第一篇：魯教版六年級語文上冊知識點

初一上學(xué)期基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

一、根據(jù)拼音寫漢字。

Xuān（）t?ng（）chī（）想 誘 hu?（）lín（）xún（）頭暈?zāi)縳uàn()

chu?（）泣

小心yì（）yì（）

qíng（）天hàn（）地

yōng（）lù（）

gū（）負

糟 tà()

zhù（）立

líng（）dīng（）zhuì（）連

zǔ（）咒

diàn（）污

lù lù（）（）終生

貪lán（）du?（）落

chú（）形

玲t(yī)ī（）透

mǐn（）滅

a（）運 險 象di?（）生

cha（）xiāo()

獲 益fěi（）淺 cù（）然長逝

r?u（）lìn（）

yùn（）niàng（）

liáo（）亮

xiāng（）嵌

zhù（）xù()

ch?ng（）清 zhàn（）藍

犬fai()

枯h?()

xuán` ào（）（）清 lia()

liáo（）闊

夢mai（）以求

發(fā) jì（）

zhī（）子花

hái（）骨

奇 huàn（）子虛wū（）有 guǒ（）藏

cōng（）籠

幽 yǎ（）

tàn（）服 ?？菔?làn()

一 shà（）間

崩tā()

彌màn（）征 zhào（）

喑 yǎ（）

靜 mì()

sù（）囊

āi（）鳴

sh?u（）獵

cuàn（）奪

kù（）愛

xī（）sū（）作響

夜色máng()

更 勝 一 ch?u（）驚 慌 失 cu?()

斷 肢cán（）腿

猶yù()

觀 ca()

zhǐ（）令

h?（）算

海 yù（）chàng（）談

一 葉 gū（）舟

yáo（）yáo（）在望 可 bǐ()

huǎng（）然大悟

苦心孤 yì（）ào（）然 nǜe（）殺

qiáo（）悴

sù（）殺

蕩 yàng()

sa（）縮

dǎi（）著玩

zuàn（）著

臉 jiá（）分 qí（）水波lín（）lín()

nan（）芽

wěi（）屈 各得 qí（）所

nì（）笑

重 di?（）

花 bàn（）mù（）浴

dǎo（）告

tǎng（）若

無 duān（）bì（）下

精 zhì()

cì（）給

御 pìn（）

júe（）士

xuàn（）耀

tuǒ（）當(dāng)

hài（）人聽聞 piāo（）miǎo（）

dìng（）然

shū（）星

jiāo（）人 莽莽 zhēn（）zhēn()

女 wā()

澄 cha（）

yōu（）光

流水 chán（）chán（）

愛 mù（）虛榮 kǎi（）歌

二、給下列加點的字注音。

一瞬（）間

訓(xùn)誡()

啜（）泣

迂（）回 ．．．．聳（）立

小憩()

騷（）擾()

茁（）壯

．．．．．昂（）然 挺 立

忍 俊 不 禁()

迸（）濺（）．．．．仙露瓊（）漿

盤虬（）臥龍

洗濯（）倔（）強（）．．．．．繁弦（）急管

果實累累()

沉甸甸（）冉冉（）．．．．．．稟（）告

固執(zhí)()

報酬（）奢（）望 呵（）責(zé) ．．．．．宛（）轉(zhuǎn)

黃暈（）烘（）托

抖（）擻（）精神 ．．．．．秀（）氣

唱和()

幽（）徑

青翠（）丁丁（）．．．．．．肥碩()

鳊（）魚

烏桕（）棲（）息

納罕（）．．．．．嚷嚷（）()

功勛()

扒（）竊（）

峰巒（）．．．．．．．輕盈()

均勻()

圓弧()

諺（）語

螽（）斯 ．．．．．萵（）苣（）

擾（）亂

哀號()

喧 囂（）．．．．．沉 寂()

劫 掠()

津（）津有味

昂（）首挺立 ．．．．里程（）碑

供 給()

風(fēng)箏()

模（）樣

．．．．訣（）別

什（）物

驚惶（）

驚異()

墮（）落 ．．．．．．嫌惡．()

抹．（）眼淚

小藏．（）刀

寒顫．()

拆（）散

妄（）棄

呈（）報

滑稽（）稱（）職 ．．．．．頭銜()

隨聲附和（）()

珍（）奇

籠（）罩 ．．．．．踉（）踉蹌（）蹌

孿（）生

．．．

三、解釋下列詞語。

⑴ 秘: ⑵ 瞬間: ⑶

訓(xùn)誡: ⑷ 峋: ⑸

啜泣: ⑹ 罕: ⑺ 心翼翼: ⑻

小憩: ⑼ 天撼地: ⑽ 肅然起敬: ⑾ 庸碌: ⑿ 俊不禁: ⒀ 望不可即: ⒁ 綴: ⒂ 弦急管: ⒃

紅燈綠酒: ⒄ 回: ⒅ 體而微: ⒆ 美: ⒇ 韻:(21)閑適:(22)得失之患:(23)厄運:(24)獲益匪淺:(25)猝然:(26)欣欣然:(27)朗潤:(28)醞釀:(29)呼朋引伴:(30)宛轉(zhuǎn):(31)一年之際在于春:(32)花枝招展:(33)唱和:(34)寥闊:(35)玄奧:(36)枯涸:(37)彌漫:(38)弱肉強食:(39)苦心孤詣:(40)匿笑:(41)莽莽榛榛:(42)踉踉蹌蹌

四、根據(jù)下列解釋寫出相應(yīng)的詞語。

1、對不住(別人的好意、期望或幫助)()

2、長時間的站立()

3、形容傳說中的美酒。()

4、一輩子平庸無能。()

5、原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。()

6、吃過東西后余味無窮。比喻事后越想越覺得意味深長。

7、道德高尚，聲望重。多稱頌?zāi)昀隙新曂娜恕?)

8、(草木)清翠茂盛()

9、(象聲詞)形容細小的摩擦聲()

10、用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取地位和權(quán)力()

11、別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見()

12、本指人瘦弱，面色不好看。文中指風(fēng)箏色彩黯淡。()

13、象聲詞，形容溪水，泉水流動的聲音()

五、文學(xué)常識。、《走一步，再走一步》 作者

，國作家。2、《生命 生命》 作者

原名。

3、《紫藤蘿瀑布》 選自

作者

.4、《 我的信念》 作者，(國 籍)人, 著名

家, 曾 兩次獲

獎.、《 春 》 選 自

作 者

, 字

, 江 蘇 揚 州 人 , 現(xiàn) 代 著名

，，.6、《濟南的冬天》 作者, 原名, 字

, 滿族人, 代表作 《駱駝祥子》《茶館》.7、魯迅(1881—1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。出身于破落封建家庭。青年時期受進化論思想影響。1918 年 5 月，首次用筆名“魯迅” 發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 ___ ______，大膽揭 露人吃人的封建禮教，奠定了新文化運動的基石。20 年代陸續(xù)出版了《吶喊》《墳》《熱風(fēng)》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》 等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說_____ _____是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。

8、泰戈爾(1861-1941)，印度作家、詩人、社會活動家。他一生創(chuàng)作豐富《新月集》《飛鳥集》 等，長篇小說有《小沙子》《沉船》。曾獲 1913 年諾貝爾文學(xué)獎。

9、冰心(1900-1999)，現(xiàn)代散文家____ __、____ __、____ __。原名_____ __。中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名的女作家，她一步入文壇，便以宣揚 著稱。在印度詩人泰戈爾 《飛鳥集》 的影響下，于 1923 年先后出 版詩集_____ ___，____ _____。、安 徒 生(18051978)，原 名 ___ __，四 川 樂 山 人。___ _____，___ ____，代表作有____ ____，_____ ___等。

六、文言文注釋:

張目（）

故時有()

徐噴以煙()

徐噴以煙（）

果如（）

鶴唳云端（）蹲其身（）

以叢草為林（）

怡然（）蓋一()

方出神()

鞭數(shù)十（）

時習(xí)（）

不亦說乎（）

不慍（）君子（）吾日（）三省（）

不信乎（）傳不習(xí)()

溫故（）知新()

罔（）

殆（）誨女()

是知也（）見賢思齊（）

善者()

弘毅（）死而后已()

然后（）

其恕乎（）己所不欲()

然數(shù)年（）恒不一見（）高插青冥()

相顧驚疑()

念近中()

無何()

始悟（）連亙（）

居然()

樓若者（）歷歷在目（）以億萬計（）

依稀而已()

惟危樓一座()

洞開（裁如星點()

或憑或立（）

倏忽（遂不可見（）

又聞（）

市肆（故又名（）

內(nèi)集()

兒女（雪驟（）

欣然（）

差可擬（未若（）

期行（）

舍去（乃至()

尊君在不（）相委（下車引之（）

入門不顧（）天雨墻壞（其子（）

必將有盜（）

鄰人之父（暮而果大亡其財（）

甚智其子（）

馬無故（亡而入胡（）

人皆吊之（其父曰（）

何遽()

居數(shù)月（將胡駿馬（）

引弦（此獨以跛之故()

父子相保（七、翻譯下列句子:

1、余憶童稚時，能張目對日。))))))))))))))

2、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

3、昂首觀之，項為之強。

4、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

5、神游其中，怡然自得。

6、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

7、人不知而不慍，不亦君子乎?

8、溫故而知新, 可以為師矣。

9、見賢思齊焉, 見不賢而內(nèi)自省也。

10、三人行, 必有我?guī)熝伞?/p>

11、歲寒, 然后知松柏之后凋也。

12、其恕乎!己所不欲, 勿施于人。

13、然數(shù)年恒不一見。

14、相顧驚疑，念近中無此禪院。

15、連亙六七里，居然城郭矣。

16、既而風(fēng)定天清，一切烏有。

17、惟危樓一座，直接霄漢。

18、又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。

19、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

20、倏忽如拳如豆，遂不可見。

21、又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，市” 云。

22、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

故又名“鬼

23、未若柳絮因風(fēng)起。

24、陳太丘與友期行，期日中。

25、與人期行，相委而去。

26、友人慚，下車引之。元方入門不顧。

27、其鄰人之父亦云。

28、暮而果大亡其財。

29、其家甚智其子，而疑鄰人之父。

30、馬無敵亡而入胡。

31、此何遽不為福乎。

32、家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

33、近塞之人，死者十九。

34、此獨以跛之故，父子相保。

八、文言文理解。

1、“物外之趣” 的意思是什么? 怎樣才能成為一個富有情趣的人?

2、結(jié)合實際談一下你對“溫故而知新，可以為師矣” 的看法。

3、“歲寒，然后知松柏之后凋也” 只是說松柏樹嗎? 姬合實際談一下你的理解。

4、怎樣看待“己所不欲，勿施于人” ?

5、《觀滄海》 表現(xiàn)詩人偉大抱負的詩句是哪幾句? 變現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

6、談一下你對“海日升殘夜，江春入舊年” 的理解。

7、《錢塘湖春行》 變現(xiàn)的是哪個季節(jié)?試從文中找出幾個詞加以說明。

8、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片” 表達了詩人怎樣的心情?

9、用自己的話講述《天凈沙· 秋思》 的情景，并說說自己的感受。

10、《詠雪》 營造了怎樣的家庭氣氛? 兩個比喻哪個更好?

11、元方“入門不顧” 是否失禮?

12、《智子疑鄰》 和《塞翁失馬》 的寓意分別是什么?

九、默寫。

1、《童趣》 的主旨句是:

2、_____________________，不亦君子乎?

3、_____________________，可以為師矣。

4、_____________________，思而不學(xué)則殆。、《 論 語 》 中 說 要 善 于 向 別 人 學(xué)習(xí)的 句 子 是 :_____________________，_____________________。或_____________________，_____________________。

6、《論語》 中以植物比喻做人的句子是_________，______________ _______。、《 觀 滄 海 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________;_____________________，_____________________。

8、《次北固 山 下》 蘊含作者積極向 上的心理的兩句詩是: _____________________，_____________________。

9、《錢塘湖春行》 中以動物寫春光的兩句是_______ ______，________ ____。以植物物寫春光的兩句是_______________ _____，_______________ _____。

10、《西江月》 寫出詩人閑適心情的兩句是以動物寫春光的兩句是 ________ ____，_______ ______。

11、以叢草為林，_____________，____________，____________，____________。

12、________ ____，拔山倒樹而來。

13、相顧驚疑，________ ____。

14、未幾，________ ____，________ ____，居然城郭矣。

15、又其上，________ ____，不可計其層次矣。

16、________ ____，遂不可見。

17、________，公欣然曰: “________ ____? ”

18、兄女曰: “________ ____?！?/p>

19、客問元方: “________ ____? ”

20、日中不至，________;________，則是無禮。

21、________ ____，其家甚智其子，________。

22、人皆吊之，其父曰: “________ ____? ”

23、其子好騎，________ ____。

24、________ ____，父子相保。25、《 龜 雖 壽 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________;_____________________，_____________________。

25、《過故人莊》 中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的兩句是: ____________，______ _____。、《 題 破 山 寺 》 一 詩 中 以 動 襯 靜 的 兩 句 詩 是 :__________ ___________，_______________ ______。、《 夜 雨 寄 北 》 中 表 達 深 沉 離 情 的 兩 句 是 ____________________ _，________________ _____。、《 泊 秦 淮 》 中 暗 諷 統(tǒng) 治 階 級 的 兩 句 詩 是 ____________________ _，________________ _____。

29、《浣溪沙》 對仗工整的兩句是__________ _，__________ __。30、《 過松源》 一詩中 用 形 象的 比 喻講述深刻 道理的 詩句 是________ _，________________ _____。

31、興盡晚回舟，____________________ _。

32、《 觀 書 有感》 告 訴我 們 知 識需 要不斷更新的 兩句 詩是__________ _，________________ _____。

33、背誦默寫《春》、《秋天》、《金色花》、《紙船》、《天山的街市》、《靜夜》。

十、課文內(nèi)容理解。

1、《在山的那邊》 中，詩中海指“理想境界”，“山” 是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情: 要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。

2、《走一步，再走一步》 是美國作家莫頓· 亨特 65 歲那年寫的回憶 8 歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。文章可分為兩個部分: 前一部分敘事，后一部分(也就是最后一段)抒發(fā)作者的感想。(1)作者想要表達的主旨是: 小時候在“那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，是戰(zhàn)勝所有艱難險阻的人生經(jīng)驗(2)由此可知，解決問題的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。(3)作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示: 生活重要善于感悟，要善于從事件中悟倒真理。

3、《生命 生命》 一文中，作者由三個事例: 飛蛾掙扎、香瓜子萌芽生長、聆聽心臟的跳動，引發(fā)對生命的三點思考:(1)必須對生命負責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。(2)生命短暫，生老病死無法捉摸，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使自己活得更為光彩有力。(3)要珍惜聲明，珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢的活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》 一文的主旨就是由花的經(jīng)歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應(yīng)該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。

5、《理想》 一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。

6、行道樹有什么象征意義? 行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。短文要表達的哲理是: 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

7、《白兔和月亮》 寓意: 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》 寓意: 厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。

8、《春》 這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。

9、《濟南的冬天》 一文的主旨是什么? 作者抓住濟南冬天“溫晴” 的特點，以山、水為主要描寫對象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。

10、《山中訪友》 一文的主旨是什么? 作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們” 互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

11、《秋天》 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 本詩通過對三幅圖——農(nóng)家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。

12、《化石吟》 是一首贊頌化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。文中運用擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人。詩人用第二人稱來寫，顯得自然親切、真實;同時，也使詩人對化石的贊美之情更加強烈，更富有感染力。吟，古典詩歌的一種，這里是贊頌的意思。

13、《看云識天氣》 是一篇科普文。作者用生動的語言從倆個方面介紹了云和天氣的關(guān)系;不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

14、《綠色蟈蟈》 是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著科學(xué)家樂于探索的科學(xué)精神。

15、《月亮的足跡》 是一篇科普小品，按時間順序?qū)⒌窃逻^程敘述得具體清楚，通曉明白。

16、《風(fēng)箏》 是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述了“我” 和小兄弟之間的一場誤會。然而，就是這場誤會給“我” 帶來了終生的遺憾——小時候，我無理地將小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機會，使我認識到二十年前所做的的那一幕，簡直就是一種殘酷的“精神的虐殺”。為此，我也采取了許多補救的措施。然而，更令作者感到沉重的是: 小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到“四面有明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣” 的原因。

17、《羚羊木雕》 本文以羚羊木雕為線索，記敘“我” 和父母之間發(fā)生的一場矛盾，展示了兩種不同的內(nèi)心世界。贊美了小朋友之間真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母重財輕義地行為。告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

18、《散步》 一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點是“我” 的敬老。

19、《金色花》 是一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形象。表達了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

20、《紙船》 中，作者借一只小小的紙船寄托了對母親至死不渝的愛。表達了遠離家鄉(xiāng) 的游子對日夜思念的母親的神情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情頌歌。

21、《皇帝的新裝》 是 19 世紀(jì)丹麥著名童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。全文圍繞“新裝” 這個中心，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝 和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。作者最后讓一個天真無邪的小孩說出了真相，既增強了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實意義;又暗示了率直和誠實還沒有完全消失。

22、《天上的街市》 取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象。表達了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

23、《靜夜》 第一節(jié)中描繪了靜謐的夜景，再第二節(jié)中展開豐富的想象，把讀者的視野和思緒帶到廣袤的宇宙中去。全詩突出一個“靜” 字。

24、《女媧造人》 根據(jù)《風(fēng)俗通》 有關(guān)“女媧造人” 的記載改編的。課文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時社會生活條件所做出的極富想象力的解釋。

25、《盲孩子和他的影子》 是一篇美麗的抒情童話。文中從“影子” “螢火蟲” 對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示大家，應(yīng)該來關(guān)愛弱者。只有“愛” 才能使他們感受到生活的光明和美好。影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。

26、《赫爾墨斯和雕像者》 告誡我們做人應(yīng)有自知之明，不能盲目自高自大，愛慕虛榮，否則只能自討沒趣。

27、《蚊子和獅子》 告誡我們?nèi)瞬荒茯湴磷源?，忘乎所以，?yīng)該謙虛。

28、《智子疑鄰》 告誡我們這樣一個道理: 對待同一事物持相同看法的人卻因身份不同遭到不同的對待。提醒我們生活中判斷某件事情時，不要憑主觀臆斷，應(yīng)該調(diào)查，實事求是。

29、《賽翁失馬》 說明福與禍?zhǔn)菍α⒔y(tǒng)一的，但在一些條件下雙方又能相互轉(zhuǎn)化。

七 名著導(dǎo)讀部分。(一)《愛的教育》

1、《愛的教育》 原名，是

(國籍)作家

為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部

。它采用

體的形式，講述一個叫

的小男孩成長的故事。

2、全書共

篇，由三個部分組成:

。這三部分都以

和

為中心，但內(nèi)容各有側(cè)重，體裁也有所不同。附在恩利科日記后面以第 人稱寫的文章就是恩利科父母嘔心瀝血的教子篇。

3、老師講的九則故事，大致可以分為 和 兩類。它們以第 人稱出現(xiàn)，主人公大都是少年英雄。

愛國故事包括

、、三篇.(二)《繁星》《春水》

1、《繁星》《春水》 是 在(國籍)詩人

《

》 的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些

收集在一個集子里。

2、總的來說，《繁星》《春水》 大致包括三個方面的內(nèi)容:、。、這 位 中 國 現(xiàn) 代 文 學(xué) 史 上第 一 位著 名 女 作 家 , 她 一步 入 文 壇, 便 以 宣揚

著稱。

4、冰 心 小 詩 中 的 母 愛 往 往 有 雙 重 內(nèi) 涵 :一 是 _______________________是 ________________________。

(三)舉出你所知道的幾篇《伊索寓言》(最少五個)

第二篇：魯教版四年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點

四年級上冊單元復(fù)習(xí)資料

第一單元

讀讀寫寫：

洞庭

無暇

翡翠 船槳

攀登

泰山

駱駝 羅列

屏障

浙江 油桐 明艷

溪流

氣勢

仿佛

臀部

稍微

額角

擦傷

蜿蜒

依據(jù)

涼爽

高聳

透射

和諧

敬亭山

波瀾壯闊

水平如鏡

峰巒雄偉

紅葉似火 拔地而起

奇峰羅列

形態(tài)萬千

色彩明麗

危峰兀立

連綿不斷

突兀森郁

無限生機

漓江

孔隙

嶙峋

溶洞

戈壁

山澗

幽靜

縈繞

錦緞

矯健

離鞍

一簇

竹筏

乳汁

悠閑

重重疊疊

斑斑點點

獨坐敬亭山

唐?李白

望洞庭

唐 劉禹錫

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。

二、形近字

綿（綿羊）

潭（潭水）

巒（山巒）

馱（馱著）

浙（浙江）棉（棉花）

譚（姓譚）

戀（依戀）

駝（駱駝）

漸（漸漸）簇（一簇）

漓（漓江）

拂（吹拂）

蜒（蜿蜒）

秦（秦朝）族（民族）

璃（玻璃）

佛（仿佛）

蜓（蜻蜓）

奏（演奏）獎（獎賞）

瑕（無瑕）

搖（搖擺）

漿（豆?jié){）

暇（空暇）

遙（遙遠）

槳（木槳）

假（假如）

謠（歌謠）

三、多音字

shì(似的)

juǎn（卷起）

zhuàn(轉(zhuǎn)動)似

卷

轉(zhuǎn)

sì（相似）

juàn（畫卷）

zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

yǐn(飲水)

chónɡ(重疊)

hé(和氣)飲

重

和

hè(附和)

yìn(飲馬)

zhònɡ(重要)

huo(暖和)

四、課文內(nèi)容

1、古詩兩首古詩、古詩的意思必須會背誦，會默寫。

《獨坐敬亭山》的作者是唐朝詩人李白。詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了孤獨寂寞的感情。

《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩描寫了洞庭湖的秋色，表達了作者對洞庭湖的喜愛之情。

2、《桂林山水》全文背誦。

作者寫漓江的水先用大海和西湖作對比,突出了漓江水靜、清、綠的特點。作者用“感覺不到它在流動”來突出“靜”；用“可以看見江底的沙石”來表現(xiàn)“清”；.用“一塊無暇的翡翠”來形容“綠”。

作者寫桂林的山先用泰山和香山作對比，突出了桂林的山奇、秀、險的特點。

3、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶。背誦課文。

本文是一篇游記,按游覽的先后順序來描寫。去雙龍洞途中的風(fēng)光----洞口----外洞----孔隙----內(nèi)洞----出洞

4、《七月的天山》用移步換景的方法展示了天山景物。

雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

陳述句：雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。

5、園地一：我的發(fā)現(xiàn)

認識排比句(用相同的句式描寫一個事物)。比如：《桂林山水》中描寫桂林水的特點的句子、描寫桂林山的特點的句子、《記金華的雙龍洞》中第三段描寫溪流的句子、《七月的天山》里描寫溪流兩岸的野花的句子。

6、日積月累： 會背誦并且知道作者。

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

第二單元知識要點

一、重點詞語 讀讀寫寫：

維持

財富

精湛

器重

屬于 百貨

嶄新

喜悅

安慰

道德

號碼

橡皮

教誨

尊嚴

逃難

善良

款待

例外

喉結(jié)

贊賞

捶背

僵硬

許配

撥電話

悶悶不樂

迷惑不解

面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴 讀讀記記：

心扉

拮據(jù)

饋贈

天津

損傷

晾曬

耽誤

宮廷

師傅

賺錢

摻假

閨女

講究

受益

沉重

道謝

眼神

抱怨

鼓勵

寬容

謙遜

駕駛

肥沃

夢寐以求

走街串巷

將心比心

二、形近字

維(維持)

使(使用)

撥(撥打)

誨(教誨)

尊(尊重)唯(唯一)

駛(駕駛)

拔(拔河)

悔(后悔)

遵(遵守)捶（捶背）

增(增加)

稍(稍后)

僵(僵硬)

喉(喉結(jié))錘（錘子）

贈(贈送)

捎(捎帶)

疆(邊疆)

猴(猴子)

憎(憎恨)

梢(樹梢)

三、多音字

jū(拮據(jù))

mēn(悶熱)

xiāo(削皮)據(jù)

悶

削

jù(根據(jù))

mèn(悶悶不樂)

xuē(剝削)

nán(難過)

bǎ(火把)

zā(包扎)難

把

扎

zhā(`扎針)

nàn(災(zāi)難)

bà(傘把)

zhá(掙扎)

jiǎ(假如)

xīng(興奮)

jìn(禁止)

jiānɡ(將軍)假

興

禁

將

jià(放假)

xìng(高興)

jīn(不禁)

jiànɡ(上將)

四、詞語意思

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

愜意：滿意，稱心，舒服。尊嚴：尊重莊嚴。

精湛：精深，指技術(shù)熟練、精通。拮據(jù)：缺少錢。

夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望。

疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。

骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一

樣。

將心比心：設(shè)身處地為他人著想。

鵬程萬里：比喻前程遠大。手不釋卷：手里的書不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書入迷。

五、課文內(nèi)容

1、《中彩那天》讓我們懂得守信比財富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車留下還是把車還給庫伯。

重點句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

2、《萬年牢》課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實在、誠實可靠的人。重點句子：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

3、《尊嚴》講得是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。文中哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致描寫來體現(xiàn)。

重點句子：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。

4、《將心比心》課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開門、媽媽體諒護士兩件事。

重點句子：如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

5、園地二：32頁日積月累、會背誦默寫。

言必行，行必果?！墩撜Z.子路》

與朋友交，言而有信。《論語.學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 趣味語文：說“信”

確實的相信叫確信

非常的相信叫深信

堅決的相信叫堅信

忠實的信仰叫篤信

對自己懷有的信心叫 自信

履行自己的諾言叫守信

取得別人的信任叫取信

講究誠實和信用叫誠信

第三單元知識要點

一、重點詞語 讀讀寫寫：

洋溢

允許

圍墻

呼嘯

明媚

增添

隆冬

孤獨

訓(xùn)斥

覆蓋

凝視

冷酷

愉快

拆除

剩下

伐木

告示牌

火辣辣

煤油燈

鮮花盛開

綠樹成陰

鮮果飄香

狂風(fēng)大作

雪花飛舞

草翠花開

睜大眼睛

讀讀記記：

喧鬧

肩膀

鐵鍬

耕地

詫異

麥子

義務(wù)

木匠 木偶

表情

愣住

溫柔

撒謊

魔杖

笑嘻嘻

興沖沖

毛茸茸

枯枝敗葉

齜牙咧嘴

勤勤懇懇

蹦蹦跳跳

可憐巴巴

二、多音字

yīnɡ（應(yīng)該）

zuò（作家）

xiānɡ（相信）應(yīng)

作

zuó（作料）

相

yìnɡ（答應(yīng)）

zuō（作坊）

xiànɡ（照相）

三、形近字組詞

允（允許）

牌（牌子）

愉（愉快）

折（打折）

伐（伐木）

據(jù)（根據(jù)）充（充滿）

脾（脾氣）

喻（比喻）

拆（拆開）

代（代表）

鋸（電鋸）梅（梅花）

疑（疑問）

訓(xùn)（訓(xùn)練）

膀（肩膀）

調(diào)（調(diào)動）

融（融化）煤（煤油）

凝（凝視）

馴（馴獸）

傍（傍晚）

凋（凋謝）

隔（隔開）

四、課文中心

1、《巨人的花園》：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

2、《去年的樹》：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。

3、《小木偶的故事》：告訴我們笑是很重要的,不過,要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

五、文學(xué)常識

童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》，共有210篇，整理者是德國的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。

六、重點段落（要求：會背、會寫）

1、從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。

2、你們說的話我全聽到了。你們?nèi)齻€人都明白了：幸福要靠（勞動），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出（對人們有益）的事情。

七、疊詞

ABB

紅彤彤

綠油油

黃燦燦

亮晶晶

AABB

整整齊齊

干干凈凈

清清楚楚

明明白白 ABAB

整理整理

研究研究

收拾收拾

打掃打掃

第四單元知識要點

一、重點詞語 讀讀寫寫：

盲童

流連

穿梭

流暢

悄然

靈性

瞬間

撲閃

概念

弧線

述說 飛翔

權(quán)利

繽紛

飛蛾

騷擾

鼓動

躍動

強烈

欲望

沖破

堅硬

茁壯

規(guī)律

震撼

糟蹋

雖然

短暫

有限

聽診器

花繁葉茂

磕磕絆絆

多姿多彩

讀讀記記：

頑強

流淌 角膜 捐贈

器官

酷愛

擁抱

遵從

失明

領(lǐng)悟

寂寞

遺憾

氣魄

清晰

孤零零

齊刷刷

清香裊裊

不假思索

熱淚盈眶

與世長辭

重見天日

改天換地

傲然挺立

神氣十足

怦然一震

二、多音字

pū（鋪床）

tán（彈琴）

chónɡ（重復(fù)）

qiǎo（悄然）鋪

彈

重

悄

pù（店鋪）

dàn（子彈）

zhònɡ（重量）

qiāo（悄悄）

三、形近字組詞

盲（盲人）

梭（穿梭）

?。ɑ【€）

擾（打擾）

珍（珍貴）

育（教育）

?。ㄓ⒖。?/p>

狐（狐貍）

攏（聚攏）

診（診斷）

憾（遺憾）

狠（兇狠）

截（截斷）

撼（震撼）

限（有限）

裁（裁衣）

四、課文中心

1、《觸摸春天》：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

2、《永生的眼睛》：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有價值。

3、《生命 生命》：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。

4、《花的勇氣》：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

5、《手不釋卷》：這個成語故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

五、重點段落〈要求：會背、會寫〉

1、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3、71頁的“日積月累”

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

六、課文填空

1、《生命 生命》一文開頭首先提出問題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽心跳）；最后揭示生命的意義；雖然

生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）！（睜著眼睛）的蝴蝶被這個盲女孩（神奇的靈性）抓住了。

第五單元知識要點

一、重點詞語 讀讀寫寫：

沉寂

盤問

埋伏

凝神

呻吟

燒毀

執(zhí)行

維護

壯烈

犧牲

卓越

沉浸

深情

凱旋

征衣 凝固

精通

經(jīng)濟

貢獻

圣壇

彌漫

罪惡

勇敢

呼吁

制止

健康

甩開

蓬勃

滾動

習(xí)慣

垂頭喪氣

不慌不忙

雜草叢生

聚精會神

模模糊糊

興致勃勃

以防萬一

斷斷續(xù)續(xù)

永駐人間 讀讀記記：

木屑

堤壩

塵埃

宛轉(zhuǎn)

蘆葦

葦絮

打扮

脊背

枕頭 手腕

碩士

威脅

夢幻

阻擋

祈盼

睜眼瞎

手榴彈

綠茵茵

飄飄悠悠

歪歪斜斜

不速之客

二、形近字

堤（河堤）

踢（踢開）

慣（習(xí)慣）

防（防止）

搶（搶先）提（提醒）

剔（挑剔）

貫（貫通）

訪（采訪）

槍（機槍）卓（卓越）

征（長征）

濟（經(jīng)濟）

駐（駐軍）

碩（碩士）桌（課桌）

證（證明）

擠（擁擠）

住（住房）

頂（頭頂）消（消息）

挺（挺拔）

勇（勇敢）

用（使用）硝（硝煙）

庭（法庭）

誦（背誦）

甩（甩開）削（剝削）

蜓（蜻蜓）

通（通知）

三、多音字

nínɡ（擰干）

dīnɡ（釘子）

jǐ（濟南）擰

釘

濟 nǐnɡ（擰開）

dìnɡ（釘死）

jì（經(jīng)濟）

yù（呼吁）

de（好的）吁的 dí（的確）xū（氣喘吁吁）

dì（目的）

四、近義詞

悲痛（悲傷）

贊揚（稱贊）

公正（公平）

勇敢（英勇）卓越（杰出）

寶貴（珍貴）

出色（優(yōu)秀）

迎接（歡迎）

五、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

2、《小英雄雨來》講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，課文依次寫了六個部分：雨來游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護李大叔、與鬼子斗爭、河邊的槍聲、機智逃生。表現(xiàn)了雨來的機智勇敢和愛國主義精神。

3、《一個中國孩子的呼聲》是書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，表達了失去親人的悲憤和對和平的渴望。

4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭破壞后的樣子加以對比，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的破壞，發(fā)出了對和平的呼喚。

5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語要求會寫，基本理解意思。

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里 出其不意

攻其無備

圍魏救趙

聲東擊西 四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

第六單元知識要點

一、重點詞語 讀讀寫寫：

幽芳

漂泊

唯獨

頓時

慈祥

稀罕 離別

大抵

精神 品格

靈魂

骨氣 民族 氣節(jié)

磨難

欺凌

境遇

畢竟

所謂

梳理

珍藏

手絹

華僑

憂愁

絲綢

衰老

風(fēng)欺雪壓

能書善畫

頂天立地

低頭折節(jié)

頗負盛名

守望相助

日出而作

日入而息 讀讀記記：

衰老

玷污

秉性

眷戀 姿態(tài)

迷人

至少

鄰居

成熟

完整

尤其

提前

潺潺

婀娜

舞姿

粼粼

波紋

干涸

點綴

螃蟹

浮現(xiàn)

潮濕

流通

舒服

印象

涼颼颼

頗負盛名

香飄萬里

守望相助

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長相思

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心

ɡuō

夢不成，故園無此聲。

二、形近字

州（鄭州）

畔（耳畔）

流（流水）

聒（聒噪）

橋（石橋）洲（亞洲）

伴（伙伴）

梳（梳子）

括（包括）

僑（華僑）飄（飄落）

浸（沉浸）

棒（木棒）

帳（蚊帳）

哀（悲哀）

漂（漂亮）

侵（入侵）

捧（吹捧）

賬（賬本）

衰（衰老）嗚（嗚呼）

綢（絲綢）

愈（愈合）

縷（一縷）

魂（靈魂）

鳴（鳴叫）

調(diào)（音調(diào)）

愉（愉快）

樓（樓房）

魄（氣魄）

稠（稠密）

榆（榆樹）

摟（摟抱）

三、多音字

jiān（時間）

hái（還有）

jǐn（盡管）

xínɡ（行走）間

還

盡

行

jiàn（間接）

huán（歸還）

jìn（盡力）

hánɡ（行業(yè)）

ɡēnɡ（更新）

zhē（折騰）

fēn（分開）

mā（抹布）更

折 zhé（打折）

分

抹

ɡènɡ（更加）

shē（折本）

fèn（分外）

mǒ（抹去）

fénɡ（縫衣服）

zhe（看著）縫

著 zháo（著急）

fènɡ（門縫）

zhuó（著色）

四、課文內(nèi)容

1、《古詩詞三首》古詩詞、古詩詞的意思必須會背誦，會默寫。

《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石。詩人通過寫景抒情，抒發(fā)了自己思念

家鄉(xiāng)之情。

《秋思》的作者是唐代詩人張籍。詩人通過敘事抒情，表達了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。

《長相思》是清代詞人納蘭性德寫的一首詞。這首詞融寫景敘事于一體，表達了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。

2、《梅花魂》一課第13自然段要求背誦。

課文的字里行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上： 一是讀詩落淚；二是珍愛梅圖；三是不能回國；四是贈送梅圖；五是送梅花巾。

3、園地六：我的發(fā)現(xiàn)

認識擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫出幾個擬人句。

日積月累：會背誦并且知道作者。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

五、疊詞：

ABAB：自言自語

百戰(zhàn)百勝

一心一意

自由自在 ABCC：得意揚揚

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

興致勃勃

可憐巴巴 AABC：悶悶不樂

斤斤計較

戀戀不舍

栩栩如生

第七單元知識要點

一、詞語 讀讀寫寫：

伯父 模范

巡警

吵嚷

懲處

踴躍

抱負

胸懷

喝彩

推薦

眼簾

修改

規(guī)范

燥熱

縮短

融洽

黃昏

客廳

帝國主義

風(fēng)和日麗

燈紅酒綠

熱鬧非凡

耀武揚威

得意揚揚

鏗鏘有力

振興中華

模模糊糊

形單影只 讀讀記記：

崛起

余暉

楷模

洗漱 蒙眬

愜意 反駁

邏輯

冒昧

嫉妒

寂寞

判斷

分析

告誡

飄飄然

筋疲力盡

和睦相處

患難與共

受益匪淺

年逾古稀

二、形近字組詞

篇（篇章）

融（融洽）

輝（光輝）

欞（窗欞）

刪（刪除）遍（一遍）

隔（隔離）

暉（余暉）

靈（靈活）

珊（珊瑚）燥（燥熱）

拂（吹拂）

存（存在）

嗽（咳嗽）

逾（逾期）

誡（告誡）躁（急躁）

佛（仿佛）

薦（推薦）

漱（洗漱）

愉（愉快）

戒（戒尺）

三、選擇正確的讀音

阻塞（sè）

負擔(dān)（dan）崛（jué）起

吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）

愜（qiè）意

邏輯（luó jí）

冒昧（mèi）

嫉妒（jí dù）告誡（jiè）

鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）

四、近義詞：

期待—期盼

推薦—推選

燥熱—炎熱

蘊含—包含

融洽—融合襤褸—破爛 反義詞：

縮短—延長

融化—凝固

非凡—平凡

模模糊糊—清清楚楚

密密麻麻—稀稀疏疏

五、課文填空

1、“為中華之崛起而讀書”是周恩來少年時代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠大的志向。

2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品。

3、烏塔是一個自立意識和獨立生活能力強，熱愛生活的德國女孩。

4、尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

5、書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。書信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。

六、重點段落

1、是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

2、第26課的最后三個自然段。

3、第143頁的“日積月累”。

有志者事竟成。（《后漢書》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

第八單元復(fù)習(xí)要點

一、詞語

讀讀寫寫：

科學(xué)

辯論

尋常

解答

信奉

懷疑

違背

曾經(jīng)

拖住

解釋

教授

宣布

魚缸

衣裳

欄桿

境界

廠徽

聾啞

膽大妄為

清澈見底

賞心悅目

一絲不茍

融為一體

全神貫注

疑惑不解

信心十足

莫名其妙 讀讀記記：

哲學(xué)

邀請

摯友

塑像

祝賀

杰作

誕生

打擾

異樣

交談

徑自

猛然 抱歉

見怪 感觸

開墾

嬰兒

堅毅

邊緣

可怖

紅腫

榨干

荒涼

誘人

雕塑家

香噴噴

儀態(tài)端莊

莫名其妙

二、形近字組詞

略（省略）

榜（榜樣）

港（香港）

微（微笑）

罷（罷工）

絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）

傍（傍晚）

巷（小巷）

徽（廠徽）

賞（欣賞）嬌（嬌氣）

缸（水缸）

繡（繡花）驕（驕傲）

缺（缺少）

秀（清秀）

三、多音字

de（好的）

jìn(禁止)

ɡènɡ（更加）的 dí（的確）

禁

更

dì（目的）

jīn(不禁)

ɡēnɡ（三更）

zháo（著急）

yīnɡ（應(yīng)該）

liǎo（了解）

著 zhuó（沉著）

應(yīng)

了 zhe（看著）

yìnɡ（答應(yīng)）

le（好了）

四、人物特點

伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。

羅丹：對工作全神貫注，對藝術(shù)執(zhí)著追求。

聾啞青年：勤奮專注、畫技高超。

父親：執(zhí)著、勤奮。

五、近義詞

清澈（澄清）

鮮艷（鮮亮）

細致（精致）

秀氣（清秀）

聚集（聚攏）

贊嘆（贊美）

六、課文填空

1、伽利略帶著疑問反復(fù)試驗得出的結(jié)論是：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。

2、伽利略的公開試驗讓大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。

3、因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

4、之所以魚游到了我的紙上，是因為先游到了我的心里。這兩句話是因果關(guān)系。

七、園地

1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引號的作用。

2、背誦“日積月累”。

雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息 聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴 知難而進

無堅不摧

知難而退

碌碌無為 一暴十寒

寸進尺退

有始無終

半途而廢

第三篇：六年級語文上冊《繁星》教案魯教版

六年級語文上冊《繁星》教案魯教版

《繁星》

【教材簡析】

文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的熱愛大自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

①能識記本生字詞及文學(xué)常識。

②學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

③能梳理本文思路進而體會作者的思想感情。

④學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。

2過程與方法：

借助資料，自讀分析，合作探究

3情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察大自然，樹立熱愛大自然的思想。

【教學(xué)重點】

樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會觀察大自然。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像的方法來寫景狀物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：巴金資料、星空圖片、兒歌《小星星》、文朗讀錄音等制作成

學(xué)生：預(yù)習(xí)文，掃清字詞障礙，了解文內(nèi)容。

【教學(xué)設(shè)想】

教學(xué)本篇可按照“初讀---精讀---研讀---賞讀”的思路，引導(dǎo)學(xué)生通過感悟討論，理解重點語句的含義，把握作者的思想感情，揣摩作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

【時安排】一時

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們！仰望星空，依然望見那顆星，依然感受到那顆星在照亮文壇，他就是現(xiàn)代小說家，散文家，杰出的語言大師，中國現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠巴金先生，今天這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)他的精美散文《繁星》，進而走近他的文學(xué)世界，感受其文學(xué)的魅力。

走近作者：甘，四川成都人，現(xiàn)代小說家，散文家。杰出的語言大師，是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠，是新文學(xué)的開拓者，被譽為“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一。XX年被授予“人民作家”的榮譽稱號。代表作有：長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。魯迅稱他為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。

2背景介紹：：寫作者如今在海上看繁星的情景和感受。

2從文中勾畫出作者三次觀看繁星的時間、地點和感受，完成下面的表格：(幻燈片展示）

時間

地 點

感 受（可用原句回答）

情感表達有何不同？

[下一環(huán)節(jié)進行]

第一次

從

前

在家鄉(xiāng)

甜蜜溫馨(…仿佛回到了母親的懷里似的。）

對星天的依戀之情。

第二次

三年前

在南京

親密 投機(…我的朋友，…在和我談話一樣。）

與星星的伙伴之情。

第三次

如

今

在海上

愜意 信賴（對我霎眼，…它們在小聲說話。）

與星星的知心之情。

五、重點探究：[方法：精讀文，討論交流。]

讀第一自然段，思考：本段首句“我愛月夜，但我也愛星天?！币痪湓谖闹杏泻巫饔茫?/p>

（開篇點題，表露了作者對大自然的熱愛之情，也為下文寫“我最愛看天上密密麻麻的繁星”作鋪墊。）

2看文插圖，讀第二自然段，思考：“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在?！?-----如何理解星光“雖然微小”，卻“使我們覺得光明無處不在”?

（因為當(dāng)時作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣，所以他在“微小”的星光中，覺得“光明無處不在”。）

3讀最后一個自然段，思考：

本段末句“看，那個巨人還在跑呢！”

“那個巨人”指的是什么？“跑”字在句中有何作用？

（“那個巨人”指的是“巨人星座”?！芭堋奔葘懗隽司奕诵亲男螤睿职凳玖舜谇靶?，本句話運用聯(lián)想和想像的方法來寫景狀物，表達了作者心中涌動的喜悅之情。）

六、難點突破：[方法：研讀文，合作探究。]

結(jié)合作者三次看繁星的情景和感受，分析其各自表達了作者的一種什么樣的感情？為什么會有所不同？

（(依戀---伙伴---知心;

(情感表達方面有所不同是因為作者隨著年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。）

2讀文的第三、四自然段，思考：哪些內(nèi)容寫的是實景？哪些內(nèi)容是作者的想像和聯(lián)想？請找出相關(guān)句子加以回答。

（實景：深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。

想像和聯(lián)想：船在動，星也在動；我好像看見…；

我仿佛看見…我仿佛聽見…；

他用手指著：…；

看，那個巨人還在跑呢?。?/p>

[小結(jié)：這兩個自然段由實到虛，采用聯(lián)想和想像的手法，生動形象，富有情趣。]

七、美點賞析：[方法：賞讀文，體驗感悟。]

本文善用修辭，語言優(yōu)美。請同學(xué)們找出自己喜歡的句子并加以賞析：

例句：“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”。

賞析：本句話運用比喻的修辭手法，把“搖搖欲墜的無數(shù)星星”比作“無數(shù)螢火蟲”，生動形象，富有情趣。

[修辭+好處]

排比句：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！?/p>

賞析：這句話運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。

[修辭+感官+內(nèi)容]

2擬人句：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。”

賞析：本句話采用擬人的修辭手法，將“我”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲。

[修辭+效果]

八、總結(jié)提升：[方法：師生總結(jié)、歸納。]

（1）內(nèi)容小結(jié)：《繁星》是一篇優(yōu)美的描寫星空的抒情散文。文按照時間順序?qū)懥俗髡咴诓煌瑫r期、不同地點觀看繁星的情景和感受，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情．

（2）寫法借鑒：

(善用修辭來表情達意。

(運用聯(lián)想和想像的方法來寫景狀物（由實到虛，虛實結(jié)合）；

（3）學(xué)法歸納：學(xué)習(xí)散文（游記），建議同學(xué)們先初讀，整體感知；后精讀，研究重點；再研讀，探究難點和疑點；最后賞讀，體驗感悟。

九、精練達標(biāo)：[方法：當(dāng)堂測試。]

本文作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說家，散文家。他的作品主要有長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。

2文按照時間順序?qū)懥俗髡咴诓煌瑫r期、不同地點觀看繁星的情景和感受，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情。

3結(jié)合文內(nèi)容，完成下面的表格：

時

間

地 點

感

受

情感表達

第一次

第二次

第三次

十、作業(yè)布置：

積累本篇中自己喜歡的好詞佳句。

背誦文的第三自然段。

附：板書設(shè)計

《繁星》巴金

時間

地 點

感 受（可用原句回答）

情感表達有何不同？

第一次

從

前

在家鄉(xiāng)

甜蜜溫馨(…仿佛回到了母親的懷里似的。）

對星天的依戀之情。

第二次

三年前

在南京

親密 投機(…我的朋友，…在和我談話一樣。）

與星星的伙伴之情。

第三次

如

今

在海上

愜意 信賴（對我霎眼，…它們在小聲說話。）

與星星的知心之情。

酷愛星天

熱愛自然

追求光明

仰望璀璨的星空

抒發(fā)美好的情懷

教后記：《繁星》是一篇優(yōu)美的散文，描寫了巴金先生在三個不同時期不同的地方所看到的繁星表達了作者酷愛星天的深切感受。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀來體會熱愛大自然，向往美好生活的情懷。在本教學(xué)中，我采用了以下方法：、整體感知文，理清結(jié)構(gòu)、品味語言，理解感悟，注重朗讀

第四篇：魯教版初一英語上冊復(fù)習(xí)知識點

Unit1-unit5

1.Good morning/ afternoon/evening/night!

2---How are you?------I’m fine/OK.Thank you/Thanks.And you?-----I’m fine, too.3---How is she /he/ Mary?------She/He is fine.4----What’s this in English?

-----It’s an eraser/an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie(用 It is +a/an+名詞，而不是this/that)

5.Spell it, please./ Can you spell it./ How do you spell it?6.----What’s this/that?-----It’s a/an...7.---what color is it?------It’s black/blue/green/dark red/light red/white and black...8.----What’s your name?(=May I Know your name?)------I’m.../My name’s...----What’s his name?------He’s.../His name’s...----What’s her name?------She’s.../Her name’s...9.-----Are you Mary?----Yes, I am./No,I’m not.I’m Gina.-----Is he Jack?---------Yes,he is./No,he isn’t.His name’s Mike.-----Is she Mary?---------Yes,she is./No,she isn’t.Her name’s Gina.10.-----Nice to meet you.-------Nice to meet you, too.11.------How do you do.----------How do you do.12.-------What’you name?-----My name is Jack Smith.Jack is my first name.Smith is my last name/family name.13.My phone number/telephone number is.........14.?This:近處，這，這個。That：遠處，那，那個。?當(dāng)向別人介紹某人時，用 “ This is...”, 注意，其中的this不能用he/she.?介紹放在一起的兩樣?xùn)|西時，this 沖在前，that放在后。This is my father,and that is my mother.This is 無縮寫，that is可縮寫為that’s.15.This is a “u”.That is an “n”/ “m”.a/an 用在可數(shù)名詞單數(shù)前。a用于以輔音音素開頭的單詞或字母前；an用在以元音音素開頭的字母前。a “b”;an “h”

16.The 用于特指某些人或物，談話雙方都知道的人或物，指上文已經(jīng)提到的人或物.Unit 6

1.pencil box.Excuse me.What about/How about(sth./doing sth)?ask sb.for sth.a set of.....a pair of....2.Thank you/Thanks for(sth /doing sth).Thank you for your help/helping me.3.You’re welcome.=That’s all right=That’s OK= Not at all=It’s my pleasure.4.Never mind= That’s all right=That’s OK.5.主格：I, we, you, he, she, it, they在句子中作主語賓格：me, us, you, him, her, it, them在句子中作賓語

形容詞性物主代詞：my, our, your, his, her, its,their.修飾名詞，作定語。

名詞性物主代詞： mine, ours, yours, his ,hers, its, theirs.(相當(dāng)于形容詞性物主+名詞)6.------Is this /that your pencil?-------Yes,it is.It’s mine./No, it isn’t.It’s hers/his /Mary’s.7.Are these/those your books?---Yes, they are./No, they aren’t.They’re hers//his/ Mary’s.8.單數(shù) this/that 用is或者單三形式復(fù)數(shù)these/those 用are

9.a compeuter gamein the school library.call /e-mail sb.at 6877767.10.I lost my school ID card.I must find it.Unit7

1.come onthink abouttape playermodel plane.It is tidy.2.Where’s the map?It’s on the sofa.......3.Where are my books? They’re in the bookcase.....(be動詞is和單數(shù)名詞連用，are和復(fù)數(shù)名詞連用。)

4.I’m tidy, but Gina is not.5.The book is under the desk.一般疑問句特殊疑問句 5.some與any的用法

Unit8

1.watch TV/ watch sth.on TV2.play sports3.sports collection.4.soccer ball 5 tennis ballin the same school 2.Let’s go!= Let us go.(let’s do sth.)3.We’re late.(be late)

4.-------Do you have a baseball?--------Yes, I do./No, I don’t.I have a volleyball.(do/don’t: I / You / They /We;does/doesn’t :he /she/ it /Eric/ Mary.)5.I don’t have a soccer ball, but my brother Eric does.6.We play it at school with our friends.7.It’s easy/difficult for me.8.That/It sounds good/nice/interesting/boring/.......Unit9

1.sports star.eating habitsa healthy eating habit 2.What do you like for breakfast/lunch/supper/dinner?(have sth for breakfast)

3.what fruit/color do you want?

4.I don’t want to be fat.(want to do sth.want sth.)5.many=lots of =a lot of+可數(shù)名詞

much=lots of = a lot of+不可數(shù)名詞（bread/milk/rice/water/money/fish）

Unit10

1.How much is/ are.....?=what’s the price of.......-----It’s /They’re… 2.How many+可數(shù)名詞？How much+不可數(shù)名詞？

3.A pair of shoes/shorts/pants/trousers/socks is...../ Two pairs of shorts are...4.on sale /at a great sale5 sell sth to sb.=sell sb sthbuy sth for sb= buy sb sth 6.bags/shoes for school/sports.For的四種用法。7.at a very good price= at very good prices

8.(have a)look at sth / watch TV /see sth/ watch games on TV.9.Can I help you? = What can I do for you ?a big purple hat大小號+顏色

第五篇：六年級上冊語文一課一練 散步 魯教版

散步

1．給下列加點字注音。

分歧（）

一霎那（）

水波粼粼（）

2．下列各句中加點的詞語能否與括號內(nèi)的詞語換用?為什么?

(1)我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服(信任)地點點頭。

春天總算來了，我的母親又熬(度)過了一個嚴冬.“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是：

4．家庭出現(xiàn)分歧時，文中說：“不過，一切都取決于我?！逼湓蚴牵?/p>

①

②

③

后來“我”決定委屈兒子的原因是

①

②

第④段劃線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？

6．第⑤段中畫線句子反映了人物

品質(zhì)，體現(xiàn)了的家庭關(guān)系。

7．文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，有什么言外之意？請簡單說一說。

8．這篇短文主要寫了什么故事？

反映了一家人之間怎樣的思想感情？

9、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標(biāo)題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說你的理由。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1．母親改變主意要走小路的原因是：（）

A．想要欣賞小路美麗的風(fēng)景

B．因為兒子愿意背著她

C．拗不過孫兒的強烈要求

D．對孫兒的呵護和關(guān)愛

2．“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給你一種什么樣的印象？你覺得有什么特殊的含義嗎？

1．為什么“我”的母親和兒子都不算重，“我”和妻子卻都走得那么慢，那么仔細呢？

2．“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話有沒有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

3．說說你對“整個世界”的理解。

（二）①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②后來發(fā)生了分歧：母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過，一切都取決于我?！祸畷r，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

③但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和_______。

2．文中“委屈”的意思是________________________________。

3．文中劃線的兩句話反映了這是一個_________________________的家庭。

4．文中有一處景物描寫，試用“________”將它畫出來，并說明其作用。

答：________________________________________________。

參考答案：

1.qí

shà

lín

2.答：“信任”只是“相信”的意思，“信服”．有“信任、佩服、服從”的意思。

答：“熬”是忍受艱苦的生活之意，融入了作者的感情?！岸取北容^平淡，且不能融入作者的感情。

3.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時侯我依賴她一樣。

4.①母親聽我的②兒子聽我的③妻子在外也聽我的原因：①母親年邁難走小路

②不愿意一家人分開

5.景色描寫。美好的景物烘托了一家人和諧、美滿。

6.尊老愛幼

和諧親密

7.①從字面上看,形容他們走得非常小心,因為走得是小路,惟恐哪一步有閃失。

②這個形象很有象征意義.中年的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,一個家庭是這樣,一個民族,一個國家也應(yīng)該是這樣。）

8.《散步》一文主要寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事。這家人互敬互愛、相互體諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

9、從課文中心的角度：責(zé)任

從深度：我的世界

一．（1）áo

煎熬

qí

分歧

shà

霎時

lín

粼粼

（2）信服

熬

分歧

委屈

（3）去世了

（4）比喻；擬人

略

二．（1）D

（2）自然怡人；預(yù)示著前方是一片美好的前途

（3）因為他們是家庭責(zé)任的象征，需要認真地去擔(dān)負起來

（4）沒有；表現(xiàn)了我的一種猜測，一種肯定

（5）整個世界是一種夸張的手法，它說明了我們身上具有的對于家庭和社會的一種強烈的責(zé)任感和使命感

1、地點

人物

2．使……受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議

3．尊老愛幼，相互理解

4．“那里有……魚塘?！苯沂玖舜禾斓纳鷻C，春天的活力，透露出一種新的希望