第一篇：hsk 生詞

? 精力 一個人的精神，力氣。（精力不足的人看起來就很疲憊、累）? 精密 這塊手表設計得很精密（精致、精細、細密）形容東西被做得很仔細、幾乎沒有一點錯誤

? 精確 這塊手表的時間很精確（主要形容表示溫度刻度、時間刻度等，表示其很準確，沒有誤差）

? 精心 我精心為我的女朋友準備了生日聚會（認真、細致、用心）? 精益求精 我們的本職工作要做得精益求精（一次比一次做得更好）? 精致 這塊手絹做得很精致（漂亮、被設計得很用心）

? 經(jīng)典 三國演義是一本很經(jīng)典的書

（一般用來形容年代久遠，且影響深遠的東西，有時候也單指書,如：《論語》是儒家經(jīng)典）

? 經(jīng)費（錢，通常指公家提供的錢。由于政府提供的經(jīng)費不足，我們無法繼續(xù)修建這座大橋了）? 經(jīng)商（做生意，做買賣）

? 經(jīng)緯(wei3)（地球儀上面的經(jīng)線和緯線，有時候也有暢游世界的意思，如縱橫經(jīng)緯，有時候也表示一個人很聰明很了不起，如：這個人有經(jīng)天緯地的才能）

? 經(jīng)營（有做生意、管理的意思，比如經(jīng)營工廠，經(jīng)營商店，經(jīng)營公司，但不可以說經(jīng)營學校，應是管理學校）

? 兢兢業(yè)業(yè)（很認真很刻苦的一種態(tài)度，他這個人做事一直兢兢業(yè)業(yè)）? 警惕(警覺、防備，我們要時刻警惕敵人的進攻)

? 頸椎（人脖子部位的骨頭）? 敬禮(SARANG LEBAH)

? 境界（用于形容某種本領、能力的地步、層次、LEVEL，這個人書法的境界很高，這個人唱歌的境界很高）

? 競選（參加選舉，我今年要競選總統(tǒng)）

?

鏡頭（攝像機、照相機用于對著被拍攝對象的地方。請大家看鏡頭，我要拍照了）

?

糾紛（小黃和小明又在吵架了，但是這次的糾紛不知道是他們中誰造成的）

? 酒精（一種化學物質(zhì)，alkohol）?

救濟（救助，從金錢或食物上去幫助別人，今天，很多窮人領到了救濟金和救濟糧。我們要常常去救濟那些窮人）

? 就近（比較靠近的，這里有條路可以到學校，我們選擇就近一條）? 就業(yè)(開始工作,大學生畢業(yè)就是要開始就業(yè)了)

?

就職（正是加入某個職業(yè)或職位。今天8點總經(jīng)理的就職典禮在禮堂舉行。他的就職意向是營銷部門經(jīng)理）

? 鞠躬（彎腰低頭敬禮，中國古時候結(jié)婚時夫妻對拜就是鞠躬）

?

拘(ju4)留（暫時把違反了治安條例的人（不一定是罪犯，也許只是打架，扒手）抓起來關押，但是只關押48個小時）

?

拘束（覺得不自在。每次去他們家做客，我都覺得很拘束，想快點回家）

? 局部（部分，他身體局部出現(xiàn)了紅色的水泡）

? 局勢（社會、軍事等的客觀情況，當今國際經(jīng)濟局勢不容樂觀）? 局限（被限制，人們往往容易被自己的經(jīng)驗所局限）?

桔子（ORANGE）? 舉動(動作，他的舉動吸引著大家的視線)? 舉世聞名（全世界都很出名，愛因斯坦是舉世聞名的科學家）

? 舉世矚目（全是都很關注。中國取得了載人航天這項舉世矚目的成就）

? 舉足輕重（形容很重要，在對待的時候要恨慎重。中國在維護世界安全這一問題上有著舉足輕重的作用）

? 咀嚼（吃飯的動作）? 沮喪（灰心喪氣）

? 劇烈（很強烈，非常強烈）? 俱樂部（CLUB）

? 據(jù)悉（通過某種途徑而知道某事）? 捐（無償?shù)哪贸?、送出?/p>

? 卷（書的冊數(shù)，如紅樓夢第一卷。彎曲成圓環(huán)狀的樣子，卷發(fā)）? 決策（決定了的策略、計劃。大家都覺得領導的決策是正確的）? 覺悟（覺醒，醒悟。他瞬間覺悟，決定出家。）

? 覺醒（覺悟近義詞，形容沉睡著的突然醒悟，新中國的成立標志著沉睡者的中國終于覺醒了?。?/p>

? 開采（采集礦物，開采煤礦，開采金礦）

? 開朗（形容人性格外向、大方）? 開明（開放、明智，XX是位開明的君主）

? 開辟（首次展開、創(chuàng)造。上古之神盤古開辟了一片新的天地）? 開水（煮沸騰了的水）

? 開拓（開辟;擴展，我們要大力開拓城鄉(xiāng)市場）

?

? 開展（開始，展開。開展工作）

? 開支（支出，主要是指金錢的支

出，今年我們公司的各項開支不小）

? 刊登（刊載，所寫的文章出現(xiàn)在報

刊雜志上，這期報紙刊登了我的文章）

? 刊物（報紙、雜志等刊登有文章的東西）

? 勘(kan1)探（探測，主要是探測礦

產(chǎn)、水資源等）勘探金礦，勘探水源

? 慷慨（大方，他這個人很慷慨，每次都給乞丐很多錢）

? 扛（把物體放在肩膀上行走）? 抗議（反對，不同意，這里不能修

建化工廠，我們抗議?。?/p>

? 考古（根據(jù)古代的遺跡、遺址和文

獻研究古代歷史）

? 考核（考察，評估，我們年底又要

考核我們的工作業(yè)績了）? 靠攏(get close)

? 可觀（看起來不錯，給人以很滿足的感覺，他的收入很可觀）

? 可口（好吃，形容飯菜美味好吃）? 可行（可以做，行得通。在去哪個

商場上大家產(chǎn)生了分歧，小張?zhí)嶙h去A商場，其他人都覺得可行）? 刻不容緩（立刻、馬上。我肚子太

餓了，做飯是刻不容緩的事）? 客戶（客人，通常是指做生意的對

象）

? 懇切（陳懇，真切，他的態(tài)度很懇

切）

? 空前絕后 以前沒有，以后也沒有，（這場歌舞真是空前絕后啊，太壯觀了）

? 空想（未從實際出發(fā)的想法、理

想。）

? 空虛（主要是形容內(nèi)心寂寞）? 孔（人的姓，或者小洞）

? 恐嚇（為了某種目的而惡意的嚇唬別人）

? 空白（什么都沒有）

? 空隙(xi4)（東西與東西之間的不太大的間隔）

? 口頭（用說話的方式）

? 口味（味道，也可以說一個人自己對于味道的喜好）

? 枯竭（用完，通常指自然資源）? 枯燥（無聊，煩躁。大學生活如果不努力學習就會變得很枯燥）? 挎（胳膊彎起來掛住或鉤住東西，把東西掛在肩頭、脖頸或腰里）? 快活（形容日子過得很快樂，輕松）

? 寬敞(chang輕)（寬闊，形容房間、工廠、教室或汽車內(nèi)部空間等）? 款待（近義詞 招待，用法與招待相同，招待客戶，主人招待客人）? 筐（basket）? 框架 ? 虧待 ? 虧損 ? 昆蟲 ? 捆綁 ? 擴充 ? 擴大 ? 擴散 ? 擴張 ? 蠟燭 ? 來歷 ? 欄目 ? 狼狽 ? 撈 ? 勞動 ? 勞駕 ? 牢固 ? 牢騷 ? 姥姥(對 ? 雷達 ? 冷淡 ? 冷酷 ? 冷卻 ? 梨 ? 黎明 ? 里程碑 ? 禮拜天 ? 禮節(jié) ? 理睬 ? 理論

? 理直氣壯 ? 理智 ? 立方 ? 立場 ? 立即 ? 立交橋 ? 立體 ? 立足 ? 歷代 ? 歷來 ? 利害 ? 利率

? 力所能及 ? 力圖 ? 力爭 ? 利息 ? 利潤 ? 利益 ? 倆(lia3)? 連忙 ? 連年 ? 連鎖 ? 連同 ? 聯(lián)歡 ? 聯(lián)絡 ? 聯(lián)盟 ? 聯(lián)想 ? ? ? ? ? ? ? ? 廉潔 晾 遼闊 了不起 列舉 淋 臨床 臨時 ? ? ? ? ? ? ? ? 論壇 論證 啰嗦 邏輯 螺絲釘 落成 落實

絡繹(luo4yi4)不絕 ? 鈴 ? 零件 ? 零星 ? 凌晨 ? 靈敏 ? 伶俐 ? 領會 ? 領事館 ? 領土 ? 領悟 ? 領袖 ? 領域 ? 溜 ? 留戀 ? 留念 ? 留神 ? 流浪 ? 流露 ? 流氓 ? 流通 ? 瀏覽 ? 聾啞 ? 隆重 ? 壟斷 ? 籠罩 ? 漏 ? 爐灶 ? 露 ? 陸地 ? 輪船

? 輪廓(kuo4)? 屢次 ? 履行 ? 掠奪 ? 略微 ? 麻痹 ? 麻醉 ? 馬虎 ? 碼頭 ? 埋伏 ? 埋沒 ? 埋葬 ? 脈搏 ? 麥克風 ? 饅頭 ? 慢性 ? 漫長 ? 蔓延 ? 忙碌 ? 茫茫 ? 茫然 ? 冒充 ? 貿(mào)易 ? 沒轍 ? 媒介 ? 媒體 ? 煤炭 ? 美滿 ? 美妙 ? 魅力 ? 門診 ? 蒙 ? 萌芽 ? 猛烈 ? 瞇 ? 彌補 ? 彌漫 ? 迷惑 ? 迷失 ? 密度 ? 密封 ? 勉勵 ? 面臨 ? 面貌 ? 描繪 ? 苗條 ? 渺小 ? 蔑視 ? 污蔑 ? 滅亡 ? 民間 ? 民用 ? 民主 ? 敏捷 ? 敏銳 ? 明信片 ? 名次 ? 名額

? 名副其實 ? 名勝古跡 ? 名譽 ? 命名 ? 摸索 ? 磨合 ? 模范 ? 模式 ? 模型

? 抹(mo3)殺 ? 謀求

? 模(mu2)樣 ? 目光 ? 目錄 ? 納悶 ? 耐用 ? 難堪

? 難能可貴 ? 惱火 ? 內(nèi)涵 ? 內(nèi)科 ? 內(nèi)幕 ? 內(nèi)在 ? 嫩 ? 能量 ? 能源 ? 擬定 ? 年代 ? 年度 ? 擰 ? 凝固 ? 凝聚 ? 寧肯 ? 紐扣 ? 扭轉(zhuǎn) ? 濃厚 ? 奴隸 ? 挪 ? 虐待 ? 毆打 ? 趴

? 排斥(chi4)? 排除 ? 排放 ? 排列 ? 徘徊 ? 派別 ? 派遣 ? 判決 ? 龐大 ? 泡沫 ? 賠償 ? 培訓 ? 培養(yǎng) ? 培育 ? 配備 ? 配合 ? 配偶 ? 配套 ? 盆地 ? 烹飪 ? 捧 ? 披 ? 劈 ? 批判 ? 批準 ? 疲憊 ? 皮革 ? 匹(3)? 譬如 ? 偏僻 ? 片斷 ? 片刻 ? 片面 ? 飄揚 ? 漂浮 ? 拼搏 ? 頻道 ? 頻繁 ? 頻率 ? 貧乏 ? 貧困 ? 品嘗 ? 品德 ? 品行 ? 品質(zhì) ?平方 ?平衡 ?平面 ?平坦 ?平行 ?平原 ? 評估 ? 評論 ? 屏障 ? 坡 ? 潑 ? 頗 ? 破例

? 迫不及待 ? 迫害 ? 迫切 ? 魄力 ? 撲 ? 普及 ? 樸實 ? 樸素 ? 瀑布 ? 期限 ? 凄涼 ? 奇跡 ? 奇妙 ? 旗袍 ? 旗幟 ? 齊全

? 齊心協(xié)力 ? 歧視 ? 起草 ? 起初 ? 起伏

? 起哄(hong4)? 起碼 ? 起義 ? 啟程 ? 啟發(fā) ? 啟示 ? 啟事 ? 乞丐

? 豈有此理 ? 器材 ? 氣概 ? 氣功 ? 氣候 ? 氣魄 ? 氣色 ? 氣勢 ? 氣味 ? 氣象 ? 氣壓

? 迄qi4今為止 ? 汽油 ? 掐

? 恰到好處 ? 恰巧

? 洽qia4談 ? 牽扯 ? 牽制 ? 簽訂 ? 簽署 ? 簽證 ? 簽字 ? 遷就 ? 遷徙xi3 ? 謙遜 ? 前景 ? 前提 ? 潛力 ? 潛水

? 潛移默化 ? 淺

? 譴qian3責 ? 強制 ? 搶劫 ? 搶救 ? 強迫 ? 敲 ? 悄悄 ? 橋梁 ? 翹qiao4 ? 鍥qie4而不舍 ? 切實 ? 親戚 ? 親身 ? 侵犯 ? 侵略 ? 欽佩

? 勤儉jian3 ? 勤懇 ? 氫

? 輕而易舉 ? 清澈che4 ? 清晨 ? 清除 ? 清理 ? 清潔 ? 清真 ? 傾聽 ? 傾向 ? 傾斜 ? 情報 ? 情理 ? 情形 ? 請柬 ? 請示 ? 請?zhí)?? 丘陵 ? 區(qū)分 ? 區(qū)域 ? 屈服 ? 趨勢 ? 驅(qū)逐 ? 渠道 ? 取締di4 ? 圈套 ? 全局

? 全力以赴 ? 權(quán)衡 ? 權(quán)利 ? 拳頭 ? 犬 ? 勸告 ? 缺口 ? 缺席 ? 缺陷 ? 瘸 ? 確保 ? 確立 ? 確切 ? 確信 ? 嚷(3)? 饒恕 ? 擾亂 ? 惹禍

? 熱淚盈眶 ? 熱情 ? 熱心 ? 人道 ? 人格 ? 人事 ? 人為 ? 人性 ? 人員 ? 人質(zhì) ? 仁慈 ? 認定 ? 認可 ? 任命 ? 任性 ? 任意

? 任重道遠 ? 仍舊 ? 日程

? 日新月異 ? 融化 ? 融洽 ? 溶解 ? 容貌 ? 容納 ? 容器 ? 容忍 ? 榮幸 ? 榮譽 ? 柔和 ? 入口 ? 若干 ? 腮sai1 ? 散文 ? 散發(fā) ? 嫂子 ? 色彩 ? 剎車 ? 沙漠 ? 沙灘 ? 篩選 ? 曬 ? 山脈 ? 閃電 ? 閃爍 ? 擅自 ? 商標 ? 傷腦筋 ? 上進心 ? 上任 ? 上游 ? 梢shao1 ? 攝氏度 ? 深奧 ? 深沉

? 深情厚誼 ? 申報 ? 盛情 ? 身材

? 紳shen3士 ? 呻吟 ? 神奇 ? 神情 ? 神色 ? 神圣 ? 神態(tài) ? 審查 ? 審理 ? 審判

? 滲shen4透 ? 慎重 ? 生機 ? 生理 ? 生疏 ? 生態(tài) ? 生物 ? 生效 ? 生銹 ? 牲畜 ? 聲明 ? 聲勢 ? 聲譽 ? 繩子 ? 省會 ? 盛產(chǎn) ? 盛開 ? 盛情 ? 盛行 ? 勝負 ? 失誤 ? 失業(yè) ? 師傅 ? 施加 ? 施展 ? 濕潤 ? 尸體 ? 獅子 ? 拾2 ? 十足 ? 識別 ? 時差 ? 時而 ? 時髦 ? 時尚 ? 時事 ? 時裝 ? 實惠 ? 實施

? 實事求是 ? 實質(zhì) ? 石油 ? 使命 ? 試圖 ? 勢必 ? 勢力 ? 世代 ? 世紀 ? 世界觀 ? 示范 ? 示威 ? 示意 ? 釋放 ? 事跡 ? 事態(tài) ? 事項 ? 適宜 ? 視線 ? 視野 ? 收據(jù) ? 收縮 ? 收益 ? 手勢 ? 壽命 ? 授予 ? 書籍 ? 書記 ? 舒暢 ? 疏忽 ? 梳子 ? 鼠標 ? 豎 ? 束縛 ? 數(shù)額 ? 數(shù)據(jù) ? 數(shù)碼 ? 數(shù)目 ? 衰老 ? 衰退 ? 率領 ? 涮火鍋 ? 水利 ? 水龍頭 ? 水泥 ? 稅 ? 撕 ? 司法 ? 司令 ? 思索 ? 思緒 ? 私自 ? 斯文 ? 四肢

? 肆無忌憚dan4 ? 飼養(yǎng) ? 聳 ? 艘 ? 搜索 ? 蘇醒 ? 塑造 ? 訴訟 ? 隨即 ? 隨意 ? 碎 ? 歲月

? 隧sui4道 ? 損壞 ? 縮短 ? 索賠 ? 索性 ? 塌 ? 臺風 ? 臺階 ? 太極拳 ? 太空 ? 泰斗

? 癱tan1瘓 ? 貪婪lan2 ? 貪污 ? 彈性 ? 坦白 ? 坦率 ? 探測 ? 探索 ? 探討 ? 探望 ? 糖葫蘆 ? 倘若

? 滔滔tao1不絕 ? 陶瓷 ? 淘氣 ? 淘汰 ? 特定 ? 特意 ? 提拔 ? 提倡 ? 提綱 ? 提煉 ? 提示 ? 題材 ? 體積 ? 體諒 ? 體面 ? 體貼 ? 體系 ? 體驗

? 天倫之樂 ? 天然氣 ? 天文 ? 天真 ? 田徑 ? 挑剔 ? 條款 ? 條理 ? 條約 ? 調(diào)和 ? 調(diào)劑 ? 調(diào)節(jié) ? 調(diào)解 ? 調(diào)整 ? 挑撥 ? 挑釁xin4 ? 跳躍 ? 停泊 ? 停頓 ? 停滯zhi4 ? 亭子 ? 挺拔

? 通貨膨peng2脹zhang4 ? 通訊 ? 通用 ? 銅2 ? 銅礦

? 統(tǒng)籌兼顧 ? 統(tǒng)統(tǒng) ? 統(tǒng)治 ? 痛快 ? 投機 ? 投降 ? 投擲zhi4 ? 透明 ? 途徑 ? 涂抹 ? 涂抹 ? 土壤 ? 推測 ? 推遲 ? 推辭 ? 推翻 ? 推廣 ? 推薦 ? 推理 ? 推論 ? 推銷 ? 吞咽 ? 拖延 ? 托運 ? 妥當 ? 妥善 ? 妥協(xié)

? 橢tuo3圓 ? 唾tuo4沫 ? 挖掘 ? 瓦解 ? 歪曲 ? 外行 ? 外交 ? 外界 ? 完備 ? 挽回 ? 挽救 ? 往常 ? 往返 ? 網(wǎng)絡 ? 妄想

? 微不足道 ? 微觀 ? 威力 ? 威望 ? 威信 ? 危機 ? 違背 ? 違反 ? 維持 ? 維護 ? 維修 ? 為期 ? 為首 ? 委托 ? 委員 ? 偽造 ? 畏懼 ? 慰問 ? 溫帶 ? 溫和 ? 文具 ? 文明 ? 文物 ? 文獻 ? 文雅 ? 問世 ? 窩 ? 烏黑 ? 誣陷 ? 無比 ? 無償 ? 無恥 ? 無從

? 無動于衷 ? 無非

? 無可奉告 ? 無賴

? 無窮無盡 ? 無微不至 ? 舞蹈 ? 武俠 ? 武裝 ? 侮辱 ? 務實 ? 誤差

? 物美價廉 ? 物美價廉 ? 物資 ? 溪 ? 西紅柿 ? 膝蓋 ? 熄滅 ? 吸取 ? 吸收 ? 昔日 ? 夕陽 ? 媳婦 ? 襲擊

? 喜聞樂見 ? 喜悅 ? 系列 ? 系統(tǒng) ? 細胞 ? 細節(jié) ? 細菌 ? 狹隘ai4 ? 狹窄 ? 峽谷 ? 夏令營 ? 下屬 ? 先前 ? 鮮明 ? 鮮艷 ? 掀起

? 纖xian1維 ? 弦xian2 ? 嫌疑 ? 賢惠

? 銜xian2接 ? 顯然 ? 顯著 ? 縣 ? 現(xiàn)狀 ? 憲法 ? 陷害 ? 陷入 ? 餡兒 ? 線索 ? 限制 ? 香蕉 ? 相差 ? 相等 ? 相對

? 相輔相成 ? 相關 ? 相應

? 鑲xiang1嵌qian4 ? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)

? 想方設法 ? 響應 ? 巷 ? 向?qū)?? 向來 ? 向往 ? 項鏈 ? 橡皮 ? 消毒 ? 消防 ? 消耗 ? 銷毀 ? 小麥 ? 效益 ? 效率 ? 歇 ? 斜 ? 攜帶 ? 協(xié)會 ? 協(xié)商 ? 協(xié)調(diào) ? 協(xié)議 ? 協(xié)助 ? 謝絕 ? 屑 ? 泄漏 ? 泄漏

? 新陳代謝 ? 新穎ying3 ? 心得 ? 心靈 ? 心態(tài) ? 心眼兒 ? 辛勤 ? 欣慰

? 欣欣向榮 ? 信賴 ? 信念 ? 信仰 ? 信用卡 ? 信譽 ? 興隆 ? 興旺 ? 行李箱 ? 行人 ? 行政 ? 形態(tài) ? 形象 ? 刑事 ? 性能 ? 性情 ? 性質(zhì)

? 興高采烈 ? 興致勃勃 ? 胸懷 ? 胸膛 ? 兇惡 ? 雄厚 ? 修復 ? 修建 ? 羞恥 ? 休閑 ? 休養(yǎng) ? 繡 ? 嗅覺 ? 虛假 ? 虛榮 ? 虛心 ? 許可 ? 酗酒 ? 畜牧 ? 敘述 ? 序言 ? 宣傳 ? 宣誓 ? 宣揚

? 懸xuan2掛 ? 懸念

? 懸崖峭壁 ? 旋律 ? 選拔 ? 削弱 ? 學術(shù) ? 學說

? 雪上加霜

? 熏xun1陶tao2 ? 循環(huán)

? 循序漸進 ? 巡邏luo2 ? 尋覓 ? 押金 ? 壓迫 ? 壓縮 ? 壓抑

? 壓榨zha4 ? 壓制 ? 牙膏

? 煙花爆竹 ? 淹沒 ? 延長 ? 延期 ? 延伸 ? 延續(xù) ? 嚴寒 ? 嚴寒 ? 嚴禁 ? 嚴峻 ? 嚴厲 ? 嚴密 ? 沿海 ? 言論 ? 巖石 ? 演變 ? 演習? 演繹yi4 ? 演奏 ? 掩蓋 ? 掩護 ? 掩飾 ? 眼色 ? 眼下 ? 宴會 ? 驗收 ? 驗證 ? 厭惡 ? 陽臺 ? 氧氣 ? 樣品 ? 搖滾 ? 搖晃 ? 謠言

? 咬牙切齒 ? 要點 ? 要命 ? 要素 ? 鑰匙 ? 耀眼 ? 野蠻 ? 野心 ? 業(yè)務 ? 業(yè)余 ? 一流 ? 依次 ? 依舊 ? 依據(jù) ? 依賴 ? 依托 ? 衣裳 ? 一旦 ? 一度 ? 一貫 ? 一律

? 一目了然 ? 一再 ? 遺產(chǎn) ? 遺傳 ? 遺憾 ? 遺留 ? 遺失 ? 移動 ? 疑惑 ? 疑問 ? 儀器 ? 儀式 ? 以來 ? 以免 ? 以往 ? 以至 ? 以致 ? 椅子 ? 亦 ? 翼

? 一舉兩得 ? 一如既往

? 一絲不茍gou3 ? 意料 ? 意圖 ? 意向 ? 意義 ? 意志 ? 毅力 ? 毅然 ? 毅然 ? 抑制 ? 陰 ? 陰謀 ? 音響 ? 隱蔽bi4 ? 隱患 ? 隱瞞 ? 隱私 ? 隱約 ? 引導 ? 引擎 ? 引用 ? 印刷 ? 英俊 ? 英明 ? 英勇 ? 迎接 ? 迎面 ? 盈利

? 熒屏ping2 ? 營業(yè) ? 硬件 ? 應酬 ? 應邀 ? 應聘 ? 應用 ? 擁護 ? 擁擠 ? 庸俗 ? 永恒 ? 涌現(xiàn) ? 踴躍 ? 用戶 ? 用途 ? 優(yōu)惠

? 優(yōu)勝劣汰 ? 優(yōu)勢 ? 優(yōu)異 ? 悠久 ? 幽默 ? 憂郁 ? 游覽 ? 油膩 ? 油漆 ? 油炸 ? 猶如

? 有條不紊wen3 ? 幼稚 ? 誘惑 ? 愚蠢 ? 愚昧 ? 娛樂 ? 輿yu2論 ? 漁民

? 與日俱增 ? 羽絨服 ? 予以 ? 預防 ? 預算 ? 預言 ? 預兆 ? 寓言 ? 冤枉 ? 元首 ? 元素 ? 元宵節(jié) ? 原告 ? 原理 ? 原始 ? 原先 ? 原則 ? 源泉 ? 約束 ? 岳父 ? 樂譜 ? 熨 ? 蘊藏 ? 蘊藏 ? 運輸 ? 運算 ? 運行 ? 運用 ? 醞釀 ? 孕育 ? 砸 ? 雜技 ? 雜交 ? 栽培 ? 宰

? 再接再厲 ? 再三 ? 攢 ? 贊嘆 ? 贊助 ? 暫且 ? 糟蹋 ? 遭受

? 遭殃yang1 ? 遭遇 ? 造反 ? 造型 ? 噪音 ? 責備 ? 責怪 ? 賊 ? 增添 ? 贈送 ? 渣 ? 扎 ? 扎實 ? 眨 ? 詐騙 ? 摘 ? 摘要 ? 窄 ? 債券 ? 沾光

? 粘zhan4貼tie1 ? 瞻zhan1仰 ? 斬釘截鐵 ? 展開 ? 展覽 ? 展示 ? 展望 ? 嶄新 ? 戰(zhàn)略 ? 戰(zhàn)術(shù) ? 戰(zhàn)役 ? 占據(jù) ? 占領 ? 占線 ? 占有 ? 章程 ? 障礙 ? 賬戶

? 帳篷peng ? 招收 ? 招收標 ? 朝氣蓬勃

? 沼zhao3澤ze2 ? 照常 ? 照料 ? 照樣 ? 照耀 ? 照應 ? 召開 ? 遮擋 ? 折騰 ? 折 ? 折磨 ? 哲學 ? 真理 ? 真實 ? 真相 ? 真摯 ? 真摯 ? 針對 ? 珍稀 ? 珍珠 ? 偵探

? 斟zhen1酌zhuo2 ? 診斷 ? 枕頭 ? 陣 ? 陣地 ? 陣容 ? 鎮(zhèn)定 ? 鎮(zhèn)靜 ? 鎮(zhèn)壓 ? 振動 ? 振奮 ? 振興1 ? 震驚 ? 爭端 ? 爭奪 ? 爭氣

? 爭先恐后? 爭議 ? 蒸發(fā) ? 征收 ? 掙扎 ? 整頓 ? 整體 ? 正當 ? 正負 ? 正規(guī) ? 正經(jīng) ? 正氣 ? 正式 ? 正義 ? 政策 ? 政權(quán) ? 政府 ? 政治 ? 證件 ? 鄭重 ? 癥狀 ? 支 ? 枝 ? 支撐

? 支出 ? 支流 ? 支配 ? 支票 ? 支援 ? 支柱 ? 知覺

? 知足常樂 ? 脂肪 ? 直播 ? 值班 ? 殖民地 ? 職能 ? 職務 ? 職業(yè) ? 執(zhí)行 ? 植物 ? 執(zhí)照 ? 指標 ? 指導 ? 指定 ? 指令 ? 指示 ? 指望 ? 指責 ? 治安 ? 治理 ? 制裁 ? 制訂 ? 制定 ? 制度 ? 制約 ? 制造 ? 制止 ? 制作 ? 致辭 ? 致力于 ? 致使 ? 智力 ? 智能 ? 治療 ? 滯留

? 秩zhi4序 ? 忠實 ? 終究 ? 終年 ? 終止 ? 中斷 ? 中介 ? 中立 ? 衷心 ? 種族 ? 腫瘤 ? 重心

? 眾所周知 ? 州 ? 周邊 ? 周到 ? 周密 ? 周年 ? 周期 ? 周折 ? 周轉(zhuǎn)3 ? 皺紋 ? 晝夜 ? 株

? 諸zhu1位 ? 逐步 ? 逐年 ? 竹子 ? 拄zhu3 ? 主辦 ? 主導 ? 主管 ? 主流 ? 主權(quán) ? 主意 ? 主張 ? 囑咐 ? 祝賀 ? 住宅 ? 注冊 ? 注射 ? 注釋 ? 助理 ? 助手 ? 著名 ? 著作

? 駐扎zhu4zha1 ? 鑄zhu4造 ? 拽zhuai4 ? 專長 ? 專程 ? 專科 ? 專利 ? 專題 ? 磚瓦 ? 轉(zhuǎn)變 ? 轉(zhuǎn)達 ? 轉(zhuǎn)告 ? 轉(zhuǎn)讓 ? 轉(zhuǎn)移 ? 傳記 ? 裝備 ? 裝飾 ? 裝卸 ? 莊嚴 ? 莊重

? 幢zhuang4 ? 壯觀 ? 壯烈 ? 狀況 ? 狀態(tài) ? 追悼 ? 準則

? 琢磨zhuo2mo2 ? 著重 ? 卓越 ? 資本 ? 資產(chǎn) ? 資格 ? 資金 ? 資深 ? 資源 ? 資助 ? 姿勢 ? 姿態(tài) ? 咨詢 ? 滋味

? 滋長zhang3 ? 字幕 ? 自動 ? 自發(fā) ? 自覺

? 自力更生 ? 自滿 ? 自主 ? 綜合 ? 蹤跡 ? 宗教 ? 宗旨zhi3 ? 棕色 ? 總裁 ? 總和 ? 總理 ? 總統(tǒng)

? 縱橫zong4heng2 ? 走廊 ? 走漏 ? 走私 ? 租賃lin4 ? 足以 ? 阻礙 ? 阻攔 ? 阻撓 ? 阻止 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 祖父 鉆研 鉆石 醉 罪犯 尊嚴 遵守 遵循 做東 做主 座位 座右銘 作弊 作廢 作息 ?

第二篇：hsk考試 文檔

HSK考試真題

1、HSK（漢語水平考試）考卷A卷

聽力題

第一部分

第一題

A：嗨，小李，昨天你旁邊那位是誰啊，好漂亮，是你姐吧？

B：沒，是我姨父他堂妹的兒子的女友的外甥的同班同學她隔壁鄰居的過房兒子他二舅媽。

問：小李旁邊那位和小李的關系是：

a：小李的姐姐；b：小李的二舅媽；c：小李的女朋友；d：和小李八桿子打不上

第二題

A：張小姐，你飯吃了沒？

B：我有吃過。

問：張小姐最有可能是：

a：日本留學生；b：美國留學生；c：臺灣留學生；d：德國留學生

第三題

A：孩子他媽，這孩子真沒出息。

B：這不正像你幺。

問：母親的意思是：

a：孩子長得像他父親；b：孩子和父親都快停止呼吸了；c：孩子的父親差勁；d：以

上都是

第四題

A：請問里面有人嗎？

B：沒人！

問：以上場景多發(fā)生在：

a：特務抓地下黨；b：男清潔工進女廁所；c：老師家訪；d：市長半夜查崗

回復[1]：第二部分

以下語句選自中國某著名足球解說員的講解詞，請正確理解并回答。

1．“你看她們的短褲也很有意思，網(wǎng)球運動員的短褲是特制的，里面可以放好幾個球

不掉出來。噢，她們穿的是裙子?！? a：她們穿的是短褲；

b：她們穿的是裙子； c：她們什幺也沒穿；

d：她們穿的是網(wǎng)球。

2．“葉釗穎的父親是原浙江省羽毛球隊的守門員......” a：葉釗穎的父親是羽毛球隊的看守；

b：葉釗穎的父親是足球隊的裁縫；

c：葉釗穎的父親是個兼職；

d：葉釗穎的父親身份不明確。

3．“已經(jīng)有很多俱樂部表示要購買皮耶羅，拉齊奧出價3000萬美元，曼聯(lián)出價更高，2800萬美元?！?/p>

a：美元升值得非?？?；

b：拉齊奧出的美元經(jīng)鑒定是假鈔；

c：皮耶羅和曼聯(lián)有貓膩；

d：以上都不對。

4．“只見防守隊員一個隊員兩條腿，兩個隊員四條腿，三個隊員......” a：解說員想說三個隊員沒有腿；

b：解說員想說三個隊員一條腿；

c：解說員想說三個隊員六條腿；

d：解說員想說三個隊員有無數(shù)條腿。

5．“守門員將球回傳給門將......”

a：現(xiàn)代足球比賽，每方都有兩個守門員；

b：雙方守門員本來就是哥們；

c：守門員先一腳踢向自家球門，然后飛奔回去撲救；

d：解說員當時食物中毒神志有些錯亂。

6．“這個球員30公里外一腳遠射！” a：這個球員吃飽了撐的；

b：這個球員是外星人派來的；

c：這個球員其實是想踢死30公里外的一只蚊子；

d：解說員以前在越戰(zhàn)時當過炮兵。

回復[2]：閱讀理解

李小姐向來以管嚴丈夫而名動整幢辦公樓。一日，她與兩個前來談生意的客戶代表王

小姐、孫小姐聊了起來。當她們扯到如何管理自己的丈夫，使他們不在外晃蕩時，三

個女人的話匣子就打開了。

孫小姐說：“我家那男人可聽話了，這叫嚴妻出高夫。我呀，制訂了一整套規(guī)章制度，其中有一條就是：如果晚上下班回家超過七點，就自己把電腦的主板拆下，跪五分

鐘。他是個電腦迷，哪舍得跪自己買來的主板呀，所以，到今天為止，他還從沒下班

晚回來過?！?/p>

王小姐哈哈一笑，接口說道：“說起管控丈夫準時回家這事，我有更妙的主意。我丈

夫是個養(yǎng)花迷，我在陽臺上畫了條刻線，時鐘一敲過六點，就每半小時往外推一格，一塌刮子就刻了六格，所以九點前他還沒回來，他就會少只花盆，多份到下面車庫打

掃衛(wèi)生的工作。”

李小姐聽罷，微微一樂，開口說道：“你們丈夫是上日班，自然管起來容易，我丈夫

上的是中班，正常落班總是要到晚上十一點，誰撐得住這幺晚啊。我就想了個法子：

我買了好幾打蠟燭，每支蠟燭下呢都簽上自己的名字，然后呢在十點睡覺前點上一支，我跟他說啦，回家呢第一件事就是吹滅蠟燭，這樣子呀，第二天早上，我根據(jù)蠟燭

殘留的高度，就能推算出他幾點回家啦?！? 孫小姐、王小姐聽罷，都對李小姐佩服不已。

1．第一段里“當她們扯到如何管理自己的丈夫，使他們不在外晃蕩時，”中，“晃蕩”

在這里的意思是：

a：丈夫晚上回家容易迷路；

b：丈夫一到晚上就會走路失去平衡；

c：丈夫下班后很容易被人販子拐賣；

d：丈夫下班后很可能去找花頭。

2．第二段里“嚴妻出高夫”本來的中文諺語是

a：嚴打出歹徒；

b：嚴師出高徒；

c：惡妻出戇徒；

d：高工出學徒。

3．第三段里，同“一塌刮子”意思最接近的解釋是 a：一陣風刮過，房子全塌了，形容形勢嚴峻；

b：被一個塌鼻子的流氓刮走了所有錢子兒，形容處境可憐；

c：一種受涼后拉稀的像聲詞，形容痛苦萬狀；

d：再怎幺張羅也就這點兒，形容癟三似的尷尬。

4．李小姐給蠟燭簽上自己的名，是為了

a：防止被丈夫偷走；

b：練習篆刻藝術(shù)；

c：免得發(fā)生偷梁換柱情況；

d：發(fā)泄自己的滿腔憤怒。

閱讀理解

我是華東理工畢業(yè)的，那是個男生多女生少的地方，一食堂在男生區(qū)，里面吃飯的幾

乎全是男生，所以那里偶爾出現(xiàn)幾個女生，就成了很養(yǎng)眼的物事。我們排隊時，總希

望緊排在她們后面，哪怕她們長得稀奇百怪。

那時豬肉大排是單位價格里肉含量最高的菜，一個大缸子里成千上百塊大排蘸滿著醬

汁，手拿大勺的年輕師傅一副唯我肉大將軍的樣子，神氣得不得了。我們就排著長隊，挨著順序交上六毛五分錢，然后心里默念上帝保佑沒吃飽飯的人們，把最大的大排

舀給我――一般來說，這種可能性微乎其微。但要是女生就不一樣了。有一次我排在后面，正羨慕著前面一位緊排一穿連衣裙女生的男生呢，忽然就見他和師傅吵起來了

：原來那師傅一見女生，就情不自禁弄了塊碩大無比的大排往女生飯盆里擱，還搭上

厚厚一勺醬汁。而這倒霉男生，得到的大排體積僅是那女生的二分之一，這下他光火

了，非要一塊和那女生一般大的，我們平時為了得到更好的大排，就一直對這個師傅

低聲下氣來著，今兒個終于覺醒到自尊心受傷害咧，就一塊湊份兒敲盆子鬧，結(jié)果那

天我們?nèi)巳嘶ㄒ环蒎X搞到兩塊大排，長長出了一口惡氣。

一星期后，校方把大排調(diào)價到了七毛錢。

大三以后，我有時會多走五百米，到三食堂打飯去：那里是女生區(qū)，所以女生如云，間或還會有一兩扎眼仙女閃現(xiàn)，要是運氣好，還能挨緊著坐下吃飯，吃什幺并不重要，重要的是吃環(huán)境，運氣最好的一次，是一桌子四個美女不幸和我這花花腸子坐一塊

兒吃，一邊吃著西紅柿炒蛋，一邊聽著她們痛說化工原理的可惡，當時心里實在是高

興啊――全年級剛考完化工原理，我正在打聽負責補考答疑的老師有何愛好呢，結(jié)果

和她們一來二去的，就對上了眼兒搭上了頭，甚至最后還和她們商定好人約黃昏后，一起踩著自行車兒上那老師家去套題目。

不幸的是，考試成績公布后，我不在補考之列，遂與四大美女竟成永訣。

5．這篇文章的中心大意是：

a：學校是比新龍門客棧還黑的地方；

b：秀色可餐；

c：女生的飯量比男生大，男生不服氣；

d：學校永遠首先照顧女生。

6．第一段里，為什幺那些男生排隊時，總希望緊排在她們后面？

a：可以偷到飯菜票；

b：她們和豬肉大排一樣誘人；

c：如果不這樣，會被校方罰款甚至開除；

d：為了有機會入黨。

7．第三段里，為什幺“校方把大排調(diào)價到了七毛錢”？

a：學校的豬比其它地方的豬更有政治覺悟，而且會飛會思考是豬八戒的后代，所以

要優(yōu)質(zhì)優(yōu)價；

b：學校是為了讓豬有豬權(quán)，不讓它們處于賤買賤賣的凄慘境遇里，免得在國際食堂

學術(shù)交流會議上丟臉；

c：學校打算把多收的錢用來切更大的豬排來喂女生，使她們長得更加稀奇百怪從而

為祖國增光；

d：學校想用高價豬排來擠癟男生的錢袋，使他們沒多余的零錢泡女生。

8．最后一段，作者想抒發(fā)的情感是

a：非常想念負責補考答疑的老師；

b：四大美女永遠活在作者的心中；

c：想同時娶四大美女為妻；

d：熱衷于一切考試，對沒有資格參加上補考而深深抱憾。

回復[3]：語法

1．中國足球隊（）在2001年世界杯上獲得冠軍。

a.已經(jīng) b.將要 c.肯定 d.死都不會

2．如果上天能夠給我重來一次機會的話，我會對那個女孩子說三個字（）。

a.快還錢 b.我是豬 c.我愛你 d.別摸我3．大學期間不準結(jié)婚，（）者勸其退學。

a.想離婚 b.沒結(jié)婚 c.累計結(jié)婚三次 d.領了結(jié)婚證

4．――噯！剛燒好哈！請問這是哪位顧客的腸子？

――（）。

a.這是我的腸子。b.救命哪報警??！c.這是豬的腸子吧？ d.這不是我殺的2、B卷

一：選擇題

1．“你他母親的就是一個蠢貨！”該句中蠢貨的近義詞為（）

A：五十 B：一百五 C：二百五 D：三百五

2．地鐵中如果你看到一個女孩的頭陷在一個男孩的臂彎里說了一聲：“你好壞”這說

明（）

A：這個女孩被綁架了所以奮力呼救 B：他們正在討論一對反義詞的確切含義

C：她在詢問該男孩的道德狀況 D：是想表達該男孩很懂得她心思的意思

3．當你要一塊肉時有很多油流出，下面哪一詞形容不當？（）

A：油 B：膩 C：肥 D：胖

4：對聯(lián)：百花爭艷日，荷蘭比利時，其中利字的意思為（）

A：錢 B：利害關系 C：尖銳鋒利的東西 D：漂亮，美麗

5：下面哪一個不是書比電腦好的原因？（）

A：單價便宜 B：便于攜帶 C：沒電也能看 D：易于查找

6：在聊天室里，TMD和NMD分別指代什幺？（）

A：戰(zhàn)區(qū)導彈防御系統(tǒng)，洲際導彈防御系統(tǒng)B：兩句不同的贊揚人的話

C：別人的母親的東西D：兩句不同的罵人的話

7：“祝你百事可樂”，其中百事可樂的含義為（）

A：一個商標 B：一種與可口可樂相對應的飲料

C：任何時候都開心 D：以上都對

8：“你看那個老梆瓜，一定是和老菜皮約會！”“不，那家伙，老牛吃嫩草。”其中老

菜皮，老梆瓜，嫩草分別指代（）

A：上了年紀的女人，上了年紀的男人，年輕人

B：過了保質(zhì)期的菜皮，梆瓜，剛長出來的小草

C：尚能食用但口感很差的菜皮，梆瓜，口感很好的小草

D：假冒偽劣的菜皮，梆瓜，正宗原裝的小草

9：他老樣子，他樣子老，他老子樣一共代表幾種意思？（）

A：0B：1C：2D：3

10：所謂妻不如妾，妾不如婢，婢不如偷。其中偷的意思為（）

A：盜竊 B：對女士不尊敬的稱呼

C：指代非常小心謹慎的形容詞 D：成人之間發(fā)生的比較不道德的行為

回復[4]：二：辨別改錯題

1．“等到中國富強之后，我們就不會搶著要去美國做美籍華人，而是讓他們美國人爭

著做華籍美人?！逼渲腥A籍美人是指中國的漂亮姑娘

2．在oicq上有人打給你“5201314920”是他（她）把手機號碼給你了

3．千年蟲是一種壽命很長的蟲

4．“別理他，十三點”句意為下午一時不要理他

5．“他是個玻璃”，其中的玻璃是指心地善良純潔透明的人

6．“老王這幺大了還是王老五”句意為老王的哥哥姐姐一直沒死所以他只能排在第五

7．“人是人他媽生的，妖是妖他媽生的，如果妖也有一顆從善的心，那他就不是妖了，而是人妖”，其中的人妖是指變態(tài)男人

8．魯迅先生的文章里有很多通假字，其中的通假字意為錯別字

（此題無論對錯都給分）

9．為朋友兩肋插刀是指在中國交朋友時要在左右肋下各插一把刀子

10：“下圍棋的人就是喜歡打劫”其中的打劫是一種強行拿走別人財物的犯罪行為

三：情景對話題

1． 小王：我去樓下買包煙

小李：記得寫信回來啊

這段對話最可能發(fā)生在（）

A：上課時 B：飛機上 C：地下室 D：寢室里

2． 小王：走，上廁所去，我請客

小李：上廁所干嘛，我又不渴我也不餓

從中可以判斷（）

A：小王很有錢B：小王又渴又餓

C：小李不想上廁所D：小李渴了餓了就會找小王請客上廁所

3． 小王：我可以幫你做什幺事嗎？

小李：你給我從外面把門給帶上

小李的意思為（）

A：請小王幫忙關門 B：請小王測試一下門的穩(wěn)固度

C：請小王把門卸下來帶走 D：請小王滾蛋

4． 小王：這次考砸了，我算是完了，我該怎幺辦啊

小李：向陽臺直著走別拐彎

小李的意思為（）

A：陽臺上可以篡改考試成績 B：陽臺上呼吸一下新鮮空氣心情會好一點

C：反正砸了不如把陽臺也砸了 D：還不如死了算了

5．小王：你可以走了

小李：走？全國都解放了走哪里去？

這段話說明（）

A：小王希望小李解放全國 B：小李已經(jīng)解放了全國了

C：除了小王家哪里都解放了 D：小李不想走

回復[5]：四：文章分析

當電腦出現(xiàn)異常時，請猛砸顯示屏以確保主機安全，如果有人黑你時，請剪斷電

話線以確保數(shù)據(jù)不丟失，在下載文件時，請用鼠標敲擊屏幕右上角以提高網(wǎng)速，當文

件即將下載完畢時，請按ALT+F4保存，如果文件處理速度下降，請用清水沖洗機箱以

保證其正常運行。另外注意購買時要拆卸下不必要的部件，例如風扇。

1． 請問上文最可能出現(xiàn)在哪里？（）

A：計算機使用說明書上 B：計算機教授的板書上

C：微軟官方網(wǎng)站上 D：BBS上

2． 請問按照上文方法處理的結(jié)果如何？（）

A：電腦持久如新 B：可以超頻使用

C：可以不付網(wǎng)費 D：變成廢鐵一堆

情書一定要用修辭激發(fā)出環(huán)境的感覺，要委婉而含蓄，打個比方說：我們兩個人

正坐在出次相遇的教學樓前，天還是那樣淅瀝地下著小雨，滿地都是黃葉堆積，我們

初次見面的教室里，正傳出微弱的搖曳的燭光。我們倆忠貞不渝的愛情何歷史上著名 的案例相比，象七仙女和董永，夫妻雙雙把家還，象梁山伯與祝英臺，十八相送永不

分開，象武大郎和潘金蓮，夫妻雙雙賣炊餅，象潘金蓮和西門慶，頭可斷，血可流，忠貞愛情永不渝。我們兩在天愿做兩只禿尾巴鳥，在地愿做兩根破樹枝，在水愿做一

對吸血蟲（因為吸血蟲雌雄抱對永不分開一同進入人體）。我極其靈巧的嘴唇在你的

面前顯得那幺的笨拙，我現(xiàn)在手里正拿著一把匕首站在你的面前，等著你發(fā)出 最后 的斷案，一旦你的回答拒絕了我的請求，我手里的尖尖的匕首就會毫不猶豫地刺向我

肉色的胸膛，任憑鮮血從我的胸膛里涓涓地流淌，那時候我就再也不會象以前那樣站

在你的面前放聲地嘹亮地歌唱，你也再也不能象以前那樣舉起皮鞭蘸著涼水輕輕地抽

打在溫柔地趴在你的面前的我的身上。

這樣寫的效果會好很多，情書不能用純邏輯的方法寫，即使你寫得很好，也不能

說：大前提，現(xiàn)在的女孩子都喜歡既有錢又有才學的男人。小前提，我就是那個既有

錢又有才學的男人。結(jié)論，你要嫁給我，明天就帶著你的妹妹帶著你的嫁妝趕著馬車

到我的家里來。這樣的求愛肯定會失敗。

1． 本文的文體為（）

A：檢查教學B：辭職書教學C：申請書教學D：情書教學

（選C給一半分）

2． 從第一段可以看出（）

A：古人談戀愛比較容易 B：只要把匕首刺進自己的胸膛美眉就會嫁給你

C：喜歡用皮鞭抽人的美眉才是理想的老婆 D：寫情書要委婉

3． 最后一段說明（）

A：如果女朋友有妹妹最好一起娶過來 B：沒有嫁妝的美眉不能娶

C：男人什幺都沒有也能騙到好老婆 D：情書寫得太邏輯會導致失敗

回復[6]：五：作文

要求：內(nèi)容翔實，論據(jù)充分，不少于10字

題目：老婆和老娘落水了你先救誰

范文提綱：

1． 老娘翹了可以分遺產(chǎn)

2． 老婆掛了可以娶更年輕的3． 結(jié)論：拍拍屁股走人

現(xiàn)在開始寫作

寫作時間為30分鐘

請考生趕快

30分鐘后由監(jiān)考老師收卷

范文立場所得分為零分，請仔細看完命題

第三篇：HSK詞匯表

一、對外漢語教學中文化因素研究

對外漢語教學界對文化教學內(nèi)容展開研究以來，對外漢語的教學內(nèi)容在研究探討中不斷完善。研究初期，文化教學內(nèi)容局限于文化因素的探討，隨著研究的深入，學者們提出專門開設文化課進行文化知識教學的重要性。下文把文化教學內(nèi)容的研究分為文化因素研究和文化知識研究兩部分。（1）文化因素研究

在研究初期，文化教學內(nèi)容局限于文化因素的研究，所謂“文化因素”,是指隱含在語言中，反映使用這種語言的民族的價值觀念、思維方式、道德規(guī)范等方面的文化內(nèi)涵。圍繞著文化因素的具體內(nèi)容，學者們提出了不同的觀點：關于文化因素的分類，張占一（1984）《談漢語個別教學及其教材》最早提出了“知識文化”和“交際文化”的概念，把對外漢語教學中的文化稱之為“交際文化”。這一觀點的提出引起了學者們的熱議。趙賢州支持這一觀點，并把交際文化因素進一步分為十二小項。呂必松在接受“交際文化”這一術(shù)語的前提下，給交際文化下了一個新的定義，還把“交際文化”進一步分為“語言交際文化”和“非語言交際文化”。也有學者對此提出質(zhì)疑：周思源從分類學、語用主體的趨同心理和語義范疇等方面，對“交際文化”和“知識文化”的分類表示質(zhì)疑；董樹人也認為沒有必要專門設立“交際文化”這一名目，叫它“文化差異”就足夠了。除了贊同派和反對派以外，還有很多學者從其他角度對文化進行分類和梳理。主要代表學者有：陳光磊將文化分為語構(gòu)文化、語義文化和語用文化；魏春木、卞覺非將文化導入內(nèi)容分為文化行為項目和文化心理項目；胡明揚將影響對外漢語教學的文化因素分為特定語匯、特定表達方式、特定語言習慣等六大類；梅立崇將跨文化交際中的文化分為陳述性文化知識和程序性文化知識。

對外漢語教學界的另一個研究熱點是文化因素教學的方法與原則問題。圍繞這一問題,共出現(xiàn)過四種觀點：文化導入說、文化揭示說、文化融合說和文化語言有機化合說,其中影響比較大的是文化導入說。趙賢州先生最先提出文化導入說,并對文化導入的原則作了探討,認為在對外漢語教學中進行文化知識的同步導入時必須遵循階段性、適度性、規(guī)范性和科學性的原則。此后,魏春木、卞覺非、陳光磊、張英等人也先后對文化導入的內(nèi)容、原則和方法進行了深入研究。（2）文化知識研究

隨著研究的深入，許多學者提出在留學生學習漢語的高級階段開設文化課進行文化知識教學的必要性。文化知識方面的研究相對于文化因素的研究來說起步晚，研究較為薄弱當前的文化知識教學的研究重點局限于討論文化知識教學的重要性和與文化因素教學的區(qū)別上，在文化知識教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和等級大綱方面的研究還很欠缺。有關文化知識教學必要性的研究有：韓鑒堂（1993）《論對外知識文化教學》從學生需求和知識文化對提高交際能力的作用兩方面論述開設知識文化課的必要性，并討論了知識文化課的學科獨立性和知識文化教學的方法。1994 年，對外漢語教學定性、定位、定量座談會的《紀要》一文中把對外漢語教學中的文化劃分為文化因素和文化知識兩部分。這次會議把文化知識納入對外漢語教學的范疇。張英（1994）《論對外漢語文化教學》提出有必要把“漢語中的文化教學”和“漢語文化教學”這兩個易混淆的概念區(qū)分開來，“漢語中的文化教學”指的是漢語教學所包含的文化因素，“漢語文化教學”指的是文化知識教學；充分肯定了文化知識教學的重要性。有關文化知識教學內(nèi)容、層次等方面的研究有：馬叔駿、潘先軍（1996）《論對外漢語文化教學的層次》提出文化課為語言課服務，開設專門的“中國文化”課,其目的也是為了讓他們更好地掌握漢語；文化教學的層次要依據(jù)學生漢語水平和從屬的“文化圈”，文化教學的側(cè)重點應放在中國物質(zhì)文化上，精神文化是一個民族文化的深層內(nèi)容,對于一個母語非漢語的留學生來說,要把握中國文化的精神內(nèi)涵實在難度太大,對于教師來說也難以介紹清楚。唐智芳（2012）《文化視域下的對外漢語教學研究》肯定了文化因素教學和文化知識教學，并把具有世界價值的中國特色文化也納入到對外漢語文化教學的范疇，把文化教學的范圍擴大化了。韓瀅（2012）《對外漢語中的文化課教學研究—以廣西醫(yī)科大學為例》以廣西醫(yī)科大學所開設的文化課為例，通過對不同形式文化課的課程性質(zhì)、教學目的和要求、課程設置和學時安排等方面的研究分析，發(fā)現(xiàn)在對外漢語文化課的教學過程中存在一些問題。針對這些問題，從不同級別學生的文化課程設置、教材的編寫、教師的個人素養(yǎng)這幾個方面，對對外漢語文化課教學提出了建議。

有關具體文化專題教學的研究有：楊艷（2010）《中國對外古典園林文化教學方法探析》以中國古典園林文化教學為背景,根據(jù)學習者不同的漢語水平,確定了具體的教學內(nèi)容,并在此基礎上總結(jié)出與之相適應的教學方法:語言教學法、比較教學法、情境教學法和話題教學法?？德澹?010）《以十二生肖為例設計對外漢語文化專題課程》立足于文化教學的設計,以中國傳統(tǒng)文化中的十二生肖為例,設計了對外漢語文化專題課程,分析比較了十二生肖在漢英兩種語言中的文化差異,使留學生進一步了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化。文化教學是語言教學的一個非常重要的組成部分，這已成為學術(shù)界的共識。但語言教學和文化教學如何結(jié)合，語言教學中應該結(jié)合哪些文化、多少文化等一系列問題還未解決；我們期盼已久的對外漢語文化等級大綱尚未出臺；還未形成專門針對文化教材的切實可行的評價系統(tǒng)。這一系列現(xiàn)狀都導致目前文化教學在前進的道路上步履維艱，在目前文化教學還不成熟的背景下，科學理論和實踐基礎上的大膽嘗試和果敢批判都是文化教學前進的不竭動力。

二、對外漢語教材中文化因素研究

教材是教育思想和教學原則、要求、方法的物化，是教師將知識傳授給學生、培養(yǎng)學生能力的重要中介物。它不僅是學生學習的依據(jù)，也體現(xiàn)了對教師進行教學工作的基本規(guī)范。因此，對外漢語教學的成果如何，標準之一就是看對外漢語教材的建設情況。對外漢語教材編寫的質(zhì)量對教學質(zhì)量和教學效率有直接影響。如今，對外漢語教材編寫已從年代的結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合時期進入到年代“結(jié)構(gòu)一功能一文化”相結(jié)合的階段。近二十多年來的研究成果表明，在教材中加入文化因素是十分必要的。周思源先生在《對外漢語教學與文化》中，從宏觀角度對文化在教學中的作用進行了分析，強調(diào)了文化傳播在對外漢語教學中的必要性。杜道明編著了《漢語作為第二語言教學文化概說》一書，系統(tǒng)地介紹了應用于對外漢語教學的中華文化。比較有代表性的論文有《對外漢語教學與中國文化傳播》、《漢語國際推廣與文化觀念的轉(zhuǎn)型》分別從不同角度出發(fā)，注意到了文化傳播對漢語國際教學的推動作用，肯定了文化

三、對外漢語習得研究導入對外漢語教學的價值。研究文化教學與對外漢語教學的關系，教學實踐能夠直接獲得的寶貴經(jīng)驗?！秾ν鉂h語教學中文化融入研究一以孟加拉課堂實踐為例》分別從中孟兩國的文化背景出發(fā)，分析了教學過程中的文化沖突與文化融合，是對外漢語教師根據(jù)自己課堂實踐寫出的經(jīng)驗總結(jié)?！秾ν鉂h語教學文化導入》以美國課堂教學實踐為基礎，論述了作者在教學過程文化導入帶來的實際課堂效果。但是與逐漸成熟的語言教學研究相比，文化教學的研究還是遠遠不足的。

對外漢語教學中的文化教學目前還沒有一個公認的文化大綱以及針對這樣的文化大綱進行的研究，教材編寫以及教學實踐中對文化內(nèi)容也缺乏足夠的重視，缺乏對已有教材中的文化內(nèi)容及教學實踐中的文化教學的分析。從現(xiàn)有成果來看，對外漢語中的文化教學研究仍具有表層性、非系統(tǒng)性等缺點。

三、對外漢語教學中語言與文化的關系

語言與文化的關系作為一個跨學科課題，目前已有很多學者對其進行了討論，并產(chǎn)生了很多研究成果。有些學者采用了傳統(tǒng)的研究方法，也有些學者從新的視角來研究語言和文化的關系，并聯(lián)系對外漢語教學實際，討論如何在教學中實現(xiàn)語言和文化的“雙贏”，提高學習者的跨文化交際能力的問題。

（一）對外漢語教學中文化的重要性

有學者在上世紀八十年代就已經(jīng)注意到了要在外語教學中重視文化教學，認為“學習語言，一方面要學習規(guī)范的語言，另一方面要學習正確地運用語言”（王鐘華，1991）。進入新世紀，研究者更是從國家的戰(zhàn)略高度討論了對外漢語教學中文化教學的重要性，指出語言教學與文化教學相結(jié)合“是隨著我國國力增強而帶來的對外漢語教學事業(yè)蓬勃發(fā)展及對外漢語教學學科深入拓展，在進入21世紀后所面臨的新形勢、新任務、新課題”（張德鑫，2001）。由此可見，文化教學在語言教學中同樣具有重要作用，討論對外漢語教學中的語言和文化的 關系已成為一種趨勢。

（二）對外漢語教學中的文化

上文已經(jīng)提過，在對外漢語教學中，我們應該樹立不同的文化觀，換言之，對外漢語教學中的文化與我們文化本體研究中的文化是不同的，對外漢語教學中的文化更多地是從交際的角度、實用的角度來研究的。對此，周思源（1992）在《論對外漢語教學的文化觀念》中較早地作了論述。他認為：“我們建立的文化觀念歸根結(jié)底要服務于教學，以是否有利于教學質(zhì)量的提高為取舍標準。”張占一（1990）將對外漢語教學中的文化分為交際文化和知識文化，“所謂知識文化，指的是那種兩個文化背景不同的人進行交際時，不直接影響準確傳遞信息的語言和非語言的文化因素。所謂交際文化，指的是那種兩個文化背景不同的人進行交際時，直接影響信息準確傳遞（即引起偏差和誤解）的語言和非語言的文化因素”。周思源（1992）提出學生的五種需求，也就是要從學生的需求來對語言教學中的文化知識進行取舍和分類，內(nèi)容比較寬泛，沒有提出具體的分類標準。但其后的葛中華（1994）進行了“語言文化”與“超語言文化”的劃分，“試圖從一個新的視角來對對外漢語教學中的文化因素進行考察和研究”。此種分類完善了“交際文化”與“知識文化”的分類，也就是說這樣的劃分更為細致，“避免了‘交際文化’和‘知識文化’在外延上前者包容后者、在內(nèi)涵上也含混不清的情形”（葛中華，1994）。同時，在對外漢語教學中 我們也可以據(jù)此來進行文化大綱、文化教材的編寫。

（三）對外漢語教學中語言和文化的關系

討論對外漢語教學中的語言和文化的關系，我們要分階段來研究。在不同的教學階段，語言和文化的關系是不同的。張占一（1990）、王鐘華（1991）和王學松（1993）等都不同程度地提到了在語言教學中要分階段處理語言和文化的關系，基本上認為在初級階段要以語言教學為主，文化教學為輔，同時文化教學內(nèi)容為“知識文化”或稱為“物質(zhì)文化”。吳仁甫和徐子亮（1996）從定量、定性的角度提出：“對外漢語教學包含基礎漢語教學、交際文化教學和知識文化教學，這三種教學在對外漢語教學中的位置不是并列的，而是有主次之分的。李楓（2010）的《對外漢語教學文化因素處理的階段性劃分》一文，文章中論述了文化因素分階段處理的必要性、依據(jù)、原則和策略，比較完整。但通過這些研究成果，我們也發(fā)現(xiàn)，不管是以前的成果還是現(xiàn)在的成果，在論述方面都是從宏觀的角度，或者說是從大的方面提出一些原則，研究得還不夠細致和深入，這可能也與中國文化博大精深、內(nèi)容駁雜有關。因此，我們應繼續(xù)加大分階段研究語言和文化關系的力度，將研究引入更深、更細的方向，完善對外漢語教學。

四、對外漢語教學的文化研究

中國對外漢語教學界的文化研究興起于20世紀80年代，至今已走過20多年的發(fā)展歷程。關于中國文化教學，召開過多次專題研討會。在一些全國性學術(shù)討論會上，文化教學常常成為重要的討論內(nèi)容。同時，不少對外漢語教師和學者，在雜志上發(fā)表了大量有關文化教學的論文。

1980年，美國漢語教師李又安、王靖宇在《語言教學與研究》上發(fā)表的《文學在把漢語作為第二語言教學中的作用》與《對外漢語教學中文化問題的認識發(fā)展過程》中，介紹了文化教學在美國漢語教學中的受重視性和相關文化教學經(jīng)驗。同年，熊文華、朱文俊最先在《語言教學與研究》上發(fā)表的《漢英語言學習的社會文化因素》一文中，指出漢英學習中社會文化因素的重要性，同時也提出學習外語應該注意它的社會因素。1984年，張占一先生在《談談漢語個別教學及其教材》一文中，把對外漢語教學中的“文化”界定為“交際文化”。從1984年開始，北京語言學院為外國留學生編寫了試用教材，并開設“中外文化比較”課。1985年召開第一屆國際漢語教學討論會，會上宣讀的《中國文化介紹在對外漢語教學中的作用》一文，就是對這一時期對外漢語文化教學經(jīng)驗的總結(jié)。張德鑫在《對對外漢語教學本質(zhì)之認識》一文中，對對外漢語教學中相關的文化因素的性質(zhì)進行了探討，指出：“以漢語為中心跨越文化的語言對比教學”這才是對外漢語教學的本質(zhì)。關于與對外漢語教學相關的文化因素范圍的探討論文主要有陳光磊等的《語言教學與文化背景知識的相關性》、于叢陽的《文化與報刊語言教學》、趙賢州的《文化差異與文化導入論略》等。于叢陽關于“具有濃重文化色彩的詞語”的范圍的看法和趙賢州將交際文化的內(nèi)容概括出的12個方面都引起了廣泛關注。

1986年10月，中國高等教育學會對外漢語教學研究會（中國對外漢語教學學會的前稱）受國家教委的委托，成立了對外漢語教材研究小組。1987年1月，研究小組提出的《建國以來對外漢語教材研究報告》中，比較正式地提出了文化教學問題，指出文化教學的必要性以及以后要做的工作。

1988年6月，國家漢辦發(fā)表了《1988——1990年對外漢語教學科研課題指南》一文，對對外漢語教學界的跨文化理論研究起了不小的推動作用。1988年9月，中國國家教育委員會和國家對外漢語教學領導小組，在北京聯(lián)合召開了“全國對外漢語教學工作會議”。會議提出了增設一些能體現(xiàn)中國文化特征的課程。同年9月份出版的《漢語水平等級標準和等級大綱》提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學原則，強調(diào)文化都是以語言為“載體”的文化。這一階段的研究，成績是不小的，但這一階段還“只能算是剛剛起步。在研究的范圍和內(nèi)容上還沒有取得一致的意見，即使在一些一致的方面，也還需要從具體問題著手進行定量方面的研究”。

1992年，為了促進語言文化的研究，北京語言學會在北京語言學院成立了語言與文化研究會，并多次組織外語教學和跨文化交際研討會。1990年盛炎《語言教學原理》一書中，專用一章來寫“文化與語言教學”。1992年呂必松《華語教學講習》一書中，專用一章來寫“‘語言交際文化’教學”；由上海外語學院主辦的“中國文化與世界”國際學術(shù)討論會的論文集《中國文化與世界》中由對外漢語教師撰寫的論文數(shù)量也很可觀。1993年盛炎等編著的《對外漢語教學論文選評》中收錄了六篇“漢文化教學文章”；第三屆社會語言學討論會論文集《語言與文化多學科研究》中涉及對完漢語教學和由對外漢語教師撰寫的論文占了全書很大的比重。

隨著文化教學理論研討的深入，帶來了關于文化方面微觀研究的發(fā)展和繁榮，新作大量涌現(xiàn)，如胡明揚的《問候語的文化心理背景》、張清常的《說“禮拜”——語言與文化的關系之一例》、王德春自1990年起連載于《漢語學習》上十多篇《對外漢語教學漫議》、張德鑫一系列關于數(shù)詞文化的研究等。

第四篇：新概念生詞

New words and expression 生詞和短語：

★Appreciatev.欣賞，感激

--The poem is too difficult for me to appreciate.--I appreciate your help.= be thankful/grateful to sb.--thankful = grateful（adj.感激的, 感謝的）

★pocket money零用錢

--beer money 留給丈夫的零花錢

--mad money 女子留作應急之用的私房錢

--green money 美金（美圓是綠色的）

--soft/folding money 紙幣, 鈔票（folding adj.可折疊的）

--hard money 硬幣（hard adj.硬的, 堅固的）

★thriftyadj.節(jié)約的economicaladj.節(jié)約的, 經(jīng)濟的frugaladj.節(jié)儉的, 樸素的★nephewn.侄子，外甥

★bouncev.彈起，跳起

--The coin was bounced.同義詞：jump(v.跳躍), leap(v.躍), hop(單足跳),spring(v.彈跳 n.彈簧), skip(v.跳躍, 略過)

★pavementn.人行道

★stick(stuck, stuck)v.卡住，夾住，不能再動

--His arm was stuck.他的胳膊被卡住了。

Stickv.堅持, 粘貼

--You must stick to your idea.你必需要堅持你的看法。

--Stick the stamp on the envelop.stick with… 忠實于...（= be faithful to對...忠實）--faithfuladj.守信的, 忠實的 ★Brigaden.旅,（消防）隊

fire brigade（消防隊）= fire department = fire station

★greasen.潤滑油

★unclen.伯父, 叔父, 姨丈

★auntn.姑媽, 伯母, 舅媽, 阿姨

★extraadj.額外的★pricen.代價, 價格, 價錢

★drainn.排水溝

★rollvt,vi卷；滾動,轉(zhuǎn)動,打滾

★sleeven.袖子, 衣袖

★rubv.擦, 摩擦

★freevt.使自由, 釋放

★upsetadj.心煩意亂的,不適的,不舒服的 vt,vi打翻,弄翻,推翻；使煩亂 ★rewardvt.酬謝,酬勞,報答 n.報酬, 獎金

Text 課文講解：

第五篇：HSK漢語考試

2013年新HSK考試評分說明

2013年1月21日

來源：51Test.NET

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【51Test.NET-2013年新HSK考試評分說明】： 2013年新HSK考試評分說明

為進一步方便考生在備考過程中利用模擬題實現(xiàn)練習與自測目的，現(xiàn)公布新HSK自測用評分說明。

新HSK實施以來，經(jīng)常要解答來自考生或一些培訓機構(gòu)的咨詢：在模擬考試后，怎樣評分。為方便考生自我評估，現(xiàn)將新HSK評分情況做簡單介紹。

一、新HSK評分情況介紹

新HSK評分過程較為復雜。我們分客觀題、主觀題和筆試總分三部分進行說明。1.客觀題評分

客觀題指聽力和閱讀。其評分過程為：首先，讀取考生答題卡，提取考生作答數(shù)據(jù)，形成原始數(shù)據(jù)，然后按“答對一題給1分、答錯一題給0分”的標準，形成聽力、閱讀分測驗的原始分數(shù)；其次，將原始分數(shù)進行等值轉(zhuǎn)換，形成等值分數(shù)；第三，將等值分數(shù)轉(zhuǎn)換為標準分；第四，將標準分再轉(zhuǎn)換為聽力、閱讀分測驗新HSK分數(shù)。

考生自我評估時，按百分制簡單處理即可。以HSK（二級）為例，聽力共35題，滿分100分，每題2.86分；閱讀共25題，滿分100分，每題4分。如聽力答對30題，其成績?yōu)?0×2.86=86分；閱讀答對20題，其成績?yōu)?0×4=80分。2.主觀題評分

主觀題包括書寫和口試。

書寫的評分過程是：首先，將評分員所給分數(shù)轉(zhuǎn)換為標準分；其次，將標準分轉(zhuǎn)換為書寫分測驗新HSK分數(shù)。書寫的評分標準如下：

HSK（三級）書寫 題量 分值 滿分 完成句子 5 12 60 寫漢字 5 8 40 合計 10 / 100 HSK（四級）書寫 題量 分值 滿分 完成句子 10 6 60 看圖用詞造句 5 8 40 合計 15 / 100 HSK（五級）書寫 題量 分值 滿分 完成句子 8 5 40 寫短文 2 30 60 合計 10 / 100 HSK（六級）書寫 題量 分值 滿分 縮寫 1 100 100

3.關于筆試總分

新HSK筆試總分由分測驗分數(shù)相加而得。以HSK（三級）為例，如果聽力為85分、閱讀為80分、書寫為75分，總分即85+80+75=240分。

二、書寫題型評分說明

書寫部分，我們分完成句子、寫漢字、看圖用詞造句、寫短文、縮寫5種題型來介紹。1．完成句子

HSK（三級）、HSK（四級）、HSK（五級）中有“完成句子”題。0

分：空白。

低檔分：未包含所提供的全部詞語； 詞序排列不正確； 有3個或3個以上錯別字。

中檔分：詞序排列基本正確但增加了未提供詞； 詞序排列正確但有1-2個錯別字。

高檔分：包含全部詞語且詞序排列正確，無錯別字。2．寫漢字題

HSK（三級）中有“寫漢字”題。

0

分：空白或?qū)懥伺c答案完全不相關的字。中檔分：與答案相近，是錯字。高檔分：與答案一致。3．看圖用詞造句

HSK（四級）中有“看圖用詞造句”題。0

分：空白。

低檔分：內(nèi)容與圖片及所提供的詞語無關； 有3個或3個以上錯別字； 句子不完整，有語法錯誤。

中檔分：句子完整、無語法錯誤但有1-2個錯別字； 句子完整、無語法錯誤但內(nèi)容簡單。

高檔分：句子完整、無錯別字、無語法錯誤且內(nèi)容豐富。4．寫短文

HSK（五級）中有“寫短文”題。我們分第99題和第100題來介紹。第99題 0

分：空白。

低檔分：未全部使用5個詞語，內(nèi)容不連貫，有語法錯誤； 有較多錯別字。

中檔分：內(nèi)容連貫且合邏輯，有語法錯誤； 內(nèi)容連貫且合邏輯，有少量錯別字； 內(nèi)容連貫且合邏輯，篇幅不夠。

高檔分：5個詞語全部使用，無錯別字，無語法錯誤，內(nèi)容豐富、連貫且合邏輯。第100題 0

分：空白。低檔分：內(nèi)容與圖片相關性不大； 內(nèi)容不連貫，有語法錯誤； 有較多錯別字。

中檔分：內(nèi)容與圖片相關且合邏輯，有語法錯誤； 內(nèi)容與圖片相關且合邏輯，有少量錯別字； 篇幅不夠。

高檔分：內(nèi)容與圖片相關，無錯別字，無語法錯誤，內(nèi)容豐富、連貫且合邏輯。

注：本題以描述為主。我們盡量選那種適合描述的圖片，考生基本不需要進行議論；考生如果側(cè)重議論，也不會影響其成績。因為評分員關注的是漢語表達的規(guī)范與流暢，而非立意、見識的高下 5．縮寫

HSK（六級）中有“縮寫”題。0

分：空白。

低檔分：內(nèi)容與提供材料相關性不大； 內(nèi)容不連貫，有語法錯誤； 有較多錯別字。

中檔分：內(nèi)容與提供材料基本相符，有語法錯誤； 內(nèi)容與提供材料基本相符，有少量錯別字； 篇幅不夠。

高檔分：內(nèi)容與提供材料相符，結(jié)構(gòu)合理，表達連貫，無語法錯誤、錯別字。