第一篇：為軍人權益撐起法律保護傘

為軍人權益撐起法律保護傘

——觀看《為了軍歌更嘹亮》宣傳片有感《軍人保險法》的公布施行，是我軍軍人保險事業(yè)發(fā)展史上具有里程碑意義的大事，對于推動軍隊建設科學發(fā)展、維護廣大官兵權益，完善軍民結合、寓軍于民的軍人保障體系，保障官兵共享改革發(fā)展成果，增強部隊凝聚力戰(zhàn)斗力，具有十分重要的意義。將軍人保險上升到法律高度，這是黨中央、國務院、中央軍委審時度勢做出的重大決策，也是關心愛護廣大官兵及其家屬的生動體現(xiàn)。

《軍人保險法》的實施勢在必行，軍隊是國家安全與穩(wěn)定的柱石。當前，全軍部隊按照胡主席和中央軍委的指示要求，以推動國防和軍隊建設科學發(fā)展為主題，以加快轉變戰(zhàn)斗力生成模式為主線，拓展和深化軍事斗爭準備，軍事訓練強度大，執(zhí)行搶險救災、維穩(wěn)處突、科研試驗、國際維和等多樣化軍事任務重，許多官兵長年駐守在高原海島、荒漠戈壁等艱苦邊遠地區(qū)，軍人面臨的職業(yè)風險更加多樣，對調整改革軍人保險制度提出了新的更高要求。因此，需要通過制定軍人保險法，依法保障軍人享有與其履行職責相適應的保險待遇，更好地服務保障我軍有效履行使命任務，促進國防和軍隊建設。

軍人保險是社會主義市場經(jīng)濟條件下維護軍人合法權益的一項重要制度安排，目的是保障軍人在傷亡，以及退役后年

老、疾病等情況下依法從國家和社會獲得物質幫助的權利。據(jù)總后勤部財務部負責人介紹，全軍和武警部隊每年有數(shù)十萬名官兵退役到地方，需要轉移接續(xù)各種社會保險關系?，F(xiàn)行軍人保險制度，主要是以規(guī)范性文件形式規(guī)定的，缺乏法律的約束力。因此，需要通過制定軍人保險法，以法律形式完善軍人保險制度體系，體現(xiàn)國家主體保障責任，規(guī)范軍地保險銜接辦法，增強政策制度的強制力和執(zhí)行力，依法維護軍人保險權益。

同時軍人保險是我國社會保障體系的重要組成部分。近年來，圍繞黨和國家如期形成中國特色社會主義法律體系的目標要求，國家加快了社會保障領域立法步伐。2010年10月28日，全國人大常委會審議通過《中華人民共和國社會保險法》，2011年7月1日起正式實施。

軍人職業(yè)性質和保障體制與其他社會成員不同，軍人保險的調整對象、項目設置、基金來源和管理機制與社會保險有較大差異，社會保險法沒有覆蓋軍人這一特殊群體。因此，需要制定一部體現(xiàn)軍人職業(yè)特點、與社會保險制度相銜接的軍人保險法，以完善國家社會保障法律體系。加強軍人保險法律制度建設，也是世界主要國家的普遍做法。美國、俄羅斯、法國等國家都建立了比較完善的軍人保險方面的法律。為此，此法以完善軍人保險制度、維護軍人保險權益、增強軍隊凝聚力戰(zhàn)斗力為目的，規(guī)定了軍人傷亡保險、退役養(yǎng)

老保險、退役醫(yī)療保險、隨軍未就業(yè)的軍人配偶保險等內容。在立法的總體思路上，主要把握了三個原則：一是堅持體現(xiàn)軍人高風險的職業(yè)特點和為國家安全犧牲奉獻的價值，對軍人服役期間傷亡的給予補償，解除軍人后顧之憂，激勵官兵履職盡責；二是堅持與國家經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應，軍人保險項目和待遇的確定，既確保軍人能夠分享經(jīng)濟社會的發(fā)展成果，也充分考慮現(xiàn)階段我國財政的承受能力；三是堅持與國家社會保險制度相銜接，對軍人入伍前和退役后保險關系的轉移接續(xù)作出規(guī)范，保障軍人退役后享有國家規(guī)定的社會保險待遇。

法律的制定與實施必須體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，這就要求立法者不僅要深入傾聽廣大官兵和社會各界的意見，也要大膽吸收和借鑒其他國家的有益經(jīng)驗和做法。2001年11月，經(jīng)中央軍委批準，中國人民解放軍軍人保險立法考察團，對馬來西亞、韓國和芬蘭的軍人保險情況進行了訪問考察。2002年4月，經(jīng)全國人大常委會批準，全國人大軍人保險立法考察團，對德國、法國的軍人保險進行了訪問考察。對國內外客觀詳實的調研，為制定具有中國特色的軍人保險法律提供了有力支撐。走向法制建設的必由之路。社會實踐是法律的基礎，法律是實踐經(jīng)驗的總結。與立法工作緊鑼密鼓進行相對應，我國的軍人保險理論研究和制度建設不斷推進，不僅為保障軍人權益提供了制度保障，也為軍人保險立法提供了扎實的理論、政策基礎?！盾娙吮ｋU法》既是黨中央、國務院、中央軍委和全國人民對廣大官兵關懷厚愛的生動詮釋，也是以人為本、科學立法、民主立法的生動證明。

1、確立了軍人保險的法律地位。《軍人保險法》將經(jīng)過多年運行和完善、實踐證明比較成熟的軍人傷亡保險、退役醫(yī)療保險和隨軍未就業(yè)的軍人配偶保險制度上升為法律，構建了具有軍隊特色的軍人保險制度體系，增強了政策制度的權威性和強制力。

2、突出了國家的保障責任。《軍人保險法》明確國家建立軍人保險制度，促進軍人保險事業(yè)的發(fā)展，為軍人保險提供財政撥款和政策支持。規(guī)定軍人傷亡保險所需資金由國家承擔，個人不再繳納保險費；將原來軍人服役期間應當繳納的養(yǎng)老保險資金主要由地方財政承擔，調整為由中央財政承擔，都突出體現(xiàn)了國家對軍人保險的保障責任和財力支撐。

3、拓展了軍人保險保障范圍?！盾娙吮ｋU法》將隨軍未就業(yè)的軍人配偶保險納入法律規(guī)范，為其建立養(yǎng)老、醫(yī)療保險等，按月發(fā)放基本生活補貼，體現(xiàn)了國家對這個特殊群體的關心照顧，進一步減輕了軍人后顧之憂。

4、服役時“傷有所保、亡有所償”，退役后“老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)”，隨軍未就業(yè)家屬“生活有補貼、養(yǎng)老和醫(yī)療保險不中斷”，這些廣大官兵最為關心的內容已經(jīng)體現(xiàn)在《中華人民共

和國軍人保險法》中，也寫到了全軍將士及其家屬的心坎上。這部法律按照事權和財力相匹配的原則，將軍人服役期間應當繳納的基本養(yǎng)老保險費由地方財政承擔，調整為由中央財政承擔，同時，對軍隊和地方有關部門在軍地保險銜接中的責任、權利和義務做出相應規(guī)范，保證軍人退役后依法享有國家規(guī)定的養(yǎng)老保險待遇。標志著旨在解決軍人服役期間的傷亡補償，退役后與地方養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險的銜接，以及隨軍未就業(yè)的軍人配偶參加社會保險難等問題的軍人保險法草案正式進入全國人大常委會審議程序。制定一部具有中國特色的軍人保險法，對維護軍人合法權益，解除軍人后顧之憂，激勵官兵履職盡責，增強部隊吸引力凝聚力戰(zhàn)斗力，具有十分重要的意義。

南開支隊特勤三隊

2012年4月28日

第二篇：撐起法律保護傘教案

第十六課 撐起法律保護傘教案 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課 撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思

③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。相關鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規(guī)定了家庭在保護未成年人中的責任。

（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規(guī)定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。（2）學校保護的含義

學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。想一想：

學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？（學生回答，教師歸納。）

（學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內容。

2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據(jù)需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結（略）

四、作業(yè)

《資源與學案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學內容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應當明確當自己的合法權益受到侵害時，要學會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質和程度采取相應得應對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導學生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標題如下）

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當防衛(wèi)”，那么什么是“正當防衛(wèi)”呢？ 相關鏈接：關于正當防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機關報案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權益的侵害等等，因此，學會自護是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領，教材給我們列出了“自我保護的八大要領”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導學生閱讀鏈接材料，教師適當講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益

現(xiàn)實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？（齊某的姓名權和受教育權受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結果不僅沒有維護自己的合法權益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權和受教育權受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？

（14歲的趙方在自己的合法權益受到侵害時，通過調解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費用得到了解決，維護了自己的合法權益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務的機構有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當自己的合法權益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調解）；當非訴訟途徑我發(fā)解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當起訴遇到經(jīng)濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務和幫助的機構

板書：律師事務所 公證處 法律服務所（指導學生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結（略）

四、作業(yè)

詳見《資源與學案》

第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護

中國——聯(lián)合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計劃”公布的數(shù)字說,我國中小學生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護

討論:我們?yōu)槭裁磿艿教厥獾年P愛 請同學認真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環(huán)節(jié)二:合作學習

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經(jīng)驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強;(2)法律意識和自我能力不夠強 第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護

中國——聯(lián)合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計劃”公布的數(shù)字說,我國中小學生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護

討論:我們?yōu)槭裁磿艿教厥獾年P愛 請同學認真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環(huán)節(jié)二:合作學習

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經(jīng)驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強;(2)法律意識和自我能力不夠強 第十六

課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 第十六

課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。相關鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規(guī)定了家庭在保護未成年人中的責任。

（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規(guī)定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。（2）學校保護的含義

學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。想一想：

學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？

（學生回答，教師歸納。）（學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內容。

2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據(jù)需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結（略）

四、作業(yè)

《資源與學案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學內容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應當明確當自己的合法權益受到侵害時，要學會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質和程度采取相應得應對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導學生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標題如下）

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當防衛(wèi)”，那么什么是“正當防衛(wèi)”呢？ 相關鏈接：關于正當防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機關報案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然災害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權益的侵害等等，因此，學會自護是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領，教材給我們列出了“自我保護的八大要領”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導學生閱讀鏈接材料，教師適當講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益

現(xiàn)實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？（齊某的姓名權和受教育權受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結果不僅沒有維護自己的合法權益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權和受教育權受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？

（14歲的趙方在自己的合法權益受到侵害時，通過調解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費用得到了解決，維護了自己的合法權益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務的機構有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當自己的合法權益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調解）；當非訴訟途徑我發(fā)解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當起訴遇到經(jīng)濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務和幫助的機構

板書：律師事務所

公證處

法律服務所（指導學生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導學生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結（略）

四、作業(yè)

詳見《資源與學案》

第三篇：山西撐起農民工權益保護傘

山西撐起農民工權益保護傘

中新社太原12月26日電 題：山西撐起農民工權益保護傘

作者范麗芳

歲末，一項旨在打擊惡意拖欠農民工工資的行動，正在山西各地展開。為表明其對非法用工的零容忍，山西省人力資源和社會保障廳近年來多次與媒體合作，通過輿論監(jiān)督曝光等形式，組織活動打擊非法雇主，今年亦不例外。

山西省人力資源和社會保障廳提供的數(shù)據(jù)顯示，2013年1月到10月，該省查處各類違反勞動保障法律法規(guī)案件1.12萬件，向公安部門移送拒不支付勞動報酬類案件47件。

山西官方一系列專項整治行動顯示其杜絕非法用工、保護農民工權益的決心。

勞動監(jiān)察逐步實現(xiàn)村企“全覆蓋”

長期以來，由于大量的用工主要在城鎮(zhèn)和規(guī)模較大的工礦企業(yè)，政府有關部門的注意力也大都集中于此，而對于農村地區(qū)小作坊、小礦山、小工廠等領域勞動用工和流動人口管理的監(jiān)管工作存在漏洞。這使得一些農村地區(qū)存在非法用工現(xiàn)象，甚至是拐騙民工，使用童工、智障人員等犯罪行為。

有鑒于此，2007年，山西省政府出臺《關于加強勞動保障監(jiān)察工作的意見》，明確指出堅持城市和農村并重,進一步加大勞動保障監(jiān)察力度。要求各級勞動保障部門，強化對城鄉(xiāng)用人單位簽訂勞動合同、勞動用工登記備案、職業(yè)培訓、工作時間、工資支付、參加社會保險、女工和未成年工特殊保護以及非法使用童工等方面的監(jiān)察執(zhí)法。同時強調要特別重視和加強對農村地區(qū)用人單位勞動用工的監(jiān)管和服務。

為填補農村地區(qū)勞動監(jiān)管空白，山西勞動監(jiān)察部門迅速搭建監(jiān)管體系。公開資料顯示，2010年底，山西已經(jīng)完成勞動監(jiān)察機構在省、市、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建立，成為中國首個勞動監(jiān)察城鄉(xiāng)全覆蓋的省份。

截止到2013年6月，山西共建立勞動保障監(jiān)察機構204個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）保障所1312個，配備專兼職監(jiān)察員4500人，監(jiān)管協(xié)管員5264人，企業(yè)、社區(qū)和村聯(lián)絡員4941人。

“現(xiàn)在實行勞動保障監(jiān)察網(wǎng)絡、網(wǎng)格化管理，以達到監(jiān)管工作的全覆蓋、明責任、有措施?！鄙轿魇趧颖Ｕ媳O(jiān)察總隊總隊長王濤指著懸掛在辦公室墻壁上的“責任表”告訴記者，“你看，不同行業(yè)、不同地區(qū)，都有由不同的工作人員監(jiān)管，這樣才能確保責任到人?！?/p>

同時，山西勞動監(jiān)察部門根據(jù)勞動保障違法行為發(fā)生的特點和不同階段情況，組織開展各類專項執(zhí)法檢查，其目的除打擊各類勞動違法事件，重在不斷加強勞動保障監(jiān)察監(jiān)管力度，切實維護勞動者合法權益和社會穩(wěn)定。

僅2013年，山西勞動監(jiān)察部門就先后組織開展了人力資源市場秩序清理整頓、百日專項行動、執(zhí)行最低工資標準和參加社會保險情況專項執(zhí)法檢查、農民工工資支付等四項專項執(zhí)法檢查活動。

2013年前十個月，山西省各級勞動保障監(jiān)察共主動檢查用人單位9.77萬戶，涉及勞動者人數(shù)320.2萬人。

多部門聯(lián)合打擊非法用工

隨著勞動監(jiān)察部門打擊非法用工力度的不斷加大，一些小煤礦、小磚窯、小玻璃器皿廠等非法用工企業(yè)也花樣翻新，想方設法逃避打擊，同政府相關部門玩起“躲貓貓”。尤其是一些無良企業(yè)主采用拐騙，限制人身自由等方式違法用工

現(xiàn)象的出現(xiàn)，更加凸顯出勞動監(jiān)察這一單一部門執(zhí)法的短板和缺陷。

在2007年的專項整治行動發(fā)現(xiàn)，該省3000多個磚窯中，三分之二屬無證照經(jīng)營的非法磚窯。面對如此多的小企業(yè)單靠一個部門的查處確實難以有效解決問題。當?shù)卣庾R到，只有采用多部門聯(lián)合執(zhí)法的形式，多管齊下，從源頭上加強對企業(yè)的管理，才能遏制非法用工的生存土壤。

隨后，山西省人民政府出臺《關于清理規(guī)范實心粘土磚企業(yè)的實施意見》、《關于加快發(fā)展新型墻體材料的實施意見》、《關于完善查處取締無證無照經(jīng)營行為長效工作機制的意見》、《關于進一步加強餐飲業(yè)和食堂衛(wèi)生安全工作的意見》、《關于加強食品小作坊監(jiān)督管理工作的意見》、《關于改進和加強暫住人口管理工作的意見》等一系列制度。

一位曾經(jīng)營磚瓦窯企業(yè)的業(yè)內人士透露，粘土磚的生產(chǎn)浪費了大量土地資源，對環(huán)境產(chǎn)生了很大破壞，“國家逐步對這些磚窯進行了關閉，目前中國大多數(shù)城市都相繼禁止在建筑行業(yè)使用黏土磚?！彪S著新興的建筑材料的不斷出現(xiàn)，有幾千年歷史傳統(tǒng)的磚窯將會漸漸消失，磚窯和窯工也將成為歷史的印記。

11月14日，山西省勞動保障監(jiān)察總隊總隊長王濤對記者說，“從我們今年檢查的情況來看，隨著山西節(jié)能減排的要求、新型墻體材料改革以及市場對實心粘土磚需求量的下降，年產(chǎn)100萬塊磚的小磚窯基本消失，調產(chǎn)后的磚窯企業(yè)逐漸規(guī)模化、規(guī)范化?！?/p>

“國土、食藥監(jiān)、衛(wèi)生、工商、住建等部門從源頭上加強執(zhí)法監(jiān)管摧毀了非法用工生存的土壤，大大減輕勞動監(jiān)察部門的壓力?！蓖鯘f。

勞動者權益獲得有效保護

公開資料顯示，目前山西省從事各種行業(yè)的農民工約400萬，而2012年底的相關數(shù)據(jù)表明，在農民工較集中的采礦、建筑、餐飲、批發(fā)零售等行業(yè)，約有勞工226萬。

在中國，采掘、建筑、制造等行業(yè)的共同特點是苦、累、臟、險、勞動強度大，農民工填補了這些行業(yè)勞動力的空缺。

面對隊伍龐大、權益容易被侵犯但維權意識不斷增強的農民工群體，如何完善其合法權益的長效保障機制，同樣向執(zhí)法部門提出考驗。

2007年6月29日在全國人大常委會上全票通過的《勞動合同法》從多處細節(jié)傾向于保護勞動者權益。同年7月4日，山西省人力資源和社會保障廳（原山西省勞動保障廳）印發(fā)農村地區(qū)用人單位勞動合同范本，對勞動時間、勞動報酬和社會保險、勞動保護和人生安全以及其他相關事項都做了明確規(guī)定。

“我們一直在宣傳和推動勞動合同制度實施，2012年后，連續(xù)開展農民工勞動合同簽訂‘春暖行動’，重點在使用農民工較為集中的非公企業(yè)推動勞動合同簽約。截止到2013年6月底，山西勞動用工備案率達到85%?！鄙轿魇∪肆Y源和社會保障廳勞動關系處副處長賈新明介紹。

與此同時，山西還制定發(fā)布了全日制勞動合同書等7個勞動合同示范文本和《用人單位職工名冊》、《解除終止勞動合同證明范本》。2011年，《山西省勞動合同條例》將勞動用工備案由文件規(guī)定上升為地方性法規(guī)規(guī)定，并針對山西省礦山企業(yè)用工集中、風險大的特點，規(guī)定井下勞動者勞動合同的期限一般不少于3年，培訓時間不少于120個小時。

“勞動合同的簽訂也是我們日常監(jiān)管的重點內容之一?！蓖鯘Q，由于勞動合同對企業(yè)禁用童工的明確限制，以及“每使用一名童工每月處罰5000元”的規(guī)定，“雇傭童工的現(xiàn)象減少，在2013年的執(zhí)法檢查中，我們只發(fā)現(xiàn)一例?！?/p>

除規(guī)范用工合同，山西省針對勞工權益保障政策條例，推出二十余條，如《山西省農民工權益保護規(guī)定》、《山西省農民工參加工傷保險暫行辦法》、《山西省人民政府關于農民工參加基本醫(yī)療保險的暫行辦法》等。

2013年上半年，山西加大職工帶薪休假制度的實施力度，少休將獲3倍報酬；每年夏季6、7、8月，符合條件的職工可享受每人每月240元的高溫津貼；7月起，煤礦行業(yè)艱苦崗位可獲相應的崗位、夜班、餐飲等津貼。

保持高壓打擊態(tài)勢

隨著山西經(jīng)濟結構的調整，企業(yè)制度和勞動用工制度的改革，勞動關系在發(fā)生重大變化的同時，也引發(fā)新的問題?！扒沸絾栴}尤其突出?！蓖鯘钩?，近年辦理的勞動監(jiān)察案件中，有70%與欠薪有關，而其中的70%案件涉及農民工較集中的建筑行業(yè)。

2009年山西省人力資源和社會保障廳專門制定處置無故拖欠克扣職工工資突發(fā)事件的應急預案，全力維護勞工合法權益。

即便如此，受經(jīng)濟下行影響，煤炭、鋼鐵等龍頭行業(yè)經(jīng)濟效益下滑，企業(yè)工資增長壓力加大，拖欠農民工工資問題時有發(fā)生。該問題在全國各地的愈演愈烈，全社會對此深惡痛絕。

2011年《中華人民共和國刑法修正案(八)》，將拒不支付勞動報酬罪正式納入刑法規(guī)制，“這是近年新設立的社會管理經(jīng)濟方面的罪名，是很少見的?！蓖鯘劶按寺燥@興奮，“有法可依了，惡意欠薪的企業(yè)將被移送到公安機關。”

2012年，山西的一家企業(yè)承包人因惡意欠薪，承包人被判處有期徒刑2年零4個月，開創(chuàng)了山西“欠薪入罪”先河。截至目前，山西因欠薪獲罪的案件已有11起。

近年來，山西不斷健全企業(yè)工資支付保障機制，出臺《關于建立健全治理欠薪工作機制的意見》，在建筑行業(yè)推行清償欠薪的工程總承包企業(yè)負責制，提出“企業(yè)欠薪由所在地政府負責解決”，并在欠薪高發(fā)時期開展專項整治行動。

根據(jù)山西省人力資源和社會保障廳2013年《關于社會安全管理“十二五”規(guī)劃相關內容中期評估的報告》，“截止到2012年12月，企業(yè)共繳納工資保證金1.94億元人民幣，工資保證金制度覆蓋95%以上的建筑企業(yè)，政府應急周轉金1060.9萬元。”

“對農民工而言，一年的工資可能就是他們孩子的上學錢、親人的救命錢?！鄙轿魇趧颖Ｕ媳O(jiān)察總隊總隊長王濤有感而發(fā)，2012年他和他的團隊為山西11.7萬名農民工討薪5.78億元，“對于惡意欠薪的行為，我們一直保持長期高壓的打擊勢頭。”

此外，山西官方不斷提高勞工維權意識，建立基層法律援助網(wǎng)絡，設立投訴接待室，開通投訴電話，組建勞動人事爭議仲裁委員會，暢通農民工維權通道。

盡管如此，官方并不感到樂觀。2013年5月27日中國國家統(tǒng)計局發(fā)布的2012年全國農民工監(jiān)測調查報告顯示，中國目前農民工總數(shù)達到2.6億人，比上年增加983萬人。農民工被拖欠工資狀況繼續(xù)得到改善，社會保險參保水平有所提高，但總體水平仍較低。（完）

第四篇：撐起法律的保護傘 教案

撐起法律的保護傘 復習教案

溫勝梅

一、復習目標

知識與能力：

1、知道法律對未成年人給予特殊保護，掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律保護的方式和途徑。過程與方法：用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點、難點，梳理知識結構。以學生自學為主，達到復習目的。

情感態(tài)度、價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

二、復習重難點

1、用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點、難點，梳理知識結構。

2、知道法律對未成年人給予特殊保護，掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律保護的方式和途徑。

三、復習方法

利用思維導圖復習本課知識，利用案例分析法鞏固分析知識。

四、復習過程

一、回眸舊識

要求：自主復習，對本課知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡，并用思維導圖的方式寫下來（如提綱式、知識樹、關系式、圖表等形式）。思維導圖構建技巧：

1、學會構建基礎性的知識網(wǎng)絡，巧用關鍵詞，加深自己對教材的獨特理解。2.思路清晰，結構合理，層次分明； 3.體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系和邏輯關系。

二、導入

觀察四幅圖片，引出第一個課題-法律對未成年人的特殊保護

三、知識強化

（一）我們受法律的特殊保護

1、原因：個人：①、未成年人處于生理、心理發(fā)展的重要時期； ②、生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非、區(qū)分善惡能力差； ③、法律意識和自我保護能力弱；

國家：青少年是黨和國家的希望，中華民族的希望。

2、保護未成年人的法律法規(guī)

普通法律：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等

專門法律：《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

跟蹤練習： 中學生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學生整夜泡網(wǎng)吧。

請回答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪部法律?(2)中學生小陳的行為違反了我國哪部法律?為什么? 答案：《中華人民共和國未成年人保護法》 小陳的行為違反了我國的義務教育法。因為根據(jù)我國義務教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務教育的學生，他應該接受規(guī)定年限的義務教育，應該遵守學校紀律，努力完成規(guī)定的學習任務，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒有認真履行受教育的義務，因而是違法的。

3、未成年人保護的內容

家庭保護 學校保護 社會保護 司法保護 跟蹤練習

1、個體包裝廠老板呂某招用了一名年僅14歲的男孩從事搬運工作，當?shù)貏趧颖O(jiān)察部門得知這一情況后，嚴厲處罰了呂某，同時責令他停止使用童工。勞動監(jiān)察部門的這一行為是（）

A家庭保護 B學校保護 C社會保護 D司法保護

2、（2015年泰安）2014年7月25日，《北京市控制吸煙條例草案》被提請北京市十四屆人大常委會第十二次會議審議，草案明確規(guī)定，對未成年人出售香煙的行為進行罰款時，最高可罰三萬元。草案規(guī)定的這種做法（）A 會傷害學生的自尊心 B 體現(xiàn)了對未成年人的社會保護 C 體現(xiàn)了對未成年人的司法保護 D 侵犯了學生的人格尊嚴

3、.材料一《刑事訴訟法修正案》增設了未成年人刑事案件訴訟程序一章(共11條)，對辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個訴訟環(huán)節(jié)的特別程序作出規(guī)定。其中，第二百六十六條規(guī)定：“對犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則?！?材料二人民網(wǎng)電：為了規(guī)范和加強網(wǎng)吧安全管理，嚴格落實實名登記上網(wǎng)和文明上網(wǎng)及嚴禁未成年人上網(wǎng)等規(guī)定，切實保護未成年人的合法權益，為青少年創(chuàng)造良好學習和生長的社會環(huán)境，同時有效消除網(wǎng)吧的安全隱患，確保轄區(qū)的安全穩(wěn)定。近日，煙臺公安對網(wǎng)吧開展了檢查整治行動。

（1）上述材料分別體現(xiàn)了哪幾種保護？除此之外，還需要哪些方面的保護？

4、“某校初二學生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無法安心學習，迷戀上網(wǎng)絡游戲，多次出入娛樂場所，多次因缺錢偷竊同學的錢物，后來發(fā)展到盜竊鄰居家的錢物。公安機關因其屢教不改，依法將小李送去勞動教養(yǎng)?！?/p>

閱讀材料后回答：

造成小李違法行為的原因有哪些？

5、為了創(chuàng)建平安校園，學校開展了交通安全知識和禁毒知識等方面的宣傳教育活動。文化、工商等部門對學校周圍的網(wǎng)吧、小賣部進行了清理整頓。父母也叮囑孩子注意交通安全，學會防范意外傷害，保護自己。（1）上述材料體現(xiàn)了對未成年人的那些保護？（2）除了上述保護外，對未成年人還有什么保護？（3）這些保護是由哪些法律專門規(guī)定的？

（4）有的同學說：有了這些保護我們就可以健康成長隨心所欲了。你同意嗎？為什么？

（二）未成年人的自我保護

1、原因：外部條件內部條件

2、自我保護的方法和技能 跟蹤練習

1、一天晚上，初二學生小張獨自一人在家，父母外出辦事未歸。突然，一個自稱是爸爸同事的陌生男人敲門來訪。此時，小張最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢 讓他盡快離開，否則大聲呼救 B開門讓他進來，熱情招待

C立即撥打“110”報警電話，請求緊急援助

D 隔著門告訴他爸爸不在，有事請用電話跟爸爸聯(lián)系

2、某工廠女工李萌下夜班后，路遇歹徒持刀搶劫，歹徒搶走了她的手提包。當時，李萌看到歹徒窮兇極惡的樣子，并沒有選擇與歹徒蠻干，而是在案發(fā)后及時打“110”報警，公安機關及時將歹徒抓獲歸案。

當我們面對窮兇極惡的歹徒時應該注意什么問題？

3、（2015 濱州）價值判斷

廣州汕頭一小孩不慎落水，看到大人們下去施救，同行的兩名中學生也奮不顧身的沖了下去，結果溺水身亡。判斷 評析

4、(2015·濟寧模擬)【校園安全我關注】在過去的2014年,一連串記憶依然在觸碰我們的痛覺:幼兒園喂食病毒靈、云南小學踩踏事故、湖南湘潭校車翻車事故??僅在11月19日至12月4日半個月里,山東省就接連發(fā)生4起“校車”事故,導致14名學生死亡。

(1)一系列校園安全事件折射出什么問題?(從學校和未成年人自身兩個角度分析)【安全教育我思考】2015年3月30日,是第20個全國中小學生“安全教育日”。教育部、公安部等部門共同舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。教育部副部長劉利民指出,各地各學校要把安全教育擺在更加突出的位置。(2)黨和國家為什么十分重視中小學生的安全教育工作? 【校園安全我建言】針對如何避免校園安全事件的再次發(fā)生,某校九年級(2)班的學生在校園網(wǎng)“校園安全雜談”板塊中紛紛發(fā)表了自己的看法。(3)看了兩位同學的建議,“強強”也想從一個角度提出自己的建議,請你幫助他。

3、獲得法律幫助的方式和途徑

①法律服務和幫助的機構（兩所一處）②非訴訟途徑 最常用的有效手段

③訴訟途徑（打官司）刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟----最正規(guī)最權威最有效 ④申請法律援助

（三）課件呈現(xiàn)本課的思維導圖，學生據(jù)此修改自己的思維導圖，然后進行背誦鞏固。

三、課堂檢測

一、單項選擇題

1、下列法律中屬于保護未成年人的專門法律的是： A 刑法 B 義務教育法 C 未成年人保護法 D 教育法

2、為了切實減輕義務教育階段學生過重的課業(yè)負擔，某市教育局出臺了“減負八項規(guī)定”。這體現(xiàn)了對學生的：

A 家庭保護 B 學校保護 C 社會保護 D 司法保護

3、以下做法中，違反《未成年人保護法》中家庭保護規(guī)定的是： ① 網(wǎng)吧經(jīng)營者允許未成年人進入網(wǎng)吧 ② 某家長強迫自己的女兒輟學打工

③ 某家長為自己的未成年子女訂立婚約 ④ 中學生趙某吸煙，其家長視而不見 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④

4、青少年是祖國的未來，民族的希望，但是青少年正處于長身體長知識的時期，缺乏社會經(jīng)驗，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑，必須要有：

① 科學的態(tài)度 ② 正確的方法 ③ 堅強的意志 ④ 清醒的頭腦

A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③

5、近年來，全國文化、文物系統(tǒng)博物館、紀念館、美術館都對未成年人集體免費開放。對學生個人參觀實行半票，對家長帶未成年子女參觀的，對未成年子女免費。這一舉措：

① 是為了創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境 ② 表明國家對青少年的成長給予特殊關注 ③ 符合家庭保護的相關規(guī)定 ④ 符合社會保護的相關規(guī)定

A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、鄭明是某校七年級的學生。下列選項中，他的合法權益受到侵害的是： A 鄭明不認真完成課堂作業(yè)，受到老師的批評 B 鄭明正在網(wǎng)吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家 C 鄭明的期末考試成績不理想，遭到了爸爸的暴打 D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業(yè)后打掃家里的衛(wèi)生

7、從2007年6月開始，廣東省茂名市300多名初中學生經(jīng)當?shù)匾患颐麨椤叭A南機電工程學校”介紹后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時間長達11小時，從不休息，每小時工資3元。由于高強度勞動，很多同學出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、哮喘等癥狀。面對工廠的做法，這些初中學生應該：

A 糾集在一起，游行示威 B 任由工廠的擺布，不作反抗

C 運用法律武器維護自己的合法權益

D 不要工資，悄悄離開這里，再到別的地方打工

8、初一學生小虎是個小科技發(fā)明家，他發(fā)明的銀行自助取款機自動監(jiān)控裝置在北京市獲發(fā)明一等獎。最近他又迷上了網(wǎng)絡，希望成為一名網(wǎng)絡高手，但他同時還聽說網(wǎng)上交友要慎重。你認為網(wǎng)上交友時下列做法不正確的是：

A 與網(wǎng)友交談時語言要文明

B 可以真誠地與網(wǎng)友互通所有個人的真實信息 C 遇到低級趣味的網(wǎng)友要馬上離開

D 與網(wǎng)友會面要非常慎重，做好防范準備

9、我們未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時期。對此，以下所列特點正確的是：

①思想活躍樂于交往。② 求知欲和好奇心強。③ 法律意識和自我保護能力較強。④經(jīng)驗不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區(qū)分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

10、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開審理??”這充分體現(xiàn)了我國法律在——方面具體規(guī)定了對未成年人的責任。

A.家庭 B.學校 C.社會 D.司法 材料一：國家文化部隊網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護人陪伴;不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

材料二：中學生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學生整夜泡網(wǎng)吧。

材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項治理行動，一批非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學生一個健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。

請回答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪些法律?(2)中學生小陳的行為違反了我國哪部法律?為什么?(3)材料一、三體現(xiàn)了未成年人的哪項保護?只要有了這項保護以及家庭、學校的保護，小陳就能改正錯誤嗎?請說明理由。

3、(2009河南省中考)新華網(wǎng)北京1月18日電(記者吳晶)在近日開展的“整治網(wǎng)絡低俗之風”專項行動中，教育部加強校園網(wǎng)和校內上網(wǎng)場所管理，大力建設校園網(wǎng)絡文化，加強上網(wǎng)教育和引導，為近1億學生網(wǎng)民打好抵制網(wǎng)絡侵害的預防針。“在這次專項行動中，廣大師生既是參與者，也是受益者?！苯逃控撠熑苏f。這次專項行動取得了明顯成效，網(wǎng)絡空間得到凈化，青少年通過網(wǎng)絡學習科學技術、陶冶精神生活時受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長無不拍手稱快，紛紛表示希望專項行動深入開展下去，徹底清除網(wǎng)絡低俗內容的危害。

(1)上述材料說明了什么?(至少兩方面)(2)整治網(wǎng)絡低俗之風，不僅是社會、學校和家庭的責任，也和每個青少年息息相關。請談談在這次專項活動中，青少年應做些什么?(三方面即可)

四、總結

通過本節(jié)課的復習情況大部分學生掌握情況良好，但仍有少部分學生在做題中會出現(xiàn)基礎知識不扎實，做題方法不掌握等現(xiàn)象，希望這部分同學仍需努力提高自己的能力。

第五篇：撐起法律保護傘教學設計及教學反思

近幾年青少年違法犯罪現(xiàn)象越來越突出，已經(jīng)成為影響社會安定和家庭穩(wěn)定的一大社會問題，引起了社會各界的廣泛關注。來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，目前，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上;而侵犯青少年的合法權益的事件更是數(shù)見不鮮，也呈現(xiàn)上升的趨勢。加強對青少年的普法教育，預防青少年犯罪，提高青少年的自我保護意識，引導他們走正確的道路，是本課的主要目標，因而本課在育人方面具有特殊的地位。

【教學目標】

1.認清青少年自己的特殊地位受法律的特殊保護，正確對待國家、社會、學校、家庭的教育。青少年的人身權利受法律的特殊保護，提高自我保護意識。

2.能結合具體的案例及所見所聞判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力;學會運用法律知識維護自己的合法權益;提高自我保護能力，掌握自我保護的技能和方法。

3.保護未成年人的兩部專門法律，四個方面。學會自我保護的技能和方法。知道法律幫助的方式和途徑。

【課前導學】

1.創(chuàng)設情景，自主感悟，播放動畫《機智逃離》。通過生動有趣的故事來引導課堂、啟發(fā)思考，產(chǎn)生感悟。

2.聯(lián)系實際，說說自己在成長過程中的合法權益受到過侵犯嗎?

3.舉例說明未成年人保護法中家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護對未成年人的有關規(guī)定。

【課堂助學】

1.合作學習。共同探究，完成本課知識框架。學生小組合作完成，教師適當指導，幫助。然后，學生總結主要的內容，教師作點撥。

2.觀察思考

為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規(guī)，都對未成年人做出了明確的規(guī)定，國家還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部專門法律，為未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。下面我們就來學習法律規(guī)定家庭、學校、社會等方面保護的責任。

分析四幅圖片

3.視頻點擊，現(xiàn)身說法

通過觀看一個預防青少年違法犯罪的小品中的三個片段，讓學生思考不同的問題，并說出理由。

(1)思考 在小光與社會青年的對話中，你發(fā)現(xiàn)哪些人違反了未成年人保護法的有關規(guī)定?(家庭、學校、社會、自身)

(2)從女同學受到侵害你想到什么?

(3)小光和女同學應該怎么辦?

讓學生分析總結，即能提高對課堂的參與，增加積極性，開拓視野活躍思維，又能讓學生增強實踐反應能力和自我保護意識。

4.創(chuàng)新設計

案例訓練一：

情景一：初二學生趙明的父母特別喜歡打麻將，幾乎不分晝夜酣戰(zhàn)在麻將桌旁，遇到人手不夠時，常常讓趙明幫忙“摸幾盤”，由于晚上沒有休息好，白天趙明上課時萎靡不振，成績直線下降，上課熟睡鼾聲擾亂課堂秩序。

情景二：班主任王老師對他的這一行為非常不滿，生氣之余，罰他站了兩節(jié)課。后又打電話叫其家長領趙明回家，以免影響其他同學。

情景三：趙明的父親認為兒子反正學習也不好，就把他領回家?；亓思业内w明無事可做，于是天天泡在網(wǎng)吧，沒錢時，網(wǎng)吧老板就給他賒帳。一次網(wǎng)吧老板叫他還錢時，上網(wǎng)一天一宿的趙明瞪著滿是血絲的雙眼，順勢操起水果刀向老板刺去，所幸，沒有刺中要害。趙明被以故意傷害罪被起訴，當?shù)胤ㄔ哼M行了不公開的審理。

5.能力實踐

(1)路上發(fā)現(xiàn)陌生人尾隨自己，應該

(2)獨在在家有陌生人敲門時，應該

(3)校園內有人在偷自己的自行車，應該

(4)超市在自己購物后要搜身，應該

(5)自己的照片掛在照相館前面，應該

(6)昨天在商店買的運動鞋開膠了，應該

(7)自己在超市購物后被搜身，應該

結束語：生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們成長過程中，要學會用智慧和法律保護我們青少年的合法權益，撐起法律的保護傘。

《撐起法律保護傘》課后反思

本課是初二《思想品德》新課程教材的第四課。這一課教材內容貼近學生實際，對學生具有很強的實踐性和指導性，上好本節(jié)課可以對學生起到“潛移默化、潤物無聲”的作用。我在課前做了精心準備。上課進行的很順利，學生也能興趣濃厚，積極配合，達到了預期效果。下面我把我的課后反思總結一下。

第一、導入要精心設計。“好的開端是成功的一半”，因此，我在上課前幾分鐘播放了一個關于自我保護的精彩動畫《機智逃離》。通過這一動畫調動了學生參與課堂的積極性，提高了學生對本節(jié)課的學習興趣，也拉進了新師生之間的距離，更通過生動的案例讓學生學會自我保護的方法和技能，起到了一舉多得的效果。由此我想到了如果老師在每節(jié)課前都能設計一個巧妙而有意義的導入，無論對學生、對老師、對課堂教學都有重要的作用。即使不能每節(jié)課都有好的導入，老師也應以積極的情緒去面對學生，不能把自己的情緒帶到課堂上來。

第二、內容要貼近學生?！皳纹鸱杀Ｗo傘”這一課如過只是老師干巴巴的講授、提問會讓學生失去興趣，更會影響課堂教學質量。課前，我找了一部分與本節(jié)課聯(lián)系密切的視頻、圖片、案例等，把它們有選擇的穿插于課堂之中，為教學服好務。例如我用了3個法制教育小短片，分別設計了不同的問題，在欣賞身邊案例的同時，結合教材內容思考問題。學生在愉悅中學到了知識，提高了覺悟。通過學生對問題的思考、討論、總結，達到了學生對知識的融會貫通，能把《未成年人保護法》家庭保護、學校保護、社會保護等知識結合起來，更增強了學生自我保護的意識和能力，學會了自我保護的方法和技能。

第三、自主自疑與合作探究。在課堂上我始終把學生放在首位，還學生的核心地位。在復習教材、處理知識框架時，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生4人一組，相互討論，合作完成，提高他們的合作能力和動手能力。在“創(chuàng)新設計”訓練時，真正發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自疑、自求，在自己思考的基礎上，小組合作，學生根據(jù)不同的情景討論設計不同的問題，在相互提問相互探討中復習了教材知識，鍛煉了自己的思維能力，更學會了自我保護的方法和技能。學生在交流中相互啟發(fā)，在不同觀點、創(chuàng)造性思維火花的相互碰撞中，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。

第四、訓練題目要典型。復習課不同于新授課，要在把讓學生握整體知識的同時，培養(yǎng)他們思維思考能力，注意答題規(guī)范和解題方法與技巧。例如我設計了一個“典型例題中的創(chuàng)新設計”在這里我把一個學生趙明的變化分成三個不同的情景，讓學生分別就不同的情景設計不同的問題和答案。我把解題技巧和解題方法告訴學生。學生在老師指導下，能設計出不同的精彩問題，活躍了思維，增強了創(chuàng)新設計能力?！澳芰嵺`”讓學生應急反應自己在受到侵害時怎么做，使他們的應變能力、思維能力都得到了鍛煉和提高。

本節(jié)課學生興趣較高,學得積極主動。反思整個教學過程，我認為成功主要愛于充分地發(fā)揮了學生的主體地位，學到了合作探究的方法，主動獲取知識的能力得到了培養(yǎng)，提高了自我保護的能力和意識。

當然在課堂上還有一些不成熟不完善，又待商榷的地方。初二《思想品德》是新教材、新課程，教學資料少，但貼近學生實際、貼近生活，有許多值得探討和深入的地方。這節(jié)課我認為我自己在以下幾方面做的還不夠好。在實施新課程改革的過程中，要特別注意以下兩點轉變：

1、教師主導角色的發(fā)揮。課程標準指出，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。教師不再是知識的權威和單純的知識傳授者，教師的作用，特別要體現(xiàn)在引導學生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識體驗之間的關聯(lián)方面，在于提供把學生置于問題情境的機會，在于為學生創(chuàng)設一個自主探究的情境與空間。

本節(jié)課中，我盡管做了精心準備，讓學生自主地討論、思索，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程。但教學環(huán)節(jié)不是很銜接，學生有被牽著走的感覺。當學生討論出了不同方法，不同答案時，教師就要以引導者、合作者的身份，恰當點撥、引導，使學生對自己做出的結論進一步反思，澄清認識，找到正確的方法，答案。由于時間關系，這點做的也不很完善。

2、學生主體地位和學習方式的轉變。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式，新課程的學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在本節(jié)課堂上，學生的主體地位不很明顯，還基本處于一種被動接授的狀態(tài)。新課程所要求的不再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式。教學應注重引導學生自主學習，自主探索與合作交流，學會自疑、自求，真正發(fā)揮學生的主體地位和能動性。

總之，本節(jié)課有得也有失。本節(jié)課運用動畫和小視頻調動了學生的積極性，引發(fā)了學生的深入思考;在小組討論中，有機會表達自己的想法，也學會去聆聽別人的意見，并做出適當?shù)脑u價和補充。在以后的教學中，我會逐步總結并提高改善自己的課堂教學，提高自己的教育教學質量。