第一篇：第四單元《看圖寫作文》

看圖寫作文

通遼市科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉麗英

習(xí)作內(nèi)容：

看圖片，展開合理想象，記錄自己真情實(shí)感。習(xí)作要求：

1.明確寫作內(nèi)容，不能脫題 2.把事情的經(jīng)過敘述清楚

3.一定要把自己的真情實(shí)感敘寫清楚習(xí)作重難點(diǎn)：

1.認(rèn)真看圖，了解圖上表現(xiàn)的是什么事？為什么孩子在哭？ 2.展開聯(lián)想，把看到的和想到的寫下來。教學(xué)用具：CAI課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情感鋪墊、導(dǎo)入新課

(播放資料)翻開世界史，積血最厚的一章是日本帝國(guó)主義侵略者在長(zhǎng)達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，在中國(guó)廣大的土地上，實(shí)施了最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰的大破壞、大屠殺，血證確鑿，血淚斑斑。出示照片，師啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是１９３７年８月２８日，瘋狂的日軍對(duì)中國(guó)平民實(shí)施“無差別”轟炸，轟炸上海南站時(shí)，一位外國(guó)記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片）成了侵略者對(duì)幼小生靈戕害的無聲證言。兩個(gè)星期后，題為《中國(guó)娃娃》的這張照片，出現(xiàn)在美國(guó)的報(bào)紙上。

二、有序觀察描述畫面 １.指導(dǎo)看圖、明確要求

自由讀習(xí)作要求，思考：從題目中，你知道了什么？題目中有哪些具體要求？板書：仔細(xì)觀察描寫具體展開想象真情實(shí)感 在過去的看圖作文中，我們了解了觀察畫面要按照一定的順序，你還記得觀察有哪些順序嗎？（由近及遠(yuǎn)、由上到下、從左到右等等）

2.觀察主體

看到這張照片，帶給你怎樣的感受？

關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩，他的孤立無助讓人揪心。

（１）小男孩的衣著

師：就是這樣的衣著。（板書：衣著）不僅如此，這個(gè)孩子剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時(shí)已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。

（２）小男孩的動(dòng)作

師：小手緊緊地攥在一起了。多么無助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動(dòng)作。（板書：動(dòng)作）

（３）小男孩的神情

師：他的眼睛里流露出的是恐懼。（板書：神態(tài)）（４）小男孩的語(yǔ)言 師：你聽?。汉靶┦裁茨?？

師小結(jié)：看來這張照片中的唯一人物牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。3.觀察周圍的環(huán)境

目光聚焦到遠(yuǎn)處的景物去吧。（出示背景圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？

（1）曾經(jīng)人來人往的熱鬧的天橋，如今被炸得支離破碎。你們所看到的房屋、站臺(tái)又是怎么樣的呢？

（2）展現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的情景？誰(shuí)能用一句完整的話，把我們剛才看到的情景描述一下。

4.由天橋、房屋、碎片這些點(diǎn)觀察到整個(gè)畫面，這種觀察方法叫由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，讓畫面更形象地展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們，繁華的火車站瞬間化為廢墟，這究竟發(fā)生了什么？聽，轟炸機(jī)飛來了。（聽音樂）你仿佛看到了什么？

5.你們的想象真豐富，那就讓我們親眼去目睹這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧！（觀看轟炸的場(chǎng)面）看到這個(gè)可怕的轟炸場(chǎng)面，相信你們會(huì)有更深刻，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮碚f一說驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，盡量把這個(gè)場(chǎng)面說得更生動(dòng)，更形象些。

三、合理想象

師：這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部，因此，同學(xué)們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個(gè)小孩能活下來嗎？他未來的命運(yùn)怎么樣？

1.自由交流2.匯報(bào)評(píng)價(jià)

四、情感升華

１．師過渡：這張名為《中國(guó)娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會(huì)上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國(guó)民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國(guó)人開始同情并聲援中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

２．師：你們想說什么？ ３．還記得這段話嗎？

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！讓一名學(xué)生讀讀這段話。

4．師：這是一個(gè)中國(guó)孩子的心聲，我們呢？

五、明確要求，確定文題 1.師：學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運(yùn)。

2.回顧剛才的交流，大家從一張照片，想象到了畫面前前后后的情景。是呀，看圖作文就該認(rèn)真觀察，展開豐富的想象，然后用具體的語(yǔ)言表達(dá)出來。俗話說得好：題目就像文章的眼睛，在寫之前，我們得給文章起個(gè)好題目。一分鐘時(shí)間，看誰(shuí)寫得多？

3.回顧剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，盤點(diǎn)其中的好詞佳句，如數(shù)家珍般的寶貴，老師也收集了一些好詞好句友情贊助，希望在寫作時(shí)，能有所幫助。（出示好詞好句）。

六、學(xué)生根據(jù)要求習(xí)作

七、總結(jié)談話，布置作業(yè)。

1.師：希望通過這次習(xí)作，你們學(xué)會(huì)了按一定的順序觀察事物，懂得了從不同的側(cè)面描寫人物的特征，體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的真實(shí)感受。給予戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的極大同情，同時(shí)也讓我們永遠(yuǎn)記住了：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！相信這也是全世界人民共同的心聲。

2.布置作業(yè)：沒完成的同學(xué)課下把作文寫好。

八、板書設(shè)計(jì)

習(xí)作指導(dǎo)：

看圖寫作文

仔細(xì)觀察

描寫具體：衣著

動(dòng)作

神態(tài)

語(yǔ)言

展開想象

真情實(shí)感

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖作文

六年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖作文?：

一顆小草

六年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖作文：一顆小草

何祺

清晨，我的美夢(mèng)好沒有做完，就被一陣陣機(jī)器聲吵醒了。我極不情愿地伸了伸懶腰，揉了一下眼睛。當(dāng)我睜開雙眼是，卻被眼前的情景驚呆了。

四周的伙伴們，都紛紛倒下了，甚至被碾碎，連大樹爺爺也被連根拔起，一臺(tái)巨大的機(jī)器正在不遠(yuǎn)處轟鳴，所有的樹林都被它夷為平地。我著急地?cái)[動(dòng)著身體呼喊爸爸媽媽，可沒有任何回應(yīng)，我頓時(shí)號(hào)啕大哭起來。

好心的風(fēng)伯伯來了，他輕輕地?fù)崦@我的頭，悲痛地告訴我：“小草啊，人類毀掉了這一切，我?guī)汶x開這個(gè)危險(xiǎn)萬(wàn)分的地方吧！”

“可是我能去哪里呢？”我含著眼淚，很傷心，也很疑惑：“人類為什么要?dú)У粑覀兊募覉@，我們帶個(gè)這個(gè)世界一片生機(jī)，我們是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’的草類，我要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！”風(fēng)伯伯嘆了口氣，無奈地走了。幸運(yùn)的是，我沒有被機(jī)器推到，我努力隨著太陽(yáng)的腳步，深深扎根與腳下的土地。

這里曾經(jīng)是一片美麗而令人心情舒暢的地方，美麗的樹林，綠色的土地，有山有水，樹上長(zhǎng)滿了好吃的野果，地上是柔軟的草地，每天早上都會(huì)有亮晶晶的露水，這露水甘甜可口。還有用不干枯的河流。水非常涼爽，水里還有小魚小蝦。還有美麗的大山，這是多么令人向往的呀！如今什么也沒有留下，一切都變成了金黃色的沙漠。

無邊的沙漠，無窮的沙漠！毀滅綠地，就是毀滅人類自家啊！

第三篇：第四單元看圖作文[小編推薦]

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖作文

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊?guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。

“嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著曲折的山路爬上了一座濃霧彌漫的小山，向山窩中的一個(gè)小村落緩緩馳去。

剛到村口，便碰到了一個(gè)不速之客——光頭李。光頭李在整個(gè)小山村里“名氣十足”，以乞討為生，受人唾棄已久了。此時(shí)，他正準(zhǔn)備向車上的人乞討呢！聽到說話聲，車“吱”地停了下來，司機(jī)探出頭打量著光頭李，問：“小伙子，請(qǐng)你幫個(gè)忙，到時(shí)候報(bào)酬可不會(huì)少……”“好！”一聽到錢字，光頭李整個(gè)人都軟了，轉(zhuǎn)眼就爬上了副駕的位置。

到達(dá)目的地后，光頭李直奔小樹林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，仔細(xì)盯著樹木。摸了摸口袋，抽出一根香煙，悠閑地抽了起來?？ㄜ囁緳C(jī)那一根樹木50元的伐木任務(wù)讓他異常興奮，算起來的確很誘人。他邊想邊從身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來，動(dòng)作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在樹身上留下了條條刻痕，發(fā)出低沉的“咚咚”聲。聽著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來越燦爛了。突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧?kù)o，一只啄木鳥停在了光頭李的身上。啄木鳥盯住了光頭李頭上的不毛之地，發(fā)出了一聲低沉的呼喚：“這段木頭里一定有蟲……”

這是一幅漫畫中的故事情節(jié)?？赐炅诉@幅漫畫，我卻久久不能平靜?！斑@段木頭里一定有蟲……”的話語(yǔ)引起了我的深思。人的腦袋里難道真會(huì)有蟲？不，這個(gè)蟲只是一種思想上的蟲，是貪婪蟲、是無知蟲、是自私蟲……金錢創(chuàng)造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良知；對(duì)財(cái)富的過度迷戀同樣也萌發(fā)了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對(duì)保護(hù)自身賴以生存的環(huán)境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護(hù)自然環(huán)境，我們對(duì)大自然的每一點(diǎn)傷害，終究也會(huì)以另一種方式降臨在我們的頭上。

其實(shí)，生活中我們也不難發(fā)現(xiàn)，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會(huì)見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個(gè)非“破壞環(huán)境”蟲莫屬。

在學(xué)校走廊上、操場(chǎng)里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團(tuán)的紙團(tuán)。有些紙上甚至沒有寫過一個(gè)字，卻被人丟棄，被無數(shù)只腳無情地踐踏。一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫錯(cuò)字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙，這樣反復(fù)幾次后，一個(gè)完好的本子自然就所剩無幾了。

路經(jīng)校園后花園的我也曾發(fā)現(xiàn)，有個(gè)同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋〃死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課，可未等我開口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。

這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關(guān)愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。

第四篇：看圖寫作文二年級(jí)（精選2）

篇1：二年級(jí)看圖寫作文

看圖寫作一:荷塘月色

夜幕降臨了，各種各樣的夏蟲在歡快地唱著歌兒。星星在調(diào)皮地眨著眼睛。藍(lán)藍(lán)的夜空多么美呀!

小螞蟻卻無心欣賞這美妙的夜色，而且正一籌莫展呢?因?yàn)樗滋炜匆姾商晾锏暮苫ㄩ_得紅艷艷的，好看極了，荷塘也沒有水，就爬到荷葉上。它想：“我要在上面美美地睡上一覺，再好好地觀賞荷花，聞聞花香。”沒想到，一覺睡過了頭。等它醒來，已經(jīng)是晚上了，荷塘里也不知什么注滿了水。這下可糟糕了，它被困在一片荷葉上，下不來，也回不了家了。它俯首往下一看，下面簡(jiǎn)直是一片汪洋大海?！斑@可怎么辦?難道我就要被困死在上面嗎?”它越想越怕，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

看圖寫作

這時(shí)，它忽然看到左邊不遠(yuǎn)處有一道閃閃的亮光正朝它飛來，右邊也有一對(duì)大翅膀在上上下下地拍打著。它知道救星來了。它的眼睛一下子亮了起來，急忙揮手喊道：“螢火蟲姐姐，蜻蜓哥哥，快來救救我呀!我是你們的螞蟻弟弟呀!”它們聽到呼救聲，趕了過來。螢火蟲把它身上的燈開得亮亮的，為它們照明。蜻蜓把小螞蟻馱到了背上。它們就這樣互相合作，把小螞蟻安全地送到了陸地上。

荷花阿姨看到小螞蟻安全脫險(xiǎn)了，臉上露出了笑容。它開得更美了。小螞蟻開心地回家了。動(dòng)物大家庭多團(tuán)結(jié)呀!月亮笑了，星星也笑了。夏夜更迷人了。

看圖寫作二：螞蟻和大象

一天，螞蟻和大象在一起玩耍。螞蟻不小心把大象心愛的玩具給打破了，大象高卷著鼻子，閉上眼睛說：“螞蟻你打破了我心愛的玩具，快給我滾出去?！蔽浵佒缓没亓思遥诙煳浵亷е沦I的玩具誠(chéng)心誠(chéng)意地向大象道歉。大象就是不搭理螞蟻。

大象獨(dú)自玩著玩具，一不小心玩具掉進(jìn)了一個(gè)小洞里面，可是大象肥胖的身體進(jìn)不去。螞蟻二話沒說就去幫大象把玩具撿了回來。大象慚愧地低下頭說：“對(duì)不起我不應(yīng)該對(duì)你那么兇?！蔽浵佌f：“都是我不好，我不應(yīng)該弄壞你的玩具?！闭f著它們都相互看著對(duì)方笑了起來。從此它們又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都要有一顆寬容的心去對(duì)待別人，善待別人就等于善待自己。

看圖寫作三：兩只小猴

吉吉和毛毛約好一起到海島上去玩。他們來到海邊，高興地上了小船，邊劃邊聊天，海風(fēng)輕輕的吹拂著，令人神清氣爽。突然的天空下起了毛毛細(xì)雨，船底積了一灘水。毛毛想了一個(gè)辦法，找來一把鐵錘和鐵釘把船底打了一個(gè)洞，想著水可以從洞里流出去。洞不一會(huì)兒就打好了。但是雨水并沒有從洞里流出去，反而海里的水直往船里冒，他們坐的船沒一會(huì)兒就裝滿了水，他們驚慌失措的大喊：“救命呀!救命呀!”茫茫大海一個(gè)人都看不見，他們不得不跳到海里，拼命的游啊游啊，終于游到了岸上。

篇2：二年級(jí)看圖作文

一天清晨，天剛蒙蒙亮。樂樂是一只聰明、活潑、狡猾的小老鼠。它長(zhǎng)著灰色的皮毛，一雙綠瑩瑩的眼睛，像兩顆寶石一樣閃閃發(fā)光。它的嘴巴尖尖的，嘴邊又細(xì)又長(zhǎng)的胡須，四條小腿又細(xì)又長(zhǎng)，跑起來像風(fēng)一樣快。

樂樂四處張望，東瞧瞧，西望望用鼻子嗅了嗅，發(fā)現(xiàn)桌面上有一個(gè)電腦。樂樂開心極了！樂樂迫不及待地碰了下鼠標(biāo)。電腦屏幕上立即出現(xiàn)了《貓和老鼠》動(dòng)畫片，樂樂高高興興地看起來，動(dòng)畫片真好看，樂樂越看越入迷。

忽然。電腦屏幕上閃出了一只大花貓，兩眼放出虎視眈眈的目光，樂樂嚇得目瞪口呆，眼淚直接，飛快地跑出房間。因?yàn)闃窐放艿锰?，它的頭一不小心撞到了墻上，腦袋撞出了一個(gè)大包。樂樂驚慌失措地跑到了院子里躲了起來。它等了半天，發(fā)現(xiàn)大花貓并沒有追過來。樂樂很納悶，它仔細(xì)地觀察了一會(huì)兒，也不見有什么動(dòng)靜，并小心翼翼地走了回去。這一段路里樂樂走得很艱難，因?yàn)橐恢碧嵝牡跄懀麓蠡ㄘ埮軄碜プ∽约?。樂樂走到電腦旁邊一看，大花貓不見了，又出現(xiàn)了一群小老鼠。

樂樂明白了，原來電腦里的都是假的，根本跑不出來。樂樂又開開心心地玩起電腦來。

篇3：二年級(jí)看圖作文

二年級(jí)看圖作文

動(dòng)物園里有許多可愛的動(dòng)物,同學(xué)們最喜歡活潑調(diào)皮的猴子。只見許多猴子在猴園里上竄下跳,蹦來蹦去。一只可愛的小猴子依偎在媽媽的懷抱中,媽媽疼愛地替它撓癢癢.在高高的假山上,幾只猴子津津有味地吃著水果,其中有一只聰明的猴子把香蕉皮放在頭上當(dāng)帽子,正在表演精彩的節(jié)目,看著它那憨態(tài)可掬的.模樣,同學(xué)們都開心地哈哈大笑起來。

在半山腰中,一只調(diào)皮的猴子正倒掛在樹枝上蕩著秋千,仿佛在說:“你看我的技術(shù)多好呀!你們要不要拜我為師呢?”另外一只猴子正對(duì)著同學(xué)們“吱吱”地叫著,似乎在對(duì)同學(xué)們說:“你看我們玩得多開心呀!快進(jìn)來和我們一起玩吧!”

時(shí)間過得飛快,同學(xué)們?cè)摶丶伊?大家依依不舍地離開了動(dòng)物園

三月十二日是植樹節(jié)，今天，春風(fēng)拂面，萬(wàn)里無云，真是一個(gè)植樹的好日子啊!

小紅穿著一件紫紅色的白紗裙，拿著鐵鏟，拎著水桶去植樹。她一進(jìn)花園就看見百花盛開，鶯歌燕舞，頭頂上還有蝴蝶在翩翩起舞呢!小紅心花怒放，唱著歌兒栽起樹來。她先挖一個(gè)坑，再用手扶著樹苗慢慢的放進(jìn)去，然后施肥，培土，最后澆上水。終于把小樹苗栽好了。

小紅望著自己栽好的樹苗，高興的笑了，她笑得那么美，笑得那么甜。

雨中情

放學(xué)后，雷聲大作，風(fēng)使勁地吹，烏云密布，黑沉沉地壓下來，緊接著，下起了大雨。

中心小學(xué)里，有帶雨傘的同學(xué)都撐著雨傘回家了，沒帶雨傘的同學(xué)由家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地接走了。小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他沒有帶雨傘，爸爸媽媽今天加班了，不能來學(xué)校接小明。

小明想：怎么辦呢?還是等雨停了，再回家吧!可是，雨越下越大。小明望著雨水直出神，突然，傳來了一陣熟悉的聲音――“小明”，他仔細(xì)一看原來是小紅，她撐著雨傘，急匆匆地跑來。小明奇怪地想小紅不是已經(jīng)回家了嗎?她來干什么呢?小紅微笑地說：“我知道你沒有帶雨傘，我是來幫你撐回家的。”小明感激地說：“謝謝你，小紅。”小紅說：“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫忙?！?/p>

他倆有說有笑地走進(jìn)了雨中，啊，雨中的傘真像一朵美麗的小花兒!

荷花選朋友

夏天，池塘里長(zhǎng)滿了美不勝收的荷花，有的花瓣全展開了，露出淡黃色的蓮蓬;有的只有兩三片花瓣展開，像個(gè)害羞的小姑娘;有的還是花骨朵兒，鼓鼓的，里面好象藏著花仙子呢!

荷花散發(fā)出迷人的香味，吸引了許許多多的小動(dòng)物，都爭(zhēng)著要跟荷花做朋友。蝴蝶一邊優(yōu)雅地扇動(dòng)著翅膀，一邊嬌氣地說：“荷花，我當(dāng)你的朋友最合適。你瞧，我有五顏六色的翅膀，美麗極了。”

小金魚聽了，生氣地說：“哼!瞧你那破翅膀，一點(diǎn)也不配做荷花的朋友，只有我才配。你看，我有花裙子似的尾巴，這么漂亮，荷花肯定會(huì)選我做好朋友的?！?/p>

正在蝴蝶和金魚爭(zhēng)吵的時(shí)候，青蛙開口說話了：“你們不要再爭(zhēng)了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就說我吧，別看我長(zhǎng)得丑，我可是捉蟲小專家，能保護(hù)荷花，決不讓蟲子傷害荷花?！焙苫ㄐα?，說：“我就需要青蛙這樣的朋友，我要選青蛙做朋友?！?/p>

蝴蝶、金魚聽了，不好意思地走了。

篇4：二年級(jí)看圖作文

我設(shè)計(jì)的垃圾桶可以分為兩面，一面是可回收垃圾，一面是不可回收垃圾。

垃圾桶用處很大！它不僅可以減少很多垃圾，保護(hù)環(huán)境和衛(wèi)生，還能告訴我們很多知識(shí)。比如可回收垃圾桶里有電池和瓶子，不可回收垃圾桶里有蘋果核和香蕉皮。只要每個(gè)人都關(guān)注身邊的垃圾，就能讓環(huán)境更加美好。

孩子們，聽了我的詳細(xì)介紹，你們覺得垃圾桶很有用嗎？告訴你，如果沒有垃圾桶，你的垃圾會(huì)把你熏死，傳播很多疾病。

孩子們，你們必須記住垃圾桶是我們家庭生活中的重要物品之一。也請(qǐng)記住保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

篇5：二年級(jí)看圖作文

春天到了。一天早上，小明和小江去山坡上種樹。小明說：“你看那邊有個(gè)空地。讓我們?cè)谀抢锓N樹吧?！?/p>

小明挖了一個(gè)大洞，他們一起把樹苗放進(jìn)洞里。這時(shí)小紅扶著樹，小明埋土，樹就種上了。蕭薔說，“我去給它澆水。休息一下?！毙〗z說：“小樹苗，快長(zhǎng)大吧?！毙∶髡f：“對(duì)，你要快點(diǎn)長(zhǎng)大。”

這時(shí)，小明聽到了小江的叫聲，小江說：“這棵小樹多美?。　毙∶餍〗吹阶约悍N的樹苗，他很開心。

我覺得他們是好孩子。

篇6：二年級(jí)看圖作文

我搬了新家，家里的垃圾桶很有意思。垃圾桶就像一個(gè)有著鮮紅色外套的大罐子。我想把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。只要我用小手靠近，她就能自動(dòng)打開。我小心翼翼地把垃圾扔進(jìn)它的肚子里。幾秒鐘后，它會(huì)自動(dòng)再次關(guān)閉。

你知道為什么這個(gè)垃圾桶會(huì)自動(dòng)打開和關(guān)閉嗎？本來是把電貝貝藏在里面的。它有個(gè)好聽的名字“智能感應(yīng)垃圾桶”?，F(xiàn)在科技真的發(fā)達(dá)了。真沒想到會(huì)有這么神奇的垃圾桶。長(zhǎng)大后，我將成為一名發(fā)明家，為每個(gè)人帶來先進(jìn)的產(chǎn)品，方便人們的生活。

篇7：二年級(jí)看圖作文

為了在福州創(chuàng)造一個(gè)美麗的環(huán)境和良好的衛(wèi)生條件，福州的街道和小巷都可以看到彩色的垃圾箱。這些簡(jiǎn)陋的垃圾桶在人行道的兩邊都很漂亮，因?yàn)橛行┫褙i、貓、狗、獅子……色彩鮮艷，栩栩如生。這些垃圾箱有的是用拍頭的方式張嘴，有的是用搖晃身體的方式張嘴?？梢园研腥耸种械募?、瓜皮、果殼等垃圾吃進(jìn)肚子里。

耶！有這些不起眼的垃圾桶，行人多方便??！這座城市多美??！

篇8：二年級(jí)看圖作文

看圖作文一：千萬(wàn)別摘花

有一天，艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里。小明來到公園里玩耍。

公園里盛開著五顏六色的鮮花，它們散發(fā)出誘人的香味。小明看得入迷，心想：“要是我能摘一朵花回家，插在新買的花瓶里，那我的房間一定會(huì)非常漂亮。”于是，他彎下腰，伸手摘了一朵紅色的花。他把花放到鼻子前，聞了一下，覺得舒服極了。他越來越喜歡這些花了，忍不住又摘了一朵，可是太用力了，不小心把花折斷了，花掉到地上。

這時(shí)，公園的管理阿姨走了過來。小明看見了，趕快把拿在手上的花藏到了背后。阿姨看到地上的花，什么都知道了。她對(duì)小明說：“小朋友，你把花摘了，別人就不能觀賞了!你不知道要愛護(hù)花草樹木嗎?”

看圖寫作文

小明聽了，臉頓時(shí)紅得像熟透的蘋果，不好意思地低下了頭?！鞍⒁?，我……我實(shí)在是太喜歡這些花了。我破壞了環(huán)境，實(shí)在對(duì)不起!我以后再也不敢了!”小明說完，要拿錢賠償。阿姨笑著說：“這次就算了，下不為例。以后要注意保護(hù)環(huán)境?！?/p>

小明說：“謝謝阿姨!再見!”然后揮手和阿姨告別?；氐郊遥恢睘樽约旱腻e(cuò)誤行為后悔，心里久久不能平靜。他暗暗下定決心：從此要做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

看圖作文二：節(jié)約用水

下午放學(xué)的時(shí)候，小飛看見廁所里的水龍頭沒關(guān)，白花花的水在水池里流著。

小飛想到水可以做許多的事情。比如，澆花、洗手、打掃衛(wèi)生等。他想，水這樣浪費(fèi)下去，水源不就會(huì)沒有了嗎?他連忙把水龍頭關(guān)掉。第二天，做了一個(gè)牌子立在水池旁邊，提醒大家要節(jié)約用水。

小飛仿佛看到花兒開的更加鮮艷，小草長(zhǎng)得更加碧綠。

看圖作文三：誰(shuí)的本領(lǐng)大

一天，猴子跟梅花鹿比誰(shuí)的本領(lǐng)大，比來比去都沒有結(jié)果。猴子會(huì)爬樹，梅花鹿會(huì)跳遠(yuǎn)，它們都說自己的本領(lǐng)大。

小猴說：“我們找大象評(píng)評(píng)理吧”。

大象指著小河對(duì)岸的果樹說：“你們誰(shuí)能摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大”。

猴子和梅花鹿一起想辦法。

猴子想，我會(huì)爬樹，但我連河都過不了，怎能摘到果子呢?

梅花鹿想，我能跳過小河，但我不會(huì)爬樹，怎能摘到果子呢?

它們只能齊心協(xié)力、共同合作才能摘到果子。

這時(shí)，它們才恍然大悟，本領(lǐng)再大，有時(shí)也需要?jiǎng)e人的幫助，才能做好每一件事。

看圖作文四：禮物

爺爺?shù)纳盏搅?，媽媽帶著小麗高高興興地來到商場(chǎng)精心挑選了一大瓶茶葉，想讓爺爺喝了以后能提提神，這樣會(huì)爺爺更舒服一些。

爸爸下班后提著一個(gè)大包，里面裝的是水果，他想讓爺爺吃了以后更加健康。

媽媽問小麗：“你給爺爺準(zhǔn)備的是什么呢”?小麗說：“這禮物很神秘，現(xiàn)在還不能說哩”。

晚上，小麗把考了100的試卷送給爺爺，爺爺看了，滿意地說：“這才是我收到的珍貴的禮物，我一定會(huì)好好收藏的”。

篇9：二年級(jí)看圖作文

看圖作文一：搬木材

一天，小熊、小豬和小猴子來到河邊比賽搬木材。獅子裁判說：“你們誰(shuí)先把木材搬到河對(duì)岸，誰(shuí)就是‘萬(wàn)獸之王’了。”

聽了裁判的話，小熊興奮地說到：“我的力氣最大，我一下子就能把木材搬到河對(duì)岸，你們信不信?”

小豬不服氣地說到：“我的力氣雖然沒有你大，可是我能飛快地把木材滾過去，你們信不信?”

看圖寫作文

小猴子卻沒有聲音，他心里默默地想著：“雖然我的力氣不大，我也不會(huì)滾木材，但是我會(huì)用聰明的方法，把木材運(yùn)過去?！庇谑牵『镒酉劝涯静耐七M(jìn)河里，然后他拿木材當(dāng)小船，坐在木材上輕松地漂到了河對(duì)岸。這時(shí)，他回頭再看小豬和小熊正汗流夾背，氣喘噓噓地向終點(diǎn)跑來。

這樣一來，小猴子就以最快的速度贏得了冠軍，就當(dāng)上了“萬(wàn)獸之王”。

看圖作文二：搬木材比賽

森林里組織了一場(chǎng)搬木材比賽。裁判規(guī)定誰(shuí)最先把木材運(yùn)到河對(duì)岸，誰(shuí)就是冠軍。小熊和小豬聽了，興奮地跳了起來說：“冠軍非我們莫屬?！?/p>

小猴聽了他倆得話，想：“雖然我的力氣并不大，但是我可以用我的聰明才智來贏得勝利呀?！庇谑牵『镆餐∝i和小熊一起報(bào)了名。

比賽開始了，小豬用手推著木材使勁兒地往前跑，小熊用肩膀扛著木材飛快地往前沖，小猴先把木材推進(jìn)了河里，然后它坐在木材上輕松地第一個(gè)漂到了河對(duì)岸。最后，小豬和小熊累得滿頭大汗，而小猴沒花多大力氣就贏得了比賽。

看圖作文三：愛護(hù)國(guó)旗

放學(xué)時(shí)，我和小軍在教室里打掃衛(wèi)生。打掃完后，我們聽到了外面“滴、滴、滴”的聲音。我們趕快去陽(yáng)光臺(tái)上一看，看見下起了蒙蒙的小雨。

雨越下越大，很快下起了傾盆大雨，小軍好像看見了五星紅旗在雨中淋濕了，似乎在說：“快來幫幫我!”小軍飛奔出去，我也打著傘，緊跟出去。小軍跑到旗臺(tái)上，小心翼翼地把國(guó)旗取下來，我就幫小軍和國(guó)旗撐好傘，別讓雨把國(guó)旗淋濕了。一位老師看見了，說：“你們真是愛護(hù)國(guó)旗的好同學(xué)?！彼麄兓丶伊耍氐郊胰頋窳芰艿?。

看圖作文四：秋天真美

有的人喜歡花木燦爛的春天，有的人喜歡疊疊綠葉的夏天，還有的人喜歡雪花飄揚(yáng)的冬天，但是我最喜歡瓜果遍地的秋天。

看!千姿百態(tài)的菊花盛開了，散發(fā)著淡淡的清香，另人心曠神怡。

瞧!田野上金燦燦的麥子成熟了，沉甸甸的麥穗壓彎了腰。一朵朵雪白的棉花，漏出了燦爛的笑容。

望!那五彩繽紛的落葉在翩翩起舞，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍陸續(xù)往南方飛去。

哇!好一派迷人的秋色啊!

篇10：二年級(jí)看圖作文

星期天，老師帶著我們?nèi)?dòng)物園春游。我們走著走著來到了猴山，猴山上有許多可愛的小猴子。“快看啊!這只小猴子居然把香蕉皮當(dāng)帽子戴在了頭上，還耍起了雜技呢!”一個(gè)小朋友大喊道。另一個(gè)小朋友說：“猴子真有本事，吃著蘋果還能爬山呢!” 老師說：“你們看，那只大猴子正在幫自己的孩子梳理毛發(fā)，多么溫馨呀!” 這些猴子真是太有趣了，同學(xué)們都看得很開心。

離開了猴山，我們?nèi)タ磩e的動(dòng)物了。

篇11：二年級(jí)看圖作文

星期天的早晨，小遠(yuǎn)在樓下的公園里一邊跑一邊踢球。

他把球踢了出去，突然球踢到了一件衣服上，衣服是鄰居阿姨家的。球把衣服弄臟了，怎么辦呢?阿姨看到一定會(huì)生氣的，小遠(yuǎn)想了想，哦，對(duì)了，把衣服拿回了家。

小遠(yuǎn)拿肥皂盆子把臟衣服洗干凈了。第二天，小遠(yuǎn)把洗干凈的衣服拿去給阿姨。阿姨說：“沒關(guān)系，你真是個(gè)好孩子?！毙∵h(yuǎn)開心地笑了。

篇12：二年級(jí)看圖作文

一天，小明在公園玩飛機(jī)。他玩著玩著，一不小心被石頭絆倒了，把他媽媽給他買的飛機(jī)弄壞了。當(dāng)他看到地上的飛機(jī)非常委屈地哭了起來。

這時(shí)，一位大姐姐看見一個(gè)小弟弟坐在那里哭，急忙跑過去，關(guān)切地問：“小弟弟，你為什么哭呢？”小弟弟難過地說：“我把我的飛機(jī)弄壞了?！贝蠼憬懵犃酥?，她認(rèn)真地看了看飛機(jī)，說：“小弟弟，只是螺絲掉了，我來幫你修?！闭f完，大姐姐認(rèn)真地開始修理起來。修完之后，小明非常高興地說：“謝謝你。”大姐姐擺擺手說：“不用謝?！?/p>

小明看著修好的飛機(jī)說：“要不我們一起玩吧！”最后，他們就高高興興玩了起來。

篇13：二年級(jí)看圖作文

一天，陽(yáng)光明媚，小天早早地起來，背著書包興高采烈地去上學(xué)。走到半路上，小天看見一位老爺爺?shù)乖隈R路邊上，手摸著心臟的位置，雙眼緊閉，口中不斷發(fā)出痛苦的呻吟：“哎喲，哎喲……”小天趕緊跑到老爺爺身邊，關(guān)切地問道：“老爺爺，您怎么啦？”“我，我心口疼，哎喲……”老爺爺虛弱地睜開雙眼，有氣無力地說。小天看看馬路前后，這里的小區(qū)地理位置比較偏，離鬧市區(qū)較遠(yuǎn)，再加上此時(shí)是清晨，來往行人及車輛都較少，又沒有手機(jī)通知爺爺家人，上哪喊人幫忙呢？小天發(fā)愁了，老爺爺一個(gè)人躺在這可不行，會(huì)出事的！雖說上課的時(shí)間快到了，可我不能見死不救呀！想到這，小天一邊攙扶著老爺爺起來，一邊說：“那我送您去醫(yī)院吧?！?/p>

小天用了九牛二虎之力才把老爺爺扶起來。之后，小天攙扶著老爺爺在馬路邊等出租車經(jīng)過，幸好，沒過一會(huì)兒一輛出租車來了，小天連忙招手示意，出租車停在了馬路邊。小天扶著老爺爺上了出租車，火速趕往醫(yī)院。在途中，小天跟司機(jī)說明事情原委，好心的司機(jī)用手機(jī)通知了老人的家人……

在小天的幫助下，老人的病情及時(shí)地得到了治療，病情穩(wěn)定了。小天這才想起來自己上課的事，他連忙大步流星地往學(xué)校跑去，跑得上氣不接下氣。等他跑到教室，老師早已在上課了，看著喊“報(bào)告”的小天，老師嚴(yán)肅地說：“下次可不能再遲到！進(jìn)來吧?！毙√熳プヮ^，本想把遲到的原因跟老師說清楚，可話到嘴邊又硬生生地給咽了回去，他不想再耽誤老師與同學(xué)的時(shí)間了。

不過，他心里想：如果下回還碰到類似的事，他還會(huì)做同樣的選擇。

篇14：二年級(jí)看圖作文

看！今天陽(yáng)光明媚，象媽媽對(duì)象爸爸說：“我們一家人去郊游吧！”它們漫步來到林中，林邊還有個(gè)水塘，它們跑過去洗澡，玩耍，調(diào)皮的小象還把水往自己身上灑，它們玩得正開心時(shí)，突然一聲槍響，小象應(yīng)聲倒下，那兩只大象飛快地逃跑了。獵人向小象走過去，小象突然開口說話了：“如果大自然失去哪一種動(dòng)物都是大自然的損失?！毙∠笳f完就倒下了。

獵人聽了小象的一席話，再也不捕捉小動(dòng)物了，而且還做了一名保護(hù)動(dòng)物的宣傳員。

篇15：二年級(jí)看圖作文

今天是九月十日教師節(jié)，早晨，凌老師像往常一樣走到學(xué)校去上課。

她剛到學(xué)校的大門口，就驚訝的看見他們班的小朋友正在迎接她，有一個(gè)小朋友走上前來遞給她一束鮮花，對(duì)她說：“凌老師，您好，祝您節(jié)日快樂！”另外一個(gè)小朋友恭恭敬敬的遞給她一張賀卡，說：“凌老師，這是我們?nèi)嘈∨笥褜?duì)您的祝福！”后面的小朋友整齊的站成一排，右手舉過頭頂，給凌老師敬了一個(gè)隊(duì)禮，齊聲說道：“凌老師，您是園丁，您是春雨，在這個(gè)喜慶的日子里，我們祝您永遠(yuǎn)快樂！”

旁邊的人都停下腳步，觀看這莊嚴(yán)的一幕，凌老師激動(dòng)得熱淚盈眶！

啊，多么甜美的教師節(jié)呀！

篇16：二年級(jí)看圖作文

今天，同學(xué)們?nèi)?dòng)物園里春游。“多么活潑的猴子啊”!一個(gè)同學(xué)大聲說。另一個(gè)同學(xué)問：“在哪兒?”“在那座猴山上”，老師回答說。話音剛落，同學(xué)們呼啦一下就跑到猴山底下。

山峰上有許多猴子。有的蹲在山頭吃蘋果;有的在樹枝上蕩秋千;還有的在幫媽媽按摩。我最喜歡的是那只傻乎乎的猴子，它的外表看起來很聰明，但當(dāng)它做出那個(gè)動(dòng)作時(shí)，我才明白，原來這是一只有點(diǎn)缺腦筋的猴子。

再見了，可愛的小猴子們!我要走啦，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)美好的早晨。

篇17：二年級(jí)看圖作文

12月6號(hào) 星期日 晴空萬(wàn)里 畫畫比賽

一天,小剛和小蘭來公園里比賽畫畫。

他們?cè)谝黄G油油的草地上,興高彩烈地?fù)]舞著畫筆,眉飛色舞地畫起畫來。他們倆畫地不相上下,難解難分。最后,他們倆找來一個(gè)小朋友當(dāng)評(píng)審。小朋友望著兩幅畫,一時(shí)口誤道：“請(qǐng)誤驕傲,同志仍需努力?！?/p>

小剛和小蘭聽了,哈哈大笑!媽媽的話:有進(jìn)步,繼續(xù)努力!

篇18：二年級(jí)看圖作文

一天中午，爺爺端著一杯茶坐在院子里歇息。小紅說：“爺爺，你每天干那么多活兒，一定很累了，我來給您錘錘背吧？”爺爺笑瞇瞇地說：“好啊，我的寶貝孫女真乖！”小紅一邊輕輕地錘著爺爺?shù)谋?，一邊和爺爺聊天，別提有多高興了。

晚上，爺爺把這件事告訴了爸爸媽媽和奶奶，大家都夸小紅是一個(gè)孝順的乖孩子！”

篇19：二年級(jí)看圖作文

一天，風(fēng)和日麗，小兔大搖大擺的走在森林旁邊的一條小路上。忽然，小兔看見小松鼠急急忙忙的向它走來。小白兔等小松鼠走到它跟前的時(shí)候就問：“小兔，你的爸爸摔傷了，我是專門來通知你的，你趕緊回家看看吧！”

小兔聽了，連忙用最快的速度，飛快的向家里跑去。到家看到了爸爸痛苦的樣子，小兔連忙請(qǐng)馬醫(yī)生來給爸爸治病。馬醫(yī)生看了看說：“小白兔，不用緊張，傷的不嚴(yán)重。打一針就會(huì)好的?！瘪R醫(yī)生在兔爸爸的胳膊上打了一針，然后囑咐說：“要好好的休息，增加營(yíng)養(yǎng)，傷口好的就快！”

一天、一周、一個(gè)月過去了，兔爸爸終于能下地走路了。小兔看到此時(shí)此刻的爸爸，高興的笑了！

篇20：二年級(jí)看圖作文

一天，小明放學(xué)回到家，媽媽上班還沒有回來。

他一個(gè)人在家里寫作業(yè)，突然間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，小明趕緊站起來，往窗外一望，他看到媽媽上午晾在外面的衣服還沒有收回來呢。說時(shí)遲那時(shí)快，小明趕緊撐著傘沖到門外去收衣服，他收一件就放到胳膊上，很快就收完了。

小明氣喘吁吁地跑回家，繼續(xù)做作業(yè)。晚上媽媽回來了，一看衣服都干干地放在沙發(fā)上呢，媽媽對(duì)小明說：“小明，多虧了你，要不，衣服就白洗了?！毙∶鞲吲d地笑了，說：“能幫媽媽干點(diǎn)事，我覺得很幸福!”

篇21：二年級(jí)看圖作文

這幾天的天氣忽冷忽熱，極容易生病。這不，得知爺爺奶奶不太舒服，狐猴三兄弟決定去看望一下他們老人家。

兄弟三人走出家門，經(jīng)過了一個(gè)池塘。池塘上有一條獨(dú)木橋似的小路，彎彎曲曲的小路又濕又滑，很不好走。他們剛走上小路，就看見前面有一只烏龜在慢吞吞地爬著。

一開始，兄弟們還能耐著性子跟在后面挪動(dòng)著。走了好久，只走了幾步路，他們心想：照這個(gè)速度，猴年馬月才能到達(dá)爺爺奶奶家??！這時(shí)，脾氣急躁的大哥不高興了，走上前去，朝前面的烏龜大聲吼道：“烏龜，快讓開，我們可受不了你的龜速！”烏龜正在專心致志地走著，猛地聽到身后大吼一聲，嚇了一跳，看見狐猴還在嘲笑自己，頓時(shí)很生氣，不但不讓出路，反而橫過身子，把路全擋住了。

狐猴大哥看見烏龜一副不合作的樣子，氣得豎起了尾巴，望著一身“鎧甲”的烏龜，只好返回和弟弟們商量對(duì)策。

聰明的小弟靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法：跳躍是我們的拿手好戲，我們?yōu)槭裁床粡臑觚斏砩咸^去呢？說跳就跳，只見小弟從容地走到烏龜身后，立起雙腳，做了一個(gè)深呼吸，使出渾身力氣縱身一躍，就從烏龜身上跳了過去?？匆娦〉芴诉^去，大哥、二哥也都順利地跳了過去。

小朋友們，向人求助的時(shí)候一定要有禮貌哦，否則只好自己想辦法解決了。

篇22：二年級(jí)看圖作文

夏天的一個(gè)晚上，彎彎的月亮像一艘小船。爺爺和小紅在院子里乘涼。

院子里十分安靜，只有樹葉發(fā)出沙沙沙的響聲，好像在唱歌美妙的歌。爺爺手上端著一杯正在冒著熱氣的茶，坐在板凳上喝茶。小紅看見爺爺?shù)念^發(fā)和胡子都白了，臉上長(zhǎng)滿了皺紋，背也駝了，小紅很是心疼爺爺。于是，她輕輕地走到爺爺背后，握緊拳頭給爺爺捶背。爺爺轉(zhuǎn)過頭開心地說：“小紅，你長(zhǎng)大了也懂事了，你真是一個(gè)孝順的好孩子。”

小紅聽了爺爺?shù)目洫?jiǎng)，她心里比吃了蜜還要甜。

篇23：二年級(jí)看圖作文

我是一個(gè)小男生，我的皮膚白白的，眼睛小小的，還扎了個(gè)小辮子，小臉笑起來像個(gè)紅蘋果.

我的愛好是跑步，因?yàn)榕懿侥苠憻捝眢w，而且每次跑步我都是一馬當(dāng)先。我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如每次放學(xué)回家，我能自覺地完成作業(yè)，媽媽說這是我的優(yōu)點(diǎn)。幫組別人也是我的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閹椭鷦e人自己也會(huì)很快樂。

我的缺點(diǎn)是粗心大意、沒有常性，做任何事情都馬馬虎虎，能過就過。每次考試都因?yàn)榇中亩貌坏綕M分。以后我一定要把這個(gè)毛病給改掉，大家可以一起來監(jiān)督我哦!

篇24：二年級(jí)看圖作文

在安徽省的東南部，有一座美麗的江邊小城，那就是我的家鄉(xiāng)——馬鞍山。我的'家鄉(xiāng)自然資源豐富，鐵、硫、磷、石膏等礦藏豐富，尤其是鐵，據(jù)說總儲(chǔ)量有16億多噸，占整個(gè)安徽省的一半以上。我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)聞名遐邇，采石茶干歷史悠久，據(jù)說早在清朝就是朝廷的貢品之一，現(xiàn)在更是遠(yuǎn)銷日本、新加坡等國(guó)；海獅巾被、黃池醬菜、東華綠松石飾品、洪濱絲畫等特產(chǎn)也都暢銷海內(nèi)外。我的家鄉(xiāng)還有許多名勝古跡。位于市區(qū)南部的朱然陳列館，為三國(guó)時(shí)東吳大將朱然之墓。可見，我們家鄉(xiāng)的歷史是多么悠久。位于市西南約5公里處的的采石磯，風(fēng)景優(yōu)美，素有“千古一秀”的美稱。這里有太白樓、三臺(tái)閣、三元洞等許多著名的景點(diǎn)。位于市東郊的濮塘風(fēng)景區(qū)景色如畫，那里的竹海、古樹、清泉、鐘鼓素被稱為“四絕”，是游客們向往的勝地。馬鞍山的名勝古跡還有很多很多，正等著你來盡情觀光呢！這就是我的家鄉(xiāng)——一座資源豐富、特產(chǎn)聞名、古跡眾多的江南小城。

篇25：二年級(jí)看圖作文

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小明和小丁來到高樓大廈旁的草地上踢球。

他們正興高采烈地玩著，踢著。小軍使了一招飛毛腿，忽然，球砸到一樓陽(yáng)臺(tái)上的花盆，花盆掉了下來砸碎了，老奶奶聽見了聲音連忙走出來，一看傻了。小丁愁眉苦臉地摸著腦袋，看著地上摔碎的花盆，自言自語(yǔ)地說：“怎么辦呢？”

后來，他們每人買了一盆花，來到老奶奶家，對(duì)她說：“奶奶，對(duì)不起，我們不小心把您的花盆打碎了，這是我們賠給您的。”老奶奶接過花盆笑呵呵的說：“沒關(guān)系，注意以后要小心點(diǎn)就好了。”他們點(diǎn)點(diǎn)頭高興地笑了。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元看圖作文教案

四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四·習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

作文指導(dǎo)課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已具備的看圖能力，細(xì)心觀察，按一定順序來辨別此次作文的核心信息，加以描寫。

2、結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，利用文本提供的資源，激起學(xué)生對(duì)和平的關(guān)注和向往。

3、鏈接本單元課文，為學(xué)生的看圖寫作提供有利條件和廣闊視野?！窘虒W(xué)過程】

一、觀察照片，感知內(nèi)容

１、老師這里有這么一張相片兒，（出示照片）請(qǐng)大家看一看，猜一猜，看誰(shuí)最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？（學(xué)生自由地跟周圍的同學(xué)說說自己的所見所想。）

２、現(xiàn)在由我來揭示它的謎底，這是１９３７年８月２８日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。同學(xué)們，你說對(duì)了嗎？

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的思維方式是由形象向抽象發(fā)展的，因此，在學(xué)生觀察照片的過程中，教師給學(xué)生足夠的自由，鼓勵(lì)學(xué)生不加約束地表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)和想法。這樣可以消除學(xué)生畏懼作文的心理，激發(fā)習(xí)作的欲望。

二、拓展思維，豐富內(nèi)容

1、借助課件，想象事情的經(jīng)過

① 出示課件：

（課件內(nèi)容為中日戰(zhàn)爭(zhēng)給兩國(guó)人民帶來的痛苦場(chǎng)面。看，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的打響，硝煙滾滾，倒塌的建筑物，不斷發(fā)生的流血與犧牲，那場(chǎng)面是觸目驚心的。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭……）

② 看了這些畫面，你最想說的是什么？（學(xué)生從不同角度暢談自己的感受，但都表達(dá)了同樣的一種心聲：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。）

③ 同學(xué)們很有自己的看法啊！說出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)必將給世界人民帶來災(zāi)難，帶來痛苦。你看，這個(gè)小孩在哭，哭得多傷心、多無助?。】赡阒浪麨槭裁纯迒?？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？他的父母呢？（出示習(xí)作要求：仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？觀察畫面情況為寫作主要部分，想象的為次要部分。）④ 學(xué)生先在小組內(nèi)自由說說，然后全班交流。２、鏈接課文，想象孩子的命運(yùn)：

①通過學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)談收獲。

②是的，通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“夜鶯”、雨來、雷利等兒童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，誰(shuí)能來說說這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)會(huì)如何呢？（出示習(xí)作要求：這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？）

③學(xué)生展開合理想象。如：

孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的少年英雄。

孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦?！?/p>

設(shè)計(jì)說明：“硝煙”“流血”“犧牲”等與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的一些字眼，對(duì)處于和平年代的中國(guó)孩子來說是遙遠(yuǎn)而陌生的，是非常抽象的概念，但是可以通過學(xué)過的課文進(jìn)行感知。課件的運(yùn)用讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)變得感性化，結(jié)合課文對(duì)學(xué)生的想象起到了鋪墊的作用。同時(shí)，這些訓(xùn)練又使學(xué)生的信息處理能力得到提高。

三、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容 １、談話引渡，指點(diǎn)迷津：

（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽著同學(xué)們的交流，我們?cè)僖淮螐?qiáng)烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǔ鍪玖?xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。強(qiáng)調(diào)要以看到的畫面為主，包括場(chǎng)景和人物的描寫，想象的內(nèi)容是烘托圖中的人物的悲慘命運(yùn)。）

你想以怎樣的身份來講述這照片上的故事，看誰(shuí)的想法最與眾不同。大家分小組互相說一說。題目是文章的眼睛。大家比一比，看誰(shuí)擬定的題目最貼切。２、自主寫作，教師巡視：

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生看懂了圖意后，讓學(xué)生用自己喜歡的身份去講述照片上的故事，能夠使學(xué)生在相同的題材下寫出有自己個(gè)性的習(xí)作。而指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意及講述的身份來擬定題目，引導(dǎo)學(xué)生多角度命題，能夠減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛。