第一篇：斑羚飛度(七年級)

溝通（3分鐘）導入（2分鐘）

中國有句老語“螻蟻尚且偷生，何況人乎？”可見世間萬物，凡有生命的都不愿失去生命。面對生于死的抉擇，又有誰不渴望存在呢？生命誠可貴，然更有貴于生命者！那會是什么呢？今天就讓我們帶著這個問題來學習《斑羚飛渡》。師播放斑羚圖片文字 板書課題

出標（1分鐘）

學習這篇文章，首先應該知道什么，然后才思考怎么去學，最后達到學會、會學。那么這節(jié)課學些什么呢？師讀⒈理清思路⒉誦讀，感受獻身精神⒊品位語文整體感知。（15秒）⒈速讀（6秒）下面讓我們帶著這三個任務速讀課文，讀時注意三點： ①標出每個自然段的序號 ②勾畫出你認為重要的字詞

③思考文章講述了一個什么故事？

⒉交流字詞（3秒）現(xiàn)在同桌之間交流一下字詞，看能不能解決？你還沒有學會的字詞？有誰來幫他解釋一下“沒有”老師這兒還有幾個不懂的字詞，你能幫著解釋一下嗎？

⒊概述（2秒）剛才老師還講了一個問題（手指思考題）你能不能用自己的話概述一下。如前后桌交換一下意見，說一說各自的想法。誰來說一下？

⒋理清節(jié)（4秒）拍電視，你來設計一分鐘思考，人多智慧多?，F(xiàn)在前后左右4個人為一學習小組進行合作探究，學習中，每個人都要獻計獻策，等會選出一位中心發(fā)言人吧你們的創(chuàng)意說給大家聽，好的選出來。我們看哪些小組能獲得“最佳鏡頭獎”“最佳導演獎”“最有創(chuàng)意獎”先生評，后師評。（評價不是對其個人，而是對小組的評價）精練研讀（18秒）

在這么多畫面中，你覺得哪個畫面最能打動你。為什么？你認為其他同學是怎么認為？既然大家覺得好。咱就看看讀讀，播放飛渡畫面讓我們看著下面的四個問題自由的讀，放聲的讀，動情的讀，看能不能讀出這壯美的畫面.（4秒）

師播放“命運交響”音樂，2分鐘獨立思考繼續(xù)發(fā)揮群體力量，小組合作討論，合作學習中每位同學都要發(fā)言，最后組內(nèi)代表顯示成果（匯報）其他同學可以補充、師參與小組討論交流到（全班）交流，師要提醒學生注意傾聽，記下自己沒想到的：

1一些選擇了生，一些選擇了死，無論生死都是為了種族利益、生存、延續(xù)。2種族利益高于一切，民族精神高于一切，團隊整體精神。

3為了民族利益勇于犧牲自己的生命，這叫舍生取義整體精神、舍己為人、舍生取義勇于犧牲無私奉獻的精神（板書）：奉獻犧牲

為了“義”斑羚們慷慨赴死，死的悲壯，死的無怨無悔，令人敬佩，定為世有生靈唱響了一曲悲壯的生命贊歌。

第二篇：《斑羚飛度

斑羚飛渡

一、學習目標

1.知識與能力

通過概述斑羚飛渡的故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。

2.過程與方法

通過學生自主、合作、探究性學習，領會動物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯，領會文章愛與生命的主題。

3.情感態(tài)度和價值觀

激發(fā)學生關(guān)愛動物、善待生命的情感。

重點

1、引導學生準確概述文章內(nèi)容。

2、自主合作、探究性學習，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯美，讓學生領會文章深刻的主題。

難點

通過對課文內(nèi)容的理解，探討培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力，在實踐中學習語文，運用語文，激發(fā)學生的動物保護意識，增強社會責任感。

二、作者簡介

沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1975年當兵，歷任新聞干事和宣傳股長。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，動物小說作家。所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。作品多次獲獎?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學創(chuàng)作委員會副主任。

他曾經(jīng)這樣說過：動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。

三、字詞積累

請同學們自查字典，為下列劃線字注音?；秀?)（）悲愴()肌腱()逞能()

甜膩()嫻熟()戛洛()蒼穹()鐮刀()巡視()山澗()炫目()斑斕()磐石()對峙()湛藍()

四、整體感知

1、看《斑羚飛渡》動畫，看完動畫你最大的感受是什么呢？用一個詞來形容。

2、用自己喜歡的方式通讀全文，注意提煉語言信息：文章寫了一個什么故事？

五、細讀品味

1、細讀課文，小組合作，從文中找出斑羚一共“咩”了幾次？并結(jié)合上下文把“羚羊語”翻譯出來。

2、齊讀第9段，劃出描寫斑羚飛渡的動詞，并體會斑羚飛渡過程的悲壯，完成下列任務。

（1）給斑羚飛渡起一個生動貼切的標題（例：感人至深的飛渡）

（2）根據(jù)文意，完成這樣一個比喻——

示例：老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；

老斑羚像。

老斑羚像。

3、感知升華（16、17）

再讀第16、17段，明明是赴死，為什么說是“消失在一片燦爛”中？

六、拓展延伸

1、從動物身上，你得到了什么啟示？

2、是誰把斑羚逼上了絕路，面對人類的暴行，你想說些什么？

3推薦閱讀《刀疤豺母》

第三篇：斑羚飛度讀后感

斑羚飛度讀后感

不知是第幾次閱讀沈石溪的《斑羚飛渡》，每讀一次，總會有新的感悟。

《斑羚飛渡》講的是幾個獵人在獵狗的幫助下，把一群斑羚逼至懸崖邊，斑羚們?yōu)榱说靡陨妫皇狗N群滅亡，它們在萬般無奈下，只能用犧牲一半挽救另一半的方法贏得種群的生存機會。

讀完全文，我不禁被斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的勇氣、堅強和自我犧牲精神感動了。當斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入絕境時，顯得那么無助、驚慌，一只老斑羚竟想跳過這六米寬的山澗，無疑結(jié)果是墜崖身亡。接下來發(fā)生的事完全出人意料——“一只年輕的斑羚和一只老斑羚一起跳向另一座山峰，跳到四米左右，年輕的斑羚踩在老羊的背上，猛然一登，在空中又一次躍起，憑借嫻熟的跳躍技巧，成功飛渡，而老斑羚卻墜落山崖。依樣畫葫蘆，年輕的斑羚都飛渡成功。最后只剩下那只成功指揮斑羚飛渡的鐮刀頭羊，毋庸置疑它是犧牲的。

鐮刀頭羊的沉著冷靜、臨危不懼值得人贊賞與敬佩，它不愧為領頭羊，為了斑羚們，舍棄了自己的生命。老羚羊們亦是如此，“我本以為或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！薄闹羞@樣寫道，沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡，它們是心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道

路。難道它們這種舍己為人、勇于犧牲的精神不值得我們感動、學習嗎？動物都可以不惜生命，幫助同伴獲得生存的機會，而我們?nèi)祟惸兀俊栋吡顼w度》給我上了深深一課。

第四篇：《斑羚飛度》讀后感

第一篇：

砰，砰，砰，獵槍打響了，我看見領頭的鐮刀頭羊?qū)掗煹男夭棵俺龊脦锥溲ǎ铱匆娝~著堅定的步伐走向那道絢麗的彩虹，我看見它消失在一片燦爛中??

——題記

合上《斑羚飛渡》，領頭羊胸口那抹燦爛的血花越來越艷，傷心崖上那一道道令人眼花繚亂的弧線，那如折斷翅膀的鳥兒般墜落深谷的老斑羚，那如鳳凰涅槃般消失在傷心崖的鐮刀頭羊，一個個鮮活的生命在我的眼前消失，我的心-----疼,忍不住大聲吶喊：“獵人，你于心何忍？”

獵人，你于心何忍？你們牽領著咆哮的狗群，手持會噴火閃電的獵槍，十幾個人把七八十只斑羚逼到傷心崖上，把這群無辜的斑羚逼上了絕路。

獵人，你于心何忍？瞅著羊群的慌亂，瞅著領頭羊的絕望的神情，聽著它撕心裂肺的叫聲，你們堅硬如磐石的心是否有一絲的動搖呢？可惜的是，沒有！你們沉浸在即將獲取眼前利益的喜悅之中，等待著牛號角的吹響，等待著烏黑的槍管里冒出青煙，等待著??

我激動，我震撼，在這最危急的關(guān)頭，領頭的鐮刀頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來贏得種群的生存！與其坐以待斃，不如另辟蹊徑！用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助年輕斑羚成功飛渡過懸崖。獵人們啊，你們可曾看到，山澗上空，和那道彩虹平行，又架起一座橋？那一座用死亡做橋墩架設起來的橋！每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨！你又于心何忍呢？

獵人，你于心何忍，難道你們沒有看見嗎？當每一只老斑羚飛快地墜入懸崖的時候，每一只落在對面山峰上的年輕斑羚都會鉆到磐石后面去。不知你們可曾想過，為什么它們非要鉆到磐石后面去？純粹只是為了逃避你們的獵槍嗎？不！我想它們是不想看到那些為了它們而犧牲自己生命的老斑羚摔得粉身碎骨的慘狀，他們也有感情，它們不是冷血動物，它們也會不忍心！??而獵人，你呢？

傷心崖上的斑羚已離我們遠去，可槍管還冒著青煙??聽，可可西里在哭泣，聽，藏羚羊在傾訴，聽??獵人啊，你于心何忍？別再舉起你手中的獵槍！讓大自然中的一切和諧地生存吧！還大自然一份寧靜吧！別讓自私牟利蒙蔽了你的雙眼，讓動物們享受這美好的世界吧！

新安江第一小學六（2）班：汪茜

第二篇：

暑假期間，我閱讀了老師向我們推薦的《斑羚飛渡》這本書。作者沈石溪十六歲到了西雙版納插隊，在那里生活了十八年，他把西雙版納這炎熱而又多情的土地當作了自己的第二故鄉(xiāng)。

那時的西雙版納，因為人口稀少，交通不便，沒有工業(yè)污染，旅游業(yè)也還沒有開發(fā)，保持著完美的自然生態(tài)環(huán)境，所以那里簡直是所有動物的天堂。其中書中的“狼夫妻”故事我記憶特別深刻。雖然母狼受傷失去了前邊的兩只爪子，但是公狼并沒有嫌棄它、拋棄它，不管上哪兒都背著它，與獵狗、獵人周旋。雖然它們還是一塊死去了，但我覺得那樣它們也是一對幸福的“夫妻”。

當斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退兩難的絕境時，短暫的驚慌、逃竄之后，在有經(jīng)驗的老斑羚指揮下，漸漸安靜下來，迅速分成老斑羚和年輕斑羚各一撥，老斑羚犧牲自己的性命來幫助年輕斑羚飛渡峽谷脫離險境，我被它們的智慧所折

服，被老斑羚這種獻身精神所深深感動著。

從書中我還了解到烏鴉是多么聰明，大象會報恩，蟒蛇可以當保姆??

大自然的一切動物都是有智慧的，我們應該保護它們，和它們和諧相處。我們應該善待優(yōu)美的大自然生態(tài)環(huán)境！

第三篇

我剛讀完了《斑羚飛渡》之“再被狐貍騙一次”的第二篇，準備往下接著讀，但想了一想，第一篇還有一些道理需要挖掘，這樣的寫作機會可不能錯過。

這篇的名字很有意思：再被狐貍騙一次。描寫的是“我”被一只狐貍欺騙兩次的故事。

那是“我”剛到西雙版納的第三天的黃昏，“我”在鎮(zhèn)子的集市上買了只大閹雞，想熬雞湯喝。在回去的路上，“我”突然看見一只公狐貍已經(jīng)奄奄一息了，“我”想把狐貍抓起來，拿它的皮賣了賺大錢?！拔摇卑汛箝庪u放下，去抓狐貍，只見這時遲那時快，它突然跳了起來，一下子從“我”的眼皮底下逃跑了，而在旁邊守候多時的母狐貍早已經(jīng)把那只肥肥的大閹雞給偷跑了，等“”我緩過神來，兩只狐貍都已無影無蹤了。

幾個月后的一天早晨，非常巧，“我”又看見了那只狐貍，它竟然用同樣的騙術(shù)來吸引“我”，而這一次，“我”是再也不會上它的當了。

我想作者是要告訴我們：我們不能被一塊石頭拌倒兩次。

第2篇：

生命的微不足道，體力的微薄——這些都并不可怕，甚至黠絲的命運也不能決斷什么，可怕的是只看到卑微的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

――題記

看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新

生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒?！爸灰娝~著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹?！彼S護了自己的尊嚴，也維護了種族的尊嚴。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了下來，他卻永遠離去了。

還有一個小男孩手刨四個小時從廢墟下救出了同學，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍天，那是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕傲。

在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍首。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對我們來說并不算什么，因為我們不是斑羚，但對它們來說呢？失去親人的痛苦又有誰能體會，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的，而我們?nèi)祟?，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責與愧疚。

其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。當你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片；當你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾；當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經(jīng)茂盛歡騰的草原??

第五篇：斑羚飛度讀后感

斑羚飛度讀后感

我們學了《斑羚飛渡》這篇感動,悲烈的文章.文中通過敘述一群斑羚陷入絕境時求生到自救的過程,表現(xiàn)了斑羚勇于犧牲,臨危不亂,寧死不屈的精神,傷心崖上那慘烈的一幕,使人深深震撼那一幕,驚天動地。

斑羚為了拯救種群想出了犧牲一半挽救另一半的辦法,它們心甘情愿為下一代開辟一條生的道路.為了讓下一代好好生活,在墜往死亡的深淵,它們毫不退縮,竟如此從容走向死亡,僅憑這一點,已不知震撼了多少人的心……

多么輝煌的生命啊!

而那一刻,揭露了人性的可悲.我們?nèi)祟悆H僅為了狩獵,個人的利益,把一群活生生,可憐的斑羚逼向死亡之道.難道我們?nèi)祟惙堑眠@么殘忍去剝削動物們生存的權(quán)利嗎

如果只有六,七個獵人和一群七,八十只斑羚搏斗,那人是絕對不會戰(zhàn)勝斑羚,多數(shù)量的團體力量才是最大的.然而,獵人們竟能把一群羚逼上懸崖,這是為什么呢其實回答很簡單:因為獵人們有槍！他們想:我們?nèi)祟愑袠?就算動物有多大的力量,最終也會倒在槍口下.這才是真正的人性的可悲.一種是動物為了生存而想盡辦法逃脫,一種是獵人為了利益而想盡辦法追捕動物.動物的本性是多么單純,堅定,而人性卻是如此復雜,多樣.其實人與動物都是生存在一個地球上,彼此的關(guān)系是相互依存的,少了一種也不行.所以,人類好好珍惜地球上的生物吧!因為它們是我們生存的前提.“世界上的萬物都是相互依賴的,生命的整體是相互依存的.你使它快樂,它也使你快樂.”人類,必須切記!