第一篇：安全寶：為網(wǎng)站安全撐起一把“保護傘”

安全寶：為網(wǎng)站安全撐起一把“保護傘”

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今天的安全寶評測就到這兒，在互聯(lián)網(wǎng)安全危機日益突出的今天，有這樣一個方便的產(chǎn)品為我們提供服務(wù)，我們心底還是很高興的，感謝安全寶，希望你們在建議中茁壯成長，為捍衛(wèi)互聯(lián)網(wǎng)安全作出貢獻，謝謝！

第二篇：為自己撐起一把安全傘(定稿)

《為自己撐起一把安全傘》

各位評委老師：大家下午好！我今天說課的主題班會題目是《為自己撐起一把安全傘》。我準備從活動背景，活動目的，活動方法，活動準備，活動流程等這幾個方面來談?wù)勎覍@節(jié)班會的理解和預(yù)設(shè)。

【活動背景】

安全是永恒的主題，安全教育是我們學(xué)校的重中之重?，F(xiàn)在越來越多的新聞上報道很多安全事故，多的令人觸目驚心。“ 安全教育，防范于未然”，維護孩子的生命安全是每一位教育工作者的重大責(zé)任和義務(wù)。我任教的是二年級學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的安全意識很淡薄，加強安全教育，增加學(xué)生安全知識，十分必要，只有成人的重視是遠遠不夠的，還要讓孩子形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，為自己的健康成長提供最基本的保證?！净顒幽康摹?/p>

根據(jù)上述活動背景，考慮到二年級學(xué)生認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下活動目標：

1、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，引起對交通安全的重視。

2、增加學(xué)生安全知識，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣，讓孩子形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，【活動方法】圍繞制定的活動目標，堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)二年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，我主要通過小品、歌曲、知識競賽等多種形式，采用表演法、討論交流法激發(fā)學(xué)生積極參與活動的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而達到安全教育的目的。

【活動準備】

1、收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持人。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標志?！净顒恿鞒獭课覝蕚浞治鍌€板塊來進行

板塊

一、宣讀新聞，引入主題。

1、主持A宣讀有關(guān)交通事故的新聞報道。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。【設(shè)計說明：這次主題班會的內(nèi)涵能否挖掘出來，能否達到安全意識深入人心，關(guān)鍵在于學(xué)生思想認識是否深刻，所談問題是否有說服力、感染力、震撼力。同時為下面環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

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二、交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學(xué)們說出交通標志的名稱及其意義。

7、??

【此環(huán)節(jié)安排的目的是教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，宣傳、普及交通常識。無論采用什么手段，哪些形式，主題只有一個“交通安全”。有了安全才能平平安安，健康快樂地成長，這才是我們最終的愿望?！?/p>

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三、看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

3、指名學(xué)生把小品中的小朋友錯誤糾正過來。

4、由小品談心得體會。

【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生能用所學(xué)的知識和方法解決生活和社會中面臨的實際問題,增強學(xué)生們的安全防范意識,培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力.使他們在遇到危險時能自護自救,保護自己和他人的生命不受或少受傷害,使自己健康成長?！?/p>

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四、拓展延伸：

這個環(huán)節(jié)的第一個活動是

1、快板《安全知識記心間》

主持甲：同學(xué)們知道的安全知識真不少！我們班還成立了安全知識宣傳隊呢，瞧，她們來了。請欣賞快板《安全知識記心間》

2.通過這次活動，你們懂得了什么？談?wù)勛约旱捏w會。（孩子暢談）

3、主持乙：今后希望大家做個交通督導(dǎo)員，不但自己自覺遵守交通規(guī)則，而且?guī)ьI(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

【設(shè)計意圖：通過快板表演，讓學(xué)生談心得體會，將課堂延伸到課外，將知識落實到行動上?！?/p>

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五、齊唱歌曲，活動總結(jié)

主持人動情的講述：我們生活的每一天都要講安全，安全大于天。“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去?！奔议L期盼著我們快樂成長，陽光伴隨著我們勝利遠航，愿我們?nèi)松猛居肋h平安。播放課件畫面，全班合唱《祝你平安》

【單一的說教容易使學(xué)生的聽覺產(chǎn)生疲勞，最后播放課件，全班齊唱《祝你平安》，使學(xué)生在輕松、活潑、自然、快樂的狀態(tài)下，再次體驗安全的重要性。】

至此我做班會總結(jié)：同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們！

讓我們一起大聲呼號 ：時時牢記安全，好好珍愛生命，牢牢抱住幸福?。ㄈ嘁黄鸷籼?，結(jié)束班會課。）

整個課堂，我利用了人文資源來對學(xué)生進行教育，通過多種喜聞樂見的活動方式讓孩子們的心靈受到了巨大的沖擊，讓孩子們了解安全時時刻刻要牢記。我的說課完畢，謝謝評委老師的傾聽，如不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正，謝謝！

第三篇：關(guān)注“留守兒童”,為他們撐起一把“保護傘”

關(guān)注“留守兒童”，為他們撐起一把“保護傘”

桃源縣木塘垸鄉(xiāng)中學(xué) 文霖

我鄉(xiāng)現(xiàn)有初級中學(xué)一所，中心小學(xué)一所，完全小學(xué)一所?，F(xiàn)有學(xué)生2290人，留守兒童有926人，占學(xué)生總數(shù)的40.43%，其中，小學(xué)留守兒童560人，初中留守兒童365人。從調(diào)查了解的數(shù)據(jù)看，雙親外出務(wù)工留守兒童中，由祖輩監(jiān)護的865人，占雙親在外打工總?cè)藬?shù)的93.41%，由親友監(jiān)護的61人，占相應(yīng)總?cè)藬?shù)的6.59%。

從2005年初開始，我鄉(xiāng)教師通過走訪調(diào)查，已意識并發(fā)現(xiàn)我鄉(xiāng)學(xué)生中留守學(xué)生所占比例越來越大，中學(xué)校長周勇同志也洞察到了在教育教學(xué)中留守學(xué)生中存在的教育隱患，這些隱患引起了他的高度關(guān)注和思考。為了尋求解決隱患的方法，找到解決問題的途徑，讓留守學(xué)生健康成長，學(xué)校決定以“留守學(xué)生”為研究對象開展課題研究。

2006年春，學(xué)校申報了《農(nóng)村中小學(xué)“留守學(xué)生”隔代教育的問題透析與應(yīng)對策略研究》的課題，經(jīng)湖南省教育科學(xué)規(guī)劃院領(lǐng)導(dǎo)小組批準，被列為“湖南省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題”。我校擬定用兩年半時間（2006.8----2008.12）完成這項研究任務(wù)。

在這一年半的研究過程中，我鄉(xiāng)根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的特點，結(jié)合我鄉(xiāng)的社情，以及我鄉(xiāng)的校情、學(xué)生的學(xué)情，做了大量的實實在在的研究工作，開展了一系列的研討活動，逐步探討出具有我校特色的對留守學(xué)生中隔代教育問題的應(yīng)對策略和矯正措施，形成了對留守學(xué)生行之有效的管理教育方法。

一、認真組織了課題研究前期的準備工作。

1、學(xué)校成立了強有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

2、精心挑選了參與研究的骨干教師。

3、制定了切實可行的研究方案、計劃和措施。

4、對課題主研和從研人員進行了多次培訓(xùn)。

二、進行了一系列調(diào)查活動。

1、調(diào)查了全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生，摸清了留守學(xué)生，確定了研究載體（1---9年級學(xué)生中的留守學(xué)生）；（調(diào)查結(jié)果全鄉(xiāng)有926名留守學(xué)生，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的40.43%）

2、對留守學(xué)生基本情況進行了調(diào)查（留守學(xué)生對父母外出打工的態(tài)度、留守學(xué)生的生活狀況、行為習(xí)慣狀況、學(xué)習(xí)狀況、心理健康狀況、身體健康狀況等），摸清了留守學(xué)生的基本情況，建立了留守學(xué)生成長檔案；

3、對留守學(xué)生父母外出基本情況進行了調(diào)查.（調(diào)查了父母雙方、單方在外打工情況，父母在外打工地域分布情況、父母在外打工回家頻率情況、父母親對孩子的教育重視情況、父母親對孩子的經(jīng)費支出情況、父母給孩子選監(jiān)管人的情況、父母的打工收入情況等）；

4、對留守學(xué)生家庭進行了調(diào)查（外出務(wù)工家長對子女成長所持的態(tài)度、監(jiān)護的方式、教育方法、與孩子親疏程度等）；

5、對社會進行了調(diào)查（留守學(xué)生的社會影響、周邊環(huán)境對留守學(xué)生的影響與危害、留守學(xué)生的生存狀況、生活環(huán)境、對留守學(xué)生的教育建議等）；

通過這些深入細致地調(diào)查，全面了解了留守學(xué)生的生存狀況和成長需求，社會對留守學(xué)生的關(guān)注態(tài)度，掌握了第一手材料，這樣在研究中便于制定切實可行的應(yīng)對措施，增強了工作的針對性和實效性。

三、積極開展了課題的各項研討活動

1、營造了關(guān)愛留守學(xué)生的氛圍。

學(xué)校將留守學(xué)生問題作為學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容去落實，學(xué)校號召全體教師與留守學(xué)生中的貧困生結(jié)成幫扶對子；在全校學(xué)生中形成一股對留守學(xué)生學(xué)習(xí)、生活充分關(guān)注的風(fēng)氣，關(guān)愛尊重留守學(xué)生，潤澤他們渴望愛的心靈，營造愛的氛圍。

2、開辦了家長學(xué)校，培訓(xùn)了隔代監(jiān)護人。

在2006年9月，學(xué)校開辦了留守學(xué)生家長學(xué)校，為家長和學(xué)校的雙向溝通提供了平臺。2007年11月，學(xué)校舉辦了家長（隔代監(jiān)管人）的專題培訓(xùn)，聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)、退休教師進行輔導(dǎo)，讓家長（隔代監(jiān)管人）學(xué)習(xí)、了解并掌握了教育孩子的正確方法。

3、進行了家校信息的溝通。

學(xué)校給監(jiān)管人通報了學(xué)校對留守學(xué)生關(guān)愛行動方案，讓他們積極配合，共同管理；學(xué)校建立了留守學(xué)生家校聯(lián)系卡，定期與隔代監(jiān)護人溝通孩子的情況，及時讓雙方了解學(xué)生近段的學(xué)習(xí)、思想、行為動向（每期2次），雙方制定出合理的應(yīng)對措施；學(xué)校還建立了網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生和自己的父母利用音頻和視頻互通信息，讓父母及時了解孩子的各種情況。

4、聘請專家對課題進行了指導(dǎo)、講座。

學(xué)校為了使課題研究朝正確的方向和目標邁進，為了尋求充分的理論支持，為了提高研究人員的研究能力，為留守學(xué)生制定正確合理的矯正措施和教育管理方法，在2007年請?zhí)以纯h教研室的劉順清主任、向谷仙主任和常德市教科院負責(zé)課題研究的劉忠義主任來學(xué)校對課題進行了兩次專題示導(dǎo)，對課題組參研教師進行了課題研究知識培訓(xùn)講座。

5、建立了教師與隔代監(jiān)護人互訪記載卡；（家訪893人/次）。

學(xué)校制定了教師家訪制度，要求每位教師每月必須和監(jiān)管人溝通2次，并填寫好家訪記載表。

6、實施了教師結(jié)對幫扶留守學(xué)生措施，教師撰寫了教育學(xué)生個案近百例。

學(xué)校要求每位教師都確立至少一名留守學(xué)生幫扶對象，從生活、學(xué)習(xí)、日常行為、心理、身體等方面進行跟蹤并及時輔導(dǎo)。

7、聘請了校外監(jiān)督輔導(dǎo)員和校內(nèi)監(jiān)督學(xué)生，確立了部分教師為代理爸爸、媽媽。

學(xué)校聘請了鄉(xiāng)、村共21位退休教師為留守學(xué)生的校外監(jiān)督輔導(dǎo)員，為他們頒發(fā)了聘書，讓他們參與對本村組留守學(xué)生的監(jiān)督、教育與輔導(dǎo)；對一些校外沒有監(jiān)督人的留守學(xué)生，學(xué)校委派指定了教師作為代理爸爸、媽媽負責(zé)監(jiān)督管理。

8、學(xué)校成立了心理咨詢和親情視頻聊天室，注重對留守學(xué)生的心理健康教育。

9、建立了關(guān)愛留守兒童的三級管理機制。

學(xué)校建立了留守兒童與學(xué)校、家長（隔代監(jiān)護人）、政府之間聯(lián)系管理、突發(fā)事件應(yīng)急機制，層層簽定責(zé)任狀，明確責(zé)任，確保留守學(xué)生快樂幸福成長。

10、召開了班主任對留守學(xué)生教育管理經(jīng)驗交流會。

學(xué)校與鼎城區(qū)許家橋中學(xué)聯(lián)合舉辦了第八屆班主任論壇，專門探討留守學(xué)生問題，并把經(jīng)驗匯編成書，組織教師學(xué)習(xí)，讓教師的育人經(jīng)驗得到共享。

11、開展了教師“五個一”的活動。

學(xué)校要求教師：①每期輔導(dǎo)教育好一名留守學(xué)生；②每月互相交流一次輔導(dǎo)經(jīng)驗體會；③讀一本有關(guān)留守學(xué)生教育管理的書籍；④寫一篇留守學(xué)生的教育文章；⑤觀察一個村、組中留守學(xué)生的動向。

12、開展了家長“五個一”的活動。

學(xué)校倡議外出家長：①每周給孩子一個電話；②每月給孩子一封信（或視頻聊天）；③每月與孩子班主任聯(lián)系一次；④每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次；⑤每年至少回家一次。

13、組織教師撰寫了留守學(xué)生教育論文近100篇。

四、建立健全了研究制度，定期召開課題主研人員會議。

五、組織留守學(xué)生開展了各種有益的活動

1、召開了留守學(xué)生專題會議；

2、組織開展了關(guān)愛留守學(xué)生的主題班會；

3、組織學(xué)生開展了互幫互助的愛心活動；

4、組織學(xué)生觀看了有關(guān)留守學(xué)生學(xué)習(xí)以及父母在外打工的專題故事片；

5、對學(xué)生進行了“自覺、自理、自律、自強、自信”的“五自”教育活動；

6、清明節(jié)組織學(xué)生進行了給烈士掃墓活動；

7、聘任鄉(xiāng)政府綜治辦主任梅陽為法制副校長，對留守學(xué)生進行法制講座；

8、組織學(xué)生開展了“改正一個缺點、做一件好事、做一個合格的中小學(xué)學(xué)生、為父母做一件有益的事、為學(xué)校添一份光彩”的“五個一”的活動。

六、制定了留守學(xué)生評價標準，對留守學(xué)生進行了綜合評價。

學(xué)校根據(jù)留守兒童的特點，制定出了從情感、能力、習(xí)慣和個性四個方面綜合評價留守兒童的標準和方法。（見附頁）每期對留守學(xué)生評價一次，并進行綜合比較，這樣教師能有針對性的對留守學(xué)生進行矯正。

在一年半的課題研究過程中，我們想了、做了，我們思考了、也落實了，對留守學(xué)生的矯正措施也起了一定的效果，社會反響也不錯。但部分研究成員也曾經(jīng)徘徊了、迷惘過。在研究方向上我們的確出現(xiàn)了一些困惑：到底朝什么目標去？留守學(xué)生到底怎樣才算教育好了？留守兒童問題主要是父母親自己的問題，我們教師能起到什么作用？還有社會環(huán)境這么差，老師的力量實在是微小了。的確在研究進程中也出現(xiàn)留守兒童轉(zhuǎn)化不大教師灰心的現(xiàn)象。當(dāng)然在研究進程中主要遇到的難以解決的現(xiàn)實問題是諸如家庭的、社會的因素。具體歸納還存有以下困惑：

一、學(xué)校層面

1、今后課題研究方向側(cè)重于什么？

2、研究人員少有外出學(xué)習(xí)的機會，導(dǎo)致信息閉塞，無法借鑒別人的先進經(jīng)驗和做法。

3、研究過程中有的措施無法落實到位，留守學(xué)生跟蹤力度不夠。

4、培訓(xùn)隔代監(jiān)護人不到位。

5、心理健康咨詢課沒有專職的輔導(dǎo)教師。

6、學(xué)校經(jīng)費開支緊張。

7、當(dāng)今，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)式教育成份仍然較重，不可能安排過多的時間來進行德育工作。

7、教師教學(xué)工作任務(wù)重，從事育人的時間得不到保障。

二、家庭層面

1、家校溝通有一定的難度（父母親工作忙，或者父母不重視不易溝通）

2、隔代監(jiān)護人文化素質(zhì)較低下（培訓(xùn)時不到位，不愿意來），監(jiān)護的目的只停留在學(xué)生的身體安全上。

3、學(xué)生自己不求上進，自暴自棄，心理和不良習(xí)慣一下子不易矯正到位，有反復(fù)的傾向。

4、家長本人表率不夠，對孩子的行為產(chǎn)生極大的負面影響。節(jié)假日打牌賭博，從事地下六合彩等不良活動。

三、社會層面

1、三級管理機制（學(xué)校、家長、政府）中政府一級較難落實；

（1）、關(guān)心留守兒童機制不健全。農(nóng)村基層干部和鄰居要關(guān)心“留守兒童”，了解其基本情況，幫助解決其家庭困難，以減輕他們的勞動負擔(dān)。政府要組織志愿者服務(wù)活動結(jié)對幫助“留守兒童”及其家庭。

（2）、校園周邊環(huán)境整治不能到位。有關(guān)部門要切實加強對網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等公共娛樂場所的管理和整治，加大對社會閑散人員的管理、教育和監(jiān)督。積極開展各類健康有益的活動，共同營造孩子積極向上的良好環(huán)境。

2、校外留守學(xué)生監(jiān)督機制不能落實到位。

農(nóng)村鄉(xiāng)、村教育和監(jiān)護體系建立不起來。是否可以考慮聯(lián)合婦聯(lián)、工會、村委員、學(xué)校，共同構(gòu)建農(nóng)村少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系。這些社區(qū)機構(gòu)可由離退休教師、青年志愿者等人員構(gòu)成，還值得與讀者探討。

“留守兒童”的研究是一個大課題，值得我們很好地去認識、探究和關(guān)注，讓我們行動起來，共同為“留守兒童”撐起一把關(guān)愛的“保護傘”。

第四篇：為自己撐起一把傘

為自己撐起一把傘

劉婉貞

嚴冬里綻放的梅花，不會要求冬天變暖，而是在嚴寒中為自己撐起一把傘，變得更堅強。

海浪中飛翔的海燕，不會要求海面平靜，而是在巨浪中為自己撐起一把傘，變得更勇敢。

魯迅曾說過國，真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。只有敢于面對自己的處境，為自己一把傘你才會擁有更多。

面對困難，為自己撐起一把傘，你會勇敢地邁過那道檻。法拉第在應(yīng)召戴維教授選拔科研助手時，由于自己出身一個普通工人家庭而在考試前一天被意外通知，取消他們考試資格時，并沒有后退，面對這種困難，他顧慮重重地去戴維教授家，向他敘說自己的要求，戴維教授卻答應(yīng)了。在隨后的嚴格的，激烈的選拔考試中他都順利通過了。正是法拉第面對困難為自己撐起一把傘，才取得考試資格正是法拉第把握住了自己的路，才得以成功。

面對失敗，為自己撐起一把傘，你會珍惜所得的教訓(xùn)，幫盲人過馬路的確是一個善舉，但何不知，在盲人黑暗無盡的道路需要的是經(jīng)驗與教訓(xùn)。你此刻幫他過了馬路，但你幫不了他永遠，以后的路還需要他一個人摸索前行，何必幫他逃過失敗的渡口而未知失敗的原由呢？在失敗之時為自己撐起一把傘，把教訓(xùn)和經(jīng)驗撿起，把痛苦和膽怯拋下。《圣經(jīng)》中說當(dāng)一扇門為你關(guān)閉時，別傷心，因為上帝同時還會為你打開一扇辛運之窗，無獨有偶，別林斯基也曾說：“不幸是一所最好的大學(xué)?！敝挥凶咦约旱穆罚?jīng)歷過失敗你才會，懂得其中的懊妙，才會成長。

美麗的浪花，是在海浪與礁石的猛烈撞擊中開放。璀璨的火星，是在鐵錘對鐵砧的急劇敲打中迸發(fā)。人生的價值，是在艱巨的斗爭中顯現(xiàn)

??

在生命的道路上，只有那些敢于走自己的路，敢于體驗失敗，不畏風(fēng)吹浪打，揚帆前進的人，才能感到生命的磅礡氣勢，才能看到前途的壯麗風(fēng)光。

航舵，還需自己把

0705班

魏文浩

像一泓清泉，悠悠落下； 像一杯美酒，屢散芳香； 像一首情歌，動聽迷人； 像一束花朵，醉人心房。

似乎很美，卻伸手不得，航舵，還需自己把?！拔覍⒎鬯橐磺姓系K??”，正是這句氣壯山河的名言，撐起了他昨日的藍天。他本是學(xué)法律的，可畢業(yè)之后，偏偏想當(dāng)作家，全然不聽父親的忠告，把父子關(guān)系搞得十分緊張，不久，父親便不再向他提供任何生活費用，他寫的那些玩意兒也不斷地被退了回來，在極度窮困之下，他毅然選擇了堅持，選擇了今日的輝煌，這是他堅持自己的結(jié)果，他就是作家巴爾扎克。

面對人生，他選擇了平凡；面對人生，他選擇了自主。

比爾·蓋茨在哈佛大學(xué)讀書期間，退學(xué)創(chuàng)辦了微軟公司，因為在當(dāng)時，蓋茨看到了開發(fā)微電腦軟件的巨大機會，看到了通向成功的燈火，于是，他毅然把住人生的航舵，駛向成功的彼岸。假如蓋茨繼續(xù)在哈佛大學(xué)讀書，就會失去創(chuàng)辦世界上最大電腦軟件公司的機會，就不會有今日的成就。

漫漫曲折折人生，堅定不移的奮斗，永無依靠的自立，才是我們最終的航向。

意大利的空想社會主義者康柏拉為了祖國的解放而戰(zhàn)斗，他被捕后，在獄中度過了二十七年，每次嚴刑拷打都使他昏死過去，他每次蘇醒過來，他的第一個信念就是：“我能思索，我還活著?！币驗樗靼鬃约簯?yīng)走的路，因為他明白自己應(yīng)怎樣走。他不屈不撓，以自己的心血筑成了人類思想史上最早的空想社會主義著作之一《太陽城》。

沒有永久的依靠，只有永久的自主。

攀樹，如同將命運的疆繩交到他人手中，受別人掣肘，失去了自由；如果牽手花總愛棲身在籬笆架上，殊不知籬笆架一倒，花兒也枝殘葉損，一蹶不振。

相反，自強，即使處于懸崖峭壁之上，深山野林之間，也不會迷失方向，因為自強助我們一臂之力。

記著，自己人生的航舵，還需自己把。

為自己撐起一把傘

張倩倩

自立，能走向希望，走向成功，擁有一個完美的人生。

——題記

雄鷹能翱翔于藍天，是因為放棄了舒適的生活，學(xué)會了獨自生存的本領(lǐng)；

幼苗能長成參天大樹，是因為放棄了溫暖的懷抱，學(xué)會獨自面對風(fēng)雨的侵襲； ??

走出依賴，學(xué)會自立自強的人生成敗的關(guān)鍵。

著名女作家海倫·凱樂曾說過“成功需要堅持，更需要擺脫依賴他人的心理?！彼蛴讜r患病，導(dǎo)致雙目失明，頑強的她，沒有選擇放棄生活，而是選擇面對不幸。

她本可以在父母的懷抱中，快樂地生活一輩子；她本可以自由自在享受無拘無束的生活，但她選擇了自立。

擺脫了依賴，學(xué)會了生活，是她人生最大的收獲。學(xué)會了自立，是她的文學(xué)創(chuàng)作取得了成功的關(guān)鍵。

走出依賴，學(xué)會自立自強方能享受生活的樂趣。

英國著名作家霍金，因其有病，而不能行走。他常年在輪椅上生活，他的作品大多也是在輪椅上完成的。他的輝煌是因為他的頑強精神，他的成就是因為他的自立自強，他懂得了生活的樂趣，是因為他擺脫了依賴。

他可以選擇一蹶不振，他可以選擇依賴他人的幫助，他可以??但他沒有，他靠自己走出了自己的生活，活出了自己的精彩。如果依賴是躺在溫暖的港灣，那么自立是不依靠父母的庇護，而能自食其力； 如果依賴是逃避困難，等待他人救助，那么自立是遇過困難時自己想辦法解決； 如果依賴是懦弱的表現(xiàn)，那么自立是面對困難壓不倒，遭到厄運頭不低，經(jīng)歷危險無畏懼的操守。

依賴是阻礙成功的礫石，自立是促進成功的階梯，依賴是阻礙成功的挫折，自立是走向成功的堅持！

擺脫依賴，學(xué)會自立，人生一定輝煌！把自立留在身邊，伴隨著我們生活，我們的未來一定光彩奪目！

永遠的依靠

趙崢

凌霄花舞動身體，伸展枝蔓在木棉樹上攀援，貪婪地吸取借來的陽光和水分。若干年后，嬌艷的凌霄花早已腐爛在彌漫著腐敗氣味的泥土里，而木棉依舊挺立。

借來的繁榮終將湮滅，唯有自己才是永遠的依靠。

歷史上的皇帝數(shù)不勝數(shù)，能被人們記住的只是少數(shù)。朱元璋憑借赤手空拳打出一個大明江山；努爾哈赤英勇善戰(zhàn)，為滿人贏得錦繡河山；康熙勵精圖治，使大清繁華昌盛。他們能被歷史記住，沒有一個不是依靠自己。人們之所以對劉禪嗤之以鼻，叫他“扶不起的劉阿斗”就是因為他沒有主見，過分依賴諸葛亮等大臣，這樣的君主在人們眼腫也只一個懦夫。

隨著時間的流逝，唯有依靠自己是不變的真理。

在近代的世界中，從1933年到1973年再到1997年的世界金融危機，每次遭受損失最大的都必定是日本、韓國、新加坡這些小國家。他們國土面積小，市場狹小，資源不足，嚴重依賴外國資本和市場發(fā)展經(jīng)濟。一旦別國經(jīng)濟發(fā)展上出現(xiàn)絲毫差池，他們都會受到巨大的損失。而我國每次都能安然度過，不是因為僥幸，而是我國奉行的“獨立自主”政策。我們發(fā)展經(jīng)濟不依賴人，而靠自己，雖然沒有別國的扶持，我們走的慢一點，但卻非常穩(wěn)，而且絕不會像日本——我國一旦停止銷售日本商品，日本經(jīng)濟將會倒退二十年?？磥聿粌H個人，就連國家也不能違背依靠自己的這一真理。

有學(xué)者將當(dāng)今社會稱為“縮減年代”，在這種高密度，高壓力的環(huán)境下人們的心靈變得更加脆弱。有時我們用偽裝的堅強，掩飾脆弱；我們用積聚的微笑，拒絕憐憫。只是朋友和心理醫(yī)生的寬慰能使我們透一口氣，但如果有一天，他們都離開了呢？我們將靠誰來拂去的內(nèi)心的陰霾，支撐傾斜的天空？是的，只有當(dāng)我們像盲人一樣推開別人看似好意的攙扶，給心靈拄著拐杖，憑借自己的能力往前時，才不至將自己的人生交付別人的股掌之中。

如果你是小鷹，就離開母親的懷抱，獨自飛翔；如果你的企鵝，就跳出父親的懷抱，獨自面對嚴寒，如果你是小樹，就躲開大樹的蔽護，獨自應(yīng)對大自然的暴風(fēng)雨吧！永遠依靠自己，永恒不變的真理。

擺脫依靠

學(xué)會自立

0719班

高迎迎 蒲公英擺脫了對媽媽的依靠，隨風(fēng)而去，根植生命； 魚兒擺脫了對媽媽的依靠，遨游淺底，自由成長； 雄鷹擺脫了對媽媽的依靠，展翅高飛，呼嘯蒼穹??

生活中不應(yīng)事事都依靠別人，只有學(xué)會自立，依靠自己才能成功地立足于這個世界之上。就像盲人，他只有依靠自己，自己去尋找要走的路，才能為心靈打開一扇窗，路也會越走越寬。

依靠自己是成功的基礎(chǔ)。春晚上的一場魔術(shù)秀讓劉謙變得家喻戶曉。神奇的手法，奇跡的見證征服了每一位觀眾的心。然而他的成功不是那么簡單的。他依靠自己，在沒有世界頂級大師的裁培下，他用自己的雙手來讓奇跡發(fā)生。他付出了超過常人的辛勞和汗水，他依靠自己，對魔術(shù)進行了25年孜孜不倦的研究，才有了今天漸漸自成一格的劉謙魔術(shù)?？梢娨揽孔约菏俏覀兂晒Φ幕A(chǔ)，只有依靠自己，學(xué)會自立，才能更快地成功。

依靠自己使自己更成功。張近東成功了，他一手創(chuàng)辦的蘇寧電器演繹了一段連鎖傳奇。在當(dāng)今，競爭對手的并購戰(zhàn)車讓家電連鎖的混戰(zhàn)變成“單挑”。但是，在“我要走自己的路”的宣言下，張近東仍然堅持著“蘇寧節(jié)奏”。他依靠自己，走出了一條蘇寧特有的道路，并把這條道路越走越寬，越走越平坦。依靠自己能自己更能立足于實際，并由實際向前，只有依靠自己，才能使自己更成功。

依靠自己，是成長的表現(xiàn)。小時候的依賴伴隨著自己的成長而逐漸淡化了。漸漸地，我已能離開母親的傘下，獨自在天空中翱翔，缺少了母親的呵護，我已不再淚流滿面，而是感謝母親給了我一個證明自己的機會。我要依靠我自己的力量，去尋找一坐真正屬于我自己的天空；我要依靠我自己的力量，去造就一個自強不息傲然挺立的我；我要依靠我自己的力量，用最亮麗的色彩描繪我人生的藍圖。

在生存的過程中應(yīng)該依靠自己的力量，不應(yīng)一味的去依賴外物給我們的幫助，所以我們要學(xué)會自立，學(xué)會生存。

第五篇：撐起一把安全傘演講稿

撐起一把安全傘演講稿

馮婷婷

說起幸福，人們會想起：幸福，是父母給予我們贊許的眼神；幸福，是我們看孩子收獲成功的喜悅；幸福，是我們在節(jié)假日中與家人輕松休閑；幸福，是我們在工作中實現(xiàn)自身價值……幸福就存在于這平淡、真實的生活瞬間?？墒牵欠裣脒^，我們的幸福生活都來源于我們的安全，只有安全在，我們才是快樂的、圓滿的。

人最寶貴的是生命，它對每個人來說都只有一次，人一旦降臨到這個塵世，便再無來生，不能返程，這是一個再簡單不過的道理。平安無事的時候，我們不會想到，生命和死亡僅在一瞬間，在血淋淋的事實面前，我們才懂得生命的脆弱與無奈。

2015年，天津港8.12特別重大火災(zāi)爆炸事故，造成173人死亡；2016年，江西豐城發(fā)電廠“11·24”冷卻塔施工平臺坍塌特大事故，造成施工人員67人遇難、2人受傷。事故的發(fā)生使一個個鮮活的生命永遠離開了我們。他們曾經(jīng)是那么向往美好的生活，可是卻又走得這樣的匆忙，那一個個矯健的身影都早已化成追憶的幻覺……太多太多的血和淚，我們真的感到心靈難以承載。

安全知識的貧乏，滋生無視事故隱患的無良之人；安全意識的淡薄，滋生可悲可嘆的安全事故。面對著一個個鮮血教訓(xùn)，我們誰也無法泰然處之！“安全來自警惕，事故出于麻痹”，安全生產(chǎn)之弦一刻都不能松懈！

東部軟件園歷來重視安全生產(chǎn)，根據(jù)園區(qū)企業(yè)眾多、人員密集的特點，制訂了各類應(yīng)急反應(yīng)預(yù)案：我們每年有與園區(qū)企業(yè)一起組織消防安全培訓(xùn)和逃生演練；我們建有自己的微型消防站；我們還有一支召之即來、來之能戰(zhàn)的青年突擊隊。2015年7月，受9號“燦鴻”、10號“蓮花”雙臺風(fēng)的影響，我們青年突擊隊有的隊員連續(xù)在單位值班三天三夜，晚上就在值班室里輪流休息，直到臺風(fēng)警報解除才得以回家睡上安穩(wěn)覺。

每入駐一家企業(yè)，東部軟件園都會與他們簽訂安全協(xié)議，上門指導(dǎo)和督促他們注意裝修施工安全。每年里，東部軟件園會安排和不同園區(qū)企業(yè)一起組織消防逃生演練，10多年來，演習(xí)次數(shù)已達50多次；東部軟件園還會根據(jù)計劃對安保人員進行2次的安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，園區(qū)有持證上崗的電梯安全員，如果一旦發(fā)生電梯關(guān)人事件，我們安全員可以第一時間到達救援。在西湖電子集團的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，東部軟件園緊緊圍繞“做強做優(yōu)，安全為先”，強化安全紅線意識，加大安全隱患排查治理，加強安全風(fēng)險管控，全體職工的安全意識和安全技能都得到了明顯提高，企業(yè)安全文化得到了進一步升華。

安全是公司生產(chǎn)的主旋律，是牽動千家萬戶幸福的源泉，“一人平安，全家幸福，人人平安，家家幸?！薄０踩且话褌?，我們幸福生活的保護傘，它維系著我們每個人的生命與健康，維系著每個家庭的幸福與美滿，最真誠的期盼是安全，最美好的祝愿是平安。

親愛的朋友們，新征程的號角已吹響，強化企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，全面提升廣大職工安全生產(chǎn)法制意識、責(zé)任意識、事故防范意識和自我保護意識，充分發(fā)揮國有企業(yè)在安全生產(chǎn)工作中的示范帶頭作用，讓我們共同撐起這把安全傘，在人生道路上，將安全牢牢放在心中，將幸福緊緊握在手中，讓幸福與安全同行！