第一篇：幼兒園教師專業(yè)知識試題
幼兒園教師專業(yè)知識（60分）
一、填空題（每空小題0.5分，共10分）
1． 幼兒園安全管理 是幼兒園各項管理工作的中心部分。
2．幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的 人格 和 權(quán)利，尊重幼兒 身心發(fā)展的規(guī)律 和 學(xué)習(xí)特點，以 游戲 為基本活動，保教 并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒 富有個性
的發(fā)展。
3．幼兒園的任務(wù)是實行 保育和教育 相結(jié)合的原則，對幼兒 實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.4．為貫徹 中華人民共和國教育法、幼兒園管理條例 和 幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實施 素質(zhì)教育，特制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。
5．為加強(qiáng)幼兒園的 科學(xué)管理，提高 保育和教育的質(zhì)量，依據(jù) 中華人民共和國 教育法，制定《幼兒園工作規(guī)程》。
6．幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程 結(jié)合本班幼兒的 年齡特點和實際情況，制定和執(zhí)行 工作計劃。
二、單項選擇題（每小題1分，計5分）
1．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（A）服務(wù)的。A．健康成長 B．智力發(fā)展 C．獨立生活 2.幼兒園教育是（B）的重要組成部分。
A．學(xué)校教育 B．基礎(chǔ)教育 C．終身教育
3．幼兒園是對（B）以上學(xué)齡前幼兒園實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A．兩周歲 B．三周歲 C．四周歲
4．在組織幼兒游戲時，教師的職責(zé)是（A）。
A．加強(qiáng)安全教育 B．定期消毒玩具 C．經(jīng)常清點人數(shù) 5．（A）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。A．游戲 B．情感 C．實踐
三、多項選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計5分）
1．《綱要》提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是（ABCD）。A．樂意與人交談，講話禮貌
B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語 C．喜歡聽故事、看圖書 D．能聽懂和會說普通話
2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)是（ABCD）。A．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 B．生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力 C．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活 D．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己
3．班級管理的原則包括（）A．主體性原則 B．整體性原則 C．參與性原則D．高效性原則 E．科學(xué)性原則4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是（ABD）。A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B．發(fā)展幼兒智力 C．為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力
5．幼兒班級管理的方法有（）。
A．規(guī)則引導(dǎo)法 B．情感溝通法 C．移情訓(xùn)練法 D．互動指導(dǎo)法 E．榜樣激勵法
四、名詞解釋（每小題5分，計10分）1．幼兒園班級管理
2．教育評價
五、簡答題（每小題5分，計10分）
1．《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？
2．幼兒園教育工作的原則是什么？
六、論述題（10分）
結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時期幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
七、案例分析題（10分）題目：對幼兒“情緒行為”的關(guān)注
實錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。分析：
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計3～6歲幼兒入園率約為（）。
A.25%
B.30%
C.35%
D.40%
2.______是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。（）
A.文化傳遞
B.文化傳播
C.文化選擇
D.文化變遷
3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。
A.誘導(dǎo)
B.維持
C.遞進(jìn)
D.促進(jìn)
5.______兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。（）
A.氏族社會時期
B.母系氏族社會時期
C.父系氏族社會時期
D.軍事民主時期
6.______與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）
A.古希伯來的幼兒教育
B.古埃及的幼兒教育
C.古代印度的幼兒教育
D.古希臘的幼兒教育
7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。（）
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
8.______提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）
A.杜威
B.蒙臺梭利
C.維果斯基
D.皮亞杰
9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.魯迅
D.張雪門
10.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。
A.兒童全面和諧發(fā)展
B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展
C.智力開發(fā)
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
11.______是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（）
A.良好的品德修養(yǎng)
B.良好的身心素質(zhì)
C.良好的審美能力
D.良好的智力水平
12.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。
A.會識別左右
B.會識別材料的形體、大小、顏色
C.會識別高低、寬窄、厚薄
D.會識別輕重、長短、前后
13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做 法，違背了______原則。（）
A.活動性
B.綜合性
C.發(fā)展適宜性
D.獨立自主性
14.______屬于獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。（）
A.學(xué)習(xí)“安靜”
B.學(xué)習(xí)開門
C.學(xué)習(xí)疊被子
D.學(xué)習(xí)澆花
15.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。
A.示范法
B.范例法
C.觀察法
D.演示法
16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）
A.游戲化方法
B.環(huán)境體驗法
C.行動操練法
D.語言法
17.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容：（）。
A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄
B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄
C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄
D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄
18.______是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。（）
A.自然后果的懲罰
B.剝奪性懲罰
C.社會性懲罰
D.生理性懲罰
19.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)（）。
A.集體教育和個別教育相結(jié)合 B.家園配合 C.因材施教
D.保教結(jié)合
20.對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。
A.不倒翁，撥浪鼓
B.手工、繪畫材料
C.色彩鮮明的小球
D.用手穿的大木珠
21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的______。（）
A.反抗階段
B.失望階段
C.超脫階段
D.平復(fù)階段
22.______幼兒的特點是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。（）
A.學(xué)前班
B.小班
C.中班
D.大班
23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）
A.美國保育學(xué)校
B.法國保育學(xué)校
C.德國保育學(xué)校
D.英國保育學(xué)校
24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。（）
A.咨詢活動
B.家長委員會
C.家長學(xué)校
D.電話聯(lián)系
25.______創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）
A.流動幼兒園
B.巡回輔導(dǎo)班
C.游戲點
D.兒童游戲場
二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26.環(huán)境決定論
27.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
28.創(chuàng)造性游戲
29.移情法
30.幼兒園環(huán)境（廣義）
三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）
31.簡述幼兒園室內(nèi)活動區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題。
32.簡述發(fā)展適宜性課程的特點。
33.簡述家庭教育的有效方法。
34.簡述保育員應(yīng)具備的素質(zhì)。
四、論述題（本大題13分）
35.請結(jié)合實際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系？
第二篇：幼兒園教師專業(yè)知識試題
幼兒園教師專業(yè)知識（60分）
一、填空題（每空小題0.5分，共10分）
1．幼兒園安全管理
是幼兒園各項管理工作的中心部分。
2．幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的 人格
和
權(quán)利，尊重幼兒
身心發(fā)展的規(guī)律
和
學(xué)習(xí)特點，以 游戲
為基本活動，保教
并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒
富有個性 的發(fā)展。
3．幼兒園的任務(wù)是實行
保育和教育
相結(jié)合的原則，對幼兒 實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.4．為貫徹 中華人民共和國教育法
例
程
施
素質(zhì)教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。
、幼兒園管理條 和 幼兒園工作規(guī)
，指導(dǎo)幼兒園深入實，特制定5．為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高
保育和教育的質(zhì)量，依據(jù) 中華人民共和國 教育法，制定《幼兒園工作規(guī)程》。6．幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程
結(jié)合本班幼兒的 年齡特點和實際情況，制定和執(zhí)行
工作計劃。
二、單項選擇題（每小題1分，計5分）
1．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（A）服務(wù)的。
A．健康成長
B．智力發(fā)展
C．獨立生活
2.幼兒園教育是（B）的重要組成部分。
A．學(xué)校教育
B．基礎(chǔ)教育
C．終身教育
3．幼兒園是對（B）以上學(xué)齡前幼兒園實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。
A．兩周歲
B．三周歲
C．四周歲
4．在組織幼兒游戲時，教師的職責(zé)是（A）。
A．加強(qiáng)安全教育
B．定期消毒玩具
C．經(jīng)常清點人數(shù)
5．（A）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。
A．游戲
B．情感
C．實踐
三、多項選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計5分）
1．《綱要》提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是
（ABCD）。A．樂意與人交談，講話禮貌
B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語 C．喜歡聽故事、看圖書 D．能聽懂和會說普通話
2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)是
（ABCD）。
A．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 B．生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力
C．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活 D．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己
3．班級管理的原則包括
（）A．主體性原則 B．整體性原則 C．參與性原則D．高效性原則 E．科學(xué)性原則4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是
（ABD）。A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B．發(fā)展幼兒智力 C．為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力 5．幼兒班級管理的方法有
（）。
A．規(guī)則引導(dǎo)法
B．情感溝通法
C．移情訓(xùn)練法
D．互動指導(dǎo)法
E．榜樣激勵法
四、名詞解釋（每小題5分，計10分）1．幼兒園班級管理
2．教育評價
五、簡答題（每小題5分，計10分）
1．《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？
2．幼兒園教育工作的原則是什么？
六、論述題（10分）
結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時期幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
七、案例分析題（10分）題目：對幼兒“情緒行為”的關(guān)注
實錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。分析：
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計3～6歲幼兒入園率約為（）。
A.25%
B.30%
C.35%
D.40%
2.______是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。（）
A.文化傳遞
B.文化傳播
C.文化選擇
D.文化變遷
3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。
A.誘導(dǎo)
B.維持
C.遞進(jìn)
D.促進(jìn)
5.______兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。（）
A.氏族社會時期
B.母系氏族社會時期
C.父系氏族社會時期
D.軍事民主時期
6.______與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）
A.古希伯來的幼兒教育
B.古埃及的幼兒教育
C.古代印度的幼兒教育
D.古希臘的幼兒教育
7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。（）
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
8.______提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）
A.杜威
B.蒙臺梭利
C.維果斯基
D.皮 亞杰
9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.魯迅
D.張雪門
10.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。
A.兒童全面和諧發(fā)展
B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展
C.智力開發(fā)
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
11.______是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（）
A.良好的品德修養(yǎng)
B.良好的身心素質(zhì)
C.良好的審美能力
D.良好的智力水平
12.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。
A.會識別左右
B.會識別材料的形體、大小、顏色
C.會識別高低、寬窄、厚薄
D.會識別輕重、長短、前后
13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）
A.活動性
B.綜合性
C.發(fā)展適宜性
D.獨立自主性
14.______屬于獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。（）
A.學(xué)習(xí)“安靜”
B.學(xué)習(xí)開門
C.學(xué)習(xí)疊被子
D.學(xué)習(xí)澆花
15.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。
A.示范法
B.范例法
C.觀察法
D.演示法
16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）
A.游戲化方法
B.環(huán)境體驗法
C.行動操練法
D.語言法
17.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容：（）。
A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄
B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄
C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄
D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄
18.______是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。（）
A.自然后果的懲罰
B.剝奪性懲罰
C.社會性懲罰
D.生理性懲罰
19.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)（）。
A.集體教育和個別教育相結(jié)合 B.家園配合 C.因材施教
D.保教結(jié)合
20.對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。
A.不倒翁，撥浪鼓
B.手工、繪畫材料
C.色彩鮮明的小球
D.用手穿的大木珠
21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的______。（）
A.反抗階段
B.失望階段
C.超脫階段
D.平復(fù)階段
22.______幼兒的特點是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。（）
A.學(xué)前班
B.小班
C.中班
D.大班
23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）
A.美國保育學(xué)校
B.法國保育學(xué)校
C.德國保育學(xué)校
D.英國保育學(xué)校
24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。（）
A.咨詢活動
B.家長委員會
C.家長學(xué)校
D.電話聯(lián)系
25.______創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）
A.流動幼兒園
B.巡回輔導(dǎo)班
C.游戲點
D.兒童游戲場
二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26.環(huán)境決定論
27.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
28.創(chuàng)造性游戲
29.移情法
30.幼兒園環(huán)境（廣義）
三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）
31.簡述幼兒園室內(nèi)活動區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題。
32.簡述發(fā)展適宜性課程的特點。
33.簡述家庭教育的有效方法。
34.簡述保育員應(yīng)具備的素質(zhì)。
四、論述題（本大題13分）
35.請結(jié)合實際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系？
下面內(nèi)容為贈送的工作總結(jié)范文，不需要的朋友下載后可以編輯刪除??！工作總結(jié)怎么寫：醫(yī)院個人工作總結(jié)范文 一年的時間很快過去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本的工作總結(jié)主要有以下幾項：
1、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。8
2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。堅持“以病人中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實實做好醫(yī)療服務(wù)工作。向各位局領(lǐng)導(dǎo)以及全體教職工進(jìn)行述職，請予批評指正。
一、工作目標(biāo)完成情況
我校一年來，秉承“質(zhì)量是生命，師德是靈魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為突破口，以“讓教育接地氣，創(chuàng)建新學(xué)?！睘閷W(xué)校發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，攻堅克難，大打翻身仗，學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)效益實現(xiàn)了“質(zhì)”的飛越。
在全體教職工的努力下，我們基本完成了《XX年目標(biāo)管理責(zé)任狀》中的德育管理、教學(xué)管理、兩基、師訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)、藝體衛(wèi)、財務(wù)管理、捐資助學(xué)、組織工作、信訪監(jiān)督、工會及團(tuán)隊、行風(fēng)建設(shè)、安全、政務(wù)等xx項工作任務(wù)。
3、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關(guān)書籍仍不能解決的情況下，虛心的向 9 上級醫(yī)生請教，自覺的做到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
二、主要亮點
1、確定和生成了“讓教育接地氣，創(chuàng)建新學(xué)校”的學(xué)校發(fā)展
目標(biāo)。讓教育接“地氣”，創(chuàng)建“新”學(xué)校，是指教育必須遵循規(guī)律，腳踏實地，摒棄功利思想，拆掉空中樓閣，不折騰。努力讓學(xué)校教育貼著“地面”，接受地中之氣。更多的關(guān)注學(xué)校教育與師生愿望、訴求、發(fā)展的最佳契合點，使教育根植于中華民族優(yōu)秀文化的豐潤土壤，根植于新中國教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，根植于中國的國情，根植于與時俱進(jìn)的中國特色社會主義，使全體師生在學(xué)校教育中真正快樂成長、幸福成長、茁壯成長，創(chuàng)建一個全“新”的學(xué)校。
2、在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作中，全校上下戮力同心，攻堅克難，目前，已經(jīng)順利通過省級驗收，并被評為市級先進(jìn)，推薦省級先進(jìn)。我們正在積極準(zhǔn)備，迎接近期到來的省教育督導(dǎo)室的復(fù)檢。在九月二十一日是的檢查驗收中，驗收組的袁主任用感動、驚奇來形容他的心情，給予我校有內(nèi)涵、有特色、有發(fā)展的高度評價，當(dāng)場決定推薦我校為省級先進(jìn)學(xué)校。
3、德育工作我們重點抓住“誦弟子規(guī) 孝行天下”德育主題
教育活動，開展“孝道”教育，傳遞“正能量”?！耙恢芤恍小币呀?jīng)成為我校的一個傳統(tǒng)，一大特色。學(xué)生為父母長輩洗腳洗頭、端茶倒水，做家務(wù)等，使孩子們從小就懂得感恩，并帶動父母及全社會孝敬自己的父母長輩，促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，學(xué)校收到家長反饋信息四百余件。我們編寫了《誦弟子規(guī) 做小孝星》校本教材，已經(jīng)投入使用。學(xué)校自編了“孝親操”，得到市督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的首肯。(述職報告)我們把感恩教育延伸到了校外，全校師生長期照顧無兒無女的抗美援朝老軍人盧爺盧、盧奶奶，定期看望，送去生活用品，全體男教師為其捆玉米秸稈等，老人給學(xué)校送來了錦旗。主題讀書活動成果顯著，我校吳彥川同學(xué)被選為我縣唯一一名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)京領(lǐng)獎。學(xué)校設(shè)立朵朵愛心基金，全體師生每年募捐一次，用于救助校內(nèi)外的弱勢群體。
4、努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主的“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課堂”教改活動，一年來，舉行了上下學(xué)期各兩個月的教改展示課活動，天天展示，天天評課，使我們的教改取得了可喜歡的成果。曹紅軍的快樂課堂、王玉榮的自信課堂、周杰的高效課堂、宋永亮的激情課堂已經(jīng)形成了鮮明教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)管理上，我們強(qiáng)化“規(guī)范”這一主旨，越是常規(guī)的工作，我們越是強(qiáng)制規(guī)范。學(xué)校實行查課制度，一年來，僅我參與的查課就進(jìn)行了五次。
4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生，不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!
第三篇：幼兒園教師專業(yè)知識
幼兒園教師專業(yè)知識（60分）
一、填空題（每空小題0.5分，共10分）
1．幼兒園安全管理 是幼兒園各項管理工作的中心部分。
2．幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格 和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律 和學(xué)習(xí)特點，以 游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒 富有個性的發(fā)展。
3．幼兒園的任務(wù)是實行 保育和教育 相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.4．為貫徹 中華人民共和國教育法、幼兒園管理條例 和幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實施 素質(zhì)教育，特制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。
5．為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育的質(zhì)量，依據(jù) 中華人民共和國 教育法，制定《幼兒園工作規(guī)程》。
6．幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程結(jié)合本班幼兒的 年齡特點和實際情況，制定和執(zhí)行 工作計劃。
二、單項選擇題（每小題1分，計5分）
1．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（A）服務(wù)的。
A．健康成長B．智力發(fā)展C．獨立生活
2.幼兒園教育是（B）的重要組成部分。
A．學(xué)校教育B．基礎(chǔ)教育C．終身教育
3．幼兒園是對（B）以上學(xué)齡前幼兒園實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。
A．兩周歲 B．三周歲 C．四周歲
4．在組織幼兒游戲時，教師的職責(zé)是（A）。
A．加強(qiáng)安全教育B．定期消毒玩具C．經(jīng)常清點人數(shù)
5．（A）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。
A．游戲B．情感 C．實踐
三、多項選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計5分）
1．《綱要》提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是（ABCD)A．樂意與人交談，講話禮貌B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語
C．喜歡聽故事、看圖書D．能聽懂和會說普通話
2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)
是（ABCDA．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快
B．生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力C．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活D．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己
3．班級管理的原則包
括（）。
A．主體性原則 B．整體性原則C．參與性原則D．高效性原則E．科學(xué)性原則
4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)
是（ABD）。
A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B．發(fā)展幼兒智力
C．為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力
5．幼兒班級管理的方法
有（）。
A．規(guī)則引導(dǎo)法B．情感溝通法C．移情訓(xùn)練法
D．互動指導(dǎo)法E．榜樣激勵法
四、名詞解釋（每小題5分，計10分）
1．幼兒園班級管理
2．教育評價
五、簡答題（每小題5分，計10分）
1．《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？
2．幼兒園教育工作的原則是什么？
六、論述題（10分）
結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時期幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是2001年7月2日正式頒布的，學(xué)習(xí)和貫徹新《綱要》創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，是擺在我們幼教工作者面前的首要任務(wù)。
在落實素質(zhì)教育過程中，教師素質(zhì)的提高是幼兒園實施素質(zhì)教育的前提。幼兒園實施素質(zhì)教育，首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的理念，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。市教育局溫殿杰局長在貫徹新《綱要》培訓(xùn)會上說：“幼兒教師要以高尚的師德影響孩子，以優(yōu)秀的才能教育孩子，用優(yōu)秀的教育方法吸引孩子，以真摯的愛感染孩子，以良好的形象影響孩子”。因此，教育的關(guān)鍵在教師，高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師。
作為《規(guī)程》的下位文件《綱要》集中體現(xiàn)了對幼兒園教育的指導(dǎo)，從總則部分的基本指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容與要求、組織與實施，教育評價幾乎所有的條文都與教師有著密切的關(guān)系。因此為了幼兒的健康發(fā)展為了把新《綱要》的精神落實到實處，教師必須不斷提高自身的素質(zhì)。
一、樹立新理念，正確把握幼教的實踐方向。
終身教育、終身學(xué)習(xí)，這是聯(lián)合國教科文組織提出的深刻而富有遠(yuǎn)見卓識的觀念。終身教育理念使我們獲得了審視幼兒教育的新的更加廣闊的視野，獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式?！坝變航逃腔A(chǔ)教育的重要組成部分”是“終身教育的奠基階段”基礎(chǔ)教育再不能僅限于教幼兒讀書、寫字、算術(shù)，它還應(yīng)指導(dǎo)人們奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也就是說奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。不難看出，終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓。正因為如此《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，組織實施以及評價等所有部分，均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)放在了核心地位，強(qiáng)調(diào)教育活動應(yīng)著眼于培養(yǎng)幼兒終身持續(xù)發(fā)展的最基礎(chǔ)的重要的素質(zhì)：如積極主動的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效的與環(huán)境互動的能力、初步的合作意識、責(zé)任感等，這些是衡量幼兒教育質(zhì)量最重要的指標(biāo)。也就是說只有融入終身教育的理念幼兒教育才能追求健康的、真實的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展。幼兒園才能從預(yù)備階段真正轉(zhuǎn)變?yōu)槿松鷮W(xué)習(xí)的初始階段。
以此質(zhì)量觀衡量幼兒教育，不難發(fā)現(xiàn)幼兒園的小學(xué)化現(xiàn)象，重知識灌輸、技能訓(xùn)練、輕主體意識學(xué)習(xí)興趣，忽視自我學(xué)習(xí)能力及其積極情感體驗等。孩子被壓抑的興趣和焦慮的心情，久而久之，不利于幼兒的個性健康。
所以說教師要用新的理念來審視和反思自己的工作，自覺規(guī)范教育行為，保證每一個幼兒在愉快、自信有尊嚴(yán)的幼兒園生活中發(fā)展?jié)摿?，良性成長。不僅更好的去適應(yīng)小學(xué)生活，而且為一生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有這樣，幼兒園教育才能無愧被稱為“終身教育的奠基階段，才能真正成為符合終身教育理念的高質(zhì)量的幼兒教育。
二、教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有其自身的特點和規(guī)律。我們應(yīng)該尊敬兒童的人格，愛護(hù)他們的爛漫天真。隨著心理學(xué)和教育學(xué)研究的不斷深入，人們對兒童年齡階段的劃分和對兒童身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識更趨科學(xué)。《綱要》總則第四條“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”這就要求我們教師應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，看到兒童的興趣和需要，切不可急于求成，揠苗助長。人生的每一個階段從生理上說都是不同的，但在價值的時空里，每一個階段都是黃金時期，每一個階段的感受與體驗都是人的完整生命過程不可缺的生命時段，童年是自然的賦予，忽視童年自身的價值，剝奪兒童享受童年的樂趣，就是剝奪兒童的生命權(quán)。因此，對我們教育者來說，更應(yīng)掌握時代的脈搏，努力學(xué)習(xí)兒童心理、發(fā)展的理論，并在實踐中加以運用，給予兒童充分享受快樂童年的權(quán)利和空間，給予兒童一個在兒童理解意義上真正快樂的童年。
三、尊重幼兒的人格和合法權(quán)利
作為“受教育對象”的兒童首先是社會的基本成員，所以教師應(yīng)遵循《兒童權(quán)利公約》等國際國內(nèi)法律文書的精神，切實尊重兒童作為一個社會成員所應(yīng)享有的尊嚴(yán)和合法權(quán)利，保證幼兒的游戲權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)。愛因斯坦曾說：“只有熱愛才是最好的導(dǎo)師，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感《綱要》指出“要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。
1.教師的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班的每一個孩子，并保證他們受到
2.同等性質(zhì)的高質(zhì)量的幼兒教育。都擁有幸福、快樂的童年生活。2，平等對待與尊重兒童，每一個兒童都是不同的，每一個兒童都有他們的個性、能力、行為、興趣等特點。教師應(yīng)認(rèn)識到這些差異是正常的，充分重視和尊重兒童的這些差異，平等地對待每一個兒童。
3.教師要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動的機(jī)會和材料，積極鼓勵兒童操作，探索和與人交往，積累各科知識、經(jīng)驗，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和強(qiáng)烈愿望。
4.教師要關(guān)注兒童社會性，人格的積極健康的發(fā)展。兒童社會性、人格的發(fā)展是兒童全面健康發(fā)展的重要組成部分，是兒童學(xué)會做人的核心內(nèi)容，對促進(jìn)兒童認(rèn)知，智力的發(fā)展至關(guān)重要。
四、教師要提高選擇組織教育內(nèi)容的能力。
教育內(nèi)容是教育的重要中介要素，直接制約著兒童所受到的影響的性質(zhì)，內(nèi)容和發(fā)展方向
。因此，有效地組織教育內(nèi)容的能力是教師教育實踐能力的首要和重要的組成部分。
有人把課程比作幼兒園的“心臟”教育要創(chuàng)新，課程改革是關(guān)鍵是核心。長期以來幼兒園幾乎都是用統(tǒng)一的指定教材，而且在具體的教學(xué)中又先選好指定的內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)，“用教材”“教教材”的現(xiàn)象普遍。嚴(yán)重影響教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。先定內(nèi)容后定目標(biāo)就會造成整個教學(xué)目標(biāo)零散而不成體系，影響總體目標(biāo)的實現(xiàn)，在相當(dāng)程度上嚴(yán)重制約了教育的效果和兒童發(fā)展的質(zhì)量，而且也直接限制和妨礙了教師根據(jù)本班兒童發(fā)展特點，靈活、創(chuàng)造性地選擇組織教育內(nèi)容的能力的生成與提高。因此，為對幼兒園實施更有效的素質(zhì)教育，教師非常有必要有意識地，自覺地鍛煉提高自己選擇組織教育內(nèi)容的能力。應(yīng)做到：
1、明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，分析所教兒童認(rèn)知、行為、情感各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點、問題需要。
2、教育內(nèi)容不是固定不變的、具有普遍的應(yīng)用性、是活的，動態(tài)變化的，教育目標(biāo)要結(jié)合兒童發(fā)展需要來確定。
3、教育內(nèi)容要緊密結(jié)合和來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。
4、社會、文化、本土、自然和人文資源也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源?？傊?，兒童是獨立的，積極主動的個體，有自主活動，獨立活動的能力和權(quán)利，兒童也是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認(rèn)知、情感、社會性、個性等方面的全面發(fā)展。兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)摿Α閷τ變簩嵤└行У乃刭|(zhì)教育，教師非常有必要、有意識地自覺地鍛煉，提高自己組織教育內(nèi)容的能力。
五、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、優(yōu)美的教育環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展，也是教師教育實踐能力極其重要的組成部分。環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、變化。教師在幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)做到：
1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性。為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展。
2、發(fā)展的適應(yīng)性。環(huán)境必須適合幼兒的身心發(fā)展水平。適合幼兒興趣、能力，學(xué)習(xí)方式等方面的個別差異，否則，環(huán)境的教育性將成為一句空話。發(fā)展的適宜性要求環(huán)境中人際關(guān)系是寬松、和諧、自由的，物質(zhì)材料具有多樣性、活動性、安全性。即幼兒能在環(huán)境中輕松愉快、安全地進(jìn)行多種多樣的活動，能根據(jù)自己的水平或特點自由地選擇不同水平的活動，能用多種方法進(jìn)行活動等等。
3、幼兒園環(huán)境的教育性不僅是蘊含在環(huán)境之中，而且蘊含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程，這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長的信息。
4、大環(huán)境與小環(huán)境相結(jié)合。今天，社會的發(fā)展，特別是文化、科技的發(fā)展、使外界的教育影響比過去任何時候都強(qiáng)大，形式內(nèi)容也越來越豐富。幼兒園要提高教育質(zhì)量，必須主動與外界結(jié)合。盡管外部因素不能左右，但是可以選擇、組織、吸收其有教育價值，有正義的積極因素，并在此過程中擴(kuò)大幼兒園對社會，主要是對家庭社區(qū)的影響，通過外部大環(huán)境與幼兒園小環(huán)境的結(jié)合，構(gòu)筑開放的幼兒教育基地。總之，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康豐富的生活和活動環(huán)境，可以滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有益于幼兒身心發(fā)展；為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，使幼兒獲得充分的安全感，被尊重感和愛護(hù)感，有利于情感、態(tài)度、行為和個性的充分發(fā)展；有效組織適宜于幼兒的多種形式的教育活動，能夠充分調(diào)動與激勵幼兒參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性；促進(jìn)兒童間積極的主動與交往，有利于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的合作性學(xué)習(xí)氛圍；積極地評價兒童，給幼兒健康成長創(chuàng)造一個積極、健康、支持、溫暖的環(huán)境。
六、反思性實踐，這是教師素質(zhì)提高的重要途徑。
1、教師本人是其專業(yè)成長的主體，其實成人的學(xué)習(xí)是一種主動的發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)自我提升的學(xué)習(xí)，反思式的學(xué)習(xí)。教師本身有不斷學(xué)習(xí)的動機(jī)和需求，而且不斷地付諸行動。其最終目的在于促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。
2、教師應(yīng)做到：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的重在教育專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。從一般知識、理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到重在教師實施素質(zhì)教育相關(guān)的重要專業(yè)素養(yǎng)，特別是實踐能力的真正提高。
2、不斷實踐。教師是其自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的主體，只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動參與、實踐，并在實踐中分析，在行動中研究，才有可能使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展。成為兒童素質(zhì)教育的積極的推動者。
3、在實踐中不斷反思自己。實踐中的學(xué)習(xí)即為教師提供了豐富的無窮無盡的學(xué)習(xí)、思考資源，而且有助于教師直接將理論與實踐相結(jié)合，將思考、設(shè)想付諸試驗，并直接感受、分析其效果。
時代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，新《綱要》的頒布和實施標(biāo)志著我國幼兒園教育改革又進(jìn)入一個新的階段，學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》歷史重任必然落在教師身上，事必引起教師角色的變化。為了點燃幼兒的探索欲望、喚醒創(chuàng)造潛能，成為將來社會的創(chuàng)造性人才，為了點燃幼兒健康成長，教師必須以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動交往，使他們成為快樂的體驗者，成功的探究者。所以教師必須在自我教育實踐中，不斷思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)、不斷地調(diào)整教育教學(xué)實踐過程，提高自身素質(zhì)。使自身的專業(yè)素質(zhì)，在不斷的實踐、學(xué)習(xí)中得到有效的提高，以真正成為兒童健康成長的促進(jìn)者。
七、案例分析題（10分）
題目：對幼兒“情緒行為”的關(guān)注
實錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。
分析：
第四篇：初中物理教師專業(yè)知識測試試題
初中物理教師專業(yè)知識測試試題
滿分100分，考試時間：2個小時）
一、填空（每空1分，共16分）
1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》倡導(dǎo)的：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，既是良好的師德，又是我們要大力弘揚的正氣。職業(yè)道德包括了多方面的內(nèi)容，但其本質(zhì)就是以()為核心。
2、繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的()。
3、教育無小事，事事是教育。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實踐活動中()與()的一致性。
4、師德形成的內(nèi)因是()。
5、教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)（）和()構(gòu)成。
6、物理知識的遷移表現(xiàn)在三個方面。其一，應(yīng)用物理知識解題。物理教材中，單元、章節(jié)后均有習(xí)題。其二，應(yīng)用物理知識解釋自然現(xiàn)象，例如，日食和月食現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋。物態(tài)變化原因可用分子運動論來解釋等。其三，應(yīng)用物理知識設(shè)計制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù)()原理制成了保溫瓶，根據(jù)()原理制成了發(fā)電機(jī)、電子測量儀表等。
7、自然界中組成物體的物質(zhì)不同，性質(zhì)一般也不同。在彈簧測力計、平面鏡、白熾燈絲和指南針等物體中，利用磁性工作的是()，利用彈性工怍的是。
8、地震波的傳播形式有橫渡和縱波．地震時從震源同時傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3．7×10?m／s和()
9．1×10?m／s．某地發(fā)生地震，一地震觀測站距震源4．55×104m，則先傳到觀測站的地震波形式是(選填“橫波”或“縱波”)，此波從震源傳播到觀測站的時間約為()s．
9、“嫦娥一號”衛(wèi)星在繞月飛行的1年時間里，可能會遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降，內(nèi)能
(選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過()的方式改變物體的內(nèi)能。
10、光在水中的傳播速度為空氣中傳播速度的3/4，光在玻璃中的傳播速度為空氣中傳播速度的2/3，當(dāng)光從空氣中斜射入水中時，折射光線偏向法線；當(dāng)光線從空氣中斜射入玻璃中時，折射光線也偏向法線。你認(rèn)為，當(dāng)光線從水中斜射入玻璃中時，折射光線會（選填“偏離”或“偏向”）法線。你猜想的理由是。
二、選擇題（每題3分，共30分）
1、下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說法中，正確的是【 】
A．功率大的機(jī)械，做功一定多B．做功快的機(jī)械，功率一定大
C．效率高的機(jī)械，功率一定大D．做功多的機(jī)械，效率一定高
2、在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項描述中屬于物理性爆炸的是【 】
A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C．節(jié)日的煙花在空中爆炸
D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/p>
3、想象思維是創(chuàng)造力的源動力。因此，在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的知識點靈活點撥、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。例如，在進(jìn)行“溫度計”教學(xué)時，就有學(xué)生提出過這樣有問題：常用溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計和煤油溫度計，它們都是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計里不裝水呢？從物理的角度考慮，下列說法不正確的是【 】
A．水的比熱容較大
B．水有反常膨脹現(xiàn)象
C．水的凝固點是0℃，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是
100℃，不能測量0℃以下或100℃以上的溫度
D．水沒有顏色4、2008年奧運盛會即將在北京落幕，我國運動員奮力拼搏，為國爭光。在下列比賽項目中，有關(guān)運動和力的說法中不正確的是【 】
A．頭球攻門，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B．用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀
C．用力向后劃水，皮劃艇才能前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的D．百米沖刺后很難停下，是因為運動員的慣性消失了
5、圖5所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為100Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為500Ω。當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法中正確的是【 】
A．電壓表的示數(shù)變大，電流表的示數(shù)變小
B．電流表和電壓表的示數(shù)都不變
C．電流表的示數(shù)變化范圍為0．2A---0．6A
D．電壓表的示數(shù)變化范圍為1V---6V6、王平同學(xué)雙手的最大拉力約為500N，若用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組來提升重物，不計摩擦和滑輪自重，則王平最多能提起的重物是【 】
A．500NB．1000NC．1500ND．2000N7、當(dāng)溫度降到很低時，某些金屬超導(dǎo)體的電阻會突然消失，這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象，假如所有導(dǎo)體都沒了電阻，當(dāng)用電器通電時，下列說法正確的是【 】
A、白熾燈仍然能發(fā)光B、電動機(jī)仍然能轉(zhuǎn)動
C、電飯鍋仍然能煮飯D、電熨斗仍然能熨燙衣服
8、兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知【 】
A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
9、如圖甲所示，在—只薄塑料袋中裝水過半(未滿)，用細(xì)線扎緊袋口，用彈簧測力計測得其所受重力為9N；再將這個裝水的塑料袋浸入燒杯內(nèi)的水中，如圖乙所示，當(dāng)彈簧測力計示數(shù)為6N時，袋內(nèi)水面與燒杯中的水面相比(不計塑料袋和細(xì)線的重)【 】
A．比燒杯中的水面高B．比燒杯中的水面低
C．與燒杯中的水面相平D．高低無法判斷
10、家庭電路中需要安裝一個“一開三孔”開關(guān)（即一個開關(guān)和一個三孔插座不存在一起），要求插座能單獨使用，開關(guān)能控制電燈且符合安全用電原則。從實物正面觀察，圖7所示的幾種接線中符合要求的是【 】
三、簡答題（第1題4分，第2題6分，共10分）
1、如圖 19 所示，小紙條靠近水龍頭流下的穩(wěn)定的水流，你預(yù)測小紙條的運動情況是怎樣的，物理依據(jù)是什么？
2、在教材第十三章《壓強(qiáng)和浮力》第五節(jié)浮力中，為了研究浮力的大小與哪些因素有關(guān)？浮力的大小等于什么？教材安排了兩個小實驗。一是造“船”比賽，看看用同樣大小的橡皮泥，造一個小船，看誰的船“載”的貨物最多；另一個小實驗，是把一個空的飲料盒按入水中，感受飲料盒所受的浮力及水桶內(nèi)水面高度的變化。您對教材這樣安排有何看法，請談一談。
四、作圖題（每題2分，共4分）
1、請在圖中標(biāo)出當(dāng)二極管中有正向電流通過時螺線管的N極
2、如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后便停下來。請你畫出木塊在水平面上滑動時的受力示意圖。
五、實驗探究題（第1題4分，第2題6分，第3題7分，第4題6分，共23分）
1、下列a、b、c、d四幅圖是物理實驗中常用測量工具(或儀器)的示意圖，請分別寫出它們的用途。
a用來測量，b用來測量，c用來測量，d用來測量
2、如圖10所示，在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗中
(1)通過觀察來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少，這種物理方法是。
(2)圖10中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。
3、在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中，燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣。
（1)小紅根據(jù)電路圖連接了如圖11所示的實驗電路，小剛檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有錯誤。請你在這根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線。
(2）電路改正后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V，取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變。出現(xiàn)故障的原因可能是。
(3）故障排除后，開始進(jìn)行實驗，小剛根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，在圖12中畫出了小燈泡電流電壓變化的關(guān)系圖像。由圖可以判斷，小燈泡的額定功率為W。
(4）根據(jù)圖12還可以判斷，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸，原因是。
4、紅薯是我省的主要農(nóng)作物，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測量方法。
（1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測量一塊紅薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)。
天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質(zhì)量為g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為kg/m3。
(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經(jīng)驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學(xué)校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進(jìn)行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：
六、綜合應(yīng)用題（第1題8分，第2題9分，共17分）
1、小明所在的研究性學(xué)習(xí)小組利用自行車進(jìn)行探究活動。
（1）小組成員分別用不同的方法測量出了自行車后輪的周長為180cm。請說出一種測量法：。
(2）小明騎車在學(xué)校操場百米跑道上沿直線勻速前進(jìn)，小亮測出自行車后輪轉(zhuǎn)50圈用時30s。小明騎車的速度是多大？
（3）為了測量騎車時的功率，小明測出他和自行車的總質(zhì)量為72kg，小亮通過查資料知道，一般情況下，人騎自行車時的阻力大約為人車總重的0.05倍，小明騎車的功率大約是多少？（g取10N/kg）
2、在一次課外活動中，小悅同學(xué)對家用電磁爐進(jìn)行了相關(guān)的觀察和研究，并記錄了電磁爐及她家電能表的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表：
已知水的比熱容為，吸熱公式為，請你根據(jù)小悅同學(xué)在活動中獲得的有關(guān)資料，求解在這段時間內(nèi)：
（1）水所吸收的熱量；
（2）電磁爐的實際功率；
（3）電磁爐燒水的效率。
第五篇：醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識試題精選
醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識試題精選
布一加氏綜合征支架置入術(shù)的適應(yīng)證有()
A.肝段下腔靜脈膜性或節(jié)段性狹窄或閉塞，伴或不伴血栓形成B.PTA療效不佳或再狹窄病例
C.下腔靜脈長段完全性閉塞
D.下腔靜脈癌性狹窄或閉塞
E.患者極度衰弱、惡病質(zhì)者
答案：ABD
解析：下腔靜脈長段完全性閉塞為布一加氏綜合征支架置人術(shù)的禁忌證；對于極度衰弱、惡病質(zhì)患者不主張手術(shù)治療，建議保守治療。
慢性血吸蟲肝病CT檢查可發(fā)現(xiàn)()
A.線狀肝包膜下鈣化
B.團(tuán)塊狀匯管區(qū)鈣化
C.地圖樣肝內(nèi)鈣化
D.雙軌樣肝內(nèi)鈣化
E.線狀腸壁鈣化
答案：ABCDE
介入放射學(xué)的定義()
A.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下，用較小的創(chuàng)傷手段，達(dá)到診斷或治療的目的B.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的血管病變檢查治療學(xué)
C.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的外科治療學(xué)
D.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的內(nèi)科治療學(xué)
E.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的非血管病變檢查治療學(xué)
答案：A
解析：介入放射學(xué)是在現(xiàn)代醫(yī)用X線影像監(jiān)控下，進(jìn)行一系列診療操作，達(dá)到診斷或者治療疾病目的的一門學(xué)科，其具有創(chuàng)傷小、療效好的特點。
最易導(dǎo)致外傷性關(guān)節(jié)脫位的是()
A.肩關(guān)節(jié)
B.腕關(guān)節(jié)
C.髖關(guān)節(jié)
D.膝關(guān)節(jié)
E.踝關(guān)節(jié)
答案：A
解析：相對題列的其他幾個關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)脫位發(fā)生率最高。有關(guān)消化道疾病的描述，正確的是()
A.靜脈曲張只見于食管，胃部見不到
B.食管癌中以鱗癌多見
C.對比造影在胃癌診斷上是重要的D.十二指腸球部潰瘍較升段者多
E.小彎側(cè)較大彎側(cè)的胃潰瘍發(fā)生率高
答案：BCDE
解析：食管與胃底靜脈之間存在交通支，當(dāng)門脈高壓時，交通支開放和增生，血流增加，使食管下段及胃底的靜脈曲張。
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