第一篇：論文：怎樣才能開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？

怎樣才能開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？

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學(xué)校教育是青少年接受系統(tǒng)教育的主渠道。但是，學(xué)校教育又不是萬(wàn)能的，它并不能代替家庭教育、社會(huì)教育等其他形式的教育，其中家庭教育就是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。因此學(xué)校教育必須重視與家長(zhǎng)的溝通和交流。而班主任就是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要紐帶，家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以增進(jìn)互相間的了解，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。成功召開(kāi)的一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的教育具有重要意義。

那么我們?nèi)绾尾拍荛_(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，從而達(dá)到共同教育孩子的目的呢？ 我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)就能召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前教師要精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)方案。家長(zhǎng)會(huì)方案包括家長(zhǎng)會(huì)主題、家長(zhǎng)會(huì)目的、參會(huì)人員、發(fā)言人員和發(fā)言稿、教室的布置等等。家長(zhǎng)會(huì)的主題：班主任可以根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的目的確定家長(zhǎng)會(huì)的主題。

參會(huì)人員：家長(zhǎng)會(huì)參會(huì)人員主要是家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任，教師可以根據(jù)需要讓請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師參加家長(zhǎng)會(huì)。

教室的布置：教室的布置安排也很重要，班主任老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長(zhǎng)以干凈、整潔的環(huán)境。桌子盡量擺成橢圓形。如果把桌子像上課一樣擺放給家長(zhǎng)來(lái)“聽(tīng)會(huì)”，而不是“參會(huì)”的感覺(jué)。而桌子擺成橢圓形給人一種平等的感覺(jué)。這有利于家長(zhǎng)和教師以及家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。因此開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前安排學(xué)生把桌椅擺成橢圓形。如果有條件的話(huà)準(zhǔn)備茶水、零食、水果等，會(huì)讓家長(zhǎng)會(huì)的氣氛更加輕松。

發(fā)言稿：班主任根據(jù)自己的特長(zhǎng)、班級(jí)特點(diǎn)及家長(zhǎng)所提出的一些問(wèn)題寫(xiě)出有針對(duì)性的發(fā)言稿，只涉及個(gè)別學(xué)生、個(gè)別家長(zhǎng)的問(wèn)題力求單獨(dú)交流。班主任還可以安排學(xué)生或者家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。這也是學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。

做好準(zhǔn)備工作以后班主任應(yīng)該提前通知單通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的參加家長(zhǎng)會(huì)，如果家長(zhǎng)實(shí)在不能參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任可以跟家長(zhǎng)商量另安排時(shí)間單獨(dú)交流。

如果要請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師參加家長(zhǎng)會(huì)要提前通知他們，讓他們做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前教師可以站在門(mén)口迎接家長(zhǎng)并做簡(jiǎn)單的自我介紹，要尊重對(duì)方，文明禮貌。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平靜地講清道理。班主任向家長(zhǎng)介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，要做到客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，盡量說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)都要做出分析，并指出努力的方向。

家長(zhǎng)會(huì)上班主任會(huì)發(fā)言介紹全班學(xué)生的情況。班主任不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β担韬隽撕⒆拥男睦硇枨?，班主任?yīng)該把這些內(nèi)容納入進(jìn)去。

家長(zhǎng)會(huì)上班主任不要埋怨孩子，盡量多表?yè)P(yáng)學(xué)生及其家長(zhǎng)。不僅要表?yè)P(yáng)那些優(yōu)秀學(xué)生還要表?yè)P(yáng)那些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。每個(gè)孩子都希望通過(guò)努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)也希望孩子學(xué)業(yè)有成。如果孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步受到教師的表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)孩子的自信心。

另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)孩子所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)孩子就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表?yè)P(yáng)，孩子被表?yè)P(yáng)了家長(zhǎng)會(huì)自豪更愿意來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。

當(dāng)然每個(gè)班里都會(huì)有一些問(wèn)題學(xué)生，這些問(wèn)題不能在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，最好家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后跟家長(zhǎng)約個(gè)時(shí)間單獨(dú)交流，共同找出解決辦法，為孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。

這樣才能開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)。

第二篇：如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)論文

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)直接接觸并相互了解的機(jī)會(huì)，是否成功不但會(huì)影響到家長(zhǎng)心中對(duì)班主任的印象，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)工作也會(huì)有較大作用。成功的家長(zhǎng)會(huì)不但可以使教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有益交流，雙方的進(jìn)一步配合還會(huì)對(duì)教師接下來(lái)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作起到積極的作用，其重要性不言而喻。分會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后討論如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)三個(gè)階段。

一、家長(zhǎng)會(huì)前用心準(zhǔn)備

1.會(huì)前準(zhǔn)備的必要性

一次家長(zhǎng)會(huì)，如果開(kāi)得好的話(huà)，其效果不亞于一堂精彩的講課?，F(xiàn)代社會(huì)，許多學(xué)生在家里都是獨(dú)生子女，相對(duì)更有主見(jiàn)，叛逆心理也更嚴(yán)重。很多家長(zhǎng)的教育方式本身也存在問(wèn)題，有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致對(duì)孩子的約束力不強(qiáng)；還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很不夠，或者不懂得怎樣教育。對(duì)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)，部分家長(zhǎng)不夠重視，覺(jué)得意義不大。而大部分的學(xué)生則對(duì)家長(zhǎng)會(huì)抱有成見(jiàn)，認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容就是教師和家長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)。所以，一次成功的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該使家長(zhǎng)了解自己在對(duì)子女的教育上應(yīng)盡的責(zé)任、提高其教育水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極氛圍；同時(shí)令教師進(jìn)一步了解自己的學(xué)生、提升教育質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)家校直接的協(xié)調(diào)配合、消除原本的隔閡誤會(huì)。故而，教師應(yīng)該對(duì)其意義有充分了解，在會(huì)前做好精心準(zhǔn)備。

2.掌握班級(jí)詳細(xì)情況

會(huì)前準(zhǔn)備很基本的目標(biāo)就是要掌握自己班級(jí)的詳細(xì)的情況。尤其對(duì)于新生班，教師更需要提前對(duì)班級(jí)的一般情況有比較深入的調(diào)查，從而了解每個(gè)學(xué)生的信息。具體做法可以是提前對(duì)各個(gè)家庭進(jìn)行比較詳細(xì)的調(diào)查研究，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度以及個(gè)人素質(zhì)等，從中可以了解到其處事方式以及教育方式，為接下來(lái)的溝通做準(zhǔn)備；學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，從中找出需要幫助的學(xué)生家庭；家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這方面包括學(xué)生的家庭成員組成，是否單親等，這有助于教師在接下來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中選擇合適的溝通方式。

3.準(zhǔn)備好相關(guān)材料

教師需要準(zhǔn)備好這幾方面材料：學(xué)校和班級(jí)簡(jiǎn)單介紹，比如，對(duì)新生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的日常工作方式和大致環(huán)境，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活；對(duì)班里其他科任教師的介紹；還有最近的班務(wù)工作、教育教學(xué)方面的大體進(jìn)展（尤其要介紹中小學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些不同，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。對(duì)入學(xué)一個(gè)學(xué)期以后的家長(zhǎng)會(huì)，教師要對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)班級(jí)存在的不良現(xiàn)象和家長(zhǎng)溝通，找到解決的辦法（比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、安全教育以及勤儉習(xí)慣的養(yǎng)成等）以及接下來(lái)的教學(xué)工作及其展望等。

二、家長(zhǎng)會(huì)上講求方法

如同課堂一樣，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也要講求技巧，但是因?yàn)橹v授的對(duì)象由學(xué)生變?yōu)榧议L(zhǎng)，方法上也應(yīng)有所不同。

1.營(yíng)造良好氛圍

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、教師對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，所以我們的形象就格外重要。我們一定要先布置好教室這個(gè)會(huì)場(chǎng)，可以貼一些勵(lì)志成才等方面的標(biāo)語(yǔ)（良好的習(xí)慣是成功的保證、誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切），后黑板粘貼優(yōu)秀學(xué)生事跡與學(xué)生優(yōu)秀作品等。班主任也在自己衣著、言談、舉止等個(gè)人形象方面做好準(zhǔn)備，要能夠充分體現(xiàn)出良好的素質(zhì)來(lái)。

2.選擇合適形式

要根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的主題選擇合適的召開(kāi)形式，比如，通過(guò)分批次的家長(zhǎng)會(huì)縮小規(guī)模來(lái)增進(jìn)交流。要把從前班主任自己的“一言堂”轉(zhuǎn)變成“交流探究”型的家長(zhǎng)會(huì)，使科任教師、家長(zhǎng)都能夠參與到里面。家長(zhǎng)會(huì)可以通過(guò)以下幾步來(lái)進(jìn)行：

（1）首先應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎，緊接著說(shuō)明家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間安排，班主任可以帶頭關(guān)閉手機(jī)保證開(kāi)會(huì)質(zhì)量，可以公布自己的電話(huà)號(hào)碼，然后對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，包括教育理念、辦學(xué)方法以及日常的管理方式和作息時(shí)間等；接下來(lái)介紹班級(jí)，與同年級(jí)其他班級(jí)比較，可以從入校以來(lái)的學(xué)習(xí)生活等方面的表現(xiàn)等來(lái)談，但要講求說(shuō)話(huà)方式，表?yè)P(yáng)要公開(kāi)，批評(píng)要含蓄。

（2）和家長(zhǎng)們一起探討教育的目的（可邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言，我以“學(xué)會(huì)生存”為目的），介紹班主任的工作思路（特別要有條理性）與具體措施，強(qiáng)調(diào)安全教育的必要性，邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言，突出帶動(dòng)作用

（3）向家長(zhǎng)們展現(xiàn)學(xué)生的計(jì)劃或總結(jié)，把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞?。明確家長(zhǎng)在教育中的責(zé)任和義務(wù)（本人最不希望聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)諸如“麻煩老師多操心，家長(zhǎng)的話(huà)他不聽(tīng)，就聽(tīng)老師的”的話(huà)），明確德育的任務(wù)和目標(biāo)，提出對(duì)家長(zhǎng)的要求，以身作則、細(xì)心觀察，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不以分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)，尊重教育規(guī)律，對(duì)孩子的要求要理性，遇事多思考，必要時(shí)與教師商量，對(duì)孩子的管理要落到實(shí)處，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，注意暗示的力量等等。

3.點(diǎn)滴改革心得

新教改要求以學(xué)生為主，在家長(zhǎng)會(huì)方面我也嘗試進(jìn)行改革。增加了學(xué)生發(fā)言。首先，請(qǐng)班長(zhǎng)介紹班級(jí)情況：主要包括日常工作和近期班級(jí)主要的活動(dòng)；其次，請(qǐng)每課的課代表（學(xué)生）介紹每個(gè)學(xué)科的作業(yè)上交情況。邀請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)學(xué)生近期的表現(xiàn)寫(xiě)出評(píng)價(jià)單（評(píng)價(jià)單包括學(xué)生上課表現(xiàn)，小組活動(dòng)表現(xiàn)，哪個(gè)學(xué)科有優(yōu)勢(shì)，哪個(gè)學(xué)科需要加強(qiáng)，衛(wèi)生情況等）交給每位家長(zhǎng)。評(píng)價(jià)單真實(shí)地反映了孩子的在校狀況和今后需要努力的方向。同時(shí)每位家長(zhǎng)只看到自己孩子的評(píng)價(jià)單，保留孩子和家長(zhǎng)的自尊，符合新的教育理念，效果很好。

三、家長(zhǎng)會(huì)后細(xì)心總結(jié)

1.對(duì)家長(zhǎng)會(huì)成果的分析

可以通過(guò)電話(huà)和家訪(fǎng)等方式來(lái)了解家長(zhǎng)是否達(dá)到各自的目標(biāo)，然后溝通并提出進(jìn)一步的具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方式。比如，對(duì)過(guò)去有在家學(xué)習(xí)時(shí)不積極，愛(ài)開(kāi)小差習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看在家長(zhǎng)的幫助下是否有所進(jìn)步，然后進(jìn)一步改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.總結(jié)成果，融入自己的教學(xué)理念

把已經(jīng)取得成功的學(xué)生的教學(xué)案例記錄下來(lái)，作為經(jīng)驗(yàn)，有助于以后的查看和借鑒。并通過(guò)取得的成果不斷融入自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平，使家長(zhǎng)會(huì)與教學(xué)之間形成良性的循環(huán)作用。

第三篇：如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì).txt只要你要，只要我有，你還外邊轉(zhuǎn)什么阿老實(shí)在我身邊待著就行了。

聽(tīng)我的就是,問(wèn)那么多干嘛，我在你身邊,你還走錯(cuò)路!跟著我!不能給你幸福是我的錯(cuò)，但誰(shuí)讓你不幸福，我TMD去砍了他 如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

常聽(tīng)身邊的老師說(shuō)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)的時(shí)候。往往一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開(kāi)成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面自己做了一些嘗試:總結(jié)起來(lái)就是開(kāi)“四有型的家長(zhǎng)會(huì)”。

一、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的” 每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使家長(zhǎng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(zhǎng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿(mǎn)孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長(zhǎng)記錄本。每個(gè)孩子一本成長(zhǎng)記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿(mǎn)了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津樂(lè)道。

二、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的” 我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì)所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)由孩子們自己來(lái)總結(jié)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管班級(jí)干部來(lái)匯報(bào)活動(dòng)情況。如班級(jí)日常工作由班長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體委來(lái)匯報(bào)，有關(guān)班級(jí)備品和好人好事情況由組織委員來(lái)匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)形式很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

另外，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們背誦了大量的古詩(shī)和優(yōu)美散文，家長(zhǎng)會(huì)期間讓家長(zhǎng)隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號(hào)，學(xué)生們讀的自己寫(xiě)的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流……每個(gè)人的表現(xiàn)都能贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

另外，我還讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題，采訪(fǎng)家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶?，還對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了一些采訪(fǎng)。

三、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的” 相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽(tīng)了孩子們的匯報(bào)都會(huì)有所思索。有的家長(zhǎng)平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)向家長(zhǎng)推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書(shū)，讓家長(zhǎng)在對(duì)這些文章和書(shū)籍的閱讀中有更深的思索。

四、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的” 對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)我也做了嘗試。以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語(yǔ)，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)只是片面的。這學(xué)期，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我增設(shè)了孩子寫(xiě)給自己的話(huà)（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)），同學(xué)的話(huà)，老師的話(huà)和父母的話(huà)四個(gè)部分，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)期間可以看到其他三項(xiàng)，然后當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下自己對(duì)孩子所要說(shuō)的話(huà)。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)使每位孩子可以老師，家長(zhǎng)，好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，從而正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自尊與自信。

通過(guò)這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，可以說(shuō)增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處和不足也盡收眼底。

第四篇：如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，即家長(zhǎng)會(huì)的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：

一、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過(guò)學(xué)生渠道和家訪(fǎng)可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問(wèn)不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問(wèn)卷調(diào)查，也可以在談話(huà)中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。

因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過(guò)，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長(zhǎng)的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。再如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)最大的是收費(fèi)問(wèn)題，主要原因是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以

取得家長(zhǎng)的諒解和支持。

另外，還要注意召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的原則和方法等。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“親密接觸”。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢?作為一個(gè)老班主任，我想給新班主任們支兒招。

一、從戰(zhàn)略上“藐視”

因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)的重要性，再加上第一次和家長(zhǎng)見(jiàn)面，所以，很多新班主任容易緊張。其實(shí)，緊張對(duì)于開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)“有百害而無(wú)一利”。所以，當(dāng)你面對(duì)教室里一張張陌生的面孔，面對(duì)一臉虔誠(chéng)地望著你的家長(zhǎng)而感到緊張時(shí)，請(qǐng)告訴自己：學(xué)生家長(zhǎng)是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒(méi)什么可緊張的。然后深深地吸一口氣，帶著主人的微笑和熱情，開(kāi)始你的演講吧!

把毛主席那句名言“從戰(zhàn)略上藐視”套用在班會(huì)上，還是比較恰當(dāng)?shù)?。也就是說(shuō)班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候應(yīng)該清楚地知道，今天你們的相聚有共同的話(huà)題和目標(biāo)，那就是孩子——他們的兒女，你的學(xué)生!家長(zhǎng)們無(wú)疑將會(huì)是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能運(yùn)用好這種關(guān)系，那么你的班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生的教育都會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的突破!所以，消除緊張心理，與家長(zhǎng)平等地交流、對(duì)話(huà)，和他們建立起

良好的關(guān)系，這是家長(zhǎng)會(huì)成功的首要條件。

二、從戰(zhàn)術(shù)上重視

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，教師的自信是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。我們應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)術(shù)上重視，做到以下幾點(diǎn)：

1．準(zhǔn)備充分

首先，在家長(zhǎng)會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，比如家長(zhǎng)的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話(huà)才能引起家長(zhǎng)的共鳴，這樣你的發(fā)言就會(huì)有的放矢。

其次，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述你的工作思路和教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)同你，接受你的工作方法，然后把開(kāi)學(xué)至今的班級(jí)情況、孩子們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)。這些都要寫(xiě)出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到：雖然是一個(gè)新班主任，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有能力，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!

有的班主任覺(jué)得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長(zhǎng)喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長(zhǎng)了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)。

2．內(nèi)容豐富

家長(zhǎng)會(huì)上不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典

型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β担韬隽撕⒆拥男睦硇枨?，班主任?yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納人家長(zhǎng)會(huì)。

從我多年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家長(zhǎng)更多的還是喜歡聽(tīng)有關(guān)孩子的具體故事，而不是空洞的說(shuō)教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心孩子們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來(lái)了，你所說(shuō)的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長(zhǎng)就越愛(ài)聽(tīng)，你在家長(zhǎng)心目中的威信自然而然就提高了!

總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。

3．形式多樣

雖然每個(gè)學(xué)期才開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，但是從孩子小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到高中畢業(yè)，加起來(lái)就不少了。每次家長(zhǎng)會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長(zhǎng)會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會(huì)的形式，把教室里的桌椅圍成一個(gè)圓桌，拉近彼此的距離；再比如，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，比你空洞的宣講更有說(shuō)服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的心聲，或者給家長(zhǎng)寫(xiě)信，請(qǐng)家長(zhǎng)回信，架起溝通的橋梁??不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)帶給家長(zhǎng)不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!

4．當(dāng)眾表?yè)P(yáng)

不僅孩子喜歡表?yè)P(yáng)，成人也喜歡表?yè)P(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表

揚(yáng)，不要不好意思表?yè)P(yáng)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。

有一次，一位家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)在走廊里大聲接電話(huà)。等那位家長(zhǎng)坐好后，我說(shuō)：“人家都說(shuō)我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長(zhǎng)的素質(zhì)好。家長(zhǎng)的今天就是孩子的明天。所以，我覺(jué)得，我們班的家長(zhǎng)是一群高素質(zhì)的家長(zhǎng)，非常感謝大家如此專(zhuān)注地聽(tīng)我發(fā)言??”一時(shí)間，很多家長(zhǎng)都把手機(jī)鈴聲調(diào)成了震動(dòng)，有的甚至關(guān)機(jī)了。這樣既避免了尷尬，又營(yíng)造了良好的會(huì)場(chǎng)氛圍。

再比如，有的家長(zhǎng)不關(guān)心子女，老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)一些模范家長(zhǎng)的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。

另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)孩子所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)孩子就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表?yè)P(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)還怕參加嗎?還怕來(lái)學(xué)校和老師交流嗎?

三、從情感上貼近

家長(zhǎng)當(dāng)然是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的，但是你要讓他們感覺(jué)到你的愛(ài)并不比他們少，甚至超過(guò)他們。怎么才能做到這一點(diǎn)呢?你可以表現(xiàn)得更細(xì)心，比如孩子身上有許多家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你可以一一指出；有些家長(zhǎng)不知道的孩子的心事，你可以透露給他們。這樣，班主任從感情上和家長(zhǎng)更貼近了，家長(zhǎng)自然也就會(huì)和你掏心窩子說(shuō)話(huà)了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對(duì)孩子深入了解的基礎(chǔ)上。從某種意義上來(lái)講，和家長(zhǎng)感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的

境界，取得事半功倍的效果。

四、從技巧中升華

因?yàn)槭切掳嘀魅?，所以不要避諱自己工作的吃力，更不要忘記適時(shí)地告訴家長(zhǎng)自己的努力。一次家長(zhǎng)會(huì)，我是這樣結(jié)束我的發(fā)言的：“為了準(zhǔn)備今天的發(fā)言稿，我寫(xiě)到了今天凌晨2點(diǎn)。寫(xiě)好了，我把已熟睡的先生推醒了，讀給他聽(tīng)。他嘲諷我說(shuō)，又不是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，何必這么較真呢。我說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言未必要像我這么推敲，因?yàn)槲宜f(shuō)的每一句話(huà)都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，都要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)!”。

第五篇：淺談如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

淺談如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

正常情況下學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)該召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，它是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都有這樣的困惑：這次家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)好呢？需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)等等。回顧我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一些做法，我個(gè)人認(rèn)為做到下面這幾點(diǎn)，這次家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)得有效果

一、心理上認(rèn)真對(duì)待“家長(zhǎng)會(huì)”

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，是家校溝通的重要機(jī)會(huì)，是一堂特殊的課，是幫助教育學(xué)生的絕好時(shí)機(jī)，是增進(jìn)彼此了解的一方平臺(tái)，是班主任能力的一次展示，是家庭教育的一次培訓(xùn)。開(kāi)不好家長(zhǎng)會(huì)至少會(huì)有兩個(gè)影響：

1、對(duì)學(xué)校造成負(fù)面影響。首先，對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)很重視，如果開(kāi)不好，他們會(huì)對(duì)學(xué)校有一些反面的評(píng)議，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

2、對(duì)自己造成負(fù)面影響。班主任是家長(zhǎng)會(huì)的主要組織者，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任的組織安排、內(nèi)容設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教育理念、學(xué)情分析、管理措施等等，家長(zhǎng)們都會(huì)看在眼里，評(píng)在心里。因此，開(kāi)不好家長(zhǎng)會(huì)，影響最大的還是班主任自己。

相反，成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)他們對(duì)老師和學(xué)校的熱愛(ài)與信任，會(huì)樹(shù)立教師、學(xué)校的良好口碑。

二、準(zhǔn)備充分

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，班主任一定要提前精心做好準(zhǔn)備，這是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的前提和保證，是家長(zhǎng)會(huì)成功的關(guān)鍵。為此，我在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前通常做好如下準(zhǔn)備：

（一）做好三個(gè)調(diào)查

1、調(diào)查老師

了解學(xué)生學(xué)科成績(jī)退步的具體原因；了解學(xué)生成績(jī)不上不下的原因；了解學(xué)生某些學(xué)科成績(jī)不好的原因。

方法：與有關(guān)老師溝通交流，召開(kāi)班導(dǎo)會(huì)，找有關(guān)學(xué)生談話(huà)。

2、調(diào)查家長(zhǎng)

征求本次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的建議、意見(jiàn)；了解近期家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑；了解家長(zhǎng)想與哪些老師溝通。

方法：電話(huà)詢(xún)問(wèn)；問(wèn)卷調(diào)查。

3、調(diào)查學(xué)生

了解課代表作業(yè)收交情況；了解重點(diǎn)學(xué)生情況（問(wèn)題、退步等學(xué)生）；了解近期家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

方法：召開(kāi)課代表會(huì)議；問(wèn)卷調(diào)查。

（二）做好三項(xiàng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備：

1）學(xué)生個(gè)體成績(jī)單，最好是綜合成績(jī)表。2）三好、進(jìn)步生、思品生名單；

3）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；（可以分為兩類(lèi)：綜合成績(jī)進(jìn)步大的；學(xué)科成績(jī)進(jìn)步大的。一般安排3-4人）

4）家教經(jīng)驗(yàn)交流；（一般安排1-2人）5）問(wèn)題與退步學(xué)生情況分析;6）任課教師與家長(zhǎng)溝通名單； 7）家長(zhǎng)與任課教師溝通名單； 8）學(xué)生考試反思總結(jié)； 9）作業(yè)收交情況統(tǒng)計(jì)表； 10）學(xué)生亮點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。

2、程序準(zhǔn)備：

1）與任課老師商量家長(zhǎng)會(huì)程序； 2）與班委會(huì)商量家長(zhǎng)會(huì)程序；

3、班主任發(fā)言準(zhǔn)備。這是班會(huì)的重點(diǎn)和重頭戲，因此，班主任一定要精心準(zhǔn)備，反復(fù)推敲和打磨。

1）班級(jí)、學(xué)生亮點(diǎn)分析；（三好、進(jìn)步生、前10名；名次提高的同學(xué)；班級(jí)所獲成績(jī)；學(xué)生亮點(diǎn)：最負(fù)責(zé)的班干部、上課回答最積極的同學(xué)、班里的好心人、收交作業(yè)最快的行、最關(guān)心尊敬老師的同學(xué)等。）2）班級(jí)不足及主要問(wèn)題；

3）退步與問(wèn)題學(xué)生情況分析；（這一條放到分組溝通里進(jìn)行，不在會(huì)上說(shuō)。）4）家長(zhǎng)配合應(yīng)注意的事項(xiàng)； 5）表?yè)P(yáng)好家長(zhǎng)；

6）班級(jí)今后應(yīng)努力的方向及措施。

三、形式多樣

家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣，不應(yīng)該機(jī)械、呆板，形式一成不變。在形式上我主要嘗試了以下兩種：

（一）老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加的家長(zhǎng)會(huì)

1、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加，沒(méi)有其他形式，開(kāi)完就散會(huì)。那么，在什么情況下舉行這種類(lèi)型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容比較單一或班級(jí)成績(jī)比較好的時(shí)候舉行這樣的家長(zhǎng)會(huì)最好。因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)會(huì)重在激勵(lì)斗志鼓舞士氣。

2、共同召開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生撤走留下家長(zhǎng)再分組交流溝通。在什么情況下進(jìn)行這種類(lèi)型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在班級(jí)問(wèn)題較多或班級(jí)成績(jī)不理想的情況下召開(kāi)較好。因?yàn)檫@樣可以給學(xué)生以震撼。警醒。特別是分組溝通時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面交流溝通，相當(dāng)于小范圍家訪(fǎng)。

（二）只有家長(zhǎng)和老師參加的家長(zhǎng)會(huì)

通常情況下這種方式的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的最多，也最為實(shí)用、有效，家長(zhǎng)學(xué)生都喜歡這樣開(kāi)。

1、班主任總體簡(jiǎn)單介紹班級(jí)和學(xué)生成績(jī)、亮點(diǎn)。提出需要家長(zhǎng)注意和配合的事項(xiàng)及班級(jí)今后應(yīng)努力的方向等等。

2、宣布分組溝通名單。

3、老師和家長(zhǎng)分組溝通。

四、需特別注意的問(wèn)題

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要注意以下問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)會(huì)重在鼓舞士氣，明確問(wèn)題，協(xié)商整改措施。也就是：士氣要鼓起來(lái)；問(wèn)題要找出來(lái)；措施要理出來(lái)。這也是家長(zhǎng)會(huì)的目的。切忌將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成批斗會(huì)、打擊會(huì)、灰心會(huì)、失望會(huì)、試卷分析會(huì)。

2、班主任要邀請(qǐng)每個(gè)任課教師都要力爭(zhēng)參加家長(zhǎng)會(huì)。并提醒老師們做好準(zhǔn)備。

3、不要一言堂，不要唱獨(dú)角戲，要力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)都積極參與。

4、少一些會(huì)的嚴(yán)肅，多一些家的氛圍。全方面啟動(dòng)，以和諧、熱烈、親切為佳。

5、分組溝通時(shí)要力爭(zhēng)把每個(gè)家長(zhǎng)都分到組里，班主任重點(diǎn)與問(wèn)題學(xué)生和成績(jī)退步及學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

6、對(duì)于問(wèn)題學(xué)生和成績(jī)差及退步學(xué)生，班主任要注意分析到位，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)辯證地看待學(xué)生，既要讓家長(zhǎng)看到孩子的不足，更要使家長(zhǎng)看到孩子的潛力和希望。對(duì)于這些學(xué)生班主任要有自己的幫助設(shè)想并對(duì)家長(zhǎng)提出合理化建議。

7、要進(jìn)行正確的家教培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)。

8、要提前排查模擬出家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)可能提出的問(wèn)題，做好解答的準(zhǔn)備。以上是我在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)方面的一些探索與實(shí)踐，由于本人擔(dān)任班主任工作的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，所以在家長(zhǎng)會(huì)工作方面肯定還存在不少問(wèn)題，還望各位方家多多指教?？傊?，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)繁瑣而重要的事情，需要我們共同探討，積極努力，提高家長(zhǎng)會(huì)的水平。