第一篇：信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿

一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點

本學(xué)期我嚴(yán)格按照課改的要求，進行備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，積極參加教研組活動，虛心與教研組成員進行交流、虛心聽取他們提出的意見和建議，向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

二、上課—— 清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、寫好教學(xué)反思。

對于每一節(jié)課，力求做到：上課每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。只有這樣才能不斷地提高自己的自己的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的動手探究能力，激發(fā)學(xué)生的潛力，加強學(xué)生對知識的理解和鞏固。

四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注差下生

我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好。

加強知識的識記部分，監(jiān)督學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作，腳踏實地，不投機取巧。加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。做好平常預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和練習(xí)工作。鼓勵學(xué)生多問多思考。

抓好差下生，努力提高差下生的成績。用愛溫暖學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得差下生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。使他們感受到了關(guān)愛，他們麻木結(jié)冰的心就會開始復(fù)蘇，他們潛藏已久的能量就能開始釋放。這樣，“差下生”就會開始在學(xué)校的各項活動中嶄露頭角，學(xué)習(xí)成績得到普遍提高，有些“差下生”還會成為學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育先進個人等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣 歷史使命?！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

第二篇：信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

一、學(xué)科、學(xué)生狀況的分析：

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。本學(xué)期，我擔(dān)任五、六年級的教學(xué)任務(wù)，共有4個班級，由于個別班級學(xué)生人數(shù)太多，而微機室的電腦室不能保證人手一機，所以將幾個人編排成一個小組，保證了學(xué)生的正常上課。學(xué)生對待信息的敏感度和處理能力亟待加強。課堂上，我采用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生們在一個個的任務(wù)中學(xué)習(xí)到操作的技能和方法。學(xué)生的評價采取平時的作業(yè)評定，記錄每一次學(xué)生的作業(yè)完成情況，給每個學(xué)生劃分評價的等級，獲得某個等級的學(xué)生可以獲得更多的鍛煉機會，以此來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、存在的問題

硬件設(shè)施的亟待改善；學(xué)生信息素養(yǎng)的亟待提高；學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣還未形成；老師的專業(yè)技能有待提高等等。

三、改進的措施和努力方向

1、注重平時知識的積累，加強課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學(xué)，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學(xué)生在生活中去學(xué)，去用，使學(xué)生的個性能真正得以發(fā)展。

2、作為信息技術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。重視信息運用能力的培養(yǎng)，即應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會利用計算機這一信息技術(shù)的主要工具，能進行信息的收集、利用、交換、共享、制作和發(fā)送。

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析報告

新一 路小 學(xué)20 09-2010 學(xué) 信息技 術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告

新一路小學(xué) 2010年10月19日

新一 路小學(xué)20 09-2010學(xué) 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告

信息技術(shù) 是一個長 期復(fù)雜的 過程，如何進一步組織好學(xué)生，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，那么認(rèn)真的分析與反思是必不可少的。結(jié)合我?，F(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來進行剖析總結(jié)，為今后的工作提供更可靠的參考。

一、優(yōu)勢

1、硬件設(shè)施的優(yōu)勢

近幾年，校領(lǐng)導(dǎo)加大了對信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入，與2008年改建并完善了機房建設(shè)。僅四樓微機室就有60臺學(xué)生機和1臺教師機。上機率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課標(biāo)要求的70%。

2、學(xué)生的優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，學(xué)生家庭中擁有電腦比例越來越高，學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提升。近幾年來，不斷有學(xué)生在國家，省、市、區(qū)級以上信息技術(shù)競賽中獲得獎勵。

3、教師隊伍的優(yōu)勢

信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定，沒有兼職學(xué)科，教師對教材、教法的掌握運用越來越熟練，對教材進行了適合我校的特色取舍，使得教學(xué)內(nèi)容更利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，大膽的尋求一條有益師生的教學(xué)發(fā)展之路。

展開有效的教研組活動，針對學(xué)期或者近期的一些問題進行探討。教師之間的 互通有無和互幫互助對本校的信息技術(shù)建設(shè)起來到了積極作用。

4、教學(xué)理念的優(yōu)勢 以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為根本，以提高學(xué)生實踐能力為目標(biāo)，學(xué)校不僅定有長期的發(fā)展規(guī)劃，更開展了以信息技術(shù)為主的校本課程，并已經(jīng)取得了一定的效果。

在日常教學(xué)中教師更注重學(xué)科教學(xué)與社會實踐及社區(qū)活動相切合，每學(xué)提出相關(guān)的綜合實踐課題鍛煉學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在活動的計劃與實施的積極參與中不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，即鍛煉了思維又培養(yǎng)了合作能力。

二、存在的問題

1、信息技術(shù)教師雜務(wù)工作太多

雖然信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定，雖然課時少，但是工作量并沒有因此減少，甚至是超負(fù)荷工作。有時候?qū)е骂櫞耸П?，在備課及教研上不能深入。

2、學(xué)生操作計算機的其實水平參差不齊，雖然電腦已經(jīng)進入千家萬戶，但是有的學(xué)生仍然是一清二白。能力強的觸類旁通，能力差的一竅不通。

學(xué)生參加信息技術(shù)競賽積極性不大，有的家長對信息技術(shù)的理解僅僅停留在游戲?qū)用嫔?，使得學(xué)生活動開展不夠理想。

三、改進措施及努力方向

1、信息技術(shù)教師要有較廣的知識面，多懂幾方面的知識。

將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學(xué)生解決問題的思路，這就要求信息技術(shù)教師要有教廣的知識面，首先自己要有解決問題的能力，才能授之以漁。

注意平時的知識積累，加強課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學(xué)，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學(xué)生在生活中去學(xué)，去用，使學(xué)生的個性能真正得以發(fā)展。

2、作為信息技術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在教學(xué)活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。

要創(chuàng)造性地找出個性化的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。不拘泥與其他學(xué)科常規(guī)，打開自己的設(shè)計思路，在教學(xué)過程的設(shè)計當(dāng)中能夠?qū)φn堂情景進行合理的調(diào)整。

明確目標(biāo)導(dǎo)向，利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。

3、正確對待信息技術(shù)教師工作量，放寬對信息技術(shù)教案的管理，增加其靈活性，使其脫離死板與模式。信息技術(shù)學(xué)科畢竟不同于其他傳統(tǒng)學(xué)科，課堂教學(xué)產(chǎn)生的效果不能一概而論，因而不是固定的教案模式就能夠解決的的。

二十一世紀(jì)將是信息技術(shù)教育蓬勃發(fā)展的時代，信息技術(shù)教師也將任重而道遠(yuǎn)。

新一路小學(xué) 2010年10月19日

第四篇：信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析報告

淮河?xùn)|路小學(xué)2016-2017學(xué) 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告

淮河?xùn)|路小學(xué) 2017年1月16日

淮河?xùn)|路小學(xué)2016-2017學(xué) 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告

信息技術(shù)是一個長期復(fù)雜的過程，如何進一步組織好學(xué)生，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，那么認(rèn)真的分析與反思是必不可少的。結(jié)合我校現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來進行剖析總結(jié)，為今后的工作提供更可靠的參考。

一、優(yōu)勢

1、硬件設(shè)施的優(yōu)勢

近幾年，校領(lǐng)導(dǎo)加大了對信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入，與2008年改建并完善了機房建設(shè)。僅四樓微機室就有50臺學(xué)生機和1臺教師機。上機率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課標(biāo)要求的70%。

2、學(xué)生的優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，學(xué)生家庭中擁有電腦比例越來越高，學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提升。近幾年來，不斷有學(xué)生在國家，省、市、區(qū)級以上信息技術(shù)競賽中獲得獎勵。

3、教師隊伍的優(yōu)勢

信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定，沒有兼職學(xué)科，教師對教材、教法的掌握運用越來越熟練，對教材進行了適合我校的特色取舍，使得教學(xué)內(nèi)容更利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，大膽的尋求一條有益師生的教學(xué)發(fā)展之路。

展開有效的教研組活動，針對學(xué)期或者近期的一些問題進行探討。教師之間的 互通有無和互幫互助對本校的信息技術(shù)建設(shè)起來到了積極作用。

4、教學(xué)理念的優(yōu)勢 以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為根本，以提高學(xué)生實踐能力為目標(biāo)，學(xué)校不僅定有長期的發(fā)展規(guī)劃，更開展了以信息技術(shù)為主的校本課程，并已經(jīng)取得了一定的效果。

在日常教學(xué)中教師更注重學(xué)科教學(xué)與社會實踐及社區(qū)活動相切合，每學(xué)提出相關(guān)的綜合實踐課題鍛煉學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在活動的計劃與實施的積極參與中不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，即鍛煉了思維又培養(yǎng)了合作能力。

二、存在的問題

1、信息技術(shù)教師雜務(wù)工作太多

雖然信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定，雖然課時少，但是工作量并沒有因此減少，甚至是超負(fù)荷工作。有時候?qū)е骂櫞耸П?，在備課及教研上不能深入。

2、學(xué)生操作計算機的其實水平參差不齊，雖然電腦已經(jīng)進入千家萬戶，但是有的學(xué)生仍然是一清二白。能力強的觸類旁通，能力差的一竅不通。

學(xué)生參加信息技術(shù)競賽積極性不大，有的家長對信息技術(shù)的理解僅僅停留在游戲?qū)用嫔?，使得學(xué)生活動開展不夠理想。

三、改進措施及努力方向

1、信息技術(shù)教師要有較廣的知識面，多懂幾方面的知識。

將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學(xué)生解決問題的思路，這就要求信息技術(shù)教師要有教廣的知識面，首先自己要有解決問題的能力，才能授之以漁。

注意平時的知識積累，加強課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學(xué)，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學(xué)生在生活中去學(xué)，去用，使學(xué)生的個性能真正得以發(fā)展。

2、作為信息技術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在教學(xué)活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。

要創(chuàng)造性地找出個性化的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。不拘泥與其他學(xué)科常規(guī)，打開自己的設(shè)計思路，在教學(xué)過程的設(shè)計當(dāng)中能夠?qū)φn堂情景進行合理的調(diào)整。

明確目標(biāo)導(dǎo)向，利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。

3、正確對待信息技術(shù)教師工作量，放寬對信息技術(shù)教案的管理，增加其靈活性，使其脫離死板與模式。信息技術(shù)學(xué)科畢竟不同于其他傳統(tǒng)學(xué)科，課堂教學(xué)產(chǎn)生的效果不能一概而論，因而不是固定的教案模式就能夠解決的的。

二十一世紀(jì)將是信息技術(shù)教育蓬勃發(fā)展的時代，信息技術(shù)教師也將任重而道遠(yuǎn)。

淮河?xùn)|路小學(xué) 2017年1月16日

第五篇：八年級信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級下冊信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級信息技術(shù)考試已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)合本學(xué)期的考試，對本學(xué)期及上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

試卷分兩部分，筆試部分和上機部分。其中筆試部分占30分，上機考試部分占50分，平時練習(xí)20分。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識和網(wǎng)頁制作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是電子幻燈片和Excel表格。



一、成績分析

此次參考人數(shù)有56人，合格人數(shù)38人，優(yōu)秀22人。從考試成績來看，存在著以下問題：

上機操作題： 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平時還是不用心，雖然最后基本上都完成了考試要求的操作，但是學(xué)生對相關(guān)知識相當(dāng)生疏，如果不是整節(jié)課用來考試而是要求在規(guī)定有限的時間完成，那考試成績就會大打折扣。

筆試題分三部分：單選、多選、判斷、填空和分析題。

從單選、多選、判斷的成績來看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，課堂上反復(fù)講過的知識還是不會，對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

填空題有部分同學(xué)沒有掌握，填空部分都是空白。

分析題，出題的意圖是圍繞本網(wǎng)絡(luò)知識，回答實際中遇到的問題，大部分學(xué)生沒有審清題意，以為只要能用電腦就可以，忽視了題目要求，忽視了初二的重點知識——網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，而更習(xí)慣用傳統(tǒng)的方式進行文件傳送。

二、存在問題：學(xué)校的微機實驗有限，學(xué)生沒有機會進行網(wǎng)絡(luò)實驗，所以對于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)只限于虛擬的網(wǎng)絡(luò)練習(xí)，沒有進行真正的網(wǎng)絡(luò)實踐。

三、改進建議

1、教學(xué)融入到具有主題意寓的教學(xué)任務(wù)或者教學(xué)情境中，加深學(xué)生的理解與認(rèn)識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時要多讓學(xué)生嘗試和思考一些具體的操作，培養(yǎng)他們解決問題的能力和思考問題的習(xí)慣。

2、學(xué)中在強調(diào)信息技術(shù)的重要性的同時，要把信息技術(shù)溶入到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活中，給學(xué)生以信息技術(shù)運用的正確導(dǎo)向，著實提高課堂效率，增強學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

通過本學(xué)期的考查，使信息技術(shù)這門學(xué)科引起了全體學(xué)生的高度重視，這將給我今后的教學(xué)工作帶來較好的轉(zhuǎn)機。同時，也讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足，為我今后的教學(xué)指引了方向。