第一篇：負(fù)責(zé)任的好老師

負(fù)責(zé)任的好老師

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒 自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶。”可在那么多的美譽(yù)中，作為教師就必須去思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的的教師。教師這個(gè)職業(yè)比其他職業(yè)有著更高的職業(yè)道德的要求，有著更多的社會(huì)責(zé)任，作為教師你意識(shí)到這些嗎？作為將近20年的教師，我也沉下心來(lái)去思考這個(gè)問(wèn)題。

一、關(guān)注自己職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)的提高。

教師是個(gè)比較特殊的職業(yè)，他對(duì)于每一位教師都有一種職業(yè)素養(yǎng)的要求。最主要的就是要有一份愛(ài)心，一份對(duì)于執(zhí)著。“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和 對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒 自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！笨稍谀敲炊嗟拿雷u(yù)中，作為教師就必須去思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的的教師。教師這個(gè)職業(yè)比其他職業(yè)有著更高的職業(yè)道德的要求，有著更多的社會(huì)責(zé)任，作為教師你意識(shí)到這些嗎？作為將近20年的教師，我也沉下心來(lái)去思考這個(gè)問(wèn)題。

二、關(guān)注自己職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)的提高。

教師是個(gè)比較特殊的職業(yè)，他對(duì)于每一位教師都有一種職業(yè)素養(yǎng)的要求。最主要的就是要有一份愛(ài)心，一份對(duì)于執(zhí)著。“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和斷追求才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)中的完美。在每一次聽(tīng)了一些學(xué)科帶頭人的教學(xué)活動(dòng)之后，我都是感受到那種學(xué)習(xí)生帶來(lái)的快樂(lè)和激蕩，也由此我去深思自己的日常教學(xué)關(guān)注自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)，我覺(jué)得教師只有在三尺講臺(tái)上把自己所以的知識(shí)傳授給自己學(xué)生的那一刻，才是人生價(jià)值的體現(xiàn)，當(dāng)看到自己的學(xué)生不斷成長(zhǎng)的時(shí)候，那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)的。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)------，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

三、關(guān)注自己的社會(huì)形象，負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)職責(zé)。

我記得一次過(guò)馬路的時(shí)候，我站在了橫線后面，馬路上的協(xié)管員不斷的勸阻其他人往后推到橫線后，當(dāng)他看到我時(shí)說(shuō)：“家像這位老師那樣自覺(jué)遵守交通規(guī)則！”我好奇的看著他，想著他怎么會(huì)知道我是老師，這時(shí)他又笑著我：“我一看到你就知道你是個(gè)老師。這時(shí)在作為教師一種自豪以外更多的讓我感受了教師這個(gè)職業(yè)的一種社會(huì)形象應(yīng)有的那種風(fēng)范。

教師向來(lái)崇高的師德讓人尊重，作為教師就更加要去尊重這種職業(yè)所賦予我們的一種社會(huì)責(zé)任意思。在新疆發(fā)生騷亂，是教師用自己身軀去保護(hù)自己的學(xué)生，維護(hù)自己作為這份職業(yè)的職責(zé)。在地動(dòng)山搖的那一刻，在講臺(tái)上的教師想到的是救出自己的學(xué)生，那些在廢墟下永恒的英魂為我們每位教師都講述了教師應(yīng)該有的社會(huì)職責(zé)。我們雖然沒(méi)有那么威武，但是正直、樂(lè)觀、樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們每個(gè)教師應(yīng)要擔(dān)負(fù)起的社會(huì)職責(zé)。

我很欣賞比爾〃蓋茨說(shuō)過(guò)的話：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！必?zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向；還能夠立足于學(xué)校的發(fā)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中，為幼教事業(yè)的發(fā)展發(fā)光放熱。我想這就是每個(gè)教師的職責(zé)！

第二篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師

一個(gè)工作日

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：

大家上午好，有一句話叫做初生牛犢不怕虎，但作為一名青年教師，我卻又著很多的擔(dān)心，在教學(xué)中，我的一言一行會(huì)帶給學(xué)生什么？我能成為同學(xué)們喜歡的老師嗎？我能承擔(dān)起那份沉甸甸的責(zé)任嗎？這一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題都警示著，在工作中，作為教師，我們應(yīng)要求自己首先做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師。

走上三尺教臺(tái)，也就明白應(yīng)該對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，班級(jí)里每個(gè)孩子都是我的責(zé)任，我有責(zé)任讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)，有責(zé)任讓他們會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，有責(zé)任讓他們從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)到生活中的實(shí)際應(yīng)用。要讓他們真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，并能打好良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，是我作為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任。

責(zé)任感，這個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

教師的責(zé)任感是為人師表，給學(xué)生作出榜樣。

教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，與同學(xué)的相互問(wèn)好，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。教師的責(zé)任感是關(guān)愛(ài)學(xué)生。

經(jīng)常聽(tīng)到過(guò)這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的責(zé)任。這段話時(shí)常提示著我，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家的希望。作為一名教師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，用自己的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐肩負(fù)著的責(zé)任！也許，某個(gè)同學(xué)成績(jī)就是不好，但他認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，他的很多優(yōu)點(diǎn)都等著老師挖掘，等著老師給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這時(shí)候，應(yīng)當(dāng)在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么在其他事情上就會(huì)積極主動(dòng)起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)的大膽，敢說(shuō)敢做了。教師的責(zé)任感就是愛(ài)崗敬業(yè)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，上好每一節(jié)課，是我們的責(zé)任。認(rèn)真批閱作業(yè)、認(rèn)真評(píng)講作業(yè)，每一項(xiàng)看起來(lái)都簡(jiǎn)單平凡，但卻是每天都會(huì)認(rèn)真完成的事。在校園里，我們不會(huì)陌生老師的這些身影，陪同學(xué)生吃早餐，一起打掃衛(wèi)生，一起植樹(shù)，批改作業(yè)，關(guān)心生病學(xué)生，生病了卻堅(jiān)持為學(xué)生上課的身影。也許同學(xué)們對(duì)這些身影習(xí)以為常，但我深信這每一個(gè)身影都有著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及一份沉甸甸的責(zé)任感。常言道：只有輪回的四季，沒(méi)有輪回的人生。我們回不去的童年是孩子們正經(jīng)歷的時(shí)代，讓我們師生共同努力，無(wú)怨無(wú)悔對(duì)昨天，踏實(shí)自信過(guò)今天，滿懷希望奔明天！

第三篇：負(fù)責(zé)任

負(fù)責(zé)任

自古以來(lái)，人在社會(huì)，無(wú)論其角色地位怎樣，都承擔(dān)著各種不同的責(zé)任和使命。為自己、為家庭、為企業(yè)、為社會(huì)、為國(guó)家乃至為人類的進(jìn)步，正所謂“修身治國(guó)平天下”，都離不開(kāi)各自應(yīng)承擔(dān)的角色責(zé)任。因此，責(zé)任便成為推動(dòng)我們個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)不斷前進(jìn)的原始動(dòng)力。這就要求我們每個(gè)人都應(yīng)找準(zhǔn)各自角色，擺正自身位臵，勇于直面和擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

前幾天在整理一些資料時(shí)看到一位世界著名企業(yè)的老總曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“在目前的企業(yè)文化中，個(gè)人責(zé)任感的缺失非常普遍，推諉、抱怨、拖延與執(zhí)行不力，這些都是組織內(nèi)部的通病，而缺乏責(zé)任意識(shí)的組織和個(gè)人將無(wú)法達(dá)到目標(biāo)、無(wú)法在市場(chǎng)上與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一較高低，更無(wú)法讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)更上一層樓。”反躬自省，公司近期出現(xiàn)的某些問(wèn)題不正是如此嗎？仔細(xì)想來(lái)，真讓人有些不寒而栗。工作就是責(zé)任，態(tài)度決定一切。責(zé)任心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎(chǔ)，也是我們做好本職工作的前提。當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上講，就是責(zé)任感的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)各級(jí)干部員工對(duì)工作的態(tài)度也是這樣。我們要將責(zé)任感植根于心，讓它在我們的腦海里成為一種強(qiáng)烈的意識(shí)。無(wú)論在日常行為中，還是在工作執(zhí)行上，無(wú)論是普通工人，還是主管干部，這種責(zé)任意識(shí)會(huì)最大限度地激發(fā)我們的積極性和潛能，從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。徐沛良董事長(zhǎng)率領(lǐng)公司前輩二十多年來(lái)的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績(jī)，正是以其率先垂范鑄就的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的體現(xiàn)與結(jié)晶。

目前，公司正處市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)蕭條又是剛進(jìn)入汽車裝潢行業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)工作頭緒繁雜、任務(wù)艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責(zé)任使命，每位干部員工都應(yīng)恪盡職守、勇?lián)?zé)任。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真思考，勤奮工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問(wèn)題；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)視與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會(huì)只把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。

孔子云：“吾一日當(dāng)三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應(yīng)捫心自問(wèn)，今天我努力工作了嗎？真正做到盡職履責(zé)了嗎？公司的各項(xiàng)制度要求都認(rèn)真貫徹執(zhí)行了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問(wèn)責(zé)，才能不斷進(jìn)步，才能在推動(dòng)企業(yè)又好又快的發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和生命意義。

保爾柯察金有一句至理名言：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。讓我們牢記該書(shū)的精髓，勇敢地肩負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，把有限的生命投入到富暢達(dá)事業(yè)中去！

首先，責(zé)任應(yīng)該是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。我們都是某個(gè)偉大使命的極其微小的一部分，我們都在其中扮演了一個(gè)角色。當(dāng)我們以某種角色完成了生命過(guò)程，我們的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)然角色不是固定的，我們也可以不選擇任何角色。我們努力工作，我們關(guān)心他人，我們傳播思想，這些細(xì)微的行為都影響了歷史進(jìn)程，從而我們可以說(shuō)自己的生命是有價(jià)值的。單看一只螞蟻是沒(méi)有什么價(jià)值可言的，但是我們驚嘆于井然有序的螞蟻社會(huì)時(shí)，就應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)個(gè)體都是重要的。其次，責(zé)任含有利他的意義。負(fù)責(zé)任通常是針對(duì)自己以外的人而言的。對(duì)自己負(fù)責(zé)任只是說(shuō)要正確的看待人生，發(fā)揮個(gè)人的價(jià)值。利他是有度的差別的，父母養(yǎng)育教育子女，可以盡心盡力，也可以馬虎了事，這是負(fù)責(zé)任的程度不同。負(fù)責(zé)任的最低限度應(yīng)該是不損害他人利益，打工的人可以不拼命，但是不能使壞；老板可以小器，但是絕不能刻扣；父母可以少管教子女，但是不能虐待?？梢哉J(rèn)為某人笨，但是不能欺騙他。

再次，負(fù)責(zé)任是一個(gè)良性的循環(huán)。所有人都利他的時(shí)候，每個(gè)人都是受益對(duì)象。每個(gè)人都不負(fù)責(zé)任的時(shí)候，就像一個(gè)黑洞，物質(zhì)都被吸進(jìn)了一片虛無(wú)之中，世界將會(huì)萎縮。

前幾天我在家沒(méi)有事情的時(shí)候，在網(wǎng)上看了百度百科，其中有責(zé)任的詞條；以下內(nèi)容摘自百科；

對(duì)責(zé)任的理解通常可以分為兩個(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。責(zé)任的內(nèi)涵

一、責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想

二、責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。

三、責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度決定了人生觀、價(jià)值觀和世界觀；人生觀、價(jià)值觀和世界觀決定了心智、格局和胸懷；心智、格局和胸懷決定了使命、空間和追求；使命、空間和追求決定了日常生活中的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想；同時(shí)，日常生活中的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想；又不斷積累、反饋、沉淀和開(kāi)成人生觀、價(jià)值觀和世界觀。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。

負(fù)責(zé)任的行動(dòng)發(fā)生在義務(wù)中，這義務(wù)給予他自由，給予他完全的自由。同時(shí)，負(fù)責(zé)任的行動(dòng)完全發(fā)生在相對(duì)性的區(qū)域內(nèi)，發(fā)生在無(wú)數(shù)視角里，每一種特定的現(xiàn)象都在其中出現(xiàn)。

記得在讀書(shū)的時(shí)候看過(guò)一個(gè)故事《割發(fā)代首》，這個(gè)故事就是講述了三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家曹操帶兵軍紀(jì)十分嚴(yán)明，并且自己也以身作則，帶頭遵守，因此，他的軍隊(duì)很有戰(zhàn)斗力，很快就消滅了多股強(qiáng)大的軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)北方。這其實(shí)就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的最好體現(xiàn)，如果說(shuō)曹操?zèng)]有負(fù)責(zé)任的嚴(yán)格要求自己，在執(zhí)行力上只是敷衍了事，講人情，做好人的心態(tài)，那么他的軍隊(duì)就不可能所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝最后統(tǒng)一中國(guó)北方。

責(zé)任，與我們緊密相連，我們生而為人，并得以成長(zhǎng)，都在受他人的恩惠，得社會(huì)的照顧，他人和社會(huì)都對(duì)我們盡了義務(wù)，我們?cè)趺茨懿粚?duì)他人、對(duì)社會(huì)盡一份自己的義務(wù)呢？人活著就要盡義務(wù)，人活著就是一種責(zé)任----面對(duì)父母，我們要負(fù)起贍養(yǎng)的責(zé)任；面對(duì)子女，我們要負(fù)起養(yǎng)育責(zé)任；面對(duì)工作，我們要負(fù)起忠于職守的責(zé)任，隨著時(shí)光流逝、角色轉(zhuǎn)變，責(zé)任的內(nèi)容也在不斷的變化；但無(wú)論怎樣變化，責(zé)任總是擺脫不掉的。只有負(fù)責(zé)的活著，才是積極的人生、有

意義的人生、有價(jià)值的人生。

負(fù)責(zé)任，首先要明確自己的職責(zé)所在，如果連自己的職責(zé)都說(shuō)不清楚，糊里糊涂，想做好工作無(wú)疑是天方夜譚。

負(fù)責(zé)任，就要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，憑借我們對(duì)自身的能力、經(jīng)驗(yàn)、智慧、憑借我們自身的干勁、韌勁，去克服困難，解決那些妨礙我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的問(wèn)題，碰到一點(diǎn)困難就退縮，遇到一些棘手問(wèn)題就推卸責(zé)任，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其實(shí)，越是艱苦的環(huán)境，越是磨練我們的意志，越是困難的問(wèn)題，越能鍛煉我們的能力，提高我們的水平，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們唯有百練才能成鋼，只有在磨練中才能不斷成長(zhǎng)。

負(fù)責(zé)任。就要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，確保工作零缺陷，最負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，應(yīng)該力求用百分百的注意力去關(guān)注工作中百分百的細(xì)節(jié)，把工作做到盡可能的完美，在工作中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我做的已經(jīng)夠好了，差不多就行了，這不但是對(duì)工作不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，長(zhǎng)此下去，不但事業(yè)上不會(huì)取得成功，還極有可能會(huì)被企業(yè)淘汰，被社會(huì)拋棄。

如果你不愿意拿自己的人生開(kāi)玩笑，那就請(qǐng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有這樣，你的人生才會(huì)更加精彩。

最后我想利用一本書(shū)的《百分百負(fù)責(zé)任》的結(jié)尾語(yǔ)做一個(gè)總結(jié)：百分百負(fù)責(zé)任是成功人士的必備特質(zhì)。負(fù)責(zé)任的人，人格才是健全的，這是社會(huì)接納、歡迎他的決定因素。任何一個(gè)成功的人，無(wú)論是政治家、企業(yè)家還是宗教領(lǐng)袖，也許他們性格不一樣，信仰不一樣，國(guó)籍不一樣、文化底蘊(yùn)不一樣，但是他們都有一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是——“百分百負(fù)責(zé)任”！任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，都必須明白一個(gè)道理：企業(yè)中存在各種問(wèn)題都不是你不提供結(jié)果、不創(chuàng)造價(jià)值的理由和借口！對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)任，才能獲得百分百提升與成長(zhǎng)

第四篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)

—“教子有方好家長(zhǎng)”事跡材料

常翼琦，今年10歲了，是一名優(yōu)秀的學(xué)生。她是一個(gè)活潑、自信、積極向上的孩子。生活中的她熱愛(ài)讀書(shū)，尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)。她的健康成長(zhǎng)，和學(xué)校、老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中如何承擔(dān)起家長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任，如何為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍，如何關(guān)注、引領(lǐng)孩子呢？在此，我就簡(jiǎn)單地談一談教育孩子的體會(huì)和做法，和大家一起分享。

一、營(yíng)造家庭教育的氛圍。

1、做家庭教育的良師。

孩子是在父母的身邊長(zhǎng)大的，作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任啟蒙教師，我是非常重視家庭教育的。通過(guò)言傳身教，我自覺(jué)擔(dān)負(fù)起對(duì)女兒成長(zhǎng)教育的責(zé)任，一直以來(lái)都在為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧美好的家庭教育環(huán)境。

我在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上是比較有耐心的，每當(dāng)她有一些在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)解決的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)力所能及的給以輔導(dǎo)，實(shí)在解決不了的問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)她在第二天的學(xué)校生活中主動(dòng)尋求老師、同學(xué)的幫助。通過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，女兒不僅能及時(shí)解決疑難的問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且她和老師、同學(xué)之間的交流與溝通的能力也在不斷增強(qiáng)。

女兒考試成績(jī)不理想，我從不責(zé)怪她，而是耐心的幫她找原因，鼓勵(lì)她下次考好，不讓她喪失信心，不打消孩子的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會(huì)為你驕傲的。”所以，當(dāng)我問(wèn)起孩子學(xué)習(xí)有沒(méi)有壓力時(shí)，她總是說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件輕松而快樂(lè)的事。”女兒在考試取得好成績(jī)時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。現(xiàn)在，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)一直平穩(wěn)保持優(yōu)秀，并位于班級(jí)前列。

2、營(yíng)造家庭讀書(shū)的氛圍。

我的女兒是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，她有一個(gè)最大的弱點(diǎn)就是不喜歡讀書(shū)。怎樣改變這一現(xiàn)狀，曾經(jīng)是我一度面臨的難題。家里的藏書(shū)是有很多本，可是女兒也不感興趣，我意識(shí)到只有走出去，讓她看到外面的世界，接觸一些和文化有關(guān)的場(chǎng)景，才能激起她自身的讀書(shū)需求。這樣，一有閑暇時(shí)間，我就會(huì)帶著女兒去逛書(shū)店、博物館等，她會(huì)問(wèn)一些感興趣的問(wèn)題，我會(huì)和她探討、爭(zhēng)論有趣的話題。漸漸的，我和女兒的身影時(shí)常出現(xiàn)在書(shū)店，我們一起品嘗著讀書(shū)的快樂(lè)。現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成為我們家庭生活的一部分，看著女兒穩(wěn)穩(wěn)的坐在椅子上，讀一些名人傳記和科幻小說(shuō)、報(bào)刊雜志已成為她快樂(lè)的泉源，我真的很欣慰。

3、家長(zhǎng)要為孩子做表率。

父母和子女共同生活，一言一行都對(duì)子女起著耳濡目染的作用。這種作用，往往比學(xué)校教育、社會(huì)教育要強(qiáng)烈、深刻的多。中國(guó)有句古語(yǔ)：“潛移默化，自然擬之”。孩子善于模仿，父母一次不良的身教，往往就把許多次口頭要求的效果完全抵消了。而我們的孩子又處于青春叛逆期，在不良的身教面前，更易于與家長(zhǎng)的良好要求背道而馳。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時(shí)怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境?！彼?，我們家長(zhǎng)一定要注意自己的言行細(xì)節(jié)，在生活中為孩子做出表率。

家長(zhǎng)怎樣為孩子做表率呢？首先，要在孩子面前“言必信，行必果”，要實(shí)話實(shí)說(shuō)、說(shuō)話算數(shù)、言而有信。其次，在處理家庭問(wèn)題時(shí)，家庭成員之間要建立平等關(guān)系，相互體諒，和睦相處，不搞特殊化，不擺家長(zhǎng)架子，不耍家長(zhǎng)威風(fēng)，不“一言堂”。更不要對(duì)孩子“馬虎”，對(duì)自己馬虎；要全身心地投入到工作、事業(yè)中去，搞出點(diǎn)“名堂”來(lái)，這才是最好的表率。這就要求家長(zhǎng)勤于學(xué)習(xí)、努力工作，注意提高自身素質(zhì)，自覺(jué)遵循做人的操守，恪守道德規(guī)范，給孩子做出榜樣。這樣的家庭教育才會(huì)有成效。

二、掌握教育孩子的方法。

在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我感覺(jué)到作為一名合格的家長(zhǎng)，只為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造家庭教育的氛圍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)習(xí)、掌握一些教育孩子的方法。

1、學(xué)會(huì)引導(dǎo)。

大家有沒(méi)有感覺(jué)到十來(lái)歲的孩子沒(méi)有以前那么乖了，有那么一點(diǎn)點(diǎn)叛逆，有時(shí)候脾氣蠻大，情緒不太穩(wěn)定，還有了自己的小秘密┅┅家長(zhǎng)一定要了解自己孩子的這些特點(diǎn)和變化，然后采取一定的方法進(jìn)行引導(dǎo)教育，千萬(wàn)不能對(duì)孩子采取強(qiáng)硬的手段和措施。

我的主要做法是首先學(xué)會(huì)換位思考，理解孩子。小學(xué)高年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，我是多給孩子一些贊賞，想法設(shè)法的多找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并放大優(yōu)點(diǎn)，多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)加，多溝通，少指責(zé)。其次，對(duì)孩子進(jìn)行自律的訓(xùn)練。在孩子的日常生活中，如學(xué)習(xí)、休息、作業(yè)的安排等方面充分提供給孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立選擇，獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，以獨(dú)立性強(qiáng)的孩子為榜樣，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。再次，豐富孩子的人生閱歷。鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各種參觀、旅游、參與社會(huì)新聞的討論，幫助孩子客觀、全面、深入地了解社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要，了解對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)對(duì)人對(duì)事的適宜態(tài)度等等。

2、嚴(yán)而有愛(ài)。

無(wú)論是在學(xué)校教育，還是在家庭教育中，我都信奉這樣一句話：嚴(yán)而有愛(ài)才是真教育。怎樣做到嚴(yán)而有愛(ài)？關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)。從家長(zhǎng)的角度，你要關(guān)愛(ài)孩子，經(jīng)常了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，生活狀況，尤其是在學(xué)校的表現(xiàn)。那么，嚴(yán)在哪里呢？在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我們都知道，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。我相信，和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，我們更看重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要抓緊孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成期，在嚴(yán)格培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，教孩子學(xué)做人，做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的人。

3、家校攜手。

教育好孩子不僅僅是學(xué)校單方面的事，而是只有把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)取得令人滿意的教育效果。

女兒的家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多么忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對(duì)她很重視的體現(xiàn)，在我心中孩子的事從來(lái)都是大事。同時(shí)，我感覺(jué)到家長(zhǎng)會(huì)也為我提供了一個(gè)最好的與老師、家長(zhǎng)們溝通交流的機(jī)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)主動(dòng)與老師交流，詢問(wèn)孩子的各方面情況，和老師探討一些解決問(wèn)題的方法?；氐郊液?，我都會(huì)主動(dòng)和孩子溝通，看看有哪些地方做得不錯(cuò)，有哪些地方還得改進(jìn)，很多時(shí)候，我都會(huì)和女兒在一些問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。

此外，我還積極配合女兒，支持她的學(xué)校工作。女兒負(fù)責(zé)為班級(jí)養(yǎng)花，讓我?guī)兔?，我就去花市買來(lái)花土和肥料，和她一起給花施肥換土；女兒要和同學(xué)們辦班級(jí)的版報(bào)，但苦于沒(méi)有思路，我就幫她上網(wǎng)查材料，出謀劃策┅┅現(xiàn)在，我的女兒不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且各個(gè)方面都在均衡發(fā)展。

生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，教育子女我們義無(wú)旁貸的責(zé)任，我們?cè)负蛯W(xué)校、老師一起成為孩子人生道路上的領(lǐng)路人，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的天空！

最后，感謝學(xué)校為我提供了一個(gè)這樣的交流平臺(tái)，祝愿第一完全中學(xué)越辦越好，孩子們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才！

第五篇：一名負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該是這樣的

一名負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該是這樣的

黃玉昌

在三小校園里，老師們恪守“堅(jiān)持正道，始終如一”的貞固校訓(xùn)。做一名負(fù)責(zé)任的老師，是大家努力追求的工作目標(biāo)。那么，怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師呢？怎樣才算是一名負(fù)責(zé)任的老師呢？我們或許可以從施曉東老師身上找到一些答案。

施老師是一名負(fù)責(zé)任的老師。一名負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該始終熱愛(ài)自己的本職工作。他，一名曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師的老師──師范學(xué)校老師，上音樂(lè)課已經(jīng)三十多年，要上好一節(jié)小學(xué)生的音樂(lè)課一定不在話下?？伤灰?yàn)橛羞@些資本而放任自己。雖然離退休沒(méi)幾年了，但他還能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的教育理念，精益求精地備好每一堂課。因此，同學(xué)們都喜歡上施老師的音樂(lè)課。那是同學(xué)們被施老師幽默的語(yǔ)言，風(fēng)趣的表情，嫻熟的演奏，動(dòng)聽(tīng)的歌喉所吸引。讓器樂(lè)進(jìn)課堂是施老師在音樂(lè)課上的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但沒(méi)有現(xiàn)成的樂(lè)譜可以信手拈來(lái)，為此他要花費(fèi)大量的時(shí)間自己寫譜子。功夫不負(fù)有心人，他教的每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)了吹口風(fēng)琴。在浦東新區(qū)第三屆器樂(lè)進(jìn)課堂教學(xué)展演中，口風(fēng)琴隊(duì)榮獲二等獎(jiǎng)。2007年6月，施老師指導(dǎo)的學(xué)校民樂(lè)隊(duì)參加了浦東新區(qū)第三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)小學(xué)組民樂(lè)專場(chǎng)決賽，榮獲二等獎(jiǎng)。2009年6月，施老師創(chuàng)編并指導(dǎo)的民樂(lè)合奏《快樂(lè)童謠》榮獲浦東新區(qū)第五屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂(lè)（民樂(lè)）專場(chǎng)一等獎(jiǎng)。

施老師是一名負(fù)責(zé)任的老師。一名負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的身份角色。他，是一名有著三十多年黨齡的黨員?！拔沂屈h員，我是旗”，辦公桌上的銘言時(shí)時(shí)激勵(lì)著他。2007年國(guó)慶長(zhǎng)假，施老師放棄休息，用了幾天時(shí)間來(lái)完成學(xué)校黨支部布置的任務(wù)──為學(xué)校新一輪發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。平時(shí)忙得夠嗆的他，國(guó)慶長(zhǎng)假中多么渴望能休息休息。況且，長(zhǎng)假里他還要為第七周的區(qū)教學(xué)展示課忙乎呢。但他憑著對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心，寫下了整整5個(gè)頁(yè)面的建議。細(xì)細(xì)讀來(lái)，讓人感動(dòng)。施老師關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，決不是停留在口頭上、書(shū)面上，他時(shí)時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，視學(xué)校的發(fā)展為自己的責(zé)任，視學(xué)校的榮譽(yù)為自己的生命。雖然施老師年紀(jì)較大，但工作干勁十足，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)教工合唱隊(duì)、學(xué)生民樂(lè)隊(duì)。在教育署“弘揚(yáng)世博文化，踐行教師禮儀”總結(jié)大會(huì)上，我校教工合唱隊(duì)的演出受到了在場(chǎng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，展示了三小教師的風(fēng)采。2006年寒假，我校組織學(xué)生去江西省萍鄉(xiāng)市進(jìn)賢小學(xué)進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)，一臺(tái)我校師生的演出的精彩節(jié)目，滲透著施老師的心血和汗水。

施老師是一名負(fù)責(zé)任的老師。一名負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生傾注無(wú)私的愛(ài)。2008屆學(xué)生張?jiān)姖嵓彝ソ?jīng)濟(jì)條件困難，施老師主動(dòng)與她結(jié)對(duì)。2007年的春節(jié)，施老師來(lái)到張?jiān)姖嵓遥蜕狭诵旅?。這一年的“六一”節(jié)，施老師特意去書(shū)店買了近100元的書(shū)籍送給了張?jiān)姖崱?008年的寒假，施老師又冒著凜冽的寒風(fēng)，送去了《上下五千年》、《名人名言》等圖書(shū)。倍感溫暖，懂得感恩的張?jiān)姖嵧瑢W(xué)，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，畢業(yè)考試中取得了290分的優(yōu)異成績(jī)。上面這個(gè)小故事，是我從張?jiān)姖嵲趯W(xué)校舉行的畢業(yè)典禮上的講話中摘抄而來(lái)。施老師上的是音樂(lè)課，沒(méi)有擔(dān)任班主任工作。但他卻是整個(gè)年級(jí)各個(gè)班的編外班主任。2010屆畢業(yè)生小L,行為習(xí)慣差，又不愛(ài)學(xué)習(xí)，因此三年級(jí)時(shí)曾留過(guò)級(jí)。人高馬大的他，還時(shí)常要惹是生非，欺負(fù)同學(xué)。在與他結(jié)對(duì)的兩年里，施老師只要一有空就找他談心，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，施老師就會(huì)買些學(xué)習(xí)用品或小禮物獎(jiǎng)勵(lì)他。在施老師的幫助下，小L同學(xué)的行為習(xí)慣有了不小的改觀，變得守紀(jì)律了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，在區(qū)抽測(cè)、畢業(yè)考試中，三門學(xué)科合格率均為100%。

施老師是一名負(fù)責(zé)任的老師。一名負(fù)責(zé)任的老師既能做耀眼的“大事”，又樂(lè)意做不起眼的“小事”。只要輪到辦公室衛(wèi)生值日，施老師總是早早到校。擦桌子、拖地板、倒垃圾，忙得不亦樂(lè)乎，直到把辦公室打掃得干干凈凈。平時(shí)，他樂(lè)為大家做好事，常常搶著做打掃辦公室，分發(fā)報(bào)刊等份外事。有了施老師，老師們就有了一個(gè)整潔舒適的辦公環(huán)境。每當(dāng)星期二，不管是清晨，還是課間、中午、黃昏，你總能在3號(hào)樓的樓梯口，看到施老師佩戴志愿者標(biāo)志，認(rèn)真做好值日輔導(dǎo)的身影。近階段，校園安全提升到國(guó)家高度。這讓施老師每周又多了一個(gè)早起的日子，與其他平安志愿者一起維護(hù)著校園安全。

芝麻掉進(jìn)針眼里──巧。施老師調(diào)來(lái)三小六年，與我一直在同一個(gè)年級(jí)組（或同一個(gè)辦公室）工作。他年長(zhǎng)我兩歲，閱歷比我豐富，資歷比我深厚，但我倆一見(jiàn)如故。他待人熱情，性格外向，脾氣豪爽。年級(jí)組里有了他，各項(xiàng)工作容易開(kāi)展，容易出成績(jī)。記得又一次學(xué)校工會(huì)組織卡拉OK比賽，為了取得好的演出效果，施曉東老師從家里（上鋼新村）帶來(lái)手風(fēng)琴，又從學(xué)校把手風(fēng)琴背到演出地點(diǎn)（復(fù)興路上的“錢柜”）。這么重的一個(gè)樂(lè)器，背出背進(jìn)，累得他滿頭大汗。但當(dāng)說(shuō)起我組得了比賽第一時(shí)，施老師的那高興勁就別提了。作為年級(jí)組長(zhǎng)的我，每學(xué)期、每學(xué)年都要進(jìn)行年級(jí)組創(chuàng)建文明組室情況的總結(jié)。每份總結(jié)里面，都會(huì)有不小的篇幅來(lái)夸夸施老師。這幾年里，我們年級(jí)組多次被評(píng)為紅旗組室，有他的一大功勞。今天，當(dāng)我要完成學(xué)校布置的暑期征文《怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師》時(shí)，施老師的形象馬上從我腦海里跳了出來(lái)。一滴水中見(jiàn)太陽(yáng)。不知道，您會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)嗎？我認(rèn)為像施老師這樣的老師就是一名負(fù)責(zé)任的老師！一名負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該是這樣的！

2010-8-2