第一篇：2017年上半年內(nèi)蒙古小學(xué)教師教師資格證考試題

2017年上半年內(nèi)蒙古小學(xué)教師教師資格證

考試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．可供學(xué)生選擇的課程的是（）。

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、基礎(chǔ)型課程

2．在具體的德育實(shí)踐過程中，德育既具有順序性，又具有（）A 矛盾性

B多端性

C復(fù)雜性

D一致性

3．學(xué)生文化的特征具有（）。

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性 C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

4．普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。

A、基礎(chǔ)教育

B、高等教育

C、學(xué)前教育

D、中等教育

5．德育的關(guān)鍵是（）

A道德認(rèn)識

B道德情感

C道德意志

D道德行為

6．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指（）

A基本部分

B基本內(nèi)容

C基本途徑

D基本階段

7．”學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”反映了（）原則的要求

A鞏固性

B直觀性

C循序漸進(jìn)

D因材施教

8．”隱性課程”是由教育家（）在《教室的生活》一書中首次提出。A、賈克森

B、斯賓塞

C、杜威

D、赫爾巴特

9．教師備課和上課的主要依據(jù)是（）

A教科書

B課程標(biāo)準(zhǔn)

C參考書

D教學(xué)計(jì)劃

10．測驗(yàn)對學(xué)生的不同水平能夠區(qū)分的程度叫測驗(yàn)的（）A信度

B效度

C區(qū)分度

D難度

11．學(xué)生集體的特征首先是要有（）

A集體輿論

B共同目標(biāo)

C干部隊(duì)伍

D班風(fēng)

12．班集體內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的核心是（）

A班主任

B班委會

C共青團(tuán)

D少先隊(duì)

13．教學(xué)從本質(zhì)上說是一種（）

A教的活動(dòng)

B學(xué)的活動(dòng)

C認(rèn)識活動(dòng)

D課堂活動(dòng)

14．教師的神圣使命是（）。

A、提高升學(xué)率

B、以身示范

C、教書育人

D、奉獻(xiàn)社會

15．教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用，這是教育的（）。A、絕對獨(dú)立性

B、相對獨(dú)立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

二、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。)1．是指測驗(yàn)對學(xué)生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

2．學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會的成員之一的含義是具有人的，具有，具有。

3．個(gè)體亦稱，指個(gè)體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨(dú)特性。

4．”揠苗助長”違背了原則。

5．輻合論，也稱二因素論，此觀點(diǎn)肯定____和_____兩種因素對兒童發(fā)展都有重要影響作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它認(rèn)為、心理的發(fā)展并非單純地靠天賦本能地逐漸體現(xiàn)，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其與_____共同發(fā)展的結(jié)果。發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和。

6．綜合課程又稱為。

7．發(fā)現(xiàn)教學(xué)的代表人物是。

8．最重要的關(guān)系。

9．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是____。

10．在師生關(guān)系的發(fā)展歷史上，以杜威為代表的師生關(guān)系屬于。

11．課程內(nèi)容、課程形式。

12．是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，是最重要的概念。

13．是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

14．學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

15．加涅認(rèn)為，程序性知識包括心智技能和兩個(gè)亞類。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．簡述心理評估的意義.2．簡述現(xiàn)代教育發(fā)展的一般趨勢。

3．簡述如何指導(dǎo)中學(xué)生自我意識發(fā)展

4．學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？

5．為了使會談富有成效，輔導(dǎo)教師應(yīng)掌握哪些專門技術(shù)?

6．在態(tài)度與品德的培養(yǎng)中，怎樣進(jìn)行有效的說服?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．試述利用群體約定培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與品德的操作程序。

2．在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，很多人認(rèn)為新課改是換湯不換藥，穿新鞋走老路，請你聯(lián)系實(shí)際說明我國當(dāng)前為什么要進(jìn)行課程改革？課程改革的基本思路和趨勢是什么？

第二篇：2015年內(nèi)蒙古幼兒園教師資格證面試考試題（范文模版）

2015年內(nèi)蒙古幼兒園教師資格證面試考試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.保證幼兒每天睡眠()小時(shí)。

A.8-10小時(shí) B.10-11小時(shí) C.11-12小時(shí) D.12-13小時(shí)

2.加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用()等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢 B.教室操場 C.日光空氣水 D.太陽空氣水

3.活動(dòng)室每天早晨幼兒入園前()分鐘開窗通風(fēng)，冬季定時(shí)開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。A.20分鐘 B.15分鐘 C.10分鐘 D.30分鐘

4.()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A.咨詢活動(dòng) B.家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

5.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展因素

6.幼兒園小班人數(shù)一般為()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

7.構(gòu)思、心算、默語等屬于什么技能?()A.運(yùn)動(dòng)技能 B.語言技能 C.智力技能 D.操作機(jī)能

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素是活動(dòng)名稱要規(guī)范化、活動(dòng)目標(biāo)要()。A.有新意 B.高難度 C.科學(xué)、合理 D.科學(xué)、復(fù)雜

9.幼兒園教育工作的原則是()諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。A.德、智、體、美 B.體、智、德、美 C.智、體、德、美 D.德、智、美、體

10.幼兒園應(yīng)對幼兒每()體檢一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

11.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.保教結(jié)合原則 D.綜合性原則

12.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

13.5-6歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

14.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門職業(yè) D：附加職業(yè)

15.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”是幼兒園()領(lǐng)域的教育內(nèi)容。A.健康 B.語言 C.社會 D.科學(xué)

16.幼兒園應(yīng)對幼兒每()測一次視力。A.年 B.半年 C.季度 D.月

17.《指南》健康領(lǐng)域里能經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解，是()年齡段幼兒特點(diǎn)。

A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

18.值班教師嚴(yán)格執(zhí)行午睡巡查制度每()巡查一次。A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.30分鐘

19.幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著()。A.交往的環(huán)境B.人際交往能力 C.學(xué)習(xí)能力

20.幼兒園的主題環(huán)境通過()來探索墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的互動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和家長、幼兒的“對話”。

A.互動(dòng)墻飾 B.園所環(huán)境 C.班級活動(dòng) D.班級環(huán)創(chuàng)

21.5-6歲幼兒能連續(xù)行走()公里以上。A.2 B.1.5 C.1 D.2.5

22.5—6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

23.幼兒繪畫和手工側(cè)重()。

A.審美創(chuàng)造能力 B.欣賞能力 C.想象能力 D.動(dòng)手能力

24.一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我?”下列回答中最合適的是()A.媽媽放學(xué)后來接你

B.你想媽媽的時(shí)候媽媽就來接你

C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你 D.媽媽下午5點(diǎn)就來接你

25.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”是幼兒園()領(lǐng)域的教育內(nèi)容。A.健康 B.語言 C.社會 D.科學(xué)

26.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。A.游戲 B.環(huán)境創(chuàng)設(shè) C.教學(xué) D.目標(biāo)

27.()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語言能力 B.模仿能力 C.認(rèn)識能力 D.特殊能力

28.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A.感性認(rèn)識 B.環(huán)保意識 C.人文意識 D.自然規(guī)律

29.為幼兒提供真人真事真實(shí)場合作為教育環(huán)境的這種現(xiàn)場學(xué)習(xí)法是()。A.觀察法 B.直觀形象法 C.參觀法 D.示范法

30.游戲是對幼兒進(jìn)行()教育的重要形式。A.集體 B.個(gè)別 C.全面發(fā)展 D.個(gè)體發(fā)展

31.語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意()的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。A.傾聽 B.說話 C.勤勞 D.寫作

32.3—4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

33.被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”是指。A：達(dá)·芬奇米開朗基羅拉斐爾 B：達(dá)·芬奇米開朗基羅莎士比亞 C：歌德達(dá)·芬奇拉斐爾

D：果戈理達(dá)·芬奇米開朗基羅

34.名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年近郊清明時(shí)節(jié)社會各階層的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

35.幼兒園家長委員會在()的指導(dǎo)下工作。A.上級主管部門 B.教育行政部門 C.業(yè)主 D.幼兒園園長

36.先秦思想家中，主張施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子

37.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動(dòng) B.教育活動(dòng) C.主要活動(dòng) D.生活活動(dòng)

38.賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

39.教育部()頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月

40.幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可分為兩大類()A.幼兒人際交往的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) B.幼兒人際交往的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) C.幼兒歸屬感的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

41.家長對孩子有要求，不一味遷就控制情感、掌握分寸所遵循的原則是()。A.尊重兒童 B.規(guī)矩明確 C.理智的愛 D.做好榜樣

42.()是幼兒自我表達(dá)的重要方式。

A.語言活動(dòng) B.藝術(shù)活動(dòng) C.游戲活動(dòng) D.操作活動(dòng)

43.4—5歲幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過分鐘。()A.15 B.20 C.25 D.30

44.我國幼兒園應(yīng)每隔()為幼兒測一次身高和視力。A.3個(gè)月 B.5個(gè)月 C.6個(gè)月 D.12個(gè)月

45.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

46.幼兒的語言能力是在()中發(fā)展起來的。A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

47.幼兒園教師帶孩子們來郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城里的孩子看到了“真正的豬和牛”其主要的教學(xué)方式是()。

A.實(shí)踐法 B.直觀形象法 C.行動(dòng)操練法 D.情感體驗(yàn)法

48.幼兒的認(rèn)識活動(dòng)以()為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展。A.認(rèn)識事物 B.具體形象 C.直接接觸 D.認(rèn)識活動(dòng)

49.一個(gè)身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可作出下列哪項(xiàng)判斷? A：這個(gè)人一定是該市場的管理人員 B：這個(gè)人一定是上級派來的檢查人員 C：這個(gè)人一定是來買東西的市場管理人員 D：這個(gè)人可能是其他市場的管理人員

50.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容是哪個(gè)年齡段所具備的閱讀能力()。A.3-4歲 B.4-5歲 C.5-6歲 D.7歲以后

第三篇：2016年內(nèi)蒙古教師資格證考試小學(xué)教師資格證考試試題

2016年內(nèi)蒙古教師資格證考試小學(xué)教師資格證考試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：正懲罰 D：負(fù)懲罰

2.下列能夠促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的是。A：發(fā)散思維 B：聚合思維 C：具體形象思維 D：抽象邏輯思維

3.小學(xué)生中最為常見的心理障礙為。A：學(xué)習(xí)困難綜合征 B：兒童過度焦慮反應(yīng) C：兒童多動(dòng)綜合征 D：兒童厭學(xué)癥

4.記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為。A：感覺記憶 B：短時(shí)記憶 C：長時(shí)記憶 D：瞬間記憶

5.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是。A：2歲 B：4歲 C：6歲 D：8歲

6.一個(gè)孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個(gè)碗；另一個(gè)孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個(gè)碗。誰犯得錯(cuò)要大一些?這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段時(shí)經(jīng)常采用的方法，屬于。A：兩難故事法 B：對偶故事法 C：個(gè)案分析法 D：文獻(xiàn)研究法

7.短時(shí)記憶的容量是。A：7±1組塊 B：7±2組塊 C：7±3組塊 D：7±4組塊

8.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間為。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

9.在記憶一篇較長的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種現(xiàn)象影響的結(jié)果? A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

10.以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A：望梅止渴 B：畫餅充饑 C：談虎色變 D：葉公好龍

11.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的時(shí)間是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

12.讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略，屬于。A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：情境教學(xué) C：合作學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)

13.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是。A：勤奮感對自卑感 B：主動(dòng)感對內(nèi)疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

14.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價(jià)方式稱為。

A：常模參照評價(jià) B：正式評價(jià) C：標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià) D：非正式評價(jià)

15.羅森塔爾效應(yīng)是指。A：教師的表達(dá)能力影響學(xué)生 B：教師的外表影響學(xué)生 C：教師期望的效應(yīng) D：教師的人格效應(yīng)

16.跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是。A：同化 B：條件反射 C：順應(yīng)

D：無條件反射

17.學(xué)習(xí)英語單詞屬于。A：概念學(xué)習(xí)B：符號學(xué)習(xí)C：命題學(xué)習(xí)D：原理學(xué)習(xí)

18.人與人之間的差異主要體現(xiàn)在。A：性格差異 B：氣質(zhì)差異 C：能力差異 D：興趣差異

19.情感具有。A：不穩(wěn)定性 B：可控性 C：深刻性 D：社會性

20.分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)? A：思維的廣闊性 B：思維的深刻性 C：思維的批判性 D：思維的靈活性

21.兒童對親身經(jīng)歷的直接的具體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象所獲得的概念稱為。A：科學(xué)概念 B：日常概念 C：一級概念 D：二級概念

22.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習(xí)慣

D：認(rèn)知風(fēng)格

23.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是。A：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B：經(jīng)驗(yàn)類化理論 C：共同要素說 D：形式訓(xùn)練說

24.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會。A：可能選擇 B：猶豫不決 C：回避這項(xiàng)任務(wù) D：堅(jiān)決選擇

25.羅森塔爾效應(yīng)是指。A：教師的表達(dá)能力影響學(xué)生 B：教師的外表影響學(xué)生 C：教師期望的效應(yīng) D：教師的人格效應(yīng)

26.從同化論的角度說，例子到規(guī)則的學(xué)習(xí)屬于。A：派生下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：相關(guān)下位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

27.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實(shí)物直觀

28.兒童道德性發(fā)展的公正階段是在。A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲

D：

11、12歲以后

29.能自我控制”屬于哪種氣質(zhì)類型? A：抑郁質(zhì) B：黏液質(zhì) C：膽汁質(zhì) D：多血質(zhì)

30.不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。A：客觀性 B：計(jì)劃性 C：可比性 D：公平性

31.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是。A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

32.韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是。A：能力 B：運(yùn)氣 C：任務(wù)難度 D：努力

33.“鐵”等概念之后，再學(xué)習(xí)“金屬”概念，這種學(xué)習(xí)是。A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：派生類屬學(xué)習(xí)

34.生理自我在幾歲左右基本成熟? A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

35.測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

36.要打開一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個(gè)正確答案，這種解決問題的策略是。A：啟發(fā)式 B：算法式 C：推理式 D：演繹式

37.下列哪個(gè)不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)? A：思維可逆性 B：以自我為中心 C：多維思維

D：具體邏輯思維

38.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)? A：位置記憶法 B：關(guān)鍵詞法 C：縮簡法 D：視覺想象

39.下面對心智技能的描述不正確的是。A：合乎法則的活動(dòng)方式

B：借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成 C：動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有展開性

D：通過有意識的反復(fù)練習(xí)而形成40.在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于。A：形成性評價(jià) B：總結(jié)性評價(jià) C：配置性評價(jià) D：非正式評價(jià)

41.練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律

42.把道德發(fā)展分為三級水平六個(gè)階段的是。A：皮亞杰 B：華生 C：布魯納 D：科爾伯格

43.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于階段。A：感知 B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

44.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

45.因素。A：穩(wěn)定、可控 B：不穩(wěn)定、可控 C：穩(wěn)定、不可控 D：不穩(wěn)定、不可控

46.教育心理學(xué)形成為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科的時(shí)期為。A：20世紀(jì)20年代以前

B：20世紀(jì)20年代到50年代末 C：20世紀(jì)60年代到70年代末 D：20世紀(jì)80年代后

47.唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，對教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值的動(dòng)機(jī)分類方法是。A：高尚的動(dòng)機(jī)與低級的動(dòng)機(jī) B：近景的動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的動(dòng)機(jī) C：直接性動(dòng)機(jī)和間接性動(dòng)機(jī)

D：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

48.一般認(rèn)為，小學(xué)兒童思維的主要形式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是。A：8—9歲 B：9—10歲 C：10一11歲 D：11—12歲

49.個(gè)人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于。A：前習(xí)俗水平B：公正水平C：習(xí)俗水平D：后習(xí)俗水平

50.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

第四篇：2016年內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格證：教育觀考試試題

2016年內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格證：教育觀考試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.概念同化的典型方式是。A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：有意義學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

2.短時(shí)記憶的容量為以下多少個(gè)組塊? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2

3.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實(shí)物直觀

4.下列哪種技能不屬于心智技能? A：書寫技能 B：閱讀技能 C：寫作技能 D：心算技能

5.小學(xué)生中最為常見的心理障礙為。A：學(xué)習(xí)困難綜合征 B：兒童過度焦慮反應(yīng) C：兒童多動(dòng)綜合征 D：兒童厭學(xué)癥

6.平衡而不靈活的神經(jīng)類型稱為。A：安靜型 B：抑制型 C：興奮型 D：活潑型

7.知識保持和。A：知識鞏固 B：知識運(yùn)用 C：知識提取 D：知識遷移

8.群體規(guī)范強(qiáng)大的動(dòng)力功能主要通過什么發(fā)揮出來?。A：輿論 B：目標(biāo) C：獎(jiǎng)勵(lì) D：領(lǐng)導(dǎo)

9.一個(gè)測驗(yàn)的效度不包括。A：內(nèi)容效度 B：構(gòu)想效度 C：預(yù)測效度 D：直接效度

10.以下屬于問題解決的是。A：做白日夢

B：回憶剛吃的東西 C：穿衣服

D：解出應(yīng)用題

11.狗、鼠概括為動(dòng)物的學(xué)習(xí)屬于。A：連鎖學(xué)習(xí)B：規(guī)則學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

12.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是。A：艾賓浩斯 B：巴浦洛夫 C：馮特

D：弗洛伊德

13.道德行為的依據(jù)是。A：道德動(dòng)機(jī) B：道德情感 C：道德意志 D：道德品質(zhì)

14.能自我控制”屬于哪種氣質(zhì)類型? A：抑郁質(zhì) B：黏液質(zhì) C：膽汁質(zhì) D：多血質(zhì)

15.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習(xí)慣

D：認(rèn)知風(fēng)格

16.智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。A：80 B：70 C：60 D：50

17.下面不屬于個(gè)性傾向性的是。A：信念 B：興趣 C：動(dòng)機(jī) D：氣質(zhì)

18.群體的主要功能表現(xiàn)為。A：生產(chǎn)性與維持性 B：社會助長與社會阻抑 C：競爭與合作 D：從眾與服從

19.被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)毫無進(jìn)步。對此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?。A：沒有即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

B：練習(xí)單調(diào)、過多，導(dǎo)致疲勞 C：被試不知道自己練習(xí)的結(jié)果 D：主試未對被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)

20.馬斯洛需要層次論中的最高層次的需要是。A：生理和安全 B：社交與自尊 C：求知與審美 D：自我實(shí)現(xiàn)

21.我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期

22.善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容的人屬于。A：場獨(dú)立型 B：場依存型 C：沉思型 D：沖動(dòng)型

23.教育心理學(xué)的主要研究對象是。A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)環(huán)境

24.人與人之間的差異主要體現(xiàn)在。A：性格差異 B：氣質(zhì)差異 C：能力差異 D：興趣差異

25.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習(xí)慣

D：認(rèn)知風(fēng)格

26.學(xué)生傺輕松地演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達(dá)到。A：定向階段 B：模仿階段 C：整合階段 D：熟練階段

27.人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì)

28.”聞一知十”等屬于以下哪種遷移? A：順就遷移 B：同化性遷移 C：重組性遷移 D：具體遷移

29.皮亞杰道德研究采用的方法主要是。A：對偶故事法 B：道德判斷晤談法 C：正直測驗(yàn) D：現(xiàn)場觀察法

30.新學(xué)習(xí)的概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個(gè)特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學(xué)習(xí)形式被稱為。A：關(guān)系類屬學(xué)習(xí)B：總括學(xué)習(xí)C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：派生類屬學(xué)習(xí)

31.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續(xù)性

32.中、低三個(gè)年級段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律是。A：同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩(wěn)定的 B：發(fā)展是跳躍的 C：發(fā)展是平均進(jìn)行的 D：發(fā)展是有個(gè)別差異的33.同一目標(biāo)對個(gè)人既有利又有弊，利害得失難于權(quán)衡，從而使當(dāng)事人左右為難，這時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突叫。A：趨避沖突 B：雙趨沖突 C：雙避沖突

D：雙重趨避沖突

34.皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中，權(quán)威階段的年齡段是。A：2到3歲 B：3到7歲 C：8到10歲 D：11歲到12歲

35.自我意識發(fā)展的第二階段為。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：個(gè)體自我36.操作技能形成的第三階段為。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟練

37.短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為個(gè)組塊。A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2

38.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動(dòng)機(jī)說

39.小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)為“教學(xué)策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：類屬學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)

40.人和動(dòng)物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

41.下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測驗(yàn)的主觀題題型? A：問題解決題 B：論述題 C：簡答題 D：選擇題

42.教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測驗(yàn)，是為。A：教育目的服務(wù)的 B：教師和學(xué)生服務(wù)的 C：特定的教學(xué)服務(wù)的 D：當(dāng)前工作服務(wù)的43.小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是。A：游戲 B：運(yùn)動(dòng) C：工作 D：學(xué)習(xí)

44.下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是。A：每天跑步 B：視力下降 C：裝修房屋

D：不怕見生人了

45.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說 B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

46.評價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置(或名次)來報(bào)告評價(jià)結(jié)果的評價(jià)是指。A：形成性評價(jià) B：總結(jié)性評價(jià) C：常模參照評價(jià) D：標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

47.當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是。A：任務(wù)難度太大 B：努力不夠 C：運(yùn)氣不好 D：能力不夠

48.下列歸因因素中，屬于外部而穩(wěn)定的因素是。A：能力 B：努力 C：任務(wù)難度 D：運(yùn)氣

49.先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是。A：一般遷移 B：順向遷移 C：特殊遷移 D：逆向遷移

50.燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了。A：命題 B：案例 C：反例 D：正例

第五篇：2017年內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格考試大綱解讀考試題

2017年內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格考試大綱解讀考試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、培養(yǎng)勞動(dòng)者是__。

A．社會主義教育目的的總要求 B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C．我國教育目的的根本特點(diǎn) D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

2、教學(xué)過程是一種特殊的過程。（）A．練習(xí)訓(xùn)練 B．情感體驗(yàn) C．認(rèn)識 D．實(shí)踐

3、人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動(dòng)是（）

A：道德感知 B：道德情感 C：道德行為 D：道德意志

4、學(xué)生最主要的權(quán)利是__。A．受教育權(quán) B．人身自由權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽(yù)權(quán)

5、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)____，制定本法。A：家庭保護(hù) B：學(xué)校保護(hù) C：社會保護(hù) D：司法保護(hù)

6、某同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為____ A：附屬內(nèi)驅(qū)力 B：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：欲望內(nèi)驅(qū)力

7、心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是____ A：豐富性發(fā)展 B：深刻性發(fā)展 C：可控性發(fā)展 D：穩(wěn)定性發(fā)展

8、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）A：考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理 B：學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C：考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

D：系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

9、下列關(guān)于智育與教學(xué)的關(guān)系描述不正確的是__。A．教學(xué)是智育的主要途徑 B．智育是教學(xué)要完成的任務(wù) C．二者既相聯(lián)系，又相區(qū)別 D．教學(xué)就是智育

10、我國封建社會學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。A：“六藝” B：“七藝” C：“四書五經(jīng)” D：《論語》

11、作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學(xué) B．心理學(xué)

C．學(xué)科教學(xué)法 D．教育心理學(xué) E．義務(wù)教育法

12、已經(jīng)獲得的知識、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的。A：遷移 B：動(dòng)機(jī) C：策略 D：技巧

13、以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、尋找解決問題方法為目的的說剖是（）。

A．研究性說課 B．示范性說課 C．檢查性說課 D．評比性說課

14、問題情境就是（）A：學(xué)生能否自己發(fā)現(xiàn)問題 B：學(xué)生能否自己提出問題

C：有讓學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習(xí)慣的方法去解決問題 D：有問題擺在學(xué)生面前

15、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有____ A：系統(tǒng)性 B：結(jié)構(gòu)性 C：預(yù)見性 D：實(shí)效性

16、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．保證學(xué)生身心的正常發(fā)展 B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D．教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

17、學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有____ A：示范性 B：復(fù)雜性 C：主體性 D：長期性

18、看見路上的垃圾繞道走開，這是（）A：正強(qiáng)化

B：逃避條件作用 C：懲罰 D：消退

19、個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

20、班級管理的主要對象是。A：班級公共財(cái)產(chǎn) B：班級信息 C：班級資料 D：學(xué)生

E：重視個(gè)別差異

21、兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有意義了，這種學(xué)習(xí)叫做（）A：派生歸屬學(xué)習(xí)B：相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)C：上位學(xué)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

22、在幼兒思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為。A：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大 B：動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小 C：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小 D：動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、不屬于元認(rèn)知策略的是____ A：組合律 B：活動(dòng)律 C：強(qiáng)度律 D：差異律

2、研究表明，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)遭受挫折的兒童對學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，這種現(xiàn)象的合理理解是()A．認(rèn)知失調(diào) B．效果律

C．經(jīng)典條件反射 D．社會學(xué)習(xí)理論

3、在西方教育史上，提出“自然教育理論”的教育家及代表作__ A．洛克、《教育漫話》 B．夸美紐斯、《大教學(xué)論》 C．盧梭、《愛彌兒》 D．赫爾巴特、《普通教育學(xué)》

4、《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，教學(xué)原則與其在思想上是一致的。

A：循序漸進(jìn) B：鞏固性 C：因材施教 D：直觀性 5、20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有教育的終身化、全民化、民主化、多元化和____ A：個(gè)性化

B：教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C：個(gè)別化

D：教育權(quán)利的平等化

6、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是。A：教師職業(yè)的社會地位 B：教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位 C：學(xué)生對教師職業(yè)的態(tài)度 D：社會對教師職業(yè)的態(tài)度 E：存在的限制或障礙

7、現(xiàn)在很多國家高等教育的發(fā)展，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識技術(shù)的任務(wù)，有建立科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢，這說明____ A：教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段 B：教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段 C：教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展

D：教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

8、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動(dòng)方式 D：反饋 E：表揚(yáng)

9、廖世承編寫我國第一本《教育心理學(xué)》是在__ A．1932年 B．1924年 C．1919年 D．1903年

10、”理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

11、教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，我們一般把教育分為__不同的歷史發(fā)展階段。A．三個(gè) B．四個(gè) C．五個(gè) D．六個(gè)

12、強(qiáng)調(diào)教學(xué)不是一個(gè)簡單的認(rèn)識過程，而是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)過程，是學(xué)生的各方面能力、素質(zhì)得到發(fā)展的一個(gè)過程。A：特殊認(rèn)識說 B：認(rèn)識發(fā)展說 C：認(rèn)識一實(shí)踐說 D：交往說

13、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）A：“雙贏”協(xié)作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實(shí)踐性原則

14、不同層次的教學(xué)文件有教學(xué)計(jì)劃和 A：教學(xué)說明書 B：教學(xué)大綱 C：考試綱要 D：教科書 E：復(fù)習(xí)資料

15、學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的（）角色。A：傳道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

16、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類下位概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，屬于____ A：下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：組合學(xué)習(xí)D：派生類屬 E：相關(guān)類屬

17、熱愛學(xué)生的基本道德要求有（）A：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 B：平等公正對待學(xué)生，搞好師生關(guān)系 C：保證學(xué)生的合法權(quán)益 D：盡量不諷刺挖苦學(xué)生

E：對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)

18、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是____ A：學(xué)習(xí)內(nèi)容 B：學(xué)習(xí)方法 C：學(xué)習(xí)過程 D：學(xué)習(xí)目標(biāo)

19、德育的永恒主題是 A：政治教育 B：愛國主義教育 C：理想教育 D：生存教育

20、兒童受教育的第一個(gè)場所是（）A：家庭 B：托兒所 C：幼兒園 D：學(xué)前班

21、__既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。A．教育目的 B．教育任務(wù) C．教育內(nèi)容 D．教育規(guī)律

22、班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）A：個(gè)別討論反饋 B：班干部反饋 C：班集體反饋 D：家長反饋

E：各任課教師反饋