第一篇：HSK 第四節(jié)語序不當(dāng)

第四節(jié)

語序不當(dāng)

語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不合邏輯、語法及習(xí)慣。

一、定語位置不當(dāng)

1、定語和中心語位置顛倒

例句：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

分析：“不能自給”的應(yīng)是“棉花”，而不是“生產(chǎn)”，定語和中心語位置顛倒了。

2、把定語放在狀語的位置上

例句：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。

分析：“無比的”可以修飾“熱情”，但不能修飾“進(jìn)行改革”，把定語放在狀語的位置上了。

3、多個（含兩個）定語先后語序不當(dāng)

例句：一位國家隊的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的籃球女教練來到了我們學(xué)校。分析：多項定語一般按照以下次序排列：（1）表領(lǐng)屬性的或時間、處所的 國家隊（2）指稱或數(shù)量的短語

一位

（3）動詞或動詞性短語

有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（4）形容詞或形容詞短語

優(yōu)秀的（5）名詞或名詞短語

籃球女教練 另外：帶“的”的短語放在不帶“的”定語前面

練習(xí)題：

1、如何進(jìn)行作為調(diào)整的問題在全班同學(xué)中熱烈地引起了討論。

2、近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

3、運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練得到，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。

4、這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。

5、21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。

6、積極參與長三角地區(qū)合作與交流活動，主動接軌上海，是我們戰(zhàn)略重大的決策。

7、祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。

8、幾個學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問題交換了意見。

9、由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會成為奧運(yùn)會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。

二、狀語位置不當(dāng)

1、把狀語放在定語的位置上

例句：老師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。

分析：“充分”應(yīng)該來修飾“發(fā)揮”而不是“作用”，把狀語放到定語的位置上了。

2、多項狀語（含兩項）次序不當(dāng)

例句：古老的中國氣功已經(jīng)用于競技體育，它可以調(diào)節(jié)運(yùn)動員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。分析：“經(jīng)?！焙汀百惽啊倍紒硇揎棥俺霈F(xiàn)”，表時間的狀語應(yīng)放在表頻率的狀語之前。

3、多項狀語的正確次序

目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象 例句：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小張點(diǎn)了一首歌。

練習(xí)題：

1、我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。

2、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

3、為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

4、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

5、這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

6、幾位甲流康復(fù)人員昨天在醫(yī)護(hù)人員陪同下在醫(yī)院里都十分高興地同家人見了面。

7、第二天，世界各大報紙對于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。

8、居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，終于在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

9、一批普及型的學(xué)術(shù)著作近來廣泛引起了讀書界的關(guān)注，并受到了讀者的歡迎和好評。

10、商品包裝的進(jìn)步本無可厚非，但消費(fèi)者要買的真正是商品本身，而不是包裝。

三、虛詞位置不當(dāng)

1、副詞“不”的位置不當(dāng)

例句1：我們?nèi)绻炎约旱氖虑椴慌Ω愫茫敲丛诎嗉壷芯秃茈y有發(fā)言權(quán)了。分析：“把”字句否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”字前面。

例句2：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下前面的工作，下面的工作將無法開展。分析：否定副詞應(yīng)前置。

2、介詞位置不當(dāng)

例句：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴普洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，用繩子縛在試驗的架子上。

分析：“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語

3、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

例句1：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。例句2：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失

分析：復(fù)句中兩個分句用“同一主語”時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；“主語不同”時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。

4、虛詞位置不正確造成的主客顛倒

例句1：在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。例句2：數(shù)學(xué)對于我不感興趣。分析：主客體顛倒。

練習(xí)題：

1、十年前，電腦上網(wǎng)對人們可能是陌生的。

2、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。

3、自從他參加了少年足球隊后，足球就對他產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。

5、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點(diǎn)都不陌生。

6、誠信已成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

7、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。

8、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件多不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

9、中國的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個“和”字上。不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價值標(biāo)準(zhǔn)。

10、他把蝴蝶用圖釘釘在墻上。

四、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語、分句語序不當(dāng)

相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語、分句未按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等次序排列而造成語病。

例句1：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。分析：主語的次序不當(dāng)。

例句2：全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。分析：邏輯順序不當(dāng)。

練習(xí)題：

1、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

2、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅忍不拔、開拓創(chuàng)新的精神。

3、每個企事業(yè)單位都應(yīng)該完善和建立各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格照章執(zhí)行。

4、我們要從省內(nèi)外、國內(nèi)外、市內(nèi)外的實際情況出發(fā)。

5、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評定為我國20世紀(jì)百項考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。

第二篇：語序不當(dāng)

一、語序不當(dāng)

句子是用來表達(dá)自然界的事物或事理的，自然界的事物或事理有先后、輕重、緩急、大小、因果之分，用來表達(dá)它們的語言也要與之相適應(yīng)，如果違反了其中的規(guī)律，就會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)腻e誤。

語序不當(dāng)主要有下列類型：

多項定語排列順序不當(dāng)、多項狀語排列順序不當(dāng)、定語狀語混淆位置不當(dāng)、虛詞位置不當(dāng)、主客體顛倒、并列詞語排列順序不當(dāng)、分句間次序不當(dāng)。

1、多項定語排列順序不當(dāng)

多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的短語； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。①她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確順序：她是國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

2、多項狀語排列順序不當(dāng)

多項狀語排列順序一般為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間的名詞或介賓短語； c.表處所的名詞或介賓短語； d.副詞（表范圍或頻率）； e.形容詞或動詞（表情態(tài)）； f.表對象的介賓短語。①在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確順序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同

他（對象）交談。

②那位失主昨天又在電視臺為表謝意誠摯地為他點(diǎn)了一首歌。

正確順序：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（地點(diǎn)）又（副詞）

誠摯地（形容詞）為他（表對象）點(diǎn)了一首歌。

3、定語狀語混淆位置不當(dāng)

①這個問題在群眾中廣泛引起了議論。

分析：“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語。

②這是一個無疑的英明決策。

分析：“無疑”應(yīng)移至“是”前作狀語。

4、虛詞位置不當(dāng)

介詞（或介詞短語）位置不當(dāng)

① 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。

分析：“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。副詞位置不當(dāng)

① 留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。分析:表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后。② 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

分析：“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前。連詞（即關(guān)聯(lián)詞語）位置不當(dāng)

①要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

分析：“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了。②他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

分析：“他”應(yīng)移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。

5、主客體顛倒

①焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對于四十歲以上的人卻是很熟悉的。

分析：句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，應(yīng)改為“青年人對焦裕祿這個名字??”。②去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。

分析：比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)改為“今年的學(xué)習(xí)成績和去年比較起來大不相同”。

6、并列詞語排列順序不當(dāng)

并列詞語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯誤。

①在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。分析：應(yīng)先“提出”后“討論”。

②我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。

分析：應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”前面，形成范圍由小到大的順序。并列短語可按下列方法排序： a、依時間先后排序

秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）

b、依空間距離排序

牧民們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）c、依范圍大小排序

至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）

d、依程度輕重排序 千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）e、依情感流程排序

她沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。f、依時局變化排序

和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。g、依數(shù)目常規(guī)排序

用墨如潑，汩汩濤濤，雖

十、百、千字亦在所不惜。h、依成績名次排序

中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會男子體操團(tuán)體總分前三名。i、依法定位置排序

黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。j、依對應(yīng)承接排序

小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。

7、分句間次序不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。① 他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因為這兩個分句的動作有先后關(guān)系，不能顛倒。）

② 聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。（正確語序為：聞一多先生是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。）【練習(xí)】

1．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007年全國Ⅰ卷）

“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

2．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007年全國Ⅱ卷）

“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

3．運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007年寧夏、海南卷）

“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。

4．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007年遼寧卷）

“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

5．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007年浙江卷）

“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。

6．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。

將“融合”與“交流”對調(diào)。

7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。（2007年廣東卷）

“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之后。

8．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007年安徽卷）

“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”

9.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。

表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。貧民窟【poi，看【

10.在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天都同奧巴馬熱情地交談。即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天在白宮辦公室都熱情地同奧巴馬交談。

第三篇：語序,搭配不當(dāng)

六大病句類型教學(xué)練

（一）（一）語序不當(dāng)

高考體驗

1．我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。（2012四川卷）

2．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。（2007廣東卷）

3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）

4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

5．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）

6．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】

一、多項定語次序不當(dāng)

例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練現(xiàn)在退休了。

正確的順序是：國家隊的（領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量定語)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的（形容詞)籃球(名詞)女教練現(xiàn)在退休了。

多項定語領(lǐng)代前，數(shù)量小心有歧義。動形詞語依次排，名詞緊靠中心詞。

二、多項狀語次序不當(dāng)

例1：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的次序應(yīng)是：許多老師昨天（時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他（對象）交談。

例２：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。

正確的次序應(yīng)是：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。多項狀語目的前，接著時間又地點(diǎn)。情態(tài)范圍依次排，對象靠著中心站。

三、并列成分引起的語序不當(dāng)

例①學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。

例②全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告.例③對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。

四、虛詞位置不當(dāng)

(1)副詞“不”位置不當(dāng)

例①：我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。例②：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好

(2)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

例①：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。

例②：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

五、分句位置不當(dāng)

例1：這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且不吃國家救濟(jì)糧了。

例2：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會鄧小平理論的精神實質(zhì)。

例3：面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財產(chǎn)，制伏了歹徒。方法總結(jié)

1、望見并列成分，檢查是否患詞語語序不當(dāng)癥。

2、望見關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。

3、望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。

4、望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。

當(dāng)堂訓(xùn)練

1．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。【2008年高考安徽卷】

2．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）

3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）

4．強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）

5．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國Ⅰ卷）

6．運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）

7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。（2007廣東卷）

8．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）

9．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。（廣東卷）

10．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）

11．近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）

12．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）

13．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）

14．這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定

補(bǔ)助的專項資金。（2006安徽卷）

15．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

（二）搭配不當(dāng)

高考體驗

1.1999－2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（四川2012）

2.為增強(qiáng)全體員工的文明版務(wù)意識，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。（四川2011）

3.曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機(jī)會。（四川2010）

一、主謂搭配不當(dāng)

例①：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。例②：張大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時時浮現(xiàn)在我的腦海中。

二、動賓搭配不當(dāng)

例①：蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。例②：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。注意：多個動詞帶一個賓語，要注意是否所有動詞都能與賓語搭。

三、主賓搭配不當(dāng)

例①：孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。例②：在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的韓國電影周以及在我國其他省市陸續(xù)上映的五部韓國影片，這是這幾年來韓國電影中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。

四、修飾語與中心語搭配不當(dāng)

例①：蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

例②：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。例③：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

五、一面與兩面搭配不當(dāng)

例①：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

例②：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

練一練

1.節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點(diǎn)整數(shù)關(guān)口來回震蕩，節(jié)后市場能否突破這一關(guān)口，維持強(qiáng)勢上攻趨勢，節(jié)假日期間出臺的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。

2.質(zhì)量是工程的生命，細(xì)心是質(zhì)量工程的保障。對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。

3.學(xué)生個人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，及時適應(yīng)高速發(fā)展的社會環(huán)境，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。

六、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例①：只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。

例②：既然你來了，我也該走了。

七、聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配

例①近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招往，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

例②蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

方法總結(jié)

（一）從句子成分入手，提取句子的主干是判斷搭配不當(dāng)?shù)幕痉椒ǎ?/p>

（二）抓住一些常見標(biāo)志，是提高判斷速度的有效方法。

當(dāng)堂訓(xùn)練

1．她的創(chuàng)新設(shè)計投入生產(chǎn)僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設(shè)計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。（2012全國卷新課標(biāo)）

2． 1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（2012四川卷）

3．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。（2011全國新課標(biāo)卷）

4.李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。（2010課標(biāo)全國卷）

5．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。（2009四川卷）

6.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。（2010全國卷Ⅱ）

7.對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評價把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。（2012安徽卷）

8．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。（2011江西卷）

9,文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）

10.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷）

11.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。（2012江西卷）

12．信息數(shù)字化對個人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機(jī)字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機(jī)??都難以辦成。（2011湖北卷）

13．成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。（2010年廣東卷）

14.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會

所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（2009江西卷）

第四篇：語序不當(dāng)教案

語序不當(dāng)教案 學(xué)情分析

1． 多項定語次序不當(dāng)2． 多項狀語次序不當(dāng)3．附加語的成分殘缺

教學(xué)目標(biāo)

形成判斷語病的良好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

語序不當(dāng)類型的理解

教學(xué)方式

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具

一、概念闡釋 語序不當(dāng)，是指由于遣詞造句時把詞語的順序顛倒了，而導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或者難以理解。

二、整體感知

1、“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006年高考遼寧卷）

解說：“歷屆”位置不當(dāng)，“歷屆”應(yīng)置于“世界園藝博覽會”之前。2、1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國于1998年開通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國手機(jī)短信用戶在2005年達(dá)到了一個新的高峰。（2006年高考福建卷）

解說：“隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”語序不當(dāng)，實際上，應(yīng)是先有純文本形式，再有多媒體形式，應(yīng)改為“隨著手機(jī)短信由純文本形式到多媒體形式的進(jìn)化”。

3、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。(2005年高考江西卷)解說：“好多種”不能修飾“當(dāng)年”，應(yīng)移至“東西”前；“當(dāng)年”一詞應(yīng)置于“周恩來”之后。另，“東西”一詞顯得不夠莊重，改為“物品”要妥當(dāng)些。

4、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步。(2005年高考北京卷)解說：此句關(guān)聯(lián)詞領(lǐng)起的內(nèi)容前后兩句是遞進(jìn)關(guān)系，“整體進(jìn)步”應(yīng)高于“在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步”，所以語序應(yīng)顛倒過來。另，“現(xiàn)代化問題上”似應(yīng)改為“現(xiàn)代化改革方面”為宜。

三、類型解析

（一）成分上的不當(dāng)

1、定語的位置不當(dāng)

⑴定語和中心語的位置顛倒

例：我國棉花的生產(chǎn)已出口到多個國家和地區(qū)。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”）⑵把定語放到了狀語的位置上 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）⑶多層定語語序不當(dāng)

例⑴：一位優(yōu)秀的有30年教齡的國家隊的體操女教練也當(dāng)上了人大代表。（此句中的“一位優(yōu)秀的有30年教齡的國家隊的體操女教練”語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)該是：“國家隊的（表領(lǐng)屬的）一位（數(shù)量）有30年教齡的（或動詞或動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞或形容詞短語）體操（名詞或名詞性短語）女教練”。另外注意，帶“的”的定語放在不帶“的”定語前。）例⑵許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）

３、狀語的位置不當(dāng)

⑴把狀語放在了定語的位置上

例：學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮廣大青年教師的充分作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”之前）⑵狀語遠(yuǎn)離中心語

例：迎面撲來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移至“打”之前，直接修飾“打”）

⑶兩個狀語前后位置顛倒 例：我們順利地按照老李提供的那張地圖找到了山中的那位神槍手。

（“順利地”與“按照??地圖”位置對調(diào)）

⑷多層狀語語序不當(dāng) 例⑴在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（此句的狀語順序不當(dāng)。正確的語序應(yīng)該是：許多老師昨天（表時間的名詞）在休息室里（表處所的介詞短語）都（表范圍的副詞）熱情地（表情態(tài)的形容詞）同他（表對象的介詞短語）交談。）

例⑵巴甫洛夫整天忙于做條件反射的實驗，他總是把動物用繩子縛在實驗室的架子上。

（此句的次序失調(diào)，應(yīng)改為“用繩子把動物”，表對象的介詞短語應(yīng)緊靠動詞）

（二）虛詞的位置不當(dāng)

1、副詞位置不當(dāng)。

例①我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“把字句”中的否定副詞“不”應(yīng)移至“把”字之前）

例②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下消防工作，就容易釀成火災(zāi)。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）

2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞語與主語的位置關(guān)系）。

例①他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“如果”應(yīng)放在“他”之前）例②不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）

（三）關(guān)系錯位

1、承接關(guān)系的詞語順序顛倒。

例⑴我們認(rèn)真研究聽取了大家的要求。（應(yīng)是選“聽取”，再“研究”，“聽取”應(yīng)放在“研究”前）

例⑵對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

（此句是順承關(guān)系，應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”）

2、遞進(jìn)關(guān)系錯位

遞進(jìn)關(guān)系應(yīng)是由淺入深，如果顛倒順序，就會產(chǎn)生邏輯混亂。

例1：鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭了光。

例2：這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。

分析：例1應(yīng)該為“全國冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍”和“為家鄉(xiāng)、為河南、為祖國”。例2改為“??今年他們不但不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食”。

3、因果關(guān)系錯位 例1：由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。例2：唐代詩人鄭谷，曾因《鷓鴣》一詩寫得不同凡響，后被人贊譽(yù)為鄭鷓鴣；又如詩人崔鈺也因賦鴛鴦詩而別具一格，獲有崔鴛鴦的美稱。

分析：例1中水遭到污染，水質(zhì)惡化，是造成世界性水危機(jī)的原因，應(yīng)改為“由于地表水??惡化，造成世界性水危機(jī)”。例2連詞“而”所處的位置看似無錯，實則不當(dāng)?！皠e具一格”是獲有美稱的原因，“而”字用來表明結(jié)果，并不是說“因賦鴛鴦詩而別具一格”，所以“而”字應(yīng)放在“獲有”的前面。

4、時間關(guān)系錯位

描述事情是講究順序的，如果語感不強(qiáng)，往往會忽略這一點(diǎn)，而這正是命題人的敏感點(diǎn)并以之為命題點(diǎn)的原因。

例1：當(dāng)時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。

例2：他微微地睜開眼睛，嘴唇翕動了幾下，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，從牙縫里擠出了幾個字：“不，沒??用了?！?/p>

分析：例1“不顧醫(yī)生的阻攔”發(fā)生在先，應(yīng)放到“帶病走出醫(yī)院”之前； 例2按時間順序先應(yīng)該是“呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼”，然后“嘴唇翕動了幾下”。

5、前后照應(yīng)錯位

例1：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一“呼”即出。

例2：文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。分析：例1中前半句的“觀察力”和“記憶力”位置對調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長久地儲存”相對應(yīng)。例2應(yīng)為理論上說明、政策上規(guī)定，所以改為“作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”

6、主客關(guān)系錯位。

例⑴在那時，網(wǎng)絡(luò)與我接觸的機(jī)會是很少的。

（此句中的主體是“我”，客體是“網(wǎng)絡(luò)”，應(yīng)改為“我與網(wǎng)絡(luò)的接觸”）例⑵這種行為對我們是不能容忍的。

（主體是“我們”，應(yīng)是“我們對這種行為??”）

7、分句關(guān)系錯位

例①這個企業(yè)的產(chǎn)品不但遠(yuǎn)銷南亞，而且還暢銷國內(nèi)。（本是“遞進(jìn)關(guān)系”卻成了“遞減關(guān)系”，應(yīng)為“不但暢銷國內(nèi)，而且還遠(yuǎn)銷南亞”）

例②蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。

（不同類的內(nèi)容交錯在一起，顯得混亂，應(yīng)改為：蒼松翠柏環(huán)抱著它，青山綠水依傍著它，霞光麗日輝映著它。）

例③面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財產(chǎn)，制伏了歹徒。（應(yīng)是先“制伏了歹徒”，而后“保護(hù)了人民的生命財產(chǎn)”）

★★提請注意

1、建立“語序”意識。平時在判斷病句時，提醒自己有意識注意“語序”的先后問題。只要想到這一層，根據(jù)以上羅列的語序混亂類型，一般不難識別。

2、這一類題中，有的是語序明顯錯誤，影響句意表達(dá)的，一定視為病句；有的是語句組合不理想，也應(yīng)當(dāng)視為病句，調(diào)換語序后使語意表達(dá)得更清楚，這種情況比較難判斷，要引起足夠的注意。

3、要注意語序混亂與其它語病糾纏在一起的句子，修改時需要有綜合意識。

★★★技巧點(diǎn)撥

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。

2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。

3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個語文老師關(guān)心的問題。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。

聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。

★★★高考經(jīng)典（04—06）

(2004北京卷)C、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高?！安皇恰币辉~語序不當(dāng)，分句主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

(2004福建卷)D、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

(2004湖南卷)D、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

（2005山東卷6B）近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”

（2005江西卷6A）南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。（廣東卷4A）他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。

（2005北京卷5D）強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。

（06北京卷）A.英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”；

（06安徽卷）A．這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項資金?！肮媪止芾碚咚l(fā)生的營造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。

（06江西卷）B.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事?！芭囵B(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)?！按笫隆鼻暗膹?fù)雜定語應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：1表指代領(lǐng)屬或時間處所2表指稱或數(shù)量3動詞或動詞短語4形容詞或形容詞短語5名詞或名詞短語。

（06遼寧卷）C．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會?！笆澜鐖@藝博覽會歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會”。

（06山東卷）D．近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。語序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景”改為“描繪著未來家園美好的遠(yuǎn)景”。

★★提升訓(xùn)練

下面各句都有語序不當(dāng)?shù)拿?，請指出并加以修改?/p>

1、美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

2、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

3、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

4、孔慶東是一位出色的極受大學(xué)生喜愛的北京大學(xué)中文系的中年副教授。

5、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

6、試看山花爛漫開遍了原野。

7、這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟(jì)了。

8、要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

9、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。參考答案：

1、“與白人”移到“平等”的前面。

2、這“文物”究竟什么時候“出土的”？按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是，這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。

3、多項狀語語序不當(dāng)，改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

4、應(yīng)改為：孔慶東是北京大學(xué)中文系的一位極受大學(xué)生喜愛的出色的中年副教授。

5、應(yīng)按順承關(guān)系排序，可改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游過去了。

6、應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭。、7、遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧”。

8、“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了。

9、表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后。

第五篇：語序不當(dāng)練習(xí)

語序不當(dāng)練習(xí)

1.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。

2.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

3.上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。

4.迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個冷戰(zhàn)。

5.如果世界各國不采取及時措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)。

6.商品包裝的進(jìn)步本無可厚非，但消費(fèi)者要買的真正是商品本身，而不是包裝。

7.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

8.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。

9.侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。

10.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，但只要下工夫，就一定能學(xué)好。

11.他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。

12.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

13.蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精致的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

14.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。