第一篇：有用的文學(xué)考研信息

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科現(xiàn)有在編教師9人，其中擔(dān)任現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)與科研任務(wù)的教師5人，擔(dān)任當(dāng)代文學(xué)教學(xué)與研究任務(wù)的教師4人。9名教師中，具有教授任職資格的3人，具有副教授任職資格的1人，具有講師任職資格的2人；具有博士學(xué)位的5人，即將獲得博士學(xué)位的2人。

本學(xué)科已經(jīng)形成兩個(gè)穩(wěn)定的研究方向：

一、現(xiàn)代著名作家與紀(jì)實(shí)文學(xué)研究

本研究方向包括兩個(gè)重點(diǎn)或兩個(gè)次方向：一是中國現(xiàn)代著名作家研究，二是中國紀(jì)實(shí)文學(xué)研究。

在中國現(xiàn)代著名作家研究方面，已有的研究成果有章羅生教授的專著《老舍與中國新文學(xué)》（文化藝術(shù)出版社，1994年，1996年獲第三屆中國少數(shù)民族文學(xué)研究一等獎(jiǎng)）和老舍研究系列論文10多篇，即將出版的專著（博士論文）有胡輝杰博士的《周作人思想研究》、羅宗宇博士的《沈從文思想研究》、黃蓉博士的《丁玲文學(xué)編輯活動(dòng)研究》和吳炳釗博士的《周作人與中國傳統(tǒng)文化》等。此外，章羅生教授和胡輝杰、羅宗宇、陳偉華、黃蓉、吳炳釗博士等，還發(fā)表了不少有關(guān)魯迅、胡適、沈從文等中國現(xiàn)代著名作家方面的研究論文。以上同仁決心在現(xiàn)有較多研究成果的基礎(chǔ)上，努力拓展視野，向深處開掘，從中國傳統(tǒng)文化、中外文學(xué)關(guān)系和20世紀(jì)中國文學(xué)等方面，繼續(xù)對魯迅、胡適、周作人、老舍、沈從文和丁玲等現(xiàn)代文學(xué)大師進(jìn)行深入研究，力爭在此方面形成優(yōu)勢和鮮明特色。在中國紀(jì)實(shí)文學(xué)研究方面，已有的研究成果有章羅生教授的專著《新時(shí)期報(bào)告文學(xué)概觀》（華南理工大學(xué)出版社，1995年）、《中國報(bào)告文學(xué)發(fā)展史》（湖南人民出版社，2002年；2004年獲全國第九屆當(dāng)代文學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和湖南省第七屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果四等獎(jiǎng)；同時(shí)，還被王步高、丁帆主編的“十五”國家教材《大學(xué)語文》列為必讀參考書目）和30余篇論文，有李陽春教授、羅宗宇博士和楊建華講師的多篇論文。同時(shí)，還有章羅生教授即將出版的專著《新世紀(jì)報(bào)告文學(xué)的審美新變》（博士論文）等。本方向今后的研究重點(diǎn)和計(jì)劃是：

一、中國報(bào)告文學(xué)流派研究。這方面的研究基礎(chǔ)，有章羅生教授的論文《中國報(bào)告文學(xué)流派芻議》（《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第4期，《新華文摘》2003年第11期載目）和《論問題報(bào)告文學(xué)》（《中國文學(xué)研究》2005年第1期，人大復(fù)印資料《文藝?yán)碚摗穼ｎ}2005年第5期轉(zhuǎn)載）等。

二、新世紀(jì)報(bào)告文學(xué)研究。這方面的研究基礎(chǔ)，有章羅生教授的專著《新世紀(jì)報(bào)告文學(xué)的審美新變》（即出版）和論文《表現(xiàn)時(shí)代與民族的文學(xué)強(qiáng)音》（《文藝報(bào)》2005年8月25日）、《從兩極到中介：走向持重與內(nèi)秀的新世紀(jì)報(bào)告文學(xué)》（《求索》2006年第2期）等。

三、中國報(bào)告文學(xué)作家研究。目前已有研究生和本科生10多人在進(jìn)行研究，并已初定為畢業(yè)論文選題。

四、報(bào)告文學(xué)歷史與理論研究。即在以往較扎實(shí)的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行整合、深化，力爭寫出高質(zhì)量、有權(quán)威性的《中國報(bào)告文學(xué)史》和《報(bào)告文學(xué)理論》，建立報(bào)告文學(xué)的理論體系，從而為中國報(bào)告文學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本方向的研究成員近5年來發(fā)表論文40余篇，出版學(xué)術(shù)專著和參編著作5部，參與完成國家課題1項(xiàng)，主持完成省級社科規(guī)劃課題3項(xiàng)，目前主持在研省級課題2項(xiàng)（即2005年批準(zhǔn)的羅宗宇的“中國現(xiàn)代小說中的民俗敘事研究”與黃蓉的“文化資源與湖南省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略研究”）。其研究成果已在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生較大影響。本方向?qū)W術(shù)帶頭人章羅生教授，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)理事、《中國當(dāng)代文學(xué)研究叢刊》編委、中國報(bào)告文學(xué)理論家聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長和中國老舍研究會(huì)常務(wù)理事，長期從事老舍研究與中國紀(jì)實(shí)文學(xué)研究，已出版《新時(shí)期報(bào)告文學(xué)概觀》、《中國報(bào)告文學(xué)發(fā)展史》和《老舍與中國新文學(xué)》等專著3部，主編教材《漢語言文學(xué)》1部；參與完成國家課題1項(xiàng)，獨(dú)立完成《新時(shí)期報(bào)告文學(xué)史論》、《20世紀(jì)中國報(bào)告文學(xué)》等省級社科規(guī)劃課題多項(xiàng)，近3年來，在《文學(xué)評論叢刊》、《魯迅研究月刊》、《民族文學(xué)研究》、《文藝報(bào)》、《中國文學(xué)研究》、《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》和《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》等全國核心或重點(diǎn)刊物發(fā)表有關(guān)中國報(bào)告文學(xué)研究等方面的論文10多篇，其中多篇被《新華文摘》載目或被《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載。

二、20世紀(jì)文學(xué)思潮與湘楚文化研究

本研究方向立足于20世紀(jì)中國文學(xué)的走向與使命，以世界文學(xué)發(fā)展的大格局為背景，力圖對20世紀(jì)中國文學(xué)思潮的發(fā)展與演變作出全面的考察與研究，從而構(gòu)建起準(zhǔn)確而完整的“文學(xué)思潮”理論體系。其研究重點(diǎn)，一是對20世紀(jì)中國文學(xué)理論的論爭、流派與創(chuàng)新進(jìn)程進(jìn)行研究。其中馬克思主義藝術(shù)美學(xué)、毛澤東文藝思想在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)理論建構(gòu)與形成中的重要意義，中外文化交流以及西方文藝思潮對中國文學(xué)發(fā)展的影響等，是本方向研究的重點(diǎn)。二是對20世紀(jì)中國文學(xué)創(chuàng)作潮流的形成、變化及發(fā)展規(guī)律的研究。其中將重點(diǎn)研究20世紀(jì)中國文學(xué)風(fēng)格流派、審美追求的嬗變，創(chuàng)作方法、藝術(shù)技巧的更新，以及在外來文學(xué)思潮沖擊下中國文學(xué)的發(fā)展走向。同時(shí)，本方向的研究，實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)從文學(xué)思潮的角度來重新構(gòu)建20世紀(jì)中國文學(xué)發(fā)展史學(xué)的問題，是對20世紀(jì)80年代末提出的“重寫文學(xué)史”口號和“20世紀(jì)中國文學(xué)”觀的整合，因而在文學(xué)史學(xué)科建設(shè)上具有重要的創(chuàng)新意義。

本方向成員近5年內(nèi)發(fā)表論文40多篇，出版學(xué)術(shù)專著、評論集和主編著作10余部，主持完成國家社科基金課題2 項(xiàng)、省部級社科規(guī)劃課題8項(xiàng)。其研究成果已在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生較大影響。本方向?qū)W術(shù)帶頭人李陽春教授，湖南省評論家協(xié)會(huì)理事、湖南省文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長、湖南省寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長，長期從事中國當(dāng)代文學(xué)思潮和湘楚文化研究，已出版《新時(shí)期文學(xué)思潮述評》和《湘楚文化與文學(xué)湘軍》等專著，先后獨(dú)立完成或主持完成《新時(shí)期文學(xué)思潮研究》、《新時(shí)期“文學(xué)湘軍”研究》、《湘楚文化與湖南文學(xué)》等省級社科規(guī)劃課題8項(xiàng)，參與完成國家社科基金課題1項(xiàng)。目前正主持教育部重點(diǎn)課題《湘楚文化精神內(nèi)核與現(xiàn)代傳統(tǒng)人格的培養(yǎng)》的研究工作。本學(xué)科重要成員之一張炯研究員系中國社科院學(xué)術(shù)委員、中國作協(xié)副主席、中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長。10年來共出版《當(dāng)代文學(xué)新潮》、《新時(shí)期文學(xué)格局》、《新中國文學(xué)五十年》等學(xué)術(shù)專著、個(gè)人評論集13種，主編《中華文學(xué)通典》、《中國文學(xué)發(fā)展史》等教材、叢書12種。目前正主持國家社會(huì)科學(xué)基金課題《當(dāng)代中國文學(xué)與先進(jìn)文化》等研究。此外，該方向的研究成果還有章羅生教授、羅宗宇博士有關(guān)報(bào)告文學(xué)流派研究的論文和楊建華講師等有關(guān)當(dāng)代作家作品研究的論文多篇。

本學(xué)科主要成員：

章羅生，博士（在讀），教授，1954年3月生。主要從事老舍等中國現(xiàn)代著名作家和中國紀(jì)實(shí)文學(xué)研究。

李陽春，學(xué)士，教授，1953年2月生。主要從事中國當(dāng)代文學(xué)思潮與湘楚文化研究。

張

炯，學(xué)士，研究員、教授，1937年11月生。主要從事中國當(dāng)代文學(xué)理論、批評與當(dāng)代文學(xué)史研究。

胡輝杰，博士，副教授，1967年4 月生。主要從事魯迅、周作人等現(xiàn)代著名作家研究。

羅宗宇，博士，講師，1968年4 月生。主要從事沈從文等現(xiàn)代著名作家研究。

黃

蓉，博士，1971年1 月生。主要從事胡適、丁玲等現(xiàn)代作家和文化產(chǎn)業(yè)研究。

陳偉華，博士，1976年9月，主要從事中國宗教文化與現(xiàn)代小說研究。

吳炳釗，博士，1976年12月，主要從事魯迅、周作人與中國傳統(tǒng)文化研究。

楊建華，博士（在讀），講師，1972年7 月生。主要從事中國當(dāng)代文學(xué)教學(xué)與研究。

2010中外文學(xué)史考試大綱

一、中國古代文學(xué)：包括先秦兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、唐宋文學(xué)和元明清及近代文學(xué)。

二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：包括五四文學(xué)、“左聯(lián)”文學(xué)、解放區(qū)文學(xué)、“十七年”文學(xué)和新時(shí)期文學(xué)，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈從文、艾青、王蒙、丁玲、張潔等作家的文學(xué)創(chuàng)作等。

三、外國文學(xué)史：包括歐美古代、中古、近代、現(xiàn)代各時(shí)期文學(xué)思潮、主要作家作品；亞非古代、中古、近代、現(xiàn)代各時(shí)期重要文學(xué)現(xiàn)象與主要作家作品。

湖南大學(xué)2011年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱（中國語言文學(xué)學(xué)院中國語言文學(xué)專業(yè)）

科目代碼

科目名稱

考

試

大

綱

715

一、文學(xué)活動(dòng)：1.文學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成及作為人類活動(dòng)的性質(zhì)；2.文學(xué)活動(dòng)的審美意識形態(tài)性質(zhì)。

二、文學(xué)創(chuàng)造：1.文學(xué)創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)；2.文學(xué)創(chuàng)

文學(xué)理論和寫造過程；3.文學(xué)創(chuàng)造原則。

作

三、文學(xué)作品：1.文學(xué)作品的類型和體裁；2.文學(xué)作品的本

文層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)；3.敘事性作品；4.抒情性作

品；5.文學(xué)風(fēng)格。

四、文學(xué)消費(fèi)與接受：1.文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)；2.文學(xué)接受過程；3.文學(xué)批評。

五、作文：寫一篇1000字左右的議論文。

857

一、中國古代文學(xué)：包括先秦兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、唐宋文學(xué)和元明清及近代文學(xué)。

二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：包括五四文學(xué)、“左聯(lián)”文學(xué)、解放區(qū)文學(xué)、“十七年”文學(xué)和新時(shí)期文學(xué)，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈從文、艾青、王蒙、丁玲、張中外文學(xué)史

潔等作家的文學(xué)創(chuàng)作等。

三、外國文學(xué)史：包括歐美古代、中古、近代、現(xiàn)代各時(shí)期文學(xué)思潮、主要作家作品；亞非古代、中古、近代、現(xiàn)代各時(shí)期重要文學(xué)現(xiàn)象與主要作家作品。語言的功能，語言符號的性質(zhì)特點(diǎn)、系統(tǒng)性，語音的音響、發(fā)音、音位，音節(jié)與音變，語法的組合與聚合規(guī)則、結(jié)構(gòu)類

型，詞義，文字的性質(zhì)、起源與發(fā)展，書面語與口語，語言語言學(xué)概論與

發(fā)展的原因特點(diǎn)，語言的分化，語言的統(tǒng)一，語言的接觸、寫作

融合，語言系統(tǒng)的發(fā)展。

作文：寫一篇1000字左右的議論文。

716

現(xiàn)代漢語

858

現(xiàn)代漢語定義，方言與共同語，現(xiàn)代漢語特點(diǎn)，語音的性質(zhì)，國際音標(biāo)，現(xiàn)代漢語音系，語音規(guī)范化，語匯的性質(zhì)與分類，詞的構(gòu)造，詞義，詞語的聯(lián)系，熟語，語匯的發(fā)展與規(guī)范化，語法單位，語法分析方法，詞類，短語，句子的特征和類型，單句分析，復(fù)句分析，句群分析，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，漢字的特點(diǎn)、產(chǎn)生與作用，漢字的形體與結(jié)構(gòu)，漢字的規(guī)范，修辭原則，語音、語匯和句子修辭，辭格，語體和語言風(fēng)格。

科目科目名稱 考

試

大

綱 代碼

F113

美學(xué)

審美活動(dòng)論、審美形態(tài)論、審美經(jīng)驗(yàn)論、藝術(shù)審美論、審美教育論

包括先秦兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、唐宋文學(xué)和元明清及近代文學(xué)。F114 中國古代 文學(xué)

包括五四文學(xué)、“左聯(lián)”文學(xué)、解放區(qū)文學(xué)、“十七年”文中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和新時(shí)期文學(xué)，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、F115 學(xué) 曹禺、沈從文、艾青、王蒙、丁玲、張潔等作家的文學(xué)創(chuàng)作

等。

比較文學(xué)基本原理；比較文學(xué)發(fā)展史；比較文學(xué)研究類型；中西詩歌比較研究；中西小說比較研究；中西戲劇比較研究；F116 中外文學(xué)比較

比較詩學(xué)。

F117 古代漢語

文字：字書，形聲字，轉(zhuǎn)注和假借，字形的變易。音韻：字音的分析，中古語音，中原音韻，上古語音，字音的標(biāo)注，押韻與平仄。詞匯：古今詞義的異同，詞義的本義、引申、假借，通假，訓(xùn)詁。語法：實(shí)詞的用法，虛詞的用法，多義虛詞，句法特點(diǎn)，古書的句讀。修辭：詞的選擇，句的選擇，修辭方法。

專業(yè)課：

（1）文學(xué)理論與寫作： 《文學(xué)理論教程》（第四版），童慶炳主編，高等教育出版社，2009。（2）中外文學(xué)史： 《中國文學(xué)史》（四卷本），袁行霈主編，高等教育出版社，1999； 《中國現(xiàn)代文學(xué)史（1917—2000）》（上、下冊），朱棟霖等主編，北京大學(xué)出版社，2007?！锻鈬膶W(xué)史》（上、下冊），鄭克魯編，高等教育出版社，1999。①以上列出的是2010年專業(yè)課指定教材。②參考書或資料方面，我覺得“高等學(xué)?？佳形目平?jīng)典教材配套輔導(dǎo)叢書”就可以，以上兩門考試科目中的各個(gè)專業(yè)都有，比如我前面提到的“《中國文學(xué)史》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題集”。之所以推薦這套叢書，是因?yàn)樗锩姘烁鞣N基本題型（填空、名解、簡答、論述），而且講解較全面，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以參考它里面歸納的知識再總結(jié)出自己想要的答案。③至于寫作，去學(xué)校圖書館或其他地方找些分析鑒賞累類的議論性文章來讀讀，這個(gè)選擇范圍是比較廣的。

文藝評論寫作可以閱讀下《小說評論》《文藝爭鳴》《當(dāng)代作家評論》等雜志，可以拓寬眼界，提供思路

第二篇：考研有用的網(wǎng)站及信息

1.與學(xué)校聯(lián)系，確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息 如果確定了要考研，確定了要報(bào)考的大致學(xué)校和專業(yè)范圍后，要和學(xué)校聯(lián)系，獲得最新的招生信息，要及時(shí)把握最新的學(xué)校里的動(dòng)態(tài)。這樣才不會(huì)無的放矢。

2.先期準(zhǔn)備 獲得了充分的專業(yè)課信息后，找到了完備的復(fù)習(xí)資料后，就該踏實(shí)看書復(fù)習(xí)了。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。一旦確定了目標(biāo)，便要義無反顧地投身到復(fù)習(xí)中。復(fù)習(xí)中，一定要腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真。3.報(bào)名 報(bào)名時(shí)間一般在11月，這幾年都是10-14號。在校生報(bào)名時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名。在職人員報(bào)名一般在地市一級教委的高招辦或者報(bào)考的學(xué)校，也可以異地報(bào)名，即因?yàn)槌霾畹仍蛟谕獾貓?bào)名和參加考試。報(bào)名時(shí)填報(bào)報(bào)考學(xué)校和專業(yè)時(shí)可以填兩個(gè)：第一志愿，第二志愿。研究生考試的專業(yè)課試題是各個(gè)招生單位自己命題，考生要按報(bào)第一志愿的試題來考試。4.初試 初試一般在1、2月份的春節(jié)前1、2個(gè)星期?？荚囈掷m(xù)2天，進(jìn)行4門考試，每門考試3個(gè)小時(shí)，考試地點(diǎn)一般在地市一級教委高招辦設(shè)立的考點(diǎn)，或者招生的高校，考生在報(bào)名時(shí)可以選擇這兩種考點(diǎn)。5.調(diào)劑 大約在寒假過后，春季開學(xué)后1、2周，專業(yè)課成績差不多就出來了，這個(gè)時(shí)候可以打電話向系里和研招辦詢問。再過1、2周，公共課的成績也出來了。這以后到發(fā)復(fù)試通知的一段時(shí)間是很關(guān)鍵的，如果名次不是特別理想，錄取在兩可之間，就要多和報(bào)考單位（系里）和導(dǎo)師聯(lián)系，實(shí)在不行就看有無可能讀自費(fèi)和委培，或者調(diào)劑到別的學(xué)校。6.復(fù)試 復(fù)試一般在5.1前后，過去一般是等額面試，現(xiàn)在基本上都已改成差額面試。每年都有一部分考生在復(fù)試中折戟，因此競爭非常殘酷。這就要求考生朋友們要精心準(zhǔn)備面試，在面試中要有一個(gè)自信，從容的心態(tài)，這樣才能果決、流暢地回答老師提出的問題。7.錄取 復(fù)試通過后，學(xué)校將發(fā)函到你的檔案所在單位，將你的檔案調(diào)往學(xué)校，審查沒有重大問題后（主要是政治性問題），將會(huì)發(fā)放錄取通知書，將你所有的關(guān)系，包括組織、戶口、工資關(guān)系，轉(zhuǎn)往學(xué)校（委培培養(yǎng)除外）。考研常用網(wǎng)站：http://海天名師蔡子華

2007

年

考

研

數(shù)

學(xué)

復(fù)

習(xí)

講1-4http://so.56.com/index?type=video&key=%BF%BC%D1%D0%CA%FD%D1%A7新東

方

考

研

數(shù)

學(xué)

2008

版http://http://http://http://……………………

陳

文

燈

數(shù)

學(xué)

講

義http://http://http://考研英

語

輔

導(dǎo)http://http://http://任汝芬

政

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講

義1-5http://http://http://http://領(lǐng)航學(xué)校名師張俊芳考研政治講座http://徐志明公開課http://

考

研

數(shù)

學(xué)http://v.youku.com/v_show/id_co00XMjgzMDMzNg==.htmlhttp://v.youku.com/v_show/id_co00XMjYyNzUyOA==.htmlhttp://004km.cn/search_video/q_08%E8%80%83%E7%A0%94希望大家看看免得上輔導(dǎo)班

第三篇：《下載和保存有用信息》教案

《下載和保存有用信息》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（6分鐘）

播放BBC紀(jì)錄片《與恐龍同行》中恐龍片斷的錄像。

師：大家知道錄像上的是什么生物嗎？

生：恐龍！

師：影片里面出現(xiàn)了很多不同的恐龍，你們知道它們的種類嗎？

生：霸王龍，梁龍，劍龍……

師：好，學(xué)校呢正好要出一期主題是《走進(jìn)恐龍》的板報(bào)，而且這期板報(bào)的資料需要大家自己找。你們會(huì)通過什么途徑來查找資料呢？

學(xué)生思考并回答：各種途徑，主要通過網(wǎng)絡(luò)找到這些資料。

師：找資料就是用來查看使用的，可是每次看都要重新上網(wǎng)查找，實(shí)在不方便，其實(shí)最簡單的就是查到資料以后干什么……下載！

引出下載的概念:所謂下載，就是將網(wǎng)上的資料（文字、圖片、網(wǎng)頁、音樂、影片、游戲、軟件等）保存到自己的電腦（硬盤）上。（投影）。（6分鐘）

二、自主探索，合作解決（29分鐘）

1、圖片的下載（6分鐘）布置任務(wù)：從給定的網(wǎng)站上下載和恐龍相關(guān)的圖片，也可以在網(wǎng)上搜索恐龍圖片，比一比，哪個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)下載的最多。

邊看書邊操作，不明白的地方先在小組討論。（屏幕監(jiān)看，教師巡視指導(dǎo)）（3分鐘）

師：我們下載了那么多的恐龍圖片，有沒有同學(xué)下載到霸王龍的圖片?。磕懿荒苷故窘o大家看看呢？

轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕，發(fā)現(xiàn)問題：下載下來的圖片文件名比較混亂，找不到需要的圖片。有的甚至找不著自己下載的圖片了。

師：下載圖片方法很簡單，指向，右擊，圖片另存為即可。關(guān)鍵是，一定要注意給下載的圖片換個(gè)好記的名字，并且存放到指定的位置。以后查找就會(huì)方便很多。要養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

要求：在自己電腦的桌面上建立一個(gè)名叫“恐龍”的文件夾，以后下載的資料都保存在該文件夾下。

學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，并把圖片改名后保存到桌面上的“恐龍”文件夾中。

教師巡視指導(dǎo)，如果有學(xué)生不能解決的共性問題，全班進(jìn)行匯報(bào)解答。（3分鐘）

2、文字的下載（9分鐘）師：板報(bào)講究的是圖文并茂，因此除了圖片，還需要各種各樣關(guān)于恐龍的文字介紹。我們接下去就來搜索文章資料。

學(xué)生練習(xí)：分組練習(xí)，第一小組的主題：恐龍種類，第二小組的主題：恐龍故事，第三小組的主題：恐龍滅絕之謎，第四小組的主題：恐龍研究。每個(gè)小組圍繞自己的主題搜索相關(guān)的圖片和文字并下載。同一小組的同學(xué)可以相互幫助完成任務(wù)。（屏幕監(jiān)看，教師巡視指導(dǎo)）（4分鐘）

師：總結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，歸納：很好，大家通過探索找到了保存文字的方法。它和圖片不一樣，而且復(fù)制以后直接粘貼也是無法保存的，需要把復(fù)制的文字在word（或者寫字板、記事本等文字編輯軟件）中粘貼，最后保存該文檔，這樣才算完成了下載。

任務(wù)：在3分鐘之內(nèi)，把你找到的所有圖片和文字下載下來，并給這些資料取合適的名字，保存到桌面上的“恐龍”文件夾。（5分鐘）

通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自主思考，自由練習(xí)，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析、比較能力。下載以后按照分類存儲(chǔ)，則可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

3、頁面的下載保存（7分鐘）師：接下去請同學(xué)們打開http:// ,這個(gè)網(wǎng)站有關(guān)于恐龍的各種知識。為了你的板報(bào)能夠盡快完成，你需要它里面的所有圖片和文章。比比看誰能夠最快的完成下載任務(wù)？開始……停！有同學(xué)做好了嗎？你是怎么做的？（2分鐘）生1：選中頁面中的所有內(nèi)容，復(fù)制以后在word中粘貼。

師：很好。當(dāng)然，這是一種很快完成任務(wù)的方法。還有其他同學(xué)用了不同方法嗎？ 生2：把整張網(wǎng)頁保存。

師：對，把頁面保存時(shí)我們今天要學(xué)的第三個(gè)內(nèi)容。下載網(wǎng)頁的方法是“文件”菜單——“另存為”命令。

師：細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)它和保存文檔有什么不同嗎？

生：保存后同時(shí)生成兩個(gè)東西—— 一個(gè)htm文件和一個(gè)文件夾。

師：如果選擇的保存類型是“網(wǎng)頁，全部”（板書），就會(huì)生成兩個(gè)東西，一個(gè)htm文件和一個(gè)同名文件夾。文件夾里面保存的是這張網(wǎng)頁上的所有圖片。

如果選擇的保存類型是“文本文件（*.txt）”,會(huì)生成什么文件呢？

學(xué)生練習(xí)：分小組下載，把這張介紹恐龍種類的網(wǎng)頁下載到自己桌面“恐龍”文件夾中，并取個(gè)合適的文件名。一半小組保存成“網(wǎng)頁”類型，另一半小組保存成“文本文檔”類型。自己的任務(wù)完成后可以再完成另一小組的任務(wù)。下載完成以后打開這兩個(gè)文件查看，并比較兩者的區(qū)別。

（5分鐘）

通過具體實(shí)踐，比較差異，領(lǐng)會(huì)不同保存類型的區(qū)別。提高學(xué)生識別、選擇合適信息的能力。

前面三種下載過程讓學(xué)生先嘗試地去完成任務(wù),從任務(wù)中體現(xiàn)需求,在需求中摸索知識點(diǎn)----下載。教師評價(jià)操作中具有共性的東西,照顧到大部分學(xué)生。

4、提高：文件的下載（7分鐘）師：對學(xué)生的操作情況給予評價(jià)和鼓勵(lì)，接著思考下面的任務(wù)。

為了使你的恐龍專題更富有特色,我們可以在網(wǎng)頁或者課件中加入一段聲音或者視頻,這會(huì)帶來更好的效果。到指定的網(wǎng)站，下載一些恐龍叫聲的mp3。也可以利用搜索網(wǎng)站百度去搜索需要的聲音文件。

學(xué)生練習(xí)：查找并下載和恐龍相關(guān)的mp3。

(屏幕監(jiān)看學(xué)生操作過程。教師巡視學(xué)生練習(xí)情況,給予指點(diǎn)和幫助)播放學(xué)生下載的聲音片斷,驗(yàn)證下載正確性。（5分鐘）

師:我發(fā)現(xiàn)大家的下載方法都是：左鍵直接單擊下載鏈接，選擇“保存”。其實(shí)還有另外一種方法：右擊下載鏈接--目標(biāo)另存為，這種方法?？梢杂迷谥苯狱c(diǎn)擊鏈接無法打開的情況下。當(dāng)然，還是需要注意保存的文件名和路徑。（2分鐘）

三、利用掌握的操作 完成任務(wù)（5分鐘）

需要說明的是，下載還牽涉到很多版權(quán)的問題，有時(shí)候不當(dāng)下載可能是違法的行為。

布置任務(wù)：小組內(nèi)如果有未完成前四種資料下載的同學(xué)，可以在本組已完成任務(wù)的同學(xué)指導(dǎo)下完成。完成下載的同學(xué)，可以去網(wǎng)上查找團(tuán)中央、教育部、文化部等于2001年聯(lián)合發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》并瀏覽，想想看，通過這個(gè)公約，你得到了什么信息？（5分鐘）

四、評價(jià)總結(jié)，情感提升（5分鐘）

轉(zhuǎn)播幾個(gè)已經(jīng)完成下載并按資源分類的學(xué)生屏幕，展示他們一節(jié)課下來的勞動(dòng)成果。對于小組內(nèi)做得好的，對整個(gè)小組都進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化學(xué)生集體主義榮譽(yù)感。

當(dāng)學(xué)生自己完成任務(wù)時(shí)，對學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，并讓其勞動(dòng)成果得以展示，學(xué)生會(huì)有一種特別的成就感和愉悅感，而同學(xué)們的稱贊，更可讓他們感受到信息課帶給他們的自信，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

通過幻燈片形式,總結(jié)本節(jié)課的各種信息的下載方法：

文字類:選中文字---復(fù)制文字---粘貼到文檔中---選擇路徑進(jìn)行保存；

圖片類:右擊圖片---在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“圖片另存為”---選擇路徑進(jìn)行保存； 網(wǎng)頁類:點(diǎn)擊IE瀏覽器“文件”菜單---選擇“另存為”---選擇路徑進(jìn)行保存；

文件類:點(diǎn)擊文件下載鏈接---在出現(xiàn)的對話框中選擇“保存”---選擇路徑保存。

通過總結(jié)加深印象，也希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活帶來幫助和樂趣。

布置課后思考題：下載了這么多圖片和文字還有漂亮的網(wǎng)頁，你肯定希望能和其他老師或者同學(xué)分享，想一想，可以用什么方法？（和下一節(jié)“收發(fā)郵件”聯(lián)系起來）

第四篇：2013中山大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)考研關(guān)鍵信息總匯

2013中山大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)考研關(guān)鍵信息總匯

中山大學(xué)的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)屬于【050106 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)】專業(yè)的一個(gè)方向，隸屬中山大學(xué)中國語言文學(xué)系，中國語言文學(xué)系2010——2012年研究生計(jì)劃一共招收90人。

一、050106 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向：

01中國現(xiàn)代文學(xué)

02二十世紀(jì)中國文化與文學(xué)

03當(dāng)代小說研究

04新詩與各體文學(xué)

05世界華文文學(xué)(海外華文文學(xué))

06晚清與五四文學(xué)研究

07二十世紀(jì)文學(xué)思潮

08現(xiàn)代文學(xué)批評史

二、初試考試科目：

（1）101思想政治理論

（2）202俄語或203日語或201英語一

（3）605文學(xué)基礎(chǔ)

（4）808中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

三、復(fù)試專業(yè)課：

F0105中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題

四、初試參考書目及復(fù)習(xí)資料：

文學(xué)基礎(chǔ)：

① 《中國文學(xué)史》，袁行霈主編，高等教育出版社；

② 《外國文學(xué)史》，朱維之等著，南開大學(xué)出版社；

③ 《古代漢語》，王力主編，中華書局。

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：

① 《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本），錢理群等著，北京大學(xué)出版社；

② 《中國當(dāng)代文學(xué)史》，洪子誠著，北京大學(xué)出版社；

③ 《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》，黃修己主編，中山大學(xué)出版社。

初試備考資料：《2013中山大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)考研復(fù)習(xí)精編》

五、中大中文系考研批卷者如何評分？

某老師：知識點(diǎn)的考核是規(guī)定的范圍，只是有些需要綜合，有的需要比較。關(guān)鍵是要熟悉作品，不要空說。簡答題理論上是寫出答案要點(diǎn)即可，但略作分析肯定是歡迎的。論述題自不用多說，除了觀點(diǎn)、材料，還要注意論述的層次。如果能合理地提出一些新的觀點(diǎn)，只要持之有故，言之成理，顯然也是歡迎的。文字千萬別潦草，閱卷已是枯燥，再面對凌亂，其心情可知。（此段來源：中山大學(xué)中國文體學(xué)研究中心論壇）

第五篇：考研信息

考研信息

【摘要】通過搜集考研信息使我對考研有了更加深入、全面的了解，懂得了全日制研究生與在職研究生的區(qū)別、學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士的區(qū)別、高校與研究所的區(qū)別，如何搜集考研信息、如何對待復(fù)試，如何準(zhǔn)備研究生考試等等許多知識，不僅鍛煉了檢索信息的能力，而且懂得了如何快速準(zhǔn)確的進(jìn)行檢索。

【關(guān)鍵詞】 考研；復(fù)試；學(xué)歷；考研信息；研究生

大學(xué)本科生活結(jié)束后我們要做出一次重要的選擇，考研或就業(yè)，而更多地人為了對本專業(yè)進(jìn)行深入的研究或者得到一個(gè)更好的的工作崗位選擇了考研?？佳校紫葘佳械南嚓P(guān)知識要有一定的儲(chǔ)備。要知道一些重要的考研知識，如全日制研究生與在職研究生的區(qū)別、學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士的區(qū)別、高校與研究所的區(qū)別、如何收集考研信息考研的各個(gè)階段、如何準(zhǔn)備復(fù)試以及最新考研信息等等。

我們組由我設(shè)計(jì)了一下考研信息講座的大致內(nèi)容，包括全日制研究生與在職研究生的區(qū)別、學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士的區(qū)別、高校與研究所的區(qū)別、如何收集考研信息、考研的各個(gè)階段、如何準(zhǔn)備復(fù)試以及最新考研信息七部分組成。如何收集考研信息和考研的各個(gè)階段分別由2名同學(xué)完成，其他內(nèi)容由1名同學(xué)完成，我把他們搜集的信息進(jìn)行整合和匯總，自己也搜了一些資料進(jìn)行補(bǔ)充。全日制研究生與在職研究生的區(qū)別

全日制研究生：進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)位研究生。

在職研究生:國家計(jì)劃內(nèi)，以在職人員身份，部分時(shí)間在職工作，部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)的研究生教育的一種類型。

在職研究生申請的學(xué)位不是學(xué)歷教育。申請人在獲得學(xué)位后，只表明其在學(xué)術(shù)上已達(dá)到碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，具有碩士學(xué)位畢業(yè)研究生的同等學(xué)力，不涉及學(xué)歷。因此申請人的學(xué)歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

全日制研究生畢業(yè)后學(xué)歷為碩士研究生，學(xué)位為碩士學(xué)位。全日制研究生的社會(huì)認(rèn)可度高于在職研究生。

專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士的區(qū)別

學(xué)術(shù)型碩士：傳統(tǒng)的科學(xué)碩士

專業(yè)型碩士：主要包括：工商管理碩士專業(yè)學(xué)位(MBA)、公共管理碩士專業(yè)學(xué)位(MPA)、工程碩士（ME）、法律碩士(J.M)、會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPACC)、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位(MPH)、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位、教育碩士專業(yè)學(xué)位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風(fēng)景園林碩士等30多種碩士。主要區(qū)別：

1.培養(yǎng)方向不同

學(xué)術(shù)型學(xué)位：按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

專業(yè)型學(xué)位：學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事

學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

2.學(xué)習(xí)年限不同

學(xué)術(shù)型碩士： 全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。

專業(yè)碩士：全日制學(xué)習(xí)，學(xué)制2-3年。

3.認(rèn)可度不同

學(xué)術(shù)型碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì)對這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗(yàn)不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書來加強(qiáng)自身的競爭力。

4.證書不同

學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士二者的碩士研究生畢業(yè)證書和學(xué)位證書設(shè)計(jì)相同，但授予學(xué)位類型不同，即分別是學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位。

研究生報(bào)考條件

1.中華人民共和國公民。

2.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

（1）國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

（2）具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；

（3）獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上，達(dá)

到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員；

（4）國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；

（5）已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位的人員，可以再次報(bào)考碩士生，但只能報(bào)考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)的碩士。

高校與研究所的區(qū)別

研究所的特點(diǎn)：研究所偏向于研究型。

高校特點(diǎn)：高校偏向綜合，實(shí)踐。

研究所的優(yōu)勢：課題相對多一些，研究所的研究條件比高校稍好些，研究所招收人數(shù)少，考取難度大。

高校的優(yōu)勢：大學(xué)生活豐富多彩，很多課余活動(dòng)，而研究所生活相對單調(diào)。大學(xué)里面與人交流的機(jī)會(huì)，鍛煉自己各方面素質(zhì)。

如何收集考研信息

1.招生章程

各個(gè)學(xué)校的研究生招生主管部門一般會(huì)在7~8月份公布最新的招生

信息。招生章程上會(huì)列出招生單位名稱，代碼，通訊地址，各專業(yè)招生人數(shù)，導(dǎo)師，考試科目，使用教材等信息。

2.專業(yè)課參考書目

參考書目是一個(gè)學(xué)校命題方向的基本線索，即使是同一個(gè)專業(yè)，不同學(xué)校的參考數(shù)目也會(huì)不同，要盡量能清楚，可以通過登錄該學(xué)校的網(wǎng)站查詢或打電話到該校的研究生招生處咨詢。

3.專業(yè)課考試試卷

歷年試卷，尤其是近三年的專業(yè)課考試試卷直接暴露了命題老師的命題方向，通過網(wǎng)上下載、購買或和報(bào)考同一學(xué)校的師兄師姐建立聯(lián)系，他們的手頭試卷資料比較齊全或會(huì)通過回憶把當(dāng)年的考試試題整理給你。

4.專業(yè)課筆記

如果能收集到你報(bào)考學(xué)校的專業(yè)筆記，對你的考研如虎添翼，專業(yè)課考試經(jīng)常會(huì)出一些看上去有點(diǎn)偏的，但是的確有理解和發(fā)揮余地的題目。這些題目會(huì)在老師課堂講授時(shí)透露或強(qiáng)調(diào)。

最好的獲取辦法是與該校的學(xué)生獲得聯(lián)系有經(jīng)濟(jì)條件的話到他們宿舍索要筆記復(fù)印。

5.最新研究方向和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)

有的學(xué)校在出考題時(shí)喜歡出一些新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)或較新的理論知識，考查學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的涉獵是否廣泛，是否有興趣，可以瀏覽該專業(yè)的核心書刊或該學(xué)校的學(xué)報(bào)，特別是報(bào)考學(xué)校教授的文章。

考研的幾個(gè)階段

準(zhǔn)備期------7月前（4-6）

了解考研信息

考研信息對于每一個(gè)考生都是至關(guān)重要的資源，對它的占有和利用程度直接影響著備考的難易和錄取機(jī)會(huì)的大小。

確定考研目標(biāo)

確認(rèn)是否有必要跨專業(yè) ；確定報(bào)考冷門、熱門還是新興專業(yè) ；確定報(bào)考本校還是報(bào)考外校還是科研院所。

對上一年的各科考研試題情況有一個(gè)了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個(gè)初步了解。準(zhǔn)備合適的復(fù)習(xí)參考書，進(jìn)行第一步的打基礎(chǔ)工作，把各科的參考書看過一遍。

關(guān)注考試大綱和招生簡章

全面關(guān)注公共課的考試大綱，購買最新的大綱做為暑期復(fù)習(xí)的參考和依據(jù)。要開始留意招生單位的招生簡章和專業(yè)計(jì)劃是否公布，購買專業(yè)課輔導(dǎo)用書，盡可能獲取專業(yè)課考試信息。

強(qiáng)化期------7—11月

有效利用暑假復(fù)習(xí)

暑假是考研復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間。利用效率和效果如何將直接影響到下一輪復(fù)習(xí)，并與最終的結(jié)果緊密相關(guān)。

沖刺期----12月—考前

有目的的進(jìn)行，復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在全面梳理知識點(diǎn)、強(qiáng)化答題、解題技巧，查漏補(bǔ)缺等方面。另外，時(shí)事政治內(nèi)容也基本確定，應(yīng)進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。

要避免題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是找一些切實(shí)有用的內(nèi)部沖刺資料、模擬資料來訓(xùn)練就可以了。參加串講、沖刺班也有很大好處。

在沖刺階段要注意合理安排各科的時(shí)間比例，政治、專業(yè)課、英語課可以按照5：3：2來安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

考研的成敗最終是由統(tǒng)考科目和專業(yè)課的綜合成績來決定。一般來說，各科沖刺階段成績提高由難到易依次為英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課、政治。

在沖刺階段，考生必須對自己的復(fù)習(xí)狀況作一個(gè)客觀準(zhǔn)確的評估。找出薄弱科目，加大復(fù)習(xí)強(qiáng)度。同時(shí)，根據(jù)報(bào)考院校對科目的要求，加強(qiáng)相關(guān)課程復(fù)習(xí)。

考試期----1—5月

從二月底開始，陸續(xù)有院校在自己的研究生院網(wǎng)站上開通初試成績查詢系統(tǒng)。考生可以憑考號等信息查詢到自己的初試成績。國家復(fù)試分?jǐn)?shù)線一般在四月初公布。

申請調(diào)劑

通過了國家劃定的初試分?jǐn)?shù)線、具有復(fù)試資格而在第一志愿學(xué)校又沒有復(fù)試機(jī)會(huì)的考生，可以把自己的相關(guān)資料和情況簡介傳達(dá)給相關(guān)專業(yè)生源不足的院校。

經(jīng)過考核，學(xué)校會(huì)為符合條件的考生發(fā)面試通知，并向考生的第一志愿學(xué)校發(fā)放調(diào)考試檔案的“調(diào)檔通知”，考生經(jīng)復(fù)試合格后入學(xué)。

參加復(fù)試

1.認(rèn)真閱讀所報(bào)考院校的復(fù)試規(guī)則了解復(fù)試內(nèi)容和程序

2.要認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)試參考教材。

3.要廣泛搜集所報(bào)考院校近幾年的專業(yè)課和英語的復(fù)試試題，從而有的放矢地復(fù)習(xí)。

如何準(zhǔn)備復(fù)試

初試結(jié)束后，初試的成績大約在3月到4月份就能出來，在這一段時(shí)間中，感覺自己可以順利通過初試的同學(xué)就可以和意愿中報(bào)考的導(dǎo)師建立聯(lián)系。在建立聯(lián)系之前，建議大家先通過一切途徑了解所選擇導(dǎo)師的各個(gè)方面的信息，包括年齡、職稱、家鄉(xiāng)、畢業(yè)學(xué)校，最重要的是發(fā)表的文章、研究的方向和貢獻(xiàn)。如果存在著學(xué)術(shù)爭議要明確他的觀點(diǎn)和傾向?？梢酝ㄟ^發(fā)Email或是打電話的方式和導(dǎo)師建立初步的聯(lián)系。

英語口試

幾乎每個(gè)學(xué)校復(fù)試都會(huì)有英語口試。大部分高?？谡Z考試的第一部分是簡短的自我介紹，一般包括：名字，原來畢業(yè)院校，平時(shí)的愛好興趣等，現(xiàn)在所報(bào)考的專業(yè)，為什么報(bào)考該專業(yè)，對該專業(yè)有怎樣的興趣，及對當(dāng)前該專業(yè)發(fā)展的簡短評價(jià)等等。由于每個(gè)人的復(fù)試時(shí)間有限，說2到3分鐘，大概500字就可以。自我介紹是你給導(dǎo)師的第一印象，考生還可以準(zhǔn)備一些常見的、可能談?wù)摰脑掝}。導(dǎo)師提問這塊是非常靈活，沒有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)師臨場會(huì)問很多問題。比如說你的個(gè)人經(jīng)歷，成功經(jīng)歷，失敗經(jīng)歷，個(gè)人夢想，讀研的計(jì)劃等等。

找一些對本專業(yè)概述性的內(nèi)容背一背，在涉及到專業(yè)性的問題時(shí)可能碰上用場。

專業(yè)內(nèi)容面試

常見問題

1.考研的原因

2.為什么會(huì)報(bào)考這個(gè)專業(yè)，以及未來規(guī)劃。

最好稍微準(zhǔn)備一個(gè)小型的、簡單的研究計(jì)劃，比如你喜歡的感興趣的研究方向。如果你是跨專業(yè)考的，聯(lián)系你以前的相關(guān)專業(yè)課程，讓你闡述和現(xiàn)在專業(yè)的關(guān)系，及對你以后研究的影響，等等。

3.對于你所報(bào)考的專業(yè)，會(huì)涉及諸如你曾看過什么相關(guān)的書？

4.專業(yè)相關(guān)題目、專業(yè)的熱點(diǎn)問題。

5.實(shí)賤動(dòng)手操作。

考研最新信息

從2014年秋季學(xué)期起，向所有納入國家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。網(wǎng)上支付省市有所增加

2014年，考生所選報(bào)考點(diǎn)，除北京、河北及四川外，還將增加天津、山東、河南、湖南、廣西五省市進(jìn)行網(wǎng)上支付。其中，選擇天津或廣西報(bào)考點(diǎn)的考生，一旦提交繳費(fèi)申請(不論是否成功)均不可再修改考試科目的數(shù)量。

通過考研讓我們站在更高的角度，更加深入的學(xué)習(xí)知識，開始人生的新的歷程，相信自己，堅(jiān)持到最后，這樣一定會(huì)有收獲的。

參考文獻(xiàn)

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[4]中國研究生招生信息網(wǎng) http://yz.chsi.com.cn/

[5]考研教育網(wǎng) http:///

[8]考研網(wǎng) http:///