第一篇：家長(zhǎng)教育思路應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

家長(zhǎng)教育思路應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

感謝班主任老師召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，使我體會(huì)到：家長(zhǎng)教育的思路也要與時(shí)俱進(jìn)。

時(shí)代變遷，父母也要不斷更新教育方法，和孩子一起成長(zhǎng)。傳統(tǒng)理念要求我們做事專心，不能三心二意，現(xiàn)在很多學(xué)生卻一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)此，不少家長(zhǎng)氣憤不已。班主任老師告訴我，最新的研究成果表明，聽(tīng)音樂(lè)不一定影響寫(xiě)作業(yè)，或許還有助于孩子寫(xiě)作業(yè)。這就需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換教育思路，不能武斷地下結(jié)論。

從另一個(gè)角度講，父母不能成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石。比如，孩子放學(xué)回家，一進(jìn)門就找到一本自己最喜歡讀的書(shū)。母親可能會(huì)劈頭蓋臉地說(shuō)：“趕快寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，看什么閑書(shū)？”這怎么會(huì)是閑書(shū)呢？如果一個(gè)孩子放學(xué)后，能有一本書(shū)讓他如饑似渴地惦記著，那是多么令人羨慕的一件事！在有的父母看來(lái)，學(xué)好課內(nèi)知識(shí)就夠了。這是錯(cuò)誤的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響了孩子。

第二篇：新形勢(shì)下,班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

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新形勢(shì)下,班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

作者：王梅 滕彩霞

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2012年第07期

摘 要:新形勢(shì)下,班主任再用老一套的管理方法己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前的教育,應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,與時(shí)俱進(jìn),用新的思想去做好日常的班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞:新形勢(shì) 愛(ài)心 心理 與時(shí)俱進(jìn)

中圖分類號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)03(a)-0150-01

從事了多年的班主任工作,有時(shí)總覺(jué)得自己有很多方法,但是當(dāng)面對(duì)著每一級(jí)新同學(xué)時(shí),有些經(jīng)驗(yàn)又顯得那么蒼白無(wú)力,它不是我們學(xué)數(shù)學(xué)、理化等,套用公式就行,每一個(gè)生命都有其不同的特性。所以做班主任工作一定要靈活處理每一處矛盾與問(wèn)題。實(shí)際上我這個(gè)年齡階段的班主任與學(xué)生之間就有一定的“代溝”,如何填平這個(gè)代溝？讓學(xué)生喜歡我？這是我做班主任常想的問(wèn)題,當(dāng)學(xué)生和我說(shuō):“老師,你AUTO了”時(shí),我意識(shí)到自己有些地方落伍了。新形勢(shì)下,班主任也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,這樣才能更好的做好學(xué)生的工作。新形勢(shì)下,愛(ài)仍是一個(gè)永恒的主題

愛(ài)學(xué)生、愛(ài)班級(jí)是做好班主任工作的前題,沒(méi)有愛(ài)什么都無(wú)從談起。你對(duì)學(xué)生付出什么樣的愛(ài),學(xué)生就會(huì)給你什么樣的回報(bào)。愛(ài)班級(jí),給學(xué)生一種家的感覺(jué)。師愛(ài)很神奇,它不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生遇到困難時(shí)的關(guān)愛(ài),有時(shí)一個(gè)眼神,一句話,一個(gè)微笑都能起到意想不到的教育效果,愛(ài)是班主任工作的主旋律,也是一個(gè)班級(jí)成功與否的關(guān)鍵,因?yàn)閻?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,愛(ài)能拉近師生間的距離,特別是當(dāng)學(xué)生和你說(shuō)悄悄話的時(shí)候,你的教育真的成功了。沒(méi)有愛(ài)的教育是殘酷的,也是冰冷的。但,愛(ài)不是放松管理而是一種責(zé)任,該讓他學(xué)會(huì)做人時(shí)你沒(méi)教會(huì)他,那不是愛(ài),海爾總裁張瑞民說(shuō)過(guò),員工剛來(lái)的時(shí)候一身的臭毛病都不是我們管理者的失職,而來(lái)了一年后還一身的毛病那就是我們管理者的工作沒(méi)有到位。做老師更要有這種責(zé)任,這種責(zé)任就要求我們,既要有慈母般的愛(ài),又要有嚴(yán)師般的愛(ài)新形勢(shì)下,班主任關(guān)注學(xué)生的心理健康己刻不容緩

電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道的一樁樁一幕幕青少年自殺與犯罪的紀(jì)實(shí),讓我震驚與心痛,我們學(xué)校何嘗沒(méi)有這樣的學(xué)生？做班主任久了,遇到的也多了,像抑郁的、自閉的、暴力的、偷盜的、同性戀的等等,我們看到的表象,顯示這個(gè)學(xué)生素質(zhì)不高,品質(zhì)不好,其實(shí)他們的真象是心理健康存在問(wèn)題。我無(wú)數(shù)次的思考這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在的孩子,生活的空間越來(lái)越大,心靈的空間越來(lái)越小,外在的壓力越來(lái)越大,內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越小。一個(gè)個(gè)案例告訴我,當(dāng)代教育要求我們關(guān)心學(xué)生的心理健康比關(guān)心班級(jí)的成績(jī)更為重要。雖然造成他們心理不健康的原因很復(fù)雜,有家庭的、社會(huì)的,但無(wú)論如何做班主任要盡自己的最大可能幫其解開(kāi)這個(gè)心結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生建立陽(yáng)光思維,遇事不

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要鉆牛角尖,學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們做班主任的要多換位思考,站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題。換位思考,會(huì)更好的理解學(xué)生,多理解學(xué)生,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉向你傾訴,只有傾訴出來(lái)才能清除他們心中的垃圾,慢慢的引導(dǎo)學(xué)生走出心理的誤區(qū)。新形勢(shì)下,班主任要用新的思維來(lái)處理問(wèn)題

新時(shí)代,班主任要用新的眼光去看待學(xué)生與問(wèn)題,否則你將會(huì)被他們拒之門外,要學(xué)會(huì)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單的問(wèn)題陽(yáng)光化。今年,我?guī)У挠?jì)算機(jī)10級(jí)4班有一個(gè)叫宋凱的同學(xué),剛來(lái)時(shí),學(xué)校的規(guī)章制度沒(méi)有一條遵守的,有一次上李延明老師的課,打上課鈴了,他快速跑到講臺(tái)前告訴李老師要出去趟,然后容不得李老師思考以迅雷不及掩耳之速度跑到樓下,大約過(guò)了十幾分鐘,他口中嚼著,手里拿著滿載而歸,沒(méi)有報(bào)告徑直走進(jìn)教室,兩串糖葫蘆得意的向李老師晃了晃,李老師一氣之下給他把糖葫蘆摔碎了,然后面對(duì)全班向?qū)W說(shuō)賠他兩塊錢。李老師上完課后回去跟我說(shuō)了這事,我一聽(tīng)也很氣憤,但批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)根本不起作用,由于經(jīng)常和他們談天說(shuō)地,我知道他很在意我和幾位女同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià),于是課間操一下還沒(méi)解散的時(shí)候面對(duì)全體同學(xué),我問(wèn)他:“宋凱,聽(tīng)李老師說(shuō)欠你兩塊錢,干什么借的？李老師可不是輕易借錢的人?！蔽业脑拕傄徽f(shuō)完,全班同學(xué)哄然大笑,:“李老師沒(méi)說(shuō)什么原因？”,我說(shuō)沒(méi)有,只說(shuō)抽時(shí)間把錢給我,讓我還給宋凱。這時(shí)宋凱急了,連忙說(shuō):“老師,你千萬(wàn)別要李老師的錢,不是他欠我的,是我欠他的……”他越這樣說(shuō)我就越假裝不明白,然后同學(xué)們七嘴八舌的告訴我實(shí)情。我說(shuō)宋凱,你丟不丟人,李老師是我們學(xué)校德高望眾的老師,我們都非常敬仰他,而你,唉！將來(lái)哪個(gè)女孩子敢嫁你這樣一心只為己想,不考慮別人的人。宋凱一聽(tīng)急了,老師,別這樣說(shuō),我現(xiàn)在也覺(jué)得丟人,我以后改,保證改,相信我……就這樣,我時(shí)刻盯著他,每隔幾天就開(kāi)個(gè)玩笑提醒一下他,類似的現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生,并且班級(jí)工作也變得非常積極。

暑假開(kāi)學(xué)的那天,他沒(méi)有來(lái)報(bào)道,兩個(gè)男同學(xué)均告訴我,家長(zhǎng)讓他退學(xué)到濰坊上學(xué),我想如果我馬上給他打電話,一旦他說(shuō)不上了,我也不好回旋,于是我和一個(gè)女同學(xué)說(shuō),超奕,給宋凱先生打個(gè)電話就說(shuō)老師很想他,問(wèn)為什么沒(méi)來(lái)？不一會(huì)兒,超奕和我說(shuō):“宋凱讓我告訴你?和老師說(shuō)哥有點(diǎn)事,下午去?”……我猜想,現(xiàn)在他也許正在和他的家長(zhǎng)展開(kāi)激烈的爭(zhēng)斗,下午他如約而至。我就是用這些方法在愉快的氛圍中幫學(xué)生改正了一些毛病,同時(shí)也保證了今年開(kāi)學(xué)零輟學(xué)。

時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,人的思想也在不斷的發(fā)生變化,我們做班主任也一定跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能總局限在以往的工作經(jīng)驗(yàn)中,要不斷學(xué)習(xí),并從中吸取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。用現(xiàn)代化的教育理念陪伴我們的學(xué)生一路前行！

第三篇：堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn) 創(chuàng)新發(fā)展思路[范文模版]

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展思路

促進(jìn)郵政多種經(jīng)營(yíng)工作健康快速發(fā)展

黨的十六大是我們黨在新世紀(jì)新階段召開(kāi)的一次十分重要的代表大會(huì)，對(duì)黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。江澤民同志在大會(huì)上所作的報(bào)告，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，站在時(shí)代和歷史的高度，全面分析了新世紀(jì)我們黨和國(guó)家面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，科學(xué)總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)特別是十三屆四中全會(huì)以來(lái)黨帶領(lǐng)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步闡明了貫徹“三個(gè)代表”重要思想的根本要求，明確提出了黨在新世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)和推進(jìn)各方面工作的方針政策，深刻回答了關(guān)系學(xué)和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大問(wèn)題，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和黨的建設(shè)等各項(xiàng)工作作出了全面部署。這是一個(gè)求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的報(bào)告，一個(gè)反映全黨意志、體現(xiàn)人民心愿的報(bào)告，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)貫徹十六大報(bào)告，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，不僅是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨和國(guó)家政治生活中的一件大事，也是我們每一個(gè)黨員干部個(gè)人政治生活中的一件大事。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告，正確理解和全面把握其主題，以十六大精神來(lái)統(tǒng)領(lǐng)我們的思想，以十六大精神來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐。

筆者以為，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十六大精神，關(guān)鍵在于要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)到具體的工作實(shí)踐中去，使十六大精神融會(huì)貫通到我們的具體工作中去，成為引領(lǐng)我們工作的指南針和航標(biāo)燈。

聯(lián)系到當(dāng)前郵政多種經(jīng)營(yíng)工作發(fā)展的實(shí)際，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展思維，務(wù)實(shí)求新，開(kāi)拓進(jìn)取，以促進(jìn)我局多經(jīng)工作健康快速發(fā)展，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

與時(shí)俱進(jìn)既是人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，也是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的發(fā)展規(guī)律。只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不懈奮進(jìn)，才能不斷解放思想、始終實(shí)事求是。江澤民同志在十六大報(bào)告中說(shuō)：“與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性?！北３峙c時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，就必須站在時(shí)代前列，勇于和善于進(jìn)行創(chuàng)新。主張創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不僅是馬克思主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在商湯時(shí)期，我們的先人就提出了“茍日新，日日新，又日新“的思想，就是說(shuō)要一天與一天不一樣，一天比一天有新東西、新氣象。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐沒(méi)有止境，創(chuàng)新也沒(méi)有止境。

堅(jiān)持用“三個(gè)代表”的思想來(lái)指導(dǎo)郵政多經(jīng)發(fā)展工作，永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，創(chuàng)新發(fā)展思路，對(duì)今后一個(gè)階段我局多經(jīng)發(fā)展將起到積極和深遠(yuǎn)的作用。

郵電分營(yíng)以來(lái)，郵政多經(jīng)經(jīng)歷了從無(wú)到有、由小到大、由弱到強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大的過(guò)程。幾年來(lái)，郵政多經(jīng)依托主業(yè)，努力發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)和自身特色，在不斷加強(qiáng)內(nèi)部自身管理、不斷深化內(nèi)部各項(xiàng)改革的同時(shí)，積極拓展市場(chǎng)、擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，壯大自身規(guī)模，全局多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)已初具規(guī)模，經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)有了明顯改善，多經(jīng)工作取得了較好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

不容置疑，這幾年多經(jīng)的發(fā)展，較好地發(fā)揮了對(duì)主業(yè)的服務(wù)和支撐作用，一些輔助性、服務(wù)性業(yè)務(wù)，如物資供應(yīng)、后勤服務(wù)等從主業(yè)中分離出

來(lái)，使主業(yè)能集中能力抓核心業(yè)務(wù)的發(fā)展。多經(jīng)還吸收了相當(dāng)數(shù)量從主業(yè)分離出來(lái)的人員，提高了主業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)了企業(yè)改革的不斷深化。多經(jīng)發(fā)展所取得的收益，提高了職工的收入，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。但是，我們也要同時(shí)看到當(dāng)前多經(jīng)發(fā)展工作中存在模糊認(rèn)識(shí)；二是發(fā)展還不平衡，少數(shù)多經(jīng)企業(yè)還存在虧損現(xiàn)象；三是業(yè)務(wù)外拓還比較薄弱，就目前我局多經(jīng)而言，較多和較大的比例還是依附主業(yè)發(fā)展，自營(yíng)性業(yè)務(wù)和外向型業(yè)務(wù)比較薄弱，導(dǎo)致發(fā)展后勁明顯不足，抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱；四是多經(jīng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平還有待于進(jìn)一步提高，經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

多經(jīng)發(fā)展是郵政發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。加快郵政多經(jīng)發(fā)展，是實(shí)施郵政發(fā)展改革戰(zhàn)略的必然選擇。我們要以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)郵政多經(jīng)發(fā)展工作，認(rèn)真落實(shí)十六大報(bào)告精神，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以開(kāi)拓創(chuàng)新的發(fā)展思路，以求真求實(shí)的工作態(tài)度，努力促進(jìn)我局多經(jīng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

張軍

第四篇：家長(zhǎng)應(yīng)如何教育小學(xué)生之淺談

家長(zhǎng)應(yīng)如何教育小學(xué)生之淺談

孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大有出息,我也一樣。在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子，但孩子上小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔(dān)心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕他學(xué)習(xí)不好、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不認(rèn)真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍，請(qǐng)教了許多的朋友，發(fā)現(xiàn)對(duì)我們孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是家庭，二是孩子的習(xí)慣。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我們做家長(zhǎng)的也許費(fèi)盡心機(jī)、歷盡波折，但我們一定要有信心。我把自己對(duì)于家長(zhǎng)應(yīng)如何教育小學(xué)生的看法簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教育孩子、甚至陪孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，要讓孩子懂得學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)一種技能、為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)，更是一種樂(lè)趣。不要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“苦差使”！

二、不要讓孩子有一種“苦海無(wú)邊”的感覺(jué)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們還不適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)到很晚,一坐坐很久的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果你和孩子商量好了，2小時(shí)內(nèi)做完作業(yè)就可以玩半個(gè)小時(shí),半小時(shí)的誘惑對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不小的!那么就得堅(jiān)守承諾，做完了就讓他玩。不要做完后又給他布置額外的作業(yè)，這樣容易讓他有一種“苦海無(wú)邊”的感覺(jué)，他心里會(huì)認(rèn)為“反正學(xué)完了還得學(xué)”，他就不認(rèn)真去做作業(yè)了。

三、如何教育孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是關(guān)鍵之關(guān)鍵。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣?！比~圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了?！币虼俗鳛榧议L(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。

2、讓孩子逐步擁有吃苦耐勞的精神。一個(gè)人的成長(zhǎng)與生存的過(guò)程中，有歡樂(lè)也有困難。所謂“該玩的時(shí)候痛快的玩；該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)”。指的就是：必須吃苦的時(shí)候就得吃苦耐勞，要有不怕困難的精神。

3、培養(yǎng)時(shí)間觀念，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我的孩子就和我說(shuō)：“媽媽，今年我每天要按時(shí)起床了”。我問(wèn)為什么，他告訴我說(shuō)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要按時(shí)到校，不要遲到。

4、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。比如認(rèn)真做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、做手工。都是培養(yǎng)孩子認(rèn)真習(xí)慣的好做法。

5、訂計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣。因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說(shuō)過(guò)：上課認(rèn)真聽(tīng)一分鐘，課后少化半小時(shí)功。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說(shuō)讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)你說(shuō)話，認(rèn)真做一件事情等。

7、養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。可以不必在孩子身邊看著他學(xué)習(xí),給他40分鐘,讓其自己想,不管會(huì)不會(huì),都只有40分鐘,之后再幫他檢查,給他講他不會(huì)的.不要一發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)就給他糾正,讓他獨(dú)立做完,自己先檢查,認(rèn)為無(wú)誤后,再給家長(zhǎng)看。

我們要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。有的放矢的開(kāi)展各種教育活動(dòng)。讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多，很多，相信各位家長(zhǎng)比我心里還清楚，就讓我們?yōu)榱撕⒆?，切?shí)地承當(dāng)起自己的責(zé)任，和學(xué)校的老師們，一起為共同的目標(biāo)而努力吧！

學(xué)生家長(zhǎng)：車洪波2011年11月16日

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

在歷年的教學(xué)實(shí)踐中，思想品德課總被學(xué)生冠以枯燥乏味，老舊陳腐的帽子，我認(rèn)為，只要在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意與時(shí)俱進(jìn)，汲取時(shí)代最新鮮的營(yíng)養(yǎng)，思想品德課完全可以成為學(xué)生最受歡迎的課。下面我結(jié)合今年代九年級(jí)畢業(yè)班的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)談一下教學(xué)設(shè)計(jì)中的與時(shí)俱進(jìn)，和老師們共勉。

一、課前延伸階段的與時(shí)俱進(jìn)。

在講述《春天的故事》這一課之前，我讓學(xué)生注意搜集胡錦濤總書(shū)記在深圳特區(qū)成立30周年之際赴深圳視察的有關(guān)圖片，講話資料。同時(shí)，我也注意搜集到一個(gè)細(xì)節(jié)：考察期間，騰訊公司總裁馬化騰先生代表騰訊員工，向總書(shū)記贈(zèng)送了精心準(zhǔn)備的QQ號(hào)碼。上課時(shí)，當(dāng)我一上來(lái)談起QQ聊天時(shí)，同學(xué)們都眉飛色舞，因?yàn)閹缀趺總€(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己的QQ號(hào)，我問(wèn)：“當(dāng)你聊天時(shí)，說(shuō)不定你的網(wǎng)友就可能是胡錦濤總書(shū)記。這在30年前是不可想象的。這是什么帶來(lái)的巨大變化？”學(xué)生自然而然的回答是改革開(kāi)放帶來(lái)的，講課時(shí)我們共同分享學(xué)生自己搜集的新鮮資料，由此開(kāi)始新的一課，學(xué)生們興致盎然。同樣的情況還有很多，例如“明明白白消費(fèi)”章節(jié)，課前既可以讓學(xué)生搜集今年315晚會(huì)的情況，也可以讓學(xué)生搜集生活中身邊的假冒偽劣的商品，甚至可以讓他們把假冒偽劣的商品帶到課堂上展示，這樣的與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生當(dāng)然不覺(jué)得枯燥。

二、課中探究階段的與時(shí)俱進(jìn)。

在九年級(jí)最后一輪復(fù)習(xí)階段，還有幾天學(xué)生就離校了，學(xué)生忙于寫(xiě)留言簿，上課根本不怎么理老師，我為了讓學(xué)生牢牢記住有關(guān)酒駕的熱點(diǎn)內(nèi)容，上課時(shí)我在開(kāi)場(chǎng)白中就講：“看同學(xué)們都忙于'生離死別',我啥也別說(shuō)了，獻(xiàn)歌一曲，希望同學(xué)們喜歡，謝謝！”當(dāng)我稍帶調(diào)侃的講完，學(xué)生們來(lái)了興致，緊接著我把一首高曉松的《同桌的你》唱給了即將離校的同學(xué)，“明天天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你。老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你－－”趁學(xué)生掌聲雷動(dòng)之際，我便把五一后音樂(lè)才子高曉松酒駕和酒駕的危害以及酒駕入刑的熱點(diǎn)時(shí)政內(nèi)容講述給大家，同學(xué)們自然聽(tīng)得津津有味。老師講課時(shí)如果多與時(shí)政時(shí)事，身邊的趣事新鮮事相結(jié)合，思想品德課同樣可以永葆青春，長(zhǎng)盛不衰。

三、課后提升階段的與時(shí)俱進(jìn)。

講述有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生往往對(duì)關(guān)水龍頭，拾方便袋這樣的老生常談的活動(dòng)提不起興趣。今年的3月26日，我曾經(jīng)給學(xué)生們布臵過(guò)一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新穎作業(yè):“地球一小時(shí)”活動(dòng)，所謂“地球一小時(shí)”就是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候問(wèn)題所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候問(wèn)題行動(dòng)的支持。作業(yè)布臵后，學(xué)生們熱情高漲，紛紛表示回到家后活動(dòng)的一小時(shí)里不看電視，不玩電腦了，節(jié)約用電?？傻搅酥芤灰粏?wèn)活動(dòng)情況，完成的情況千差萬(wàn)別，有的出去玩了一小時(shí)，有的早睡了一小時(shí)，有的家長(zhǎng)不讓關(guān)，有的關(guān)了二十分鐘忍不住又開(kāi)燈了，有的家長(zhǎng)抨擊布臵作業(yè)的老師神經(jīng)?。灰欢?。盡管如此，學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境有自己參與的自豪感，也意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題在農(nóng)村和農(nóng)民眼中并不被重視的嚴(yán)峻性。

教學(xué)設(shè)計(jì)如夏花般繽紛絢爛，但無(wú)論怎樣設(shè)計(jì)，都希望老師們多注入一些時(shí)代的新鮮血液，猶如盼雨的枝頭撒播上最及時(shí)的雨露，如此方可開(kāi)出最嬌艷的花朵。2011年山東省初中教師全員研修專家推薦作業(yè) 作者微山馬坡鎮(zhèn)第一中學(xué) 劉健 推薦人： 仲繼美

推薦理由： 思品課時(shí)代性非常強(qiáng)，無(wú)論選擇資料，還是設(shè)置情境以及學(xué)生活動(dòng)，都要貼近社會(huì)實(shí)際。對(duì)于社會(huì)生活有意義的事件有爭(zhēng)議的話題，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)時(shí)間的安排，做一定的改造加工，使之能夠與學(xué)生思想品德的形成規(guī)律相符合。劉老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)課前、課中、課后三個(gè)階段教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)比較深刻,觀點(diǎn)鮮明。本文所談教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)實(shí)際，有感而發(fā)，層次清楚，體現(xiàn)了思品課新課改理念，可操作性強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。