第一篇：世界名校學(xué)習(xí)網(wǎng)站

一、伯克利

加州大學(xué)伯克利分校 http://webcast.berkeley.edu/courses.php 作為美國第一的公立大學(xué)，伯克利分校提供了許多優(yōu)秀教授的播客和視頻講座，可以跟蹤最新的講座。想看教授布置的作業(yè)和課堂筆記，可以點(diǎn)擊該教授的網(wǎng)頁，通常，他/她都會(huì)第一堂課留下網(wǎng)址。實(shí)在不行，用google搜搜吧！

伯克利的視頻都是.rm格式，請(qǐng)注意轉(zhuǎn)換

二、麻省

麻省理工學(xué)院 http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm

麻省理工是免費(fèi)開放教育課件的先驅(qū)，計(jì)劃在今年把1800門課程的課件都放在網(wǎng)站上，提供課程與作業(yè)的ＰＤＦ格式下載。三是，麻省理工只提供少數(shù)的視頻講座。坐過學(xué)生上麻省有一個(gè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，麻省理工在中國大陸和中國臺(tái)灣都建立了鏡像網(wǎng)站，把麻省的課程都翻譯成立中文。鑒于ＰＤＦ格式，推薦使用ＦｏｘＩｔ Ｒｅａｄｅｒ。

http://004km.cn/gallery

無論是想當(dāng)一名管理者、作家、評(píng)論員、還是要從事設(shè)計(jì)和IT業(yè)的人，索菲亞大學(xué)的免費(fèi)課程肯定讓你受益匪淺。索菲亞大學(xué)提供了8門學(xué)科的課程，其中《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)》已翻譯成中文。

十、華盛頓

華盛頓大學(xué) http://004km.cnki.net/dict.aspx

John Smyth Carroll

http://books.google.com/books?ei=y5u5R-SwK5GSzQT9vq2aDQ&q=%22john carroll&btnG=Search Books Dante and Aquinas

http://books.google.com/books?id=IA0MAAAAIAAJ&pg=PA124&dq =%22dante and aquinas&lr=&ei=16a5R87KGJO0yQTWgqXECw 顯示full view的都可以下載，右上角有download標(biāo)志.smyth

第二篇：世界名校公開課

世界名校公開課

斯坦福大學(xué)公開課 《7個(gè)顛覆你思想的演講》 全7集 翻譯至第7集（網(wǎng)易翻譯1-7集）在線觀看

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》 全10集 翻譯至第5集（網(wǎng)易翻譯1-5集）在線觀看

《商業(yè)領(lǐng)袖和企業(yè)家》 全4集 翻譯至第4集（網(wǎng)易翻譯1-4集）在線觀看

哈佛大學(xué)公開課

《幸福課》 全23集 翻譯至第5集（網(wǎng)易翻譯1-5集）在線觀看

《公正》 全12集 翻譯至第12集 在線觀看

《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》 全22集 在線觀看

《2006年計(jì)算機(jī)課程》 全19集（缺第3、13集）在線觀看

《2005年計(jì)算機(jī)課程》 全32集（缺第3、5、7集）在線觀看

普林斯頓大學(xué)公開課

《國際座談會(huì)》 全18集 翻譯至第12集（網(wǎng)易翻譯1-12集）在線觀看

《領(lǐng)導(dǎo)能力簡介》 全5集 翻譯至第5集（網(wǎng)易翻譯1-5集）在線觀看

《人性》 全12集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《能源和環(huán)境》 全11集 在線觀看

麻省理工學(xué)院公開課

《電影哲學(xué)》 全4集 翻譯至第4集（網(wǎng)易翻譯1-4集）在線觀看

《西方世界的愛情哲學(xué)》 全4集 翻譯至第2集（網(wǎng)易翻譯1-2集）在線觀看

《音樂的各種聲音》 全1集 翻譯至第1集 在線觀看

《振動(dòng)與波》 全23集 在線觀看

《單變量微積分》 全35集（缺第8、17、26、34集）在線觀看

耶魯大學(xué)公開課

《聆聽音樂》 全23集 翻譯至第10集（網(wǎng)易翻譯5-10集）（1-4集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《死亡》 全26集 翻譯至第15集（網(wǎng)易翻譯8-21集）（1-7集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《心理學(xué)導(dǎo)論》 全20集 翻譯至第18集（網(wǎng)易翻譯9-18集）（1-8集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《政治哲學(xué)導(dǎo)論》 全24集 翻譯至第14集（網(wǎng)易翻譯1-14集）在線觀看

《金融市場》 全26集 翻譯至第17集（網(wǎng)易翻譯14-17集）（1-13集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《現(xiàn)代詩歌》 全25集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《1945年后的美國小說》 全25集 翻譯至第3集（網(wǎng)易翻譯1集）（2-3集字幕由洪曉慧、劉契良、陳盈、謝旻均提供）在線觀看

《彌爾頓》 全24集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《文學(xué)理論導(dǎo)論》 全26集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《舊約全書導(dǎo)論 》全24集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《古希臘歷史簡介》 全24集 翻譯至第8集（1-8集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《博弈論》 全24集 翻譯至第9集（1-9集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《歐洲文明》 全24集 翻譯至第23集（1-23集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《1871年后的法國》 全24集 翻譯至第3集（1-3集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《基礎(chǔ)物理》 全24集 翻譯至第5集（1-5集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《羅馬建筑》 全23集 翻譯至第4集（1-4集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《天體物理學(xué)之探索和爭議》 全24集 翻譯至第10集（1-10集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《生物醫(yī)學(xué)工程探索》 全25集 翻譯至第12集（1-12集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《新生有機(jī)化學(xué)》 全37集 翻譯至第10集（1-10集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《進(jìn)化、生態(tài)和行為原理》 全36集 翻譯至第4集（1-4集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《美國內(nèi)戰(zhàn)與重建，1845-1877》 全27集 翻譯至第5集（1-5集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《全球人口增長問題》 全24集 翻譯至第7集（1-7集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《有關(guān)食物的心理學(xué)、生物學(xué)和政治學(xué)》 全23集 翻譯至第7集（1-7集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《解讀但丁》 全24集 在線觀看

《新約及其歷史背景》 全26集 在線觀看

牛津大學(xué)公開課

《尼采的心靈與自然》 全7集 在線觀看

《哲學(xué)概論》 全17集 在線觀看

加州伯克利大學(xué)公開課

《綜合生物學(xué)》 全39集 在線觀看

《社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)》 全25集 在線觀看

《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析》 全42集 在線觀看

《世界各地區(qū)人民和國家》 全19集（缺第17、18、20）在線觀看

《大災(zāi)難時(shí)期的倫理和公共健康》 全14集 在線觀看

[轉(zhuǎn)]世界名校公開課 來源： 冒旻晟的日志

斯坦福大學(xué)公開課 《7個(gè)顛覆你思想的演講》 全7集 翻譯至第7集（網(wǎng)易翻譯1-7集）在線觀看

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》 全10集 翻譯至第5集（網(wǎng)易翻譯1-5集）在線觀看

《商業(yè)領(lǐng)袖和企業(yè)家》 全4集 翻譯至第4集（網(wǎng)易翻譯1-4集）在線觀看

哈佛大學(xué)公開課

《幸福課》 全23集 翻譯至第5集（網(wǎng)易翻譯1-5集）在線觀看

《公正》 全12集 翻譯至第12集 在線觀看

《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》 全22集 在線觀看

《2006年計(jì)算機(jī)課程》 全19集（缺第3、13集）在線觀看

《2005年計(jì)算機(jī)課程》 全32集（缺第3、5、7集）在線觀看

普林斯頓大學(xué)公開課

《國際座談會(huì)》 全18集 翻譯至第12集（網(wǎng)易翻譯1-12集）在線觀看

《領(lǐng)導(dǎo)能力簡介》 全5集 翻譯至第5集（網(wǎng)易翻譯1-5集）在線觀看

《人性》 全12集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《能源和環(huán)境》 全11集 在線觀看

麻省理工學(xué)院公開課

《電影哲學(xué)》 全4集 翻譯至第4集（網(wǎng)易翻譯1-4集）在線觀看

《西方世界的愛情哲學(xué)》 全4集 翻譯至第2集（網(wǎng)易翻譯1-2集）在線觀看《音樂的各種聲音》 全1集 翻譯至第1集 在線觀看

《振動(dòng)與波》 全23集 在線觀看

《單變量微積分》 全35集（缺第8、17、26、34集）在線觀看

耶魯大學(xué)公開課

《聆聽音樂》 全23集 翻譯至第10集（網(wǎng)易翻譯5-10集）（1-4集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《死亡》 全26集 翻譯至第15集（網(wǎng)易翻譯8-21集）（1-7集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《心理學(xué)導(dǎo)論》 全20集 翻譯至第18集（網(wǎng)易翻譯9-18集）（1-8集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《政治哲學(xué)導(dǎo)論》 全24集 翻譯至第14集（網(wǎng)易翻譯1-14集）在線觀看

《金融市場》 全26集 翻譯至第17集（網(wǎng)易翻譯14-17集）（1-13集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《現(xiàn)代詩歌》 全25集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《1945年后的美國小說》 全25集 翻譯至第3集（網(wǎng)易翻譯1集）（2-3集字幕由洪曉慧、劉契良、陳盈、謝旻均提供）在線觀看

《彌爾頓》 全24集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《文學(xué)理論導(dǎo)論》 全26集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《舊約全書導(dǎo)論 》全24集 翻譯至第1集（網(wǎng)易翻譯1集）在線觀看

《古希臘歷史簡介》 全24集 翻譯至第8集（1-8集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《博弈論》 全24集 翻譯至第9集（1-9集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《歐洲文明》 全24集 翻譯至第23集（1-23集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看《1871年后的法國》 全24集 翻譯至第3集（1-3集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《基礎(chǔ)物理》 全24集 翻譯至第5集（1-5集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《羅馬建筑》 全23集 翻譯至第4集（1-4集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《天體物理學(xué)之探索和爭議》 全24集 翻譯至第10集（1-10集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《生物醫(yī)學(xué)工程探索》 全25集 翻譯至第12集（1-12集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《新生有機(jī)化學(xué)》 全37集 翻譯至第10集（1-10集字幕由人人字幕組提供）在線觀看《進(jìn)化、生態(tài)和行為原理》 全36集 翻譯至第4集（1-4集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《美國內(nèi)戰(zhàn)與重建，1845-1877》 全27集 翻譯至第5集（1-5集字幕由人人字幕組提供）在線觀看

《全球人口增長問題》 全24集 翻譯至第7集（1-7集字幕由TLF字幕組提供）在線觀看

《有關(guān)食物的心理學(xué)、生物學(xué)和政治學(xué)》 全23集 翻譯至第7集（1-7集字幕由人人字幕

組提供）在線觀看

《解讀但丁》 全24集 在線觀看

《新約及其歷史背景》 全26集 在線觀看

牛津大學(xué)公開課

《尼采的心靈與自然》 全7集 在線觀看

《哲學(xué)概論》 全17集 在線觀看

加州伯克利大學(xué)公開課

《綜合生物學(xué)》 全39集 在線觀看

《社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)》 全25集 在線觀看

《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析》 全42集 在線觀看

《世界各地區(qū)人民和國家》 全19集（缺第17、18、20）《大災(zāi)難時(shí)期的倫理和公共健康》 全14集 在線觀看在線觀看

第三篇：世界名校校訓(xùn)（范文）

世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)： 天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤, 君子以厚德載物。

2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言： 此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí), 你將圓夢(mèng)。

3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言： 珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。

4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言： 如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。

5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言： 世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。

6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言： 偉大不是憑空而來的，而是贏得的。

7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言： 今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言： 不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言： 成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

10、首爾大學(xué)訓(xùn)言： 人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。

11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言： 膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。

12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言： 敢于超越自我，膽量與成功成正比。

13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言： 勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。

14、布朗大學(xué)訓(xùn)言： 果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15、杜克大學(xué)訓(xùn)言： 沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。

16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言： 沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。

17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言： 在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言： 多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大學(xué)訓(xùn)言： 哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言： 為了太陽升起，我才來到這個(gè)世界。

21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言： 人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。

22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言： 磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。

23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言： 挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言： 生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。

25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言： 真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言： 因?yàn)橛写煺郏松拿篮貌抛兊贸鋵?shí)起來。

27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言： 世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言： 為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。

29、京都大學(xué)訓(xùn)言： 追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言： 向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言： 學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。

32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言： 你怎樣生活，完全由你自己決定。

33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言： 我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。

34、清華大學(xué)訓(xùn)言 : 行勝于言。

第四篇：世界名校開學(xué)典禮演講精選

《世界名校開學(xué)演講》

——智慧是一道人生彩虹

1.孜孜求學(xué)，做自己生命的舵手

——1987年小貝諾·施密德特在美國耶魯大學(xué)迎新典禮上的演講

簡介：

正文：

今天，在這座大廳里見到眾多的學(xué)生家長，我感到十分高興，我和你們一樣，對(duì)生活感到無限自豪，并充滿了了無限希望。最近，我也曾體會(huì)到家長們那強(qiáng)烈的喜憂交織的復(fù)雜心情：你們既為自己的孩子們了好運(yùn)而高興不已，又為即將到來的離別而黯然神傷；你們的孩子將在這里揮手向你們告別，踏上振奮人心的求學(xué)之路。此時(shí)此刻，我很想對(duì)你們說：雖然人文科學(xué)教育解放了學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)了學(xué)生們獨(dú)立自主的精神，但也增強(qiáng)了學(xué)生們的集體主義精神，讓他們更樂意與他人合作，更喜歡與他人心靈相通。這種人文主義精神應(yīng)貫穿于學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間，也應(yīng)貫穿于家長與孩子之間。我希望家長們把自己當(dāng)作耶魯?shù)囊徊糠?，這是你們不可推卸的責(zé)任。我敢說的是——家長中有一些人也許會(huì)認(rèn)為耶魯應(yīng)該屬于你們，因?yàn)槟銈兲孀约旱暮⒆痈冻隽税嘿F的學(xué)費(fèi)。我很抱歉，學(xué)校給你們?cè)鎏砹顺林氐慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，然而，這是世界上首屈一指的名?！宋目茖W(xué)教育的費(fèi)用的確昂貴——你們這么認(rèn)為，我們也這么認(rèn)為。

我感謝各位家長，因?yàn)槟銈優(yōu)橐斕峁┝嗣拼髮W(xué)不可缺少的生源：聰明、好奇、生機(jī)勃勃的孩子們，他們給耶魯注入了年輕的新鮮血液。我說這話的含義不同于幾年前哈佛大學(xué)

科南特校長的講話。他在講話中指出，哈佛大學(xué)之所以成為世界知識(shí)的珍貴寶庫，是因?yàn)槊磕甑男律鷷?huì)給哈佛大學(xué)帶來自己的學(xué)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)的時(shí)候什么也帶不走，因此讓這所名校的知識(shí)寶庫不斷更新與充盈。

我在此熱烈歡迎耶魯學(xué)院全體學(xué)生出席你們的第一次聚會(huì)。你們的到來證實(shí)了這個(gè)大廳的確一直處于更新的進(jìn)程當(dāng)中。我在此非常高興與自豪地對(duì)各位家長說：你們就是真正的大學(xué)！最近300年以來，我與我的前任們一直用不同的方式對(duì)新生說這句話。

這所古老的大學(xué)，這所曾經(jīng)受到17世紀(jì)清教派宗教觀點(diǎn)的影響，在紐黑文殖民地種植園上建立起來的名牌大學(xué)——它已經(jīng)具備了以科研為主的現(xiàn)代大學(xué)的宏大規(guī)模及不可思議的教學(xué)科研能力，看起來非常穩(wěn)定與傳統(tǒng)——然而，它也在不斷地變化與發(fā)展。在我們這個(gè)不安定的社會(huì)中，有一種不幸的現(xiàn)象——人員成批外流的傾向出現(xiàn)在大學(xué)生的生活當(dāng)中，有些學(xué)校因此而興旺發(fā)達(dá)起來，但是，有多少學(xué)?？梢韵褚敶髮W(xué)這樣，歷經(jīng)了幾個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨卻保持著不變的傳統(tǒng)和目標(biāo)呢？在這里，我有必要與你們——我們的新伙伴——?dú)g聚一堂，一起思索我們緊密相連的紐帶是什么。

這個(gè)問題不只是我們耶魯人感興趣。在各所大學(xué)的教育家會(huì)議上，美國作家兼編輯——亨利·路易斯·門肯——犀利地抨擊美國社會(huì)生活中的偽善現(xiàn)象以及文化教育匱乏之慘狀。在教育部最近通過的教育方針和新聞公報(bào)所闡述的政策中，在眾多的懷念過去并揭露現(xiàn)狀的文章中，我們可以看出人們對(duì)大學(xué)的現(xiàn)狀，尤其是本科生教育的現(xiàn)狀，充滿著困惑與焦慮。有的人嘲笑大學(xué)校園已經(jīng)失去了重點(diǎn)，失去了方向；有的人嘲笑大學(xué)校園已經(jīng)失去了一貫保持的傳統(tǒng)和集體觀念；有的人嘲笑大學(xué)校園已經(jīng)失去了課程價(jià)值，失去了教育的效率；有的人嘲笑大學(xué)校園已經(jīng)浪費(fèi)了大量的資源。人們嘲笑大學(xué)校園，還同時(shí)向各個(gè)方向發(fā)展。據(jù)說，有人對(duì)一位教育家指出：他的建議錯(cuò)了，事實(shí)應(yīng)該恰恰相反。這位教育家的回答卻是：“我們也會(huì)遵循事實(shí)的方向?！?/p>

如果現(xiàn)代大學(xué)的各個(gè)學(xué)院發(fā)現(xiàn)了對(duì)手遇到哲學(xué)或美學(xué)方面的困難，那么，癥結(jié)一定在單一對(duì)多數(shù)的矛盾之上：一所大學(xué)，許多學(xué)院；一所學(xué)院，許多學(xué)生、教授與工人；一支教師隊(duì)伍，許多系、教學(xué)計(jì)劃、小班、委員會(huì)、俱樂部與研究所；一種課程表，許多的課程——琳瑯滿目的各種課程；一個(gè)主要教育宗旨，許多的要求——要求大學(xué)解決緊迫的社會(huì)問題，要求大學(xué)采取政治行動(dòng)，要求大學(xué)注意世界范圍的邪惡??等等。在現(xiàn)代大學(xué)里，我們的批評(píng)家會(huì)讓你相信：宙斯已經(jīng)被趕出天堂，旋風(fēng)主宰著天堂里的一切事務(wù)。

無疑，現(xiàn)代大學(xué)已經(jīng)淪陷在強(qiáng)大的離經(jīng)叛道的勢(shì)力之中。學(xué)校的名氣越大，這些勢(shì)力就越強(qiáng)。也許本世紀(jì)形成的一股最強(qiáng)大的勢(shì)力是找尋專業(yè)化的道路，知識(shí)爆炸與日趨復(fù)雜的研究技術(shù)讓我們無法說出有關(guān)事物的普遍看法。一切事宜都需要觀察，綜合知識(shí)似乎失去了功效。學(xué)術(shù)語言變得更加深?yuàn)W難懂，即便是極有天賦的通才也不可能完全精通文學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)或分析哲學(xué)等學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，更談不上高能物理、分子生物物理學(xué)及生物化學(xué)等復(fù)雜的學(xué)科了。

除了專業(yè)化之外，全國各地的大學(xué)還承受著巨大的壓力。各個(gè)大學(xué)必須迎合學(xué)生們職業(yè)訓(xùn)練的需要，這些學(xué)生迫切要求學(xué)會(huì)動(dòng)手，而不只是動(dòng)腦或研究。各個(gè)大學(xué)必須迎合學(xué)生們的口味，學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容既要具備時(shí)尚性，又要具備娛樂性，還要讓學(xué)生們從模糊不定的人類現(xiàn)狀中解脫出來。

很明顯，有的學(xué)院出于學(xué)生謀生的壓力，逐漸發(fā)展成為滿足一切需要的“萬金油”；大學(xué)有時(shí)企圖增大惡行，讓其變成德行，以應(yīng)付社會(huì)上的眾多需求：很多校舍、很多課程、很多教師、很多學(xué)生。

批評(píng)家繪制了一幅支離破碎的圖畫，為高等教育提供了一連串的積極警告，但是我認(rèn)為：耶魯?shù)那闆r完全不是如此。即便人們已經(jīng)意識(shí)到知識(shí)的深化發(fā)展必然導(dǎo)致學(xué)科的分裂，但可以確信的是：在耶魯或在其他名牌大學(xué)，知識(shí)的連續(xù)性及其結(jié)構(gòu)的橫向結(jié)合正煥發(fā)出無限的青春活力。

也許這一現(xiàn)象會(huì)帶來這樣的結(jié)果——高等學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛異常緊張。然而，一旦人們理解和控制了這種緊張，那么，他們的創(chuàng)造性就會(huì)被激發(fā)出來。特殊學(xué)科與普通學(xué)科的緊張關(guān)系，讓重點(diǎn)研究擴(kuò)大了我們的眼界，增強(qiáng)了我們的概括能力；專門知識(shí)與廣闊視野的緊張關(guān)系，讓我們?nèi)宋目茖W(xué)教育的目的變成了培養(yǎng)有關(guān)顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡的專家，他們是從沙粒之中見到宇宙的先驅(qū)人物；學(xué)術(shù)團(tuán)體與更大的社會(huì)勢(shì)力之間的緊張關(guān)系，讓我們可以冷靜思考外面現(xiàn)實(shí)世界的狀況。

尤其是第二次世界大戰(zhàn)以來，知識(shí)領(lǐng)域的革命在不斷地向前發(fā)展，并與專業(yè)化同時(shí)發(fā)生，是人類渴求理解的整個(gè)歷史進(jìn)程中最動(dòng)人的篇章。值得注意的是，知識(shí)越來越向不能割裂的理解的本質(zhì)方向發(fā)展，這就需要我們?cè)竭^學(xué)科界限、系別界限甚至學(xué)校界限去尋求科學(xué)的真理。生物學(xué)的偉大革命強(qiáng)行推進(jìn)到了分子水平，在化學(xué)及物理學(xué)中的涉及面越來越廣泛，從分子水平來觀察事物，開辟了人類理解進(jìn)化學(xué)、生態(tài)學(xué)與地質(zhì)學(xué)的新途徑。那些赫赫有名、風(fēng)度翩翩的物理學(xué)家們，一方面要知道分子生物化學(xué)與生物物理，另一方面還要熟悉天體物理與天文學(xué)。基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的關(guān)系、科學(xué)與工程的關(guān)系，從來沒有像如今這么密切地互相滲透著。耶魯大學(xué)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教師們開創(chuàng)了將醫(yī)學(xué)研究與藝術(shù)及科學(xué)教師的研究相結(jié)合的先例。人文科學(xué)的研究也相得益彰，與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)及專門學(xué)科自然地結(jié)合起來，這是更豐富開闊的想象力的產(chǎn)物。在實(shí)證主義與功利主義的遺跡之上，跨社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的新學(xué)科正為我們理解社會(huì)選擇及公共哲學(xué)奠定新基礎(chǔ)、樹立新概念。這一點(diǎn)可以從你們課程表的每一個(gè)例子中得以證實(shí)。隨著我們的理解力的不斷發(fā)展，我們也增強(qiáng)了看待問題的綜合能力。

除了兩股強(qiáng)大的力量——知識(shí)的連續(xù)性及橫向結(jié)合性——之外，生活在耶魯大學(xué)讓人感到愉快的原因還有——我們決心為最具價(jià)值的事業(yè)而奉獻(xiàn)出自己的智慧與青春。

我先談一談對(duì)知識(shí)的態(tài)度問題。知識(shí)好比我們周圍的宇宙，也宛如我們內(nèi)心的世界，顯得多層次、多方面、多姿多彩。我們有尊重知識(shí)的很多理由，但是，我們用人文科學(xué)去教育人們渴望知識(shí)的動(dòng)人價(jià)值在于我們有著堅(jiān)強(qiáng)的信念——知識(shí)是工具，也是力量，最重要的是它本身也有不菲的價(jià)值。我們渴求知識(shí)，堅(jiān)持用文明人的好奇心去接受知識(shí)，根本沒必要回答它對(duì)公共事業(yè)是不是有用，是不是切合實(shí)際或具備社會(huì)價(jià)值等問題。我們?nèi)绱俗觯耆鲎杂诩议L對(duì)孩子的愛，對(duì)一幅震撼心靈的意義悠長的名畫的愛以及對(duì)工作完滿結(jié)局的滿意之情，而不是出自于任何其他目的。當(dāng)然，對(duì)家庭的愛或?qū)ぷ魍隄M結(jié)局的滿意都是有價(jià)值可言；當(dāng)然，這些都是為社會(huì)服務(wù)，它們與我們需求之間的關(guān)系，就好比餐桌上的食物對(duì)我們不可或缺一樣。然而，如果用這些話來解釋我們對(duì)知識(shí)的忠誠，就等于我們的人性已經(jīng)消失不見了。

我并不意味著要避開耶魯大學(xué)的有價(jià)值的東西，也不是說要禁止所學(xué)課程與未來的聯(lián)系?？峙挛沂堑谝粋€(gè)堅(jiān)持人文科學(xué)教育要為社會(huì)服務(wù)的人。但是，我們千萬不能忘記——名牌大學(xué)的學(xué)院教育不是為了求職，而是為了生活；在我們的事業(yè)中，人類渴求的不僅是技術(shù)，還要學(xué)會(huì)理解。最重要的是，我們天生的好奇心要為現(xiàn)今的人類需要而服務(wù)，要與狹小自我以外的大世界合作于互通。

在任何一所大學(xué)里，我們要服務(wù)于知識(shí)以及忠于知識(shí)的思想，我們要堅(jiān)持追求真理或者至少近似真理的東西。我們決不能因?yàn)檎胬淼姆钦涡?、簡陋性或有損于某些人的利益而背棄它。耶魯大學(xué)主張絕對(duì)自由的思想和絕對(duì)信奉的智力，它們是追求真理不可或缺的前提條件。有了它們，追求真理才有價(jià)值和意義。在此，我要號(hào)召大家，像一代又一代比你們年長的耶魯校友們學(xué)習(xí)，接受這些基本的觀念。

任何一所大學(xué)都是孕育自由思想并能最終自由表達(dá)思想的矛盾場所。它是最理想的場所，因?yàn)樗写竽懙纳踔良ち业氖姑?，要由理性的光芒來指引；因?yàn)樗錆M了歷史感，教導(dǎo)

我們推翻了許多挑戰(zhàn)性的信念；因?yàn)樗谄淇蒲屑敖逃姑凶鹬剡M(jìn)化的思想，即自由的探求才會(huì)及時(shí)更正謬誤，從而代替愚昧，改變我們因感情用事而偶爾認(rèn)為的偏見——世界是分離的、虛構(gòu)的、騙人的。任何一所大學(xué)都懂得知識(shí)具有強(qiáng)大的力量，還認(rèn)識(shí)到自身在不斷向前發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)傾向于把智慧甚至特別的真理當(dāng)作一種過程或一種傾向，而不當(dāng)作與密室中正在研究的難題完全隔絕的一種物體。

但是，在許多方面，大學(xué)也發(fā)現(xiàn)很難學(xué)會(huì)或堅(jiān)持自由表達(dá)思想。如果要做到這一點(diǎn)，我們必須視野開闊，高瞻遠(yuǎn)矚，既要回顧歷史，又要展望未來，切不可只考慮一個(gè)時(shí)代、一場論戰(zhàn)的特點(diǎn)，切不可只想壓制這種誘人的沖動(dòng)。我們自己都很難做到這一要求，你們年輕學(xué)生就更加難做到了。贊成自由表達(dá)思想的論點(diǎn)唯理性主義成分很重，要求思想自由的理性論點(diǎn)可能會(huì)阻撓那些壓制思想自由的情緒，而不是對(duì)它們放行。作用巨大的長遠(yuǎn)觀點(diǎn)可能會(huì)讓人們忽視當(dāng)前的緊張局勢(shì)。我深知這一困難，并號(hào)召在座的各位同學(xué)，放眼看未來，看到成熟與理性的現(xiàn)實(shí)——自由表達(dá)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。

其實(shí)，在很大程度上，我們信奉自由表達(dá)思想的價(jià)值是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為人類容易犯錯(cuò)誤，但人類天生渴求真理。我常常思考一個(gè)問題：審查制度的真正問題在于審查必須由人來執(zhí)行。你們一定會(huì)同意我的想法，如果我們宣告一些言論不合法，世界就可以進(jìn)步。

然而，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果我們同意壓制危險(xiǎn)的或犯了方向錯(cuò)誤的言論，就會(huì)引用某一原則并通過不為我們所控制的行政機(jī)構(gòu)。有一個(gè)令人傷心的事實(shí)——檢查制度從來都是愚蠢的、濫權(quán)的、偏執(zhí)的，這才是癥結(jié)所在。如果政權(quán)是腐敗的，檢查言論的權(quán)力機(jī)構(gòu)就會(huì)異常腐敗。我們?cè)僖枚兰o(jì)美國最著名的神學(xué)家兼思想家——萊因霍爾德·尼布爾的一句話：“如果人類的善良讓我們相信自由表達(dá)思想最終將為探索真理而服務(wù)，那么，人類的邪惡讓我們堅(jiān)守這一信念?！? 我們熱愛知識(shí)，認(rèn)為只是它本身價(jià)值連城；我們信奉自由的學(xué)術(shù)，它是追求真理的基礎(chǔ)；此外，我們還具備第三種基本價(jià)值觀，它賦予耶魯大學(xué)牢固的集體主義觀念及知識(shí)連續(xù)性的傳統(tǒng)模式。我曾經(jīng)說過，我們相信由文化精華產(chǎn)生的智力可以幫助我們達(dá)到有條不紊、包羅萬象、大徹大悟的境界。智慧之人接受任何思想觀念的方法，絕不只是把它們當(dāng)作公認(rèn)的信條，或是出于習(xí)慣才去掌握它們。智力使人們對(duì)事物的看法日趨全面，同時(shí)還尊重構(gòu)成整體的部分事物的特質(zhì)。智力使人具有時(shí)代感，不同歷史時(shí)期具有不同觀點(diǎn)；用英國詩人兼評(píng)論家馬修·阿諾德的話來闡釋，即便困難重重，也要努力觀察事物的原本的真實(shí)面目。

在學(xué)術(shù)界，有一種可行的辦法可以解除疑心重重、混亂不堪的慘狀，那就是要求所有的學(xué)生一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)以古典文明為基礎(chǔ)但不限于古典文明的核心課程，以加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，從而保持知識(shí)的連續(xù)性。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，為了闡明這一觀點(diǎn)，我們還需要唇槍舌戰(zhàn)。對(duì)于耶魯大學(xué)來講，希臘羅馬的燦爛文化是至關(guān)重要的。

人文科學(xué)教育必須以歷史、哲學(xué)、文學(xué)及古典文化藝術(shù)的偉大作品為基礎(chǔ)，而不僅學(xué)習(xí)被誤稱為黑暗時(shí)代、文藝復(fù)興時(shí)代以及啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的產(chǎn)物。但是，今年畢竟是1987年，如今我們生活的時(shí)代是發(fā)明的時(shí)代、恐怖的時(shí)代、對(duì)理性提出抗議的時(shí)代、對(duì)秩序提出挑戰(zhàn)的時(shí)代。作為一個(gè)受過良好教育的人，他必須用這一時(shí)代的明確思想來武裝自己，只有這樣才能生存和發(fā)展下去。我們的航程一定會(huì)像古希臘吟游詩人荷馬、法國最偉大的意識(shí)流小說家馬塞爾·普魯斯特一樣艱辛，我們必須面對(duì)奧地利猶太心理學(xué)家弗洛伊德、科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)始人馬克思、文學(xué)理論及現(xiàn)代科學(xué)的挑戰(zhàn)。我們必須揭露歷史的重重矛盾，我們必須丟掉幻想，正如實(shí)用主義者喜歡形容的那樣，在濃烈的憤世嫉俗的氣氛中，把懷疑主義擠到虛無主義的邊緣，擠到——用艾米麗·迪金森那絕妙的詩句來形容——骨子里無處藏身的地步。

然而，到了這種地步，我們還不能善罷甘休。正如馬塞爾·普魯斯特的名著《追憶似水年華》中的主人翁一樣，我們理解了偶然、不確定、不能永恒的含義，我們知道自己的能力

有限，都是脆弱的社會(huì)成員。然而，我們就像普魯斯特一樣，可以寫一篇杰作來論述這個(gè)觀點(diǎn)。在《追憶似水年華》開篇的幾頁中，主人翁從睡夢(mèng)中醒來，像穴居人一樣一無所有，但是，后來，作者通過幾千頁的篇幅，用金線巧妙地縫合出一個(gè)活生生的人物，并傳遞給我們有關(guān)生活的真正價(jià)值。

我們應(yīng)該感謝法國最偉大的小說家——馬塞爾·普魯斯特對(duì)美的堅(jiān)持追求，其實(shí)，我們每個(gè)人都可以將自己的生活譜寫成美好的詩篇。這種多姿多彩的水平較高的自我對(duì)話，讓我們最終避免了可能發(fā)生的危險(xiǎn)：我們永遠(yuǎn)無法解讀生活的真諦。

1991級(jí)的女生們、男生們：如果你們看到了人文科學(xué)教育中那股永恒的力量，如果你們承認(rèn)知識(shí)深化有助于我們看到問題相關(guān)的各個(gè)方面，那么，用基爾凱郭爾的話說——你們?cè)谝敶髮W(xué)求學(xué)期間，就會(huì)成為“自己屋子里的國王”。你們對(duì)知識(shí)的渴望和追求、對(duì)自由思想的忠誠與向往、對(duì)才智的信奉與臣服，可以讓你們光榮地站在一代又一代耶魯校友組成的人文科學(xué)大軍的當(dāng)中。2.好奇、智慧、創(chuàng)新

——2011年理查德·布羅德海德在杜克大學(xué)新生歡迎會(huì)上的演講

簡介：

正文：

同學(xué)們，大家好！很高興，我們終于聚到一起了。今年3月份的時(shí)候，在座的各位，你們彼此之間還是完全的陌生人，只是隨機(jī)地生活在全國各地和全世界各個(gè)角落。你們之間除了都擁有偉大的理想之外，沒有其他任何相同之處。當(dāng)我們杜克大學(xué)接受你們的那一天，當(dāng)你們自己憑著自己的意愿和喜好而選擇杜克大學(xué)的時(shí)候，你們這些陌生人就共同組成了一個(gè)潛在的社區(qū)——因?yàn)橛幸惶?，也就是今天——你們將匯集在這個(gè)大家朝思暮想的相同的目的地——杜克大學(xué)。今年夏天的時(shí)候，你們總是熱衷于一件事情——你們總是通過網(wǎng)絡(luò)空間互致問候與祝福彼此。因此，當(dāng)你們初次到達(dá)杜克大學(xué)的時(shí)候，你們彼此之間不再感到陌生，因?yàn)槟銈兪撬匚粗\面但心有靈犀的好朋友。然而，到目前為止，真正的相聚時(shí)刻到來了——1700名杜克大學(xué)的新生——你們是強(qiáng)壯、熱情、智慧、卓越的莘莘學(xué)子，你們已經(jīng)準(zhǔn)備好篇二：2015大學(xué)開學(xué)典禮勵(lì)志演講稿3000字 2015大學(xué)開學(xué)典禮勵(lì)志演講稿3000字 2015大學(xué)開學(xué)典禮勵(lì)志演講稿3000字

親愛的新同學(xué)，老師們、同志們：

上午好!今天的風(fēng)雨真不小。此風(fēng)此雨，給了我們不同尋常的體驗(yàn)。這仿佛是為同學(xué)們邁入大學(xué)、踏上人生的新高地，進(jìn)行一次精神沐浴和心靈洗滌;也似乎在表明，不管任何風(fēng)雨都抵擋不了同學(xué)們立志成才、報(bào)效祖國的信心和堅(jiān)毅。我代表學(xué)校對(duì)來自15個(gè)省區(qū)的近6000名新同學(xué)加入湛師大家庭表示熱烈的歡迎!對(duì)風(fēng)雨中堅(jiān)持開會(huì)的同學(xué)們表示崇高的敬意!這是一個(gè)偉大的時(shí)代，也是一個(gè)極為重要的。你們?cè)谖覈M(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵時(shí)期，在我國著力提高高等教育質(zhì)量、我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵之年，考上大學(xué)，來我校深造，真是值得慶賀。你們的加入，將給湛師帶來新的活力、激情和智慧。

一、大學(xué)是人類文明的高地

進(jìn)入大學(xué)，首先要追問大學(xué)是什么樣的地方?具體而言，大學(xué)是：

大學(xué)的主要責(zé)任，也是教師的天職：就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)最后超過老師的人才。教師的職責(zé)，就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生站在自己的肩膀上，承前啟后，繼往開來，超越自己，實(shí)現(xiàn)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，大學(xué)才能卓爾不群，長盛不衰，不斷為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、建樹新風(fēng)。

大學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，就是努力成為超越老師的學(xué)生，更好地服務(wù)國家需要和民族偉大復(fù)興。

(二)人才高地。大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家。大學(xué)是人才最為密集的地方，也是人才成長的搖籃。哥倫比亞大學(xué)校園里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下非常深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴文森廣場(revsonplaza)的鋼絲上的行走者(tightropewalker)。這個(gè)雕塑有兩個(gè)人，其中一個(gè)人走在鋼絲上，另一個(gè)人站在他肩上。我覺得，如果把下面那個(gè)人看作教師，上面那個(gè)人當(dāng)作學(xué)生，那么這個(gè)雕塑便體現(xiàn)了大學(xué)教育的理想：培養(yǎng)超越老師的學(xué)生。

培養(yǎng)超越老師的學(xué)生，其實(shí)也是中國大學(xué)的理想和傳統(tǒng)。由魯迅親自設(shè)計(jì)的北京大學(xué)?；张c哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由北大這兩個(gè)字用篆書構(gòu)成，下面一個(gè)大字，像一個(gè)人，表示教師;上面是北字，像兩個(gè)人，表示學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨(dú)立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關(guān)系;他們站在教師肩膀上，表示學(xué)生在老師的無私教導(dǎo)和幫助下站得更高，看得更遠(yuǎn)，更有作為;這三個(gè)人還構(gòu)成了一種多元對(duì)話的格局，體現(xiàn)了一種教學(xué)相長的師生關(guān)系。所以，北大?；帐亲钅荏w現(xiàn)大學(xué)理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾發(fā)出后生可畏，焉知來者之不如今也?的感嘆，認(rèn)為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來趕不上老師呢?韓愈在《師說》中講到，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。陶行

知?jiǎng)t說：教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。這都實(shí)際上寄托了培育超過教師的學(xué)生的教育理想。

令人欣慰的是，在湛江師范學(xué)院漫長的發(fā)展歷史當(dāng)中，曾經(jīng)涌現(xiàn)眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的杰出代表。如學(xué)校前身——雷陽書院，曾為廣東六大書院之一。它的三位著名山長(古時(shí)稱校長為山長)：陳瑸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說的三陳。陳瑸、陳昌齊均為進(jìn)士;陳喬森為咸豐年間舉人，被譽(yù)為嶺南才子。他們做官清正廉潔，勤政愛民，功勛卓著;做學(xué)問則勤謹(jǐn)篤實(shí)，以身垂范，學(xué)者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學(xué)校長，是廣東黨組織最早創(chuàng)始人，時(shí)有南譚北李(李大釗)中陳(陳獨(dú)秀)之譽(yù)。還有廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)著名領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區(qū)縱隊(duì)副司令員唐才猷等杰出代表。

湛師培育過不少超過老師的優(yōu)秀學(xué)生。如今天坐在主席臺(tái)的一些教授，就畢業(yè)于本校的前身雷州師專，當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)教授也沒有。不少畢業(yè)生考上北大、復(fù)旦、人大、南大、北師大、中大等名校的研究生。僅今年就有137名畢業(yè)生考上研究生。

(三)精神高地。梁英書記說過，大學(xué)不僅要有大樓、大樹，還要有大師、大氣。從最高境界上來說，真正的大學(xué)，是無形的大學(xué)，是精神的大學(xué)，是能凝聚和產(chǎn)生大師的大學(xué)。有了高遠(yuǎn)的精神境界，有了一流的教師，哪怕沒有高樓大廈，也可能成為一所高水平大學(xué)。所以，大學(xué)首先要有高遠(yuǎn)的精神境界，成為精神高地。才能使大學(xué)不僅僅停留在形和體的層面，而進(jìn)入神和靈的境界。在這一精神高地上，我們探索人類精神生產(chǎn)、傳承和創(chuàng)新的秘密，與人類最杰出的大腦和最高尚動(dòng)人的靈魂相遇，爭取那熠熠光輝，照亮自己的人生，然后把這些秘密和光輝與他人分享，傳承發(fā)揚(yáng)下去。同學(xué)們考上湛師，不必自卑。家庭經(jīng)濟(jì)貧困，也不必自卑。大學(xué)是追求真理、崇尚學(xué)術(shù)的精神高地。在這里，不是比官大，也不是比錢多，而是比誰的志氣大、用功多、學(xué)問高。在這里，過的需要艱苦付出的寂寞生活。洪堡說過，寂寞是大學(xué)精神的特質(zhì)之

一。易卜生則認(rèn)為：世界上最有力量的人是最孤獨(dú)的人。在大學(xué)高地上，可以了望世界，展望未來，通過與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運(yùn)的。正如奧地利作家斯蒂芬•茨威格所說：一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過于在他人生中途，即年富力強(qiáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己生活的使命。站在這一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧窮都擁有珍貴的價(jià)值。與青春和智慧相比，金錢、地位、美酒、佳肴都微不足道。在這一高地上，即使身無分文，也可以孕育希望!

二、立足大學(xué)高地，努力成為超過老師的學(xué)生

如何努力成為超過老師的學(xué)生?我以為，樹立責(zé)任以行，能力為重，創(chuàng)新是魂的理念，并付諸于行動(dòng)是關(guān)鍵所在。(一)責(zé)任以行

社會(huì)學(xué)家戴維斯就曾說過，放棄了自己的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。我站在這個(gè)講臺(tái)，最真切的感受，除了迎新的喜悅，更多的是一種責(zé)任。面對(duì)眾多渴望求知、立志成才的學(xué)生，我深感作為一名校長的責(zé)任之重。同學(xué)們上大學(xué)，要學(xué)的東西很多，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，成為一名負(fù)責(zé)任的人。每個(gè)人都要對(duì)自己和親朋負(fù)責(zé)、對(duì)工作和單位負(fù)責(zé)、對(duì)國家和民族負(fù)責(zé)。責(zé)任以行，就是永不放棄自己做人、做事、做學(xué)問的責(zé)任。

責(zé)任以行，也意味著寬容和擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們從今天起就成為湛師大家庭的正式一員。對(duì)學(xué)校的平安和諧、創(chuàng)新發(fā)展都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助學(xué)?？朔鞣N困難，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。我曾邀請(qǐng)全國勞模、韶鋼首席技術(shù)專家羅東元給大學(xué)生作講座，他說，上蒼安排每個(gè)人都有一次做人的機(jī)會(huì)，就要盡心地體驗(yàn)做人的責(zé)任，享受

其過程。要熱愛工作、享受工作。我在工作中遇到太多問題，有時(shí)逼得走投無路，但我認(rèn)為，這時(shí)候離問題解決就不遠(yuǎn)了。什么叫成功?成功在于堅(jiān)持，成功就是盡自己最大的努力，盡自己最大的責(zé)任，積累能量，然后集中釋放出來。(二)能力為重

一個(gè)人要真正有所擔(dān)當(dāng)，真正能負(fù)起責(zé)任，就必須有能力，即要有豐富的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)。這里的能力，是一個(gè)建立在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上的能力群。包含學(xué)習(xí)能力、思考能力、實(shí)踐能力、組織能力和創(chuàng)新能力等。不同的行業(yè)所要求的能力是不一樣的，不同的專業(yè)培養(yǎng)的能力規(guī)格也有所不同。同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)，最重要的是不能放松學(xué)習(xí)、不能放松思考、不能放松行動(dòng)。能力的形成靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累。那應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?

1、要學(xué)會(huì)在三個(gè)世界里學(xué)習(xí)

一是書本世界。通過閱讀書籍等增長知識(shí)，尤其要精讀經(jīng)典名著。二是經(jīng)驗(yàn)世界。要培養(yǎng)能力，就要主動(dòng)實(shí)踐、積極鍛煉。三是虛擬世界?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、e時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上有海量的資訊，為我們學(xué)習(xí)提供了很多材料。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的非常重要的部分，影響著我們的認(rèn)知方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的便利來促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究。

2、要掌握三種學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)。真正的教育必然是自我教育。與中學(xué)相比，大學(xué)提供了更多的自由與選擇的空間。這里所強(qiáng)調(diào)的是我要學(xué)，而不是要我學(xué)。同學(xué)們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí);要學(xué)會(huì)綜合分析、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點(diǎn)或時(shí)髦，人會(huì)失去自我和尊嚴(yán)。不要讓你的大腦成為他人思想的跑馬場。合作學(xué)習(xí)。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。今天，單打獨(dú)斗已難以適合社會(huì)和工作的要求。同學(xué)們來自全國各地，有著不同的成長背景、性格特點(diǎn)、思維方式和行為方式等，這是一筆豐厚的精神文化資源。同學(xué)們要充分發(fā)掘和利用自己同伴的精神文化資源，互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，培養(yǎng)合作共事的能力。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。體驗(yàn)的過程是學(xué)生掌握知識(shí)、生成能力，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)世界接觸的一個(gè)綜合過程，是培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參加專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)等，都是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。以上三種學(xué)習(xí)方式，加起來便是：讀萬卷書，行萬里路，交八方友。

3、要把握三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

一是做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。著名教育家南國農(nóng)先生給我們的深刻啟示是，做人，對(duì)己而言，要做第一流的人物。做最好的自己。要多讀書、讀好書、勤讀書，打出扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)他人多一點(diǎn)尊重和寬容，少一點(diǎn)苛求責(zé)備;對(duì)社會(huì)多

一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取。第二個(gè)重點(diǎn)是前沿。我們要了解理論尤其是實(shí)踐前沿的新成果、新技術(shù)和新手段。不斷更新知識(shí)、掌握新技術(shù)。第三個(gè)重點(diǎn)就是特色。要有特長，要揚(yáng)長避短，個(gè)性發(fā)展，這樣才可能有創(chuàng)新。(三)創(chuàng)新為魂

建設(shè)創(chuàng)新型國家，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。同學(xué)們要以一種創(chuàng)新的精神、研究的態(tài)度和負(fù)責(zé)的行動(dòng)，不斷為家庭、母校、社會(huì)和祖國奉獻(xiàn)力量和智慧。當(dāng)前，學(xué)校提出建設(shè)鮮明特色的高水平師范院校的發(fā)展新目標(biāo)，判斷學(xué)校是否高水平的一個(gè)很重要的表征，就是其培養(yǎng)的學(xué)生是否有創(chuàng)新精神、出色的能力和卓越的成就。

創(chuàng)新是一個(gè)探索未知的艱辛卻又有趣味的過程，需要勤奮和專一。要把創(chuàng)新作為自己做事、做學(xué)問的價(jià)值取向和工作習(xí)慣。

作為院長，我將與同事們一起，致力于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。如我們將籌建教師教育創(chuàng)新班，對(duì)一批立志從教、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng);我們著力構(gòu)筑現(xiàn)代教育技術(shù)高地，為同學(xué)在虛擬世界里學(xué)習(xí)提供平臺(tái);籌建教育研究院，并以此為平臺(tái)吸引教育名家和中小學(xué)的優(yōu)秀校長、特級(jí)教師來校講學(xué)輔導(dǎo)，讓同學(xué)們與名家名師近距離接觸，了解最前沿的思想和信息;創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)們到國內(nèi)外進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，拓展專業(yè)視野，增長專業(yè)知識(shí)和能力，等等。讓你們成為負(fù)責(zé)任、有能力、能創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

親愛的同學(xué)們，你們是我來湛師當(dāng)院長迎來的第一批學(xué)生，也將是學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的第一批學(xué)生。我對(duì)你們寄予厚望，充滿期待。惠特曼有一句名詩：我獨(dú)自在西部放歌，為新的世界而自由歌唱。我衷心希望，同學(xué)們?cè)诘靥幓浳鞯恼繋煂W(xué)習(xí)期間，珍惜時(shí)光，立足責(zé)任、人才和精神高地，用大學(xué)精神、青春理想、人生責(zé)任、生命熱能去填充大學(xué)生活的每一個(gè)時(shí)空，充分利用校內(nèi)外資源，去精彩生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一天都充滿意義，擁有一個(gè)健全的身體、高尚的心靈和出色的能力，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)國家和民族的社會(huì)責(zé)任，成為超越老師的不是名牌大學(xué)的名牌大學(xué)生!篇三：2015年春季學(xué)期開學(xué)典禮講話稿(勵(lì)志篇)金馬奮蹄辭舊歲，三羊開泰迎新春。在新學(xué)期來臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向愉快返校的全體師生表示熱烈的歡迎！同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，站在新學(xué)期的大門前，你有什么夢(mèng)想，又有哪些計(jì)劃？

在貼吧里，我看到了不少同學(xué)的想法。有的說自己的夢(mèng)想是當(dāng)明星；有的夢(mèng)想當(dāng)校長，先提高學(xué)校飯菜質(zhì)量；有的說要用智慧與技術(shù)改變?nèi)祟惿?，使我們的生活更美好；有的說要鍛煉身體，要達(dá)到俯臥撐一次60個(gè)，引體向上25個(gè)；有的說，要開啟“學(xué)霸養(yǎng)成計(jì)劃”，要保持每次前100，向?qū)W霸靠近?? 你聽了有的夢(mèng)想，正如他們小心翼翼地說出來時(shí)所擔(dān)心的：會(huì)不會(huì)說出來被人嘲笑呢？我想引用一個(gè)同學(xué)的話來回答這個(gè)問題：“對(duì)于真正有夢(mèng)想并朝著夢(mèng)想不斷努力的人，我從來都不敢嘲笑。”夢(mèng)想，這件小事，有時(shí)別人看起來很傻很天真，但對(duì)擁有夢(mèng)想的人來說，從來都是神圣而偉大的。

回首2014年，我們學(xué)校曾經(jīng)的夢(mèng)想很多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，中考成績的突飛猛進(jìn)各項(xiàng)指標(biāo)繼續(xù)保持全縣第一，高考成績也穩(wěn)步提升，尤其是二本上線人數(shù)18人，比往年有了大幅提高。在上學(xué)期的期末考試中，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的成績整體穩(wěn)步提升，許多同學(xué)實(shí)現(xiàn)了超越自己，進(jìn)步明顯。

這些優(yōu)異的成績，最初我們有的人沒有想到過，或者不敢去想，現(xiàn)在看來我們應(yīng)該去想，要敢于去想。擁有夢(mèng)想，想人所不敢想，才能創(chuàng)造嶄新的未來。弄潮兒向濤頭立，我不爭先誰爭先？你今天站在

哪里其實(shí)并不重要，重要的是你下一步邁向哪里，它決定了你的一生。如果你沒有光榮與夢(mèng)想，你的人生就無法掀開燦爛的篇章，就無法為xxxx贏得榮耀與輝煌。

當(dāng)然，夢(mèng)想始于足下，夢(mèng)想源自當(dāng)下。偉大的人之所以偉大，是因?yàn)樗麄円荒甑?65天每天都在創(chuàng)造進(jìn)步，而平庸的人只不過是經(jīng)歷了365個(gè)重復(fù)不變的日子。把握好從今天開始的每一分鐘，做好手邊每一件小事，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想已站在你的面前。

老師們，2015年的春天已經(jīng)到來，在新的一年，我們要按照“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，面上整體，全力爭創(chuàng)一流”的總體要求，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，千方百計(jì)教書育人，幫助更多的同學(xué)實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)。

同學(xué)們，選擇了xxxx也就意味著選擇了夢(mèng)想和奮斗，選擇了辛勞和汗水，選擇了拼搏和超越！成功的道路就在自己腳下，美好的人生就掌握在自己手中。

第五篇：世界名校的座右銘

1.清華大學(xué)

天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

2.哈佛大學(xué)

此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

3.南洋理工大學(xué)

珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。

4.達(dá)特茅斯學(xué)院

如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。

5.南安普頓大學(xué)

世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。

6.哥倫比亞大學(xué)

偉大不是憑空而來的，而是贏得的。

7.哈佛大學(xué)

今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8.加州理工學(xué)院

不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9.曼徹斯特大學(xué)

成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

10.首爾大學(xué)

人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的人。

11.阿姆斯特丹大學(xué)

膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。

12.卡內(nèi)基梅隴大學(xué)

敢于超越自我，膽量與成功成正比。

13.法國圣西爾軍校

勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。

14.布朗大學(xué)

果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15.杜克大學(xué)

沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。

自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。

16.哈佛大學(xué)

沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。

17.耶魯大學(xué)

在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18.愛丁堡大學(xué)

多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

19.牛津大學(xué)

哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？

20.波恩大學(xué)

為了太陽升起，我才來到這個(gè)世界。

21.哥本哈根大學(xué)

人之所以能，是相信能。

自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。22.法蘭西巴黎大學(xué)

磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。

23.莫斯科大學(xué)

挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24.布宜諾斯艾利斯大學(xué)

生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。

25.斯坦福大學(xué)

真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

26.博洛尼亞大學(xué)

因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。

27.謝菲爾德大學(xué)

世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

28.賓夕法尼亞大學(xué)

為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。

29.京都大學(xué)

追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。

30.麥吉爾大學(xué)

向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

31.早稻田大學(xué)

學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。

32.澳大利亞悉尼大學(xué)

你怎樣生活，完全由你自己決定。

33.劍橋大學(xué)

我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。