第一篇：二年級上冊內(nèi)容總匯（精選）

二年級上冊內(nèi)容總匯 第一單元

《梅花》宋

王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。第二單元

? 十年樹木，百年樹人。? 樹高百尺，葉落歸根。? 樹無根不長，人無志不立。? 有山皆圖畫，無水不文章。? 一畦春韭綠，十里稻花香。? 忠厚傳家久，詩書繼世長。第三單元

? 書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?《小兒垂釣》唐 胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。第四單元

《登鸛雀樓》唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《望廬山瀑布》唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。? 桂林山水甲天下。? 上有天堂，下有蘇杭。

? 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。第五單元

《江雪》唐 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第六單元

? 有志者事竟成?！逗鬂h書》 ? 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——《誡外生書》 ? 有志不在年高?！秱骷覍殹?第七單元

狼吞虎咽

驚弓之鳥

膽小如鼠

龍飛鳳舞

漏網(wǎng)之魚

如虎添翼

雞鳴狗吠

害群之馬

如魚得水 第八單元

《夜宿山寺》唐

李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。《數(shù)九歌》

一九二九不出手，三九四九水上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。

四字詞

含苞欲放

百花爭艷

花紅柳綠

春色滿園

山窮水盡

層林疊翠 煙消云散

名山大川

風(fēng)景如畫

四海為家

一枝獨(dú)秀

名不虛傳

一動不動 金光閃閃

群山環(huán)繞

名勝古跡

點(diǎn)點(diǎn)燈光

樹木茂盛

山清水秀 蒙蒙細(xì)雨

五光十色

一言不發(fā)

不言不語

三言兩語

千言萬語

豪言壯語

少言寡語

自言自語

甜言蜜語

坐井觀天 大雪紛飛 狼吞虎咽

驚弓之鳥

膽小如鼠

龍飛鳳舞

漏網(wǎng)之魚

如虎添翼

雞鳴狗吠

害群之馬

如魚得水 無邊無際安居樂業(yè)

和風(fēng)細(xì)雨

風(fēng)和日麗

云淡風(fēng)輕

風(fēng)平浪靜

風(fēng)起云涌

風(fēng)調(diào)雨順 云開霧散

微風(fēng)習(xí)習(xí)

冰天雪地

風(fēng)雨交加

云霧繚繞

寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪

電閃雷鳴 每課背誦的重點(diǎn) 課文

1、媽媽

快活

哪里

連忙

頭頂

肚皮

孩子

已經(jīng)

2、天空

傍晚

花朵

平常

江河

海洋

田地

發(fā)動

工作

3、辦法

如果

告別

四海為家

出發(fā)

皮毛

那里

知識 識字

1、花園

石橋

隊(duì)旗

銅號

紅領(lǐng)巾

歡笑

2、楊樹

樹葉

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

3、叢林

深處

竹林

熊貓 朋友

4、四季

春季 春風(fēng)

月光 秋季

身體

辛苦

冬季

棉衣 課文

4、別人

一同

柱子

一邊

到底

秤桿

力氣

出來

船身

石頭

地方 果然

5、時(shí)候

美術(shù)

自由

畫畫

奇妙

百合 不時(shí)

正在放聲大笑

6、出國 半年

圓珠筆 開心 以前

還有

臺燈 冷清

陽光

7、明亮

故事 頭發(fā) 窗外

9、南部

那些

山頂 一動不動 云海

巨石

前方

每當(dāng)

金光閃閃

奇石

10、群山

樹木

名勝古跡

中央

美麗

天邊

燈光

中午

展現(xiàn)

細(xì)雨 風(fēng)光

11、水果

月份 山坡

梯田 展開 綠色

底下

五光十色 好客 城市 利用

流動

空氣 水分

非常

有名

12、坐井觀天

井沿

回答 口渴 大話 井口

無邊無際

13、山腳

當(dāng)做

河邊 晴朗 枯草

出去 晴天 正好 清早

現(xiàn)在將來 大雪紛飛

一樣

14、從前 細(xì)長

綠葉 雪白 可愛 每天 自言自語

南瓜

鄰居

奇怪

15、洪水 經(jīng)常

到處

百姓 災(zāi)難

當(dāng)時(shí)

家鄉(xiāng) 路過

可是

認(rèn)為

采用

千千萬萬

河道

土地

農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)

安居樂業(yè) 識字表（450字）

1、塘

腦

袋

灰

哇

教

捕

迎

阿

姨

寬

龜

頂

披

鼓

2、曬

極

傍

越

滴

溪

奔

洋

壞

淹

沒

毀

屋

猜

3、植

如

為

旅

備

紛

刺

底

炸

離

察

識

粗

得 園地

一、套

帽

登

鞋

褲

圖

壺

指

針 識字

1、灘

艘

軍

艦

帆

稻

園

孔

翠

隊(duì)

銅

號

2、梧

桐

掌

楓

松

柏

裝

樺

耐

守

疆

銀

杉

化

桂

3、世

界

雀

錦

雄

鷹

翔

雁

叢

深

猛

靈

休

4、季

蝴

蝶

麥

苗

桑

肥

農(nóng)

歸

戴

場

谷

粒

雖

辛 苦

了 園地

二、葡

萄

紫

狐

貍

笨

酸

4、曹

稱

員

根

柱

議

論

重

桿

秤

砍

線

止

量

5、級

術(shù)

由

揮

粉

板

秒

瓶

合盛

丑

興

奮

干

標(biāo)

補(bǔ)

認(rèn)

6、封

削

鍋

朝

刮

胡

燈

修

冷

肩

團(tuán)

重

完

期

束

鮮

7、哄

先

閉

緊

潤

等

吸

發(fā)

粘

汗

額

沙

乏 園地

三、彈

鋼

琴

泥

滾

鐵

環(huán)

蕩

滑

梯

8、樓

依

盡

欲

窮

層

瀑

布

爐

煙

遙

川

9、聞

名

景

區(qū)

省

部

秀

尤

其仙

巨

位

著

形

狀

10、潭

湖

繞

圍

勝

央

島

華

隱

約

紗

童

鏡

引

客

11、溝

產(chǎn)

梨

份

搭

棚

淡

夠

好

收

城

市

留

釘

利

分

味園地

四、昌

鋪

調(diào)

硬

臥

限

乘

12、沿

答

渴

喝

話

弄

錯(cuò)

際

哪

抬

13、號

堵

逢

當(dāng)

鵲

朗

銜

枯

勸

趁

將

且

蠟

狂

吼

復(fù)

哀

14、葫

蘆

藤

謝

蚜

盯

啊

賽

感

怪

慢

園地

五、鋒

蜜

蜂

幕

掃

墓

慕

抄

炒

15、洪

毒

蛇

獸

傷

災(zāi)

難

仍

退

繼

續(xù)

訓(xùn)

被

耕

恢

16、朱

德

扁

擔(dān)

志

伍

澤

敵

抽

陡

難

仗

疼

料

敬

17、潑

族

民

度

敲

龍

駛

容

踩

鋪盛

碗

祝

福

健

康

壽 園地

六、轎

救

摩

托

防

漁

貨

科

考

18、假

威

轉(zhuǎn)

扯

嗓

派

違

抗

爪

趟

神

豬

納

悶

呀

受

騙

19、撿

酪

倆

始

拌

幫

嚷

瞧

便

結(jié)

剩

整 20、鼠

折

漂

扎

箏

抓

幸

但

愿

哭

取

21、獅

替

輪

任

刻

練

擔(dān)

慣

式

致

鄭

宣 園地

七、廳

廚

廂

廈

穴 窯

簾

22、宿

寺

危

辰

恐

驚

似

廬

籠

蓋

蒼

茫

23、霧

淘

頑

于

暗

岸

街

梁

甚

至

切

躲

失

24、悄

試

襯

衫

制

彼

此

模

喘

哎

喲

帕

25、累

添

柴

旺

漸

冒

奔

沖

燙

終

渾

淋

撲

滅

激 園地

八、椰

殼

漠

駱

駝

駿

懸

崖 寫字表

1、兩

就

哪

寬

頂

肚

皮

孩

跳

2、變

極

片

傍

海

洋

作

給

帶

3、法

如

腳

它

娃

她

毛

更

知

識 識字

1、園

孔

橋

群

隊(duì)

旗

銅

號

領(lǐng)

巾

2、楊

壯

桐

楓

松

柏

棉

杉

化

桂

3、歌

叢

深

處

六

熊

貓

九

朋

友

4、季

吹

肥

農(nóng)

忙

歸

辛

苦

年 課文

4、柱

底

桿

秤

做

歲

站

船

然

5、候

老

師

由

畫

妙

合桌

課

6、信

今

寫

圓

珠

筆

燈

句

電

7、哄

先

閉

臉

事

沉

發(fā)

窗

借

8、樓 依

盡

層

照

爐

煙

掛

川

9、南

部

些

巨

位

每升

閃

狗

10、名

勝

跡

央

麗

華

展

現(xiàn)

披

11、份

坡

梯

起

客

收

城

市

利

12、井

觀

沿

答

渴

喝

話

際

13、面

陣

朗

枯

卻

將

紛

夜

14、棵

謝

想

盯

言

鄰

治

怪

15、洪

災(zāi)

難

道

認(rèn)

被

業(yè)

產(chǎn)

16、扁

擔(dān)

志

伍

軍

戰(zhàn)

士

怎

17、忘

潑

18、食

物

19、奶

始20、折

紙

21、任

路

22、危

敢

23、于

論

24、群

弟

25、唱

趕度

龍

炮眼

爺

爪吵

仔

急張

祝

扎式

剛

鄭驚

陰

似岸

屋

切互

得

帕旺

旁

渾穿

向

令 神

話

豬 咬

第公 抓

但

哭 重

宣

布 野

蒼

茫 久

散

步 汗

扔

妹 誰

輕

汽

第二篇：二年級上冊語文必備內(nèi)容

二年級上冊應(yīng)背課文：

識字1 金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

1、《秋天的圖畫》

秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

3、《植物媽媽有辦法》

孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

不及汪倫送我情。

26.“紅領(lǐng)巾” 真好

清晨，林中誰最快樂？ 是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。

清晨，林中誰最活躍？ 是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。

清晨，林中誰來得最早？ 是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。

嶄新的木牌上寫著：“請愛護(hù)小鳥！” 小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好！”

27.清澈的湖水

小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。

語文園地七

小花鹿

從一片美麗的森林里，走出一只淘氣的小花鹿。

它的兩個(gè)小犄角，好像兩棵小松樹。

“小樹”搖一搖，小鹿走一步； “小樹”搖兩搖，識字8 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 小鹿走兩步。

活潑的小山羊，告訴蹦蹦跳跳的小白兔：“快看，快看，快看會走路的的小松樹！”嫦娥奔月

女媧補(bǔ)天

宇宙飛船

運(yùn)載火箭

第三篇：二年級上冊語文背誦內(nèi)容

識字一

金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

4、古詩兩首 《贈劉景文》 蘇 軾 疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

1、《秋天的圖畫》

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗? 看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人” 字，好像在說--勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

3、《植物媽媽有辦法》 孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法? 蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

《山 行》 杜牧

遠(yuǎn)上寒上石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

園地一 《秋天到》

秋天到，秋天到，田里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。

5、《一株紫丁香》

踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師--綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師--滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。

9、《歡慶》

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子 歡慶這美好的日子，十月一日----祖國媽媽的生日。

10、《北京》

北京是我國的首都，是一座美麗的城市。天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了 許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!

11、《我們成功了》 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱薄?/p>

識字 4

尺有所短，寸有所長。取長補(bǔ)短，相得益彰。管中窺豹，坐井觀天。一葉障目，不見泰山。拔苗助長，徒勞無功。瓜熟蒂落，水到渠成。

識字 5

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

園地 5 《走山路》 早晨一片霧，山里看不清路，急壞了 小豬、小鹿和小兔。小兔領(lǐng)小豬，小豬拉小鹿，扯著藤，扶著樹 一步一步走山咱。秋風(fēng)婆婆來幫助，呼----呼----一下子吹散滿天霧。

識字 6

美對丑，愛對恨。真誠對虛假，冷漠對熱忱。雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。貧對富，冷對暖。饑寒對溫飽，索取對奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

23、《假如》

假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥在家里苦苦等待，餓得哭泣。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗前的小樹和飛燕，而是和我們在一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆……

25、古詩兩首 《回鄉(xiāng) 偶書》(賀知章)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

《贈汪倫》(李 白)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

26、《 “紅領(lǐng)巾” 真好》 清晨，林中誰最快樂? 是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活躍? 是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。清晨，林中誰來得最早? 是“紅領(lǐng)巾” 來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著: “請愛護(hù)小鳥!” 小鳥在枝頭高唱: “紅領(lǐng)巾” 真好!”

27、《清澈的湖水》

一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。

園地 7 小花鹿

從一片美麗的森林里，走出一只淘氣的小花鹿。它的兩個(gè)小犄角，好像兩棵小松樹。“小樹” 搖一搖，小鹿走一步。“小樹” 搖兩搖，小鹿走兩步?；顫姷男∩窖?，告訴蹦蹦跳跳的小白兔: “快看，快看，快看會走路的小松樹!”

30、《我是什么》

我會變。太陽一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做 “云”。我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成花朵飄下來，人們又管我叫做“雪”。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

第四篇：二年級寫字內(nèi)容

一年級寫字內(nèi)容

第一周9月1日宜 實(shí) 谷 金 盡 9月2日波 浪 登 作 勞 第二周9月5日尤 其 區(qū) 巨 安、9月6日甲 伸 豐 蘋 壯、9月8日欠 枝 歌 琴 養(yǎng) 9月9日已 元 包 觀 尤 第三周9月13日 央 民 告 顆 互 9月15日 巨 匹 互 區(qū) 至 9月16日 楓 風(fēng) 飛 第四周9月19日 元 禮 扎 輪 死 9月20日 切 細(xì) 加 曲 傷 9月22日 億 九 饑 航 9月23日 沿 鉛 朵 船 第五周9月26日 扔 奶 楊 場 湯 9月27日 潔 治 洋 汗 漂 9月29日 助 取 沖 護(hù) 功 9月30日 如 好 娃 姑 娘 第六周10月8日 作 仔 體 何 份 10月9日 紛 經(jīng) 細(xì) 紅 綠10月10日它 安 字 寧 室 10月11日塊 壞 地 場 坡 10月13日楓 校 杯 植 根 10月14日院 除 陽 際第七周10月17日息 您 想 思 念 10月18日次 凍 冷 沖 決 10月20日教 放 牧 故 做 10月21日困 國 圖 圓 圍 第八周10月24日鬧 闖 悶 間 問 10月25日級 吸 極 及 10月27日響 哇 啦 啊 10月28日擁 抱 抓 扎 折

第九周10月31日遲 還 運(yùn) 遠(yuǎn) 過 11月1日 貓 狐 猩 猴 狗

11月3日 計(jì) 記 訴 認(rèn) 識 11月4日 蛙 蚊 蜻 蝦 蝴 第十周11月7日 紛 份 粉 扮 芬 11月8日 鋼 銅 鐵 釘 銀 11月10日航 艦 船 舟 艘 11月11日怦 驚 怪 慢 塊 第十一周11月14日斤 折 聽近訴 11月15日昨 晴 暖 景 音 11月17日祖 被 禮 祝 福 11月18日觀 戲 歡 雙 第十二周11月21日穿 簾 突 容 究 11月22日如 加 哈 句 告 11月24日筆 答 第 笑11月25日落 蘋 勞 草 芹 第十三周11月28日衛(wèi) 滅 廠 之 叢 11月29日乘 直 由 民 史 12月1日 農(nóng) 事 失 久 永 12月2日 采 幸 爭 丑 易 第十四周12月5日 背 音 哭 貧 桌 12月6日 奇 怎 食 與 首 12月8日 身 兔 拿 介 至 12月9日 喜 死 由 良 表 第十五周12月12日課 鉛 輪 路 現(xiàn) 12月13日始 張 溫 暖 操 12月15日錯(cuò) 傷 補(bǔ) 壇 城 12月16日億 打 講 相 漂 第十六周12月19日富 句 鬧 周 層 12月20日宇 宙 害 災(zāi) 牢 12月22日病 歷 勞 金 安 12月23日困 圖 國 由 首 第十七周12月26日須 曬 紋 孫 植 12月27日技 杯 領(lǐng) 躍 蹦、12月29日紡 織 科 運(yùn) 捉 12月30日輕 船 覺 重 群

第五篇：二年級上冊

第一單元 我愿住在童話里

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《大鹿》，并能分角色表演。

2、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒；了解歌曲所表現(xiàn)的的童話人物，能隨錄音哼唱副歌部分。

3、欣賞《糖果仙子舞》，了解鋼片琴及其音色，感受樂曲所富有的夢幻色彩。

4、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與同學(xué)合作創(chuàng)編，表演童話音樂劇。

5、學(xué)習(xí)音樂知識“音的高低”，能逐步感受聽辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名，學(xué)習(xí)“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。

第一課時(shí)《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，并能背唱。2．與同學(xué)合作，創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．歌曲第四樂句中，節(jié)奏要準(zhǔn)確。2．與同學(xué)合作，創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教材分析

《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。F大調(diào)，四二拍，由四個(gè)樂句組成的單樂段。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。歌詞采用擬人化的敘述手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

欣賞《大鹿》動畫，請學(xué)生根據(jù)動畫內(nèi)容，簡單想象故事情節(jié)，引入本課歌曲的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．聆聽《大鹿》歌曲（或教師彈琴范唱），學(xué)生整體感知音樂。2．學(xué)習(xí)歌曲。

（1）分句教唱歌曲。

（2）老師彈琴，學(xué)生跟唱。（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)： 在最后一句“” 處要注意，這是全曲的難點(diǎn)，后十六分音符要唱得快而整齊。老師要重點(diǎn)指導(dǎo)，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。3．復(fù)習(xí)鞏固。（《大鹿》歌曲）

（1）分小組演唱歌曲，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

（2）在小組演唱、評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師鋼琴伴奏學(xué)生齊唱歌曲。4．分角色演唱。

（1）師生共同分析歌詞：歌曲的第一、第二樂句，是故事的敘述者講述故事（近似旁白或話外音）；然后是小兔著急的求救聲；最后是大鹿表示要與兔子團(tuán)結(jié)起來，共同對付獵人的堅(jiān)定決心。所以，歌曲中應(yīng)該有三個(gè)角色。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣分配角色才能更好地表達(dá)歌曲？

① 故事敘述者可以用什么樣的音色（或演唱形式）表現(xiàn)？（全班齊唱）② 兔子的角色可以用什么樣的音色（或演唱形式）表現(xiàn)？（女生齊唱）③ 大鹿的角色可以用什么樣的音色（或演唱形式）表現(xiàn)？（男生齊唱）（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。5．創(chuàng)編動作進(jìn)行《大鹿》歌表演。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分小組，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，可以在表演中加入音效或打擊樂器。

（2）教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備兔子、大鹿的頭飾以及木棍（代表獵人）。

（3）分小組進(jìn)行歌表演，其他小組進(jìn)行評價(jià)（最佳表演獎、最佳演唱獎等）。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課歌曲《大鹿》后，我們既要學(xué)習(xí)大鹿助人為樂的精神，也要學(xué)習(xí)大鹿和兔子團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難的精神。在今后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們要團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同克服困難。

第二課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞歌曲，感受神奇、美好的童話世界。2．復(fù)習(xí)本單元的童話故事。教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》時(shí)，應(yīng)從歌詞（內(nèi)容）和旋律（音樂）兩個(gè)方面感受歌曲歡快、詼諧的情趣。教材分析

這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調(diào)，四四拍。歌詞以第一人稱表達(dá)了小朋友對童話世界的向往──如果這世界像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠(yuǎn)住在童話里。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體，旋律明快、跳躍，弱起、附點(diǎn)音符以及切分節(jié)奏的不斷出現(xiàn)，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節(jié)奏較緊湊，旋律活潑、跳躍，具有敘述性；第二樂段音區(qū)提高，節(jié)奏舒展，第二樂段的后半部分，同音的反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“我寧愿不要長大，永遠(yuǎn)住在童話里”的美好愿望。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、欣賞歌曲 1．聆聽歌曲

（1）播放《永遠(yuǎn)住在童話里》動畫。初聽歌曲，學(xué)生整體感知歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂。

學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真聆聽歌曲中提到了哪些童話故事，是否聽過這些童話故事？（2）了解歌曲中所唱到的童話故事。2．學(xué)習(xí)歌曲

（1）聆聽《永遠(yuǎn)住在童話里》歌曲，隨音樂小聲地跟唱。（2）學(xué)生模仿歌曲中的童話人物進(jìn)行表演。

（3）隨歌曲音響演唱歌曲（最好能演唱第二樂段）。

二、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 1.歌曲表演唱《小紅帽》《大鹿》。2.聆聽樂曲《龜兔賽跑》，隨音樂進(jìn)行，模仿烏龜和兔子的神態(tài)動作。3.隨選配的音樂，表演《森林小衛(wèi)士》。

三、擴(kuò)展表演

教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，分組展開競賽，比比哪個(gè)小組演唱的童話歌曲多。

四、課堂小結(jié) 童話世界真美?。⊥捊o我們的童年帶來了許多快樂的時(shí)光，也告訴我們什么是真、善、美。我們喜歡愛童話，讓我們生活的世界像童話一樣美麗！

第三課時(shí)《糖果仙子舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞《糖果仙子舞曲》，感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美情緒。2.為童話故事選配合適的音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐，分辨兩首樂曲的不同情緒。2.為童話故事選配合適的音樂。教材分析

1.《糖果仙子舞曲》

1890年12月，柴可夫斯基應(yīng)彼得堡皇家歌劇院的邀請，為該院創(chuàng)作一部舞劇音樂，這就是芭蕾舞劇《胡桃夾子》。它是根據(jù)德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事》改編成，舞劇內(nèi)容是：有一個(gè)叫克拉拉(又名瑪麗）的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個(gè)胡桃夾子洋娃娃?？墒?，克拉拉的哥哥和其他幾個(gè)淘氣的男孩子搶去弄壞了，使克拉拉非常難過。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦朧朧地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??她發(fā)現(xiàn)好多老鼠搶她的糖果和玩具，受了傷的胡桃夾子洋娃娃領(lǐng)著娃娃兵和鼠王打仗，眼看著胡桃夾子洋娃娃支持不住了，在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，克拉拉向老鼠扔去一只皮鞋，把鼠王給砸死了，其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。這時(shí)，那個(gè)胡桃夾子洋娃娃變成一個(gè)漂亮英俊的王子，他感謝克拉拉的救命之恩，并邀請她到“童話王國”去漫游仙境。他們一起越過了“冬夭的森林”，來到五彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來，表演了一段獨(dú)舞，《糖果仙子舞曲》就是這段舞蹈的伴奏音樂。在這首樂曲里，鋼片琴奇妙的音響，增添了樂曲虛幻的色彩和仙魔的氣氛。這是鋼片琴這種樂器首次運(yùn)用在芭蕾音樂里。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 播放：《玩具兵進(jìn)行曲》片斷，學(xué)生跟著老師做律動進(jìn)教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入。

師：孩子們，很多人在睡覺的時(shí)候都會做夢，誰來說說給你留下最深印象的夢是什么？

學(xué)生自由回答。師：作曲家也會有夢，咱們的夢是說出來的，作曲家用什么樣的方式表達(dá)呢？對！他們會用音樂進(jìn)行表達(dá)。你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的夢呀？又是怎樣表現(xiàn)的呢？下面就請你跟著作曲家一起重溫一下他們的夢境，你聽?? 3．播放：《玩具兵進(jìn)行曲》音頻。引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。

三、欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》 1.比較聽辨，播放：《糖果仙子舞曲》音頻。

師：請大家比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？學(xué)生回答。師：作曲家通過速度、力度、節(jié)奏的不同設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出不同的音樂情緒，《玩具兵進(jìn)行曲》和《糖果仙子舞曲》速度比較接近，但由于力度、節(jié)奏、音色上都有所不同，塑造了完全不同的形象，他們在力度上有什么不同呢？（《玩具兵進(jìn)行曲》力度較強(qiáng)，《糖果仙子舞曲》力度較弱。）師：這兩首作品的節(jié)奏也各具特色，《玩具兵進(jìn)行曲》節(jié)奏比較規(guī)整，我們再隨樂曲的第一部分來做次走步游戲，感受下進(jìn)行曲的行進(jìn)性。學(xué)生隨第一部分走步。

師：隨《玩具兵進(jìn)行曲》走起步來步伐整齊、有力，隨《糖果仙子舞曲》走步是什么效果呢？我們也來試一試。

學(xué)生隨《糖果仙子舞曲》片段走步。

師：大家是不是發(fā)現(xiàn)隨《糖果仙子舞曲》走步，沒有辦法那么整齊、有力？這兩個(gè)作品的節(jié)奏完全不一樣，《玩具兵進(jìn)行曲》有著進(jìn)行曲的風(fēng)格，而《糖果仙子舞曲》卻如一個(gè)人的獨(dú)舞，我們來了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。

聽辨《玩具兵進(jìn)行曲》和《糖果仙子舞曲》的情緒時(shí)，建議教師也可將兩首樂曲的部分樂段制作成連接的音頻，讓學(xué)生分組圍成圓圈。聽到《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，說出樂曲的情緒，學(xué)生圍成的圓圈向中心聚攏。當(dāng)聽到《糖果仙子舞曲》時(shí)，說出樂曲情緒，學(xué)生隨音樂逐漸向外擴(kuò)散，以帶動學(xué)生體驗(yàn)和分辨兩種不同情緒的音樂。

2.芭蕾舞劇《胡桃夾子》簡介。3.再次欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。4.欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段《花之圓舞曲》。

五、為童話故事配樂

1.老師再給同學(xué)們講一個(gè)《愛麗絲夢游仙境》童話故事。同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？

2.老師朗誦《愛麗絲夢游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們欣賞了幾首非常有趣的音樂，使我們的知識更加豐富。希望同學(xué)們課后自己欣賞更多好聽的音樂。

第四課時(shí)《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，使學(xué)生認(rèn)識和了解聲音的高低，培養(yǎng)學(xué)生聽辨聲音高低和音色的特點(diǎn)。

2.在音樂活動中培養(yǎng)音樂興趣，提高學(xué)生感受力，激發(fā)音樂情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能基本分辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色。

2.在音樂活動中，提高學(xué)生的感受力，充分調(diào)動學(xué)生的想象力。教材分析

通過生活中高低不同的各種聲音，如大鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學(xué)生感受音的高低。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1．由教師啟發(fā)通過兩位同學(xué)的身高對比，讓學(xué)生懂得我們這里的高低比較是用眼睛，通過觀察來完成的。

2．教師講解：其實(shí)聲音也有高、低之分，我們可以用耳朵通過聽辨，分辨出聲音的高低。

二、音樂小活動

1.初步感受音的高低

（1）教師分別播放牛和羊、老虎和貓的聲音。

教師提出聆聽要求：注意聆聽、比較它們誰的聲音高，誰的聲音低？ 教師提出聆聽要求：注意聆聽、比較它們誰的聲音高，誰的聲音低？

（2）請學(xué)生分別模仿這兩組聲音。（教師提示學(xué)生在模仿動物叫聲過程中注意比較聲音高與低。）

（3）請學(xué)生試著列舉出幾組動物聲音高低對比的例子，并模仿出來。（教師提示學(xué)生動物叫聲的舉例要明顯，要可以明確地表現(xiàn)出叫聲的高低音。）2.在樂器的音響中感受音的高低

教師語：動物的叫聲有高低，我們音樂王國中樂器的聲音也有高低之分。例如：

（1）大號和小號

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。（2）大提琴和小提琴

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。3.建立音的高低概念

（1）教師分別用鋼琴彈奏高音區(qū)、低音區(qū)各一個(gè)音。教師聆聽要求：請學(xué)生說一說這兩個(gè)音有什么不同？（學(xué)生可能回答彈奏的這兩個(gè)音，一個(gè)低，一個(gè)高，這時(shí)教師要啟發(fā)并提示學(xué)生，兩個(gè)音在音色上也有不同。鼓勵(lì)學(xué)生用語言表述兩個(gè)音在音色上的差異。）（2）教師總結(jié)：我們把聽起來比較尖細(xì)、輕巧的音叫做高音。聽起來比較粗重的音叫做低音。（教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確高音與低音在音色上的不同。）

4.音的高低游戲，體驗(yàn)音的高低。

游戲規(guī)則：全班分為四組，教師分別彈奏幾組高低對比的音，讓四組同學(xué)聽辨，認(rèn)為音高的墊起腳，認(rèn)為音低的蹲下，最后看哪組判斷準(zhǔn)確哪組獲勝。5.運(yùn)用聲音表現(xiàn)感受到的音的高低音色。

（1）顯示節(jié)奏譜： 4/4

X X X X | X X X|

大 鐘 小 鐘 一 起 響，叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 真 熱 鬧，X| X X XX|

叮 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)，叮 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。

（2）教師提問：這首歌謠中說的是大鐘和小鐘音色高低的特點(diǎn)，用自己的聲音模仿出來。（請學(xué)生模仿大鐘、小鐘的聲音體會音色高低的特點(diǎn)）（3）請學(xué)生用自己的聲音模擬大鐘、小鐘，并按節(jié)奏譜讀譜。（讓學(xué)生通過歌謠中對大鐘、小鐘的聲音長短的變化，體會大鐘和小鐘聲音高低的特點(diǎn)。教師還要注意提示學(xué)生，在讀歌謠過程中除了聲音要模仿準(zhǔn)確，節(jié)奏也要模仿準(zhǔn)確。）（4）請學(xué)生選用樂器來模擬小鐘的聲音？（踫鐘、三角鐵）（5）老師用鋼琴的低音模擬大鐘的聲音，其他同學(xué)按節(jié)奏讀譜。

教師要求：在教師與學(xué)生合作讀節(jié)奏譜過程中，教師要提示學(xué)生：第一，心里要有節(jié)奏，速度不能忽快忽慢。第二，沒有拿到樂器的同學(xué)在讀譜過程中，不要忘記模擬大鐘、小鐘聲音的高低。

（6）教師與學(xué)生合作共同讀譜并用樂器模擬大鐘、小鐘聲音。

三、課堂小結(jié)

聲音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇聲音，把我們的生活裝扮得很有趣。今天，我們了解了用“高”、“低”來分辨聲音的音色特點(diǎn)。老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，請你試著用聲音高低不同的樂器或是動物來創(chuàng)編新歌謠的歌詞。

第五課時(shí)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1．教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？ 2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3．歌詞學(xué)習(xí)

（1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 獨(dú) 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。5．鞏固復(fù)習(xí)

（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價(jià)。（3）學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

第二單元 快樂的游戲

第一課時(shí)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，體會歌曲所表達(dá)的歡快跳躍、風(fēng)趣幽默的音樂情緒，了解四川民歌的特點(diǎn)，進(jìn)一步喜愛演唱，激發(fā)對音樂的興趣。2.通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識，讓學(xué)生從小愛護(hù)小動物。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.體驗(yàn)歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表達(dá)歌曲歡快跳躍、風(fēng)趣幽默的音樂情感。

2.在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。教材分析

四川民歌《數(shù)蛤蟆》是一首風(fēng)趣的游戲歌曲。同時(shí)也有知識性的特點(diǎn)，在游戲中幫助兒童熟悉量詞的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“張”，腿用“條”等量詞，歌詞形象生動，具備了看得見，摸得著，有形象，能歌唱的特點(diǎn)。歌曲中襯詞的運(yùn)用，不僅帶來了濃郁的民族風(fēng)格，而且直接影響著歌曲的結(jié)構(gòu)。其實(shí)只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就結(jié)束了，可是歌曲代以“太平年”等襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)改變、擴(kuò)充了，更充分地表達(dá)出兒童的喜悅心情。歌曲為商調(diào)式，在節(jié)奏設(shè)計(jì)上基本和語言節(jié)奏一致，有趣的是襯詞出現(xiàn)后，節(jié)奏變了，情緒活躍起來。歌曲中重復(fù)的三個(gè)字“水上漂”遲遲不出來，促使歌曲繼續(xù)變化發(fā)展。從音樂上可劃分三個(gè)樂句，即開始四小節(jié)為第一樂句，中間六小節(jié)為第二樂句，且轉(zhuǎn)入微調(diào)式，最后四小節(jié)為第三樂句，又回到商調(diào)式。歌曲雖短小，但在調(diào)式、節(jié)奏、旋律上有變化。民族民間音樂的豐富多彩和藝術(shù)創(chuàng)造性，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們聽一聽什么在叫？播放：蛤蟆叫聲。我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？

二、《數(shù)蛤蟆》學(xué)習(xí)歌曲 師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認(rèn)識一下我們的這位朋友，好嗎？ 1.再次聆聽歌曲《數(shù)蛤蟆》。2.隨音樂自由律動。3.按照節(jié)奏讀歌詞。

（1）跟隨音樂來讀歌詞。（2）用一問一答的形式。例如：師（問）：小朋 友們|我問 你||一只 蛤蟆|幾張 嘴|幾只 眼睛|幾條|腿|（通過錄音放跳水的聲音）乒乓乒乓??學(xué)生答：老師 老師 | 告訴 你|一只 蛤蟆 |一張嘴 |兩只 眼睛| 四條 腿|?? 2.找相同的樂句。師：哪些方框中的樂句是一樣的？讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。

3.跟隨歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏分組演唱。師：第一組唱第一樂句，第二組唱第二樂句，第三組伴隨串鈴的節(jié)奏唱第三樂句。由學(xué)生來打節(jié)奏或分組輪流演唱。4.欣賞：動畫《數(shù)蛤蟆》。

三、創(chuàng)編歌詞

同學(xué)們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿??

（引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱，讓所有學(xué)生參與打擊樂器伴奏。創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以根據(jù)此歌曲為數(shù)字歌的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編二、三段，也可以師生或生生間進(jìn)行問答式創(chuàng)編游戲。一人問：“三只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿──”眾人答，一領(lǐng)眾和，訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力和智力能力，使游戲更有趣味性，拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也使學(xué)生學(xué)習(xí)具有了擴(kuò)展性、挑戰(zhàn)性。

四、即興表演唱（音樂游戲）

教師找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。（放音樂伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí)，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出荷花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。（播放《數(shù)蛤蟆》表演唱）

教師進(jìn)行總結(jié)。

五、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護(hù)它，保護(hù)它，它給大自然帶來了快樂和財(cái)富。

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。

2.做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識。教學(xué)重、難點(diǎn) 鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識，能夠做到準(zhǔn)確識別三種不同的音符。教材分析 《小貓釣魚》是一首帶敘事性的歌曲。通過兩段歌詞敘述了小貓釣魚時(shí)的兩種態(tài)度和兩種結(jié)果，教育學(xué)生做事要一心一意，不能三心二意。在欣賞時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽歌曲的內(nèi)容，欣賞之后可進(jìn)行歌表演。

歌曲的音樂活潑、風(fēng)趣，八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲活潑的情緒。力度p，mp，f的變化使歌曲顯得更加風(fēng)趣。在欣賞過程中，教師也可引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的這種變化，更加深入地感受音樂。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個(gè)好吧！學(xué)生問好。

師：喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚，它準(zhǔn)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？

二、欣賞歌曲

1.初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

師：誰能告訴老師，喵喵釣魚的時(shí)候發(fā)生什么事了？ 學(xué)生自由回答。

師：很多同學(xué)都非常清楚地告訴了老師，喵喵釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事，現(xiàn)在我們來讀讀歌詞，然后找一個(gè)同學(xué)將這段歌詞擴(kuò)充成一個(gè)喵喵釣魚的故事講給我們聽好么？

2.讀歌詞，講故事。學(xué)生讀歌詞，編故事。（教師提示歌詞中出現(xiàn)的重要情節(jié)，并幫助學(xué)生完善故事結(jié)構(gòu)，可讓學(xué)生通過想象適當(dāng)擴(kuò)充故事。）3.再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。師：同學(xué)們講了一個(gè)非常動聽的故事，老師再來為大家唱一遍這個(gè)故事，請大家注意了，聽聽老師在演唱時(shí)有沒有生動地表現(xiàn)出喵喵釣魚的情景呢，如果老師表現(xiàn)出來了，為老師鼓鼓掌，還要告訴老師，老師是通過什么的變化表現(xiàn)出這個(gè)生動地場景的。學(xué)生自由回答。

4.師：這個(gè)故事非常生動，老師在演唱的時(shí)候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時(shí)候，周圍靜悄悄的，應(yīng)該弱一點(diǎn)。這時(shí)候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強(qiáng)一點(diǎn)？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來。老師說的對嗎？ 學(xué)生自由回答。

5.請同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計(jì)一下強(qiáng)弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。學(xué)生指揮，老師配合。

6.欣賞：歌曲《小貓釣魚》動畫。

三、做釣魚游戲

師：同學(xué)們陪喵喵來做個(gè)釣魚游戲吧。老師為大家準(zhǔn)備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？ 學(xué)生自由回答。

師：好極了，現(xiàn)在我們來分兩組來比賽。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說出你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學(xué)通過動物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。學(xué)生做游戲。

欣賞《小貓釣魚》表演唱。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？ 學(xué)生自由回答。

師：今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？ 學(xué)生自由回答。

師：同學(xué)們，我們每天要做很多事情，如果做事的時(shí)候三心二意，象喵喵開始那樣，又想捉蜻蜓，又想釣魚，最后就會竹籃打水一場空，什么也得不到，什么也做不好。只有一心一意、專心致志地做事情，才能出色地做好自己想做的事，得到真正的本領(lǐng)。希望大家經(jīng)常想想今天和喵喵一起釣魚的經(jīng)歷，時(shí)刻提醒自己。

《小毛驢爬山坡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂中描繪小毛驢的情緒──俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為歌曲配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。

3.在欣賞過程中，學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序，能將音樂編成故事講給大家聽。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.體會音樂中描繪小毛驢的情緒──俏皮、淘氣。2.能選用雙響筒或響板為樂曲配伴奏。教材分析

1.《小毛驢爬山坡》這是一首西班牙民歌。F大調(diào)，由帶反復(fù)的兩個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。旋律中的八度大跳，描述小毛驢俏皮活潑的神態(tài)。

2.管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片段。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，曲調(diào)清新，色彩明亮。這段自由拍子的音樂，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮??接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，小鳥醒來啦，它眨著惺松的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌，拍著翅膀飛出了窩。森林在小鳥的叫聲中蘇醒了。經(jīng)過兩小節(jié)過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。看，活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花聲和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著小熊貓把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了四小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。走過樹林、走過小橋，朋友們向小熊貓問早。小熊貓也回答了朋友們的問候，并說：“歡迎大家到商店買東西?！苯又?，樂隊(duì)奏出了快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

師:有誰知道阿凡提是怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？ 學(xué)生自由回答。今天，老師將給大家介紹另外一個(gè)國度的另一只小毛驢，你們看，它來了??（《小毛驢爬山坡》動畫）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.聆聽歌曲《小毛驢爬山坡》音頻，感受歌曲情緒。

師：西班牙的人們不僅聰明勇敢，而且還很熱情幽默，我們一起來聽一聽吧！2.交流聽賞歌曲后的感受。

師：同學(xué)們聽到歌里唱了什么？

3.再次聆聽歌曲《小毛驢爬山坡》音頻，熟悉歌曲旋律。4.學(xué)習(xí)歌詞，全班朗讀。

師：小毛驢真是很淘氣，小主人有沒有生它的氣，不喜歡它了呢？你聽小主人是怎么對小毛驢說的？

師：小主人還喜歡小毛驢嗎？（喜歡）你從哪里聽出來的？ 5.《小毛驢爬山坡》歌曲學(xué)習(xí)。

師：讓我們學(xué)小主人，也來唱一唱，唱出對小毛驢的喜愛。6.難點(diǎn)練習(xí)。師：聽老師唱一唱，大家一起來唱一唱。注意：第一段結(jié)束和第二段連接的“呦”。7.隨歌曲《小毛驢爬山坡》伴奏完整演唱。8.用打擊樂器為歌曲伴奏。（《小毛驢爬山坡》創(chuàng)編表演）引導(dǎo)學(xué)生模仿小毛驢的腳步聲，選擇響板或者雙響筒為歌曲伴奏，教師可以總結(jié)出示節(jié)奏譜：

響 板：X X │X X │ 雙響筒：X X X X │X X X X │

不用打擊樂器的學(xué)生各自發(fā)揮自己的想象力編動作，自由表演。

三、欣賞《快樂的小熊貓》 1.出示熊貓圖片。

2.初聽《快樂的小熊貓》全曲，感受樂曲的情緒。3.聽音樂回答問題。

再次聆聽《快樂的小熊貓》全曲，并回答問題。

師：你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？

學(xué)生回答：清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林?? 師：誰出現(xiàn)了？它在干什么？

學(xué)生回答：小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水?? 師：森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)生回答：小熊貓?zhí)е?，往回走。它友好地向森林里的朋友們問?? 師：這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)生回答：它一溜煙地跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作?? 4.完整欣賞全曲《快樂的小熊貓》。

5.同學(xué)們能不能用自已的語言把這個(gè)故事講給大家聽。先嘗試講給同桌聽，再請個(gè)別講述故事。6.隨著音樂即興表演。

四、課堂小結(jié)

快樂的小熊貓樂于助人，滿足了每個(gè)好朋友的需要。我們大家都應(yīng)該像它那樣，把愛勞動、為大家服務(wù)作為自己最大的快樂。今天咱們就欣賞到這里，我希望大家也像小熊貓一樣能夠經(jīng)常助人為樂。