第一篇：教學設計(飛飛曲)

一、背景分析

1、教材分析：《飛飛曲》是我國作曲家黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌曲，2/4拍，大調式，曲調流暢、活潑而又輕快，巧妙地運用八分音符與八分休止符的交替來表現小雀的活潑與可愛。明亮的大凋色彩和主音的終止，給人以穩(wěn)定堅強的感覺。

2、學情分析： 二年級學生節(jié)奏知識掌握較好，有一定的視唱基礎。他們知道拍號，能夠準確表現四分音符、二分音符、八分音符、但對附點四分音符和八分休止符的準確運用還有一些困難，需要重點練習。本課鍛煉學生自己打節(jié)奏、視唱，并讓學生嘗試分角色表演唱。大多數應該能夠順利完成任務。

二、教學目標

1、知識與技能：學生能用輕快親切的聲音演唱歌曲《飛飛曲》，并通過歌曲表現，嘗試分角色演唱的表演形式。

2、過程與方法：通過聆聽和表演，感受歌曲輕快活潑的情緒。同時通過對歌曲情緒、速度、節(jié)拍、節(jié)奏和旋律的表現，獲得愉快的情感體驗。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受小雀的活潑與可愛，感受老雀的自然親切，教育孩子們要努力學習，勇于克服困難。

三、教學重點：有感情的分角色表演歌曲。

四、教學難點：準確表現小鳥的可愛與輕盈。（節(jié)奏（x 0）準確表現。）教具、學具準備:多媒體、錄音機、鋼琴、響板

五、教學過程： 教學過程：

一、聲音和氣息練習1、2、3、4、學生檢查自己的坐姿。呼吸和面部表情準備。上下行音節(jié)練習。

發(fā)生練習?！癓i”(跳音練習)

二、導入新課

1、故事導入：

故事：在一個樹林里，住著許多小鳥，其中有小麻雀和它的媽媽，小麻雀每天看到許多小鳥在天空中飛來飛去做游戲，心想我要是會飛該有多好呀，于是小麻雀 就讓媽媽教它飛的本領，你們誰能代替雀媽媽給小麻雀示范一下飛的動作？

故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2、看一看小麻雀飛翔的圖片

觀看兩張圖片，學生模仿麻雀飛翔的動作。

三、學習歌曲

1、聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

2、練習歌曲中出現的節(jié)奏。

x x – x x x 0

3、節(jié)奏創(chuàng)編

（1）用以上節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)2/4拍節(jié)奏。（1-2人）（我從歌曲中找了兩條節(jié)奏，看看你們誰能讀出了。）

4、解決歌曲中的難點節(jié)奏。學生說出歌曲拍號（）我們一起來看一看歌曲中的兩句旋律。

5、難點旋律練習。

(1)老師帶學生打節(jié)奏視唱。（1遍）（2）學生打節(jié)奏，讀歌詞。（1遍）

（3）學生跟琴打節(jié)奏視唱歌譜、并演唱歌詞。

6、聽老師演唱歌曲

7、學生用響板打節(jié)奏，視唱旋律。

8、學生用響板打節(jié)奏，演唱歌詞。

9、教師指導演唱。

“小麻雀的身體很小，它飛起來的動作特別可愛、輕盈，你聽聽，那種唱法最能表現小麻雀可愛、輕盈的樣子?！?/p>

教師示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱，讓學生區(qū)分哪一種演唱方式更好?！袄先附绦∪笇W飛時特別的耐心、細心，一點一點地教小麻雀學會了飛行，老雀應用什么樣的聲音演唱？”（1）教師總結：

小雀用輕巧地、有彈性的聲音演唱；老雀用連貫的聲音演唱。

（2）分角色表演歌曲，一組扮演小麻雀，一組扮演老麻雀。我看看，哪一組演的小麻雀最可愛，哪一組演的老麻雀最溫柔。

10、學生創(chuàng)編動作。并加入動作表現歌曲。

11、學生兩人一組分角色表演唱。

（1）演唱要求：

1、聲音優(yōu)美宏亮。

2、節(jié)奏、音高準確。

3、有表情。（2）小組評議，小組長代表小組給喜歡的歌手投票。最后根據歌手拿到的小貼畫數量，評出大家喜歡的小歌手，并頒發(fā)小歌手獎章。

四、課堂小節(jié)：

在這愉快的四十分鐘里，小麻雀在媽媽的帶領下，通過自己的認真努力學到了本領，希望我們也像小麻雀一樣，努力學習，勇于克服困難。

第二篇：《飛飛曲》教案

北京版五線譜二年級（上）冊

《飛飛曲》

教學內容：1.歌曲《飛飛曲》的演唱、識讀樂譜；

2.《飛飛曲》的感受與欣賞、口風琴吹奏。

教學目標：

“情感﹒態(tài)度﹒價值觀”目標：

體驗感受歌曲所刻畫的小雀和麻雀媽媽生動、鮮明的音樂形象，體會母愛的偉大。

“過程與方法”目標：

1.采用聆聽、模仿、視唱等方法學唱歌譜，做到音高節(jié)奏準確。

2.采用講解、示范、合作等方法，能夠與教師合作吹奏歌曲的第二樂段旋律?！爸R與技能”目標：

1.能用親切、自然地聲音演唱歌曲，會用斷音、連音的唱法表現歌曲。2.會用連貫的氣息、輕柔的聲音吹奏do-re-mi-fa-sol。教學重點：歌曲演唱、識讀樂譜。教學難點：八分休止符的表現。教學過程：

一、學唱歌譜：

1.教師：同學們好，今天老師給大家?guī)硪皇赘枨犕旰笳埬阏f一說，你對這首歌曲有哪些了解？

2.學生說一說自己了解到的內容。【情緒、速度、演唱內容等】

3.教師：這首歌曲就是我們今天要學習的《飛飛曲》，先讓我們看一看這段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教師：讓我們一起來看一看這些音符都有什么？ 【教師用字母譜標注do-mi-si-re四個音】 5.請你琴唱一唱（以小節(jié)為單位演唱）

6.教師：現在，老師要在空白的小節(jié)填上旋律，請你邊唱自己的旋律，邊聽一聽，老師演唱的旋律是由上至下的，還是由下至上的，看看誰聽的最認真！7.教師彈奏，學生唱歌譜，教師用“拉”模唱旋律。8.說一說教師演唱的旋律的走向，跟教師一起唱一唱。

二、學唱歌詞

1.教師出示第一部分的歌詞，你能唱一唱嗎？ 2.學生跟鋼琴演唱歌曲的第一樂段。

3.聆聽對比自己演唱與歌曲范唱的不同？哪一種能夠更好的表現小雀自己練習飛翔的情景。

4.用斷音的方法來演唱歌曲的第一部分。

二、學唱歌曲第二部分： 1.教師出示歌譜：

2.教師：我們來聽一聽，這一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.學生聆聽，體會兩部分在旋律上（斷與連）的不同。4.教師：誰來說一說，你發(fā)現兩段旋律有哪些不同？ 【可能出現的對話】運用音符不同、旋律比前面要連貫。

5.教師，同學們真聰明！這一部分的旋律是比較連貫的，表現了老雀耐心的在教小雀飛翔的動作。請你隨著音樂來唱一唱。6.教師播放歌曲范唱，學生跟琴演唱歌曲的B樂段。7.教師指導學生運用連貫、柔和的聲音演唱B樂段。（換氣 ppt演示）8.教師指導每一樂句的do1的音高。9.學生分組進行B樂段的演唱。10.嘗試背唱歌曲《飛飛曲》第二樂段

四、口風琴吹奏：

1.請同學們用口風琴吹奏B樂段后兩小節(jié)旋律。2.教師出示歌片：

3.教師引導學生練習指法。（右手舉起）4.學生在鍵盤上跟教師一起練習指法。5.學生跟教師一起進行吹奏。五：課堂小結：

今天我們學習了《飛飛曲》這首歌曲，用不同的演唱方法表現了小雀和雀媽媽，課下，你們可以分角色來唱一唱。今天的課就上到這里，同學們再見！

第三篇：蜻蜓飛飛 教學設計

一、情境導入

我們班的小朋友都很聰明，都很善于動腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。

1小飛機，沙翅膀； 身體細細長又長。斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙。

2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。

小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行.學生討論回答：是蜻蜓。

明確課題：今天就來學習第九課《蜻蜓飛飛》（板書）

二、探索新知

1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；

現在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？ 先分別由學生討論回答后，師出示圖片，并在學生回答的基礎上總結：

蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；

2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學生在看圖片的基礎上到黑板上來畫出翅膀。

在學生畫出翅膀之后，教師進行翅膀對稱性的言語直觀教學，通過言語的引導，讓學生明白翅膀對蜻蜓的重要性，更要讓學生明白其對稱性。

三、加深

1、蜻蜓是我們人類的好朋友，我們應該多多了解了解它們，除了在身體結構上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關蜻蜓的小知識，說一說。（生：——）老師也知道一些你們可能不知道的有關蜻蜓小知識，是一首關于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報陰晴。

讓學生在明白蜻蜓飛翔的時候不僅是美的，還有其他的寓意。同時聯系一下在一年級的時候小朋友們學過一首關于蜻蜓的詞句： 天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飛來飛去抓害蟲。

聯系了其他學科的學習，又激發(fā)了學生的興趣。

這時可以引導學生想象蜻蜓在藍天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。

2、讓我們再一次近距離走近這個可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？

圖片欣賞，同時讓學生回答。師在學生回答的基礎上強調：

? 身體：細細長長的，造型美 翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理 眼睛：復眼，大大圓圓 顏色：豐富

? 再次強調，注意了：蜻蜓的身體有一個大特點：對稱，這個特點對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱也是一種美。（對稱對飛行的重要性）

（用顏色鮮明的粉筆將對稱板書于黑板上）

二、新課探究

1、剛才大家猜了謎語，現在老師還給大家?guī)砹艘恍唑训膱D片，請大家仔細欣賞，認真觀察，并思考兩個問題，出示課件。

（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？

2、現在我們來分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報：（運用小組匯報模式）（1）、你知道的蜻蜓知識

生匯報：我知道蜻蜓在水中產卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….（不足的老師補充）師：剛才有個同學說到了“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。（2）、蜻蜓美在哪兒？ 生匯報: 老師引導學生從以下幾個方面說一說蜻蜓的美

身體：它長長的細細的，身體是對稱的，（教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現呢？——色彩、線條、斑點等）翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫出來，你想用什么來裝飾它的翅膀？——長短不一的線條，交錯的排列在一起）眼睛：有兩對，復眼大又圓

（老師重點強調蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對稱的，教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）顏色：很豐富

4、欣賞書上的作品，同桌交流討論表現蜻蜓的方法并匯報。師：我們可以用什么方法來表現蜻蜓呢？ 生：繪畫、剪紙、折紙、橡皮泥

師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

學生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據什么這樣做的？ 生：因為蜻蜓身體是對稱的。師：你真棒。

7、出示老師的范畫，示范講解蜻蜓的做法

師：今天老師已經按照同學們的建議做了幾只蜻蜓，你們想不想來看一看？ 老師用剪好的蜻蜓引導學生說出蜻蜓制作的步驟：（1）、將紙對折。

（2）、沿著中線畫出蜻蜓的一半。（3）、沿線剪出蜻蜓。

（4）、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。

師：大家看，老師還給大家?guī)硪环?，可是畫中的荷花姐姐告訴我，她的周圍飛來許多害蟲，她想請我們二五班的小朋友幫幫她，快點讓蜻蜓來把害蟲吃掉，你們愿不愿意？那就快快動手吧！不過，在做之前，老師要給同學們提兩點要求。

三、學生作業(yè):（配合播放音樂）

發(fā)現美，表現美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動動腦筋想想，你怎樣表現？或者怎樣表現蜻蜓最美？為什么？

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導（播放音樂）對個別存在的問題單獨指導 對普遍存在的問題進行全班指導

五、展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、小結

蜻蜓是我們人類的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）其實，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們人類才不會孤單，所以，愛護生命，應該是我們每一個人的責任。這堂課我們小朋友都表現的很優(yōu)秀，用自己的方式表現了蜻蜓的美，同時，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現，具體要怎么做，同學們可以課下自己研究，也可以向同學、家長請教，當然，更可以和老師交流哦。

第四篇：《蜻蜓飛飛》教學設計

《蜻蜓飛飛》教學設計

海滄區(qū)鼎美小學

胡小梅

教學目標：

1、認真的觀察蜻蜓細部，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

教學重難點：蜻蜓的外形特點和畫面組成。

教學準備：電教課件、圖片、有關作品、彩筆、蠟筆。教學過程

一、謎語導入：

1、師：二年級（1）班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰。

（1）身體細細長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

（2）小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛晴，氣象預報它內行.生：蜻蜓。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板書：身體、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現在老師有2個問題，出示課件。

（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？

2、（1）同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件（小知識）。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如： 身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋。

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多。

眼睛：有兩對，復眼大又圓。

顏色：很豐富。

三、欣賞圖片

1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請大家仔細欣賞同時，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。學生回答……

教師小結，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的。

學生發(fā)表見解，教師小結。小朋友用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現了蜻蜓的動態(tài)。

4、大家想不想用自己的方法表現蜻蜓。

5、師示范。

四、出示作業(yè)要求：

1、學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用自己的方法來表現蜻蜓。

五、小結。

第五篇：幼兒園大班公開課音樂教案文檔飛飛曲

音樂欣賞：飛飛曲

------大班：何老師 活動目標

1、引導小朋友感受歌曲輕盈活潑的情緒和麻雀母女之間親切、愛

撫的情感。

2、在感知《飛飛曲》內容的情感的基礎上，初步學會用飛的動作

表達自己的內心感受。

3、能用熱情、愉快的歌聲，齊唱、領唱的演唱形式，表達贊頌小

蜘蛛愛勞動的情感。

活動準備

1、分析：在反復聽、唱的基礎上分析教材，并對教材做藝術表現上的處理。

（1）飛飛曲選自黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》的第一場教學，是表現麻雀媽媽教女兒學習飛翔的情節(jié)。

（2）飛飛曲是兩個樂段構成的二段式，第一樂段描寫麻雀媽媽教女兒學習飛翔，情緒是輕盈、活潑的。第一段由媽媽唱，表現媽媽教女兒向上、向下、抬頭擺尾、彎腰等飛的動作，媽媽教的耐心、細致。第二樂段由女兒唱，表現女兒學得認真、仔細。

（3）物質準備：飛飛曲的錄音帶、伴奏帶，圍巾一塊（扮麻雀媽媽用）

活動過程

1、在“小鳥飛”的音樂下，模仿小鳥飛進入活動室，為欣賞飛飛曲 1

做情緒準備。

2、發(fā)聲練習：小喇叭

（1）練習用連音、斷音的唱法來演唱；喉部自然放松、不用力。

（2）教師隨時提醒幼兒注意聽琴聲保持音準，并用示范帶動幼兒正確地練唱。

3、復習歌曲：《小蜘蛛》。

（1）集體完整的演唱歌曲，用愉快的節(jié)奏、鮮明的歌聲表現小蜘蛛的愉快情緒。襯詞“喲喲”的節(jié)奏一長一短，有連有斷的歌聲風趣地贊揚能干的小蜘蛛。歌中“XX”要把節(jié)奏唱準確，字唱清楚。句尾要唱足拍，與前面的節(jié)奏形成對比，表達活躍、詼諧的情緒。

（2）練習領唱、齊唱，由個別小朋友領，眾小朋友合，要求領、合節(jié)奏銜接好，形成一眾合，共同贊揚小蜘蛛的熱烈情緒。

（3）教師：“小蜘蛛能吃苦、很勤勞、有本領，能消滅害蟲，是因為它學習時很認真、很仔細；小麻雀和小蜘蛛一樣，在學習本領時也很認真，下面，老師請小朋友欣賞一首歌曲《飛飛曲》，歌曲說的是麻雀媽媽教小麻雀學習飛翔的故事?！?/p>

4、音樂欣賞：飛飛曲

（1）教師“上節(jié)課，老師給你們講了《麻雀和小孩》的故事，故事里麻雀媽媽特別愛自己的孩子，教小麻雀學習飛翔。今天要欣賞的就是麻雀媽媽教小麻雀學習飛翔時的歌曲《飛飛曲》，我們一起來聽聽?！碧岢鲂蕾p要求：“麻雀媽媽都教小麻雀怎么飛的？”然后請幼兒欣賞歌曲錄音，聽后引導幼兒說出向上飛、向下飛、轉彎擺尾等。

（2）教師：“麻雀媽媽教小麻雀教的多仔細呀！她們邊飛邊唱很愉快。他們唱歌時：有時合著唱、有時分著唱，小朋友聽聽什么時候分開唱？什么時候合著唱？”

請小朋友們欣賞，兩位老師非別扮演麻雀媽媽（圍上圍巾）和小麻雀，邊唱邊表演，用伴奏帶伴奏，要求教師表現出母女之間的親密情感。第一樂段同唱，第二樂段分句唱。

（3）引導幼兒注意聽、看，媽媽教的多么耐心、細致；小麻雀學得多么仔細、虛心。

（4）欣賞后的交談：“媽媽教的那么耐心、細致是為什么？”（因為媽媽愛孩子，要把所有的本領都教給孩子）“小麻雀學得虛心認真是為什么？”（因為小麻雀也愛媽媽，為了媽媽要學習本領）。

（5）教師再次示范表演，請小朋友欣賞，加深印象，提高興趣。

（6）再聽錄音，然后請全體幼兒來當小麻雀，老師當麻雀媽媽，“媽媽相讓所有的孩子都學會飛翔?！闭垺靶÷槿競儭闭J真仔細地跟著媽媽學飛，用錄音帶伴奏，表演中隨時提醒、糾正“小麻雀”要飛得正確、飛得美！

（7）教師：“小麻雀們學得都非常認真，飛得對、飛得美，現在媽媽帶你飛到更遠的地方去！”教師帶領小朋友飛出活動室，結束本次活動！