第一篇：如何培訓(xùn)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)作文

指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)孩子學(xué)看圖說(shuō)話，是作文訓(xùn)練的一種重要形式，也是培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)孩子認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。我覺(jué)得應(yīng)該抓住“看、想、說(shuō)、寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)

1、認(rèn)真觀察看仔細(xì)

剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法和通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀 察圖時(shí)應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手：（1）從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。

（2）細(xì)致觀察，合理想象。敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，使圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。力求學(xué)生在看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)做到語(yǔ)句通順、表達(dá)具體，言之有物、言之有序。

2、想象合理才能寫(xiě)生動(dòng)。

作文的翅膀是什么？是想象。想象是創(chuàng)新的翅膀，學(xué)生只有學(xué)會(huì)想象，大膽而合理地展開(kāi)想象，文章才會(huì)神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，學(xué)生必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了?！?/p>

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放.3、指導(dǎo)說(shuō)話要說(shuō)到位。

葉圣陶先生曾說(shuō)：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語(yǔ)言周妥而沒(méi)有毛病，按語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)的文章當(dāng)然周妥而沒(méi)有毛病了?！笨梢?jiàn)“說(shuō)”的重要性。在孩子寫(xiě)話的過(guò)程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f(shuō)”沒(méi)到位。由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地

說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，讓學(xué)生我手寫(xiě)我心。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友，剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”就行了。對(duì)孩子的要求不要高，隨著孩子閱讀量的增加，隨著孩子思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升，逐步要求孩子寫(xiě)完整、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語(yǔ)句要通順，無(wú)錯(cuò)別字，有常用的標(biāo)點(diǎn)。

要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫(xiě)作，老師、家長(zhǎng)都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫(xiě)作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時(shí)間把孩子的作文打印出來(lái)，定期把孩子的作文整理成冊(cè)。這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺(jué)得自己是多么了不起，使他寫(xiě)作的熱情越來(lái)越高。

第二篇：第四單元《看圖寫(xiě)作文》

看圖寫(xiě)作文

通遼市科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉麗英

習(xí)作內(nèi)容：

看圖片，展開(kāi)合理想象，記錄自己真情實(shí)感。習(xí)作要求：

1.明確寫(xiě)作內(nèi)容，不能脫題 2.把事情的經(jīng)過(guò)敘述清楚

3.一定要把自己的真情實(shí)感敘寫(xiě)清楚習(xí)作重難點(diǎn)：

1.認(rèn)真看圖，了解圖上表現(xiàn)的是什么事？為什么孩子在哭？ 2.展開(kāi)聯(lián)想，把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)用具：CAI課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情感鋪墊、導(dǎo)入新課

(播放資料)翻開(kāi)世界史，積血最厚的一章是日本帝國(guó)主義侵略者在長(zhǎng)達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，在中國(guó)廣大的土地上，實(shí)施了最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰的大破壞、大屠殺，血證確鑿，血淚斑斑。出示照片，師啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的，這張相片是１９３７年８月２８日，瘋狂的日軍對(duì)中國(guó)平民實(shí)施“無(wú)差別”轟炸，轟炸上海南站時(shí)，一位外國(guó)記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片）成了侵略者對(duì)幼小生靈戕害的無(wú)聲證言。兩個(gè)星期后，題為《中國(guó)娃娃》的這張照片，出現(xiàn)在美國(guó)的報(bào)紙上。

二、有序觀察描述畫(huà)面 １.指導(dǎo)看圖、明確要求

自由讀習(xí)作要求，思考：從題目中，你知道了什么？題目中有哪些具體要求？板書(shū)：仔細(xì)觀察描寫(xiě)具體展開(kāi)想象真情實(shí)感 在過(guò)去的看圖作文中，我們了解了觀察畫(huà)面要按照一定的順序，你還記得觀察有哪些順序嗎？（由近及遠(yuǎn)、由上到下、從左到右等等）

2.觀察主體

看到這張照片，帶給你怎樣的感受？

關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩，他的孤立無(wú)助讓人揪心。

（１）小男孩的衣著

師：就是這樣的衣著。（板書(shū)：衣著）不僅如此，這個(gè)孩子剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時(shí)已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。

（２）小男孩的動(dòng)作

師：小手緊緊地攥在一起了。多么無(wú)助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動(dòng)作。（板書(shū)：動(dòng)作）

（３）小男孩的神情

師：他的眼睛里流露出的是恐懼。（板書(shū)：神態(tài)）（４）小男孩的語(yǔ)言 師：你聽(tīng)?。汉靶┦裁茨?？

師小結(jié)：看來(lái)這張照片中的唯一人物牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。3.觀察周?chē)沫h(huán)境

目光聚焦到遠(yuǎn)處的景物去吧。（出示背景圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？

（1）曾經(jīng)人來(lái)人往的熱鬧的天橋，如今被炸得支離破碎。你們所看到的房屋、站臺(tái)又是怎么樣的呢？

（2）展現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的情景？誰(shuí)能用一句完整的話，把我們剛才看到的情景描述一下。

4.由天橋、房屋、碎片這些點(diǎn)觀察到整個(gè)畫(huà)面，這種觀察方法叫由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，讓畫(huà)面更形象地展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們，繁華的火車(chē)站瞬間化為廢墟，這究竟發(fā)生了什么？聽(tīng)，轟炸機(jī)飛來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)）你仿佛看到了什么？

5.你們的想象真豐富，那就讓我們親眼去目睹這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧?。ㄓ^看轟炸的場(chǎng)面）看到這個(gè)可怕的轟炸場(chǎng)面，相信你們會(huì)有更深刻，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，盡量把這個(gè)場(chǎng)面說(shuō)得更生動(dòng)，更形象些。

三、合理想象

師：這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部，因此，同學(xué)們必須敞開(kāi)心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒(méi)有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？這個(gè)小孩能活下來(lái)嗎？他未來(lái)的命運(yùn)怎么樣？

1.自由交流2.匯報(bào)評(píng)價(jià)

四、情感升華

１．師過(guò)渡：這張名為《中國(guó)娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會(huì)上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國(guó)民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國(guó)人開(kāi)始同情并聲援中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

２．師：你們想說(shuō)什么？ ３．還記得這段話嗎？

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園！讓一名學(xué)生讀讀這段話。

4．師：這是一個(gè)中國(guó)孩子的心聲，我們呢？

五、明確要求，確定文題 1.師：學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來(lái)寫(xiě)，也可以用我們的視角寫(xiě)，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先?xiě)人，再寫(xiě)景；也可以先寫(xiě)照片上的內(nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來(lái)的命運(yùn)。

2.回顧剛才的交流，大家從一張照片，想象到了畫(huà)面前前后后的情景。是呀，看圖作文就該認(rèn)真觀察，展開(kāi)豐富的想象，然后用具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。俗話說(shuō)得好：題目就像文章的眼睛，在寫(xiě)之前，我們得給文章起個(gè)好題目。一分鐘時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得多？

3.回顧剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，盤(pán)點(diǎn)其中的好詞佳句，如數(shù)家珍般的寶貴，老師也收集了一些好詞好句友情贊助，希望在寫(xiě)作時(shí)，能有所幫助。（出示好詞好句）。

六、學(xué)生根據(jù)要求習(xí)作

七、總結(jié)談話，布置作業(yè)。

1.師：希望通過(guò)這次習(xí)作，你們學(xué)會(huì)了按一定的順序觀察事物，懂得了從不同的側(cè)面描寫(xiě)人物的特征，體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的真實(shí)感受。給予戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的極大同情，同時(shí)也讓我們永遠(yuǎn)記住了：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！相信這也是全世界人民共同的心聲。

2.布置作業(yè)：沒(méi)完成的同學(xué)課下把作文寫(xiě)好。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

習(xí)作指導(dǎo)：

看圖寫(xiě)作文

仔細(xì)觀察

描寫(xiě)具體：衣著

動(dòng)作

神態(tài)

語(yǔ)言

展開(kāi)想象

真情實(shí)感

第三篇：看圖寫(xiě)作文二年級(jí)（精選2）

篇1：二年級(jí)看圖寫(xiě)作文

看圖寫(xiě)作一:荷塘月色

夜幕降臨了，各種各樣的夏蟲(chóng)在歡快地唱著歌兒。星星在調(diào)皮地眨著眼睛。藍(lán)藍(lán)的夜空多么美呀!

小螞蟻卻無(wú)心欣賞這美妙的夜色，而且正一籌莫展呢?因?yàn)樗滋炜匆?jiàn)荷塘里的荷花開(kāi)得紅艷艷的，好看極了，荷塘也沒(méi)有水，就爬到荷葉上。它想：“我要在上面美美地睡上一覺(jué)，再好好地觀賞荷花，聞聞花香?！睕](méi)想到，一覺(jué)睡過(guò)了頭。等它醒來(lái)，已經(jīng)是晚上了，荷塘里也不知什么注滿了水。這下可糟糕了，它被困在一片荷葉上，下不來(lái)，也回不了家了。它俯首往下一看，下面簡(jiǎn)直是一片汪洋大海?！斑@可怎么辦?難道我就要被困死在上面嗎?”它越想越怕，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

看圖寫(xiě)作

這時(shí)，它忽然看到左邊不遠(yuǎn)處有一道閃閃的亮光正朝它飛來(lái)，右邊也有一對(duì)大翅膀在上上下下地拍打著。它知道救星來(lái)了。它的眼睛一下子亮了起來(lái)，急忙揮手喊道：“螢火蟲(chóng)姐姐，蜻蜓哥哥，快來(lái)救救我呀!我是你們的螞蟻弟弟呀!”它們聽(tīng)到呼救聲，趕了過(guò)來(lái)。螢火蟲(chóng)把它身上的燈開(kāi)得亮亮的，為它們照明。蜻蜓把小螞蟻馱到了背上。它們就這樣互相合作，把小螞蟻安全地送到了陸地上。

荷花阿姨看到小螞蟻安全脫險(xiǎn)了，臉上露出了笑容。它開(kāi)得更美了。小螞蟻開(kāi)心地回家了。動(dòng)物大家庭多團(tuán)結(jié)呀!月亮笑了，星星也笑了。夏夜更迷人了。

看圖寫(xiě)作二：螞蟻和大象

一天，螞蟻和大象在一起玩耍。螞蟻不小心把大象心愛(ài)的玩具給打破了，大象高卷著鼻子，閉上眼睛說(shuō)：“螞蟻你打破了我心愛(ài)的玩具，快給我滾出去?！蔽浵佒缓没亓思?，第二天螞蟻帶著新買(mǎi)的玩具誠(chéng)心誠(chéng)意地向大象道歉。大象就是不搭理螞蟻。

大象獨(dú)自玩著玩具，一不小心玩具掉進(jìn)了一個(gè)小洞里面，可是大象肥胖的身體進(jìn)不去。螞蟻二話沒(méi)說(shuō)就去幫大象把玩具撿了回來(lái)。大象慚愧地低下頭說(shuō)：“對(duì)不起我不應(yīng)該對(duì)你那么兇?！蔽浵佌f(shuō)：“都是我不好，我不應(yīng)該弄壞你的玩具?！闭f(shuō)著它們都相互看著對(duì)方笑了起來(lái)。從此它們又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都要有一顆寬容的心去對(duì)待別人，善待別人就等于善待自己。

看圖寫(xiě)作三：兩只小猴

吉吉和毛毛約好一起到海島上去玩。他們來(lái)到海邊，高興地上了小船，邊劃邊聊天，海風(fēng)輕輕的吹拂著，令人神清氣爽。突然的天空下起了毛毛細(xì)雨，船底積了一灘水。毛毛想了一個(gè)辦法，找來(lái)一把鐵錘和鐵釘把船底打了一個(gè)洞，想著水可以從洞里流出去。洞不一會(huì)兒就打好了。但是雨水并沒(méi)有從洞里流出去，反而海里的水直往船里冒，他們坐的船沒(méi)一會(huì)兒就裝滿了水，他們驚慌失措的大喊：“救命呀!救命呀!”茫茫大海一個(gè)人都看不見(jiàn)，他們不得不跳到海里，拼命的游啊游啊，終于游到了岸上。

篇2：二年級(jí)看圖作文

一天清晨，天剛蒙蒙亮。樂(lè)樂(lè)是一只聰明、活潑、狡猾的小老鼠。它長(zhǎng)著灰色的皮毛，一雙綠瑩瑩的眼睛，像兩顆寶石一樣閃閃發(fā)光。它的嘴巴尖尖的，嘴邊又細(xì)又長(zhǎng)的胡須，四條小腿又細(xì)又長(zhǎng)，跑起來(lái)像風(fēng)一樣快。

樂(lè)樂(lè)四處張望，東瞧瞧，西望望用鼻子嗅了嗅，發(fā)現(xiàn)桌面上有一個(gè)電腦。樂(lè)樂(lè)開(kāi)心極了！樂(lè)樂(lè)迫不及待地碰了下鼠標(biāo)。電腦屏幕上立即出現(xiàn)了《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片，樂(lè)樂(lè)高高興興地看起來(lái)，動(dòng)畫(huà)片真好看，樂(lè)樂(lè)越看越入迷。

忽然。電腦屏幕上閃出了一只大花貓，兩眼放出虎視眈眈的目光，樂(lè)樂(lè)嚇得目瞪口呆，眼淚直接，飛快地跑出房間。因?yàn)闃?lè)樂(lè)跑得太急，它的頭一不小心撞到了墻上，腦袋撞出了一個(gè)大包。樂(lè)樂(lè)驚慌失措地跑到了院子里躲了起來(lái)。它等了半天，發(fā)現(xiàn)大花貓并沒(méi)有追過(guò)來(lái)。樂(lè)樂(lè)很納悶，它仔細(xì)地觀察了一會(huì)兒，也不見(jiàn)有什么動(dòng)靜，并小心翼翼地走了回去。這一段路里樂(lè)樂(lè)走得很艱難，因?yàn)橐恢碧嵝牡跄?，生怕大花貓跑?lái)抓住自己。樂(lè)樂(lè)走到電腦旁邊一看，大花貓不見(jiàn)了，又出現(xiàn)了一群小老鼠。

樂(lè)樂(lè)明白了，原來(lái)電腦里的都是假的，根本跑不出來(lái)。樂(lè)樂(lè)又開(kāi)開(kāi)心心地玩起電腦來(lái)。

篇3：二年級(jí)看圖作文

二年級(jí)看圖作文

動(dòng)物園里有許多可愛(ài)的動(dòng)物,同學(xué)們最喜歡活潑調(diào)皮的猴子。只見(jiàn)許多猴子在猴園里上竄下跳,蹦來(lái)蹦去。一只可愛(ài)的小猴子依偎在媽媽的懷抱中,媽媽疼愛(ài)地替它撓癢癢.在高高的假山上,幾只猴子津津有味地吃著水果,其中有一只聰明的猴子把香蕉皮放在頭上當(dāng)帽子,正在表演精彩的節(jié)目,看著它那憨態(tài)可掬的.模樣,同學(xué)們都開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。

在半山腰中,一只調(diào)皮的猴子正倒掛在樹(shù)枝上蕩著秋千,仿佛在說(shuō):“你看我的技術(shù)多好呀!你們要不要拜我為師呢?”另外一只猴子正對(duì)著同學(xué)們“吱吱”地叫著,似乎在對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你看我們玩得多開(kāi)心呀!快進(jìn)來(lái)和我們一起玩吧!”

時(shí)間過(guò)得飛快,同學(xué)們?cè)摶丶伊?大家依依不舍地離開(kāi)了動(dòng)物園

三月十二日是植樹(shù)節(jié)，今天，春風(fēng)拂面，萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)植樹(shù)的好日子啊!

小紅穿著一件紫紅色的白紗裙，拿著鐵鏟，拎著水桶去植樹(shù)。她一進(jìn)花園就看見(jiàn)百花盛開(kāi)，鶯歌燕舞，頭頂上還有蝴蝶在翩翩起舞呢!小紅心花怒放，唱著歌兒栽起樹(shù)來(lái)。她先挖一個(gè)坑，再用手扶著樹(shù)苗慢慢的放進(jìn)去，然后施肥，培土，最后澆上水。終于把小樹(shù)苗栽好了。

小紅望著自己栽好的樹(shù)苗，高興的笑了，她笑得那么美，笑得那么甜。

雨中情

放學(xué)后，雷聲大作，風(fēng)使勁地吹，烏云密布，黑沉沉地壓下來(lái)，緊接著，下起了大雨。

中心小學(xué)里，有帶雨傘的同學(xué)都撐著雨傘回家了，沒(méi)帶雨傘的同學(xué)由家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地接走了。小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他沒(méi)有帶雨傘，爸爸媽媽今天加班了，不能來(lái)學(xué)校接小明。

小明想：怎么辦呢?還是等雨停了，再回家吧!可是，雨越下越大。小明望著雨水直出神，突然，傳來(lái)了一陣熟悉的聲音――“小明”，他仔細(xì)一看原來(lái)是小紅，她撐著雨傘，急匆匆地跑來(lái)。小明奇怪地想小紅不是已經(jīng)回家了嗎?她來(lái)干什么呢?小紅微笑地說(shuō)：“我知道你沒(méi)有帶雨傘，我是來(lái)幫你撐回家的?！毙∶鞲屑さ卣f(shuō)：“謝謝你，小紅?！毙〖t說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫忙?！?/p>

他倆有說(shuō)有笑地走進(jìn)了雨中，啊，雨中的傘真像一朵美麗的小花兒!

荷花選朋友

夏天，池塘里長(zhǎng)滿了美不勝收的荷花，有的花瓣全展開(kāi)了，露出淡黃色的蓮蓬;有的只有兩三片花瓣展開(kāi)，像個(gè)害羞的小姑娘;有的還是花骨朵兒，鼓鼓的，里面好象藏著花仙子呢!

荷花散發(fā)出迷人的香味，吸引了許許多多的小動(dòng)物，都爭(zhēng)著要跟荷花做朋友。蝴蝶一邊優(yōu)雅地扇動(dòng)著翅膀，一邊嬌氣地說(shuō)：“荷花，我當(dāng)你的朋友最合適。你瞧，我有五顏六色的翅膀，美麗極了。”

小金魚(yú)聽(tīng)了，生氣地說(shuō)：“哼!瞧你那破翅膀，一點(diǎn)也不配做荷花的朋友，只有我才配。你看，我有花裙子似的尾巴，這么漂亮，荷花肯定會(huì)選我做好朋友的。”

正在蝴蝶和金魚(yú)爭(zhēng)吵的時(shí)候，青蛙開(kāi)口說(shuō)話了：“你們不要再爭(zhēng)了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就說(shuō)我吧，別看我長(zhǎng)得丑，我可是捉蟲(chóng)小專家，能保護(hù)荷花，決不讓蟲(chóng)子傷害荷花?！焙苫ㄐα耍f(shuō)：“我就需要青蛙這樣的朋友，我要選青蛙做朋友?！?/p>

蝴蝶、金魚(yú)聽(tīng)了，不好意思地走了。

篇4：二年級(jí)看圖作文

我設(shè)計(jì)的垃圾桶可以分為兩面，一面是可回收垃圾，一面是不可回收垃圾。

垃圾桶用處很大！它不僅可以減少很多垃圾，保護(hù)環(huán)境和衛(wèi)生，還能告訴我們很多知識(shí)。比如可回收垃圾桶里有電池和瓶子，不可回收垃圾桶里有蘋(píng)果核和香蕉皮。只要每個(gè)人都關(guān)注身邊的垃圾，就能讓環(huán)境更加美好。

孩子們，聽(tīng)了我的詳細(xì)介紹，你們覺(jué)得垃圾桶很有用嗎？告訴你，如果沒(méi)有垃圾桶，你的垃圾會(huì)把你熏死，傳播很多疾病。

孩子們，你們必須記住垃圾桶是我們家庭生活中的重要物品之一。也請(qǐng)記住保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

篇5：二年級(jí)看圖作文

春天到了。一天早上，小明和小江去山坡上種樹(shù)。小明說(shuō)：“你看那邊有個(gè)空地。讓我們?cè)谀抢锓N樹(shù)吧?！?/p>

小明挖了一個(gè)大洞，他們一起把樹(shù)苗放進(jìn)洞里。這時(shí)小紅扶著樹(shù)，小明埋土，樹(shù)就種上了。蕭薔說(shuō)，“我去給它澆水。休息一下?！毙〗z說(shuō)：“小樹(shù)苗，快長(zhǎng)大吧?！毙∶髡f(shuō)：“對(duì)，你要快點(diǎn)長(zhǎng)大?！?/p>

這時(shí)，小明聽(tīng)到了小江的叫聲，小江說(shuō)：“這棵小樹(shù)多美啊！”小明小江看到自己種的樹(shù)苗，他很開(kāi)心。

我覺(jué)得他們是好孩子。

篇6：二年級(jí)看圖作文

我搬了新家，家里的垃圾桶很有意思。垃圾桶就像一個(gè)有著鮮紅色外套的大罐子。我想把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。只要我用小手靠近，她就能自動(dòng)打開(kāi)。我小心翼翼地把垃圾扔進(jìn)它的肚子里。幾秒鐘后，它會(huì)自動(dòng)再次關(guān)閉。

你知道為什么這個(gè)垃圾桶會(huì)自動(dòng)打開(kāi)和關(guān)閉嗎？本來(lái)是把電貝貝藏在里面的。它有個(gè)好聽(tīng)的名字“智能感應(yīng)垃圾桶”?，F(xiàn)在科技真的發(fā)達(dá)了。真沒(méi)想到會(huì)有這么神奇的垃圾桶。長(zhǎng)大后，我將成為一名發(fā)明家，為每個(gè)人帶來(lái)先進(jìn)的產(chǎn)品，方便人們的生活。

篇7：二年級(jí)看圖作文

為了在福州創(chuàng)造一個(gè)美麗的環(huán)境和良好的衛(wèi)生條件，福州的街道和小巷都可以看到彩色的垃圾箱。這些簡(jiǎn)陋的垃圾桶在人行道的兩邊都很漂亮，因?yàn)橛行┫褙i、貓、狗、獅子……色彩鮮艷，栩栩如生。這些垃圾箱有的是用拍頭的方式張嘴，有的是用搖晃身體的方式張嘴?？梢园研腥耸种械募?、瓜皮、果殼等垃圾吃進(jìn)肚子里。

耶！有這些不起眼的垃圾桶，行人多方便??！這座城市多美??！

篇8：二年級(jí)看圖作文

看圖作文一：千萬(wàn)別摘花

有一天，艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里。小明來(lái)到公園里玩耍。

公園里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，它們散發(fā)出誘人的香味。小明看得入迷，心想：“要是我能摘一朵花回家，插在新買(mǎi)的花瓶里，那我的房間一定會(huì)非常漂亮?！庇谑?，他彎下腰，伸手摘了一朵紅色的花。他把花放到鼻子前，聞了一下，覺(jué)得舒服極了。他越來(lái)越喜歡這些花了，忍不住又摘了一朵，可是太用力了，不小心把花折斷了，花掉到地上。

這時(shí)，公園的管理阿姨走了過(guò)來(lái)。小明看見(jiàn)了，趕快把拿在手上的花藏到了背后。阿姨看到地上的花，什么都知道了。她對(duì)小明說(shuō)：“小朋友，你把花摘了，別人就不能觀賞了!你不知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎?”

看圖寫(xiě)作文

小明聽(tīng)了，臉頓時(shí)紅得像熟透的蘋(píng)果，不好意思地低下了頭?！鞍⒁蹋摇覍?shí)在是太喜歡這些花了。我破壞了環(huán)境，實(shí)在對(duì)不起!我以后再也不敢了!”小明說(shuō)完，要拿錢(qián)賠償。阿姨笑著說(shuō)：“這次就算了，下不為例。以后要注意保護(hù)環(huán)境。”

小明說(shuō)：“謝謝阿姨!再見(jiàn)!”然后揮手和阿姨告別?；氐郊?，他一直為自己的錯(cuò)誤行為后悔，心里久久不能平靜。他暗暗下定決心：從此要做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。

看圖作文二：節(jié)約用水

下午放學(xué)的時(shí)候，小飛看見(jiàn)廁所里的水龍頭沒(méi)關(guān)，白花花的水在水池里流著。

小飛想到水可以做許多的事情。比如，澆花、洗手、打掃衛(wèi)生等。他想，水這樣浪費(fèi)下去，水源不就會(huì)沒(méi)有了嗎?他連忙把水龍頭關(guān)掉。第二天，做了一個(gè)牌子立在水池旁邊，提醒大家要節(jié)約用水。

小飛仿佛看到花兒開(kāi)的更加鮮艷，小草長(zhǎng)得更加碧綠。

看圖作文三：誰(shuí)的本領(lǐng)大

一天，猴子跟梅花鹿比誰(shuí)的本領(lǐng)大，比來(lái)比去都沒(méi)有結(jié)果。猴子會(huì)爬樹(shù)，梅花鹿會(huì)跳遠(yuǎn)，它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。

小猴說(shuō)：“我們找大象評(píng)評(píng)理吧”。

大象指著小河對(duì)岸的果樹(shù)說(shuō)：“你們誰(shuí)能摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大”。

猴子和梅花鹿一起想辦法。

猴子想，我會(huì)爬樹(shù)，但我連河都過(guò)不了，怎能摘到果子呢?

梅花鹿想，我能跳過(guò)小河，但我不會(huì)爬樹(shù)，怎能摘到果子呢?

它們只能齊心協(xié)力、共同合作才能摘到果子。

這時(shí)，它們才恍然大悟，本領(lǐng)再大，有時(shí)也需要?jiǎng)e人的幫助，才能做好每一件事。

看圖作文四：禮物

爺爺?shù)纳盏搅?，媽媽帶著小麗高高興興地來(lái)到商場(chǎng)精心挑選了一大瓶茶葉，想讓爺爺喝了以后能提提神，這樣會(huì)爺爺更舒服一些。

爸爸下班后提著一個(gè)大包，里面裝的是水果，他想讓爺爺吃了以后更加健康。

媽媽問(wèn)小麗：“你給爺爺準(zhǔn)備的是什么呢”?小麗說(shuō)：“這禮物很神秘，現(xiàn)在還不能說(shuō)哩”。

晚上，小麗把考了100的試卷送給爺爺，爺爺看了，滿意地說(shuō)：“這才是我收到的珍貴的禮物，我一定會(huì)好好收藏的”。

篇9：二年級(jí)看圖作文

看圖作文一：搬木材

一天，小熊、小豬和小猴子來(lái)到河邊比賽搬木材。獅子裁判說(shuō)：“你們誰(shuí)先把木材搬到河對(duì)岸，誰(shuí)就是‘萬(wàn)獸之王’了?！?/p>

聽(tīng)了裁判的話，小熊興奮地說(shuō)到：“我的力氣最大，我一下子就能把木材搬到河對(duì)岸，你們信不信?”

小豬不服氣地說(shuō)到：“我的力氣雖然沒(méi)有你大，可是我能飛快地把木材滾過(guò)去，你們信不信?”

看圖寫(xiě)作文

小猴子卻沒(méi)有聲音，他心里默默地想著：“雖然我的力氣不大，我也不會(huì)滾木材，但是我會(huì)用聰明的方法，把木材運(yùn)過(guò)去?！庇谑?，小猴子先把木材推進(jìn)河里，然后他拿木材當(dāng)小船，坐在木材上輕松地漂到了河對(duì)岸。這時(shí)，他回頭再看小豬和小熊正汗流夾背，氣喘噓噓地向終點(diǎn)跑來(lái)。

這樣一來(lái)，小猴子就以最快的速度贏得了冠軍，就當(dāng)上了“萬(wàn)獸之王”。

看圖作文二：搬木材比賽

森林里組織了一場(chǎng)搬木材比賽。裁判規(guī)定誰(shuí)最先把木材運(yùn)到河對(duì)岸，誰(shuí)就是冠軍。小熊和小豬聽(tīng)了，興奮地跳了起來(lái)說(shuō)：“冠軍非我們莫屬?！?/p>

小猴聽(tīng)了他倆得話，想：“雖然我的力氣并不大，但是我可以用我的聰明才智來(lái)贏得勝利呀?！庇谑?，小猴也同小豬和小熊一起報(bào)了名。

比賽開(kāi)始了，小豬用手推著木材使勁兒地往前跑，小熊用肩膀扛著木材飛快地往前沖，小猴先把木材推進(jìn)了河里，然后它坐在木材上輕松地第一個(gè)漂到了河對(duì)岸。最后，小豬和小熊累得滿頭大汗，而小猴沒(méi)花多大力氣就贏得了比賽。

看圖作文三：愛(ài)護(hù)國(guó)旗

放學(xué)時(shí)，我和小軍在教室里打掃衛(wèi)生。打掃完后，我們聽(tīng)到了外面“滴、滴、滴”的聲音。我們趕快去陽(yáng)光臺(tái)上一看，看見(jiàn)下起了蒙蒙的小雨。

雨越下越大，很快下起了傾盆大雨，小軍好像看見(jiàn)了五星紅旗在雨中淋濕了，似乎在說(shuō)：“快來(lái)幫幫我!”小軍飛奔出去，我也打著傘，緊跟出去。小軍跑到旗臺(tái)上，小心翼翼地把國(guó)旗取下來(lái)，我就幫小軍和國(guó)旗撐好傘，別讓雨把國(guó)旗淋濕了。一位老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“你們真是愛(ài)護(hù)國(guó)旗的好同學(xué)。”他們回家了，回到家全身濕淋淋的。

看圖作文四：秋天真美

有的人喜歡花木燦爛的春天，有的人喜歡疊疊綠葉的夏天，還有的人喜歡雪花飄揚(yáng)的冬天，但是我最喜歡瓜果遍地的秋天。

看!千姿百態(tài)的菊花盛開(kāi)了，散發(fā)著淡淡的清香，另人心曠神怡。

瞧!田野上金燦燦的麥子成熟了，沉甸甸的麥穗壓彎了腰。一朵朵雪白的棉花，漏出了燦爛的笑容。

望!那五彩繽紛的落葉在翩翩起舞，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍陸續(xù)往南方飛去。

哇!好一派迷人的秋色啊!

篇10：二年級(jí)看圖作文

星期天，老師帶著我們?nèi)?dòng)物園春游。我們走著走著來(lái)到了猴山，猴山上有許多可愛(ài)的小猴子?！翱炜窗?這只小猴子居然把香蕉皮當(dāng)帽子戴在了頭上，還耍起了雜技呢!”一個(gè)小朋友大喊道。另一個(gè)小朋友說(shuō)：“猴子真有本事，吃著蘋(píng)果還能爬山呢!” 老師說(shuō)：“你們看，那只大猴子正在幫自己的孩子梳理毛發(fā)，多么溫馨呀!” 這些猴子真是太有趣了，同學(xué)們都看得很開(kāi)心。

離開(kāi)了猴山，我們?nèi)タ磩e的動(dòng)物了。

篇11：二年級(jí)看圖作文

星期天的早晨，小遠(yuǎn)在樓下的公園里一邊跑一邊踢球。

他把球踢了出去，突然球踢到了一件衣服上，衣服是鄰居阿姨家的。球把衣服弄臟了，怎么辦呢?阿姨看到一定會(huì)生氣的，小遠(yuǎn)想了想，哦，對(duì)了，把衣服拿回了家。

小遠(yuǎn)拿肥皂盆子把臟衣服洗干凈了。第二天，小遠(yuǎn)把洗干凈的衣服拿去給阿姨。阿姨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你真是個(gè)好孩子?！毙∵h(yuǎn)開(kāi)心地笑了。

篇12：二年級(jí)看圖作文

一天，小明在公園玩飛機(jī)。他玩著玩著，一不小心被石頭絆倒了，把他媽媽給他買(mǎi)的飛機(jī)弄壞了。當(dāng)他看到地上的飛機(jī)非常委屈地哭了起來(lái)。

這時(shí)，一位大姐姐看見(jiàn)一個(gè)小弟弟坐在那里哭，急忙跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)：“小弟弟，你為什么哭呢？”小弟弟難過(guò)地說(shuō)：“我把我的飛機(jī)弄壞了?！贝蠼憬懵?tīng)了之后，她認(rèn)真地看了看飛機(jī)，說(shuō)：“小弟弟，只是螺絲掉了，我來(lái)幫你修?！闭f(shuō)完，大姐姐認(rèn)真地開(kāi)始修理起來(lái)。修完之后，小明非常高興地說(shuō)：“謝謝你?！贝蠼憬銛[擺手說(shuō)：“不用謝?！?/p>

小明看著修好的飛機(jī)說(shuō)：“要不我們一起玩吧！”最后，他們就高高興興玩了起來(lái)。

篇13：二年級(jí)看圖作文

一天，陽(yáng)光明媚，小天早早地起來(lái)，背著書(shū)包興高采烈地去上學(xué)。走到半路上，小天看見(jiàn)一位老爺爺?shù)乖隈R路邊上，手摸著心臟的位置，雙眼緊閉，口中不斷發(fā)出痛苦的呻吟：“哎喲，哎喲……”小天趕緊跑到老爺爺身邊，關(guān)切地問(wèn)道：“老爺爺，您怎么啦？”“我，我心口疼，哎喲……”老爺爺虛弱地睜開(kāi)雙眼，有氣無(wú)力地說(shuō)。小天看看馬路前后，這里的小區(qū)地理位置比較偏，離鬧市區(qū)較遠(yuǎn)，再加上此時(shí)是清晨，來(lái)往行人及車(chē)輛都較少，又沒(méi)有手機(jī)通知爺爺家人，上哪喊人幫忙呢？小天發(fā)愁了，老爺爺一個(gè)人躺在這可不行，會(huì)出事的！雖說(shuō)上課的時(shí)間快到了，可我不能見(jiàn)死不救呀！想到這，小天一邊攙扶著老爺爺起來(lái)，一邊說(shuō)：“那我送您去醫(yī)院吧。”

小天用了九牛二虎之力才把老爺爺扶起來(lái)。之后，小天攙扶著老爺爺在馬路邊等出租車(chē)經(jīng)過(guò)，幸好，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒一輛出租車(chē)來(lái)了，小天連忙招手示意，出租車(chē)停在了馬路邊。小天扶著老爺爺上了出租車(chē)，火速趕往醫(yī)院。在途中，小天跟司機(jī)說(shuō)明事情原委，好心的司機(jī)用手機(jī)通知了老人的家人……

在小天的幫助下，老人的病情及時(shí)地得到了治療，病情穩(wěn)定了。小天這才想起來(lái)自己上課的事，他連忙大步流星地往學(xué)校跑去，跑得上氣不接下氣。等他跑到教室，老師早已在上課了，看著喊“報(bào)告”的小天，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“下次可不能再遲到！進(jìn)來(lái)吧。”小天抓抓頭，本想把遲到的原因跟老師說(shuō)清楚，可話到嘴邊又硬生生地給咽了回去，他不想再耽誤老師與同學(xué)的時(shí)間了。

不過(guò)，他心里想：如果下回還碰到類似的事，他還會(huì)做同樣的選擇。

篇14：二年級(jí)看圖作文

看！今天陽(yáng)光明媚，象媽媽對(duì)象爸爸說(shuō)：“我們一家人去郊游吧！”它們漫步來(lái)到林中，林邊還有個(gè)水塘，它們跑過(guò)去洗澡，玩耍，調(diào)皮的小象還把水往自己身上灑，它們玩得正開(kāi)心時(shí)，突然一聲槍響，小象應(yīng)聲倒下，那兩只大象飛快地逃跑了。獵人向小象走過(guò)去，小象突然開(kāi)口說(shuō)話了：“如果大自然失去哪一種動(dòng)物都是大自然的損失?！毙∠笳f(shuō)完就倒下了。

獵人聽(tīng)了小象的一席話，再也不捕捉小動(dòng)物了，而且還做了一名保護(hù)動(dòng)物的宣傳員。

篇15：二年級(jí)看圖作文

今天是九月十日教師節(jié)，早晨，凌老師像往常一樣走到學(xué)校去上課。

她剛到學(xué)校的大門(mén)口，就驚訝的看見(jiàn)他們班的小朋友正在迎接她，有一個(gè)小朋友走上前來(lái)遞給她一束鮮花，對(duì)她說(shuō)：“凌老師，您好，祝您節(jié)日快樂(lè)！”另外一個(gè)小朋友恭恭敬敬的遞給她一張賀卡，說(shuō)：“凌老師，這是我們?nèi)嘈∨笥褜?duì)您的祝福！”后面的小朋友整齊的站成一排，右手舉過(guò)頭頂，給凌老師敬了一個(gè)隊(duì)禮，齊聲說(shuō)道：“凌老師，您是園丁，您是春雨，在這個(gè)喜慶的日子里，我們祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)！”

旁邊的人都停下腳步，觀看這莊嚴(yán)的一幕，凌老師激動(dòng)得熱淚盈眶！

啊，多么甜美的教師節(jié)呀！

篇16：二年級(jí)看圖作文

今天，同學(xué)們?nèi)?dòng)物園里春游。“多么活潑的猴子啊”!一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)。另一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“在哪兒?”“在那座猴山上”，老師回答說(shuō)。話音剛落，同學(xué)們呼啦一下就跑到猴山底下。

山峰上有許多猴子。有的蹲在山頭吃蘋(píng)果;有的在樹(shù)枝上蕩秋千;還有的在幫媽媽按摩。我最喜歡的是那只傻乎乎的猴子，它的外表看起來(lái)很聰明，但當(dāng)它做出那個(gè)動(dòng)作時(shí)，我才明白，原來(lái)這是一只有點(diǎn)缺腦筋的猴子。

再見(jiàn)了，可愛(ài)的小猴子們!我要走啦，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)美好的早晨。

篇17：二年級(jí)看圖作文

12月6號(hào) 星期日 晴空萬(wàn)里 畫(huà)畫(huà)比賽

一天,小剛和小蘭來(lái)公園里比賽畫(huà)畫(huà)。

他們?cè)谝黄G油油的草地上,興高彩烈地?fù)]舞著畫(huà)筆,眉飛色舞地畫(huà)起畫(huà)來(lái)。他們倆畫(huà)地不相上下,難解難分。最后,他們倆找來(lái)一個(gè)小朋友當(dāng)評(píng)審。小朋友望著兩幅畫(huà),一時(shí)口誤道：“請(qǐng)誤驕傲,同志仍需努力?！?/p>

小剛和小蘭聽(tīng)了,哈哈大笑!媽媽的話:有進(jìn)步,繼續(xù)努力!

篇18：二年級(jí)看圖作文

一天中午，爺爺端著一杯茶坐在院子里歇息。小紅說(shuō)：“爺爺，你每天干那么多活兒，一定很累了，我來(lái)給您錘錘背吧？”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“好啊，我的寶貝孫女真乖！”小紅一邊輕輕地錘著爺爺?shù)谋?，一邊和爺爺聊天，別提有多高興了。

晚上，爺爺把這件事告訴了爸爸媽媽和奶奶，大家都夸小紅是一個(gè)孝順的乖孩子！”

篇19：二年級(jí)看圖作文

一天，風(fēng)和日麗，小兔大搖大擺的走在森林旁邊的一條小路上。忽然，小兔看見(jiàn)小松鼠急急忙忙的向它走來(lái)。小白兔等小松鼠走到它跟前的時(shí)候就問(wèn)：“小兔，你的爸爸摔傷了，我是專門(mén)來(lái)通知你的，你趕緊回家看看吧！”

小兔聽(tīng)了，連忙用最快的速度，飛快的向家里跑去。到家看到了爸爸痛苦的樣子，小兔連忙請(qǐng)馬醫(yī)生來(lái)給爸爸治病。馬醫(yī)生看了看說(shuō)：“小白兔，不用緊張，傷的不嚴(yán)重。打一針就會(huì)好的。”馬醫(yī)生在兔爸爸的胳膊上打了一針，然后囑咐說(shuō)：“要好好的休息，增加營(yíng)養(yǎng)，傷口好的就快！”

一天、一周、一個(gè)月過(guò)去了，兔爸爸終于能下地走路了。小兔看到此時(shí)此刻的爸爸，高興的笑了！

篇20：二年級(jí)看圖作文

一天，小明放學(xué)回到家，媽媽上班還沒(méi)有回來(lái)。

他一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)，突然間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，小明趕緊站起來(lái)，往窗外一望，他看到媽媽上午晾在外面的衣服還沒(méi)有收回來(lái)呢。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小明趕緊撐著傘沖到門(mén)外去收衣服，他收一件就放到胳膊上，很快就收完了。

小明氣喘吁吁地跑回家，繼續(xù)做作業(yè)。晚上媽媽回來(lái)了，一看衣服都干干地放在沙發(fā)上呢，媽媽對(duì)小明說(shuō)：“小明，多虧了你，要不，衣服就白洗了?！毙∶鞲吲d地笑了，說(shuō)：“能幫媽媽干點(diǎn)事，我覺(jué)得很幸福!”

篇21：二年級(jí)看圖作文

這幾天的天氣忽冷忽熱，極容易生病。這不，得知爺爺奶奶不太舒服，狐猴三兄弟決定去看望一下他們老人家。

兄弟三人走出家門(mén)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)池塘。池塘上有一條獨(dú)木橋似的小路，彎彎曲曲的小路又濕又滑，很不好走。他們剛走上小路，就看見(jiàn)前面有一只烏龜在慢吞吞地爬著。

一開(kāi)始，兄弟們還能耐著性子跟在后面挪動(dòng)著。走了好久，只走了幾步路，他們心想：照這個(gè)速度，猴年馬月才能到達(dá)爺爺奶奶家??！這時(shí)，脾氣急躁的大哥不高興了，走上前去，朝前面的烏龜大聲吼道：“烏龜，快讓開(kāi)，我們可受不了你的龜速！”烏龜正在專心致志地走著，猛地聽(tīng)到身后大吼一聲，嚇了一跳，看見(jiàn)狐猴還在嘲笑自己，頓時(shí)很生氣，不但不讓出路，反而橫過(guò)身子，把路全擋住了。

狐猴大哥看見(jiàn)烏龜一副不合作的樣子，氣得豎起了尾巴，望著一身“鎧甲”的烏龜，只好返回和弟弟們商量對(duì)策。

聰明的小弟靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法：跳躍是我們的拿手好戲，我們?yōu)槭裁床粡臑觚斏砩咸^(guò)去呢？說(shuō)跳就跳，只見(jiàn)小弟從容地走到烏龜身后，立起雙腳，做了一個(gè)深呼吸，使出渾身力氣縱身一躍，就從烏龜身上跳了過(guò)去。看見(jiàn)小弟跳了過(guò)去，大哥、二哥也都順利地跳了過(guò)去。

小朋友們，向人求助的時(shí)候一定要有禮貌哦，否則只好自己想辦法解決了。

篇22：二年級(jí)看圖作文

夏天的一個(gè)晚上，彎彎的月亮像一艘小船。爺爺和小紅在院子里乘涼。

院子里十分安靜，只有樹(shù)葉發(fā)出沙沙沙的響聲，好像在唱歌美妙的歌。爺爺手上端著一杯正在冒著熱氣的茶，坐在板凳上喝茶。小紅看見(jiàn)爺爺?shù)念^發(fā)和胡子都白了，臉上長(zhǎng)滿了皺紋，背也駝了，小紅很是心疼爺爺。于是，她輕輕地走到爺爺背后，握緊拳頭給爺爺捶背。爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭開(kāi)心地說(shuō)：“小紅，你長(zhǎng)大了也懂事了，你真是一個(gè)孝順的好孩子?！?/p>

小紅聽(tīng)了爺爺?shù)目洫?jiǎng)，她心里比吃了蜜還要甜。

篇23：二年級(jí)看圖作文

我是一個(gè)小男生，我的皮膚白白的，眼睛小小的，還扎了個(gè)小辮子，小臉笑起來(lái)像個(gè)紅蘋(píng)果.

我的愛(ài)好是跑步，因?yàn)榕懿侥苠憻捝眢w，而且每次跑步我都是一馬當(dāng)先。我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如每次放學(xué)回家，我能自覺(jué)地完成作業(yè)，媽媽說(shuō)這是我的優(yōu)點(diǎn)。幫組別人也是我的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閹椭鷦e人自己也會(huì)很快樂(lè)。

我的缺點(diǎn)是粗心大意、沒(méi)有常性，做任何事情都馬馬虎虎，能過(guò)就過(guò)。每次考試都因?yàn)榇中亩貌坏綕M分。以后我一定要把這個(gè)毛病給改掉，大家可以一起來(lái)監(jiān)督我哦!

篇24：二年級(jí)看圖作文

在安徽省的東南部，有一座美麗的江邊小城，那就是我的家鄉(xiāng)——馬鞍山。我的'家鄉(xiāng)自然資源豐富，鐵、硫、磷、石膏等礦藏豐富，尤其是鐵，據(jù)說(shuō)總儲(chǔ)量有16億多噸，占整個(gè)安徽省的一半以上。我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)聞名遐邇，采石茶干歷史悠久，據(jù)說(shuō)早在清朝就是朝廷的貢品之一，現(xiàn)在更是遠(yuǎn)銷日本、新加坡等國(guó)；海獅巾被、黃池醬菜、東華綠松石飾品、洪濱絲畫(huà)等特產(chǎn)也都暢銷海內(nèi)外。我的家鄉(xiāng)還有許多名勝古跡。位于市區(qū)南部的朱然陳列館，為三國(guó)時(shí)東吳大將朱然之墓?？梢?jiàn)，我們家鄉(xiāng)的歷史是多么悠久。位于市西南約5公里處的的采石磯，風(fēng)景優(yōu)美，素有“千古一秀”的美稱。這里有太白樓、三臺(tái)閣、三元洞等許多著名的景點(diǎn)。位于市東郊的濮塘風(fēng)景區(qū)景色如畫(huà)，那里的竹海、古樹(shù)、清泉、鐘鼓素被稱為“四絕”，是游客們向往的勝地。馬鞍山的名勝古跡還有很多很多，正等著你來(lái)盡情觀光呢！這就是我的家鄉(xiāng)——一座資源豐富、特產(chǎn)聞名、古跡眾多的江南小城。

篇25：二年級(jí)看圖作文

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小明和小丁來(lái)到高樓大廈旁的草地上踢球。

他們正興高采烈地玩著，踢著。小軍使了一招飛毛腿，忽然，球砸到一樓陽(yáng)臺(tái)上的花盆，花盆掉了下來(lái)砸碎了，老奶奶聽(tīng)見(jiàn)了聲音連忙走出來(lái)，一看傻了。小丁愁眉苦臉地摸著腦袋，看著地上摔碎的花盆，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么辦呢？”

后來(lái)，他們每人買(mǎi)了一盆花，來(lái)到老奶奶家，對(duì)她說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我們不小心把您的花盆打碎了，這是我們賠給您的?！崩夏棠探舆^(guò)花盆笑呵呵的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，注意以后要小心點(diǎn)就好了?！彼麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭高興地笑了。

第四篇：父母如何教一年級(jí)的孩子寫(xiě)作文

父母如何教一年級(jí)的孩子寫(xiě)作文

作文作文，等孩子慢慢上了高年級(jí)，可能會(huì)是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題吧。我并不想讓孩子到時(shí)候臨時(shí)抱佛腳，搞的手忙腳亂，所以我從孩子九月一日上小學(xué)一年級(jí)的第一天，就開(kāi)始讓孩子開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記了，算是個(gè)小小的預(yù)熱，就算是胡抹瞎畫(huà)也好，多少讓孩子養(yǎng)成一點(diǎn)寫(xiě)作的習(xí)慣，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我在教丫丫寫(xiě)日記的同時(shí)，也算摸索出來(lái)了一點(diǎn)兒小小的經(jīng)驗(yàn)。

一、對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的小孩子，首先不要逼孩子寫(xiě)。具體到細(xì)節(jié)就是不限定題材、不限定字?jǐn)?shù)、不考究用詞、不強(qiáng)迫孩子改正常識(shí)性的錯(cuò)誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫(xiě)一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個(gè)階段就是讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣，哪怕一天只寫(xiě)出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開(kāi)始寫(xiě)了，既然開(kāi)始寫(xiě)了，那就會(huì)寫(xiě)的越來(lái)越多，越來(lái)越好。

二、寫(xiě)作最重要的基礎(chǔ)就是讀書(shū)，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識(shí)面和識(shí)字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運(yùn)用方法，這才能逐步讓孩子能對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，其實(shí)很多孩子不愿意去寫(xiě)，大多是因?yàn)樽R(shí)字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無(wú)米下鍋的困窘，進(jìn)而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生厭倦。

三、可以先引導(dǎo)孩子講作文開(kāi)始，等孩子講的逐漸順暢起來(lái)的時(shí)候，再進(jìn)入寫(xiě)作階段，這樣會(huì)避免孩子編寫(xiě)故事和記錄事情的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺(jué)。不過(guò)千萬(wàn)別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因?yàn)閺恼f(shuō)到寫(xiě)其實(shí)也是一個(gè)艱難的過(guò)程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點(diǎn)回到了起點(diǎn)，依然是幾個(gè)貧乏的詞匯，拼來(lái)湊去，和說(shuō)的文章實(shí)在不可同日而語(yǔ)。

四、丫丫最開(kāi)始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開(kāi)頭和結(jié)尾，讓我也很困擾。于是我開(kāi)始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開(kāi)頭，每次她只要運(yùn)用新穎的開(kāi)頭，不管合適不合適，我都會(huì)大力夸獎(jiǎng)她的想法有創(chuàng)意，后來(lái)丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開(kāi)頭和結(jié)尾方式，寫(xiě)一些不一樣的開(kāi)頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫(xiě)不出好文章嗎？

五、孩子最開(kāi)始寫(xiě)作文，最明顯的缺點(diǎn)就是容易主題散亂，沒(méi)有重點(diǎn)和中心，平鋪直敘，松著開(kāi)始，散著結(jié)束。我慢慢的就讓丫丫給沒(méi)篇日記寫(xiě)題目，就算不寫(xiě)題目，心中也要給這篇文章定個(gè)題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫(xiě)什么，一切圍繞著這個(gè)主題寫(xiě)，慢慢地就會(huì)讓寫(xiě)作主題散亂的毛病改進(jìn)不少。

六、最開(kāi)始寫(xiě)作文另一難題就是，孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫(xiě)差強(qiáng)人意，孩子總是不知道從哪里開(kāi)始寫(xiě)，怎么寫(xiě)。我給丫丫想出的辦法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察能力，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸豐滿對(duì)物體、環(huán)境的描寫(xiě)。比如說(shuō)，我會(huì)拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級(jí)描述，從這是一塊蛋糕開(kāi)始，一步步描述到這是一大塊

美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫(xiě)手段，簡(jiǎn)單且行之有效。丫丫甚至從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫(xiě)也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫(xiě)手段。

七、耐心耐心還是耐心，家長(zhǎng)的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽(tīng)，才能讓孩子饒有興趣的講述，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可是難上加難。因?yàn)楹⒆拥拿枋龌臼菐讉€(gè)詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會(huì)中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。

八、不要主動(dòng)參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫(xiě)，而不是教孩子寫(xiě)什么，要不然孩子不管寫(xiě)多久，還是會(huì)禁錮在你的思維中，孩子每一次的寫(xiě)作瓶頸都會(huì)期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進(jìn)步的就越慢。

九、興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣也是寫(xiě)作的動(dòng)力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開(kāi)始寫(xiě)起，估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫(xiě)作了吧？

第五篇：如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話

如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話

語(yǔ)文是一門(mén)工具性與人文性相結(jié)合的課程，它包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種能力的訓(xùn)練。所以，在我們從小到大的學(xué)習(xí)生涯中，語(yǔ)文都占有著極為重要的地位。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫(xiě)又是一種不可忽略的能力。這種能力的培養(yǎng)從小學(xué)一年級(jí)時(shí)就該得到重視。

小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在看圖寫(xiě)話?？磮D寫(xiě)話，顧名思義就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。低年級(jí)的孩子觀察能力比較欠缺，看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下筆，所以輔導(dǎo)孩子寫(xiě)話成了令家長(zhǎng)們頭疼的事。其實(shí)，按教學(xué)大綱的要求，對(duì)于一年級(jí)孩子只要能看圖寫(xiě)出一到兩句完整的話即可。而事實(shí)上咱們班許多孩子的閱讀面廣，識(shí)字量大，已經(jīng)可以看圖寫(xiě)一段完整的話了。所以請(qǐng)大家一定要放下思想包袱，跟隨我一道看看如何正確輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話吧!

1、培養(yǎng)孩子按一定的順序觀察圖畫(huà)內(nèi)容，并按順序說(shuō)出來(lái)。

觀察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，也是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。孩子寫(xiě)話之前，首先要看圖，讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅圖，寫(xiě)話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

2、讓孩子合理發(fā)揮想象。

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

3、指導(dǎo)說(shuō)話要說(shuō)到位。

由于孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，保持興趣，讓孩子我手寫(xiě)我心。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友，最基本的要求是能用一兩句話寫(xiě)清楚“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”。對(duì)于知識(shí)面廣，識(shí)字量大的孩子則不必拘束，讓他們盡可能地去自由發(fā)揮。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語(yǔ)句要通順，無(wú)錯(cuò)別字，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)。要想讓孩子喜歡表達(dá)、喜歡寫(xiě)作，家長(zhǎng)得用欣賞的眼光看待孩子的寫(xiě)作成果，讓孩子享受成功的喜悅。有條件的花些時(shí)間把孩子的寫(xiě)話打出來(lái)發(fā)到博客上與大家分享，或者投稿到相關(guān)報(bào)刊雜志。這既可以作為童年的記憶珍藏，又讓孩子覺(jué)得自己很了不起，使他寫(xiě)作的熱情越來(lái)越高。