第一篇：羽毛球擊球手法練習(xí)要領(lǐng)總結(jié)

羽毛球擊球手法練習(xí)要領(lǐng)總結(jié)

羽毛球是入門很容易的一種球類。根據(jù)動因體育的多年羽毛生球涯知，即使一個小孩也能很容易的入門羽毛球。雖說羽毛球的入門是容易的，但是羽毛球的進(jìn)階卻是十分困難的。需要注意的細(xì)小細(xì)節(jié)很多，一不小心就會忽略，對細(xì)節(jié)忽略往往會造成賽場上打球的失利。以下是動因體育提供的總結(jié)的很好的八項要求。掌握了對羽毛球的生涯會有很好的促進(jìn)作用。

1、活握死摳

非擊球狀態(tài)下，球拍不能握死，拍柄要能靈活轉(zhuǎn)動以便不同的擊球動作；擊球狀態(tài)下，手指摳緊球拍，尤其是食指和拇指，保證擊球動作干脆、線路明確。

2、長揮短抖

擊球時，尤其是長球和殺球時，肩膀和胳膊要完全放開，擊球有力量保證并且大動作可以迷惑對方；在最后擊球的瞬間，線路的變化以及落點控制全靠手腕的抖動。

3、高壓低抬

打后場球手腕要有前壓的感覺，不然球速慢落點近容易受攻擊；防守時手臂上抬要充分速度要快，避免被動挨打。高壓低抬是動因體育羽毛球生涯中見到過的很容易被忽略的動作要領(lǐng)之一。

4、遠(yuǎn)打近搓 后場球要先跑到位，胳膊帶動手腕，幅度大用力猛；前場球小球，小臂伸出穩(wěn)固，手腕和手指轉(zhuǎn)動，幅度小用力巧。

5、對拐平舉

中前場放斜線短球，手腕要反拐上挑的動作；中前場平抽快球，球拍不放下，用小臂發(fā)力手腕緊繃。

6、正側(cè)反背

打正手球身體向后側(cè)方轉(zhuǎn)動，作為彌補(bǔ)，手腕控制拍面也要有相應(yīng)角度的內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)動；打反手球，身體完全展開背對敵手，手臂揮動距離長，手腕發(fā)力要及時到點。

7、強(qiáng)追緩擋

在進(jìn)攻有利時，要不斷加快進(jìn)攻節(jié)奏，手臂手腕動作連貫而急促；在對方連續(xù)進(jìn)攻時，主動通過輕擋放小改變對方連續(xù)進(jìn)攻的節(jié)奏，手臂手腕發(fā)力舒緩。

8、柔舞脆擊

羽毛球的所有動作都應(yīng)該是很協(xié)調(diào)連慣的，甚至是輕柔的；但擊球瞬間必須是干脆利落的，從腰部到手腕，擊球發(fā)力應(yīng)該有一個猛烈的停頓，接著又是協(xié)調(diào)連貫的身體動作。

以上動因體育提供的八條要領(lǐng)幾乎都是很細(xì)節(jié)很容易被忽略的。而高手過招成敗往往都在于對細(xì)節(jié)的把控。掌握好自己的細(xì)節(jié)不被對手攻擊，找到對手細(xì)節(jié)處的失誤進(jìn)行攻擊。所謂細(xì)節(jié)決定成敗正是說的細(xì)節(jié)的重要性。

第二篇：羽毛球握拍技術(shù)要領(lǐng)

羽毛球發(fā)球要領(lǐng)

【1】握拍：虎口空，掌心空；可用反拍握拍做好蓄力的準(zhǔn)備，大拇指在小菱角上，撲推角度大，力量大，旋轉(zhuǎn)大；拍子握的靠前一些，便于短促發(fā)力，這樣便于控制動作幅度，增加擊球的速度。

【2】拍子舉高一些，大小臂之間保持一個90°左右的夾角。

【3】站位：稍靠前一些，左腳在前并且盡可能靠近發(fā)球線（腿部力量足的話，可以站在發(fā)球線上，腿部力量稍弱的，可以后退半步左右以兼顧前后場）。

【4】 雙腿略彎曲，重心在兩腿之間靠前一些。

【5】 雙腳后跟抬起，兩前腳掌著地，有利于第一時間前跨后蹬起跳，也要隨時準(zhǔn)備啟動和改變重心來對付偷襲的后場球。

【6】 注意力集中，先盯住對方的眼，發(fā)球瞬間，集中注意力盯住對方的手，這點很關(guān)鍵，主要是為了提高自己的預(yù)判，縮短反應(yīng)時間，爭取在球未下落之前搶到高點。

【7】 動作幅度要小，基本靠手腕和手指發(fā)力。

【8】 接發(fā)球后的連貫要跟上，當(dāng)接發(fā)質(zhì)量高時，要繼續(xù)往網(wǎng)上壓；當(dāng)接發(fā)質(zhì)量一般時，要注意增加防守意識。

【9】 出球最佳順序：

1、撲，2、推，3、拔半腰，4、快放網(wǎng)勾網(wǎng)，5、挑球起高（如果球已經(jīng)落到?jīng)]有挑高球的角度，那就只能丟分了）。

【10】 注意無論是挑后場還是推后場，盡量不要把球送到對方的正手，一定讓對手打起來感覺發(fā)力不舒服。

第三篇：詩歌鑒賞手法練習(xí)

2012年高考復(fù)習(xí)---古典詩詞鑒賞表現(xiàn)手法練習(xí)題

一、閱讀詩歌完成后面的題目。（7分）

念奴嬌黃庭堅①

八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影 ③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？

年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。

[注釋]①黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最后死于西南貶所。②金荷：以金制成的荷葉杯。③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是采用了_

___表現(xiàn)手法。有什么樣的表達(dá)效果。

（2）《宋史》記載“庭堅泊然不以遷謫介意”，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動寫照。請結(jié)合全詞分析作者是如何表現(xiàn)這種情懷的。（5分）

二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

對雪

杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①。

［注］①原指晉人殷浩 憂愁無聊，用手在空中劃字。

（1）此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）

（2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情?（4分）

三、閱讀下面的唐詩，按照要求，完成賞析。（5分）

貧交行

杜甫

翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。

【注】管鮑：管仲與鮑叔牙?！抖旁婄R銓》引用王嗣奭（shì）的話說，此詩“作?行?，止此四句，語短而恨長，亦唐人所絕少者”。請就本詩的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字。

四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

減字木蘭花·競渡 黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。

（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達(dá)效果。（3分）

（2）這首詞是怎樣描寫“競渡”場面的？請簡要分析。（4分）

五、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（7分）

楚江懷古

唐·馬戴

露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。

注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”為《楚辭·九歌》篇名，此處指代詩人屈原。

（1）“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這兩句詩的表達(dá)效果。（3分）

（2）全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感，請作簡要分析。（4分）

六、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（7分）

泊舟嚴(yán)灘①

真山民②

天色微茫入暝鐘,嚴(yán)陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月,蘆葉同誰吟晚風(fēng)。隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影,身即天涯一斷鴻。

【注】①嚴(yán)灘:即嚴(yán)陵灘，相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚，故名。②真山民：真名不詳，宋末進(jìn)士，宋亡歸隱。

（1）全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2分）

（2）首聯(lián)一個“孤”字領(lǐng)起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)這一“孤”字。（5分）

七、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩描寫的都是_

__時刻的景色，均以荷與_

___為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（5分）

八、閱讀下面兩首唐詩，完成下面（1）（2）題。（6分）

送柴侍御 王昌齡

丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

（1）從體裁角度看，這兩首詩都是_

___；從題材角度看，這兩首詩都是_

___。（2分）

（2）請概括寫出兩首詩不同的感情色彩，并具體分析每首詩后兩句的表現(xiàn)手法。（4分）

九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)

亂后

(金)辛愿

兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落①動新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。

注：①墟落：村落一

(1)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的景象?請簡述。（3、分)

(2)尾聯(lián)運用了什么表達(dá)技巧?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請簡析(5分)

若有風(fēng)雨，他是我們頭頂?shù)囊话褌悖蝗羰呛?，他是我們身上的一件衣。人們敬仰他，擁戴他，人們親切的叫他溫總理。無論是在冰凍災(zāi)害的受災(zāi)區(qū)，無論是在汶川地震的第一現(xiàn)場，他帶來的永遠(yuǎn)是力量的洪流。是的，他是人民的安心劑，他的到來與關(guān)懷點燃著人民克服困難與恐懼堅強(qiáng)生活的決心；是的，他是人民的英雄，置下自己的身份地位與人民同甘共苦。“多難興邦”如同撼動心肺的巨響讓我們把所有的苦難當(dāng)成是幸福之前的考難。他的身軀永遠(yuǎn)挺立，在風(fēng)雨中留下的是堅定的身影；中華民族的身軀永遠(yuǎn)挺立，因為上下一心，急風(fēng)驟雨后必然是亮麗的風(fēng)光。

他依然在忙碌中前行，如中華民族不懈奮斗的精神。

我說，他就是人民的脊梁，永遠(yuǎn)堅挺的脊梁。

十、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

重送裴郎中貶吉州

劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

⑴兩首送別詩都寫了猿聲，請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同？（4分）

⑵第一首詩中的“江風(fēng)引雨入舟涼”與第二首詩中的“青山萬里一孤舟”都寫得景中有情。請對此分別作簡要賞析。（4分）

十一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（10分）

西江月

蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。

（1）《古今詞語》云：“東坡 ”在黃州，對月獨酌，作《西江月》詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請舉例說明。（6分）

十二.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

菊

（唐）鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝頭近鬢毛。露濕秋香滿地岸，向來不羨瓦松高。

題菊花

（唐）黃巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝①，報與桃花一處開。

「注」①青帝：分管春天的天神。

（1）鄭谷的詩是從哪幾個方面來描寫菊花的高尚品質(zhì)的？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？（4分）

（2）請簡要概括兩首詩歌所抒發(fā)的感情有何不同。（2分）

四川，災(zāi)區(qū)，一塊破舊的小黑板上，四個雄渾凜然的大字，多難興邦。溫總理蒼勁的筆跡中，蘊(yùn)含著一個老人對祖國的牽掛，對民族的企盼，對災(zāi)難的模眉冷對，那是一個人面對困難不屈的精神，也是一個民族頑強(qiáng)拼搏的靈魂，多難興邦，我們的確在一次次磨礪和吹打中挺直了脊梁，如總理一樣，微笑著面對一切。

一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。(7分)

唐多令

鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

[注]鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān)，請簡要分析。（3分）

（2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

二、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（5分）

西塞山懷古

劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

[注]西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。

“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”和“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩中的名句，其感情及表現(xiàn)手法均有相似之處，請具體分析。

三、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

送李端 盧綸

故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

（1）這首詩寫離別之情，集中表現(xiàn)在“悲”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。

（2）這首寫送別，不同于一般的贈別詩，請結(jié)合頸聯(lián)，簡要賞析。

他總是微笑：奧運會的迎賓席上，他微笑，那是友善的笑，笑迎八方來客；與大學(xué)生、工人、農(nóng)民的座談會上，他微笑，那是欣慰的笑，笑看中國的未來奪目發(fā)光；甚至在地震中，在災(zāi)區(qū)內(nèi)，他也在微笑，只是那笑中帶淚，他啞著嗓子向廢墟中喊話，他笑著握住孩子慘白的面龐告訴世界明天仍在，希望未泯。他是微笑的，無論面對友善抑或是羞辱；他是微笑的，告訴中國“你在我心上”，告訴世界——以一個友好、和諧的中國，不卑不亢，平心靜氣。

他在微笑，中國在微笑。

四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

和子由澠池懷舊

蘇軾

人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。

老僧①已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。

注：①老僧：當(dāng)?shù)厣?，名奉閑。②壞壁：是殘破的墻壁。

（1）這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？（4分）

（2）本詩頸聯(lián)應(yīng)和了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（4分）

五、閱讀清代鄭燮 的兩首詩，然后回答問題。

漁家

賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著，曬在垂楊古岸邊。

濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括［注］

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

［注］這首詩是鄭燮任山東濰縣知縣時送給山東巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫詩。

1、從這兩首詩中看，作者是怎樣一個人物？對“漁家”有著怎樣的感情？（5分）

2、第二首是題畫詩，詩中運用了多種表現(xiàn)手法，請就其中的一種加以賞析。（6分）

六、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聽箏

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

（1）詩人聽箏最突出的感受是什么？從詩歌的描寫來看，箏聲中包含了哪些情感？

（2）詩人運用了哪些藝術(shù)手法描寫箏聲的？請作簡要分析。

七、閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題

摸魚兒①

辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處?！咀ⅰ竣龠@首詞作于淳熙六年（1179）。當(dāng)時詞人調(diào)到離抗金前線更遠(yuǎn)的湖南路任轉(zhuǎn)運副使，一腔恢復(fù)中原的抱負(fù)不能盡情施展，于是寫下此詞抒發(fā)胸中的郁悶與感慨。②漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。

（1）詞的上片，以“春去”作為線索。請結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過程？

（2）詞的下片主要運用了什么藝術(shù)手法？作者借此表達(dá)了怎樣的思想情感？

八、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

夜游宮記夢寄師伯渾 陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！

①本詩上片寫夢境，作者是從哪些角度描述夢境的？這樣的夢境與作者怎樣的思想感情有關(guān)。

②本詩下片寫夢醒，請從表現(xiàn)手法的角度賞析情與景的交融。

九、閱讀下面兩首詩，回答下面的問題。

暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

蘭竹詩

鄭板橋

四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。

（1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？

（2）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點

十、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

清明

黃庭堅

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

[注]①春秋時，介之推隱居綿山，不肯出仕，晉文公想以燒山之法使他下山，介之推堅決不肯，母子二人被火焚死。

（1）詩歌的首聯(lián)描寫了清明的哪兩種景象？分別表達(dá)了怎樣的情感？

（2）詩歌的頸聯(lián)主要運用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？

十一、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）

渡湘江

杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

注：杜審言，唐代詩人；唐中宗時被貶到極為偏遠(yuǎn)的峰州，此詩是他被貶途中所作。（1）清人吳喬說：“情能移境，境亦能移情。”試據(jù)此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。（5分）

（2）簡析“獨憐京國人南竄”在整首詩中的作用。（3分）

他是受人尊敬的長者，博學(xué)干練的智者。人們由衷地叫他總理，孩童親切地

喚他爺爺。他把犀利的目光投向世界對待中國的一切不公正，外交言詞句句擲地有聲，讓世界見證中國的力主和平和獨立自強(qiáng)。他把溫和的笑容留在祖國大地之上，總是行走在群眾之中，關(guān)心他們的生活，似乎自己同樣是工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士是同事，鄰居，家人。他把堅定的步伐踏在困境之中，第一時間趕赴災(zāi)區(qū)前線指揮救援，多少人僅僅看到了他就感受到溫暖，獲得了勇氣與信念，攜手重建家園。他就是溫家寶，為人民服務(wù)的好總理，慈祥可親的老人。

是誰，忍著淚水在北川中學(xué)的黑板上寫下深情而堅忍的“多難興邦”，是誰，在聯(lián)大會議上敢于直面身后事，鞭策與激勵著后人奮進(jìn)；又是誰，手捧群眾送給他的手工鞋墊，感到而又珍惜的表情不由自主地涌上臉頰。

他有著一個離我們很遠(yuǎn)的名字“溫總理”，但他卻用他的民生情懷，他的坦蕩無私，讓這個曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的名字變得親近的讓億萬中國人可以親切地喚他一聲“家寶”。

當(dāng)人們看到汶川地震中他疲憊而忙碌的身影，當(dāng)人們聽到他那因勞累而略帶沙啞的聲音，當(dāng)人們看到他握著受災(zāi)群眾的手，臉上那悲痛而惋惜的神情。這一刻，所有人都為之感動。他為指揮救災(zāi)重建不知增添了多少白發(fā)，電視上他那單薄的身影更像是一位羸弱的老人，而他卻始終遺憾地說：“我能做的還始終太少，一切還需要大家來共同努力”。是他，帶著沉靜而堅毅的目光，帶領(lǐng)災(zāi)區(qū)人民，帶領(lǐng)中國撐過那一段艱難的路??

第四篇：羽毛球總結(jié)

羽毛球總結(jié)

一個學(xué)期的羽毛球課讓我學(xué)到很多的東西，很慶幸選了老師這門課程。感謝老師這個學(xué)期的指導(dǎo)。

從對排球的一無所知到會打了一點，雖然打的不是很好，但是依舊很高興。每次上課之前都會做熱身，這是一種對自己的保護(hù)，熱身運動主要是做一些伸展操，活動一下肩關(guān)節(jié)、腰背、手腕及膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)等。從開始的開球接球，兩個人對練接發(fā)球。這些都是打基礎(chǔ)，萬丈高樓從地起，沒有基礎(chǔ)是不可能打好排球的。很多事情也是這樣，都要有基礎(chǔ)才能會更進(jìn)一步。我們能在最后的比賽當(dāng)中拿到第一名的好成績和這些是息息相關(guān)的，當(dāng)然更加離不開老師的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的更多是和隊友的溝通配合，這是一項團(tuán)隊的運動。和隊友更多的溝通可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且會有更好的配合。也需要自己更多的練習(xí)。虛心和同學(xué)交流讓自己進(jìn)步更快。

這一個學(xué)期的課讓我進(jìn)步很大，謝謝老師

第五篇：羽毛球總結(jié)

羽毛球課總結(jié)

——39022312

王志學(xué)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期豐富多彩的體育生活已經(jīng)結(jié)束了。這學(xué)期我選擇了“羽毛球”這項相互進(jìn)行擊球?qū)沟那蝾愺w育運動項目，盡管我是一個初學(xué)者，以前雖課余時間和家人打過羽毛球，然而我對羽毛球的正規(guī)比賽打法以及規(guī)矩套路都不懂，但憑我對這項運動的熱愛以及在老師的淳淳教導(dǎo)下，我漸漸的入了門。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，我學(xué)到了很多與羽毛球有關(guān)的專業(yè)知識。不僅掌握了許多羽毛球的基本技術(shù)，也鍛煉了身體。受益匪淺。我自認(rèn)為還是個愛運動的人,又比較喜歡球類。這學(xué)期選了羽毛球以后才知道自己的動作居然那么不正確,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)自己改掉了不少錯誤的動作,也鍛煉了身體,豐富了課余生活,感覺選擇羽毛球是個正確的選擇。我會積極鍛煉積極動腦努力提高自己的技巧。

通過在羽毛球課上的學(xué)習(xí)，我了解到了羽毛球?qū)ι眢w素質(zhì)的要求很高。需要良好的身體協(xié)調(diào)性，一瞬間快速做出反應(yīng)的判斷力。羽毛球是一項很累的運動，需要良好的耐力和爆發(fā)力，還要有敏銳的智慧去判斷球的來路。想打好羽毛球并不是件容易的事，最基本的是要在課堂上學(xué)習(xí)好羽毛球的基本要領(lǐng)。跟著您上羽毛球課使我受益匪淺。在羽毛球課上您針對接發(fā)球的步法和動作教了能讓我們快速掌握打羽毛球的要領(lǐng)。在平時的練習(xí)中老師您能針對個別同學(xué)在打法上存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們有錯就改，規(guī)范自己的動作，在技術(shù)上每節(jié)課都有提高。您教授羽毛球課的內(nèi)容非常豐富讓我們在打球的同時找到很多樂趣，感覺不到疲勞和乏味。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時間就過了，感謝老師一學(xué)期的教導(dǎo)，也謝謝您讓我享受了羽毛球的樂趣?？傊?，從各個方面都使我感覺上羽毛球課受益匪淺。