第一篇：播撒愛(ài)心 點(diǎn)亮希望

播撒愛(ài)心 點(diǎn)亮希望

9月16日上午，南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組隆重舉行了扶貧幫困資金發(fā)放儀式。發(fā)放儀式由縣委常委、副縣長(zhǎng)、前方工作組副組長(zhǎng)袁鴻飛主持，伊寧縣委副書記、縣長(zhǎng)阿布都克尤木〃吐達(dá)洪，縣委副書記、前方工作組組長(zhǎng)陶榮龍，縣委常委、組織部長(zhǎng)李剛，南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組全體援疆干部，幫扶群眾，縣委宣傳部、教育局、扶貧辦、縣紅十字會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部共計(jì)60余人參加了此次發(fā)放儀式。

發(fā)放儀式上伊寧縣委副書記、前方工作組組長(zhǎng)陶榮龍說(shuō)：今天，我們?cè)谶@里隆重舉行南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組扶貧幫困資金發(fā)放儀式（首次發(fā)放扶貧幫困資金近8萬(wàn)余元）就是“服務(wù)于民、取信于民，造福于民”最直接、最具體的體現(xiàn)。他還說(shuō)：希望在全縣各族群眾的關(guān)注和支持下，南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組紅十字會(huì)能成長(zhǎng)為伊寧縣具有影響力的公益品牌，并取得良好的社會(huì)效果。也希望借助這次活動(dòng)會(huì)有更多的單位和個(gè)人加入到關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體的隊(duì)伍中來(lái)，積極主動(dòng)地想群眾所想、幫群眾所困、解群眾所難，為營(yíng)造和諧伊寧縣共同奮斗！”

最后，伊寧縣委副書記、縣長(zhǎng)阿布都克尤木作重要講話，阿縣長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)關(guān)心、支持伊寧縣教育事業(yè)發(fā)展及弱勢(shì)群體的所有南通援疆干部及社會(huì)各界愛(ài)心人士表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！并希望貧困學(xué)生家庭，貧困、特困家庭，不要把貧困當(dāng)作阻礙我們前進(jìn)的包袱，而要化作促使我們發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤勞致富的動(dòng)力。同時(shí)，不忘感恩，當(dāng)學(xué)有所成時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。”

撰稿：邵光亮

第二篇：播撒愛(ài)心 收獲希望

播撒愛(ài)心 收獲希望

——第十一批上海支教教師支教紅河一中總結(jié)

幾年來(lái)，一批批上海支教教師愛(ài)崗敬業(yè)，不辭辛勞，將上海先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶到了紅河縣這片熱土上，在支教工作中詮釋了另一種人生，用愛(ài)心和友誼將上海之濱和彩云之南連接起來(lái)。又是一年芳草綠，第十一批支教教師的支教工作已逐步接近尾聲，尤麗娜、龔玉桂、湯和平、周樂(lè)添和胡大維五位支教老師也將離開(kāi)他們支教了一年的紅土地。近一個(gè)學(xué)年來(lái)，尤麗娜老師在紅河州教育局基教科掛職，另外四位與我校教職工同甘共苦，盡職盡責(zé)，為我校教育教學(xué)工作的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

吃苦耐勞

紅河為家

對(duì)于師資結(jié)構(gòu)不合理，骨干教師青黃不接的紅河一中而言，第十一批支教教師龔玉桂、湯和平、周樂(lè)添和胡大維的到來(lái)無(wú)疑是雪中送炭。簡(jiǎn)短的歡迎儀式后，學(xué)校根據(jù)每位支教教師的專長(zhǎng)，對(duì)他們委以重任：聘任龔玉桂老師為校長(zhǎng)助理兼政治教研組副組長(zhǎng)，協(xié)助德育工作；聘任周樂(lè)添老師為校長(zhǎng)助理，協(xié)助初中部教育教學(xué)管理工作；聘任湯和平老師為教務(wù)處副主任兼數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)，協(xié)助教務(wù)工作；聘任胡大維老師為教科室副主任兼語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)，協(xié)助教科研工作。由于教師緊缺，四位老師不僅兼任學(xué)校中層管理工作，每個(gè)人還承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)陌生的工作環(huán)境和低起點(diǎn)的邊疆少數(shù)民族 地區(qū)的孩子，四位支教老師在工作中因材施教，竭盡所能，嚴(yán)格按照各級(jí)各類的工作要求與安排開(kāi)展工作，備課中堅(jiān)持寫詳案，把每一節(jié)課看做是新的一個(gè)起點(diǎn)，時(shí)刻要求課堂教學(xué)的高效。

紅河一中辦學(xué)條件較差，一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)條件制約了新教材的教學(xué)工作，但支教老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，由淺入深，化抽象為具體，克服了教學(xué)設(shè)施落后的困擾。

學(xué)校硬件設(shè)施緊缺，特別是教師的住宿問(wèn)題顯得尤為突出，許多教師在外租房，在交通滯后的情況下，大多數(shù)教師到校上課必須騎摩托、擠公交，甚至步行到校。龔玉桂等支教教師住在縣城東部的人民醫(yī)院旁，上班必須一路下坡由小城東部來(lái)到西部，下班一路爬坡由小城西部返回東部居所，所花時(shí)間約四十五分鐘，但他們不搞特殊，不畏困難，與其他教師一樣嚴(yán)格要求自己，每天頂烈日、爬陡坡，與學(xué)校的教職工同甘共苦，很快融入了當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境。紅河縣城經(jīng)常對(duì)水電設(shè)施進(jìn)行維修，加之云南大旱，停水、停電三五天的事時(shí)有發(fā)生，停水、停電影響清洗衣服、洗澡和做飯，剛開(kāi)始時(shí)從上海來(lái)的支教教師難以適應(yīng)這種影響，但經(jīng)歷幾次，他們也就習(xí)慣了。另外，由于云南紅河紫外線較強(qiáng)，菜肴偏辣，紅河飲食口味較重，氣候和飲食與上海相比差異較大，但支教教師以紅河為家，在生活中和工作中與教工打成一片，克服了飲食、氣候等問(wèn)題所帶來(lái)的困擾。

上海支教教師來(lái)自繁華的大都市，接受過(guò)比較系統(tǒng)的高等教育，無(wú)論在教學(xué)成績(jī)還是在學(xué)識(shí)水平上，都有令人信服的一面，但他們從沒(méi)有什么優(yōu)越感，能嚴(yán)格要求自己，在支教工作中從不無(wú)故請(qǐng)假，從 不無(wú)故為孩子們落過(guò)一節(jié)課。全體師生從沒(méi)把他們當(dāng)“外人”看，他們也積極主動(dòng)幫助紅河一中的老師，如第十一批支教教師支教老師也在這里有了“家”的感覺(jué)，龔玉桂老師說(shuō)：“我們有回到家的感覺(jué)，感謝學(xué)校給了我們一個(gè)平臺(tái)，我們一定給學(xué)校一個(gè)精彩?！?/p>

愛(ài)心不同

愿望一致

第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在生活中對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。尤麗娜園長(zhǎng)在紅河州教育局基教科掛職，但心系紅河一中教育教學(xué)工作，她經(jīng)常通過(guò)四位在紅河一中支教的老師了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，了解到紅河一中學(xué)生生活貧困，很多學(xué)生無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)和維持基本的生活時(shí)，尤麗娜園長(zhǎng)與學(xué)校到紅河一中開(kāi)展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶29名學(xué)生共58000元。

四位支教老師到紅河不久，恰逢2011年中秋節(jié)，他們看到很多學(xué)生路遠(yuǎn)回不了家，便組織了不能回家過(guò)中秋節(jié)的高三年級(jí)美術(shù)特長(zhǎng)生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟(jì)貧困的美術(shù)特長(zhǎng)生，還給他們購(gòu)買了美術(shù)學(xué)習(xí)用品。

在紅河的土地上，第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘。不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)學(xué)生，而且在生活中對(duì)學(xué)生也同樣充滿了愛(ài)心。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，可謂無(wú)微不至。

2011年中秋節(jié)，四位支教老師組織了不能回家過(guò)中秋節(jié)的高三年級(jí)美術(shù)特長(zhǎng)生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟(jì)貧困的美術(shù)特長(zhǎng)生，還給他們購(gòu)買了美術(shù)學(xué)習(xí)用品。

四位支教老師中，年齡最大的龔玉桂是支教小組的組長(zhǎng)，龔玉桂 老師工作認(rèn)真、到位，兼任學(xué)校校長(zhǎng)助理從事德育工作的他對(duì)學(xué)生的管理要求甚嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)馬虎了，考試成績(jī)下滑了，龔老師從不當(dāng)面批評(píng)學(xué)生，而是課后單獨(dú)找來(lái)學(xué)生做思想工作，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，循循誘導(dǎo)，久而久之，學(xué)生也將龔老師視作自己的親人和長(zhǎng)輩，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。龔玉桂老師平時(shí)在課外注重鼓勵(lì)自卑的學(xué)生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族學(xué)生家里家訪，讓學(xué)生重新找回自信，回到課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)。很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，有一次龔老師發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生大冬天了還穿著單薄，吃的也較簡(jiǎn)單，他馬上從自己并不豐厚的收入中擠出了2000元送到10名貧困學(xué)生手中。此外，龔老師還牽頭聯(lián)系了上海奉賢奉城高中高繼華校長(zhǎng)及愛(ài)心人士蔡剛英女士結(jié)對(duì)幫扶兩名貧困學(xué)生，每年給予幫扶兩名貧困學(xué)生各1000元，聯(lián)系上海韌鋼藝校捐贈(zèng)紅河一中6000元。

初中部緊缺數(shù)學(xué)教師，學(xué)校安排湯和平老師承擔(dān)初一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛從小學(xué)升入中學(xué)的哈尼族學(xué)生才初步掌握漢語(yǔ)表達(dá)，漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力極差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，好多簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句也難以表述清楚，難以聽(tīng)懂教師講話的意思，在課堂教學(xué)和作業(yè)中常讓人哭笑不得，但湯老師極富耐心，放棄了自己的很多休息時(shí)間，從語(yǔ)言表達(dá)到數(shù)學(xué)解題方法、過(guò)程一點(diǎn)一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，用最簡(jiǎn)單的方法一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化枯燥為生動(dòng)，不斷耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，直到學(xué)生明白為止。為了給貧困學(xué)生家庭減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，湯老師牽頭聯(lián)系了上海奉賢區(qū)華亭學(xué)校，資助了14名品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的山區(qū)孩子，內(nèi)向的孩子們不善于表達(dá)自己的謝意，但他們的眼神流露了對(duì)湯老師的感激之情。

邊疆山區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟(jì)困難，貧困生面大，周樂(lè)添老師看在眼里，急在心頭。他多次牽頭資助紅河一中的貧困學(xué)生，以幫他們完成學(xué)業(yè)。在短短一年的支教過(guò)程中，周老師先后牽頭聯(lián)系了上海超日太陽(yáng)能公司贊助初中部5000元用作開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，牽頭聯(lián)系了奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)贊助高三年級(jí)到昆明培訓(xùn)所需路費(fèi)400元，捐助紅河一中價(jià)值5000元的美術(shù)教學(xué)用具；目前還積極牽頭超日太陽(yáng)能公司結(jié)對(duì)資助8名貧困學(xué)生共16000元。周老師一次次的熱心牽頭資助，使很多面臨失學(xué)的孩子又得以安心上學(xué)了。筆者對(duì)周老師說(shuō)，你不僅忙于教學(xué)工作，還抽空做了這么多公益活動(dòng)，難為你了，周老師說(shuō)：“與扎根于紅河教育的你們相比，我們做得很少，學(xué)生應(yīng)該感謝你們?！敝芾蠋煹囊环挘斤@出了他對(duì)支教工作的熱愛(ài)。

年齡最小的支教教師胡大維善于和學(xué)生溝通，也十分關(guān)注貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，支教一年，貧困學(xué)生艱辛的生活環(huán)境對(duì)于他是一種震撼，是一份牽掛。為了深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，胡老師幾乎走遍了紅河縣90%的最貧困的山村進(jìn)行家訪，對(duì)胡老師的信任，形成了他的課堂上一雙雙求知的眼睛，形成了課堂教學(xué)中熱烈的氣氛和迅速提高的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。以自己的所長(zhǎng)幫助別人是胡大維老師常做的事，2011年學(xué)校教師李計(jì)梅到個(gè)舊市參加教學(xué)比賽，一連幾天，胡老師從講稿到課件的制作對(duì)李繼梅老師進(jìn)行指導(dǎo)，由于氣候不適，教學(xué)任務(wù)繁忙，李計(jì)梅參加比賽獲獎(jiǎng)歸來(lái)，累了幾天后的胡老師也病倒了。

心系紅河

建言獻(xiàn)策

支教教師密切關(guān)注紅河教育現(xiàn)狀，他們認(rèn)為，新課改后教學(xué)內(nèi)容增加，需要拓展的內(nèi)容也多了，有好多內(nèi)容都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，教育主管部門和學(xué)校需要加大教育資金投入，多添置多媒體設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)效，多增加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加大校際間教研交流活動(dòng)，切實(shí)更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學(xué)水平。

對(duì)口支援

再添碩果

通過(guò)第十一批對(duì)口支援工作，學(xué)校收獲是：一是對(duì)口支援后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念有了提高，辦學(xué)措施更能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，辦學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升。二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校為教育事業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神感染了當(dāng)?shù)亟處煟Ы叹竦玫搅税l(fā)揚(yáng)和升華。三是先進(jìn)地區(qū)教育人才資源帶動(dòng)了邊疆地區(qū)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。四是支教教師在教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

總之，第十一批支教教師今天在紅河播撒下的愛(ài)心，將會(huì)讓明天的紅河收獲新的希望。

第三篇：踐行群眾路線播撒愛(ài)心希望

踐行群眾路線播撒愛(ài)心希望

南道巷中學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步深化“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，11月21日，全校師生舉行了“寒窗基金”募捐活動(dòng)。

南道巷中學(xué)全體教師在“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”走訪調(diào)查過(guò)程中了解到：部分學(xué)生因父母殘疾、重病、災(zāi)害等原因?qū)е录彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活窘迫，甚至因貧困面臨輟學(xué)的情況。為了真正把解民憂、幫民困落到實(shí)處，切實(shí)解決困難學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一些后顧之憂，由學(xué)校黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)聯(lián)合發(fā)出 “寒窗救助基金”募捐的倡議。當(dāng)天，全校師生捐款9634.3元。據(jù)悉，“寒窗救助”活動(dòng)將作為一項(xiàng)長(zhǎng)效幫扶制度，募捐到的資金將全部用于對(duì)本校家庭貧困的莘莘學(xué)子在校學(xué)習(xí)、生活困難救助。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，是他們“踐行群眾路線，播撒愛(ài)心希望”的又一新舉措，也開(kāi)啟了南中新時(shí)期“立德樹人”教育的新征程。

南道巷中學(xué)

2013年11月21日

第四篇：用愛(ài)心播撒希望

用愛(ài)心播撒希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、全體同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)心播撒希望》。

到附中工作三年來(lái)，附中以博愛(ài)的胸懷和寬容的氣度給了我們大家一個(gè)展示青春魅力的舞臺(tái)。附中的老師們無(wú)悔的執(zhí)著和默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)著我。

作為一名中年教師，我深切地感受到在學(xué)校和家庭之間難以尋求平衡的艱辛。我擔(dān)任班主任同時(shí)兼兩個(gè)班的英語(yǔ)課。每天班里的繁碎瑣事以及沒(méi)完沒(méi)了的備課、講課、批改、輔導(dǎo)，常常忙得我疲憊不堪。夜晚，當(dāng)我拖著疲倦的身子回到家里，孩子的功課還沒(méi)有輔導(dǎo)，一大堆的衣服還沒(méi)來(lái)得及洗，一大堆的家務(wù)還等著去做，心里不免產(chǎn)生自責(zé)和抱怨。然而，只要走進(jìn)教室，只要踏上講臺(tái)，看到班里孩子們那幾十雙期待和信任的目光，我深感肩頭責(zé)任的厚重，一切的煩惱和疲憊便被拋之腦后，滿懷信心，重新投入到緊張的教學(xué)活動(dòng)中。

在我心中，每個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我們?cè)谏厦嬗脨?ài)心描繪。因?yàn)閻?ài)是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成古怪的性格，自私、冷漠、孤僻，甚至有些學(xué)生有叛逆的思想。

記得去年我擔(dān)任67班班主任時(shí)，班里有一個(gè)非常頑劣的學(xué)生，叫李鵬飛，生活在單親家庭，缺少關(guān)愛(ài)和教育，從小養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，還結(jié)交了一些社會(huì)青年，常把一些不良風(fēng)氣帶進(jìn)班級(jí)。他經(jīng)常曠課、曠自習(xí)，頻繁出入網(wǎng)吧，還蠱惑班里其他同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧。他騙取同學(xué)們的財(cái)物，經(jīng)常欺負(fù)其他小同學(xué)。一個(gè)僅13歲的孩子竟會(huì)有這么多的不良行為，確實(shí)讓我感到吃驚，頭疼。剛開(kāi)始，我耐心地找他談心，檢查、保證書都寫了，但無(wú)濟(jì)于事，他照樣曠課。

終于有一次，他竟然騙取同學(xué)幾十元錢，在網(wǎng)吧呆了整整兩天，真急壞了我和他的家人。那一次，我很氣憤，像這樣囂張的學(xué)生，讓他繼續(xù)留在班級(jí)里，我以后還怎么去管理班里其他的學(xué)生？可是，當(dāng)我考慮到孩子的家庭狀況，想起他可憐的父親和年邁的奶奶，我的心里像刀絞一樣難受。是啊，他畢竟還是個(gè)孩子?。∵@樣特殊的孩子，需要得到關(guān)愛(ài)，更需要耐心的教育。如果此時(shí)我放棄了，也許他將會(huì)永遠(yuǎn)失去受教育的機(jī)會(huì)，成了社會(huì)的流浪兒。那樣，我會(huì)永遠(yuǎn)受到良心的譴責(zé)。

于是，我再次找到他的家長(zhǎng)，希望家人能配合做好對(duì)孩子的教育工作。我再次給他約法三章：在學(xué)校，老師教育，同學(xué)監(jiān)督；在家里，家長(zhǎng)督促；并且隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。孩子終于向我妥協(xié)了。此后的一段時(shí)間里，他的表現(xiàn)明顯開(kāi)始好轉(zhuǎn)。進(jìn)網(wǎng)吧、曠課的現(xiàn)象基本沒(méi)有了?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能安心地坐在教室里聽(tīng)課了，而且在班里表現(xiàn)還很積極，主動(dòng)為班里做好事。與他當(dāng)初進(jìn)班時(shí)相比，已是判若兩人。看到他能快樂(lè)地融入到這個(gè)班集體，我也感到很欣慰。

前一段時(shí)間，由于我的工作疏忽，班里的秩序有些混亂?？迫卫蠋熞卜从痴n堂氣氛不活躍，上課走神、看課外書、吃東西、睡覺(jué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我?guī)状握野喔刹苛私馇闆r，并采取了一些措施，但是效果并不明顯。一次，我在學(xué)生的日記中看到這么一段話：“老師，您是我心中最信賴的班主任。

有很多話，我一直想對(duì)您說(shuō)，可我害怕，只能寫在日記里。您經(jīng)常教育我們要熱愛(ài)班集體，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)?？墒俏覀儼嗬镉行┌喔刹浚谀媲氨憩F(xiàn)得很積極，但背著您卻違反紀(jì)律，還欺負(fù)其他同學(xué)。班里很多事情，他們都隱瞞事實(shí)，只有您一人不知道。其他的班干部也不去制止。老師，我多么希望我們班是一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班集體??！”我的心靈被震撼了，作為一名班主任，我的工作是多么失職啊！

為了徹底改變這種壞風(fēng)氣，我對(duì)班里進(jìn)行了大整頓，決定重新成立班委會(huì)。我親自考察班里每位學(xué)生的品行，讓同學(xué)們民主投票，選出自己心目中最能勝任的班干部。我從做人、學(xué)習(xí)、交際三方面來(lái)培養(yǎng)班干部，讓他們帶頭樹立班級(jí)形象，改善班級(jí)風(fēng)氣。班干部素質(zhì)和覺(jué)悟的提高，使班里的紀(jì)律、衛(wèi)生有了明顯的改變，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚了。班里出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧互助的好氣象。在師生的共同努力下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在課下敞開(kāi)心扉和孩子們促膝交談的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生們溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，感到無(wú)比的欣慰和快樂(lè)。一位家長(zhǎng)曾感激得對(duì)我說(shuō)：“把孩子放在你的班里，我很放心?！痹捳Z(yǔ)雖然很簡(jiǎn)短，很樸實(shí)，但我真的很感動(dòng)。

人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命的價(jià)值。投身于教育事業(yè)，是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。作為附中人，我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將一如既往地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著自己平凡的工作。

“朗朗書聲四壁旋，默默無(wú)聞兩袖清”。這，就是我的平凡人生平凡路。

第五篇：師德演講稿《播撒愛(ài)心,收獲希望》

播撒愛(ài)心 收獲希望

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我叫楊秀麗，是來(lái)自尚莊聯(lián)小的一名教師。今天我演講的題目是《播撒愛(ài)心 收獲希望》。

教師是人類靈魂的工程師——多么誘人的話語(yǔ)，多么高尚的評(píng)價(jià)！

還是在學(xué)生時(shí)代，我就特別羨慕教師職業(yè)。那時(shí)便在心里埋下一顆種子，對(duì)“教師”這一職業(yè)充滿了期待，充滿了向往！隨著年齡的增長(zhǎng)，這顆種子也漸漸地在我心中生根發(fā)芽！

2014年的9月2日，是我最難忘的日子。這一天是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樵谶@一天，我走上了講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！

我清楚地記得，那天午后，中心校領(lǐng)導(dǎo)把我送到了尚莊聯(lián)小。當(dāng)我懷揣著夢(mèng)想第一次踏進(jìn)一年級(jí)一班的教室時(shí)；當(dāng)我面對(duì)46張純真的笑臉時(shí)；當(dāng)我走上神圣的三尺講臺(tái)時(shí)，我深知自己肩上的責(zé)任重大！我所面對(duì)的不僅僅是46個(gè)孩子，肩負(fù)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期待、信任和重托，承載的是46個(gè)家庭的幸福和未來(lái)！

46個(gè)孩子的笑臉像46朵盛開(kāi)的鮮花，面對(duì)天真無(wú)邪的他們，我暗自告訴自己：46個(gè)學(xué)生就是我自己的孩子，我要當(dāng)好這些孩子的媽媽。我要捧出我的心，傾注我的情，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！

在教師職業(yè)道德系列叢書中，經(jīng)常提到愛(ài)是教育的基石，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。在師德建設(shè)專題會(huì)議上，趙校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們：教育是一項(xiàng)立德樹人的偉大工程。作為一名小學(xué)教師，對(duì)孩子要有耐心，有愛(ài)心，有善心，只有三心合一，你的事業(yè)就一定能成功，你的人生就一定能出彩！

當(dāng)理論付諸于實(shí)踐時(shí)，做好這些看似簡(jiǎn)單的小事卻要付出更多的真情。只有真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，老師才像磁鐵一樣把孩子吸附到自己的周圍。

“最好的愛(ài)與教育是陪伴?！泵刻欤視?huì)與孩子一起掃地、擦門窗、打掃衛(wèi)生；課下，一起與他們玩耍，使自己融入到他們的學(xué)習(xí)和生活中去；在主題班會(huì)上，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去表達(dá)他們想說(shuō)的話，這樣讓我更好的了解他們的內(nèi)心世界。

愛(ài)讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心；愛(ài)也讓我身邊的每一個(gè)孩子收獲了快樂(lè)幸福！同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)！

我們班有一名叫刁建華同學(xué)活潑好動(dòng)，十分頑皮。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就有小朋友告狀說(shuō)刁建華打他。上課的時(shí)候他也是不注意聽(tīng)講，經(jīng)常隨便下位走動(dòng)。課下我剛到辦公室坐下就有小朋友來(lái)告他的狀。而這個(gè)孩子的個(gè)性又特別的要強(qiáng)。在一次課余時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他居然唱歌很好聽(tīng)。于是在音樂(lè)課上，我讓他來(lái)展示他的才能。在后來(lái)的班會(huì)上我們以“不一樣的刁建華”為主題，讓同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己心中的刁建華。剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都指責(zé)他的缺點(diǎn)，我就在旁邊觀察他的表情。當(dāng)同學(xué)們指責(zé)他的時(shí)候，他低著頭。這時(shí)，我又向同學(xué)們提出一個(gè)要求：說(shuō)一下刁建華的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)完，同學(xué)們都愣了。我們班的李俊豪同學(xué)說(shuō)“老師，刁建華總是欺負(fù)我們，他有優(yōu)點(diǎn)嗎？”其他同學(xué)紛紛點(diǎn)頭。這時(shí)，我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與不足，老師就知道刁建華的優(yōu)點(diǎn)。他每天早上都會(huì)向老師問(wèn)好，說(shuō)明他很有禮貌。”“老師，刁建華幫我撿過(guò)橡皮。”坐在刁建華后面的寧東方小朋友首先開(kāi)了口，其他小朋友也都舉起了手。我把同學(xué)們說(shuō)的刁建華的優(yōu)點(diǎn)寫在了黑板上，讓同學(xué)們一齊讀。這時(shí)的他也抬起頭來(lái)讀了起來(lái)。后來(lái)，他的進(jìn)步很快。在“慶元旦校園歌手”比賽中，他一展歌喉，受到了全校師生的好評(píng)。上學(xué)期期末考試時(shí)，語(yǔ)文還考了96分。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們做老師的只有善于尋找這些閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是最好的！

愛(ài)的深切，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意與教師去交流。這時(shí)的教育才會(huì)綻放最美麗的花！

我想：教育事業(yè)也許是擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)！你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧！我相信，不久的將來(lái)，等待我們的將是豐碩的果實(shí)！

尚莊聯(lián)小 楊秀麗