第一篇：黨員電教化管理制度

黨員電教化管理制度

一、播放制度

1、按照上級有關(guān)電教工作規(guī)劃和安排，認真組織好播放和收看工作。每年播放電教片不少于12部。播前有預(yù)報、有準備、播后有討論、記錄，學(xué)過有實踐。

2、落實專人做好電教點設(shè)備、使用與維護工作，做好《黨員電化教育工作記錄本》的登記工作。做到當(dāng)天開展的工作當(dāng)天填寫，按照農(nóng)場的要求保證其真實性、準確性。

3、要建立黨員電教設(shè)備、器材和電教片檔案，內(nèi)容包括電教器材、設(shè)備明細、電教片登記冊、電教片發(fā)放、借用登記冊等。管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。

4、黨員電教設(shè)備要用于黨員教育，不得挪作它用，不可播放與黨員電教無關(guān)的內(nèi)容。使用時要嚴格按照規(guī)定的要求操作。黨員電教設(shè)備一般不得外借，特殊需要時，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準。

二、播放場次

每月播放電教片一次。全年保證有12次收看黨員電教片。內(nèi)容豐富，主題鮮明。

三、播看時間

每場次的播放時間不能少于60分鐘，最長不得超過180分鐘，收看后討論時間不得少于30分鐘。

四、收看人數(shù)

每場次收看的黨員一般不得少于90%（特殊情況除外），全年黨組織接受教育的黨員必須達到90%以上。

紅衛(wèi)農(nóng)場水暖站 二○一二年一月

第二篇：電教化計劃

惠廟衛(wèi)發(fā)[2011] 18號

廟臺衛(wèi)生院2011年黨員電化教育工作計劃

為進一步加大黨建宣傳教育工作力度，充分發(fā)揮黨員電化教育形象生動、喜聞樂見、直觀高效的優(yōu)勢，加強黨員教育，全面提高黨員素質(zhì)，貫徹落實黨的十七大精神和 “三個代表”的重要思想，適應(yīng)新時期基層黨組織建設(shè)發(fā)展的需要，大力推進我院黨員電化教育工作，現(xiàn)結(jié)合惠農(nóng)區(qū)衛(wèi)生局黨委黨員電化教育工作安排文件精神，就抓好今年我元黨員電化教育工作提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，認真貫徹“提高質(zhì)量，加強管理，面向基層，講求實效”的電教工作方針，按照“六個有”的標準進一步抓好黨員電教播放點的規(guī)范化建設(shè)，加強對播放收看工作的管理，提高黨員受教育的覆蓋面，依托衛(wèi)生院域網(wǎng)拓展黨員電化教育陣地作用，不斷增強黨員電化教育工作的生命力和影響力，切實做到為貫徹黨的基本路線服務(wù)，為提高黨員素質(zhì)和加強基層黨組織建設(shè)服務(wù)。

二、工作任務(wù)和重點

緊緊圍繞惠農(nóng)區(qū)區(qū)委中心工作，著重抓好以下幾項工作：

1、堅持標準，抓好黨員電教播放點規(guī)范化建設(shè)。要堅持“六個有”（有場地、有設(shè)備、有牌子、有人員、有制度、有成效）的標準，進一步抓好黨員電教播放點規(guī)范化建設(shè)：進一步明確“六個有”標準的具體內(nèi)容。有場地，即有固定的播放場地，面積一般不少于50平方米；有設(shè)備，即有彩色電視機和VCD機；有牌子，即有簡潔、美觀、大方的牌子，掛上墻并處在醒目的位置；有人員，即有固定的黨內(nèi)播放人員；有制度，有成文的黨員電化教育工作制度，包括播放收看工作制度、電教設(shè)備管理維護制度等；有成效，即要認真制訂好工作計劃，切實抓好黨支部播放點的硬件建設(shè)和播放收看工作，提高黨員收看率和教育效果，利用黨員電教手段加強黨員教育和黨建宣傳，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；每個月組織開展一次黨員電化教育，確保本單位黨員都能通過現(xiàn)代化傳播手段接受黨的教育，并緊跟形勢不斷拓展黨員電化教育陣地作用。

2、以健全看片研討會制度，進一步調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性。黨員電教看片研討會制度能較好促進領(lǐng)導(dǎo)對黨員電教工作提高思想認識和工作主動性、積極性，推動黨員電教工作更快更好地發(fā)展。堅持并不斷健全看片研討會制度，努力形成工作特色，具體做到“一個不變”、“二個突破”?！耙粋€不變”，即是堅持每兩月組織召開一次看片研討會的時間頻率不變；“二個突破”，即突破只看不想的局面和突破研討欠缺的情況，改變存在黨員電教片看得多，想得少，甚至有看完就了事的現(xiàn)象和工作研討欠缺的情況，這不利于提高黨員電化教育工作效果，不利于形成黨員電化教育工作的新動力。要引導(dǎo)支部成員觀看后通過談感受寫體會等多種形式帶頭思考，并組織1－2次黨員電教工作專題研討，思考、探索實際工作中遇到的一些難點、熱點問題。

3、圍繞中心，抓好結(jié)合，認真抓好播放收看工作。播放收看工作是開展黨員電化教育的核心工作。緊緊圍繞區(qū)委工作重心，著力抓好幾個結(jié)合：一是與學(xué)習(xí)宣傳黨的十七大精神和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育結(jié)合。引進關(guān)于“三個代表”重要思想和黨的十七大方面教育內(nèi)容的電教片，認真做好服務(wù)工作；二是與黨員先進性教育結(jié)合。今年要在全院廣泛開展保持黨員先進性的教育，通過教育促使全院黨員在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮先鋒模范作用。三是與慶“七.一”活動結(jié)合。要教育全體黨員形成學(xué)先進、創(chuàng)先進、爭先進的良好氛圍，為黨的生日獻禮。四是與“醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德建設(shè)”結(jié)合起來。切實加強醫(yī)務(wù)人員隊伍思想道德建設(shè)是搞好醫(yī)療管理必須長期堅持做好的一項重要工作，也是加快醫(yī)療改革與發(fā)展步伐，全面提高醫(yī)療質(zhì)量的重要保證。因此，黨員電化教育要有針對性的開展工作，提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德水平。

4、以人為本，注重培養(yǎng)，切實加強黨員電教干部隊伍建設(shè)。黨員電化教育事業(yè)要始終充滿生機和活力、充滿戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，必須有一支政治堅定、思想敏銳、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的黨員電化教育干部隊伍。要重視組織和引導(dǎo)黨員電教干部用“三個代表”思想武裝頭腦。通過認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的十七大精神等，深刻領(lǐng)會，準確把握“三個代表”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持“八個堅持、八個反對”，切實加強思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，確保工作中堅持傳播先進的科學(xué)技術(shù)和知識，傳播先進的思想文化，傳播全心全意為人民服務(wù)的思想。

總之，搞好黨員電化教育工作任重道遠。要按照 “三個代表”重要思想的要求，大力加強黨員電化教育的探索和創(chuàng)新，推動黨員電化教育工作不斷取得新的突破、新的發(fā)展。

惠農(nóng)區(qū)廟臺衛(wèi)生院

2011年1月20日

第三篇：2006年黨員電教化教育工 作 計 劃

鞏留縣衛(wèi)生局黨員電化教育

工 作 計 劃

黨員電化教育是新形式下對黨員進行教育的一種先進、有效的手段，是加強基層黨組織建設(shè)，提高黨員隊伍素質(zhì)的重要形式。為了加強黨員電化教育工作，根據(jù)上級黨委的安排，結(jié)合我局實際，特制定黨員電化教育2010年工作計劃：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、制定目標：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以形象直觀的內(nèi)容對黨員進行教育，注重教育實效，為提高黨員素質(zhì)和發(fā)揮黨員先進性為目的，使我院黨支部黨員電教工作再上新臺階。

2、成立機構(gòu)：成立了以丁千里同志為組長，以馮同平、陳新、路臣林、為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)我局黨員電教工作。以分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，抽調(diào)具備一定的電腦操作能力和影視設(shè)備操作使用能力的人員負責(zé)電教工作，專用教室負責(zé)人為專職播放員。

3、撥出?？睿簽楸ＷC電教工作正常開展，撥出相應(yīng)的經(jīng)費，征訂教材、添加設(shè)備，配全電教播放設(shè)備。

二、播放工作

1、計劃觀看內(nèi)容：當(dāng)前熱點難點比較多，緊跟形勢，用正確的觀點引導(dǎo)教育黨員和群眾是我院黨員電化教育工作的重點，為此，我院黨員計劃觀看等錄像教育片。規(guī)范播放時間：每月收看1--2次電教片，每次不少于2小時。

3、每次參加收看的黨員人數(shù)不少于應(yīng)參加人數(shù)的80%。

4、播放收看及座談討論等要有記錄，并按時登記及時記錄。

5、建立電教片庫：通過征訂、外借、轉(zhuǎn)錄等方式多方征集片源，并建立電教片庫，設(shè)專人管理，建立表格目錄規(guī)范管理。

鞏留縣衛(wèi)生局黨支部 二0一0年三月

6月27日黨組中心組學(xué)習(xí)記錄

時 間：6月27日15：00 地點：二樓會議室

主持人：丁千里 參加人員：黨組成員、各單位黨政負責(zé)人

主要內(nèi)容：

一、黨組書記丁千里就作風(fēng)建設(shè)活動開展廉正黨課的意義、目的進行強調(diào)并主持會議。全體起立，唱《皖煤之歌》、誦《員工訓(xùn)導(dǎo)詞》。

二、黨支部書記馮同平作風(fēng)建設(shè)教育月活動廉正黨課。（全文另附）內(nèi)容簡介：

第一、認真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話，深刻領(lǐng)會加強作風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的重要論述及八個方面良好風(fēng)氣的精神實質(zhì)

第二、加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是推動我礦又好又快發(fā)展的迫切需要

第三、切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，認真踐行八個方面良好風(fēng)氣

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要做到勤奮好學(xué)、學(xué)以致用

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部要做到顧全大局、民主團結(jié)

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部要做到心系員工、勤政為民

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部要做到求真務(wù)實、真抓實干

（五）領(lǐng)導(dǎo)干部要做到嚴于律己、清正廉潔

（六）領(lǐng)導(dǎo)干部要做到勤儉節(jié)約、情趣健康

三、觀看廉正教育電教片《慎交友警示錄——黨風(fēng)廉正教育片》

鞏留縣衛(wèi)生局黨建工作責(zé)任制制度

為了改進衛(wèi)生局的黨建工作，進一步加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，堅持從嚴治黨方針，加強黨內(nèi)監(jiān)督，保證上級黨組織決策、部署的貫徹執(zhí)行，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》，結(jié)合實際，制定本制度。

一、黨建工作責(zé)任制，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，緊緊圍繞黨的基本路線，充分發(fā)揮黨組織和全體黨員的先鋒模范作用，推動并保證各項工作任務(wù)的完成，為我縣的衛(wèi)生改革和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、抓好新形勢下黨建工作的長效機制，要嚴格實行責(zé)任制，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保各支部主要負責(zé)人履行第一責(zé)任人和直接責(zé)任人的職責(zé)，分管負責(zé)人要認真履行好具體責(zé)任人的職責(zé)，積極主動、盡心盡力地做好自己分管的工作，聚精會神抓好黨的建設(shè)，認真宣傳和執(zhí)行好黨的路線方針政策。黨組指導(dǎo)各支部實行黨建工作責(zé)任制。

三、衛(wèi)生局黨組的工作責(zé)任：

（一）宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，貫徹落實上級黨組織關(guān)于加強黨的建設(shè)的部署和要求，定期分析各支部黨的建設(shè)狀況，研究制訂黨建工作計劃并組織實施。做好黨建工作的指導(dǎo)、督促、檢查工作。

（二）加強思想政治教育和精神文明建設(shè)。堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝衛(wèi)生系統(tǒng)黨員干部，不斷提高思想政治素質(zhì)。緊密結(jié)合工作實際，有針對性地做好經(jīng)常性的思想政治工作，保證和促進文明創(chuàng)建活動的深入開展。

（三）加強黨組自身建設(shè)。健全黨內(nèi)生活制度，嚴格黨的組織生活。嚴格管理黨員隊伍，督促黨員履行義務(wù)，保障黨員權(quán)利不受侵犯。嚴格按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針和有關(guān)規(guī)定發(fā)展黨員。按期進行換屆改選。同時，要建立健全機關(guān)黨建工作臺帳，實現(xiàn)管理工作規(guī)范化。

（四）加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴格執(zhí)行黨的紀律。建立和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

（五）把黨建目標管理工作同民主評議工作相結(jié)合，配合干部人事部門對機關(guān)行政干部進行考核和民主評議，并對干部的選調(diào)、獎懲提出意見和建議。

（六）領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生系統(tǒng)工會、共青團、婦委會等群眾組織，支持他們依據(jù)各自的章程開展工作。

四、黨支部工作責(zé)任：

（一）根據(jù)黨組的工作目標計劃，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地研究制訂本支部的工作計劃和措施，明確責(zé)任人，并組織實施。

（二）組織黨員認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識、科學(xué)文化和衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識。宣傳、執(zhí)行黨中央和上級黨組織決議，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)完成所擔(dān)負的工作任務(wù)。

（三）加強對黨員的教育管理，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度、組織生活會制度、民主評議黨員等制度。支部黨員大會和黨課每半年不少于一次，支委會每兩個月不少于一次。督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部過好雙重組織生活。

（四）圍繞中心任務(wù)，積極主動地開展思想政治工作，經(jīng)常了解群眾對黨員、黨的工作的批評和意見，維護群眾正當(dāng)權(quán)益，做好群眾的思想政治工作。

（五）加強對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，做好經(jīng)常性的發(fā)展黨員工作，保證新黨員質(zhì)量。

（六）加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，抓好黨風(fēng)黨紀教育，監(jiān)督黨員嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，自覺抵制不良傾向和各種消極腐敗現(xiàn)象；堅決同各種違法犯罪行為作斗爭。

鞏留縣衛(wèi)生局黨組

二0一0年三月十六日

第四篇：運用電教化教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂

科目：電教化論文

題目：運用電教化教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂

作者單位：湘潭縣分水鄉(xiāng)較場完小

作者姓名：趙映

時間：２００９年下學(xué)期

運用電教化教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂

現(xiàn)代社會是一個信息社會，人們希望在最短的時間內(nèi)獲得更多更好的信息。傳統(tǒng)教學(xué)需要改革，那種按部就班的、老牛拉破車的教學(xué)方式已無法適應(yīng)。電化教學(xué)作為一種新事物有其不可取代的優(yōu)勢，它讓學(xué)生作為現(xiàn)代人有優(yōu)勢感和自豪感，能激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)代意識，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，它一掃過去那種空洞的說教，用形象直觀的方式，將抽象知識具體化，將課本上的死知識生動化和美化，寓教于樂，讓學(xué)生愉快地學(xué)，輕松地學(xué)，這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式一改事倍功半的傳統(tǒng)教學(xué)方式，往往有事半功倍的效果。

一、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動?！保ê諣柊吞卣Z）因此，興趣的激活、保持就顯得尤為重要。電化教學(xué)具有強大的表現(xiàn)力，它不受時間、空間的限制，使客觀事物的形、光、聲、色等直接作用于學(xué)生感官，對學(xué)生有極強的吸引力，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)心理場。

1、形象感知，使學(xué)生受到“情”的誘導(dǎo)。

文學(xué)作品以塑造形象為手段，達到教育、啟智的目的。電教設(shè)備以其極強的表現(xiàn)力，將形象放大、縮小、連續(xù)、定格等，展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生興趣。如第十冊《豐碑》，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，揭題后，教師提問：豐碑是什么意思？課文中的豐碑指什么？（被大雪 覆蓋的軍需處長）接著多媒體演示：大雪紛飛，在一棵大樹下，軍需處長被大雪覆蓋著，如一座晶瑩的豐碑。教師啟發(fā)學(xué)生：軍需處長怎么會凍死的？在凍死前是怎樣的情形呢？導(dǎo)入重點段第三段的學(xué)習(xí)。多媒體演示：畫面漸漸清晰，出現(xiàn)了老戰(zhàn)士的形象，他凍僵了……導(dǎo)入第七節(jié)的學(xué)習(xí)，教師著重引導(dǎo)學(xué)生觀察軍需處長的表情、動作、穿著等，使學(xué)生了解軍需處長是被嚴寒凍死的。接著，教師通過富有感情的范讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：軍需處長為什么會凍死？學(xué)生通過朗讀分析理解軍需處長的一心為公，毫不利己的高貴品質(zhì)。為了讓學(xué)生更深刻的感受他的這種精神，可用多媒體把兩個畫面結(jié)合起來：老戰(zhàn)士凍僵了……大雪越下越大，覆蓋住他的身軀，他成了一座晶瑩的豐碑。運用電教設(shè)備，通過兩個場景的對比，表現(xiàn)人物的精神面貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生視覺上的差別，使學(xué)生從內(nèi)心受到極大的震撼，產(chǎn)生“情”的沖動。

2、模擬過程，使學(xué)生獲得“真”的感受。

模擬，即寫真。通過程序設(shè)計，模擬過程，達到真的目的，使學(xué)生獲得真的感受。現(xiàn)代認知心理學(xué)認為：提供周圍的熟悉的真人真事，更具有感召力。電教設(shè)備的模擬功能，能幫助我們實現(xiàn)這一愿望。它能夠突破時間和空間，微觀和宏觀的限制，把客觀世界、文學(xué)藝術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，既縮短課堂教學(xué)時間，又增加課堂信息量，達到事半功倍的效果。例如：第十冊《地震中的父與子》我利用多媒體把地震后的廢墟、嘈雜的場面、父親滿臉灰塵、雙眼布滿血絲、衣服破爛不堪的形象和他在廢墟中挖掘兒子的圖片一一展示給學(xué)生；同時模擬出父親在嘈雜的人群聲中和他人的急切的對話。視聽結(jié)合，學(xué)生一邊看 3 圖一邊感受父親的語言，在讀、看、聽中，學(xué)生流出了眼淚。模擬過程中學(xué)生獲得了“真切”的感受。

3、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生得到“美”的熏陶。

“情以物遷，辭以情發(fā)”、“物色之動，心亦搖焉”（《文心雕龍》語）說明“境”與“情”的關(guān)系。通過多媒體，創(chuàng)設(shè)與課文有關(guān)的情景，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，使學(xué)生得到美的享受。

（１）以音樂渲染情境。

音樂本身就是情與境的結(jié)晶。以音樂渲染情境，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，是理解抒情性課文的有效途徑。例如：《我們成功了》這篇課文，教學(xué)第二自然段時，可用多媒體放一段喜慶的音樂，問學(xué)生：聽了有何感受？（高興、激動）師：你們知道嗎？2001年7月13日，北京申奧成功，舉國歡慶，北京成了歡樂的海洋，人們陶醉在這個巨大的喜訊里，讓我們也趕快去湊湊熱鬧吧。以音樂渲染情境，直接而有效。

（２）以畫面再現(xiàn)情境。

例如在教學(xué)第十冊《只有一個地球》時，抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了“一句的中心詞?可愛?、?易破碎?進行教學(xué)。如何讓學(xué)生理解地球的可愛，在欣賞了太空所見地球是一個“晶瑩透亮的球體”，藍白交錯，美麗極了后，教師可說：讓我們再到地面上，我們的身邊去看看吧。多媒體演示：音樂聲中，桂林山水的美、黃山的奇……——出現(xiàn)在學(xué)生面前。我們的地球多美呀！我們要保護 4 地球，因為地球太容易破碎。多媒體演示：工業(yè)污染，使環(huán)境受到破壞：河水渾濁，小魚死亡；樹林亂砍亂筏，山上一片荒蕪，到哪里去尋找綠色？展現(xiàn)美的畫面，使學(xué)生得到美的享受；展現(xiàn)丑的情景，激起學(xué)生對美的追求。

二、點化難點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

課堂教學(xué)最基本的要求是緊扣教材中的重點和難點進行。在教學(xué)活動中，教師要抓住重點和難點，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。電教化的教學(xué)手段給我們提供了有利的條件，通過設(shè)計課件，突出重點、分化難點，化難為易，逐步解決問題。

１、化抽象為形象，化概括為具體。

美國教育家德加.戴爾認為，當(dāng)學(xué)習(xí)是由直接到間接，由具體到抽象時，獲得知識和技能就比較容易。語言文字作為描繪客觀世界的符號，具有抽象性、概括性。由于多媒體可以提供聲畫并茂、視聽結(jié)合的客觀世界的表象，將抽象、概括的文字符號轉(zhuǎn)化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物之間建立了聯(lián)系，化難為易。如：在教學(xué)《望天門山》這一首古詩時，學(xué)生對于古詩精煉的詞句可能很難達到理解透徹的程度，雖然教材給出的材料中有一張圖片，但是區(qū)區(qū)一張靜態(tài)的圖片又怎么能夠?qū)㈤L江沖破天門山奔流東去的氣勢描述得呼之欲出呢？這時，我們不妨試用多媒體教學(xué)軟件來演繹這首精彩的古詩吧。教師可以通過多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示長江的大氣、浩氣 5 和生氣，在看長江洶涌東流的同時，配以古詩蕩氣回腸的吟誦，作者所要表達的意思不言自喻了。

２、化靜為動，化虛為實。

將文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體集成在一起，使純語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，使抽象的、靜態(tài)的審美對象活躍成為具體的、動態(tài)的畫面，從而使抽象的語言文字化為學(xué)生的直觀感覺。有些平時不易看到或接觸到的東西，用電教設(shè)備展示，把簡單的文字說明變成一幅幅生動的圖片展現(xiàn)于學(xué)生面前，更方便學(xué)生了解。像《爬山虎的腳》一課教學(xué)，先讓學(xué)生配樂朗讀課文，分析課文時，再出示爬山虎長長藤蔓、細絲樣根須、不同時段葉片顏色的特寫投影圖片，由學(xué)生仔細觀察后講出爬山虎的特點，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。虛實結(jié)合、動靜相生，學(xué)生積極參與進教師的教學(xué)之中。

三、激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

勿庸置疑，教學(xué)的過程也是學(xué)生充分展開思維活動的過程，也是鍛煉學(xué)生思維深度、廣度、活躍度的過程。對于激活學(xué)生思維活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，過去我們積累了很多極有價值的經(jīng)驗，如在數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式練習(xí)、語文教學(xué)中口語練習(xí)等都是行之有效的方法。而隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的引入，學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)與激活就多了一條光明大道。如：在教學(xué)《心愿》這一課時，教師可根據(jù)獨立閱讀課文的特點，制作好課件，在聲光電給學(xué)生造成強大沖擊的同時，向?qū)W生適時提出問題并鼓勵學(xué)生自己提出問題，不斷地活躍學(xué)生 6 的思維，讓學(xué)生在欣賞中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中體會成功的快樂，最終理解和平和友誼是世界的主旋律、人民的心聲，并產(chǎn)生一種為世界合平、國家富強而學(xué)習(xí)的崇高的使命感。

誠然，現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文課堂中的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效 率，優(yōu)化了語文課堂。

第五篇：《整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)》電教化教學(xué)設(shè)計

《整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、知識與技能目標：根據(jù)整數(shù)相關(guān)知識，全面培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生遷移思維能力，來全面掌握將不是整萬或整億的整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，及按照要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

2、過程與方法：在學(xué)生自主探索基礎(chǔ)上，教師通過聯(lián)系以前學(xué)過的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生運用對比遷移的方法，全面學(xué)習(xí)整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)的知識。

3、情感態(tài)度及價值觀：使學(xué)生全面認識到知識的前后連貫性、方法遷移性和多學(xué)科綜合性，樹立他們對知識的興趣和自主探索的精神

二、教學(xué)重點

使學(xué)生掌握求整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點

使學(xué)生全面準確熟練地應(yīng)用“四舍五入”法求較大的整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)的方法。

四、學(xué)生分析

全班總共18個學(xué)生。雖然人數(shù)少，但是基礎(chǔ)不是很好。整體而言，基礎(chǔ)很平均。在教學(xué)中做到全面照顧每個學(xué)生比較容易。尤其是本課知識與上學(xué)期的整數(shù)改寫和整數(shù)近似數(shù)有很密切的關(guān)系。學(xué)生以它們?yōu)榛A(chǔ)，再加上已經(jīng)學(xué)過的小數(shù)近似數(shù)的知識點，應(yīng)該能很快進入狀態(tài)和把握知識。

也有少數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)推理上也較高的天賦。所以在課堂上對于占大部分的中等學(xué)生要加強提問和引導(dǎo)。

五、教學(xué)內(nèi)容分析

本課知識有兩個例題，74頁的例題2和例題3。

例題2是已知地球與月球的距離是多少千米，要求把它們的距離用“萬千米”這個單位表示出來。實質(zhì)就是把一個較大的整數(shù)改寫成用“萬”單位的小數(shù)。在上學(xué)期其實已經(jīng)學(xué)過把整數(shù)改寫成用“萬”單位的數(shù)。兩者相比，本學(xué)期只是在上學(xué)期整數(shù)改寫的基礎(chǔ)上引入小數(shù)的知識。實際上只要把上學(xué)期整數(shù)改寫成用“萬”單位的數(shù)這個知識點與小數(shù)點的移動規(guī)律結(jié)合起來就可以了。

例題3是已知木星離太陽的距離是多少億千米，要求把那個小數(shù)保留成一位小數(shù)。相對而言，比例題2要簡單多了。在73頁的例題1中，保留小數(shù)的知識已經(jīng)學(xué)過。、所以在這里，我把兩個例題在一起講。同時也希望學(xué)生掌握把萬或整億的整數(shù)改寫成用“萬”或“億”單位的小數(shù)，并且同時按照要求保留近似數(shù)這個常見而重要的題目類型。

六、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用

教學(xué)媒體：多媒體課件

教學(xué)資源選擇：兩個例題的動態(tài)圖片及其題目

七、教學(xué)實施過程

共1課時

1、談話導(dǎo)入

前面一節(jié)課我們通過課本52頁的例題1學(xué)過求小數(shù)的近似數(shù)。上學(xué)期我們學(xué)過把一個整數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。今天我們來在它們的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個新的知識點：求整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)。

2、回顧復(fù)習(xí)

（1）、課件出示四道題目，求它們省略萬位后面的近似數(shù)，同時以“萬”作單位。12953≈ 986534≈ 560890≈ 20114536≈（2）、指名學(xué)生口答這些題目

（3）、課件出示答案，驗證學(xué)生的回答

3、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

（1）、課件出示教材第53頁例2 地球與月球的距離是多少萬千米？（圖片顯示兩者的距離是384400千米）384400km=?萬千米

（2）、從算理入手，理解改寫方法。

①怎樣改寫呢？（組織學(xué)生自由討論）

②結(jié)論：改寫時在萬位后面點上小數(shù)點，寫上“萬”字，并去掉小數(shù)末尾的0就可以了。（3）、木星離太陽的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）（圖片顯示兩者的距離是778330000千米）？

778330000km=？億千米

（4）、從算理入手，理解改寫方法。①怎樣改寫呢？（組織學(xué)生自由討論）

②結(jié)論：改寫時在億位后面點上小數(shù)點，寫上“億”字，按照四舍五入的方法，取一位小數(shù)。

4、檢測反饋

教材第53頁第二個“做一做”。

八、教學(xué)評價與反思

這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)的改寫及其近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會將不是整萬或整億的整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)，及按照要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

在學(xué)習(xí)之前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了求整數(shù)改寫及其近似數(shù)的方法。在改寫成小數(shù)并求近似數(shù)的過程中，重點把握了兩個教學(xué)重難點，即：小數(shù)點加在哪里；表示近似數(shù)的時候，小數(shù)末尾的“0”必須保留，不能去掉等問題。

教學(xué)從回顧舊知識出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的前后連貫性和數(shù)學(xué)思維的方法遷移性。在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，結(jié)合教科書的主題圖，創(chuàng)設(shè)了地球與月球的距離情境，自然的引入新課，使學(xué)生體會到多學(xué)科綜合性。在鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出把86992000臺改寫成用萬作單位的小數(shù)，和把1223140000臺改寫成用億作單位的保留兩位的小數(shù)。

在求小數(shù)近似數(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解保留幾位小數(shù)的含義。簡單說一下保留一位小

數(shù)就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)。這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生看書自己回顧的，也讓學(xué)生充分討論了“四舍五入”該怎樣舍和怎樣入。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出如何按照四舍五入法求小數(shù)近似數(shù)的方法。

雖然整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法與整數(shù)的改寫成用萬或億作單位的整數(shù)的方法相似。而在知識點的教學(xué)中，我讓學(xué)生主觀發(fā)現(xiàn)，分析比較，遷移運用，概括出整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生在整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)時卻還是遇到了一些困難。最典型的就是他們不知道該把小數(shù)點打在哪里，在練習(xí)鞏固時，加小數(shù)點總是有人出問題。數(shù)位的知識和小數(shù)點的移動規(guī)律都可以用來解決這個難題。但是許多學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，容易忘記學(xué)過的知識點?？赡苁菙?shù)位太多而搞混了。也可能是小數(shù)的移動規(guī)律沒有掌握好。

當(dāng)時聽很容易懂，但是過后做題總是經(jīng)常出現(xiàn)問題。這說明了強化練習(xí)的重要性。如果沒有練習(xí)，也就不能幫助中等水平的同學(xué)鞏固知識，和提升有巨大潛力的學(xué)生了。