第一篇:九年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
九年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)于四月底結(jié)束,由于推行英語(yǔ)聽力口語(yǔ)考試人機(jī)對(duì)話,本學(xué)期很大一部分教學(xué)內(nèi)容是輔導(dǎo)及聯(lián)系英語(yǔ)聽力口語(yǔ),真正用于信息教材內(nèi)容教學(xué)的時(shí)間很少?,F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的考核,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下:
本學(xué)期的考核內(nèi)容為Qbasic環(huán)境下冒泡排序法的流程及編程代碼調(diào)試。
一、成績(jī)分析
此次參考人數(shù)有82人,合格人數(shù)48人,優(yōu)秀20人,不合格14人,從考試成績(jī)來看,存在著以下問題:
在編程代碼調(diào)試內(nèi)容方面,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)還是不用心,雖然最后大部分都完成了考試要求的操作,但學(xué)生基本上僅限于對(duì)教師上課內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),根本無法獨(dú)立根據(jù)算法編寫相應(yīng)的QBASIC程序并獨(dú)立調(diào)試,對(duì)相關(guān)知識(shí)相當(dāng)生疏,如果不是整節(jié)課用來考試而是要求在規(guī)定有限的時(shí)間完成,那考試成績(jī)就會(huì)大打折扣。
流程圖知識(shí)方面還好,因?yàn)檫@次考試的內(nèi)容已經(jīng)花了很多的是將詳細(xì)講解,絕大部分學(xué)生總算記住了,但主要表現(xiàn)在流程圖的規(guī)范上還什么欠缺,盡管一再?gòu)?qiáng)調(diào),還是有好多同學(xué)畫得模棱兩可。總的來說,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),部分同學(xué)連課堂上反復(fù)講過的知識(shí)還是不會(huì),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真。各班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很欠缺,平時(shí)的學(xué)習(xí)目的是為了追求中考分?jǐn)?shù),所以信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)很艱難。
三、改進(jìn)建議
1、教學(xué)融入到具有主題意寓的教學(xué)任務(wù)或者教學(xué)情境中,加深學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)要多讓學(xué)生嘗試和思考一些具體的操作,培養(yǎng)他們解決問題的能力和思考問題的習(xí)慣。
2、學(xué)中在強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性的同時(shí),要把信息技術(shù)溶入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,給學(xué)生以信息技術(shù)運(yùn)用的正確導(dǎo)向,著實(shí)提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
第二篇:信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿
一、備課—— 周到細(xì)致,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本學(xué)期我嚴(yán)格按照課改的要求,進(jìn)行備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案,堅(jiān)持做到課前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,積極參加教研組活動(dòng),虛心與教研組成員進(jìn)行交流、虛心聽取他們提出的意見和建議,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、上課—— 清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注重精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、寫好教學(xué)反思。
對(duì)于每一節(jié)課,力求做到:上課每一節(jié)課,反思每一節(jié)課。只有這樣才能不斷地提高自己的自己的教育教學(xué)水平,提高學(xué)生的動(dòng)手探究能力,激發(fā)學(xué)生的潛力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。
四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注差下生
我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好。
加強(qiáng)知識(shí)的識(shí)記部分,監(jiān)督學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作,腳踏實(shí)地,不投機(jī)取巧。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。做好平常預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和練習(xí)工作。鼓勵(lì)學(xué)生多問多思考。
抓好差下生,努力提高差下生的成績(jī)。用愛溫暖學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感愛他們的喜怒哀樂。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得差下生的愛戴和信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育。使他們感受到了關(guān)愛,他們麻木結(jié)冰的心就會(huì)開始復(fù)蘇,他們潛藏已久的能量就能開始釋放。這樣,“差下生”就會(huì)開始在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角,學(xué)習(xí)成績(jī)得到普遍提高,有些“差下生”還會(huì)成為學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育先進(jìn)個(gè)人等。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣 歷史使命。“學(xué)高為師,身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
第三篇:信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
一、學(xué)科、學(xué)生狀況的分析:
中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。本學(xué)期,我擔(dān)任五、六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),共有4個(gè)班級(jí),由于個(gè)別班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多,而微機(jī)室的電腦室不能保證人手一機(jī),所以將幾個(gè)人編排成一個(gè)小組,保證了學(xué)生的正常上課。學(xué)生對(duì)待信息的敏感度和處理能力亟待加強(qiáng)。課堂上,我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)的任務(wù)中學(xué)習(xí)到操作的技能和方法。學(xué)生的評(píng)價(jià)采取平時(shí)的作業(yè)評(píng)定,記錄每一次學(xué)生的作業(yè)完成情況,給每個(gè)學(xué)生劃分評(píng)價(jià)的等級(jí),獲得某個(gè)等級(jí)的學(xué)生可以獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì),以此來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、存在的問題
硬件設(shè)施的亟待改善;學(xué)生信息素養(yǎng)的亟待提高;學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣還未形成;老師的專業(yè)技能有待提高等等。
三、改進(jìn)的措施和努力方向
1、注重平時(shí)知識(shí)的積累,加強(qiáng)課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學(xué),要注重知識(shí)的拓展和延伸,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生在生活中去學(xué),去用,使學(xué)生的個(gè)性能真正得以發(fā)展。
2、作為信息技術(shù)教學(xué),教師應(yīng)以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息的獲取、處理、運(yùn)用能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、在教學(xué)活動(dòng)過程中,要貫徹從生活中選取實(shí)例,再回到生活中解決實(shí)際問題的原則。重視信息運(yùn)用能力的培養(yǎng),即應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)這一信息技術(shù)的主要工具,能進(jìn)行信息的收集、利用、交換、共享、制作和發(fā)送。
第四篇:信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
淮河?xùn)|路小學(xué)2016-2017學(xué) 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
淮河?xùn)|路小學(xué) 2017年1月16日
淮河?xùn)|路小學(xué)2016-2017學(xué) 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
信息技術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程,如何進(jìn)一步組織好學(xué)生,提高學(xué)生信息素養(yǎng),從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,那么認(rèn)真的分析與反思是必不可少的。結(jié)合我?,F(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來進(jìn)行剖析總結(jié),為今后的工作提供更可靠的參考。
一、優(yōu)勢(shì)
1、硬件設(shè)施的優(yōu)勢(shì)
近幾年,校領(lǐng)導(dǎo)加大了對(duì)信息技術(shù)硬件設(shè)施的投入,與2008年改建并完善了機(jī)房建設(shè)。僅四樓微機(jī)室就有50臺(tái)學(xué)生機(jī)和1臺(tái)教師機(jī)。上機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課標(biāo)要求的70%。
2、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)
隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)生家庭中擁有電腦比例越來越高,學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提升。近幾年來,不斷有學(xué)生在國(guó)家,省、市、區(qū)級(jí)以上信息技術(shù)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)
信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定,沒有兼職學(xué)科,教師對(duì)教材、教法的掌握運(yùn)用越來越熟練,對(duì)教材進(jìn)行了適合我校的特色取舍,使得教學(xué)內(nèi)容更利于學(xué)生的能力培養(yǎng),大膽的尋求一條有益師生的教學(xué)發(fā)展之路。
展開有效的教研組活動(dòng),針對(duì)學(xué)期或者近期的一些問題進(jìn)行探討。教師之間的 互通有無和互幫互助對(duì)本校的信息技術(shù)建設(shè)起來到了積極作用。
4、教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì) 以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為根本,以提高學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo),學(xué)校不僅定有長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃,更開展了以信息技術(shù)為主的校本課程,并已經(jīng)取得了一定的效果。
在日常教學(xué)中教師更注重學(xué)科教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)活動(dòng)相切合,每學(xué)提出相關(guān)的綜合實(shí)踐課題鍛煉學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生在活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施的積極參與中不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng),即鍛煉了思維又培養(yǎng)了合作能力。
二、存在的問題
1、信息技術(shù)教師雜務(wù)工作太多
雖然信息技術(shù)教師任課穩(wěn)定,雖然課時(shí)少,但是工作量并沒有因此減少,甚至是超負(fù)荷工作。有時(shí)候?qū)е骂櫞耸П耍趥湔n及教研上不能深入。
2、學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的其實(shí)水平參差不齊,雖然電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶,但是有的學(xué)生仍然是一清二白。能力強(qiáng)的觸類旁通,能力差的一竅不通。
學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽積極性不大,有的家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)的理解僅僅停留在游戲?qū)用嫔?,使得學(xué)生活動(dòng)開展不夠理想。
三、改進(jìn)措施及努力方向
1、信息技術(shù)教師要有較廣的知識(shí)面,多懂幾方面的知識(shí)。
將信息技術(shù)與其他學(xué)科,或者與實(shí)際的社會(huì)生活問題進(jìn)行整合,拓寬學(xué)生解決問題的思路,這就要求信息技術(shù)教師要有教廣的知識(shí)面,首先自己要有解決問題的能力,才能授之以漁。
注意平時(shí)的知識(shí)積累,加強(qiáng)課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學(xué),要注重知識(shí)的拓展和延伸,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生在生活中去學(xué),去用,使學(xué)生的個(gè)性能真正得以發(fā)展。
2、作為信息技術(shù)教學(xué),教師應(yīng)以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息的獲取、處理、運(yùn)用能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)過程中,要貫徹從生活中選取實(shí)例,再回到生活中解決實(shí)際問題的原則。
要?jiǎng)?chuàng)造性地找出個(gè)性化的教學(xué)方式,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘泥與其他學(xué)科常規(guī),打開自己的設(shè)計(jì)思路,在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠?qū)φn堂情景進(jìn)行合理的調(diào)整。
明確目標(biāo)導(dǎo)向,利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。
3、正確對(duì)待信息技術(shù)教師工作量,放寬對(duì)信息技術(shù)教案的管理,增加其靈活性,使其脫離死板與模式。信息技術(shù)學(xué)科畢竟不同于其他傳統(tǒng)學(xué)科,課堂教學(xué)產(chǎn)生的效果不能一概而論,因而不是固定的教案模式就能夠解決的的。
二十一世紀(jì)將是信息技術(shù)教育蓬勃發(fā)展的時(shí)代,信息技術(shù)教師也將任重而道遠(yuǎn)。
淮河?xùn)|路小學(xué) 2017年1月16日
第五篇:八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析
八年級(jí)信息技術(shù)考試已經(jīng)結(jié)束了,結(jié)合本學(xué)期的考試,對(duì)本學(xué)期及上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下:
試卷分兩部分,筆試部分和上機(jī)部分。其中筆試部分占30分,上機(jī)考試部分占50分,平時(shí)練習(xí)20分。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)和網(wǎng)頁(yè)制作,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是電子幻燈片和Excel表格。
一、成績(jī)分析
此次參考人數(shù)有56人,合格人數(shù)38人,優(yōu)秀22人。從考試成績(jī)來看,存在著以下問題:
上機(jī)操作題: 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)還是不用心,雖然最后基本上都完成了考試要求的操作,但是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)相當(dāng)生疏,如果不是整節(jié)課用來考試而是要求在規(guī)定有限的時(shí)間完成,那考試成績(jī)就會(huì)大打折扣。
筆試題分三部分:?jiǎn)芜x、多選、判斷、填空和分析題。
從單選、多選、判斷的成績(jī)來看,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),課堂上反復(fù)講過的知識(shí)還是不會(huì),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
填空題有部分同學(xué)沒有掌握,填空部分都是空白。
分析題,出題的意圖是圍繞本網(wǎng)絡(luò)知識(shí),回答實(shí)際中遇到的問題,大部分學(xué)生沒有審清題意,以為只要能用電腦就可以,忽視了題目要求,忽視了初二的重點(diǎn)知識(shí)——網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),而更習(xí)慣用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行文件傳送。
二、存在問題:學(xué)校的微機(jī)實(shí)驗(yàn)有限,學(xué)生沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn),所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)只限于虛擬的網(wǎng)絡(luò)練習(xí),沒有進(jìn)行真正的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐。
三、改進(jìn)建議
1、教學(xué)融入到具有主題意寓的教學(xué)任務(wù)或者教學(xué)情境中,加深學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)要多讓學(xué)生嘗試和思考一些具體的操作,培養(yǎng)他們解決問題的能力和思考問題的習(xí)慣。
2、學(xué)中在強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性的同時(shí),要把信息技術(shù)溶入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,給學(xué)生以信息技術(shù)運(yùn)用的正確導(dǎo)向,著實(shí)提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
通過本學(xué)期的考查,使信息技術(shù)這門學(xué)科引起了全體學(xué)生的高度重視,這將給我今后的教學(xué)工作帶來較好的轉(zhuǎn)機(jī)。同時(shí),也讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足,為我今后的教學(xué)指引了方向。