第一篇：重視心理健康,讓陽光灑滿校園

心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。我校在《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，將心理健康教育納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作。在建立健全硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生開展形式多樣的心理健康教育活動，使學(xué)生不斷提高認(rèn)識自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培育健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，讓陽光灑滿校園。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，提供保障

我校一直高度重視心理健康教育工作，成立了由校長任組長，德育主任任副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)工作，副組長負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、措施，其他成員都有自己的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會議，研究工作。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長情況，有針對性地制定工作計(jì)劃，并按計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。還成立了由專業(yè)教師牽頭的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”，定期對班主任在學(xué)生心理健康教育方面進(jìn)行指導(dǎo)，從而保證了心理健康教育的有效落實(shí)。

為了確保心理健康教育順利開展，我們制定了切實(shí)可行的《學(xué)校心理健康教育計(jì)劃》《心理健康輔導(dǎo)室工作制度》《心理健康工作職責(zé)》等，為開展心理健康教育提供了保障。

二、優(yōu)化硬件設(shè)施，營造氛圍

為給學(xué)生營造一個溫馨的心育環(huán)境，學(xué)?？朔щy，加大了對心理咨詢室的資金投入力度，經(jīng)過專職心理教師的設(shè)計(jì)，我校為咨詢室配齊了沙發(fā)、茶幾、書架、飲用水、電腦等必要的設(shè)施。淺藍(lán)色的墻壁，淺紫色的窗簾，綠色的植物，鮮艷奪目的壁畫，為學(xué)生營造了溫馨的氛圍。同時，開辟了心理咨詢熱線和心理信箱（包括電子信箱），為學(xué)生提供了傾述的環(huán)境和對象。

我校對學(xué)生的關(guān)心得到了團(tuán)中央的大力支持，他們?yōu)閷W(xué)校配置了“快樂成長小屋”，屋內(nèi)設(shè)有電腦、電視、語音寶和3500冊書籍，供學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂。學(xué)校還為學(xué)生設(shè)置了快樂營地，讓他們充分釋放天性，緩解學(xué)習(xí)中的緊張情緒。

三、配齊心理導(dǎo)師，奠定基礎(chǔ)

教師作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者，首先要有健康的心理。我校全體教師都接受了心理健康輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，全體教師取得了c類證書，其中，5名教師取得了天津市中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)教師b類資格證書。2名教師取得了國家二級心理咨詢師資格證書，一名教師被吸納為區(qū)心理健康教育中心組成員。這些都為學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作和面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校還充分利用心理咨詢室，每周五下午面向?qū)W生開放，并建立個別生輔導(dǎo)檔案，通過與學(xué)生談心，使學(xué)生慢慢恢復(fù)了自信。如一個五年級男生，來自單親家庭，從小缺失母愛，父親教育方法簡單粗暴，缺少與孩子的溝通，致使孩子經(jīng)常隱瞞在校情況，養(yǎng)成“吹牛”的不良習(xí)慣。還由于爺爺過分寵愛，形成了自私自利的壞毛病，有時還有暴力傾向。為此，教師深入了解他的家庭情況，采取相應(yīng)的措施，經(jīng)常與其溝通，采取“談話法”“目標(biāo)激勵法”等樹立其信心，發(fā)動全班學(xué)生關(guān)心他，讓他感受到集體的溫暖。通過輔導(dǎo)，該生學(xué)習(xí)有了一定進(jìn)步，現(xiàn)在能與同學(xué)和睦相處了。

四、多彩心育活動，潛移默化

我校每學(xué)期在三至六年級學(xué)生中安排2節(jié)心理健康教育課，并為教師配備了專門的教材。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有選擇性地開展教育。許多教師在教材的啟發(fā)下，合理安排輔導(dǎo)活動，促進(jìn)了學(xué)生良好心理和個性品質(zhì)的形成。

我校是由3所學(xué)校合并而成的，教師、學(xué)生都需要相互認(rèn)識、融合。為此，我校將合校后的第一個“開學(xué)首日禮”主題定為“愛，從這里起航”，目的就是引導(dǎo)全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，不斷提升師生修養(yǎng)，以一個良好的開端迎接新的學(xué)年，為三校合并、遷入新的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。典禮活動中既有校長、優(yōu)秀教師、學(xué)生代表等各層面的發(fā)言，又有師生、生生間的互動，每個環(huán)節(jié)、每位發(fā)言人的講話內(nèi)容無不滲透著濃濃的愛，整場活動始終以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力”為主旋律，起到了凝心聚力的作用。

為促進(jìn)教師的進(jìn)一步融合，我校在全體教師中開展了“夸夸身邊的好同事”主題征文活動。教師們積極參加征文的撰寫，敏銳捕捉著身邊的真善美，用心體驗(yàn)著相處的幸福甜蜜。最后評選出11篇優(yōu)秀征文在大會上交流，真摯的情感流露讓許多教師潸然淚下。

為促進(jìn)學(xué)生群體的融合，我校心理教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，上了一節(jié)以“朋友”為主題的心理健康教育課。從“結(jié)識新朋友，不忘老朋友”的目標(biāo)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。整個活動設(shè)計(jì)分為五部分：情景再現(xiàn)―故事明理―找朋友―闖關(guān)游戲―情感升華。學(xué)生在活動交流中逐步意識到朋友就該以誠相待，在寬容、忍讓、友好、互助的氛圍中班集體才會更加和諧。在“情感升華”這一環(huán)節(jié)，伴隨著舒緩優(yōu)美的音樂和教師語言的感染激勵，學(xué)生們用心感受著新集體、新朋友的重要性。課后，津南區(qū)德育研究室主任和其他心理中心組的教師對這節(jié)課給予了很高的評價。？

要真正發(fā)揮班主任的教育力量，就必須提高班主任的自我認(rèn)識能力和班主任自身的心理健康水平。將團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)用于班主任這個特殊群體，可以有效地調(diào)整班主任的心理狀態(tài)，促進(jìn)班主任自身成長，使其更好地充當(dāng)學(xué)生心理健康的導(dǎo)師。為此，我校全體班主任在心理教師的指導(dǎo)下開展了“同做一個游戲”活動。先是熱身活動“小手指”，教師們把兩只手平放在眼前，伸出食指并與雙眼保持30厘米的距離，兩根食指相對留有四五厘米的空隙，然后越過手指看前方，目的是什么呢？激疑引趣，通過體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身體所隱藏的秘密，同時也讓班主任意識到人體的知覺存在、幻覺和錯覺。活動引起了班主任極大的參與興趣。之后的“抓手指游戲”將活動推向了高潮，此游戲旨在引領(lǐng)班主任保持學(xué)習(xí)的興趣和對未知世界的好奇心，發(fā)現(xiàn)身邊趣事中所蘊(yùn)含的道理，掌握一些心理疏導(dǎo)的方法，助人自助――在課堂教學(xué)中引入心理游戲活動，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍等。

學(xué)校開展了心理班會課評比活動，許多青年教師參與進(jìn)來，通過熱身、游戲體驗(yàn)、感悟升華等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面關(guān)注心理健康。在評比過程中，班主任互相聽課、互相學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)體輔導(dǎo)能力。

五、家校密切合作，積極引導(dǎo)

我校將心理健康教育納入家長學(xué)校的工作計(jì)劃之中，利用家長學(xué)校，積極引導(dǎo)家長以健康的心態(tài)、良好的行為、正確的方法影響和教育孩子。遷入新校舍的第四天，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，增進(jìn)家長對新學(xué)校、新教師的了解，贏得家長對學(xué)校工作的支持與理解，我校召開了以“家校攜手，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”為主題的家長會。會上，校長向家長們詳細(xì)地介紹了學(xué)校辦學(xué)情況，就如何攜手培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣作了具體的分析；分管主任就學(xué)生的分班情況作了說明；各班班主任、任課教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，與家長進(jìn)行了交流。家長們紛紛表示，要重視對孩子生活、學(xué)習(xí)、行為等方面良好習(xí)慣的培養(yǎng)，更要與學(xué)校、教師步調(diào)一致，使學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)融合，為孩子的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師節(jié)“溫暖融情”家訪、建隊(duì)日“讓愛灑滿人間”勵志教育演講等，都成為密切家校關(guān)系、引導(dǎo)家長科學(xué)育子的有效平臺。

我校還組織教師在工作中不斷總結(jié)、不斷研究。通過教育案例、心理健康論文的撰寫、評比，認(rèn)真分析學(xué)生心理，不斷提高工作的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

心理健康教育是學(xué)校工作的一個重要方面，需要我們給予更多的關(guān)注。在今后的工作中，我們會更加注重心育工作，讓學(xué)生學(xué)會悅納自己、欣賞自己，讓校園灑滿陽光、充滿愛。

第二篇：愛,讓校園灑滿陽光

愛，讓校園灑滿陽光

——羊寨初中“近師周 愛生月”活動側(cè)記

創(chuàng)建和諧文明校園，建立和諧融洽的師生關(guān)系，是建設(shè)和諧社會偉大戰(zhàn)略的一個不可分割的部分。在黨的十八即將召開之際，羊寨初中熱火朝天的開展起了以 “近師、愛生”為主題的教育活動，為阜寧教育譜寫了一曲新時代的“近師、愛生”之歌。

QQ，一個本屬年輕人的時尚聊天工具，在我們羊中校長那里卻成了與學(xué)生、老師溝通交流的好工具。自從開展“近師周、愛生月”活動以來，武校長就向全校師生公開了自己的QQ號，熱線電話和電子信箱，歡迎學(xué)生向他作心理咨詢。在QQ世界里，他就學(xué)生提出的各種心理問題進(jìn)行解答和疏導(dǎo)，取得了良好的效果。

蔡錦明老師是初三⑴班的班主任，他平時工作認(rèn)真，對學(xué)生的照顧細(xì)致入微，學(xué)生的安全更是時刻放在心上。他的班級有幾位學(xué)生離校較遠(yuǎn)，每逢節(jié)假日前的放學(xué)后，總是要到電話了解學(xué)生平安到家后才放心。不少班主任老師，通過深入了解班級學(xué)生情況，為在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上有困難的學(xué)生建立“特殊”檔案，與他們結(jié)對。對單親家庭、留守學(xué)生、家境貧困的學(xué)生，不僅在情感上予以慈母般的關(guān)懷，老師們還想盡辦法輔導(dǎo)作業(yè)、贈送學(xué)習(xí)用品、找學(xué)生談心、與家長溝通，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個文明、健康的生活

第三篇：讓陽光灑滿校園主持詞

《讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命》

——博樂市第八中學(xué)2011學(xué)年班主任成長節(jié)動員大會主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師們：

晚上好！走過碩果累累的金秋，我們迎來了白雪皚皚的融冬時節(jié)，迎來了博樂市第八中學(xué)首屆班主任節(jié)！請?jiān)试S我代表全體教師，向我們敬愛的班主任說聲：你們辛苦了！教育發(fā)展，教師為本。為提高我校班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真分析班主任基本情況的基礎(chǔ)上，立足我校實(shí)際，有針對性地開展班主任成長節(jié)活動，目的是提升班主任工作技能，提升班主任工作成效，在技能技巧上強(qiáng)一分，在教學(xué)質(zhì)量上高一檔，立足于課堂、立足于班級，在校本研修中實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)成長。今天活動共分三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行：

第一項(xiàng)：下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉校長宣讀《讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命》——博樂市第八中學(xué)2011學(xué)年班主任成長節(jié)活動方案，進(jìn)行活動宗旨解讀。

第二項(xiàng)：請潘校長為班主任成長節(jié)致辭；

第三項(xiàng)：組織德育校本培訓(xùn)，請潘校長做專題教育講座

博樂市第八中學(xué)

2011年11月30日

第四篇：讓法律的陽光灑滿校園

讓法律的陽光灑滿校園

犯罪是什么？是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩不就是法律嗎?在社會中必須有一定的約束才能讓社會和諧發(fā)展。法律對于我們來講，真的是既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)榻?jīng)常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學(xué)還夢想著成為一名莊嚴(yán)的法官，當(dāng)一名威嚴(yán)的警察。說陌生，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)覺得法律離我們太遙遠(yuǎn)。而在堅(jiān)持“法治”理念為主導(dǎo)的21世紀(jì)，在全民接受普法教育的今天，法律，已經(jīng)滲透到中國社會的各行各業(yè)各種領(lǐng)域，法律也必將與人們緊密聯(lián)系，生生不息。美麗的校園，當(dāng)然同樣離不開法律這把大傘的保護(hù)！

有多少人因無視紅綠燈的存在，而喪失了生命；又有多少人，為了錢財(cái)，干些偷雞摸狗的勾當(dāng)；還有多少人，因一時的憤怒、錢財(cái)和利益，殘害了別人的性命！

一個年僅14歲的男孩，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家里因他一貧如洗，可是又因?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱挠?，竟起了搶劫的念頭。那是一個下午，他像以往一樣來到了那家他平時愛來的網(wǎng)吧，可因錢不夠被人攆了出來。一時的貪念與怒火充滿了心中，他看見街對面的妹妹手中拿著一百元錢，嘴角揚(yáng)起了壞笑，他拿著刀，跟著妹妹來到一條偏僻的小巷，他四下看看，見周邊無人，便逼迫妹妹交出錢，妹妹不肯，說那是媽媽給的過年錢，求哥哥放她走。一時的他失去了理智，伸出手要搶，可妹妹大聲哭了起來，他不知所措，害怕有人看見報(bào)警，便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹當(dāng)場因流血過多死亡。如花一般的生命就這樣離去，如果意識到法律的重要性，那就不會造就這樣的慘?。?/p>

每天你是否會想起，喝的是白啤滴白滴，歌迷們都不敢相信，醉酒后肇事的你，誰灌醉才華橫溢的你，誰讓你放縱自己，都明知飲酒后不能駕駛，道路卻頻頻發(fā)生一幕幕救駕的悲慘結(jié)局。一些人由于醉酒駕駛造成連環(huán)追尾，造成了多大的損失，難道就一句:“對不起！”這樣簡短的語言就能彌補(bǔ)你犯下的過錯？

我曾聽過，幾個六年級學(xué)生因說臟話，得罪了一群不良少年，一時憤怒，竟舉刀殺害了他們······一群高中生因?yàn)榇蚧@球發(fā)生摩擦，目無王法的母親，竟然率人將對方雙手砍掉，因流血過多，醫(yī)治無效，讓一個個年輕的生命煙消玉殞……多么讓人痛心的事啊，都是在為了自己的前提條件下，而拋棄別人！

在純凈而美麗的校園里，上演著層出不窮的未成年人犯罪的時候；當(dāng)越來越多的學(xué)生走出校園犯下彌天大錯的時候；當(dāng)昔日親密無比的同學(xué)拔刀相向的時候；當(dāng)被紙醉金迷的虛榮潛移默化進(jìn)而實(shí)施敲詐勒索的時候……我們是否想過，法律在校園的管理中卻又實(shí)實(shí)在在過于稀缺、過于疏導(dǎo)呢？

同學(xué)們，請千萬不要因?yàn)橐粫r的沖動和憤怒不僅斷送了自己的前程，而且還讓別人的父母整天以淚洗面，讓別人如花一般的生命就這樣離去。

同學(xué)們，請不要讓你們失去美好的時光！

第五篇：讓校園網(wǎng)絡(luò)文化灑滿陽光

讓校園網(wǎng)絡(luò)文化灑滿陽光

校園文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，通過特色校園文化建設(shè)營造健康、和諧、陽光的教育環(huán)境，培育青春陽光的現(xiàn)代人。

在信息化社會，學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)，快速融入社會，零距離接觸社會中形形色色的人、事、物。網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容多、互動性強(qiáng)、方便快捷等特點(diǎn)，成為青少年喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂方式。

網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，它帶來積極影響的同時也帶來了負(fù)面影響，特別是未成年人的影響更大。由于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)的管理存在真空，未成年人對不良網(wǎng)絡(luò)文化缺乏識別力、抵制力，各種不良網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重影響未成年人健康成長。家庭、學(xué)校和社會各界應(yīng)共同努力，保護(hù)未成年人上網(wǎng)安全，營造有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該走在凈化網(wǎng)絡(luò)前列，著力引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校特色的校園文化向網(wǎng)絡(luò)文化延伸，形成特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

在新形勢，新背景下，我校確定了“讓教育充滿陽光”的教育理念。力求塑造學(xué)生“心靈的陽光”，因?yàn)樾撵`的陽光才是永恒的陽光。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

何為校園網(wǎng)絡(luò)文化？校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化向網(wǎng)絡(luò)的延伸，是校園文化在網(wǎng)絡(luò)社會中發(fā)展起來的一種新文化，它和傳統(tǒng)的校園文化互相交錯，互相滲透并互為補(bǔ)充。學(xué)校應(yīng)該有效利用校園網(wǎng)這個主陣地，努力營造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，建設(shè)和利用校園網(wǎng)站資源，開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，從而推動校園文化的整體提升。

二、營造校園網(wǎng)絡(luò)文化的陽光環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚(yáng)校園主流文化的主陣地，校園網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)的核心，是學(xué)校形象宣傳的重要窗口。在陽光教育理念引領(lǐng)下，我們確立了“陽光教育網(wǎng)”主題，豐富為學(xué)生健康成長鋪設(shè)陽光大道，為教師專業(yè)發(fā)展搭建陽光舞臺，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造陽光環(huán)境的理念內(nèi)涵。努力形成具有學(xué)校特色、體現(xiàn)時代精神、符合兒童身心特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價值。

一方面要確保校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理，正常運(yùn)行；另一方面要以制度形式規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，逐步減少學(xué)生受不良信息影響的機(jī)會，接受良好校園文化的熏陶。學(xué)校建立校園門戶網(wǎng)站，開設(shè)“陽光教育”專題網(wǎng)大力弘揚(yáng)辦學(xué)理念，“新聞頻道”適時更新學(xué)校新聞動態(tài)，“課程改革”“教師頻道”隨時走在課改前沿，極大的拓寬學(xué)校對外形象展示與教師專業(yè)成長渠道；建立“陽光心語德育網(wǎng)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)專題網(wǎng)”、“幼兒園專題網(wǎng)”、“校園寫真圖片集”，引導(dǎo)學(xué)生制作“小

百靈交易節(jié)、慶慶火鍋家園、冰彥科技之窗、輕軌與我們的生活”等綜合實(shí)踐網(wǎng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校教育的良好載體，是樹立學(xué)校形象、對外宣傳及展示師生才華的重要窗口，也是師生情感交流的重要場所，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化資源開發(fā)與利用

結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，積極開展校園網(wǎng)絡(luò)文化資源的開發(fā)與利用，豐富校園文化內(nèi)涵。首先要把握好互聯(lián)網(wǎng)資源的篩選，引導(dǎo)學(xué)生健康、文明使用網(wǎng)絡(luò)，避免在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中受負(fù)面影響，教師向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，建立鏈接，方便師生瀏覽，可利用瀏覽器離線瀏覽功能、收藏夾功能及網(wǎng)頁保存功能進(jìn)行信息的收集。

二是加強(qiáng)校本教學(xué)信息資源建設(shè)。本著“我的網(wǎng)絡(luò)，我建設(shè)，我發(fā)展?！钡淖谥迹膭罱處煿蚕韮?yōu)秀教學(xué)資源。積極開展教師課件制作、主題知識網(wǎng)站、個人網(wǎng)站等競賽，加強(qiáng)班集網(wǎng)站、學(xué)生個人網(wǎng)站制作評比活動，提高學(xué)校校園網(wǎng)站使用效率，提供師生自由空間，建設(shè)個人及集體的信息資源，豐富校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息資源。

三要加強(qiáng)學(xué)校教育管理資源建設(shè)。

軟件資源的開發(fā)對于基層學(xué)校來說是比較困難的，上級管理部門應(yīng)統(tǒng)籌把握，設(shè)計(jì)引進(jìn)專業(yè)的教育信息化管理軟件。

如現(xiàn)在廣泛使用的教師繼續(xù)教育、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、數(shù)字圖書館等方面信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦公自動化，提高辦公及管理效率。

四、豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動

組織內(nèi)容健康，形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動，讓校園處處洋溢文明新風(fēng)，逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而塑造美好的心靈，推動整個校園文明程度的明顯提高。

1、教師活動。

①網(wǎng)上專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論。在學(xué)校校園網(wǎng)上提供教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開辟互交流社區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)資源組織上課，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

②網(wǎng)上教研活動。

深化校本教研工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，借助九龍坡區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研平臺和校園博客、QQ群、微博，積極開展網(wǎng)絡(luò)三課研究。

教師通過三課教研平臺，交流思想、切磋業(yè)務(wù)、增進(jìn)感情，以點(diǎn)帶面，由表及里的討論，加大交流的信息量，讓更多的老師參與三課活動中，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)之間的交流、碰撞、互動，有助于提高老師的理論水平和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

③名師標(biāo)榜。

開辟“名師標(biāo)榜”欄目，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓更多家長、學(xué)生，乃至社會了解學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況，從而促進(jìn)了家長與學(xué)校、社會與學(xué)校之間的交流與溝通。同時，也對年青教師起到榜樣激勵作用。

2．學(xué)生活動。

① 網(wǎng)絡(luò)育德

教師及時將德育教育工作引入到網(wǎng)絡(luò)，建立“陽光心語德育網(wǎng)”、“環(huán)境保護(hù)專題網(wǎng)”，通過校園網(wǎng)站和QQ群積極開展網(wǎng)絡(luò)育德工作。加大《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明約》宣傳與教育力度，通過開展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)利弊大家談等系列活動，激發(fā)學(xué)生情感，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時，教師有效控制網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，取利除弊。

② 網(wǎng)上專題活動。

在校園網(wǎng)上，學(xué)生根據(jù)豐富多彩的活動，開展網(wǎng)上評價活動。如在學(xué)校開展了“尋找愛國的一百個理由”、“小百靈交易節(jié)”、“課本劇展演”、“輕軌與我們的生活”等一系列活動后，教師在網(wǎng)上提供活動圖片、視頻，要求學(xué)生根據(jù)活動開展的情況談?wù)勛约赫鎸?shí)的想法，給予客觀、公正的評價，拓展學(xué)生思維，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，達(dá)到心靈碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。

③ 積極開展競賽活動。

結(jié)合“全國科技創(chuàng)新大賽”、“全國中小學(xué)生電腦制作比

賽”、“全國NOC比賽”、“中國兒童計(jì)算機(jī)表演賽”開展豐富多彩的信息技術(shù)比賽活動，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際，展開想象進(jìn)行電腦繪畫、電子小報(bào)、網(wǎng)頁、健康益智的小游戲等比賽，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)能力。

形式多樣的網(wǎng)絡(luò)活動，豐富校園文化生活，意在正確引導(dǎo)學(xué)生健康、文明使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的甑別能力，教育學(xué)生主動接受健康向上校園網(wǎng)絡(luò)文化，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)文化。

總之，校園網(wǎng)絡(luò)文化的準(zhǔn)確定位，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和管理，從而使校園網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化，真正形成立體育人的環(huán)境，讓陽光教育浸入每一位師生的心田，讓每一位師生心靈充滿陽光，我們的世界充滿陽光！