第一篇：蘇教版六年級語文上冊各單元知識點整理

蘇教版六年級語文上冊第一單元知識點整理

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片

1、我們愛你啊，中國

1.易錯字音：屋脊(jǐ)

景德鎮(zhèn)(zhan)

強(qiánɡ)者 2.易錯字：銀裝素裹

濃妝淡抹

譜寫 3.易考點：

（1）全詩的結(jié)構(gòu)：總分總，開頭是歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛（2）全詩是從五個方面來贊美祖國的：山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史

悠久、成就偉大

（3）關(guān)于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

關(guān)于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

關(guān)于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳

關(guān)于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中

關(guān)于長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流

關(guān)于黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山（4）名茶名酒還有哪些

茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒

（5）第四小節(jié)四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族（6）贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀

錦繡中華、波瀾壯闊、萬里河山

2、鄭成功

1.易錯字音：鄭(zhanɡ)成功

侵(qīn)略(lua)

瞭(liao)望

載(zài)歌載舞

乘(ch?nɡ)勢

耙(bà)

2.易錯字：負(fù)隅頑抗

街頭巷尾

獸肉

融洽

風(fēng)帆蔽空 3.易考點：

（1）鄭成功的功績：收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣

（2）民族英雄有哪些:林則徐、戚繼光、左宗棠、鄧世昌（3）最后一自然段的作用：點明中心，總結(jié)全文（4）詞語的感情色彩

（5）解釋：載歌載舞：且，又

負(fù)隅頑抗：負(fù)，依靠

隅，角落

喜出望外：盼望

驚恐萬狀：樣子（6）形容鄭成功的成語：赤膽忠心 碧血丹心 精忠報國 足智多謀 驍勇善戰(zhàn)（7）背誦并默寫課文最后一個自然段。

3、把我的心臟帶回祖國

1.易錯字音：欺凌(línɡ)

薄(b?)薄的霧靄(ǎi)

即(jí)使

眼眶(kuànɡ)

彌(mí)留之際

2.易錯字：即使

催人奮起

悲憤欲絕

勉勵

彈琴

歐洲 3.課文內(nèi)容：

《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡 國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。4.易考點：

（1）第二自然段填空（2）課后第四題：

a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘

記自己的祖國。

b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死

不忘祖國強烈的愛國情感。

（3）人物品質(zhì)：才華橫溢、以身許國的肖邦

（4）解釋：悲憤欲絕 ：氣息中止

與世長辭 ：告別

疾馳而去 ：快速

彌留之際 ：時候

異國他鄉(xiāng) ：別的

（5）肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

3、古詩兩首 1.易錯字音：妻子(zǐ)

涕(tì)淚 2.易錯字：衣裳

家祭 3.課文內(nèi)容及易考點：

（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第 一首快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的 心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛 陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白

日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍

隊收復(fù)失地而欣喜。

（4）《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作

者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸

游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（6）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十 一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》

文天祥《過零汀洋》（7）帶點字：

△妻子：妻子和孩子。

△漫：隨意胡亂。

△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。

△青春：明麗的春天

◇示：告訴

◇元：同 “原”，本來。

◇萬事空：什么事情都沒有了。

◇但：只。

◇王師：這里指南宋軍隊。

◇九州：指中原。

◇同：全國統(tǒng)一。

◇定：平定，收復(fù)。

◇：家祭：祭祀祖先。

◇：無：同“勿”，不要。

◇乃：你的。

◇翁：父親。

（8）詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到

這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂

愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。

在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的 故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過

襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖

宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

（9）這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”

來表達的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示

兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒

有看到祖國的統(tǒng)一。

練習(xí)1 易考點：

（1）語文與生活部分字詞的讀音與意思

（2）《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫

的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對

偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

（3）我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三

月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)）（4）五十六個民族，五十六枝花，你知道的“花”有。

你屬于

這朵花。

蘇教版六年級語文上冊第二單元知識點整理

5、負(fù)荊請罪

1.易錯字音：上卿(qīnɡ)

廉頗(pō)

藺(lìn)相如

荊(jīnɡ)條

筵(yán)席

侮(wǔ)辱

昏庸(yōnɡ)

2.易錯字：荊條

唇槍舌劍

侮辱

昏庸

毫不懼怕

針鋒相對

3、課文內(nèi)容：

《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。3.易考點

（1）方括號、括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況）

（劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等）（2）“負(fù)荊請罪”的意思；故事出自什么

（“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示 向人認(rèn)錯賠罪。故事出自《史記·廉頗藺相如傳》）

4、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

5、藺相如：深明大義

寬容大度

廉

頗：光明磊落

知錯就改

6、若有所悟：明白

6、最后的姿勢

1.易錯字音：短暫(zàn)

著(zhu?)想

坍(tān)塌

震撼(hàn)

詮(quán)釋

2.易錯字：塌陷

震撼

生死攸關(guān)

洗漱

凹陷

瞬間

3、課文內(nèi)容：

《最后的姿勢》是寫的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！” 3.易考點：

（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若

愛生如子

恪盡職守

舍生忘死

舍己為人

以身殉職（2）照樣子寫成語：

a、繪聲繪色（ABAC）

獨來獨往、動手動腳、風(fēng)言風(fēng)語、冷言冷語、多才多藝

b、形容口才好的成語：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠、能說會道 4.課后第三題

“張開雙臂，護住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢！”說說你對這句話的理解。

這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢，挽救了四個學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)。

7、船長

1.易錯字用：薄(b?)霧

救生艇(tǐnɡ)

嘈(cáo)雜

秩(zhì)序

機械(xia)

剖(pōu)開

呼號(háo)

2.易錯字：船艙

大副

調(diào)遣

穿梭

陰森可怖

3、課文內(nèi)容：

《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。3.易考點：

①課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

②“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：

人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

③“面對死亡，他有一次運用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段并填空。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度

（1）贊美哈爾威船長的成語：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若（3）形容很有秩序的成語：井井有條、秩序井然、井然有序、魚貫而入、有條不紊 形容精神品質(zhì)的成語：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見義勇為

8、愛之鏈

1.易錯字音：暖和(huo)

寒戰(zhàn)(zhàn)

粗糙(cāo)

臉頰(jiá)

親吻(wěn)2.易錯字：顛簸

癟

襪子

荒無人煙

腳腕

餐館

3、課文內(nèi)容：

《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依

幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。3.易考點：

1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻

3、形容條件惡劣的成語；不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪, 含有“然”字的成語（著重強調(diào)第二個字為“然”的成語）

恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無恙

4、文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

練習(xí)2

易考點：

（1）區(qū)分“語文與生活”中的字詞

（2）《我不期望回報》的作者，全詩的背誦默寫及第二小節(jié)的仿寫

蘇教版五年級上冊第三單元知識點整理

9、小草和大樹

1.易錯字音：撇(piē)下

桂冠(ɡuān)

寥(liáo)寥無幾

嗷嗷待哺(bǔ)

惴(zhuì)惴不安

縫(f?nɡ)縫補補

堪(kān)稱

訓(xùn)誡(jia)

2.易錯字;大名鼎鼎

訓(xùn)誡

寥寥無幾

毅力

逆境

提攜

節(jié)衣縮食

枉費

孜孜不倦

脫穎而出

羞慚

慎重 3.課文內(nèi)容：

《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。4.易考點：（1）夏洛蒂·勃朗特《簡愛》

艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

（2）課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生?！靶〔荨焙汀按髽洹奔与p引號的作用是表示具有特殊含義。

“小草”指沒有成功時的夏洛蒂三姐妹

“大樹”指成功的夏洛蒂三姐妹

（3）課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

（4）課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。

（5）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)?。豢s，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥 無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不 倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。（6）成語拓展：

大名鼎鼎：生機勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢 寥寥無幾：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條

10、輪椅上的霍金

1.易錯字音：躋(jī)身

撰(zhuàn)寫

絕癥(zhanɡ)

悲憫(mǐn)

恬(tián)靜

禁錮(ɡù)

叩(k?u)擊

2.易錯字：

絕癥

由衷

震顫

殘酷

萎縮

倫敦

簇?fù)?/p>

打 3.課文內(nèi)容：

1《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學(xué)精神和

勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。2說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的

事例。（4）回答記者提問的事例。4.易考點：

（1）霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》。（2）像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

（3）年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；

大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

（4）霍金的魅力不僅在于他是一個（充滿傳奇色彩的物理天才），更因為他是一個（令人折服的生活強者）。他（不斷探索的科學(xué)精神）和（勇敢頑強的人格力量）深深地感動了大眾。

這段話在文中的過渡段，作用是承上啟下，引起下文對霍金樂觀向上生活態(tài)度的介紹。（2）神秘莫測：莫：不

測：推測

頂禮膜拜：比喻對人無限崇拜

眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。

11、一本男孩子必讀的書

1.易錯字音：抽屜(tì)

粘(nián)補 粗糙(cāo)

魯濱(bīn)遜

愜(qia)意

扉(fēi)頁

觸礁(jiāo)

俘虜(lǔ)

帆篷(p?nɡ)2.易錯字：

帆篷

一艘 3.易考點：

（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強、學(xué)會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

（2）《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習(xí)題2）（3）課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五 三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

（4）《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會面對困難。

（6）我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘??我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。

（6）《魯濱遜漂流記》簡介

魯濱遜在青年時代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依靠智慧和勞動獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。

他獨自生活了多年以后，遇見一些土人到島上來舉行人肉宴。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險積累的財物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖。（7）龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽

練習(xí)3 1.前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要 光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2.我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護。《中華人民

共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。4.注意用修改符號修改一段文章。

蘇教版六年級語文上冊第四單元知識點整理

12、姥姥的剪紙

1.易錯字音：撩(liáo)起

擇(zhái)菜

刁難(nán)

挑剔(tī)

捂(wǔ)住

小屯(tún)2.易錯字：馱著

聯(lián)結(jié)

玩耍

3、重點詞語：

心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。

無所不能：沒有什么事不會做或做不到。

有求必應(yīng)：只要有人請求就一定會應(yīng)允。

熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。

嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說話聲。形容連續(xù)不斷地稱贊。4.易考點：

（1）姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

（3）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛??兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑骸边@句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。

（4）“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)接他們的是一片開闊的草地”這句話的含義是：這幅剪紙生動傳神的剪出了姥姥對“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠定格在了“我”的記憶里。（5）刁難：故意使人為難。

挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。（6）背誦12、13兩個自然段。1B 5．拓展：

1、形容剪紙的成語：惟妙惟肖

活靈活現(xiàn)

栩栩如生

躍然紙上

爐火純青

2、有關(guān)剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。

閨婦持刀坐，自憐裁剪新。

3、我國民間藝術(shù)品:刺繡

扎染

泥塑

變臉 皮影 木雕

風(fēng)箏

年畫

13、牛郎織女

1.易錯字音：彩錦(jǐn)

掙(zhēng)扎(zhá)

玉簪(zān)

霎(shà)時間

懲(ch?ng)罰

輕盈(yíng)

2.易錯字：

嬉戲

發(fā)誓

嚴(yán)厲

喜鵲

衰老

心急如焚 3.易考點：

（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。

（2）《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。（3）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。（6）人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報，善解人意，勤勞。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。1F

4、拓展：

（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠

怒火中燒

暴跳如雷

怒不可遏

（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

14、安塞腰鼓

1.易錯字音：驀(m?)然

耳畔(pàn)

戰(zhàn)栗(lì)

2.易錯字：高粱

驟雨

磅礴

戰(zhàn)栗

戛(jiá)然而止

3.易考點：

（1）《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

（2）“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（3）“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。（4）背誦課文6-

7、12-16自然段。

（5）課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。

（6）課后習(xí)題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調(diào)，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。33

4、拓展：

1、形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴

驚天動地

氣吞山河

震天動地

2、中國四大名鼓：

常山戰(zhàn)鼓

山西威風(fēng)鑼鼓

蘭州太平鼓

開封盤古

練習(xí)4 34（1）課外俗語： A.長他人志氣，滅自己威風(fēng)。B.當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。C.一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。D.麻雀雖小，五臟俱全。

35（2）當(dāng)自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點： A.向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；

B.解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委； C.怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機。36（3）背誦俗語及成語（練習(xí)四）

蘇教版六年級語文上冊第五單元知識點整理

15、青海高原一株柳

1.易錯字音：廣袤(mào)無垠(yín)

深邃(suì)

凝滯(zhì)

瞅(chǒu)見

赭(zhě)紅色

鐵錠(dìnɡ)

鍛鑄(zhù)

柳絮(xù)

一茬(chá)

虐(nua)殺

灞(bà)河

急驟(zh?u)

2.易錯字： 望而生畏

廣袤無垠

虐殺

摧毀

吟誦

赭紅色

艱苦卓絕

畏怯

韌勁

深邃

嶙峋

鍛鑄 48 3.重點詞語解釋：

望而生畏：看見了就害怕。

廣袤無垠：寬廣的沒有邊際。

不可思議：不可想象，不能理解。

婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風(fēng)搖曳，柳樹宛如長發(fā)少女般的美好姿態(tài)。

4.課文內(nèi)容：

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個人的記憶》、《白鹿原》。4A 4.易考點：

1、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

2、背誦并默寫最后一個自然段。

3、課后習(xí)題三：

（1）這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上（這株柳樹神奇在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺）：這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強生存的品格。

（2）命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭。（這句話僅僅是在柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。

4、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。拓展：

1、積累有關(guān)“柳”的詩句：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

-------賀知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

-------王之渙《涼州詞》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

-------王維《送元二使安西》

16、草原

4B 易錯字音： 渲(xuàn)染

迂(yū)回

馬蹄(tí)4C

易錯字：

柔美

渲染

灑脫

迂回 襟飄帶舞

羞澀 4D

易考點：

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景

色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；

話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。4、1“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

2“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個自然段。

拓展：

1、形容草原的四字詞語：一碧千里

綠意盎然

翠色欲流

綠草如茵

遼闊無垠

2、描寫草原的詩句：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

-------南北朝《敕勒歌》

草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。

-------高駢《邊方春興》

17、麋鹿 5E 易錯字音：麋(mí)鹿

悄(qiǎo)無聲息

遁(dùn)入

沼(zhǎo)澤

跋(bá)涉

覓(mì)食

坐騎

繁殖(zhí)

銷聲匿(nì)跡

殺戮(lù)

顛沛(pai)流離

別墅(shù)

漂泊(b?)

5F 易錯字: 沼澤

銷聲匿跡

跋涉

顛沛流離 60

課文內(nèi)容：

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。

2、最大的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。61

易考點：

1、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

2、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

3、（1）“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。

（2）“只有……烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

（3）“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。

4、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。

顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

練習(xí)5

《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

蘇教版六年級語文上冊第六單元知識點整理

1.易錯字音：眺（tiào）望

袒露（lù）

要（yāo）挾

狂風(fēng)怒號（háo）63 2.易錯字：娟 秀

羨慕

摧毀

富裕

輕蔑

勘測

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子

真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。

(1）“終于”不能省掉，強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的

情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2）“終于”強調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

19、錢學(xué)森

1、《錢學(xué)森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時刻不 忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻 不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾

活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)

世界光纖之父——高錕 飛機之父——萊克兄弟

中國原子彈之父——錢三強 兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德

3、背誦錢學(xué)森的話及所表達的感情。

4、課后第4題。

(1）表達了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實事。

(2）表達了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。

5、按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放

在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強表達的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主 義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑 是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4、居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會畫示意圖。

5、“??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)?！暗蹏髁x者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決?！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他 為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。

3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默—

—贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

7、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基 練習(xí)6

《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。

蘇教版六年級語文上冊第七單元知識點整理

22、古詩兩首

yù

gōng

jiàn

pái huái

易錯字音：子 聿

躬

行

一 鑒 開

徘

徊 易錯字：

子 聿

躬

行

一 鑒 開

徘

徊

終覺淺

老始成 易考點：

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人?！队^書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意?！抖棺x書示子聿》字詞注解

示:教導(dǎo)、告誡；

子聿:陸游的小兒子；

學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)

無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。

始:才。

紙：書本。

終:到底,畢竟。

覺:極,最。

淺：少。

絕知：深入；透徹的理解。

躬行：親自實踐。

全詩意思：古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努

力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去

躬行實踐?！队^書有感》字詞注解

方塘：方形的水塘，又稱半畝塘。

渠：它。指方塘里的水。

哪得：怎么會。

清如許:這樣清澈。

鑒：鏡子

為：因為。（這句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。）

全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍天白云的影子倒映在吃面上，來回移動。

請問這池塘里的水怎么會這樣清澈？因為有水從源頭不斷流來，從而成了活水。

拓展：

1、來自古詩的成語：粉身碎骨

山重水復(fù)

萬紫千紅

柳暗花明

春色滿園

不拘一格

2、人物簡介：

陸游：字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有 《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。是目前為止存詩量最多的詩人。

朱熹：字元晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源

縣（今江西省婺源），南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。

3、《觀書有感》（其二）

朝代：南宋 詩人：朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

23、學(xué)與問

yào shi

áo

fǔ

易錯字音：鑰

匙

翱

翔

相輔相成 易錯字： 不懈探求

鑰 匙

翱翔 課文內(nèi)容：

1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，懂得“知識是學(xué)來的，也是問來的”，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知的道理，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。易考點：

1、背誦《大林寺桃花》：人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。

句意： 農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

2、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人：在學(xué)中問，在問中學(xué)，養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。同時，將勤學(xué)好問和思考觀察結(jié)合起來，不斷思考，不斷探求，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。拓展：

1、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，近代天文學(xué)的奠基人。巨著《天體運行論》

沈

括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

2、有關(guān)勤學(xué)好問的成語：

不恥下問、刨根問底、敏而好學(xué)、打破砂鍋問到底

有關(guān)學(xué)問的名言：

問好是開辟一切科學(xué)的鑰匙。

————巴爾扎克

學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

————《論語》

提出一個問題往往比解決一個問題更重要。

————愛因斯坦

24、大自然的文字

zhēn 易錯字音：鐵

砧

易錯字：

小熊 鐵砧

聳立

青苔 課文內(nèi)容：

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。易考點：

1、星

星：辨別方向

云

朵：觀察天氣

石灰石：地質(zhì)變化

花崗石：地質(zhì)變遷

2、理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義：只有走進大自然，仔細(xì)觀察，深入思考，善于請教，才能讀懂大自然的文字。拓展：

1、了解大自然的各種文字。

墜子云要下雨，蘑菇云刮大風(fēng)，魚鱗云水淋淋

昆蟲，螞蟻搬家洪災(zāi)來，蜻蜓低飛要下雨 魚鱗上也有圈圈——一圈就是一歲，這又是大自然的語言 你會把年輪發(fā)現(xiàn)——一年只長一圈，這是大自然的語言。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

3、含有“星”的成語：

披星戴月

柳眉星眼

大步流星

燦若繁星

4、有關(guān)云額和天氣的諺語：

天上跑臺云，地下雨淋淋。

西北起黑云，雷雨必來臨。

云自東北起，必有風(fēng)和雨。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

課文內(nèi)容：

1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；

第二、講文明，放在一定地方；

第三、閱讀后洗手，以免油墨沾

練習(xí)7 背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。

欲知天下事,需讀古今書,學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零,不能則學(xué),不知則問,讀書全在自用心,老師不過引路人.好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶.初讀好書,如獲良友,重讀好書,如逢故知.處處留心皆學(xué)問,三人同行有我?guī)?

第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點

蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)要點

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學(xué)會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的?！愤@篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習(xí)題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標(biāo)，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學(xué)生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。”

最大的追求：遠大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩

27、練習(xí)六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習(xí)題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當(dāng)春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（表達了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學(xué)說___

小學(xué)語文一至十二冊良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學(xué)會運用。

第三篇：二年級上冊語文各單元知識點

二年級語文上冊知識點歸納

第一單元

一、會讀的詞語。(熟讀)染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤 高粱 山峰 胳膊 當(dāng)然 著名 形狀 行走 蒲公英 降落 蒼耳 啪的一聲 展開 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風(fēng)細(xì)雨 要求平凡 勝利

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：爽 壯 燃 著 狀 炸 橙 察 識

2、平舌音：層 翠 殘

3、后鼻音：層 爽 壯 狀 登 籠 浪 峰 當(dāng) 形 降 蒼 蹦 橙 楓 龍

三、聽寫

景色宜人 春華秋實 五谷豐登 金秋時節(jié) 層林盡染 山河壯美 秀麗神奇 四海為家 天高云淡 波浪 電燈 作業(yè) 生字 蘋果 勞動 尤其 特區(qū) 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經(jīng) 甲板 豆芽 知識 紛紛 如果 好事 娃娃 山洼 如果 華燈 壯麗

四、背誦第1、2、3、4課和書19頁“讀讀背背”。

五、默寫《贈劉景文》、《山行》。

六、多音字（熟記）

行 xínɡ（行為 不行）降 jiànɡ（降落 下降）hánɡ（銀行 一行）xiánɡ（投降）都 dōu（都是 都有）盡 jìn（盡頭 用盡）dū（首都 天都峰）jǐn（盡管）

七、照樣子寫詞語。（熟記）

進出(進進出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）說笑（說說笑笑）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）

八、寫出帶有下列偏旁的字。（熟記）木（植）（樹）(村)（林）（森）月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）艸（花）（草）(勞)（芬 芳）

九、形近字組詞。

華（）容（）壯（）屋（）波（）

化（）谷（）狀（）層（）破（）

浪（）昨（）字（）怦（）勞（）

良（）作()仔（）蘋（）牢()龍（）棋（）區(qū)（）快（）己（）

尤（）其（）巨()塊（）已（）

甲（）幟（）娃（）枝（）

凡（）

由（）識（）佳（）技（）

帆（）

第二單元

一、會讀詞語。（熟讀）

喂鴿子 做航模 一株 踮腳 疲倦 委員 愣住 集體 零食 決定 后悔 計算機 冒著 展覽館 緊張 握手 普及 興奮 柏樹 紀(jì)念 紡織 優(yōu)秀臺灣 顆粒

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：株 除 室 掌 鐘 遲 織 勝 容

2、平舌音：算 燦

3、后鼻音：鋼 養(yǎng) 航 寧 愣 掌 鐘 零 怦 紡 勝 容

三、聽寫。

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學(xué)校 親切 響亮 班級 哈欠 元旦 背包 鬧鐘 遲到 及時 身體 仔細(xì) 層次 隊禮 更加 怦怦地 觀看 彈琴

四、給多音字組詞。（熟記）

興xīnɡ（興奮 興中華）擔(dān) dān（擔(dān)心 擔(dān)負(fù)）Xìnɡ（高興）dàn（擔(dān)子 挑擔(dān)）彈dàn（子彈 彈珠）寧nínɡ（安寧 寧靜）tán（彈琴 彈鋼琴）nìnɡ（寧可 寧愿）切qiē（切菜 切斷）背bēi（背書包 背著）qia（親切 一切）bai（背包 背書）

五、照樣子寫句子。（熟記，舉例。）

(1)小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小軍）。（他）是(今天的值日生)。（3）劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。

六、造句。（熟讀，造句。）親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查試卷。/我仔細(xì)地觀察小動物。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

七、形近字組詞。

胡（）觀（）休（）伸()歌（）困（湖()現(xiàn)（）體（）身（）哥（）因（元（）包（）遲()極（）禮()架（園（）抱（）尺（）及（）扎（）加（訪（）棋（）剛()狀（）梁()彎（紡（）旗（）鋼（）壯（）粱（）灣（八、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白－（怕）（害怕）青－（）（）只－（）（）中－（）（）

合－（）（）各－()（）分－（）（）

九、查字典填空。（熟練用部首查字法查字典。）“算”字先查部首（），再查（）畫。“鐘”字的部首是（），除去部首有（）畫。

十、重點背誦《識字2》、第5課。））））））2

第三單元

一、會讀詞語。（熟讀）

涌現(xiàn) 海島 隔開 海峽 大陸 獻給 奏樂 瓦片 寬闊 石碑 似的 拼圖 圖案 名勝古跡 大廈 喜訊 聚集 鑼鼓 擊掌 千克 省城 商店 櫥窗 鋪著 地毯 銀色 打仗 進退 危險 買賣 復(fù)雜 簡單

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：神 州 川 幟 莊 周 似 廈 傳 省 指 仗

2、平舌音：族 祖 奏 澤 雜

3、后鼻音：涌 慶 莊 擁 揚 省 講 仗

三、聽寫。

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案 申請 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候 風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰

四、多音字組詞。（熟記）

發(fā) f?。òl(fā)生 發(fā)現(xiàn)）曲 qū（彎曲 曲折）fà（頭發(fā)）qǔ（曲子 樂曲）似 shì（似的）相 xiānɡ（相互 相同）sì（相似）xiànɡ（照相 相片）鋪 pū（鋪床 鋪著）pù（店鋪 鋪子）

五、寫出意思相反的詞。（背誦）

買－（賣）退－（進）快－(慢)反－（正）危險－（安全）復(fù)雜-(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）

虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

六、照樣子，寫句子。（熟讀，區(qū)分“！” “?！焙汀?？”的句子。）花壇真漂亮??！我要把它拍下來。北京真美?。∥叶嘞肴タ纯?。

這里的風(fēng)景真美麗?。∥叶嘞氚阉嬒聛?。小紅正在寫作業(yè)（）北京真美?。ǎ?/p>

你今天過生日嗎（）

七、形近字組詞。

川（）抬（）爭（）憶（）民（）歡（州（）臺（）箏()億（）眠()次()旗（）由（）交（）旁（）尤（）城()棋（）曲（）校（）傍（）優(yōu)（）誠（國（）伸（）京()族（）揚（）圍（）申()驚（）旅（）楊（）

八、背誦《識字3》、第9、10、課和書56頁“我會讀”。）3）第四單元

一、會讀詞語。（熟讀）

相得益彰 管中窺豹 一葉障目 泰山 水到渠成 葫蘆藤 盯著 鄰居 棗樹 深淺 光禿禿 忍受 好唄 雖然 抽水 繼續(xù) 行駛 無影無蹤 責(zé)怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃飽 長袍 鞭炮

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音：彰 障 忍 乘 抽 駛 示 箏 傷 串 茶

2、平舌音：蹤 棗 雖 思 責(zé) 酸

3、后鼻音：功 藤 乘 箏 硬

三、聽寫。

寸有所長 取長補短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語

一串串 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次 治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 彎曲 對比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號 汗水 傷心 呼吸

極點 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

四、默寫從“一到十”的數(shù)字成語。例：一本正經(jīng)。

五、多音字組詞。（熟記）

轉(zhuǎn) zhuǎn（轉(zhuǎn)彎 轉(zhuǎn)身）還 hái(還有 還好)zhuàn（轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈）huán(還給 送還 還書)

六、看標(biāo)點符號寫句子。(熟記)（1）葉子上的蟲還用治？（2）有幾個蟲子怕什么?。ㄈ~子上的蟲不用治）。（有幾個蟲子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

七、填上合適的詞語。（熟記）

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高興興)地走在回家的路上。

八、加標(biāo)點符號。

我做完作業(yè)了（）今天的天氣真好?。ǎ┠阆矚g小白兔還是喜歡狐貍（）爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

九、形近字組詞。村（）撥（）?。ǎ┭兀ǎ┨Вǎ┦?)寸（拔（）敢（）鉛()治（）際（）蛙（）信（棵（）哇（）昨（）穿（）洼（）言（）顆()掛()作（）空（）淺（）飄（）拉（天（）吸（）免（）錢（）漂（）啦（）夫（極（）兔（）訴（）貍（）猴（）及（所（）理（）

候（））））））4

第五單元

一、會讀詞語。(熟讀)移動 計謀 火柴 火焰 搓繩 板凳 粗糙 瞧一瞧 留下 惹人喜愛 鉛筆盒 削筆 皺眉頭 草莓 爭吵 難受 上任

方式習(xí)慣 瞇眼睛 鄭重 鐵釘 裙子 褲子 棉襖 疼痛 發(fā)瘋

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：柴 折 繩 術(shù) 桌 注 皺 抓 吵 受 之 任 式 鄭 惹

2、平舌音：搓 刺 糙 扎

3、后鼻音：繩 凳 傍 幸 鄭 釘 疼 痛 瘋

三、聽寫。

挑千斤 曲折 樹根 單獨 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術(shù) 鉛筆 課桌

景色宜人 拿走 破壞 松樹 扎風(fēng)箏 抓住 祝福 句號 慶幸

總之 命令 宣布 直線 當(dāng)然 門第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

四、多音字組詞。（熟記）

漂 piāo(飄揚)教 jiào（教學(xué)）（教室）piào（漂亮）jiāo（教書）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背著）（背書包）tù（吐口水）（吐痰）bai（背上）（背包）干 ɡān（干凈）處 chǔ（相處）（處理）

ɡàn（干活）（干部）chù（到處）（處處）

五、照樣子填空（熟記）

例： 聞了聞（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一個比一個好

一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）

例：神氣極了（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了

例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去（走）來（走）去

例：立刻喊起來 立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫完了嗎？ 例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。/我們一起回家吧。/我們快點走吧。

六、填空。（熟記）

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）

一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報紙）

一片（葉子）一句（話）

七、形近字組詞。

輪（）棋（）現(xiàn)（）弟（）當(dāng)（）植（）論（）期（）觀（）第（）靈（）直（）令（）禮（）壞（）京（）課（）?。ǎ┙瘢ǎ┰ǎ眩ǎ┚埃ǎ┛茫ǎ┳ⅲǎ┣澹ǎ┡裕ǎ┮危ǎ┎剩ǎ┨簦ǎ┚Γǎ┌ǎ┢妫ǎ┎桑ǎ┨遥ǎ?/p>

八、背誦《識字5》和書101頁“讀讀背背”。

第六單元

一、會讀詞語。（熟讀）

愛恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉獻 科利亞 發(fā)呆 猜謎語 拴住 逗人 縮小 遙遠 哭泣 健康 兩則 白紗裙 羨慕 布料 兩套書 貴州 郵寄 路費 贈送 展翅欲飛 踏歌 潭水 日歷 貢獻 肯定 扇子 確定 發(fā)愁

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:始 拴食 紗 舟 扇 愁

2、平舌音:索 猜縮 操 則 昨 贈

3、后鼻音:奉 永良 康 贈 汪 貢

三、聽寫。

美丑 永遠 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 如何 汪洋 角落 四周 病床 開始 張揚 尋食 哭泣 優(yōu)良 乘客 音樂 雙份 體操 場所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書 小舟

四、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

五、多音字組詞。（熟記）

好 hǎo(好人 好事)樂 la（快樂）

hào（好奇愛好）yua（音樂 樂曲）假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假 假期 假日）

六、造句。（熟記）

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/我有一個可愛的小妹妹。

高興地：他高興地叫了起來。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。

七、詞語搭配。（背誦）

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）心愛的（裙子）遙遠的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）

八、加標(biāo)點符號。

（1）我在學(xué)校撿到一個錢包（）（2）你是二年級的學(xué)生嗎（）

（3）今天的天氣真好呀（）（4）老師今天怎么會發(fā)火呢（）（6）我多想有一枝馬良的神筆呀（）

九、形近字組詞。

飽（）慢（）暖（）福（）尸（）床（）

抱（）溫（）愛（）富（）戶（）慶（）良（）休（）操（）場（）份（）作（）浪（）體（）澡（）揚（）粉（）昨（）晴（）良（）讀（）舟（）客（）睛（）娘（）賣（）船（）容（）

十、背誦《識字6》、第23、25課和書119頁“我會讀”。

十一、復(fù)習(xí)鞏固日記的格式。

第七單元

一、會讀詞語。（熟讀）

孔雀 錦雞 雄鷹 黃鸝 嬉戲 嘰嘰喳喳 蓬松 撲棱棱 鳥巢 嶄新 木牌 側(cè)面 卷起 欣賞 石龜 鏡子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 繼續(xù) 叨念 霧蒙蒙 喃喃 熱騰騰 黎明 獵人 濃濃的

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:喳 巢 嶄 賞 扔 甚 至 蒸

2、平舌音:叢 死

3、后鼻音:孔 鷹 靈 蓬 棱 賞 鏡 映 扔 蒸 蒙 濃 騰

三、聽寫

叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群

四、多音字組詞。（熟記）

卷 juǎn（一卷）朝cháo(朝向 朝南)juàn（試卷）Zhāo(朝陽 朝夕)中 zhōnɡ(中間 中國)重zh?nɡ（重要 重大）zh?nɡ（猜中 中獎）ch?nɡ(重寫 重來)

五、填空。（熟記、背誦）

機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

六、寫比喻句。（熟記）（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

七、詞語接龍。（熟記“詞語接龍”的形式。）

看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大?。『ⅲ⒆樱优?語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

八、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（熟記）（1）他把小魚扔進大海里。（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。（小魚）被（他扔進大海里。）（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（小明）把（教室掃干凈了。）（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

九、形近字組詞。

群（）刻（）輕（）妹（）撿（）要()至（）裙（）孩（）經(jīng)（）味（）臉（腰（）到（）乎（）舟()睛（）奶（）靈（）令（）物（）呼（）船（）晴（）扔（）尋（）領(lǐng)（）場（）護（）怕（）叢（）戶（）拍（）從（）

十、背誦《識字7》、第26、27課和書140頁“讀讀背背”。第八單元

一、會讀的詞語。（熟讀）

后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 浮云 并報 暴躁 灌溉 及其 淹沒 莊家 毀滅 呱呱叫 好哩 波紋 碰到 返回 舒服 必須 綁住 通過 塑料 咳嗽 掛鉤 噴水 設(shè)計 淋浴 博物館 珍稀 熟悉 絕代 肉食 核心 缺乏 袁隆平介紹 培育 大棚 控制 泥土 茁壯

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:射 嫦 宙 舒 珍 肉 史 紹 產(chǎn) 制 拙 設(shè)

2、平舌音:載 燥 災(zāi) 塑 嗽 孫

3、后鼻音:嫦 碰 綁 通 隆 棚 控

三、聽寫。

衛(wèi)星 運動 宇宙飛船 航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災(zāi)害 黑夜 機器 海岸 花紋 山洞 倒影 游戲 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能力 事物 歷史 消滅 千克 化學(xué) 古代 兒孫 植樹 工廠 生產(chǎn) 介入 農(nóng)業(yè) 科技 紡織

四、多音字組詞。（熟記）

奔 bēn（奔跑）沒 m?i(沒有)ban(奔向 投奔)m?(淹沒)倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分開 分別 十分)dào(倒影 倒立倒水)fan(水分)

五、填空。（熟記，背誦）

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

六、造句。（注意題型，練寫完整的句子。）活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！

讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。

七、寫出帶有下面偏旁的字。（熟記）

女:好、如、娃、姑、始、娘 口: 唱、吐、吸、哇、嘆、哈 艸:草、勞、落、花、菜、著 钅:鐵、鐘、針、鋼

礻:祝、福、禮、祖 纟:紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、八、形近字組詞。

織（）技（）價（）歷（）直（）化（）刻（）幟（枝（）介（）廠（）植（）華（）克（）心（）飄（住（）牢（）圍（）員（）倒（）必（）漂（）往（件（）偉（）圓（）到（）景（）按（）器（）航（運（）影（）岸（）哭（）艦（遠（）

九、背誦《識字8》、第30、31課。）））））歸類總復(fù)習(xí)練習(xí)一、四字詞語。（聽寫）

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 和藹可親 各種各樣 綠樹成陰 鮮花盛開 來來往往 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 不約而同 尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 無邊無際 自言自語 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 迫不及待 一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 千軍萬馬 萬眾一心 吞吞吐吐 議論紛紛 叫苦連天 蕩來蕩去 雪中送炭 助人為樂 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 興致勃勃 引人注目 百花盛開

二、按課文內(nèi)容填空。1.田野獻上()()的果實，()()舉起())的旗幟，藍天()()()()的鴿子，大海()()()()的樂曲。()()億孩子()()這()()的日子，()月()日——祖國媽媽的()()。

2.北京是我國的()()，是一座()()的城市.()()()在北京城的()()，()墻、()瓦，又()()，又()()。天安門()()是寬闊的()()，廣場()()矗立著()()()()()()()。

北京有許多()()()()的柏油馬路。道路兩旁()()()()，()()()()。北京新建了許多()()()。立交橋的()()有綠毯似的()()和拼成圖案的()()。各種車輛在橋上橋下()()()()，()()()()。

3.我會()。太陽一曬，我就變成()。升到天空，我又變成()()極小極小的點兒，連成一片，在空中()()。有時候我穿著()()()，有時候我穿著()()()，()()和()()我又把()()披在身上，人們管我叫“()”。

4.我在空中()()著，碰到()()，就變成)()落下來。人們就管我叫“()”。有時候我變成()()()()下來，人們就管我叫“()()”。到了冬天，我變成()()()()下來，人們又管我叫“()”。

5.平常我在池子里()()，在小溪里()()，在()()里()()，在海洋里()()、()()，()()()。

6.小潔一邊吃面包，一邊()()兩岸的()()?？矗沁叺纳绞褚恢?)()()()的()()，這邊的山石像一只()()()()的()()，半山腰()()、()()，好像正在賽跑呢。小潔看得()()()。她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里()()的()()()()住了，湖水像一面()()，映出了()()、()()，還有變幻的()()。她覺得自己像在()()()，又像在()()()。7.()()離()()()()，()()()改鬢毛衰()童()()()()()，()()()()()()()。

8.()()()()將欲()，忽聞()()踏()()。()()潭()深()()，()()()淪()()()。

9、著名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，景色（），尤其是那些怪石，有趣極了。有“（仙桃石）”“（）”、“（）”、“（）”。

10、中華世紀(jì)壇（），（）。人們相互（），相互（），任激動的淚水盡情流淌。

11、冬天，天上（），地上（），樹上（），到處一片（）。小伙伴們在雪地上（）、（），玩得可高興了！

12、美對（），愛對（）。（）對虛假，（）對熱忱。（）見真情，（）獻愛心。

13、貧對（），（）對暖。饑寒對（），索取對奉獻。人人獻出一點愛，人間永遠是（）。

14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個（）。讓小樹在冬天也能（）地成長，不會在（）的北風(fēng)里縮著身子，（）嘆息。

15、假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多（）。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去（），讓小鳥呆在家里（）等待，餓得哭泣。

16、假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西（），還他一個健康的（）。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上（），在草地上（）。

17、湖水像一面（），映出了（）、（），還有（）的山巒。她覺得自己像（），又像（）。

18、一條銀白色的小魚躍出（），又在浪花中（），好像在給游人（）呢！

19、我會（）。有時人們管我叫“（）”，有時人們就管我叫“（）”，有時人們就管我叫“（）”，有時人們又管我叫“（）”。平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。

三、反義詞、近義詞整理 反義詞: 動—靜

冷—熱

老—少

買—賣

有—無

愛—恨

來—去

寬—窄

里—外

新—舊

笑—哭

高—低

問—答

苦—甜

進—退

長—短

明—暗

升—降

頭—尾

先—后

輕—重

南—北

出—進

忙—閑

好—壞

對—錯

遠—近

彎—直

多—少

細(xì)—粗 胖—瘦

真—假

早—晚

軟—硬

古—今

反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生 美—丑

借—還快—慢

餓—飽 難看—漂亮

難過—高興 喜歡—討厭

溫暖—寒冷

敵人—朋友

高興—生氣

粗心—細(xì)心

成功—失敗

進步—落后

認(rèn)真—馬虎

安全—危險

復(fù)雜—簡單

勤勞—懶惰

浪費—節(jié)約近義詞: 朋友—伙伴

小心—仔細(xì)

好玩—有趣

著急—焦急

美麗—漂亮

中心— 中央

著名—有名

特別—非常

景色—風(fēng)景

壯美—壯麗

勤勞—勤快

好像—仿佛

尤其—特別

疲倦—疲勞 安靜—寧靜

消除—去除

關(guān)心—關(guān)懷

聞名中外——舉世聞名

奇形怪狀——千奇百怪

四、課文中優(yōu)美的句子：

北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。全城到處是綠樹，到處是大樓。

北京真美??！我們愛北京，我們愛祖國的都！天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了歡樂的海洋。

2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。小柳樹聽了，不好意思的笑了。清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。大自然就像一幅幅美麗的圖畫。仿寫句子：

灰姑娘是童話故事，白雪公主也是童話故事。小鳥能飛上天，飛機也能飛上天。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。太陽像一個紅紅的火球。

我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫許多漂亮的衣服。我要給草地上的小白兔畫許多好吃的蘿卜。我家有一只可愛的小狗。

奶奶看著媽媽送的禮物高興地笑了。老師望著我們高興地笑了。

五、詞語類型整理 AA的詞型：

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的 甜甜的香香的藍藍的綠綠的紅紅的 ABB的疊詞：

圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

白花花

紅艷艷

黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

紅潤潤

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄 AABB的疊詞

嚴(yán)嚴(yán)實實

來來往往

舒舒服服

明明白白

開開心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚

團團圓圓

來來往往

干干凈凈

說說笑笑 花花綠綠

快快樂樂

進進出出

打打鬧鬧

吞吞吐吐

ABAB的疊詞：

討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃 鮮紅鮮紅

放松放松

雪白雪白

暖和暖和 碧綠碧綠

蔚藍蔚藍

金黃金黃

潔白潔白 通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠 ABAC的疊詞：

又說又笑

又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又大又圓

又黑又小

又高又大

又細(xì)又長

又白又胖

又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

游來游去

飛來飛去

走來走去

跑來跑去

跳來跳去寫來寫去

想來想去

神氣極了

可怕極了

漂亮極了 開心極了

可愛極了

害怕極了

認(rèn)真極了 立刻喊起來

立刻歡呼起來

立刻唱起來 立刻跳起來

立刻叫起來

立刻跑起來

踮起腳尖

消除疲勞

熱愛勞動

關(guān)心集體 堆雪人

打雪杖

看雪景

飄著雪花

披著銀裝

鋪著雪毯

六、成語、諺語整理 成語：

尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰 管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山 拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花

水滴石穿

掩耳盜鈴

狐假虎威

守株待兔

一本正經(jīng)

二話不說

三心二意 四面八方

五顏六色

六神無主

七嘴八舌 八仙過海

九牛一毛

十全十美 諺語：

人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

兩虎相斗，必有一傷。風(fēng)大就涼，人多就強。

認(rèn)認(rèn)真真 又哭又鬧

又黑又瘦

說來說去

傷心極了12

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。年語文上冊量詞、詞語搭配整理

七、數(shù)量詞：

一幅圖畫

一座山峰

一塊巨石

一株紫丁香 一片掌聲

一座城市

一棵葫蘆

一架大風(fēng)車

一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船

一條白紗裙 一份禮物

一只游船

一條波紋

一面鏡子 一根樹枝

一片樹林

一顆珍珠

一片楓葉 一艘軍艦

一封信

一場雨

一首歌曲

一塊草坪

一塊木板

一面紅旗

一列火車

一件衣服

一陣清風(fēng)

八、動詞搭配：

緊緊地握手

沉重地操縱

順利地到達

親切地問候 興奮地走來

飛快地行駛

不住地點頭

驚奇地問 深深地吸氣

使勁地吹

高興地說

得意地笑

傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認(rèn)真地寫字

歡快地游

不約而同地說

自言自語地說

不好意思地笑

高高興興地吃起來

斷斷續(xù)續(xù)地流著迫不及待地爬

快活地成長

九、形容詞搭配：

粗糙的板凳

飄蕩的風(fēng)箏

漂流的紙船

火紅的太陽

寒冷的北風(fēng)

好吃的谷粒

遙遠的地方

健康的身體

羨慕的眼光

心愛的裙子

蓬松的羽毛

翠綠的樹苗

嶄新的木牌

變幻的山巒

美麗的景象

企盼的目光

霧蒙蒙的樹林

濃濃的香味

好聽的名字

鮮艷的紅旗 聰明的頭腦

勤勞的雙手

靈巧的雙手

寬大的樹葉 柔嫩的小草

圓圓的眼睛

彎彎的小河

涼爽的秋天 炎熱的夏天

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

燃燒的火把

勤勞的人們

翻滾的云海

安靜的小院

綠色的枝葉

香甜的美夢

難忘的日子

慈祥的微笑

滿意的笑容

偉大的祖國

金黃的果實

火紅的旗幟

潔白的鴿子 歡樂的樂曲

美好的日子

寬闊的廣場

美麗的花壇 歡樂的海洋

激動的淚水

美麗的雪景

陡峭的山峰 潔白的棉花

無邊無際的大海

無邊無際的天空 無邊無際的草原

細(xì)長的葫蘆藤

雪白的小花

可愛的小葫蘆

綠毯似的草坪

風(fēng)景優(yōu)美的公園 彎彎曲曲的樹枝

又大又紅的棗子

歡慶的鑼鼓聲 清澈的湖水

又寬又長的馬路

聞名中外的風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀的巖石

清澈的湖水

十、描寫顏色的詞語：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠 翠綠

碧綠

碧藍

蔚藍

綠油油

黃燦燦

紅通通

紅艷艷

白花花

黃澄澄

黑乎乎

十一、各種短語 聞了聞

瞧了瞧

說了說

看了看

聽了聽

想了想

畫了畫

跳了跳

跑了跑

寫了寫

一個比一個好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長

一朵比一朵美

一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

練書法

畫圖畫

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

搬桌子

抬木頭

抓小雞

看電視

看電視

吃蘋果

吹泡泡

聽音樂

打電話

做作業(yè)

讀課文

寫文章

跳皮筋

愛生活

講科學(xué)

踢足球

掃地

提水

推車

挑土

捕魚

捉蟲

第四篇：蘇教六年級上冊語文教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會書寫教學(xué)計劃。以下是小編精心準(zhǔn)備的蘇教六年級上冊語文教學(xué)計劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

蘇教課標(biāo)六年級語文教學(xué)計劃【1】

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 》等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認(rèn)識。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

三、對本班學(xué)生情況的分析:

全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

四、教學(xué)具體措施

1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃【2】

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生 42 人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

七、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學(xué)六年級上語文教學(xué)計劃【3】

一、課標(biāo)對本冊教材的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)堅持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。

漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇;安排“練習(xí)”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計教法提供方便。

5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析： 我班共有學(xué)生37名，男生 17名，女生20名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時完成各項語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、加強語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學(xué)。

3、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性;注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運用;注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實踐體驗的緊密結(jié)合。

4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學(xué)生都愛讀書，會讀書、多讀書。

5、扎實進行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

第五篇：六年級英語上冊各單元知識點總結(jié)

2016六年級英語上冊各單元知識點總結(jié)

PEP六年級上冊四會單詞

Unit 1：by(經(jīng)……，乘……)foot(腳)bike(自行車)bus(公共汽車)train(火車)how(怎樣)go to school（上學(xué)）traffic（交通）traffic light（交通燈）traffic rule（交通規(guī)則）

stop（停；停車站）wait（等；等待）get to（到達）by plane(乘飛機)by ship(乘輪船)by subway(乘地鐵)

Unit 2：library(圖書館)post office(郵局)hospital(醫(yī)院)cinema(電影院)bookstore（書店）turn(轉(zhuǎn)彎)then(然后)where(在哪里，到哪里)please(請)next to(與……相鄰)turn right(向右轉(zhuǎn))turn left(向左轉(zhuǎn))go straight(筆直走)north(北)south(南)east(東)west(西)

Unit 3：next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫畫書)post card(明信片)newspaper(報紙)buy(購買)

Unit 4：hobby(愛好)ride a bike—riding a bike(騎自行車)play the violin—playing the violin(拉小提琴)dive—diving(跳水)make kites—making kites(制作風(fēng)箏)collect stamps—collecting stamps(集郵)live—lives(居住)teach—teaches(教)go—goes(去)watch—watches(看)read—reads(讀，看)does(助動詞，無義)doesn’t=does not

Unit 5：singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演員)actress(女演員)artist(畫家)TV reporter(電視臺記者)engineer(工程師)accountant(會計)salesperson(銷售員)policeman(男警察)cleaner(清潔工)where（在哪里；到哪里）work（工作）

Unit 6：rain(雨；下雨)cloud(云；云彩)sun(太陽)stream(（?。┖樱唬ㄐ。┫?come from(來自……；從……來)seed(種子)soil(土壤)sprout(苗；芽；嫩芽)plant(植物；種植)should(應(yīng)該)then(然后)

PEP六年級上冊三會單詞

a pair of（一雙）always（總是；一直）dictionary（詞典；字典）magazine（雜志）tomorrow（明天）excuse me（對不起）fun（快樂；樂趣）go to the cinema（去看電影）look（看上去）month（月份；月）read a magazine（閱讀雜志）science museum（科學(xué)博物館）shoe store（鞋店）show（展覽；演出；表演；節(jié)目）take（乘坐）take a trip（去旅行）tell（告訴）tonight（今晚）vapour（蒸汽；水汽）want（想要）with（同……；和……）know（知道）minute（分鐘）again（再一次；又；再）

PEP六年級上冊四會句型

Unit 1 How do you go to school, Sarah? 薩拉，你怎樣去上學(xué)？ Usually I go to school on foot.通常我步行去上學(xué)。Sometimes I go by bike.有時候，我騎自行車去。

How can I get to Zhongshan Park? 我怎樣能到達中山公園？ You can go by the No.15 bus.你可以乘15路公交車去。Unit 2 Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.請問，電影院在哪里？它與醫(yī)院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight.It’s on the left.在電影院處向左轉(zhuǎn)，然后直行。它在左邊。Unit 3 What are you going to do on the weekend? 周末你打算干什么？

I’m going to visit my grandparents this weekend.這個周末我打算拜訪我的祖父母。

Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.今天下午你打算去哪里？我打算去書店。

What are you going to buy? 你打算買什么？ I am going to buy a comic book.我打算買一本漫畫書。Unit 4 What’s your hobby? 你的愛好是什么？ I like collecting stamps.我喜歡集郵。He likes collecting stamps, too.他也喜歡集郵。

Does she teach English? No, she doesn’t.她教英語嗎？不，她不教。

Does she teach you math? Yes, she does.她教你數(shù)學(xué)嗎？ 是的，她教數(shù)學(xué)。Unit 5 What does your mother do?你的媽媽是干什么的？ She is a TV reporter.她是一位電視工作者。Where does she work?她在哪里上班？ She works in a school.她在一所學(xué)校上班。

How does she go to work? 她怎樣去上班？She goes to work by bus.她坐公交車去上班。Unit 6 Where does the rain come from? It comes from the clouds.雨來自哪里？ 它來自于云朵。How do you do that? 你怎樣做那件事呢？

What should you do then？接下來，你應(yīng)該做什么呢？

PEP六年級上冊三會句型

1.My home is near.我的家很近。2.What about you?你呢？

3.Look at the traffic lights.看交通燈。

4.Remember the traffic rules.記住交通規(guī)則。5.Stop at a red light.紅燈停。6.Wait at a yellow light.黃燈等。7.Go at a green light.綠燈行。

8.Can I go on foot? Sure, if you like.It’s not far.我能步行去嘛？當(dāng)然，如果你喜歡。它不遠。9.Where is the …? It’s near the …

10.Excuse me, is there a … near here? Yes, there is.打擾一下，在這附近有沒有一家…？是的，有。11.Is it far from here? No, it’s not far.它離這兒遠嗎？ 不，它不遠。12.–Thank you.–You’re welcome.謝謝，不客氣。13.Where is the …? …在哪里？

It’s east/west/south/north of the …它在…的東邊，西邊，南邊，北邊。

14.When are you going? I am going at 3 o’clock.你打算什么時候去？我打算3點鐘去。15.Can he go with us? Sure.他能和我們一起去嘛？當(dāng)然。16.Let’s go together.讓我們一起去吧。

17.There is a stamp show on Sunday.在星期天，有一個郵票展。18.She is a teacher.She teaches math.她是一位老師，她教數(shù)學(xué)。19.Does your pen pal live in Shanghai?你的筆友住在上海嗎？

No, he doesn’t.He lives in Beijing.不，他不住上海。他住在北京。

20.Where does she work? She works in a car company.她在哪里上班？她在一家汽車公司上班。21.How does she go to work? She goes to work by bus.她怎樣去上班呢？她坐公交車去上班。22.Where does the … come from? It comes from the … …來自于哪里？它來自于… 23.How can the water become vapour?水如何能變成蒸汽呢？

The sun shines and the water becomes vapour.在太陽的照射下，水就變成了蒸汽。24.How do you do that?你怎樣做那件事呢？

First, put the seeds in the soil.首先，把種子放進土壤里。25.It’s easy.它很簡單。

26.What should you do then?接下來你應(yīng)該做什么呢？

Water them.In several days, you can see a sprout.給它們澆水，幾天后，你就能看見一株幼苗。27.First, …Then, …Next, …At last, …首先，然后，接下來，最后，語法復(fù)習(xí)

一、現(xiàn)在進行時態(tài)（3種變化規(guī)律）

1.直接加ing：do—doing draw—drawing cook—cooking answer—answering read—reading listen—listening fly—flying sing—singing play—playing 2.去掉末尾的e加ing：write—writing dance—dancing take—taking have—having make—making ride—riding dive—diving 3.雙寫末尾字母加ing： get—getting run—running swim—swimming sit—sitting put—putting 你正在干什么？ What are you doing? I’m answering the phone.他/她/它正在干什么？ What is he/she/it doing? He’s/She’s/It’s … 他（她、它）們正在干什么？What are they doing? They are … 看到like或likes后面的動詞要加上ing 二、一般將來時態(tài)(be going to/will + 動詞原形)表示一般將來時的時間狀語有：this morning, this afternoon, this evening, tomorrow, tonight, this weekend, on the weekend, next week, next month, next year, next weekend.（今晚）你將要做什么？What are you going to do(this evening)? I’m going to the cinema.I’m going to visit my grandparents.你將什么時候去？ When are you going? I’m going at 7:10.你將怎樣去呢？ How are you going? I’m going by bus.今天下午你將要去哪里？Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.你將要買什么呢？ What are you going to buy? I’m going to buy a comic book.你將和誰一起去？ Who are you going with? I’m going with my parents.三、第三人稱單數(shù)后面的動詞要加s或es 1.一般情況加s，如：read—reads；live—lives；play—plays；sing—sings 2.動詞末尾以s，x，ch，sh或部分以o結(jié)尾的加es。（記住課本中出現(xiàn)的這幾個：watches, teaches, goes, does, washes, passes）

3.輔音字母+y結(jié)尾的把y變i再加es，如：fly—flies；study—studies 4.特殊情況：have--has 5.第三人稱單數(shù)包括：he;she;it;my father/friend;Amy/Hangzhou等一個人名或地名。

例如：He likes drawing pictures.She works in a car company.It comes from the clouds.My father goes to work on foot.Li Lei often plays computer games after lunch.6.一般疑問句記?。呵懊嬷鷦釉~加了es，后面動詞就不變化了。例如：

Does she teach English？

Does your pen pal live in Hangzhou?

四、不定冠詞a和an的用法

a用于輔音因素開頭的單詞前；an用于元音因素開頭的單詞前。（a,e,i,o,u）記住課本中出現(xiàn)的要用an的單詞：an actor；an actress；an artist；an engineer；an accountant；an English book；an orange；an apple；an old woman

五、動詞變化為表示職業(yè)或人的單詞 1.動詞后面加er：work—worker；teach—teacher；sing—singer；TV report—TV reporterclean—cleaner 2.動詞后面加or：act—actor；doctor 3.末尾以e結(jié)尾的直接加r：write—writer；dance—dancer；drive—driver 4.動詞后面加ist：art—artist；tour—tourist 5.職業(yè)男女有區(qū)別的：警察policeman—policewoman；演員actor—actress

六、8個疑問詞

which(哪一個)what(什么)when(什么時候)where(哪里)whose(誰的)why(為什么)how(怎么樣)who(誰)

七、人稱代詞和物主代詞

I—my(我—我的)you—your(你；你們—你的；你們的)he—his(他—他的)she—her(她—她的)we—our(我們—我們的)they—their(他們/她們/它們—他們的/她們的/它們的)

八、can后面加動詞原形 What can you do? I can cook the meals.He can fly kites.She can play the violin.