第一篇：擺脫平凡 超越自我 珍愛生命

擺脫平凡 超越自我 珍愛生命

在人的一生中，你知道有什么比錢財更珍貴，比珠寶更閃耀，比水彩更美麗的東西嗎？那就是我們的生命，每個人都知道，人只有一次生命如果你不好好珍惜，或許，一切都變得毫無意義。只能活一次，那為什么不活得精彩一些呢，凡事都尋求超越，超越自我，超越極限，或許，一切都又變得有意義些。

是啊，人活這一生為什么不活的轟轟烈烈呢？哪點不如平平常常更刺激呢？對自己說聲加油，努力一下，就會感受到成功的喜悅；當一個膽小鬼縮頭烏龜，是啊，凡事都躲著、避著，你能逃脫的掉嗎？

生命是富有激情的，它充滿動力與活力，不如就利用這美好的時光，趁自己的生命之路還有很長，不要浪費，不要虛度，去闖蕩一片專屬自己的天地，當你走到生命的盡頭時，會覺得時間過得真快啊，還有，一生中誰會沒有挫折，無畏是一點小挫折，只要自己再加把勁，再努力一下挫折就會被你打敗，又何必去自己剪斷“生命之路”呢？

今年高考，本應(yīng)參加高考的一個姑娘，因為早上睡過了頭，耽誤了高考，僅差一步之遙啊，錯過了，補不回來了。她擔心同學(xué)的恥笑，擔心長輩的責罵，擔心??自己選擇了跳樓自殺。

是啊，耽誤就耽誤了，大不了明年再考，還有一年的復(fù)習(xí)時間，時間不是更充足嗎？可能明年會比今年考的更理想，這不是好事嗎，這不是人生路上的一個轉(zhuǎn)折點嗎？為什么要拿生命開玩笑，自己葬送了自己！

讓我們珍愛生命吧！它不簡單，也不復(fù)雜，它就像五味瓶，需用酸甜苦辣咸來彩繪，發(fā)生了任何事都要堅強面對。生命，生命！讓它更精彩吧！

北關(guān)小學(xué)四年級：宋錦濤

第二篇：在平凡中超越自我

在平凡中超越自我

黃河路小學(xué) 李艷艷

一九九七年七月，我從沁陽師范畢業(yè)，懷揣著五彩的教育夢想，帶著幾分稚氣，帶著對教育的熱誠，我踏上了三尺講臺，走進了教書育人的殿堂，成了一名光榮的人民教師。轉(zhuǎn)眼間，十四個春秋已從指尖悄然溜走，驀然回首，感慨萬千：一路走來，有過彷徨，有過歡樂，有過心酸，有過感動?? 更多的是日復(fù)一日平凡而瑣碎的教育教學(xué)工作，更多的是對孩子們的滿腔摯愛，對工作的高度執(zhí)著。十四年來，我始終用自己的方式理解著教師的職業(yè)——在平凡中做好自我，在平凡中超越自我。

一、站好自己的主陣地——上好每一節(jié)課

2002年，當“新課程改革”的春風(fēng)在濟源小學(xué)語文這一池春水中蕩起層層漣漪時，我有幸作為第一批試驗教師到鄭州參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，走進了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)。嶄新的理念帶給我無盡的思考與激情，我認真學(xué)習(xí)新課標，將自己外出學(xué)習(xí)到的知識進行不斷地內(nèi)化，很快使新課程改革理念在我的課堂上初綻出稚嫩的花蕾，孩子們課堂上思維活躍，高舉的小手上寫滿了自信，聲情并茂的朗讀聲中浸滿對生活的熱愛。孩子們都非常喜歡上語文課，在這美好而普通的時刻，我和我的學(xué)生們在課堂上飛揚著激情，閃爍著智慧，燃燒著思想。

另外，我結(jié)合平時閱讀教學(xué)的實踐，逐漸形成了自己的教學(xué)特色：通讀全文，把握脈絡(luò)；品詞析句，習(xí)得語感；朗讀感悟，聲情并茂；內(nèi)化情感，一抒胸臆（或說感受，或?qū)懜形颍?。在課堂上“放”得適度、“扶”得有效、“評”得合理，給學(xué)生充足的時間自讀自悟，拋棄了些瑣碎、零散的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，課堂教學(xué)成效明顯。

在我的語文教學(xué)中，由于課上得活，上得扎實，有顯著的個人教學(xué)特色，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)效果得到保證，每年的考核成績都特別突出。2003年我被評為“市級骨干教師”；2004年，我所做的《日月潭》一課獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎； 2004年被評為“市級學(xué)科帶頭人”；2006年所執(zhí)教的思想品德課《小窗口大世界》一課榮獲省級二等獎；2008年榮獲濟源市“課改先進個

人”榮譽稱號；另外，我還積極參加了兩次“送課下鄉(xiāng)活動”，所做的公開課獲得了與會教師的一致好評。

二、管好自己的“責任田”——樂做“小”主任

參加工作以來，我一直擔任班主任工作,成為了天下最“小”的主任。都說班主任工作辛苦、累人，每天面對一群個性各異、古靈精怪的孩子們和處理不完的瑣碎的突發(fā)事件，常常讓人感到身累心也累。但我在班級管理過程中懂得“放手”，把班級管理的主動權(quán)下放，讓孩子們做班級的主人，我這個“小”主任也樂得“跳出班外”遠觀孩子們的表演?！胺攀帧辈皇恰安还堋?，“放手”的原則是重視孩子們成長過程中的主體意識，把原本屬于他們的事讓他們自己去完成，不剝奪孩子們經(jīng)歷磨練的機會。敢于讓孩子們?nèi)ッ?，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。我覺得這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得作為班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。這樣，我這個“小”主任就輕松自如地管理好了自己的班級,且收到了事半功倍的效果。

在我的班級里，經(jīng)?？吹桨鄷n由班長主持開展，孩子們鬧矛盾有班干部協(xié)調(diào)解決，學(xué)校會議精神由中隊長傳達，作業(yè)完成情況由學(xué)科班長檢查，衛(wèi)生區(qū)內(nèi)，衛(wèi)生班長組織學(xué)生認真打掃衛(wèi)生，班級活動由學(xué)生主持。

班級建設(shè)要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，我注重加強與課任老師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。因為我工作細致認真，班級工作也取得了優(yōu)異的成績：所帶班級學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能力強，素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，我也深受學(xué)生喜愛，家長愛戴。2001年被雙橋教育工會授予“模范班主任”稱號；2002、2003、2005、2008年被沁源辦事處評為“優(yōu)秀教師”；2008年，被評為“市級優(yōu)秀班主任”。

三、勇于嘗試，力爭進步——做好年級長

平凡中成長，成長中歷練，歷練中成熟。新校落成不久，蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，我開始擔任學(xué)校的一年級組組長，這對教齡尚淺的我是個考驗，更是個促我成長的好機會！擔任年級組長后，我主動協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好本年級組的

工作，引導(dǎo)本組教師積極搞教研，我們年級組人人承擔省、市級課題研究，其中兩位同志已成功結(jié)題。為了使“閱讀”成為孩子們的一種基本的生活方式，讓他們愛上讀書，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我們結(jié)合一年級學(xué)生的實際，設(shè)計了“好孩子 好習(xí)慣”表格，并扎實認真的把此項活動進行下去，一學(xué)期下來，孩子們的成長是有目共睹的，他們的各項習(xí)慣已初步養(yǎng)成。我們年級把此活動搞成了特色，此舉也得到了廣大家長和校領(lǐng)導(dǎo)好評。

同時，我們還積極開展了“陽光下成長低年級講故事比賽”、“詩韻飄香情滿園古詩詞誦讀比賽”、“展示欄評比”、“書法比賽”、“誦讀經(jīng)典活動”等各項豐富多彩的語文綜合實踐活動，豐富了學(xué)生的學(xué)業(yè)活動，營造了較濃厚的書香氛圍，學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都有了明顯提高。

我知道教師吃的是一碗良心飯，任重而道遠。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲了榮譽，還有那一份份充實的、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，無悔于教育事業(yè)。在以后的日子里，我將繼續(xù)在這“三尺講臺”上勤教學(xué)、苦鉆研，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。因為我知道做好每一件平凡的事就是不平凡，我將繼續(xù)在這平凡中做好自我，不斷超越自我。

第三篇：珍愛生命

《珍愛生命，人生精彩》 膠州實驗中學(xué) 心理組

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生懂得生命的可貴，無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命的道理。

2.正確面隊死亡，對任何生命都要抱以肯定或尊重的態(tài)度。3.正確了解生命的內(nèi)涵：即生命的意義不在于長短，而是內(nèi)涵。4.讓學(xué)生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些應(yīng)急電話。教學(xué)重點：緊急情況下求生的方法。教學(xué)難點： 生命的內(nèi)涵。

教學(xué)方式：討論、交流、師生互動、幻燈片展示等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.師：人的生命只有一次。如果生命是一束鮮花，珍愛生命，就會使它嬌艷綻放，香氣四溢；如果生命是一條溪流，珍愛生命，就會使它源遠流長，奔流到海；如果生命是一篇華章，珍愛生命，就會使它高低婉轉(zhuǎn)，清新悅耳；如果生命一只幼雛，珍愛生命，就會使它羽翼豐滿振翅翱翔。

2.欣賞歌曲：《感恩的心》。

二、生命的可貴：大屏幕展示

1.欣賞周大觀的詩歌：《我還有一只腳》。在這首詩中，同學(xué)們悟出了什么？————生命的可貴。2.師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又?yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？

1.大屏幕展示：《一個伐木工人的故事》 師：用一句話概括這個故事告訴我們什么？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。2.談?wù)勀銓α_曼羅蘭說的“人生不售回程票，一旦動身，決不能復(fù)返”的理解。

生：生命的可貴表現(xiàn)在它只有一次，人死不能復(fù)活。

三、正確面對死亡：

1.讓我們看一看，夏明翰是如何面對死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就義詩————“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”

師：這是中國共產(chǎn)黨黨員夏明翰在被國民黨反動派殺害前,寫的一首氣壯山河的就義詩,一直為人們所傳頌。死亡雖然無情，但正因為它的無情，才顯出生命的寶貴，才使我們進一步理解、體驗生命的本質(zhì)。

2、思考：假如你的生命還有幾個月的時間，你最想做的事是什么？你最遺憾的事是什么，為什么？（學(xué)生感悟階段，教師不需要太多的語言，把活動的空間留給學(xué)生，大家可以暢所欲言。）

生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報答媽媽……

生：我最想做的事是給媽媽捶捶背，因為媽媽身體不好，為了我她受了好多苦……

生：我最想做的事是給爺爺好吃的，因為爺爺愛我、疼我…

師：大家說的非常好。一個人如何看待死亡，對于能否活得有價值影響很大。

四、讓生命不朽：

（一）齊誦：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。讀了這首詩后，說一說：你愿做哪一種人？

師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?。那么，生命的意義是什么呢？

（二）生命的意義是什么呢？

1、生命因信念而極其頑強、堅韌；

2、戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身；

3、生命因抗爭而尊貴。

師：人的生命不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多多的人，雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣龅?貢獻卻讓后人受益無窮。

五、交流：大屏幕展示。

觀看下列人物：愛迪生、畢升、雷鋒、李四光的圖片。說一說為什么直到今天，人們?nèi)匀蛔鹁?、贊頌他們?/p>

師：他們雖然離我們而去，但他們永遠活在我們的心中。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個珍愛生命的中學(xué)生。讓我們精彩的人生從這里起航。

六、學(xué)習(xí)收獲與體會：大屏幕展示。作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍愛生命呢？

七、比一比：在危急時刻你怎樣求生？ A、所在的教室著火了。B、遇到了歹徒。

C、家里的液化氣正在泄露。D、在教室上課時，地震發(fā)生了。

（引導(dǎo)：無論發(fā)生什么情況，首先要沉著冷靜，不要慌張，采取的方法要科學(xué)，同時要記住三個電話：110、119、120、著火地點、對象、類型、范圍、自己的姓名、單位和電話等。珍惜生命，永不放棄生的希望。這是對自己、對親友、對社會負責的表現(xiàn)。因為，每一個生命的誕生都會給很多人帶來快樂和幸福。）

師：每一個生命都是有價值的，所以，我們要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。

八、聽錄音：張曉風(fēng)的《敬畏生命》。

九、結(jié)束語：通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生你的人生才最精彩，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同學(xué)們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而精彩！

第四篇：珍愛生命

珍愛生命，遠離毒品

160多年前，英國為了追求高額利潤，摧殘中國人民，向中國大量傾銷鴉片，吸食鴉片的人傾家蕩產(chǎn)死于非命，中國的大量白銀流進了帝國主義資本家的手里。民族英雄林則徐在人民的支持下發(fā)動了震驚中外的“虎門銷煙”，英國卻以此為借口于1840年對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。

由于吸食鴉片，中國的老百姓戰(zhàn)斗能力急劇下降，銀財?shù)拇罅苛魇г偌由锨逋⒌母瘮o能，這場戰(zhàn)爭使中國被迫和侵略者簽訂了第一個喪權(quán)辱國的不平等條約——《南京條約》，從此中國一步步淪為帝國主義列強的殖民地。

我們世世代代的中華兒女不應(yīng)也不能忘記這一屈辱的歷史，這一歷史教訓(xùn)告誡我們，中國人為了強民富國，必須拒絕毒品，然而如今，社會上仍有一些不法商人將鴉片、大麻、海洛因、搖頭丸、冰毒等種種毒品偷偷運進中國大陸，利用各種卑鄙惡劣的手段誘使人們吸毒。

吸毒者一旦沾上毒品就形成毒癮，一犯毒癮就渾身疼痛，四肢抽搐，口吐白沫甚至不醒人事。再吸毒又緩解，隔不長時間又犯毒癮，如此反復(fù)吸毒，成為毒品的奴隸。

吸毒者反復(fù)犯復(fù)癮，反復(fù)吸毒，毒品在人體內(nèi)破壞消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心腦血管、奐疫系統(tǒng)致使疾病發(fā)生。為了獲得毒品，他們道德淪喪，他們可以變賣家產(chǎn)、出賣靈魂，六親不認，并且為獲得毒品他們鋌而走險走上犯罪道路，吸毒者不僅永遠失去作為一個正常人的生活，還成為祉會治安的隱患，給社會經(jīng)濟造成嚴重損失。

吸毒，概括起來就是12個字——“毀滅自己，禍及家庭，危害社會?！?/p>

因此，我們從小計就應(yīng)認清毒品對個人、對家庭、對社會的危害，提高防毒意識，遠離不安全場所，提高自身抵御毒品的能力。我們應(yīng)努力充實自己，只有讓自己強大起來，無論是身體還是精神，不要讓空虛與無聊占據(jù)內(nèi)心，才能活得更好，將來才能在社會上站穩(wěn)腳跟，有立足之地。

讓我們用社會主義道德風(fēng)尚和精神文明來約束自己，用知識頭腦武裝自己，遠離毒品，珍愛生命！

第五篇：珍愛生命

真實的故事，悲慘的結(jié)局，耐人尋味的道理被這部電影演繹著，就是這部讓我流淚數(shù)次的電影——《明天》。

我想這應(yīng)該是一個真實的故事所改編的。這部電影講述的是：一名叫何一凡的男人因女朋友小云吸毒的緣故而加入吸毒的行列，曾經(jīng)一次進入過戒毒所。當他從戒毒所出來后，因受到人們的歧視而再次吸毒，最終小云也因為他的改變而選擇自殺。

它的結(jié)局并不是我所期盼的。或許，正是它那悲慘的結(jié)局足以警示我們不要吸毒，告訴我們毒品的危害。K粉、冰毒等毒品之所以叫“毒”品，是因它們對身體有害，會使吸毒者產(chǎn)生幻覺，容易導(dǎo)致精神分裂。毒品的危害不僅僅是這些。在片尾，主人公何一凡所發(fā)出的感慨：“一時吸毒，十年戒毒，終生想毒。我走錯了一步，沒有保護好小云”。我想，他和其他吸毒者一樣，不僅僅失去了自已所愛的人，更多的，是他們沒有珍愛自已的生命，沒有珍惜青春，辜負了父母對他們的養(yǎng)育之恩，抹滅了親人、朋友甚至是社會上的其他人對他們的信任。如果踏上了吸毒這一步，那就是踏入了深淵，難以挽回。

毒品的危害，應(yīng)該很多人都清楚，那為什么那些吸毒者會明知故犯呢？這一點值得我們?nèi)ニ伎?。我認為心理壓力大可能是其中一個原因。在吸毒者看來，毒品就是他們快樂的源泉，能讓他們緩解壓力，仿佛進入了天堂一般。

或許，我的觀點是正確的。當片中的何一凡從戒毒所出來時，本認為這是他新的生活的開始，可鄰里人的排斥、對他的恐懼，使他對生活的希望降到了零，甚至是絕望。因此，他重蹈覆轍，又開始吸毒。這應(yīng)該是大多數(shù)吸毒者從戒毒所出來后又再次吸毒的重要原因。當他們從戒毒所出來時，社會上的人對他們的恐懼、排斥，增加了他們的心理壓力，使他們有種容不進社會的感覺，讓他們再次向往吸毒時的那種輕松，那種感覺，所以他們又再一次踏上了吸毒的不歸路。

這是不是給了我們一些啟示？告訴我們應(yīng)該信任這些戒了毒的曾經(jīng)吸過毒的人。也告訴相關(guān)部門應(yīng)該保護這些曾經(jīng)吸毒者的隱私。吸毒容易戒毒難，當那些吸毒者戒掉了毒之后，他們是多么的疲憊、多么的脆弱，當脆弱的他們受到其他人的打擊后，就會變成了懦弱。這時他們就會對生活失去了希望，因而再次走上了吸毒之路。所以，我們不但要信任那些戒了毒的人，還要給予他們關(guān)愛，要點燃他們內(nèi)心的希望。

我們雖然難以徹底消滅毒品的產(chǎn)生，但我們可能遠離毒品。請記住：“珍愛生命，遠離毒品，謹慎走好生命的每一步”。