第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

在歷年的教學(xué)實(shí)踐中，思想品德課總被學(xué)生冠以枯燥乏味，老舊陳腐的帽子，我認(rèn)為，只要在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意與時(shí)俱進(jìn)，汲取時(shí)代最新鮮的營(yíng)養(yǎng)，思想品德課完全可以成為學(xué)生最受歡迎的課。下面我結(jié)合今年代九年級(jí)畢業(yè)班的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)談一下教學(xué)設(shè)計(jì)中的與時(shí)俱進(jìn)，和老師們共勉。

一、課前延伸階段的與時(shí)俱進(jìn)。

在講述《春天的故事》這一課之前，我讓學(xué)生注意搜集胡錦濤總書記在深圳特區(qū)成立30周年之際赴深圳視察的有關(guān)圖片，講話資料。同時(shí)，我也注意搜集到一個(gè)細(xì)節(jié)：考察期間，騰訊公司總裁馬化騰先生代表騰訊員工，向總書記贈(zèng)送了精心準(zhǔn)備的QQ號(hào)碼。上課時(shí)，當(dāng)我一上來(lái)談起QQ聊天時(shí)，同學(xué)們都眉飛色舞，因?yàn)閹缀趺總€(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己的QQ號(hào)，我問：“當(dāng)你聊天時(shí)，說(shuō)不定你的網(wǎng)友就可能是胡錦濤總書記。這在30年前是不可想象的。這是什么帶來(lái)的巨大變化？”學(xué)生自然而然的回答是改革開放帶來(lái)的，講課時(shí)我們共同分享學(xué)生自己搜集的新鮮資料，由此開始新的一課，學(xué)生們興致盎然。同樣的情況還有很多，例如“明明白白消費(fèi)”章節(jié)，課前既可以讓學(xué)生搜集今年315晚會(huì)的情況，也可以讓學(xué)生搜集生活中身邊的假冒偽劣的商品，甚至可以讓他們把假冒偽劣的商品帶到課堂上展示，這樣的與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生當(dāng)然不覺得枯燥。

二、課中探究階段的與時(shí)俱進(jìn)。

在九年級(jí)最后一輪復(fù)習(xí)階段，還有幾天學(xué)生就離校了，學(xué)生忙于寫留言簿，上課根本不怎么理老師，我為了讓學(xué)生牢牢記住有關(guān)酒駕的熱點(diǎn)內(nèi)容，上課時(shí)我在開場(chǎng)白中就講：“看同學(xué)們都忙于'生離死別',我啥也別說(shuō)了，獻(xiàn)歌一曲，希望同學(xué)們喜歡，謝謝！”當(dāng)我稍帶調(diào)侃的講完，學(xué)生們來(lái)了興致，緊接著我把一首高曉松的《同桌的你》唱給了即將離校的同學(xué)，“明天天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。老師們都已想不起，猜不出問題的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你－－”趁學(xué)生掌聲雷動(dòng)之際，我便把五一后音樂才子高曉松酒駕和酒駕的危害以及酒駕入刑的熱點(diǎn)時(shí)政內(nèi)容講述給大家，同學(xué)們自然聽得津津有味。老師講課時(shí)如果多與時(shí)政時(shí)事，身邊的趣事新鮮事相結(jié)合，思想品德課同樣可以永葆青春，長(zhǎng)盛不衰。

三、課后提升階段的與時(shí)俱進(jìn)。

講述有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問題時(shí)，學(xué)生往往對(duì)關(guān)水龍頭，拾方便袋這樣的老生常談的活動(dòng)提不起興趣。今年的3月26日，我曾經(jīng)給學(xué)生們布臵過一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新穎作業(yè):“地球一小時(shí)”活動(dòng)，所謂“地球一小時(shí)”就是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候問題所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候問題行動(dòng)的支持。作業(yè)布臵后，學(xué)生們熱情高漲，紛紛表示回到家后活動(dòng)的一小時(shí)里不看電視，不玩電腦了，節(jié)約用電?？傻搅酥芤灰粏柣顒?dòng)情況，完成的情況千差萬(wàn)別，有的出去玩了一小時(shí)，有的早睡了一小時(shí)，有的家長(zhǎng)不讓關(guān)，有的關(guān)了二十分鐘忍不住又開燈了，有的家長(zhǎng)抨擊布臵作業(yè)的老師神經(jīng)病－－不一而足。盡管如此，學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境有自己參與的自豪感，也意識(shí)到環(huán)境問題在農(nóng)村和農(nóng)民眼中并不被重視的嚴(yán)峻性。

教學(xué)設(shè)計(jì)如夏花般繽紛絢爛，但無(wú)論怎樣設(shè)計(jì)，都希望老師們多注入一些時(shí)代的新鮮血液，猶如盼雨的枝頭撒播上最及時(shí)的雨露，如此方可開出最嬌艷的花朵。2011年山東省初中教師全員研修專家推薦作業(yè) 作者微山馬坡鎮(zhèn)第一中學(xué) 劉健 推薦人： 仲繼美

推薦理由： 思品課時(shí)代性非常強(qiáng)，無(wú)論選擇資料，還是設(shè)置情境以及學(xué)生活動(dòng)，都要貼近社會(huì)實(shí)際。對(duì)于社會(huì)生活有意義的事件有爭(zhēng)議的話題，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)時(shí)間的安排，做一定的改造加工，使之能夠與學(xué)生思想品德的形成規(guī)律相符合。劉老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)課前、課中、課后三個(gè)階段教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)比較深刻,觀點(diǎn)鮮明。本文所談教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)實(shí)際，有感而發(fā)，層次清楚，體現(xiàn)了思品課新課改理念，可操作性強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第二篇：政治教學(xué),應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

政治教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

濟(jì)南市長(zhǎng)清第一中學(xué)劉振吉

問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。這個(gè)“活”字用在教學(xué)上理解，就是要靈活運(yùn)用，就是要更新，就是要與時(shí)俱進(jìn)，因此也可以說(shuō)是政治課教學(xué)的生命所在。

具體說(shuō)來(lái)，政治課教學(xué)如何才能有活力，有生命力呢？我想是否可從以下幾方面做起：１、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

馬克思主義告訴我們，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用，正確的思想意識(shí)促進(jìn)物質(zhì)世界的發(fā)展，錯(cuò)誤的思想意識(shí)則阻礙物質(zhì)世界的發(fā)展。因此我們的思想政治教學(xué)要取得良好的教學(xué)效果就必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念。用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，政治課教學(xué)才能有吸引力，有活力，有生命力，也才符合政治學(xué)科的特點(diǎn)。否則用陳舊落后的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，勢(shì)必會(huì)被學(xué)生所厭棄，給政治課教學(xué)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響，給老師本人也會(huì)留下不好的印象。２、與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)手段

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)手段也在不斷更新，老師應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行更新改革。有過去的一只粉筆一張嘴，發(fā)展到投影儀、錄音機(jī)，再發(fā)展到現(xiàn)有的多媒體教學(xué)。試想如果教師幾年甚至十幾年如一日，始終沿用“一只粉筆一張嘴”的教學(xué)手段，效果可想而知。因此要想使自己的課上得有吸引力，有活力，有生命力，必須與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)手段。

３、與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法

俗話說(shuō)，“教無(wú)定法，教無(wú)常法”，因此在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，絕不能一種方法一用到底，日日如此，月月如此，年年如此，甚至十幾年都如此。如是這般，勢(shì)必會(huì)抹殺政治課吸引力，活力，生命力。

４、與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，為人們認(rèn)識(shí)世界提供了更為廣闊的舞臺(tái)，更為豐富的內(nèi)容，因此我們的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。我們所用教材的更新、所選事例的變化，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此我們?cè)诰唧w的教學(xué)過程中，更應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新內(nèi)容，選取現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的事例，典型的材料。這樣才能增強(qiáng)政治課吸引力，活力，生命力。使自己的教學(xué)取得良好的效果。

在以上四個(gè)方面的改革中，觀念的更新是首要的第一位的，因?yàn)槔碚撌切袆?dòng)的先導(dǎo)。如果不能改變觀念是很難改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法的，更不會(huì)想辦法去改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。在政治課的教學(xué)實(shí)踐中，還有許多方面需要去做，在這里就不再一一論述了?？傊?，要想使政治課教學(xué)有吸引力，有活力，有生命力，必須與時(shí)俱進(jìn)。

第三篇：新形勢(shì)下,班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

新形勢(shì)下,班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

作者：王梅 滕彩霞

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2012年第07期

摘 要:新形勢(shì)下,班主任再用老一套的管理方法己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前的教育,應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,與時(shí)俱進(jìn),用新的思想去做好日常的班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞:新形勢(shì) 愛心 心理 與時(shí)俱進(jìn)

中圖分類號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)03(a)-0150-01

從事了多年的班主任工作,有時(shí)總覺得自己有很多方法,但是當(dāng)面對(duì)著每一級(jí)新同學(xué)時(shí),有些經(jīng)驗(yàn)又顯得那么蒼白無(wú)力,它不是我們學(xué)數(shù)學(xué)、理化等,套用公式就行,每一個(gè)生命都有其不同的特性。所以做班主任工作一定要靈活處理每一處矛盾與問題。實(shí)際上我這個(gè)年齡階段的班主任與學(xué)生之間就有一定的“代溝”,如何填平這個(gè)代溝？讓學(xué)生喜歡我？這是我做班主任常想的問題,當(dāng)學(xué)生和我說(shuō):“老師,你AUTO了”時(shí),我意識(shí)到自己有些地方落伍了。新形勢(shì)下,班主任也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,這樣才能更好的做好學(xué)生的工作。新形勢(shì)下,愛仍是一個(gè)永恒的主題

愛學(xué)生、愛班級(jí)是做好班主任工作的前題,沒有愛什么都無(wú)從談起。你對(duì)學(xué)生付出什么樣的愛,學(xué)生就會(huì)給你什么樣的回報(bào)。愛班級(jí),給學(xué)生一種家的感覺。師愛很神奇,它不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生遇到困難時(shí)的關(guān)愛,有時(shí)一個(gè)眼神,一句話,一個(gè)微笑都能起到意想不到的教育效果,愛是班主任工作的主旋律,也是一個(gè)班級(jí)成功與否的關(guān)鍵,因?yàn)閻凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙,愛能拉近師生間的距離,特別是當(dāng)學(xué)生和你說(shuō)悄悄話的時(shí)候,你的教育真的成功了。沒有愛的教育是殘酷的,也是冰冷的。但,愛不是放松管理而是一種責(zé)任,該讓他學(xué)會(huì)做人時(shí)你沒教會(huì)他,那不是愛,海爾總裁張瑞民說(shuō)過,員工剛來(lái)的時(shí)候一身的臭毛病都不是我們管理者的失職,而來(lái)了一年后還一身的毛病那就是我們管理者的工作沒有到位。做老師更要有這種責(zé)任,這種責(zé)任就要求我們,既要有慈母般的愛,又要有嚴(yán)師般的愛新形勢(shì)下,班主任關(guān)注學(xué)生的心理健康己刻不容緩

電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道的一樁樁一幕幕青少年自殺與犯罪的紀(jì)實(shí),讓我震驚與心痛,我們學(xué)校何嘗沒有這樣的學(xué)生？做班主任久了,遇到的也多了,像抑郁的、自閉的、暴力的、偷盜的、同性戀的等等,我們看到的表象,顯示這個(gè)學(xué)生素質(zhì)不高,品質(zhì)不好,其實(shí)他們的真象是心理健康存在問題。我無(wú)數(shù)次的思考這個(gè)問題,現(xiàn)在的孩子,生活的空間越來(lái)越大,心靈的空間越來(lái)越小,外在的壓力越來(lái)越大,內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越小。一個(gè)個(gè)案例告訴我,當(dāng)代教育要求我們關(guān)心學(xué)生的心理健康比關(guān)心班級(jí)的成績(jī)更為重要。雖然造成他們心理不健康的原因很復(fù)雜,有家庭的、社會(huì)的,但無(wú)論如何做班主任要盡自己的最大可能幫其解開這個(gè)心結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生建立陽(yáng)光思維,遇事不

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

要鉆牛角尖,學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們做班主任的要多換位思考,站在學(xué)生的角度來(lái)看問題。換位思考,會(huì)更好的理解學(xué)生,多理解學(xué)生,學(xué)生才會(huì)敞開心扉向你傾訴,只有傾訴出來(lái)才能清除他們心中的垃圾,慢慢的引導(dǎo)學(xué)生走出心理的誤區(qū)。新形勢(shì)下,班主任要用新的思維來(lái)處理問題

新時(shí)代,班主任要用新的眼光去看待學(xué)生與問題,否則你將會(huì)被他們拒之門外,要學(xué)會(huì)復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單的問題陽(yáng)光化。今年,我?guī)У挠?jì)算機(jī)10級(jí)4班有一個(gè)叫宋凱的同學(xué),剛來(lái)時(shí),學(xué)校的規(guī)章制度沒有一條遵守的,有一次上李延明老師的課,打上課鈴了,他快速跑到講臺(tái)前告訴李老師要出去趟,然后容不得李老師思考以迅雷不及掩耳之速度跑到樓下,大約過了十幾分鐘,他口中嚼著,手里拿著滿載而歸,沒有報(bào)告徑直走進(jìn)教室,兩串糖葫蘆得意的向李老師晃了晃,李老師一氣之下給他把糖葫蘆摔碎了,然后面對(duì)全班向?qū)W說(shuō)賠他兩塊錢。李老師上完課后回去跟我說(shuō)了這事,我一聽也很氣憤,但批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)根本不起作用,由于經(jīng)常和他們談天說(shuō)地,我知道他很在意我和幾位女同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià),于是課間操一下還沒解散的時(shí)候面對(duì)全體同學(xué),我問他:“宋凱,聽李老師說(shuō)欠你兩塊錢,干什么借的？李老師可不是輕易借錢的人。”我的話剛一說(shuō)完,全班同學(xué)哄然大笑,:“李老師沒說(shuō)什么原因？”,我說(shuō)沒有,只說(shuō)抽時(shí)間把錢給我,讓我還給宋凱。這時(shí)宋凱急了,連忙說(shuō):“老師,你千萬(wàn)別要李老師的錢,不是他欠我的,是我欠他的……”他越這樣說(shuō)我就越假裝不明白,然后同學(xué)們七嘴八舌的告訴我實(shí)情。我說(shuō)宋凱,你丟不丟人,李老師是我們學(xué)校德高望眾的老師,我們都非常敬仰他,而你,唉！將來(lái)哪個(gè)女孩子敢嫁你這樣一心只為己想,不考慮別人的人。宋凱一聽急了,老師,別這樣說(shuō),我現(xiàn)在也覺得丟人,我以后改,保證改,相信我……就這樣,我時(shí)刻盯著他,每隔幾天就開個(gè)玩笑提醒一下他,類似的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生,并且班級(jí)工作也變得非常積極。

暑假開學(xué)的那天,他沒有來(lái)報(bào)道,兩個(gè)男同學(xué)均告訴我,家長(zhǎng)讓他退學(xué)到濰坊上學(xué),我想如果我馬上給他打電話,一旦他說(shuō)不上了,我也不好回旋,于是我和一個(gè)女同學(xué)說(shuō),超奕,給宋凱先生打個(gè)電話就說(shuō)老師很想他,問為什么沒來(lái)？不一會(huì)兒,超奕和我說(shuō):“宋凱讓我告訴你?和老師說(shuō)哥有點(diǎn)事,下午去?”……我猜想,現(xiàn)在他也許正在和他的家長(zhǎng)展開激烈的爭(zhēng)斗,下午他如約而至。我就是用這些方法在愉快的氛圍中幫學(xué)生改正了一些毛病,同時(shí)也保證了今年開學(xué)零輟學(xué)。

時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,人的思想也在不斷的發(fā)生變化,我們做班主任也一定跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能總局限在以往的工作經(jīng)驗(yàn)中,要不斷學(xué)習(xí),并從中吸取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。用現(xiàn)代化的教育理念陪伴我們的學(xué)生一路前行！

第四篇：也談90后管理—與時(shí)俱進(jìn)

也談90后管理—與時(shí)俱進(jìn)

一、前言:

長(zhǎng)江后浪推前浪,江山代有人才出,當(dāng)然后起之秀與未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的養(yǎng)成是離不開前輩的教導(dǎo)與引領(lǐng),所以我們現(xiàn)在大家更關(guān)心的問題是:如何管理或引導(dǎo)好新生代---90后?

二、90后剖析：

什么是90后？其實(shí)這是一個(gè)時(shí)間概念，生于1990年以后的人我們稱之為90后，但如果90后單單是一個(gè)時(shí)間概念的話，他們就不太會(huì)引起我們今天這么地關(guān)注，因?yàn)闀r(shí)間往往與空間是分不開的，空間是一個(gè)更空泛的概念，它可以包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生活等等因素，而恰恰就是這些空間因素的變化，才導(dǎo)致90后的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與70后或者80后有很大的不同，當(dāng)然這種不同不知道是好還是壞，而作為他們的“前輩”，我們總希望他們能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，或者說(shuō)是更好地為創(chuàng)造一個(gè)更和諧、發(fā)展的社會(huì)。

三、如何管理或引導(dǎo)好90后？

這是一個(gè)很大的話題，即使是專家也不好給出一個(gè)非常明確的方法或模式，因此大家也只能在管理實(shí)踐過程中慢慢摸索，同時(shí)也需要因主體與客體的不同而有所不同；在近兩年來(lái)與90后一起工作的實(shí)踐證明：90后步入職場(chǎng)其實(shí)是在“迫使”我們的管理必須朝“更正規(guī)的模式”運(yùn)營(yíng)了，因?yàn)槲覀冞@一代人逆來(lái)順受慣了，且自認(rèn)為我們以前都這樣做是對(duì)的，而認(rèn)為90后的想法或做法很難茍同，代溝就在這里。我想在這里利用

前段時(shí)間對(duì)90后員工進(jìn)行的滿意度測(cè)評(píng)來(lái)闡述我們應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行改善以提高對(duì)90后員工的有效管理：

1.對(duì)工作本身的滿意

1）責(zé)權(quán)匹配度：

授予他們一定的權(quán)利來(lái)行使他們的職責(zé)；90后確實(shí)不如我們這一代人能吃苦，但只要責(zé)權(quán)匹配，他們一定能很好地勝任他們的工作；

2）工作合適度：

要充分給他們空間讓他們?cè)诠ぷ髦心馨l(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這一點(diǎn)，人崗的匹配對(duì)90后顯得更重要，他們不喜歡做自己不想做的事情，而又不能像我們這一代人那樣逆來(lái)順受；

3）工作挑戰(zhàn)性：

不要給他們太大的壓力，90后的耐壓指數(shù)是不夠的，太大的工作挑戰(zhàn)會(huì)讓他們“逃跑或逃避”；

4）工作勝任度：

給予他們比較多的培訓(xùn)，讓他們適任目前的崗位，這樣讓他們能有所自豪感，如果他們自己都覺得不是很能勝任而硬要趕鴨子上架，會(huì)“害”了他們；

2.對(duì)回報(bào)的滿意度：

1）對(duì)工作回報(bào)的滿意程度：

他們的工作表現(xiàn)一定要得到比較公平的評(píng)價(jià)，否則他們的行為會(huì)變的比較極端；給予充分的肯定的同時(shí)，給予一定的回報(bào)，這將使他們更服你；

2）事業(yè)成就感：

讓他們覺得他做的工作對(duì)部門或?qū)居兄容^重要的價(jià)值，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，誰(shuí)都想成為L(zhǎng)EADER，但LEADER始終只有一個(gè)；但其他成員也樂意做團(tuán)隊(duì)中有價(jià)值的工作；

3）薪酬公平感：

中國(guó)自古以來(lái)“不患寡、而患不均”的意識(shí)比較嚴(yán)重，讓他們的工作得到應(yīng)有的回報(bào)顯得非常重要，或者公司的薪資政策能體現(xiàn)略高于同地區(qū)同行業(yè)其他企業(yè)的更好；

4）晉升機(jī)會(huì)：

職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非常重要，人才接續(xù)計(jì)劃中應(yīng)該明確什么樣的人在什么樣的條件下應(yīng)有什么樣的晉升機(jī)會(huì)，包括職位的薪資的等等；

3.對(duì)工作背景的滿意度：

1）對(duì)工作環(huán)境的滿意度：

ISO14001的認(rèn)證將是未來(lái)企業(yè)的必要手段，不斷改善工作環(huán)境，降低職業(yè)病風(fēng)險(xiǎn)；

2）對(duì)福利待遇的滿意度：

提升福利待遇空間，讓他們覺得企業(yè)尊重他們的勞動(dòng)；

4.對(duì)工作群體的滿意度：

1）部門分工的和諧度：

相互合作的程度提高，讓大家在共同的努力中愉快地完成比較復(fù)雜的工作；

2）意見溝通度：

讓他們清楚的理解自己的工作與任務(wù)，并在工作過程中能自由地發(fā)表自己的意見與建議；

5.對(duì)企業(yè)的滿意度：

1）組織參與感：

員工參與企業(yè)管理的元素增多，能讓他們作為“主人”的心態(tài)與參與企業(yè)管理；

2）領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力的滿意度：

90后是很難能容忍比自己差的人來(lái)管理自己的，上司是否勝任工作將也變的很重要；

3）對(duì)企業(yè)核心價(jià)值觀的滿意度：

個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀的沖突將變的難以調(diào)和，個(gè)性化是90后的一個(gè)突出特點(diǎn)，包容的企業(yè)文化將是未來(lái)企業(yè)文化的一個(gè)重要元素；

第五篇：《與時(shí)俱進(jìn)--現(xiàn)代雕塑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《與時(shí)俱進(jìn)--現(xiàn)代雕塑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：傳統(tǒng)雕塑的衰落，從而促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代雕塑的發(fā)展。藝術(shù)觀念、表現(xiàn)手法、工藝材料及動(dòng)態(tài)雕塑、軟雕塑，出現(xiàn)多元文化發(fā)展局面。尤其是架上雕塑《艱苦歲月》《鄧小平像》及城市雕塑得到進(jìn)一步發(fā)展。集中體現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代雕塑的特點(diǎn)和精華。

學(xué)生分析：由于學(xué)生經(jīng)歷、知識(shí)面的差異不同，對(duì)事物的欣賞也不同。因此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的雕塑鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時(shí)融入美術(shù)專業(yè)知識(shí)。

教學(xué)目的：1了解中國(guó)現(xiàn)代雕塑

2結(jié)合實(shí)例了解中國(guó)現(xiàn)代雕塑藝術(shù)特征，提高欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握現(xiàn)代雕塑藝術(shù)特征，創(chuàng)作思維。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別架上雕塑與室外大型環(huán)境雕塑的特征。教學(xué)關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)現(xiàn)代雕塑主題思想教學(xué)分析：突出學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮視覺藝術(shù)功能，以典型作品為例，結(jié)合實(shí)際，突出思想性，藝術(shù)性，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、導(dǎo)入新：看圖中這時(shí)什么地方的雕塑？（老虎灘《群虎》）再看這是什么時(shí)期的雕塑？（《馬踏匈奴》古代雕塑）比較現(xiàn)代雕塑與古代雕塑不同特征。引入現(xiàn)代雕塑

三、講授新

㈠發(fā)展概況：中國(guó)傳統(tǒng)雕塑發(fā)展到近世宗教雕塑衰落，民間小型雕塑興起，但未形成主流。辛亥革命前后到歐美學(xué)習(xí)，促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代雕塑發(fā)展。進(jìn)入80年代后，中國(guó)雕塑在藝術(shù)觀念、表現(xiàn)手法、工藝材料等方面出現(xiàn)多元文化發(fā)展局面。

㈡大型紀(jì)念碑雕塑

⒈《人民英雄紀(jì)念碑浮雕》記載虎門銷煙至全國(guó)解放百年革命斗爭(zhēng)史。

⒉真實(shí)反映歷史史實(shí)

《收租院》采用真實(shí)場(chǎng)景。早期中國(guó)現(xiàn)代雕塑代表，充分利用寫實(shí)手法，中西融合，被譽(yù)為中國(guó)雕塑史上的革命。

⒊架上雕塑：

《艱苦歲月》潘鶴

《日日夜夜》張得蒂

《鄧小平像》程允賢

⒋城市雕塑：⑴名人紀(jì)念性雕塑

⑵園林雕塑

⑶街景雕塑

⑷城標(biāo)雕塑

㈢過程：架上雕塑與大型室外雕塑不同特征（環(huán)境置換）

架上雕塑：學(xué)術(shù)性、探索性較強(qiáng)，展于小型展館又室內(nèi)欣賞功能。

城市雕塑：有鮮明影像及演繹性、環(huán)境性，生活性相配合，對(duì)主題確立、形象設(shè)計(jì)、材料運(yùn)用、體量高度都與環(huán)境密不可分。

四、結(jié)合實(shí)際，淺談現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的雕塑。