第一篇：九年級下冊信息技術教學質量分析

九年級下冊信息技術教學質量分析

本學期信息技術教學工作已經(jīng)于四月底結束，由于推行英語聽力口語考試人機對話，本學期很大一部分教學內容是輔導及聯(lián)系英語聽力口語，真正用于信息教材內容教學的時間很少。現(xiàn)結合本學期的考核，對本學期的教學質量分析如下：

本學期的考核內容為Qbasic環(huán)境下冒泡排序法的流程及編程代碼調試。



一、成績分析

此次參考人數(shù)有82人，合格人數(shù)48人，優(yōu)秀20人，不合格14人，從考試成績來看，存在著以下問題：

在編程代碼調試內容方面，學生學習習近平時還是不用心，雖然最后大部分都完成了考試要求的操作，但學生基本上僅限于對教師上課內容的簡單重復，根本無法獨立根據(jù)算法編寫相應的QBASIC程序并獨立調試，對相關知識相當生疏，如果不是整節(jié)課用來考試而是要求在規(guī)定有限的時間完成，那考試成績就會大打折扣。

流程圖知識方面還好，因為這次考試的內容已經(jīng)花了很多的是將詳細講解，絕大部分學生總算記住了，但主要表現(xiàn)在流程圖的規(guī)范上還什么欠缺，盡管一再強調，還是有好多同學畫得模棱兩可。總的來說，大部分學生的基礎知識掌握的不扎實，部分同學連課堂上反復講過的知識還是不會，對基礎知識的學習不認真。各班學生的學習能力很欠缺，平時的學習目的是為了追求中考分數(shù)，所以信息技術教學進一步推進很艱難。

三、改進建議

1、教學融入到具有主題意寓的教學任務或者教學情境中，加深學生的理解與認識，提高學生的信息素養(yǎng)。同時要多讓學生嘗試和思考一些具體的操作，培養(yǎng)他們解決問題的能力和思考問題的習慣。

2、學中在強調信息技術的重要性的同時，要把信息技術溶入到學生的實際學習生活中，給學生以信息技術運用的正確導向，著實提高課堂效率，增強學生應用信息技術解決實際問題的能力。

第二篇：信息技術教學質量分析

信息技術教育教學質量分析發(fā)言稿

一、備課—— 周到細致，找準重點、難點

本學期我嚴格按照課改的要求，進行備課。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，積極參加教研組活動，虛心與教研組成員進行交流、虛心聽取他們提出的意見和建議，向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

二、上課—— 清楚化，條理化，準確化，條理化，增強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、寫好教學反思。

對于每一節(jié)課，力求做到：上課每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。只有這樣才能不斷地提高自己的自己的教育教學水平，提高學生的動手探究能力，激發(fā)學生的潛力，加強學生對知識的理解和鞏固。

四、輔導——面向全體，關注差下生

我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的愛好。

加強知識的識記部分，監(jiān)督學生做好復習工作，腳踏實地，不投機取巧。加強對學生能力的培養(yǎng)，幫助學生改變學習態(tài)度和學習方法。做好平常預習復習和練習工作。鼓勵學生多問多思考。

抓好差下生，努力提高差下生的成績。用愛溫暖學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得差下生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。

愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。使他們感受到了關愛，他們麻木結冰的心就會開始復蘇，他們潛藏已久的能量就能開始釋放。這樣，“差下生”就會開始在學校的各項活動中嶄露頭角，學習成績得到普遍提高，有些“差下生”還會成為學習標兵、德育先進個人等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣 歷史使命?！皩W高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。

第三篇：信息技術教學質量分析

信息技術教學質量分析

一、學科、學生狀況的分析：

中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。本學期，我擔任五、六年級的教學任務，共有4個班級，由于個別班級學生人數(shù)太多，而微機室的電腦室不能保證人手一機，所以將幾個人編排成一個小組，保證了學生的正常上課。學生對待信息的敏感度和處理能力亟待加強。課堂上，我采用任務驅動的方法，讓學生們在一個個的任務中學習到操作的技能和方法。學生的評價采取平時的作業(yè)評定，記錄每一次學生的作業(yè)完成情況，給每個學生劃分評價的等級，獲得某個等級的學生可以獲得更多的鍛煉機會，以此來激勵學生學習的積極性。

二、存在的問題

硬件設施的亟待改善；學生信息素養(yǎng)的亟待提高；學生使用電腦的良好習慣還未形成；老師的專業(yè)技能有待提高等等。

三、改進的措施和努力方向

1、注重平時知識的積累，加強課內外的融合。不局限課堂教學，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學生在生活中去學，去用，使學生的個性能真正得以發(fā)展。

2、作為信息技術教學，教師應以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

4、在教學活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。重視信息運用能力的培養(yǎng)，即應用信息技術解決問題的能力的培養(yǎng)，讓學生學會利用計算機這一信息技術的主要工具，能進行信息的收集、利用、交換、共享、制作和發(fā)送。

第四篇：信息技術教學質量分析報告

淮河東路小學2016-2017學 信息技術學科教學質量分析報告

淮河東路小學 2017年1月16日

淮河東路小學2016-2017學 信息技術學科教學質量分析報告

信息技術是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生，提高學生信息素養(yǎng)，從而進一步提高教學質量，那么認真的分析與反思是必不可少的。結合我?，F(xiàn)階段信息技術發(fā)展現(xiàn)狀來進行剖析總結，為今后的工作提供更可靠的參考。

一、優(yōu)勢

1、硬件設施的優(yōu)勢

近幾年，校領導加大了對信息技術硬件設施的投入，與2008年改建并完善了機房建設。僅四樓微機室就有50臺學生機和1臺教師機。上機率遠遠高于課標要求的70%。

2、學生的優(yōu)勢

隨著信息技術的進一步發(fā)展，學生家庭中擁有電腦比例越來越高，學生信息技術應用水平不斷提升。近幾年來，不斷有學生在國家，省、市、區(qū)級以上信息技術競賽中獲得獎勵。

3、教師隊伍的優(yōu)勢

信息技術教師任課穩(wěn)定，沒有兼職學科，教師對教材、教法的掌握運用越來越熟練，對教材進行了適合我校的特色取舍，使得教學內容更利于學生的能力培養(yǎng)，大膽的尋求一條有益師生的教學發(fā)展之路。

展開有效的教研組活動，針對學期或者近期的一些問題進行探討。教師之間的 互通有無和互幫互助對本校的信息技術建設起來到了積極作用。

4、教學理念的優(yōu)勢 以提高學生信息素養(yǎng)為根本，以提高學生實踐能力為目標，學校不僅定有長期的發(fā)展規(guī)劃，更開展了以信息技術為主的校本課程，并已經(jīng)取得了一定的效果。

在日常教學中教師更注重學科教學與社會實踐及社區(qū)活動相切合，每學提出相關的綜合實踐課題鍛煉學生的綜合能力，使學生在活動的計劃與實施的積極參與中不斷提高信息技術素養(yǎng)，即鍛煉了思維又培養(yǎng)了合作能力。

二、存在的問題

1、信息技術教師雜務工作太多

雖然信息技術教師任課穩(wěn)定，雖然課時少，但是工作量并沒有因此減少，甚至是超負荷工作。有時候導致顧此失彼，在備課及教研上不能深入。

2、學生操作計算機的其實水平參差不齊，雖然電腦已經(jīng)進入千家萬戶，但是有的學生仍然是一清二白。能力強的觸類旁通，能力差的一竅不通。

學生參加信息技術競賽積極性不大，有的家長對信息技術的理解僅僅停留在游戲層面上，使得學生活動開展不夠理想。

三、改進措施及努力方向

1、信息技術教師要有較廣的知識面，多懂幾方面的知識。

將信息技術與其他學科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學生解決問題的思路，這就要求信息技術教師要有教廣的知識面，首先自己要有解決問題的能力，才能授之以漁。

注意平時的知識積累，加強課內外的融合。不局限課堂教學，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學生在生活中去學，去用，使學生的個性能真正得以發(fā)展。

2、作為信息技術教學，教師應以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學生的信息素養(yǎng)。在教學活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。

要創(chuàng)造性地找出個性化的教學方式，形成自己獨特的教學風格。不拘泥與其他學科常規(guī)，打開自己的設計思路，在教學過程的設計當中能夠對課堂情景進行合理的調整。

明確目標導向，利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。

3、正確對待信息技術教師工作量，放寬對信息技術教案的管理，增加其靈活性，使其脫離死板與模式。信息技術學科畢竟不同于其他傳統(tǒng)學科，課堂教學產(chǎn)生的效果不能一概而論，因而不是固定的教案模式就能夠解決的的。

二十一世紀將是信息技術教育蓬勃發(fā)展的時代，信息技術教師也將任重而道遠。

淮河東路小學 2017年1月16日

第五篇：八年級信息技術教學質量分析

八年級下冊信息技術教學質量分析

八年級信息技術考試已經(jīng)結束了，結合本學期的考試，對本學期及上學期的教學質量分析如下：

試卷分兩部分，筆試部分和上機部分。其中筆試部分占30分，上機考試部分占50分，平時練習20分。上學期的教學任務是網(wǎng)絡相關知識和網(wǎng)頁制作，本學期的教學任務是電子幻燈片和Excel表格。



一、成績分析

此次參考人數(shù)有56人，合格人數(shù)38人，優(yōu)秀22人。從考試成績來看，存在著以下問題：

上機操作題： 學生學習習近平時還是不用心，雖然最后基本上都完成了考試要求的操作，但是學生對相關知識相當生疏，如果不是整節(jié)課用來考試而是要求在規(guī)定有限的時間完成，那考試成績就會大打折扣。

筆試題分三部分：單選、多選、判斷、填空和分析題。

從單選、多選、判斷的成績來看，部分學生的基礎知識掌握的不扎實，課堂上反復講過的知識還是不會，對基礎知識的學習不認真。

填空題有部分同學沒有掌握，填空部分都是空白。

分析題，出題的意圖是圍繞本網(wǎng)絡知識，回答實際中遇到的問題，大部分學生沒有審清題意，以為只要能用電腦就可以，忽視了題目要求，忽視了初二的重點知識——網(wǎng)絡基礎，而更習慣用傳統(tǒng)的方式進行文件傳送。

二、存在問題：學校的微機實驗有限，學生沒有機會進行網(wǎng)絡實驗，所以對于網(wǎng)絡基礎知識的學習只限于虛擬的網(wǎng)絡練習，沒有進行真正的網(wǎng)絡實踐。

三、改進建議

1、教學融入到具有主題意寓的教學任務或者教學情境中，加深學生的理解與認識，提高學生的信息素養(yǎng)。同時要多讓學生嘗試和思考一些具體的操作，培養(yǎng)他們解決問題的能力和思考問題的習慣。

2、學中在強調信息技術的重要性的同時，要把信息技術溶入到學生的實際學習生活中，給學生以信息技術運用的正確導向，著實提高課堂效率，增強學生應用信息技術解決實際問題的能力。

通過本學期的考查，使信息技術這門學科引起了全體學生的高度重視，這將給我今后的教學工作帶來較好的轉機。同時，也讓我發(fā)現(xiàn)了教學中的不足，為我今后的教學指引了方向。