第一篇：1 資源與評(píng)價(jià)語(yǔ)文七下參考答案 第一單元 一 童年的朋友 1

資源與評(píng)價(jià)語(yǔ)文七下參考答案

第一單元

一

童年的朋友

1.liǔ

zōng

chàn

zǔ

脯

頰

噗噗

懲罰

2.（1）《童年》

蘇聯(lián)

高爾基

《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

（2）仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)

用一根不斷的線(xiàn)

織成五光十色的花邊

終身的朋友

成為最知心的人

成為我最了解

最珍貴的人

3.（1）語(yǔ)言（2）肖像

4.B 5.A

6.結(jié)果：第一個(gè)人生意興隆，第二個(gè)人無(wú)人問(wèn)津；原因：前一牌子的意思是賣(mài)的瓜很甜，后一牌子的意思是賣(mài)的都是不甜的瓜。（意近即可）

7．從兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的，即外貌和語(yǔ)言。作者抓住“頭發(fā)”和“眼睛”描寫(xiě)她的外形美，抓住她的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)她的心靈美，表現(xiàn)了外祖母對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和尊重，表現(xiàn)了外祖母對(duì)人性美的追求，對(duì)生活的積極的態(tài)度。

8．不能。“還是”表明外祖母即使在生氣的時(shí)候，也不忘對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和尊重，更能體現(xiàn)外祖母的心地善良。

9．外祖母對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)。

10．C 11．“我”所以視外婆為“朋友”，是因?yàn)橥馄挪粌H不虐待“我”，關(guān)愛(ài)“我”，而且還能平等地對(duì)待“我”。外婆把“躲在黑暗中睡覺(jué)”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知識(shí)和思想的蜜送給“我’的人，哺育培養(yǎng)了“我”對(duì)生活積極的態(tài)度和反抗精神，使我鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的人，所以我視外婆為“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”。

?二）12.拐杖 13.“你是你外祖不能離的拐杖嗎？”

13.“你是你外祖不能離的拐杖嗎？”

14.意思是：爺爺說(shuō)我給了他快樂(lè)和安慰。（或：我是爺爺心靈上的安慰）

15.愿它也是你親切的記憶的拐杖。

16.以景物烘托我的悵惘乊情（或：表現(xiàn)我對(duì)爺爺?shù)膽賾俨簧幔?/p>

17.這只拐杖是爺爺最喜愛(ài)的用具，冝聚著祖孫之間濃濃的愛(ài)意。

二

一 面

1.sǒu

窘

頹

zì

挲

kāi

2.不能自已 解釋?zhuān)翰荒芤种谱约旱母星?。造句：?/p>

躊

躇 解釋?zhuān)邯q豫不決。造句:略

3．①《魯迅回憶錄》

阿累

魯迅

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

② 我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。

4．①比喻

②擬人

③比喻

5.①A

②F

D

③ B

④ A

⑤ B 6.不設(shè)置統(tǒng)一答案。

7.Ｃ

8.甲：從遠(yuǎn)處粗線(xiàn)條地勾勒；乙：從近處細(xì)描；丙：面對(duì)面仔細(xì)地觀察（或說(shuō)特寫(xiě)）

9.目的是突出魯迅的外貌的主要特征──瘦，表現(xiàn)了他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。

10.從中可以看出魯迅是一位為革命（為民族、為國(guó)家）忘我工作（忘我工作為國(guó)擔(dān)憂(yōu)）痛恨反動(dòng)派，意志頑強(qiáng)的人。

（《原〈〈思，在百草園〉〉改為〈〈三十年的重量〉〉 答案》

11．說(shuō)明作者不愿作為“名流”在歲末頻繁的社會(huì)活動(dòng)中露面。12．插敘。

13．穆尼老師在觀摩課上用特別難的難題提問(wèn)我。表現(xiàn)了穆尼老師的誠(chéng)實(shí)和正直。14．師生感情是純真的，而且歷久彌深。

15．C、E（列舉中學(xué)時(shí)代老師的學(xué)識(shí)是為了表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師敬仰之，而不是炫耀；師生情義無(wú)價(jià)，以“三十年的重量”為題，不落套，給人以尋味之感。）

三

我的老師

1．zhì

huá

bǔ

fá

2.迷迷糊糊 ：（神志或眼睛）模糊不清。

心清如水：形容心地純真。

3.現(xiàn)

魏鴻杰

紅楊樹(shù)

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》

4.回憶、依戀、思念“我的蔡老師”為感情線(xiàn)索。

5.示例：①少壯不努力，老大徒傷悲。②海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。③三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志也。

6．②④①③

7．D 8.D

9.“ 默默地”一詞寫(xiě)出了孩子與自己喜愛(ài)的老師依依惜別的深情，“漫長(zhǎng)”，看似反常，卻更顯出學(xué)生對(duì)老師的思念與摯愛(ài)。

10.不能，因?yàn)榍拔囊呀?jīng)著重寫(xiě)了平時(shí)在校內(nèi)對(duì)老師的依戀，用“更”比較之下，突出程度更深。而“很”表達(dá)一般。

11.①議論、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老師啊??什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？”

②作用：表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。

12.她 —— 蔡老師 ——你；作用：由敘事到抒情，顯得更加親切

13.“純真的心” 指一個(gè)學(xué)生對(duì)關(guān)心自己的老師的無(wú)限崇敬熱愛(ài)與依戀之心。對(duì)比突出對(duì)老師的熱愛(ài)之情程度之深。

14.不被理解，委屈、傷心。

15.目的是想讓學(xué)生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個(gè)答案。

16.一些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，不能突出原有的思想框框。

17.面對(duì)學(xué)生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興；星子的老師是否定，星子老師是肯定；星子的老師是指責(zé)、諷刺，星子老師是鼓勵(lì)、啟發(fā)。

18.不設(shè)置統(tǒng)一答案。

四

展示華夏文化魅力

1．A(B項(xiàng)中“摩”應(yīng)讀“m?”，不能按方言讀“m?u”；C項(xiàng)中“相”應(yīng)讀“xiāng”，表互相，不應(yīng)讀“xiàng”；D項(xiàng)中，“調(diào)”應(yīng)讀“tiáo”，表配合均勻。)2．D（院落的“落”應(yīng)讀“l(fā)u?”）

3．A(B項(xiàng)中“賦于”的“于”應(yīng)為“予”，C項(xiàng)中“新頻”的“頻”應(yīng)為“穎”，D項(xiàng)中“卓著”的“著”應(yīng)為“著”。)

4． ①慣、聘、任；②徑、尤、成 5．A(“根”確有比喻子孫后代的意思，如“他是劉家的一條根”句中的“根”就比喻后輩兒孫。但是在“我的根在中國(guó)”一句中，“根”就不是比喻那個(gè)了，考查這句話(huà)的前后，這里的“根”應(yīng)比喻貝聿銘先生的祖祖輩輩及中西合璧的建筑風(fēng)格的本源。)

6．D（“輕妝”，不能與“輕裝”相混。“輕妝”與“淡抹”同義，都指化妝淺淡而不濃艷。）

7．范例：

①一首好的詩(shī)歌，往往具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。像李白的《靜夜思》，流傳至今還為人們吟誦就是明證。

②2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，標(biāo)志著中國(guó)已躋身于世界體育強(qiáng)國(guó)的行列。

③不要小看我們這些“初生之犢”，我們搞的一些發(fā)明創(chuàng)造連大人也想不出來(lái)。

④陳小亮思想進(jìn)步，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)勤奮，各科成績(jī)名列前茅，又是體育“健將”，他當(dāng)“三好生”是當(dāng)之無(wú)愧的。

8．C（C“別具匠心”是褒義詞，且多用于文學(xué)、藝術(shù)作品的構(gòu)思巧妙，與眾不同。它不能跟“別有用心”相混。）

9．?驚人的氣勢(shì)?高貴的氣質(zhì)

10．先總起一筆，敘寫(xiě)中國(guó)銀行總部大廈的氣勢(shì)恢弘和不同凡俗，以領(lǐng)起下文。接下來(lái)第2、3句運(yùn)用說(shuō)明和描寫(xiě)的表達(dá)方式，承前分寫(xiě)它的“氣勢(shì)”和“氣質(zhì)”。最后以感嘆句作結(jié)，盛贊了它的活力和情調(diào)。從白天寫(xiě)到夜里，由室外寫(xiě)到室內(nèi)。

11．不能去掉，因?yàn)槿サ暨@個(gè)形容詞，“氣質(zhì)”就失去了明確的界定，下文也因之而失去明確的敘寫(xiě)內(nèi)容的依據(jù)?？梢該Q成“不俗”，但表達(dá)效果遠(yuǎn)不及“高貴”。“高貴”，高雅華貴；“不俗”，不俗氣。二者比較，前者程度高，用來(lái)反映中國(guó)銀行總部大廈確切，后者就有些貶低了它。

12．非議

稱(chēng)贊

13．①破壞了這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格；②玻璃金字塔的金屬支架的負(fù)荷超過(guò)了它自身的重量。

14．比喻和擬物。用“巨大的寶石”比喻玻璃金字塔，盛贊了這座建筑的無(wú)與倫比的價(jià)值，用“飛”又稱(chēng)贊了它的建成速度之快。

15．第一層開(kāi)頭三句話(huà)，寫(xiě)貝聿銘設(shè)計(jì)的羅浮宮玻璃金字塔創(chuàng)造了當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。第二層到人們稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)貝聿銘玻璃金字塔的設(shè)計(jì)應(yīng)征，被遴選到采用的過(guò)程，通過(guò)對(duì)比反映了法國(guó)人對(duì)這一設(shè)計(jì)和建筑的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。第三層最后兩句話(huà)，宕開(kāi)一筆，概敘貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品的成功就在于人們由誤解到理解直到接受認(rèn)可。

16．我們以有限的人類(lèi)智慧去認(rèn)識(shí)無(wú)限的宇宙奧秘，是一個(gè)永不終止的過(guò)程。

17．比喻探索到知識(shí)的相對(duì)真理（根據(jù)“我們離絕對(duì)真理還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”一句推測(cè)。）

18．應(yīng)具體地寫(xiě)出李政道在理論物理研究和推動(dòng)實(shí)驗(yàn)物理方面取得的一項(xiàng)項(xiàng)成就。

19．細(xì)細(xì)推究人世滄桑、事物變化應(yīng)持樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度，不要讓名聲榮譽(yù)束縛阻礙自身。（這兩句出自杜甫《曲江二首》。其全詩(shī)為：一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁入。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑邊高?臥麒麟。細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身。）（供師生參閱）

20．C（科學(xué)研究雖有專(zhuān)一性，但絕非囿于一隅，更不能成為生活，工作的全部、惟一。事實(shí)上李博士現(xiàn)在就把目光投向了一個(gè)交叉領(lǐng)城──藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。）

五

趙

普

1．h?

篋

hōng

齷齪

2．《宋史》

刻苦讀書(shū)

奏薦人才

能以天下事為己任

“ 闔戶(hù)啟篋取書(shū) ”“ 跪而拾之 ”

3.（1）熟悉

（2）少

（3）大住宅

（4）關(guān)上

（5）像水向下淌，比喻快速。

（6）古代稱(chēng)諸侯或大官死叫“薨”。（7）打開(kāi)

（8）沉著；形容人嚴(yán)肅剛正。

（9）對(duì)人嫉妒刻薄。

（10）終于

4．（1）連詞，不譯

（2）把

（3）將

（4）連詞，然后

5．（1）擔(dān)任

（2）作為

（3）擔(dān)任

6.C

7.（1）過(guò)了一些日子，（他）把這些舊紙片修補(bǔ)、連結(jié)起來(lái)，又像當(dāng)初一樣拿去上奏。（2）等到第二天處理政務(wù)時(shí)，處理決斷得很快。（3）趙普生性

沉著，為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人過(guò)于刻薄，但能把天下事當(dāng)作是自己的任務(wù)一樣來(lái)看待

8．《論語(yǔ)》

讀書(shū)明理，處理事情果斷快速。

9．細(xì)節(jié)描寫(xiě)；反映了趙普不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才,表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。（意思對(duì)即可）

10．原來(lái)趙普一而再，再而三的推薦此人，一定是可用之才，今天我就準(zhǔn)奏。

11．臣子要向皇上推薦賢才，皇上對(duì)人才進(jìn)行考察，量才錄用。

（原〈〈晏子之晉〉〉改為〈〈王冕僧寺夜讀〉〉 答案 12.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子

13.C

14.C

15.王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。

【參考譯文】

王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。

第一單元檢測(cè)

1．A.jí（ji?）B.hě（hài）C.juǎn（quán）D.fú（fai）

2.（1）高爾基；《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

（2）阿累

魯迅

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

（3）現(xiàn)

魏鴻杰

紅楊樹(shù)

（4）余瑋

美

貝聿銘

（5）《宋史 趙普傳》

則平

北宋

政治家

“半部《論語(yǔ)》治天下”

宋朝的開(kāi)國(guó)皇帝趙匡胤

（6）抒情

柯巖

聲音延長(zhǎng)

強(qiáng)調(diào)

（7）歷盡艱苦

受盡非人的虐待

我咬緊了牙

哼都不哼一聲

在我被人隨意辱罵、踢打??

魯迅先生是同我們一起的3.A 4.C 5.D

6.B（病句的類(lèi)型很多，概括起來(lái)有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序有誤和結(jié)構(gòu)混亂四種類(lèi)型。病句的判斷和修改可采用提取句子主干、尋找關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、同類(lèi)型句子比較等方法進(jìn)行。病句修改中還要注意包含正反意義的判斷是否前后照應(yīng)，否定句、多重否定句及反問(wèn)句是否造成否定混亂。本題A項(xiàng)語(yǔ)序有誤，正確語(yǔ)序應(yīng)為“請(qǐng)你不要把這件事放在心上”；C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)把“從”去掉；D項(xiàng)屬于前后矛盾，不符合邏輯，表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面的句子表示的意思沒(méi)有遞進(jìn)的關(guān)系，應(yīng)把前后句子調(diào)換）

7.①把畫(huà)畫(huà)在火車(chē)上了。②坐在火車(chē)上畫(huà)畫(huà)呢！8.太祖/常勸以讀書(shū)

在相位者/多齷齪循默

9.很少

放下

形容人過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)

終于

10.C 11.D

12.齷齪：①形容人過(guò)分謹(jǐn)慎

②形容不干凈、骯臟

顏色：①面容顏色

②色彩

處決：①處理決斷

②槍斃

明日：①明：次，下一個(gè)，專(zhuān)指年或日；第二天；第三天

②明天

13.這里是鮮明的意思。

14.愛(ài)不釋手。原因是：“我”是一個(gè)追求進(jìn)步的青年，他看到過(guò)一本雜志上介紹《毀滅》是一本好書(shū)，又看到書(shū)上赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，對(duì)魯迅先生的敬仰和信任，使他更加相信這是一本好書(shū)。

15.熱愛(ài)、敬仰魯迅先生，例如文中對(duì)《毀滅》愛(ài)不釋手，重要原因是發(fā)現(xiàn)書(shū)脊上“赫然印著‘魯迅譯’三個(gè)字”，“便像得到了保證似的”；再如證實(shí)了眼前站著的是魯迅先生時(shí)，“歡喜得快要跳起來(lái)了?！薄澳莻€(gè)名字在我的心里亂蹦”，他熱情地稱(chēng)魯迅先生為“站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父

親和師傅！”贊美他為“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！”充分表達(dá)了崇敬之情。他關(guān)心先生的身體，例如他“掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來(lái)?！?他深深地為先生的健康擔(dān)心。

16.魯迅先生熱誠(chéng)地關(guān)心幫助“我”，向“我”推薦書(shū)籍，并親自從書(shū)架上扳下來(lái)，遞到“我”手里，知道“我”經(jīng)濟(jì)困難，一本書(shū)送給“我”，另外一本只收本錢(qián)。因?yàn)橄壬吹健拔摇睙釔?ài)進(jìn)步書(shū)籍，斷定“我”是追求進(jìn)步的青年，先生對(duì)“我”寄以厚望，熱心地為“我”的進(jìn)步提供條件。

17.魯迅先生熱誠(chéng)地關(guān)心和幫助進(jìn)步青年，如上題的分析。他為了革命鞠躬盡瘁，沒(méi)有休息的工作損害了他的健康，以至于臉色黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心。

18.在里

屋魯迅先生已經(jīng)聽(tīng)到“我”和內(nèi)山的交談，知道了“我”經(jīng)濟(jì)狀況不好，又知道“我”熱愛(ài)進(jìn)步書(shū)籍，所以準(zhǔn)備把自己的譯作《毀滅》送給“我”，而且要再向“我”推薦一本好書(shū)，所以這樣說(shuō)。這也表現(xiàn)出先生具有謙虛的美德。

19．B

20．（1）C（2）A（3）B 21．對(duì)吳青教授失去母親的同情。

22．吳青教授生動(dòng)的授課。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。

23．辯證地看待死亡。

24．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩

吳青教授授課情景

25．不光從吳青教授那里學(xué)到知識(shí)，而且還看到了吳教授的人格魅力。

26.（1）無(wú)論是何種形式的采訪(fǎng)，第一個(gè)步驟必定要了解采訪(fǎng)對(duì)象。那么通過(guò)什么渠道來(lái)了解這位學(xué)生的情況呢？最好采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行。可以先找那些與當(dāng)事人有關(guān)的人，比如采訪(fǎng)他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)、評(píng)委等，以便更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。

（2）不設(shè)置統(tǒng)一答案。（提示：①要問(wèn)具體②要有針對(duì)性③選好切入點(diǎn)④把握好主題⑤多角度提問(wèn)⑥形式要靈活）

30.【思路點(diǎn)撥】

文題要求寫(xiě)人的記敘文，第一要緊的是寫(xiě)活人物形象，而要寫(xiě)活人。

首先，要找準(zhǔn)能突現(xiàn)人物性格的細(xì)節(jié)。我們寫(xiě)人物，一個(gè)普遍的毛病就是概念化，細(xì)節(jié)沒(méi)抓住，就往人臉上猛蓋圖章，筆下的人物往往就是扁平化的，貧血癥很?chē)?yán)重，自然不會(huì)讓人記住。這樣動(dòng)筆前就要做好準(zhǔn)備：確定寫(xiě)什么人，進(jìn)而研究所寫(xiě)人的個(gè)性特點(diǎn)是什么？想想人物的外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)的。

然后，具體生動(dòng)的寫(xiě)出人物的形象。比如在《一面》中由于作者抓住了魯迅先生的外貌神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的特點(diǎn)，因而能夠生動(dòng)鮮明地寫(xiě)出人物的個(gè)性。另外要明確人物的特征包括以下四個(gè)方面：人物的性格特征；人物的精神風(fēng)貌；人物的思想特征；人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義。書(shū)寫(xiě)時(shí)要善于去表現(xiàn)。另外，如果寫(xiě)同學(xué)要注意，①對(duì)其外貌和個(gè)性特征進(jìn)行勾勒，必須抓準(zhǔn)最重要和最鮮明的部分，切忌寫(xiě)的太多，太分散。②寫(xiě)同學(xué)的外貌特征，不能過(guò)分夸張，更不能取笑同學(xué)。③寫(xiě)個(gè)性特征時(shí)，以描寫(xiě)為主，如有敘事部分，文字要概括。④入題要快，收尾要干脆。

第二單元

六

從百草園到三味書(shū)屋

1． bǐ qí tǎng

椹

纏

倜

覷

鼾

蝥

2.《朝花夕拾》周樹(shù)人 豫才 文學(xué)家 思想家 革命家 小說(shuō) 雜文 散文 《魯迅全集》 3.A.排比B.比喻C.擬人 4.C 5.（1）A（2）C C（3）A C 6.示例：您如有急事，請(qǐng)站我這兒，我到后邊排隊(duì)去 7.長(zhǎng)吟 伏 竄

8.A．描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)有：高大、肥胖、短短、蓮房一般、擁腫、小球、像人形的 B．描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有：碧綠

紫紅

黃

C．描寫(xiě)性質(zhì)的詞語(yǔ)有：光滑

D．描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)有：長(zhǎng)吟

低唱

彈琴

拍的一聲 9.植物 動(dòng)物

愛(ài)玩 10.喜愛(ài)

11.欲揚(yáng)先抑

突出孩子愛(ài)玩的心理

12.不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。

13.阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。

14.比喻。形象地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果?！叭w”指身心。

15.這四本書(shū)雖然很粗拙，卻是誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”。

16.對(duì)“我”極其疼愛(ài)，善良樸實(shí)。

七

月跡

1.(1)yíng(2)shū

(3)niǎo(4)yīwēi(5)cāo(6)qù 2.（1）倏然（2）裊裊（3）嫉妒（4）面面相覷

3.A 4.（1）賈平凹

《山地筆記》《天狗》《月跡》《心跡》（2）屋里賞月

院里尋月

門(mén)外追月

5.示例：黃昏時(shí)分，裊裊的炊煙從村落中升起，一種淡淡的思鄉(xiāng)之情不禁在游子的心中彌漫，漸漸升騰，直至把整個(gè)胸懷裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

6.我夢(mèng)想，來(lái)到了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，在滾滾的波濤中，感受驚濤拍岸的豪情；我夢(mèng)想坐在岳陽(yáng)樓上，從一望無(wú)際的湖水中，體會(huì)波瀾不驚的境界。7.（1）我愛(ài)家庭，家庭對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。（2）我沒(méi)有錢(qián)但有學(xué)識(shí)和頭腦。（3）我沒(méi)有靠山，你們是我最大的依靠。

8.動(dòng)態(tài)：手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫。靜態(tài)：果真里邊就浮起一個(gè)小小月亮的滿(mǎn)圓。

9.（1）“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在。（2）通過(guò)尋月，孩子

們清楚地認(rèn)識(shí)到月亮，天空及未來(lái)的一切都是屬于他們的。體現(xiàn)出了孩子們對(duì)未來(lái)美好生活的向往與追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念，說(shuō)明有了屬于自己的希望，就會(huì)擁有屬于自己的天空和世界。

10.象征美好的事物，含蓄地表達(dá)光明美好的事物，只有想方設(shè)法去努力追求就能夠得到。11.純真無(wú)私

對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)幸福的渴望追求。（原〈〈對(duì)月〉〉改為〈〈我長(zhǎng)大了〉〉 答案）12 早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人

13為自己闖到了老奶奶，又想逃走的 行為，感到羞愧

14會(huì)遭到父親的責(zé)罵

父親是很?chē)?yán)厲的（我不知如何去面對(duì)父母）15通過(guò)描寫(xiě)我如何面對(duì)闖人事件，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大意味著承擔(dān)責(zé)任。16成為中學(xué)生

長(zhǎng)青春痘

承擔(dān)責(zé)任 17（言之有理即可）

八

三顆枸杞豆

1．qǐ

qiào

nia

liǔ

shan

zhǎn

凝

蕊

詫

渺

禪

2.（1）形容走路時(shí)腳步放得很輕。（2）這里指一束，指陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的縫隙照下來(lái)。

（3）很少被人知道。（4）厭煩。

3.（1）比喻

（2）擬人

（3）反問(wèn)

（4）比喻 4.探望 凄楚 捎回 猜

5.倒敘 順敘 抓住時(shí)間 抓住生命 虛度光陰 輕易放棄 一事無(wú)成6.繪聲繪色

我贊成這樣運(yùn)用語(yǔ)言?！畢R’‘慧’與‘繪’字同音，又與‘炒匯’‘陳慧琳’相關(guān)。這樣仿詞諧音雙關(guān)，生動(dòng)有趣”或者答作“我不贊成這樣運(yùn)用語(yǔ)言。將‘繪聲繪色’仿作‘匯聲匯色’‘慧聲慧色’，不利于漢語(yǔ)的規(guī)范化”等。7.D 8.閃露 躺過(guò) 畫(huà)滿(mǎn)

9.①表現(xiàn)了三叔身患癌癥后倍感時(shí)間和生命的珍貴的感情。

②表現(xiàn)了三叔對(duì)以前虛度光陰，空耗生命的悔恨。10.B 11.說(shuō)“我”還小，還有時(shí)間，寄希望于“我”，為下文贈(zèng)枸杞豆埋下伏筆

12.（1）我小時(shí)候想做一個(gè)建筑師。但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式，就放棄了。

（2）是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫(xiě)幾篇稿子，寄出去被退回來(lái)了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。

（3）是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺(jué)得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。

（原〈〈心中有景〉〉改為 〈〈改變一生的閃念〉〉答案）

13、指一個(gè)小女孩因偷書(shū)被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說(shuō)了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，不巧就打到“這位教師”的家里。(言之成理即可)

14、用意：①不想讓小女孩再做類(lèi)似的“傻事”。

②寬慰小女孩：一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩犯了錯(cuò)誤是應(yīng)該可以得到原諒的，小女孩不必讓“偷書(shū)”的罪名永遠(yuǎn)背在身上。

15、①表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情。②表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答“教師媽媽”的教育和保護(hù)之恩。

16、①為女孩走出“偷書(shū)”的陰影，健康成長(zhǎng)而感到欣慰。②為自己正確妥當(dāng)?shù)慕逃绞将@得成功而感到欣慰

17、指老師的閃念。道理：不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

18、（本題屬于開(kāi)放題，只要學(xué)生能自圓其說(shuō)就行）

九

我們家的男子漢

1．niarú

jǐ

huǎnghū

kān mǐ

qia

liáo

ku?

2．（1）A（2）B（3）B（4）A 3．（1）記敘（2）議論（3）抒情（4）描寫(xiě)（5）說(shuō)明

4．當(dāng)代

《長(zhǎng)恨歌》

茅盾文學(xué)

5．少年是一首詩(shī)，形式優(yōu)美，浪漫生動(dòng)。青年是一本書(shū)，內(nèi)涵豐富，精彩紛呈。6.言之成理即可。

7.崇拜英雄 崇拜父親 渴望獨(dú)立 面對(duì)生活

8.（1）表現(xiàn)了一個(gè)離開(kāi)父母的孩子想得到父親有力臂膀的支撐，而爸爸又不在身邊的悲哀之情（2）要求獨(dú)立沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，自尊心受到傷害，心情沮喪。9.這些動(dòng)詞寫(xiě)出了人物的沉著、勇敢。10.有自己的觀點(diǎn)和理由，言之成理即可。11.自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠(chéng)、沉著勇敢等

例：在我們的身邊，有許許多多有身份有地位的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢！

孔繁森：扎根雪域、獻(xiàn)身邊陲，把自己的一切交給了黨和人民。

在我們的身邊，還有許許多多默默無(wú)聞、普普通通的人，他們能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，在人們的心目中，他們是兄弟、是頂天立地的男子漢！袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田頭，心系天下民生。

12.六件：寫(xiě)作文、學(xué)書(shū)法、啃名著、借讀歸來(lái)、發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)別字、不要籠子里的東西等，體現(xiàn)了兒子不愿受約束，能堅(jiān)持自己的看法、反叛等性格特征。

13.因?yàn)?/p>

“杰作”并非真正夸獎(jiǎng)兒子的作文好，而是運(yùn)用了反語(yǔ)，所以用引號(hào)。

14.不單純寫(xiě)自己的兒子。文章通過(guò)具體事例來(lái)體現(xiàn)兒子具有反叛的性格，從而突出作者對(duì)這種性格的認(rèn)可與欣賞。

15.示例：與《西游記》中孫悟空性格相同，具有反叛、反抗精神

十 柳葉兒

1.jiáo 逞 cang 颼颼

2.（1）綁

割

運(yùn)

捋（2）捋

煮

攥 3.Ｃ

4.柳葉 時(shí)間和空間的變換 三顆枸杞豆 我們家的男子漢的成長(zhǎng)過(guò)程 5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 6.《紅樓夢(mèng)》王熙鳳

7.自由發(fā)表意見(jiàn)，言之成理即可。但要聯(lián)系當(dāng)時(shí)特定的背景、年齡來(lái)說(shuō)。

8.我是真的這樣看的。這個(gè)比喻是我內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了！隨時(shí)都會(huì)想到吃，真希望太陽(yáng)是個(gè)肉做的大櫻桃，多么好吃??！

9.從中可以體會(huì)到我饑餓瘦削到何種程度。這是真實(shí)的寫(xiě)照，從下文奶奶的擔(dān)心可以看出。

10.四個(gè)“又”字，形成了排比句式，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)柳在情感色彩上的重視，為下文作者的論斷作鋪墊。11.圍繞“今天的人們吃野菜大多是為了嘗嘗新鮮，與過(guò)去靠吃野菜度日完全不同”來(lái)談。12.歿（m?）：死，也作“沒(méi)”。不絕如縷（lǚ）：文中形容聲音不停歇。

13.①表示特定的意義，這里的“集體培養(yǎng)”并不是指由哪個(gè)單位、團(tuán)體去培養(yǎng)，而是指由本家們供給“我”吃住、上學(xué)。②表示反語(yǔ)。這個(gè)“方便”只有利于當(dāng)鋪老板等人的剝削，而對(duì)窮人則會(huì)更快地變得更窮。③特定的稱(chēng)謂。

14.因?yàn)楣拔摇鄙蠈W(xué)學(xué)費(fèi)的那位本家說(shuō)“別考了”“出去找點(diǎn)事做”，意思是不能提供學(xué)費(fèi)了，而自家又無(wú)錢(qián)上學(xué)，加上“吃人嘴短”的心理驅(qū)使，故而“沉默”“無(wú)言”。

15.兩個(gè)“茫茫然”反映當(dāng)時(shí)母子倆對(duì)他今后的工作心里無(wú)底的一種無(wú)可奈何失落無(wú)緒的心態(tài)。16.不好。前者含蓄雋永，后者直白無(wú)味。前者與前文照應(yīng)，且“小屋”與“空曠”形成對(duì)照，后者則沒(méi)有這些作用。

17.可在“從此結(jié)束了我的學(xué)習(xí)生涯”句末標(biāo)上“‖”線(xiàn)。第一段：寫(xiě)“我”輟學(xué)的原因。第二段：寫(xiě)“我”在等待工作中靠典當(dāng)過(guò)日，生活更趨窮困。

第二單元檢測(cè) 1.蝶 溢 闕 符

2.碧綠的菜畦 高大的皂莢樹(shù) 鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴 3.B（原第5、6小題刪去，原第4小題成為第6小題，新加4、5 及答案）

4、D

5、在“運(yùn)動(dòng)不足”后加“問(wèn)題”； 把“收到”改為“達(dá)到”或“實(shí)現(xiàn)”。

6.例：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。——高爾基

時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的?！斞?/p>

7.（1）向長(zhǎng)輩了解你的童年趣事。（2）同學(xué)之間互相交流童年趣事，開(kāi)展講故事比賽。（3）開(kāi)展童年趣事征文活動(dòng)。

8．《列子》列御寇 丘 仲尼 春秋 魯 思想家 教育家 9.（1）爭(zhēng)辯 原因（2）判定（3）誰(shuí) 你 同“智”智慧 10.誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？

11.片面看問(wèn)題，是得不出正確結(jié)論的。12．座

堆

株

13．?dāng)M人

對(duì)自己虛度一生的無(wú)限悔恨之情 14．B 15．為自己一事無(wú)成、虛度一生而流淚，悔恨不已。

16．如“好像滾動(dòng)的鐵環(huán)”“可一點(diǎn)兒也不像你呀”“那老師一定會(huì)批評(píng)你的”等。17.不要像三叔那樣，知難而退，虛度光陰，而應(yīng)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

（三）18.切默季爾為了自己的4個(gè)孩子能夠有錢(qián)上學(xué)，刻苦訓(xùn)練，最終獲得國(guó)際馬拉松比賽冠軍。19.年齡偏大；沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)；從未受過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

20.是由于一個(gè)母親對(duì)孩子真正的愛(ài)，使她以頑強(qiáng)的意志去進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，而獲得成功的。21.不能。因?yàn)椤败S”有躍起的意思，形象地反映了人物在沖刺時(shí)的動(dòng)作，而“越”只是一般的過(guò)去，與實(shí)際不相符。

22.文題“奔跑的母親”不僅指參賽的“她”是一位有4個(gè)孩子的母親，還指“她”是因?yàn)樽瞿赣H的責(zé)任促使她以頑強(qiáng)的意志在賽場(chǎng)上奔跑。

23.這位母親，為了孩子能夠有錢(qián)上學(xué)，而刻苦訓(xùn)練，付出了常人難以承受的艱辛。這是母愛(ài)的力量使她獲得成功的，這也說(shuō)明母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。24.【思路點(diǎn)撥】 寫(xiě)作此題應(yīng)注意三點(diǎn)。一是觀點(diǎn)要鮮明。要在辯證分析流行語(yǔ)的基礎(chǔ)上，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，或贊成，或反對(duì)，切不可模棱兩可。

二是議論要透徹。流行語(yǔ)代表的是一種思想傾向，議論時(shí)要分析其原因、后果，要分析正面和反面的影響，要集中筆力，寫(xiě)深寫(xiě)透。

三是語(yǔ)言要得體。該委婉時(shí)委婉，該嚴(yán)

厲時(shí)嚴(yán)厲。不可肯定一切，也不可否定一切，要留有余地

第三單元

十一

人民英雄永垂不朽

——瞻仰人民英雄紀(jì)念碑

1.chù shuài liú

sù

wǔ

jīng sà

yú

zhān màn xìn jì

qiàn niàn 2.峨

奠

拔

嵌

3.瞻仰：恭敬地看。

矗立：直立，高聳。豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。

頂天立地：形容形象高大，氣概豪邁。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)。勇往直前：勇敢地一直向前走。永垂不朽：（英雄或偉人的姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。4.（1）永垂不朽

（2）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

人民革命（3）民族獨(dú)立

人民自由幸福 5.第一次是一開(kāi)始看到碑文的時(shí)候提出來(lái)。

第二次是作者即將要開(kāi)始介紹這個(gè)碑文的時(shí)候再一次提出來(lái)。

最后一次是作者把碑文介紹完了，在最后一段收尾的時(shí)候再次提出來(lái)。

成語(yǔ)：三寸金蓮

楚雖三戶(hù)，亡秦必楚

三人行，必有我?guī)?/p>

三顧茅廬

三教九流 6.（1）列數(shù)字

用數(shù)字來(lái)說(shuō)明浮雕質(zhì)料（漢白玉）的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。

（2）作比較

列數(shù)字

用精確的數(shù)字通過(guò)比較突出人民英雄紀(jì)念碑的雄偉。（3）打比方

形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特點(diǎn)。7.說(shuō)明了紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題字和造型。

8.空間 碑身四周 碑身正面 碑身背面 背身東西兩側(cè)上部 小碑座 碑頂 9.揭示了紀(jì)念碑的造型既有民族風(fēng)格，又有新時(shí)代精神這一特征 10.說(shuō)明

議論 11.①║②③④⑤ 12.黔靈公園。

13.A

14.列數(shù)字

作比較

15.提示（介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方、古跡、革命紀(jì)念地都符合要求。介紹時(shí)應(yīng)該有名稱(chēng)、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容。）

16.它是模仿紀(jì)念碑的外在形象寫(xiě)的。

17.示例：這首詩(shī)應(yīng)該說(shuō)比較形象地揭示了這個(gè)紀(jì)念碑的意義——紀(jì)念碑是石頭做的，是磨民族之刀的，讓我們民族之刀永不生銹，永遠(yuǎn)發(fā)亮！

十二 巍巍中山陵

1.叱咤

竣

邃

瞻

栩栩

峻

陵

兀

穆

柩

匾

楣

奠

參 2.竣工：完工

深邃：深

栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。參錯(cuò)：參差交錯(cuò) 3.（1）列數(shù)字（2）打比方

4.煙消云散

斷垣頹壁

5.示例：悠悠華夏情渴望兩岸同 6.符合情理，文通字順即可。7.B 8.C D 9.“至”不能改成“或”，因?yàn)椤爸痢北硎驹凇?0” 和“54”之間的任意數(shù)，而“或”則表示要么就是“30”，要么就是“54”，和實(shí)際的臺(tái)階數(shù)不相吻合。

10.作者這樣描述的目的在于使讀者產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感，從而更加真切地領(lǐng)略中山陵“肅穆”“巍峨”的特征。

11.悠久的歷史文化與優(yōu)美的自然景物渾然融為一體。12.總分總

13.描寫(xiě)：這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿(mǎn)山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。議論：

晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。抒情：

晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。14.空間順序

外 內(nèi)

邏輯順序

概括 具體

15.不好。因?yàn)椤靶弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。

16.作者用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，生動(dòng)地描繪了晉祠水的多、清、靜、柔四大特點(diǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象。17.不設(shè)統(tǒng)一答案。

十三

凡爾賽宮

1．bìng

mì

jí

miǎn

tián

lín

yì

xiāng 2．①揮灑淋漓

②別具匠心

③參天

④心曠神怡

3.①林立

②精湛

③靜謐

④觸怒

⑤占領(lǐng)

盤(pán)踞

4.①列數(shù)字

作比較

②打比方

③列數(shù)字

④列數(shù)字

⑤作比較

5.D 6.金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)花朵，買(mǎi)不來(lái)友誼；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)藥品，買(mǎi)不來(lái)健康。（注意關(guān)聯(lián)句式）7.宏偉壯觀的 富有藝術(shù)魅力的。

8.總的介紹，可突出500多間大殿小廳；內(nèi)部陳設(shè)物品的介紹，可突出其工藝精湛，十分珍貴；裝潢方面可突出其金碧輝煌，豪華非凡?？芍攸c(diǎn)介紹鏡廊兩邊及天花板的情況。9.列數(shù)字

10.可以想到，中國(guó)古代的瓷器業(yè)很發(fā)達(dá)，而且取得極高的藝術(shù)成就，中國(guó)古代的文明早就被世界各國(guó)知道，這是我們的驕傲。

11.①人腦有超量的神經(jīng)元

②人腦的神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸

③人腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很大 的可塑性。

12.人的大腦

13.C

14.舉例子

作比較

人腦有豐富的神經(jīng)突觸

15.D

16.“一般認(rèn)為”表示通常的看法，還未取得共識(shí)。所以不能刪掉，刪掉后就不準(zhǔn)確

十四

短文兩篇

1.yú

suì

yī

qì

yì

yǐ

tà

kuī

ha

jiàn yǎo tī

jiū jī

2.①角落

②動(dòng)詞，建筑園子

③名帖，這里做動(dòng)詞用，投名帖。

④殷勤招待⑤順著、沿著

⑥遠(yuǎn)眺

⑦其他

3.介詞，用

代詞，我們 以

連詞，因?yàn)椤?/p>

之

介詞，憑借

助詞，的 4.岳陽(yáng)樓 滕王閣 天下絕景 5.（1）唐 《文苑英華》（2）張岱

陶庵 明末清初

6.符合對(duì)聯(lián)格式。示例：白云可留不可留

（一）7.動(dòng)詞，命名。

代詞，這樓宇，指黃鶴樓。

古代建筑的飛檐

門(mén) 8．（1）鄂州城的西南角上，有一座黃鶴樓。

（2）坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方。

9.第一層：①交代黃鶴樓的地理位置。

第二層：②③交代黃鶴樓命名的由來(lái)

第三層：④寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感。10.言之有序即可。示例：“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”這組對(duì)偶句刻畫(huà)了黃鶴樓的高大形象?！爸亻芤眇^，四闥霞敞”具體描寫(xiě)了樓的建筑結(jié)構(gòu)。11.順著，沿著

感到不滿(mǎn)

12.臥房的欄桿外面有一條山溝盤(pán)旋而下，好像螺螄回旋形的貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。

13.交代園子主人的身份為“富人”，是從側(cè)面告訴我們建這座園子耗資巨大；強(qiáng)調(diào)只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，也從側(cè)面說(shuō)明這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”之感。14.從“實(shí)奇”“空奇”“幽陰深邃奇”三個(gè)方面來(lái)分說(shuō)“磊石”的奇的。15.寐 16.B 17.都督想讓女婿在眾賓客面前“露一手”，而王勃年少氣盛，不知謙讓?zhuān)级揭蚨鷼?。沒(méi)想到后來(lái)王勃文章越寫(xiě)越新奇，都督也就心悅誠(chéng)服地改變了態(tài)度。

18.開(kāi)始并不怎么著意構(gòu)思，而是先研磨好幾升墨汁，接著痛快地喝酒，再將被子蒙在臉上睡覺(jué)，等到睡醒后提筆；一揮而就并且一字不改。

第三單元檢測(cè)

1.謳

邃

膩

恬

2.2.（1）碧綠 光滑 高大 紫紅 肥胖 輕捷 低唱 彈琴（2）重檐翼館 四闥霞敞 坐窺井邑

3.劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?)(稱(chēng)呼或禮貌用語(yǔ)1分；事由1分)4.（1）記敘（2）說(shuō)明 5.D 6.示例：“人”與“大”：(1)人長(zhǎng)大了，原來(lái)是需要負(fù)責(zé)任的，(2)承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大：(3)人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了，(4)人長(zhǎng)大了，就會(huì)不自覺(jué)地為自己戴上種種精神的枷鎖。

“上”與“下”：(1)追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。(2)上與下，在 20 某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變；

“玉”與“主”：(1)都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來(lái)則為主。(2)君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)含其中。(3)玉與主就是中國(guó)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。

“心”與“必”：(1)心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。(2)鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。

7.一是奇在沒(méi)有空隙滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)；一是奇在空曠；一是奇在陰暗深遠(yuǎn)。8.D 9.一條山溝盤(pán)旋而下，好像是螺螄回旋形貝殼。10.總分

11.太陽(yáng)能住宅

生態(tài)住宅

“綠色建筑”設(shè)計(jì)住宅

摩天城市（摩天大樓）。12.提示：（1）合理利用太陽(yáng)能資源；（2）合理利用一切空間栽種各種植物；（3）合理利用土地資源建造房屋。

13.白天將富裕的電力通過(guò)普通電網(wǎng)賣(mài)給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。

14.不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種植物利用的空間之廣。去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思。

15.智力

邏輯順序

作比較、打比方、列數(shù)字

16.準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性。

17.介紹了對(duì)智力的多種解釋?zhuān)徊⑼ㄟ^(guò)人和動(dòng)物大腦皮層的比較，說(shuō)明了人的智力比動(dòng)物的智力高很多。

18.是開(kāi)放性試題，沒(méi)有唯一答案。

期中測(cè)試

（一）1.（1）chān

diàn

（2）喧

跚

（3）C.A.D.B

2.想象合理，語(yǔ)句通順，不設(shè)統(tǒng)一答案。3.D 4.C 5.（1）山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心（2）吳楚東

南坼，乾坤日夜浮。

（3）我們只有踏著他的血的足印

繼續(xù)前進(jìn)

（4）躲在黑暗中睡覺(jué)

織成五光十色的花邊

我終身的朋友 最知心的人 我最了解、最珍貴的人

6.蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺(tái)軒榭、花草樹(shù)木、假山等融為一體，相映成趣，美麗如畫(huà)，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。7.①整天

②第二天

③第二天

④過(guò)些日子（意思對(duì)即可）。

8.①專(zhuān)心致志，刻苦讀書(shū) ；②以天下為己任冒死奏薦人才（意思對(duì)即可）。

9.讀書(shū)刻苦、專(zhuān)心致志，工作能力強(qiáng)，具有超人的毅力和堅(jiān)定的意志（意思對(duì)即可）。10.①趙普年輕時(shí)熟悉官吏的事務(wù)，他學(xué)問(wèn)不多。②到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。

11.先抑后揚(yáng)

比較的無(wú)味

拍雪人

塑雪羅漢

捕鳥(niǎo) 12.積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候

所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)” 13.B 14.真切地表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園戀戀不舍的稚態(tài)和依依不舍的深情。

15.示例：希望有一種能滿(mǎn)足兒童求知欲望，讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地發(fā)展的教育，讓兒童親近自然。

16．指的是“消極適應(yīng)”(或：適應(yīng)環(huán)境也是奮斗的組成部分)。(意同即可)17．教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了自己的觀點(diǎn)，這樣更具說(shuō)服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會(huì)適應(yīng)環(huán)境從而導(dǎo)致生存境況岌岌可危，教授通過(guò)這一事實(shí)告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點(diǎn)。)(意同即可)18．本題沒(méi)有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因?yàn)槿松谑?，既?huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②不同意。因?yàn)槿松谑?，總?huì)遇到不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可在暫時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性思考，積蓄力量，22 尋找機(jī)會(huì)再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。(意近即可)19．示例：①司馬遷忍受“宮刑”的恥辱，在獄中潛心創(chuàng)作了“史家之絕唱”《史記》。②越王勾踐屈做“階下囚”，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國(guó)。(所列舉的事例符合要求即

期中測(cè)試

（二）1.（1）魄

鑒

轍

（2）負(fù)——付

拆——析 2.A 3.（1）恣情

恣情

計(jì)算（2）上依河漢 下臨江流

（3）手不釋卷

闔戶(hù)啟篋（4）山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（5）親朋無(wú)一字，老病有孤舟。4.（1）南方經(jīng)常下雨?。?）南方經(jīng)常下雨？（3）南方經(jīng)常下雨。

5.沒(méi)有江河的聚積，就沒(méi)有海洋的博大。

6.圍繞中外老師教給學(xué)生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度的異同點(diǎn)來(lái)回答。

示例：教師應(yīng)該教給孩子學(xué)則需疑的精神；學(xué)術(shù)上不要盲從老師；應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生敬重老師，但更要教育學(xué)生敬重真理。7.后來(lái) 8.精益求精

9.太宗又讓人拿著新寫(xiě)的字去問(wèn)王著，王著的回答依然像開(kāi)始一樣。10.要求嚴(yán)格，循循善教。（緊扣內(nèi)容來(lái)談）11.伏

竄

噴 12.(1)比喻：示例：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

(2)擬人：示例：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

(3)排比：示例：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹； 13.選文描寫(xiě)了百草園春、夏、秋三季的景物。春季：碧綠的菜畦、紫紅的桑葚

夏季：鳴蟬長(zhǎng)鳴，肥胖的黃蜂伏在菜花上 秋季：油蛉低唱，蟋蟀彈琴

14.表現(xiàn)“我”幼年時(shí)期對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往。和后文的三味書(shū)屋的生活形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。15.①②③║④⑤。

16.作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明。或：腦子多用只會(huì)聰明（不會(huì)笨）。

17.促進(jìn)其它肌體、器官保持活力；使生活、精神充滿(mǎn)活力。18.不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達(dá)出這層意思。19.本題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要符合文章內(nèi)容即可給分。

20.本題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要符合題意，言之成理即可給分。

第四單元

十五

松鼠

1.xùn

jiǎo

zh?

rě

lì

qiǎng xiǎn zhǎi

2.藏、纓、蔽、杈、厲、乖、玲、歇

3.D

4.D

5.（1）D（2）C（3）D

6.B

7.說(shuō)明文

布豐

法

《自然史》

漂亮

馴良

乖巧

先總說(shuō)后分說(shuō)

8．松鼠

漂亮

馴良

乖巧

9．概括到具體

10．可以說(shuō)松鼠最不像四足獸了。

11.比喻；語(yǔ)言生動(dòng)，給人以美感。

12.襯：一般有兩個(gè)解釋?zhuān)皇恰霸诶锩嬖偻猩弦粚印保皇恰按钆渖蟿e的東西”。對(duì)課文中的“襯”的理解應(yīng)取后者，對(duì)松鼠身上最富有特色的尾巴作了細(xì)致描述，巧用一個(gè)“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個(gè)漂亮的整體，讓人對(duì)松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。

13.色彩艷麗

團(tuán)結(jié)互助

很怕死

能織堅(jiān)固的睡衣（解析：說(shuō)明事物的特點(diǎn)，這是說(shuō)明文的必考題。）

14.就能：強(qiáng)調(diào)鸚鵡魚(yú)編織睡衣時(shí)間之短

才能：突出鸚鵡魚(yú)睡衣之堅(jiān)固（解析：要從說(shuō)明文語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確性上分析。）

15.因?yàn)槭艿酵饨鐐r(shí)，其他鸚鵡魚(yú)會(huì)很快來(lái)解救受困的鸚鵡魚(yú)，而當(dāng)鸚鵡魚(yú)困在睡衣里時(shí)，就會(huì)因得不到同伴的救助而死亡。

（解析：主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明的主要內(nèi)容的整體把握，這也是說(shuō)明文的必考題。）16.圍繞“作繭自縛”回答即可。

（解析：本題是說(shuō)明文知識(shí)的拓展，要注意結(jié)合生活實(shí)際來(lái)回答。）17.鸚鵡魚(yú)的睡衣

十六

松樹(shù)金龜子

1．郁

yīn

mai

衷

jiá

豌

xuàn

咫

賦

2．（1）報(bào)－抱

（2）致－志

（3）梨－犁

（4）衰－衷

（5）磨－摩 3．（1）比喻

（2）設(shè)問(wèn)、擬人

（3）擬人

4．昆蟲(chóng)世界

昆蟲(chóng)記

法布爾

法

昆蟲(chóng)學(xué)

作

難以效法的觀察家 5．D

6．（1）說(shuō)明這是一般現(xiàn)象，不排除有特殊情況。（2）表明這只是其中的一部分，而不是所有如此。（3）表明這不是確數(shù)，而是概數(shù)，說(shuō)明沒(méi)有精確的統(tǒng)計(jì)。7．雄蟲(chóng)：7條，像扇面。

雌蟲(chóng)：6條，又窄又短。

8．不能。因?yàn)檫@是作者猜測(cè)人們的看法。刪去后與事實(shí)不符，表達(dá)太絕對(duì)，語(yǔ)言就不準(zhǔn)確了。9．C

10．設(shè)問(wèn)

引起讀者的注意和思考，加深讀者的印象。11．不設(shè)置統(tǒng)一答案

12．“不僅僅”說(shuō)明不是唯一，而“幾乎”說(shuō)明不是全部，都是虛指，而非確指；如果去掉，則與事實(shí)不符，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。

13．說(shuō)明飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物這兩類(lèi)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中都存在著這個(gè)神秘的常數(shù)。14．它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物化石的身體構(gòu)造判斷其曾經(jīng)具有的運(yùn)動(dòng)速度；還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。

15．示例：①模擬人腦的結(jié)構(gòu)和功能，改善計(jì)算機(jī)的性能；②模仿昆蟲(chóng)的視覺(jué)器官，制造電子眼等。

十七

國(guó)寶大熊

1．bīn yuàn

yì

qī

bǔ

zǐ

2.衍

僻

璨

娩

拙

瀚 3．（1）溫馴

（2）靈敏

靈活

（3）高明

（4）呵護(hù)

4．（1）B（2）B（3）C

5．盛

籍

悠

僻

密

掬

6．（1）突出了大熊貓的珍貴。（2）突出了大熊貓的靈活、溫馴、機(jī)警。（3）突出了野生大熊貓數(shù)量之少，說(shuō)明它的珍貴。（4）具體說(shuō)明我國(guó)大熊貓專(zhuān)家取得的突出成就。7．（1）打比方。說(shuō)明大熊貓的珍貴。

（2）列數(shù)字、打比方、作比較。具體說(shuō)明仔熊貓的小，交代了大熊貓繁殖困難的原因。8． C

9．B

10．特殊的光榮

熊貓的珍貴和人民的歡迎程度

11．(1)解放前，四川重慶北碚博物館的貓熊標(biāo)本說(shuō)明牌上自左往右橫寫(xiě)著“貓熊”兩字。記者們習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是便在報(bào)道中把“貓熊”誤寫(xiě)為“熊貓”。(2)科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因?yàn)樗淖嫦雀艿淖嫦认嘟?，都屬于食肉目?3)大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動(dòng)物，后來(lái)，由于尋不著肉食，只得吃滿(mǎn)山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。(4)將錯(cuò)就錯(cuò)：事情既然做錯(cuò)了，索性順著錯(cuò)誤做下去?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說(shuō)慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯(cuò)就錯(cuò)，稱(chēng)“貓熊”為“熊貓”。12．（1）我們國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物分為一級(jí)和二級(jí)兩種。大熊貓屬于一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物有：大熊貓、金絲猴、長(zhǎng)臂猿、云豹、亞洲象、梅花鹿、藏羚羊、中華沙秋鴨、丹頂鶴等80余種。二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物有：短尾猴、穿山甲、黑熊、小熊貓、馬鹿、黃羊、雪兔、巨松鼠、天鵝、鴛鴦等120余種。(2)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，不要讓人類(lèi)孤獨(dú)的生活在地球上。

13．繁殖能力、奔跑能力比西岸的強(qiáng)

它們附近生活著一個(gè)狼群，有生活的“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”。14．河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力、奔跑能力強(qiáng)的原因

揭示這一原因 15．列數(shù)字

作比較

16．不能?！暗健笔沁_(dá)到的意思，說(shuō)明繁殖的結(jié)果共14只，去掉就變?yōu)樵黾恿?4只了，與事實(shí)不符,表述不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密。

17．不設(shè)置統(tǒng)一答案

十八

黔之驢

1.shì

qián

yǐ

kuī

hài

hǎn

hào

liáng

xiá

dùn 2.①用船

②卻

③巨大的樣子

④

漸漸

⑤驚懼；逃走

⑥將

⑦更加

逐漸

⑧

親近而不莊重

⑨僅，不過(guò)

⑩才

3.Ｃ

4.Ｂ

5.Ｂ

6.（1）《柳宗元集》，柳宗元，子厚，唐。（2）駢文，韓愈、柳宗元，歐陽(yáng)修，蘇軾，韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏（3）黔驢技窮，比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。

7.???的樣子；然而

?因此；于是

?離開(kāi)；距離

?罷了；耳朵

8.（1）隱蔽，躲藏；偷看（2）靠近；（3）咬；（4）忍受，禁受；用蹄子踢；（5）用船（6）止一只，僅 9.（1）（老虎）藏在樹(shù)林里偷偷看它（驢）（2）老虎漸漸又靠近驢子一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下；（3）有一位喜歡多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地；（4）驢禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。10.（1）結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，它，指驢；代詞，它，指驢；（2）把??當(dāng)作；認(rèn)為。11.12.本文諷刺那些無(wú)德無(wú)能、仗勢(shì)欺人、外強(qiáng)中干、徒有其表的人，并指出其可悲的結(jié)局。告訴我們看問(wèn)題不能只看重表面而不注重實(shí)質(zhì)，貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。13.（1）當(dāng)做，是（2）具備 具有

14.白雞時(shí)時(shí)的來(lái)看望黃雞的幼雛

15.晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者。（用原文語(yǔ)句回答）16.慈（慈愛(ài);善良、有愛(ài)心、樂(lè)于助人）。

第四單元檢測(cè)

1.A 2.D 3.D 4.C 5.天宮

美猴王

芭蕉扇

6.不能以貌取人。

7.（1）我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草──為壯麗的河山添上一筆綠意；（2）我不是翱翔在藍(lán)天白云間的蒼鷹，而是廣闊田野上的一只小鳥(niǎo)──為辛勤的農(nóng)民貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。（3）爬山虎不是趨炎附勢(shì)的小人，而是奮力向上登攀的君子──為了心儀的藍(lán)天力爭(zhēng)上游。

8.（1）垂緌飲清露（2）誰(shuí)憐一片影（3）非是藉秋風(fēng)(4)望盡似猶見(jiàn)(5)佳人才唱翠眉低(6)苦竹叢深日向西

9.（1）金龜子是怎樣發(fā)聲的？（2）金龜子為什么發(fā)聲？

10.作者猜想松樹(shù)金龜子是有可能夫妻對(duì)唱的。沒(méi)有作出結(jié)論是因?yàn)椤盁o(wú)法作證”，這體現(xiàn)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

11.先找到它的發(fā)聲部位，然后仔細(xì)觀察，找不到特殊的發(fā)聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節(jié)跟鞘翅后翼摩擦而發(fā)聲。12.不能?！坝锌赡堋北砻鬟@只是一種推測(cè)，而非肯定。13.第二句說(shuō)的是它“叫的音”，第三句是說(shuō)的它的“歌唱”，這里有遞進(jìn)關(guān)系。所以從內(nèi)容上看還是遞進(jìn)關(guān)系。

14.歌聲美妙絕倫，我要讓他為我一人歌唱。

15.它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)飛去，十分恐懼。但后來(lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。

16.它似乎堅(jiān)信他的孩子死了總比活著做囚徒好些。

17.歌聲美妙，酷愛(ài)自由

18.（1）畫(huà)眉鳥(niǎo)不自由毋寧死的精神是極其可貴的，鳥(niǎo)媽媽懂得真正的愛(ài)，值得某些溺愛(ài)子女的人類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。（2）要尊重生命，更要尊重它們的自由。

19．(1)急劇繁殖(大量生育)(2)指旅鼠被天敵吃掉，葬身于天敵腹中。

20．生育能力強(qiáng)(繁殖速度快)；對(duì)植被破壞性大；數(shù)量過(guò)多的情況下主動(dòng)死亡。21．一是變成醒目的顏色，招引天敵來(lái)吃掉自己(為自己舉行腹葬)；二是集體奔向大海溺水死亡。22．答案要點(diǎn)：①在集體行為中團(tuán)結(jié)一致、義無(wú)反顧、不畏犧牲的精神是值得肯定的。②為了未來(lái)的生存，人類(lèi)應(yīng)該主動(dòng)防范某些隱蔽條件的惡化。③當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，主動(dòng)犧牲某些利益是必要的。(答出其中一點(diǎn)即可)

23.【思路點(diǎn)撥】

對(duì)“守望”這個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們也許感到有些陌生，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋說(shuō)，“守望”是“看守瞭望”的意思。詞典解說(shuō)得非常簡(jiǎn)單，但這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵實(shí)在是非常廣泛，考試話(huà)題里的內(nèi)容便是最好的說(shuō)明。是啊！生活在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我們有太多的東西需要選擇，有太多的事東西需要堅(jiān)守，有太多的藍(lán)圖需要描繪。

十九

三個(gè)太陽(yáng)

1．gan

zhù

guǎng

piān xiān pánshān

ǒu shì

cù

kàn 2．（1）凝聚

（2）凝固

（3）躁動(dòng)

（4）激動(dòng)

（5）沖動(dòng) 3．（1）形容費(fèi)盡心思和精力。（2）意氣昂揚(yáng)、奮起直前的樣子。（3）形容舞姿的輕盈。4．C 5．（1）比喻

（2）

比喻

（3）擬人

（4）擬人

6． ?答題要點(diǎn)：允許學(xué)生從不同角度去分析。所歸納的特點(diǎn)需有代表性，舉例恰當(dāng)，要 有自己的一點(diǎn)分析。

例一：內(nèi)涵深刻，引人聯(lián)想。如“光合作用書(shū)房”巧借比喻，突出了讀書(shū)、吸收知識(shí)的 活動(dòng)對(duì)人的重要性，耐人尋味??

例二：突出商品的特點(diǎn)。如“百草”突出了中草藥的特點(diǎn)，行業(yè)特色鮮明，店名與其經(jīng)營(yíng)的商品相吻合，且“百”字點(diǎn)出種類(lèi)很多??

例三：用語(yǔ)精巧、富有創(chuàng)意（或巧借古詩(shī)詞、或巧用比喻、或聯(lián)想想像）??

?（答題要點(diǎn)：在一定程度上體現(xiàn)好店名的特點(diǎn)，能克服原有店名的毛病，符合該店客 觀條件。酌情給分。）

例如：舒心發(fā)屋、回頭發(fā)屋、絲情理發(fā)店?? 7．（1）景物

比喻

激動(dòng)與不安

（2）設(shè)問(wèn)、反復(fù)、擬人

用擬人手法讓南極的山、?；卮鹋?huà)家的發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了對(duì)老一代科學(xué)家的贊頌，預(yù)示著人類(lèi)完全可以和南極和諧相處，為南極帶來(lái)更好的明天，也為人類(lèi)帶來(lái)更美好的未來(lái)。

8．色彩

線(xiàn)條

手法

三個(gè)太陽(yáng)

畫(huà)中三個(gè)太陽(yáng)的豐富內(nèi)涵

9．回答是可以聯(lián)系文中人物的思想感情，聯(lián)系太陽(yáng)色彩的象征意義。這幅畫(huà)可以是寫(xiě)實(shí)、32 可以寫(xiě)意，聯(lián)系文中人與物展開(kāi)合理的想像。說(shuō)明畫(huà)面時(shí)要注意合理的說(shuō)明順序，指出畫(huà)面的意義。

10．例如：同意，對(duì)斷臂維納斯，有著種種不同理解；蒙娜麗莎的微笑等。學(xué)生可以自由發(fā)揮。

11．B。錯(cuò)在“為了實(shí)現(xiàn)父親的遺愿”和“下決心”。她只是受父親對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神的影響。12．略

13．不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，除了人口劇增、資源短缺外，還 有水質(zhì)污染、大氣污染等，所以使用了“之一”一詞，就使表達(dá)更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確。14．本文的說(shuō)明中心是“只要充分、合理地開(kāi)發(fā)和利用好海洋資源，人類(lèi)未來(lái)的糧食需求 是不成問(wèn)題的”。所以，與之無(wú)關(guān)的內(nèi)容就不必加以說(shuō)明了。15．不破壞生態(tài)平衡

16．舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較

開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)的重要性。

17．一是海洋中有豐富的藻類(lèi)，僅近海水域的海藻每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥 年產(chǎn)量的15倍(或“人工養(yǎng)殖的海帶目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍”；“l(fā)公頃水面上生產(chǎn)的新品種藻類(lèi)就相當(dāng)于40公頃土地上生產(chǎn)的大豆的營(yíng)養(yǎng)物。”)；二是海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物，若加工成食品，足可滿(mǎn)足300億人的需要；三是海洋中有眾多的魚(yú)蝦，僅南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量就高達(dá)50億噸，只要捕獲其中的l億-1．5億噸，比當(dāng)年全世界一年的捕魚(yú)量多出l倍以上；四是相對(duì)于近海資源而言，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多的潛力巨大、尚未充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物。18．本題不設(shè)統(tǒng)一答案。例：①海洋資源是極其豐富的，也是人類(lèi)未來(lái)賴(lài)以生存的希望所在。②珍愛(ài)海洋資源，增強(qiáng)保護(hù)海洋資源的意識(shí)，健全和完善法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。

二十錄音新聞

1．b?

shu?

máo

áo

cān

shùn 2．底——蒂

漚——嘔

囑——矚

艱——堅(jiān) 3．（1）沉著

（2）果斷

（3）興奮

（4）激動(dòng) 4．太行山綠化工程將全面啟動(dòng)。5．時(shí)間

壯觀

6．景物

營(yíng)造了一種輕松愉快的氛圍，飽含人們對(duì)發(fā)射成功的期待。7．示例：文明之行，始于足下。8．播送

9．渲染氣氛，再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)。

10．（1）說(shuō)明這次發(fā)射的重要性，工作人員非常的緊張。（2）突出了發(fā)射員的穩(wěn)健、沉著。

11．（1）陸躍忠肩負(fù)著特殊的使命，按下發(fā)射按鈕，他的表現(xiàn)不能有絲毫的差錯(cuò)。（2）因?yàn)樗谋憩F(xiàn)關(guān)系全局。

12．（1）比喻

浪花

巨龍。（2）能夠渲染播音氣氛，恰當(dāng)表現(xiàn)情感，同時(shí)更加生動(dòng)形象的描繪了現(xiàn)場(chǎng)壯觀的場(chǎng)景，使聽(tīng)者如臨其境。13．發(fā)射勝利成功。14．5月18日 日內(nèi)瓦

15．積極評(píng)價(jià)世界衛(wèi)生組織為促進(jìn)全球衛(wèi)生合作所做的有益工作，并全面介紹了中國(guó)防治非典型肺炎的情況。吳儀還向布倫特蘭介紹了中國(guó)中央政府關(guān)心臺(tái)灣人民健康福祉、積極促進(jìn)兩岸衛(wèi)生交流與合作的情況。16．臺(tái)灣當(dāng)局借非典大做政治文章，提出以觀察員、“公共衛(wèi)生實(shí)體”或“公共衛(wèi)生當(dāng)局”名義擠入只有主權(quán)國(guó)家才能加入的世衛(wèi)組織。目前中國(guó)非典流行的嚴(yán)峻形勢(shì)。

17．經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的艱苦努力，疫情得到了一定控制，今天全國(guó)發(fā)病人數(shù)已降至28例。18．（略）

第五單元

二十一

“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記

1．zhǔ

yùn

qi?ng

銜

瀚

瞬 2．（1）橫空出世：橫亙于太空出現(xiàn)在世人面前，形容高大的形象。問(wèn)鼎蒼穹：向蒼天顯示出興盛與強(qiáng)壯。（2）瞬間：一眨眼，形容時(shí)間極短。（3）形容廣闊無(wú)垠的樣子。3．（1）致意（2）注視 4．C

5．青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。6．C 7．(1)體質(zhì)下降。(2)①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自然中、戶(hù)外)②充滿(mǎn)活力(體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng))

(3)示例：參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，做共和國(guó)合格建設(shè)者(參加體育運(yùn)動(dòng)，做陽(yáng)光少年)8．“幾多信任”是指楊利偉是中國(guó)人民自己培養(yǎng)出來(lái)的航天員，他在各個(gè)方面都是最棒的，他肩負(fù)著圓中華民族千年之夢(mèng)的重任，他一定能很好地完成任務(wù)，祖國(guó)人民對(duì)他是完全信任的。“幾多期待”是指祖國(guó)和人民等待著楊利偉凱旋，因?yàn)檫@是一個(gè)民族千年的企盼。中國(guó)是多么渴望富裕昌盛，渴望對(duì)人類(lèi)的探空事業(yè)做出貢獻(xiàn)啊。9．排比。齊整而頗有氣勢(shì)，“奪人風(fēng)采”定格在“記者們的鏡頭里”“共和國(guó)的航天史冊(cè)上”“人類(lèi)征服太空的篇章中”，三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了人們將永遠(yuǎn)銘記“這一天，這一刻”，銘記中國(guó)首位航天員的英姿，這句話(huà)也進(jìn)一步突出了“中國(guó)人的飛天之旅”的重大意義。10．（1）楊利偉作為中國(guó)的首位航天員就要出發(fā)了，他將告別祖國(guó)、告別親人、告別朝夕相處的戰(zhàn)友，即將飛翔廣漠的藍(lán)天，他怎能不“激動(dòng)地”和戰(zhàn)友“握手擁抱”，和親人們“不停地”“揮手致意”呢？這表達(dá)了他和祖國(guó)、親人、戰(zhàn)友們的愛(ài)，也表達(dá)了他的自信和非凡的勇氣。（2）“深情”一詞更是傳達(dá)出了楊利偉對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)出了他的必勝信念——祖國(guó)，等著我的好消息吧！“轉(zhuǎn)身”一詞表現(xiàn)出了楊利偉的果敢剛毅的氣概，十分傳神。11．（1）指代“轉(zhuǎn)基因擬南芥”。（2）指代“擬南芥能在火星上成活”。12．個(gè)頭矮；生長(zhǎng)周期短；基因被破譯；具有“報(bào)告基因”。13．土壤數(shù)據(jù)采樣；改良土壤；移栽幼苗；護(hù)理生長(zhǎng)。

14．“令人激動(dòng)”的原因是：如這項(xiàng)試驗(yàn)成功，即可在火星上生成氧氣，從而使人類(lèi)登臨火星成為現(xiàn)實(shí)；“令人生疑”的原因是：火星晝夜溫差懸殊，濕度極低，土壤貧瘠，植物難以生存。

二十二

新聞兩篇

1．sài

jiān

滄桑

泄

噙

dāng 2．度——渡

決——絕

賽——塞

倉(cāng)——滄

治——制

徇——循 3．占領(lǐng)

控制

封鎖

切斷 4．（1）消息、通訊、特寫(xiě) ；

消息

（2）簡(jiǎn)要的迅速

標(biāo)題

導(dǎo)語(yǔ)

背景

結(jié)語(yǔ) 5．（1）說(shuō)明行動(dòng)迅速，戰(zhàn)果輝煌。（2）說(shuō)明政權(quán)本來(lái)就是中華人民共和國(guó)所有。（3）說(shuō)明以前生活在香港的同胞，并不是香港的主人。6．（1）（2）│（3）‖（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）‖（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）

7．對(duì)應(yīng)；吻合；一致（意思對(duì)即可）8．西路軍和中路軍所遇敵情一樣 9．（9）

10．第一處填寫(xiě)“神勇”“英勇善戰(zhàn)”“出敵不意”等均可；第二處填寫(xiě)“嘲諷”“諷刺” “譏諷”等均可。

11．當(dāng)時(shí)蔣介石已經(jīng)下野，李宗仁任國(guó)民黨政府代總統(tǒng)。（兩句填出一句即可）12．A 點(diǎn)撥：第（9）句說(shuō)明了這一點(diǎn) 13．導(dǎo)語(yǔ)

非常迅速及時(shí)（時(shí)效性）

14．這是中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)的莊嚴(yán)時(shí)刻，所以導(dǎo)語(yǔ)一開(kāi)頭就點(diǎn)明。15．時(shí)間

地點(diǎn)

16．指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。17．著重說(shuō)明香港回歸祖國(guó)的重大意義。18．舉世矚目

19．時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都可保留，語(yǔ)言描寫(xiě)（對(duì)話(huà)）都可刪去。

20．A 地點(diǎn)：山西文水縣云周西村。B 時(shí)間：上個(gè)月12日。C 人物：劉胡蘭。D 結(jié) 果：劉胡蘭被閻軍殺害。21．讓事實(shí)說(shuō)話(huà) 22．倒敘式

23．表現(xiàn)了劉胡蘭對(duì)黨的忠貞不渝的信念和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。

24．劉胡蘭慷慨就義

第五單元檢測(cè)

1．gan

lǚ

xián

ǒu

塞

媒

噬

滄桑 2．（1）擋——當(dāng)（2）鵲——雀（3）頭——投（4）魄——迫（5）畔——叛（6）茶——荼 3．C 4．A 5．A．

6．生命是詩(shī)，書(shū)寫(xiě)著人生的價(jià);命是畫(huà)，描繪著絢麗的色彩。7．（1）標(biāo)題

導(dǎo)語(yǔ)

主體

背景

結(jié)語(yǔ)

背景（2）新聞的主要內(nèi)容（3）事實(shí)

詳盡

具體

形象

典型事例和情節(jié)描寫(xiě) 8．例1：“奸絕”曹操

情節(jié)：割須棄袍

例2：“義絕”關(guān)羽

情節(jié)：華容道義釋曹操

例3：“智絕”諸葛亮

情節(jié)：草船借箭 9．中通外直，不蔓不枝

10．多

洗滌

樹(shù)立

更加 11．（1）我只愛(ài)蓮花的從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不被沾染。（2）愛(ài)菊花的人，在陶淵明以后很少聽(tīng)

到了。12．（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝（2）襯托蓮高潔可愛(ài)。（3）引人注意和思考，突出作者的寫(xiě)作目的。

13．該題是開(kāi)放性題，分析時(shí)要聯(lián)系文段針對(duì)某觀點(diǎn)或?qū)烧呓Y(jié)合來(lái)談，要扣住“人與環(huán)境”的關(guān)系。

示例：這兩種觀點(diǎn)各有道理。兩種觀點(diǎn)實(shí)際上講的是人與環(huán)境（或社會(huì)）的關(guān)系問(wèn)題。一個(gè)人如果自持力強(qiáng)，能不受環(huán)境的負(fù)面影響，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一個(gè)人如果自持力弱，抵御不了周?chē)h(huán)境的負(fù)面影響，就有可能跟著壞人學(xué)壞人，也就是“近墨者黑”。

14．它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱(chēng)鷹中之最。15．（1）雛鷹出生不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則，就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處摔下，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。16．（1）折翅訓(xùn)練（最后一次殘忍的訓(xùn)練）（2）激情、意志、勇氣和希望

17．①寫(xiě)出了母鷹內(nèi)心的矛盾和最終的選擇。母鷹用近乎殘忍的訓(xùn)練為孩子未來(lái)的生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②本句充滿(mǎn)了哲理。不管外界條件如何，成功最終靠自己。18．（1）為了孩子的生存，動(dòng)物對(duì)子女的訓(xùn)練是殘酷的。（2）磨難成就了一批成功之士。（3）溺愛(ài)令人擔(dān)憂(yōu)。（4）“殘忍”的愛(ài)比溺愛(ài)更有價(jià)值。19．（1）像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。（2）指從四處或湖南來(lái)的女孩子，或 泛指性情波辣、伶牙俐齒的女孩子。（3）狠毒

20．未被贊賞的美貌 / 未被發(fā)現(xiàn)的才華等（內(nèi)容與前后項(xiàng)并列、結(jié)構(gòu)相近，即可得分）

21．用優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者對(duì)生活的感激之情，揭示出對(duì)生活很少的付出總能 得到豐厚回報(bào)的生活哲理。22．“嘗”是“嘗試”（付出、肯定、欣賞）。揭示了作者熱愛(ài)生活、肯于付出的積極的人生態(tài)度。

第六單元

二十三

毛澤東詞二首

1．mǎng

hán

fan

ráo

shǔ

jì

m?

yì

qiào

zhu?

dù

niǎ2.原馳蠟象 一代天驕

紅裝素裹

稍遜風(fēng)騷

3.蠟象 臘月 宮闕 上闋

謙遜

嫌棄 沁園春

分泌

風(fēng)采

五彩

波濤

韜光養(yǎng)晦

驕傲

嬌艷 4．（1）只

（2）等到

（3）差

（4）都

（5）數(shù)得上、稱(chēng)得上

（6）俊俏、美好的樣子

（7）孤單冷清

（8）通“著”，這里是遭受的意思。5．詞牌名：沁園春

卜算子

詞名：雪

詠梅 6．C 7.（1）蘇軾 辛棄疾（2）描寫(xiě)、抒情、議論

8.描寫(xiě)了冰、雪、長(zhǎng)城、大河、山、原等意象 表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情壯志

9.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

10.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

11.C 12.C 13.B（不是“對(duì)比”，而是“陪襯”）14.C

15.C

16.D 17.D

18.D

二十四 古代詩(shī)詞三首

1.（1）鞍韉（jiān）

（2）機(jī)杼（zhù）

（3）轡頭pai（4）餉田（xiǎng）（5）歲宴（yàn）

（6）吏祿（lù）

（7）童稚（zhì）

（8）策勛（xūn）

（9）軍帖（tiě）

（10）可汗（hán）2.略

3.（1）買(mǎi)（2）只（3）軍機(jī)、軍事，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。（4）穿（5）擔(dān)（6）用手握著（7）旗幟（8）希望（9）記功勛于冊(cè)書(shū)之上（10）有余（11）同“壟”，田埂，這里泛指土地。（12）跑

4.B 5.A

6.（1）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（2）力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（3）聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。?）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（6）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（7）撲朔迷離

解釋略

（8）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲（9）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（10）了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！7.（1）水流聲（2）過(guò)（3）北方 8.B 9.愿為市鞍馬，從此替爺征。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山庭若飛 10.C 11.A 12.概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。

13.寫(xiě)征途，渲染悲涼氣氛，借以烘托木蘭思念親人的感情；寫(xiě)戰(zhàn)地生活，渲染緊張森嚴(yán)的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。

14．收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。

15．醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

16．既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

17.①早晨②河流③同“花”④白白地，只

18.說(shuō)明了江河?xùn)|流不再回歸；比喻時(shí)間一去不再?gòu)?fù)返。

19.說(shuō)明青春不再來(lái)，人們只有趁青春年華做出業(yè)績(jī)，否則，年老無(wú)成，只會(huì)悲傷。20.（此題為開(kāi)放性試題，只要言之

成理即可。）

二十五

現(xiàn)代詩(shī)二首

1．D

2.B“腦畔上”詩(shī)中是指“窯洞的頂上”。

3.略

4.①夸張，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)延安朝思暮想的濃厚感情；②擬人，作者把河水村莊看做親人，表達(dá)了它們無(wú)比親切、真摯、熱愛(ài)的感情 ③夸張，表現(xiàn)了對(duì)母親的眷戀和懷念的深情 ④比喻，抒發(fā)了詩(shī)人離別延安十年后，再踏上延安土地時(shí)的興奮、激動(dòng)，以及見(jiàn)到親人的喜悅心情。

5．①滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng) ②白羊肚手巾，紅腰帶 ③白生生的窗紙紅窗花 ④米酒油饃

6.A.耳 B.眼 C.眼 D.身 E.鼻、身

7.三個(gè)

即金柳、青荇、潭水。

詩(shī)人不愿把來(lái)尋舊夢(mèng)這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。8.詩(shī)人 劇作家

《放歌集》《白毛女》《放歌集》

9.“照”字揭示革命思想的作用；“喊”字用的是擬人的手法，表現(xiàn)出革命的氣勢(shì)。

10．①高高C ②滾滾C ③輩輩B

11.楊家?guī)X曾經(jīng)是中共中央所在地，“楊家?guī)X的紅旗”指代黨中央，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

12.歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來(lái)。13新月派 《猛虎集》 14.寫(xiě)景

抒情

15.悲傷、遺憾、苦悶

提示：要抓住詩(shī)人在詩(shī)歌中貫穿始終的感情。16.昔日

17.如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！奔仁菍?xiě)景，又是寫(xiě)意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹(shù)的倒影，美麗得如同幻覺(jué)，使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂(lè)。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂(lè)和理想的沉淀，像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱(chēng)道。18piān lù

19.自由、美好

20.堅(jiān)定歡快、輕松自由

21.詩(shī)人愿化作雪花，自由地毫無(wú)拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛(ài)的歡樂(lè)，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。

二十六

歌詞三首

1．yíng

chuī

lào

p?ng

pài

rǔ

zhuāng

wàng

fáng

diān

lán 2.略

3．（1）吹走世間的塵埃

吹綠田野里的莊稼（2）滋潤(rùn)人們的心田

滋潤(rùn)干涸的土地（合理即可）

4．D

5．課內(nèi)例句：①勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人②山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處③海內(nèi)存知己，無(wú)涯若比鄰④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

課外例句：①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)②相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘等。

6.盤(pán)中餐粒粒皆辛苦

7.祖國(guó)

表明詩(shī)人對(duì)“田野”充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。8.民族興盛、國(guó)家興旺。辛勤勞動(dòng)。

9.（1）略（2）它們的意思是一樣的，反復(fù)起到了強(qiáng)調(diào)作用，也增加了歌詞的音律美。10.zhān，“沾”的異體字。lào，這里指使之留下不可磨滅的標(biāo)志。

11.中國(guó)心

（1）海外赤子有一顆不變的中國(guó)心；（2）祖國(guó)永遠(yuǎn)在海外赤子的心中；（3）海外赤子愛(ài)國(guó)之心永遠(yuǎn)不變。

12.D（“我的祖先”在這里是泛指，或者說(shuō)是炎黃子孫的共同祖先）

13.反復(fù)出現(xiàn)，將全詩(shī)分為三個(gè)層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

14.黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。

側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

15.詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó) 16姜太公釣魚(yú)

17.媽媽守候兒女的夢(mèng)話(huà)。18.守候兒女的成長(zhǎng)。

19.反復(fù)。前一句突出了兒女在孩童時(shí)期對(duì)母愛(ài)的渴求，后一句強(qiáng)調(diào)了“媽媽”強(qiáng)烈的心愿。20.不要溺愛(ài)孩子，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)。21.因?yàn)閮号砷L(zhǎng)后對(duì)母愛(ài)的渴求會(huì)減弱。

22.兒女成長(zhǎng)是母親的強(qiáng)烈期待，但對(duì)母愛(ài)的渴求會(huì)減弱，使得母親在這期待到來(lái)之際會(huì)出現(xiàn)驚喜與憂(yōu)傷的復(fù)雜情懷。

23.贊美了人世間無(wú)私、偉大、細(xì)膩的母愛(ài)。

第六單元檢測(cè)

1.漂－飄

主－祖

慢－漫

槳－漿 弛－馳

嬌－驕

聯(lián)－連

摩－

磨

2.B

3.D

4.C

5.D

6.（1）比喻

（2）對(duì)偶

（3）擬人

（4）借代

7.（1）猶有

（2）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（3）略。所寫(xiě)詩(shī)句與蘭、竹、菊、松有關(guān)且書(shū)寫(xiě)正確即可。

8.（1）毛澤東 詞牌

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

（2）郭茂倩 《樂(lè)府詩(shī)集》將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

互文（3）晨興理荒穢《歸園田居》（4）醉里挑燈看劍

辛棄疾

（5）樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根

（6）白云千載空悠悠

9.香山居士

略

10.（1）同“壟”，指麥地

（2）擔(dān)

（3）用手握著

（4）破舊

11.雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽(yáng)光烘烤。

12.這句詩(shī)細(xì)膩地刻畫(huà)了刈麥者十分矛盾的心理。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見(jiàn)處境十分艱難。

13.一幅畫(huà)是一家農(nóng)民麥?zhǔn)諘r(shí)辛勤勞碌的情景，揭示了農(nóng)民的辛苦；另一幅畫(huà)描寫(xiě)了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，揭示了賦稅的繁重。

14.揭示了當(dāng)時(shí)租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。15.仰慕

向往

朝霞

16.回報(bào)

照亮

塑造

顯現(xiàn)你的光熱與美的創(chuàng)造力

17.B（應(yīng)為“我具有了太陽(yáng)那樣創(chuàng)造美的力量源泉”）18.B（是以感情發(fā)展為線(xiàn)索）

19.（1）人們預(yù)備將它挑回去，但忙完后，稻草仍堆在田埂上。（2）人們歇息時(shí)突然記起它，但走了就再也不見(jiàn)蹤影。（3）任憑稻草由黃變白，腐爛消亡。20.因興奮而顫動(dòng)

21.說(shuō)明稻草不肯屈服于惡劣的環(huán)境，不甘心被遺忘。22.盼望被發(fā)現(xiàn)，盼望被利用，盼望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

23.表明那垛稻草雖已腐爛，卻滋養(yǎng)了新的生命，它以另一種方式實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。

期末測(cè)試

（一）1.（1）嘗—償

洪—弘

（2）“我要求參加志愿者小分隊(duì)，想來(lái)你們一定需要并歡迎我這樣的人才”，語(yǔ)言不得體，應(yīng)改為“我要求參加志愿者小分隊(duì)，為社區(qū)文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。”（3）署名和日期位置不對(duì)，應(yīng)該署名在上日期在下并且寫(xiě)在右下角。2.C

3.D

4.B．（A中引號(hào)內(nèi)的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)；C中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）

5.詞語(yǔ)（1）樂(lè)不可支（2）無(wú)動(dòng)于衷（3）心曠神怡（4）面面相覷

造句略

6.示例：如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。（句式上一致；修辭上相同；上下句聯(lián)系）

7.英國(guó)

斯威夫特。小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)。抨擊了英國(guó)宮廷和大臣們的昏聵無(wú)能，諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛?lè)畛械某髳鹤炷槨?/p>

8.（每空1分）（1）

零落成泥碾作塵

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（3）誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云（4）足蒸暑土氣，背灼炎天光（5）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

9.曾經(jīng)

終于

10.（1）到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。（2）太祖生氣了，撕碎了趙普的奏章扔在地上。11.（1）普少習(xí)史事，寡學(xué)術(shù)。（2）次日臨政，處決如流。

12.刻苦學(xué)習(xí)并能以天下事為己任的人。（關(guān)鍵詞：好學(xué)、以天下為己任、不顧個(gè)人安危、剛毅果斷??）（立足文本，言之有理即可）

13.介紹金龜子的唱歌，發(fā)音原理以及唱歌的原因 14.說(shuō)明作者要探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律。15.這正是體現(xiàn)了作者實(shí)事求是，科學(xué)說(shuō)明事物的態(tài)度

16.有自己的觀點(diǎn)，言之有理就行（例：要得到第一手的資料，就要親自觀察等）

17.①“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)。②父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來(lái)寬慰?jī)鹤?。③父親雖已力不從心，但多年來(lái)呵護(hù)兒子、不輟勞作已成為習(xí)慣。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共6分）

18.“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。（意思對(duì)即可，每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分）

19.直接描寫(xiě)：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢竟60多歲了。間接描寫(xiě)：天不熱，但很快就大汗淋漓（身體虛弱）；見(jiàn)“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。（可不答“直接描寫(xiě)”和“間接描寫(xiě)”，每點(diǎn)1分，共4分）

20.既指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)的路上；也指“我”跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走在人生的道路上。（每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分）

21.觀點(diǎn)明確語(yǔ)言通順1分，結(jié)合實(shí)例談理由1分。

期末測(cè)試

（二）1．（1）鶴

（2）уǔ

（3）刪去“我們感謝貴校培養(yǎng)出了這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生”中的“品學(xué)兼優(yōu)”，或者改成“我們感謝貴校培養(yǎng)出了這樣品德優(yōu)秀的學(xué)生”

（4）“敬禮”應(yīng)該頂格寫(xiě)。2.C

3.D

4.Ｃ 解析A項(xiàng)句中用分號(hào)分開(kāi)的兩句話(huà)（“這邊”“那邊”），其內(nèi)容是并列關(guān)系，這些內(nèi)容都是對(duì)“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為冒號(hào)，起提示下文的作用。B項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)闃?biāo)注冒號(hào)時(shí)，不僅要提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個(gè)句子標(biāo)注冒號(hào)的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號(hào)。D項(xiàng)從三個(gè)“鳴”及一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)看，這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，第一句為問(wèn)句，后兩個(gè)以“鳴”收尾的句子，是有語(yǔ)意遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)答句，且語(yǔ)氣強(qiáng)烈，故第二個(gè)“鳴”后面應(yīng)使用感嘆號(hào)。C項(xiàng)，這句話(huà)中“說(shuō)得不客氣一點(diǎn)”是起補(bǔ)充說(shuō)明作用的，插在句子中間時(shí)，宜在它的前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。

5.（1）自怨自艾（2）嘔心瀝血（3）異曲同工（4）軒然大波

造句略

6.一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花。一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒，在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲。一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在海中似的自由遨游。

7.孫悟空 ；豬八戒；沙僧。為了實(shí)現(xiàn)某一崇高目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。

8.（1）潭影空人心（2）吳楚東南坼（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（5）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（其它合題意詩(shī)句亦可）

9.（1）偷看（2）漸漸（3）、（4）略

10.老虎因此而高興，盤(pán)算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了”。

11.（虎）益習(xí)其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢）。12.稍出近之——往來(lái)視之——又近出前后——（稍近）蕩倚沖冒

13.（1）“從容而穩(wěn)健的步伐”“微笑的神情”；（2）申請(qǐng)出征的報(bào)告，或 “總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示。中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員楊利偉。”；（3）“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”；（4）“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”。（2分，寫(xiě)對(duì)1處1分，寫(xiě)出2處即可。可寫(xiě)原文也可自己概括，只要是楊利偉的言行即可。）

14.在原空軍部隊(duì)安全飛行1350小時(shí)。經(jīng)過(guò)5年多系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓(xùn)練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求。（共3分，1處1分。用自己的話(huà)概括意思對(duì)最多給2分。）15.沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。（3分，語(yǔ)句通順，無(wú)語(yǔ)病，鼓勵(lì)性的話(huà)，贊美性的話(huà)語(yǔ)均可。）

16.是一個(gè)具有高超飛行技術(shù)，忠于自己的職責(zé)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，具有堅(jiān)定信心，置個(gè)人安危于度外的人。（4分。答到其中兩點(diǎn)即可。如果僅從文章或材料中摘錄語(yǔ)句作答最多得3分）

17.為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學(xué)生用紙裹住了粉筆，在寒冬里，給老師送去關(guān)懷，猶如一堵?lián)踝『L(fēng)的墻。

18.不專(zhuān)心的上課嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話(huà)

學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)

有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來(lái)裹粉筆

19.因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開(kāi)玩笑。撕了粉筆灰塵就會(huì)腐蝕到老師的手，體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài)戴。

20.她被孩子的可愛(ài)打動(dòng)了，心靈受到了震動(dòng)，精神受到了激勵(lì)，要努力工作。21.不設(shè)統(tǒng)一答案 22.不設(shè)統(tǒng)一答案

第二篇：七下資源與評(píng)價(jià)課外閱讀答案

七下資源與評(píng)價(jià)答案（1-4）

一、《童年》

（二）12.拐杖 13.“你是你外祖不能離的拐杖嗎？”13.“你是你外祖不能離的拐杖嗎？”

14.意思是：爺爺說(shuō)我給了他快樂(lè)和安慰。（或：我是爺爺心靈上的安慰）15.愿它也是你親切的記憶的拐杖。

16.以景物烘托我的悵惘乊情（或：表現(xiàn)我對(duì)爺爺?shù)膽賾俨簧幔?7.這只拐杖是爺爺最喜愛(ài)的用具，冝聚著祖孫之間濃濃的愛(ài)意。

二、〈三十年的重量〉

11.“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄”，作者意欲說(shuō)明自己臨近歲末，卻不得不應(yīng)付各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，由此感到身不由己，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)日常流于形式的“虛禮應(yīng)酬”的厭惡。作者認(rèn)為這些活動(dòng)沒(méi)有什么意義。

12．插敘。13．穆尼老師在觀摩課上用特別難的難題提問(wèn)我。表現(xiàn)了穆尼老師的誠(chéng)實(shí)和正直。14．是指真正的師生情誼，是指教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生尊重教師工作成果，雙方視手工贈(zèng)品為至寶，從這一小事體現(xiàn)的是對(duì)一種勞動(dòng)成果的尊重。

15．C、E（列舉中學(xué)時(shí)代老師的學(xué)識(shí)是為了表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的敬仰，而不是炫耀；師生情義無(wú)價(jià)，以“三十年的重量”為題，不落套，給人以尋味之感。）

三、《彎彎的月亮》

14.不被理解，委屈、傷心。15.目的是想讓學(xué)生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個(gè)答案。16.一些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，不能突出原有的思想框框。

17.面對(duì)學(xué)生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興；星子的老師是否定，星子老師是肯定；星子的老師是指責(zé)、諷刺，星子老師是鼓勵(lì)、啟發(fā)。18.不設(shè)置統(tǒng)一答案。

四、<難忘的一課>

19．B20．（1）C（2）A（3）B 21．對(duì)吳青教授失去母親的同情。

22．吳青教授生動(dòng)的授課。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。

23．辯證地看待死亡。24．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩吳青教授授課情景25．不光從吳青教授那里學(xué)到知識(shí)，而且還看到了吳教授的人格魅力。

五、〈我長(zhǎng)大了〉早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人13為自己闖到了老奶奶，又想逃走的 行為，感到羞愧 14會(huì)遭到父親的責(zé)罵父親是很?chē)?yán)厲的（我不知如何去面對(duì)父母）15通過(guò)描寫(xiě)我如何面對(duì)闖人事件，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大意味著承擔(dān)責(zé)任。16成為中學(xué)生長(zhǎng)青春痘承擔(dān)責(zé)任17（言之有理即可）

六、〈兒子是我?guī)煛?/p>

12.六件：寫(xiě)作文、學(xué)書(shū)法、啃名著、借讀歸來(lái)、發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)別字、不要籠子里的東西等，體現(xiàn)了兒子不愿受約束，能堅(jiān)持自己的看法、反叛等性格特征。

13.因?yàn)椤敖茏鳌辈⒎钦嬲洫?jiǎng)兒子的作文好，而是運(yùn)用了反語(yǔ)，所以用引號(hào)。

14.不單純寫(xiě)自己的兒子。文章通過(guò)具體事例來(lái)體現(xiàn)兒子具有反叛的性格，從而突出作者對(duì)這種性格的認(rèn)可與欣賞。15.示例：與《西游記》中孫悟空性格相同，具有反叛、反抗精神。

七、〈晉祠〉

11.悠久的歷史文化與優(yōu)美的自然景物渾然融為一體。12.總分總

13.描寫(xiě)：這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿(mǎn)山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。

議論：晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。抒情：晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。14.空間順序外 內(nèi)邏輯順序概括 具體

15.不好。因?yàn)椤靶弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。16.作者用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，生動(dòng)地描繪了晉祠水的多、清、靜、柔四大特點(diǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象。17.不設(shè)統(tǒng)一答案。

八、〈人的潛力〉

11.①人腦有超量的神經(jīng)元②人腦的神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸③人腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很大的可塑性。12.人的大腦 13.C 14.舉例子作比較人腦有豐富的神經(jīng)突觸 15.D16.“一般認(rèn)為”表示通常的看法，還未取得共識(shí)。所以不能刪掉，刪掉后就不準(zhǔn)確了。

九、〈21世紀(jì)的家——綠色住宅〉

11.太陽(yáng)能住宅生態(tài)住宅“綠色建筑”設(shè)計(jì)住宅摩天城市（摩天大樓）。12.提示：（1）合理利用太陽(yáng)能資源；（2）合理利用一切空間栽種各種植物；（3）合理利用土地資源建造房屋。

13.白天將富裕的電力通過(guò)普通電網(wǎng)賣(mài)給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。

14.不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種植物利用的空間之廣。去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思。

十、〈神密的運(yùn)動(dòng)常數(shù)〉

12．“不僅僅”說(shuō)明不是唯一，而“幾乎”說(shuō)明不是全部，都是虛指，而非確指；如果去掉，則與事實(shí)不符，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。

13．說(shuō)明飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物這兩類(lèi)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中都存在著這個(gè)神秘的常數(shù)。

14．它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物化石的身體構(gòu)造判斷其曾經(jīng)具有的運(yùn)動(dòng)速度；還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。

15．示例：①模擬人腦的結(jié)構(gòu)和功能，改善計(jì)算機(jī)的性能；②模仿昆蟲(chóng)的視覺(jué)器官，制造電子眼等。

十一、〈自由與生命〉

14.歌聲美妙絕倫，我要讓他為我一人歌唱。

15.它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)飛去，十分恐懼。但后來(lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。16.它似乎堅(jiān)信他的孩子死了總比活著做囚徒好些。17.歌聲美妙，酷愛(ài)自由

18.（1）畫(huà)眉鳥(niǎo)不自由毋寧死的精神是極其可貴的，鳥(niǎo)媽媽懂得真正的愛(ài)，值得某些溺愛(ài)子女的人類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。（2）要尊重生命，更要尊重它們的自由。十二〈旅鼠〉

19．(1)急劇繁殖(大量生育)(2)指旅鼠被天敵吃掉，葬身于天敵腹中。

20．生育能力強(qiáng)(繁殖速度快)；對(duì)植被破壞性大；數(shù)量過(guò)多的情況下主動(dòng)死亡。21．一是變成醒目的顏色，招引天敵來(lái)吃掉自己(為自己舉行腹葬)；二是集體奔向大海溺水死亡。

22．答案要點(diǎn)：①在集體行為中團(tuán)結(jié)一致、義無(wú)反顧、不畏犧牲的精神是值得肯定的。②為了未來(lái)的生存，人類(lèi)應(yīng)該主動(dòng)防范某些隱蔽條件的惡化。③當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，主動(dòng)犧牲某些利益是必要的。(答出其中一點(diǎn)即可)

第三篇：七下語(yǔ)文第二單元試卷及答案

七年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元試題

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

工整抄寫(xiě)下面幾句詩(shī)（3分）：我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)．．丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)??

一、積累與運(yùn)用(26分)

1、下列加點(diǎn)字注音、書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是().(2分)

A.澎湃(pài)懊悔(ào)狂瀾(lán)九曲連環(huán) ．．．

B.屏障(zhàng)祈禱(qí)哺育(pǔ)堅(jiān)難險(xiǎn)阻 ．．．

C.崎嶇(qū)默契(qia)熾痛(chì)回環(huán)屈折 ．．

D.嗥鳴(háo)胡騎(jì)污穢(huǐ)色彩斑瀾 ．．．

2、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

B、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。

C、課堂上，老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。

D、這幾年的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊視野，增強(qiáng)了能力。

3、下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》.《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品,光 未然作詞,聶耳譜曲.B.《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》是李大釗在五四運(yùn)動(dòng)的高潮時(shí)期所作.C、《土地的誓言》作者端木蕻良.作者在文章中表達(dá)了難以遏制的思鄉(xiāng)之情.D、《木蘭詩(shī)》選自唐代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》,這首敘事詩(shī)寫(xiě)的是一位女子代父從軍的故事.4、下面的話(huà)得體的一項(xiàng)是:()(2分)

A 當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的車(chē)時(shí),你說(shuō)：“對(duì)不起,沒(méi)碰壞哪里吧?”

B 當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí),你說(shuō)：“都快考試了,沒(méi)空!”

C 當(dāng)老師到你家家訪(fǎng)時(shí),你說(shuō)：“你是無(wú)事不登三寶殿啊!”

D 當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō)：“有何見(jiàn)教?請(qǐng)說(shuō)吧。”

5、按要求填空。(9分)

(1)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩(shī)句是1湖北嘉魚(yú)南嘉中學(xué) 徐士頂 制卷

表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩(shī)句是。

（2）李白在《峨眉山月歌》意境清朗秀美，其中既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句是，（3）《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)李白思鄉(xiāng)思親的句子是，（4）請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)黃河的古詩(shī)詞。，(1分)

6、仿寫(xiě)題:以某一具體事物(如:大樹(shù)、小草、燈塔……)開(kāi)頭,仿照例子造句(字?jǐn)?shù)可以不同).(2分)例:小溪是勇敢的,它不畏高山峻嶺的隔阻,不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前.7、名著閱讀(3分)

“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上?！边@段內(nèi)容選自世界名著，作者是，作品中的主人公就是作者的乳名。

8、閱讀新聞，回答問(wèn)題《福州傳統(tǒng)“拗九節(jié)”豐富多彩“孝”文化》

（中新福州網(wǎng)）2011年3月3日，是福州獨(dú)有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“拗九節(jié)”。這一天，閩都“孝”文化

閃亮全城，豐富多彩的活動(dòng)讓許多福州老人度過(guò)了不一樣的“拗九節(jié)”。“百善孝為先，拗九送真情”?！稗志殴?jié)”又稱(chēng)“后九節(jié)”、“孝順節(jié)”，是福州傳統(tǒng)的敬孝節(jié)日，過(guò)節(jié)時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都用糯米、紅糖，再加上花生、紅棗、荸薺、芝麻、桂圓等原料，煮成甜甜的“拗九粥”孝敬父母?！?.“拗九節(jié)”是福州的傳統(tǒng)節(jié)日，由出嫁女兒孝敬娘家、兒媳孝敬公婆推廣到敬老、尊老、崇尚孝順，而今這個(gè)宣揚(yáng)孝敬的傳統(tǒng)卻遭遇斷代危機(jī)，很多年輕人、和小孩都不了解這個(gè)傳統(tǒng)。..….“孝敬父母、長(zhǎng)輩，也包括多陪陪父母，而不僅僅是拗九節(jié)的一碗粥?！?3日上午，中共福州市委文明辦、福州市社科聯(lián)還在福州的中國(guó)歷史文化名街三坊七巷舉辦了“弘揚(yáng)中華孝文化，關(guān)愛(ài)空巢老人”的閩都“孝”文化活動(dòng)，意在重現(xiàn)閩都傳統(tǒng)的“孝”文化。活動(dòng)中，社區(qū)居民為老人們送上了親自熬制的拗九粥。古老院落里，還舉行了集體誦讀《弟子規(guī)》、兒女向父母行跪拜禮等活動(dòng)。閩都“孝”文化與“拗九節(jié)”亦成為了此間官辦教育機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)容。當(dāng)天，福州全市中小學(xué)均開(kāi)展了“拗九節(jié)”主題教育。讀了這則新聞,你最想說(shuō)些什么?(不少于40個(gè)字)(4分)

二、閱讀理解(41分)

(一)閱讀下列文言文回答9—14 題.(13 分)

歸來(lái)見(jiàn)天子,天子坐明堂.策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng).可汗問(wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千

里足,送兒還故鄉(xiāng).爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍

向豬羊.開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃.出門(mén)看

火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

9、解釋下列加線(xiàn)的詞。（4分）

①策勛十二轉(zhuǎn)（）②賞賜百千強(qiáng)（）．．

③對(duì)鏡帖花黃（）④出郭相扶將（）．．．

10、翻譯句子(2分)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

11、由最后一段引申而成的一個(gè)成語(yǔ)是________________。（1分）

12、下列句子使用修辭方法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。B、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

C、雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離。D、出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。

13、下面是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià)，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。

B．木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。

C．木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出對(duì)和平生活的向往。

D、木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)精神，也表現(xiàn)了古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。

14、你最欣賞木蘭的哪一點(diǎn)？從古至今,我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英

雄，你還能舉出一例我國(guó)歷史上的巾幗英雄嗎？（2分）

我欣賞花木蘭的是：我還欣賞的巾幗英雄：

(二).閱讀《最后一課》中的幾段文字，完成下面問(wèn)題（14分）

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世

界上最美的語(yǔ)言———最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡

了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)

到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。

我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得

把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里。????

忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——他們已經(jīng)

收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大。

“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，———

你們走吧?！?/p>

15、韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著

一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?/p>

“監(jiān)獄大門(mén)”比喻_________________,“鑰匙”比喻____________________,全句的深刻含義是_____________ ________________________________。（3分）

16、“忽然教堂的鐘敲了12下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——”這句話(huà)

中“鐘聲”暗示:（1分）“號(hào)聲”暗示:（1分

17、“我”覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大的原因是:（2分)

18、.韓麥爾先生“臉色慘白”是因?yàn)?)(2分)

A.面臨失去工作,背井離鄉(xiāng)的威脅.B.不能再教法語(yǔ),內(nèi)心異常悲痛.C.對(duì)最后一課即將結(jié)束的莫名的恐懼.D.身體虛弱,營(yíng)養(yǎng)不良.19、"他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”

(1)這段屬于描寫(xiě);（1分）

(2)表現(xiàn)了韓麥爾先生的思想感情.(2分)

20、“然后他呆在那兒,頭靠,……只向我們做了一個(gè)手勢(shì)……”對(duì)這句話(huà)理解正確的是()

(2分)

A.面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí),他陷入極大的痛苦中.B.竭盡全力上了最后一課,感到十分疲倦.C.明天就將離開(kāi)小鎮(zhèn),對(duì)前途命運(yùn)充滿(mǎn)

擔(dān)憂(yōu).（三）（14分）①黃河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏咯拉山起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九省區(qū)，注入浩瀚的大海。黃河全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上。②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類(lèi)繁多，為原始人類(lèi)的生存提供了有利條件，殷代以后，黃河中下游流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口繁衍較快，政治文化也較先進(jìn)，因此，黃河流域成了中華民族成長(zhǎng)的搖籃。③相傳中華民族的始祖——黃帝生長(zhǎng)在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃

河中游，后來(lái)建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他們自稱(chēng)“華”（或“夏”），聚居在中原

地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中。所以后世稱(chēng)之為“中華”。現(xiàn)在“中華”又成了整個(gè)中國(guó)的代稱(chēng)。④黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地（創(chuàng)立基業(yè)的地方）之一，在新石器時(shí)代中期，黃帝族．．

就開(kāi)始使用彩陶。從河南湎池仰韶村，西安半坡村等地發(fā)掘出的古代文化遺址中，可以看見(jiàn)

大約5000年前人們使用的簡(jiǎn)陋的木，石農(nóng)具，居住的木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)糧的窖穴，以及許多圖案精美的彩色陶器。這些地下出土的資料集中反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高

超。(A)被人們稱(chēng)為“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)⑤我國(guó)歷史上七大古都中的安陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)和開(kāi)封，都在黃河流域。以古都長(zhǎng)安為中心的唐代文化(C)影響著世界各國(guó)尤其是亞洲鄰國(guó)的文化。⑥黃河以豐富的乳汁哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她身旁的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國(guó)文化的發(fā)源地。

21、給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

22、將“”一句，還原于“A”、“B”、“C”（223(4分)

第四段：

第五段：

24、文中加點(diǎn)詞語(yǔ) “之一”用語(yǔ)準(zhǔn)確而有分寸，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

“之一”：

25、為什么說(shuō)黃河是中華民族成長(zhǎng)的搖籃?（2分）

26、黃河能成為中華民族的搖籃的原因是什么？（2分）

三、寫(xiě)作（30分）

有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多

人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。請(qǐng)以“感謝”為話(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇

文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。

②題目自擬。

③不少于500字。

參考答案1A2B3C4D5---8略9.記有余通“貼”粘貼扶持10.雄雌兩

兔一起貼著地面并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄的哪個(gè)是雌的呢？11.撲朔迷離12.D

13.A14.略15.“監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國(guó)

語(yǔ)言。這句話(huà)的含義是：掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)。從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普

魯士侵略者，求得民族的解放。16.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了...德語(yǔ)將取代法語(yǔ),從此

將和祖國(guó)語(yǔ)言告別.17.韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神,使小弗郎士覺(jué)得他的形象高大.小弗郎士感

到韓麥爾先生不僅是一位法語(yǔ)教師,而且是一位愛(ài)國(guó)志士.18.B19..①動(dòng)作;②對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱

愛(ài)和堅(jiān)定的必勝信念;20.A

21.《黃河——22.C23.就和巨大影響。24.“之一”表示并非唯一，還有其他。25.黃河孕育了中華民族，是中華民族的發(fā)源地。26.黃河流域環(huán)境優(yōu)越，有利于人類(lèi)生存。

參考答案1A2B3C4D5---8略9.記有余通“貼”粘貼扶持10.雄雌兩兔一起貼著地面并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄的哪個(gè)是雌的呢？11.撲朔迷離12.D

13.A14.略15.“監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國(guó)語(yǔ)言。這句話(huà)的含義是：掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)。從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。16.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了...德語(yǔ)將取代法語(yǔ),從此將和祖國(guó)語(yǔ)言告別.17.韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神,使小弗郎士覺(jué)得他的形象高大.小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是一位法語(yǔ)教師,而且是一位愛(ài)國(guó)志士.18.B19..①動(dòng)作;②對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)和堅(jiān)定的必勝信念;20.A

21.《黃河——中華民族的搖籃》22.C23.介紹黃河的古代文明介紹黃河文化的輝煌成就和巨大影響。24.“之一”表示并非唯一，還有其他。25.黃河孕育了中華民族，是中華民族的發(fā)源地。26.黃河流域環(huán)境優(yōu)越，有利于人類(lèi)生存。

參考答案1A2B3C4D5---8略9.記有余通“貼”粘貼扶持10.雄雌兩兔一起貼著地面并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄的哪個(gè)是雌的呢？11.撲朔迷離12.D

13.A14.略15.“監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國(guó)語(yǔ)言。這句話(huà)的含義是：掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)。從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。16.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了...德語(yǔ)將取代法語(yǔ),從此將和祖國(guó)語(yǔ)言告別.17.韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神,使小弗郎士覺(jué)得他的形象高大.小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是一位法語(yǔ)教師,而且是一位愛(ài)國(guó)志士.18.B19..①動(dòng)作;②對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)和堅(jiān)定的必勝信念;20.A

21.《黃河——22.C23.就和巨大影響。24.“之一”表示并非唯一，還有其他。25.黃河孕育了中華民族，是中華民族的發(fā)源地。26.黃河流域環(huán)境優(yōu)越，有利于人類(lèi)生存。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文資源與評(píng)價(jià)答案

四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文資源與評(píng)價(jià)》部分答案

趙樂(lè)富 走，我們?nèi)ブ矘?shù)

一、植樹(shù) 溝渠 回蕩 歡聲笑語(yǔ) 音符 版圖 乖乖 綠色工廠

二、廣場(chǎng) 音符 照片 乘車(chē) 工廠 附近和煦 乖乖

三、和煦 金色 青翠 輕快 快樂(lè) 清新 綠色

四、溝渠 版圖 翩翩起舞

五、1．綠色工廠 片片枝葉 健康、幸福 增添 染綠 參天 森林 綠色寶庫(kù) 親愛(ài) 植樹(shù)

2．比喻 樹(shù) 綠色工廠 枝葉 音符

3．①樹(shù)木是綠色工廠，可以為我們送來(lái)清新的空氣，從而改造大氣環(huán)境；②森林是綠色寶庫(kù)，可以成為蓋房、架橋、造船、鋪路的材料，為人民作出貢獻(xiàn)；③多栽樹(shù)多添綠，可以染綠祖國(guó)的版圖；④參天大樹(shù)可以讓風(fēng)沙低頭，鳥(niǎo)兒歡舞，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。第一朵杏花

一、估 掌 精確 明媚 程度 大概 鄭重 規(guī)律 興沖沖 頃刻間

三、1．“。”，，“ ？ ”

2．淚汪汪 冷冰冰 靜悄悄 一剎那 一轉(zhuǎn)眼 片刻 3． 頃刻間像年輕了幾十歲 興沖沖地快步

4．“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親；

“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。燕子

一、掠過(guò) 圓暈 聚攏 偶 嬌嫩 痕跡

二、1．翼 羽 17 Y 小心翼翼 2．稻 禾 14 D 稻草 3．微 彳 13 W 微小

三、爛漫無(wú)比 生趣 趕集 俊俏

四、打擾 偶爾 圓暈 沾光 痕跡

聚攏 相遇 葷菜 粘貼 惡狠狠

五、3．電線(xiàn)桿 燕子 春天的美景

六、1．吹拂 灑落 展開(kāi) 趕集似的 爛漫無(wú)比 生趣

2．爛漫無(wú)比

3．爛漫 聚攏 生趣 鮮艷 古詩(shī)兩首

一、旗 偷閑 傍花隨柳 云淡風(fēng)輕

二、啼叫 詩(shī)人 傍晚 偷閑 清淡 馬蹄 侍候 榜樣 愉快 談話(huà) 灑水 清朝 酒店 朝陽(yáng)

第一單元檢測(cè)

一、1.仰望 稻田 和煦 廣泛 皺眉 曾經(jīng) 嫩綠 小心翼翼 栽培 2.zhàn yīng qīng guō bàng zhēn cháo tōu 3．風(fēng)月 外有 情意 聲語(yǔ) 起舞 無(wú)比 4．栽培 廣泛 仰望 掠奪

裁剪 眨眼睛 柳樹(shù) 驚動(dòng) 5．重要 鄭重 尊重

6．號(hào)召 召喚 偶爾 偶然

7．春深似海 古木參天 飛瀑流泉 世外桃源 蔚為壯觀 8．（1）走，我們一起去郊外植樹(shù)。

（2）秋天一到，楓林里像著了火一樣，火紅一片。10．《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》 竺可楨 烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀 活潑機(jī)靈

江南春 杜牧 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

二、3．竺可楨不但學(xué)習(xí)上勤奮，還非常愛(ài)動(dòng)腦筋。蘋(píng)果里的五角星

一、攔腰 生疏 幼兒園 循規(guī)蹈矩 圖案 感觸 五角星 鮮為人知

二、幼兒 新鮮 幻想 朝鮮

三、清晰 清楚 生疏 陌生

四、生疏 魅力 鮮為人知 循規(guī)蹈矩

六、1 ： “。” “?！??！??！?/p>

： “，！” 2．把蘋(píng)果攔腰切開(kāi)

3．像“五角星”一樣的蘋(píng)果核 6 最佳路徑

一、催促 攻克 海濱 漫山遍野 選擇 綿延 思緒 微不足道

二、焦躁 煩躁 啟示 啟發(fā)

三、功 廷 弛 燥

四、啟發(fā) 優(yōu)雅 漫山遍野 微不足道

五、1 憂(yōu) 績(jī) 2．yāo lè kòng hén 人類(lèi)的“老師”

一、破碎 超過(guò) 坦克 新式 機(jī)毀人亡 教訓(xùn) 堅(jiān)固 機(jī)翼 均勻 輕而易舉

二、問(wèn)題 教訓(xùn) 方案 問(wèn)題 藍(lán)圖 方法 錯(cuò)誤 速度

四、慘禍 輕而易舉

五、4 3 5

六、1.無(wú)論……也 之所以……是因?yàn)?既……又 2.悉尼歌劇院 3.它能夠把受到的壓力均勻地分散到建筑物屋頂?shù)母鱾€(gè)部分 第二單元檢測(cè)

一、1．綿延 教訓(xùn) 規(guī)矩 幼兒 啟發(fā) 海濱 均勻 坦克 循規(guī)蹈矩 2．kòng nán xiǎn

bīn

chà qiē mèi shù hé 3．下降 模型 方便

投降 模樣 便宜

4．種 棵 個(gè) 把 座 片 塊 道 道 朵 顆 層 串 條 位 5．（1）劇烈 猛烈 熱烈 烈日（2）耐心 熱心 用心 專(zhuān)心（3）優(yōu)異 優(yōu)良 優(yōu)美 優(yōu)質(zhì)（4）竟然 雖然 自然 果然 6．③ ② ① ② ① ④ ③

7．淺嘗 光影 尋問(wèn) 酬勤 勤拙 甚 8．（1）我們要多接觸大自然。

（2）只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自然會(huì)取得好成績(jī)。（3）他是初次演出，但演得挺自然。

9．囫圇吞棗 無(wú)所不曉 微不足道 輕而易舉 熟能生巧 11．最佳路徑 人類(lèi)的“老師” 換一種切蘋(píng)果的方法

二、1．“?！薄！?。”。

2．一天，牛頓兄妹倆來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，牛頓仰頭看見(jiàn)樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，個(gè)個(gè)像嬰兒紅撲撲的臉，惹人喜愛(ài)。

這時(shí)候的牛頓，猶如在茫茫大海里航行找到了指南針一樣，高聲喊著：“明白了，明白了，這回可明白了！”

3．蘋(píng)果落到地上，那是因?yàn)榈厍蛭?。地球?qū)μO(píng)果的引力，就是在高山上，也不減弱。由此可見(jiàn)，地球的引力同樣對(duì)月球也起作用。

月球之所以能以一定距離圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，就是因?yàn)樵虑蚩偸窍虻厍蚍较蛳侣涞木壒?。就像蘋(píng)果落下來(lái)一樣，月球也是向著地球下落的。8 三顧茅廬

一、草堂 恭敬 晌午 討好

三、疏疏朗朗 潺潺 茂密 秀麗宜人 誠(chéng)心誠(chéng)意群雄紛爭(zhēng)

四、顧 拜訪(fǎng) 宜 適合于 欲 快要 蜿蜒 彎彎曲曲向前延伸的樣子

五、1.表現(xiàn)了劉備對(duì)人才的敬重與虔誠(chéng)。3.堂 咐 階 工 候 9 祁黃羊

一、準(zhǔn)許 辭職 合適 意外 安慰 慎重 接替 推薦

三、1.推薦 驚奇 慎重 2.偶爾 輕率 意料

五、1.解狐是殺你父親的仇人。

2.因?yàn)樵诙嗄甑恼鲬?zhàn)中，祁黃羊的腿腳落下了毛病，所以他請(qǐng)求辭職。

六、1.推薦 指祁黃羊的殺父仇人 親屬，親人

2.祁黃羊推薦外邊的人不回避自己的仇敵，推薦家里人也不回避自己的親人。從才能的角度來(lái)考慮推薦人才，這樣做事完全是從國(guó)家利益出發(fā)，公正無(wú)私，實(shí)在難得。公儀休拒收禮物

一、盛情 回味 無(wú)可奈何 日夜操勞 務(wù)必 難免 心滿(mǎn)意足 恍然大悟

三、2.操心 操勞

四、恍然大悟 心滿(mǎn)意足 盛情 無(wú)可奈何 五.3.② 第三單元檢測(cè)

一、茅廬 恭敬 哀悼 慎重 違犯 拒絕 奈何 舉薦 接替 領(lǐng)悟

二、3.四、⑴料事如神

⑵鞠躬盡瘁 死而后已 ⑶獨(dú)木難支 ⑷膽大心細(xì) ⑸才華橫溢

五、⑴魚(yú)兒得到水一樣?。?/p>

⑵①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地好像被鋪上了綠色的地毯。②河岸上，桃花盛開(kāi)好像一張張燦爛的笑臉。⑶把“前進(jìn)”改成“提高”

⑷①在公園里，小朋友們追逐玩耍。

六、⑴劉備 諸葛亮 祈黃羊 公儀休 鐵面無(wú)私的包拯 沉著冷靜的司馬光

鞠躬盡瘁的焦裕祿

八、㈠⑴非常果斷，沒(méi)有猶豫。⑵排比 美好的心靈

⑶文君用手絹為小敏包扎傷口和小女孩把錢(qián)包還給失主 世界上最寬闊的是美好的心靈

㈡⑴ C ⑷ B 11 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

一、效率 疲憊 給予 監(jiān)測(cè) 身先士卒 嫻熟 通暢 搏斗 勞累 聲色俱厲

四、⒈葉欣在人們的呼喚中走了。

⒉雖然葉欣感到身體疲倦不適，但還是堅(jiān)持在科室里忙碌。

五、淚如泉涌 心如刀割 心如止水 千軍萬(wàn)馬千言萬(wàn)語(yǔ)千變?nèi)f化

六、⒊“奪”字充分地表現(xiàn)出了葉欣對(duì)患者無(wú)私的愛(ài)心和搶救患者的艱辛。12 “番茄太陽(yáng)”

一、番茄 蔬菜 捐獻(xiàn) 盲童 天使 親戚 清脆 忙碌

三、烏黑 象牙色 精致 輕輕 咯咯 清脆 隆隆 燦爛 朗朗

四、⒈艱苦 昏暗 ⒉捐贈(zèng) ⒊呈現(xiàn)⒋嘶啞 ⒌清閑

五、⒉⑴③ ② ③ ⑵ ①浮現(xiàn) ②出現(xiàn) 13 第一次抱母親

一、瘦小 仰面 責(zé)怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突發(fā)奇想

四、⑶竟然表示出于意料之外 14 我不是最弱小的

一、悶熱 附近嬌嫩 雷聲大作 曠地 纖弱 掀起 大雨如注

四、張張 盞盞 棟棟 座座 顆顆 片片 條條 個(gè)個(gè)

五、⑵這是一個(gè)反問(wèn)句，意思是說(shuō)她比起薔薇花來(lái)說(shuō)并不算是最弱小的。即真切地流露出薩沙的自豪之情，又自然巧妙地點(diǎn)明題旨。⑶ ① 不好，是為后面的內(nèi)容打下了伏筆。第四單元檢測(cè)

一、蔬菜 清脆 親戚 瘦小 纖弱 附近仰面 監(jiān)測(cè)

二、嗚嗚 呼呼 咚咚 隆隆 喵喵 潺潺 朗朗 噠噠

三、即使…也… 雖然…但是… 無(wú)論…都…

四、⑴處亂不驚⑵萬(wàn)眾一心 眾志成城⑶救死扶傷⑷含辛茹苦

五、⑴聲色俱厲⑵心甘情愿⑶身先士卒⑷碧空如洗

八、㈠⑴感冒靈 抗感冒 ⑵心臟病病人禁用 ⑶應(yīng)用溫水送服 ⑷1 三

⑸ 這盒藥過(guò)期了

㈡ ⑴ 絲絲入扣 ⑵?。海?？？

答案：第五單元 15 鳥(niǎo)語(yǔ)

一、勤勞 怠慢 傻話(huà) 安慰 無(wú)拘無(wú)束 喜鵲 猜想 嗓子 疏忽 倍感親切

二、冶煉 怠慢 麻雀 拘束 治理 抬頭 喜鵲 句號(hào)

三、深厚 終日忙碌 勇敢頑強(qiáng) 飛行整齊 各種各樣 搏擊風(fēng)雨

四、雖然……卻 盡管……仍 雖然……但是 即使……也

五、1、略

2、省略?xún)?nèi)容

3、勤勞的可貴 紀(jì)律的重要 勇敢頑強(qiáng)的精神。16 天鵝的故事

一、結(jié)束 好奇 邊緣 塌陷 騰空而起 寒潮 擴(kuò)大 號(hào)子 杰出 一無(wú)所獲

五、1、變成了一片很大的水面 聽(tīng)了誰(shuí)的命令似的 同時(shí)結(jié)束了工作 昂著頭 挺著胸 水里游動(dòng)著 捕食著魚(yú)蝦 陣陣勝利的歡呼聲

六、非常 來(lái)臨 失望 顫抖

七、2、這沉重的一擊把鏡子般的冰面震得顫動(dòng)起來(lái)。

3、還會(huì)有很多次的努力 17 生命的壯歌

一、即 肆

嶺 鏈 畢 極 寺 陵 憐 斃

二、的 地 地 得 的 的 的 得 得

三、紅色 小小 可憐 惋惜 迅速 薄薄

四、凌空騰起 沒(méi)有擁擠 沒(méi)有爭(zhēng)奪 秩序井然 快速飛躍 令人眼花繚亂的 橋墩的生命橋 它們沉著冷靜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把生的希望給他人，把死留給自己時(shí)從容不迫的獻(xiàn)身精神。

五、比喻 火舌 項(xiàng)鏈

六、3、秩序井然 目瞪口呆

4、弧線(xiàn)是生命橋。

5、因?yàn)楂C人看到老羚羊以死作橋墩，體現(xiàn)出羚羊可貴的冷靜，團(tuán)結(jié)的合作精神。獵人很受感動(dòng)，不忍心傷害他們。第五單元檢測(cè)

一、積累運(yùn)用

1、小丘 放肆 騰空 邊緣 勤勞

2、火 荼 憂(yōu)慮 朝夕 妙 肖

3、雨 羽毛球

4、⑴古今中外，所有人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。

⑵小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)真地把父母布置的課外作業(yè)完成了。

⑶上空劃出弧線(xiàn)。

⑷夜晚，天上有許多星星在眨眼睛。

⑸班隊(duì)會(huì)上，中隊(duì)長(zhǎng)第一個(gè)發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

⑹爸爸不但會(huì)騎自行車(chē)，而且還會(huì)駕駛汽車(chē)。

5、鳥(niǎo) 美麗矯健 歌聲和軟語(yǔ) 無(wú)拘無(wú)束 翩翩飛翔 越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著 燒焦后 松動(dòng)分毫 自己的崗位

二、閱讀理解

2、泰山移 孤掌難鳴 一個(gè)好漢三個(gè)幫 萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園

第六單元 沙漠中的綠洲

一、惡劣 眨眼 填空 漂亮 縱橫交錯(cuò) 代價(jià) 侍弄 挖土 不毛之地

三、爬 過(guò) 登 看

四、源 源 陰 毫 茫茫 花花 皚皚

五、精致 精美 精心 精彩 精確 精神

六、1、綠樹(shù)成陰 鮮花遍地 攀 摘 在草地上行走

2、每一株 每一棵 代價(jià) 培養(yǎng)一個(gè)孩子

3、更綠 更翠 更艷

七、1、不毛之地 縱橫交錯(cuò)

2、惡劣 優(yōu)美 舒適 19 云雀的心愿

二、討厭 沖垮 樹(shù)冠 沖刷 枯枝敗葉 土壤 邀請(qǐng) 泛濫 兇猛 亂砍濫伐

三、茂密 渾黃 充足 貧瘠 美好 脫韁

四、埋怨 奇怪 高興 心疼

五、1、森林就是森林，不能說(shuō)是“森林水庫(kù)”。

2、地球是人類(lèi)唯一的家園，不能破壞她。

3、因?yàn)槿藗儊y砍濫伐，破壞了森林植被。所以洪水咆哮而下。

六、1、貯存 沖洗

2、①森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋一部分雨水，不讓他們直接沖刷地面。②樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

③森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。

3、森林就是一座大水庫(kù)。20 古詩(shī)兩首

一、撐開(kāi) 汽艇 浮萍 幼稚 側(cè)面

二、偷采白蓮回 浮萍一道開(kāi) 側(cè)坐莓苔草映身 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人

三、解：知道，懂得

一道：指浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 應(yīng)：應(yīng)答

四、撐著小船，偷偷采了白蓮蓬； 不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍，撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏； 天真可愛(ài)

第六單元檢測(cè)

一、1、討厭 沖垮 樹(shù)冠 沖刷 枯枝敗葉 土壤 邀請(qǐng) 泛濫 兇猛 亂砍濫伐

2、燥 噪 躁 燥 躁 噪

躁

行 型 形 形 行 行 型 型 形 行 形

3、chóng zhòng guān guàn piāo piào

4、需 克 刻 須

5、堅(jiān)定 作用 困難 電燈 艱巨 信心

7、眉飛色舞 閃爍其詞 欲言又止 妙語(yǔ)連珠

8、保護(hù) 保持 氣勢(shì) 氣魄

9、讓沙漠變成綠洲 孩子 良好的生存環(huán)境 塞特凱達(dá)斯瀑布 保護(hù)自然生態(tài)，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球

二、1、辛 成果 瓣 洋洋

2、不但……而且…… 即……又……

3、莫名其妙 朝夕相處 和睦相處

4、爆竹紅 玫瑰花 蘭花 花瓣鮮艷亮麗，喜氣洋洋 嬌艷而又大方 迎風(fēng)搖晃，滿(mǎn)屋生香

5、陽(yáng)臺(tái)一角是我生活里的一部分，它（即）是我一天課業(yè)忙碌后休息的場(chǎng)所，（又）是我寄情托夢(mèng)的樂(lè)園。21 愛(ài)因斯坦和小女孩

一、蓬亂 納悶 衣衫不整 溫柔 穿戴 一塌糊涂

三、1.高而瘦 矮而胖 多而小 大而少

四、3.這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。宋慶齡故居的樟樹(shù)

一、搬家 稠密 繁衍 瞻仰

二、尊敬 尊重 崇敬 保存 保持 堅(jiān)持

三、但……而且 無(wú)論……總是 只要……就

四、粗壯 稠密 一種永久的香氣 制成家具之后香氣不變，且木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天

23黃河的主人

一、憑著 磁力 竹篙 整體 滾動(dòng) 渾濁

二、piāo piào mò méi xì jì kōng kòng

三、，！，……、、、、、，！。

四、1．zhuó zháo zhāo zhe 2．聚精會(huì)神 全神貫注 一心一意 鎮(zhèn)靜 泛讀 謹(jǐn)慎

3．提心吊膽 專(zhuān)心致志 談笑風(fēng)生

4．提心吊膽 沉著 從容

5．艄公 他膽大、細(xì)心、沉著，有闖勁還有高超的技能，更具有機(jī)智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。聚沙成塔： 白日依山盡，黃河入海流。

黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

第七單元測(cè)試

一、1．繁衍 瞻仰 稠密 驚濤駭浪 幼稚 浮萍 漂流 枝枯葉落

2．（1）植 貢（2）戴 副（3）留 深

3．繼 鼎 衣 鄰 唯 善 興 俱 戰(zhàn)

4．馬后炮 舉棋不定 過(guò)河卒子 棋輸一著 棋逢對(duì)手 5．（1）人依靠在“大樹(shù)”旁，這是在休息。

（2）他的敲門(mén)聲把樹(shù)上的小鳥(niǎo)驚醒了。小鳥(niǎo)被他的敲門(mén)聲驚醒了。

（3）我怎能忘記母校的老師呢？

（4）苔蘚和枯枝敗葉吸收雨水。

6．（1）險(xiǎn)惡的風(fēng)浪 乘客的安全 那么一根不粗不細(xì)的竹篙 勇敢和智慧 鎮(zhèn)靜和機(jī)敏 驚濤駭浪 滾滾的黃河上如履平地 黃河的主人（2）怕得魚(yú)驚不應(yīng)人（3）夏天還是冬天 那么蓬蓬勃勃 7．④③②⑤

8．孫子（女）外甥（外甥女）行人 消費(fèi)者 觀眾 乘客 游人

客人 讀者 聽(tīng)眾

二、（一）（1）繁殖 永遠(yuǎn)

寶貴

（2）樟樹(shù)有一種永久的香氣，即使枝枯葉落或制成家具，香氣仍不變，只要木 質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。

（二）（1）隨隨便便，不放在心上。（感情）流露在言辭、神情上。

（2）因?yàn)槟赣H跟莊稼打了一輩子交道； 犯不上跟那騙子去算賬，只好養(yǎng)著了。（4）×√×

期中檢測(cè)

一、規(guī)律 頃刻 三顧茅廬 和煦 清晰 滂沱大雨

二、cáng zàng sàn sǎn

三、（1）像 嘩 啦 俯（2）遺 留（3）常常 易（4）核 像 顆

四、潔 清 死傷 茅廬 生巧 吞棗 桃源 瘁 辛苦 城 ①鞠躬盡瘁 ②囫圇吞棗 ③救死扶傷 ④含辛茹苦

五、（1）沙地上種著西瓜。（2）小姑娘撿起碎紙。

六、“ ？ ”。孩子 ： “，！” “ ？ ”竺爺爺又問(wèn)?！??！?那孩子答道。

八、1．綠色的希望 參天的大樹(shù) 乖乖低頭 2．方少時(shí) 親師友 能讓梨 宜先知

3．外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。4．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!5．吹拂 灑落 展開(kāi) 趕集似的 爛漫無(wú)比

6．云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。

宋 程顥 春日郊游的愉快心情

九、（一）1．估量 推測(cè) 2．非常準(zhǔn)確，非常正確； 長(zhǎng)期不懈，精確、細(xì)致的觀察 使用“大概”、“也許”這類(lèi)字眼也不能用估計(jì)和推斷代替觀察

（二）1．第三自然段 2．大象修養(yǎng)好 3．只修屋子不行，要造個(gè)新屋，否則就教訓(xùn)大象 4．狼不滿(mǎn)足修屋，還要求建新屋，否則要教訓(xùn)大象

期末檢測(cè)

一、鄭重 邊緣 咳嗽 特殊 幼稚 三顧茅廬 一瀉千里

二、采 節(jié) 即 像 精 侍 些 收 免 法

三、1．（1）（4）（2）2．（2）（3）（1）3．（3）（1）

四、1．春深似海 春回大地 春光明媚 春風(fēng)雨露 2．眾志成城 萬(wàn)眾一心 玉潔冰清 救死扶傷 舍生忘死 處變不驚 3．含辛茹苦 孟母三遷 賢妻良母 ？

五、1．唯才是舉 外舉不避仇 2．舉棋不定 過(guò)五關(guān)，斬六將

八、1．3 12 綠化環(huán)境 防風(fēng)固沙 蓋房架橋 2．云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。詩(shī)人在風(fēng)和日麗的春天郊游 愉快 3．創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式 4．電線(xiàn)桿之間連著的幾痕細(xì)線(xiàn) 像五線(xiàn)譜哇 燕子成了音符 一支春天的

歌 5．三分天下、最后取勝 茅塞頓開(kāi) 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 《苦肉計(jì)》《空城計(jì)》《初出茅廬》 6．香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)

7．1971 格羅培斯 路徑 葡萄園主給人自由，任其選擇 8．魚(yú)兒

潛水艇 可貴的冷靜、團(tuán)結(jié)的合作精神 勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏 清正廉明 機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈

九、（一）1．有條不紊 身不由己 瞠目結(jié)舌 2．以老羚羊的死亡作橋墩 的生命橋 3．被老羚羊的自我犧牲和大無(wú)畏精神所震憾 4．獵人被老 羚羊的行為所感動(dòng)，放棄了捕殺羚羊的念頭 5．前三句是一層后兩句是一層

（二）1．皿 4 1 2．疑惑 有意 感動(dòng) 3．如果……就…… 是……還是…… 4．。，：“，！” 5．獨(dú)臂 生氣 驚訝 激 動(dòng) 6．（1）因?yàn)槟赣H想讓乞丐知道即使只有一只手，也可以自食其力，也可 以活出自尊來(lái)，做人就要有志氣

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)資源與評(píng)價(jià)答案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)資源與評(píng)價(jià)答案（蘇教版）1讓我們蕩起雙槳

四、1.點(diǎn)2.提3.點(diǎn)

五、1.少先隊(duì)員2.少年兒童3.愉快

六、1.羽毛球像一只白鴿在翻飛。2.乒乓球在臺(tái)子上跳來(lái)跳去。2學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典” 能力提升

1.理想的翅膀、風(fēng)箏 2.細(xì)致、心愿

3.越跳越高

越吃越胖 越走越累

3古詩(shī)兩首

四、1.唐、杜牧、因?yàn)?、喜歡、喜愛(ài) 2.停泊、張繼、所見(jiàn)所聞

五、1.qū

zhǎo 2.清新的 亮晶晶 瑟瑟的 五彩繽紛

枯黃的 蒼翠挺拔 3.③

④

4.顏色多

姿態(tài)多 4做一片美的葉子

四、1.車(chē)

左右結(jié)構(gòu)

運(yùn)輸

輸送 2.一

F

fènɡ 奉獻(xiàn) 3.廾

一

異口同聲

六、1.蒙蒙

甜潤(rùn)

婆娑

潔白

明媚

銀色

2.①外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似 ②開(kāi)始呈淡綠色，后來(lái)顏色變深黃了

③氣味：清香

3.正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

4.陽(yáng)春三月

五月

中秋時(shí)節(jié) 5.家鄉(xiāng)的銀梨 第一單元檢測(cè)

二、dǎo zhěn bēn qīn

lǔ

suǎnɡ

四、深

草

裂 綿

帆

落 葉

似

態(tài)

五、1.①飄揚(yáng)

②飄蕩 2.①試驗(yàn)

②實(shí)驗(yàn)

六、蔫1.② 2.①異 1.① 2.④ 3.③

七、驚濤拍岸 驕陽(yáng)似火 草長(zhǎng)鶯飛 根深葉茂

九、1、2、4、3

十、1.成功 夸獎(jiǎng)

⒉（1）醫(yī)學(xué)家（2）數(shù)學(xué)家 ⒊（1）光線(xiàn)太暗

（2）胡鬧 用鏡子反射聚集油燈的光

（3）聰明的

5北大荒的秋天

五、1.× ⒉√ ⒊× ⒋√

七、1.擬人 ⒉比喻 ⒊擬人 ⒋比喻

八、⒉銀灰、橘黃、血紅、絳紫、五彩斑斕

九、1.劃去“采”，“使” ⒉美麗、慢慢 ⒊ ⑴ 蝴蝶 ⑵小船 ⒋秋天

6西湖

七、素：S（大寫(xiě)），sù，字義選 ⑶素來(lái)，向來(lái)

八、⒉文章第一句話(huà) ⒊擬人 7拉薩的天空

三、1.蔚藍(lán)、透明 ⒉純潔 ⒊向往 ⒋明凈

4.沙漠 金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝，到那兒去，會(huì)變成百萬(wàn)富翁 湖泊 波光粼粼的湖面能給它帶來(lái)快樂(lè)

（二）2.怕別人不知道它是飛行冠軍 它再也不能飛行

五、1.方位、花圃、葡萄架、白楊、小菜園、北面、2句到5句

⒉ ⑵ ⒊矮小、寧?kù)o

了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行 9 三袋麥子

三、份 袋 種 顆 間 個(gè)

⒌院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。⒍、、。⒎ 蔬菜 第二單元檢測(cè)

五、好像、特別（非常）、立刻、贊揚(yáng)

八、1.⑴ ⒉ ⑴ ⒊ ⑴

十、短文一

第三單元檢測(cè)

1.文章第一句話(huà)

四、1.⑤2.②

⒉不但……而且…… 無(wú)論……都……

六、1.潔絨 2.秘 3.再 胡

⒊清晰、頓時(shí)、寧?kù)o

七、1.囑咐 2.陸續(xù) 3.寬闊 4.保存

⒋黎明、日落、中午

八、1.敵人一次又一次的反撲被英勇的戰(zhàn)士們擊退了。

短文二

十、4、6、5、1、2、3 1.只、座、片、陣、座、塊

十二、2.清可見(jiàn)底

⒉ 6 ⒊ 文章最后一句話(huà)

5.D ⒋ 小土山、長(zhǎng)廊、小山、小樹(shù)林

⒌總起、總結(jié)、由近到遠(yuǎn)蒲公英

二、侵略 動(dòng)員 打仗 信心 招生

五、（一）1.“孩子們記住……才是你們生根長(zhǎng)葉的地方?！?/p>

三、招 召 招 召 招 招 召

3.指被金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的湖面這些表面現(xiàn)象所吸引，從而不能做出正確的判斷。

抵 低 抵 低低 低 低

四、1．失望 希望

四、1.發(fā)霉 2.撫摸 3.憨厚 4.迫不及待

五、1.把麥子種下了地、麥囤里堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的 2.拉著 神秘 滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲 3.撫摸 興奮 10 哪吒鬧海

六、1.跳進(jìn) 取下 一擺 掀起 一閃 扔去 縱身 抖出 2.機(jī)敏 果敢

2.老鷹被野兔用巧計(jì)踢死了。

3.清 綠 樹(shù)木垂柳 草地 小花 一座美麗的小橋 第八次

一、⒈jī ⒉mò ⒊jié

五、1．差不多

七、⒈ 5、3—5 12 臥薪嘗膽

三、勾踐、趙括、李白、項(xiàng)羽

四、1、2

五、1.我對(duì)歷史故事很感興趣。2.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

七、短文一⒉臥薪嘗膽 睡覺(jué)睡在柴草上，吃飯睡覺(jué)都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。柴草 刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)

短文二 ⒈蘇秦、孫敬 ⒉疲勞、驅(qū)趕 13 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器

一、心臟 骯臟 計(jì)劃 劃船 釘子 釘釘子

二、析 折 殖 植 狀 壯

三、慢慢 輕輕 觀察

四、⒈因?yàn)椤浴?⒉如果……就…… ⒊果然

五、412635

六、2、清楚、果然、馬上 第四單元檢測(cè)

一、jiē、lüè、chái、fánɡ、kè、āi

三、⒈診斷、珍惜、診治、珍愛(ài)

期中檢測(cè)

二、1．飄揚(yáng) 2.在 壯 3.瓣 攏 4.帶 蜜 5.提 相

四、1．（1）A（2）B（3）

C 2.(1)B(2)A 3.(1)C(2)A(3)B

六、1．，？2．：“！”3．：“，？”4．“?！?。“東方之珠”

一、舒服 精彩 熱鬧 夜晚 一串

二、深（淺）

（清）新

宮（殿）毛（線(xiàn)）

（精）神

商（店）

三、⒈拌——伴 慢——漫 ⒉彎——灣 賤——濺

四、（迷人）的沙灘

（熱鬧）的街市（涼爽）的海風(fēng)

傾聽(tīng)（聲響）

觀賞（風(fēng)景）表演（節(jié)目）

五、⒈聞名中外 ⒉匯集 欣賞

六、沐浴海風(fēng) 傾聽(tīng)聲響

欣賞節(jié)目 結(jié)伴旅行

筆直的公路

明凈的湖水

美麗的山水 寬敞的房屋

七、我們來(lái)到樹(shù)林中傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲。晶瑩的鉆石閃耀著動(dòng)人的光芒。

八、⒈花園里的花開(kāi)得五顏六

色。⒉我們把班級(jí)中的桌椅擺得整整齊齊。

⒉克服、千克、刻苦、立刻

九、⒈鱗次櫛比 琳瑯滿(mǎn)目 人流如潮 五顏六色的焰

四、⒈①③⒉①②③⒊②①③⒋②①③

五、⒈s shuānɡ⒉廠 10

七、的的 得得 地地

九、⒈任何困難都嚇不倒我們。⒉樓頂上插著五顏六色的彩旗。

十一、提燈籠的小飛蟲(chóng) ⒈（3）⒉（2）

火 閃光的長(zhǎng)河

⒉港灣里 馬路上

⒊閃耀的燈光 五顏六色的焰火 明亮的車(chē)燈 閃光的長(zhǎng)河

⒋心 6 停止

十、青 銀 黑 翠 紫 紅 15 小露珠

一、植物 來(lái)臨 感到 襲來(lái) 吹奏

二、jiànɡ——降臨 下降 xiánɡ——投降 zuàn——鉆石 鉆井 zuān ——鉆研

三、越來(lái)越大 生氣勃勃 光彩熠熠

四、（金 黃）的向日葵

（粉紅）的喇叭花（碧綠）的白楊樹(shù)

（深藍(lán)）的連衣裙（淺黃）的（襯衣）

（紅色）的（氣球）

五、⒈披著 爬上 染紅 照亮 ⒉點(diǎn)頭 招手 吹奏

六、⒈晶瑩的小露珠自由自在地向蔚藍(lán)的天空飄去。

⒉我們班的同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)故事。

一、甚至 舒服 夜晚 珍寶 仿佛

二、珍藏 寶藏 露水 露出 熟練 煮熟 快樂(lè) 音樂(lè)

三、（至）于 細(xì)（致）（旅）行（旋）轉(zhuǎn) 色（彩）（采）摘

（斷）開(kāi)（繼）續(xù)

四、仿佛 紡織 衣服 報(bào)紙 劇本 鋸條 植樹(shù) 值日

五、F fú 亻 5 fú fó 仿佛 佛像

六、⒈耀眼 海風(fēng) 水 圓潤(rùn) 美景 潮 純凈 樂(lè)曲 流 熱鬧 聲響 滿(mǎn) ⒉摔 跑 扶 拍 揀 問(wèn)

七、濟(jì)南—泉城 拉薩—日光城 廣州—羊城 重慶——山城

七、⒉一只只小蜻蜓在草叢中飛舞，好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小天使在舞蹈。

⒊樹(shù)上黃澄澄的橘子，好像聯(lián)歡會(huì)上閃亮的彩燈。

八、2 5 1 3 4 九、一步登天 不毛之地 無(wú)米之炊 一字千金 頂天立地 16 石榴

一、í iu ǎnɡ ú èn ì ù í āo āi ǐ ùn

二、(留)意 石（榴）(肚)皮（杜）絕 香(甜)(填)空

三、⒈⑤ ⒉① ⒊③ ⒋④

四、馳名中外

紅白相間 郁郁蔥蔥

五、柔軟的枝條 郁郁蔥蔥的綠葉 熟透了的石榴 青綠色的外皮 急切地扒開(kāi) 高興地笑了

六、買(mǎi)種 翻地 播種 澆水

銀河系 太陽(yáng)系 地球 亞洲

六、難看 難受 愛(ài)護(hù) 愛(ài)戴

七、2√ 第五單元檢測(cè)

昆明—春城

八、⒈游客被海獅的表演吸引過(guò)來(lái)了。⒉銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。⒊開(kāi)心的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。⒋西湖多美啊！

⒈平靜的湖面像一面鏡子，真是好看極了。

九、⒈恒愛(ài)之 恒敬之 老吾老以及人之老 ⒉迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市 ⒊金黃 碧綠 紫紅 數(shù)不盡 俊俏 美麗的珠寶

十、短文一：

⒈紅彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻 金燦燦 ⒉原野熱鬧非凡。

⒊山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。短文二： ⒈（1）

⒉屹立——矗立 格外——非常

⒊波光粼粼的太湖，水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴得美麗。這個(gè)比喻句把太湖和西湖比作一顆顆明珠。

⒋短文作者寫(xiě)祖國(guó)可愛(ài)分別寫(xiě)了我國(guó)的領(lǐng)土廣大，我國(guó)的物產(chǎn)豐富，我國(guó)礦產(chǎn)資源豐富，我國(guó)的山河壯麗。石頭書(shū)

五、奇怪 興奮 全神貫注

六、⒈雨痕 波痕 礦物 樹(shù)葉 貝殼 小魚(yú) ⒉哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

⒊（1）石頭一層一層的像書(shū)，上面有字、有畫(huà)，我們能從石頭上讀懂很多知識(shí)，像看書(shū)一樣。

十、⒉（1）航天飛機(jī)飛得可高了?。?）航天飛機(jī)飛得可快了！

十一、⒈奇特 動(dòng)聽(tīng) ⒉音樂(lè) 變速 夜光 調(diào)溫

軍神

一、承認(rèn) 共同 蒼白 損傷 職員

二、蒼白 竟然 乘客 倉(cāng)庫(kù) 競(jìng)賽 承認(rèn)

三、數(shù)學(xué) 數(shù)數(shù) 擔(dān)心 擔(dān)子 禁止 不禁 重量 重復(fù)

（2）川川想問(wèn)明白看懂了石頭書(shū)到底有什么用？ 18 小稻秧脫險(xiǎn)記

四、氣勢(shì)洶洶 一擁而上 不由分說(shuō) 蠻不講理

⒉劉伯承拒絕使用麻藥；沃克醫(yī)生為病人的這種堅(jiān)強(qiáng)意

六、因?yàn)椤浴?一……就…… 如果……就…… 掌聲

七、2 4 3 1

一、普通 愿意 講述 鼓勵(lì) 姿勢(shì)

八、⒈繼續(xù) ⒉連續(xù)⒊陸續(xù)

二、⒈lào ⒉diào ⒊jiāo

九、⒉繁忙 辦法

三、突然 愛(ài)惜 注意

⒊透過(guò)它，依然可以看得見(jiàn)太陽(yáng)；宇宙中的石頭—那些隕石呢，撞到空氣外衣，就像火柴似的，自己燃燒完了。19 航天飛機(jī)

三、宗（祖宗）綜（綜合）蹤（跟蹤）臂（手臂）壁（壁畫(huà)）璧（璧玉）

四、政府 俯沖 竟然 競(jìng)走 腦袋 煩惱

五、⒊（1）⒋嫦娥奔月 第六單元檢測(cè)

七、神奇 好奇 驚奇 贊美 贊嘆 贊賞

九、⒈我家門(mén)前的公路上車(chē)輛特別多。⒉螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大青蟲(chóng)。⒊火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。⒋晚上，媽媽在家看電視。

四、鎮(zhèn)自 堅(jiān)強(qiáng) 蒼白 聲吭 如下

五、⒈鎮(zhèn)靜 顫動(dòng)

志所深深感動(dòng)；一次又一次地被劉伯承的意志所感動(dòng)。

四、故事 講臺(tái) 生活

勇氣 情緒 掌聲

五、⒈深深地 ⒉默默地 ⒊慢吞吞地 ⒋早早地

六、1、√

4、√

七、4、5、2、1、3、6

八、⒈長(zhǎng)久 鎮(zhèn)靜 22 金子

二、坑害 嬌嫩 月份 披肩 吭聲 驕傲 打扮 彼此

三、失望 堅(jiān)硬 謙虛

四、⒈驕傲 ⒉自豪

五、⒈略 ⒉引人 調(diào)皮

⒊菊花 石榴樹(shù) 過(guò)渡

顏色 樣子

味道 ⒋⑴比喻 ⑵比喻 ⑶擬人 第七單元檢測(cè)

一、掃興 即將 唯一 謀生

二、略

三、戎一 約法 百戰(zhàn) 籌幄 毫犯 骨毒

五、1、5、3、2、4、6、7

七、⒈持續(xù) ⒉陸續(xù) ⒊繼續(xù) ⒋即使 也 ⒌因?yàn)?所以 ⒍雖然 但是

八、⒈晚霞把山川河流染得一片金黃。⒉老師表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)。

⒊少年兒童讀了這篇文章都會(huì)受到教育。

九、⒈生根 發(fā)芽 長(zhǎng)葉 開(kāi)花 結(jié)果

⒉幼兒 少年 青年 中年 老年

⒊弟弟 哥哥 叔叔 爸爸 爺爺

⒋元宵節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 除夕

十、⒈鋪設(shè) 臥鋪 卷煙 試卷

⒉片 縷 絲 只 陣 每逢佳節(jié)倍思親

一、異鄉(xiāng) 兄弟 佳節(jié) 天各一方 登高 相逢 清靜 一年一度

二、yú ɡènɡ zhì dēnɡ 四、九月初

九、有佩插茱萸、登高、飲菊花酒來(lái)驅(qū)邪避災(zāi)的習(xí)俗

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。閱讀㈠

⒉來(lái)---去 朝---暮

東---西 ⒋B

閱讀㈡ 1.②③ 2.⑴ 24 孫中山破陋習(xí)

一、疼痛 應(yīng)該 受罪 廢除

四、⒈媽媽含著眼淚把孫中山推出了家門(mén)。⒉這件事深深地刺痛了他幼小的心。

五、⒈，：“？，？”⒉：“，！?！?/p>

六、９、７、６、８、５、４、１、３、２ 閱讀㈠⒈ 溫文爾雅 堅(jiān)苦卓絕 富饒 悠久 閱讀㈡ 1.廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容工作或?qū)W習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志。

熟視無(wú)睹：睹，看?？磻T了就如同沒(méi)看見(jiàn)一樣，指對(duì)眼前的事物毫不關(guān)心，只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。不啻：如同。消遣：消閑解悶。

⒉寢（qǐn）室派遣(qiǎn)有益(yì)

⒊幾jī 似 sì 念niàn

第八單元檢測(cè)

二.海 路 一 海 求 以 尺 進(jìn)

三.的 的 地 得 得 地

五.坊 潔 慘 肅

七.落后 成功 馬虎

九.閱讀

（一）１.牛頓是研究物理學(xué)的，他發(fā)現(xiàn)了地球引力；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；張衡發(fā)明了地動(dòng)議。閱讀

（二）３.分明 倘若 冰天雪地 豐富

４.（１）你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，正是讀書(shū)的好時(shí)間。（２）夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，也是讀書(shū)的好時(shí)間。５.C

期末檢測(cè)

六、⒈操場(chǎng)上插滿(mǎn)了五顏六色的彩旗。⒉他總是首先發(fā)言。

⒊我看見(jiàn)有一輛汽車(chē)駛過(guò)來(lái)。⒋愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。⒌他是一位和藹可親的老師。

八、25134

九、⒈美麗的福海。⒉圍繞 鮮艷

⒊清、靜、綠、水晶石、明鏡、翡翠、湖水、映在水中的山、閣、橋、樹(shù)、群山、小島