第一篇：六上習(xí)作7作文

語文書里的“故事”

美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”的故事。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的成功使富蘭克林在全世界科學(xué)界的名聲大振。英國皇家學(xué)會(huì)給他送來了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，聘?qǐng)他擔(dān)任皇家學(xué)會(huì)的會(huì)員。他的科學(xué)著作也被譯成了多種語言。他的電學(xué)研究取得了初步的勝利。然而，在榮譽(yù)和勝利面前，富蘭林沒有停止對(duì)電學(xué)的進(jìn)一步研究。事實(shí)說明一切，富蘭克林實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證實(shí)了他的推測，也推翻了“雷暴是上帝的怒火”這樣可笑的言論，有力地回?fù)袅巳藗兊睦涑盁嶂S。雨天放風(fēng)箏是非常危險(xiǎn)的，但富蘭克林卻沒有考慮這一切，充分地做好了周全的準(zhǔn)備，一心想揭開雷暴的秘密，正是有了這種敢于試驗(yàn)的精神，他才會(huì)取得成功，成為一位世界著名的科學(xué)家，為人類作出巨大的貢獻(xiàn)。富蘭克林八歲入學(xué)讀書，雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但由于他家中孩子太多，父親的收入無法負(fù)擔(dān)他讀書的費(fèi)用。所以，他到十歲時(shí)就離開了學(xué)校，回家?guī)透赣H做蠟燭。富蘭克林一生只在學(xué)校讀了這兩年書。十二歲時(shí)，他到哥哥詹姆士經(jīng)營的小印刷所當(dāng)學(xué)徒，自此他當(dāng)了近十年的印刷工人，但他的學(xué)習(xí)從未間斷過，他從伙食費(fèi)中省下錢來買書。同時(shí)，利用工作之便，他結(jié)識(shí)了幾家書店的學(xué)徒，將書店的書在晚間偷偷地借來，通宵達(dá)旦地閱讀，第二天清晨便歸還。他閱讀的范圍很廣，從自然科學(xué)、技術(shù)方面的通俗讀物到著名科學(xué)家的論文以及名作家的作品。

1753年，俄國著名電學(xué)家利赫曼為了驗(yàn)證富蘭克林的實(shí)驗(yàn)，不幸被雷電擊死，這是做電實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)犧牲者。血的代價(jià)，使許多人對(duì)雷電試驗(yàn)產(chǎn)生了戒心和恐懼。但富蘭克林在死亡的威脅面前沒有退縮，經(jīng)過多次試驗(yàn)，他制成了一根實(shí)用的避雷針。他把幾米長的鐵桿，用絕緣材料固定在屋頂，桿上緊拴著一根粗導(dǎo)線，一直通到地里。當(dāng)雷電襲擊房子的時(shí)候，它就沿著金屬桿通過導(dǎo)線直達(dá)大地，房屋建筑完好無損。

這篇文章告訴我們，別人說的不一定就是對(duì)的，自己想的不一定就是錯(cuò)的。我們應(yīng)該有自己的主見和思考。還告訴我們做任何事都不能輕言放棄，要有堅(jiān)定的信念和毅力，那樣你才會(huì)成功。

第二篇：六上習(xí)作五教案

六上習(xí)作五教案 教材分析：

這次作文訓(xùn)練的教材由兩部分組成：第一部分是習(xí)作指導(dǎo)和例文，先介紹了沈平平是如何根據(jù) 金老師的要求寫好《銀杏》一文的；接著，總結(jié)了解事物、獲取作文材料的方法。第二部分是習(xí)作要求，主要有三點(diǎn)：1要介紹的是家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，即寫什么；2至少要從三個(gè)方面來介紹這種產(chǎn)品，即怎么寫；3要自己去獲取這次習(xí)作的材料。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。讓學(xué)生懂得要全面了解 某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會(huì)問、學(xué)會(huì)查找資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集資料的能力和良好的習(xí)慣。

3、借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。

2、訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

課前準(zhǔn)備：

1、課本插圖。

2、組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己去觀察、搜集作文材料。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

1、出示掛圖，讓學(xué)生說出圖上畫了什么。

2、談話。

二、初讀例文，感知內(nèi)容

1、由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“

”畫出來。

2、討論交流。

3、小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫銀杏的價(jià)值，最后寫人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。

三、再讀例文，討論寫法

1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。

2、討論交流。

小結(jié)：

a、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，還寫了形狀、顏色等。

b、在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么稱銀杏樹為“活化石”。

3、讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對(duì)照例文，明確寫作要求。

習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。

習(xí)作題目：自定。

習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

四、讀寫遷移，運(yùn)用寫法

1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。

a、你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的那一種產(chǎn)品？

b、在觀察的基礎(chǔ)上，介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。

c、在詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法和使用方法。

d、通過詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品在食用或使用時(shí)注意的問題。

2、組織學(xué)生交流，評(píng)議。

3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重注意一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)。

4、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

六、佳作欣賞

石榴

石榴是一種常見的水果。

他的外表像洋蔥，葉子長圓形，花紅色的外皮帶著一點(diǎn)黑紅黑紅的斑點(diǎn)，看上去真像一個(gè)長滿斑點(diǎn)的農(nóng)村小姑娘，可能這時(shí)有人會(huì)認(rèn)為這水果的外表都這樣難看，里面一定會(huì)更難看，而且很不好吃，不過我先告訴你，你可別以貌取人。

其實(shí)石榴外表雖然不好看，可是內(nèi)部卻比外面漂亮的多，而且個(gè)個(gè)紅光閃閃，看起來真像三四十個(gè)紅寶石同時(shí)發(fā)光，會(huì)刺得讓你張不開眼睛，當(dāng)你張眼睛的時(shí)候讓你看到的是無比鮮紅無比美麗的果實(shí)，保證讓你看了就眼饞。

石榴的果實(shí)這么漂亮已經(jīng)讓你大飽眼福，下來美味無比的石榴果實(shí)將會(huì)讓你大飽口福。教你一招，如果給客人的水果是石榴的話，你先用一個(gè)白色的瓷碗裝滿紅寶石般漂亮的石榴果實(shí)，然后讓客人享用，保證讓客人無比的滿意，那美麗的石榴果實(shí)放在嘴里，咬一口新鮮可口的汁水就留在了客人的舌頭上，讓客人感到無比的滿意。

石榴是一個(gè)面目難看的黃臉小姑娘，可是她的內(nèi)心是多么的美麗，她獻(xiàn)出了自己的生命，把健康帶給了人類，她請(qǐng)求人類的一個(gè)小小的愿望，就是希望人類可以把她的孩子種下去，石榴的內(nèi)心中的美麗真讓人感動(dòng)。

家鄉(xiāng)興化是著名的魚米之鄉(xiāng)。一入金秋，田野里稻花飄香，一派豐收景象。伴著隆隆的收割聲，金黃色的稻谷曬滿了整個(gè)谷場，不久新米就上市了。

家鄉(xiāng)的大米主要有粳米、南優(yōu)、糯米。以前我們這兒南優(yōu)種植比較多，現(xiàn)在漸被淘汰。這種米，個(gè)兒小、硬道、有嚼勁，做成飯吃在嘴里得慢慢咀嚼，因而人們都習(xí)慣用來煮粥吃，在鍋里熬上一陣子，吃起來很香?，F(xiàn)在人們主要種植粳米了，這種米個(gè)兒稍大，用它來煮飯，等飯煮熟，鍋蓋還未揭開，廚房里就溢滿飯香，吃進(jìn)嘴里更是溫潤爽口，深得人們的喜愛。

這兩種米，我們一日三餐不可或缺。但我覺得最值得介紹的是家鄉(xiāng)的糯米。這種米身材小巧，其貌不揚(yáng)，真可謂深藏不露。在家鄉(xiāng)，它雖然種植得少，可人們卻離不開它。

每到端午節(jié)，人們都用來包粽子。翠綠的竹箬包裹著乳白圓潤的糯米,放在鍋里煮上一個(gè)多鐘頭，我們就可以嗅到那竹箬與糯米摻和在一起的清香，那清香沁人心脾，令人食欲大增。剝開那竹箬，露出黃潤剔透的糯米仁，咬上一口，滿嘴清香，那糯米會(huì)緊緊貼著你的牙，令你滿嘴清香，久久回味。

家鄉(xiāng)人炸肉圓都愛煮上半鍋糯米飯，伴著生姜、雞蛋攪勻在肉末里。這樣炸出來的肉圓色澤老紅，吃著嘴里，清香脆酥，肥而不膩。

一到臘月，人們就會(huì)淘好糯米，再淘少許粳米放在水里浸上一夜，然后把他碾成粉。雖還未到春節(jié)，但人們已忙著蒸年糕了，人們把那米粉劃成一塊塊放在籠上蒸，剛蒸出來的年糕透出陣陣糯米的香，捏在手里軟軟的，吃在嘴里黏而不粘，即使你貪嘴吃多了，也不膩人更不傷胃。

家鄉(xiāng)還有個(gè)習(xí)俗，誰家養(yǎng)了小孩，總會(huì)熬上幾鍋糯米粥，盛在碗里，放在紅糖，這叫“糖粥”。全莊人都會(huì)去吃糖粥，一方面都來慶祝小生命的來臨，慶祝村莊人丁興旺；另一方面這粥還會(huì)給吃粥的人帶來吉祥與好運(yùn)。這一天，整個(gè)村莊好像都會(huì)飄散著粥香，洋溢著喜慶。

這就是家鄉(xiāng)的大米，它不僅養(yǎng)育了一代代人，而且還承載著濃濃的鄉(xiāng)情民俗。

菊花是一種常見的庭院栽培花卉，據(jù)記載已經(jīng)有3000多年的栽培歷史了。

幾千年來，由于歷代菊花愛好者的不斷辛勤培育，觀賞菊花品種層出不窮，已經(jīng)有1000多種。按花朵大小，可分為大菊、中菊、小菊；句話的顏色及多，除了藍(lán)色以外，幾乎應(yīng)有盡有。古往今來，許多文人雅士根據(jù)句話的形狀、顏色等特點(diǎn)，賦予了他們詩一般的名字，這些名字形象地描繪了菊花形狀、顏色，給人以美的享受。

菊花屬于菊科，為多年生宿根植物，當(dāng)寒冬到來后，菊花的葉子全部干枯，只剩下土壤中的根。第二年春天到來后，他便長出新芽。頑強(qiáng)的生長開花然后結(jié)籽。菊花的種子細(xì)長，很小，不容易觀察到。一般說來，菊花有三種繁殖方法。播種菊花，越等倆仨年后才能開花，但可根據(jù)需要，培育出優(yōu)良品種。管理菊花要注意打頂和護(hù)葉，打頂可以使菊花分支，花型美，花朵大。俗話說養(yǎng)護(hù)一，羊也難。深秋季節(jié)白花凋零未有句話不為風(fēng)霜競相開放歷代名人多有用具的佳作句話不僅有極高的觀賞價(jià)值，還有不可股價(jià)的藥用價(jià)值。黃菊華可以派差，菊花鬧都是一句話為主要原料制成的

第三篇：六上習(xí)作五作文

瓊花

瓊花為揚(yáng)州市花。自古有“維揚(yáng)一株花，四海無同類”的美譽(yù)。

瓊花是我國的千古名花，它以淡雅的風(fēng)姿和獨(dú)特的風(fēng)韻，以及種種富有傳奇浪漫色彩的傳說和逸聞逸事，博得了世人的厚愛和文人墨客的不絕贊賞，被稱為稀世的奇花異卉和“中國獨(dú)特的仙花”。

瓊花，又稱聚八仙、蝴蝶花，牛耳抱珠。忍冬科落葉或半常綠灌木。

4、5月間開花，花大如盤，潔白如玉。聚傘花序生于枝端，周邊八朵為萼片發(fā)育成的不孕花，中間為兩性小花。

落葉或半常綠灌木，高達(dá)4米；樹皮灰褐色或灰白色；芽、幼技、葉柄及花序均密?；野咨螯S白色簇狀短毛，后漸變無毛。葉臨冬至翌年春季逐漸落盡，紙質(zhì)，卵形至橢圓形或卵狀矩圓形，長5-11厘米，頂端鈍或稍尖，基部圓或有時(shí)微心形，邊緣有小齒，葉柄長10-15毫米。

喜光，略耐陰，喜溫暖濕潤氣候，較耐寒，宜在肥沃、濕潤、排水良好的土壤中生長，長勢旺盛。

瓊花主要用于觀賞，而且瓊花枝、葉、果均可入藥，具有通經(jīng)絡(luò)、解毒止癢的療效。莖有祛濕止癢，清熱消炎，解毒的藥用作用。

瓊花的壽命較長，揚(yáng)州大明寺內(nèi)一株清朝康熙年間種植的瓊花，已有300多年的歷史，如今依然繁茂，風(fēng)姿如故，風(fēng)韻仍不減當(dāng)年。瓊花的美，是一種獨(dú)具風(fēng)韻的美。它不以花色鮮艷迷人，不以濃香醉人，每到春夏之交，自然界一片姹紫嫣紅，瓊花卻花開潔白如玉，風(fēng)姿綽約，格外清秀淡雅；而每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟，群芳落英繽紛，凋零衰敗之際，瓊花展示的卻是綠葉紅果的迷人秋色。其葉、其果，紅綠相映，分外鮮艷，經(jīng)久不凋，給蕭瑟的秋色點(diǎn)染了艷麗的色彩和歡快的氣氛。瓊花枝條廣展，樹冠呈球形，樹姿優(yōu)美，樹形瀟灑別致。

瓊花的美更在它那與眾不同的花型。其花大如玉盆，由八朵五瓣大花圍成一周，環(huán)繞著中間那顆白色的珍珠似的小花（尚未開放的兩性小花），簇?fù)碇粓F(tuán)蝴蝶似的花蕊，微風(fēng)吹拂之下，輕輕搖曳，宛若蝴蝶戲珠；又似八仙起舞，仙姿綽約，引人入勝?！扒c(diǎn)真珠擎素蕊，一環(huán)明月破香葩”。無風(fēng)之寸，又似八位仙子圍著圓桌，品茗聚談。這種獨(dú)特的花型，是植物中稀有的，故而世人格外地喜愛它，并美其名曰：“聚八仙”。

瓊花的花語和象征代表意義：魅力無限、大方瓊花的美，是一種獨(dú)具風(fēng)韻的美。它不以花色鮮艷迷人，不以濃香醉人，每到春夏之交，自然界一片姹紫嫣紅，瓊花卻花開潔白如玉，風(fēng)姿綽約，格外清秀淡雅；而每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟，群芳落英繽紛，凋零衰敗之際，瓊花展示的卻是綠葉紅果的迷人秋色。

杜鵑花

杜鵑花是著名的觀賞花木，由于其花枝優(yōu)美，花色艷麗，花期又長，在我國民間有“花中西施”的美譽(yù)。

杜鵑，又名映山紅、山石榴，為常綠或平常綠灌木。相傳，古有杜鵑鳥，日夜哀鳴而咯血，染紅遍山的花朵，因而得名。杜鵑花一般春季開花，每簇花2-6朵，花冠漏斗形，有紅、淡紅、杏紅、雪青、白色等，花色繁茂艷麗。生于海拔500-1200米的山地疏灌叢或松林下。

該物種全株供藥用：有行氣活血、補(bǔ)虛，治療內(nèi)傷咳嗽，腎虛耳聾，月經(jīng)不調(diào)，風(fēng)濕等疾病。又因花冠鮮紅色，為著名的花卉植物，具有較高的觀賞價(jià)值，在世界各公園中均有栽培。中國江西、安徽、貴州以杜鵑花為省花，定為市花的城市多達(dá)七八個(gè)。1985年5月杜鵑花被評(píng)為中國十大名花之六。

杜鵑花屬的常綠、半常綠或落葉的叢生性灌木，也有像大樹般的喬木。有的品種，竟是高達(dá)20多米的參天大樹，花開時(shí)像一把巨大的彩傘。但絕大多數(shù)是植株低矮的。此花植株分枝多，枝條細(xì)而密，幼枝有毛，棕色或褐色。葉互生，因種類不同而有圓形、橢圓形、卵形、披針形、卵狀披針形等?；ㄉ倍啵蚱贩N而異，有白、紫、粉、黃、紅、淡紫、灑金，有的還有雙色，有的花朵還有香氣。葫果成熟時(shí)呈暗褐色，種子暗黃色，細(xì)小。春鵑葉片較大，花期在4-5月，先開花后發(fā)新葉，樹形直立?；ㄐ斡写蟮暮托〉膬煞N；夏鵑葉片較小，花期在5-6月間，先發(fā)葉后開花，樹形張開，花大瓣平；春夏鵑的花期介于二者之間，花和葉幾乎同時(shí)萌發(fā)。

杜鵑花除了可提取芳香油并能食用外，杜鵑可供藥用，其藥用價(jià)值在《本草綱目》等醫(yī)學(xué)古籍中均有記載。醫(yī)學(xué)認(rèn)為其根可治內(nèi)傷、風(fēng)濕等癥，花、葉外用可治疥瘡癰癤等。還有化痰鎮(zhèn)咳、清熱解毒、活血止血等功效，能治療氣管炎、跌打損傷、風(fēng)濕骨痛、月經(jīng)不調(diào)等癥。

黃杜鵑，還是很好的麻醉劑，有鎮(zhèn)痛、驅(qū)風(fēng)、除濕的療效。民間用它熏殺蚊蟲，效果也不錯(cuò)。

杜鵑花的花語——永遠(yuǎn)屬于你。代表愛的喜悅，據(jù)說喜歡此花的人純真無邪。杜鵑花的箴言是當(dāng)見到滿山杜鵑盛開，就是愛神降臨的時(shí)候。

白居易有句詩“本是山頭物，今為砌下芳”它是我國三大名花之一被稱為花中西施，當(dāng)時(shí)的杜鵑種植廣泛，而且特別艷麗。

杜鵑花，又叫映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花，形容它那如火如荼的鮮紅的光彩把山都映紅了。

桂花

桂花糕、桂花酒、桂花糖……

桂花曬干后，可以沖茶。桂花茶有清香提神功效。

桂花是一種天然藥材。桂花性溫味辛，具有健胃、化痰、生津、散痰、平肝的作用，能治痰多咳嗽、腸風(fēng)血痢、牙痛口臭、食欲不振、經(jīng)閉腹痛。由桂花蒸餾而得的“桂花露”，具有舒肝理氣、醒脾開胃的功效，能治口臭、咽干等病，是上等的飲料。桂枝、桂籽、桂根皆可入藥，由桂枝、芍藥、生姜、大棗、甘草配制的桂枝湯，專治外感風(fēng)邪、腎虛等癥。桂根則可治療筋骨疼痛、風(fēng)濕麻木等病癥。

第四篇：六上口語交際習(xí)作二

六上口語交際·習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文

教學(xué)程序：

第一課時(shí)（口語交際）

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練

1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。

（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）

2.分小組討論匯報(bào)形式

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。

1.宣布匯報(bào)會(huì)開始

2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。

如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）

3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。

第二課時(shí)（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

（演講稿或讀后感。）

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。

祖國啊，母親

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國的接班人。

作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來用知識(shí)和成績來回報(bào)新世紀(jì)的祖**親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個(gè)古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。2004年“雅典奧運(yùn)”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運(yùn)”吧！

俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

2005.6.（2）聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動(dòng)??）

（3）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

3.作前準(zhǔn)備

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）

（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、寫作實(shí)踐

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

四、作文交流、評(píng)改

1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

2.自己修改

五、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

第五篇：蘇教版六上習(xí)作4作文評(píng)講

習(xí)作4講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

橋林小學(xué)

翁成敏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過作文講評(píng)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察并細(xì)致地描寫，培養(yǎng)他們的想象能力。

2、懂得作文修改的重要，并學(xué)會(huì)修改的方法，自己進(jìn)行修改

二、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)：

1.出示剪紙：同學(xué)們，又看到這四幅熟悉又精美的剪紙了，還記得習(xí)作的要求嗎？指名回答，教師板書：仔細(xì)觀察

發(fā)揮想象

（二）習(xí)作欣賞 1.習(xí)作大家讀

討論：之前布置大家互相閱讀各自的習(xí)作，結(jié)合這兩點(diǎn)要求，你覺得誰的習(xí)作是你心目中最棒的？說說你的理由。指名2-3人匯報(bào)

還有誰的習(xí)作不一定是最棒的，但卻有了明顯進(jìn)步，你想表揚(yáng)他？指名2人匯報(bào)（學(xué)生提前進(jìn)行相互間的閱讀，并評(píng)出最佳習(xí)作獎(jiǎng)和最大進(jìn)步獎(jiǎng)，填好表格）

2.習(xí)作老師讀

老師也拜讀了所有同學(xué)的習(xí)作，大家都能仔細(xì)觀察圖中的剪紙，而且想象力非常豐富，每個(gè)人編的故事都很獨(dú)特，看得出來你們的用心和認(rèn)真。其中：（出示投影）我最喜歡這樣的題目：《花骨朵綻放了》

王文舒 《牛背上的友誼》

黃磊

《渴望勇氣的小姑娘》

陳紫軒

秧好一半谷，題好一半文

這樣的題目既能緊扣中心，又耐人尋味，令人有濃厚的閱讀興趣。

（出示投影）我最喜歡這樣的故事開頭：

“這個(gè)姑娘是誰啊？舞跳得太好看了！”“那個(gè)姑娘不是舞陽嗎？沒想到她跳得可以和天仙媲美。”這時(shí)，一位老者微微顫顫地走了過來，深情地望著正在翩翩起舞的姑娘，喃喃地說：“花骨朵綻放了，綻放了??”

王文舒

獨(dú)特的人物語言設(shè)計(jì)不落俗套，老者的話不僅適時(shí)點(diǎn)題，更設(shè)置了懸念，迫不及待想一睹為快。

指名作者讀，提醒出示到誰的片段誰就讀給大家聽

（出示投影）我最喜歡這樣的環(huán)境描寫：

烈日炎炎的夏季，太陽肆無忌憚地炙烤著大地，大院子里的牲口被曬得昏昏欲睡，樹上的知了有氣無力地叫著。

黃磊 簡潔的文字背后展現(xiàn)的是生動(dòng)的故事情境

（出示投影）我最喜歡這樣的細(xì)節(jié)描寫：

這時(shí)，一個(gè)嬌小的身影出現(xiàn)在大草原上。她有一頭瀑布般烏黑發(fā)亮的長發(fā)，身著米黃色綢衣和碎花長裙。那水靈靈的大眼睛仿佛有了心事，一直焦急地看向遠(yuǎn)方。

卞文馨

寥寥數(shù)語的勾勒，我們的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)美麗又憂傷的姑娘。

（出示投影）我最喜歡這樣的結(jié)尾：

我驀然跳出這個(gè)想象的世界，又戀戀不舍地看了看這幅美麗的窗花。這就是中國的剪紙，一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此精美的藝術(shù)品。

洪天昀 將想象的世界和現(xiàn)實(shí)自然地聯(lián)系，不忘作文的主旨是對(duì)剪紙藝術(shù)的贊美。

（出示投影）我最喜歡大家的故事

故事里有歌聲：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴”——洪天昀 故事里有詩句：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”——孫濤 故事里有對(duì)聯(lián)：“煙鎖池塘柳

桃燃錦江堤”——陳子穎 故事里有孝順：靈雪不畏艱難采藥為媽媽治病——朱嘉怡

思念刻苦練習(xí)跳舞賺錢養(yǎng)家——胡思雨 故事里有善良：牛背上的孩子主動(dòng)幫助他人——胡瑞 故事里有寬容：不計(jì)前嫌幫助哥哥嫂嫂——張清雯 故事里有智慧：用食物引著駱駝前進(jìn)——王天宇

林墨 故事里有勇敢：克服幼年的失敗陰影勇敢騎馬——卞文馨

膽小的娜娜沖進(jìn)森林尋找許愿鳥——陳紫軒

3.習(xí)作大家品

這里有一篇習(xí)作，想請(qǐng)大家一起品讀，（1）想想有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方

生閱讀、討論

（2）出示古人名言：大文學(xué)家、政治家王安石曾有“春風(fēng)又綠江南岸”的名句，一個(gè)綠字精妙傳神。他就說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。你能讀懂這句話的意思嗎？指名說

我們的文章也要精益求精，會(huì)越改越好。那么應(yīng)該怎么改呢？

（3）（投影出示老舍和葉圣陶的修改名言）

老舍先生有話要說：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽，看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？

葉圣陶先生也說：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看。

指名讀，他們都認(rèn)為修改文章一定要——讀（4）這篇習(xí)作還可以做哪些修改呢？

教師提示：修改作文要先看整體再看細(xì)節(jié)。作者能做到仔細(xì)觀察、發(fā)揮想象，故事合理完整，那我們就從題目開始看看每個(gè)細(xì)節(jié)上是不是有需要修改的地方。學(xué)生自讀，思考

（5）結(jié)尾部分略顯單薄，很多同學(xué)的結(jié)尾也顯得匆忙，這里有兩段話，大家可以讀讀，參考一下。（投影出示）

（6）采訪習(xí)作作者：聽了大家的建議，你覺得有道理嗎？能改得更好嗎？我們一起期待。

4.習(xí)作自己讀

（1）大家很用心，會(huì)幫別人修改習(xí)作了，那該怎么改自己的習(xí)作呢？（2）下面就請(qǐng)大家結(jié)合其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，試著來改改自己的習(xí)作。學(xué)生修改習(xí)作

（3）指名一生匯報(bào)修改情況（之前共同品讀的習(xí)作作者）（4）修改好后謄抄在作文本上

（投影出示書寫認(rèn)真同學(xué)的作文），提醒學(xué)生好書寫也能為作文增色。