第一篇：高三班級文化建設(shè)的探索和實踐

高三班級文化建設(shè)的探索和實踐

田國華

班級文化是指在一個班集體里，通過師生之間的共同設(shè)計所形成的獨特的能夠為全體班級成員服務(wù)的價值觀、思想理念、行為準則、共有集體輿論和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的總和。班級文化是一種隱性課程，具有無形的教育力量。在高三緊張備考的一年中，我嘗試了幾種不同的方式來建設(shè)班級文化，取得了很好的效果。

一、“標語類”班級文化

學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的，班級是學(xué)生受教育最直接、最重要的陣地之一。我充分利用班級的黑板報，結(jié)合學(xué)生的實際和班級中出現(xiàn)的各種新情況，不定時的寫上幾句激勵性的標語。

高三剛剛開學(xué)，為了防止個別同學(xué)中存在的好高騖遠的不良風(fēng)氣，營造腳踏實地的學(xué)風(fēng)，我寫上了“過程決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗” “做人不貪大，做事不計小，使你疲憊的不是遠方的大山，而是鞋子里的沙子”等格言警語。學(xué)生都若有所思，也若有所悟。一段時間以后，經(jīng)歷了幾次月考的失利，在個別同學(xué)中又出現(xiàn)了一種悲觀消極的情緒，我了解情況以后，又在黑板上寫上了“積極的心態(tài)是成功的起點，相信你不會輸在起點上” “播種心態(tài)，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”等標語，對學(xué)生心態(tài)的扭轉(zhuǎn)起了積極的作用。

在高三的第二輪復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，不會主動整理知識，不會看書，我結(jié)合這個情況提出：“本科生，不是老師?逼?出來的；而是自己?要?出來的！”鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮主觀能動性，變被動為主動。

在即將結(jié)束高中生活，踏入高考考場的前幾天，為了將我們班級的迎考氛圍推向一個新的高度，我又在黑板上寫下了“努力，努力，再努力，堅信我們一定能考上本科——一個普通班的誓言” “咬緊牙關(guān)不放松，堅持到底即勝利”等激勵性標語。鼓勵學(xué)生只要高考沒考，我們絕對不能掉以輕心，在最后迎考的日子里更加要做到自信，自覺，自律，以飽滿的精神和充分的復(fù)習(xí)來迎接挑戰(zhàn)的到來。

二、“專欄類”班級文化

（1）“個性化”專欄

高三一開學(xué)，我就在班級后墻上開辟出一個“理想”類的專欄，讓學(xué)生將自己的學(xué)業(yè)目標和人生理想用自己精心制作的小卡片呈現(xiàn)出來，學(xué)生都很積極。班級輿論一下子引導(dǎo)到積極的方面，引導(dǎo)目的初步達到。

離高考只有一百天的時候，我又將此欄目翻新，取名為“百日沖刺，沖擊輝煌”。讓學(xué)生結(jié)合一個多學(xué)期自己的學(xué)習(xí)情況，允許對自己原來的“目標”做適當?shù)男薷?，并可以附上自己的誓言。這次學(xué)生的想象力和決心更讓我感動。A同學(xué)寫道“沖刺一百米后我是冠軍，奮斗一百

天后我是勝者”。B同學(xué)平時很內(nèi)向，但她也不放棄自己的理想，她要用自己的方式來實現(xiàn)自己的理想——“沉默中迸發(fā)力量，踏遍漠北大地”。C同學(xué)雖經(jīng)歷了幾次月考的失利，但是她對月考失利的利弊認識得很清楚，用心寫下了“有甜就有酸，是酸也是甜，點點滴滴都是青春滋味，我喜歡自己體會，這是我的青春”。后來在高考第一天的晚上，她又在自己的區(qū)域貼上四個大字“勇者無敵”，這位同學(xué)有如此好的心態(tài)，我甚為感動和欣慰。D同學(xué)幾次月考都非常優(yōu)秀，但是她也不忘時時提醒自己，寫下了“革命尚未成功，同志仍需努力”的自我忠告。后來我又發(fā)現(xiàn)她又貼上了一個新的標語“只要今天不是2007年6月8日，一切都還是未知的”。E同學(xué)平時不太專心，容易被外界事物影響的人，所以平時成績一直起起落落，這一次她用非常簡練的八個字表達了自己的決心：“罷黜百事，獨尊高考”。面對學(xué)科上的不足，有學(xué)生也將她們的心愿和決心表達出來。F同學(xué)的卡片上寫著“讓我的英語和歷史大大進步吧！六月我要微笑，我會微笑”。G同學(xué)更是毫無保留的表達了今后一百天努力的方向：“文綜老狼，我要跟你拼啦！”

（2）“呈現(xiàn)式”專欄

高三一年，對學(xué)生精神上的鼓勵至關(guān)重要，除了一般性的面談和筆談之外，“呈現(xiàn)式”專欄給我分擔(dān)了相當大的工作量。

高三一開學(xué)，學(xué)生都在設(shè)計著自己的高三生活，我適時的推出了“感悟高三篇”專欄，從各個渠道收集對高三生活的感悟和建議，供我班同學(xué)分享?！案呷?，我們應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)” “如何科學(xué)的規(guī)劃高三” “尖子生的成績何以優(yōu)秀”等專欄中都就講到了一些很好的方法，如“不走彎路——與老師同行；不打疲勞戰(zhàn)——與效率同行；不以模考論成敗——與自信同行”等內(nèi)容給了我們班同學(xué)很好的啟發(fā)。有一些經(jīng)典的高三贈言，如“高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財富” “ 練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)” “ 遇到會做的題要仔細；遇到不會做的題要冷靜” “模擬的意義在于如何走下去” “ 祝你成功，成功之路始于腳下”，也給了學(xué)生無限的動力。同學(xué)們參與的積極性很高，經(jīng)常會有很多人在那里討論著、思考著，到后來我還欣然的發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)把自己的“感悟”也制成小卡片貼了上去，豐富專欄內(nèi)容。

期間我又陸續(xù)推出了“學(xué)習(xí)方法篇”專欄，“大學(xué)展示篇”專欄，“熱門專業(yè)篇”專欄，都取得了很好的效果。如在展示“熱門專業(yè)篇”專欄時，我適時的在班里進行了“你喜歡從事什么樣的行業(yè)”問卷調(diào)查。同時結(jié)合學(xué)生的理想和具體實際，針對性的做思想工作，取得了很好的效果。有個女生想從事翻譯工作，在肯定她理想的前提下我鼓勵她努力提高英語成績，強化口語能力，并相信她通過自己的努力定能如愿以償。后來這個同學(xué)考上了浙江科技學(xué)院的德語系。還有一個女生想從事新聞類行業(yè)，我就針對性的鼓勵她要穩(wěn)定語文成績，提高寫作能力，為以后打好扎實的基礎(chǔ)。后來這個同學(xué)考上了湖南大學(xué)的新聞系。

不同的專欄有不同的意義。但是不管怎樣的專欄，都蘊藏的無限的精神力量。它們成為學(xué)生汲取知識的沃土，成為學(xué)生自我告戒，自我激勵的舞臺，也是學(xué)生宣泄情感的地方。在高三的一年，這塊領(lǐng)域成為了我們班級一道亮麗的風(fēng)景線。

三、“主題班會類”班級文化。

班會課是班主任對學(xué)生進行教育的重要陣地之一，在高三一年我利用的以下兩類主題班會在班級文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。

（1）“系列”主題班會

所謂“系列”主題班會，就是通過班主任老師的精心設(shè)計，定期地組織一系列的主題班會活動，對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育。高三的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)很苦，很緊張，但價值觀、人生觀的教育，師生之間的溝通還是必不可少的。

高三剛開學(xué)，我就組織了一節(jié)“高三，你準備好了嗎？”的主題班會，激勵學(xué)生從跨進高三門檻的第一天就要高標準嚴要求，準備為自己的美好未來付出艱辛的勞動。

在經(jīng)歷了月考的洗禮之后，有些同學(xué)情緒低落，我又適時的推出了第二個主題班會“失敗可以讓翅膀更堅強”，讓學(xué)生明白只要學(xué)會了承受和變化，其實失敗是上帝給予我們的恩惠，憑著逆境中的頑強心境，我們迎來的必然是微笑。

隨著高考的日益臨近，學(xué)生的心情也開始起起落落，于是學(xué)生和家長的“矛盾”也開始凸現(xiàn)。了解這個情況后，我又精心準備“感恩父母”的主題班會，還邀請了個別家長代表來參加了我們的班會。此節(jié)班會成為了學(xué)生和家長的真情流露會，通過溝通和交換意見，學(xué)生都充分理解了父母的良苦用心，感受到了父母的不易；家長也表示在今后的教育過程中，愿意去傾聽孩子的想法，會采取科學(xué)民主的方式……

有一個學(xué)生說：“定期的主題班會，已經(jīng)成了我的期待，每一次我們都能得到心靈的洗禮”。高三一年的系列主題班會對學(xué)生的促進作用是無窮的，在高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和備考中起了調(diào)節(jié)劑和潤滑劑的功能。每一次班會都讓學(xué)生處于感動和激動之中，每天都擁有的上佳的精神狀態(tài)。一個學(xué)生說：“老師的系列主題班會，總能夠在我們困惑，迷茫，失落的時候及時出現(xiàn)，像甘露滋潤我們的心田，使我們少走彎路，邁向成功”。學(xué)生的評價是對我“系列”主題班會模式的最好肯定。

（2）“非系列”主題班會

除了系列主題班會以外，我還會抓住一些機會，開設(shè)一些“非系列”的主題班會。如高三下半學(xué)期，我們班H同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)回到戶籍地參加高考。我看到同學(xué)們都在為她準備一些送行的小禮物。抓住這個機會，我推出了“離別，珍惜”主題班會，趁此機會教育學(xué)生：同學(xué)感情是真摯的、美好的，要珍惜同學(xué)之間相處的機會，珍惜學(xué)習(xí)的機會，珍惜競爭的機會，多為班級做點事情，培養(yǎng)集體榮譽感。同學(xué)們都深受啟發(fā)，班級的凝聚力又上升到了一個新的高度，班級處處呈現(xiàn)出積極向上團結(jié)友愛的氛圍，這正是我所希望看到的。

班級文化建設(shè)的內(nèi)容是豐富的，形式也是多樣的，這需要班主任在平時的班級管理中做一個有心人，了解學(xué)生、走進學(xué)生，從學(xué)生的實際和需求出發(fā)，來營造富有特色的班級文化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的長遠發(fā)展啟明導(dǎo)航。

第二篇：班級精神文化建設(shè)探索

班級精神文化建設(shè)探索

三門峽市澠池縣第三初級中學(xué)

范寶峰

班級文化是班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置等。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現(xiàn)在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些是無形的，也是最為核心的。

班級精神文化建設(shè)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、道德品質(zhì)提高的重要途徑，是運用集體力量對學(xué)生進行教育的最有效方式。班級精神文化對學(xué)生的教育可以說是潤物無聲、影響深遠。下面我結(jié)合自己數(shù)十年的班主任工作經(jīng)驗談?wù)勥M行班級精神文化建設(shè)的做法與體會。

一

班級精神文化建設(shè)的途徑

1．班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，最終根植在全體學(xué)生的心里。班級精神需要班級在長期的學(xué)習(xí)生活中精心培育，并與班級個性相結(jié)合而形成一種班級主導(dǎo)意識。它通常借助簡單明確而富有哲理性的語言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、班徽等形式加以形象的表達?！鞍嗝?、班歌、班徽”是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的起始點，就像一場運動會之前的造勢活動，可振奮人的精神。設(shè)計“班名、班歌、班徽”時，班主任應(yīng)調(diào)動全班學(xué)生人人參與。設(shè)計完成后，應(yīng)通過集會、比賽、年級活動等各種場合展示，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。班名、班歌、班徽作為班級和班

級特色的標志有助于學(xué)生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感；更為重要的是這樣的設(shè)計活動有助于體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學(xué)生間的了解和信任。

我曾以“閱讀經(jīng)典、快樂成長|”的理念帶一個七年級班，我將制作精美的班級特色標志張貼在教室。

班名：陽光書苑

班風(fēng)：我自信我出色，我努力我成功 班訓(xùn)：學(xué)會選擇，懂得珍惜 班級口號：境由心造，業(yè)自勤成

班級目標：與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個快樂的讀書人。

班規(guī)：選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)，珍惜寶貴的光陰。

選擇文明的方式解決問題，珍惜自主的權(quán)利。

選擇健康的活動充實自己，珍惜生活的快樂。班主任寄語：

我們愿選擇書籍，我們愿選擇閱讀，我們愿生活在充滿書香的家園中，把夢留駐書中，把書留駐夢中，開啟我們心靈之窗。

閱讀是生命不可缺少的一個組成部分，閱讀是幸福的人生，閱讀是快樂的人生，閱讀是精彩的人生，閱讀是高尚的人生。讓工作和生活成為閱讀學(xué)習(xí)的過程，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為習(xí)慣和風(fēng)尚。

開卷有益——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；行萬

里路——我們多讀書；崇尚科學(xué)——我們博覽群書；學(xué)海無涯——我們終身讀書！

閱讀，讓我們的人生豐富多彩。閱讀，讓我們的民族精神起來。

又如，我曾把“讓青春閃光”作為班級精神，適時召開主題班會，分別以“擁有青春，快樂生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無悔青春，美好回憶每一刻”等為話題，讓學(xué)生理解這些理念的含義，明白如何在生活中踐行，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。

2．班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感、最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于學(xué)校組織的班級競技活動。如在校運動會期間，我盡可能地動員每一位學(xué)生參加運動會，同時把沒有機會參加運動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。運動會上，我既追求良好的運動成績，又把它作為增強班級凝聚力的契機。

我喜歡給自己的班起一個溫暖的名字。我命名的班級有亮劍班、陽光班、新四班等。亮劍班，希望學(xué)生擁有狹路相逢勇者勝的亮劍精神，勇往直前不斷進步；陽光班，希望學(xué)生陽光、健康、珍惜青春歲月，創(chuàng)造屬于自己的奇跡；新四班，希望學(xué)生像軍人一樣剛毅而堅強，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

3．班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班

級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運動會、藝術(shù)周等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結(jié)進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

精心策劃每一次活動，會提升班級管理檔次，使工作更有效。如期中考試后要獎勵學(xué)生，我讓學(xué)生寫頒獎詞。學(xué)生四人為一個小組，推舉出本組進步最大、最值得表揚的學(xué)生，然后小組集體給出頒獎詞。接著由小組長上臺宣讀頒獎詞。小組長用自己最動聽的語言來宣讀小組的合作結(jié)晶，然后大家掌聲請被表揚的學(xué)生上臺，老師站在講臺旁邊，以自己最美麗的笑容來迎接這名學(xué)生，說著贊揚的語言，然后頒發(fā)獎品。為了擴大活動的影響力，我讓小組把頒獎詞寫好張貼到后黑板上。這次活動時間不長，但是對于學(xué)生來說，或許是一輩子的記憶。在這樣的活動里，學(xué)生的成績得到了肯定，形象得到了提升，自信心也得到了增強。小組同寫頒獎詞，學(xué)生之間更加了解、團結(jié)，以后的學(xué)習(xí)、活動也更好開展。

頒獎詞選登：

a、數(shù)學(xué)課上總有她那自信的身影，小組活動中總能聽到她那大方的講解。她不怕出錯，勇往直前，前進的路上總能看到

她的身影，她用自己睿智的大腦，在數(shù)學(xué)這神奇之路上發(fā)揮才能，取得卓越的成就！她就是王麗。

b、學(xué)習(xí)上，踏實勤奮；紀律上，沉默是金；勞動上，按時到位。期末考試中取得18分的進步，不是偶然，而是必然。她就是我們組的進步之星——楊陽！

c、她一直默默地學(xué)習(xí)，她一直默默地努力。在別人玩耍閑聊的時候，卻沒有人注意到她正在低頭學(xué)習(xí)。汗水不是白白揮灑的，努力不是白白付出的！她——馬奔，以自己的努力取得了19分的進步,讓我們鼓勵她再創(chuàng)佳績！

4．優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足；要有團隊意識和合作精神。

處理好師生關(guān)系，我注意以下幾個問題：熱愛學(xué)生；提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；通過自己的言行樹立威信；培養(yǎng)民主作風(fēng)；用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當與學(xué)生發(fā)生沖突時，善于理解學(xué)生。

我利用節(jié)日對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感激所有撫育、幫助過自己的人，學(xué)生與老師同學(xué)逐步融洽相處。

a、教師節(jié)：開展“老師，我想對您說”活動，讓學(xué)生明白教師

工作的辛苦，懂得互相尊重、互相理解、學(xué)會傾聽。

b、中秋節(jié)：讓孩子對不在身邊的爺爺奶奶爸爸媽媽等長輩打個問候佳節(jié)的電話，讓他們懂得團圓的日子，親人不在身邊是多么的遺憾，想辦法來彌補這份相思。

c、重陽節(jié)：用自己的零花錢買一塊重陽糕，做一件敬老的事情，說一句祝福的話，對家中的老人生活與思想進行調(diào)研，對調(diào)研結(jié)果進行及時反饋，并討論 “我長大要怎樣孝敬老人”這個話題。

d、感恩節(jié)：對幫助過自己的人、愛自己的人，說一句感恩的話，做一件感恩的事情。

e、圣誕節(jié)：讓學(xué)生明確知道：這個世界上沒有你做不好的事情，只有你不想做的事情。讓他們樹立對學(xué)習(xí)的自信、對未來的自信。在讓他們?nèi)〉贸晒εc榮譽時，圣誕老人就會給這些自信的孩子送去一份禮物。

f、婦女節(jié)：讓學(xué)生明白世上只有媽媽好，媽媽給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。為媽媽做一件事（洗腳或敲背10分鐘）、一個甜密的吻。

g、生日：堅持在學(xué)生生日的當天送上一份生日禮物，并要求其他學(xué)生向小壽星說一句祝福的話，讓大家一起分享快樂。

二、班級精神文化建設(shè)應(yīng)注意的問題

在班級精神文化中，既有外在表現(xiàn)形式的展示，也有內(nèi)在精神的積淀。要使班級精神文化有品位有特色，一朝一夕的努力不行，三天打漁兩天曬網(wǎng)式的情緒化投入也不行，必須有長遠的積累和耐心的營造。

1.要有文化意識，在思想上高度重視

思想是行動的指南，有什么樣的思想，就有什么樣的行動。建設(shè)班級文化的前提是認識到建設(shè)班級精神文化很必要。如果沒有文化意識，思想上認為文化無足輕重，那么班級文化建設(shè)就無從談起，就不可能建設(shè)一個良好的班級文化。就像我們現(xiàn)在非常注重環(huán)境保護一樣，是因為我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍、河水已不再清澈、食品已不再安全。重視文化才是班級文化建設(shè)的第一步。

2.要循序漸進，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn)

班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的。學(xué)生剛?cè)胄＃麄冃愿?、生活?xí)慣、思維方式各不相同，要在一個集體中和諧學(xué)習(xí)生活，短時間內(nèi)難以辦到。這就要求文化建設(shè)要一步一個腳印，按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進地進行。在班級文化建設(shè)上，想要一蹴而就、畢其功于一役的想法是不現(xiàn)實的。

在現(xiàn)代教育中，班級精神文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

第三篇：班級文化建設(shè)的探索與實踐

班級文化建設(shè)的探索與實踐

摘要 班級建設(shè)是教育尤其是基礎(chǔ)教育重要的一部分，班級管理的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的健康發(fā)展，因此，凡是從事班級教育的教育工作者，都會進行班級建設(shè)探索與實踐。本文從班級文化建設(shè)的三個方面具體論述了班級建設(shè)的實踐與操作，包括班級環(huán)境建文化建設(shè)，班級制度文化建設(shè)，班級精神文化建設(shè)。在制度文化管理中，主要從抓住班級初建的黃金時機，在制度管理中滲透民主意識，制度的實施要堅持，制度的實施要一視同仁等四個方面進行具體論述。在環(huán)境文化建設(shè)方面，內(nèi)容為教室的整潔，教室的墻壁文化，教室外墻的文化，桌面文化等四方面結(jié)合實際的案例進行論述。在班級精神文化建設(shè)方面，包括培養(yǎng)班級精神，培養(yǎng)班級凝聚力，以班級班級活動為載體形成積極向上的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力等方面。文章結(jié)合筆者在教育教學(xué)中的實踐，再從文化的高度高屋建瓴，對班級文化建設(shè)的實踐和操作做出了清晰地解釋和說明。本文既是一線教育者對學(xué)校教育的總結(jié)和實踐，又是作者對教育教學(xué)的深刻思考，對用心教育的教育工作者是一種指導(dǎo)和引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞 班級管理 文化 實踐

班級授課制度是當前學(xué)校教育普遍實行的一種教育管理模式，因而有班級授課就有班級建設(shè)。班級建設(shè)不僅關(guān)系到教學(xué)的效果，而且對關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，其重要性不言而喻。

眾所周知，分班之初，班級與班級處于同一起點，但隨著時間的推移，班級之間的差距會逐漸拉大，班風(fēng)班貌也天壤之別，究其原因，在于班級管理的效果有差別。比如說，一些班級實施的是制度管理，不折不扣地將制度管管理進行到底；一些班級靠的是班主任的個人魅力影響班級，其中班主任的幽默，認真負責(zé)以及才華橫溢會讓學(xué)生佩服得五體投地；還有一些班主任依靠的是學(xué)生自主管理，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生成為班級學(xué)習(xí)和生活的真正主人。然而，學(xué)生不是機器，有情感情緒，制度管理有時候讓學(xué)生很壓抑，容易失去活力；班主任的個人魅力影響依賴個人的特點，容易隨意化，缺乏科學(xué)性；學(xué)生自主管理也依賴學(xué)生的素質(zhì)和能力。這些管理模式有好的一面，也有其局限性。那么，什么樣的班級管理才是最高境界呢？這就是很多教育專家強調(diào)的班級文化管理。

我們知道，一個民族要發(fā)展和強大，必須要有自己的文化傳承與信仰；一個企業(yè)要強大，一定要有自己的鮮明的企業(yè)文化；同理，一個班級，在組建之初，必須要有文化的眼光，在制度建設(shè)的基礎(chǔ)上用文化去超越與拔高。央視廣告說的很好：“文化是一種力量，文化是一種情懷，文化是一種影響，文化是一種溫暖?！本桶嗉壗ㄔO(shè)來講，班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容是班級環(huán)境文化，班級制度文化，班級精神文化等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。一個注重班級文化建設(shè)的班級，會凝聚班級的每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都向陽，向善，向上，在優(yōu)秀的班級能學(xué)有所得，學(xué)有所長，不僅能得到學(xué)識的增加，更能夠得到精神的熏染和人格的完善。下面筆者就結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)的探索與實踐。

一、班級制度文化是班級發(fā)展的基礎(chǔ)

制度管理，最初并沒有上升到文化的高度。但班級管理的初級階段，必須有制度作保證。隨著時間的推移，學(xué)生逐漸形成了對制度管理的覺悟和自覺，從思想深處明白了制度的作用與價值，這個時候，制度管理就逐步上升為一種文化管理。因而班級制度文化建設(shè)，是有階段性的。一般來講，制度文化建設(shè)必須以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，制定具有班級特色的班級規(guī)定。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要

條件，要十分重視。根據(jù)實際情況可以制定了以下制度，班級學(xué)生一日常規(guī)制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，值日班長制度，班級違紀懲戒制度，衛(wèi)生管理制度等。例如值日班長制度，就是每日一名值日的同學(xué)，負責(zé)全班的紀律，衛(wèi)生，出勤等的檢查和記載，當天晚上做出總結(jié)與評價。這樣有助于每個學(xué)生關(guān)注班級的學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和管理意識。

在實際制度管理過程中，要注意以下幾方面：

1．抓住班級初建的黃金時機。新建一個班級，一切都是新的，學(xué)生對新的班級和班主任充滿期待，班主任應(yīng)抓住良機搞好制度建設(shè)，進行“法制”而不是人治，進而奠定整個班級的制度管理基礎(chǔ)。比如，上課不能遲到，遲到要處罰，讓學(xué)生一開始就樹立規(guī)矩，有嚴明的紀律意識。久而久之，學(xué)生就形成自覺意識，形成一種文化自覺。比如開學(xué)初剛返校，一名成績優(yōu)異的學(xué)生沒有在上課之前返校，遲到了，被學(xué)校抓住了，屬于違紀。盡管這個孩子很優(yōu)秀，但違反班規(guī)必須受到一定的懲罰。當時這個孩子和家長都希望不要處罰，說有很多原因，也保證下不為例，但在開學(xué)之初，正是班級風(fēng)氣培養(yǎng)的黃金時機，所以，我就堅持原來的處罰決定，同時在全班宣布決定。自此后，學(xué)生的紀律意識就上了一個臺階，知道遵守制度既是為自己好，也為班級創(chuàng)造良好的氛圍。

2．在制度管理中滲透民主意識。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認可，才會有生命力和實效性。班級管理的歸宿是讓大家得到健康的成長，所以要經(jīng)常聆聽學(xué)生的建議并將一些提議上升為班級規(guī)定。有一次，學(xué)生從別的班級了解到，課前幾分鐘，課代表可以提示下節(jié)課上課的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)要求，有利于維持班級的紀律，讓班上盡快安靜下來。這個建議很好，我讓全班討論，結(jié)果大家很支持，就形成一項規(guī)定，讓課代表執(zhí)行，效果很好。制度來自于學(xué)生，自然體現(xiàn)了民意基礎(chǔ)，有合理性和生命力。

3．制度的實施要堅持。很多班級的管理缺乏落實，學(xué)生的思想高度是有限的，不可能一下就做到完美。在嚴格的“執(zhí)法”過程中，學(xué)生會強化紀律觀念，從而形成一種自覺。例如考試時，學(xué)生容易放松，期中考試，一個學(xué)生違紀，但考試是頭等大事，先讓學(xué)生考試，不影響其考試情緒，但老師告訴該學(xué)生，考完試，就處罰。學(xué)生覺得老師很講道理，制度是死的，人是活的。一方面，違紀就是要的到懲罰，必須堅持，另一方面，在執(zhí)行的過程中，要變通，這樣，學(xué)生信服，也支持，同時也成為制度管理的最大受益者。

4．制度的實施要一視同仁。學(xué)生的教育是多維度的，不僅僅是成績的提升。培養(yǎng)一種公平理念和健康的人格也是教育的責(zé)任。關(guān)于這個問題，實際上還是強調(diào)制度的約束，而不是人的的主觀意志。同樣是違紀，同時有成績好的學(xué)生，也有成績比好的同學(xué)，教師甚至可以對成績好的學(xué)生批評的更加嚴厲，而不是只批評成績差的同學(xué)，或者至少處罰和批評是一樣的，不要在言辭上出現(xiàn)個人的情緒傾向。這樣大家才心服口服，這樣制度管理才能深入人心。

二、班級環(huán)境文化建設(shè)為學(xué)生成長提供土壤

環(huán)境建設(shè)不僅僅是張貼幾張圖片和寫幾句格言警句。一個班級，要在實際教育教學(xué)活動中提煉屬于自己的文化，再通過物質(zhì)的東西體現(xiàn)出來。是由內(nèi)而外的，而不是由外而內(nèi)的。所以環(huán)境文化的選擇要尊重班級實際。要讓環(huán)境說話，凈化學(xué)生的心靈和視野。

1．教室的整潔。教室衛(wèi)生體現(xiàn)一個班級的文明高度。試想一個到處是垃圾，學(xué)生隨便扔?xùn)|西的班級怎么會有高品位的文化追求呢？這里強調(diào)一個細節(jié)，就是黑板的管理。黑板的管理體現(xiàn)了一個班級的文化高度。多年來，教師與學(xué)生用黑板刷擦黑板，仿佛天經(jīng)地義。但君不見黑板周圍，塵土飛揚，老師滿身是粉筆灰，第一桌的同學(xué)每天吃多少粉筆灰??！因此，我們班從建班第一天，就用濕的抹布擦黑板，既擦干凈了黑板，又體現(xiàn)了班級管理的人文關(guān)懷。雖然剛開始不習(xí)慣，但先從師生的健康來說，絕對是有百利無一害，而且從客觀上講，真正

保證了整潔的教室環(huán)境。

2．教室的墻壁文化。包括墻上要張貼標語，勵志與警示的名言警句；也包括圖書角、通知欄等字體與色調(diào)的搭配；還有班訓(xùn)，理想樹，班級競賽表格等。例如班訓(xùn)，很到班級并不重視，這其實是班級文化建設(shè)的一個重要方面。在教室的前面張貼鮮艷的班訓(xùn)，是班級精神的弘揚，也是班級底氣的體現(xiàn)。開學(xué)初，我就查書和資料，找到了屬于本班特色的班訓(xùn)，專門請了當?shù)氐臅?，書寫了班?xùn)，專門裝裱，然后正式懸掛在班級的前面。在一個適當?shù)臅r候，講明班訓(xùn)的內(nèi)涵和意義，學(xué)生自然很瘦教育和鼓舞。同時，環(huán)境的文化就不再是物質(zhì)的層面，就上升為精神高度了。

3．教室外墻的文化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，充分利用教室過道的墻壁。包括月考光榮榜，學(xué)習(xí)成果展，書法展等內(nèi)容。即使是下課，也會對的學(xué)生產(chǎn)生影響和熏陶。如月考英雄榜，很多班級只有學(xué)習(xí)標兵進步標兵和單科狀元，而我們班，還增加了德育標兵，優(yōu)秀課代表，優(yōu)秀班干部以及優(yōu)秀等。所以，形式是一方面，內(nèi)容的設(shè)計更彰顯一個班級的文化底蘊。

4、桌面文化。其實魏書生老師對學(xué)生的桌面有很好的做法，那就是座右銘。班級管理，在細節(jié)上更體現(xiàn)出深度。因此，在座右銘上寫符合學(xué)生個性的名言警句，偶像，超越的對象，甚至對自己的積極暗示等，都在無形中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。另外，桌面上的數(shù)的擺放，文具的的擱置，學(xué)生的坐姿都應(yīng)該很有講究。

三、班級精神文化建設(shè)提升班級的內(nèi)在品質(zhì)

在班級建設(shè)中，環(huán)境文化可以通過物質(zhì)得到體現(xiàn)，制度文化也可以在教育教學(xué)活動中的得到體現(xiàn)，但班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，看不見，摸不著，是班級建設(shè)最不容易見效果的，因此，班級精神文化更容易考驗一個班級的整體軟實力，能提升班級的內(nèi)在品質(zhì)。一個班級擁有強大的班級精神，這個班將不可戰(zhàn)勝。要建立真正實力雄厚的班級，就必須要有教育高度，教育思想和教育智慧。我們在實踐中始終明白，精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。

1、培養(yǎng)班級精神。一個班級要有班級精神。這種精神要觸及學(xué)生的靈魂，深深印刻在學(xué)生的腦海，影響學(xué)生的行為。例如，在建班之初，經(jīng)過觀察和每日的學(xué)生的表現(xiàn)，班上有兩個學(xué)生時間觀念很強，跑步吃飯，跑步進教室，跑步出操，讓大家很感動。于是，班級精神就在幾周后得到升華，那就是把“與時間賽跑的精神”。對于這種精神，通過班會，家長會和任課教師碰頭會宣傳，讓班級每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)和發(fā)揚。結(jié)果，班上很多學(xué)生都逐漸形成珍惜時間的好習(xí)慣。班級精神也是一個班級特色的核心。

2．培養(yǎng)班級凝聚力。正如我們的民族自豪感一樣，班級凝聚力是班級建設(shè)中很考驗一個班級的實力的。尤其是班級分班時，來自不同背景下的學(xué)生組合在一起，性格、習(xí)慣、家庭背景完全不一樣，班主任怎么能把他們團結(jié)在一塊，形成強大的磁場和向心力，這是一個難題。在實際管理中，有很多管理良機，如運動會和跑操比賽等活動。記得剛組建班級的時候，學(xué)校組織跑操比賽，很多同學(xué)很有集體榮譽感，積極訓(xùn)練，但由于班級很多，又沒有自信，擔(dān)心跑不好。班主任就借機會鼓勵學(xué)生為了班級榮譽而刻苦訓(xùn)練，提高跑操質(zhì)量。經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，在正式比賽中，班級獲得了前三名的成績，班級的凝聚力得到空前的提升，每個同學(xué)更加熱愛班級，具有強烈的班級榮譽感。

3．以班級班級活動為載體，形成積極向上的班風(fēng)?；顒邮俏幕妮d體。通過活動的開展，讓每個學(xué)生充分的展示自己的才能，強化自己的特點，形成向上的品格。很多同學(xué)缺乏自信，可能在某一方面有特長，但進入中學(xué)后，成天忙于學(xué)習(xí)，但成績有沒有一定的高度，于是自卑或者消極暗示自己，如此惡性循環(huán)，必將對學(xué)生的信心造成致命的沖擊。有一次，班級組織知識競賽，很多平時不顯山露水的學(xué)生表現(xiàn)突出，獲得了班主任的公開表揚，同時也獲得了班級同學(xué)的尊重，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在接下來的一個月中，這幾個獲得表揚的學(xué)生就

像換了個人似的，主動積極問老師題，與同學(xué)交流，在各類測試中成績也逐步上升。這就是活動的力量。

4．培養(yǎng)學(xué)生的綜合人際交往能力。如溝通能力，協(xié)調(diào)能力，推銷能力等，都是學(xué)生遲早要接受考驗的社會能力。很多學(xué)生進入大學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己只是一個書呆子，除了學(xué)習(xí)外，什么都不會，對于大學(xué)的很多活動只能作壁上觀，這是很悲哀的。教育是文化活動，不是培養(yǎng)書呆子和工具的地方。因此，班級建設(shè)中，班主任要有文化的高度，為學(xué)生提供平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)將來的復(fù)雜的社會。很多學(xué)生成績上不了高度，缺乏的不僅是分數(shù)，更是一種做事的能力。比如，鬧別扭導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系不好，進而影響學(xué)習(xí)。不會合作，不會資源共享，導(dǎo)致信息閉塞，失去向別人學(xué)習(xí)的機會。這些能力很重要，關(guān)系到學(xué)生的人格完美和個性健康發(fā)展。班主任要有意識的從思想上給予正確的指導(dǎo)，在細節(jié)上給予具體的幫助，讓每個學(xué)生不僅成績得到提升，還在綜合能力上得到培養(yǎng)和鍛煉，未進入大學(xué)和社會打下扎實的基礎(chǔ)。

總而言之，班級文化建設(shè)上一個外延很廣內(nèi)涵很豐富的課題，值得教育工作者不斷地研究和探索。上面只是筆者的一些思考和探索，作為班主任，必須在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，給學(xué)生搭起一片蔚藍的天空，讓學(xué)生能在學(xué)有所得的情況下，在精神上也獲得健康成長，收獲的不僅是學(xué)業(yè)的豐收，更是一種品格，人格的完善。

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第四篇：中國特色社會主義文化建設(shè)的實踐探索和理論思考

中國特色社會主義文化建設(shè)的實踐探索和理論思考

劉云山

當今時代是大發(fā)展大變革的時代，世界格局加速演變，國際關(guān)系深刻調(diào)整，文化在經(jīng)濟社會發(fā)展全局中的地位作用日益凸顯，文化的影響比以往任何時候都更加廣泛而深刻。現(xiàn)在，各國都把文化建設(shè)放在更加突出的位置，紛紛制定實施文化發(fā)展戰(zhàn)略，著力推動物質(zhì)文明和精神文明共同進步。這次中越兩黨理論研討會以“對外開放和市場經(jīng)濟條件下的文化建設(shè)”為主題，深入研討交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，對更好地推動文化建設(shè)與經(jīng)濟、政治、社會建設(shè)協(xié)同發(fā)展，具有十分重要的意義。

改革開放以來，中國黨和政府高度重視文化建設(shè)。中共十六大明確提出，全面建設(shè)小康社會，必須大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。中共十七大進一步提出推動文化大發(fā)展大繁榮、興起社會主義文化建設(shè)新高潮的戰(zhàn)略任務(wù)，就深化文化體制改革、加快文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出一系列重大部署。各級黨委、政府認真貫徹中央要求，把文化建設(shè)作為現(xiàn)代化建設(shè)總體布局的重要組成部分加以推進，圍繞中國特色社會主義文化發(fā)展道路進行了深入探索，開創(chuàng)了文化建設(shè)的新局面。在這一過程中，我們?nèi)〉靡恍├碚摵蛯嵺`成果，主要集中在這樣幾個方面：

一、文化是一個政黨一個國家的精神旗幟，推進社會主義文化建設(shè)必須以馬克思主義為指導(dǎo)，始終堅持先進文化前進方向。文化體現(xiàn)著一個民族最深層的精神積淀，反映著一個政黨的理想追求。堅持什么樣的方向，建設(shè)什么樣的文化，不僅決定著文化自身的發(fā)展前途，更關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗。作為有著崇高追求的馬克思主義政黨，要走在時代前列，就必須始終堅持先進文化前進方向，高揚自己的文化理想，把握文化發(fā)展主動權(quán)，充分發(fā)揮文化引領(lǐng)社會、教育人民、推動發(fā)展的重要作用。

馬克思主義是人類思想文化史上最偉大的成果，是社會主義文化的靈魂，是確保文化沿著正確方向健康發(fā)展的根本。綜觀中國革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程，正是有了馬克思主義，中華文化注入了先進的思想內(nèi)涵，中國人民獲得了科學(xué)的思想武器，煥發(fā)出創(chuàng)造新的歷史、推動社會進步的精神力量。我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化，形成了毛澤東思想和包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系這兩大理論成果，為中國文化的發(fā)展進步提供了根本指針。在新形勢下，我們將繼續(xù)推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)文化建設(shè)，不斷鞏固馬克思主義在思想文化領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

面對世界范圍各種思想文化的交流交融交鋒，面對國內(nèi)社會思想意識的多元多樣多變，發(fā)展壯大先進思想文化，關(guān)鍵是要把握正確的方針原則，始終保持思想理論的清醒堅定。我們堅持不懈地開展理論武裝工作，深入學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，推動馬克思主義中國化最新成果不斷深入人心，增強了人們堅持中國特色社會主義旗幟、道路、理論體系的自覺性。任何一個時期的文化，總有一種占據(jù)主導(dǎo)地位、起著支配作用。我們堅持把弘揚主旋律與提倡多樣化統(tǒng)一起來，大力弘揚一切有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步的思想和精神，一切有利于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神，形成生動活潑、蓬勃向上的主流思想輿論。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，文化發(fā)展越來越離不開市場，如何處理社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系，始終是文化建設(shè)的一個重大問題。我們堅持把社會效益放在首位，促進社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，強調(diào)如果兩者發(fā)生矛盾，經(jīng)濟效益要服從社會效益，決不能為追求經(jīng)濟效益而放棄社會責(zé)任、損害社會效益。

二、文化凝結(jié)著全民族共同的價值追求，推進社會主義文化建設(shè)必須構(gòu)筑社會主義核心價值體系，形成全體人民奮發(fā)向上、團結(jié)和睦的精神紐帶。核心價值體系是文化的內(nèi)核，規(guī)定著文化的性質(zhì)。有什么樣的價值體系，就有什么樣的文化立場、文化選擇。中國有56個民族、13億人口，要把人們的

1思想意志凝聚好，就必須鑄就能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用的核心價值體系。正是基于這樣的認識，我們黨鮮明提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，強調(diào)用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，努力形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團結(jié)和睦的精神紐帶。

推進社會主義核心價值體系建設(shè)，關(guān)鍵是解決認知認同的問題，使之轉(zhuǎn)化為社會群體意識。我們廣泛開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，開展公民道德教育，引導(dǎo)干部群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度、改革開放事業(yè)的信念和信心。我們注意發(fā)揮大眾傳媒的作用，堅持正確輿論導(dǎo)向，唱響時代主旋律，在全社會形成弘揚社會主義核心價值體系的濃厚氛圍。我們注意運用各類文化形式生動具體地表現(xiàn)社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵，用高質(zhì)量高品位的文藝作品形象地告訴人們什么是真善美、什么是假惡丑，潛移默化地影響人們的思想觀念、價值判斷、道德情操。我們注意結(jié)合干部群眾思想實際，加強對重大理論問題的闡釋解讀，加強對思想認識問題的正面引導(dǎo)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)多樣化的社會思潮，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中增進思想共識。

任何一種價值觀念的確立，都需要同人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系起來，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。在推進社會主義核心價值體系建設(shè)中，我們立足于實踐養(yǎng)成，推動健全各行各業(yè)的規(guī)章制度，充分發(fā)揮政策法規(guī)的激勵約束作用。我們注重建立和規(guī)范升國旗儀式、成人儀式、入黨入團入隊儀式，充分利用重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展多種形式的主題實踐活動，讓人們在參與中增強認同感。我們堅持把社會主義核心價值體系的要求融入精神文明創(chuàng)建之中，深入開展文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)等群眾性創(chuàng)建活動，開展志愿服務(wù)活動，廣泛搭建載體平臺，引導(dǎo)人們自覺踐行社會主義核心價值體系。

三、文化在市場經(jīng)濟條件下表現(xiàn)為事業(yè)、產(chǎn)業(yè)兩大形態(tài)，推進社會主義文化建設(shè)必須一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)文化全面協(xié)調(diào)發(fā)展。中共十六大以來，我們順應(yīng)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟對文化建設(shè)的新要求，把文化區(qū)分為公益性文化事業(yè)和經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，強調(diào)兩手抓、兩加強。實踐中，我們對文化產(chǎn)品的意識形態(tài)屬性和商品屬性有了進一步認識，對人民群眾基本文化需求和多樣化文化需求有了進一步界定。在此基礎(chǔ)上，明確了政府與市場在文化建設(shè)中的職能，形成了用不同思路推進文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辦法。

在發(fā)展文化事業(yè)上，我們堅持公益性、基本性、均等性、便利性，以政府為主導(dǎo)，以公共財政為支撐，以公益性文化事業(yè)單位為骨干，以基層特別是農(nóng)村為重點，構(gòu)建覆蓋廣泛的公共文化服務(wù)體系，著力滿足人民群眾基本文化需求。我們優(yōu)先安排涉及群眾切身利益的文化建設(shè)項目，大力推進重點文化惠民工程，推動公共博物館、紀念館及愛國主義教育基地向社會免費開放。我們積極探索適合基層特點、適應(yīng)群眾需要的新的文化服務(wù)方式，推廣政府購買、集中配送、聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等新做法，把健康向上的文化產(chǎn)品和服務(wù)送到城鄉(xiāng)基層。通過堅持不懈的努力，覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已初步形成，一些邊遠地區(qū)群眾看書難、看電影難、收聽收看廣播電視難的問題得到有效解決。

在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)上，我們堅持以市場為主導(dǎo)，通過完善產(chǎn)業(yè)政策、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、繁榮文化市場，著力滿足人民群眾多樣化多層次多方面的文化需求。我們出臺文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，推進國產(chǎn)動漫振興、數(shù)字電影基地等重大工程建設(shè)，發(fā)揮骨干企業(yè)對產(chǎn)業(yè)的帶動作用。注重培育各類文化產(chǎn)品和要素市場，努力構(gòu)建統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代文化市場體系，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供良好市場環(huán)境。充分發(fā)揮非公有制企業(yè)在資本運作、生產(chǎn)管理、市場營銷等方面的優(yōu)勢，鼓勵和引導(dǎo)非公有資本進入政策許可的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。2004年以來，我國文化產(chǎn)業(yè)年均增長速度在15％以上，成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的一個亮點。

四、文化發(fā)展根本目的是為了人民、依靠力量在于人民，推進社會主義文化建設(shè)必須堅持以人為

本、面向群眾，最大限度地滿足人民群眾的精神文化需求。社會主義文化是人民大眾的文化，人民群眾共建共享是一個重要特征。發(fā)展社會主義文化，應(yīng)當始終堅持以人為本，把滿足人民群眾精神文化需求作為文化發(fā)展的根本目的，把人民群眾作為文化建設(shè)的重要依靠力量，做到文化發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)深入推進，隨著物質(zhì)生活不斷改善，人民群眾對豐富精神文化生活的期待越來越強烈。作為一個立黨為公、執(zhí)政為民的政黨，不僅有責(zé)任實現(xiàn)和發(fā)展好人民的經(jīng)濟權(quán)益、政治權(quán)益，也有責(zé)任保障好人民的文化權(quán)益、提高全社會的文化生活質(zhì)量。多年來，我們通過政策引導(dǎo)、資金扶持等多種途徑，組織創(chuàng)作群眾喜愛、思想性藝術(shù)性觀賞性相統(tǒng)一的精品力作，著力降低文化消費門檻，提供更多群眾買得起、用得上的文化產(chǎn)品，努力讓文化的陽光普照人民大眾。人民群眾是文化產(chǎn)品的享有者，文化產(chǎn)品最終應(yīng)由人民群眾來評判。我們堅持把人民群眾認可不認可、滿意不滿意作為評判文化產(chǎn)品質(zhì)量的重要標準，引導(dǎo)文化創(chuàng)作生產(chǎn)更好地貼近實際、貼近生活、貼近群眾。

人民大眾是推動歷史進步的主體，不僅創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，也創(chuàng)造了豐富的精神文化。在推進文化建設(shè)中，我們堅持依靠群眾，充分尊重群眾的主體地位，大力支持人民群眾的文化創(chuàng)造，總結(jié)推廣源于群眾、生動鮮活的文化樣式和文化載體。我們積極創(chuàng)造條件，大力發(fā)展企業(yè)文化、社區(qū)文化、校園文化、軍營文化，調(diào)動群眾參與文化建設(shè)的積極性主動性創(chuàng)造性。我們充分發(fā)揮文化專門人才的作用，實施文化人才培養(yǎng)工程，著力培養(yǎng)理論、新聞、文藝、出版人才及文化領(lǐng)域經(jīng)營管理人才，加大對年輕人才、高層次人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。我們重視做好知識分子工作，廣交朋友、改善服務(wù)，努力把知識分子團結(jié)在黨的周圍，為社會主義文化建設(shè)貢獻聰明才智。

五、文化發(fā)展的動力來自改革，推進社會主義文化建設(shè)必須堅持不懈地深化文化體制改革，不斷解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。改革不僅是推動經(jīng)濟發(fā)展的必由之路，而且是推進文化建設(shè)的必然選擇。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國文化賴以生存和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會條件發(fā)生深刻變化。在這樣的背景下推動文化繁榮發(fā)展，必須把文化體制改革作為解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力的根本途徑，努力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于文化科學(xué)發(fā)展的體制機制。

近年來，我國文化體制改革由點到面、由淺入深，步伐不斷加快、力度不斷加大。在微觀運行機制上，一方面，圍繞重塑文化市場主體，加快推進國有經(jīng)營性文化單位轉(zhuǎn)企改制，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度、完善法人治理結(jié)構(gòu)，培育國有骨干文化企業(yè)和戰(zhàn)略投資者，努力提高文化企業(yè)的實力和競爭力。另一方面，圍繞提高服務(wù)水平和能力，深化公益性文化事業(yè)單位勞動人事、收入分配等制度改革，不斷增強活力，最大限度地發(fā)揮社會效益。在宏觀管理體制上，主要是理順文化行政管理部門與所屬企事業(yè)單位的關(guān)系，加快轉(zhuǎn)變政府職能，推進政企、政事分開，使文化行政管理部門實現(xiàn)由辦文化為主向管文化為主轉(zhuǎn)變、由管微觀向管宏觀轉(zhuǎn)變，更好地履行政策調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)的職能?？偟目?，我國文化領(lǐng)域的改革進展順利、態(tài)勢健康、成效顯著。

文化體制改革涉及經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們堅持以解放思想、更新觀念為先導(dǎo)，著力樹立與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的新的文化發(fā)展理念，引導(dǎo)文化工作者積極參與改革、支持改革。我們堅持把政策作為推進改革的強大杠桿，在財政稅收、金融支持、社會保障、人員安置等方面出臺一系列配套政策，形成有利于改革的政策環(huán)境。我們堅持“區(qū)別對待、分類指導(dǎo)、循序漸進、逐步推開”的原則，根據(jù)文化領(lǐng)域不同行業(yè)、不同單位的性質(zhì)和特點，充分考慮不同地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的不平衡性，有計劃有組織、分階段分步驟、積極穩(wěn)妥地加以推進。

六、文化是最需要創(chuàng)新的領(lǐng)域，推進社會主義文化建設(shè)必須創(chuàng)新文化的內(nèi)容形式、方法手段，切實增強文化發(fā)展的生機活力。文化要有生命力，就必須不斷創(chuàng)新。當今世界，許多國家都把創(chuàng)新作為文化發(fā)展的制勝之道，創(chuàng)造、創(chuàng)意成為文化領(lǐng)域最鮮明的時代標識。對中國來說，無論是適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略需要，還是滿足人民群眾精神文化需求；無論是保持中國文化的自身特色，還是參與

全球化背景下的文化交流，都需要大力推進文化創(chuàng)新。

推進文化創(chuàng)新，需要繼承弘揚本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之不斷發(fā)揚光大。任何一個國家和民族文化的傳承、變革與發(fā)展，都是在既有文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行的。應(yīng)當以禮敬自豪的態(tài)度對待本國文化，充分認識本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史意義和現(xiàn)實價值，堅持古為今用、推陳出新，不斷給傳統(tǒng)文化賦予時代內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的光彩。推進文化創(chuàng)新，需要以開放包容的態(tài)度對待外來文化，廣泛吸納融匯世界文明優(yōu)秀成果。世界文化多元多樣、各有所長，每個國家都有引為自豪的文化，都是人類共同的精神財富。應(yīng)當以開放的心態(tài)、開闊的視野，堅持博采眾長，兼納百家之精華，積極參與文化對話與交流，使文化發(fā)展順應(yīng)世界進步潮流。推進文化創(chuàng)新，需要重視現(xiàn)代科技手段，用先進技術(shù)建設(shè)和傳播先進文化。應(yīng)當密切關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢，注重用先進技術(shù)增強文化產(chǎn)品的吸引力、感染力，不斷創(chuàng)新文化的傳播方式、表現(xiàn)形式。要充分認識互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展帶來的深刻影響，建設(shè)好、利用好、管理好互聯(lián)網(wǎng)，大力發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，努力把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為傳播先進文化、豐富精神文化生活的新平臺。

創(chuàng)新是不斷探索、不斷超越的過程，良好的社會環(huán)境至關(guān)重要。這些年，我們堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，鼓勵文化工作者煥發(fā)創(chuàng)造激情、增強創(chuàng)新能力，努力使一切創(chuàng)新想法得到尊重、一切創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、一切創(chuàng)新成果得到肯定。我們注重建立文化創(chuàng)新的法制保障、激勵機制，加強知識產(chǎn)權(quán)保護、打擊侵權(quán)盜版行為，設(shè)立文化產(chǎn)業(yè)基金、鼓勵文化創(chuàng)意創(chuàng)造，推動建立國家榮譽制度、表彰有杰出貢獻的文化工作者。我們注意探索建立市場經(jīng)濟條件下的文化創(chuàng)新體系，推動文化企業(yè)在文化與市場、科技和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合中不斷創(chuàng)新，使企業(yè)成為文化創(chuàng)新項目實施的主體，成為文化創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的主體。

七、文化是不同國家和民族心靈溝通的橋梁，推進社會主義文化建設(shè)必須開展多層次、全方位的文化交流，不斷增進各國人民的理解和友誼。文化交流是心與心的溝通、思想與情感的交融，在國與國交往中具有不可替代的作用。當今世界，經(jīng)濟全球化步伐日益加快，各國之間相互聯(lián)系日益密切。在這樣的背景下，中國同世界的關(guān)系發(fā)生歷史性變化，中國的前途命運同世界的前途命運緊密聯(lián)系在一起。我們堅持把對外文化交流擺上重要位置，不斷增進同各國人民的理解和友誼，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。

開展對外文化交流，需要把政府交流與民間交流結(jié)合起來。我們立足于加深各國人民對中國的了解，開展多種形式的文化交流活動，多角度展示中華文化，展示當代中國的文明進步。我們適應(yīng)國際社會研究中國文化興趣增長的新形勢，注意辦好海外中國文化中心、孔子學(xué)院，推出中國藝術(shù)節(jié)、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)，開展中國傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓更多外國民眾感受中華文化。我們積極拓展對外文化交流渠道，加強青少年之間的文化交流，使對外文化交流不斷向廣度深度擴展。2009年底，我國已同160多個國家和地區(qū)建立文化交流關(guān)系，同140多個國家簽訂政府間文化合作協(xié)定和近800個文化交流計劃。

現(xiàn)在，國際文化貿(mào)易日趨活躍，在國家間文化交流中的作用日益突出。開展對外文化交流，需要積極探索商業(yè)化的運作方式，注重依托文化企業(yè)發(fā)展對外文化貿(mào)易。在這方面，我們還處于探索起步階段，同一些發(fā)達國家相比還有很大差距。我們將著眼于培育對外文化貿(mào)易主體，支持文化企業(yè)打造民族文化品牌，開發(fā)體現(xiàn)中國特色又適應(yīng)國外受眾需求的文化產(chǎn)品，不斷探索我國文化產(chǎn)品和服務(wù)進入國際文化市場的新途徑。

第五篇：高三班級文化建設(shè)樣本

高三（5）班班級文化建設(shè)樣本

班訓(xùn)：團結(jié)

自律

拼搏

超越

班風(fēng)：點點滴滴學(xué)做人，時時刻刻求進步

目標：用進取書寫成長，用輝煌記錄青春

口號: 親密五班

合作無間

力挫群雄

舍我其誰 勵志語：

1、拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔

2、心納天地比海闊，志存高遠凌絕巔 帶班理念：愛在細微處，嚴在當嚴時

班徽寓意：以“五”為形體的帆船代表著我們高三

（五）班這個大家庭，橙黃色的太陽象征著我們共同追求的目標。我們這個大家庭中的兄弟姐妹們?yōu)榱俗穼ぷ约旱哪繕硕诖箫L(fēng)大浪中同舟共濟，頑強拼搏，奮力前行，超越自我。