第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷情況分析

這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。

二、學(xué)生考試情況分析 本試卷共六道大題。

第一大題；填空題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握得還不錯(cuò)，只有一小部分學(xué)生不會(huì)做這道題。

第二大題：判斷題

此題中6小題，考查學(xué)生對(duì)因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、表面積這些概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。

第三大題：選擇題考查了學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和圖形的變換掌握情況。學(xué)生大體上掌握的比較好。

第四大題：計(jì)算和求圖形表面積，考查學(xué)生對(duì)圖形表面積計(jì)算公式的運(yùn)用能力。學(xué)生基本上都會(huì)應(yīng)用公式，但有的同學(xué)不注意單位。

第五大題：操作題考查了學(xué)生畫圖能力，學(xué)生對(duì)畫軸對(duì)稱圖及旋轉(zhuǎn)90度圖形掌握得不錯(cuò)，大部分學(xué)生都做對(duì)了這道題。正確率達(dá)到90%。但畫兩個(gè)圓的對(duì)稱軸，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就比較多。很多學(xué)生把它看成了兩個(gè)單一的圖形了。

第六大題：解決問題

此題以課本基礎(chǔ)為主，一共4小題，對(duì)一部分學(xué)生來說，有一定難度。學(xué)生失分最多的就是這道題。錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。應(yīng)用題從意義上講不容易通過，學(xué)生們不容易理解，這就要學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用做題方法，這樣才能隨機(jī)應(yīng)變。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實(shí)際以達(dá)到教學(xué)目的。

三、教師教學(xué)情況分析

1、注重知識(shí)的銜接，并在教學(xué)中能反復(fù)練習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠。

3、在課堂上講解太多，練習(xí)的力度沒有達(dá)到。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。

司晶琳

2013年4月1日

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

陳艷紅

本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生25人，實(shí)際參加考試人數(shù)25人。共計(jì)100分。其中本班學(xué)生得分最高加卷面分101分，最低分42分。本班學(xué)生全部參考，平均分為84.04分。優(yōu)秀率是：72%；及格人數(shù)23人，及格率是：92%。現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的答題情況作如下分析：

一、試題情況分析

1、第一題填空、第二題選擇為基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度，第三題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平。

2、第四大題計(jì)算題，包括計(jì)算器口算與筆算。主要考察學(xué)生的計(jì)算水平以及對(duì)運(yùn)算定率與計(jì)算法則的理解與運(yùn)用能力。

3、第五大題按要求完成下面各題，用數(shù)對(duì)表示相關(guān)位置。

3、第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、試卷卷面分析

本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：

（一）基礎(chǔ)概念理解不透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。如：填空題的小4題一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）；乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)()。一部分同學(xué)卻不知從何下手以致丟分。6小題積兩因數(shù)之間變化與積的關(guān)系。9小題考查的是長方形的周長，有部分同學(xué)誤以為是求面積了，導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。面積與周長單位名稱是不同的，也無法進(jìn)行比較。

（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。計(jì)算主要考的是小數(shù)的乘法。學(xué)生計(jì)算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律怎樣運(yùn)用，簡算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯(cuò)數(shù)，或者按整數(shù)計(jì)算對(duì)，點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)時(shí)出錯(cuò)，丟分很可惜。還有在做位置與方向時(shí)，看錯(cuò)行列，致使丟分。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算與檢查習(xí)慣。

（三）解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：

1、學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；

2、一小部分同學(xué)列式對(duì)，答案錯(cuò)誤，計(jì)算能力還有待提高。

3、在租車分兩段收費(fèi)有個(gè)別同學(xué)還不是很明白，超過的部分每小時(shí)收1.5元，求得數(shù)后應(yīng)該再加上兩小時(shí)以內(nèi)的5元，這才是一共應(yīng)付的錢數(shù)。

三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面

這次考試既反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時(shí)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：

1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)各種基礎(chǔ)知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識(shí)本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。基本知識(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對(duì)性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。

4、督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測評(píng)，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運(yùn)用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯(cuò)了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)、不細(xì)心寫錯(cuò)等等。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷分析

怒溪完小五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

怒溪完小

王彪

一、試卷情況分析

這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來說題量不是很大。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。

二、學(xué)生考試情況分析

本試卷共七道大題。第一、二大題：填空題

填空題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握得還不錯(cuò)，只有一小部分學(xué)生不會(huì)做這道題。

第三、四大題：選擇題考查了學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和圖形的變換掌握情況。學(xué)生大體上掌握的比較好。

第五大題：判斷題

此題中7小題，考查學(xué)生對(duì)偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)基本概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。

第六大題：考查學(xué)生基本對(duì)基本概念的圖解與分析能力。學(xué)生多數(shù)都會(huì)，但有的同學(xué)計(jì)算結(jié)果不對(duì)，粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第七大題：解決問題

此題以課本基礎(chǔ)為主，一共5小題，對(duì)一部分學(xué)生來說，有一定難度。學(xué)生失分最多的就是這道題。錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實(shí)際以達(dá)到教學(xué)目的。

三、教師教學(xué)情況分析

1、注重知識(shí)的銜接，并在教學(xué)中能反復(fù)練習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠。

3、在課堂上講解太多，練習(xí)的力度沒有達(dá)到。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。

2015年4月10日

第四篇：五年級(jí)語文第一次月考試卷分析

五年級(jí)語文第一次月考試卷分析

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：寫字；快樂二選一；把詞語補(bǔ)完整；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，難度適中，卷面為１００分。（基礎(chǔ)分７0分；寫作30分）

二、學(xué)生考情分析

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

三、從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

１、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

２、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

３、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。

４、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。

四、反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。

第五篇：五年級(jí)語文第一次月考試卷分析

五年級(jí)語文第一次月考試卷分析

一、成績統(tǒng)計(jì)：

本次考試應(yīng)參加48人，實(shí)參加48人，總分分。人均72.5分，及格61人，及格率92.4%,最高分93分,最低分34分。

二、試題分析:

1、題型多樣,難易程度適中。本次試卷題型分為：寫字；組詞；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量一般，難度適中，卷面為100分，沒有難題怪題。

2、覆蓋面廣，考查的知識(shí)點(diǎn)明確。如字詞題均為學(xué)過的，閱讀內(nèi)容簡單，課外閱讀是四年級(jí)學(xué)過的原課文內(nèi)容。

3、既注意基礎(chǔ)知識(shí)的頑固,又注意能力的培養(yǎng)。

4、按要求該寫句子難度不大，但是是學(xué)生失分最為嚴(yán)重的一個(gè)題，作文題目是寫我的家鄉(xiāng)，這個(gè)題目學(xué)生在三年級(jí)就訓(xùn)練過了，作文題目簡單，但得分率不高，三、存在問題及今合必進(jìn)的措施。

（一）存在問題

（1）基礎(chǔ)知識(shí)差，粗心馬虎，懶惰不踏實(shí)，企圖蒙混過關(guān)的學(xué)生占全班人數(shù)的一半以上，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有良好的學(xué)風(fēng)，經(jīng)多方教育，置若惘聞，屢教不改，對(duì)老師的教誨隨心所欲、秋風(fēng)過耳。

（2）平時(shí)應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，改掉了草率馬虎的毛病，盡量減少學(xué)生的筆下錯(cuò)誤。

（3）加強(qiáng)邏輯思維能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的分析問題，解決問題及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。從點(diǎn)滴抓起，表揚(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)指導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)方面既要有深度又要有廣度，同時(shí)以要聯(lián)系實(shí)際生活，解決實(shí)際問題，突出語文學(xué)科的適用性。

（4）提高教師本身的修養(yǎng)，多與其它老師進(jìn)行知識(shí)探討與學(xué)科交流，博采眾家之長，使本班的語文水平在下一次月考中有一個(gè)整體性的提高，趕上同級(jí)語文科成績。

（5）下功夫摸清學(xué)生底子，對(duì)癥下藥，做好有效教學(xué)工作。

（二）、改進(jìn)的方向

（1）加強(qiáng)作文教學(xué)，在作文周記中進(jìn)行作文教學(xué)訓(xùn)練。以各單元習(xí)作為主要突破口，尤其加強(qiáng)對(duì)常見作文類型的教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)通順、條理清楚的習(xí)作。

（2）加強(qiáng)修辭知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)弄清題要求在下筆做，加強(qiáng)對(duì)擴(kuò)句、縮句、比喻句、反問等知識(shí)的教學(xué)。

（3）加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。