第一篇：白馬飛飛觀后感400字

白馬飛飛觀后感400字

《白馬飛飛》是由張子恩導演,葉暉、王大治、田錢志主演的電影。那么怎么寫一篇觀后感呢？下面和小編一起來看看吧！

白馬飛飛觀后感【1】

今天下午，我校全體師生看了一部名叫《白馬飛飛》的電影，看完這部影片，我深深的感動了，也受到了不少啟發(fā)。這部電影主要敘述了：一匹叫飛飛的白馬，性格很倔強，正是因為它的倔強，讓八路軍的連長受苦。這只馬很難讓人馴服，不過經(jīng)過連長的一番訓練和努力，這只馬終于被馴服了。戰(zhàn)爭開始了，這匹馬帶著連長沖鋒陷陣，寧死不屈，把日本鬼子打的落花流水?？墒?，好景不長，日本人把白馬給抓走了，可憐的白馬，一口飯都不肯吃，被日本人打的遍體鱗傷，在它自己的努力下，它終于逃出了日本鬼子的魔掌?？赐赀@部影片，我真的無法用言語來表達自己的心情，啊，這是一匹多么忠誠的白馬啊，這是一匹多么倔強，剛烈的白馬呀，這是一匹多么偉大的白馬呀！難道它這樣忠誠的品質不值得我們學習嗎？難道一匹為祖國效力的馬不值得我們敬佩嗎？難道這樣一匹為祖國效力的馬不值得我們驕傲嗎？我們每一個人都應該以她為榮，以它為榜樣，做個勇敢，堅強的人！在敵人的利劍下，飛飛寧可自己受傷也不要主人受到一點傷害，飛飛真是一匹俠義，勇敢，堅強的馬呀！我不禁又聯(lián)想到自己，想到自己是多么的膽小，晚上，還不敢一個人在家睡覺，不敢一個人睡一個屋里，就覺得窗外有雙眼睛死死盯著我，我也知道這些都是幻覺幻象。想起飛飛的勇敢，我就感到無比的內(nèi)疚，所以，從今天起，我要像飛飛好好學習，變得勇敢，堅強起來，不再做個膽小的人。飛飛，你雖然是匹馬，但是你的勇敢堅強，你的寧死不屈，你的偉大永遠印在我的心里，永遠……永遠……

白馬飛飛觀后感【2】

看完了電影《白馬飛飛》，我有數(shù)不盡的感慨。我仇恨侵略者，痛恨更夫，憎恨日本那殘暴的軍官，更崇敬寧死不屈的白馬－飛飛。

草原上有一匹白馬，叫飛飛。它全身雪白，嘶喊咆哮，奔跑起來，有玉龍飛騰之壯。它是一匹性格倔強、天生傲骨的寶馬。草原上沒有人能馴服它。看見它，我不由想起了一首詩：“奔騰千里蕩塵埃，渡水登山紫霧開。掣斷絲韁搖玉轡，玉龍飛下九天來?！币粋€哈薩克族的馴馬師說：“駿馬只向意志堅強的人亮出它的脊背?！奔t軍連長聽懂了這句話，于是他經(jīng)歷數(shù)次失敗也不放棄，終于馴服了這匹白馬，并和它建立了深厚的感情?？谷諔?zhàn)爭暴發(fā)后，主人負傷了，飛飛迅速背起連長，打算把他送回了軍營中。然而，日本人來了，飛飛把主人放在離軍營不遠處，自己把日本人引開了。終于，飛飛被日本人抓走了。飛飛很難過，憤怒地摔下日本軍官，日本人很生氣，把它狠狠地抽了一頓。隨后，日本人想讓飛飛為他們賣力，但飛飛堅決不干，它不吃日本人的東西，不喝日本有的水，最后活活地餓死了?？吹竭@里，我心如刀絞。

白馬飛飛雖然離開了我們，但它的精神永遠活在我們的心中！這是一匹多好的馬??！它寧為玉碎，不為瓦全。寧肯餓死也不吃日本人的東西，為喝日本人的水，不為日本有賣力。

它本不可以悠閑的散步，吃著碧綠的青草；它本來可以成不領頭馬，領著馬群奔向四方；它本來可以在無邊無際的草原上快活地奔馳著；它本來可以頭帶金絲花環(huán)，配著金色馬鞍，任日本人騎在背上威武地奔跑。不，它沒有這樣做，它不要快樂的生活，卻要助中國的戰(zhàn)爭一臂之力；它不要安寧的生活，卻要奔向血腥的戰(zhàn)場。

看完《白馬飛飛》，我不由得想起了《三國演義》中的關羽，飛飛和他一樣，始終忠于自己的主人。

白馬飛飛觀后感【3】

故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，飛飛是一匹漂亮的白色野馬，深受人們的喜愛，很多人都想將它據(jù)為已有，它時刻面臨著被抓捕的危險，飛飛非常聰明，但在擺脫了重重困難，度過了道道險關后，終于被一位八路軍的連長所馴服。

飛飛以其聰明勇敢得到了主人的百般寵愛，但在一次賽馬比賽中它卻在臨近終點時驟然停止了腳步，將唾手可得的勝利拱手相讓，因為它厭倦了這種無聊的游戲，也不屑于這毫無價值的榮譽，它向往的是在廣闊的原野上盡情地狂奔，在刀光劍影的沙場上為國效力，但連長被一時的虛榮心蒙住了眼睛，根本不理解白馬的志向，還將飛飛痛打了一頓，飛飛病了……

不久就發(fā)生了一場激戰(zhàn)，八路軍傷亡慘重，大病初愈的飛飛托著奄奄一息的連長躲進一片樹林里，身負重傷的連長眼看就支撐不住了，飛飛俯在連長身邊，溫情脈脈地對連長吐出一口一口的熱氣，我能感覺到這溫熱的氣體在寒冷的空氣中慢慢散開，溫暖著連長，也溫暖著屏幕前的每一個人，連長輕輕地撫摸著飛飛的臉，那一幅充滿了溫情、關切和愛的畫面打動了禮堂里的每一個人。

鬼子追來了，飛飛為了掩護主人，縱身跑出了樹林，引開了敵人的視線，終因體力不支成了日本皇軍的俘虜，皇軍得到了夢寐以求的白馬，欣喜若狂，倍加珍惜，可飛飛卻對皇軍的種種優(yōu)待和誘惑視而不見，以絕食相抗爭?！拔疫B一匹馬都不能征服，又怎么能征服這個偉大的民族呢？”五天后，皇軍團長徹底失望了，將奄奄一息的飛飛給放了。

白馬飛飛終于又回到生它養(yǎng)它的美麗原野，它飛奔的矯健身影使我肅然起敬——多么忠誠的白馬呀，忍受主人的誤解和鞭笞，不懼戰(zhàn)場的炮火和硝煙，抵御皇軍的收買和誘惑，它始終忠于它的家園和主人！一匹白馬尚能誓守忠誠，可我們?nèi)祟惖纳鐣飬s充滿了背叛與欺騙，有多少人因小利而背信棄義，有多少人為自保而放棄尊嚴，我們難道不該向白馬飛飛學習，忠于朋友、忠于誓言、忠于祖國嗎？

讓我們培養(yǎng)和保持忠誠的品質吧，忠誠是不可戰(zhàn)勝的強大力量，一群忠誠的人將組成一個不可戰(zhàn)勝的民族，一個忠誠的民族將建設一個不可戰(zhàn)勝的國家，這個民族叫中華，這個國家叫中國！

第二篇：蜻蜓飛飛 反思

《蜻蜓飛飛》教學反思

貴陽市市東小學

劉莉

《蜻蜓飛飛》是二年級上冊第九課，屬造型表現(xiàn)領域。本課通過欣賞大自然中各種蜻蜓，了解蜻蜓的種類。引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用不同的方法表現(xiàn)蜻蜓的美。以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

這堂課最大的收獲有兩點：一是課前準備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心里有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。教學形式的多樣性，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生發(fā)出驚呼。“噢，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高?？赡苁且驗闇蕚涞妮^充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛，激發(fā)出了學生的愛心。整個課堂氣氛很愉快。

學生大部分都能抓住蜻蜓的特點表現(xiàn)蜻蜓，但在也有不足，個別學生在構圖上存在問題，有的構圖不飽滿，有的構圖不完整。在畫面色彩搭配上也有一小部分學生還需個別指導。

第三篇：《飛飛曲》教案

北京版五線譜二年級（上）冊

《飛飛曲》

教學內(nèi)容：1.歌曲《飛飛曲》的演唱、識讀樂譜；

2.《飛飛曲》的感受與欣賞、口風琴吹奏。

教學目標：

“情感﹒態(tài)度﹒價值觀”目標：

體驗感受歌曲所刻畫的小雀和麻雀媽媽生動、鮮明的音樂形象，體會母愛的偉大。

“過程與方法”目標：

1.采用聆聽、模仿、視唱等方法學唱歌譜，做到音高節(jié)奏準確。

2.采用講解、示范、合作等方法，能夠與教師合作吹奏歌曲的第二樂段旋律?！爸R與技能”目標：

1.能用親切、自然地聲音演唱歌曲，會用斷音、連音的唱法表現(xiàn)歌曲。2.會用連貫的氣息、輕柔的聲音吹奏do-re-mi-fa-sol。教學重點：歌曲演唱、識讀樂譜。教學難點：八分休止符的表現(xiàn)。教學過程：

一、學唱歌譜：

1.教師：同學們好，今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，聽完后請你說一說，你對這首歌曲有哪些了解？

2.學生說一說自己了解到的內(nèi)容?！厩榫w、速度、演唱內(nèi)容等】

3.教師：這首歌曲就是我們今天要學習的《飛飛曲》，先讓我們看一看這段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教師：讓我們一起來看一看這些音符都有什么？ 【教師用字母譜標注do-mi-si-re四個音】 5.請你琴唱一唱（以小節(jié)為單位演唱）

6.教師：現(xiàn)在，老師要在空白的小節(jié)填上旋律，請你邊唱自己的旋律，邊聽一聽，老師演唱的旋律是由上至下的，還是由下至上的，看看誰聽的最認真！7.教師彈奏，學生唱歌譜，教師用“拉”模唱旋律。8.說一說教師演唱的旋律的走向，跟教師一起唱一唱。

二、學唱歌詞

1.教師出示第一部分的歌詞，你能唱一唱嗎？ 2.學生跟鋼琴演唱歌曲的第一樂段。

3.聆聽對比自己演唱與歌曲范唱的不同？哪一種能夠更好的表現(xiàn)小雀自己練習飛翔的情景。

4.用斷音的方法來演唱歌曲的第一部分。

二、學唱歌曲第二部分： 1.教師出示歌譜：

2.教師：我們來聽一聽，這一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.學生聆聽，體會兩部分在旋律上（斷與連）的不同。4.教師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)兩段旋律有哪些不同？ 【可能出現(xiàn)的對話】運用音符不同、旋律比前面要連貫。

5.教師，同學們真聰明！這一部分的旋律是比較連貫的，表現(xiàn)了老雀耐心的在教小雀飛翔的動作。請你隨著音樂來唱一唱。6.教師播放歌曲范唱，學生跟琴演唱歌曲的B樂段。7.教師指導學生運用連貫、柔和的聲音演唱B樂段。（換氣 ppt演示）8.教師指導每一樂句的do1的音高。9.學生分組進行B樂段的演唱。10.嘗試背唱歌曲《飛飛曲》第二樂段

四、口風琴吹奏：

1.請同學們用口風琴吹奏B樂段后兩小節(jié)旋律。2.教師出示歌片：

3.教師引導學生練習指法。（右手舉起）4.學生在鍵盤上跟教師一起練習指法。5.學生跟教師一起進行吹奏。五：課堂小結：

今天我們學習了《飛飛曲》這首歌曲，用不同的演唱方法表現(xiàn)了小雀和雀媽媽，課下，你們可以分角色來唱一唱。今天的課就上到這里，同學們再見！

第四篇：《蜻蜓飛飛》說課稿

一、說教材

《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現(xiàn)領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

二、說學情

小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

三、說目標：

1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

2、能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

四、說教學重難點：

教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。

教學難點：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

五、說教法、說法

本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關作品，彩筆。

六、說教學過程：

(一)、出示謎語，導入新課

(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。

（四）、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

（五）、課堂評價

（六）、課堂小結與拓展

（一）、激趣引入

1．出示課件，猜猜我是誰。

利用猜謎語緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1、課件展示兩個問題:

(1)問題

一、你都知道有關蜻蜓的那些知識？

通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

小結：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

接著出示蜻蜓的結構圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

(2)問題

二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

通過學生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：

身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，眼睛：有兩只，復眼大又圓

顏色：很漂亮，紅、黃、紫

2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3、學生發(fā)表見解，教師小結：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學生思路。

2、提出作業(yè)要求：

學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

用彩筆給它穿上五彩的外衣。

充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學生的創(chuàng)造能力。

（四）、學生繪畫，師巡視并進行輔導。

對個別存在的問題單獨指導

對普遍存在的問題進行全班指導

（五）課堂評價

1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

你的作品中哪些地方還需要再修改一下??？

師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。

（六）課堂小結與拓展：

蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。

第五篇：蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

劉超

教學目標：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。教學重、難點：

1.蜻蜓的結構及繪畫方法。

2.結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學過程： 一：講授新課

（一）導入語：“今天（天氣真好）?。±蠋煄Т蠹业嚼ハx的世界去認識一個小朋友?！辈シ拧缎◎唑选穬焊琛?/p>

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示圖片，描述蜻蜓外形特點（重點講解分析翅膀），引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足、兩對翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。這是昆蟲特有的特征。）

看一看：蜻蜓還有一個特征，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

看！如果，把蜻蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長的一模一樣，不僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是一樣的，這個就叫做對稱。對稱的翅膀可以控制平衡能力，這樣就有利于飛翔。

2、了解蜻蜓的習性，生活環(huán)境，了解對稱對于飛翔的重要性。（如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等）

3、老師今天帶來的朋友可不止這幾位，還有好多朋友呢！讓我們一齊來認識一下吧，（可是，蜻蜓要是飛累了會怎么樣呢？我們一起來看看）

○這只蜻蜓飛累了，正要在花叢中休息呢，他正在愜意的聞著花的香味?！鹂矗@只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花紋好清晰，好漂亮。

○你們看，這只蜻蜓的翅膀是合起來的，接下來他可能還要繼續(xù)展翅高飛呢?！鹂矗@只蜻蜓的形狀好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花紋。接下來展示幾張色彩豐富的蜻蜓。（這部分重點分析蜻蜓的翅膀）

那同學們，看了這么多的蜻蜓，你喜歡那一只呢？為什么喜歡？

小結：哦，有的同學呢，喜歡蜻蜓美麗的花紋；有的同學喜歡蜻蜓漂亮的衣服；有的喜歡蝴蝶各種各樣的顏色～你們回答得都很好，說明你們都非常認真的觀了！

4：教師示范

蜻蜓最喜歡在荷塘中飛來飛去，可是我們這個荷塘中還沒有蜻蜓呢？我們請蜻蜓到這里來做客好不好？

蜻蜓的翅膀是對稱的，所以兩邊的翅膀要畫得一模一樣。同學們看看，還缺少點什么?。吭瓉磉€沒給他穿上花衣裳呢。5：欣賞作品

來，我們看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的？你要跟伙伴學習什么？

那么除了畫蜻蜓，我們還能不能用別的的方法制作出美麗的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折紙等

三、學生作業(yè)，教師輔導。

學習要求：學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

那同學們就開始畫你們喜歡的蜻蜓吧，請他們到荷塘里來做客。

四、作業(yè)講評 展示作品

看，誰的客人已經(jīng)來了快領他到荷塘里去吧！

有幾位同學畫的蜻蜓最漂亮，我們給他個最佳色彩獎

有的同學會用各種各樣的方法做蜻蜓，我們給他最佳創(chuàng)意獎 正是以為我們大家的努力，我們才能創(chuàng)造出更美麗的荷塘。

五、拓展

紙折的蜻蜓（課件顯示），下課后同學們一起研究討論，這樣的蜻蜓是怎樣折出來的。

六、小結

蜻蜓是人類的朋友，是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！我們要愛護他們，保護自然環(huán)境。