第一篇：為孩子撐起一片安全的天空

為孩子撐起一片安全的天空

——丁莊鎮(zhèn)第四小學(xué)“法制進(jìn)校園”工作總結(jié)

為了切實(shí)搞好“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，使我校法制宣傳教育活動(dòng)進(jìn)一步貼近學(xué)校，貼近教職工，貼近學(xué)生，我校利用各種渠道加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育，增強(qiáng)了學(xué)生法律素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)法用法的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。我們主要開展了如下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人。

1、為切實(shí)把“法制進(jìn)校園”活動(dòng)推向深入，求得實(shí)效，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就“法律進(jìn)校園”工作做了周密部署，并責(zé)任到人，并組建了由常錫寶同志任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織法制宣傳教育活動(dòng)，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)及中層干部和教師要帶頭學(xué)法用法，努力提高自己依法治校，依法決策，依法辦校，依法執(zhí)教的能力和水平，要求全體教職工積極投身到活動(dòng)中來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)，自我和辨別是非能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了良好的育人環(huán)境。

2、學(xué)校建立了“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)工作責(zé)任制，把這項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校工作議程，納入了教師、班級(jí)管理考核目標(biāo)，按照市“法律進(jìn)學(xué)?！惫ぷ鲗?shí)施意見，研究制定了學(xué)?！胺蛇M(jìn)學(xué)校”工作實(shí)施方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、充分發(fā)揮兼職法制副校長(zhǎng)的作用，我校從2003年就聘請(qǐng)了王效銀同志為我校法制副校長(zhǎng)，經(jīng)常來校開展法制教育和協(xié)調(diào)整治活

動(dòng)，指導(dǎo)教職工學(xué)法普法工作，不斷提高教師法律素質(zhì)和法制教育水平，加強(qiáng)法制教育隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全防范工作，定期來校解決師生們的法律疑難問題，每學(xué)期法制副校長(zhǎng)親自上法制課超過3課時(shí)。

4、建立一支法制宣傳隊(duì)伍，我們?cè)谡n程計(jì)劃中設(shè)立了法制宣傳課，間周一節(jié)，由班主任兼任法制課教師，制定好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，還利用班會(huì)課、升旗儀式等活動(dòng)進(jìn)行法制宣傳教育。在每個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生法制宣傳隊(duì)伍，負(fù)責(zé)本班的學(xué)法、用法宣傳工作，將法制宣傳工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

二、具體方法和主要措施。

1、充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，使法制教育成為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容寓法制教育于課堂之中，充分利用班會(huì)課和品德與社會(huì)課程的課堂教學(xué)進(jìn)行法制教育，同時(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排一定的課時(shí)進(jìn)行法制教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，利用班會(huì)課和思想政治組織學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》《道路交通安全法》《中學(xué)生法律知識(shí)讀本》《禁毒法》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)力義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高辨別是非和守法用法的能力。堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合，分班組織學(xué)生觀看《為了母親的微笑》《成長(zhǎng)航燈》《小小律師》《青少年禁毒預(yù)防專題教育》等法制教育片，結(jié)合公民基本道德規(guī)范和“八榮八恥”為

主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法律，知榮辱、明是非、愛國(guó)守法、明理誠信，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立社會(huì)主義法治理念，做合格公民。

2、開展形式多樣、生動(dòng)活潑的青少年法制教育活動(dòng)。

邀請(qǐng)?？谑薪痪ш?duì)法制宣傳科的趙寶林警官來校宣講《道路交通安全法》，他引用了海南中小學(xué)生違犯交通事故的典型案例，教育學(xué)生自覺遵守《道路交通安全法》，不違章騎車，過馬路走人行道，聽從交警指揮，做守法市民。

法制副校長(zhǎng)謝漢強(qiáng)定期來校進(jìn)行法制教育報(bào)告，謝所長(zhǎng)根據(jù)?？谥伟残问阶兓?lián)系我校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的法制教育，從禁毒、禁賭、不許買私彩、賭球，不許打架斗毆等方面教育學(xué)生，引用了青少年犯罪典型案例，分析青少年犯罪心理和思想根源及社會(huì)背景，走向犯罪的過程，教育警示學(xué)生要遠(yuǎn)離犯罪，珍愛自由、邀請(qǐng)美蘭區(qū)消防中隊(duì)指導(dǎo)員秦君來校宣講消防法規(guī)，教育對(duì)學(xué)生遵守消防法規(guī)，愛護(hù)消防設(shè)施，遇到火災(zāi)如何報(bào)警，怎樣逃生，化險(xiǎn)為夷。

召開瓊山監(jiān)獄服刑人員現(xiàn)身說法警示教育大會(huì)，三位服刑青少年用自己的親身經(jīng)歷和真實(shí)的事例，講述了自己是怎樣一步一步走向犯罪道路，警示學(xué)生遠(yuǎn)離犯罪，腳踏實(shí)地做人，珍惜人生，珍惜幸福，善待生命，做一個(gè)遵紀(jì)守法、有尊嚴(yán)有人格的人。

加強(qiáng)法制輿論陣地的建設(shè)，通過校園廣播，電子屏幕，宣傳櫥窗，教室黑板報(bào)出專刊，在校園內(nèi)粘貼《禁毒法》宣傳教育掛圖，擺放《道

路交通安全法》宣傳教育版報(bào)，在校園醒目位置粘貼法律咨詢撥打12348，青少年服務(wù)撥打12355宣傳標(biāo)語，引導(dǎo)學(xué)生撥打法律服務(wù)熱線。要求每個(gè)班出一期法制宣傳欄，制作一期法制手抄報(bào)，召開一次“學(xué)法、知法、守法”主題班會(huì)，觀看一部法制宣傳教育影片，組織學(xué)生參加市中學(xué)生“學(xué)法、用法”演講比賽，我校初二9班鄧波兒同學(xué)榮獲初中組一等獎(jiǎng)，高一11班牛崢同學(xué)榮獲高中組三等獎(jiǎng)。通過一系列的校園法制宣傳教育活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生在參與中提高了學(xué)法興趣，獲取法制知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禁毒教育，提高學(xué)生的據(jù)毒意識(shí)能力，組織學(xué)生參觀海南省禁毒教育展覽會(huì)，觀看《青少年禁毒預(yù)防專題教育片》，通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事和典型案例真實(shí)的再現(xiàn)了吸毒的危害，教育學(xué)生不要抽煙，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

3、開展依法治校共建活動(dòng)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年教育網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)與居委會(huì)、派出所、司法機(jī)關(guān)、關(guān)工委、團(tuán)委等聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)力量，在青少年法制教育工作中的重要作用，為學(xué)校創(chuàng)建良好的教育教學(xué)秩序，保障師生有一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

在今后的工作中，我們要進(jìn)一步開展依法治校，示范校創(chuàng)建活動(dòng)，要健全依法治校、依法治教的各項(xiàng)制度，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校管理納入法治化軌道，努力創(chuàng)建平安校園和依法治校示范校。

第二篇：為學(xué)生撐起一片天空

為學(xué)生撐起一片天空

杜 兵

在現(xiàn)在的農(nóng)村教育中，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特殊性，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生家長(zhǎng)都外出務(wù)工，只留下單個(gè)家長(zhǎng)在家照管孩子，有的讓孩子的祖父母在家?guī)Ш⒆樱猩跽咧蛔尯⒆釉诩易x書，形成了留守兒童。因此，學(xué)生在家沒有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)和管教。有祖父母在家的，而由于其時(shí)代文化的特殊性，從而形成學(xué)生與家庭之間的代溝，只能看而無法管教，進(jìn)而加重了學(xué)校對(duì)未成年人的教育、監(jiān)督和管理的難度。

作為學(xué)校，他就成了學(xué)生唯一可以依靠和躲避災(zāi)難的場(chǎng)所，教師也成了學(xué)生安全保護(hù)的重要人。因此，學(xué)校教師們就真正的成了學(xué)生全方位的教育、監(jiān)督和管理的人。

作為教師，我們平時(shí)除了教育學(xué)生怎樣做才算一個(gè)合格的學(xué)生，今后怎樣做才算是一個(gè)有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)有用之人外，我們還要時(shí)時(shí)、事事關(guān)注學(xué)生他們的安全。因?yàn)橛辛松庞兴麄兊囊磺?，有人的存在才有今后的一切的發(fā)展。所以，學(xué)校、教師就自然而然的成為了學(xué)生的保護(hù)傘，我們不僅要保護(hù)學(xué)生的生命安全，還要保障學(xué)生身理和心理健康的發(fā)展，這樣才會(huì)讓學(xué)生真正的、健康的發(fā)展，才會(huì)讓學(xué)生成為一個(gè)真正合格的學(xué)生，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)健康、良好的品行，在今后學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的身體和健康的心理融入生活、融入社會(huì)。這樣才會(huì)使學(xué)校學(xué)成為的生天堂、教師才會(huì)成為學(xué)生真正的天使。

作為教師，我們應(yīng)該好好的撐起學(xué)生的這把保護(hù)傘。

第三篇：為孩子撐起一片和諧的天空

為孩子撐起一片和諧的天空

深圳市龍崗區(qū)葵涌街道第二小學(xué) 魏國(guó)勇

葵涌第二小學(xué)創(chuàng)建于1940年，屬廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，近1100名學(xué)生，教職工78名。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，育人環(huán)境優(yōu)越。

2006年至2010年是全國(guó)第五個(gè)法制宣傳教育五年規(guī)劃實(shí)施時(shí)期。根據(jù)“五五”普法會(huì)議精神及上級(jí)有關(guān)部署，葵涌街道第二小學(xué)在細(xì)致分析我校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真分析研究，認(rèn)真部署“五五”普法工作，決定在工作中繼續(xù)貫徹依法治教、依法治校的進(jìn)程，提高廣大師生的法律素質(zhì)和教育法制化管理水平，增強(qiáng)師生的法制觀念，加大力度開展“五五”普法教育工作。普法工作以來，我校按照“常抓不懈，務(wù)求實(shí)效”的要求，堅(jiān)持普法與依法治校相結(jié)合，學(xué)法與用法相結(jié)合，注重普法工作的質(zhì)量和社會(huì)效率，把“五五”普法提上議事日程，列入學(xué)校正常工作之中，不斷將其引向深入。

學(xué)校歷來重視法制教育，把它列為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。我校法制教育主要由德育處牽頭政教處組織實(shí)施，堅(jiān)持教育為本、預(yù)防為主的原則，從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面開展法制教育活動(dòng)。積極動(dòng)員組織學(xué)校教師、社會(huì)各界、家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。同時(shí)，我們將法制宣傳教育活動(dòng)列入教師的考核目標(biāo)，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度，實(shí)現(xiàn)了工作制度化、隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)多樣化和管理規(guī)范化，扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)校法制教育工作，切實(shí)維護(hù)了少年兒童的合法權(quán)益，增強(qiáng)了少年兒童的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)。

一、工作制度化

開展法制教育活動(dòng)，我們提高了認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，采取了一系列的有效措施，進(jìn)一步完善了法制教育活動(dòng)的各項(xiàng)制度，實(shí)現(xiàn)了法制教育活動(dòng)工作制度化。

1、牢固確立法制教育活動(dòng)的“三個(gè)地位”

一是成立以校長(zhǎng)溫逸洪為組長(zhǎng)、分管德育的張旭升副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的法制教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，法制教育活動(dòng)工作小組由德育處、教導(dǎo)處、后勤處負(fù)責(zé)人、班主任、思品課教師組成，確保法制教育在學(xué)校各個(gè)管理機(jī)構(gòu)中的地位。

二是將法制教育作為學(xué)校的德育工作的重點(diǎn)，納入學(xué)校工作的重要議事日程，確保法制教育在學(xué)校規(guī)劃中的地位。

三是將法制教育與教職工的工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)直接掛鉤，實(shí)行一票否決制，落實(shí)法制教育在班級(jí)管理和教職工管理中的地位。

2、切實(shí)做到法制教育落到實(shí)處

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們不僅征訂國(guó)家規(guī)定的法制教育教材，做到教師人手一冊(cè)，還根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，精心選擇一些法律法規(guī)材料，納入教育教學(xué)計(jì)劃之中，我們組織低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，組織中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“治安管理?xiàng)l例”、“未成年人保護(hù)法”，組織高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“預(yù)防未成年人犯罪法”、“義務(wù)教育法”、“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”等，形成了法制教育活動(dòng)序列化、內(nèi)容遞進(jìn)式，取得了較好的教育效果。

二、隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)化

法制教育面廣量大，不僅僅是某些部門或部分教職工的責(zé)任。我們建立了全方位、多渠道、立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的局面。

1、學(xué)校的主導(dǎo)作用（1）發(fā)揮學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組的導(dǎo)向作用

我校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校法制教育工作，工作中做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每學(xué)期研究制定學(xué)校法制教育工作計(jì)劃，堅(jiān)持組織好教育法律、法規(guī)及有關(guān)文件精神學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好法制教育宣傳周（12月4日）、規(guī)章制度教育周、安全教育周（開學(xué)第一周和最后一周）等專項(xiàng)工作的總結(jié)。

（2）發(fā)揮班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的主體作用

班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校法制教育工作的主力軍，對(duì)提高學(xué)校法制教育工作水平起著關(guān)鍵作用。我校通過組織班主任（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)他們實(shí)施法制教育的能力和水平，許多班主任(少先輔導(dǎo)員)通過開展?fàn)巹?chuàng)“星級(jí)班”等活動(dòng)，有機(jī)滲透法制教育，取得了較好的教育效果，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，法制教育活動(dòng)效果顯著。

（3）建立了全員育人、全程育人機(jī)制

平時(shí)教師的政治學(xué)習(xí)，我校也非常注重加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德教育，除此之外，還組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律。使全校教職工通過自身的良好的師德形象，影響學(xué)生，教育學(xué)生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。同時(shí)，我們專題學(xué)習(xí)了個(gè)人稅務(wù)的核算方式，學(xué)習(xí)相關(guān)的稅務(wù)知識(shí)。

2、社區(qū)的輔助作用

我校十分重視發(fā)揮社會(huì)的輔導(dǎo)作用，先后聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，法制輔導(dǎo)員數(shù)名，組織他們?yōu)槿熒M(jìn)行“交通法規(guī)”、“治安管理?xiàng)l例”等學(xué)校專題法制教育講座，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全、自我保護(hù)等意識(shí)。與社區(qū)干部加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，通過他們了解一些學(xué)生在校外的表現(xiàn)，同時(shí)請(qǐng)他們督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人管理好孩子。

3、家庭的配合作用

家庭的配合是搞好學(xué)校教育非常重要的一環(huán)。我們通過組織教師家訪，定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家校聯(lián)系制度等，充分發(fā)揮家庭在法制教育中的作用。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)法制教育講座，向家長(zhǎng)普及法律常識(shí)，傳授家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育質(zhì)量。

我們邀請(qǐng)了教育專家韓麗娟女士、周弘、孫云曉等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)法制意識(shí)，樹立良好的育人觀。除此之外，學(xué)校還印發(fā)了多份《致家長(zhǎng)一封信》，向家長(zhǎng)宣傳《傳染病防治法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，明確提出交通安全方面的有關(guān)要求，讓家長(zhǎng)和學(xué)校一起抓好對(duì)學(xué)生的安全教育，告誡學(xué)生家長(zhǎng)黃、賭、毒的違法性和危害性，做好假期學(xué)生的法制教育、安全教育和遠(yuǎn)離黃賭毒、封建迷信的教育，努力實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，提高法制教育的質(zhì)量，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)多樣化

我校根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和策劃組織豐富多彩的法制教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)結(jié)合”，促使少年兒童法制觀念的形成，不斷提高法制教育實(shí)效。

1、結(jié)合日常行為規(guī)范訓(xùn)練開展法制教育

對(duì)小學(xué)生而言，進(jìn)行法制教育，主要是抓好養(yǎng)成教育。

在養(yǎng)成教育中，我們既重視提高學(xué)生的法制意識(shí)，使他們懂一些淺顯的道理，同時(shí)相應(yīng)地提一些合理、適度、具體而明確的行為要求，并進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。如我們把培養(yǎng)學(xué)生的道路安全與交通安全法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。我們要求各班班主任講清遵守交通法規(guī)的重要性以及不遵守 交通法規(guī)的危險(xiǎn)性，提醒學(xué)生在放學(xué)途中特別注意交通安全。學(xué)校建立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生參加的三位一體的值日隊(duì)伍，加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)的路上管理，確保學(xué)生交通安全，對(duì)那些不太遵守交通規(guī)則的學(xué)生，值日教師進(jìn)行說服教育，配合班主任糾正學(xué)生的不良行為??以“法”規(guī)范少年兒童的行為，使學(xué)生行為訓(xùn)練更加規(guī)范，更具實(shí)效。

2、結(jié)合“星級(jí)班”評(píng)比開展法制教育

我校開展的衛(wèi)生、文明行為、兩操、紀(jì)律、法制安全等內(nèi)容的 “星級(jí)班”的評(píng)比，有很多內(nèi)容涉及法律知識(shí)，如學(xué)生進(jìn)出校門是否有序，同學(xué)相處是否團(tuán)結(jié)，兩操是否安全，班級(jí)環(huán)境是否衛(wèi)生等都與相關(guān)的法律法規(guī)有關(guān)。我們通過“紅領(lǐng)巾廣播站”廣播、學(xué)校櫥窗、中隊(duì)法制黑板報(bào)營(yíng)造出一種濃郁的學(xué)法氛圍，我們將“星級(jí)班”評(píng)比結(jié)果在學(xué)校的公告欄、學(xué)校廣播上予以公布，并將每周評(píng)比結(jié)果與“優(yōu)秀中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”等的評(píng)比掛鉤，增強(qiáng)了班主任開展法制教育的主動(dòng)性，增強(qiáng)了少年兒童學(xué)法、守法的自覺性。

3、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開展法制教育

每學(xué)期，我校各班隊(duì)都要以法制教育為主題，開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)。每年，我們都會(huì)利用“法制宣傳日”、禁毒日等節(jié)日，組織學(xué)生到葵涌街道、社區(qū)等開展法制宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生受到了深刻的法制教育。

我們?cè)谒计氛n中實(shí)施案例教學(xué)，形成了以知法、懂法為目標(biāo)的課堂教學(xué)體系，我們將法制教育的觸角伸向其它學(xué)科，進(jìn)行有機(jī)的滲透，形成了以增強(qiáng)法制意識(shí)為目標(biāo)的學(xué)科滲透體系。我們還將法制教育融入少先隊(duì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的法制觀念。

4、結(jié)合校外活動(dòng)開展法制教育

我們將法制教育由課內(nèi)延伸到課外，由校內(nèi)延伸到校外，讓學(xué)生在 豐富多彩的系列活動(dòng)中學(xué)法、懂法、守法。

組織學(xué)生參觀深圳市“禁毒”宣傳巡回圖片展覽活動(dòng)和交通安全圖片展覽，組織隊(duì)員上街宣傳禁毒條例、觀看法制教育影片等活動(dòng)。6月26日是“國(guó)際禁毒日”和12月4日“法制宣傳日”，大隊(duì)部都組織了特別的升旗儀式、全校禁毒宣誓和“抵制毒品、參與禁毒”的簽名活動(dòng)，組織“拒吸第一支煙、做不吸煙的新一代”的簽名活動(dòng)，追求文明健康生活，組織學(xué)生參加“小學(xué)生稅法知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，在全校掀起了學(xué)法高潮等等，強(qiáng)化少年兒童法制觀念和道德意識(shí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的知曉率顯著提高。

寫一篇“法在我身邊”的征文。在葵涌街道舉行的“法律在我身邊”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中，我校共有6位師生榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，成績(jī)一枝獨(dú)秀。

5、結(jié)合全國(guó)法制宣傳日，開展法制教育

學(xué)校結(jié)合12月4日——全國(guó)法制宣傳日，開展為期一周的法制宣傳周活動(dòng)，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行了法制宣傳教育。

在法制宣傳教育活動(dòng)期間，我校通過法制課、主題班會(huì)、墻報(bào)板報(bào)等多種形式活動(dòng)，提出了六個(gè)要求，即法制宣傳教育“六個(gè)一”活動(dòng)：上一節(jié)法制課、開展一次法制班隊(duì)主題會(huì)、讀一本法制書、出一期法制板報(bào)、寫一篇“法在我身邊”的征文和講一個(gè)遵紀(jì)守法的故事，加強(qiáng)法制教育宣傳，取得了顯著成效。

四、管理規(guī)范化

抓好法制教育工作，離不開規(guī)范的管理。近年來，我校在規(guī)范法制教育管理上做了一些有益的工作。

1、校園環(huán)境規(guī)范化

我校每學(xué)期都要出版一期法制教育板報(bào)，布置法制教育活動(dòng)櫥窗，紅領(lǐng)巾廣播站也定期播出法制專欄，向?qū)W生宣傳法律知識(shí)。我校切實(shí)加強(qiáng)綜合治理工作，積極開展周邊環(huán)境整治，切實(shí)保證校園環(huán)境安靜、和諧、健康，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、檢查評(píng)比經(jīng)?；?/p>

為了促進(jìn)學(xué)校法制教育工作順利開展，我校組織法制教育工作的檢查評(píng)比。我們規(guī)定每周評(píng)比“星級(jí)班”、“星級(jí)少年”、法制手抄報(bào)評(píng)比、反“邪教”漫畫比賽、法制征文比賽、法制教育活動(dòng)案例評(píng)比、法律知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽等等，一系列評(píng)比活動(dòng)的開展，規(guī)范了學(xué)校法制教育的各項(xiàng)工作。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)多樣化

我們對(duì)評(píng)出的先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人以及學(xué)生中涌現(xiàn)的守法用法的先進(jìn)典型，通過上光榮榜、廣播通報(bào)、大會(huì)表彰等形式，及時(shí)給予表彰，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，對(duì)師生法制觀念的形成，對(duì)學(xué)校良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育均起到了有力的推動(dòng)作用。

五、幫困常規(guī)化

改革教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和“問題學(xué)生”，把學(xué)生的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

1、要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初首先摸清學(xué)生情況，排查學(xué)困生和“問題學(xué)生”的具體情況，并報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處存檔，建立各年級(jí)學(xué)困生和“問題學(xué)生”檔案。

2、學(xué)校制定了學(xué)困生、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的專門措施及目標(biāo)，統(tǒng)一安排對(duì)各年級(jí)學(xué)困生進(jìn)行定期檢測(cè)、驗(yàn)收。

3、各課任教師和學(xué)困生簽訂幫教轉(zhuǎn)化協(xié)議，同時(shí)在各班級(jí)還采取小組合作幫教及一對(duì)一“小老師”幫教等形式，在思想上幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。規(guī)范學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)校定期組織各學(xué)科轉(zhuǎn)化學(xué)困生、“問題生”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)科間的協(xié)調(diào)同步發(fā)展，齊抓共管，讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心。

5、轉(zhuǎn)變教師的評(píng)價(jià)觀念，樹立“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)理念，充分挖掘?qū)W困生的潛能，尊重和信任他們，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的樂趣。

通過堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)困生的知識(shí)基礎(chǔ)得到了提高，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新樹立了信心和理想，打架淘氣的現(xiàn)象得到了有效杜絕。

總之，由于學(xué)校重視法制教育工作，我校法制教育活動(dòng)取得了良好效果，實(shí)現(xiàn)了法制教育工作的制度化、規(guī)范化和常規(guī)化。班主任、思品課的老師不但上好法制課，而且學(xué)校的德育工作也緊密結(jié)合法制教育。不僅每一位班主任是法制教育宣傳員，而且每一位科任老師和其他教職工都是法制教育工作者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求在班會(huì)上、大型集會(huì)上都要不失時(shí)機(jī)地做好法制宣傳，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，今天做好學(xué)生，明天做好公民。近年來，學(xué)生的文明習(xí)慣，守法意識(shí)普遍增強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷提高，沒有出現(xiàn)一例違法犯罪的現(xiàn)象，在校學(xué)生違法犯罪率繼續(xù)保持為零，共同為孩子撐起了一片安全、和諧的天空。

第四篇：為單親家庭孩子撐起一片藍(lán)天

為單親家庭孩子撐起一片藍(lán)天

——王淑蘭

家庭的結(jié)構(gòu)就像一個(gè)三角形，父親－－母親－－孩子。和睦美滿的家庭這個(gè)三角形堅(jiān)實(shí)可靠，孩子的身心沿著正軌健康發(fā)展。隨著人的婚姻觀、家庭觀發(fā)生變化的同時(shí)，離婚率也越來越高。家庭的破裂、撫養(yǎng)方式的改變、人際關(guān)系的變化以及家庭教育的變異，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，也給學(xué)校的教育、教學(xué)工作帶來了許多困難。

從班級(jí)中的單親孩子身上可以看出此類家庭的孩子大多有不良心理，其主要表現(xiàn)有：過分溺愛，造成了孩子的心理脆弱，經(jīng)不起風(fēng)浪和挫折；放任自流，造成了孩子的心理散漫，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致行為不軌；愛的殘缺，造成孩子個(gè)性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、倔強(qiáng)和古怪。這些學(xué)生有的心理脆弱，膽子小，遇到一些小小的問題就哭鼻子；有的學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，行為習(xí)慣很差，經(jīng)常與老師頂嘴，鬧別扭，甚至逃學(xué)；有的整天情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)單親家庭孩子的這些不良現(xiàn)象，我采用了以下一些教育方法，并獲得了較好的教育效果。

一、記錄成長(zhǎng)，關(guān)注心理的發(fā)展。

接到生活在單親家庭孩子的名單后，我就給這些孩子建立成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、心理特點(diǎn)和行為規(guī)范，跟蹤教育并詳細(xì)記載。平時(shí)密切聯(lián)系科任教師，家長(zhǎng)，共同教育。課間多與他們交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，滲透德育教育。交談內(nèi)容包羅萬象：有學(xué)習(xí)，有生活，有行為習(xí)慣，校內(nèi)校外，與同學(xué)的關(guān)系，從中了解他們的心事，尊重他們的隱私，不揭傷疤。當(dāng)他們正確的處理問題時(shí)加以肯定，鼓勵(lì)；隨時(shí)注意

發(fā)現(xiàn)他們的退步，查找原因，并和他們一起制定相應(yīng)的對(duì)策。

二、愛心無限，縫合受傷的心靈。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí)，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。剛開學(xué)不到一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)原來活潑好動(dòng)的泓泓不再喜歡說話了，總是靜靜地坐在教室里，課堂上也沒有見到他高高舉起的小手了，換之而來的是一副大人才有的憂郁。于是我對(duì)他進(jìn)行了家訪。才知道他的媽媽在兩個(gè)星期前因病到廣州住院，醫(yī)治無效剛?cè)ナ?，爸爸在西鄉(xiāng)上班很忙，無暇照顧孩子，就把孩子放在舅舅家寄養(yǎng)，只有星期五星期六兩天才接到身邊相處兩天。一切來得那么突然，這對(duì)于一個(gè)剛滿六歲的孩子來說是多么可憐的事情，在失去媽媽的同時(shí)又來到一個(gè)新的環(huán)境居住。我從他憂郁的眼神里，看到了一顆受傷的心，一顆渴望家庭溫暖的心，一顆渴望大家關(guān)愛的心。我通過多次和他的父親交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。同時(shí)積極引導(dǎo)、訓(xùn)練，使泓泓意識(shí)到爸爸不是不愛他，只是工作很忙無暇整天陪伴他的事實(shí)。與此同時(shí)我安排幾個(gè)懂事的孩子在學(xué)習(xí)上多幫助他，關(guān)心他。平時(shí)有空多與他聊聊，開導(dǎo)他，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，泓泓終于露出了笑容，課堂也能舉手回答問題了。

三、各盡其才，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！倍鄶?shù)單親家庭的孩子沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因?yàn)樽约翰幌?/p>

別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對(duì)什么事都提不起興趣，或不相信自己也行。圳虹在父母離婚后隨爸爸生活，爸爸經(jīng)營(yíng)一家模具加工廠，沒時(shí)間照顧她，把她送到家教中心學(xué)習(xí)。晚上把她領(lǐng)回家睡覺后還要應(yīng)酬客戶，早上常常遲到。這種情況導(dǎo)致她產(chǎn)生了自閉，成績(jī)極差，使她產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒和自卑心理。我知道讓她走出這一困境，一定要幫助她建立自信心。在班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)她勞動(dòng)能力很強(qiáng)特意選她做值日組長(zhǎng)，經(jīng)常表揚(yáng)她值日工作完成出色。從此她象換了個(gè)人似的，擁有了自信，成績(jī)逐步上升，在集體中健康成長(zhǎng)。

四、團(tuán)結(jié)互助，沐浴溫馨的友情。

單親家庭孩子所處的環(huán)境，特別是他們每時(shí)每刻生活的班集體對(duì)他們來說非常重要。為此，我總是以身作則，從不在班上諷刺，挖苦學(xué)生。教育學(xué)生主動(dòng)關(guān)心，幫助他們，不允許其他同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復(fù)習(xí)功課，一起開展活動(dòng)，讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽光的生活。跟隨爸爸生活的偉康，是個(gè)性格有點(diǎn)怪的男孩。由于父母的不合，長(zhǎng)期以來他都是生活在打打吵吵的環(huán)境中，造成性格孤僻，不愿與人交流，幼兒階段又缺乏啟蒙教育，反應(yīng)比較慢。了解這一情況后，我發(fā)動(dòng)班級(jí)的孩子關(guān)心他，特別是他周圍的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)，讓他沐浴在團(tuán)結(jié)互助的班集體中，偉康也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，并走進(jìn)班集體中。課間常能見到他和同學(xué)一起玩耍，一起歡笑的身影。

多數(shù)單親家庭的學(xué)生只享受父愛或母愛，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望像正常同學(xué)那樣獲得兩份關(guān)愛。我盡量使自己成為單親家庭孩子們的“母親老師”，培養(yǎng)一股濃濃的親子之情。班主任要做的工作是細(xì)碎和煩瑣的。

但是只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關(guān)心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會(huì)走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽光中。而教師是學(xué)生心中的太陽，愛是幫助彼此的最大力量。惟有懷有這樣的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一顆責(zé)任心，一顆愛心，在平凡的工作崗位上，以火一樣的激情培育學(xué)生的智慧之花，以慈母般的愛心引導(dǎo)學(xué)生探索人生之路，始終不渝地引導(dǎo)他們走向輝煌燦爛的明天。

五、不過度保護(hù)

在喪偶或者離異之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛傾注到孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來伸手，飯來張口，不必為自己的生活安排和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代做主張。日子一久，孩子的依賴性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來的孩子，脆弱、缺乏主見和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。

六、切忌期望值太高

缺少了配偶，不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。這種有意無意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)期望，使自己能夠喘口氣。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理損傷亦不容忽視。一旦超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。

七、多和孩子溝通

由于社會(huì)偏見，單親子女可能要承受來自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。不少單親子女因此在性格上變得十分內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻，再加上單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。

八、注意孩子健康人格的教育

在孩子人格的形成過程中，父親和母親有著無法互相取代的作用。缺少父愛，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等；而缺少母愛，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛心與同情心，沒有安全感，狹隘等。所以對(duì)于單親家庭的父母來說，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛或母愛所帶來的消極影響。比如對(duì)缺少父愛的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，以免因缺少父愛形成偏陰人格。此外，還有不容忽視的角色教育的問題。在青少年心理成長(zhǎng)的過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜和影響，以保證男孩的陽剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。另外,單親家庭的家長(zhǎng),要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),讓他們多為家長(zhǎng)分憂解難,這會(huì)有利于他們盡快成熟起來。

第五篇：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘〃〃〃〃〃〃“教師如果只能帶優(yōu)等生，而對(duì)后進(jìn)生束手無策，就不能稱其為合格的教師?！碧招兄壬苍f：從某種意義上來講，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生更重要、更光榮、更有價(jià)值。是這樣的。一個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為好學(xué)生，可以帶動(dòng)一大批后進(jìn)生，使他們看到希望，使他們產(chǎn)生、增強(qiáng)奮發(fā)向上的信心。只要教育得法，他們中的絕大多數(shù)可以成為合格的畢業(yè)生，乃至日后成長(zhǎng)為杰出的人才。

對(duì)待后進(jìn)生，我一般不會(huì)挖苦諷刺嘲笑，也不會(huì)帶著有色眼鏡看他們，但在如何轉(zhuǎn)化他們向好的方面發(fā)展，還真沒有什么系統(tǒng)的方法?？戳恕督o教師的建議》中介紹的一些做法，再根據(jù)自己在平時(shí)工作中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一下后進(jìn)生產(chǎn)生的原因：

家庭原因：教育方法不當(dāng)，或者家長(zhǎng)行為不正，再或者家庭離異等。

學(xué)校方面：個(gè)別老師的歧視、或者教學(xué)的失誤，還有就是學(xué)生幾次努力，終以失敗而告終。

個(gè)人方面：交友不當(dāng)染上社會(huì)惡習(xí)、身體狀況較差，或智力原因；還有我覺得可能是自控力太差，導(dǎo)致迷戀于網(wǎng)絡(luò)或雜七雜八的小說。

而我們老師在對(duì)待后進(jìn)生上，如果有一勞永逸的想法，期望通過一次談心、家訪、班會(huì)或者報(bào)告會(huì)就徹底轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，那是注定要失敗的。對(duì)于后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化，作為教師一要樹立信心、二要講求策略。在對(duì)待后進(jìn)生上必須要有這樣的思想準(zhǔn)備：犯錯(cuò)——認(rèn)錯(cuò)——改錯(cuò)——犯錯(cuò)——又認(rèn)錯(cuò)……不斷地反復(fù)、螺旋式進(jìn)步中。如果因?yàn)閷W(xué)生的再次犯錯(cuò)而斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”“本性難移”是極不公正的。我們必須容忍后進(jìn)學(xué)生一次次的舊病復(fù)發(fā)，要讓他們?cè)谥鸩窖娱L(zhǎng)的周期或者錯(cuò)誤程度的減輕中看到進(jìn)步而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。只要我們能做到工作細(xì)致、方法得當(dāng)，努力創(chuàng)設(shè)出后進(jìn)生良好的發(fā)展環(huán)境，就可以把他們轉(zhuǎn)化為先進(jìn)學(xué)生，轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。針對(duì)后進(jìn)生的特殊心理特點(diǎn)，我認(rèn)為在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，應(yīng)從下面幾點(diǎn)著手： 1．

真誠關(guān)愛，長(zhǎng)善救失。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)兒童”（蘇霍姆林斯基語）。首先，教師要給后進(jìn)生特別的關(guān)愛，關(guān)愛每一個(gè)后進(jìn)生，關(guān)愛后進(jìn)生的每一個(gè)方面，堅(jiān)信自己誠摯的愛會(huì)感化后進(jìn)生，進(jìn)而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。必須強(qiáng)調(diào)：這種“愛”不是特殊的偏愛，而是自然而然的和其他學(xué)生一樣的平等的愛，不然，后進(jìn)學(xué)生仍然會(huì)覺得老師對(duì)他們是“另眼相待”。其次，這種愛不應(yīng)該僅僅來自老師，還應(yīng)來自學(xué)生集體，要讓后進(jìn)學(xué)生感到不但老師沒有歧視他，而且同學(xué)們也在真誠地尊重他，進(jìn)而喚起他們對(duì)集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心。只有熱愛、尊重、信任后進(jìn)生，才能沙里淘金，使之不斷前進(jìn)。

2．以心換心，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

每當(dāng)感到學(xué)生不聽我話的時(shí)，我就問自己：我的這些話，是否點(diǎn)燃了他心靈深處向上的愿望和信心？無數(shù)事實(shí)證明：只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)并得以持久。所以，要不斷喚起他們向上道德信心。教師（特別是班主任）要善于與后進(jìn)生溝通思想，以心貼心，以誠相待，這樣才能消除他們對(duì)老師的疑懼心理。教師要尊重后進(jìn)生的人格，關(guān)心愛護(hù)他們，使之體驗(yàn)到老師的誠心善意，從而消除戒心，愿意接受老師的教誨、勸導(dǎo)，得以轉(zhuǎn)化。

3．集體送暖，攜手前進(jìn)。

我們要善于利用班集體的力量來教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體和真誠無私的同學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)全班學(xué)生不要對(duì)后進(jìn)生歧視、嘲諷，而關(guān)心幫助他們，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。當(dāng)后進(jìn)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到困難時(shí)，要?jiǎng)訂T全班同學(xué)，尤其是優(yōu)秀同學(xué)及時(shí)給予幫助，送去溫暖和熱情，送去鼓勵(lì)和支持，使其感受到集體的溫馨與信任，促其轉(zhuǎn)化，和全班同學(xué)攜手并進(jìn)。

4．創(chuàng)造條件，激勵(lì)進(jìn)取。

人人皆有上進(jìn)之心，后進(jìn)生亦是如此，這是潛藏在他們心靈深處的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力。后進(jìn)生大多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)差往往是從他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣開始的。因此首先要激發(fā)、培養(yǎng)這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把后進(jìn)生的特長(zhǎng)愛好與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。給后進(jìn)生提供施展才能的平臺(tái)，增強(qiáng)自信；其次，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情況幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)于后進(jìn)生，空洞的說教、批評(píng)和訓(xùn)斥往往會(huì)引發(fā)他們的逆反心理，不利于他們進(jìn)步、轉(zhuǎn)化。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵是教師要用心找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化策略。在教學(xué)中，要多為后進(jìn)生提供學(xué)習(xí)、發(fā)言和不斷成功的條件，讓他們能夠經(jīng)常展現(xiàn)自我，獲取越來越多、越來越大的成功。

5．提高明辨是非能力。

后進(jìn)生由于辨別是非能力低，因而在行動(dòng)中常常出錯(cuò)。犯錯(cuò)誤后，他們雖能承認(rèn)錯(cuò)誤，但對(duì)錯(cuò)誤的危害及如何才能預(yù)防錯(cuò)誤卻往往沒有真正的認(rèn)識(shí)。因此，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先是提高他們明辨是非能力，讓他們明確什么是美、丑，什么善、惡，什么是是，什么是非，什么是正義，什么是非正義，什么是誠實(shí)，什么是虛偽，使他們懂得應(yīng)當(dāng)追求什么，去做什么。其次，對(duì)他們要嚴(yán)格要求，對(duì)正確的行為及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤行為給予適當(dāng)?shù)摹皯土P”，促進(jìn)及時(shí)改正。

“冰凍三尺，非一日之寒”，后進(jìn)生形成是有一個(gè)過程的，因而其轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。但只要找準(zhǔn)后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，采取靈活多樣、因人而異的教育方式，并助教育的合力，就一定能取得理想的轉(zhuǎn)化效果?？傊?，我們要做一個(gè)有心人，做一個(gè)熱愛教育的人，需要全身心的投入。