第一篇：我最佩服的人

一提起英雄，人們就會(huì)聯(lián)想到那些戰(zhàn)斗中為革命奮斗的軍人，或是在某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，或是大義凜然、見(jiàn)義勇為的人。而我今天所說(shuō)的英雄卻是一群在普通不過(guò)的人，他們就是清潔工。

他們雖然看起來(lái)是簡(jiǎn)單、樸素、和我們沒(méi)有什么不同之處的。但是他們確實(shí)了不起，這是我們有目共睹的事實(shí)。清潔工是那么渺小，卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好家園的守護(hù)者。

他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻(xiàn)著。夏天，當(dāng)我們還在家中享受著清涼時(shí)，他們卻在酷暑下堅(jiān)守崗位，他們好象從來(lái)不怕太陽(yáng)的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽(yáng)光的照射下那么晶瑩透明。

冬天，當(dāng)我們還在家中享受著溫暖時(shí)，他們卻在嚴(yán)寒下用凍僵的雙手，撿拾著每一片被風(fēng)吹落的葉，打掃著每一條街道，生活的每一個(gè)角落都有他們踏過(guò)的足跡。

他們的身是勤勞的；心是善良的：我記得有一回冬天早上，天上下著鵝毛般的大雪，在上學(xué)的上，我突然摔到了，就是旁邊的一位清潔工老大爺把我扶了起來(lái)。經(jīng)過(guò)這一次，每天上學(xué)、放學(xué)路上，我都多看那位老大爺一眼，給他送去敬意的目光。

他們付出了這么多，但是，清潔工是人們常常忽略的角色。有時(shí)我們會(huì)把紙屑及各種垃圾扔到地上，或是扔到他們的眼前。雖然這樣，但是一直在付出的清潔工們卻不在乎，任勞任怨，每天依然不辭辛勞得保衛(wèi)我們的城市，力求使我們的城市干凈整潔。他們以自己的臟換來(lái)城市的潔，所以我們的做法顯然是不對(duì)的。

城市是我們大家的，只有我們大家拉起手來(lái)同清潔工一起，共同維護(hù)我們的家園。這樣我們的家園才會(huì)更加美麗；我們的生活才會(huì)更加美好！

在這里，我還要向全天下的清潔工致敬：“你們是城市的美容師，是創(chuàng)建美好家園的使者，也是我心中的英雄，你們辛苦了！”

說(shuō)到我最佩服的人，那當(dāng)然是我爺爺啦！為什么呢？聽(tīng)我慢慢和你講吧！

我爺爺是一個(gè)很慈祥的老人，因?yàn)樗芟矚g笑，所以眼睛旁邊有很深的魚(yú)尾紋！爺爺可是一位典型的樂(lè)觀主義者，一個(gè)滑稽的動(dòng)作，也能把他逗得哈哈大笑！讓我佩服的還不是這個(gè)。爺爺每天都騎著電動(dòng)車來(lái)接我到學(xué)校接我，別人都用電來(lái)騎！我的爺爺?shù)绞且灿秒?，但他上面用著電，下面還快速地蹬著，說(shuō)是要鍛煉。（鍛煉到騎得比用電時(shí)還快）！！爺爺還特別喜歡練劍打拳。以前剛學(xué)的時(shí)候，他一有空就練。雖然是剛學(xué)的，但也打得很認(rèn)真！沒(méi)過(guò)幾天，就打得很有一番滋味啦！誰(shuí)說(shuō)會(huì)了就不感興趣啦？現(xiàn)在已經(jīng)他打得很棒啦！也是每天都去，不論天氣，不論時(shí)間，不論地點(diǎn),只要沒(méi)有特殊情況，可以說(shuō)是風(fēng)雨無(wú)阻啦！爺爺不但擅長(zhǎng)練劍打拳，字也寫(xiě)得很好哦！無(wú)論是硬筆書(shū)法，還是軟筆書(shū)法，他都樣樣精通！對(duì)于我來(lái)說(shuō)爺爺可真是一個(gè)能文能武的人?。〕诉@些我爺爺還會(huì)很多呢!例如：唱戲、木功（家里大部分家具是爺爺打的）.......。

我的爺爺讓人佩服吧!

我最佩服的人

九師附小

六⑺班

殷俏

我最佩服的人就是我的爸爸。

爸爸雖然已經(jīng)下崗了，是一個(gè)沒(méi)有固定工作的人，但是，他從來(lái)不會(huì)讓我們一家人吃一點(diǎn)兒苦頭——我們現(xiàn)在住的這套房子買(mǎi)來(lái)是16萬(wàn)元，而我們只能支付6萬(wàn)元，還有10萬(wàn)元是向銀行貸款的，要在接下來(lái)的20年內(nèi)連本帶利還清。每次我得了感冒，爸爸都會(huì)非常地關(guān)心我：為我量體溫，給我吃藥，帶我去打針，讓我在他的懷里好好地睡上一覺(jué)……這樣的事情實(shí)在太多了，讓我們一家人都非常感動(dòng)。

一次，媽媽很不舒服，上吐下瀉的，爸爸見(jiàn)次情況，趕緊帶媽媽上醫(yī)院檢查?；貋?lái)后，我以為爸爸把媽媽安頓好之后，就會(huì)好好歇息一會(huì)兒，但沒(méi)想到，爸爸坐了一會(huì)兒就開(kāi)始把媽媽平時(shí)做的家務(wù)全部承擔(dān)了下來(lái)。在媽媽心中，他是個(gè)愛(ài)家的好丈夫。

一次，我的數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，把試卷拿給爸爸簽字。我本以為爸（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）爸會(huì)很生氣地批評(píng)我，可沒(méi)想到，爸爸居然什么話都沒(méi)有說(shuō)，只是看了我一眼，我知道爸爸不是不關(guān)心我，而是他很不滿意這個(gè)成績(jī)，而我也不敢再看爸爸，只能呆呆的望著那個(gè)不起眼的分?jǐn)?shù)。在我心中，他是個(gè)愛(ài)家的好爸爸。

一次，哥哥在上體育課的時(shí)候，跑到學(xué)校外面的一個(gè)網(wǎng)吧上網(wǎng)，正好被去外面買(mǎi)試卷，正準(zhǔn)備回來(lái)的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，抓了個(gè)正著，然后打電話給爸爸，爸爸當(dāng)時(shí)很生氣，我并沒(méi)有注意，因?yàn)槲矣X(jué)得在兒子犯下大錯(cuò)時(shí)，作為父親，應(yīng)該是很生氣的，可誰(shuí)知道，爸爸到了學(xué)校之后，跟老師請(qǐng)了個(gè)假，把哥哥帶回來(lái)了，并且嚴(yán)厲地批評(píng)了哥哥一頓，然后讓哥哥寫(xiě)了一份“認(rèn)識(shí)書(shū)”。其實(shí)，在哥哥心中，他也是個(gè)好爸爸。

爸爸，你為我們操了那么多的心，我們還給你受那么多的氣，在這里，我要代表我們?nèi)覍?duì)你說(shuō)聲對(duì)不起！你放心，不論我們家以后再發(fā)生什么事情，我們一定不會(huì)讓你一個(gè)人扛

一個(gè)60多歲的老人，個(gè)兒不高，銀絲般的頭發(fā)縛在一起盤(pán)成了一個(gè)小小的發(fā)髻，她就是我的奶奶，在家里奶奶可是一把好手。

爸爸媽媽起早摸黑地工作，家里的家務(wù)誰(shuí)來(lái)做？是奶奶，燒飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生樣樣都行。奶奶對(duì)我和我弟弟尤為關(guān)心，早上幫我們準(zhǔn)備豐盛的早餐，傍晚在門(mén)口等我們放學(xué)。調(diào)皮的弟弟總是不認(rèn)真做作業(yè)，奶奶還得承擔(dān)輔導(dǎo)弟弟功課的任務(wù)，因?yàn)槟棠讨簧线^(guò)一年級(jí)，所以弟弟的許多作業(yè)奶奶也是一竅不通，那么，輔導(dǎo)奶奶的重任只好交給我了。奇怪吧！為什么不我直接輔導(dǎo)弟弟呢？一個(gè)原因是弟弟不聽(tīng)我的話，幫他輔導(dǎo)簡(jiǎn)直是在對(duì)牛彈琴；還有一個(gè)原因是奶奶自己提出的，奶奶說(shuō)自己大字不識(shí)幾個(gè)，也想趁此機(jī)會(huì)讓自己有點(diǎn)學(xué)問(wèn)。所以每天傍晚總能看到老少兩代人埋頭苦讀的情形。

平日里奶奶是個(gè)特健朗的人，辦起事情來(lái)特別地利索，可上個(gè)星期奶奶生病了，這下可把大伙擔(dān)心壞了。叔叔、阿姨、姑姑、大媽都去醫(yī)院看望奶奶，看著奶奶一天比一天憔悴的樣子我的心里不知道有多難受，我該為奶奶做些什么呢？奶奶這一病弟弟好像也懂事了不少。那天弟弟把自己最愛(ài)吃的零食裝在袋子里要和我一起去醫(yī)院看奶奶，說(shuō)給奶奶帶吃的去。奶奶見(jiàn)了特別高興，病也好了不少。我也專門(mén)向媽媽討教了幾招廚藝，給奶奶燒了幾道菜，奶奶吃得特別開(kāi)心，還說(shuō)這是她吃過(guò)的最好吃的菜。我和弟弟還約好，每天一放學(xué)就去看奶奶，給她講故事，好讓奶奶的病快點(diǎn)好起來(lái)。

終于，前天奶奶出院了，不過(guò)醫(yī)生說(shuō)要在家多修養(yǎng)?？晌夷棠淌莻€(gè)特閑不住的人，感覺(jué)稍微精神了一點(diǎn)就又開(kāi)始忙這忙那了。所以，媽媽給了我和弟弟一個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)，看住奶奶，只準(zhǔn)休息不準(zhǔn)干活。嘿！別說(shuō)，媽媽這招可真靈，弟弟一撒嬌，奶奶就沒(méi)轍了，只好放棄干活?？赡棠汤蠍炘诩依镆膊皇娣?，該給奶奶安排些什么活動(dòng)呢？我來(lái)教奶奶下跳棋，哈哈！正合奶奶的意，瞧，奶奶已經(jīng)成跳棋迷了，一放學(xué)奶奶就迫不及待地要和我下棋，還羨慕地說(shuō)：“你們可真幸福啊，我們小的時(shí)候，除了干活什么都不會(huì)?！薄澳棠蹋院竽阆胪媸裁次覀兘棠?。”我和弟弟異口同聲地說(shuō)。奶奶開(kāi)心地笑了。

我最佩服的人要數(shù)本班的小嘉了,她對(duì)任何人都非常嚴(yán)格,甚至她的好友.一次,小嘉數(shù)日記時(shí),發(fā)現(xiàn)她的一個(gè)好友日記沒(méi)有交,就走到她面前要作業(yè),可是她的好友沒(méi)做作業(yè),求小嘉放她一馬,算是幫好朋友的一次忙,可小嘉卻是很嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō);“沒(méi)做就沒(méi)做,這是事實(shí),只要老師批評(píng)了你,你就會(huì)一生記得,不能容忍假現(xiàn)象,如果我放過(guò)了你,你就會(huì)繼續(xù)做下去,不能改的?！寰瓦@樣,她的好友被老師批評(píng)了一頓。

小嘉不但嚴(yán)格要求還是一個(gè)老師布置的任務(wù)能認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。一次,老師叫小嘉在下午放學(xué),完成好黑板。到了放學(xué),小嘉的身影就在黑板前面揮動(dòng)著,過(guò)了一會(huì)兒,教室里差不多沒(méi)人了,但她還在不停地工作著。六點(diǎn)鐘了,我勸她走吧,但她卻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)微笑地對(duì)我說(shuō):”你走吧!等一會(huì),我才走,我會(huì)走回去了啦!″我聽(tīng)了,只好無(wú)可奈何地背著書(shū)包走了。到了第二天,是評(píng)選板報(bào)出得好的班級(jí),結(jié)果,我們班也評(píng)上了,老師在班里表?yè)P(yáng)了小嘉。

這就是我最佩服的人---小嘉。

我最佩服的人

作者:朱立文

體裁：寫(xiě)人作文

日期:2012-3-2 閱讀:101次

每個(gè)人都有佩服的人，我記憶的花瓣中就有一位我最佩服的人，她就是我們的薛老師。

薛老師的品德讓我佩服。

薛老師有一雙大大的眼睛，美麗的眉毛，讓我們知道她很愛(ài)我們也很文明。

那是一個(gè)飄滿了白色仙女的美麗冬天，我們班里有很多發(fā)燒的同學(xué)都請(qǐng)假了，只有十幾個(gè)人。薛老師也被我們傳染了，可是馬上就要考試了，老師怕我們考不好就沒(méi)有請(qǐng)假，后來(lái)我們?cè)谧詈笕昙?jí)大排隊(duì)中以第一名的成績(jī)回報(bào)老師。這次讓我很感動(dòng)。

老師她很樂(lè)于助人。

那是一個(gè)下著小雨的夏天，老師還在講課可是老天下起了大雨這可讓同學(xué)們急壞了，我也急壞心里想爸爸在加班，媽媽也沒(méi)有在家想著想著，放學(xué)了，我在教室里坐著等著，突然，我看到一個(gè)身影在我的眼前。我一看是薛老師她還沒(méi)走，老師對(duì)我說(shuō)：“怎么沒(méi)走呀？”我對(duì)老師說(shuō)了所有的事，老師說(shuō)：“我去把你送到家?！?/p>

在路上老師的傘只能有一個(gè)人的地方于是老師就把傘向我這邊放。我到家的時(shí)候老師走了第二天我知道老師生病了，我到老師家看她老師說(shuō)：“這是應(yīng)該的！”

這就是我敬佩的老師，她這種樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

每個(gè)人都有自己喜歡或佩服的(de)人。那些令我(wǒ)們敬佩的(de)人就像我(wǒ)們的(de)沖鋒點(diǎn)，更是我(wǒ)們學(xué)習(xí)的(de)好榜樣，激勵(lì)著我(wǒ)們奮發(fā)向上。

我(wǒ)也有自己所佩服的(de)人！她長(zhǎng)著一個(gè)小圓臉，炯炯有神的(de)眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的(de)小嘴巴，還留了一頭烏黑發(fā)亮的(de)長(zhǎng)頭發(fā)，她就是我(wǒ)最要好的(de)朋友——小悅。

還記得(de)那天是星期四，剛好是小彤值日。她早早地(de)來(lái)到了學(xué)校，領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。這時(shí)，我(wǒ)們班的(de)“搗蛋大王”喊了一聲：“喲，今天怎么這么積極??！都在讀書(shū)呢！”同學(xué)們聽(tīng)了，有的(de)捂著嘴笑，而有的(de)像若無(wú)其事繼續(xù)讀書(shū)。小彤這是知道他(tā)在故意搗亂，就走過(guò)去，敲了敲他(tā)的(de)桌子，提醒他(tā)別再搗亂，要認(rèn)真讀書(shū)。可是?！皳v蛋大王”根本不(bù)領(lǐng)情，還鬧鬧嚷嚷地(de)說(shuō)：“你(nǐ)敲啊！如果敲壞了，你(nǐ)不(bù)僅要到老師那里“做客”，而且還要陪，哼！”說(shuō)完，他(tā)臉上還露出了一絲譏笑。小彤再也忍不(bù)住了，不(bù)管三七二十一，就朝他(tā)喊道：“你(nǐ)別以為誰(shuí)都怕你(nǐ)，你(nǐ)搗亂了紀(jì)律，就是不(bù)行！”搗蛋大王被她說(shuō)得(de)啞口無(wú)言，只好乖乖地(de)讀起書(shū)來(lái)。這時(shí)，班主任洪老師剛好來(lái)了，聽(tīng)到班里嘰嘰喳喳的(de)聲音，就問(wèn)小彤怎么回事。小彤便把剛才發(fā)生的(de)事情一五一十地(de)告訴了洪老師。老師聽(tīng)了，便把“搗蛋大王”請(qǐng)去“做客”，這時(shí)，教室里又恢復(fù)了平靜。

這就是我(wǒ)最佩服的(de)好姐妹好朋友——小悅！

ml

第二篇：火箭干部要用成績(jī)服人

火箭干部要用成績(jī)服人 去年12月，甘肅省武威市拿出31名副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的職位向全國(guó)公開(kāi)選拔、選聘人才。其中，1989年出生、工作剛剛半年的清華大學(xué)畢業(yè)生焦三牛，擬被破格選拔為副縣級(jí)的武威市外事僑務(wù)辦公室副主任。消息一出，類似“火箭干部”“蘿卜招聘”“富二代”“官二代”之類的質(zhì)疑聲出現(xiàn)在網(wǎng)上。

應(yīng)該說(shuō)，給特別優(yōu)秀的年輕干部留出“快車道”，是貫徹中央“干部年輕化”政策的有效措施。突破條條框框、論資排輩的束縛，大膽使用、破格提拔優(yōu)秀年輕干部，可以讓那些有潛力、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀年輕干部承擔(dān)重要角色，一代接一代地快速成長(zhǎng)起來(lái)。這樣不僅有利于積蓄和使用人才，改善領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，推進(jìn)社會(huì)事業(yè)發(fā)展，還能更好地促進(jìn)年輕干部才以致用、鍛煉提升，無(wú)疑這是一種進(jìn)步。但是怕的是我們的一些年輕干部在快速升遷中和群眾質(zhì)疑中背上思想包袱，變得畏首畏尾、瞻前顧后，結(jié)果一事無(wú)成，拿不出實(shí)績(jī)來(lái)。

要避免這樣難堪的后果，唯有年輕干部們振作精神、踏踏實(shí)實(shí)為百姓謀幸福，用經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善的可信數(shù)據(jù)、生動(dòng)實(shí)例來(lái)證明自己，這就是成績(jī)。顯然，成績(jī)既不會(huì)從天上掉下來(lái)，也不會(huì)從地下冒出來(lái)，這得靠年輕干部們用智慧和汗水去干出來(lái)。我們相信，一個(gè)肯干事、能干事、干成事的年輕干部，他交上的答卷不但能讓百姓稱贊，也是對(duì)質(zhì)疑者最好的回應(yīng)。

“雅賄”引發(fā)的思考

近年來(lái)日益泛濫的“雅賄”現(xiàn)象：不送金銀送字畫(huà)，不獻(xiàn)豪宅獻(xiàn)古玩，題字有“潤(rùn)筆”，出書(shū)有“稿費(fèi)”，在高雅、溫情的面紗之下，進(jìn)行著利益交換與輸送。看似非受賄方式，其實(shí)不過(guò)是變換手段而已，其實(shí)仍然是地地道道的受賄。這種受賄方式和其它受賄一樣，同樣具有很強(qiáng)的危害性，甚至更嚴(yán)重。對(duì)這種雅賄打擊，我們應(yīng)該從根本上入手，找出行賄的根源，采取有效的防范措施進(jìn)行防范，這是很必要的。同時(shí)，對(duì)于我們已經(jīng)查處的“雅賄”案件，在量刑上也要從重打擊，不給雅賄者任何好處，打消他們的僥幸心理，建立防止雅賄的各種制度和規(guī)定，讓雅賄無(wú)藏身之地，這是很關(guān)鍵的。

反腐糾風(fēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，任重道遠(yuǎn)，尤其是對(duì)于這種“雅賄”，由于其隱蔽性，查處的難度加大，需要我們投入更多的人力、物力、精力，我們的紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要有充分的思想準(zhǔn)備，要積極探索查處“雅賄”的新思路、新方法，確保對(duì)貪官“雅賄”的懲治力度，這是我們今后防腐敗工作的重要任務(wù)，希望進(jìn)一步做好。在加強(qiáng)監(jiān)督的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育，杜絕思想上的貪腐，只有思想上的純真才是真正的高雅：切實(shí)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀的灌輸教育，牢固自我監(jiān)督的思想基礎(chǔ)，對(duì)一些正面典型的激勵(lì)教育，強(qiáng)化自律典型示范作用，同時(shí)開(kāi)展反面案件的警示教育，增強(qiáng)嚴(yán)格自律的自覺(jué)性，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和拒腐防變能力，做到廉政、勤政和優(yōu)政。

第三篇：以信帶兵 正己服人

以信帶兵 正己服人

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，士兵把自己的后背交給戰(zhàn)友，靠的是信任支撐；和平時(shí)期，基層連隊(duì)的向心力、凝聚力，更要靠信任維系。進(jìn)入信時(shí)期，當(dāng)代青年士兵的來(lái)源、背景及入伍動(dòng)機(jī)趨于復(fù)雜，文化層次、民主意識(shí)不斷提高，價(jià)值取向趨向多元，思維方式千差萬(wàn)別，以前那種“既然來(lái)當(dāng)兵，我講的話你就得聽(tīng)”的帶兵理念已經(jīng)沒(méi)有市場(chǎng)了。這就要求基層帶兵人必須轉(zhuǎn)變帶兵理念，憑借良好形象、高尚品行和過(guò)硬素質(zhì)來(lái)提高信任度，以信帶兵，讓士兵真心信任和用戶而不僅僅是靠權(quán)力管理、約束和想當(dāng)然來(lái)帶兵，靠信任密切官兵關(guān)系，用信任提升向心力和凝聚力，使信任產(chǎn)生戰(zhàn)斗力，讓信任最終成為建連和育人的有效著力點(diǎn)。

一、深知兵心，傾注愛(ài)心，著力夯實(shí)“以信帶兵”的情感基礎(chǔ)

情感是溝通官兵關(guān)系的最好的橋梁。情可動(dòng)人，情可服人。士兵對(duì)帶兵人有了好感，便會(huì)與之親近，甚至可以同生死，共患難。反之，則會(huì)敬而遠(yuǎn)之，甚至厭惡。因此，我們必須著力培養(yǎng)官兵之間的情感，從內(nèi)心深處把兵放在心上，夯實(shí)“以信帶兵”的情感根基。

（一）心是夯實(shí)“以信帶兵”情感根基的前提，具體就是要摸清兵的思想脈搏，知道兵在想什么。帶兵人如果連士兵在想什么都不知道，就無(wú)法和士兵真正的談心交心，也很 難和士兵建立深厚的情感。因此，夯實(shí)“以信帶兵”情感根基，前提就是深知兵心，具體要做到以下幾點(diǎn)：一是注重談心效果。談心是知兵最直接有效的手段。帶兵人要善于把談心活動(dòng)貫穿于日常生活和工作的方方面面，堅(jiān)持深入班排坐一坐，查鋪查哨問(wèn)一問(wèn)，兩三句話聊一聊，針對(duì)士兵性格特點(diǎn)選擇合適的方法和技巧進(jìn)行談心。在新兵入伍、老兵退伍和士兵入黨、考學(xué)、生病、鬧矛盾等時(shí)機(jī)有針對(duì)性地重點(diǎn)談，真正了解士兵的真實(shí)想法。二是善于觀察思考。在和士兵“五同”的過(guò)程中，要“眼觀六路”，通過(guò)觀察他們走路的姿勢(shì)、就餐的飯量、訓(xùn)練的情緒、說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)和捕捉思想變化苗頭。同時(shí)，作風(fēng)紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面觀察士兵的精神狀態(tài)，了解他們可能存在的思想問(wèn)題并做好思想工作。三是用好思想工作骨干。思想工作骨干作為普通一兵，與其他兵進(jìn)行溝通和談心，與干部相比有天然的優(yōu)勢(shì)。士兵更愿意對(duì)老兵說(shuō)真心話，而不是我們這些帶兵人。因此，我們要善于發(fā)揮思想骨干“情報(bào)員”、“觀察員”的作用，獲取士兵的真實(shí)信息，真正把士兵的個(gè)人情況、想法和實(shí)際困難摸準(zhǔn)、摸實(shí)。四是學(xué)會(huì)換位思考。帶兵人要經(jīng)常想一想自己當(dāng)學(xué)員或士兵時(shí)的感受，經(jīng)常想一想自己對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的期盼，經(jīng)常想一想父母親人對(duì)自己的希望，就會(huì)更好的了解士兵所感、所需、所盼，真正做到知兵心，明兵意。

（二）傾注愛(ài)心是夯實(shí)“以信帶兵”情感根基的基礎(chǔ)，具體就是要把兵的冷暖需求放在心上，知道該為兵做什么。愛(ài)兵是夯實(shí)“以信帶兵”情感根基的關(guān)鍵所在和“以信帶兵”的重要保證。因此，對(duì)士兵傾注愛(ài)心，就是要做到“三個(gè)始終”：一是以父母親人之情愛(ài)護(hù)，始終把兵裝在心里。每一位士兵對(duì)于連隊(duì)來(lái)講，也就是幾十分之一；但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，那就是天。我們基層帶兵人要始終牢記這點(diǎn)，用融融暖氣關(guān)心士兵的冷暖需求。訓(xùn)練中，講究科學(xué)和方法，防止盲目蠻干；生活中，噓寒問(wèn)暖，士兵遇到生病或其他困難要積極幫助解決，同事重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)生子女的生活自理能力；工作中，根據(jù)士兵特點(diǎn)合理安排任務(wù)，不搞一刀一切；批評(píng)時(shí)，擺事實(shí)講道理。二是以戰(zhàn)友兄弟之情尊重，始終把兵當(dāng)作主人。帶兵人應(yīng)堅(jiān)持五湖四海，摒棄老鄉(xiāng)觀念，用純真的戰(zhàn)友加兄弟的感情對(duì)待士兵。在工作和生活中，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，堅(jiān)決杜絕打罵體罰士兵的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，維護(hù)士兵的民主權(quán)利，讓他們參與連隊(duì)管理，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。三是以朋友之情信任，始終把兵視 為知己?，F(xiàn)在有的帶兵人一看到士兵病了，就以為是裝病逃避訓(xùn)練；一遇到士兵反映困難，就認(rèn)為是工作消極，故意找茬；那些對(duì)連隊(duì)和帶兵人提意見(jiàn)的士兵，會(huì)直接被視為“刺頭兵”。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，歸根到底緣于帶兵人對(duì)士兵缺乏起碼的信任。信任是相互的，你不信兵，兵就不信你。這就要求帶兵人一定要放下架子，主動(dòng)與士兵交朋友，坦誠(chéng)相待，真心換真心，信任換新人，始終相信士兵的思想覺(jué)悟、工作干勁和人品，把他們視作知己。只有這樣，才能做到“以信帶兵”。

（二）率先垂范是夯實(shí)“以信帶兵”情感根基的關(guān)鍵，具體就是要做到事事以身作則，讓兵知 道學(xué)什么。古今中外的軍事名家，都把以身作則作為建立帶兵威信、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的根本途徑和重要保證。諸葛亮在論及為將之道時(shí)說(shuō)：“夫?yàn)閷⒅?，軍井未汲，將不言渴；軍食未熟，將不言饑；軍火未然，將不言寒；軍幕未施，將不言困；夏不操扇，雨不張蓋，與眾同也?！编囆∑揭仓v過(guò)：“連長(zhǎng)指導(dǎo)員不以身作則，就帶不出好兵來(lái)：領(lǐng)導(dǎo)干部不做出好樣子，部隊(duì)就出不了戰(zhàn)斗力。”在他們看來(lái)，以身作則就是帶兵的根本之道。我軍是人民的軍隊(duì)，一線帶兵人以身作則、率先垂范是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和傳家法寶。人們常把帶兵人以身作則比作無(wú)聲的命令，這種無(wú)聲的命令往往比有聲的命令更容易讓士兵信服，因而更能得到堅(jiān)決的貫徹執(zhí)行，因?yàn)槭强坑X(jué)悟和自愿來(lái)起作用的?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。有的帶兵人教育訓(xùn)練不到場(chǎng)，集合站隊(duì)靠邊站，臟活累活往后躲，說(shuō)一套做一套，士兵其實(shí)非常反感卻敢怒不敢言，帶兵人自己也麻木不覺(jué)。這樣下去，不要說(shuō)讓兵信你服你了，甚至有可能被兵瞧不起，在連隊(duì)根本站不住腳。這就要求我們帶兵人充分認(rèn)清以身作則的重要性，自覺(jué)發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，敢于叫響“看我的，跟我來(lái)”，在刻苦學(xué)習(xí)上以身作則，學(xué)理論、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)管理，做到學(xué)習(xí)比士兵先走一步；在軍事訓(xùn)練上以身作則，敢于吃苦，攻堅(jiān)克難，做到能力素質(zhì)比士兵高出一層；在完成任務(wù)上，急難險(xiǎn)重沖在前，臟活累活搶在前，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)比士兵略勝一籌。日常生活中，嚴(yán)于帶兵更嚴(yán)于律己，叫士兵做的自己帶頭做好；不叫士兵做的，自己堅(jiān)決不做，時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)模范，做表率，用良好的形象獲得士兵的信任。從這個(gè)意義上講，帶兵人“以信帶兵”的過(guò)程，就是以身作則，率先垂范的過(guò)程。

二、德才兼?zhèn)?，誠(chéng)實(shí)守信，著力錘煉“以信帶兵”的綜合素質(zhì)

俗話說(shuō)：“打鐵還須自身硬?！睅П瑲w根結(jié)底是要靠素質(zhì)。隨著教育程度的提高，士兵們的文化水平、思維層次、民主意識(shí)、成才愿望日益提高或增強(qiáng)。作為帶兵人，要給別人一杯水，自己就要有一碗水。這就要求我們帶兵人要德才兼?zhèn)洌\(chéng)實(shí)守信，錘煉過(guò)硬的綜合素質(zhì)，夯實(shí)“以信帶兵”的根基。

（一）錘煉高尚的道德素養(yǎng)，以“德”服人。“德才兼?zhèn)?、以德為先”的用人?biāo)準(zhǔn)凸顯了 道德素養(yǎng)的重要性如果帶兵人自身道德素養(yǎng)不高，就很難做到公道正派，品 行高尚，就無(wú)法贏得士兵的信任。所以，帶兵人必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，為人堂堂正正，處事公道正派，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利，勇于犧牲，讓士兵發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài)我們、佩服 我們、信任我們，甘愿與我們同生死，共患難。

（二）磨礪過(guò)硬的能力素質(zhì)，以“才”服人。以“才”服人，主要是做到以下三個(gè)方面： 一是扎實(shí)的思想政治素質(zhì)。要用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)帶兵實(shí) 踐，讓自己這碗水始終是新的；培養(yǎng)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)，干就干一流、打就打勝仗，讓自己這碗水始終充滿活力。二是全面過(guò)硬的崗位履職能力。帶兵人結(jié)合任職實(shí)際和帶兵的需求，以崗位練兵比武為契機(jī)，以入學(xué)深造、集訓(xùn)培訓(xùn)和遂行大項(xiàng)任務(wù)為平臺(tái)，以提升軍事技能和體能為突破口，錘煉全面過(guò)硬的崗位履職能力。三是較高的思維層次和文化素養(yǎng)。通過(guò)不斷加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，在工作中、生活中給士兵以啟迪和導(dǎo)航；開(kāi)闊視野，提升思維層次，培養(yǎng)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（三）鍛造良好的誠(chéng)信品質(zhì)，以“信”服人。士兵對(duì)帶兵人總是聽(tīng)其言而觀其行的?，F(xiàn)在 又的帶兵人言而無(wú)信，變化無(wú)常，人前一套背后一套，說(shuō)一套做一套；帶人 處事虛情假意，遇事隨便許愿，事后又不信守諾言；單位或個(gè)人出了問(wèn)題，不敢承擔(dān)或隱情不報(bào)。這樣的話，兵會(huì)認(rèn)為我們是讓人不放心的人，甚至可能對(duì)我們產(chǎn)生厭惡。讓士兵真心信任我們，不在于我們說(shuō)的多好，而在于做的怎么樣，在于誠(chéng)實(shí)守信、一諾千金。臺(tái)上怎么講臺(tái)下就怎么做，要求士兵做到的，自己首先做出樣板，要求士兵不能做到的，自己覺(jué)不違犯。只有誠(chéng) 實(shí)守信，說(shuō)到做到，才能贏得士兵的信任，以信“服”人。

三、公道正派，廉潔奉公，著力鍛造“以信帶兵”的高尚品行

明代顧炎武曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉，民不服吾能，而服吾公，廉則吏不敢慢，公則民不敢欺。公生明，廉生威?！边@就是說(shuō)，只有嚴(yán)格的紀(jì)律約束和能力是不夠的，士兵更加佩服的事帶兵的廉潔和公道

（一）公道正派，要求帶兵人堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，做到“三不”。公道正派是帶兵人立身 之本，關(guān)于個(gè)人品行，關(guān)乎部隊(duì)風(fēng)氣和建設(shè)全局。當(dāng)前，“干的不如看的，看 的不如靠邊站的”現(xiàn)象和“干得好不如關(guān)系好”的觀點(diǎn)不同程度存在，對(duì)士兵思想的負(fù)面沖擊很大。因此，帶兵人無(wú)論職務(wù)高低、能力強(qiáng)弱，都必須首先做到公道正派。一是不在熱點(diǎn)敏感問(wèn)題上分親疏。作為一線帶兵人，在處理熱點(diǎn)敏感問(wèn)題時(shí)堅(jiān)決抵制“進(jìn)步靠關(guān)系，辦事得送禮”等歪風(fēng)邪氣，不遷就照顧老鄉(xiāng)好跟自己走得近的士兵，為他們成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)純潔的環(huán)境。在士兵入黨、立功、考學(xué)、當(dāng)骨干、學(xué)技術(shù)等問(wèn)題上，要堅(jiān)持一碗水端平，以德才表現(xiàn)分先后，以工作實(shí)績(jī)排名次，做到老鄉(xiāng)不老鄉(xiāng)一個(gè)樣，有關(guān)系的和沒(méi)關(guān)系的一個(gè)樣。二是不在問(wèn)題處理上分厚薄。要堅(jiān)持用調(diào)令條例和規(guī)章制度管理士兵，按規(guī)定辦事。發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律的，要一視同仁，不能因?yàn)槭抢媳蛷妮p從寬，新兵就從重從嚴(yán)；跟自己走得近的就大事化小小事化了，接觸少的或者發(fā)生過(guò)矛盾的就“對(duì)人不對(duì)事”，揪住不放，堅(jiān)決做到新兵老兵一個(gè)樣，關(guān)系豪華一個(gè)樣。三是不讓老實(shí)肯干的人吃虧。老實(shí)人通常踏實(shí)肯干，默默無(wú)聞，不會(huì)“來(lái)事”。這就要求帶兵人要善于觀察和主動(dòng)親近老實(shí)人，大力營(yíng)造培養(yǎng)出和重用老實(shí)人的氛圍，讓投機(jī)鉆營(yíng)者無(wú)處安身，堅(jiān)決克服“干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的”現(xiàn)象。總之，帶兵人為人處事公道正派了，士兵才能順心順氣，感到跟著你有奔頭，有勁頭。

（二）基層帶兵人廉潔奉公，主要是做到三個(gè)“不失”。帶兵人要樹(shù)立正確的權(quán)力觀和利益 觀，將強(qiáng)黨性，堅(jiān)持原則，堅(jiān)守紀(jì)律，自覺(jué)做到三個(gè)“不失”：一是堅(jiān)強(qiáng)黨性，做到權(quán)錢(qián)面前不失足。我們帶兵人必須用黨性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高覺(jué)悟，一身正氣，兩袖清風(fēng)，在處理關(guān)系士兵切身利益的問(wèn)題時(shí)，不濫用職權(quán)，不搞權(quán)錢(qián)交易和以權(quán)謀私，真正做到黨性原則不動(dòng)搖，大是大非不糊涂，權(quán)錢(qián)面前不失足，樹(shù)堂堂正氣和良好形象。二是堅(jiān)持原則，做到人情世故不失節(jié)。生活中面對(duì)一些攻關(guān)、拉攏等各類人情世故的干擾，要自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣的 侵?jǐn)_，確保自身行得正、走得端。在熱點(diǎn)敏感問(wèn)題上，要注重士兵平時(shí)表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和民主評(píng)議，做到客觀公正。面對(duì)有“關(guān)系請(qǐng)托、招呼、條子”的士兵，要敢于堅(jiān)持原則和程序，同時(shí)也不能因?yàn)闆](méi)有關(guān)系就故意對(duì)士兵挑刺找毛病，做到公平、公開(kāi)，有說(shuō)服力。三是堅(jiān)守紀(jì)律，做到法規(guī)邊緣不失衡。工作中，帶兵人要嚴(yán)守紀(jì)律和法規(guī)，不因私而廢公。該為兵辦的事，不管好不好辦都要努力辦好，違法亂紀(jì)的事情再好辦也不能辦；嚴(yán)格程序，實(shí)施連務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)監(jiān)督，決不搞“暗箱操作”，決不打擦邊球。生活上，要自覺(jué)抵制各種誘惑，決不出入不健康場(chǎng)所，與違法亂紀(jì)和腐朽墮落的生活方式劃清界限。只有黨性堅(jiān)強(qiáng)了，原則堅(jiān)持了，紀(jì)律堅(jiān)守了，帶兵人才能清正廉潔，克己奉公，凝聚兵心，形成“風(fēng)氣純正、導(dǎo)向鮮明”的良好局面，為“以信帶兵”提供強(qiáng)有力的支撐。

第四篇：我 敬 佩 的 周 老 師

我 敬 佩 的 周 老 師

應(yīng)城市科技館綠色作文輔導(dǎo) 應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（11）班

楊婉婷

周老師是我們上四年級(jí)的時(shí)候就來(lái)教我們語(yǔ)文的。周老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，眼睛不大卻有神采，個(gè)子不高，有些偏瘦，多半時(shí)間都是穿裙子，顯得大方、得體。

周老師很敬業(yè)，公私分明，從不耽擱上課時(shí)間。記得有一次，好像剛開(kāi)學(xué)不久，那天下午最后一節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴響了，周老師急匆匆地趕到教室，周老師臉色蒼白，眼睛紅腫，眼里噙滿淚水。我們后來(lái)才得知，原來(lái)周老師的爸爸出了車禍。周老師剛從醫(yī)院趕來(lái)，為了給我們講作文，周老師把自己的爸爸留在醫(yī)院里。周老師仍然跟我們一絲不茍地講，跟平常上課一樣認(rèn)認(rèn)真真的，講完后還給我們念同學(xué)們寫(xiě)得好的作文。我們當(dāng)時(shí)都不會(huì)想到，她家里出了那么大的事，也不耽擱我們的課。周老師真是了不起，她時(shí)時(shí)都把我們的學(xué)習(xí)都放在第一位。

周老師會(huì)教課，常用一些生動(dòng)活潑的方法教我們知識(shí)。如，我們學(xué)古詩(shī)的時(shí)候，周老師教我們畫(huà)斜線，打節(jié)奏，就像這樣：“綠遍∕山原∕白滿川，子規(guī)∕聲里∕雨如煙。鄉(xiāng)村∕四月∕閑人少，才了∕蠶桑∕又插田。”這樣我們一邊讀一邊用手打節(jié)奏，學(xué)得可帶勁了。在周老師的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)的成績(jī)普遍提高了。

周老師默默無(wú)聞地工作著，給我們班做出了很多奉獻(xiàn)，真是個(gè)讓人佩服的好老師啊！我希望她一直教我們到畢業(yè)。

指導(dǎo)老師

周燕凌

第五篇：我的好朋友——朱佩瑤五

我的好朋友——朱佩瑤

蒙泉鎮(zhèn)完全小學(xué)五（1）班董柔

指導(dǎo)老師易長(zhǎng)云

我有很多朋友，像文欣然，田甜等?？晌矣X(jué)得朱佩瑤是我最好的朋友。她的個(gè)子有點(diǎn)矮。每次我都勸她多吃點(diǎn)飯，好快點(diǎn)兒長(zhǎng)高，省得跳皮筋的時(shí)候老要我們幫她。她的眼睛小小的，眼珠子卻像兩顆黑寶石。烏黑的頭發(fā)短短的。顯得十分可愛(ài)。

她的愛(ài)好很多，特別愛(ài)跳舞。像拉丁舞，孔雀舞什么的，她都會(huì)。除了跳舞還喜歡畫(huà)畫(huà)，跳皮筋她也喜歡。

她的個(gè)性很怪。她總是把她的遭遇說(shuō)得很嚴(yán)重，把她媽媽都供出來(lái)了。她常說(shuō)她媽媽不喜歡她，只喜歡她妹妹，什么事都得讓著妹妹。有時(shí)明明是妹妹惹出來(lái)的禍，她都得背黑鍋，遭冤枉，被媽媽罰跪搓衣板。其實(shí)，我知道，她有些夸大其辭。不過(guò)，有一點(diǎn)是真實(shí)的，即便一丁點(diǎn)小事，也足夠她大雨滂沱，小雨瀝瀝的。

她就這樣，常常把自己弄得不愉快。我的個(gè)性很暴躁，有時(shí)就故意捉弄她一下。有一次，因?yàn)樘そ畹氖?，一氣之下和她絕交了。到了中午我寫(xiě)下了絕交信扔給了她。后來(lái)我正和幾個(gè)同學(xué)跳皮筋，她期期艾艾地挨過(guò)來(lái)，幽幽地對(duì)我說(shuō)了一句話：“你覺(jué)得我值得你流幾滴眼淚嗎？”一下子，我的心像被什么刺了一下，陡然晴轉(zhuǎn)陰了，我為什么不能好好珍惜這段友誼？為什么要寫(xiě)下那傷人的絕交信呢？眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)。朱佩瑤又輕輕地說(shuō)：“值得嗎？”我回過(guò)神來(lái)，故意淡淡地回答：“不值得?！敝炫瀣幋舸舻乜粗?，兩行淚珠無(wú)

聲地滑過(guò)她的臉龐，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，步履蹣跚地走向教室。我心痛了，走到她身后，雙手環(huán)住她，在她耳邊說(shuō)：“你不值得，那還有誰(shuí)值得呢？”我的話音未落，她就“撲哧”一聲笑了起來(lái)。友情再一次潤(rùn)滑了我們的關(guān)系。

她是一個(gè)心地善良樂(lè)于助人的人。有一次星期五放學(xué)時(shí)下起了大雨。我沒(méi)帶傘，只好站在校門(mén)口看著同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下漸漸隱沒(méi)在雨幕中。朱佩瑤來(lái)了，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“跟我走吧?！币宦飞?，她舉著傘，總是往我這邊靠。她的褲子慢慢淋濕了。我把傘往她那邊推，她就說(shuō)：“我沒(méi)淋到雨。再說(shuō)我比你近?！睗u漸地，她的褲子開(kāi)始滴水，還是堅(jiān)持把傘往我這邊靠著。這時(shí)老天爺好像故意搗鬼，風(fēng)呼呼地吹著，雨越下越大，傘也打不穩(wěn)了??我回頭看看朱佩瑤，她早已消失在雨簾中。望著她遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)的她是那么的高大！真是“天地?zé)o情人有情，危難之時(shí)心連心呀”！

朱佩瑤就是這么一個(gè)會(huì)體貼人的多情種子。有她作朋友，我感到非常幸福。

點(diǎn)評(píng)：感人的文章并不一定要華麗的辭藻，也不一定要寫(xiě)驚天動(dòng)地的大事。只要你張開(kāi)心靈的眼睛，寫(xiě)你的真實(shí)，平淡的生活也一樣感人至深。這篇文章，小作者有一雙敏銳的眼睛，用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了日常生活的真實(shí)。