第一篇：我的教育夢(mèng)222 doc

我的教育夢(mèng)

——在2014年全區(qū)教師節(jié)座談會(huì)上發(fā)言 彈子學(xué)校 顏定才

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是彈子學(xué)校的顏定才，非常榮幸能代表農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)參加今天的教師節(jié)座談會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《我的教育夢(mèng)》

2011年學(xué)校校長(zhǎng)臨時(shí)調(diào)整，我在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下接受任命?！皩W(xué)生牛奶事件”讓學(xué)校教師心散、群眾不認(rèn)可，學(xué)生紛紛要求轉(zhuǎn)學(xué)，面對(duì)鏡子看著自己，像黑夜中的星星，想發(fā)光，卻只顧無(wú)力。每次走進(jìn)雜亂的教室看到坑坑洼洼的墻壁，歪歪倒倒的桌椅，搖搖晃晃的門窗，臭味撲鼻的廁所，垃圾滿地的操場(chǎng)……一切的一切像刀割、像火燒、像冰窖，把我的夢(mèng)想推進(jìn)無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，打回原點(diǎn)，我不知從何做起，也不知路在何方，我有些想放棄。

但無(wú)論如何，有種信念在我心中卻非常堅(jiān)定，那就是學(xué)校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕?lián)佑星Ы镆驳脫?dān)起來(lái)。作為土生土長(zhǎng)的彈子人，每天活在生我養(yǎng)我的這塊土地上，面對(duì)從小一起長(zhǎng)大的熟人、親友，那份期待我懂得。于是，年輕的我不信邪、不認(rèn)輸，決心捏緊拳頭，向前沖，把學(xué)校辦出樣子、辦出質(zhì)量，辦出聲勢(shì)讓家鄉(xiāng)父老瞧瞧。我開(kāi)始忙碌起來(lái)，從早上6點(diǎn)干到深夜，不知疲倦，走進(jìn)辦公室與老師們一起交談，走進(jìn)寢室與學(xué)生一道整理，來(lái)到操場(chǎng)與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，周末也在辦公室思考學(xué)校的發(fā)展，規(guī)劃學(xué)校的校園文化。沒(méi)時(shí)間照顧剛生完孩子的老婆，老婆怨聲載道也不理；沒(méi)時(shí)間看望父母，連父親住院也沒(méi)時(shí)間去陪伴；沒(méi)時(shí)間帶女兒，女兒和我不親近，每一次走出家門時(shí)總有一份深深的愧疚和難言的自責(zé)，想要停下來(lái)陪他們，眼前又 總是學(xué)校那些孩子渴望的眼神和學(xué)校一大堆急需要解決的問(wèn)題。

三年的堅(jiān)持、堅(jiān)守，三年的追夢(mèng)之旅，我?guī)е蝗汉臀乙粯佑袎?mèng)的老師、有夢(mèng)的孩子，有夢(mèng)的父老鄉(xiāng)親執(zhí)著向前。在區(qū)教委和當(dāng)?shù)攸h委政府的大力支持下，學(xué)校新征校地5畝多，修建了嶄新的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、師生廁所，區(qū)對(duì)口辦支援的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到位了，重慶力帆集團(tuán)無(wú)償捐資200萬(wàn)，漂亮的科技樓立起來(lái)了。看著一天天變化的校園，我的心亮了。校園文化的規(guī)劃創(chuàng)建，使整個(gè)校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，變成一座流光溢彩、閃著人性光澤的學(xué)園、樂(lè)園和精神家園，學(xué)生們樂(lè)了。三年來(lái)嚴(yán)格管理教師隊(duì)伍，為老師們壓擔(dān)子、鋪路子、搭臺(tái)子，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，老師們成功了，涌現(xiàn)出重慶市優(yōu)秀德育工作者、萬(wàn)州區(qū)“十佳師德之星”、萬(wàn)州區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師人，11名年輕教師成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師。與市級(jí)領(lǐng)雁工程示范校萬(wàn)二中、雞公嶺小學(xué)，市級(jí)項(xiàng)目學(xué)校高龍初中建立“四校合作共建”，教育教學(xué)質(zhì)量高了。三年來(lái)學(xué)校獲得重慶市平安校園，萬(wàn)州區(qū)德育工作先進(jìn)集體、區(qū)學(xué)校綜合考核一等獎(jiǎng)、區(qū)領(lǐng)雁工程優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)28項(xiàng)次。我主持的區(qū)級(jí)教育科研課題《養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化教育研究》，2013年也正式開(kāi)題研究，通過(guò)文化潤(rùn)養(yǎng)習(xí)慣，激勵(lì)鴻鵠之志；教育修養(yǎng)習(xí)慣，鞭勵(lì)昂揚(yáng)斗志；評(píng)練涵養(yǎng)習(xí)慣，磨礪不拔之志。養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的研究，形成了“養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化”德育教育模式和教育特色，學(xué)校的辦學(xué)特色顯了。

目前，學(xué)校在校學(xué)生1308人，在職教職工78人，學(xué)校辦學(xué)條件大大改善，辦學(xué)質(zhì)量步步提高，辦學(xué)特色漸漸明顯，悄然雄踞西部教育之巔。每天走進(jìn)校園，聽(tīng)到校園朗朗書聲，看到師生們自信滿滿，那一刻我充滿了驕傲和自豪，付出沒(méi)白費(fèi)，感覺(jué)夢(mèng)想是那么的真實(shí)和接近?！笆澜缟献羁鞓?lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”我會(huì)一直堅(jiān)守我的教育夢(mèng)想，一路前行，一直前進(jìn)，以立德樹(shù)人為核心，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以推進(jìn)課堂變革和領(lǐng)雁工程為重點(diǎn)，深入打造學(xué)校養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育特色，在學(xué)生義務(wù)教育的九年中一以貫之，書寫彈子教育明天的燦爛與輝煌，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二篇：我的教育夢(mèng)

我心中的教育夢(mèng)

我是一個(gè)典型的夢(mèng)想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢(mèng)想。

小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。很多時(shí)候，我不敢說(shuō)那是理想，因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自大狂。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

于是，我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?；也不為有多大的社?huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)樾W(xué)教師幾乎是無(wú)人問(wèn)津。我不在乎外界的毀譽(yù)，我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。

十四年后的今天，當(dāng)我立足在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，我又開(kāi)始不停地尋夢(mèng)，尋找一條超俗的、不枯燥的教育夢(mèng)。就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。縱然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。用夢(mèng)想為自己的生命確立人生價(jià)值，演繹出人生的精彩。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

??

我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)！尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

第三篇：教育夢(mèng)__我的夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng)

廣告說(shuō)得好：一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，十三億個(gè)夢(mèng)想?！耙粋€(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?！鼻f(wàn)個(gè)夢(mèng)想?yún)R聚在一起，就有了中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)美麗的名字，響徹大江南北。引領(lǐng)14億國(guó)人，勇往直前，奮斗不止!我不斷地反思自己，我的中國(guó)夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，就是為人師表，教書育人，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，尋找屬于自己的幸福。

我夢(mèng)想：我要永遠(yuǎn)做學(xué)生心中的天使。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。今年開(kāi)學(xué)初，在一個(gè)班上了一堂很不理想的音樂(lè)課，當(dāng)我滿懷豪情地走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備高歌一曲的時(shí)候，課件卻無(wú)法正常打開(kāi)，我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課不能全面的展示，我一下也就沒(méi)了心情，學(xué)生也就七嘴八舌的議論開(kāi)了，我很生氣的訓(xùn)了學(xué)生一頓，下課鈴響了，我都不知道這節(jié)課是如何結(jié)束的，當(dāng)把琴送到辦公室時(shí)，這個(gè)向來(lái)大膽淘氣的小男孩對(duì)我說(shuō):“老師，我們班同學(xué)都在悄悄地議論你，說(shuō)你上學(xué)期是個(gè)美麗的天使，這個(gè)學(xué)期變成魔鬼了?！币幌伦樱毅蹲×?，覺(jué)得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂(lè)，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。

我夢(mèng)想：有更多的孩子熱愛(ài)藝術(shù)，他們將來(lái)能夠站在星光大道的舞臺(tái)，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實(shí)我們靈小的每一位學(xué)生都是有理想、懂禮貌、愛(ài)音樂(lè)的，他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因?yàn)檫@群文明文雅，大氣大方的靈小學(xué)子必定能成就我的教育夢(mèng)，感謝靈小每一位學(xué)生。

我夢(mèng)想：我們的教師在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂(lè)趣。靈小的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫了靈小一個(gè)個(gè)傳奇，在靈小不想進(jìn)步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學(xué)生的“分分分”，我們的視野應(yīng)該更開(kāi)闊，我們的目光應(yīng)該更深邃，我們的精神應(yīng)該更純粹。我們應(yīng)該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。

一百多年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！睂W(xué)生們是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)；做為奮戰(zhàn)在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育好國(guó)家未來(lái)主人的重任。我們因?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)定信念；我們因?yàn)閴?mèng)想而斗志昂揚(yáng)；我們因?yàn)閴?mèng)想而無(wú)比偉大；我們因?yàn)橛袎?mèng)想，才能懷揣希望一路前行！

老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，成就靈小的夢(mèng)想！謝謝大家！

第四篇：教育夢(mèng) 我的夢(mèng)

教育夢(mèng)

我的夢(mèng)

東升小學(xué)

鄭婷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛(ài)與責(zé)任，為夢(mèng)想堅(jiān)守》。

有一種東西，它看不見(jiàn)，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無(wú)形之中激勵(lì)著人們奮斗前進(jìn)，這就是夢(mèng)想，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，說(shuō)上一句話來(lái)，驚天動(dòng)地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕與神圣的教師職業(yè)，希望成為歌聲中那美麗的角色。

努力后的今天，我終于站在了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)下。有人說(shuō)教師只是一棵小草，默默無(wú)聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹(shù)，和稚嫩的樹(shù)苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長(zhǎng)；教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。

最初的夢(mèng)想我們不能遺忘！作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對(duì)教育的一種褻瀆，對(duì)孩子的殘忍！責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)，便為愛(ài)心！承擔(dān)起肩負(fù)他們教育接力棒的使命！讓每一個(gè)教育工作者用愛(ài)心來(lái)傳遞圣潔的靈魂！

有時(shí)候當(dāng)看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學(xué)生權(quán)利的報(bào)道，無(wú)疑不是在我的心里是深深地重?fù)簦∑鋵?shí)在選擇教育行業(yè)的那刻，沒(méi)有仔

細(xì)想過(guò)日后的薪金是完全出自孩子汲取知識(shí)的交換上面。說(shuō)真的有一種良心的泯滅！唯一能贖罪的那便是認(rèn)真地傳授他們學(xué)科知識(shí)，并且教育他們做人的道理！至少做到以身作則！在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒(méi)有改變的情況下！用愛(ài)撒播你們金色的漣漪；用愛(ài)拂起對(duì)春日的含蓄；用愛(ài)灌溉一顆顆年幼待哺的樹(shù)苗們。勃郎寧說(shuō)：“拿走愛(ài)，世界將會(huì)變成一座墳?zāi)埂！?/p>

作為音樂(lè)教師，我們的愛(ài)在前行，責(zé)任在延續(xù)，夢(mèng)想也在慢慢綻放！讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是我們當(dāng)仁不讓的職責(zé)；舞蹈室里，紅地毯上，可愛(ài)的孩子們舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂(lè)教師，我的責(zé)任與價(jià)值不正體現(xiàn)于此嗎？

因?yàn)橛辛宋覀?，舞臺(tái)上紅紅火火，星光四季耀眼； 因?yàn)橛辛宋覀?，校園變得生機(jī)無(wú)限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛(ài)化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛(ài)之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！青春不悔，生命無(wú)憾！

因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，我驕傲； 因?yàn)檫x擇了你們，我快樂(lè)。因?yàn)檫x擇了夢(mèng)想，我堅(jiān)守； 因?yàn)檫x擇了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信！

“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天??” 老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺(tái)上，鑄就一個(gè)精彩的人生，默默奉獻(xiàn)于中國(guó)的教育，中國(guó)的夢(mèng)！

“天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)??”

第五篇：我的夢(mèng)教育夢(mèng)

不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

我摯愛(ài)教育這片沃土，愛(ài)的如此深沉，讀書時(shí)我的理想就是成為一名教師，有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)、有激情。一路走來(lái)，腳步奔忙不倦怠，品味平凡不孤單。

榜樣成就夢(mèng)想

師范畢業(yè)后我分配到了XX小學(xué)，報(bào)到的那天老校長(zhǎng)給我們介紹了南崗小學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和成就，她是當(dāng)時(shí)礦物局僅有的2名享有省政府津貼的特級(jí)教師之一，在學(xué)校的圖書館里我找到了一本《紅燭頌》的書籍，記錄著她的感人事跡，她把青春和全部都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她成了我心目中學(xué)習(xí)的榜樣。老校長(zhǎng)送給我厚厚的一摞《黑龍江教育》，對(duì)于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)資源匱乏的我來(lái)說(shuō)如獲至寶，揣摩教例反復(fù)研讀，我知道老校長(zhǎng)對(duì)我的信任和期待，老校長(zhǎng)對(duì)我要求嚴(yán)格，與我一起研磨設(shè)計(jì)、練習(xí)朗讀、指導(dǎo)教法。我每天盡心盡力，早來(lái)晚走，學(xué)生生病去給補(bǔ)課，學(xué)生違紀(jì)找談話，厚厚的教參、教案背回家備課，充實(shí)而忙碌。進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，在教學(xué)中逐步形成了自己的風(fēng)格，構(gòu)建了自己的教學(xué)模式，在一次次磨礪中我體驗(yàn)到了提升的愉悅。

奉獻(xiàn)成就夢(mèng)想

我XXX小學(xué)，任1.1班的班主任，一年級(jí)的學(xué)生，不僅要教會(huì)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我知道這是孩子們成長(zhǎng)的奠基石，從握筆的姿勢(shì)、注意力的訓(xùn)練、讀書的習(xí)慣到作業(yè)的規(guī)范，都要從頭開(kāi)始，每次的掃除我都充當(dāng)“主力”，由于每天說(shuō)的太多聲音經(jīng)常是嘶啞狀態(tài)，幾個(gè)月過(guò)后，孩子們的進(jìn)步還真快，每天都能看到孩子們的成長(zhǎng)，一路辛苦伴著快樂(lè)，耕耘伴著收獲。有個(gè)“落后班”希望我能接下來(lái)，當(dāng)時(shí)我猶豫了，因?yàn)閺囊荒昙?jí)帶起來(lái)的學(xué)生傾注了我太多的心血，我舍不得，家長(zhǎng)也要求我回來(lái)接班，但面臨學(xué)校的困難、領(lǐng)導(dǎo)的信任我還是接受了。

班級(jí)里有個(gè)叫XXX的男孩是個(gè)典型的“刺兒頭”，玩游戲、打架、逃課陣陣落不下，我想找到問(wèn)題的原因，下班后我做了家訪，眼前的景象讓我驚呆：小江濤和我班的幾名男生倚在床上看錄像，內(nèi)容暴力血腥，我問(wèn)家里的大人呢，他說(shuō)：父母都在深圳做生意，平時(shí)把他寄養(yǎng)在鄰居家，晚上回來(lái)睡覺(jué)。我痛心家庭教育的缺失，把小江濤父母的聯(lián)系方式要來(lái)，給他的父母打了電話，并連夜寫了一封長(zhǎng)信，希望家長(zhǎng)能在財(cái)富與孩子未來(lái)命運(yùn)上找到平衡點(diǎn)，后來(lái)小江濤的母親回來(lái)了，我和他的母親共同承擔(dān)起了教育的責(zé)任，他不完成作業(yè)，放學(xué)后，我給他補(bǔ)課陪他完成作業(yè)，下班順路交到他母親手里，我的鼓勵(lì)引導(dǎo)、親情的溫暖，小江濤變了，成了我班級(jí)管理的得力助手。小學(xué)畢業(yè)后，他隨父母去了深圳，一次回來(lái)探親，特意到學(xué)校來(lái)看我，給我深深地鞠躬說(shuō)：謝謝你老師，沒(méi)有您的教育和關(guān)心我不知道會(huì)變成什么樣，我母親叮囑我這次回來(lái)一定要來(lái)謝謝您。

這個(gè)班的平均分要低于平行班級(jí)近10分，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，部分學(xué)生的知識(shí)出現(xiàn)了斷鏈，學(xué)新知帶舊知，我的教學(xué)進(jìn)度要比其他班慢些，我給學(xué)生補(bǔ)拼音，把聲母和韻母做出卡片進(jìn)行拼讀能力訓(xùn)練，并要求人手一本字典，養(yǎng)成查字典和工具書的習(xí)慣。我的心里裝滿了48名學(xué)生，而關(guān)注兒子很少，由于孩子小，免疫力不強(qiáng)經(jīng)常地發(fā)燒、拉肚、咳嗽，我的兜里經(jīng)常背著先鋒針劑，備不時(shí)只需，照顧兒子的阿姨常抱著孩子來(lái)找我（在學(xué)校附近）說(shuō)又發(fā)燒了，靜點(diǎn)一打就是十幾天，瘦瘦的小手上常常是一排排的針眼，陪兒子打完靜點(diǎn)，每當(dāng)我把兒子抱到阿姨懷里要回學(xué)校時(shí)，兒子撕心裂肺的哭著說(shuō)：要媽媽，要媽媽。我都不忍回頭，淚水不由得流下來(lái)。因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生們剛剛走上軌道，在關(guān)鍵的時(shí)候，我不能休息。面對(duì)瘦弱的兒子，我常常愧疚自責(zé)。一個(gè)好老師不僅要傳播知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和方法，而且要點(diǎn)燃學(xué)生生命的激情和智慧的火種，在學(xué)生的心中播散做人的良知和金色的希望。

學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

魏書生老師說(shuō)：“不要把你從事的工作只當(dāng)成一個(gè)職業(yè)，而要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，用心去做、用情去做?！边@句話一直激勵(lì)著我把精力和熱情投入到工作中來(lái)。把鄭國(guó)民、劉兼等專家的教材培訓(xùn)資料借回家反復(fù)研讀。自費(fèi)訂閱了《人民教育》、《江蘇教育》。閱讀《魏書生的教學(xué)工作漫談》名師名家專著，以及《細(xì)節(jié)決定成敗》、《中國(guó)教育誤區(qū)》等有關(guān)教育書籍。課改初期校本培訓(xùn)任務(wù)重，每次都是閱讀大量的課改資料去其精華，為教師講解，先后完成了《課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版教材培訓(xùn)》、《解讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文課程改革的策略》、《語(yǔ)文課程改革存在的問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)》等培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校教師在理論層面有了深刻的認(rèn)識(shí)，而到教學(xué)實(shí)際中，仍在“穿新鞋，走老路”，形似而神不似，于是我決定走研培一體之路，把教學(xué)案例打印給每位教師，集中進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、反思，開(kāi)展“老教師新教法”、青年教師自薦課等課改推進(jìn)活動(dòng)，把課改新理念、新課標(biāo)融入到每一位教師的日常教育教學(xué)行為之中。如此多頭并進(jìn)教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很快，教學(xué)理念和水平得到大幅提升。

科研成就夢(mèng)想

蘇霍姆林斯基說(shuō)：要讓教師從單調(diào)、乏味的工作中解脫出來(lái)，就要讓教師去研究。我把科研興教作為重中之重的工作，去市教科所請(qǐng)教專家，去課題先進(jìn)?！叭〗?jīng)”，請(qǐng)專家到學(xué)校講座，帶領(lǐng)教師在理論支撐下，不斷在實(shí)踐中探索完善。本次課程改革的關(guān)鍵是教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在教育部十一五期間重點(diǎn)課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究》實(shí)驗(yàn)中，我們選定子課題《XXXXx》，在市專家組的指導(dǎo)下，全體實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了深入的研究，2010年3月，對(duì)課題進(jìn)行檢查指導(dǎo)中，給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為：XXX的課題研究方法科學(xué)、研究過(guò)程扎實(shí)、研究成效顯著。”在中央教科所來(lái)ZXX的結(jié)題驗(yàn)收會(huì)上我作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言《XXXx》，圖文并茂的匯報(bào)獲得總課題專家組、市教育局、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教育同仁的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。

助人成就夢(mèng)想

多年來(lái)，我十分注重青年教師的培養(yǎng)，我與她們結(jié)成對(duì)子手把手的指導(dǎo)，根據(jù)教師的性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，為教師定位教學(xué)風(fēng)格；老師要出課，我為教師選課、反復(fù)研究備課，制作課件，全程跟進(jìn)式指導(dǎo)，教師們謙虛、好學(xué)，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，區(qū)教學(xué)名師XXX承擔(dān)了一節(jié)展示任務(wù)，我和她一起選課、磨課、研課，她執(zhí)教《一群光頭男孩兒》，披文入情，以情感人的教學(xué)風(fēng)格，感染了聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師，課堂上響起了熱烈的掌聲，我應(yīng)邀做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，教師綜合素質(zhì)好，教學(xué)風(fēng)格靈動(dòng)、幽默，多次承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課，專業(yè)能力大幅提升，被評(píng)為市教學(xué)骨干、南山區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。她們的成長(zhǎng)傾注了我的心血和夢(mèng)想，我鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異，為他們脫穎而出創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境，一批發(fā)展?jié)摿Υ?，后勁足的骨干教師正在成長(zhǎng)。

春花求實(shí)，多年的辛勤耕耘，留下堅(jiān)實(shí)的奮斗足跡，實(shí)踐者“為每一個(gè)學(xué)生生命發(fā)展奠基”的重重承諾。工作的調(diào)動(dòng)、學(xué)校的改造，我不離不棄的是厚厚的聽(tīng)課筆記、工作日記、學(xué)習(xí)心得和老校長(zhǎng)送我的那本已經(jīng)發(fā)黃的《紅燭頌》，它們見(jiàn)證著我近20年的工作歷程，見(jiàn)證著我的進(jìn)步成長(zhǎng)。我摯愛(ài)教育這片沃土，愛(ài)的如此深沉。我的夢(mèng)我的教育夢(mèng)，“關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。”