第一篇：高三二班班級文化建設文字

班 名：高三二班

班主任姓名：李猛蒼

班級誓言：縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也會勇往直前；

即便太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。

我----必將蟾宮折桂！我----注定金榜題名！

班主任承諾：我將盡120%的努力，把高三二班創(chuàng)建成一個溫馨的大家庭，讓我們每位學生都健康快樂地成長。我要春風化雨，用真愛點亮心靈；我要靜水流深，憑奉獻溫暖真情；我要一視同仁，靠精細強化管理；我要以身作則，以榜樣力量推進教育的發(fā)展！

班 風：我自信，我努力，我超越，我成功！

班 訓：青春沒有失敗，努力就在今朝！

班級愿景：人人有事干，事事有人干，把培養(yǎng)學生的能力作為育人之本！讓我們每個人都能夠在這個大家庭里求知，學能，成人，成才！

第二篇：四年級二班班級文化建設

1、三葉草中隊：

2、班級口號：沒有播種,何來收獲。耕耘今天，收獲明天。

3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的小草坪，一片純真圣潔的真凈土。走進四

（2）班,迎接您的是52張陽光般燦爛的笑臉，小草們天真、稚氣；小草們樂觀、開朗。小草們彼此關心，互相學習；小草們團結友愛、共同進步；小草們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，小草們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長。

4、班訓：健康活力，積極上進。團結互助，心懷感恩。

第三篇：高三班級文化建設樣本

高三（5）班班級文化建設樣本

班訓：團結

自律

拼搏

超越

班風：點點滴滴學做人，時時刻刻求進步

目標：用進取書寫成長，用輝煌記錄青春

口號: 親密五班

合作無間

力挫群雄

舍我其誰 勵志語：

1、拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔

2、心納天地比海闊，志存高遠凌絕巔 帶班理念：愛在細微處，嚴在當嚴時

班徽寓意：以“五”為形體的帆船代表著我們高三

（五）班這個大家庭，橙黃色的太陽象征著我們共同追求的目標。我們這個大家庭中的兄弟姐妹們?yōu)榱俗穼ぷ约旱哪繕硕诖箫L大浪中同舟共濟，頑強拼搏，奮力前行，超越自我。

第四篇：淺談高三班級文化建設

淺談高三班級文化建設

歐陽柳

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，進入高三，由于高考壓力的存在，學習成績幾乎成為學生，老師，家長，學校唯一的目標，成了評價一個學校質量的好壞的標準，面對緊張的學習生活和高考的壓力，營造一個寬松和諧的學習氛圍，創(chuàng)設一個好的環(huán)境，是班級文化建設承載的責任。那么如何創(chuàng)造一個好的班級文化氛圍呢？我認為加強高三的班級文化建設可以從以下幾個方面著手：

一、用心布置教室，形成良好的文化氛圍。

教室是學生學習的主戰(zhàn)場，教室布置是班級文化的主要組成部分。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內環(huán)境，猶如細雨潤物，不僅可以給人良好的心情，也可以給人以積極的影響。對于高三學生來說，教室環(huán)境設置與其他的年級有所不同。

第一，利用標語來激發(fā)學生學習的熱情和明確學習目標。進入高三不久，我們的口號：志存高遠，腳踏實地的橫幅掛在了教室的正前方，以此來激發(fā)學生學習的熱情。后來我們的口號變成：努力到無能為力，拼搏到感動自己！

第二，利用教室旁邊的空白，我們寫下了如下誓言：“我流的汗水——會折射出我的光芒”?！皩W習中每一個問題的解決都是自己進步的標志.”“山頂對我們半山腰的人來說并不遙遠?！薄熬毩暿歉呖?，高考是練習?！边@塊宣傳陣地，還有許多格言警句在不斷變化，如“過程決定結果，細節(jié)決定成敗”，“靜下來，鑄我力量”，“積極的心態(tài)是成功的起點，相信你不會輸在起點上”，“播種心態(tài)，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”等，這些格言警句都對學生的消極情緒和心態(tài)的扭轉起了積極的作用。不僅增進了增強了班級凝聚力，而且也激發(fā)了學生的學習熱情。

二、積極參加學校組織的活動，在活動中增強班級的凝聚力和向心力。在校園里，學校的各種活動精彩紛呈，高三的緊張學習使得他們逐漸淡出了學校的活動舞臺，但我認為高三也并不是與這些活動絕緣，正式因為課外活動減少，才使得有限的一些活動更為彌足珍貴了，例如我們學校的藝術節(jié)體育節(jié)?！靶ｓw育節(jié)”是高三期間一次大型的集體活動，是一個班集體為集體榮譽而奮斗的時刻，是全體學生共同為一個短時的目標而努力的活動，同時也是緊張學習生活的一種調劑。特別是我校的校運會和藝術節(jié)結合起來舉辦，這是有利于培養(yǎng)高三同學團隊協(xié)作意識和集體榮譽感的活動。于是，在賽前，我就作了“重在參與、留下回憶”的動員，強調“生命在于運動”的意義和身體健康對“決勝高考”的重要性，也強調了團隊協(xié)作意識。班上參加比賽的同學，拉拉隊的同學，宣傳隊的同學，后勤保障的同學的創(chuàng)造力、互助性和團結性充分地體現(xiàn)出來。

高三的周一，周四第八節(jié)課跑步也是最能體現(xiàn)班級文化特色的一項集體活動。在這里，青春的熱情得到釋放，集體的激情盡情燃燒，什么是班級的文化？我想，不就是這些師生共同創(chuàng)造的精神財富嗎？

三、時刻關注培養(yǎng)學生心理，把形成健康積極向上的學習氛圍放在首位。高三，對于經(jīng)過十年寒窗苦讀的莘莘學子來說，是最后的關鍵時刻，能否順利通過高考，成功邁向大學的殿堂，高三絕對是至關重要的一年。也因其重要，所以這一年高三學生們要體驗強烈的內心沖突、承受著相當大的壓力。為了關注我們班學生的心理健康，調整他們的心理狀態(tài)，營造一個寬松和諧的學習氛圍，我嘗試著做了這些工作：

第一，跟學生和家長溝通，注意掌握他們的心理狀態(tài)。同時告訴學生調整心態(tài)的方法。以及介紹心理學方面緩解焦慮和緊張情緒的方法，要學生學會控制情緒和自我調控。第三，利用一切可能的時機，進行正面的心理疏導工作。

高三班級文化的建設對于形成良好的學習氛圍非常重要，班級文化建設地好必定促進班級良好學風的形成。祝愿我們班的同學在我們班級文化的熏陶下，奮發(fā)圖強，奪取高考的順利。

第五篇：二年級二班班級文化建設實施方案

二年級二班班級文化建設實施方案

一、班級名稱：二年級二班

二、班訓：和睦向上，共同進步。

三、班級情況

我們二（2）班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強，但他們幾乎都是獨生子女，在家被父母如明珠般的寵愛著。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差，依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己、對父母、對學校的責任心。如對自己的不負責，上課不認真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人的不負責，以自我為中心，不關心同學，不關心家庭成員；對集體的不負責，做操、排隊欠規(guī)范，值日應付不用心等。為此，本學期我把責任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進學生各方面的發(fā)展。

四、建設目標：

在實施教育過程中，處處著眼于學生責任感的培養(yǎng)。

“我有責任” 注重引導學生“對自己負責，對他人負責，對集體負責”，培養(yǎng)學生的“團隊精神”、“寬容品質”、和“參與意識”。口號是“我成長、我負責。我與二、一同發(fā)展?！薄拔沂侵魅恕?注重引導學生成為“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”，培養(yǎng)學生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。

同時，通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

五、建構原則：

1、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學生，約束學生；（教室內布置）

2、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生；

3、以健康的班級心理影響學生，熏陶學生；（我成長、我負責，我與二二同發(fā)展）

4、以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生。

六、具體措施：

1、建立健全網(wǎng)絡

以學生為主體，以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導作用

結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動，實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚。在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎：

﹙1﹚為自己負責：上課認真聽講的學生，可獲得“認真聽課”獎。

﹙2﹚為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“愛心游戲”獎。

﹙3﹚為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，可獲得“文明守紀”獎。

﹙4﹚為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“綠色環(huán)?！豹劇?/p>

﹙5﹚為集體負責：排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學生，可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學習負責：認真讀書、背古詩的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

3、培養(yǎng)自主意識

﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部。引導學生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現(xiàn)“我是主人，我有責任”的預期目標。

﹙2﹚根據(jù)學生的興趣，特長和要求，給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任，實現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。

﹙3﹚ 讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭?！敝袑W著負責，并學會負責，從而樹立起責任感。

4、創(chuàng)造展示舞臺

﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學生去設計，去準備，去交流，去體驗，去總結。不求每次活動的絕對完美，但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。

5、布置好室內外文化環(huán)境

位置：本教室內北墻及走廊前后門之間的走廊

結合學校開展的習慣養(yǎng)成及主題月活動內容，采用靈活多樣的形式進行室內外文化的布置（手抄報、習慣養(yǎng)成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會等等），版面可根據(jù)自己班的特色進行不拘一格的設計。