第一篇：工作總結.尹飛飛

工作總結

解放路小學尹飛飛

2016年的9月份我懷著激動地心情踏進了解放路小學，成為了解放路小學的一名代課老師。我在解放路小學的路程是豐富多彩的。由開始的美術教師到半個月的五年級品社老師再到現在的四年級科學、品社以及六年級的科學老師。說實話，對于這份工作我一開始是不適應的。對課本知識點的生疏，還有教學方法的匱乏，讓我對這份工作感到很吃力。經過這半學期的磨練，我已經能較熟練的完成各項業(yè)務。

我是在期中考試后接手了現在的班級，當時我看到學生的期中考試成績后是失望的。學生的平均成績與其他班相差太大。這讓我感覺到了很大的壓力，這也讓我下定決心一定要把學生的成績提高上去，要把工作做好。還要多向老教師們吸取經驗。多多虛心請教。

更服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

在思想方面我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。

在教育教學方面要提高教學質量，關鍵是上好課。課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。在課堂上我善于用畫圖的方試來讓學生理解知識。

課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第二篇：劉飛飛02工作總結

2002工作總結

歲月荏苒，彈指一揮間，2002年即將過去。

在過去的一年里，在工作上，能夠及時向經理及工程師反映情況，提供信息；能夠與部門同事及時溝通、協調，在友好、活躍的氣氛下，很融洽地完成工作任務。主要體現在以下方面：

1、協助工程師做好新產品試產工作。積極配合相關部門的工作。根據產品開發(fā)設計要求，制作工程樣機及工裝夾具各12套，擬制了《產品PCB貼片、板裝絲印對照圖》12套。跟蹤試產全過程，現場指導工藝操作，明確作業(yè)標準，及時發(fā)現問題并解決問題。確保試產順利進行和產品質量。

2、積極配合生產部門實時跟線生產，發(fā)現問題并解決問題。指導生產操作工正確操作工藝，輔到QC工進行產品檢測。確保生產平穩(wěn)運行，不斷提高產品品質。

3、根據產品品質要求，不斷學習新技術，吸取新工藝，精益求精。在生產當中，能及時分析原因，解決問題。諸如566、701不存臺和跑臺現象、700圖象倒現象、311開機橫條現象及566圖扭現象，均得到了良好的解決方案。

我的成績，多謝公司領導的支持和督導，多謝同事的幫助和合作！但是，工作也有很多欠妥之處，問題是要勇敢地去面對、去反省、去總結、去改善。不斷學習、天天進步，不斷努力，揚長補短，任勞任怨，不斷提高自身素質。

本著“團結、務實、拼搏和求精”的企業(yè)精神，一如既往地在工作上，發(fā)現問題、解決問題。爭取把本職工作做得更好！

工程技術部：劉飛飛2002/12/7

第三篇：蜻蜓飛飛 反思

《蜻蜓飛飛》教學反思

貴陽市市東小學

劉莉

《蜻蜓飛飛》是二年級上冊第九課，屬造型表現領域。本課通過欣賞大自然中各種蜻蜓，了解蜻蜓的種類。引導學生發(fā)現蜻蜓的美,用不同的方法表現蜻蜓的美。以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

這堂課最大的收獲有兩點：一是課前準備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心里有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。教學形式的多樣性，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生發(fā)出驚呼?！班蓿懒?！”我也被這種情緒感染，上課興致很高。可能是因為準備的較充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛，激發(fā)出了學生的愛心。整個課堂氣氛很愉快。

學生大部分都能抓住蜻蜓的特點表現蜻蜓，但在也有不足，個別學生在構圖上存在問題，有的構圖不飽滿，有的構圖不完整。在畫面色彩搭配上也有一小部分學生還需個別指導。

第四篇：《飛飛曲》教案

北京版五線譜二年級（上）冊

《飛飛曲》

教學內容：1.歌曲《飛飛曲》的演唱、識讀樂譜；

2.《飛飛曲》的感受與欣賞、口風琴吹奏。

教學目標：

“情感﹒態(tài)度﹒價值觀”目標：

體驗感受歌曲所刻畫的小雀和麻雀媽媽生動、鮮明的音樂形象，體會母愛的偉大。

“過程與方法”目標：

1.采用聆聽、模仿、視唱等方法學唱歌譜，做到音高節(jié)奏準確。

2.采用講解、示范、合作等方法，能夠與教師合作吹奏歌曲的第二樂段旋律。“知識與技能”目標：

1.能用親切、自然地聲音演唱歌曲，會用斷音、連音的唱法表現歌曲。2.會用連貫的氣息、輕柔的聲音吹奏do-re-mi-fa-sol。教學重點：歌曲演唱、識讀樂譜。教學難點：八分休止符的表現。教學過程：

一、學唱歌譜：

1.教師：同學們好，今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，聽完后請你說一說，你對這首歌曲有哪些了解？

2.學生說一說自己了解到的內容?！厩榫w、速度、演唱內容等】

3.教師：這首歌曲就是我們今天要學習的《飛飛曲》，先讓我們看一看這段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教師：讓我們一起來看一看這些音符都有什么？ 【教師用字母譜標注do-mi-si-re四個音】 5.請你琴唱一唱（以小節(jié)為單位演唱）

6.教師：現在，老師要在空白的小節(jié)填上旋律，請你邊唱自己的旋律，邊聽一聽，老師演唱的旋律是由上至下的，還是由下至上的，看看誰聽的最認真！7.教師彈奏，學生唱歌譜，教師用“拉”模唱旋律。8.說一說教師演唱的旋律的走向，跟教師一起唱一唱。

二、學唱歌詞

1.教師出示第一部分的歌詞，你能唱一唱嗎？ 2.學生跟鋼琴演唱歌曲的第一樂段。

3.聆聽對比自己演唱與歌曲范唱的不同？哪一種能夠更好的表現小雀自己練習飛翔的情景。

4.用斷音的方法來演唱歌曲的第一部分。

二、學唱歌曲第二部分： 1.教師出示歌譜：

2.教師：我們來聽一聽，這一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.學生聆聽，體會兩部分在旋律上（斷與連）的不同。4.教師：誰來說一說，你發(fā)現兩段旋律有哪些不同？ 【可能出現的對話】運用音符不同、旋律比前面要連貫。

5.教師，同學們真聰明！這一部分的旋律是比較連貫的，表現了老雀耐心的在教小雀飛翔的動作。請你隨著音樂來唱一唱。6.教師播放歌曲范唱，學生跟琴演唱歌曲的B樂段。7.教師指導學生運用連貫、柔和的聲音演唱B樂段。（換氣 ppt演示）8.教師指導每一樂句的do1的音高。9.學生分組進行B樂段的演唱。10.嘗試背唱歌曲《飛飛曲》第二樂段

四、口風琴吹奏：

1.請同學們用口風琴吹奏B樂段后兩小節(jié)旋律。2.教師出示歌片：

3.教師引導學生練習指法。（右手舉起）4.學生在鍵盤上跟教師一起練習指法。5.學生跟教師一起進行吹奏。五：課堂小結：

今天我們學習了《飛飛曲》這首歌曲，用不同的演唱方法表現了小雀和雀媽媽，課下，你們可以分角色來唱一唱。今天的課就上到這里，同學們再見！

第五篇：《蜻蜓飛飛》說課稿

一、說教材

《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發(fā)現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

二、說學情

小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

三、說目標：

1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現。

2、能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

四、說教學重難點：

教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，畫出有創(chuàng)意的作品。

教學難點：如何表現蜻蜓的不同姿態(tài)。

五、說教法、說法

本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現美、表現美。

教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關作品，彩筆。

六、說教學過程：

(一)、出示謎語，導入新課

(二)、觀察發(fā)現，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。

（四）、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

（五）、課堂評價

（六）、課堂小結與拓展

（一）、激趣引入

1．出示課件，猜猜我是誰。

利用猜謎語緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現物象的沖動。

（二）、觀察發(fā)現，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1、課件展示兩個問題:

(1)問題

一、你都知道有關蜻蜓的那些知識？

通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

小結：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

接著出示蜻蜓的結構圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

(2)問題

二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

通過學生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：

身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，眼睛：有兩只，復眼大又圓

顏色：很漂亮，紅、黃、紫

2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3、學生發(fā)表見解，教師小結：用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結合多種方法來表現，發(fā)展個性、開拓學生思路。

2、提出作業(yè)要求：

學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

用彩筆給它穿上五彩的外衣。

充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用多種方法表現蜻蜓的不同姿態(tài)。

3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學生的創(chuàng)造能力。

（四）、學生繪畫，師巡視并進行輔導。

對個別存在的問題單獨指導

對普遍存在的問題進行全班指導

（五）課堂評價

1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

你的作品中哪些地方還需要再修改一下??？

師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。

（六）課堂小結與拓展：

蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。