第一篇：瓦楞紙標(biāo)準(zhǔn)

瓦楞紙板經(jīng)過模切、壓痕、釘箱或粘箱制成瓦楞紙箱。瓦楞紙箱是一種應(yīng)用最廣的包裝制品，用量一直是各種包裝制品之首。包括鈣塑瓦楞紙箱。

隨著工業(yè)的進(jìn)步傳統(tǒng)的裱膠.去邊.壓痕機(jī)器逐步被大線及單面機(jī)所取代，這也大大加快了加工效率，提高了行業(yè)的競爭力，推動(dòng)了整體的市場經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展。

一、概述

1、印刷包裝行業(yè)的印刷方式主要有：

平版膠?。ㄓ湍噬∷ⅲ⑼拱嬗∷ⅲ埾渌∷ⅲ?。其中，紙箱水性印刷相比彩色印刷具有強(qiáng)度高、成本低、生產(chǎn)效率高（交期快），整體印刷效果接近彩印，廣泛適用于產(chǎn)品的運(yùn)輸包裝。

2、瓦楞紙箱主要生產(chǎn)工序

瓦楞紙板自動(dòng)生產(chǎn)線、印刷工序、后加工及成型工序；目前印刷工作已基本實(shí)現(xiàn)印刷、開槽、模切、粘箱、包裝一次成型自動(dòng)化作業(yè)。

二、水性印刷原理

1、水性印刷屬于加色法印刷。彩色原稿經(jīng)過電子分色制版成反面圖象，然后通過印刷機(jī)進(jìn)行印刷，將水墨從印刷機(jī)網(wǎng)紋輥上轉(zhuǎn)移到印刷版上，再將水墨從印刷版上轉(zhuǎn)移到瓦楞紙板上。通過套色、疊色得到正面的圖象，實(shí)現(xiàn)原稿樣箱的復(fù)制，再現(xiàn)原稿的質(zhì)量。

2、四原色原理：紅、黃、蘭、黑（嚴(yán)格來說是三原色：紅、黃、蘭）

間色：兩種原色相加：紅+黃=橙色（橙紅、橙黃）；

紅+蘭=紫色（櫻紅、茄紫）；

蘭+黃=綠色（深綠、嫩綠）。

三、印前技術(shù)（傳統(tǒng)制版）

1、彩色原稿經(jīng)過電子分色處理成單色然后出菲林片（陰圖軟片）；

2、背曝光：用紫外線對(duì)版材的背面進(jìn)行曝光，形成印版底基；

3、主曝光：揭去版材正面的保護(hù)膜，放上陰圖片、覆蓋真空膜，真空抽好后，用紫外線進(jìn)行主曝光，將陰圖片的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到印版上；

4、洗版：在洗版機(jī)中用藥水進(jìn)行洗版，洗掉印版上未曝光的樹脂，形成凹凸的印刷版。

5、烘干：

6、去粘：紫外線光源照射；

7、后曝光：硬度調(diào)整。

四、印刷材料----原紙

1、原紙分類

1．1：瓦楞原紙（corrugating medium）

國家標(biāo)準(zhǔn)分為A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)、D級(jí)四種。D級(jí)瓦楞紙基本被市場淘汰，很少廠家購買使用。

1．2：箱板紙(linerboard)

1.2.1：牛皮卡紙(美卡、俄卡)。特點(diǎn)：長纖維、重施膠，物理強(qiáng)度高、紙板粗糙；純木漿或少量OCC。簡稱：進(jìn)口牛卡。

1.2.2：仿牛皮卡紙。特點(diǎn)：表面掛15-25%木漿、其余為OCC；纖維較短、強(qiáng)度較牛卡紙差。紙面平整，不同程度施膠（吸水性30—55g/m2不等）、表面染色處理。簡稱：國產(chǎn)?？?。

1.2.3：白卡紙。白面牛卡底，表面漂白木漿，其余為本色或染色木漿。（俄白、瑞典白卡、芬蘭白卡)；白板紙（表面漂白木漿、其余為脫墨或不脫墨廢紙）；涂布白板紙（白底白、灰底白、---）。

1.2.4：再生紙。全部為OCC組成，但與瓦楞紙不同。表面為11#以上AOCC掛面并經(jīng)過染色處理）。市場一般稱為C級(jí)箱板紙,部分稱為T紙。

2．紙箱原紙基本性能。

2．1：物理指標(biāo)：定量、水份、緊度、耐破強(qiáng)度（耐破指數(shù)）、環(huán)壓強(qiáng)度（環(huán)壓指數(shù)）、正/反吸水性、耐折度。

2．2：外觀指標(biāo)：平滑度、色差、白度。

2．3：具體原紙標(biāo)準(zhǔn)參考：GB13023（瓦楞紙國標(biāo)）、GB13024（箱板紙國標(biāo)）。相關(guān)項(xiàng)目參考最新行業(yè)動(dòng)態(tài)或標(biāo)準(zhǔn)。

3、造紙基本生產(chǎn)工藝流程

3．1：傳統(tǒng)造紙工藝流程： 原料：木材或草類纖維。

3．2：現(xiàn)代造紙工藝流程：原料：商品木漿、廢紙。

五、瓦楞紙板

1、瓦楞紙板分類

1．1：按楞型分類：A、C、B、E及其組合，比如：AB楞、BC楞、BBC楞等。現(xiàn)在市場上已有更細(xì)瓦楞F楞在生產(chǎn)使用。

1．2：按原紙層數(shù)分類：二層紙板、三層紙板、四層紙板、五層紙板、七層紙板等；

1．3：按楞形分類：U形、V形、UV形；現(xiàn)在市場上通用UV形；

1．4：瓦楞性能對(duì)比：

楞型 楞高 楞數(shù) 個(gè)/30mm 縮比平壓強(qiáng)度 邊壓強(qiáng)度

A 4.5-5.0 34+2 1.55 4 1

C 3.5-4.0 38+2 1.47 3 2

B 2.5-3.0 50+2 1.36 2 3

E 1.1-2.0 96+2 1.26 1 4

1．5：瓦楞展示：

C楞 B楞 A楞

1．6：其它：

瓦楞：Flute；單瓦楞紙板（又稱三層紙板）：single wall；雙瓦楞紙板(又稱五層紙板)：double wall；七層瓦楞紙板：triple wall;

2、瓦楞紙板生產(chǎn)工藝流程

橋連接

2．1：單面機(jī)工作原理（正壓式單面機(jī)）：

2．2：原理概述：瓦楞原紙通過上下瓦楞輥對(duì)壓成型，經(jīng)上糊輥上漿糊，面紙與成型的瓦楞紙?jiān)趬毫伵c上瓦楞輥切線處貼合成二層瓦楞紙板，再經(jīng)遷引皮帶上天橋到雙面機(jī)部位與其它單瓦楞紙板、面紙復(fù)合成型。

六、瓦楞紙箱

1、瓦楞紙箱主要生產(chǎn)工藝流程：

1．1：附傳統(tǒng)的瓦楞紙箱生產(chǎn)工藝流程：

2、瓦楞紙箱尺寸

2．1：內(nèi)尺寸：取決于內(nèi)包裝物的最大外尺寸、內(nèi)包裝物的數(shù)量及裝箱排列方式、內(nèi)包裝物的種類。

2．2：外尺寸：量取紙箱相對(duì)兩箱面外側(cè)的垂直距離；

2．3：制造尺寸：即紙箱未成型前的展開尺寸，測量展開后的底紙面。

2．4：尺寸間相互關(guān)系：

a.外尺寸=內(nèi)尺寸+2*紙板厚度(實(shí)際上還要考慮制造過程的厚度損失)

b.制造尺寸=外尺寸-系數(shù)（此系數(shù)一般取決于紙板的層數(shù)與材質(zhì)）。

C、實(shí)際上還必須參考不同客戶的特點(diǎn)適當(dāng)采取上下偏差；

D、紙箱尺寸設(shè)計(jì)一般有兩種途徑：依據(jù)內(nèi)包裝物的最大外徑及排列方式設(shè)計(jì)紙箱的內(nèi)徑；依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)貨柜的內(nèi)部空間尺寸設(shè)計(jì)紙箱的外徑。

3、瓦楞紙箱結(jié)構(gòu)

3.1: 瓦楞紙箱各部名稱、代號(hào)及英文對(duì)照

名稱 代號(hào) 英文對(duì)照

長 L Length

寬 B Broad

高 H Height

側(cè)面 Ps Side Panel

端面 Pe End Panel

搖蓋 F Flap

外搖蓋 Fo Outer Flap

內(nèi)搖蓋 Fi Inner Flap

接合處 J Joint

表（1）瓦楞紙箱各部名稱

3.2：瓦楞紙箱型式的國際表示方法

瓦楞紙箱的構(gòu)造若用文字說明十分復(fù)雜，為求簡化，國際瓦楞紙箱協(xié)會(huì)采用并推薦的紙箱展開圖各部位表示記號(hào)如下：

（1）裁切、壓線及開槽的記號(hào)

A A：裁切線

B B：開槽切除線

C C：內(nèi)折線（壓痕線）

D D：外折線（點(diǎn)劃線）

E E：修邊壓痕線（間斷壓痕線、鋸齒線）

F F：壓雙線；

（2）紙箱的接合方式的記號(hào)

S 釘線接合 G 粘合劑接合（3）手提孔的記號(hào)

半切手孔

全切手孔

4、瓦楞紙箱國際箱型：

略

“匯源”機(jī)包箱的國際箱型代號(hào)為：0442。

七、紙箱強(qiáng)度設(shè)計(jì)

1、瓦楞紙板強(qiáng)度要求

1．1：邊壓強(qiáng)度：順著瓦楞方向，單位長度瓦楞紙板壓饋前所能承受的最大受力。單位： N/m.邊壓強(qiáng)度=表面原紙綜合環(huán)壓強(qiáng)度+綜合瓦楞紙環(huán)壓強(qiáng)度*收縮率

一般邊壓計(jì)算依原紙最低環(huán)壓強(qiáng)度計(jì)算（安全可靠），實(shí)際測試值會(huì)適當(dāng)大于理論計(jì)算值。

1．2：耐破強(qiáng)度：單位面積瓦楞紙板破裂前所能承受均勻增加的最大外力。單位： Kg/cm2。

紙板破裂強(qiáng)度=面紙破裂強(qiáng)度+中格紙破裂強(qiáng)度+底紙破裂強(qiáng)度

*因制造過程會(huì)有一定強(qiáng)度損失，實(shí)際測試的破裂強(qiáng)度會(huì)小于計(jì)算值1 Kg/cm2左右。

1．3：戳穿強(qiáng)度：新的國家標(biāo)準(zhǔn)GB6544-1999已經(jīng)取消了對(duì)紙板戳穿強(qiáng)度的要求。（原標(biāo)準(zhǔn)GB6544-1986）

2、瓦楞紙箱強(qiáng)度要求：

2．1：邊壓、耐破、戳穿同紙板。紙箱邊壓強(qiáng)度會(huì)比紙板邊壓強(qiáng)度要低（因制造過程的瓦楞損失）。

2．2：紙箱抗壓強(qiáng)度：（普通箱型，對(duì)應(yīng)國際箱型代號(hào)：0201）

抗壓強(qiáng)度=邊壓強(qiáng)度（N/cm）*凱里卡特常數(shù)F

F值取決于紙箱的周邊長，2*（長+寬）cm.以及瓦楞楞型。兩項(xiàng)目確定后，F(xiàn)值可以查表。實(shí)際上的抗壓強(qiáng)度測試值與紙箱長、寬、高的比例有關(guān)系。同樣周邊長、同樣材質(zhì)楞型的紙箱：高度越高、抗壓越??；長*寬的底面積越大，抗壓越大。

3、機(jī)包箱抗壓強(qiáng)度=對(duì)應(yīng)普通箱型的抗壓強(qiáng)度*0.6*1.62*搖蓋寬/紙箱寬。

4、紙箱、紙板的粘合強(qiáng)度（瓦楞成型的剝離強(qiáng)度而不是接舌處粘箱的粘合強(qiáng)度）。分離單位長度紙板面紙與瓦楞紙所需的力。

單位：N/m楞。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)定為大于588 N/m楞.5、堆碼強(qiáng)度與抗壓強(qiáng)度。

紙箱所需抗壓強(qiáng)度=[紙箱毛重*（堆碼層數(shù)-1）]*安全系數(shù)K。前部分為紙箱的靜態(tài)堆碼強(qiáng)度。K值取決于印刷版面的多少、開孔程度、內(nèi)包裝物性質(zhì)、貴重程度、倉儲(chǔ)運(yùn)輸時(shí)間、條件等。K值一般取2—5。

銅板紙不干膠 金卡紙不干膠 銀卡紙不干膠 鐳射不干膠 金滌綸不干膠 銀滌綸不干膠 PVC不干膠 拉絲金不干膠 拉絲銀不干膠 水洗不干膠 啞銀不干膠 植絨不干膠 透明不干膠 PET不干膠 易碎紙不干膠 防偽不干膠 金屬不干膠 磨砂不干膠 珠光膜不干膠 滴塑不干膠 反光不干膠 條碼不干膠 3M不干膠 折光不干膠

第二篇：《神奇的瓦楞紙》教案

《神奇的瓦楞紙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區(qū)別。

能力目標(biāo)：收集粗細(xì)不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對(duì)瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的方向,并注意各種方式的對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：

課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、讓同學(xué)們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時(shí)的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂?shù)耐呃?，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）

2、老師和學(xué)生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學(xué)生回答平時(shí)是怎么處理這些紙箱的。

a、扔掉：教師表現(xiàn)可惜的表情。

b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。

c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）

二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？

1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，教師數(shù)數(shù)。

2、師生一起對(duì)作品進(jìn)行簡單的評(píng)析。（以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，如：真有想象力，小手真巧。）

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)：小朋友真厲害，廢舊的瓦楞紙經(jīng)大家靈巧的小手一撕，竟這么有趣，真神奇啊。你現(xiàn)在還想扔掉它嗎？其實(shí)很多廢舊的東西只要我們好好的利用起來都可以變成寶貝的哦！

三、欣賞階段：

教師過渡語：同學(xué)們，你們想不想讓它變得更漂亮？剛才我們進(jìn)行了一次小小的比賽，但比賽還沒結(jié)束哦，我們還要來比比誰能把自己的作品變得更美麗，怎么變呢？

1、撕

講解兩種撕法。（教師和學(xué)生各示范一種。）

2、剪、貼

講解剪和貼的方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且注意安全。）

3、卷

學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法。）老師這里還有一幅有趣的作品（范作），你們猜猜，這幅作品又是怎么做出來的呢？你能來試一下嗎？你卷的可以做什么呢？

4、刻、畫、戳

教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及安全注意點(diǎn)。教師徒手畫幾筆。學(xué)生嘗試戳。

5、紋路粗細(xì)的對(duì)比、顏色的對(duì)比。（課件展示）

讓學(xué)生欣賞課件，說說它做的是什么？用什么方法做的？（幾種方法綜合做成）并請(qǐng)學(xué)生比較分析這幅畫上的瓦楞紙的顏色是否一樣；圖中的花瓶的紋路和桌面上的紋路哪一個(gè)粗，哪一個(gè)細(xì)；為什么不全做成豎的或橫的呢？

6、背景的對(duì)比（課件展示）

背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得那一幅美，為什么？我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候可以巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。

7、立體圖（課件展示）

這幅圖是怎么做得你會(huì)做這個(gè)橋嗎，并把這幾個(gè)人立在邊上嗎？（學(xué)生動(dòng)手仿照課件嘗試）這是一幅有趣的立體圖，四面都能欣賞。

四、總結(jié)： 教師小結(jié)：小朋友們，老師覺得你們真是了不起，把一塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的藝術(shù)品，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動(dòng)手、動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品來裝點(diǎn)我們的生活。

第三篇：神奇的瓦楞紙教案

神奇的瓦楞紙教案

教材分析：

本課為蘇教版美術(shù)教材第二冊(cè)第11課《神奇的瓦楞紙》。廢舊的蘋果箱、包裝盒等在現(xiàn)代生活中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時(shí)不會(huì)刻意地去觀察它，甚至根本沒有想到利用里面的瓦楞紙制作一些有趣的東西。本節(jié)課，我讓學(xué)生收集一些廢舊紙箱中粗細(xì)不同的瓦楞紙，通過觀察和分析，了解瓦楞紙的特征及其與普通紙的區(qū)別。通過對(duì)瓦楞紙剪、刻、撕、卷等操作，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，從中體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、表現(xiàn)力也都得到了較大程度的提高，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。

學(xué)生分析：

本課是小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)課。學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，表演欲望強(qiáng)，在此之前已接觸過彩色紙的剪貼，并能用工具進(jìn)行簡單的剪、貼；具有一定的觀察力和想象力；已體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作。但是瓦楞紙與彩色紙比較畢竟有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙的特殊性進(jìn)行大膽想象創(chuàng)造，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說有一定難度，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)理念：

以活潑多樣的教學(xué)方式．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獲取新知的能力，以及交流與合作的能力。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓦楞紙的特性，能夠說出瓦楞紙與其他普通紙質(zhì)的區(qū)別能夠運(yùn)用多種技法制作出一個(gè)裝飾品，運(yùn)用豐富的色彩搭配。

2.過程與方法：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的特性，并收集各種類型的瓦楞紙，分組進(jìn)行討論與制作。運(yùn)用多種技法進(jìn)行制作一個(gè)裝飾品，引導(dǎo)學(xué)生用舊物進(jìn)行裝飾，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。3.3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力。通過學(xué)生對(duì)瓦楞紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過對(duì)瓦楞紙的制作，培養(yǎng)學(xué)生熟練的運(yùn)用各種制作方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。懂得變廢為寶的道理，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解瓦楞紙的特性，利用它的特殊表面行進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于瓦楞紙的特性的掌握與制作，能夠制作出有層次體現(xiàn)整體效果的作品。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：剪刀、美工刀、膠水、瓦楞紙箱、繪畫工具等。

教師：各種紙張（質(zhì)地、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。環(huán)境布置：將課桌按組分成小組。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：出示瓦楞紙，讓學(xué)生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞紙的特性。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆钪幸娺^那些瓦楞紙，讓學(xué)生領(lǐng)悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示課件進(jìn)行欣賞進(jìn)一步了解不同形態(tài)的瓦楞紙。

（二）嘗試與體驗(yàn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解瓦楞紙，讓學(xué)生動(dòng)手撕一個(gè)隨意的圖案。鼓勵(lì)學(xué)生把美麗的瓦楞紙變廢為寶。

（三）傳授方法：(提醒學(xué)生注意安全）教師示范幾種方法，（撕、剪、刻、畫、粘、卷）激發(fā)學(xué)生想象，然后學(xué)生參與師生共同示范，激發(fā)學(xué)生的積極性?！澳氵€可以想到哪些新奇的方法來制作呢？”教師提醒學(xué)生制作要點(diǎn)，背景的對(duì)比，粗細(xì)對(duì)比，顏色對(duì)比，學(xué)生分組進(jìn)行討論與制作，教師在一旁引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進(jìn)行改造與裝飾。

（四）學(xué)生制作：學(xué)生開始分組制作成品，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺(tái)上進(jìn)行展示，開展各小組之間互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個(gè)喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個(gè)掛件。

（六）拓展與延伸：教師選出一個(gè)有代表性的作品，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)談?wù)勊淖髌愤\(yùn)用了那些制作方法，并讓其他同學(xué)說說這些手法是否運(yùn)用的恰當(dāng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的有點(diǎn)。

（七）教師總結(jié)：讓學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創(chuàng)造美的東西。

第四篇：瓦楞紙板畫教學(xué)設(shè)計(jì)

瓦楞紙板畫教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)思路】

本課是屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是在學(xué)生有一定繪畫基礎(chǔ)上進(jìn)行的。采用的是學(xué)生家中廢棄的紙箱盒子，一般盡寸要求為40 x 40cm左右，以及一些其它廢棄材料（網(wǎng)絲、棉花、衣扣、樹枝樹葉等），通過學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作出奇妙的畫面，并以此為學(xué)具做些美術(shù)作品來體驗(yàn)成功的樂趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過粗細(xì)不同的瓦楞紙的特征及其與普通紙的區(qū)別，要求在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)利用廢舊材料媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)審美情趣和關(guān)注生活、熱愛生活的情感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

○知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生了解瓦楞紙的紋理特征，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)它與普通紙的區(qū)別。

2、學(xué)生通過紙箱盒子的剪、裁、刻、貼、涂等制作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過自己的創(chuàng)造可以化腐朽為神奇。

○過程與方法：

1、學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。

2、在游戲中增強(qiáng)友誼，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂?！鹎楦?、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生懂得變廢為寶，用雙手和智慧創(chuàng)造美的道理，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生利用剪、裁、刻、貼、涂等方法制作瓦楞紙板畫。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用美工刀、剪刀等工具，學(xué)習(xí)利用廢舊材料媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，合作的默契與協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

材料：紙盒、紙箱、廢棄紙張等廢舊材料；工具：剪刀、美工刀、膠水、顏料等?！窘虒W(xué)方法】

游戲?qū)搿D片激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5’）

（一）、小游戲?qū)?/p>

本節(jié)課，我們來利用廢棄紙手撕一個(gè)卡通形象，同學(xué)們用輕松的狀態(tài)隨意手撕一個(gè)大致圖形，大家覺得手撕圖形的感覺可有意思了！

（二）、圖片激趣 打開圖片課件，欣賞作品，看看有哪些玩法（手撕外）？看過這些你們想不想也這樣玩？今天我們就來學(xué)習(xí)瓦楞紙板畫。

板書課題：瓦楞紙板畫。

二、新授

（一）、動(dòng)手體驗(yàn)，主動(dòng)探究。（10’）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用手去撕一撕瓦楞紙，撕開后用手去摸一摸，感覺它和普通的紙有何不同之處？

2.師生交流如何在生活中收集各種包裝箱里的瓦楞紙，并要求學(xué)生說一說自己在日常生活中是怎樣處理這些瓦楞紙的。

3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回答瓦楞紙的特征（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。瓦楞紙的特征：（板書）

(1)從紋理上粗細(xì)不同。有粗線條和細(xì)線條的瓦楞。(2)從厚度上薄厚不同。有單層和多層的瓦楞紙。

(3)從材質(zhì)上構(gòu)成不同?？幢砥ぜ堄写植诤凸饣耐呃慵?。

（二）、探究方法（5’）

1、安全使用剪刀和美工刀 ▲ 用美工刀裁紙時(shí)，注意刀和紙的角度，裁長線條把美工刀盡量壓低，右手拿美工刀時(shí)，左手要注意擺放的位置，不要離刀口太近，防止手被劃傷。不使用時(shí)，把美工刀片收進(jìn)殼里。

▲把剪刀斜握45度，刀口不能對(duì)人或左手，左手注意遠(yuǎn)離剪刀。不使用時(shí)，把剪刀合攏。

2、探究制作流程，準(zhǔn)備用什么方法做？（剪、裁、刻、貼、涂等方法）

3、師生共同總結(jié)制作步驟：①鉛筆圖畫稿子 ②沿圖畫線條刻板 ③剪裁輔助圖案 ④粘貼圖案 ⑤用各類廢舊材料完善畫面 ⑥畫面裝飾

（三）、課堂實(shí)踐 合作探究（14’）

1、前后四位相鄰?fù)瑢W(xué)分小組進(jìn)行討論，分析本組帶來的廢棄材料可以制作成什么。

2、同學(xué)們經(jīng)過討論，給本小組的構(gòu)思設(shè)計(jì)起個(gè)名字，然后根據(jù)構(gòu)思共同完成一幅鉛筆圖畫稿子。

3、小組成員分工，運(yùn)用剪、裁、刻、貼、涂等方法制作一幅完整的瓦楞紙板畫。

（四）、評(píng)價(jià)、小結(jié)（10’）

每一個(gè)組1名學(xué)生作為講解員，解說自己小組的作品及制作思路，同學(xué)們是怎樣合作分工的，訴說美術(shù)活動(dòng)的歡樂，與大家分享。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)在充分利用廢舊材料進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，廢物利用，值得推廣應(yīng)用。

（五）、課后作業(yè)（1’）

根據(jù)課堂上的制作思路，利用周末等課余時(shí)間精心制作一幅瓦楞紙板畫。

【板書設(shè)計(jì)】

瓦楞紙板畫

一、瓦楞紙的特征：

(1)從紋理上粗細(xì)不同。

(2)從厚度上薄厚不同。

(3)從材質(zhì)上構(gòu)成不同。

二、探究制作方法：

(1)安全使用剪刀和美工刀

(2)制作流程

三、制作步驟：

(1)構(gòu)思鉛筆稿子

(2)剪、裁、刻、貼、涂

【教學(xué)反思】

課堂時(shí)間有限，同學(xué)們不能細(xì)心制作一些精品出來，還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致課堂作品有量沒質(zhì)。以后教師要利用課后時(shí)間根據(jù)不同同學(xué)要給予耐心指導(dǎo)，多觀看一些圖片耐心分析講解。

王學(xué)軍（槐林鎮(zhèn)沐集初中）

第五篇：《瓦楞紙的創(chuàng)意》教案

《瓦楞紙的創(chuàng)意》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。

能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

在制作過程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：

瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

瓦楞紙及制作工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、用手去摸一摸撕出的紙，感覺它和我們平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什 么？(板書：瓦楞紙)

2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時(shí)你們是 怎么來處理這些紙箱的？

3、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣 的東西你們想不想看我變一變？

二、嘗試階段

師生嘗試撕瓦楞紙。（板書：神奇的）

三、欣賞階段

1、撕（范圖）

2、剪、貼（范圖）

講解剪的兩種方法，講解貼的幾種方法。

3、卷（范圖）

學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。

4、刻、畫、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。學(xué)生示范戳。

5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比（課件）

6、背景對(duì)比（課件）

7、立體圖（課件）

8、抽象圖（課件）

四、實(shí)踐階段

1、先進(jìn)行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、有興趣的學(xué)生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。

五、評(píng)析階段

1、感覺好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的 最好？也可以給它提些建議。

2、可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？你覺得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)