第一篇：大學生英語競賽對提高學生英語水平的積極作用

大學生英語競賽對提高學生英語水平的積極作用

【摘要】自加入世貿(mào)組織后，我國的經(jīng)濟水平和社會水平不斷發(fā)展，并逐漸和世界接軌，全球化進程越來越快。英語由于其國際通用的特點，成為一種非常重要的語言，并且對我國的教育、經(jīng)濟、文化和社會等方方面面均產(chǎn)生了巨大影響，高校也緊隨社會發(fā)展趨勢，將英語教學作為教育工作的重點項目。2007年，教育部下發(fā)了名為《大學英語專業(yè)教學要求》的文件，對高校英語教學提出了具體要求，而高校英語教學也亟待改革，相對于傳統(tǒng)教學注重的理論知識傳授，英語教學更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，真正實現(xiàn)和國際接軌。

【關鍵詞】大學英語教學；英語競賽；影響分析

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2014）02-0091-01

我國改革開放已三十年有余，人們的思想、觀念也隨著改革開放的步伐，變得更加開放，物質(zhì)需求和精神需求都逐漸提高。作為一種國際性通用語言，英語也成為了人們眼中的焦點。提高英語教學質(zhì)量，是高校普遍面臨的問題。除了正常的課堂教學，如果學生能夠積極參加英語競賽，對學生英語水平和綜合素質(zhì)水平的提高都有重要作用。諸如NECSS（全國大學生英語競賽）等具有權威性、全國性特點的英語競賽，受到高校學生的歡迎，成為展現(xiàn)英語實力、提高英語水平的重要途徑。如何通過大學生英語競賽，有效提高大學生英語水平，是高校英語教師需要研究的重要課題。

一、大學生英語學習現(xiàn)狀分析

1.思維不夠完善

擁有特定文化特征、生活在特定社會中的人們，通過語言來表達自己不同的思維，所以，文化和社會等多種因素催生了語言，同樣，社會、文化存在差異，也會造成語言上的差異，思維方式和語言形式都不盡相同。根據(jù)研究，漢語是漢藏語系的一種，而英語是印歐語系的組成部分，英語和漢語是完全不同的兩種語言。

2.無法做到“學以致用”

近年來，我國加大了英語教學的力度，雖然大學生的英語水平普遍提高了，但是仍然存在“啞巴英語”的現(xiàn)象，也就是大學生的考試能力較強，但是聽說能力普遍較弱，沒有達到“學以致用”的學習目標。清華大學英語系主任羅立勝曾提到過：英語學習并不僅僅是單詞、句子和語法的學習，而是包括了四個方面，即使用語音的技能、完善的英語語言知識、相關文化歷史背景知識和外交、學習等方面的策略。很多學生將詞匯和語法學習作為重點，很少開口使用英語，造成上述“啞巴英語”的現(xiàn)象，無法靈活運用所學知識。很多學生善于英語閱讀，但是翻譯、寫作能力特別差，據(jù)調(diào)查顯示，我國大學生的英語寫作能力居于全球倒數(shù)位置，學生忙于學習詞匯和語法，基本不會主動了解那些使用英語的國家的文化、歷史背景。教師“填鴨式”的教學，學生毫無技巧性的死記硬背，致使“學以致用”的目標很難達到。

3.語言僵化嚴重

上世紀七十年代，Larry Selinker（美國語言學家）提出了“語言僵化”的概念：當學習外語達到一定程度后，就很難再取得進步，這就是語言僵化所表達的現(xiàn)象。在學習第二語言時，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的概率高達95%，尤其是非英語專業(yè)的學生。在使用英語進行口頭交流時，大部分學生無法順利完成，講話力不從心，難以表達自己的思想，這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在閱讀理解和聽力方面，由于大部分學生都沒有聆聽外教或者外國人使用英語交流的經(jīng)驗，而一般聽力考試使用的素材，語速相對較快，學生很難聽懂；閱讀理解則是詞匯量太少，造成閱讀理解的僵化現(xiàn)象。

二、大學生英語競賽對大學生英語水平的益處分析

1.能夠滿足學生心理、文化需求

從字面上理解，英語教育可以有多種意思，例如英語文學教育，或者文學語言教育、英語文化教育等，但是我國的英語教育偏重于“教學”而不是“教育”，英語教育只是為了讓學生能夠考出好成績，而不是為了提高學生的綜合素養(yǎng)，英語在教學中不是一種文化而是一種工具。雖然我國教育部頒布的大學英語教學課程要求指出：大學英語教學不僅是語言教學，更是一門素質(zhì)教育課程，但是現(xiàn)今的大學英語教師普遍忽略了這一點。

大學生英語競賽的出現(xiàn)，彌補了學生歷史文化知識方面的缺陷，滿足了學生的心理需求。英語競賽試題一般取材于地道的、優(yōu)秀的英文報刊和雜志，通過大學生英語競賽，學生能夠有機會了解國外歷史文化背景，學習到漢語和英語使用方面的差異，進一步了解漢語文化和英語文化之間的差異，對英語學習有很大幫助。再者，通過大學生英語競賽，學生能夠充分發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己與眾不同的思維。參加大學生英語競賽需要一定的準備工作，這也從另一個方面提高了學生的英語水平；同時，若在英語競賽中獲得優(yōu)異成績，能夠滿足學生的心理需求，增強學生的自信心，也能夠給其他同學帶來學習的熱情，鼓舞他們努力學習英語。

2.延伸英語課堂教學

近年來，國家加大了對大學生英語能力的培養(yǎng)力度，而新課改和素質(zhì)教育的觀念，同樣讓大學英語教學制度發(fā)生了巨大轉變。大學英語教學分為三個層次，每個層次因教學要求不同，對英語口語、閱讀理解、翻譯和書面表達等提出了不同要求。1999年，第一屆全國大學生英語競賽成功舉辦，發(fā)展至今，已經(jīng)形成了一定規(guī)模，取得了優(yōu)異成績。大學生英語競賽和四六級考試相近但是又有明顯區(qū)別，競賽題目主要是考察學生的英語綜合能力，競賽，顧名思義，也是比賽的一種，通過大學生英語競賽激發(fā)學生學習英語的熱情和動力；隨著競賽舉辦時間的延長，題目內(nèi)容和形式都日趨完善。

通過大學生英語競賽，培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓學生通過靈活多變的方式學習英語；在競賽準備階段，學生需要大量閱讀教材以及教材之外的課外讀物，并加強聽力、閱讀理解的練習，顯然，這是英語課堂教學的有效延伸，讓學生掌握了課本之外的知識，保證英語知識更全面。

三、結束語

綜上，分析了我國高校英語教學中存在的若干問題，并詳細分析了大學生英語競賽給學生帶來的益處，以及提高英語水平的作用。通過大學生英語競賽，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的人才。

參考文獻：

[1]文艷玲.論全國大學生英語競賽對高職英語教學的反撥作用[J].廣西教育.2013，（47）：22.[2]楊敏，段立蕊，孔敏素.全國大學生英語競賽對高校大學英語教學的啟示[J].課外閱讀：中下.2013，（01）：9.作者簡介：王雨佳（1986.10―），學歷：碩士，單位：西安郵電大學，助教。

第二篇：英語對計算機專業(yè)的重要性及如何提高英語水平

英語對計算機專業(yè)的重要性及如何提高英語水平

摘要：為了大學生自己將來在就業(yè)市場上更具有競爭力,擁有更多的就業(yè)砝碼,取得英語水平和能力的各種證書自然也成為他們學習英語的短期目標或近景目標。證書動機成為了一種近期或當下需要,成為大學生英語學習的驅動力,能夠產(chǎn)生積極作用是因為它能滿足學生們英語學習的低層次需要。本文結合英語對大學生的重要性提出了對怎樣提高英語的方案，從而讓大學生了解英語對大學生自己、專業(yè)及就業(yè)的重要性，使大學生的能力得到升華。關鍵字：大學生、專業(yè)、重要性、英語學習、方案

一、我院學習外語的宗旨及方案

我院以“外語立?！焙诵霓k學理念，開展了外語“五個一”工程，即每周一個外語繞口令，一篇外語作文，一首外語歌曲或詩歌，一個外語情景對話，一次外語演講的實施內(nèi)容，使學生對英語產(chǎn)生興趣，加強大學生的英語能力。

二、英語的重要性

當代大學生清楚地認識到世界經(jīng)濟一體化的必然趨勢,意識到在日趨嚴峻的國內(nèi)就業(yè)形勢下,個人的英語能力將在職場競爭中發(fā)揮極為重要的作用。用人單位不僅要求應聘大學生的英語專業(yè)水平,還要求他們將英語與應聘崗位的業(yè)務能力相結合,以更好地服務國際化的市場。一些大學英語老師分析我國的英語證書熱現(xiàn)象:面對全球金融風暴,在人才流動全球化的趨勢下,個人的英語能力將會越來越重要。因此,大學生考取英語證書的熱情還會持續(xù)高漲。由于受到現(xiàn)存社會考核體系的影響,我國大學生學習英語的內(nèi)在動機普遍受到了不同程度的消極影響,學習英語的動機也越來越向工具性動機傾斜,演變成了外部動機大于內(nèi)部動機,近景動機大于遠景動機,從而導致大學英語教學投入與產(chǎn)出不一致。為了適應我國高等教育發(fā)展的新形勢,滿足社會發(fā)展對各類人才英語水平的更高要求,對大學生英語證書動機進行協(xié)調(diào)和改善,保持其英語學習的良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,儼然就成為我國高校高度重視和亟待解決的問題。

三、自我學習能力認知

著名成功學大師拿破侖·希爾說：“一切的成就，一切的財富，都是始于自我認知?！弊晕艺J知是做好生涯規(guī)劃的兩個重要前提之一。自我認知有許多理論，其主旨就是要求人們必須從多角度去了解自己。興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素；興趣是職業(yè)選擇的一個最重要的因素。

在興趣方面，我對英語的興趣并不特別強，每次考試英語成績并不是很好，導致我對它的興趣下降，但我很喜歡電腦，所以為了專業(yè)我也會努力學習英語； 在性格方面，我屬于抑郁型，細膩深刻，踏實細致，但多愁善感、孤僻遲緩。我適合從事持久細致的工作，不適合做要求反應靈敏、處理果斷的工作；在能力方面，我對記憶英語單詞方面很好，我能善于觀察事物；在價值觀方面，我的有勢就是做事細心，踏實，我對英語雖然沒有興趣，我也不會討厭英語。

四、校園與職業(yè)環(huán)境認知

環(huán)境認知是生涯規(guī)劃中認知緩解的兩個重要前提之一。這是一個外部條件，但這個外部條件又是能夠在很大程度上影響人們一聲幸福感的重要條件。它既包括外部生存的城市、工作單位等硬性條件，也包括生存的時代

2、制度、政策、人脈圈等軟性條件。

在校園環(huán)境方面，對于大學生來說，利用好校園資源很關鍵。我們學校的硬件有圖書館、自習室、實驗室、機房等學習場所供學生學習且我院以“外語立?！睘楹诵?。在職業(yè)背景方面，人類進入信息時代，當今計算機技術飛速發(fā)展，新概念、新術語、新資料不斷的從國外引入，直接采用英文術語的現(xiàn)象越來越普通“伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上涌現(xiàn)了大量的英文信息，計算機操作過程中的菜單、提示、幫助等信息也常以英語形式出現(xiàn)，故英語是計算機專業(yè)人員獲取最新技術資料和研究方向的重要工具。同時，計算機專業(yè)英語是參加國內(nèi)外認證考試的必備工具，是計算機專業(yè)學生學好計算機課程的一門重要工具。作為計算機專業(yè)的大學生，既要有較好的計算機基礎知識，也必須具備一定的英語基礎”。

五、外語學習目標設定

計算機專業(yè)英語的學習是一項系統(tǒng)工程，需要找到一個適合自己的學習目標，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。因為學習計算機專業(yè)英語是一個很寬泛的概念，若不根據(jù)個人的具體情況進行定義，恐怕難以有一個可以管理學習目標。無目標的或邊界不清的項目往往是失敗的項目，在學計算機專業(yè)英語的問題上也是一樣。因此，首先我要先根據(jù)自己的實際英語水平和工作需要界定下學習的目標。以通過大學英語四級考試作為基線，即如果通過了大學英語四級考試，則表明英語水平為中級，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力;如果沒有通過大學英語四級考試，則表明英語水平為初級，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。

計算機研發(fā)人員要掌握的計算機專業(yè)英語要求最高，必須掌握大量的計算機 2 專業(yè)英語術語和縮略語;熟練掌握計算機專業(yè)英語中語法和慣用法的表達方式和功能;能閱讀英文文檔和技術資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術圖書;能使用英文編寫簡單的技術文檔和程序注釋，而泛IT人員對計算機專業(yè)英語的要求不是太高，只需要掌握計算機專業(yè)英語的常用術語、縮略語;掌握計算機專業(yè)英語中語法和慣用法的表達方式和功能;能借助字典閱讀英文文檔和技術資料，閱讀熟讀在60詞/分鐘以上;能使用英文編寫簡單的文檔。在了解學習計算機專業(yè)英語的一般要求后，接下來就需要對我自己的具體情況進行分析，制定一個學習計劃或學習方向"學生為了提高自己在英語環(huán)境中掌握計算機技術的能力。

六、制定計劃與實施方案

在明確學習目的和學習方向之后，還必須有一個好的學習方法，對于計算機專業(yè)英語，把短期的系統(tǒng)學習和長期的日常學習結合起來，這樣做效果最好，短期的系統(tǒng)學習是指集中一段時間系統(tǒng)地學習計算機專業(yè)英語，而日常的學習則指平時有意識的多接觸和使用計算機專業(yè)英語，邊用邊學，逐漸提高水平。

1.正確閱讀教材中的課文和閱讀材料，正確無誤地翻譯出其漢語意思,掌握各篇文章主要介紹的計算機基本概念、知識等。2.熟記計算機專業(yè)英語的詞匯和術語，在學習專業(yè)詞匯的時候,要準確掌握單詞的拼寫、發(fā)音和含義,要熟記這些單詞。多積累專業(yè)詞匯，在不斷閱讀過程中得到豐富和完善，,對于專業(yè)術語及詞匯要準確無誤地掌握。3.掌握計算機英語應用文的書寫格式和書寫方法，了解一下它的結構。

七、結論

計算機專業(yè)英語是一門專業(yè)基礎課，由于該課程的開放性與形式的多樣性，因此學生要認清自己的水平，明確自己的目標，利用互聯(lián)網(wǎng)的信息資源，把短期學習和長期學習結合起來，把技術和英語融為一體，不僅要關注課堂內(nèi)學到的知識，還要注意獲取一些其他計算機方向的最新成果和動態(tài)，找到學習的方法，培養(yǎng)終生學習。在生活和工作中自主學習的好習慣，這樣才能取得最佳的學習的效果，從而獲得的不僅是英語水平的突破，更是計算機水平的突破。從而使大學生對英語產(chǎn)生興趣，讓大學生在求職的過程中有強有力的砝碼，升華大學生的能力。參考文獻：

[1]: 《淺析計算機專業(yè)英語的學習》——教育論壇——侯翔、湯元斌、錢真坤 [2]:《大學生英語證書動機的調(diào)整策略研究》——四川外國語大學——辜帆 [3]:《如何學習計算機專業(yè)英語》——吉林糧食高等?？茖W?！獥顭橒?/p>

第三篇：大學生如何提高自己英語水平

大學生如何提高自己的英語水平

升上大學后，很多同學都不知道怎么去學好大學英語，下面學習啦小編為大家?guī)泶髮W生提高英語水平方法，供大家參考學習！

大學生如何提高英語水平

大學生提高英語水平方法：聽

學英語最重要的是聽。只有多聽，才能掌握單詞的正確讀音，和句子的語調(diào)。所以，有時間就用手多聽英語，不過內(nèi)容不僅限于文章，歌曲、新聞以及其他內(nèi)容也是有幫助的。

大學生提高英語水平方法：讀 學習一門語言除了聽以外，總重要的就是讀了?？梢哉乙蝗褐就篮系呐笥眩黄鹱x書。這樣更有利于學習英語。也可參加一些英語晨讀，這樣會有更大的收獲的。

然后，平時要多讀一些英語方面的書籍，這樣能夠學習更多的詞匯和句式，同時能夠學習到更多的表達方式。也能了解更多的英語國家的風土人情。

大學生提高英語水平方法：練

適當?shù)淖鲆恍┯⒄Z題目也是非常有必要的。畢竟實踐才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過英語練習，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的薄弱方面，如詞匯、句式等，然后在加強學習，以求進步。

大學生提高英語水平方法：說

英語是種語言，語言的學習就是為了方便交流。所以，找個朋友或同學一起用英語交流吧，這樣才能發(fā)揮英語學習的作用，也能實現(xiàn)從英語學習到實用英語的轉變。

影響大學生英語聽力水平的主要因素及提高方法

1。聽音材料語速快，學生在聽的過程中反應不過來。在平時上課時，教師的語速都不快，特別是外教，為了使學生充分理解所講內(nèi)容，有意放慢語速，發(fā)音很標準。而聽力材料的內(nèi)容一般按英語國家正常語速錄制的，語音流暢。這使很多學生一下子適應不了，對聽的內(nèi)容反應不過來。

2。沒有掌握單詞的正確發(fā)音，對英語的語調(diào)和連讀不熟悉。許多學生對單詞的正確讀音不重視，平時讀記單詞時只是按照自己的意念，不按單詞的正確音標來讀、來記，因而當聽到單詞的正確讀音時，就不能做出正確的反應和理解。

3。聽音的方法不正確。許多學生聽時不以句子、意群為單位，而是把注意力放在每個單詞上，造成詞與詞之間不連貫。另外，有的學生在聽的過程中邊聽邊翻譯，如果前面的內(nèi)容沒理解，后邊的內(nèi)容又來了，速度自然也難以跟上。

4。對英語國家的社會文化、風土人情了解不夠，沒有親身的體驗，似懂非懂難以確定。一般來說，在理論上我們可將聽力理解分成5個部分，即辨音、信息感知、聽覺記憶、信息解碼、運用所學語言使用或儲存信息。在順序上，后一個部分總是依賴前一個部分。辨音包括辨別各種語音、語調(diào)和音質(zhì)等，這是聽力理解的第一步。因此想要學好英語的話，就去abc360英語，外教一對一，他們的老師都是來自歐美和菲律賓的，教學很好，效果也很好。信息感知是指學生在具備了辨音能力之后有意識的感知語流中的語音組合，從而獲取句子意義的階段。聽覺記憶指的是將感知到的聽覺信息在被理解之前在大腦中保存一定的時間。信息解碼是指理解或獲取信息的過程。在經(jīng)過了以上四個階段之后，學生就可以運用所學語言將信息表達出來或儲存在記憶中。在切分階段，聽話者將短時記憶中的語音串切分成從句、短語、單詞或其他語言單位，并在大腦中以心理表征的方式建構意義。在運用階段，聽話者借助世界知識和語言知識將大腦中的心理表征語與已有知識聯(lián)系起來，從而對聽力材料做出正確的理解。

提高英語成績的唯一秘訣是持之以恒。所以，不要放棄，堅持每天學習英語，每天抽出一點時間聽英語、讀英語、練習英語、交流英語，這樣，才會有收獲，英語成績才會提高。

第四篇：提高英語水平網(wǎng)上讀英語雜志

提高英語水平網(wǎng)上讀英語雜志

記得一位英語專家曾經(jīng)講過，要想學好英語，就必須要融入一個語言環(huán)境。出國留學是一種最好的選擇，但畢竟不是每個學英語的人都有機會出國。其實，通過上網(wǎng)閱讀英語刊物也能夠幫你快速融入英語環(huán)境。你只要花上少量的上網(wǎng)費，就能接觸到原汁原味的英語，既提高自己的英語水平，又節(jié)約了銀子，何樂而不為呢？下面就請大家和我一起體驗一下在網(wǎng)絡上讀英語雜志的魅力吧。

★《英語學習》http//

說起大名鼎鼎的《中國日報》，那可稱是無人不知、無人不曉了！《中國日報》除了立足報道全球新聞事件外，還特別增加了一些從不同視角來介紹中國的欄目，如“Beijing Weekend(北京周末)”和“Biz China(中國財經(jīng))”就屬于這種欄目類型。想讓您的孩子也學好英語嗎？“Dragon Kids(龍的傳人)”可是一個好地方，它通過文字和動畫相結合的方式來介紹一些民族特色文化，相信一定會引起廣大少年朋友學習外語的興趣。對我們這些普通英語學習者來講，“Language Tips(語言小提示)”是一個很實用的欄目，在“Language Tips”中，我們可以學到一些最流行的英語單詞和一些新聞專業(yè)名詞的解釋，如果你能真正掌握這些知識，那么流暢地閱讀英語文章對你來說也將不再遙遠了。

★《上海英文星報》 http//004km.cn

《上海英文星報》是由上海市委宣傳部和《中國日報》社共同創(chuàng)辦的一份全英文周報，宗旨在于讓海外人士了解上海、了解中國。從創(chuàng)刊到現(xiàn)在的十一年來，《上海英文星報》積極向華東、特別是上海地區(qū)的外國人介紹迅速發(fā)展中的上海，為他們提供文化、旅游、餐飲和生活工作等方面的信息服務。對于我們來說，則完全可以把這份報紙當作一個學習英語的好助手，大家在網(wǎng)站中可以找到近三年來《上海英文星報》的全部內(nèi)容。

★希網(wǎng)電子雜志 http//004km.cn99)依然堅持它免費服務的經(jīng)營策略，為廣大網(wǎng)民提供3.8萬多份免費電子雜志，涉及電腦網(wǎng)絡、新聞媒體、社會文化、健康生活等眾多欄目。以“英語學習”類為例，希網(wǎng)就擁有128份電子雜志，像《21世紀報郵件雜志》、《輕松學英語》、《旺旺英語語音精品報》和《世博英語專遞》等，都是十分優(yōu)秀的英語類電子雜志。由于希網(wǎng)提供的英語學習雜志數(shù)量龐大，如果你感覺到要挑選出一份適合自己的電子雜志很困難的話，那么你可以到希網(wǎng)主頁上的“最佳刊物”和“希網(wǎng)分類推薦刊物”兩個欄目中去看看，那些被挑選出的雜志可都是精品哦。

結合自己平時學習英語的體會，還想再給各位英語愛好者提出兩個建議：

一、雖然一些著名的網(wǎng)站沒有直接提供電子雜志，但是我們可以留意一下如“日積月累”和“每日一句”等類的欄目，比如在新浪英語()中的“日積月累”中，我們就經(jīng)常可以看到一些經(jīng)典和實用的英語句型或單詞。如果注重積累的話，一段時間

后，你的英語水平一定會有所提高。

二、要根據(jù)自己的實際水平選擇合適的英語網(wǎng)站來進行學習，這樣才會取得事半功倍的效果。例如《英語學習》和《英語周報》等報紙比較注重于英語初級知識的傳授，在一些難懂的內(nèi)容上，會給出相應的解釋，所以比較適合英語初學者來閱讀；反之像《上海英文星報》、《中國日報》和《英語文摘》這類刊物則適合一些英語水平比較高的人了。

瘋狂英語、雙語時代、新東方英語等：注重文學修養(yǎng)、考試、口語、等側重點不同； 21世紀英語報：專為大學生定制；

china Daily：專業(yè)、信息量大；

英語文摘：雙語，都是外文期刊、雜志上（the economist，reuters，the Washington post，times等）的文章，很正宗，有重點

根據(jù)自己的情況選擇吧

重點推薦21世紀英語報、英語文摘（English digest）

第五篇：2012大學生英語競賽

關于2012年大學生英語競賽報名的通知

大學生英語是經(jīng)教育部批準舉辦的全國唯一的大學生英語綜合能力競賽活動。

2012年競賽分為A、B、C、D四個類別，A類適用于研究生；B類適用于英語專業(yè)本、?？茖W生，C類適用于非英語專業(yè)本科生、D類適用于體育類和藝術類的本科生和高職高專學生。

競賽設全國特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。全國二、三等獎通過初賽產(chǎn)生。全國特等獎和一等獎通過決賽產(chǎn)生。獲特等獎的學生均有機會參加由全國大學生英語競賽組委會組織的總決賽曁2012年全國大學生英語夏令營。

初賽時間：4月8日上午9：00-11：00

決賽時間：5月13日上午9：00-11：00筆試，下午口試。

報名方式與時間：

學院組織本、?？茖W生通過教務在線中的等級考試報名，研究生由各院組織手工報名。各學院負責大學生英語競賽的管理員如與2011年相同，可直接使用教務在線等級考試模塊，如學院更換管理員，需填寫等級考試管理模塊管理員變動信息表，加蓋學院公章，于2012年1月6日前交實踐教學科。通過教務在線報名方式：

1）2011.11.29-2012.1.5，學生到學院報名，交報名費30元/人；學院填寫報名表。

2）2012.1.6-2012.1.10，學院將學生信息導入教務在線-等級考試

3）2012年1月13日前，學院到實踐教學科確認報名信息并交報名費費。

教務處實踐教學科

20111228