第一篇：九上語文摘抄

2)夏天是特別熱鬧的時(shí)候，一群孩子剛剛告別了校園，迎來了令他們興奮的暑假。樓底下花壇邊漾滿了孩子們的歡聲笑語，到處都是他們快樂的身影。但燈光并沒有因此而消失，依舊閃爍著它那獨(dú)有的光芒。

3)一千多個(gè)戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風(fēng)中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齒間飄出那份清香，那種感覺，我一輩子也不會(huì)忘記。

4)幽幽燈光凸顯父親日夜奔波的勞累與艱辛，歲月的痕跡無情地賴在父親的額頭;幽深的燈光見證我的成長(zhǎng);見證父親對(duì)我一點(diǎn)一滴的呵護(hù);見證我茁壯成長(zhǎng)的背后父親付出的艱辛。燈光如一條紐帶將我和父親緊緊地捆綁在一起。

5)燈光，聽起來是那么微不足道，但是，這看似小小的燈光，卻帶給了人無限勇氣與希望。

6)待到夜深時(shí)，燈火漸次熄滅，是一處又一處的人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那些依舊亮著的燈，代表著一個(gè)又一個(gè)未眠的靈魂。他們?cè)诎仓k的夜里，奮斗，擔(dān)憂或是期待與守候著。

7)初冬黎明時(shí)的燈光，總給人一種溫暖，一種慰藉，一種希望，因?yàn)閺募壹掖皯羯涑鰜淼墓饷?，是這片大地上人們醒起的信號(hào)，是燦爛陽光的前奏!

8)愛上燈光幽幽白光，就像父親為我指航的光亮;愛上燈光“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的執(zhí)著，就像父親多年如一日陪伴我在無數(shù)個(gè)夜晚……積少成多，積水成淵，滴滴瑣事匯聚成濃濃親情。

9)愛上燈光便是愛上父親，父親的愛融入燈中;在燈光的環(huán)繞下成長(zhǎng)就是在父親的關(guān)愛下成長(zhǎng)，父親的言語行止都在燈光下見證。愛上燈光，愛上父親。

10)公園那邊高樓上的燈火，就像許多眼睛在眺望園內(nèi)一片闐靜的漆黑。

11)那圍在高樓上的萬盞燈火，如同一串又一串閃光的寶石項(xiàng)鏈。

12)·那大街兩側(cè)的華燈，多像一朵又一朵盛開的碎玉蘭花。

13)·遠(yuǎn)處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星。

14)傍晚時(shí)分，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

15)夜幕垂垂地下來時(shí)大小船上都點(diǎn)起燈來，從兩重玻璃里映出的那幅射著的黃黃的散光反暈出一片朦朧的煙靄，透過這煙靄，在暗暗水波里又逗成縷縷的明漪。

16)盞盞街燈像黑暗中閃光的珍珠。婉蜒而去，無窮無盡。

17)江兩岸林立的高樓那輝煌的燈火和紅紅綠綠的霓虹燈光例映在水波蕩漾的江面上，變幻成千萬條彎彎曲曲的，輕搖曼舞的彩綢。

18)夜色包圍了全城昏黃的路燈，無力地照著沉寂的深巷。

19)筆直的大街不知有多么長(zhǎng)，一盞盞的路燈排在路邊，像是永遠(yuǎn)在等待什么似的。

20)萬盞燈火大放光明的那一刻，好像仙女忽地撒下無數(shù)顆明珠，一幢幢大廈頓時(shí)披上了寶石鑲嵌的衣衫。

21)我喜歡城郊外的燈光。喜歡靜靜地站在馬路邊槐樹下，傾聽風(fēng)的問候，樹的歌聲，一個(gè)人從我身邊輕輕地走過，看著她進(jìn)入了那片黑色的夜中，心情卻那么的不安。是的，如果沒有路燈的陪伴，陌生的人不知將會(huì)發(fā)生什么，所以燈光還是每個(gè)人的安全守護(hù)神，守護(hù)著每個(gè)人一生一世，從不感覺疲倦。

22)我喜歡城市里的燈光，喜歡獨(dú)自一人在喧鬧的城市中隨著燈的光芒不停的走著，夜是那么的迷人，但總好像少了點(diǎn)什么，對(duì)那就是燈光，如果沒有燈光，大地上將一片寂靜。如果失去燈光，城市的夜晚便不再如些炫麗，所以城市的燈光是迷人的。

23)我喜歡山村中搖搖晃晃的燈光，喜歡在高高的山上俯視下面星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。黑夜是多么的可怕，讓人覺的無助，卻又那么的無奈。于是害怕的坐在地上，害怕那“沙沙”的聲音，每起一點(diǎn)風(fēng)，就足以讓人崩潰，在此情景下的人們是多么渴望光明。在這時(shí)搖搖晃晃，閃爍不定的山村燈光足以讓人重新振作，似乎找到了光明的出口，即使它沒有城市燈光那般迷人炫麗。但它卻挽回了一個(gè)又一個(gè)人的信任。所以山村的燈光并不是渺小的。它不但讓山村的人們得到光明，還讓迷失在山村的人生成溫暖的火光。

24)舞臺(tái)燈光，照亮閃亮的新星。超級(jí)女聲，快樂男聲，在燈光照耀下，他們的名字閃亮在了神圣的名人榜上。

25)熄燈了，我從回憶中醒來。我領(lǐng)悟到我就像不諳世事的獵犬，在叢林中亂闖亂撞，父親則像資深的獵手，牽引著我，帶我認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。

26)這時(shí)天空已從深灰色變成淺灰色，前面的大樓已現(xiàn)了輪廓，燈光又一盞一盞的放心的滅了。天光中已出現(xiàn)了魚肚白色，燦爛的朝陽，不久就要照到窗前的書桌上了。

27)我常常望著那扇窗戶發(fā)呆，從小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那種孜孜不倦和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神。愿這燈光永遠(yuǎn)陪伴著小姑娘，愿有更多這樣的燈光亮起來，讓這些燈光照亮我們美好的明天!

28)如今的繁華都市，被各種各樣刺眼的燈光籠罩著，總給人一種悶得透不過氣來的感覺。而在一片喧囂之外，卻有一處燈光，它沒有霓虹燈那樣絢麗多彩，沒有太陽燈那樣耀眼，也不像燈籠那樣充滿著喜氣，它散發(fā)出的是昏黃暗淡但卻柔和的光。

30)那在黑暗中猛然亮起的燈光，照亮了我的心房。兩年后的一個(gè)冬晨，燈光又亮了起來，我的心再次沉浸在溫暖之中。

31)茫茫人海中，只有兩個(gè)人，是你的依靠，要問他們是誰——爸爸媽媽;點(diǎn)點(diǎn)燈光中，只有一種永恒的閃亮，一種帶給你溫暖的閃亮——向著燈光的家……

32)看著眼前那片漆黑的夜，回想著那剛剛熄滅的明亮而又柔和的燈光，我的內(nèi)心不由得充滿了溫暖與感動(dòng)。那一柔美的燈光，像一個(gè)明亮的眸子，讓我仿佛遠(yuǎn)離了黑暗，置身于一個(gè)有著明亮天窗的夢(mèng)幻樂園，溫馨而又美好。我想，她跟我也有同樣的感受吧。

33)漸漸的一扇一扇的窗戶，錯(cuò)錯(cuò)落落的都亮了起來，強(qiáng)強(qiáng)，阿卜都拉也都起來了，他們?cè)谝灰钩浞值男菹⒅?，正在穿衣漱洗，精神抖擻的準(zhǔn)備每天清晨的長(zhǎng)跑。?這時(shí)天空已從深灰色變成淺灰色，前面的大樓已現(xiàn)了輪廓，燈光又一盞一盞的放心的滅了。天光中已出現(xiàn)了魚肚白色，燦爛的朝陽，不久就要照到窗前的書桌上了。

34)探照燈巨大的光柱像一把巨大的銀色長(zhǎng)劍，刺破夜空。

35)當(dāng)朗朗秋月斜掛天幕的時(shí)候，撲面而來的是滿湖漁燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恰似銀河落水。繁星閃爍。

36)鎂光燈一閃一閃的，猶如電焊的弧光，又如夏夜的閃電。

37)鐵軌交錯(cuò)的地方，燃著很多顆藍(lán)色的燈光，在淡淡的煙霧中，像許多藍(lán)色眼睛，從隱約的紗帳里瞪出來。

1)桌上殘燈如豆，蠟淚慢慢積攢成沉重的大滴像眼淚似地慢慢流下來。

2)霓虹燈廣告，令人目眩地閃動(dòng)著馬路被照得綠幽幽的。

3)到了山巔，全市的電燈的如中宵的繁星般，密密層層布滿太空，如鉆石綴成的大衣披在淡裝的素娥身上。

4)龐大的霓虹電管廣告，射出火一樣的赤光和青磷似的綠焰。

5)投到河里的燈光像銀蛇在河面上游動(dòng)

6)一兩點(diǎn)沒精打采的燈光仿佛是瞌睡人的眼睛。

7)?城市，像另一天體一樣，也閃爍地布滿無數(shù)的小星光。

8)橋那面，燈光稠密得簡(jiǎn)直像燦爛的天河。

9)街燈那頗栗的青色閃光，籠罩在多層的建筑物的上面，奪去了半夜的月亮和星星的不必要的光輝。

10)那些燈光聯(lián)在一起，像一條狹小的銀鏈。1.翻騰著的紫紅的朝霞，半掩在白楊樹的大路后面，向著蘇醒的大地投射出萬紫千紅的光芒。逐漸，撥開耀眼的云彩，太陽象火球一般出現(xiàn)了，把火一樣的紅光傾瀉到樹木上、平原上、海洋上和整個(gè)大地上。

2、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢(mèng)境。晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。

3、開時(shí)間的牽絆，邀陽光作伴，約清風(fēng)同行，收拾起行囊，我們?nèi)ビH近草原吧，去親近遼闊無

4、苦重而炎熱的空氣仿佛停滯了；火熱的臉愁苦地等候著風(fēng)，但是風(fēng)不來。太陽在藍(lán)得發(fā)暗的天空中火辣辣地照著；在我們對(duì)面的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長(zhǎng)出苦艾來，竟連一根麥穗都不動(dòng)搖一下。

5、南方的八月間，驕陽似火。中午時(shí)分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。知了扯著長(zhǎng)聲聒個(gè)不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。

6、路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。太陽給埋在黃土里，發(fā)著肉紅色?？墒翘栠€燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。

7、那荷葉，大的似磨盤，有的舒展似傘，那荷葉上的水珠，有的像情人的淚珠，有的分散成細(xì)小的碎珠，在荷葉上滾來滾去，閃爍著斑斕的光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在周圍的翠綠的群山映襯下，在紅紅的晚霞映照下，那一團(tuán)團(tuán)的荷花，像一團(tuán)團(tuán)紅云，一層層的丹霞，你看那一望無際的荷田，如胭如染，令人如入仙境。

8、立馬草原。雪山腳下，會(huì)不會(huì)有一群溫順肥壯的牛羊？會(huì)不會(huì)有一群熱情奔放的駿馬，正在歡快的馳奔？藍(lán)藍(lán)的天上會(huì)不會(huì)飄著幾朵白云？那輪金色的太陽會(huì)不會(huì)光芒四射？在寬闊的草原上，你會(huì)不會(huì)豪情如那展翅翱翔的雄鷹？你會(huì)不會(huì)有豪情萬丈的歌聲？

9、清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地?cái)U(kuò)展開去。一切都在往遠(yuǎn)方同去，而且在召喚人們也到大地的藍(lán)色邊沿上去。站在這地方看見太陽升起過十多次，每一次在我的面前總是誕生一個(gè)新的世界，充滿新奇的美麗。

10、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣清散，太陽就落進(jìn)了西山。于是，山谷中的嵐風(fēng)帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩，而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混成一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。

11、夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪里，因?yàn)檫@位狄亞娜小姐有時(shí)溜到地球的那一邊去逛，害得這里群山黑魆魆，大野陰沉沉。

12、夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

13、在一個(gè)寧?kù)o的晚上，人們正在床上做夢(mèng)時(shí)，突然發(fā)出一聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節(jié)奏就像一首催眠曲，響個(gè)不停，越響越快，我好像被催眠一樣，跟著便睡著了。

14、這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是邀我重新和梳妝嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。

1)她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。2)短短的扎著紅色綢帶的小辮，就像兩只蝴蝶落在她的耳邊。

4)她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉;生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

5)這少女眉清目秀，小長(zhǎng)長(zhǎng)臉，尖尖的下巴像個(gè)白蓮花瓣似的。

11)蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如月的楊柳。

12)他的白胡須在胸前飄動(dòng)，像一縷縷的雪花在飛舞。

13)他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。

14)他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

16)她露出來的一排牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤省?/p>

17)他那銀白的頭發(fā)，使人聯(lián)想起那披滿白雪的勁松，這是他歷盡風(fēng)霜，飽嘗艱辛的見證。

18)最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。

19)一叢稀疏而干枯的頭發(fā)，像小鴨的絨毛點(diǎn)綴在頭頂上。

20)他黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。

21)他那半寸長(zhǎng)的短發(fā)像秋天的蘆草一樣又干又硬，沒有一點(diǎn)兒油性。

22)翠兒是這里遠(yuǎn)近山區(qū)里出名的俊女孩，成日價(jià)雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。

23)這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

25)老漢一面聽著，一面捋著像干老玉米須一樣的胡子。

第二篇：九上語文教學(xué)計(jì)劃

九上語文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如何制定呢，大家知道怎么寫教學(xué)計(jì)劃了嗎？下面一起去看看小編整理的九上語文教學(xué)計(jì)劃范文吧，希望大家喜歡！

九上語文教學(xué)計(jì)劃范文

1學(xué)生分析

1、我教的班現(xiàn)有在籍學(xué)生各50人。兩年來，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。

教材分析：

九年級(jí)語文教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

五、搞好第二課堂活動(dòng)，開展語文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)進(jìn)度表

1—3周 第一、二單元 專題 名著

閱讀課九課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí)，作文兩課時(shí)。合計(jì)13課時(shí) 理解人和自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然是人來的朋友，人類裝點(diǎn)自然，與自然和諧相處。

了解一般散文的寫作思路，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。

掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情，并有所感悟。

學(xué)會(huì)從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝。

4—6周 第三、四單元

閱讀9課時(shí)，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí)，作文2課時(shí)。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認(rèn)識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景。

了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感。

欣賞不同作家，不同作品的語言特色。

學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。

根據(jù)交際的目的，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。

7—9周 第五、六單元

閱讀8課時(shí)，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時(shí)，誦讀1課時(shí)。計(jì)13課時(shí)。了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟發(fā)。

了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維，理解重點(diǎn)句子在文章的含義。

學(xué)習(xí)不同的論證方法，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子

在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

10周 期中考試

11—13 周 下冊(cè)第一二單元

閱讀8課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí)。調(diào)動(dòng)自己的生活積累，展開聯(lián)想和想象，形成自己的獨(dú)特感受。

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，能用書面語和口頭語對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。

掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章

14—16周 第三四單元

閱讀16課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí)，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí) 學(xué)習(xí)古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。

了解課文的線索和順序，學(xué)習(xí)記敘、說明、描寫、議論相結(jié)合寫法。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言描寫。

欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實(shí)詞、虛詞、和簡(jiǎn)單的文言句式

掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn)。

正確流暢的背誦課文。

17—18周 第五六單元

閱讀12課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí)，寫作3課時(shí)。理解主題課文的不同特點(diǎn)，所表達(dá)的不同的思想感情。

品味不同文章的語言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達(dá)。

掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。

背誦古詩(shī)。

19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

九上語文教學(xué)計(jì)劃范文

2一、指導(dǎo)思想：

教師要以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)60人，其中男生30人，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來看，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等）有待加強(qiáng)，學(xué)生作文文理不通，病句隨處可見。

三、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的重要影響，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際的情況中！

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

（三）口語交際

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

第三篇：語文計(jì)劃九上

九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

教師 唐明聰

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任九年級(jí)66班的語文教學(xué)工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，而且原來三班過來的學(xué)生紀(jì)律也非常差。這給我的教學(xué)帶來了無與倫比的壓力?，F(xiàn)在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

三、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。

課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審 1

美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（三）口語交際

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。

4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的縣級(jí)科研課題，認(rèn)真研究，力求取得更大的成績(jī)。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、提前上九年級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元的內(nèi)容，為下期的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：

全期共20教學(xué)周，每周9課時(shí)。

周次具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）

課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)）《雨說》（2）

1——3《星星變奏曲》（1）《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）

（15課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（2）寫作及講評(píng)：3

第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2名著導(dǎo)讀：1

課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演4——5說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）（10課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫作及講評(píng)：2

6國(guó)慶長(zhǎng)假

第二單元綜合復(fù)習(xí)：2

7——9課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）（15課時(shí)）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1

寫作及講評(píng)：2復(fù)習(xí)：2

階段測(cè)試：2試卷講解：2

10——12課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）（15課時(shí)）《短文兩篇》（2）《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1寫作及講評(píng)：2

課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）13——14《香菱學(xué)詩(shī)》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2（10課時(shí)）寫作及講評(píng)：3名著閱讀初步交流：1

課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2）

15——17《出師表》（2）《詞五首》（2）

（15課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物： 1寫作及講評(píng)：2

單元綜合復(fù)習(xí)：2

18——20提前學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第一單元，為下期預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間。

（15課時(shí)）復(fù)習(xí)：課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)；名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交等

第四篇：九語文上期末試卷

九年級(jí)上冊(cè)期末試卷

一.語言積累及運(yùn)用（共18分）

⒈請(qǐng)用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵(lì)自己進(jìn)步的人生格言。要求書寫規(guī)范、端正、整潔，不少于8個(gè)字。（1分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2下列.加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

A.的（dí）盧馬 聒（guō）噪 鴻鵠（hú）之志 成吉思汗（hàn）

B.恣?。╯uī）誆（kuāng）騙 以數(shù)（shù）諫故 怒不可遏（a）

C.汲（jí）取 狡黠（xiá）度（duó）德量力 咬文嚼（jiáo）字

D.拮（ji?）據(jù) 腆（tiǎn）著 咨諏（zōu）善道 面面廝覷（xū）

3、下列各組詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、旁騖不言而喻強(qiáng)聒不舍靈柩

B、浩瀚重蹈覆轍遂用猖獗恢泓

C、斟酌恪盡職守涕泗橫流扶液

D、憑吊無與綸比裨不缺漏忿恚

4.古詩(shī)文默寫。（5分）

①了卻君王天下事，_________________________________?？蓱z白發(fā)生。

②《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句子是_________________________________，_________________________________。

③范仲淹在《漁家傲? 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是________________________________________________________，_________________________________。

5.下面一段話在字詞、標(biāo)點(diǎn)和句子三方面存在問題，請(qǐng)找出并加以改正。（4分）

豁達(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì)說是白，是鹿決不會(huì)說是馬；豁達(dá)是一種樂觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你、欺騙你，你永遠(yuǎn)都微笑著?；磉_(dá)是一種自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！鄙钐幪幊錆M竟?fàn)幒推床?，在豁達(dá)者面前永遠(yuǎn)沒有失敗?；磉_(dá)不是妥協(xié)退讓，就是大度寬容。①找出上面文字中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正在橫線上_________________________________。②上面文字中有一處標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)?jiān)跈M

_______________________________________________________。

③上面文字中有一個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞語有誤，請(qǐng)找出來并改正在橫

___________________________________________________________。

6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解，________________；多一些和諧與溫暖，_____________；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，________________。

A．少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些欺瞞與渙散

B．少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些欺瞞與渙散

C．少一些欺瞞與渙散少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些指責(zé)與誤會(huì)

D．少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些欺瞞與渙散 少一些爭(zhēng)吵與冷漠

7.文學(xué)常識(shí)填空。（2分）線上改正

①“那七個(gè)販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十

五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把

車子上棗子丟在地上，交過十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望

黃泥岡下推下去了?！边@段話描述的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇小說___________________ 中的一個(gè)情節(jié)，這一情節(jié)是____________________________________________________。

二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

2008年是不平凡的一年：年初的雪災(zāi)，五月份的汶川地震，八月份舉世矚目的奧運(yùn)盛會(huì)，九

月份的食品安全事件，年末的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等，這一切的發(fā)生時(shí)中國(guó)人民面臨了前所未有的困難與考驗(yàn)，然而，我們用堅(jiān)毅的精神、飽滿的信心、團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，終于迎來了

一個(gè)有一個(gè)勝利。

8、（1）中央電視臺(tái)有一個(gè)欄目叫做“拼搏中，我們更堅(jiān)強(qiáng)！”請(qǐng)你結(jié)合以上材料品味這個(gè)

欄目的含義。（2分）

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（2）請(qǐng)你為在2008年所有災(zāi)難與困難中作出貢獻(xiàn)的英雄寫一段話，表達(dá)心中的感激與贊

頌。（至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于30字）（2分）

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三.閱讀（共38分）

（一）現(xiàn)代文閱讀(12分)）

①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個(gè)事兒：他的一個(gè)病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一

種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導(dǎo)致人消化困難，必須

借助專門的導(dǎo)管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi)，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽

光。陽光就像一臺(tái)榨汁機(jī)，會(huì)很快耗完病人的體液，就像在榨取一個(gè)鮮嫩的蘋果，導(dǎo)致病人

呼吸衰竭?，F(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無法徹底治療這種病癥，在謹(jǐn)慎地反復(fù)會(huì)診之后，他們?cè)\斷，這個(gè)

姑娘最多還能再活10個(gè)月。

②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病

人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。

③醫(yī)生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進(jìn)去的時(shí)候，都看見那個(gè)姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對(duì)比。

④兩個(gè)多月后，我在網(wǎng)上看到一份資料，說國(guó)外有個(gè)患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環(huán)境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個(gè)

醫(yī)生。

⑤醫(yī)生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經(jīng)去了?？粗殷@訝的樣子，醫(yī)生嘆口氣：“她

突然堅(jiān)持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去，只

是在天山腳下的草原騎馬，病情當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀

愛都沒談過??”

⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？

⑦醫(yī)生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時(shí)候，整理出來一大堆各種

顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡

藍(lán)色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個(gè)很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。

⑧陽光和生命相比，當(dāng)然生命重要。但在某些關(guān)鍵時(shí)刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。

⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽?？墒?，她不能舍棄的，不僅僅是一種

可以檢測(cè)生命硬度和質(zhì)量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。

⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只

是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。

（選自《讀者》2005年第14期，有改動(dòng) 作者：邢汶）

9、下面三項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題？（）（1分）

A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》

10、作者善于運(yùn)用一些修飾語來傳情達(dá)意。例如：（1）用“_________________”來修飾姑娘的臉，說明_________________________________；

（2）用“____________”來修飾陽光，借此來比喻____________________________等。（4

分）

11、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘

___________________________ 的精神面貌。（1分）

12、第⑨段畫線句中，你認(rèn)為“生命的硬度”是指___________________________________，“生命的質(zhì)量”是指 _________________________________。（2分）

13、第⑤段中姑娘“突然堅(jiān)持去天山旅行”，你是否贊成她這一行動(dòng)？為什么？（2分）

________________________________________________________________________________

_________

________________________________________________________________________________

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14、對(duì)于陽光、空氣、水等我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┧究找姂T的事物，我們健康的人常常會(huì)熟

視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們？為什么？

（2分）

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（二）閱讀（10分）

笑面人生是幸福

生命的進(jìn)程中,常常會(huì)遇到許多問題，凡屬問題，多多少少會(huì)影響到自己的心境，于是，悲哀

有之，傷感有之，郁郁有之，壓抑有之，嚎啕更有之。這種情況，在我看來卻是大可不必。

人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意義發(fā)揮的淋漓盡致，不管是發(fā)生了什么事，首要的是處理問題的方式方法和態(tài)度，決不是如遭滅頂之災(zāi)或無病呻吟。生命就是斗爭(zhēng)，與天斗，與地斗，與人斗，斗爭(zhēng)中無可避免會(huì)受傷和毀滅，面對(duì)困難和挫折，遇到打擊和傷痛，只要

面向陽光，就不會(huì)陷于陰影，所以要笑面人生。

這世界，大自然，社會(huì)存在許多哲理，需要隨時(shí)去體會(huì)，去感悟。世間萬事萬物都是相輔相

成的，這是矛盾，也是哲理，因此，即使有一時(shí)的讓人難以承受的痛苦和磨難，也不會(huì)是毫

無意義和價(jià)值，至少，它可以使我們吃一塹長(zhǎng)一智，讓意志更堅(jiān)定，思想和人格更成熟。當(dāng)

下一個(gè)困和挫折到來時(shí)，就會(huì)更平靜地面對(duì)，更樂觀地去處理。

笑面人生，要有一份超然。當(dāng)好心不得好報(bào)時(shí)，要豁達(dá)。當(dāng)有人顛倒黑白時(shí)，也無須在意。

對(duì)待命運(yùn)也一樣，人活世間，本來就有高低貴賤，人生有如一樹花開，同發(fā)一枝，隨風(fēng)而逝的景況不一，有墜于綠茵，或掉入污泥，貴賤殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美

麗，這是自然法則，也是生命的定律。

笑面人生，應(yīng)會(huì)適時(shí)抽身。人生走錯(cuò)路的時(shí)候有很多，走錯(cuò)了沒關(guān)系，只是千萬別一條道走

到黑。俗語也說“不要只在一棵樹上吊死?！钡览硐嗤灰岵坏贸樯矶?，不要心存幻想

和僥幸?？鬃釉鴩@：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一張一弛，文武之道，收回拳頭，再打出

去才會(huì)更加有力。

笑面人生，無妨偶爾認(rèn)輸。對(duì)一些難以糾纏的麻煩，認(rèn)輸也沒什么可惜。比如失戀，就當(dāng)是

患了一次感冒，即使是重感冒，也不過如此，一時(shí)的痛苦難免，但傷痛欲絕，哭哭啼啼又是

何必？這世界最不缺的就是人！不屬于你的，就不應(yīng)該去可惜，即使是應(yīng)該屬于你，但得之，我幸；失之，我命。塞翁失馬，焉知非福，也許，人生下一個(gè)驛站，有一道更美麗的風(fēng)景。

所以，別去置身于無謂的我是人非的旋渦，更不要在爾虞我詐中摩擦。人，雖不能決定自己

生命的長(zhǎng)短，但完全可以擴(kuò)展生命的寬度、深度和廣度。雖不能改變自己的容貌，但完全可

以時(shí)時(shí)展現(xiàn)燦爛的笑容，而世間萬事萬物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分運(yùn)用好今天的一切，幸福就是不遠(yuǎn)的距離。

人，必須豁達(dá)大度，才不至于鉆入死胡同或牛角尖，才能樂觀進(jìn)取，才能站得高看得遠(yuǎn)；豁

達(dá)才有大度，才有嚴(yán)于律己，寬于待人，從而自己開朗，快樂也帶給了別人，生活的氛圍就

充斥處處著愉悅的溫情。郁悶是因?yàn)橄氩婚_，拿不起，放不下，心有千千結(jié)，無心之事，有

意接受并堆積于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所難免！試問，這種活法，又會(huì)幸福

到哪去？

幸福原本就這么簡(jiǎn)單，不在于擁有多，而在于計(jì)較少！計(jì)較多，是負(fù)擔(dān)，是一種意義的失；

計(jì)較少，也非不足，而是另一種程度上的余；舍也不是棄，棄也不是無，而是另一意義上更

寬廣的擁有和拾取。

生命中應(yīng)時(shí)時(shí)讓自己擁有一顆輕松自如的心，一份樂觀豁達(dá)的心智，不管風(fēng)起云涌，不管世

事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而寧?kù)o的天空，才會(huì)有笑面人生的永恒！

15.笑面人生是幸福,在文中具體指要做到哪幾點(diǎn)？（3分）

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___________-

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16.如何理解“幸福原本就這么簡(jiǎn)單，不在于擁有多，而在于計(jì)較少！”這句話的含義？（3

分）（可用文中一句話回答）

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17.“人，雖不能決定自己生命的長(zhǎng)短，但完全可以擴(kuò)展生命的寬度、深度和廣度?！痹谖覀?/p>

讀過的課外名著中，有很多面對(duì)困難和挫折，遇到打擊和傷痛后，仍然笑面人生的人物，請(qǐng)

說出其中的一位，并簡(jiǎn)要寫出其事例。（4分）

人

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事例：_________________________________________________________________

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（三）文言文閱讀（12分）

山雞與鳳凰

楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也?！甭啡嗽唬骸拔衣?dòng)续P凰久

矣，今真見之，汝賣之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗與；請(qǐng)加倍，乃與之。方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻(xiàn)耳。國(guó)人傳之，遂聞?dòng)诔?。王感其欲獻(xiàn)己

也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

〖注釋〗 ① 酬：指付款。② 遑惜：可惜。③ 悵：遺憾。

18.解釋文中加點(diǎn)字。（4分）

①汝______________②方_____________③之_____________ ④直_______________

19.根據(jù)上下文將下列各分句的主語補(bǔ)入括號(hào)內(nèi)。（4分）

（）乃酬千金，（）弗與；（）請(qǐng)加倍，（）乃與之。

20.翻譯句子。（4分）

王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

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（四）古詩(shī)欣賞（4分）

城南(曾鞏)

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，唯有青青草色新。

21.這首詩(shī)寫得是雨后的情景，從（）（）兩個(gè)短語中可以看出雨下得很大。

22.后兩句表面上寫的是花草的情狀，但同時(shí)也暗含了一個(gè)哲理：

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四.作文（40分）

23（1）題目：走進(jìn)初三

（2）撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是

你最想依靠的。

請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

第五篇：九(上)期末考試語文

智恒中學(xué)2013—2014學(xué)年秋學(xué)期月考

九年級(jí)語文試卷

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：150分，其中卷面書寫5分）

一、積累與運(yùn)用（35分）

1.古詩(shī)文名句默寫（10分）

①，贏得生前身后名。

②濁酒一杯家萬里。

③田家少閑月。

④，對(duì)影成三人。

⑤請(qǐng)為父老歌。

⑥，西北望，射天狼。

⑦默寫楊炯《從軍行》的頸聯(lián)及尾聯(lián)。

頸聯(lián)：。尾聯(lián)：。

2．閱讀下面語段，完成（1）--（4）題。（9分）

這座隱藏在冰雪群山之中的天然園林就更是蕩漾著盎然的春色了。那像塔一樣巍然sǒng立的百內(nèi)峰被厚厚的冰川緊裹著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把直插云宵的寒光閃閃的寶劍。兩邊逶迤綿延的雪峰猶如一條條銀蛇在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地舞動(dòng)著。然而，就在這些冰峰雪嶺的下面，卻是無邊無際的綠yīn。在路的兩旁，我們不時(shí)看到野兔在草地上歡快地奔跑，成群的駝羊在草地上悠閑地漫步，一些不知名的動(dòng)物在草地上頑皮地嬉戲，偶爾還有一兩只蒼鷹從天空掠過。在山腳和山谷之間，潺潺．的雪水匯成了一個(gè)個(gè)美麗的小湖，明凈如鏡的湖水倒映著雪山、草地、藍(lán)天、白云，看上去簡(jiǎn)直就是一幅絕妙無比的風(fēng)景畫。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）

sǒng（）立綠yīn（）潺（）潺 ．

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是 “”。（2分）

（3）“無邊無際”中，“際”的意思是?！板藻啤钡囊馑际?。（2分）

（4）文中主要運(yùn)用了、的修辭方法。（2分）

3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面題目。（4分）

《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)因海難等原因流落到、、以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。

4.文學(xué)的殿堂是美麗的，科學(xué)的大廈是迷人的，文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開出并蒂之花。某校九（2）班準(zhǔn)備舉辦一次主題為“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來參加。（12分）

（1）組織?布置

假如讓你做組織者，會(huì)前你將做哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫下來。（4分）①搜集科技資料；②；③

（2）搜集?發(fā)布

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面一位同學(xué)搜集的新聞資料，然后按要求答題。

據(jù)2013年10月29日《新聞晨報(bào)》報(bào)道，10月27日，用于發(fā)射嫦娥三號(hào)落月探測(cè)器的長(zhǎng)征三號(hào)乙遙二十三運(yùn)載火箭從北京啟程，搭乘專列前往西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。今年12月，擔(dān)任我國(guó)落月任務(wù)的嫦娥三號(hào)將在西昌衛(wèi)星發(fā)射中

九年級(jí)

心發(fā)射升空。這將是中國(guó)航天器首次地外天體軟著陸和月面巡視勘察，對(duì)于我國(guó)的深空探測(cè)具有里程碑式的意義。

①材料中的畫線句子有語病，可將“”改為“”。（2分）②用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2分）

（3）總結(jié)?展望

同學(xué)們了解了科學(xué)家們的偉大成就后，現(xiàn)在請(qǐng)你以主持人的身份為本次活動(dòng)作

一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，以激發(fā)同學(xué)們熱愛科學(xué)的熱情。（4分）

二、閱讀理解（55分）

【一】（22分）

才有梅花便不同

①趁著天黑,去鄰家院子邊,折一枝梅回來。這有偷的意思了,——我是,實(shí)在架不住它的香。

②它香得委實(shí)撩人。晚飯后散步,隔著老遠(yuǎn),它的香就遠(yuǎn)遠(yuǎn)追過來,像撒嬌的小女兒,甜膩膩地纏著你,讓你架不住心軟。我向東走,它追到東邊。我向西走,它追到西邊。我向南走,它追到南邊。我向北走,它追到北邊。黑天里看不見,但我知道它在那里,它就在那里,在鄰家的院子里。一棵,只一棵。

③白天,我在二樓。西窗口。我的目光稍稍向下傾斜,就可以看到它。鄰家的院子,終日里鐵柵欄圈著,有些冰冷。有了一樹的梅,竟是不一樣了。連同鄰家那個(gè)不茍言笑的男人,他在梅樹下進(jìn)進(jìn)出出,望上去,竟也有了幾分親切。一樹細(xì)密的花朵,不疾不徐地開著,隔了距離看,像鑲了一樹的寶石。枝枝條條,四下里漫開去,它是想把它的歡顏與馨香,送到更遠(yuǎn)的地方去。一家有花百家香?；ū热丝犊?從不吝嗇它的香。

④梅是大眾情人,人見人愛,這在花里面少見。梅的本事,是一般的花學(xué)不來的。誰能在冰天雪地里,捧出一顆芬芳的心?誰能在滿目的衰敗與枯黃之中,抖露出鮮艷?只有梅了。它從冬到春,在季節(jié)最為蒼白最為寂寥的時(shí)候,它含苞,它綻放。它是冬天里的安慰,它是春天里的溫暖。

⑤喜歡關(guān)于梅的一則韻事。相傳宋武帝的女兒壽陽公主，某天午睡，獨(dú)臥于自己寢宮的檐下。旁有一樹梅，其時(shí)花開正盛。風(fēng)吹，有花落于公主額上，留下一朵黃色印記，拂之不去。宮人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，公主因這朵黃色印記，變得更加?jì)擅膭?dòng)人了。從此，宮人們爭(zhēng)相效仿，采得梅花，貼于額前，此為梅花妝?！瓉?，古代女子的對(duì)鏡貼花黃，竟是與梅花分不開的。

⑥我對(duì)著鏡子，摘一朵梅，玩笑般地貼在額前。想我的前身，當(dāng)也是一個(gè)女子吧，她摘過梅花么？她對(duì)鏡貼過花黃么？想起前日里，去城南見一個(gè)朋友。暖暖的天，暖暖的陽光，空氣中，有了春的味道。突然聞到一陣幽香，不用尋，我知道，那是梅了。果真的，街邊公園里，有梅一棵，裸露的枝條上，爬滿小花朵，它們甜蜜的一張張小臉兒，笑逐顏開。有老婦人，在樹旁轉(zhuǎn)，她抬眼，四下里看，趁人不備，折下一枝，笑吟吟地，往懷里兜。她那略帶天真的樣子，讓我微笑起來，人生至老，若還能保持著這樣一顆喜愛的心，當(dāng)是十分可愛且甜蜜的吧。

⑦亦想起北魏的陸凱。那樣一個(gè)大男人，居然浪漫到把一枝梅花，裝在信封里，寄給好朋友范曄，并賦詩(shī)一首：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。”他把他的春天，送給了朋友。做這樣的人的朋友，實(shí)在是件幸運(yùn)且幸福的事。

⑧我折回的梅，被我插在書房的筆筒里。簡(jiǎn)陋的筆筒，因了一枝梅，變得活潑起來俏麗起來。南宋杜耒寫梅：“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”詩(shī)里不見一字對(duì)梅的贊美，卻把梅的風(fēng)骨全寫盡了。梅有什么？梅有的，就是這樣的與眾不同??！一地清月，滿室幽香。那樣一個(gè)尋常之夜，因窗前

一樹的梅，詩(shī)人的人生，活出了不尋常。

5.“才有梅花便不同”，通讀全文，概括一下梅花帶來了哪些不同。（6分）

6.第④段中“梅的本事,是一般的花學(xué)不來的”，“梅的本事”具體指什么？（4分）

7.請(qǐng)賞析第②段畫線的句子。（4分）

8.怎樣理解第④段中“它是冬天里的安慰,它是春天里的溫暖”一句？（4分）

9.本文的中心事件是自己“偷”了鄰家的一枝梅花，但文章第⑦段卻交代了陸凱寄梅贈(zèng)詩(shī)這一內(nèi)容，是否多余？請(qǐng)說說你的看法。（4分）

【二】（18分）

公德不立，文明不彰

董瑞豐

中國(guó)素稱禮儀之邦，古人自詡衣冠文物，“聲教訖于海外”。何以如今遠(yuǎn)游之人，不再續(xù)接古時(shí)上國(guó)風(fēng)采，竟被總結(jié)出陋習(xí)種種，海外頗有怨聲？

海外是鏡像。隨地吐痰、亂扔垃圾、插隊(duì)加塞、大聲喧嘩、稍有摩擦便惡語相向甚至大打出手，諸如此類，多年來在國(guó)內(nèi)各處何嘗不是司空見慣。延及海外，勢(shì)在必然，只是“友邦驚詫”，讓國(guó)人重新打量了一遍自己。

平心而論，全民出游，素質(zhì)低者為數(shù)不少，素質(zhì)高的也有很多，游客群體越來越成為當(dāng)下真實(shí)中國(guó)的縮影。所以，不必苛責(zé)“有辱國(guó)格”，也不必強(qiáng)詞粉飾，諱疾忌醫(yī)。

中國(guó)游客常有的若干不文明行為，問題多出在公民教育和訓(xùn)練的缺位?，F(xiàn)代公民基本素養(yǎng)，至少應(yīng)包括遵守規(guī)則、尊重他人、講究衛(wèi)生、禮貌誠(chéng)信。插隊(duì)、搶座、哄鬧等等，與之完全不兼容。但從小到大，從下至上，我們不是沒有教育，只是太缺少了細(xì)節(jié)指引和培育氛圍。直接后果，就是國(guó)人不夠注重公共空間的現(xiàn)代禮儀。

此說由來有據(jù)。鄉(xiāng)村社會(huì)沿襲而來的習(xí)俗，沒有及時(shí)修正適應(yīng)于工業(yè)社會(huì)和城市文明，極易出現(xiàn)禮儀脫節(jié)。

近一個(gè)世紀(jì)來，中國(guó)數(shù)次推行生活習(xí)慣改良運(yùn)動(dòng)，一條主線，就是樹立現(xiàn)代社會(huì)生活的公德。正所謂公德不立，文明不彰。傳統(tǒng)社會(huì)中群己界限不甚明晰，本就特別需要專門的公民培育。此種培育，經(jīng)驗(yàn)證明，又不可一味仰賴國(guó)家的教化宣傳，更需期待社會(huì)群體的扶持發(fā)揚(yáng)，以及個(gè)人的自覺自醒。

當(dāng)然，還要注意避免“道德高蹈”帶來的副產(chǎn)品：道德虛無和極端利己。個(gè)別人崇尚“人不為己天誅地滅”、“有便宜不占是王八蛋”，到了極致，戾氣深重，就不僅僅是訂規(guī)則、學(xué)禮儀所能補(bǔ)救了?；ヂ?lián)網(wǎng)上動(dòng)輒惡語相向，無非是放大了現(xiàn)實(shí)社會(huì)公德缺失的弊病。

因此還要說，我們推崇的公德，不是汲汲追求的完美品格，而是堅(jiān)守底限的基本倫理。中國(guó)傳統(tǒng)文化中也有“忠恕之道，推己及人”“己所不欲，勿施于人”的說法。若能人人克己自省，重建禮儀之邦亦不遠(yuǎn)矣。古人“聲教訖于海外”時(shí)，海外尚多所謂“蠻夷”。今非昔比。清末出游海外的有識(shí)之士已有醒悟：歐美國(guó)家豈止堅(jiān)船利炮、物質(zhì)富足，民眾的素養(yǎng)修為，恐怕比華夏也是有過之而無不及。言猶在耳，共勉。

10.本文中作者的論述主要是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的什么具體問題而發(fā)的？作者提出了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？（4分）

11.作者認(rèn)為國(guó)人不夠注重公共空間的現(xiàn)代禮儀現(xiàn)狀的主要原因是什么？（3分）

12.怎樣才能有效培育社會(huì)公德？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條列出。（3分）

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾段畫線句子的理解。（4分）

14.中國(guó)某國(guó)際旅行社準(zhǔn)備在大廳的醒目位置張貼一副宣傳標(biāo)語，以警示出國(guó)旅游人員。假如你是旅行社的一名工作人員，請(qǐng)你擬寫出一條宣傳標(biāo)語來。（20字以內(nèi)）（4分）

【三】（15分）

[甲] 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

[乙] 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

15.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（4分）

（1）勞其筋骨（2）衡于慮．．

（3）引喻失義（4）論其刑賞．

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）然后知生于憂患而死于安樂也。

（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

17.用原文中的句子填空。（4分）

（1）甲文中寫內(nèi)外之臣失職的句子：

（2）乙文中寫內(nèi)外之臣盡職的句子：

18.甲乙兩文都論述到了國(guó)家治理的問題，其中甲文闡述了、治理國(guó)家兩個(gè)方面的問題，乙文闡述了觀點(diǎn)。（3分）

三、作文。（55分）

請(qǐng)以“終于聽到那期待的掌聲”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。