第一篇：高一文言文復(fù)習(xí)

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

一、文言文閱讀（19分）

趙煚①，字賢通。煚少孤，養(yǎng)母至孝。年十四，有人盜伐其父墓中樹(shù)者，煚對(duì)之號(hào)慟，因執(zhí)送官。及長(zhǎng)，深沉有器局，略涉書史。周太祖引為相府參軍事。

閔帝受禪，遷陜州刺史。時(shí)周人于江南岸臵安蜀城以御陳，屬霖雨數(shù)旬，城頹者百余步。蠻酋鄭南鄉(xiāng)叛，引陳將吳明徹欲掩安蜀。議者皆勸煚益修守御，煚曰：“不然，吾自有以安之。”乃遣使說(shuō)誘江外生蠻向武陽(yáng)，令乘虛掩襲所居，獲南鄉(xiāng)父母妻子。南鄉(xiāng)聞之，其黨各散，陳兵遂退。明年，吳明徹屢為寇患，煚勒兵御之，前后十六戰(zhàn)，每挫其鋒。獲陳裨將覃冏王足子吳朗等三人斬首百六十級(jí)。尋從上柱國(guó)于翼率．眾數(shù)萬(wàn)，自三雅道以伐陳，克陳十九城而還。以讒毀，功不見(jiàn)錄，除益州總管長(zhǎng)史。煚與宗伯斛斯徵素不協(xié)，徵后出為齊州刺史，坐事下獄，自知罪重，遂逾獄而走。帝大怒，購(gòu)之甚急。煚上密奏曰：“徵自以．．負(fù)罪深重，懼死遁逃，若不北竄匈奴，則南投吳越。徵雖愚陋，久歷清顯，奔彼敵國(guó)，無(wú)益圣朝。今者炎旱為災(zāi)，可因茲大赦?！钡蹚闹?。徵賴而獲免，煚卒不言。

及踐阼，拜相州刺史。朝廷以煚曉習(xí)故事，征拜尚書右仆射。視事未幾，以忤旨，尋出為陜州刺史，．．俄轉(zhuǎn)冀州刺史，甚有威德。煚嘗有疾，百姓奔馳，爭(zhēng)為祈禱，其得民情如此。嘗有人盜煚田蒿者，為吏所執(zhí)。煚曰：“此乃刺史不能宣風(fēng)化，彼何罪也?！蔽恐I而遣之，令人載蒿一車以賜盜者。盜者愧恧②，過(guò)于重刑。其以德化民，皆此類也。

開(kāi)皇十九年卒，時(shí)年六十八。

（節(jié)選自《隋書〃趙煚傳》）

注釋：①煚jiǒng

②恧nǜ，慚愧。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（）A．煚勒兵御之

勒：統(tǒng)率 B．購(gòu)之甚急

購(gòu)：購(gòu)買 C．坐事下獄

坐：（因?yàn)椋??犯罪

D．朝廷以煚曉習(xí)故事

故事：舊例，舊的典章制度 2.下列斷句正確的一組（）

A獲陳裨,將覃冏王、足子、吳朗等三人斬，首百六十級(jí)。B獲陳裨,將覃冏、王足子、吳朗等三人斬首,百六十級(jí)。C獲陳裨將覃冏、王足子、吳朗等三人，斬首百六十級(jí)。D獲陳裨將覃冏王、足子、吳朗等,三人斬首百六十級(jí)。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）

A．趙煚打仗有勇有謀，在陳將即將攻打安蜀城的情況下，巧用計(jì)謀，不戰(zhàn)而退人之兵。B．趙煚為官，非常得民心，常常反躬自問(wèn)，以自己的行動(dòng)教育感化了老百姓。

C．趙煚孝順父母，又精通知識(shí)，所以后來(lái)周太祖、閔帝都非常信任他，分別讓他擔(dān)任了重要職務(wù)。D．趙煚與人為善，寬大為懷，絕不因?yàn)閭€(gè)人恩怨而加害他人。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴ 以讒毀，功不見(jiàn)錄，除益州總管長(zhǎng)史。

⑵ 視事未幾，以忤旨，尋出為陜州刺史，俄轉(zhuǎn)冀州刺史，甚有威德。

二、文言文閱讀（18分）

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，逐殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時(shí)，家累千金，游仕不遂。遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：'起不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)。'遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國(guó)，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也，而君用起，則是棄衛(wèi)。”魯君疑之，謝吳起。

吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問(wèn)李克曰：“吳起何如人哉?”李克曰：“起貪而好色，然用兵司馬穰苴不能過(guò)也。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。

起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親襄贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為?！蹦冈唬骸胺侨灰?。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！?/p>

以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，文侯乃以為西河守，以拒秦、韓。

(《史記〃孫子吳起列傳》)6．對(duì)下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．魯人或惡吳起 惡：毀謗

B．曾子薄之，而與起絕 薄：輕視、看不起

C．魯君疑之，謝吳起 謝：勸戒

D．子卒也，而將軍自吮其疽 卒：士兵 7．以下吳起的行為，與某些魯人認(rèn)為他“貪名猜忍”全部符合的一項(xiàng)是：（）（3分）

①殺妻以求將

②殺其謗己者三十余人 ③其母死，起終不歸

④卒有病疽者，起為吮之

⑤臥不設(shè)席，行不騎乘，親襄贏糧 ⑥善用兵，廉平，盡能得士心 A．①②④

B．②③⑥

C．①④⑤

D．①②③ 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析推斷，不正確的一組是（）（3分）

A．吳起好用兵，善用兵，攻齊、攻秦，皆取得過(guò)輝煌戰(zhàn)功。

B．吳起抱定“不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親過(guò)世了也“終不歸”。

C．有人認(rèn)為吳起“貪名猜忍”，學(xué)兵法事魯君，會(huì)給魯國(guó)帶來(lái)災(zāi)難，建議魯君棄用吳起，魯君聽(tīng)信了諫言。

D．吳起與士卒同甘共苦，但有的士卒的母親認(rèn)為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非

常痛恨他。

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）

①齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。（5分）

②起貪而好色，然用兵司馬穰苴不能過(guò)也。（4分）

三、閱讀下面文言文，完成后面的題

劉敬者，齊人也。漢五年，戍隴西，過(guò)洛陽(yáng)，高帝在焉。婁敬脫挽輅①，衣其羊裘，見(jiàn)

齊人虞將軍曰：“臣愿見(jiàn)上言便事?！庇輰④娪c之鮮衣，婁敬曰：“臣衣帛，衣帛見(jiàn)，衣褐，衣褐見(jiàn)，終不敢易衣?！庇谑怯輰④娙胙陨?。上召入見(jiàn)，賜食。

已而問(wèn)婁敬，婁敬說(shuō)曰：“陛下都洛陽(yáng)，豈欲與周室比隆哉?”上曰：“然。”婁敬曰：“陛

下取天下與周室異。周之先自后稷，堯封之邰，積德累善十有余世。公劉避桀居豳。太王以狄伐故，去豳，杖馬箠居岐，國(guó)人爭(zhēng)隨之。及文王為西伯?dāng)嘤蒈侵A始受命呂望伯夷自海濱來(lái)歸之武王伐紂不期而會(huì)孟津之上八百諸侯皆曰紂可伐矣遂滅殷。成王即位，周公②之屬傅相焉，乃營(yíng)成周洛邑，以此為天下之中也，諸侯四方納貢職，道里均矣，有德則易以王，無(wú)德則易以亡。凡居此者，欲令周務(wù)以德致人。今陛下起豐沛，收卒三千人，以之徑往而卷蜀、漢，定三秦，與項(xiàng)羽戰(zhàn)滎陽(yáng)，爭(zhēng)成皋之險(xiǎn)，大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十，使天下之民肝腦涂地，父子暴骨中野，不可勝數(shù)，哭泣之聲未絕，傷痍者未起，而欲比隆于成、康之時(shí)③，臣竊以為不侔也。且夫秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬(wàn)之眾可具也。因秦之故，資甚

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關(guān)而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也。夫與人斗，不搤其亢，拊其背，未能全其勝也。今陛下入關(guān)而都，案秦之故地，此亦搤天下之亢而拊其背也?！?/p>

高帝問(wèn)群臣，群臣皆山東人，爭(zhēng)言周王數(shù)百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能決。及留侯明言入關(guān)便，即日車駕西都關(guān)中。

太史公曰：語(yǔ)曰“千金之裘，非一狐之腋也；臺(tái)榭之榱④，非一木之枝也；三代之際⑤，非一士之智也”。信哉!夫高祖起微細(xì)，定海內(nèi)，謀計(jì)用兵，可謂盡之矣。然而劉敬脫挽輅一說(shuō)，建萬(wàn)世之安，智豈可專邪!

（節(jié)選自《史記?劉敬叔孫通列傳》）注：①劉敬，本姓婁，后受賜姓劉。挽輅：綁在車轅上供人拉車使用的橫木。②周公：周成王姬誦的叔叔，周公旦。③成、康之時(shí)：指西周成王、康王的鼎盛時(shí)代。④榱：椽子。⑤三代之際：夏、商、周三代盛世的功業(yè)。

10．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．及文王為西伯/斷虞芮之訟/始受命呂望/伯夷自海濱來(lái)歸之/武王伐紂不期/而會(huì)孟津之上八百諸侯/皆曰/紂可伐矣/遂滅殷

B．及文王為西伯/斷虞芮之訟/始受命/呂望/伯夷自海濱來(lái)歸之/武王伐紂/不期而會(huì)孟津 之上八百諸侯/皆曰/紂可伐矣/遂滅殷

C．及文王為西伯/斷虞芮之訟始受命/呂望/伯夷自海濱來(lái)歸之武王/伐紂不期而會(huì)/孟津之上八百諸侯皆曰/紂可伐矣/遂滅殷

D．及文王為西伯/斷虞芮之訟/始受命/呂望/伯夷自海濱來(lái)歸之武王/伐紂不期而會(huì)孟津之上/八百諸侯皆曰/紂可伐矣/遂滅殷

11．下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一向是（3分）（）

A．陛，是宮殿。古代臣子不敢直達(dá)皇上，就告訴在陛下的人，請(qǐng)他們轉(zhuǎn)達(dá)，所以用陛下代稱皇上。殿下，也是對(duì)皇上的尊稱。

B．項(xiàng)羽滅秦后將秦國(guó)本土關(guān)中地區(qū)分封給秦軍三位降將，封章邯為雍王，轄咸陽(yáng)以西及甘肅東部地區(qū)；封司馬欣為塞王，轄咸陽(yáng)以東；封董翳為翟王，轄陜北。合稱“三秦”。咸陽(yáng)成了三秦的分界點(diǎn)。

C．戰(zhàn)國(guó)、秦、漢時(shí)代，通稱崤山或華山以東為山東。山東，有時(shí)也泛指戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)以外的六國(guó)領(lǐng)土。今天的山東省指的是太行山以東。

D．秦朝建都咸陽(yáng)，漢朝建都長(zhǎng)安，因這個(gè)地區(qū)位于函谷關(guān)以西，大散關(guān)以東，武關(guān)以北，蕭關(guān)以南，處四關(guān)之中，故稱關(guān)中。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．劉敬希望晉見(jiàn)劉邦，同鄉(xiāng)虞將軍要求婁敬換上好衣服，婁敬卻堅(jiān)持穿著粗布短衣去拜見(jiàn)，這體現(xiàn)了他在立身行事上保持本色的一面。

B．劉敬述說(shuō)了周王朝遷徙繁榮的過(guò)程，從部落始主后稷到公劉、太王、文王、武王，直到周成王定都洛陽(yáng)，是用德政來(lái)取得民心。

C．劉敬去隴西戍守路過(guò)洛陽(yáng)，便主動(dòng)勸說(shuō)高祖建都關(guān)中，因群臣大都不是關(guān)中之人，滿朝皆是反對(duì)之聲，但高祖最終采納了他的意見(jiàn)。

D．西漢建都長(zhǎng)安，在這個(gè)問(wèn)題上，固然說(shuō)明劉敬胸懷大局，頗具政治眼光；也不能不說(shuō)劉邦慧眼識(shí)人，不以人廢言，能擇善而從。

13．把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

1）因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。

2）千金之裘，非一狐之腋也；臺(tái)榭之榱，非一木之枝也；三代之際，非一士之智也。

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

四、文言文閱讀（19分）

御史大夫韓安國(guó)者，梁成安人也，后徙睢陽(yáng)。嘗受《韓子》、雜家說(shuō)于鄒田生所。事梁孝王為中大夫。吳楚反時(shí)，孝王使安國(guó)及張羽為將，捍吳兵于東界。張羽力戰(zhàn)，安國(guó)持重，以故吳不能過(guò)梁。吳楚已破，安國(guó)、張羽名由此顯。

梁孝王，景帝同母弟也，竇太后愛(ài)之，令得自請(qǐng)臵相、二千石，出入游戲，僭于天子。天子聞之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見(jiàn)，案責(zé)王所為。韓安國(guó)為梁使，見(jiàn)大長(zhǎng)公主而泣曰：“何梁王為人子之孝，為人臣之忠，而太后曾弗省也？夫前日吳、楚、齊、趙七國(guó)反時(shí)，自關(guān)以東皆合從西鄉(xiāng)，惟梁最親為艱難，將兵擊卻吳楚，吳楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小節(jié)苛禮責(zé)望梁王。梁王父兄皆帝王，所見(jiàn)者大，故出稱蹕入言警車旗皆帝所賜也即欲以侘鄙縣驅(qū)馳國(guó)中以夸諸侯令天下盡知太后帝愛(ài)之也。今梁使來(lái)，輒案責(zé)之。梁王恐，日夜涕泣，不知所為。何梁王之為子孝，為臣忠，而太后弗恤也？”大長(zhǎng)公主具以告太后，太后喜曰：“為言之帝。”言之，帝心乃解。安國(guó)名由此顯。

其后安國(guó)坐法抵罪，獄吏田甲辱安國(guó)。安國(guó)曰：“死灰獨(dú)不復(fù)然乎？”田甲曰：“然即溺之?！本訜o(wú)何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國(guó)為梁內(nèi)史。起徒中為二千石。田甲亡走。安國(guó)曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。安國(guó)笑曰：“可溺矣！公等足與治乎？”卒善遇之。

安國(guó)為人多大略，智足以當(dāng)世取合，而出于忠厚焉。貪嗜于財(cái)。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂，臧固、郅他，皆天下名士，士亦以此稱慕之，唯天子以為國(guó)器。

（節(jié)選自《史記〃韓長(zhǎng)孺列傳》）13．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．故出稱蹕/入言警車旗/皆帝所賜也/即欲以侘鄙縣/驅(qū)馳國(guó)中/以夸諸侯/令天下盡知太后/帝愛(ài)之也 B．故出稱/蹕入言警/車旗皆帝所賜也/即欲以侘鄙縣驅(qū)馳/國(guó)中以夸諸侯/令天下盡知太后/帝愛(ài)之也 C．故出稱蹕/入言警/車旗皆帝所賜也/即欲以侘鄙縣/驅(qū)馳國(guó)中/以夸諸侯/令天下盡知太后/帝愛(ài)之也 D．故出稱蹕/入言警/車旗皆帝所賜也/即欲以/侘鄙縣驅(qū)馳國(guó)中/以夸諸侯/令天下盡知/太后帝愛(ài)之也 14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)（）A．“僭于天子”，僭，超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名義或禮儀、器物。

B．大長(zhǎng)公主，即皇帝的姑母一輩的人。史稱“帝姑”。有時(shí)僅為尊號(hào)、封號(hào)或謚號(hào)，但也是皇帝的姑母輩。C．蹕，古代帝王出行時(shí)開(kāi)路清道，禁止他人通行。也指帝王的車駕或行幸之處。D．內(nèi)史，官名。西周始置，協(xié)助天子管理爵、祿、廢、置等政務(wù)。春秋時(shí)沿置。11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．梁孝王和景帝是同胞兄弟，由于倍受竇太后喜愛(ài)，允許他推舉丞相和二千石級(jí)官員，因此他進(jìn)出、游戲的排場(chǎng)，比擬天子，超越了人臣的本分。

B．在吳、楚、齊、趙等七國(guó)叛亂時(shí)，梁孝王派軍隊(duì)打退叛軍，為阻止叛軍西進(jìn)，保衛(wèi)太后和皇上立下功勛。

C．由于韓安國(guó)明于事理，善于剖斷，他終于通過(guò)太后，化解了景王和梁孝王之間的嫌隙。

D．韓安國(guó)有大韜略，有才智，他所推薦的都是廉潔的士人，士人對(duì)他很稱道和仰慕，就是天子也認(rèn)為他是治國(guó)之才。

15．請(qǐng)將文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）1）太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見(jiàn)，案責(zé)王所為。（5分）

2）安國(guó)為人多大略，智足以當(dāng)世取合，而出于忠厚焉。（5分）

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

參考答案

一、1．B（“購(gòu)”是“懸賞捉拿”的意思）

2．C

3．C因果關(guān)系分析不夠準(zhǔn)確，原文并未說(shuō)他“精通知識(shí)”，只是“略涉書史”。主要原因應(yīng)為“深沉有器局，略涉書史”。）

趙煚（音jiǒng），字賢通，趙煚少年喪父，贍養(yǎng)母親至孝。十四歲那年，有人偷偷砍伐他父親墓中的樹(shù)，趙煚號(hào)叫慟哭，把這個(gè)盜樹(shù)者送交官府。等到趙煚長(zhǎng)大，沉著穩(wěn)重又做事得體大方，略微涉獵書史。周（后周）太祖把他引薦為相府參軍事。閔帝繼位(受禪)，調(diào)任陜州刺史。當(dāng)時(shí)周人在長(zhǎng)江南岸建造高大的城墻以防御陳國(guó)侵襲，然而這時(shí)連下了數(shù)十天大雨，城墻塌陷的距離長(zhǎng)達(dá)百余步。蠻酋鄭南鄉(xiāng)謀反作亂，勾結(jié)陳將吳明徹欲襲擊安蜀。大家都議論著認(rèn)為趙煚?wèi)?yīng)該修城墻，趙煚說(shuō)：“不然，我自有辦法退兵?！庇谑乔彩褂握f(shuō)引誘江外生蠻攻打武陽(yáng)，令乘虛攻打他們所居之地，獲其南鄉(xiāng)父母妻兒。南鄉(xiāng)聽(tīng)說(shuō)了這件事，便解散了他的軍隊(duì)，陳兵也就退卻了。第二年，吳明徹多次聚兵起義，趙煚?zhēng)ьI(lǐng)士兵抵御，前后十六次戰(zhàn)役，都狠狠挫敗了他的氣勢(shì)。俘獲陳裨將覃冏、王足子、吳朗等三人，斬首百六十級(jí)。

不久跟隨上柱國(guó)于翼帶數(shù)萬(wàn)士兵，從三鴉道攻打陳國(guó)，攻克陳國(guó)十九城然后回來(lái)。因?yàn)樾∪说淖嬔裕w煚的功勞沒(méi)有被朝廷記錄，只是被授予一個(gè)益州總管長(zhǎng)史的職務(wù)。趙煚與宗伯斛斯徵素不和睦，徵后出任齊州刺史，因?yàn)榉缸锉魂P(guān)在獄里，自知罪重，遂越獄而逃。帝大怒，懸賞捉拿，非常急迫。趙煚上密奏說(shuō)：“徵自認(rèn)為負(fù)罪深重，懼死遁逃，若不向北逃向匈奴，則向南投奔吳越。徵雖然愚陋，但世面見(jiàn)的夠多了，若他逃向敵國(guó)，對(duì)您的圣朝沒(méi)有好處?，F(xiàn)在天下大旱，可借這個(gè)理由大赦天下。”皇帝聽(tīng)從了這個(gè)建議。徵因此而獲免，趙煚卻沒(méi)告訴他。

等到高祖繼位的時(shí)候（踐阼），趙煚拜相州刺史。朝廷因?yàn)闊犞獣怨沤裰?，征拜尚書右仆射。趙煚上任不久，因?yàn)檫`背圣旨，不久就被外貶為陜州刺史，很快又被改任冀州刺史，（這期間）他（在百姓中）很有威信和恩德。趙煚曾經(jīng)有一次得病，百姓們都跑來(lái)，爭(zhēng)著為他祈禱，可見(jiàn)他如此得民心。曾經(jīng)有人盜趙煚田中蒿草，被小吏抓住。趙煚說(shuō)曰：“這是因?yàn)榇淌罚ň褪钦f(shuō)他自己）不能宣傳好的民風(fēng)教化，你有什么罪呢。”安慰寬諭地送他回家，令人裝上一車蒿草賜給那個(gè)偷盜的人。那個(gè)偷盜的人非常慚愧，比受了重刑還難受。他用自己的品德來(lái)感化人民，都是這樣做的。

趙煚于開(kāi)皇十九年逝世，享年六十八歲。

二、6．答案：C 解析： “謝”應(yīng)為“辭退”。

7．答案：D解析：④⑤⑥講吳起跟士兵同甘共苦，士卒愿為之效死。

8．答案：D解析：“欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合，文中的內(nèi)容與此剛好相反。

9．思路解析：第①句的考查點(diǎn)為“將”、“取”、“疑之”。“第②的考查點(diǎn)為”貪“、”不能過(guò)"。

①齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國(guó)人，因而魯君懷疑他。②吳起貪戀名利而愛(ài)好女色，但是帶兵打仗就連司馬穰苴也無(wú)法超過(guò)他。附:文言文參考譯文

吳起是衛(wèi)國(guó)人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué)，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國(guó)人，因而魯君懷疑他。當(dāng)時(shí)，吳起一心想成名，就殺了自己的妻子，來(lái)表明他不親附齊國(guó)。魯君終于任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊軍打得大敗。

魯國(guó)有人詆毀吳起：“吳起為人，猜疑殘忍。他年輕的時(shí)候，家里積蓄足有千金，在外邊求官?zèng)]有結(jié)果，把家產(chǎn)也耗盡了，鄰里的人笑話他，他就殺掉30多個(gè)譏笑自己的人，然后從衛(wèi)國(guó)的東門逃跑了。他和母親告別時(shí)，咬著自己的胳膊狠狠地說(shuō)：‘我吳起不做卿相，絕不再回衛(wèi)國(guó)。’于是就拜曾子為師。不久，他母親死了，吳起最終還是沒(méi)有回去奔喪。曾子瞧不起他，并和他斷絕了師徒關(guān)系。吳起就到魯國(guó)去，學(xué)

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

習(xí)兵法來(lái)奉事魯君。魯君懷疑他，吳起殺掉妻子表明心跡，用來(lái)謀求將軍的職位。魯國(guó)只是個(gè)小國(guó)，現(xiàn)在卻有了戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龑?duì)此心有疑慮，就辭退了吳起。

這時(shí)，吳起聽(tīng)說(shuō)魏文侯賢明，想去事奉他。文侯問(wèn)李克說(shuō)：“吳起這個(gè)人怎么樣??？”李克回答說(shuō)：“吳起貪戀名利而愛(ài)好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過(guò)他?！庇谑俏何暮罹妥饔盟麨閷ⅲゴ蚯貒?guó)，奪取了五座城池。

吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺(jué)不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著軍糧，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后，就放聲大哭。有人說(shuō)：“你兒子是個(gè)無(wú)名小卒，可是將軍親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說(shuō)：“不是這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)戰(zhàn)死在什么地方，因此，我才哭他啊?！?/p>

魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的信任，就任命他?dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。

三、10．B 11．A 12．C 13． 1）（5分）憑借著秦國(guó)原來(lái)經(jīng)營(yíng)的底子，依托非常良好肥沃的土地，這就是所說(shuō)的物產(chǎn)豐饒之地啊。（2）（5分）價(jià)值千金的皮衣，不是一只狐貍的腋下的皮能制成的；樓臺(tái)亭榭的椽子，也不是一棵樹(shù)上的枝條能筑成的；夏、商、周三代的業(yè)績(jī)，也不是一個(gè)賢士的智慧能成就的。

【解析】 10．

試題分析：此題考查文言語(yǔ)句的斷句，要結(jié)合文意來(lái)做，這句話的意思是：到了周文王做了西方諸侯之長(zhǎng)時(shí)，他曾妥善地解決了虞國(guó)和芮國(guó)的爭(zhēng)端，從此才成了稟受天命統(tǒng)治天下的人，賢能之士呂望、伯夷自海邊回來(lái)歸附于他。

【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【技法點(diǎn)撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。可根據(jù)文言標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，例如，“曰”“也”“于是”“為”“即”等。

11．試題分析：A陛，是宮殿的臺(tái)階。殿下，是對(duì)太子的稱呼?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技法點(diǎn)撥】本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷，可用排除法。

12．試題分析：C留候張良是贊同的。

【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

【技法點(diǎn)撥】正確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無(wú)中生有。

13．6 / 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

試題分析：翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞：因，憑借。故，就有的底子。資，依托。（2）句中關(guān)鍵詞：裘，皮衣。腋，腋下的皮。補(bǔ)出謂語(yǔ)制成、筑成、成就。翻譯時(shí)，直譯為主意譯為輔。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【技法點(diǎn)撥】文言文題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。如第（2）句要補(bǔ)出謂語(yǔ)制成、筑成、成就。

參考譯文：

劉敬是齊國(guó)人，漢高帝五年（前202），他到隴西戍守邊塞，路過(guò)洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)高帝正住在那里。婁敬進(jìn)城后就摘下拉車子用的那塊橫木，穿著羊皮襖，去見(jiàn)齊人虞將軍說(shuō)：“我希望見(jiàn)到皇帝談?wù)勥m宜國(guó)家發(fā)展的事?！庇輰④娨o他一件鮮潔的好衣服換上，婁敬說(shuō)：“我穿著絲綢衣服來(lái)，就穿著絲綢衣服去拜見(jiàn)；穿著粗布短衣來(lái)，就穿著粗布短衣去拜見(jiàn)：我是決不會(huì)換衣服的?！庇谑怯輰④娺M(jìn)宮把婁敬的請(qǐng)求報(bào)告給皇帝。皇帝召婁敬進(jìn)宮來(lái)見(jiàn)，并賜給他飯吃。

等了一會(huì)兒，皇帝就問(wèn)婁敬要談什么事，婁敬便勸說(shuō)皇帝道：“陛下建都洛陽(yáng)，難道是要跟周朝比試一下興隆嗎？”皇帝說(shuō)：“是的?！眾渚凑f(shuō)：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖從后稷開(kāi)始，堯封他于邰（ｔáｉ，臺(tái)），積累德政善事十幾代。公劉為避開(kāi)夏桀的暴政而到豳（Bīｎ，賓）居住。太王因?yàn)榈易迩謹(jǐn)_的緣故，離開(kāi)豳，驅(qū)趕著牲口移居到岐山，國(guó)內(nèi)的人都爭(zhēng)相跟著他去岐山。到了周文王做了西方諸侯之長(zhǎng)時(shí)，他曾妥善地解決了虞國(guó)和芮（ｒｕì，瑞）國(guó)的爭(zhēng)端，從此才成了稟受天命統(tǒng)治天下的人，賢能之士呂望、伯夷自海邊回來(lái)歸附于他。周武王討伐殷紂時(shí)，不相約而自動(dòng)到孟津會(huì)盟的八百諸侯，大家都說(shuō)，殷紂可以討伐了，于是就滅掉了殷。周成王即位，周公等人輔佐他，就在洛邑營(yíng)造成周城，把它作為天下的中心，四方各地的諸侯來(lái)交納貢物賦稅，道路都是均等的。這樣君主有德行就容易靠它稱王統(tǒng)治天下，沒(méi)德行就容易因此滅亡。凡是建都于此的，都想要像周朝一樣務(wù)必用德政來(lái)感召人民。如今陛下從豐邑沛縣起事，招集三千士卒，帶著他們直接投入戰(zhàn)斗便席卷蜀、漢地區(qū)，平定三秦，與項(xiàng)羽在滎陽(yáng)交戰(zhàn)，爭(zhēng)奪成皋之險(xiǎn)，大戰(zhàn)七十次，小戰(zhàn)四十次，使天下百姓血流大地，父子枯骨曝露于荒郊之中，橫尸遍野不可勝數(shù)，悲慘的哭聲不絕于耳，傷病殘疾的人們欲動(dòng)不能，這種情況卻要同周朝成王、康王的興盛時(shí)期相比，我私下認(rèn)為這是不能同日而語(yǔ)的。再說(shuō)秦地有高山被覆，黃河環(huán)繞，四面邊塞可以作為堅(jiān)固的防線，即使突然有了危急情況，百萬(wàn)之眾的雄兵是可備一戰(zhàn)的。借著秦國(guó)原來(lái)經(jīng)營(yíng)的底子，又以肥沃的土地為依托，這就是所說(shuō)的形勢(shì)險(xiǎn)要、物產(chǎn)豐饒的‘天府’之地啊。陛下進(jìn)入函谷關(guān)把都城建在那里，崤山以東地區(qū)即使有禍亂，秦國(guó)原有的地方是可以保全并占有的。與別人搏斗，不掐住（“搤”è譯出）他的咽喉（“亢”gāng譯出），擊打他的后背，是不能完全獲勝的。如果陛下進(jìn)入函谷關(guān)內(nèi)建都，控制著秦國(guó)原有的地區(qū)。這也就是掐住了天下的咽喉而擊打它的后背啊?！?/p>

漢高帝征求大臣們的意見(jiàn)，大臣們都是崤山以東地區(qū)的人，爭(zhēng)先恐后地申辯說(shuō)周朝建都在洛陽(yáng)稱王天下幾百年，秦朝建都在關(guān)內(nèi)只到二世就滅亡了，不如建都在周朝都城?；实郦q疑不決。等到留侯張良明確地闡述了入關(guān)建都的有利條件后，皇帝當(dāng)日就乘車西行到關(guān)中建都。

太史公說(shuō)：俗語(yǔ)說(shuō)“價(jià)值千金的皮衣，不是一只狐貍的腋下的皮能制成的；樓臺(tái)亭榭的椽子（“ 榱” cuī譯出），也不是一棵樹(shù)上的枝條能筑成的；夏、商、周三代的業(yè)績(jī)，也不是一個(gè)賢士的智慧能成就的?！?。確實(shí)如此呀！高祖從低微的平民起事，平定了天下，謀劃大計(jì)，用兵作戰(zhàn)，可以說(shuō)極盡能事了。然而劉敬摘下拉車的橫木去見(jiàn)皇帝一次進(jìn)言，便建立了萬(wàn)代相傳的穩(wěn)固大業(yè)，才能智慧怎么能會(huì)少數(shù)人專有呀！

四、14．C 15．B

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

16．C 17．（1）竇太后知道景帝不滿意，就遷怒于梁國(guó)派來(lái)的使者，拒絕接見(jiàn)他們，而向他們查問(wèn)責(zé)備梁王的所作所為。（“怒”遷怒；“案”通假“按”，追究、查辦；“所為”所字結(jié)構(gòu)；各1分，句意信達(dá)2分）

（2）韓安國(guó)為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出于忠厚之心。（“取合”“而”“忠厚”各1分，句意信達(dá)2分）

【解析】 14．

【試題分析】斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。參考句意：因此出行開(kāi)路清道，禁止人們通行，回宮強(qiáng)調(diào)戒備，梁王的車子、旗幟都是皇帝所賞賜的，他就是想用這些在邊遠(yuǎn)的小縣炫耀，在內(nèi)地讓車馬來(lái)回奔馳，讓天下的人都知道太后和皇帝喜愛(ài)他。

【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】文言文斷句的基本方法：①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全 文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音 詞占多數(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞 就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。

15．【試題分析】本題考查古代文化常識(shí)，需要平時(shí)的積累與識(shí)記。B項(xiàng)，大長(zhǎng)公主：皇帝的姑母一輩的人。史稱“帝姑”。有些僅為尊號(hào)、封號(hào)或謚號(hào)，不一定是皇帝的姑母輩。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】對(duì)于古代文化常識(shí)，一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加積累與識(shí)記。16．

【試題分析】此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，是見(jiàn)大長(zhǎng)公主，“大長(zhǎng)公主具以告太后”

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

17．【試題分析】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“怒”遷怒；“案”通假“按”，追究、查辦；“所為”所字結(jié)構(gòu)。（2）“取合” 迎合，“而” 但，“忠厚” 忠厚之心。

【考點(diǎn)定位】【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文

/ 9

橫崗高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

高一語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)專題

中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。

參考譯文：

御史大夫韓安國(guó)，是梁國(guó)成安縣人，后遷居睢陽(yáng)。曾經(jīng)在鄒縣田先生之處學(xué)習(xí)《韓非子》和雜家的學(xué)說(shuō)。事奉梁孝王，擔(dān)任中大夫。吳楚七國(guó)叛亂時(shí)，梁孝王派韓安國(guó)和張羽擔(dān)任將軍，在東線抵御吳國(guó)的軍隊(duì)。因?yàn)閺堄饖^力作戰(zhàn)，韓安國(guó)穩(wěn)固防守，因此吳軍不能越過(guò)梁國(guó)的防線。吳楚叛亂平息，韓安國(guó)和張羽的名聲從此顯揚(yáng)。

梁孝王，是漢景帝的同母弟弟，竇太后很寵愛(ài)他，允許他有自己推舉梁國(guó)國(guó)相和二千石級(jí)官員人選的權(quán)力。他進(jìn)出、游戲的排場(chǎng)，比擬天子，超越了人臣的本分。景帝聽(tīng)說(shuō)后，心中很不高興。竇太后知道景帝不滿，就遷怒于梁國(guó)派來(lái)的使者，拒絕接見(jiàn)他們，而向他們查問(wèn)責(zé)備梁王的所作所為。當(dāng)時(shí)韓安國(guó)是梁國(guó)的使者，便去進(jìn)見(jiàn)大長(zhǎng)公主，哭著說(shuō)：“為什么太后對(duì)于梁王作為兒子的孝心、作為臣下的忠心，竟然不能明察呢？從前吳、楚、齊、趙等七國(guó)叛亂時(shí)，從函谷關(guān)以東的諸侯都聯(lián)合起來(lái)向西進(jìn)軍，只有梁國(guó)與皇上關(guān)系最親，是叛軍進(jìn)攻的阻難。梁王想到太后和皇上在關(guān)中，而諸侯作亂，一談起這件事，眼淚紛紛下落，跪著送我等六人，領(lǐng)兵擊退吳楚叛軍，吳楚叛軍也因?yàn)檫@個(gè)緣故不敢向西進(jìn)軍，因而最終滅亡，這都是梁王的力量啊。現(xiàn)在太后卻為了一些苛細(xì)的禮節(jié)責(zé)怪抱怨梁王。梁王的父兄都是皇帝，所見(jiàn)到的都是大排場(chǎng)，因此出行開(kāi)路清道，禁止人們通行，回宮強(qiáng)調(diào)戒備，梁王的車子、旗幟都是皇帝所賞賜的，他就是想用這些在邊遠(yuǎn)的小縣炫耀，在內(nèi)地讓車馬來(lái)回奔馳，讓天下的人都知道太后和皇帝喜愛(ài)他。現(xiàn)在梁使到來(lái)，就查問(wèn)責(zé)備。梁王恐懼，日夜流淚思念，不知如何是好。為什么梁王作為兒子孝順，作為臣下忠心，而太后竟不憐惜呢？”大長(zhǎng)公主把這些話詳細(xì)地告訴了竇太后，竇太后高興地說(shuō)：“我要替他把這些話告訴皇帝?！鞭D(zhuǎn)告之后，景帝內(nèi)心的疙瘩才解開(kāi)，而且摘下帽子向太后認(rèn)錯(cuò)說(shuō)：“我們兄弟間不能互相勸教，竟給太后您增添了憂愁?！庇谑墙右?jiàn)了梁王派來(lái)的所有使者，重重地賞賜了他們。從這以后梁王更加受寵愛(ài)了。竇太后、大長(zhǎng)公主再賞賜韓安國(guó)價(jià)值約千余金的財(cái)物。安國(guó)的名聲因此顯著。

后來(lái)韓安國(guó)因犯法被判罪，獄吏田甲侮辱韓安國(guó)。韓安國(guó)說(shuō)：“死灰難道就不會(huì)復(fù)燃嗎？”田甲說(shuō)：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它?！边^(guò)了不久，梁國(guó)內(nèi)史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國(guó)為梁國(guó)內(nèi)史，起用他為二千石。田甲棄官逃跑了。韓安國(guó)說(shuō)：“田甲不回來(lái)就任，我就要夷滅你的宗族?！碧锛妆忝撘侣缎厍叭ブx罪。韓安國(guó)笑著說(shuō)：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對(duì)待他。

韓安國(guó)為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出于忠厚之心。他貪嗜錢財(cái)。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國(guó)推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士，士人因此也對(duì)他很稱道和仰慕，就是天子也認(rèn)為他是治國(guó)之才。

/ 9

第二篇：高一語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)

《鴻門宴》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（距通“拒”，內(nèi)通“納”）張良出，要項(xiàng)伯（要通“邀”）

愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（蚤通“早”）令將軍與臣有郤（郤通“隙”）因擊沛公于坐（坐通“座”）

交戟之士欲止不內(nèi)（內(nèi)，通“納”）

二、古今異義詞

沛公居山東時(shí) 古：崤山以東地區(qū) 今：山東省

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古：黃河以北、黃河以南 今：河北省、河南省 約為婚姻 古：兒女親家關(guān)系 今：男女結(jié)婚

備他盜之出入與非常也 古：意外的情況 今：表程度，很、甚 而聽(tīng)細(xì)說(shuō) 古：小人的讒言 今：詳細(xì)說(shuō)來(lái)

三、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義(12個(gè))1．軍

沛公軍霸上： 名詞作動(dòng)詞，駐扎。從此道至吾軍： 名詞，軍營(yíng)。

初一交戰(zhàn)，操軍不利： 名詞，軍隊(duì)。勇冠三軍： 名詞，軍隊(duì)的編制單位。2．擊

忽擊忽失： 動(dòng)詞，攻擊，攻打。因擊沛公于坐： 動(dòng)詞，殺。

秦王不肯擊缶： 動(dòng)詞，敲打，敲擊。

相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。3．內(nèi)

毋內(nèi)諸候： 內(nèi)，通“納”，動(dòng)詞，接納。

簾內(nèi)擲一紙出： 名詞，里面，與“外”相對(duì)。內(nèi)無(wú)法家弼士： 名詞作狀語(yǔ)，在內(nèi)部。色厲內(nèi)荏： 名詞，內(nèi)心，心里。4．如

勞苦而功高如此： 動(dòng)詞，像。沛公起如廁： 動(dòng)詞，往、去。固不如也： 動(dòng)詞，及、比得上 5．倍

愿伯具言臣之不敢倍德也： 動(dòng)詞，通“背”，違背。每逢佳節(jié)倍思親： 副詞，愈加。6．謝

旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王： 動(dòng)詞，道歉，謝罪。乃令張良留謝： 動(dòng)詞，辭別。

噲拜謝，起，立而飲之： 動(dòng)詞，感謝。7．意 然不自意： 動(dòng)詞，料想、意料、估計(jì)。其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑： 名詞，意思。賓客意少舒，稍稍正坐： 名詞，神態(tài)，神情。8．坐

項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐： 動(dòng)詞，坐下。因擊沛公于坐： 坐，通“座”，名詞，座位。坐北朝南： 動(dòng)詞，坐落，指位置所在。停車坐愛(ài)楓林晚： 介詞，因?yàn)椤?．舉

殺人如不能舉： 副詞，盡。

舉所佩玉 以示之者三： 動(dòng)詞，舉起。

今亡亦死，舉大計(jì)亦死： 動(dòng)詞，舉行、施行。舉不勝舉： 動(dòng)詞，列舉、舉出。10．勝

沛公不勝： 杓 動(dòng)詞，禁得住。刑人如恐不勝： 副詞，盡。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖： 形容詞，優(yōu)美的。此時(shí)無(wú)聲勝有聲： 動(dòng)詞，勝過(guò)、超過(guò)。11．斗

玉斗一雙，獻(xiàn)與亞父： 名詞，酒器。

僅鑿斗大一池，植數(shù)莖以塞責(zé)： 名詞作狀語(yǔ)，像斗一樣?? 潭西南而望，斗折蛇行： 名詞作狀語(yǔ)，像北斗星。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生： 動(dòng)詞，爭(zhēng)斗。12．置

沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎： 動(dòng)詞，放棄、丟下。置之坐上： 動(dòng)詞，安放，放置。乃置酒大會(huì)賓客： 動(dòng)詞，擺、設(shè)。

四、古今異義

1.山東

古：指崤山以東地區(qū)。

今：指太行山東邊的一個(gè)省。

2.非常

古：意外的變故。

今：程度副詞，很不一般。

3.河北

古：黃河以北地區(qū)。

今：黃河北部的一個(gè)省。

4.河南

古：黃河以南地區(qū)。

今：黃河南部的一個(gè)省。

5.細(xì)說(shuō)

古：小人的讒言。

今：詳細(xì)地講述。

6.婚姻

古：兒女親家

今：結(jié)婚的事或者說(shuō)因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。

四、詞類活用

A．名詞作動(dòng)詞

沛公軍霸上 原義軍隊(duì)，此處義為 軍隊(duì)駐扎 沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰 原義話語(yǔ)，此處義為告訴 沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng)，此處義為做王 不可不語(yǔ) 原義言語(yǔ)，此處義為告訴 吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉 道芷陽(yáng) 原義道路，此處義為取道

籍吏民，封府庫(kù) 原義簿籍，此處義為登記 范曾數(shù)目項(xiàng)王 原義為眼睛，此處義為使眼色

刑人如恐不勝 原義為刑罰，對(duì)犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處 B．名詞作狀語(yǔ)

君為我呼入，我得兄事之 像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣

項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀那樣 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 在夜里

頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上 道芷陽(yáng)間行 從小路

C．形容詞作動(dòng)詞

素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好 D．形容詞作名詞

君安與項(xiàng)伯有故 原義為舊的，此處義為老交情 E．使動(dòng)、意動(dòng)句

先破秦入咸陽(yáng)者王之 以（之）為王 項(xiàng)伯殺人，臣活之 使（之）活下來(lái)

沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 使（百余騎）跟從 交戟之士欲止不內(nèi) 使（他）停止下來(lái)

沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎 使（關(guān)中）被攻破

五、特殊句式 1．判斷句

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。亞父者，范增也。

奪項(xiàng)王天下者必沛公也。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。人方為刀俎，我為魚肉。今人有大功而擊之，不義也。2．倒裝句

具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)長(zhǎng)于臣（介詞結(jié)構(gòu)后置）

得復(fù)見(jiàn)將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)籍何以至此(賓語(yǔ)前置)客何為者（賓語(yǔ)前置）

大王來(lái)何操(賓語(yǔ)前置)沛公安在(賓語(yǔ)前置)3．被動(dòng)句 若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬今為之虜矣（“為”表示）4．省略句

為擊破沛公軍(省介詞賓語(yǔ)“之”吾)樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語(yǔ)“于其”)

六、固定結(jié)構(gòu)

1．財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(“??無(wú)所??，??無(wú)所??”，“??沒(méi)有被??，??沒(méi)有被??”其中“無(wú)所”還可以換作“有所”。)2．孰與君少長(zhǎng)(“??孰與??”，表選擇問(wèn)的句式，可譯作“與??比，哪一個(gè)??”)3．何辭為(“何??為”，表反問(wèn)的句式，可譯作“為什么??呢”，“為”是語(yǔ)氣詞。)

七、成語(yǔ)

秋毫不敢有所近（秋毫無(wú)犯）

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也（項(xiàng)莊舞劍，意在沛公）

勞苦而功高如此（勞苦功高）

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓

如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）

八、古代文化常識(shí)

坐席：古代君王、諸侯臨朝聽(tīng)政，或各級(jí)官員治理民事，皆面南而會(huì)，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。古代“座次”問(wèn)題：

1．官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”

2．車騎：由以左為尊。“信陵君虛左以待侯生”“坐定，公子從車騎，虛左”

3．室內(nèi)：西為賓、長(zhǎng)、貴；東為主、幼、賤。

4．堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）

左為貴，右為輕。

5．四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。

西——北——南——東

項(xiàng)羽（伯）——亞父——沛公(張良)

《燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

1．今老矣，無(wú)能為也已（通“矣”）2．行李之往來(lái)，共其乏困（通“供”，供給）3．秦伯說(shuō)（同“悅”）

4．失其所與，不知（同“智”，明智）

二、古今異義

1．夫人（古義為“那個(gè)人”，今義為“妻子”的尊稱）2．行李（古義為“出使的人”，今義為“出門時(shí)所帶包裹”）

三、詞類活用

1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動(dòng)詞，駐扎）2．既東封鄭（封，使?成為疆界；東，在東邊）3．且貳于楚也 4．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（鄙，意動(dòng)，把?當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地，形作名）5．燭之武退秦師（使動(dòng)，使?撤兵）6．共其乏困（乏用—缺少的東西）7．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）

8．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動(dòng)詞，損害）四、一詞多義 封

既東封鄭（做疆界，動(dòng)詞）肆其西封（疆界，名詞）若：

若舍鄭以為東道主（假如）山有小口，仿佛若有光（似乎）余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你）望洋向若而嘆（海神名）以為莫己若者（及、比得上）說(shuō)：

秦伯說(shuō)，與鄭人盟(通“悅”)故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（“雜說(shuō)”，文體的一種）及郡下，詣太守，說(shuō)如此（陳述）辭：

辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?推辭)

停數(shù)日，辭去告辭，（辭別）鄙：

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：邊遠(yuǎn)的地方（“以??為鄙”）

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）

我皆有禮，夫猶鄙我（看不起，輕視）微：

微夫人之力不及此(如果沒(méi)有)

微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎海ò蛋档模?/p>

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微、略微）

人微言輕(地位地下，卑賤)敝：

因人之力而敝之(損害，衰敗)

曹操之眾，遠(yuǎn)來(lái)疲敝(疲憊）許：

公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之(答應(yīng)，聽(tīng)從)

先生不知何許人也(表處所）

雜然相許(贊同）

潭中魚可百許頭（約數(shù)）

五、文言虛詞

1、以

①以其無(wú)禮于晉

(因?yàn)?，連詞)②敢以煩執(zhí)事

(拿，用，介詞)③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？

(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主

(把，介詞)

2、而

①今急而求子

(才，連詞，表順承)②夜縋而出

(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君

(表順承，連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。

(表轉(zhuǎn)折，連詞)

3、焉

①子亦有不利焉。

(語(yǔ)氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？

(疑問(wèn)副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之

(疑問(wèn)副詞，怎么能)④以俟夫觀人風(fēng)者得焉

(兼詞，于何)⑤永之人爭(zhēng)奔走焉

(兼詞，于此)4．之

臣之壯也，猶不如人(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)行李之往來(lái)，共其乏困(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)夫晉，何厭之有(助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)是寡人之過(guò)也/因人之力而敝之(助詞，的)因人之力而敝之(指代秦君)闕秦以利晉，唯君圖之(代這件事)將焉取之(代土地)5．其

以其無(wú)利于晉(指代鄭文公)君知其難也(這)又欲肆其西封(指代晉國(guó))失其所與(指代自己)吾其還也語(yǔ)氣詞，(表商量語(yǔ)氣，相當(dāng)于“還是”)6．且

以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也(連詞，表并列，又)且君嘗為晉君賜矣(連詞,遞進(jìn)，況且)

六、特殊句式 1．（介詞結(jié)構(gòu)后置）A．以其無(wú)禮于晉 B.若亡鄭而有益于君 C.佚之狐言于鄭伯 2．(省略句)A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南 B．（晉惠公）許君焦、瑕 C．敢以（之）煩執(zhí)事 D．夜縋（燭之武）而出 E．（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；??” 3．夫晉，何厭之有（“之”作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）《荊軻刺秦王》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、通假字

1.秦王必說(shuō)見(jiàn)臣 說(shuō)，通“悅”，yuè，高興。2.日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。3.今日往而不反者 反，通“返”。4.燕王誠(chéng)振怖大王之威

5.荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”，捧著。6.圖窮而匕首見(jiàn) 見(jiàn)，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。7.秦王還柱而走 還，通“環(huán)”，繞。

8.卒起不意 卒惶急無(wú)以擊軻卒，通“猝”，倉(cāng)促，突然。

二、古今異義

1.樊將軍以窮困來(lái)歸丹古義：走投無(wú)路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。2.仰天太息流涕 古義：眼淚。今義：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長(zhǎng)之人。4.今有一言，可以解燕國(guó)之患古義：可以用它來(lái)??。今義：表可能、能夠、許可。5.持千金之幣物 古義：禮物 今義：錢幣。6.秦王方還柱走 古義：跑 今義：步行。

7.諸郎中執(zhí)兵 古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。

8.左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。

三、詞類活用現(xiàn)象：名詞作狀語(yǔ)

1.進(jìn)兵北略地

2.此臣日夜切齒拊心也 3.函封之

4.發(fā)盡上指冠名詞作動(dòng)詞

1.樊於期乃前曰又前而為歌曰 荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰 左右既前，斬荊軻 2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，設(shè)九賓使動(dòng)用法 1.使使以聞大王 2.使畢使于前

3.自引而起，絕袖意動(dòng)用法 1.太子遲之

2.群臣怪之

四、文言句式：判斷句 1.此臣日夜切齒拊心也

2.今日往而不反者，豎子也

3.事所以不成者，乃欲以生劫之省略句 1.秦王購(gòu)之(以)金千斤 2.欲與(之)俱

3.見(jiàn)燕使者（于）咸陽(yáng)宮

4.而（群臣）卒惶急無(wú)以擊軻被動(dòng)句 1.父母宗族，皆為戮沒(méi)

2.燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣介賓短語(yǔ)后置 1.常痛于骨髓 2.給貢職如郡縣

3.燕王拜送于庭定語(yǔ)后置 1.太子及賓客知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵荊軻刺秦王知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

2六、重點(diǎn)實(shí)虛詞

1、發(fā) 軻既取圖奉之，發(fā)圖 打開(kāi) 頃之未發(fā)，太子遲之 出發(fā) 發(fā)盡上指冠 頭發(fā)

2、故 故遣將守關(guān)者 特意

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻 緣故 鯫生說(shuō)我??故聽(tīng)之 所以 君安與項(xiàng)伯有故 故交，老交情

于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上 軻自知事不就 成功

故人具雞黍 老，舊

3、誠(chéng) 誠(chéng)能得樊將軍首 如果真的

燕王誠(chéng)振怖大王之威 的確，確實(shí)

4、度 度我至軍中，君乃入 估計(jì)

卒起不意，盡失其度 常態(tài)，氣度

5、顧 顧計(jì)不知所出耳 只是，不過(guò) 荊軻顧笑武陽(yáng) 回頭

大行不顧細(xì)謹(jǐn) 顧忌，考慮6.為 父母宗族，皆為戮沒(méi) 被 為之奈何 對(duì)付，處理 乃為裝遣荊軻 準(zhǔn)備 乃令秦武陽(yáng)為副 做為

其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待 因?yàn)?荊軻和而歌，為變徵之聲 發(fā)出7.而

可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者 并且，表遞進(jìn) 其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待 因而，表因果 今日往而不反者，豎子也 卻，表轉(zhuǎn)折 于是荊軻遂就車而去 就，或不譯，表承接

荊軻逐秦王，秦王還柱而走 相當(dāng)于“地”或不譯，表修飾

七、固定用法 1.臣乃得有以報(bào)太子(“有以”，意為：有用來(lái)??的辦法)2.然則將軍之仇報(bào)（既然這樣，那么）3.荊軻有所待（有??的）

4.仆所以留者，待吾客與俱 事所以不成者，乃欲以生劫之

（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：??的原因。）5.而卒惶急無(wú)以擊軻(“無(wú)以”，意為：沒(méi)有用來(lái)??的辦法)6.以故荊軻逐秦王（因此）

《氓》 ——詩(shī)經(jīng)

1、通假字：

士之耽兮，猶可說(shuō)也。（說(shuō)，通脫，擺脫，脫身）淇則有岸，隰則有泮。（泮，通畔，岸邊）于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚?。ㄓ冢ㄓ?，嘆息。無(wú)，通勿，不要）匪來(lái)貿(mào)絲（匪通非，不是）將子無(wú)怒（無(wú)通毋，不要）

2、古今異義：

泣涕漣漣（涕：古義眼淚，今義鼻涕）

三歲食貧（三歲，古義多年，今義三歲的年齡）送子涉淇（子：古：你 今：孩子）

將子無(wú)怒（將：古：請(qǐng)，希望 今：將要；將軍）總角之宴（宴：古：歡聚，快樂(lè) 今：宴會(huì)）

至于頓丘（至于：古：到達(dá) 今：連詞，說(shuō)完一事，要說(shuō)另一事時(shí)用 至于）

3、詞類活用：

夙興夜寐（夙，夜：名詞作狀語(yǔ)，在早晨；在夜晚）

4、特殊句式：

秋以為期（賓語(yǔ)前置）

5、一詞多義

夙

夙興夜寐（早）

夙夜憂嘆（日）

夙志已酬（素有的，舊有的）《采薇》

——詩(shī)經(jīng)

1、通假字： 歲亦莫止（莫通暮）

彼路斯何（路通輅，大車）孔棘（棘通急）

彼爾維何，維常之華（爾通草字頭爾，花盛開(kāi)的樣子）維常之華（華通花）

彼爾維何，維常之華（常通棠，棠棣）

2、古今異義

薇亦作止（止：古：句尾語(yǔ)氣詞 今：停止）

不遑啟居（啟：古：臂部離開(kāi)腳后跟的叫啟 今：?jiǎn)l(fā)。）

（居：古：臂部貼在小腿上叫居 今：居?。q亦陽(yáng)止（陽(yáng)：古：指農(nóng)歷十月 今：陽(yáng)光、太陽(yáng)等）今我來(lái)思（思：古：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)意 今：思考，想）

3、詞類活用

豈不日戒（日：名詞作狀語(yǔ)，每日、每天）雨雪霏霏（雨：名詞作動(dòng)詞，降下）《離騷》 ——屈原

1、通假字：

偭規(guī)矩而改錯(cuò)（錯(cuò)通措，施行）

忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，憂愁苦悶）何方圜之能周兮（圜通圓）芳菲其能彌章（章通彰，明顯）進(jìn)不入以離尤兮（離通罹，遭受）延佇乎吾將反（反通返，返回）

2、古今異義;怨靈修之浩蕩兮（浩蕩，古義荒唐，今義形容水勢(shì)廣闊而壯大）偭規(guī)矩而改錯(cuò)（改錯(cuò)，古義改變措施，今義改正錯(cuò)誤）吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也（窮困，古義處境困窘，今義經(jīng)濟(jì)困難）寧溘死以流亡兮（流亡，古義隨著流水而消逝。今義因?yàn)?zāi)害或政治原因被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)）長(zhǎng)余佩之陸離（陸離，古義修長(zhǎng)的樣子，今義形容色彩繁雜）固時(shí)俗之工巧兮（工巧：古：善于投機(jī)取巧 今：技藝巧妙）

3、詞類活用

步余馬于蘭皋兮（步：使???步行，動(dòng)詞使動(dòng)用法，可譯為“趕著???走在???”）高余冠之岌岌兮（高，使?.加高，形容詞活用為動(dòng)詞，使動(dòng)用法）長(zhǎng)余佩之陸離兮（長(zhǎng)，使?..加長(zhǎng)，形容詞作動(dòng)詞，使動(dòng)用法）余雖好修姱以幾羈兮（幾羈：名作動(dòng)，約束）固前圣之所厚（厚，推重，形容詞作動(dòng)詞）鷙鳥(niǎo)之不群兮（群：名作動(dòng)，合群）

屈心而抑志兮（屈、抑：使動(dòng)用法，使?受委屈，使?受壓抑）謠諑謂余以善淫（淫：動(dòng)作名，淫蕩的事）伏清白以死直兮（死：為動(dòng)用法，為?而死）

4、虛詞

余雖好修姱以革幾羈兮(雖，唯)既替余以蕙纕兮（以，因?yàn)椋?/p>

馳椒丘且焉止息（焉，兼詞，于彼，在那里）茍余情其信芳（茍，只要）

5、句式（1）倒裝句

不吾知其亦已兮，茍余情其信芳（不吾知：不知吾，賓語(yǔ)前置）高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離（岌岌、陸離分別作定語(yǔ)，后置）（2）被動(dòng)句

余雖好修姱以革幾羈兮，謇朝誶而夕替 雖體解吾猶未變兮

6、一詞多義

長(zhǎng) 長(zhǎng)太息以掩涕兮（副詞，長(zhǎng)久）

以為 制芰荷以為衣兮（用?.做）

長(zhǎng)余佩之陸離（使?加長(zhǎng)）

余獨(dú)好修以為常（認(rèn)為）

雖 余雖好修姱以革幾羈兮（唯，只是）

善

亦余心之所善兮（以為是好的）

雖九死其猶未悔（即使，縱然）

謠諑謂余以善淫（擅長(zhǎng)）修 余雖好修姱以革幾羈兮（美好）

退將復(fù)修吾初服（整理）

余獨(dú)好修以為常（美，美好）

《孔雀東南飛》并序

一、實(shí)詞

1、通假字 終老不復(fù)取（“取”通“娶“）箱簾六七十（“簾”通“奩”，嫁妝）蒲葦紉如絲（”紉“通”韌“）摧藏馬悲哀（“藏“通”臟“）合葬華山傍（”傍“通旁”）

府吏見(jiàn)丁寧（”丁寧”通”叮嚀“）雖與府吏要（要通邀）槌床便大怒（槌通捶）感吾區(qū)區(qū)懷（區(qū)區(qū)通拳拳）

2、古今異義

泣涕漣漣（古義：眼淚 今義：鼻涕）

可憐體無(wú)比（古義：可愛(ài)；今義：同情，憐憫）千萬(wàn)不復(fù)全（古義：無(wú)論如何；今義：再三叮囑）

葉葉相交通（古義：交錯(cuò)相通；今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱）感吾區(qū)區(qū)懷（古義：真摯的情義；今義：數(shù)量少，事物不重要）汝豈得自由（古義：自作主張；今義：不受拘束和限制）本自無(wú)教訓(xùn)（古義：教養(yǎng)；今義：從錯(cuò)誤失敗中取得知識(shí)）共事二三年（古義：一起過(guò)日子；今義：在一起工作）

處分適兄意（古義：處理安排；今義：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定）便利此月內(nèi)（古義：吉利；今義：方便）

多謝后世人（古義：多多勸告；今義：多多感謝）便可白公姥（白：古：告訴，今：常指一種顏色）槌床便大怒（床：古：坐具 今：睡覺(jué)的地方）

躡履相逢迎（逢迎：古：迎接 今：常指奉承、拍馬）再拜還入戶（再：古：兩次 今：下一次）

自可斷來(lái)信（來(lái)信：古：使者，指媒人 今：書信）

渠會(huì)永無(wú)緣（渠：古：他 今：常指人工開(kāi)鑿的河道）

3、詞類活用 ①名詞作狀語(yǔ)

孔雀東南飛（方位名詞“東南”作“飛”的狀語(yǔ)；朝東南）手巾掩口啼（名詞“手巾”作“掩”的狀語(yǔ)；用手巾）卿當(dāng)日勝貴（名詞“日”作“勝”的狀語(yǔ)；一天天）晚成單羅衫（名詞“晚”做“成”的狀語(yǔ)；在晚上）晝夜勤作息（晝夜：在白天黑夜里，名詞作狀語(yǔ)）②名詞作動(dòng)詞

仕宦于臺(tái)閣（名詞“仕”作動(dòng)詞；任官）頭上玳瑁光（名詞“光”作動(dòng)詞；發(fā)光）

府吏馬在前，新婦車在后（馬，車：名作動(dòng)，騎馬，乘車）事事四五通（事事：每試穿一件衣服，名詞做動(dòng)詞）③動(dòng)詞作名詞

留待作遺施（動(dòng)詞“遺施”做名詞；遺施之物，紀(jì)念品）④形容詞作動(dòng)詞

千萬(wàn)不復(fù)全（形容詞“全”作動(dòng)詞；保全）蘭芝慚阿母（慚，形容詞做動(dòng)詞，慚愧地說(shuō)）⑤使動(dòng)、意動(dòng)用法 足以榮汝身（“榮”形容詞使動(dòng)；使—-榮耀）以此下心意（“下”名詞使動(dòng)；使—-委屈）戒之慎勿忘（“戒”，動(dòng)詞意動(dòng)用法，“以—為警戒”）逆以煎我懷（煎：使?煎熬，使動(dòng)用法）

4、偏義復(fù)詞

便可白公姥（公姥：偏姥）晝夜勤作息（作息：偏作）

5、一詞多義 ①適：

始適還家門：適，出嫁

處分適兄意：適，適合，依照 適得府吏書：適，剛才 適彼樂(lè)土：適，往、到 ②為

為詩(shī)云爾（做；動(dòng)詞）非為織作遲（是；動(dòng)詞）始爾未為久（算；動(dòng)詞）阿母為汝求（替；介詞）時(shí)時(shí)為安慰（作為；介詞）自名為鴛鴦（叫做；動(dòng)詞）③謝

謝家來(lái)貴人（辭別；動(dòng)詞）阿母謝媒人（辭謝；動(dòng)詞）多謝后事人（勸告；動(dòng)詞）④若

今若譴此婦（如果；連詞）腰若流紈素（像；動(dòng)詞）君既若見(jiàn)錄（如此；代詞）⑤故

大人故嫌遲：故，仍舊 故作不良計(jì)：故，故意 知是故人來(lái)：故，舊的

君何以與項(xiàng)伯有故：故，舊交情、老交情 ⑥得

幸復(fù)得此婦：得到 汝豈得自由：能夠 ⑦應(yīng)

汝可去應(yīng)之：答應(yīng) 六合正相應(yīng)：合適 零淚應(yīng)聲落：隨著 以我應(yīng)他人：應(yīng)許 ⑧舉

舉動(dòng)自專由：動(dòng)作 莫令事不舉：成功 舉手長(zhǎng)勞勞：舉起

舉言謂新婦：開(kāi)口，發(fā)言 舉身赴清池：躍身，縱身 ⑨區(qū)區(qū)

何乃太區(qū)區(qū)：愚蠢 感君區(qū)區(qū)懷：情意真摯（10）相

誓不相隔卿（副詞，表示一方對(duì)一方的動(dòng)作）葉葉相交通（副詞，互相）兒已薄祿相（名詞，命相）

至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之（動(dòng)詞，幫助）

二、虛詞

1、相

及時(shí)相譴歸（代“我”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）會(huì)不相從許（代“你”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）好自相扶將（代“她”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）登既相許和（代“它”；副詞，表示一方對(duì)另一方有動(dòng)作）誓不相擱卿（代“你”，與“卿”復(fù)指；襯詞，無(wú)意）兒已薄緣相（xiang 相貌，名詞）相間常日稀（相互、彼此；副詞）六合正相應(yīng)（相互、彼此；副詞）葉葉相交通（相互、彼此；副詞）枝枝相覆蓋（相互、彼此；副詞）黃泉下相見(jiàn)（相互、彼此；副詞）

2、且

吾今且報(bào)府（將要；副詞）且暫還家去（暫且；副詞）四體康且直（又；副詞）

3、自

自可斷來(lái)信（既；副詞）本自無(wú)教訓(xùn)（是；副詞）好自相扶將（親自；副詞）物物給自異（無(wú)意；助詞）不圖子自歸（自己；介詞）自君別我后（自從；介詞）我自不驅(qū)卿（本來(lái)；副詞）

4、何

何乃太區(qū)區(qū)（怎么；疑問(wèn)代詞）隱隱何甸顛（何等；副詞）何意致不厚（哪里；疑問(wèn)代詞）言何復(fù)來(lái)還（什么；疑問(wèn)代詞）

三、特殊句式：（1）判斷句

1、汝是大家子（判斷句）

2、非為織作遲，君家難為婦（2）被動(dòng)句

今日被驅(qū)譴（被動(dòng)句）[以“被”為標(biāo)記](méi) 為仲卿母遣（被動(dòng)句）[以“為----所”為標(biāo)記](méi)（3）倒裝句

何言復(fù)來(lái)還（賓語(yǔ)前置）仕宦于臺(tái)閣（狀語(yǔ)后置）誓天不相負(fù)（賓語(yǔ)前置）君既若見(jiàn)錄（賓語(yǔ)前置）亦自縊于庭樹(shù)（狀語(yǔ)后置）（4）省略句 省略主語(yǔ)

十三能織素（省略主語(yǔ) 吾）相見(jiàn)常見(jiàn)日?。ㄊ÷灾髡Z(yǔ) 吾）便可白公姥（省略主語(yǔ) 汝）結(jié)發(fā)同枕席（省略主語(yǔ) 吾與汝）嬉戲莫相忘（省略主語(yǔ) 汝輩）還部白府君（省略主語(yǔ) 某人）勿復(fù)怨神鬼（省略主語(yǔ) 汝）摧藏馬悲哀（省略主語(yǔ) 人）

命如南山石，四體康且直（省略主語(yǔ) 吾愿母）愁思出門蹄（省略主語(yǔ) 蘭芝）轉(zhuǎn)頭向戶里（省略主語(yǔ) 府吏）省略介詞

出置（于）南窗下 窈窕艷（于）城郭 長(zhǎng)嘆（于）空房中 嚴(yán)霜結(jié)（于）庭蘭 我命絕（于）今日 徘徊（于）庭樹(shù)下

自掛（于）東南枝《短歌行》 ——曹操

1、通假字

契闊談讌（讌通宴）

2、詞類活用、烏鵲南飛（南，名詞作狀語(yǔ)，向南方）

3、特殊句式

何以解憂（賓語(yǔ)前置：“何以”為“以何”）

《蘭亭集序》 ——王羲之

一、文言實(shí)詞 1．通假字

悟言一室之內(nèi)(通“晤”：面對(duì)面)雖趣舍萬(wàn)殊（趨：趨向，取向）

2、詞類活用（1）名詞作動(dòng)詞 一觴一詠（觴 意為“喝酒”）（2）形容詞作名詞 群賢畢至：(賢：賢才)不知老之將至：（老：老年）

少長(zhǎng)咸集（少長(zhǎng) 意為“少者、老者”）況修短隨化（修、短：壽命長(zhǎng)；壽命短)死生亦大矣(大：大事)（3）形容詞作動(dòng)詞

齊彭殤為妄作（齊：把??看作相等）（4）數(shù)詞意動(dòng)用法

固知一死生為虛誕（一：把??看作一樣）

3、一詞多義 修

修禊事也(動(dòng)詞，做，從事)茂林修竹(形容詞，高)況修短隨化(形容詞，長(zhǎng))之 仰觀宇宙之大（助詞，的）

不知老之將至（用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性）及其所之即倦（V.向往，追求）

以之興懷（代詞，指向之所欣??已為陳?ài)E）一

一觴一詠（一邊）

若合一契（數(shù)詞，一個(gè)）

固知一死生為虛誕（把??看成一樣，視為同等）其致一也（一樣）

夫

夫人之相與（句首發(fā)語(yǔ)詞）悲夫（語(yǔ)氣助詞）

二、虛詞 1． 以

(1)介詞，把。

引以為流觴曲水(2)介詞，因?yàn)椤?/p>

猶不能不以之興懷(3)連詞，用來(lái)。

亦足以暢敘幽情 2． 于

(1)介詞，引出動(dòng)作的處所。

會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(2)介詞，引出動(dòng)作的對(duì)象。

當(dāng)其欣于所遇(3)介詞，對(duì)或在。

暫得于己(4)介詞，到。

終期于盡 3．為

(1)動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。

引以為流觴曲水(2)動(dòng)詞，成為。

已為陳?ài)E 4．之

(1)結(jié)構(gòu)助詞，的。

暮春之初/會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭/雖無(wú)絲竹管弦之盛(2)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

仰觀宇宙之大

(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。

夫人之相與/不知老之將至(4)動(dòng)詞，到，往。

及其所之既倦(5)代詞，它。

感慨系之矣/猶不能不以之興懷 5．所

構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞短語(yǔ)。

或因寄所托/當(dāng)其欣于所遇/及其所之既倦

三、特殊句式 1．判斷句

(1)死生亦大矣(直接表示判斷)(2)固知一死生為虛誕(動(dòng)詞“為”，表示判斷)

(3)齊彭殤為妄作(動(dòng)詞“為”，表示判斷)

2．省略句

(1)引(之)以(之)為流觴曲水(省略賓語(yǔ)“之”和介詞賓語(yǔ)“之”)(2)列坐(于)其次(省略介詞“于”)(3)悟言(于)一室之內(nèi)(省略介詞“于”)3．倒裝句

（1）會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(于會(huì)稽山陰之蘭亭會(huì)，介賓短語(yǔ)后置)（2）仰觀宇宙之大(仰觀大宇宙，定語(yǔ)后置)（3）俯察品類之盛（俯察盛品類，定語(yǔ)后置）（4）不能喻之于懷(不能于懷喻之，介賓短語(yǔ)后置)

四、重要詞釋義

引以為流觴曲水（引：疏導(dǎo)、引來(lái)）悟言一室之內(nèi)（悟言：晤言，）雖趣舍萬(wàn)殊（趣：趨向，取向）終期于盡（期：至，及）未嘗不臨文嗟悼（臨：面對(duì)）是日也（是：指代詞“這”）茂林修竹（修：長(zhǎng)）

所以游目騁懷（所以，古義：指用來(lái)；今義：表因果關(guān)系連詞）信可樂(lè)也（信：指確定）向之所歡（向：指過(guò)去）列坐其次（次 ：指旁邊）及其所之（及：指等到）《赤壁賦》 ——蘇軾

一、文言實(shí)詞 1．通假字

(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮：通“憑”，乘)(2)山川相繆(繆：通“繚”，環(huán)繞)(3)舉酒屬客＼舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒)（4）杯盤狼籍（籍：通藉，狼藉）

2、古今異義詞

(1)徘徊于斗牛之間：（古義：斗宿和牛宿，都是星宿名

今義：一種競(jìng)技方式）(2)白露橫江：（古義：白茫茫的水汽

今義：二十四節(jié)氣之一）(3)凌萬(wàn)頃之茫然：（茫然：古義：曠遠(yuǎn)的樣子

今義：完全不知道的樣子。凌：古：超越

今：欺凌）

（4）望美人兮天一方（古：內(nèi)心所思慕的人

今：美貌的人）（5）況吾與子漁櫵于江渚之上（古：對(duì)人的尊稱，多指男子

今：兒子）

3、詞類活用

(1)名詞用作狀語(yǔ)：

月明星稀，烏鵲南飛(向南)/ 西望夏口，東望武昌(向西，向東)(2)名詞用作動(dòng)詞：

①歌窈窕之章（唱歌）

②況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)③下江陵(攻占)④順流而東(向東進(jìn)軍)(3)名詞的意動(dòng)用法：

侶魚蝦而友糜鹿(以??為侶，以??為友)(4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：

舞幽壑之潛蛟(使??起舞)/ 泣孤舟之嫠婦(使??哭泣)(5)形容詞用作動(dòng)詞：

正襟危坐(整理)/ /不知東方之既白(顯出白色)渺滄海之一粟(渺小得像??)

4、一詞多義

①望

七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)

②如

縱一葦之所如（動(dòng)詞，往）望美人兮天一方(動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看)

如訴如泣（副詞，像）

（3）虛 浩浩乎如馮虛御風(fēng)（太空）

（4）白

白露橫江（白色的，adj）

盈虛者如彼（指月缺）

不知東方之既白（發(fā)白，即天亮了）（5）于 蘇子與客泛舟游于赤壁之下（在，介詞）（6）長(zhǎng) 抱明月而長(zhǎng)終（永遠(yuǎn)，ady）

月出于東山之上（從，介詞）

而卒莫消長(zhǎng)也（增長(zhǎng)，v）

此非孟德之困于周郎者乎（被，介詞）

于是飲酒樂(lè)甚（于是，連詞）

（7）然 其聲嗚嗚然（擬聲詞詞尾，表狀態(tài)）

（8）歌

歌窈窕之章（唱，v）

何為其然也（這樣，代詞）

歌曰（歌詞，n）

倚歌而和之（歌曲的 聲調(diào)或節(jié)拍，n）

二、虛詞

1．而

(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：

浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也(2)連詞，表修飾：

倚歌而和之/自其不變者而觀之

(3)連詞，表承接：

正襟危坐而問(wèn)客(4)連詞，表并列： 侶魚蝦而友麋鹿 2．之

(1)助詞，的：

月出于東山之上/哀吾生之須臾

(2)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志：

凌萬(wàn)頃之茫然

(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性：

茍非吾之所有/吾與子之所共適

(4)代詞，它、它們：

蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無(wú)禁，用之不竭 3． 于

(1)介詞，在：

蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂(lè)甚(2)介詞，從：

月出于東山之上

(3)介詞，被：

此非孟德之困于周郎者乎 4．乎

(1)語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)：

此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎

(2)介詞，在： 相與枕藉乎舟中

(3)形容詞詞尾：

郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨(dú)立

三、句式

l．判斷句 ：

是造物者之無(wú)盡藏也(語(yǔ)氣詞“也”，表判斷)

2．疑問(wèn)句

(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問(wèn)語(yǔ)氣)

(2)而今安在哉(語(yǔ)氣詞“哉”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣)

(3)客亦知夫水與月乎(語(yǔ)氣詞“乎”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣)

(4)此非曹孟德之詩(shī)乎(“乎”表反問(wèn)語(yǔ)氣)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問(wèn)語(yǔ)氣)

(6)而又何羨乎(語(yǔ)氣詞“乎”，表反問(wèn)語(yǔ)氣)

3．省略句

(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語(yǔ)“其聲”)

(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略 “其聲”)

(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語(yǔ)“蘇子與客”)4．倒裝句 ①

狀語(yǔ)后置

蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置)

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語(yǔ)后置)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語(yǔ)后置)況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后置)②定語(yǔ)后置：

凌萬(wàn)頃之茫然(茫然萬(wàn)頃，定語(yǔ)后置)

③主謂倒裝：

渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語(yǔ)后置)

④賓語(yǔ)前置：

而今安在哉？/ 何為其然也

5．被動(dòng)句：

此非孟德之困于周郎乎？

四、其他重要詞語(yǔ)： 客亦知夫水與月夫：（夫：那，代詞）而吾與子之所共適：（適：享有）《游褒禪山記》 ——王安石

一、文言實(shí)詞 1．通假字

1、長(zhǎng)樂(lè)王回深父： 父，通“甫”，古代對(duì)男子的美稱。

2、古今異義詞

①比好游者尚不能十一：（古：十分之一；今：數(shù)詞。）②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀：（古：不平常，不一般；今：很，十分。）③至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之：（古：到；今：連詞，表示另提一事。）④于是余有嘆焉：（古：“于”，介詞，譯為“由”；“是”，代詞，代這種情況。今：合用為連詞。）

（5）而卒葬之：（古：終于。今：士兵）

3、詞類活用（1）名詞做狀語(yǔ) 有泉側(cè)出：（側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，在一側(cè)）（2）名詞做動(dòng)詞

始舍于其址：(舍：名詞活用為動(dòng)詞，筑舍定居。)名之曰褒禪：（名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。）世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：（名：名詞作動(dòng)詞，說(shuō)明白。）（3）動(dòng)詞做名詞 而其見(jiàn)愈奇：（見(jiàn)：動(dòng)詞作名詞，見(jiàn)到的景象。）蓋其又深，則其至又加少矣：（至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。）世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：（傳：動(dòng)詞作名詞，流傳的文字。）（4）形容詞做名詞

問(wèn)其深，則其好游者不能窮也：（深：形容詞用作名詞，深度。）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)：（險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。）（5）形容詞做動(dòng)詞 好游者亦不能窮也：（窮：形容詞活用為動(dòng)詞。窮盡，走到頭。）火尚足以明也：（明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。）不得極夫游之樂(lè)也：（極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。）（6）形容詞的使動(dòng)用法

世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：（謬：形容詞的使動(dòng)用法，弄錯(cuò)，使??錯(cuò)。）

4、一詞多義 ①“道”

有碑仆道

名詞，路、道路 師者，所以傳道受業(yè)解惑也

名詞，道理 于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首

名詞，主張 何可勝道也哉

動(dòng)詞，說(shuō)、講 策之不以其道

名詞，方法 ②實(shí)詞“蓋”

蓋其又深，則其至又加少矣

助詞，有“大概”的意思（補(bǔ)充）日初出大如車蓋

名詞，車蓋 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因?yàn)椤薄笆且驗(yàn)椤笆怯捎凇钡?況劉豫州王室之胄，英才蓋世

動(dòng)詞，超過(guò)，勝過(guò) ③“文”

獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”

名詞，文字 不以木為之者，文理有疏密

名詞，紋理 屬予作文以記之

名詞，文章 文過(guò)飾非

動(dòng)詞，掩飾 ④實(shí)詞“然”

至于顛覆，理固宜然

代詞，如此，這樣 吳廣以為然

形容詞，對(duì)、正確 有穴窈然

形容詞詞尾，“??的樣子” 然視其左右，來(lái)而記之者已少

連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是（5）觀

古之人觀于天地、山川?不在也（v.觀察）而世之奇觀、瑰怪、非常之觀（n.景象）大王見(jiàn)臣列觀（宮廷中的 樓臺(tái)、宮殿）（6）得

此余之所得也（得到）

古人之觀于天地?..往往有得（心的、收獲）

余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（能夠）

二、虛詞

1、虛詞“乃”

以其乃華山之陽(yáng)名之也

副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是” 君子不齒，今其智乃反不能及，何也

副詞，竟，竟然，居然 良乃人，具告沛公

副詞，于是 于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

副詞，才

2、“其”

①用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）； 以其乃華山之陽(yáng)名之也。

第三人稱代詞，它 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

第一人稱代詞，自己

則或咎其欲出者。

指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那” 則其好游者不能窮也。

指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些”（補(bǔ)充）②用作副詞

Ⅰ加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（我們還是回去吧）

Ⅱ加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

Ⅲ加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

其可怪也與？

（補(bǔ)充）③固定用法“何其”，譯作“多么”

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊?。?/p>

三、句式

（一）固定句式

1、其孰能譏之乎？

（其??乎：難道??嗎？）

2、何可勝道也哉！

（何??哉：哪里??呢！）

3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（此所以??也：這就是??的緣故。）

（二）特殊句式 狀語(yǔ)后置

①古人之觀于天地、山川天地??”：“于天地??”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“觀”，“對(duì)??” ②唐浮圖慧褒始舍于其址

“于其址”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“舍”，“在??”

（三）省略句、判斷句

1.有志與力，而又不隨（之）以怠。（省略賓語(yǔ)）2.余于仆碑，又以（之）悲夫古書之不存。（省略賓語(yǔ)）3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

本文來(lái)源于高中復(fù)習(xí)提綱網(wǎng) http://www.tigang.net

第三篇：專題復(fù)習(xí)—文言文

文言文專題復(fù)習(xí)

1、《趙普》選自《宋史》

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

同步測(cè)試：

1、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）

①普少習(xí)吏事（）②讀之竟日（）．．．③普顏色不變（）④他日補(bǔ)綴舊紙（）．．．⑤嘗奏薦某人為某官（）⑥普明日復(fù)奏其人（）．．．

2、請(qǐng)有“/”線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。

太 祖 常 勸 以 讀 書

在 相 位 者 多 齷 齪 循 默

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。（3分）

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

4、說(shuō)出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是------------------------（）(2 分)A、閉門讀書

B、半部《論語(yǔ)》治天下 C、鑿壁借光

D、聞雞起舞

5、仔細(xì)研讀下面幾句話，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？（3分）

①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。②普顏色不變，跪而拾之以歸。．．．．．③他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。．．

6、仔細(xì)閱讀上文及下面材料，回答問(wèn)題。（6分）

材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“??朕君臨以來(lái)，每?jī)?yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家，真社稷臣也，朕甚惜之！”（——選自《宋史?趙普傳》）

（1）根據(jù)上下文的意思，請(qǐng)你猜測(cè)一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說(shuō)出它們的意思。（3分）

（2）在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上；并請(qǐng)你概括選文的內(nèi)容來(lái)證明趙普確如材料中宋太祖對(duì)他的評(píng)價(jià)。（3分）．．．．．．．．選文原句： 選文內(nèi)容概括：①

②

7、你從文中可以看出趙普有什么性格特征？

2、《黃鶴樓》唐.閻伯理

原文：

州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)寵蓯，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

一．根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

《黃鶴樓》州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)(yi)_____登仙，嘗駕黃鶴 返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟鳎E存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)（lóng zōng）_______，上（yǐ）___河漢，下臨江流；重檐(yì guǎn)_______，四闥霞

敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦jīng wú_______之最也。二．解釋詞義。（19分）

1．釋下列加點(diǎn)的字。（9分）（1）州（）城西南隅（）（2）費(fèi)諱登仙（）．．．．（3）嘗（）駕（）黃鶴返憩（）于此（4）遂（）以名（）樓?！?．．．．．（5）觀其聳構(gòu)（）巍峨（）（6）高標(biāo)巃嵸（）．．．．．．（7）上倚（）河漢（）（8）重檐（）翼館 ．．．．．（9）四闥（）霞敞（）（10）坐窺井邑（）．．．．．（11）亦荊吳形勝（）之最也 ．．2．比較下列句中加點(diǎn)的字的意思有什么不同。（一詞多義）（7分）（1）【于】①嘗駕黃鶴返憩于此（）②其劍自舟中墜于水（）（2）【其】①觀其聳構(gòu)巍峨（）②坐其中，頹然碧窈（）（3）【以】①遂以名樓（）②以實(shí)奇（）

③一兒以日初遠(yuǎn)（）④瓜州諸園亭，俱以假山顯（）⑤雖乘奔御風(fēng)不以疾也（）

（4）【隅】①州城西南隅（）②乘隅下壘石（）

（5）【之】①事列《神仙》之傳（）②亦荊吳形勝之最（）③主人處處款之（）3．詞類活用。（3分）（1）遂以名樓（）（2）亦荊吳形勝之最也（）（3）重檐翼館（）．．．三．句子。（11分）1．翻譯下列的句子。（8分）

（1）事例《神仙》之傳，跡存《述異》之志。

譯文：（2）觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。

譯文：(3)重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。

譯文：（4）亦荊吳形勝之最也

譯文： 2．說(shuō)說(shuō)下列句子的特殊句式。（3分）

（1）遂以名樓。（）（2）亦荊吳形勝之最也。（）（3）嘗駕黃鶴返憩于此。（）3．用原文語(yǔ)句填空。（8分）

（1）《黃鶴樓》一文用了8句對(duì)偶句，或鋪陳，或夸張，或比喻，對(duì)黃鶴樓進(jìn)行多角度的描寫。如用“_____________________________”一組對(duì)偶句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓名稱由來(lái)之證據(jù)充足。又如“_____________________________”一組對(duì)偶，極力鋪陳黃鶴樓高大雄偉之能事。又如“ ”一組對(duì)偶，生動(dòng)形象地描寫了登樓觀賞景物之情態(tài)。（3分）

（2）《黃鶴樓》中具體描寫黃鶴樓的位置、外觀以及登樓所見(jiàn)的句子是：，，；，。（4分）（3）《黃鶴樓》中直接贊美黃鶴樓景色的句子是：（1分）

3、《于園》張岱.明末清初文學(xué)家 原文：

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

一．給下列生字注音。（4分）門鑰．（）絕壑．（）檻．（）螺螄．（）深邃．（）啾唧．．（）頹．然（）碧窈．（）二．解釋下列詞語(yǔ)的含義。（18分）

1．解釋下列加點(diǎn)的字詞句。（11分）（1）富人于五所園．．（）也（2）非顯者．．

（）刺（3）則門鑰．（）不得出（4）主人處處款．（）之（）（5）園中無(wú)他奇．（）（6）奇在磊．（）石（7）緣．（）坡植．（）牡丹、芍藥（8）后廳臨．（）大池（9）池中奇峰絕壑．．（）（10）再后一水閣．（）（11）長(zhǎng)如艇子．．（）（12）四圍灌木蒙叢．．（）（13）禽烏啾唧．．（）（14）頹然．．（）碧窈．．（）（15）瓜洲諸．（）園亭（16）俱以假山顯．（）（17）胎．（）千石（18）娠．（）于磊石之手（19）男女于琢磨搜剔．．．．（）之主人（20）至于園可無(wú)憾．（）矣 2．一詞多義。（5分）

（1）【檻】①臥房檻外（）②便破檻出之（）③魯束縛而檻之（）（2）【刺】①非顯者刺（）②引錐自刺其股（）③令之內(nèi)治國(guó)事，外刺諸侯（（3）【顯】①非聲顯者刺（）②俱以假山顯（）（4）【上】①人不得上（）②上植果子松數(shù)棵（）3．指出下列句中的通假字，并解釋。（2分）

于園在瓜州步五里鋪（通，解釋：）三．句子。（15分）1．翻譯下列句子。（10分）

（1）于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。譯文：__________________________________（2）坐其中，頹然碧窈。

譯文：___________________________________________________（3）園中無(wú)他奇，奇在磊石。）譯文：_______________________________________________（4）臥房檻外，一壑旋下落不明如螺獅纏，以幽陰深邃奇。

譯文：______________________________________________________________________（5）葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。譯文：________________________________ 2．特殊句式。（2分）

（1）于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。（）（2）前堂三等坡高二丈，上植果子松數(shù)棵。（）3．劃分下列句子的節(jié)奏。（3分）（1）富人于五所園也。（2）上植果子松數(shù)棵。（3）至于園可無(wú)憾矣。

4.寫于園的景色作者突出了哪幾個(gè)奇？（園中的奇特之處在于磊石，磊石奇在哪里？）答： 5．細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中依次寫了園中的哪些景物？（2分）

答：

4．《黔之驢》[唐]柳宗元

原文：

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憗憗然莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢博。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

同步測(cè)試：

1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。異：

（2）斷其喉，盡其肉，乃去。去：

2．下列句子中加點(diǎn)“之”的用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．虎見(jiàn)之，龐然大物也

B．驢不勝怒，蹄之 C．覽物之情，得無(wú)異乎

D．蔽林間窺之 3．翻譯下列句子。（2分）

技止此耳！譯文：

4．請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。（4分）成語(yǔ)：

啟示：

（一）閱讀下面文言文，回答5-8題。（17分）

【甲】黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

【乙】明萬(wàn)歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。

①②適異國(guó)來(lái)貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見(jiàn)貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無(wú)能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭(zhēng)持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見(jiàn)鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。

【注釋】①闔：關(guān)閉。②逡巡：因顧忌而行動(dòng)遲緩的樣子。5．解釋下面句中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）虎大駭，遠(yuǎn)遁

遁：

（2）驢不勝怒，蹄．之

蹄：

（3）適異國(guó)來(lái)貢獅貓

適：

（4）啟扉急視

啟：

．6．翻譯下面的句子。（4分）（1）有好事者船載以入。

譯文：

（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。

譯文：

7．填空。（6分）（1）【甲】文中老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了這樣的一個(gè)過(guò)程：從“

”到“覺(jué)無(wú)異能者”，最后認(rèn)為“

”?！疽摇课闹小埃边@句話可見(jiàn)鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）

（2）甲乙兩文都沒(méi)寫了動(dòng)物斗爭(zhēng)的過(guò)程，但描寫的方法不盡相同：【甲】文側(cè)重對(duì)虎的描寫；【乙】文側(cè)重對(duì)貓的描寫。8．從驢或貓的身上你得到了說(shuō)明啟示？（3分）

5、《愛(ài)蓮說(shuō)》宋。哲學(xué)家 周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶 后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

同步測(cè)試：

1.解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）可愛(ài)者甚蕃（）（2）花之君子者也（）．．（3）花之隱逸者也（）（4）陶后鮮（）．．．．2.翻譯句子。（6分）

（1）蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（2分）

（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（4分）

3.文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。

B、文章通過(guò)菊花，牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突出它們各自的德行品格。C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。

D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己的所愛(ài)，有強(qiáng)烈的比較效果。

4.“蓮，花之君子者也?！边@種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？（3分）

5．解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）濯清漣而不妖

（）

（2）香遠(yuǎn)益清

（）．．（3）濯清漣而不妖

（）

（4）不可褻玩焉。（）．．．6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。（3分）

7.要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）

8.用波浪線畫出“予獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。（2分）

9.將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況目的是什么？

（2分）10..文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）

答案

1、《趙普》答案

1、熟悉 整日 臉色、神色 修補(bǔ) 曾經(jīng) 第二天

2、太 祖/ 常 勸 以 讀 書

在 相 位 者 /多 齷 齪 循 默

3、趙普性情深沉，為人嚴(yán)肅剛正，雖忍對(duì)嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。

4、B

5、這些句子是細(xì)節(jié)描寫，（1分）；作用：表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書（1分），不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才的品質(zhì)。（1分）（作用意思對(duì)即可）

6、（1）選文原句：而能以天下事為己任

（2）選文概括：①為治理國(guó)家而勤奮讀書；②不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才；

7、讀書刻苦、專心致志，工作能力強(qiáng)，具有超人的毅力和堅(jiān)定的意志

2、《黃鶴樓》答案

一．祎 巃嵸 倚 翼館 荊吳

二．

1、州：指鄂州，今湖北省武漢市武昌。隅：角落。登仙，成仙。駕：乘、騎。憩：休息。聳構(gòu)：矗立的樓宇(指黃鶴樓)，“聳構(gòu)”與“高標(biāo)”意思相同。巍峨：高大雄偉的樣子。巃嵸：高聳的樣子。倚：靠著。河漢：銀河。重檐：兩層屋檐。闥：門。霞敞：高敞。井邑：城鄉(xiāng)。形勝：山川勝跡。

2、（1）在；到。（2）它，指黃鶴樓；它，指水閣。（3）用；因?yàn)?；認(rèn)為；憑借；如4）角落；邊沿地方。（5）無(wú)實(shí)義，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，的；我們。

3、（1）名詞作動(dòng)詞，命名。（2）副詞作名詞，最美的地方。（3）古代建筑的飛檐，名詞活用作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣張開(kāi)。

三．

1、（1）有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。（2）觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江。（3）兩層屋檐，飛檐像鳥(niǎo)翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧。（4）這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。

2、（1）省略句，“以”后省略賓語(yǔ)“之”，黃鶴。（2）判斷句，“也”表判斷。（3）倒裝句 嘗駕黃鶴返于此憩

3、答：（1）事列《神仙》之傳。跡存《述異》之志。/聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸。/坐窺井邑，俯拍云煙。/上倚河漢，下臨江流。（2）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。（3）亦荊吳形勝之最也。

3、《于園》答案：

一．yào hè jiàn sī suì jiū jī tuí yǎo 二．

1、所園：所建筑的園林。顯者：指有名聲有地位的人。鑰：鑰匙?？睿阂笄谡写?。之：人稱代詞，我們。奇：特殊的，罕見(jiàn)的。磊石：用各種各樣的石塊堆砌成假山。磊，壘，堆砌。植：栽種。緣：順著，沿著。臨：臨近。絕壑：陡峭的山溝。閣：我國(guó)古代的一種建筑物，供游息、遠(yuǎn)眺、供佛或藏書之用。閣的平面呈方形、長(zhǎng)方形或多邊形等，一般四周設(shè)隔扇。艇子：小船。蒙叢：覆蓋，叢生。啾唧：細(xì)小而碎雜的聲音：頹然：柔順的樣子，文中是舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。諸：眾，各。俱：都。以：憑借。顯：顯揚(yáng)，有名聲。胎：懷孕成胎，這里是形成雛形的意思。娠：妊娠，孕育。男女：動(dòng)詞，生男生女，即生養(yǎng)孩子，即誕生。琢磨搜剔：指精心地構(gòu)思。憾：心感不滿。

2、（1）欄桿；關(guān)人的囚籠；把人關(guān)在牢籠里。（2）名帖，這里用作動(dòng)詞，投名帖；用尖銳的東西向前直戳；刺探，探詢。（3）有地位；著名（4）上去；上面

3、步通“埠”，水邊停船之處。

三．

1、（1）于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園林。（2）人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。（3）這座園子里沒(méi)有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。（4）臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。（5）葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。

2、（1）判斷句，“也”表判斷。（2）倒裝句，果子松的定語(yǔ)“數(shù)棵”后置。

3、（1）富人于五/所園也。（2）上/植/果子松數(shù)棵。（3）至/于園/可無(wú)憾矣。

4、前堂：以實(shí)奇；后廳：以空奇；臥房檻外：以幽陰深邃奇。

5、磊石——大池——壑——水閣——假山

4．《黔之驢》答案

1.(1）異，特殊、特別。只要是“特殊”的近義詞即可。(2）去，離開(kāi)。

2.C。

3．本領(lǐng)不過(guò)這樣罷了。意思接近即可。

4．成語(yǔ)：黔驢技窮或黔驢之技，2分。啟示：示例①：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。示例②：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，就難以在社會(huì)上立足。

5．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打開(kāi) 6．（1）有人喜歡多事的人用船將驢卻到黔這個(gè)地方。（2）這樣以后，才明白貓躲避老鼠不是因?yàn)楹ε?，而是在等待老鼠疲憊。

7．（1）甲文：以為神

技止此耳乙文：大與貓等，為害甚劇。（2）心理

動(dòng)作

8．從驢的身上我得到了：示例1：生活中我們不要輕易暴露自己的弱點(diǎn)。示例2：人有真才實(shí)學(xué)，才不至于使自己陷入困境。從貓的身上我得到了：示例1：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

示例2：面對(duì)強(qiáng)敵，我們應(yīng)該要講究策略，智取對(duì)手。

5、《愛(ài)蓮說(shuō)》答案

3.A 4.應(yīng)該鄙棄那種貪圖富貴，追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品格。5．（1）濯清漣而不妖

（美麗而不莊重）

（2）香遠(yuǎn)益清

（更）

（3）濯清漣而不妖

（洗滌）

（4）不可褻玩焉。（親近而不莊重）

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。（3分）

對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)說(shuō)了；對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)好，人該是很多了。

7.要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）

起襯托作用。菊雖高潔，卻有躲避現(xiàn)實(shí)的缺點(diǎn)，牡丹雖華貴，卻是勢(shì)利小人追逐的，“予獨(dú)愛(ài)蓮”，反映了對(duì)高潔品格的向往．

8.用浪線畫出“予獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。（2分）

9.將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)，追求富貴的世風(fēng)。

10..文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）

.第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛(ài)蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒(méi)有別人像自己這樣鐘情蓮花。

第四篇：文言文專題復(fù)習(xí)

文言文專題復(fù)習(xí)

———第五單元課內(nèi)文言文閱讀

備課單位：光華中學(xué)備課人：謝曉燕審核：光中語(yǔ)文教研組 教學(xué)目的：

1．知識(shí)與能力：教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

⒉過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究等方式來(lái)讓學(xué)生逐步掌握復(fù)習(xí)文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)人生有益的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：?如何引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。

教學(xué)方法：?引導(dǎo)法，自主合作探究法，訓(xùn)練法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

【學(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)展示，查缺補(bǔ)漏，突出重點(diǎn)；合作互助，質(zhì)疑釋疑，復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：文言文復(fù)習(xí)的口訣

文言文短小思想深刻，結(jié)構(gòu)層次也較清晰。

同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文，積累知識(shí)須堅(jiān)持。

初學(xué)方法要定格，貪多求全不消化。

文學(xué)常識(shí)心里明了，字詞語(yǔ)義認(rèn)讀準(zhǔn)。

翻譯不能全盤上，多看注釋勤思考。

重點(diǎn)句、關(guān)鍵句、特殊句，直譯意譯相結(jié)合。

熟讀背誦經(jīng)常用，看看“提示”文意通。

謙虛認(rèn)真學(xué)古人，妙筆生花文章新

二、課文內(nèi)容理解

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)第五單元21——24課的重點(diǎn)知識(shí)。

2、學(xué)生以小組為單位完成導(dǎo)學(xué)案上21——24課課文內(nèi)容理解題。

3、學(xué)生以小組為單位展示合作成果。

附：《與朱元思書》

1.總領(lǐng)全文的句子：奇山異水，天下獨(dú)絕。

2.找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子：

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

3.從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語(yǔ)句：泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？

? “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”

5.文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

? 表達(dá)了作者對(duì)熱衷于追求功名利祿的人的鄙視，和對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，含蓄的傳達(dá)愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。?

? 《五柳先生傳》

1.文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒？

閑靜少言，不慕榮利。

2.五柳先生三大愛(ài)好是指什么？文章塑造了一個(gè)怎樣的形象？

好讀書； 性嗜酒；常著文章自?shī)省?/p>

安貧樂(lè)道、淡泊名利、悠然自得的隱士形象。

3.“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中哪一句話相照應(yīng)？

不汲汲于富貴。不慕榮利

《馬說(shuō)》

1.全文的觀點(diǎn)句：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。

2.千里馬被埋沒(méi)的直接原因是什么？根本原因是什么？

? 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

? 其真不知馬也。

3.文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了食馬者的淺薄愚妄？

? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

4.哪句話點(diǎn)明了本文的中心？

? 其真不知馬也

5.本文用_________的寫法，千里馬寓___，伯樂(lè)寓__________________，食馬者寓_____________________，反映了古代統(tǒng)治者_(dá)______、_______的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者_(dá)__________________的思想感情

《送東陽(yáng)馬生序》

1.作者從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？

? 得書難、求師難、求學(xué)苦（行、吃、住、穿）

2.對(duì)比手法是本文的一大特點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比，有何作用。

? 師生態(tài)度（師：辭色嚴(yán)厲；自己：色愈恭，禮愈至）

? 生活情況（同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥；自己：緼袍敝衣，日僅再食）

作用：突出“我”求學(xué)的艱苦、勤奮努力和專心致志。

3.文中極敘作者少年時(shí)期求學(xué)的艱難和刻苦，用意何在？

?目的是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

4.作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？

依靠精神的力量——①余幼時(shí)即嗜學(xué)② 益慕圣賢之道③ 以中有足樂(lè)者

5.請(qǐng)用成語(yǔ)說(shuō)出你知道的刻苦學(xué)習(xí)的例子。

囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、韋編三絕、畫荻教子等。

【復(fù)習(xí)策略】?jī)?nèi)容理解題主要考查：一是對(duì)文章內(nèi)容、主旨的把握；二是對(duì)文章手法藝術(shù)特

色的分析；三是對(duì)文章具體語(yǔ)句的賞析。因此在復(fù)習(xí)備考時(shí)，我們要對(duì)作者的行文思路，文

章所表達(dá)的思想感情、生活情趣、志向抱負(fù)及寫作特色都要全面地掌握。

【解題方法】

1、如遇內(nèi)容概括題，可采用歸納提煉法，篩選并提取文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括并評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。歸納提煉時(shí)，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)要，重要內(nèi)容點(diǎn)不遺漏；

2、如遇情感體味題，可盡量結(jié)合主旨句、哲理句、議論句來(lái)分析，并能聯(lián)系寫作背景和作者經(jīng)

歷來(lái)作答。

一、（2008年福建）

（四）閱讀下面文言文，完成14—15題。（9分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色......疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之游、水之口、山之口、山之口，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)

15．文中畫線的句子“鳶飛戾天者......窺谷忘返。”抒發(fā)了作者_(dá)_________的情感，含蓄地

表達(dá)了作者_(dá)________________________的人生態(tài)度。(4分)

答案：14.奇山異水天下獨(dú)絕

急高險(xiǎn)(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。)

15.熱愛(ài)(贊美)大自然美好景色

淡泊名利，向往寧?kù)o閑適生活

（2011年湖北省咸寧市）

閱讀《與朱元思書》，完成25—29題。（12分）

28.請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括富春江山“奇”水“異”的特點(diǎn)。（2分）

山“奇”水“異”______________

29.下面表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。

B.通過(guò)寫景，作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。

C.本文句式整齊，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。

D.該文與《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。

答案：28.（2分，每字0.5分）高、險(xiǎn)（峻）；清、急29.（2分）

D

二、閱讀《五柳先生》，完成以下問(wèn)題。

（2011年浙江省杭州市）

13.五柳先生“銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志”，他的“志”是什么？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。

答案：13.（2分）“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲

于富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）

2007年煙臺(tái)）

9．文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是_______________，達(dá)到了____________程

度；二是____________，達(dá)到了_____________程度。(2分)

10．陶淵明通過(guò)寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界?(2分)

11．有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)位地決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格

格不入了。”對(duì)此你是怎么看的？(2分)

答案：

9、好讀書欣然忘食性嗜酒期在必醉

10、仕途失意，內(nèi)心痛苦，也是一種消極的反抗。

11、示例：物質(zhì)固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。

三、閱讀文言文《馬說(shuō)》，完成下面問(wèn)題。

（2007年汕頭）

10．在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么？(4分)

11．文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？(4分)

答案 :10伯樂(lè)更重要。(1分)因?yàn)橄扔胁畼?lè)，然后才有千里馬。(或者：因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，千里馬也就被埋沒(méi)了。)(2分)

11為“千里馬”的被埋沒(méi)鳴不平。(或：為‘‘千里馬’’得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋

惜。)

2006年溫州）21.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）

22.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你怎么做？（2分）答案：21.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的 強(qiáng)烈不滿?！保?/p>

22.示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。

示例二：我要努力完美自己，做得更好。

示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。

（2008年煙臺(tái)）

20、文中第（1）段描述千里馬悲慘處境的句子是哪句？（2分）

21、文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析。（2分）

22、如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶ā＃?分）

20、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間（2分）

21、蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣；對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨。（2分）

22、主觀條件：把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息；（2分）

客觀條件：適合成長(zhǎng)的環(huán)境，識(shí)才愛(ài)才用才的伯樂(lè)。（2分）

四、閱讀文言文《送東陽(yáng)馬生序》，完成下列問(wèn)題。

（2008年泉港區(qū)）

8、作者幼時(shí)借書抄書來(lái)讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答案：

8、（2分）嗜學(xué)家貧（順序可換）

9、（4分）幼時(shí)抄書之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

2008年安徽）

16.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）

17.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）

答案：

16、作者從讀書中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。

17、參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。（2008年泉州）8．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。

C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

9．請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：①

答案：8．（3分）B

9．（2分）示例：鑿壁借光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞

閱讀文言文，完成下列問(wèn)題。

｛甲｝余幼時(shí)即嗜學(xué)。??故余雖愚，卒獲有所聞。

｛乙｝匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑥給以書，遂成大學(xué)⑦。

｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)。逮，及、到。③大姓：大戶人家。

④文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。

23、甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）

甲文①“余”憑誠(chéng)信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請(qǐng)教老師。

乙文①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報(bào)酬借書。

24、甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹尽＃?分）

一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：

①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請(qǐng)教。

教師寄語(yǔ)：沒(méi)有科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，就猶如航船行駛沒(méi)有舵和指南針一樣。學(xué)有方法，但學(xué)無(wú)定法，凡適合自己的、行之有效的，就是最科學(xué)的方法。愿每一個(gè)同學(xué)都有一套寶典秘籍，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)又輕松又快樂(lè)又有成效

第五篇：文言文專題復(fù)習(xí)

文言文專題復(fù)習(xí)

———第五單元課內(nèi)文言文閱讀

備課單位：光華中學(xué) 備課人：謝曉燕 審核：光中語(yǔ)文教研組 教學(xué)目的：

1．知識(shí)與能力：教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。⒉ 過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究等方式來(lái)讓學(xué)生逐步掌握復(fù)習(xí)文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)人生有益的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：?如何引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。教學(xué)方法：?引導(dǎo)法，自主合作探究法，訓(xùn)練法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

【學(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)展示，查缺補(bǔ)漏，突出重點(diǎn)；合作互助，質(zhì)疑釋疑，復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：文言文復(fù)習(xí)的口訣

文言文短小思想深刻，結(jié)構(gòu)層次也較清晰。同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文，積累知識(shí)須堅(jiān)持。初學(xué)方法要定格，貪多求全不消化。文學(xué)常識(shí)心里明了，字詞語(yǔ)義認(rèn)讀準(zhǔn)。翻譯不能全盤上，多看注釋勤思考。

重點(diǎn)句、關(guān)鍵句、特殊句，直譯意譯相結(jié)合。熟讀背誦經(jīng)常用，看看“提示”文意通。謙虛認(rèn)真學(xué)古人，妙筆生花文章新

二、課文內(nèi)容理解

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)第五單元21——24課的重點(diǎn)知識(shí)。

2、學(xué)生以小組為單位完成導(dǎo)學(xué)案上21——24課課文內(nèi)容理解題。

3、學(xué)生以小組為單位展示合作成果。附：《與朱元思書》

1.總領(lǐng)全文的句子：奇山異水，天下獨(dú)絕。2.找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子：

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

3.從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語(yǔ)句：泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？

? “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”

5.文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

? 表達(dá)了作者對(duì)熱衷于追求功名利祿的人的鄙視，和對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，含蓄的傳達(dá)愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。? ? 《五柳先生傳》

1.文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒？ 閑靜少言，不慕榮利。2.五柳先生三大愛(ài)好是指什么？文章塑造了一個(gè)怎樣的形象？ 好讀書； 性嗜酒；常著文章自?shī)省?/p>

安貧樂(lè)道、淡泊名利、悠然自得的隱士形象。3.“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中哪一句話相照應(yīng)？ 不汲汲于富貴。不慕榮利 《馬說(shuō)》

1.全文的觀點(diǎn)句：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。

2.千里馬被埋沒(méi)的直接原因是什么？根本原因是什么？ ? 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。? 其真不知馬也。

3.文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了食馬者的淺薄愚妄？

? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 4.哪句話點(diǎn)明了本文的中心？ ? 其真不知馬也

5.本文用_________的寫法，千里馬寓___，伯樂(lè)寓__________________，食馬者寓_____________________，反映了古代統(tǒng)治者_(dá)______、_______ 的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者_(dá)__________________的思想感情 《送東陽(yáng)馬生序》

1.作者從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？ ? 得書難、求師難、求學(xué)苦（行、吃、住、穿）

2.對(duì)比手法是本文的一大特點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比，有何作用。? 師生態(tài)度（師：辭色嚴(yán)厲；自己：色愈恭，禮愈至）

? 生活情況（同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥；自己：緼袍敝衣，日僅再食）

作用：突出“我”求學(xué)的艱苦、勤奮努力和專心致志。3.文中極敘作者少年時(shí)期求學(xué)的艱難和刻苦，用意何在？

? 目的是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?.作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？

依靠精神的力量——①余幼時(shí)即嗜學(xué)② 益慕圣賢之道③ 以中有足樂(lè)者 5.請(qǐng)用成語(yǔ)說(shuō)出你知道的刻苦學(xué)習(xí)的例子。

囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、韋編三絕、畫荻教子等。

【復(fù)習(xí)策略】?jī)?nèi)容理解題主要考查：一是對(duì)文章內(nèi)容、主旨的把握；二是對(duì)文章手法藝術(shù)特色的分析；三是對(duì)文章具體語(yǔ)句的賞析。因此在復(fù)習(xí)備考時(shí)，我們要對(duì)作者的行文思路，文章所表達(dá)的思想感情、生活情趣、志向抱負(fù)及寫作特色都要全面地掌握?！窘忸}方法】

1、如遇內(nèi)容概括題，可采用歸納提煉法，篩選并提取文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括并評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。歸納提煉時(shí)，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)要，重要內(nèi)容點(diǎn)不遺漏；

2、如遇情感體味題，可盡量結(jié)合主旨句、哲理句、議論句來(lái)分析，并能聯(lián)系寫作背景和作者經(jīng)歷來(lái)作答。

一、（2008年福建）

（四）閱讀下面文言文，完成14—15題。（9分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色......疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之游、水之口、山之口、山之口，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)15．文中畫線的句子“鳶飛戾天者......窺谷忘返?！笔惆l(fā)了作者_(dá)_________的情感，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)________________________的人生態(tài)度。(4分)答案：14.奇山異水 天下獨(dú)絕

急 高 險(xiǎn)(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。)15.熱愛(ài)(贊美)大自然美好景色 淡泊名利，向往寧?kù)o閑適生活

（2011年湖北省咸寧市）閱讀《與朱元思書》，完成25—29題。（12分）

28.請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括富春江山“奇”水“異”的特點(diǎn)。（2分）山“奇”水“異”______________ 29.下面表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。

B.通過(guò)寫景，作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。

C.本文句式整齊，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。D.該文與《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。答案：28.（2分，每字0.5分）高、險(xiǎn)（峻）；清、急 29.（2分）D

二、閱讀《五柳先生》，完成以下問(wèn)題。（2011年浙江省杭州市）

13.五柳先生“銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志”，他的“志”是什么？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。

答案：13.（2分）“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲 于富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）

2007年煙臺(tái)）

9．文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是_______________，達(dá)到了____________程度；二是____________，達(dá)到了_____________程度。(2分)10．陶淵明通過(guò)寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界?(2分)11．有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)位地決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了?！睂?duì)此你是怎么看的？(2分)答案：

9、好讀書 欣然忘食 性嗜酒 期在必醉

10、仕途失意，內(nèi)心痛苦，也是一種消極的反抗。

11、示例：物質(zhì)固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。

三、閱讀文言文《馬說(shuō)》，完成下面問(wèn)題。（2007年汕頭）10．在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么？(4分)11．文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？(4分)答案 :10伯樂(lè)更重要。(1分)因?yàn)橄扔胁畼?lè)，然后才有千里馬。(或者：因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，千里馬也就被埋沒(méi)了。)(2分)11 為“千里馬”的被埋沒(méi)鳴不平。(或：為‘‘千里馬’’得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。)2006年溫州）21.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）22.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你怎么做？（2分）答案：21.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的 強(qiáng)烈不滿?！保?2.示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。

示例二：我要努力完美自己，做得更好。

示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。（2008年煙臺(tái)）

20、文中第（1）段描述千里馬悲慘處境的句子是哪句？（2分）

21、文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析。（2分）

22、如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶?。?分）

20、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間（2分）

21、蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣；對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨。（2分）

22、主觀條件：把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息；（2分）

客觀條件：適合成長(zhǎng)的環(huán)境，識(shí)才愛(ài)才用才的伯樂(lè)。（2分）

四、閱讀文言文《送東陽(yáng)馬生序》，完成下列問(wèn)題。（2008年泉港區(qū)）

8、作者幼時(shí)借書抄書來(lái)讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答案：

8、（2分）嗜學(xué) 家貧（順序可換）

9、（4分）幼時(shí)抄書之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。2008年安徽）

16.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）17.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）

答案：

16、作者從讀書中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。

17、參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。（2008年泉州）8．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。9．請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：① 答案：8．（3分）B 9．（2分）示例：鑿壁借光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞 閱讀文言文，完成下列問(wèn)題。

｛甲｝余幼時(shí)即嗜學(xué)。??故余雖愚，卒獲有所聞。

｛乙｝匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑥給以書，遂成大學(xué)⑦。

｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。

23、甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）

甲文 ①“余”憑誠(chéng)信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請(qǐng)教老師。乙文 ①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報(bào)酬借書。

24、甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹?。?分）

一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該： ①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請(qǐng)教。

教師寄語(yǔ)：沒(méi)有科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，就猶如航船行駛沒(méi)有舵和指南針一樣。

學(xué)有方法，但學(xué)無(wú)定法，凡適合自己的、行之有效的，就是最科學(xué)的方法。

愿每一個(gè)同學(xué)都有一套寶典秘籍，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)又輕松又快樂(lè)又有成效