第一篇：黑龍江省重點(diǎn)中學(xué)13-14高一上學(xué)期期末-語(yǔ)文.

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黑龍江省某重點(diǎn)中學(xué)

2013—2014學(xué)年度上學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文試題

本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分150，考試時(shí)間150分鐘。

第Ⅰ卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1--3題。

魏晉時(shí)代的“嘯”

魏晉名士，風(fēng)流倜儻，雅好長(zhǎng)嘯。然而嘯卻不是由他們所首倡，早在《詩(shī)經(jīng)》里就屢次提到嘯，《小雅·白華》中就有“嘯歌傷懷，念彼碩人”之語(yǔ)。嘯，鄭玄說(shuō)它的意思是“蹙口而出聲”，也就是現(xiàn)代所說(shuō)的吹口哨。值得注意的是《詩(shī)經(jīng)》里出現(xiàn)的嘯者多是女性，她們心懷憂怨，發(fā)而為嘯。在其他記載中也常提到婦女作嘯，如《古今注·音樂篇》說(shuō)商陵牧子婚后五年無(wú)子，將別娶，妻聞之，中夜起，倚戶而悲嘯。婦女用吹口哨來(lái)舒其不平之氣，大概是古代所常見而現(xiàn)代已較陌生的一種習(xí)俗。不過(guò)，嘯也不完全是抒情的，它也用在某些行施巫術(shù)的場(chǎng)合中。葛洪的《神仙傳》記西漢人劉根學(xué)成道術(shù)，郡太守知道后，命劉召鬼，如召不來(lái)，將加刑戮。劉根于是“長(zhǎng)嘯”，嘯音非常清亮，“聞?wù)吣幻C然，眾賓客震悚”。忽然南壁裂開數(shù)丈，有許多兵護(hù)送一輛車出來(lái)，車上以大繩縛著郡守已亡故的父母。

至東漢時(shí)，這種音調(diào)既清越、用意又含有若干神秘色彩的嘯，逐漸從婦女和巫師那里進(jìn)入文士的生活圈。魏晉以后，關(guān)于吟嘯的記事更加常見。這時(shí)的吟嘯不僅出現(xiàn)在情緒激動(dòng)的場(chǎng)合，而且當(dāng)其意趣恬適、心境曠放、談玄揮麈、登高臨遠(yuǎn)之際，也常常且吟且嘯。但于大庭廣眾之前放聲長(zhǎng)嘯，自然有點(diǎn)旁若無(wú)人的樣子。可是在“魏晉之際，天下多故”犖卓不群之士由主張達(dá)生任性而走向逸世高蹈的時(shí)代背景下，這卻正是他們很欣賞的一種姿態(tài)。所以吟嘯之風(fēng)，不脛而走，廣泛流行，成為名士風(fēng)度的一個(gè)組成部分。其實(shí)嘯只是形式，倨傲狂放才是它的靈魂；《世說(shuō)新語(yǔ)》用“傲然”來(lái)形容周顗嘯詠時(shí)的神態(tài)，可謂搔中癢處。而這種動(dòng)作和神態(tài)又可被簡(jiǎn)稱為“嘯傲”，即郭璞《游仙詩(shī)》所說(shuō)的“嘯傲遺世羅，縱情任獨(dú)往”，陶淵明《飲酒詩(shī)》所說(shuō)的“嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生”。至于《歸去來(lái)兮辭》中的“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，雖不言傲，而傲世之態(tài)，已盡在其中。

但魏晉時(shí)的吟嘯，現(xiàn)代卻有時(shí)把它理解為“唉聲長(zhǎng)嘆”（新版《辭源》）或“感慨發(fā)聲”（新版《辭海》），果如是，它就只不過(guò)是一種哼哼唉唉的聲音，既談不上什么音樂性，也和講風(fēng)骨、講談吐的魏晉名士的氣質(zhì)頗不相投了。實(shí)際上并非如此。《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕篇》說(shuō)劉道真少時(shí)“善歌嘯，聞?wù)吡暨B”，《陳留風(fēng)俗傳》說(shuō)阮籍的歌嘯“與琴聲相諧”，都反映他們的嘯聲是帶有旋律且相當(dāng)優(yōu)美的。嘯之發(fā)聲的特點(diǎn)不是唱，而是吹。正像《嘯旨》中說(shuō)的：“夫氣激于喉中而濁，謂之言；激于舌而清，謂之嘯?！?/p>

“獨(dú)坐幽篁里，文士吟嘯的習(xí)俗在唐代尚有孑余。王維《竹里館》彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”、李白《游泰山》“天門一長(zhǎng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)”等句便可為證。唐以后，此風(fēng)漸息。到了宋代，學(xué)者講義理，士子重舉業(yè)，沒有誰(shuí)再像魏晉時(shí)那樣動(dòng)不動(dòng)就長(zhǎng)嘯了。詩(shī)文中偶或提到嘯，多半是在掉書袋，不一定實(shí)有其事。在宋、金至元的雜劇演出中，吹口哨是丑角行當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)重要表演技巧。但它和魏晉之長(zhǎng)嘯的藝術(shù)風(fēng)格和社會(huì)意義，已經(jīng)完全不同。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的隔膜，現(xiàn)代人對(duì)魏晉之嘯不甚了然，也就不足為奇了。

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1．下列關(guān)于“嘯”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“嘯”雖不是由魏晉名士首倡，但卻成為魏晉名士風(fēng)度的一個(gè)組成部分。B．古代婦女作“嘯”主要是舒其不平之氣；術(shù)士作“嘯”主要是用來(lái)召鬼。C．“嘯”先秦時(shí)代即已有之，“嘯”音調(diào)清越，發(fā)聲特點(diǎn)是吹而不是唱。D．文士“吟嘯”的習(xí)俗在唐代尚有孑余，唐之后，“吟嘯”之風(fēng)漸漸平息。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．《詩(shī)經(jīng)》里出現(xiàn)的嘯者多是女性，在記載中常常提及的婦女作嘯大概是古代所常見而現(xiàn)代已較陌生的一種習(xí)俗。

B．魏晉時(shí)的“吟嘯”并不只是一種哼哼唉唉的聲音，而是帶有旋律的、相當(dāng)優(yōu)美的聲音，有一定的音樂性。

C．因?yàn)閲[的用意含有若干神秘色彩，所以至東漢時(shí)，嘯逐漸從婦女和巫師那里進(jìn)入文士的生活圈。

D．宋代詩(shī)文中偶或提及的嘯多半是在掉書袋，大多并不像魏晉長(zhǎng)嘯那樣反映著一代風(fēng)流犖卓不群的氣質(zhì)了。

3．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（3分）

A．魏晉時(shí)吟嘯之風(fēng)廣泛流行。究其原因，“魏晉之際，天下多故”，長(zhǎng)嘯應(yīng)該是魏晉士人精神苦悶的一種象征和心靈倨傲的一種表達(dá)。

B．魏晉時(shí)吟嘯不僅出現(xiàn)在情緒激動(dòng)的場(chǎng)合，也可以出現(xiàn)在意趣恬適、心境曠放之際，但于大庭廣眾之前放聲長(zhǎng)嘯卻不被人接受。

C．嘯是形式，倨傲狂放才是它的靈魂。王維《竹里館》、李白《游泰山》、陶淵明《歸去來(lái)辭》等都體現(xiàn)了作者的傲世之態(tài)。

D．在宋、金至元的雜劇演出中，吹口哨已經(jīng)失去魏晉時(shí)代長(zhǎng)嘯的藝術(shù)風(fēng)格和社會(huì)意義，吹口哨在雜劇演出中已經(jīng)是可有可無(wú)了。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面文言文，完成4--7題

張養(yǎng)浩字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過(guò)勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。游京師，獻(xiàn)書于平章②不忽木，大奇之，辟為禮部令史，乃薦入御史臺(tái)。一日病，不忽木親至其家問(wèn)疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺(tái)掾也?！?/p>

及為丞相掾，選授堂邑縣尹。人言官舍不利，居無(wú)免者，竟居之。首毀淫祠③三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目．之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴．戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問(wèn)。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。

天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。道經(jīng)華山，禱雨于岳祠，泣拜不能起，天．忽陰翳，一雨二日。及到官，復(fù)禱于社壇，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。．時(shí)斗米直十三緡，民持鈔出糴，稍昏即不用，詣庫(kù)換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫(kù)中未毀昏鈔文可驗(yàn)者，得一千八十五萬(wàn)五千余緡④，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫(kù)驗(yàn)數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。又

率富民出粟，因上章請(qǐng)行納粟補(bǔ)官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟(jì)之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無(wú)少怠。每一念至，七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

即撫膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。

（節(jié)選自《元史·張養(yǎng)浩傳》）

【注】①楮(chǔ)幣：元代發(fā)行的一種紙幣。②平章：平章政事，元代官職，中書省高官。③淫祠：在正神（谷神、土神等）以外濫設(shè)的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。④緡：成串的錢。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．居無(wú)免者，竟居之

竟：竟然 ．B．其黨暴戾為害，民不堪命 堪：忍受,經(jīng)得起 ．C．登車就道

就：靠近．D．復(fù)禱于社壇

社：土地神 ．5．下列句子分別編為四組，全部直接表現(xiàn)張養(yǎng)浩“為官能為民著想”的一組是（3分） ①遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之 ②人言官舍不利，居無(wú)免者，竟居之 ③彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳 ④去官十年，猶為立碑頌德 ⑤悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏 ⑥夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無(wú)少怠 A．①③④ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.①②⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．張養(yǎng)浩從小就講道義，不忽木來(lái)看望他，他和家人直直地站立，恭敬地迎接；做縣尹時(shí)，官舍不好也不計(jì)較；對(duì)做過(guò)盜賊的人和李虎這樣的暴戾之人都能用寬容去感化他們。 B．張養(yǎng)浩把錢財(cái)看得很淡，做御史臺(tái)時(shí)兩袖清風(fēng)；調(diào)任陜西時(shí)，把家里的所有東西都送給了鄉(xiāng)里貧困的人；還常拿自己的錢賑濟(jì)百姓。

C．張養(yǎng)浩往陜西赴任的途中，到華山禱雨，結(jié)果“一雨二日”，到官后又求雨，結(jié)果大雨如注。這些事雖帶有迷信色彩，但可見他心里裝著老百姓。

D．張養(yǎng)浩為官清廉，心系百姓，也贏得了老百姓的擁戴，他調(diào)離堂邑十年之后，當(dāng)?shù)厝罕娙詾樗Q碑頌德；他去世以后，百姓悲哀得如失去父母。 7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。(5分)

（2）公曰：不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8題。

道旁稚子

鄭獬

稚兒怕寒床下啼，兩骭赤立仍苦饑。天之生汝豈為累，使汝不如鳧鶩肥? 官家桑柘連四海，豈無(wú)寸縷為汝衣? 羨爾百鳥有毛羽，冰雪滿山猶解飛![注]骭(gàn):脛骨，小腿骨，亦指小腿。

8.從詩(shī)中來(lái)看，造成道旁稚子悲慘境遇的根源是什么?詩(shī)歌最后兩句寫“百鳥”有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

（三）名篇名句默寫（10分，每空1分）9．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，駕一葉之扁舟。

（2）

，以望復(fù)關(guān)。

（3）

，不思其反。

（4）亦余心之所善兮。

（5）中無(wú)雜樹，，漁人甚異之。

（6）重巖疊嶂，自非亭午夜分。

（7）馬之千里者。

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）

10．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

倔老頭錢理群

2004年4月末的一個(gè)下午，錢理群站在南京師大附中的講臺(tái)上，講授“魯迅作品選讀”選修課，偌大的教室里，稀稀拉拉地坐著二三十名中學(xué)生。南師大附中課堂的冷清令錢理群始料未及。教了大半輩子大學(xué)生的錢理群極為重視給中學(xué)生的講課，他在北京備了兩天課，—個(gè)字—個(gè)字地重寫教案，并提前四天來(lái)到南京準(zhǔn)備。他回憶，課程的質(zhì)量和氛圍都極佳，每堂課學(xué)生都聽得極為認(rèn)真，課后作業(yè)也表示收獲很大，但聽課的人數(shù)卻漸漸少了下去。一位學(xué)生在寫給錢理群的信里說(shuō)了老實(shí)話：“錢教授，我們不是不喜歡聽你的課，而是因?yàn)槟愕恼n與高考無(wú)關(guān)，我們的時(shí)間又非常有限；我們寧愿在考上北大以后再毫無(wú)負(fù)擔(dān)地來(lái)聽您的課?！?/p>

在一次接受媒體訪談時(shí)，他談到自己退休后投身基礎(chǔ)教育的初衷：“就當(dāng)下中國(guó)來(lái)說(shuō)，我還是堅(jiān)持這—點(diǎn)，我們既要進(jìn)行制度的改造，同時(shí)也要進(jìn)行國(guó)民性的改造。說(shuō)到最后還是

”人心的問(wèn)題。人心、人性、道德底線的突破，是你一下子解決不了的，是更帶根本性的問(wèn)題。在中國(guó)最著名的大學(xué)教了幾十年大學(xué)生，錢理群得出—個(gè)結(jié)論：“我為什么關(guān)心中學(xué)教育？因?yàn)槲矣X得改變?nèi)诵?，可能是更艱難的，但也許是更重要的工作?！?/p>

錢理群之所以走進(jìn)中學(xué)課堂，除了青年時(shí)的夢(mèng)想，這還是他在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的—次執(zhí)拗的“反擊”。最開始介入中小學(xué)基礎(chǔ)教育是在1998年，教育部基礎(chǔ)教育司邀請(qǐng)錢理群參與擬訂新課標(biāo)。“當(dāng)時(shí)的教育部基礎(chǔ)司副司長(zhǎng)找我，說(shuō)我們要進(jìn)行語(yǔ)文教育改革，成立一個(gè)專家委員會(huì)，討論新課標(biāo)，準(zhǔn)備請(qǐng)你來(lái)做新課標(biāo)專家組的顧問(wèn)。他真是找了我3次，我都拒絕了。原因很簡(jiǎn)單，我不懂教育。后來(lái)他說(shuō)了一句話打動(dòng)了我，他說(shuō)你不知道，為什么找你，我們教育界已經(jīng)推不動(dòng)了，正因?yàn)槟阃庑?，借助外力才有可能推?dòng)，我就同意了?！?/p>

錢理群想著茲事體大，就花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，大量寫文章談教育觀念?！敖Y(jié)果就觸犯了其他利益，比如新課標(biāo)要編新教材，那就觸犯了出版社的利益。而且我的出現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)文教育界的一些權(quán)威人士構(gòu)成了威脅和挑戰(zhàn)。然后他們就聯(lián)合起來(lái)，在全國(guó)范圈內(nèi)批了我整整半年。”不久，錢理群去福建講學(xué)，接到一個(gè)陌生電話，“他說(shuō)錢教授您好好在北大待著，中學(xué)是我們的地盤，你來(lái)這里干什么?！边@通威脅電話激起了錢理群的犟脾氣?！拔移鈦?lái)了，我就不走了！我這回關(guān)心到底?！卞X理群不僅講，而且持續(xù)講，而且比以前講得更多。僅2007年11月份，錢理群就在福州、東莞、蘇州、常熟、上海等地多次談?wù)摻逃?/p>

在1999年后，錢理群退出了教育部的官方序列，卻不停在民間行動(dòng)?！皬V東有一個(gè)老板要投資編一個(gè)課外讀物，我就編新語(yǔ)文讀物，從小學(xué)到初中到高中整整一大套，影響非常大；我還參加了清華大學(xué)高考改革試點(diǎn)，當(dāng)時(shí)只要有人找到我做基礎(chǔ)教育的事，我就去?！?/p>

這些年錢理群關(guān)于教育問(wèn)題的著作一本一本地面世，這個(gè)倔強(qiáng)的老頭在他的戰(zhàn)場(chǎng)持續(xù)拋出投槍和匕首，卻沒有從他為之戰(zhàn)斗的人們那里得到預(yù)想的回應(yīng)。一些一線老師甚至向錢理群抱怨，“感覺你的理念非常正確，但是距離我們的教育實(shí)際差得太遠(yuǎn)?！卞X理群意識(shí)到了問(wèn)七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

題所在，“在高舉教育理想旗幟進(jìn)行批判以后還要做第二步建設(shè)性的工作，我不僅是一個(gè)思想者，同時(shí)還是一個(gè)實(shí)踐者?！?/p>

14年來(lái)，錢理群為基礎(chǔ)教育奔走呼號(hào)，雖然他自稱這只是他治學(xué)中“很小的一塊”，但甚少參加公共活動(dòng)的錢理群，幾乎每次現(xiàn)身會(huì)議座談，都與教育有關(guān)。種種的情況反饋和自己的觀察，讓錢理群這個(gè)秉持魯迅“反抗絕望”原則的實(shí)踐者越來(lái)越力不從心。錢理群73歲了，他終于確信對(duì)手“在彼處”，其間的意象頗有荒誕感，他仿佛堂吉訶德，滿身風(fēng)塵后，才發(fā)現(xiàn)自己和風(fēng)車打了一仗。但他不以為憾。他用自己一本書的名字來(lái)總結(jié)已經(jīng)“告別”的教育生涯，那本書叫《豐富的痛苦》。2012年9月9日，在—位中學(xué)教師的追思會(huì)上，錢理群最終對(duì)教育界發(fā)出告別宣言。他說(shuō)，今后他會(huì)在“教育之外”關(guān)心教育。

【注】1960年大學(xué)畢業(yè)后，錢理群被分配到貴州，先后任教于安順衛(wèi)生學(xué)校和地區(qū)師范學(xué)校；1981年從北京大學(xué)研究生畢業(yè)后留校任教；2002年退休，再由大學(xué)轉(zhuǎn)教中學(xué)，并持續(xù)關(guān)注中學(xué)與農(nóng)村教育，在基礎(chǔ)教育這片新戰(zhàn)場(chǎng)上，錢理群“糾纏”10年，自稱屢挫屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢挫。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（）

A．無(wú)論是中學(xué)生還是中學(xué)教師，對(duì)錢理群的講課都給予了很高的評(píng)價(jià)，但是他講的內(nèi)容與高考無(wú)關(guān)，因此不受歡迎。

B．從2004年開始，錢理群正式投入到中學(xué)以及農(nóng)村教育的工作中去，但在這些年里，他卻是屢挫屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢挫。

C．從講課到編輯圖書，從理論指導(dǎo)到教育理想的踐行，這些事件或細(xì)節(jié)的刻畫都對(duì)塑造錢理群的形象起到了至關(guān)重要的作用。

D．在錢理群看來(lái)，國(guó)民性改造的核心就是人心、人性、道德底線的突破，這不是一下子就能解決的，是更艱難、更重要的工作。

E．在與當(dāng)下基礎(chǔ)教育存在的弊端作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的過(guò)程中，錢理群或多或少地產(chǎn)生了力不從心的感覺，2012年他向教育界發(fā)出告別宣言。

（2）通讀全文，簡(jiǎn)要概括錢理群投身基礎(chǔ)教育的原因有哪些。（6分）（3）聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析錢理群的性格特點(diǎn)。（6分）

（4）文章的最后說(shuō)錢理群秉持魯迅“反抗絕望”的原則，談?wù)勀銓?duì)他們的“反抗絕望”的內(nèi)涵的理解。（8分）

第Ⅱ卷

四、語(yǔ)言文字理解運(yùn)用（21分）

11．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

（）A．據(jù)新華社報(bào)道，湖南衡陽(yáng)市512名人大代表因在選舉省人大代表過(guò)程中收受賄賂而辭職。新華社援引湖南省政府的聲明稱，涉案金額人民幣約1.1億余元。

B．作為當(dāng)年北京八中紅衛(wèi)兵領(lǐng)袖，陳毅之子陳小魯在信中向曾經(jīng)傷害過(guò)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)鄭重道歉，并宣稱，如何解讀“文革”是個(gè)人的自由，但是違反憲法、侵犯人權(quán)的非人道主義行為，不應(yīng)該以任何形式在中國(guó)重演。

C．自世界文壇殿堂級(jí)之作《百年孤獨(dú)》問(wèn)世40多年來(lái)，曾經(jīng)影響了中國(guó)幾代人，余華、莫言等知名作家都曾深受其影響。

D．普洱茶從民間飲料轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)飲品，是由它的茶葉品質(zhì)、品飲工序、隨時(shí)間積累而增值等各種因素綜合決定造成的。

12.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(3分)（）

A．隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在是與非、優(yōu)與劣、得與失等方面的評(píng)價(jià)尺度上也是人云亦云，價(jià)．．．．值觀念的多元化現(xiàn)象十分明顯。

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B．網(wǎng)絡(luò)信息泄露已成為焦點(diǎn)問(wèn)題，不少網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)上隱私泄露有切膚之痛，因而普遍支持通．．．．過(guò)立法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)。

C．小王雖參加工作不久，但深知“禮多人不怪“的道理，不論遇到誰(shuí)都付之一笑，因而在單．．．．位深受大家的歡迎。

D．先秦諸子散文具有穿云裂石的感染力，不僅藝術(shù)手法高超，而且就流派風(fēng)格之多，影響．．．．之遠(yuǎn)而言，也是空前絕后的。13．概括下面語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)）（3分）

2013年2月的一天，美國(guó)佛羅里達(dá)州一名40歲的男子安東尼·布拉斯菲爾德一心想給熱戀中的女友制造浪漫，于是在旅館停車場(chǎng)內(nèi)釋放了12個(gè)心形氣球升空表達(dá)愛意。豈料正當(dāng)兩人依偎著欣賞這一浪漫時(shí)刻時(shí)，安東尼卻被正在附近巡邏的佛羅里達(dá)州公路巡警以破壞環(huán)境罪逮捕。當(dāng)局稱安東尼釋放的氣球?qū)Φ骄嗦灭^1.5英里外的約翰勞埃德州立公園保護(hù)區(qū)內(nèi)的瀕危鳥類。由于佛羅里達(dá)州是旅游州，破壞環(huán)境及危害動(dòng)物罪是三級(jí)重罪，該男子將面臨最長(zhǎng)可達(dá)5年的監(jiān)禁。據(jù)悉，2008年至2012年期間，曾有21人因?yàn)槠茐沫h(huán)境罪被起訴。

14．請(qǐng)根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面劃線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ螅簝?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每處不超過(guò)20字。（4分）

材料：我國(guó)最早一部藥書《神農(nóng)本草經(jīng)》記載：“杜仲，味辛平，主腰脊痛，堅(jiān)筋骨，強(qiáng)志……”；《本草綱目》記載：“杜仲，辛，平，無(wú)毒。主治腰膝痛，補(bǔ)中益精氣，健筋骨……久服，輕身耐老……潤(rùn)肝燥，補(bǔ)肝虛……故能入肝而補(bǔ)腎。”

翻閱歷代醫(yī)藥典籍，①，然而1948～1951年俄羅斯學(xué)者利用杜仲提取液作了藥理試驗(yàn)，證明其具有雙向調(diào)節(jié)血壓的功能，對(duì)高血壓患者降血壓作用顯著，且具有持久性，而對(duì)低血壓患者具有升高血壓的功能。1955年，在列寧格勒召開的首次國(guó)際杜仲藥理學(xué)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)上，正式公布了杜仲降血壓的研究成果。這對(duì)于高血壓成為當(dāng)今人類第一殺手的世界來(lái)說(shuō)，②

。15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（每個(gè)1分，總計(jì)8分）①見陵之恥

見： ．②秦王購(gòu)之金千斤

購(gòu)： ． ③籍吏民，封府庫(kù)

籍： ．④橫槊賦詩(shī)

槊： ．

次： ⑤列坐其次．

⑥若不闕秦

闕：

．⑦正襟危坐

危 ．⑧所以游目騁懷

所以 ．．

五、作文（60分）

16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

關(guān)口是古代在交通險(xiǎn)要或邊境出入的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所。我國(guó)著名的關(guān)口有“九大名關(guān)”，如今，這些關(guān)口已變?yōu)槊麆俟袍E，成為人們旅游懷古的好去處。最有名的是山海關(guān)。關(guān)口，又用來(lái)比喻一段不易度過(guò)的時(shí)間，如年關(guān)、難關(guān)；關(guān)，還用以表明起重要轉(zhuǎn)折作用的環(huán)節(jié)，如關(guān)節(jié)、關(guān)鍵、質(zhì)量關(guān)。人生要經(jīng)過(guò)各種各樣的關(guān)口，如升學(xué)關(guān)、金錢關(guān)等。同樣的七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

關(guān)口，選擇有異，人生的風(fēng)景自然迥然不同。

讀了上面的材料，你有怎樣的感想和思考？

要求：①選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；②自擬標(biāo)題；③文體明確，除詩(shī)歌外，文體自選；④不要套作，不得抄襲。

參考答案

150分鐘150分

1．（3分）B “術(shù)士作“嘯”主要是用來(lái)召鬼”原文沒有依據(jù)，無(wú)中生有。

2．（3分）C強(qiáng)加因果。3．（3分）A

【解析】B．“大庭廣眾之前放聲長(zhǎng)嘯卻不被人接受”屬無(wú)中生有；C．王維《竹里館》、李白《游泰山》只是證明吟嘯的習(xí)俗在唐代尚有孑余；D．“可有可無(wú)”并不準(zhǔn)確，原文吹口哨是丑角行當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)重要表演技巧。4．（3分）A(竟：最后、終于)

5．（3分）B．

(①表現(xiàn)他少年時(shí)的高尚品德，②表現(xiàn)他對(duì)生活條件不計(jì)較，④表現(xiàn)百姓對(duì)他的銘記感恩。)6．（3分）A(“四顧壁立”是指他家貧如洗，沒有多余的財(cái)產(chǎn)；對(duì)李虎這樣的為害百姓的土匪頭子依法懲辦，并不寬容；文中無(wú)“家人恭敬地迎接”意。)7．（10分，每句5分）

（1）既然已經(jīng)處罰過(guò)了（已經(jīng)對(duì)他們施加了處罰），現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜（還把他們看成盜賊），這是斷絕他們悔過(guò)自新（改過(guò)自新）的道路啊!【采分點(diǎn)】“加”“目”“是”各1分，大意2分

（2）公曰：不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。

譯文參考教材，【采分點(diǎn)】“微”“夫人”“因”“與”各1分，大意1分。其實(shí)別的詞錯(cuò)了，該扣則扣，自定吧。8（6分）從詩(shī)中看，稚兒饑寒交迫的悲慘境遇并不是上天造成的，而是官府造成的。官府“桑柘連四?！?，占有大量土地和財(cái)富，卻根本不管百姓死活。(2分;其中觀點(diǎn)1分，分析1分)寫“百鳥”是為了反襯稚兒的悲慘境遇(與稚兒的悲慘境遇形成鮮明對(duì)比)。鳥有羽毛，人無(wú)衣裝;鳥在千山飛雪的時(shí)候能夠自由飛翔，稚兒在寒冬卻只能赤立而泣。人對(duì)鳥的羨慕，深刻揭示了人不如鳥的悲慘現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的批判性。(4分。答出“反襯”“對(duì)比”等，給1分;分析1分;答出“羨慕鳥、人不如鳥”等1分;答出“批判性”1分)9.默寫略（10分）10.(1)（5分）C E(答C給3分，答E給2分，其它不給分。)七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力。A項(xiàng)，“都給予了很高的評(píng)價(jià)”的表述不符合原文。B項(xiàng)，“從2004年開始”錯(cuò)誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，他從1998年開始介入基礎(chǔ)教育工作。D項(xiàng)，“更艱難、更重要的工作”不當(dāng)，原文是“可能是更艱難的，但也許是更重要的工作”。

(2)（總計(jì)6分）錢理群投身基礎(chǔ)教育的原因有三：一是青年時(shí)期有追求教育事業(yè)的夢(mèng)想；（2分）二是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀以及教育界一些人士對(duì)他的排斥激發(fā)了他自身的戰(zhàn)斗韌性；（2分）三是他充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育階段對(duì)人心塑造的重要性。（2分）

【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，需要理解全文內(nèi)容，尋找關(guān)鍵信息，第二段開頭“他談到自己退休后投身基礎(chǔ)教育的初衷”，第三段開頭“之所以走進(jìn)中學(xué)課堂，除了……還有一點(diǎn)就是……”；這些都對(duì)答案有明確的提示。

(3)（每點(diǎn)2分，總計(jì)6分）①認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。在南京師大附中講課，極為重視，認(rèn)真?zhèn)湔n；答應(yīng)參與擬定新課程標(biāo)準(zhǔn)后，花很多時(shí)間學(xué)習(xí)研究。②倔強(qiáng)執(zhí)著。進(jìn)入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域后遇到阻力甚至威脅，不退反進(jìn)，更為盡心；雖然告別教育界，但仍會(huì)在“教育之外”關(guān)心教育。③實(shí)干。不斷到各地講學(xué)，出版課外讀物和教育著作，不僅要做一個(gè)思想者，還要做一個(gè)實(shí)踐者。

【解析】本題考查賞析文學(xué)作品的人物形象的能力。解答此題，可先從原文中找出寫錢理群的相關(guān)情節(jié)，再找出作者概括其性格特點(diǎn)的句子，最后加以提煉概括。

(4)（總計(jì)8分）從魯迅的人生經(jīng)歷與錢理群在基礎(chǔ)教育界的戰(zhàn)斗可以看出，“反抗絕望”既是一種人生哲學(xué)，更是一種戰(zhàn)斗的勇氣。（2分）其主要內(nèi)涵為：“絕望”是有的，但是“希望”依然存在，那就更需要同絕望作戰(zhàn)的勇氣。（2分）關(guān)鍵在于告訴人們，應(yīng)以此為起點(diǎn)，掙扎著去尋找和創(chuàng)造生命的意義。（2分）這種“反抗絕望”的原則利于民族的發(fā)展，利于文明的傳承，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)。（2分）【解析】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的能力。解答此題，首先要指出“反抗絕望”的豐富意蘊(yùn)，回答時(shí)應(yīng)由淺入深、由表及里，把意思說(shuō)清楚，說(shuō)透徹，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出“反抗絕望”的意義。11.B（3分）（A“涉案金額人民幣約1.1億余元”中的“約”和“余”重復(fù)； C“自世界文壇殿堂級(jí)之作《百年孤獨(dú)》問(wèn)世40多年來(lái)”介賓短語(yǔ)淹沒主語(yǔ)；D“是由它的茶葉品質(zhì)、品飲工序、隨時(shí)間積累而增值等各種因素綜合決定造成的”句式雜糅。）12.B（3分）.（3分）美國(guó)男子釋放１２個(gè)心形氣球表達(dá)愛意被捕（１８?jìng)€(gè)字）【解析】還可以再精練些，如，美一男子釋放氣球表愛意被捕。

14.（4分，每空2分）參考答案 ①：未見杜仲有關(guān)調(diào)節(jié)血壓功能的先例和記載

② 無(wú)疑是一聲讓人欣喜若狂的驚雷

15.略（每個(gè)空1分，總計(jì)8分）16.參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（60分）參考譯文

張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。張養(yǎng)浩從小就有德行和節(jié)義。有一次他出門，碰到一個(gè)人，那人把鈔票遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那個(gè)人已經(jīng)走了，張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。年僅十歲，就一天到晚不停地讀書，父母擔(dān)心他過(guò)于用功而制止他讀書，他就白天默默地背誦，到了夜晚就關(guān)上房門，點(diǎn)上燈，偷偷地讀書。山東按察使焦遂聽說(shuō)這個(gè)情況，就推薦張養(yǎng)浩做東平縣學(xué)正。后來(lái)，張養(yǎng)浩游學(xué)京師，把自己寫的文章獻(xiàn)給宰相不忽木，不忽木大為稱奇，因此任命他為禮部令史，并推薦他進(jìn)入御史臺(tái)。一天張養(yǎng)浩生病了，不忽木親自到他家里探問(wèn)，當(dāng)看到張養(yǎng)浩家里四壁空空，什么也沒有時(shí)，感慨嘆息說(shuō)：?張養(yǎng)浩這種人才是真正的監(jiān)察御史的好材料啊!?后來(lái)他做了宰相的屬官，又被選授為堂邑縣尹。人們傳七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

說(shuō)堂邑縣縣官住的房子不吉利，住進(jìn)去的人沒有一個(gè)能免除災(zāi)難的，但是張養(yǎng)浩還是住了進(jìn)去。張養(yǎng)浩帶頭搗毀了濫設(shè)的神祠三十多所，免除了有強(qiáng)盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，張養(yǎng)浩說(shuō)：?他們都是善良的百姓，因?yàn)樯罾щy，為饑寒所迫，不得已而去做了強(qiáng)盜；既然已經(jīng)處罰過(guò)了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜，這是斷絕他們悔過(guò)自新的道路啊!?強(qiáng)盜們感動(dòng)得流了眼淚，他們相互勸戒說(shuō)：?不要對(duì)不起張公。?有一個(gè)叫李虎的人，曾經(jīng)殺過(guò)人，他的同黨也都暴虐殘忍，為害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹都不敢過(guò)問(wèn)這件事。張養(yǎng)浩到這里以后，將他們?nèi)恳婪☉吞帲习傩辗浅８吲d。張養(yǎng)浩調(diào)離堂邑十年，百姓仍然為他立碑，歌頌他的恩德。

天歷二年，陜西大旱，饑餓的老百姓人吃人，朝廷特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，立即把自己家里的財(cái)產(chǎn)都分給村里的窮人，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)，碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。路過(guò)華山，就到西岳廟去求雨，哭拜在地上都爬不起來(lái)，這時(shí)，天空忽然陰云密布，一連下了兩天雨。等到張養(yǎng)浩到了官府，又到土地廟里去求雨，結(jié)果大雨如注，下了三尺深才停下來(lái)，莊稼由此長(zhǎng)起來(lái)了，陜西的民眾十分高興。當(dāng)時(shí)一斗米值十三貫錢，百姓拿著鈔票出去買米，鈔票稍有不清或破損就不能用，拿到府庫(kù)中去調(diào)換，那些奸刁之徒營(yíng)私舞弊，百姓換十貫只給五貫，而且等了好幾天還是換不到，老百姓處境非常困難。于是張養(yǎng)浩檢查府庫(kù)中那些沒有損毀、圖紋可以看得清的鈔票，得到一千八百五十多萬(wàn)貫，全部在它的背面蓋上印記，又刻十貫和五貫的小額鈔票發(fā)給窮人，命令米商憑鈔票上的印記把米賣給他們，到府庫(kù)驗(yàn)明數(shù)目便可換取銀兩，于是那些奸商污吏再也不敢營(yíng)私舞弊。張養(yǎng)浩又率領(lǐng)富人家出賣糧食，為此又向朝廷上奏章請(qǐng)求實(shí)行納糧補(bǔ)官的法令。張養(yǎng)浩聽到民間有人為了奉養(yǎng)母親而殺死自己兒子的事，為此大哭了一場(chǎng)，并拿出自己的錢救濟(jì)了這戶人家。

張養(yǎng)浩到陜西做官四個(gè)月，從來(lái)沒有回到自己家里住過(guò)，一直住在官府，晚上便向上天祈禱，白天就出外救濟(jì)災(zāi)民，一天到晚沒有絲毫的懈怠。每想到一件牽掛的事，就按著胸，感到痛苦，于是臥病不起，去世的時(shí)候才六十歲。陜西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。請(qǐng)務(wù)必好好核對(duì)分值！

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第二篇：黑龍江省哈師大附中2014學(xué)年高一上學(xué)期期末政治試題 答案

黑龍江省哈師大附中2014學(xué)年高一上學(xué)期期末政治試題 答案

1．C2．D3．D4．C5．B6．D7．C8．D9．D10．C11．C12 ．B

13．C14．A15．A16．B17．C18．A19．D20．C21．B22．B23．B

24．A25．B26．C27．A28．D29．D30．B

31．①爸爸投入股票的資金過(guò)多，因?yàn)楣善笔歉唢L(fēng)險(xiǎn)的投資方式。（4分）

②爸爸購(gòu)買汽車的金額過(guò)高，屬于攀比消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)。（4分）

③爸爸主張不存款是不合理的，因?yàn)榇婵铍m然收益低，但安全性高。（4分）

④媽媽提出的存款金額過(guò)高也不太合理，因?yàn)榇婵铍m然安全性高，但收益低。（4分）⑤媽媽提出不買保險(xiǎn)也是不合理的，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的一種投資方式。（4分）（答出任何三項(xiàng)給滿分。）ks5u

32．①效率是公平的物質(zhì)前提，該村在政府的支持下，立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)茶葉種植，進(jìn)行茶葉品牌建設(shè)，最終使該村脫貧致富，走上了小康路。這種開發(fā)式扶貧提高了經(jīng)濟(jì)效益，為脫貧奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。（6分）②公平是效率的保證。當(dāng)?shù)卣畧?jiān)持共同富裕的原則，改善該村生產(chǎn)條件，調(diào)動(dòng)村民脫貧致富的積極性，這體現(xiàn)了公平是效率的保證。（6分）ks5u

33．(1)“國(guó)家政策”體現(xiàn)了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要國(guó)家的宏觀調(diào)控；（2分）“市場(chǎng)運(yùn)作”體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。（2分）

(2)①市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏地反映供求關(guān)系變化，（2分）傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置；面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。（后5點(diǎn)答出4點(diǎn)即給8分，其他言之成理亦可給分。）

第三篇：高一上學(xué)期期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

高一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任1408班和1417班的語(yǔ)文課，一學(xué)期下來(lái)很有感觸：實(shí)驗(yàn)高中和聞一多中學(xué)還是層次不同的兩所學(xué)校，學(xué)風(fēng)和學(xué)情也有很大的差別。但是語(yǔ)文教學(xué)的區(qū)別不是很大，我的教學(xué)模式除了慢慢適應(yīng)踐行163課堂模式之外，更多的還是注重雙基和素養(yǎng)的滲透和提高。在此，僅對(duì)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作略作回顧：

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過(guò)程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、方法上

開學(xué)時(shí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語(yǔ)文貴在堅(jiān)持，重在積累。按照字音、成語(yǔ)、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、作文素材等不同類別，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材進(jìn)行積累。

2、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考 “得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

（3）通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。

3、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。

（2）針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

4、課型上

（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

5、授課上

（1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來(lái)積累。

6、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

三、教學(xué)效果。

1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語(yǔ)文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

2、通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語(yǔ)文選修課——“小小說(shuō)的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。

1、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；建立“大語(yǔ)文觀”，整合語(yǔ)文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀”。

2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來(lái)！

5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

第四篇：高一上學(xué)期期末總結(jié)

高一上學(xué)期期末總結(jié)

繁忙而又緊張的高一第一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，迎來(lái)了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼成為高一（2）班的一員已半年多了?；厥走@半年來(lái)各科的學(xué)習(xí)情況，感受頗多，需要總結(jié)的更多。

語(yǔ)文：在上初中的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)就一直很好，一直保持到現(xiàn)在。在學(xué)完必修

1、必修2模塊后，我對(duì)自己能熟練地背誦課文這方面比較滿意，但是在其它方面還是稍有欠缺，比如：回家復(fù)習(xí)的力度不夠，導(dǎo)致一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握；其次，我對(duì)文章的理解還不夠，平時(shí)應(yīng)該多做些練習(xí)題、多看看參考書上的文言文翻譯，以此來(lái)增加對(duì)文章的理解。

數(shù)學(xué)：這學(xué)期，我覺得數(shù)學(xué)是我在各科里進(jìn)步最大的一門學(xué)科。俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，這也許就是我付出辛苦的回報(bào)吧。初中時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，自己也不去找老師問(wèn)問(wèn)題，被老師斥責(zé)道：“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”。高中必修

1、必修4比起初中來(lái)難度大大增加了，內(nèi)容也增多了。即使如此，也沒有動(dòng)搖我學(xué)數(shù)學(xué)的意志，我相信在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我定會(huì)乘風(fēng)破浪！英語(yǔ)：學(xué)習(xí)高中的英語(yǔ)課程我并不吃力，反而我倒覺得簡(jiǎn)單，也許是在宣外我受到的英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練教育的緣故吧，不管怎樣說(shuō)，我不會(huì)對(duì)英語(yǔ)放松警惕的，因?yàn)轵湵財(cái)。?/p>

物理：我的物理成績(jī)算不上班里比較好的，但也不是很差，只能說(shuō)一般。在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我覺得我應(yīng)該多向老師和物理學(xué)的好的同學(xué)多請(qǐng)教請(qǐng)教，多去大辦公室問(wèn)問(wèn)題。

化學(xué)：情況基本與物理相同。只是化學(xué)方程式記得有些不清楚，希望下學(xué)期在此方面多多努力。

歷史：我比較喜歡學(xué)歷史，因?yàn)槲覍?duì)歷史比較感興趣，所以自我評(píng)價(jià)良好。地理：相對(duì)于其它科，我學(xué)地理稍微有些吃力，有些部分掌握得不是特別好，但是我有信心學(xué)好地理。

政治：政治后幾個(gè)星期的課是由14中老師代的課，期末模塊考試前，老師發(fā)了5張復(fù)習(xí)卷子，并畫了11道必背題，我都背了，并用在了考試中，所以對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度我很滿意。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末學(xué)習(xí)方面的個(gè)人總結(jié)，我不會(huì)忘記過(guò)去，也不會(huì)沉浸于過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。

學(xué)校：北京市第63中學(xué)班級(jí)：高一（2）班姓名：仝飛日期：2008年1月18日

第五篇：梅州市某重點(diǎn)中學(xué)2012-2013高一上學(xué)期第二次質(zhì)檢試題語(yǔ)文

梅州市某重點(diǎn)中學(xué)2012-2013高一上學(xué)期第二次質(zhì)檢試題

語(yǔ)文

（滿分150分，考試用時(shí)間150分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）

1、下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A顫動(dòng)/顫栗嬉戲/嘻皮笑臉落枕/淪落 ．．．．．．

B脈脈/血脈揠苗/偃旗息鼓嬌弱/矯情 ．．．．．．

C裊娜/梟雄泄氣/一瀉千里閑暇/瑕疵 ．．．．．．

D渺茫/縹緲椽子/不容置喙和諧/揩油．．．．．．

2、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 據(jù)說(shuō)購(gòu)房?jī)?yōu)惠政策到年底就要取消，所以很多持觀望態(tài)度的人準(zhǔn)備下手買房了，這些天到中介了解信息的人不絕如縷。．．．．

B 令人氣憤的是，有的領(lǐng)導(dǎo)干部貪污受賄還不置可否，不僅聽不進(jìn)群眾的批評(píng)意見，而．．．．

且還要打擊報(bào)復(fù)。

C 雖然電子競(jìng)技因全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響經(jīng)歷了暫時(shí)的低潮，但其長(zhǎng)期發(fā)展?jié)摿Σ蝗葜靡?。．．．?/p>

D 米雪兒·奧巴馬自隨丈夫登場(chǎng)后，其衣著打扮一直備受世界媒體關(guān)注，一次歐洲之旅后，人們對(duì)她評(píng)頭品足，大加贊賞。．．．．

3、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A 語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

B 王夫人喪子后好不容易再次得子，無(wú)論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。

C 幾天前，他剛接待過(guò)包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題。

D 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，研究領(lǐng)域不斷拓展；科學(xué)無(wú)禁區(qū)，不過(guò)并非沒有科學(xué)倫理的規(guī)范。

4、下列劃線處在修辭方法上使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 這時(shí)候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮?xí)r正下急雨，千萬(wàn)支銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。

B 自從使用光譜分析技術(shù)分析世界各地的海水、河水，以及各種各樣的礦石和各處的土壤，新元素就像雨后春筍一樣，接二連三地出現(xiàn)了。

C 作為一名中國(guó)人，可以讓這種使人微醉的感情發(fā)酵的去處可真多呢！

D 這里的冬天，三日冷兩日暖的，碰上好天，風(fēng)絲都沒有，太陽(yáng)暖烘烘的，好像春天。

5、依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

生活中，我們的心不也正如盛水的容器嗎？沒有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，挫折、苦難和種種的不如意也許隨時(shí)都會(huì)降臨到你的頭上，那就讓你的心胸像海洋那樣寬廣吧！。

① 與人交往，真的應(yīng)該有一顆寬容的心

② 這樣的人，才會(huì)真正的內(nèi)心和諧

③ 這樣的人，才會(huì)走向人生的頂峰

④ 這樣的人，才會(huì)成為眾人心目中可親、可敬的知己

⑤ 古往今來(lái)，沒有哪個(gè)心胸狹窄的人會(huì)取得事業(yè)的成功

⑥ 常言道：“海納百川，有容乃大”

A③④①②⑤⑥B⑤⑥①②④③C⑤⑥④③①②D②①⑤⑥③④

二、古詩(shī)文閱讀（共 45分）

閱讀下面的文言文，完成6——10 題。（共18分）

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車來(lái)，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也；女之耽兮，不可說(shuō)也！

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

（選自《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)》）

6、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）（3分）

A漸車帷裳B將子無(wú)怒C 于嗟鳩兮 D隰則有泮

7、對(duì)文中有關(guān)詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A “載笑載言”中“載”字的含義和成語(yǔ)“載歌載舞”中“載”字的意思是一致的.B 夙興夜寐”即早起晚睡，和現(xiàn)在的成語(yǔ)含義相同。

C 及爾偕老”意為等你老了，與現(xiàn)在常講的“白頭偕老”不相同。

D 信誓旦旦”即真誠(chéng)懇切地發(fā)誓，和現(xiàn)在的成語(yǔ)含義相同。

8、對(duì)下列四句藝術(shù)手法分析不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A“桑之未落，其葉沃若”：用了比興手法，寫出了女子的年輕貌美和感情的濃密。B“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

C“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。

D“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何無(wú)盡頭？

9、下列對(duì)該詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A本詩(shī)的女主人以無(wú)比沉痛的口氣，回憶了戀愛生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，讀來(lái)十分感人。

B這首詩(shī)所寫的婚姻悲劇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)普遍存在的情與禮的矛盾與夫權(quán)對(duì)婦女的壓迫。C本詩(shī)充分運(yùn)用了賦比興交替使用的手法，時(shí)時(shí)注意情與景的結(jié)合，從詩(shī)中可窺見古代的集市貿(mào)易和婚嫁禮俗。

D詩(shī)中一條淇水貫穿全詩(shī)，淇水水流的變化揭示了人物悲劇命運(yùn)的必然性。

10、簡(jiǎn)要分析詩(shī)中男女主人公的性格：（6分）

男主人公：_____________________________________________________________ 女主人公：_____________________________________________________________

11、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（共17分）

新晴野望王維

新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

（注：氛垢：塵埃。）

（1）從“新晴原野曠，極目無(wú)氛垢?！笨梢钥闯鲇旰笮虑绲泥l(xiāng)村景色有什么特點(diǎn)？（5分）

（2）頸聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？（6分）

12、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共10分）

（1）昔我往矣。今我來(lái)思。

（2），池魚思故淵。開荒南野際。

（3）亦余心之所善兮。路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

（4），依依墟里煙。，天下歸心。

（5），蓮動(dòng)下漁舟。，王孫自可留。

三、現(xiàn)代文閱讀。（共18分）

閱讀下面的文章，完成13——16 題。

父愛無(wú)價(jià)

很多年以前，有一個(gè)非常富有的男人和他那年輕的兒子生活在一起，他們兩人都非常熱愛收藏藝術(shù)品。他們一起環(huán)游世界，并且只把最好的藝術(shù)珍品添加進(jìn)他們的收藏品中去。它們被掛在他們家中的墻上，裝飾門庭。當(dāng)這位日漸衰老的鰥夫看著他那惟一的兒子成為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)品收藏家的時(shí)候，心里就感到非常欣慰。尤其令他引以自豪的是，當(dāng)他們與世界各地的藝術(shù)品收藏家進(jìn)行交易時(shí)兒子那高超的鑒賞力以及敏銳的生意頭腦。

那年冬天，他們的國(guó)家卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，這個(gè)年輕人離開了家，奔赴前線，為國(guó)而戰(zhàn)。才過(guò)了短短的幾個(gè)星期，這位老人就收到了一封電報(bào)，說(shuō)他那至愛的兒子犧牲了。心神狂亂的老人孤獨(dú)寂寞地獨(dú)自面對(duì)著即將到來(lái)的圣誕節(jié)，心里充滿了痛苦和悲傷。

圣誕節(jié)的早晨，一陣敲門聲喚醒了這位神情沮喪的老人。他打開房門，看見一位手里提著一個(gè)非常大的包裹的士兵正向他敬禮。

士兵向老人自我介紹道：“我是您兒子的一位朋友。我有一些東西要給您看?！?/p>

老人小心翼翼地打開包裹，里面露出一張紙。他輕輕地把它展開，原來(lái)是一幅肖像畫，畫的正是他那至愛的兒子。雖然，這幅畫不是出自一位天才畫家之手，自然也稱不上是天才之作，但是它對(duì)那個(gè)年輕人臉部的細(xì)節(jié)特征把握得很準(zhǔn)，可以說(shuō)是惟妙惟肖。

睹物思人，看著兒子的肖像畫，老人仿佛又看到了兒子一樣，老淚縱橫，久久說(shuō)不出話來(lái)。良久，他才強(qiáng)忍住悲傷，向眼前的這位士兵道謝，并說(shuō)他將把這幅肖像畫懸掛在壁爐的上方。

兒子的這幅肖像畫成了他最為珍貴的財(cái)產(chǎn)，它使得他對(duì)世界各地的博物館里收藏的那些所謂無(wú)價(jià)珍品的興趣也黯然失色。他還經(jīng)常對(duì)鄰居們說(shuō)，這幅畫是他迄今為止收到的最珍貴的禮物。

春天到了?？墒沁@位可憐的老人卻得了一場(chǎng)大病，不久就去世了。根據(jù)老人的遺愿，他所有的繪畫珍品將在新的圣誕節(jié)那天拿出來(lái)拍賣。

圣誕節(jié)終于到了。那些藝術(shù)品收藏家從世界各地聚集到了拍賣現(xiàn)場(chǎng)，熱切地盼望著競(jìng)買那些世界上最引人入勝的繪畫珍品。

拍賣會(huì)由拍賣一件任何一家博物館的藏品目錄上都沒有的繪畫作品開始。它就是那個(gè)老人兒子的肖像畫。拍賣師向眾人征求一個(gè)拍賣的底價(jià)，但是會(huì)場(chǎng)里卻像死一般沉寂。

“有誰(shuí)愿意出價(jià)100美元買下這幅畫嗎？”拍賣師問(wèn)道。

仍舊沒有人說(shuō)話。又過(guò)了一會(huì)兒，從拍賣廳的最后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“誰(shuí)要買那幅畫??？它只不過(guò)是他兒子的肖像畫?？彀涯切┱淦纺贸鰜?lái)拍賣吧！”

頓時(shí)，贊同聲、附和聲此起彼伏。

“不，我們必須首先拍賣這一幅，拍賣師答道，“現(xiàn)在，誰(shuí)愿意買下他兒子的肖像畫？”最后，老人一個(gè)并不富有的朋友說(shuō)話了：“10美元你愿意賣嗎？那樣的話我就可以買下它了?！?/p>

“還有沒有人愿意出更高的價(jià)錢？拍賣師大聲問(wèn)道。拍賣廳里越發(fā)安靜下來(lái)。片刻之后，他喊道：“10美元一次，10美元二次??好，成交！”

拍賣槌重重地落了下來(lái)。頓時(shí)，拍賣廳里人聲鼎沸，慶賀聲不絕于耳，有人叫道：“現(xiàn)在，我們可以競(jìng)買那些珍品了吧！”

此刻，拍賣師無(wú)聲地環(huán)顧了一下群情激奮的觀眾，鄭重地宣布：“拍賣到此結(jié)束！按照這位老人，當(dāng)然也就是肖像畫中那位兒子的父親的遺愿，誰(shuí)買下那幅肖像畫??”拍賣師頓了一下，遺憾地看了看眾人，“誰(shuí)就可同時(shí)得到他所收藏的全部珍品！”

13、第一自然段提供的信息，對(duì)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)作用最大的一項(xiàng)是（）（3分）

A．父親是以為富有的且日益衰老的鰥夫B．兒子是一位具有生意頭腦的收藏建。

C．父親為自己的兒子感到欣慰和自豪D．父子倆熱衷于收藏世上最好的美術(shù)品

14、兒子肖像畫在無(wú)人愿買的情況下，被老人“一位并不富有的朋友”十美元拍的，他競(jìng)買動(dòng)機(jī)判斷不合理的一項(xiàng)是（）（3分）

A．因?yàn)槟罴芭f誼B．被老人父愛感動(dòng)C．為使拍賣順利D．不忍畫像受冷落

15、獲得兒子肖像畫后，作者對(duì)父親有一系列細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（6分）

16、最后提到拍賣師的“遺憾”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀出了怎樣的遺憾并簡(jiǎn)述理由。（6分）

四、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（共12分）

17、說(shuō)話時(shí)一種藝術(shù)。下面是有關(guān)俄羅斯的一位著名的丑角杜羅夫與一位觀眾的對(duì)話。根據(jù)情境，看看他是如何避免尷尬的，請(qǐng)補(bǔ)全他說(shuō)話的內(nèi)容。

一次演出幕間休息時(shí)，一位觀眾走到他面前，譏諷地問(wèn)道：“丑角先生，觀眾對(duì)你非常歡迎吧？”“還好。”“作為馬戲班中的丑角，是不是只要生來(lái)有一張愚蠢而又丑怪的臉蛋兒，就會(huì)受到觀眾的歡迎呢？”“確實(shí)如此?！倍帕_夫悠閑地回答，“?！保ú怀^(guò)35個(gè)字）（6分）

18、閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（6分）

材料一：近年來(lái)清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬、發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅······

材料二：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。

用一句話概況以上材料的內(nèi)容。

答：。

五、作文（60分）

19、閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中總會(huì)有一些偏僻的地方。陰晴的角落，孤獨(dú)的群體，人們不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些人們不去注意的角落，往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。

請(qǐng)以“明媚的角落”為題寫一篇文章。文體自選，立意自定，不少于800字。

參考答案B（A chàn/zhànxīlào/luò B mò/màiyà/yǎnjiāo/jiáo C niǎo/xiāoxia

xiá D miǎoxi?/kāichuán/huìC（A不絕如縷：差一點(diǎn)兒就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱，時(shí)斷時(shí)

續(xù)。也比喻技藝等瀕臨失傳。B不置可否：指不表明態(tài)度。與句中的“不僅聽不進(jìn)群眾的批評(píng)意見，而且還要打擊報(bào)復(fù)”相矛盾。D評(píng)頭品足：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)比喻任意挑剔。貶詞被褒用了。D（A項(xiàng)中的“學(xué)習(xí)” “素養(yǎng)”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中的“王夫人”、“寶玉”主客顛倒；C項(xiàng)

中的“接待過(guò)”與“來(lái)到縣里”矛盾。）B（B項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭方法，但并不恰當(dāng)，雨后春筍是一下子出來(lái)的，而新元素只是

接二連三地出現(xiàn)。）B（這段文字主要講做人應(yīng)該心胸寬廣，只有⑤句是從反面說(shuō)的，所以放在首位，可以排

除A、D兩項(xiàng)；②、④、③句必須緊挨著，并且需要注意它們之間的遞進(jìn)關(guān)系，排除C。）6 ACCD

10男主人公：始亂終棄、用情不專；女主人公：:勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)。（6分）

11（1）空氣特別明凈清新；原野顯得格外空曠開闊。（也可用原文中的“原野曠”、“無(wú)氛垢”回答。）（5分）

（2）分別是“明”和“出”。詩(shī)人在這里用了“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（6分）

（3）這首詩(shī)格調(diào)明朗、清新，表現(xiàn)了詩(shī)人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。（6分）12（1）楊柳依依雨雪霏霏（2）羈鳥戀舊林守拙歸園田

（3）雖九死其猶未悔吾將上下而求索

（4）曖曖遠(yuǎn)人村周公吐哺（5）竹喧歸浣女隨意春芳歇（10分）13 CB

15渲染老人對(duì)兒子的至愛無(wú)價(jià)；與下文拍賣會(huì)眾人對(duì)肖像畫的冷落形成對(duì)比。（6分）16 言之有理即可（6分）

17如果我能生一張像先生您那樣的臉蛋兒的話，我準(zhǔn)能拿到雙倍的薪水。（6分）示例：清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。（或：清明節(jié)祭奠親友的的方式體現(xiàn)了不同的觀念。）（6分）

19略