第一篇：教育實(shí)習(xí)反思

教育實(shí)習(xí)反思

教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧那段美好的歲月，我充滿了留戀與不舍，也收錄了諸多的幸福與難忘。在“教”中，我盡心盡力、盡職盡責(zé)，努力使學(xué)生學(xué)有所得，自己同時(shí)也體會(huì)著前所未有的滿足感；在“學(xué)”中，我用心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，收獲了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。這些將是我一生中最寶貴的財(cái)富，為我今后的教師生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)日子，我在經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、講課、與學(xué)生溝通以及和指導(dǎo)教師的交流，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是教“書(shū)”那么簡(jiǎn)單。教師應(yīng)努力做到不只是把結(jié)論告訴學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探究結(jié)論，給學(xué)生多點(diǎn)撥，多啟發(fā)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生多思考，多動(dòng)手，多發(fā)言，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們的批判精神，允許他們標(biāo)新立異、舉一反三。這樣的生物課才能活起來(lái)，學(xué)生才能看到生物課的精彩之處。俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。這句話概括我對(duì)于本次教學(xué)實(shí)習(xí)的體會(huì)最為恰當(dāng)。上課實(shí)在是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)：教師不僅要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的課堂掌控能力和教師技能，還必須能夠做到隨機(jī)應(yīng)變、旁征博引、一語(yǔ)中的。感謝這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了大量可貴的調(diào)控課堂的技巧、與學(xué)生交流互動(dòng)的方法，還令我進(jìn)一步提升了相關(guān)的技能和從業(yè)的信心。雖然在上課過(guò)程中普遍存在時(shí)間安排欠妥、氣氛調(diào)動(dòng)失敗的現(xiàn)象，但是這些挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)只是小小的絆腳石，只要我一次次嘗試，總有一天會(huì)反將其作為踏上更高一層樓的墊腳石。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這應(yīng)該是教師的永恒目標(biāo)。為育人而教書(shū)！教師應(yīng)該銘記。與學(xué)生交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)青春期的孩子需要更多的是關(guān)懷和如何為人處世的引導(dǎo)，而非一味灌輸書(shū)本知識(shí)。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，沒(méi)有好的品行則很難會(huì)有大建樹(shù)；而在實(shí)際觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成了優(yōu)良習(xí)慣和德行的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)令人失望。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，有的被愛(ài)情這新鮮的事物吸引，有的煩惱于如何讓父母理解自己，作為教師，要做到助他們做出恰當(dāng)抉擇，為繁忙的學(xué)業(yè)掃清情緒上的障礙，盡自己所能給予正確的疏導(dǎo)，并取得了比較滿意的效果。

社會(huì)在飛速發(fā)展，教育的形式也需多樣化，教師的職能也要多樣化，這就要求教師不斷更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，教師不僅是知識(shí)的傳播者，還應(yīng)是知識(shí)的創(chuàng)造者，教育教學(xué)的研究者，將以前單純的教學(xué)生知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)生如何學(xué)，怎樣讓學(xué)生去學(xué)，怎樣讓他們想學(xué)，這個(gè)問(wèn)題解決了，一切好辦。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”，任重道遠(yuǎn)，我們還要不斷地努力！

“目標(biāo)向上頭向下”，天道酬勤，我們還要不懈地前進(jìn)！

第二篇：教育實(shí)習(xí)反思

教育實(shí)習(xí)反思

化 學(xué) 學(xué) 院 07 級(jí) 化 學(xué) 王 守 來(lái) 12334070

21教育實(shí)習(xí)反思

化學(xué)學(xué)院07級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)

王守來(lái)

白駒過(guò)隙、鳥(niǎo)飛兔走，短短45天的教育實(shí)習(xí)在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了，回眸這段美好的歲月，充滿了留戀與不舍，收錄了諸多的幸福與難忘。在“教”中，我盡心盡力、盡職盡責(zé)，努力使學(xué)生學(xué)有所得，自己同時(shí)也體會(huì)著前所未有的滿足感。在“學(xué)”中，我用心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，收獲了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。這些將是我一生中最寶貴的財(cái)富，為我今后的教師生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間只有45天，但我非常重視此次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之前就做了充分的準(zhǔn)備。來(lái)實(shí)習(xí)基地之前我先是熟悉了初中化學(xué)教材的全部?jī)?nèi)容，到了實(shí)習(xí)基地后又虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教了中考考綱對(duì)知識(shí)掌握的要求。時(shí)逢初三年級(jí)正在講授化學(xué)元素的知識(shí)，由于我事先研究過(guò)教材，清楚教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)的銜接性，就在指導(dǎo)教師講授習(xí)題課時(shí)抓住了一個(gè)和下面新課內(nèi)容有密切關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，由此展開(kāi)了我的第一堂新課——離子。在隨后的時(shí)間里我順利的完成了14節(jié)新課內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)的習(xí)題課。

初中化學(xué)課程對(duì)知識(shí)難度的要求并不是很高。但對(duì)于一門(mén)新課程，學(xué)生心中的陌生感，對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。可同時(shí)，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的一門(mén)新課程，心中所產(chǎn)生的好奇心又對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展，起到了積極的作用。所以我決定用“好奇心”來(lái)攻破“陌生感”。

在備課方面我會(huì)做到絞盡腦汁，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)再結(jié)合化學(xué)史引入新課題，在課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)上做到思路清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)簡(jiǎn)化。用心地備課加上我的課前反復(fù)試講，使我的課堂做到了：講課的心態(tài)“穩(wěn)”、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“準(zhǔn)”、思路清晰的“很”。

在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我也做足了工作，當(dāng)我了解到大部分學(xué)生沒(méi)有記筆記的習(xí)慣時(shí)，我對(duì)自己的課堂板書(shū)又提出了更高的要求。除了粉筆字要寫(xiě)的美觀外，還要盡量做到所有主板書(shū)與副板書(shū)都不擦掉。這樣一來(lái)可以展示優(yōu)秀的教師基本功，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的崇拜心理，吸引他們把注意力集中到課堂上來(lái)。二來(lái)可以在課后總結(jié)和復(fù)習(xí)時(shí)給學(xué)生提供清晰的思路和深刻的印象。

在樹(shù)立良好的教師形象方面，我更是下了大工夫。在儀表和衣著上我要讓學(xué)生成為我的“粉絲”，讓他們知道，其實(shí)教師是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)。此外，還要用我的旁征博引來(lái)增強(qiáng)課堂的藝術(shù)色彩和文化氛圍，使學(xué)生感受到教師是一個(gè)全面型人才。

在這次教育實(shí)習(xí)中我之所以收獲豐碩，主要?dú)w功于學(xué)校為我們搭建了良好的平臺(tái)，以及學(xué)校帶隊(duì)教師和基地指導(dǎo)教師毫無(wú)保留的認(rèn)真指導(dǎo)，這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展提供了有效的保障。

這次教育實(shí)習(xí)讓我看到了教育的美麗，感受到了教育的魅力。這份美麗我想永遠(yuǎn)保留，這種魅力我要永遠(yuǎn)感受。譜寫(xiě)了教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)這兩部曲之后，開(kāi)始期待第三部曲的到來(lái)，我更堅(jiān)信下一步曲會(huì)譜寫(xiě)的更加動(dòng)聽(tīng)！

第三篇：小學(xué)教育實(shí)習(xí)反思

通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我收獲很多。由于我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)（小學(xué)教育），我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門(mén)課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ)，但在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來(lái)成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因此在實(shí)習(xí)前，我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃，擬定計(jì)劃如下：

一、優(yōu)缺點(diǎn)分析

三年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師，我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過(guò)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ)，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫(xiě)的很工整漂亮，板書(shū)規(guī)范。

可人無(wú)完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點(diǎn)小，以致于聲音也有點(diǎn)小。普通話也需要更進(jìn)一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時(shí)多用方言交流。除了這些外，我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn)，有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí)，不能很好的應(yīng)付，這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過(guò)，我相信經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我一定會(huì)很快適應(yīng)的。

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

自我提升。我知道從理論到實(shí)踐，從模擬課堂到真實(shí)的課堂，有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過(guò)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn)，完善自己在寫(xiě)教案、講課方面的不足，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。

于實(shí)習(xí)學(xué)校方面，我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。

三、優(yōu)缺點(diǎn)的擬解決方案

優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。

膽子小，我通過(guò)實(shí)習(xí)講課來(lái)提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。

普通話不標(biāo)準(zhǔn)，首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。

處理突發(fā)事件，冷靜沉著應(yīng)對(duì)，實(shí)在有困難，就跟指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師商量，解決問(wèn)題。

第四篇：教育實(shí)習(xí)——試講反思

《細(xì)胞分化》試講反思

生物科學(xué)

阮美霞

這節(jié)課總的教學(xué)思路是來(lái)自一則患白血病的女孩成功移植骨髓得救的新聞，以“為什么移植骨髓能夠治療白血病”這個(gè)問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行導(dǎo)課。自然過(guò)渡到骨髓造血干細(xì)胞能夠分化出三種細(xì)胞——紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。再由同學(xué)們自己觀察這三種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能。由同學(xué)自己嘗試著歸納出細(xì)胞分化的定義。我結(jié)合圖片深入說(shuō)明細(xì)胞分化的定義。在細(xì)細(xì)說(shuō)明細(xì)胞分化的概念后，在看了許許多多細(xì)胞分化的圖片以后，我拋出問(wèn)題，讓同學(xué)們就觀察細(xì)胞分化的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)細(xì)胞分化的特點(diǎn)。這里我會(huì)加以提醒，比如說(shuō)細(xì)胞分只存在于受精卵或者胚胎時(shí)期呢還是貫穿個(gè)體發(fā)育的始末？自然引導(dǎo)細(xì)胞分化是貫穿于個(gè)體發(fā)育是始末，具有持久性。然后由同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些情況說(shuō)明了細(xì)胞分化具有持久性，它并不僅僅存在于受精卵時(shí)期或是胚胎發(fā)育時(shí)期。比如“青春期的兩性特征和成年后智齒的萌發(fā)?！痹谔嵝褜W(xué)生“骨髓造血干細(xì)胞一旦分化成為紅細(xì)胞后，這些分化了的紅細(xì)胞能不能重新變?yōu)楣撬柙煅杉?xì)胞？”從而講解細(xì)胞分化的“穩(wěn)定性和不可逆性”。然后讓同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題“來(lái)自同一個(gè)受精卵的各種類(lèi)型的細(xì)胞為什么會(huì)表現(xiàn)出形態(tài)功能如此迥異？引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后講解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)。緊接著，提問(wèn)如果這個(gè)世界上不存在細(xì)胞分化這一過(guò)程，我們的世界將會(huì)成為怎樣？由此講解細(xì)胞分化的意義。到此為止講解完細(xì)胞分化的定義、特征、實(shí)質(zhì)和意義。

然后回到導(dǎo)課時(shí)的白血病女孩，說(shuō)明白血病是一種癌癥。然后讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勆钪杏心男┲掳┮蛩?？我結(jié)合同學(xué)所說(shuō)的再總結(jié)歸納物理、化學(xué)、生物致癌因素。然后讓同學(xué)們結(jié)合癌癥病人的特點(diǎn)，猜測(cè)下癌細(xì)胞的特點(diǎn)。同學(xué)們能夠聯(lián)系生活實(shí)際得出“癌細(xì)胞能無(wú)限增值，并且可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)移”。借由癌細(xì)胞的特點(diǎn)老師給出癌細(xì)胞的定義——在致癌因素作用下能夠無(wú)限增值并且可以在體內(nèi)隨機(jī)轉(zhuǎn)移的細(xì)胞。然后自然過(guò)渡到癌癥的治療方法，說(shuō)明化療、放療等手段治療癌癥的原理和危害，導(dǎo)出最近有一種治療癌癥效果顯著副作用小的新藥物“紫杉醇”，但由于紅豆杉非常稀少導(dǎo)致藥物價(jià)格居高不下。引導(dǎo)同學(xué)們思考如何解決的問(wèn)題。提出組織培養(yǎng)的方法，然后介紹組織培養(yǎng)的過(guò)程以及組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)。由組織培養(yǎng)得出植物細(xì)胞具有全能性，給出細(xì)胞全能性的概念。然后讓同學(xué)思考既然植物的一個(gè)細(xì)胞能發(fā)育成完整的一個(gè)個(gè)體，那么動(dòng)物是否也可以呢？劉德華的一個(gè)肌肉細(xì)胞能發(fā)育成為一個(gè)“劉德華”么？帶著這個(gè)問(wèn)題講解科學(xué)家做的“青蛙核移植實(shí)驗(yàn)”和“克隆羊多利實(shí)驗(yàn)”得出動(dòng)物細(xì)胞只有細(xì)胞核具有全能性。最后試著讓同學(xué)課外找找資料了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，并且布置任務(wù)——進(jìn)行“克隆人”支持和反對(duì)的辯論。

就本次上課的教學(xué)思路而言，環(huán)環(huán)相扣，圍繞著導(dǎo)課中的白血病，講解細(xì)胞分化、細(xì)胞癌化、細(xì)胞的全能性。在課堂教學(xué)中能緊密聯(lián)系實(shí)際生活，從而給學(xué)生留下印象，我們的生物學(xué)科不僅僅是為了考試，更重要的是為了服務(wù)于我們的生活，它不是假大空，是切實(shí)有用的。課堂充分給予學(xué)生思考的時(shí)間，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的主體性。但是這樣做也存在一定的問(wèn)題，上課提問(wèn)過(guò)多，如果真實(shí)課堂中面對(duì)的是一群相對(duì)安靜的學(xué)生，你如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們樂(lè)意來(lái)回答你所給出的問(wèn)題?？峙率聦?shí)上并不能達(dá)到試講的效果。

就上課的內(nèi)容來(lái)看完成了教學(xué)大綱的內(nèi)容，也拓展了許多科普常識(shí)。但是對(duì)于植物組織培養(yǎng)這一塊講的還不夠細(xì)，課堂教學(xué)時(shí)間可以花更多一點(diǎn)，因?yàn)榻M培同學(xué)們第一次接觸，而且教學(xué)內(nèi)容也挺重要。

在教學(xué)儀態(tài)上，總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)速相對(duì)適中。但是口語(yǔ)化比較嚴(yán)重，我希望能把課上得相對(duì)生動(dòng)有趣些，但是忽略了有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言表述是不科學(xué)的。還有一些無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作不夠雅觀,比如轉(zhuǎn)圈、用大拇指指著PPT。教態(tài)方面需要自己平時(shí)多加注意。對(duì)著鏡子多加練習(xí)。

上課過(guò)程中對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的提法也不夠科學(xué)，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，提的問(wèn)題不夠科學(xué)有效。以后在課堂中面對(duì)的情況會(huì)更加復(fù)雜，要盡可能多方面思考自己所提出來(lái)的問(wèn)題，以及學(xué)生可能的作出的反應(yīng)。

最后，板書(shū)雖然結(jié)構(gòu)框架條理分明，但是字跡太輕了。以后應(yīng)該注意握筆的姿勢(shì)，并且適當(dāng)加重力度，寫(xiě)的清楚些，讓全班同學(xué)都能看見(jiàn)。

第五篇：教育實(shí)習(xí)反思錄

教育實(shí)習(xí)反思錄

雖然只有短短的一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，但是卻讓我受益匪淺。

成為一名老師不難，但要成為一名優(yōu)秀的老師卻十分的不簡(jiǎn)單。我和一般實(shí)習(xí)生一樣，剛開(kāi)始也只能坐在教室后面聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，坐在辦公室改改作業(yè)。這些看似很普通簡(jiǎn)單的事情但卻對(duì)成為一個(gè)老師來(lái)講有著舉足輕重的作用。聽(tīng)老師講課，能讓我在具體實(shí)在的課堂中學(xué)習(xí)和獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能；改作業(yè)，能讓我更快的走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的所疑所想。盡管紛至沓來(lái)的作業(yè)堆積如山，但是我卻很高興，因?yàn)槲矣挚梢院蛯W(xué)生們進(jìn)行心靈的溝通了。

一個(gè)星期過(guò)去了，確卻得說(shuō)我上了三次課，但每一次都讓我學(xué)到了了不少的東西。首先要大膽自信，因?yàn)橹v臺(tái)也是舞臺(tái)，當(dāng)你走上了講臺(tái)，那么是幾十位成長(zhǎng)的學(xué)生在觀摩你的表演，更重要的是，你的表演將對(duì)他們的思想與人生產(chǎn)生影響。所以作為一個(gè)稱(chēng)職的老師一定要竭盡所能舞出人生最美的舞蹈。為此你應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備哦。就拿我來(lái)講，在講試卷的時(shí)候，由于自己的疏忽和缺乏經(jīng)驗(yàn)，使我在講解的時(shí)候在語(yǔ)言組織上出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。同時(shí)，對(duì)高考試卷以及新課標(biāo)的要求卻不夠了解，所以對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)重點(diǎn)的把握不夠到位，在師生的互動(dòng)中也存在一定的問(wèn)題。實(shí)習(xí)是成為一名教師的開(kāi)始，也是鍛煉自我，提高自我的一個(gè)平臺(tái)，相信借著這次的機(jī)會(huì)，我可以做得更好的。

我很幸運(yùn)遇到了一個(gè)很好的指導(dǎo)老師，她不僅在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且待人也親切熱情。每當(dāng)她站在六尺講臺(tái)上時(shí)，不僅自己獎(jiǎng)得神采飛揚(yáng)，學(xué)生也聽(tīng)得如癡如醉，能在比較輕松愉悅的氣氛中獲得知識(shí)。這是很讓我欽佩的地方。同時(shí)，對(duì)我的不足與缺陷也會(huì)如導(dǎo)師一樣引導(dǎo)著我。在今后幾周的實(shí)習(xí)中，我一定要加倍努力，為自己的人生目標(biāo)而奮斗。這是我自己所選擇的，也是我所追求的我相信自己一定可以如愿以?xún)?，早日?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。