第一篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程實(shí)習(xí)報(bào)告.

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程實(shí)習(xí)報(bào)告 院系: 專業(yè): 班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 實(shí)習(xí)單位: 報(bào)告題目:漢語(yǔ)言文化在新聞寫(xiě)作中運(yùn)用淺談 漢語(yǔ)言文化在新聞寫(xiě)作中運(yùn)用淺談

內(nèi)容摘要:漢語(yǔ)言文化專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)徜徉在 古典漢語(yǔ)言文學(xué)作品所描繪的唯美世界中,無(wú)論是《詩(shī)經(jīng)》還是四大 名著, 乃至唐詩(shī)宋詞, 我們總能在斟酌推敲之后領(lǐng)略到那些不朽的作 品從字里行間里傳達(dá)出的情感。然而,隨著時(shí)間的推移,東西方文化 相互滲透, 而互聯(lián)網(wǎng)又開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全民發(fā)聲的時(shí)代, 這讓我們的新聞 寫(xiě)作面臨著一個(gè)非常寬泛的文字報(bào)道環(huán)境。筆者進(jìn)行了局部范圍內(nèi)的 交流調(diào)查以及思考后認(rèn)為, 在這樣的環(huán)境中新聞寫(xiě)作應(yīng)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又不 失時(shí)代環(huán)境特色, 這樣即能盡到新聞報(bào)道的職責(zé)又能讓讀者感覺(jué)新聞 更加貼近生活, 增強(qiáng)新聞的可讀性和交流傳達(dá)作用, 同時(shí)又將漢語(yǔ)言 文化進(jìn)行提煉和傳播。由于本人專業(yè)知識(shí)局限和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有限, 文中 觀點(diǎn)有不當(dāng)之處還望老師批評(píng)指教。

關(guān)鍵詞:新聞 漢語(yǔ)言文化 語(yǔ)言環(huán)境

剛進(jìn)入報(bào)社的前幾天, 我的師傅并沒(méi)有讓我跟著去跑新聞, 而是 讓我看了很多報(bào)社以前報(bào)道的一些新聞?？催^(guò)幾天后, 師傅在我的懇 求下帶著我到市里的某小區(qū)采訪了一些空巢老人的生活現(xiàn)狀, 采訪結(jié) 束后,師傅讓我回家寫(xiě)一篇 300字的報(bào)道。

費(fèi)了九牛二虎之力后,我 遞上了我十分滿意的“作品”。誰(shuí)知師傅搖搖頭說(shuō):“你寫(xiě)的是抒情散 文,老太太看不懂的?！敝蟮娜兆永?師傅在不斷的重復(fù)著類似的 語(yǔ)言。在后來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中, 我利用業(yè)余時(shí)間向報(bào)社的很多前輩請(qǐng)教 如何寫(xiě)好各類新聞,得到的回答眾口一致:“弄清你是寫(xiě)給誰(shuí)看的, 再思考你要怎樣表達(dá), 當(dāng)你學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)最合適后, 你就能寫(xiě)這類新 聞了?！?達(dá)爾文在《進(jìn)化論》中表述了一個(gè)很明確的觀點(diǎn):適者生存,我 想, 這并不只適用于生物的生存發(fā)展, 同樣對(duì)于各種事物生存也能有 用, 包括我們博大精深的漢語(yǔ)言文化。新聞是運(yùn)用在一線的漢語(yǔ)言文 化的傳播方式, 我們?cè)谶@樣一些要素齊全的文章中不僅是作為一個(gè)圍 觀者在看熱鬧,看這大千世界的喧囂浮華,看著別人的家長(zhǎng)里短,更 多時(shí)候我們也能在報(bào)道中的某人某事看到自己的一些影子, 這時(shí)候新 聞如是能有更多的親和力, 將會(huì)受到更多讀者的青睞。這種新聞取材 于生活,描述生活,讀者感受著這種生活,漢語(yǔ)言文化就在這樣一種 交流和提升中逐漸形成。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi), 各種文人騷客以自己華麗奇異的想象向世人 描繪出了一幅不可企及的藍(lán)圖, 將漢語(yǔ)言文化通過(guò)華麗辭藻的的堆積 推向了一個(gè)脫離生活的境地。首先, 對(duì)于這樣的現(xiàn)象我本人不予置評(píng), 但是在我看來(lái), 一個(gè)全民的語(yǔ)言文化習(xí)慣, 或者說(shuō)形成的漢語(yǔ)言文化 環(huán)境,才是主流的文化現(xiàn)象,而這是我說(shuō)的當(dāng)下的漢語(yǔ)言文化。當(dāng)然, 更多的時(shí)候, 我們領(lǐng)略到的更多的文學(xué)作品是在反應(yīng)當(dāng)時(shí) 人文風(fēng)貌, 在那樣一些特定的時(shí)間點(diǎn)上, 我們的古人和我們各自形成 了自己的語(yǔ)言文化現(xiàn)象。這就是為什么“之乎者也”只會(huì)出現(xiàn)在古人 的對(duì)話中,而“神馬”、“浮云”以及類似于“打醬油”一類的說(shuō)法會(huì) 風(fēng)行于當(dāng)下的年輕一代口中了。我相信, 在這樣一群創(chuàng)新力十足的年 輕人的帶領(lǐng)下, 漢語(yǔ)言文化將會(huì)在這樣一個(gè)文化沖擊的時(shí)代中找到自

己獨(dú)特的存在方式和地位。但是,我們也不得不明確一個(gè)事實(shí),盡管 民眾是語(yǔ)言文化的主導(dǎo), 然而作為轉(zhuǎn)播和記錄這樣一種文化的新聞媒 體才是將語(yǔ)言文化發(fā)揚(yáng)光大的有效途徑。如何讓語(yǔ)言文化以一種健康 的形式形成和保留乃至于傳承, 新聞報(bào)道也占據(jù)著不可磨滅的領(lǐng)導(dǎo)地 位。

首先,漢語(yǔ)言文化形成于普通的民眾,新聞應(yīng)還原于民眾。新聞 以一種貼近生活的形式報(bào)道出來(lái)會(huì)更加讓群眾滿意, 這不僅有利于提 高新聞的傳播率, 對(duì)民眾來(lái)說(shuō)也能更加及時(shí)全面的了解身邊發(fā)生的事 兒。借助世界文化的激烈碰撞的良好機(jī)會(huì), 新聞在這場(chǎng)大交流中扮演 著舉足輕重的作用。大多數(shù)外國(guó)人或許并不知道孔子到底是何許人, 他到底經(jīng)歷過(guò) 怎樣的滄桑蛻變,但是孔子文化的風(fēng)行卻是不爭(zhēng)的事 實(shí)。在我看來(lái),孔子的弟子將其言行整理成書(shū)用以傳揚(yáng)孔子的思想, 孔子的話語(yǔ)才會(huì)穿越時(shí)空鐫刻在你我心中?！皶?shū)”是我要說(shuō)的文化載 體,而新聞也是文化載體。作為一種傳達(dá)工具的同時(shí),新聞也起著詮 釋的作用, 作為一種推廣中國(guó)語(yǔ)言文化的載體, 擔(dān)負(fù)著向世界詮釋中 國(guó)的使命。從各方面來(lái)看, 新聞必須與時(shí)俱進(jìn),與當(dāng)下的語(yǔ)言環(huán)境相 匹配,用前輩們的話說(shuō),就是, “弄清你是寫(xiě)給誰(shuí)看的,再思考你要 怎樣表達(dá)?！?/p>

其次,新聞必須“去其糟粕,取其精華”。前面已經(jīng)講過(guò)新聞是 傳播當(dāng)下語(yǔ)言文化的載體, 其傳播的文化應(yīng)該是健康的, 積極向上的。然而, 現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是極其復(fù)雜的, 作為新聞編輯應(yīng)時(shí)刻注意新聞 用語(yǔ)的嚴(yán)厲把關(guān), 確保用自己的筆傳播健康的語(yǔ)言文化。由新浪率先

發(fā)起的微博模式已經(jīng)席卷了中國(guó), 民眾通過(guò)這樣寬泛的平臺(tái)充分行使 了言論自由的權(quán)利,在當(dāng)下的中國(guó)真的形成了有啥說(shuō)啥的言論環(huán)境。然而,問(wèn)題也隨之產(chǎn)生,語(yǔ)言環(huán)境是自由的,很多過(guò)于情緒化的語(yǔ)言 甚至是過(guò)激言論也隨處可見(jiàn)。盡管, 民眾大多數(shù)人是有自我判斷力的, 但更多的人是沒(méi)有主觀判斷能力的,或者處于辨別不清的灰色地帶, 這很大程度上會(huì)成為社會(huì)不安定的隱患因素之一。因此, 我認(rèn)為新聞 應(yīng)以正面、專業(yè)的角色為民眾把關(guān), 將語(yǔ)言文化的健康部分傳播出來(lái), 讓大家能有一個(gè)模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象, 也讓外國(guó)朋友能理解中國(guó)主流的漢 語(yǔ)言文化。

最后, 新聞也是主導(dǎo)漢語(yǔ)言文化的有效因素之一, 不同的新聞媒 體以其不同的新聞形式影響著民眾語(yǔ)言文化習(xí)慣。不管是幽默, 還是 嚴(yán)肅的語(yǔ)言習(xí)慣,我們的談?wù)摲绞脚c文字表述習(xí)慣并不是因人而異, 相反,我們很多時(shí)候都在寫(xiě)同樣形式的文章,不同的是,每個(gè)人的思 想各有不同。否則,什么記敘文、議論文、說(shuō)明文等文體也不會(huì)有明 確的劃分。一個(gè)好的作家, 一種大眾接受的方式,足以形成一種文化 現(xiàn)象,比如韓寒,比如郭敬明。新聞作為一種實(shí)用寫(xiě)作模式,在具備 自身特點(diǎn)的同時(shí)也能成為

主導(dǎo)語(yǔ)言文化的因素之一。在 08年地震襲 來(lái)的時(shí)候,我們隨處可以聽(tīng)到一種句式:“再大的困難除以十三億都 會(huì)變成很小的事,再小的幫助乘以十三億都會(huì)幫上很大的忙?！边@就 是新聞傳播的力量 ,經(jīng)過(guò)篩選和傳播后,新聞讓這樣的語(yǔ)言文化得 以傳承。

總的來(lái)說(shuō), 新聞作為最貼近老百姓的實(shí)用文體, 有著他必須承擔(dān) 的責(zé)任，這不僅是說(shuō)傳達(dá)時(shí)事，也包括語(yǔ)言文化的傳播。漢語(yǔ)言文化 不是用以束之高閣的裝飾品，是民眾生活智慧精髓的提煉，我相信，新聞取之于民，用之于民，服務(wù)于民，一定能將漢語(yǔ)言文化進(jìn)一步提 升和傳播出去。同時(shí)，新聞本身的可讀性和實(shí)用性也將更大程度上的 得到發(fā)揮。

第二篇：蘇州大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程介紹

蘇州大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有漢語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)與相關(guān)技能的，能夠從事文秘工作的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

主干課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)概論、秘書(shū)學(xué)等。

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位從事文秘管理、辦公、宣傳及相關(guān)工作。

1.構(gòu)建并完善科學(xué)合理的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。如在具體教學(xué)中以學(xué)

生的學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題為中心，積極運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

2.理論課程主要運(yùn)用“課題研法”“問(wèn)題討論法”、訓(xùn)練學(xué)生的綜能力。

3、實(shí)踐技能課程如“應(yīng)用文寫(xiě)作”“秘書(shū)實(shí)務(wù)”等，主要運(yùn)用情景模擬、案例教學(xué)等方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能。通過(guò)模擬訓(xùn)練，學(xué)生既可以把自身所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，又可以提前了解社會(huì)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)儲(chǔ)備知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)考試考核方法也進(jìn)行了較大力度的改革，建立綜合性的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系第一，改變一次性期末算總賬的終結(jié)性考試方式，注重階段性考核，對(duì)一些課程采取分段進(jìn)行過(guò)程控制考試。

第二，采用多種考核形式，除筆試，還采用口試、答辯、寫(xiě)小論文、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等。第三，采用嶄新的評(píng)價(jià)尺度，注重創(chuàng)新能力考核。在學(xué)生的試卷、論文中，主要看有沒(méi)有創(chuàng)造性的內(nèi)容，有沒(méi)有思想火花，使創(chuàng)新在整個(gè)質(zhì)量評(píng)價(jià)中占有重要的比重，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以激勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。實(shí)行“三段式”人才培養(yǎng)模式：

大學(xué)一二年級(jí)，主要是通識(shí)教育和素質(zhì)教育，提高人文素養(yǎng)。

大學(xué)三年級(jí)集中進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)側(cè)重專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)。

大學(xué)四年級(jí)，安排見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等職業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練活動(dòng)以及畢業(yè)論文撰寫(xiě)等工作，對(duì)文秘事務(wù)技能等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

在文學(xué)課的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。以塑造學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感悟、藝術(shù)欣賞和審美判斷能力，使學(xué)生對(duì)文學(xué)的把握從側(cè)重理解抽象的、概念化的社會(huì)歷史轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重理解生動(dòng)形象的人。文學(xué)即人學(xué)，將古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)的精髓融入文學(xué)史和相應(yīng)文本的講授中，以小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文等文體發(fā)展為線索講解，考察文學(xué)自身發(fā)展規(guī)律，提升學(xué)生文本閱讀分析能力以及對(duì)美的感悟能力，并在文學(xué)理論課、美學(xué)課上加強(qiáng)對(duì)文學(xué)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)美，接受美，創(chuàng)造美。

在語(yǔ)言課的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。熟悉語(yǔ)言的流變，把握語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，重視書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言交際能力中準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，使學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)法等漢語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)法有更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，便于解決常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題。

在寫(xiě)作課的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。由于社會(huì)整體文化水平的提升，迫切需要具有專業(yè)寫(xiě)作能力的人才。寫(xiě)作課將以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐寫(xiě)作能力為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求，提供相應(yīng)的文本寫(xiě)作練習(xí)，使寫(xiě)作課的實(shí)踐本質(zhì)落到實(shí)處。講授秘書(shū)專業(yè)學(xué)生從事秘書(shū)工作等方面需要的秘書(shū)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、常用文體的寫(xiě)作方法，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)提高學(xué)生的秘書(shū)寫(xiě)作能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能夠掌握各種常用文體的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，熟悉各種文體的規(guī)范體式，從而比較熟練地寫(xiě)出觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、格式規(guī)范、語(yǔ)言流暢、文風(fēng)端正的實(shí)用文章。

秘書(shū)學(xué)：要掌握有關(guān)秘書(shū)工作的有關(guān)基本理論常識(shí)和秘書(shū)實(shí)際工作中應(yīng)具備的各種技能。內(nèi)容包括秘書(shū)人員的接待工作、溝通與協(xié)調(diào)、會(huì)議組織安排、辦公室日常事務(wù)工作、文件的收發(fā)、信息管理等，使學(xué)生具備會(huì)議組織、辦公室事務(wù)理、文檔處理等基本能力。將對(duì)學(xué)生的秘書(shū)職業(yè)能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

辦公自動(dòng)化：主要培養(yǎng)學(xué)生的辦公自動(dòng)化專業(yè)技能。課程主要講授常用的計(jì)算機(jī)軟硬件的基礎(chǔ)知識(shí)及具體操作，使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)等現(xiàn)代化的辦公設(shè)備處理各種文件資料、文件的網(wǎng)上傳送、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜集、網(wǎng)絡(luò)安全的日常維護(hù)等實(shí)務(wù)操作及其它的辦公自動(dòng)化實(shí)務(wù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí), 學(xué)生達(dá)成應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備從事秘書(shū)工作的基本素養(yǎng)。

公共關(guān)系：學(xué)習(xí)公共關(guān)系的信息傳播與應(yīng)用實(shí)務(wù)、公共關(guān)系的形象塑造與關(guān)系協(xié)調(diào)實(shí)務(wù)、公共關(guān)系的參謀決策、方案制定與具體實(shí)施實(shí)務(wù)、公共關(guān)系的外交談判實(shí)務(wù)、處理危機(jī)公關(guān)技能和方法等。培養(yǎng)強(qiáng)烈的公關(guān)意識(shí)、良好的溝通能力、科學(xué)的危機(jī)管理、團(tuán)隊(duì)精神等。

檔案管理學(xué)：掌握現(xiàn)代文書(shū)檔案學(xué)工作基本理論，公文處理的程序與方法，文書(shū)閱卷 與歸檔，檔案的收集、整理、鑒定與利用以及電子文件的管理等等。

1與時(shí)俱進(jìn):人才能力的培養(yǎng)與時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展緊密相連，培養(yǎng)了適應(yīng)

社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)變通、開(kāi)拓進(jìn)取的人才。

2.新：專業(yè)人才培養(yǎng)模式重心的轉(zhuǎn)移，從重知識(shí)型的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹啬芰π偷慕虒W(xué)。

3.實(shí)：將漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才能力培養(yǎng)目標(biāo)具體化為文學(xué)審美能力、語(yǔ)言交際能力、寫(xiě)作能力，為實(shí)踐工作或進(jìn)一步研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)>實(shí)習(xí)報(bào)告

（一）一、實(shí)習(xí)目的：

為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)的能力，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好>語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20**年10月12日至20**年11月1日（3周）

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：兗州市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分，課堂教學(xué)和>班主任工作，報(bào)告如下：

（一）、課堂教學(xué)

1、聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2、備課。在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫(xiě)出了教案，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn)，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求，對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張，我不斷進(jìn)行試講，同時(shí)也了評(píng)案，作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。

3講課。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，也有一些體會(huì)。首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì)，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神，通過(guò)知識(shí)遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。

（二）、班主任工作

首先，我作為初一一班的實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡(jiǎn)要地做了>自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來(lái)。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生，也大體了解了每位個(gè)性特征。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“我愛(ài)我的祖國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)，為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的活動(dòng)中，同學(xué)們都很積極、踴躍。另外，為了體現(xiàn)這次班會(huì)的主題，普及知識(shí)，我還在班上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“我愛(ài)我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。

通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí)，我對(duì)這個(gè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我深深地體會(huì)到作一位合格班主任的不易。班級(jí)事無(wú)小事，班主任都要來(lái)新自過(guò)問(wèn)，對(duì)每一位學(xué)生，都要深入地了解他們的性格、家庭、學(xué)習(xí)狀況，生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級(jí)的一切向錢(qián)看，有時(shí)還要為一引起棘手的問(wèn)題大傷腦筋，甚至還會(huì)得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對(duì)班主任老師說(shuō)一聲：你們辛苦了！

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，我對(duì)教學(xué)和班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

3、積極培養(yǎng)有能力的班干部

有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的班干部，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的韓老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班干部，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑＩ朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

通過(guò)這將近一個(gè)月實(shí)習(xí)，我感覺(jué)嘗到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，感覺(jué)到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離，實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，精華，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶，我深知這是一筆寶貴的財(cái)富，他們毫無(wú)保留的提出，這是對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì)，因此我會(huì)好好地接受、吸取。同時(shí)，對(duì)于我的勤奮、認(rèn)真，指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng)，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng)，這使我倍受激勵(lì)，我會(huì)時(shí)刻時(shí)刻準(zhǔn)備著，時(shí)刻為成為一名老師而努力著。

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

（二）四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去大半，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，不會(huì)對(duì)熟悉的校園生活充滿好奇，不會(huì)對(duì)各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加，不會(huì)對(duì)各種娛樂(lè)活動(dòng)津津樂(lè)道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問(wèn)題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里？

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

我來(lái)自XX市XX區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)XX區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一、教師職業(yè)在XX區(qū)的受歡迎程度

XX區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)害，人們都過(guò)慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代XX人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比，很多人又會(huì)選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門(mén)，教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng)，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二、XX區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

XX區(qū)是XX市的一個(gè)大區(qū)縣，有中、小學(xué)上百所，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的對(duì)外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在2008年以前XX區(qū)教育局基本每年會(huì)向全區(qū)公開(kāi)招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會(huì)于2009年開(kāi)始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在XX區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績(jī)掛鉤，使很多學(xué)校在職老師的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。

三、XX區(qū)的教師來(lái)源

現(xiàn)在從教的老師，大部分來(lái)自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學(xué)校在XX地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)XX最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過(guò)現(xiàn)在它的作用明顯被XX文理學(xué)院取代，現(xiàn)在XX區(qū)的年青教師很大程度上來(lái)自XX文理。因?yàn)樗麄冊(cè)赬X學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解XX的教育現(xiàn)狀，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競(jìng)聘過(guò)程中“近水樓臺(tái)先得月”，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來(lái)了明顯的壓力。

四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)

首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門(mén)不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí)，做到有備無(wú)患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。

其次，作為老師應(yīng)該掌握過(guò)硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項(xiàng)專長(zhǎng)，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。

最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師，班主任去交流溝通，及時(shí)了解XX區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒(méi)條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果。

以上是我對(duì)XX區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時(shí)深入了解分析。

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

（三）20XX年暑假，我有幸到柳州市三江縣同樂(lè)鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作，并從中學(xué)到了很多東西，現(xiàn)做以下報(bào)告。

實(shí)習(xí)單位概況

三江縣同樂(lè)苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔，所管轄的同樂(lè)鄉(xiāng)地處桂北山區(qū)，位于三江縣西部，距縣城古宜鎮(zhèn)45公里，東與良口鄉(xiāng)接壤，西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰，北連獨(dú)峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里，人口39065人，8103戶，轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯（街），居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個(gè)民族；交通網(wǎng)絡(luò)較為方便，目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路，其他村村通公路，屯級(jí)路也達(dá)到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，形成了'沼氣——茶葉——養(yǎng)殖'三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè)，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模，市場(chǎng)交易日漸活躍，成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩，有多耶、對(duì)歌、坐妹、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下，同樂(lè)鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化，農(nóng)民生活水平不斷提高，社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

同樂(lè)鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí)，在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西，使我受益菲淺。

鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳，他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來(lái)指導(dǎo)我，使我很快熟悉工作，最后滿載>收獲而歸。

在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外，整理各種材料，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上，及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。

一、把民政低保戶材料輸入到網(wǎng)上存檔

到政府報(bào)道，老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙，因?yàn)槊裾k的工作比較忙。于是我就到了民政辦，老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)，這有一大箱材料，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個(gè)大紙箱，心想沒(méi)問(wèn)題，相信依自己的電腦水平，不需要用那么多時(shí)間的。

在老吳的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)民政網(wǎng)，并學(xué)會(huì)了如何操作。剛開(kāi)始做還不熟練，做起來(lái)比較慢，還有每一戶的信息都要細(xì)心輸入，以免出錯(cuò)，一天輸不了多少戶。當(dāng)時(shí)覺(jué)得，凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛，以后熟練了速度就會(huì)快了?？墒敲恳粦舻捅Ｈ思依锏旅恳晃怀蓡T的信息都要輸入，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū)，還有很多事四世同堂的，有一個(gè)村的基本上是一戶人家有十口人，工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高，這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入?？粗隽税雮€(gè)月，這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢。跟老吳聊天，他說(shuō)我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改，所以不能急于求成，主要是細(xì)心，慢慢輸?，F(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行材料規(guī)范化管理，材料都要輸入網(wǎng)上，他們平時(shí)太忙，基本沒(méi)空做，只有早起或是晚上加班來(lái)做，我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了。如果那天沒(méi)有特別的事情，我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的，我就申請(qǐng)周末加班，希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人，對(duì)付這類工作也不會(huì)覺(jué)得煩，每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了，可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒(méi)能完成這項(xiàng)“任務(wù)”。

從這項(xiàng)繁瑣的工作中，我學(xué)會(huì)了靜心，也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣。

二、整理各種材料，及做好各種日常日常事務(wù)

日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的，剛到民政辦的第一天，上班時(shí)間還沒(méi)到，我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番，之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室，把衛(wèi)生做好了，他們也剛好上班，這樣就不會(huì)影響他們的工作，還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。

我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多，每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資，或是來(lái)詢問(wèn)各種事情。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通，這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開(kāi)交。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作。當(dāng)人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些，或是逢他們出差、下鄉(xiāng)、開(kāi)會(huì)時(shí)，我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。

在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來(lái)咨詢時(shí)，我給他們?cè)敿?xì)的講解，或是告訴他們?cè)撊绾稳プ?。接觸最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)，其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國(guó)家給的資助有限，有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的，僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入，維持基本生活都很困難，但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能得到低保。對(duì)于這些居民，我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜，鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的微笑，并不斷說(shuō)感謝的話。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè)的時(shí)候，雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語(yǔ)，卻給他們帶來(lái)了滿意的答案。

三、下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的，實(shí)習(xí)期間，我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng)，直接到人民中去了解民情，親眼看到了他們的困難。

我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng)，收集材料上報(bào)災(zāi)情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方，或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的。

我們坐車(chē)在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn)，看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn)?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓，看到被大樹(shù)打爛的房屋，感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中，本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害，我們都覺(jué)得心情很沉重?？吹竭@些，我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料，為他們爭(zhēng)取一些救助。那里的人們都很熱情，看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng)，都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領(lǐng)了，我們還要跑幾個(gè)村，得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的，每次都是找各種借口推辭，我也學(xué)到了，要廉政為民，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車(chē)，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺(jué)到累了，但是心里感覺(jué)很充實(shí)。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，但是哦從中學(xué)到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事，一心一意為百姓著想的，雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄，生活單調(diào)，但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè)的。特別是民政辦的老吳，他工作認(rèn)真，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班，周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中，我知道了工作會(huì)做了還不夠，還要細(xì)心認(rèn)真，更要有耐心。對(duì)待來(lái)訪者的咨詢，以真誠(chéng)與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。在與人交往中，要學(xué)會(huì)>傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流等。實(shí)習(xí)中，我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

我于

****年**月**日至

月

日，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了

天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任工作的相關(guān)能力，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，搞好班集體建設(shè)，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié)。

一、聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教

實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩個(gè)星期，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué)，而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助，通過(guò)圖片、音頻、視頻文件的展示，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí)，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫(xiě)一篇說(shuō)明文，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，如《臺(tái)階》一文，布置了寫(xiě)一段“ XXX，我想對(duì)你說(shuō) ”的小短文，200字左右，這樣，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

備教材。要保證好的教學(xué)效果，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。因此，課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每 一堂課，我都認(rèn)真研究課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻，整理教案，準(zhǔn)備相關(guān)教具，授課時(shí)就胸有成竹了。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

備學(xué)生。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，課文講得太深，很難照顧到整體，最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在教學(xué)反思中，我深深地理解了這一理論。

備教法。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼耍看紊险n之前，我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好，有的課學(xué)生自讀，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等，每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí)，我都認(rèn)真地研究課文，或向老師虛心請(qǐng)教，從而選擇教學(xué)方法。

備課的體會(huì)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué)。在中**語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生，所以要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

三、授課，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí)，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué)，這包括教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等；這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求，所以在教學(xué)中，可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣，“辭不可不修，說(shuō)不可不善”，閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的理解不一樣，因此，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話，語(yǔ)文水平自然

層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，一定要注意言辭，避免傷害學(xué)生，慢慢提高他們的語(yǔ)文水平。

作業(yè)批改

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在課后找學(xué)生談話，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，對(duì)于每一篇作文都寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)得更好。認(rèn)真批改每一篇作文，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于好句子，段落，或者作文，在相應(yīng)的位置寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方，則批上錯(cuò)誤原因。這樣的做法，可以提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性，從而提高語(yǔ)文水平。

授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間，通過(guò)對(duì)指導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí)，以及在初二（1）班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得。

1、深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。比如，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話，不遵守課堂秩序。我課下找他聊天，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足，且學(xué)習(xí)積極性不足。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足，與他分享我克服這一問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話之后

，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變，上課也不再走神，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。

2、定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，我開(kāi)展了《舉手之勞》的主題班會(huì)，以印度甘地坐火車(chē)把剩下的鞋扔下火車(chē)的故事導(dǎo)入班會(huì)，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析，告訴學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助，幫助他們培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品格。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

3、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，要給以獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，則要適當(dāng)懲罰。這也就是說(shuō)，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

4、通過(guò)周記，了解學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫(xiě)自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)與煩惱，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾，期中考試沒(méi)有考好等，有的問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，取得更好成績(jī)。

第五篇：漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

辦公司文員/經(jīng)理助理實(shí)習(xí)報(bào)告

華北科技學(xué)院漢語(yǔ)B112謝云飛

一、實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)主要是為了拓展我們的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加我們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校允許我們根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)及興趣愛(ài)好尋找單位實(shí)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際專業(yè)問(wèn)題,提高我們的實(shí)際工作能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)單位及時(shí)間

北京市國(guó)泰華安建筑裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司是一家專業(yè)從事室內(nèi)外裝飾裝修、建筑工程設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、消防工程設(shè)計(jì)，空調(diào)設(shè)備安裝的大型企業(yè)，主要承接各種寫(xiě)字樓裝修、辦公室裝修、酒店裝修、餐廳裝修、服裝店面裝修、超市裝修等室內(nèi)裝飾裝修工程。公司資質(zhì)力量雄厚。以時(shí)尚的精品設(shè)計(jì)，優(yōu)質(zhì)的工程質(zhì)量，一流的售后服務(wù)，精心打造著“誠(chéng)信”品牌。2014年6月23日~2014年7月4日我在此單位實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在為期兩周的實(shí)習(xí)中，我的主要工作是協(xié)助辦公室人員做好各項(xiàng)人事及日常工作。在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，使我受益菲淺。下面總結(jié)一下我的具體工作內(nèi)容：

1、處理文件，考驗(yàn)?zāi)托?/p>

文件處理，是辦公室文秘的看家本事了，我進(jìn)入辦公室后，也跟著同事們處理一些簡(jiǎn)單的文件。文件處理有很多種，例如公文的收文、擬辦、批辦、承辦、催辦、辦復(fù)。我現(xiàn)在能辦的只限于收文、催辦和辦復(fù)環(huán)節(jié)。

進(jìn)入辦公室的第一個(gè)工作就是文字錄入。錄入，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是打字，把手寫(xiě)的東西輸入電腦，保存成一份文件。打字是個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，但是特別不容易做好。首先，你要有恒心有毅力地把長(zhǎng)長(zhǎng)的文件打完；其次，你要足夠細(xì)心，不能有打錯(cuò)、打漏、看錯(cuò)行之類的錯(cuò)誤，否則會(huì)給單位甚至是自己惹上麻煩。我常常坐到那里，一打就是三個(gè)小時(shí)，累的腰酸背疼，但是我可以肯定的是，我打字的速度有了明顯的提高。通過(guò)這些，有效地鍛煉了我的耐心、恒心和抗干擾能力，使我在能力上有了很大的提高。其次就是收發(fā)文件，主要是把文件送至各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，并負(fù)責(zé)接收、整理其他部門(mén)的來(lái)件。在此過(guò)程接觸很多領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)他們的接人待物、為人處事、解決問(wèn)的能力深表佩服，同時(shí)也在他們身上學(xué)到了很多東西。

2、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，忙前忙后

會(huì)務(wù)工作也是辦公室工作的重要環(huán)節(jié)。會(huì)務(wù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是會(huì)前準(zhǔn)備，會(huì)上服務(wù)，會(huì)后總結(jié)善后。但凡會(huì)議都具有如下特點(diǎn)：有時(shí)間限定；人員集中；務(wù)集中，矛盾集中。所以會(huì)議準(zhǔn)備工作做不好，不但會(huì)影響會(huì)議順利進(jìn)行，還有可能得罪領(lǐng)導(dǎo)，給自己惹上不必要的麻煩。

在實(shí)習(xí)期間，我們單位每周一開(kāi)例會(huì)，布置會(huì)場(chǎng)的工作就交給了辦公室。我很榮幸的參與其中，擺椅子，印資料，做名牌等，交給我的每一項(xiàng)工作我都能保質(zhì)保量的完成。會(huì)議中的工作主要是會(huì)議文件的印制、分發(fā)等。會(huì)后主要是管理工作，包括收拾會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，處理各類會(huì)議文件（整理、銷(xiāo)毀、立卷）等等。

3、接打電話，講究技巧

通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)，我認(rèn)為，在接電話方面，拿起話筒，首先說(shuō)聲“您好”，然后再自報(bào)家門(mén)，說(shuō)自己是哪個(gè)單位的，有什么可以為您服務(wù)的等。然后注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話，不能在對(duì)方說(shuō)話的時(shí)候插嘴，以免打斷對(duì)方思路，造成不好的影響。如果有沒(méi)有聽(tīng)清的地方，要在對(duì)方說(shuō)完話后集中地詢問(wèn)，并重復(fù)對(duì)方的話，以免出錯(cuò)。

在打電話時(shí)，首先應(yīng)該禮貌的向?qū)Ψ絾?wèn)好，并確認(rèn)沒(méi)有撥錯(cuò)號(hào)碼，接著闡述自己的事情，注意說(shuō)話時(shí)要用普通話，吐字要清楚，聲音盡量適中，并且要時(shí)刻注意內(nèi)部保密工作。如果在接打電話時(shí)多使用禮貌用語(yǔ)，不僅電話另一邊的人會(huì)覺(jué)得如沐春風(fēng)，辦公室的同事、領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)你另眼相看，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”、“勞駕”、“麻煩您了”確有一箭雙雕的作用。

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)：

1、個(gè)人體會(huì)

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義、時(shí)間的寶貴、人生的真諦。明白了人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，要勇敢地去面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站！單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些技能，這為我今后的工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

本次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)了自身的不足，主要是理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，為此我要加強(qiáng)以下幾方面的學(xué)習(xí)：

（1）加強(qiáng)英語(yǔ)及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：對(duì)于做經(jīng)理助理的人員而言，不僅要掌握夠硬的專業(yè)知識(shí)，而且還必須會(huì)用英語(yǔ)與外商交流、談判及寫(xiě)傳真、書(shū)信。如果專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實(shí)習(xí)中要求我們加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握外貿(mào)專業(yè)術(shù)語(yǔ)基礎(chǔ)。

（2）要有堅(jiān)持不懈的精神：作為在校生，我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)給我們布置過(guò)多的工作任務(wù)，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭。在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。再者，在外工作不比在家里或者學(xué)校，做的不好挨批是正常的事，承受能力差的同學(xué)很容易放棄。這時(shí)我們要直面問(wèn)題，如果是自己的失誤，一定要改正錯(cuò)誤，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取不再犯。

（3）堅(jiān)持學(xué)以致用：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，我漸漸明白有時(shí)實(shí)際要比理論簡(jiǎn)單直接的多，但大多數(shù)情況下實(shí)際操作還是比理論要復(fù)雜、間接，通常是我在別人的實(shí)際操作中領(lǐng)會(huì)到了自己所學(xué)理論的重點(diǎn)及要旨。值得慶幸的是在兩個(gè)月的時(shí)間里，公司的同事領(lǐng)導(dǎo)給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們

請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識(shí)。

2、建議和意見(jiàn)

同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了公司存在的問(wèn)題：

a、市場(chǎng)觀念和經(jīng)營(yíng)體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場(chǎng)開(kāi)拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距，經(jīng)營(yíng)體制還不完善，經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍、經(jīng)營(yíng)人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。

b、成本意識(shí)不強(qiáng)，成本控制水平不高，要向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識(shí)還沒(méi)有牢固樹(shù)立起來(lái)，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的貿(mào)易公司還存在較大的差距，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

c、管理制度和管理程序化還不完善，在管理手段和制度落實(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)。

對(duì)此，我提出了我的有關(guān)建議和對(duì)策：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)市場(chǎng)導(dǎo)向的觀念，增加業(yè)務(wù)量，管理好庫(kù)存。企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和效果，只有廣開(kāi)源頭，多攬業(yè)務(wù)，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，開(kāi)辟新市場(chǎng)的必然要求和前提條件。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化市場(chǎng)觀念，節(jié)約成本，提高效益。

2、樹(shù)立“零缺陷、低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念。效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實(shí)施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。

五、實(shí)習(xí)結(jié)語(yǔ)

短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)企業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)工商管理基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。讓我們一起為未來(lái)的人生加油！