第一篇：2011年全國高校百佳網(wǎng)站

全國高校百佳網(wǎng)站（共100項）

中國政法大學(xué) 中國政法大學(xué)主頁 http://004km.cn/ 中南財經(jīng)政法大學(xué)

中南財經(jīng)政法大學(xué)文瀾新聞網(wǎng)

http://news.znufe.edu.cn/ 長江大學(xué)

長江大學(xué)新聞網(wǎng)

http://news.yangtzeu.edu.cn/ 中南民族大學(xué)

中南民族大學(xué)南湖思政網(wǎng)

http://nhszw.scuec.edu.cn/ 湖南大學(xué)

湖南大學(xué)“千年弦歌”網(wǎng)站

http://1000.hnu.cn/ 中南大學(xué)

中南大學(xué)新聞網(wǎng)

http://004km.cn/gongzuo/ 最佳公益實踐獎

湖南大學(xué)千年弦歌

http://1000.hnu.cn/ 最佳文明網(wǎng)絡(luò)社區(qū)獎

上海海洋大學(xué)易班

http://shou.21campus.cn/ 最佳學(xué)生創(chuàng)意獎

華中科技大學(xué)“華中大在線”

http://004km.cn/ 西南政法大學(xué)

西南政法大學(xué)新聞網(wǎng)

http://news.swupl.edu.cn/ 中國礦業(yè)大學(xué)

中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)生在線

http://online.cumt.edu.cn/

第二篇：中國大學(xué)生在線百佳網(wǎng)站投票指南

“中國大學(xué)生在線”投票指南

（一）如無中國大學(xué)生在線網(wǎng)站賬號請先注冊，流程如下：1.進(jìn)入中國大學(xué)生在線網(wǎng)站，直接在瀏覽器地址欄輸入http://004km.cn/或者在百度上搜索“中國大學(xué)生在線”進(jìn)入網(wǎng)站首頁，點擊紅框內(nèi)的登陸

彈出如下對話框

如有賬號請選擇登陸，如無賬號請點擊注冊新賬號進(jìn)入下一步

按照要求填寫注冊信息，填寫完成之后選擇注冊，之后系統(tǒng)會向你的注冊郵箱發(fā)送一封激活郵件

點擊紅框內(nèi)的連接完成激活

選擇進(jìn)入社區(qū)并進(jìn)入個人主頁

（二）如何為我校投票？

當(dāng)您注冊登陸完成之后，進(jìn)入中國大學(xué)生在線首頁：

選擇活動鏈接，點擊進(jìn)入頁面

于此處找到第六屆全國高校百佳網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)評選活動鏈接圖片并單擊

進(jìn)入此頁面之后

下拉滾動條，在第250位左右找到我校華大青年網(wǎng)站的名稱鏈接，并單擊進(jìn)入專屬界面

進(jìn)入頁面后找到百佳投票選項，單擊輸入驗證碼投票

（三）如出現(xiàn)如下情況如何繼續(xù)？

選擇確定，單擊頁面上端的個人空間進(jìn)入個人主頁

紅框處顯示的是你的網(wǎng)站積分，如果小于100分是不可以投票的最快賺取積分的方法是發(fā)送站內(nèi)信，不管對方是不是你好友，都可以發(fā)送，每一條站內(nèi)信10分。發(fā)送方法如下：找到華中師范大學(xué)之新人

單擊頭像進(jìn)入對方的個人主頁，點擊紅框內(nèi)的發(fā)送站內(nèi)信

在對話框內(nèi)填寫標(biāo)題內(nèi)容之后選擇發(fā)送

發(fā)送成功后將會獲得十分的積分，如此反復(fù)10次會得到一百分，則可以進(jìn)行投票環(huán)節(jié)。

每個帳號可以為“華大青年”投票三次。單項獎每個獎項可以投票一次。請大家為我們將有效選票全部投出去！

感謝您對華大青年傳媒的大力支持！

第三篇：關(guān)于全國高校門戶網(wǎng)站用戶體驗調(diào)研報告

關(guān)于全國高校網(wǎng)站客戶體驗設(shè)計分析團(tuán)隊調(diào)研報告

山東大學(xué)土建與水利學(xué)院學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)編輯部 網(wǎng)站的用戶體驗主要來自用戶和網(wǎng)站的人機(jī)交互過程。基于用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計包含認(rèn)識用戶群體、確定網(wǎng)站風(fēng)格、版面設(shè)計、欄目設(shè)計四個步驟。具有良好用戶體驗的門戶網(wǎng)站將極大地發(fā)揮網(wǎng)站對外交流的職能，更好地為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及高校信息化建設(shè)的逐步深入和完善，高校門戶網(wǎng)站已成為展示教學(xué)成果，辦學(xué)理念的重要陣地，更是學(xué)校與學(xué)生互動，展示學(xué)校公眾形象的重要窗口。但是，目前我國高校門戶網(wǎng)站整體呈現(xiàn)華而不實，學(xué)校主題與網(wǎng)站風(fēng)格不相符，欄目設(shè)計缺乏人性化，用戶訪問體驗差等現(xiàn)象。

針對以上問題，本文提出一種基于用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計思想，并以案例分析的形式展示其設(shè)計過程。什么是用戶體驗

ISO 9241-210標(biāo)準(zhǔn)將用戶體驗（User Experience，簡稱UE）定義為：“人們對于針對使用或期望使用的產(chǎn)品、系統(tǒng)或者服務(wù)的認(rèn)知印象和回應(yīng)”。ISO定義的補(bǔ)充說明有著如下解釋：用戶體驗，即用戶在使用一個產(chǎn)品或系統(tǒng)之前、使用之間和使用之后的全部感受，包括情感、信仰、喜好、認(rèn)知印象、生理和心理反應(yīng)、行為和成就等各個方面。因此，用戶體驗是純主觀的，帶有一定的不確定因素，個體差異使得用戶體驗也不盡相同。

高校門戶網(wǎng)站的用戶體驗主要來自用戶和網(wǎng)站的人機(jī)交互過程。網(wǎng)站界面設(shè)計的人性化、合理性將直接關(guān)系到用戶體驗的好壞。因此用戶體驗的概念應(yīng)該在網(wǎng)站設(shè)計的最開始就要進(jìn)入設(shè)計流程，并貫穿整個設(shè)計過程。

2基于用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計過程

通過對全國大量高校門戶網(wǎng)站設(shè)計的分析，用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計過程可分為四個步驟：認(rèn)識用戶群體及需求、確定網(wǎng)站主題風(fēng)格、版面設(shè)計、欄目設(shè)計。其中“認(rèn)識用戶群體及需求”這一步作為用戶體驗好壞衡量的依據(jù)，是進(jìn)行版面設(shè)計、欄目設(shè)計的基礎(chǔ)，只有充分認(rèn)識到用戶群體的需求才能人性化的設(shè)計好版面和欄目。1)認(rèn)識用戶群體及需求

正如第1節(jié)所述，每個用戶的真實體驗是純主觀的，是無法通過其他途徑來完全模擬的或再現(xiàn)的。但是對于一個界定明確的用戶群體來講，其用戶體驗的共性是能夠經(jīng)由良好設(shè)計的實驗來認(rèn)識到的。如高校網(wǎng)站，其用戶群體主要由學(xué)生、教師、家長、教育相關(guān)社會人士組成。他們的用戶體驗共性是希望便捷的了解學(xué)校相關(guān)信息，快速找到與自己相關(guān)的信息。2)確定網(wǎng)站主題的風(fēng)格

網(wǎng)站主題風(fēng)格是指網(wǎng)站呈現(xiàn)出的與主題相關(guān)的代表性的視覺印象。換句話說，主題風(fēng)格就是指網(wǎng)站的整體外在形象，是用戶最直接的視覺體驗。高校網(wǎng)站的主題風(fēng)格來源于學(xué)校的歷史，辦學(xué)特色等綜合信息，具體體現(xiàn)在網(wǎng)站的整體色調(diào)、logo、字體、圖片等元素。3)版面設(shè)計

基于用戶體驗的版面設(shè)計，其作用在于合理區(qū)分用戶群，使每個群體從分割好的固定的區(qū)域訪問自己感興趣的網(wǎng)頁。例如，高校網(wǎng)站主要的受眾是學(xué)生，所以學(xué)生感興趣的內(nèi)容應(yīng)該放在網(wǎng)頁最顯眼的區(qū)域（頂部或左上），而針對校園內(nèi)教師群體的信息可以放在網(wǎng)頁的底部。不同的版面區(qū)割，能讓用戶獲得專業(yè)、快速的訪問體驗。4)欄目設(shè)計

欄目是對網(wǎng)站內(nèi)容的概括?；谟脩趔w驗的欄目設(shè)計，是在版面設(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘用戶興趣，并以欄目的形式呈現(xiàn)給用戶，其根本目的還是讓用戶快速找到自己感興趣的內(nèi)容。例如，在針對學(xué)生訪問的版面區(qū)域中，有“專業(yè)設(shè)置”欄目。通?！皩I(yè)設(shè)置”欄目下多為學(xué)院所有專業(yè)的介紹，這種設(shè)計明顯過于平實和籠統(tǒng)、用戶大多其實都想了解學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，因此可以在“專業(yè)設(shè)置”欄目下再細(xì)分出“重點專業(yè)”、“特色專業(yè)”等子欄目。這種人性化的世紀(jì)帶來良好的用戶情感體驗。

3對比分析

對于其他的高校，他們的門戶網(wǎng)站設(shè)計無一不是為他們針對的用戶人群考慮。

如同濟(jì)大學(xué)，1)首先他們針對的是學(xué)生，教職工，校友等人群。

2)其次，他們采用了藍(lán)色作為主色，無論是在體現(xiàn)其“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實”的校風(fēng)上，還是體現(xiàn)其辦學(xué)宗旨上，都極為合理。

3)然后，他們的門戶網(wǎng)站分成兩大部分：標(biāo)題欄和信息欄。針對于用戶人群，他們關(guān)注的大多數(shù)板塊都是有關(guān)校內(nèi)信息，專門為在校生和教職工提供相關(guān)信息，這樣可以更好地將信息讓每一個在校生和教職工了解。

4)最后，他們的欄目也是可以將用戶感興趣或是符合用戶要求的信息提供出來，各種各樣子欄目上是有諸如“同濟(jì)概覽”，“組織機(jī)構(gòu)”，“人才培養(yǎng)”等方向的信息，盡可能的提供其用戶人群可能感興趣的信息。右上角提供了學(xué)生，教職工，校友等可以查找信息的專用通道，可以使得各類人群可以更方便更快捷地獲得他們想要或是感興趣的信息。

5)同濟(jì)大學(xué)的高校門戶設(shè)計，體現(xiàn)了“基于用戶體驗”的觀念。有助于其針對的人群可以享受更好地訪問體驗。

6)再如北京大學(xué)，他們所針對的人群，主題，版面，欄目等，與同濟(jì)大學(xué)相類似，同樣是以學(xué)生為主，輔以其他校內(nèi)信息組成其門戶網(wǎng)站，整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)大同小異。

7)但不同的是，北京大學(xué)的門戶網(wǎng)站相對于同濟(jì)大學(xué)來說，更為簡潔，文字較少，讓人看了較為舒適。而同濟(jì)大學(xué)的板塊，文字偏多偏小，容易讓用戶產(chǎn)生視覺疲勞，團(tuán)隊看來，應(yīng)該想辦法將這些文字多的板塊改版或者與其它板塊融合，構(gòu)成一個新的板塊，盡量減少，避免出現(xiàn)文字多的信息出現(xiàn)在首頁，因為用戶往往對于那些文字多而小的信息容易產(chǎn)生厭煩等消極情緒，避免這些，才能更好地提高用戶的訪問體驗和回頭率，提高網(wǎng)站的瀏覽量。對于這一點，值得我們在今后的網(wǎng)站設(shè)計中進(jìn)行借鑒和改善。

8)門戶網(wǎng)站的作用是為特定的人群提供其感興趣或是符合其要求的信息。以此來提高用戶的回頭率和訪問深度。基于這一點，各個高校的門戶網(wǎng)站都已達(dá)到目的。

4基于用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計實踐

以下以我院門戶網(wǎng)站改造為例，詳細(xì)介紹基于用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計過程。1)用戶群體分析

我院網(wǎng)站用戶從社會角色上分，包括：學(xué)生、家長、學(xué)校教職工和社會人士四個群體。為滿足學(xué)院招生需要，學(xué)生、家長群可延伸為考生及其家長用戶群。從學(xué)院角度來看，我院網(wǎng)站用戶又可分為院內(nèi)、院外兩大用戶群。所有用戶群的共同需求是：便捷地獲取學(xué)院相關(guān)信息。

2)主題風(fēng)格設(shè)計

我院秉承“為天下儲人才”、“為國家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，形成了“崇實求新”的校風(fēng)，應(yīng)沿襲選用展現(xiàn)山東大學(xué)內(nèi)涵的山大紅為基色，配以相應(yīng)黃藍(lán)。3)版面設(shè)計

我院網(wǎng)站布局根據(jù)院內(nèi)、院外兩個用戶群大致分為兩大區(qū)：院外用戶區(qū)和院內(nèi)用戶區(qū)。其中考慮到學(xué)院招生需要，我們將網(wǎng)站頂部區(qū)域留給了考生及家長，并設(shè)置了學(xué)院概況、招生就業(yè)、新聞中心三個欄目。為了讓所有用戶群了解學(xué)院更加全面的信息，我們在網(wǎng)頁的左側(cè)設(shè)置了“專業(yè)設(shè)置”、“組織結(jié)構(gòu)”等六個欄目，并設(shè)置了專題網(wǎng)站通道。這些共同組成了網(wǎng)站的主體部分。4)欄目設(shè)計

欄目設(shè)計的主要任務(wù)是挖掘用戶興趣，并將用戶感興趣的信息呈現(xiàn)給用戶。因此我們在合理命名一級欄目的基礎(chǔ)上做了更加個性化的細(xì)化分類，形成二級子欄目。例如在“校園生活”欄目下細(xì)分出了交通指南、學(xué)習(xí)環(huán)境、食宿設(shè)施等五個子欄目。

5效果分析

實踐結(jié)果證明，基于用戶體驗的網(wǎng)站設(shè)計能有效提高用戶回頭率和訪問深度，用戶忠誠度顯著提高，用戶訪問體驗得到明顯改善，網(wǎng)站的瀏覽量也有顯著提高。結(jié)束語

基于用戶體驗的高校門戶網(wǎng)站設(shè)計是“以人為本”思想的體現(xiàn)，它能很好地體現(xiàn)網(wǎng)站的個性化、人性化，提升用戶的訪問體驗和忠誠度?；谟脩趔w驗設(shè)計的高校門戶網(wǎng)站也必將能更好地為學(xué)校的對外交流以及教學(xué)科研工作服務(wù)。

第四篇：百佳教師

癡情教育 奮勉不止

。。是一位平凡的中學(xué)教師，在農(nóng)村從教的14年，始終堅守著那三尺講臺，他的課深深地吸引著學(xué)生們求知的眼神，他的工作熱情和高度的責(zé)任感令同行敬佩感動！他熱愛自己的事業(yè)勝過一切，始終用耐心、愛心、誠心、細(xì)心關(guān)愛著每一個孩子，關(guān)心著每一位教師，致力于營造健康、和諧的人文環(huán)境，以此來贏得學(xué)生的開心、家長的放心、教師的舒心。他行動深刻的體現(xiàn)了省委書記盧展工在“兩會”期間提出的“三平精神”。

14年的辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，把自己最美麗的青春燃燒在教育事業(yè)的最前沿，在平凡的崗位上取得了卓越的成績。他所任職班級多次被評為學(xué)校級“先進(jìn)班集體”，多次被評為縣、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他在工作中處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采，始終保持了一個共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的先進(jìn)性。，同時使他更加堅定了為教育事業(yè)奮斗終身的信念。

一、以愛為根，用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦。他愛教師這個職業(yè)，能從事自己喜愛的事業(yè)是一件幸福的事。正是這種愛，使他以嘔心的努力來換取學(xué)生的健康成長與發(fā)展；正是這種愛，使他想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈；正是這種愛，使他樂意幫助師生解決各種困難；也正是這種愛，使他一心撲在教育工作上，而很少顧及自己的小家。因為愛教育，所以更愛學(xué)生。作為一名班主任，他深知“育人”比“教書”更為重要，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。學(xué)生們在哪里，他的人和心就跟在哪里，他始終用一顆慈母般心深愛著自己的每一個孩子。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，他每個課間都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況；夏天教室里悶熱，他會督促孩子們多喝水，秋雨綿綿季節(jié)，教室板報增設(shè)天氣預(yù)報專欄，以提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生??；冬天鬧HINI流感，他及時買來米醋為學(xué)生消毒預(yù)防；學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，他利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個孩子落伍。在學(xué)生心中數(shù)學(xué)比較難學(xué)，但他的孩子們數(shù)學(xué)興趣高漲，期中、期末數(shù)學(xué)成績非常突出，優(yōu)秀率在60%以上，沒有一人不及格，真正實現(xiàn)了面向全體學(xué)生，使每一學(xué)生進(jìn)步的愿望。在教育工作上的全身心投入，已經(jīng)使他成為一名“魂為學(xué)生所牽，夢為學(xué)生所繞”的教師。

他是無時無刻不在惦記著學(xué)生，以致年事已高的父母常抱怨說：“你心中只有學(xué)校學(xué)生，沒有自己”。2000年學(xué)校規(guī)定婚嫁三天時間，可是第二天晚上他打發(fā)完親人就匆忙的趕到了學(xué)校，怕耽誤學(xué)校的工作，掛念著他的學(xué)生，他把自己的熱情和愛心毫無保留的投入給學(xué)生；今年七月分，他的母親身體十分虛弱，再加上吃藥不對癥，一下子臥床不起了，加上馬上就中招考試了，耽誤不得學(xué)生們，最后由妻子陪著他的母親去了舞鋼職工醫(yī)院。可以說他從未因家事請過一次假。留下的是對老人、孩子的深深愧疚。但他知道，自古都是忠孝難兩全。就這樣，他每一天都在用自己的實際行動感染、影響、帶動著身邊的每一位師生，所以他與身邊的老師們時時、事事都在產(chǎn)生著一種愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的共鳴，也正是這種共鳴的力量，在推動著他校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升，實現(xiàn)了連創(chuàng)新高，創(chuàng)造了06年—09年中招考試穩(wěn)居“全縣前八名”的優(yōu)秀業(yè)績，畢竟我們學(xué)校是是一名農(nóng)村中學(xué)。他真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。面對優(yōu)異的教學(xué)成績和學(xué)生的健康成長，領(lǐng)導(dǎo)家長師生的滿意，他無怨無悔。

二、以情動人，用實際行動感染學(xué)生的情感。2001年春期開學(xué)，作為班主任的他了解到朱頌歌同學(xué)未能按時到校，他及時的了解情況后得知，她是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，再加上家庭困難才所以輟學(xué)的，放學(xué)后他騎車10多公里到她家進(jìn)行家訪，最后該生回心轉(zhuǎn)意，以良好的心態(tài)又回到學(xué)校學(xué)習(xí)。師生情感的溝通換來的是心靈的相通。師生貼心，才能同心同德，班級才能和諧，才能產(chǎn)生親其師信其道的效果。在生活上他對學(xué)生更是體貼入微。記得05年剛接七年級（5）班時，班上有一個自理能力差的住宿生，在開學(xué)第一個月內(nèi)，他每天去宿舍教他整理床鋪、疊衣服，據(jù)他父母講，之所以把孩子送到他們學(xué)校住宿，就是為了讓老師幫助培養(yǎng)孩子的自理能力，因為孩子在家，奶奶照顧的“太到位”，上六年級了還追著喂飯、給孩子穿衣服、系鞋帶兒等，根本沒有自理能力，來到他校住宿需要老師費心長期一點一點的耐心幫助才行。

教師對學(xué)生充滿情感，才會賞識、理解、寬容學(xué)生，才會尋找學(xué)生的閃光點，才會用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，才會培養(yǎng)出身心健康、積極向上的學(xué)生。在教育教學(xué)中，他以親切感人的語言進(jìn)行耐心引導(dǎo)、正面啟發(fā)，恰到好處的點撥，從未有過斥責(zé)聲。比如：他剛接九年級（3）班時，發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生紀(jì)律散漫愛遲到，他堅持每天早晨中午進(jìn)班查看，上課后仍有同學(xué)未到時，他就一直在樓道等候，學(xué)生來后見班主任一直在等候他們，頓感愧疚，他只加上一句：明天還讓老師在這等你嗎?學(xué)生急忙回答：老師，不會的。只用了幾次就徹底杜絕了遲到現(xiàn)象。楊周、廖永奇等幾個男同學(xué)是班里出名的調(diào)皮、貪玩、好動、坐不住的學(xué)生，經(jīng)過多次耐心交談指導(dǎo)，楊周變成了班里出名的刻苦生，成績直線上升；每次月考后，廖永奇都悄悄把全班成績單復(fù)印一份，分析自己和別人各科成績的差距，定出趕超目標(biāo)，他們的變化影響帶動了全班同學(xué)，班內(nèi)比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)空氣濃厚，成績進(jìn)步很快。比如：薛冰同學(xué)經(jīng)過半學(xué)期的幫助由班內(nèi)59名上升到15名，進(jìn)而一躍成為年級第7名；秦阿靜由班內(nèi)30名上升到第5名，使他再次看到學(xué)生在教師精心培育下體現(xiàn)出的巨大潛能。

三、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈。作為教育工作者，他清楚的認(rèn)識到不僅要教好書，打造優(yōu)異的教學(xué)成績，更重要的是要育好人，培養(yǎng)身心健康品德優(yōu)秀的人，真正做到塑造學(xué)生靈魂。多年的班主任工作，他都是傾自己所有，愛生勝過子；始終堅持學(xué)生高于一切，學(xué)生的事就是自己的事。他的學(xué)生侯曉光父母離異，跟著父親生活?？墒?，可是父親在外打工，對待他并不太好，一度使他心灰意冷，昏昏沉沉消磨時光。他本是個聰明、機(jī)敏的孩子，他在心中吶喊，絕不能讓孩子喪失生活的信心！所以他始終在學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)等多方面關(guān)心幫助他，積極給學(xué)校反映，申請“國家給予的兩免一補(bǔ)”，并且?guī)退U書費、買文具、買衣物，遇到心情不好時及時和他談心，幫他樹立自律自強(qiáng)的信心。07年小華以優(yōu)異的中考成績，進(jìn)入了重點高中學(xué)習(xí)了，侯曉光同學(xué)不僅是他的驕傲，更是他們學(xué)校的驕傲。

四、以藝立身，用精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)引領(lǐng)教育教學(xué)工作。多年來，他憑借自己突出的教學(xué)能力和優(yōu)秀的專業(yè)技能，贏得了同事們的一致好評和家長學(xué)生的一致贊譽；憑借自己不斷的勤奮學(xué)習(xí)、踏實工作、執(zhí)著追求，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到了一個新的高度。作為一名優(yōu)秀教師，上的課必須是引領(lǐng)課，他時刻這樣嚴(yán)格要求自己。他的每一節(jié)課都有多位老師來聽，都是校內(nèi)公開課，同時也成了他和其他教師深入探討交流課堂教學(xué)的好機(jī)會，成了他帶領(lǐng)老師們一起研究高效課堂、進(jìn)行校本教研的重要平臺，起到很好的示范表率作用。作為一名優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，他積極為學(xué)校分憂，根據(jù)初中部年輕教師較多的實際情況，身體力行遵從縣教體局提出的 “221”工程，帶出了一批優(yōu)秀青年教師，大大促進(jìn)了青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。他積極帶領(lǐng)教師推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革，實踐研究確定了 “五步提升”學(xué)習(xí)法，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

五、以志為鏈，不斷譜寫教育教學(xué)新篇章。常言道：十年樹木，百年樹人。這句話道出了教育工作者培養(yǎng)人工作的艱辛，需要頑強(qiáng)的意志，不懈的努力才會成功的道理。他努力用自己的知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力，為學(xué)校和學(xué)生默默奉獻(xiàn)著。他每天都是有計劃有規(guī)律的高速運轉(zhuǎn)著，做到“勤”字當(dāng)頭，“愛”在其中。每天早上，他很早到校，檢查、指導(dǎo)各班學(xué)生的早讀情況；上午除了上好自己的數(shù)學(xué)課，還要聽評課，幫助指導(dǎo)其他教師的課堂教學(xué)；中午休息時間他走進(jìn)教室，了解學(xué)生午間安排，輔導(dǎo)學(xué)困生；課間，他觀察了解師生的喜怒哀樂，心態(tài)情緒變化，進(jìn)行及時溝通；下午進(jìn)行教研或常規(guī)檢查，晚上認(rèn)真查看各班學(xué)生的晚自習(xí)情況，排查安全隱患，十點左右才能回家；回家后還要細(xì)化第二天的教案，每天晚上都要忙到深夜。對工作的投入和八小時以外的付出，都緣于他對自己鐘愛事業(yè)的癡迷和執(zhí)著。

在教育事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，他也采擷下了累累碩果：04-05年被授予?！跋冗M(jìn)工作者”稱號，05-06創(chuàng)新班會課獲校一等獎，所帶班級獲校“文明班級”稱號；06-07年被評為“方城縣優(yōu)秀教師”； 07-08被中學(xué)校評為“小史店鎮(zhèn)中心校學(xué)科先進(jìn)教師”……他以他的實踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份付出，一份收獲?！辈挥盟嗾f，學(xué)生中就自然形成了一股“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛。在09中招考試中所帶班級創(chuàng)紀(jì)錄三分之二進(jìn)建檔線。

“回首清暉來時路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點上，他就是這樣繼續(xù)用他全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！

方

癡情教育 奮勉不止

——記。。老師“學(xué)三平精神，做三平教師”先進(jìn)師德事跡

第五篇：百佳培訓(xùn)

百佳培訓(xùn)，讓孩子真正愛上畫畫！在這里，孩子豐富而自由的現(xiàn)象，藝術(shù)才情，將得到充分的展示。幾乎所有的小朋友都喜歡畫畫！他們作為社會群體中的一個獨特部分，由于年齡小知識單薄因而對一切事物都感到新奇，他們總是用一雙好奇的眼睛去認(rèn)識、觀察世界，并通過稚嫩的小手表現(xiàn)在畫面中，透出一種纖細(xì)的感情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。但小朋友由于缺乏正確的指導(dǎo)，往往會出現(xiàn)許多問題，比如表現(xiàn)力不強(qiáng)，畫面沒有主題，線條凌亂，色彩搭配不合理等現(xiàn)象，隨著年齡的增長，他們會對繪畫逐漸失去信心，再也不想動筆。因此，我們建議美術(shù)意識應(yīng)該從小培養(yǎng)，讓小朋友在專業(yè)的畫室里和同齡的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起探討，在老師的悉心指導(dǎo)下共同進(jìn)步！這樣在保護(hù)孩子們快樂畫出心中所想的同時，還能讓他們從中學(xué)習(xí)到許多繪畫知識，提高他們的綜合素質(zhì)！少兒美術(shù)的主要目標(biāo)是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子健全和諧的人格，同時孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，還培養(yǎng)了自身的非智力因素、意志品質(zhì)專注的態(tài)度、運用自身情感、善于觀察感受、合理運用工具、有效方法來創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)自己的價值觀，這些優(yōu)點為他們今后取得各方面的成功奠定了基礎(chǔ)，百佳童畫館正為孩子們提供了這樣一個平臺!

百佳童畫館的特色：實行小班制開課，實現(xiàn)1對1授課，避免了大班制因人多教師照顧不到的弊端，使每個學(xué)生都能發(fā)揮其內(nèi)在的藝術(shù)潛能，為更高層次的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)！有針對性的教學(xué)，讓孩子們學(xué)的更快！由具有多年美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗的講師授課；內(nèi)容生動、活潑而有深度，對培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣及專業(yè)取向有很大的幫助。多樣化的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們學(xué)的更豐富！秉承“興趣第一，快樂為本”的教學(xué)理念，通過不同層次的美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。給每個小朋友建立電子檔案，孩子們的進(jìn)步家長看的見！組織參加美術(shù)考級，成為藝術(shù)特長生，助您的孩子升學(xué)一臂之力！組織參加每年的全國繪畫創(chuàng)作大賽，輔導(dǎo)學(xué)生所在學(xué)校安排的各類美術(shù)比賽！

課程內(nèi)容：簡筆畫、卡通畫、素描、少兒書法、線描、水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、砂紙畫、連環(huán)畫、DIY手工、名畫臨摹、觀察寫生、名家賞析等

小學(xué)一至三年級（6至9歲）

讓對繪畫已有一定了解和認(rèn)識的孩子們進(jìn)一步鞏固已有知識系統(tǒng)，強(qiáng)化繪畫技巧，提高刻畫細(xì)節(jié)的水平。懂得如何運用線條和搭配色彩。課程內(nèi)容：卡通形象（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、兒童素描、手工、寫生等。

小學(xué)四至六年級（9至12歲）

面向已有一定繪畫基礎(chǔ)但是掌握的知識和技巧還不夠全面的孩子們開設(shè)的班級，我們除了要給予他們更進(jìn)一步的知識傳授，更主要的是在于引導(dǎo)他們自主創(chuàng)作，使繪畫變成一種可以自由表達(dá)心中想法的樂趣。使他們能提高自己的繪畫水平，增強(qiáng)繪畫信心。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、基礎(chǔ)素描、手工、寫生等）

少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)費：320元/32課時/16次。

少兒美術(shù)培訓(xùn)師資力量：百佳童畫館的教師隊伍由美院講師、本科生，中學(xué)美術(shù)教師等美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才組成，我們的宗旨是對每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)！做到平等有愛心，個性化輔導(dǎo)，針對性的提高，同時具備獨特的美術(shù)教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，伴孩子走向成功人生。

少兒美術(shù)培訓(xùn)全年招生，隨時報名，循環(huán)開課，隨到隨學(xué)！少兒美術(shù)培訓(xùn)分春季班，秋季班，暑假特訓(xùn)班。歡迎小朋友們試聽,可以插班學(xué)習(xí)!

少兒美術(shù)培訓(xùn)貼心提示：畫室免費提供畫氈，畫畫的工具請小朋友自己準(zhǔn)備好哦，需要用到的基本工具有：四開大畫夾一個，水彩筆、油畫棒（顏色越多越好），彩色鉛筆，油性記號筆（大號、小號各準(zhǔn)備一支），鉛筆，美術(shù)專用橡皮，水粉顏料，顏料盒，小水桶，毛巾一條，水粉筆，八開素描紙。如果要用到別的繪畫工具老師會提前通知小朋友們。

報名咨詢電話：******

報 名 地 址 ：實驗小學(xué)十字路口北好孩子童裝二樓

開課時間：第一期7月15日—7月31日，第二期8月5日—8月21日，逢周一至周六上課

“春蕾畫苑”少兒美術(shù)培訓(xùn)班招生簡章

“春蕾畫苑”成立于1997年，教學(xué)實踐基地設(shè)在開發(fā)區(qū)，少兒美術(shù)培訓(xùn)班設(shè)在廊坊市廣陽區(qū)。創(chuàng)始人康海龍先生，1976年生于河北廊坊，畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，廊坊市美術(shù)家協(xié)會會員、河北省少兒美術(shù)教育研究會會員。作品曾被《中國基礎(chǔ)教育研究》、《全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師美術(shù)書法作品選登》等刊物錄編。油畫《上學(xué)路上》獲廊坊市首屆中小學(xué)教師書畫作品大賽一等獎；國畫《春色滿園》入選廊坊市迎香港回歸美術(shù)作品展；油畫《靜物》、素描《97回顧》均獲全國教師美術(shù)書法作品大賽一等獎；2009年6月18日，油畫《關(guān)注“未來”》獲建國60周年暨廊坊建市20周年美術(shù)作品展優(yōu)秀獎，并且被選入今年即將舉辦的河北省美術(shù)大展。

“春蕾畫苑”的教學(xué)特點：根據(jù)學(xué)生年齡特點和實際水平逐級系統(tǒng)培訓(xùn)，并對學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤培養(yǎng)。采用先進(jìn)的“激勵教學(xué)體系”指導(dǎo)教學(xué)。為每一個學(xué)生建立作品檔案庫?！按豪佼嬙贰钡陌l(fā)展得到了廊坊市美術(shù)家協(xié)會、河北省少兒美術(shù)教育研究會等社會各屆的鼎立支持和幫助?？岛｝埨蠋煹膫€人專業(yè)素質(zhì)過硬，有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，對待學(xué)生耐心、負(fù)責(zé)，深受廣大學(xué)生和家長的好評。經(jīng)他所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)以百計，在國內(nèi)各類少兒美術(shù)比賽中榮膺佳績，可謂“桃李滿天下”。

“春蕾畫苑”師生所取得的部分成績

1997年在《河北省第一屆中小學(xué)生未來科學(xué)之夢繪畫展覽》中，學(xué)生郭麗健獲三等獎。在《2001年全國中小學(xué)生美術(shù)書法大賽》活動中，21名學(xué)生獲獎：1名特等獎、5名金獎、3名銀獎、11名銅獎?？岛｝埨蠋焸€人也榮獲“模范園丁特等獎”。

2001年12月在《第二屆“四方杯”全國少兒書畫大賽》活動中，14名學(xué)生獲獎：1名特金獎、2名金獎、4名銀獎、7名銅獎。并有6名學(xué)生的獲獎作品在《全國少兒書畫教育成果大觀》中刊登?？岛｝埨蠋焸€人也榮獲“優(yōu)秀園丁獎”。

在《2002年全國中小學(xué)生美術(shù)書法大賽》活動中，34名學(xué)生獲獎：1名特等獎、6名金獎、7名銀獎、20名銅獎。康海龍老師個人也榮獲“模范園丁一等獎”。

2002年11月在《“炎黃杯”第二屆世界華人少兒書畫大賽》中，24名學(xué)生獲獎：1名特等獎、4名金獎、6名銀獎、13名銅獎。康海龍老師個人也榮獲“三等指導(dǎo)獎”。

2003年在《第十八屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽》中，李慶潮的《我給地球洗澡》獲省二等獎，李佳佳獲市二等獎。

2004年在《河北省“第五屆中小學(xué)電腦制作活動”》中，劉存坤獲省三等獎，李思獲市二等獎。

在《廊坊市2006年中小學(xué)電腦作品評比活動》中，學(xué)生梁嘉懿創(chuàng)作的《釣魚》獲二等獎。2008年在《廊坊市未成年人“迎奧運盛會、創(chuàng)文明城市、建和諧廊坊”書畫大賽》中，4名學(xué)生獲獎：1名二等獎，3名優(yōu)秀獎。

“春蕾畫苑”暑期班時間表

（暑期班培訓(xùn)日期：2009年7月6日－2009年8月24日）

注：凡有意向的學(xué)生可免費視聽一次。