第一篇：如何開好家長(zhǎng)會(huì)-家長(zhǎng)會(huì)

如何開好家長(zhǎng)會(huì)

（一）家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)雙方相互交流學(xué)生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑。期中考試結(jié)束后，按慣例各校要召開家長(zhǎng)會(huì)。一般情況下，每學(xué)期只召開一到兩次全班性的家長(zhǎng)會(huì)，機(jī)會(huì)難得。如何抓住這一有利的時(shí)機(jī)開好家長(zhǎng)會(huì)呢？

一、周到細(xì)致的講稿是家長(zhǎng)會(huì)成功召開的奠基石。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。家長(zhǎng)會(huì)召開前，班主任老師要將講話內(nèi)容寫成周到細(xì)致的講稿。講稿內(nèi)容可以圍繞以下幾個(gè)方面去準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況及取得成績(jī)的宣傳，學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的表現(xiàn)及分析，期中測(cè)試情況分析，學(xué)校對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，學(xué)校的作息時(shí)間，學(xué)校及班級(jí)本學(xué)期開展的活動(dòng)，安全教育，家庭教育知識(shí)的宣講等。有了準(zhǔn)備充足的講話稿，相信老師講話時(shí)定會(huì)胸有成竹，游刃有余。

二、圖文并茂的裝飾是家長(zhǎng)會(huì)成功召開的助推器。

家長(zhǎng)會(huì)召開前，班主任老師要對(duì)教室的黑板進(jìn)行裝飾和布置。圖文并茂的板書及裝飾不但能夠營(yíng)造開會(huì)的氛圍，更重要的是會(huì)給家長(zhǎng)耳目一新、振奮人心的感覺，同時(shí)也體現(xiàn)了班主任對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的重視程度。板書的內(nèi)容要體現(xiàn)會(huì)議的主題，做到主題鮮明、催人奮進(jìn)。如“共育希望之花”、“放飛理想的希冀”、“雙手托起明天的太陽(yáng)”、“教育孩子、你我神圣的職責(zé)”、“一切為了孩子”、“家校配合、共育新苗”、“同心共育一枝花”等。用于板書裝飾的插圖應(yīng)獨(dú)具匠心、寓意深刻?？梢援嬒笳鞴麑?shí)累累的葡萄圖，可以畫象征“小荷才露尖尖角”的荷花圖，也可以畫寓意“共育祖國(guó)花朵”的鮮花圖等。

三、不拘一格的形式是家長(zhǎng)會(huì)成功召開的催化劑。

家長(zhǎng)會(huì)上除過班主任講話外，數(shù)學(xué)、英語等任課教師也應(yīng)該參與其中，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)方面的情況。同時(shí)，我們可以給家長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，給家長(zhǎng)搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相溝通的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短?？傊?，家長(zhǎng)會(huì)上既可以有優(yōu)秀作業(yè)的展覽，又可以有優(yōu)秀手抄報(bào)的展示；既可以有尖子學(xué)生的現(xiàn)身說法，又可以有優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；既可以有班主任老師的精心操持，又可以有科任老師的積極參與等。

四、名副其實(shí)的宣傳是家長(zhǎng)會(huì)成功召開的壯骨藥。

家長(zhǎng)會(huì)上除過向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)外，我們可以借此寶貴的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、師資水平、治校方略、硬件建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、開展的活動(dòng)以及所取得的成績(jī)等。這種宣傳不但使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的情況，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)影響，提高了學(xué)校的知名度，更重要的是增強(qiáng)了各位家長(zhǎng)“家校配合、共育新人”的信心和決心，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服地配合學(xué)校、配合老師教育孩子。

五、各具特色的家教內(nèi)容是家長(zhǎng)會(huì)成功召開的及時(shí)雨。

家庭教育是家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)永恒的話題。各班主任老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性地選擇家教內(nèi)容向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家教內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩、各俱特色。例如；一年級(jí)老師可以根據(jù)新入學(xué)學(xué)生年齡小、自控能力差但可塑性極強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇“習(xí)慣養(yǎng)成”這一主題做為家教的內(nèi)容；六年級(jí)老師可以根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)選擇“理想教育”、“青春期教育”做為家教的內(nèi)容；新接班級(jí)的老師可以選擇“思想教育”和“養(yǎng)成教育”做為家教的內(nèi)容。另外，“家庭教育應(yīng)遵循的原則”、“家庭教育的建議”、“如何做一個(gè)好家長(zhǎng)”、“片面教育不可取”等都可以做為家教的內(nèi)容。切合實(shí)際的家教內(nèi)容猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)家長(zhǎng)而言無異于雪中送炭。

如何開好家長(zhǎng)會(huì)

（二）班主任要提高開家長(zhǎng)會(huì)的技巧，使工作更具有針對(duì)性、藝術(shù)性，更富有成效。

一、家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題

開家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓，從集體到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動(dòng)，看似面面俱到，家長(zhǎng)聽了，如過耳之風(fēng)，什么也沒明確。一般講，一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，全校的要少于年級(jí)的，年級(jí)的要少于班級(jí)的。班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)到會(huì)的要少于校目標(biāo)細(xì)分而召集部分家長(zhǎng)到會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)。換言之，與其開全班的通報(bào)性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)，不如分別開些目標(biāo)更為具體的家長(zhǎng)會(huì)，如：學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來），紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。

二、會(huì)前的調(diào)查研究工作

為了確立主題，有必要在會(huì)前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個(gè)方面。

一方面是對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的類別，制定不同的對(duì)策。比如某同學(xué)語文成績(jī)好而數(shù)學(xué)成績(jī)差，便可要求家長(zhǎng)與校方配合，改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時(shí)間，力求提高成績(jī)。語文則只求保證原有水準(zhǔn)不致落后。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有提高，但關(guān)心集體不夠，則要求家長(zhǎng)與校方配合，加強(qiáng)對(duì)該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。

另一方面是對(duì)家長(zhǎng)情況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生家庭特點(diǎn)，提出不同對(duì)策，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。

三、篩選目標(biāo)，集中力量解決主要矛盾

調(diào)查后，結(jié)合年級(jí)、班級(jí)的具體情況，作出具體安排。如既要表彰成績(jī)好的同學(xué)，讓成績(jī)較差的同學(xué)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)配合督促子女的學(xué)習(xí)；又要介紹班里同學(xué)的先進(jìn)事跡，以促使家長(zhǎng)更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，力求取得家長(zhǎng)的配合和矯正……凡此種種，都應(yīng)該有個(gè)通盤的計(jì)劃，通過篩選，找出目前需要解決的問題，作為本次家長(zhǎng)會(huì)的主題，其余問題待本次家長(zhǎng)會(huì)取得一定預(yù)期成果后再逐一解決。這樣每開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)就能取得一系列的效果，對(duì)學(xué)校、家庭共同努力，全面提高學(xué)生素質(zhì)大有好處。

四、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L(zhǎng)問題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長(zhǎng)感覺到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂于配合校方做好工作。

五、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用

班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長(zhǎng)會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語，而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

如何開好家長(zhǎng)會(huì)

（三）家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和學(xué)生家庭溝通教育信息的階段的階段性會(huì)議，具有一定的目的性和意義。因此，認(rèn)真做好會(huì)前的準(zhǔn)備工作，使家長(zhǎng)們參加會(huì)議之后有一定的收獲，這是和班主任平時(shí)做好認(rèn)真和細(xì)致的工作分不開的。要開好家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)鍵是班主任在平時(shí)應(yīng)注意對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、考勤、完成作業(yè)和衛(wèi)生輪值等有關(guān)資料和積累。并注意全班的每個(gè)學(xué)生在校表現(xiàn)的第一手資料，力求在家長(zhǎng)會(huì)議上作本班學(xué)生情況介紹時(shí)，讓全體學(xué)生家長(zhǎng)都感到班主任是全面的，而且是深入地了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的。因?yàn)?，作為班主任，確實(shí)也只有真正地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能帶好學(xué)生。這一點(diǎn)，必須依靠班主任平時(shí)勤跟班，和學(xué)生多接觸，才能真正了解學(xué)生。

一、開好家長(zhǎng)會(huì)必須注意做好會(huì)前的有關(guān)準(zhǔn)備工作：

（一）會(huì)場(chǎng)布軒和安排：

1、本班教室黑板上要認(rèn)真寫好：“熱烈歡迎家長(zhǎng)同志們”字樣。

2、教室課桌要用心排好，象個(gè)開會(huì)的樣子。（圍成一圈）

3、布置學(xué)生干部準(zhǔn)備好茶水的供應(yīng)，讓家長(zhǎng)們能喝上一杯茶。

（二）掌握第一手資料：

1、考勤、紀(jì)律方面；

（1）統(tǒng)計(jì)本學(xué)期早讀，下午第七節(jié)經(jīng)常遲到的學(xué)生的名單（列表）。

（2）統(tǒng)計(jì)本學(xué)期來全班同學(xué)的考勤（正課缺課）情況（列表）。若是遇到部分學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)假，平時(shí)應(yīng)多和學(xué)生家庭聯(lián)系，查明缺課原因。應(yīng)把學(xué)生的請(qǐng)假單和家長(zhǎng)簽名裝訂成冊(cè)，在家長(zhǎng)會(huì)上讓到會(huì)家長(zhǎng)校對(duì)。（或家訪時(shí)和家長(zhǎng)核實(shí)。）

（3）統(tǒng)計(jì)平時(shí)巡堂觀察到個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差（上課經(jīng)常說小聲話，搞小動(dòng)作等違規(guī)）同學(xué)的名單。

２、學(xué)習(xí)方面：

（1）統(tǒng)計(jì)每星期各科科代有收繳作業(yè)的情況（列表）。

（2）統(tǒng)計(jì)平時(shí)單元考試各科每位同學(xué)的成績(jī)（列表）。

（3）統(tǒng)計(jì)平時(shí)觀察到的部分認(rèn)真聽講，包括自習(xí)課較認(rèn)真自學(xué)的學(xué)生名單（列表）

（4）科學(xué)地分析期中（或期終）考試的全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（最好是將它板書在白紙上以便在家長(zhǎng)會(huì)上公布，或者復(fù)寫成幾份，以便在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)們傳聞）。

（三）平時(shí)要有目的地開展各種能促進(jìn)良好班風(fēng)形成的活支，并加以有目的的小結(jié)。同時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，積累成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)。

1、學(xué)期初可布置開展“評(píng)優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)，提出期中考后要初評(píng)最佳班干或最佳同學(xué)。（有的班級(jí)還可以提出評(píng)最差生）

2、也可結(jié)合教師評(píng)選“最尊敬老師”的同學(xué)。

3、結(jié)合團(tuán)隊(duì)開展表年志愿者服務(wù)活動(dòng)，并鼓勵(lì)積極分子參加團(tuán)組織，會(huì)前統(tǒng)計(jì)寫入團(tuán)申請(qǐng)書的人數(shù)。

4、要求學(xué)期初或期中考試前每個(gè)學(xué)生要訂好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃與提出奮斗目標(biāo)之后讓學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)簽意見。

二、要以正確的輿論引導(dǎo)家長(zhǎng)作有利于共同探討教育子女的（應(yīng)是建設(shè)性的）發(fā)言。

1、介紹優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)來于個(gè)人的勤奮和家長(zhǎng)的密切配合，并把學(xué)生取得的成績(jī)歸于學(xué)生個(gè)人的努力和家長(zhǎng)教導(dǎo)的結(jié)果。

2、正確地分析個(gè)別同學(xué)落后的原因，主要是平時(shí)自己學(xué)習(xí)抓不緊，上下班課缺乏認(rèn)真做筆記等主觀原因引起的。

3、掌握正確的輿論導(dǎo)向，防止個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)把成績(jī)差的原因完全推向?qū)W校和老師，幫助家長(zhǎng)端正認(rèn)識(shí)，應(yīng)從主觀上找原因，若把成績(jī)差的原因完全推向?qū)W校或某個(gè)老師是不科學(xué)的，如不給予正確的分析和引導(dǎo)，有時(shí)則會(huì)造成難以收拾的局面。

4、若是出現(xiàn)上述局面，也不要心急，一些家長(zhǎng)看到自己的孩子成績(jī)太差，又聽了孩子的一面之詞，說了一些過頭的話也是可以理解的。這時(shí)，班主任應(yīng)表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷，注意科學(xué)地、婉轉(zhuǎn)地肯定這些家長(zhǎng)在發(fā)言中的動(dòng)機(jī)，說明家長(zhǎng)和學(xué)校教師的目標(biāo)是一致的。注意不要太急于否定和壓制這些家長(zhǎng)的發(fā)言熱情，反應(yīng)給予肯定，最好是能讓有見識(shí)的家長(zhǎng)站出來發(fā)表不同的見解，有時(shí)也可以考慮讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)。

5、若是出現(xiàn)家長(zhǎng)不愿意發(fā)言的冷場(chǎng)局面，這時(shí)，也不能讓其僵局，讓其長(zhǎng)時(shí)間地沈默，這時(shí)班主任可以繼續(xù)誘導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)言，說明教育應(yīng)是學(xué)校和家庭的密切配合，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，不能完全依賴學(xué)校和老師，若是有人發(fā)言，則應(yīng)馬上給予肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)發(fā)言，家長(zhǎng)在發(fā)言過程中，班主任要認(rèn)真傾聽和作登記，有時(shí)要時(shí)不時(shí)給予肯定，并說明家長(zhǎng)們的意見可以向?qū)W校反映，盡量給予解決。

三、家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)尾注意事項(xiàng)：

1、若是出現(xiàn)上述僵局情況，班主任可以靈活地轉(zhuǎn)換方式，首先感謝家長(zhǎng)們積極參加今晚的會(huì)議精神，然后，請(qǐng)家長(zhǎng)們通過今晚的會(huì)議了解自己孩子在校學(xué)習(xí)的有關(guān)情況之后，會(huì)上雖然不好意思當(dāng)著眾人的面提出自己的建議，回去之后可以再加斟酌之后寫成書面意見和建議讓學(xué)生第二天帶回給班主任。

2、若是出現(xiàn)家長(zhǎng)們發(fā)言很熱烈，滔滔不絕，期待結(jié)束不知何期。這時(shí)，班主任也不能表現(xiàn)出有不耐煩的情緒，反而應(yīng)感到高興才是。不過，注意適當(dāng)控制時(shí)間，在必要的時(shí)候，對(duì)眾位家長(zhǎng)的發(fā)言熱情應(yīng)給予肯定，然后也可采用上述辦法，說明由于時(shí)間關(guān)系，個(gè)別家長(zhǎng)需要留下來個(gè)別交換意見的可留下，其余的也可另約定時(shí)間或通過書信聯(lián)系等途徑，今后加強(qiáng)聯(lián)系，共同研計(jì)育材良策。

3、無論會(huì)議開多長(zhǎng)，最后和開頭一樣應(yīng)肯定，然后對(duì)家長(zhǎng)們的到會(huì)表示謝謝最后祝家長(zhǎng)們晚安。

組織，開好家長(zhǎng)會(huì)程序：

①組織好第一手資料（包括布置好會(huì)場(chǎng)氣氛）→②向全班家長(zhǎng)匯報(bào)→③提出具體要求請(qǐng)家長(zhǎng)配合→④讓家長(zhǎng)討論發(fā)言（經(jīng)正確引導(dǎo)）→收集、分析、小結(jié)家長(zhǎng)意見→⑤結(jié)束語

第二篇：開好家長(zhǎng)會(huì)

開好家長(zhǎng)會(huì)

一、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)

把孩子們期中或期末的成績(jī)展示出來，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示可以分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來孩子們主辦的每一期小報(bào)。別小瞧一張小小的報(bào)紙，它培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區(qū)展示的是孩子們的成功快樂袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語。班級(jí)走廊、教室里掛滿了孩子們的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們就會(huì)看得津津有味。

二、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)

我們常見的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽，更不管所說的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，可以大膽嘗試與改革，由孩子們自己來總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

還可以讓學(xué)生做小記者，針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問題采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶?，還針對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問題做了采訪。

三、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)

以往的學(xué)生評(píng)價(jià)，孩子們大多得到的只是教師的只言片語，同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)也是片面的。可以增設(shè)學(xué)生寫給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)）、同學(xué)的話（生生互評(píng)）、老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上可以看到前三項(xiàng)，然后當(dāng)場(chǎng)寫下自己對(duì)孩子所要說的話。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長(zhǎng)、好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，樹立自尊與自信。這些別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，可以增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)老師重新了解與認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的孩子全面了解，孩子的長(zhǎng)處和不足盡收眼底，并學(xué)會(huì)因材施教。

四、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)上，要設(shè)法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地采取教育措施。就家長(zhǎng)提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。對(duì)有共性的問題，與家長(zhǎng)一起商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等等。其目的在于把關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的共同良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。

相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)都會(huì)有所思索，這樣的家長(zhǎng)會(huì)才是成功的。

第三篇：開好家長(zhǎng)會(huì)

在一些學(xué)生的“魔鬼詞典”里，家長(zhǎng)會(huì)的解釋就是“今夜有暴風(fēng)雨”。的確，提到家長(zhǎng)會(huì)，好多學(xué)生都心有余悸。究其原因，大多家長(zhǎng)會(huì)習(xí)慣于開成“告狀會(huì)”或“成績(jī)發(fā)布會(huì)”，形式或內(nèi)容都一成不變。其實(shí)，家長(zhǎng)會(huì)意在與家長(zhǎng)溝通交流，形成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，它應(yīng)該是教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通心靈的“橋梁”，是學(xué)校向家長(zhǎng)展示人才培養(yǎng)最好成績(jī)的“窗口”，更是學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)最好的“舞臺(tái)”。受應(yīng)試教育的影響，許多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子心理情感等諸多方面的需求根本無暇顧及，對(duì)家庭教育感到茫然和困惑，這下正是家長(zhǎng)會(huì)所要解決的重要課題。

一，家長(zhǎng)會(huì)的意義

家長(zhǎng)會(huì)是在確定的時(shí)間內(nèi)將班級(jí)全體或者部分家長(zhǎng)如今起來以開會(huì)或者其他形式進(jìn)行的教育活動(dòng)。它是促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校和班主任之間相互了解、相互溝通的有效渠道之一，也是家長(zhǎng)參與班級(jí)管理、協(xié)調(diào)班主任教育學(xué)生普遍采有的形式。

二，家長(zhǎng)會(huì)的基本內(nèi)容

一般來說，家長(zhǎng)會(huì)主要包括以下內(nèi)容：

（一）班級(jí)近況介紹

每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都會(huì)看到家長(zhǎng)在翻看自己孩子的書桌等，尋找關(guān)于孩子的信息，所以班主任應(yīng)當(dāng)把近一段時(shí)間學(xué)校和班級(jí)的一些基本情況作一個(gè)概略的介紹，內(nèi)容可以包括班級(jí)內(nèi)部管理與考核，班級(jí)班會(huì)、文體活動(dòng)及近段時(shí)間班級(jí)同學(xué)的整體表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況，以便使學(xué)生家長(zhǎng)了解情況、了解學(xué)生，知道他們孩子所處的學(xué)校和班級(jí)基本情況，為開好家長(zhǎng)會(huì)做一個(gè)鋪墊。

（二）典型案例分析

憑借班主任的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們可以剖析一些典型的教育案例，仙學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)片段，某個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化的歷程與啟示；某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的有效家教模式；某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)錯(cuò)誤管理方法的不良后果帶給我們的警示。這些案例可以是你身邊的，也可以是別的地方（網(wǎng)上、電視等）看到的。

（三）交流家教經(jīng)驗(yàn)

一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后常常有著優(yōu)秀的家庭教育方法，在家長(zhǎng)會(huì)上讓優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)談一下“育兒經(jīng)”等，可能會(huì)超到良好折輻射和帶動(dòng)作用。也可以專門抽出時(shí)間讓家長(zhǎng)們互相交流思想與體會(huì)，或者針對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)的問題（比如學(xué)生周末玩電腦）展開討論。

（四）了解學(xué)生信息

可以通過家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查表的形式，讓家長(zhǎng)填寫有關(guān)學(xué)生的相關(guān)信息，主要目的是為更好地增強(qiáng)家校之間的了解。內(nèi)容涉及雙休日學(xué)生在家情況的一些了解，以及在家中親子之間交流和生活中一些問題。也可以讓家長(zhǎng)與一下自己最想對(duì)孩子說的話。家長(zhǎng)對(duì)班主任的一些建議和要求等。通過這樣的調(diào)查，我們不僅可以從中了解到一些學(xué)生在學(xué)校里不能了解的情況，還能體現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的尊重與理解，增強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間的溝通。

（五）介紹教育方法

我們從事的是教育這個(gè)職業(yè)，在這方面我們有磁卡職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也就是說，班主任是內(nèi)行。許多家長(zhǎng)或許由于把自己的精力都放在了工作上，或許由于自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)欠缺等原因，導(dǎo)致他們不知道怎樣才能更好地管理和教育孩子。我們應(yīng)借此機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)一起探討交流啟發(fā)和引導(dǎo)家長(zhǎng)用更好的、更科學(xué)的、更完善的方法去管理和教育學(xué)生。切記，我們班主任不能批評(píng)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。我們只能建議、引導(dǎo)家長(zhǎng)。

（六）匯報(bào)學(xué)生情況

在全體家長(zhǎng)集中之后，一般都是教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流時(shí)間。每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都非常想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，因此我們班主任有義務(wù)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。但是在介紹學(xué)生情況時(shí)，要講究藝術(shù)。對(duì)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生，我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)的同時(shí)，也要指出他們的不足之處和今后要努力的方向；對(duì)中間的學(xué)生，我們應(yīng)從發(fā)展變化的角度，指出他們的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)要客觀、恰當(dāng)、有策略地指出他們應(yīng)該怎樣就可以做得更好；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都比較著急，而且可能已經(jīng)不知所措了。我們要找出他們身上的閃光點(diǎn)，給他們希望，然后再指出學(xué)生應(yīng)該怎么做才能取得進(jìn)步。這樣講，家長(zhǎng)比較容易接受，而且能明確今后努力的方向。另外，我們還可以采用實(shí)物展示、活動(dòng)展示等形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校取得的各種成績(jī)，展示學(xué)生的素質(zhì)和水平。

（七）政策要求解析

有些教育上的政策和精神家長(zhǎng)不清楚，我們可以通過家長(zhǎng)會(huì)的形式集中向家長(zhǎng)宣傳和解析，如向家長(zhǎng)介紹中考改革的相關(guān)精神，在中考前向家長(zhǎng)介紹有關(guān)教育政策、報(bào)考要求、志愿填報(bào)注意事項(xiàng)等。另外，對(duì)學(xué)校出臺(tái)的一些教育、教學(xué)要求也可以向家長(zhǎng)作相關(guān)的說明。

三、家長(zhǎng)會(huì)的形式

一、報(bào)告式家長(zhǎng)會(huì)。由班主任用報(bào)告的形式向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的現(xiàn)狀、教育任務(wù)，或者匯報(bào)一個(gè)學(xué)期來的班級(jí)教育工作情況。這種家長(zhǎng)會(huì)可在班主任報(bào)告結(jié)束后組織大家討論，加以領(lǐng)會(huì)、消化，避免“滿堂灌”的單調(diào)乏味的現(xiàn)象。

二、交流式家長(zhǎng)會(huì)。組織家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流，讓家長(zhǎng)相互理解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。這種家長(zhǎng)會(huì)班主任應(yīng)在事先有針對(duì)性地選擇好發(fā)言家長(zhǎng)，商定好發(fā)言提綱，避免泛泛而談、零敲碎打現(xiàn)象。

三、展覽式家長(zhǎng)會(huì)。班主任將學(xué)生習(xí)題薄、美術(shù)和手工品、優(yōu)秀作文、競(jìng)賽答卷以及集體的小報(bào)、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書等，精心布置一個(gè)小型展覽會(huì)，讓家長(zhǎng)翻閱、觀看，了解班級(jí)及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種家長(zhǎng)會(huì)班主任應(yīng)在家長(zhǎng)觀看時(shí)給予介紹，會(huì)后讓家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)意見。

四、表演式家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)來班級(jí)觀看學(xué)生編排的文藝節(jié)目，或課外活動(dòng)，或主題班會(huì)等，這種家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、活躍，班主任應(yīng)在事先作好充分準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)在“聽”中受到教育，在“看”中得到啟發(fā)，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。

五、會(huì)診式家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)不同情況，將不同類型家長(zhǎng)召集在一起分析學(xué)生問題及形成原因，商討教育失誤及改進(jìn)措施等。這種家長(zhǎng)會(huì)要求班主任選擇好“病例”，提供家長(zhǎng)分析思考，尋求最佳教育方案。

六、懇談式家長(zhǎng)會(huì)。班主任以誠(chéng)摯的態(tài)度請(qǐng)家長(zhǎng)來，征求家長(zhǎng)對(duì)教師的意見和及要求，并耐心而真誠(chéng)地向家長(zhǎng)提出家庭教育的目標(biāo)及措施，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的教育一致性。這種家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注重教師與家長(zhǎng)之間思想、情感的交流，融洽彼此關(guān)系提高教育合力。

七、輔導(dǎo)式家長(zhǎng)會(huì)。就學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律及科學(xué)教育的方法，有系統(tǒng)地向家長(zhǎng)作基礎(chǔ)理論和實(shí)踐方法的輔導(dǎo)，提高家庭教育水平。這種家長(zhǎng)會(huì)要求輔導(dǎo)報(bào)告深入淺出，通俗易懂，案例豐富。

八、咨詢式家長(zhǎng)會(huì)。班主任事先通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)等。這種家長(zhǎng)會(huì)要求班主任知識(shí)廣博，多學(xué)習(xí)、勤思考，要有問有答，解答無誤

四、開好家長(zhǎng)會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備

（一），發(fā)出通知

一般在開會(huì)前三天通知家長(zhǎng)，要明確開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、主題等內(nèi)容，并由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)開家長(zhǎng)會(huì)的目的、意義和要求，使家長(zhǎng)能夠提前安排好自己的工作和其他事情，準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。

（二），寫好講稿

班主任要想在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的基本情況向家長(zhǎng)作一匯報(bào)，必須事先準(zhǔn)備好講話稿。其主要內(nèi)容包括：前言、自我介紹、班風(fēng)學(xué)生風(fēng)情況、成績(jī)總結(jié)（包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面），家教指導(dǎo)等，切忌在發(fā)言時(shí)當(dāng)著家長(zhǎng)面批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，或點(diǎn)差生的名字，使家長(zhǎng)感到無地自容，傷害了家長(zhǎng)的自尊心。

（三）布置教室

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作對(duì)外的窗口。班主任在開會(huì)前，要組織學(xué)生對(duì)會(huì)場(chǎng)做必要的布置。（1）讓有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生利用前后黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長(zhǎng)光臨”等，四周可配有插圖；后黑板寫一些“家長(zhǎng)指南”“最想對(duì)家長(zhǎng)說的一句話”等欄目，以營(yíng)造熱烈的氛圍。（2）清掃衛(wèi)生，保持會(huì)場(chǎng)干凈、整潔，桌凳擺放整齊，家長(zhǎng)座位安排有序。（3）會(huì)前做好“家長(zhǎng)簽到表”，了解家長(zhǎng)到會(huì)的情況。對(duì)未到會(huì)的家長(zhǎng)，在會(huì)后進(jìn)行個(gè)別聯(lián)系、家訪。

（四）擬定程序

班主任是家長(zhǎng)會(huì)的組織者、策劃者。家長(zhǎng)會(huì)的召開，要按照一定的程序進(jìn)行，做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)會(huì)的程序一般如下：（1）家長(zhǎng)簽到；（2）宣布家長(zhǎng)會(huì)開始；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；（4）各科任課教師發(fā)言；（5）學(xué)生代表發(fā)言；（6）家長(zhǎng)代表發(fā)言；（7）教師與家長(zhǎng)座談、交流。

五、如何開好家長(zhǎng)會(huì)

（一）家長(zhǎng)會(huì)的“四有”

1、有看的眼睛是人的第一感覺器官，有道是“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。教室要整潔，窗戶要哦明亮，桌子、板凳要縱橫一條線，這是最起碼的要求。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長(zhǎng)”等字樣。這樣的環(huán)境布置給家長(zhǎng)以清爽、明快、親近之感。第二，辦好黑板報(bào)或墻報(bào)，最好還有手抄報(bào)，要求每生至少一篇，內(nèi)容是歌頌、贊美自己的父母。文章要求有真事、真情、真感，要凸顯文學(xué)性。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女贊美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學(xué)生之間的感情，而且也讓學(xué)生受到了教育，家長(zhǎng)也自會(huì)感激班主任的良苦用心。第三，要求學(xué)生將自己最得意的作業(yè)本和測(cè)試卷整整齊齊的擺放在自己的桌面上供家長(zhǎng)翻閱。這一招，家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。第四，每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫一封信，內(nèi)容以學(xué)習(xí)、參加各種活動(dòng)的情況和考試成績(jī)回報(bào)為主，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開口說而適宜筆頭交流的問題等等。如此，家長(zhǎng)就很有看頭了，家長(zhǎng)會(huì)也就成功了一大半。

2、有聽的這是大家都會(huì)的，這里不必多說?，F(xiàn)在的問題是，家長(zhǎng)不是沒有聽的，而是聽得太多了，都聽煩聽膩了，以至于有的家長(zhǎng)都害怕開家長(zhǎng)會(huì)了。孩子從讀幼兒園可是，家長(zhǎng)就開始“聽”了，一直“聽”到初中、高中。有些學(xué)校，校長(zhǎng)講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個(gè)小時(shí)，一聽就是大半天，怎么不讓家長(zhǎng)害怕呢？因此，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任還是“少說為佳”。沒有必要說的堅(jiān)決不說，可說可不說的一般不說，非說不可的，也要提前做好準(zhǔn)備，最好形成文字，像一篇文章——演講稿的風(fēng)格最好。至少也要打一個(gè)腹稿，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，有的放矢。班主任少說，是為了騰出時(shí)間讓家長(zhǎng)說。

3.有說的給家長(zhǎng)以說話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)有被尊重的感覺，家長(zhǎng)內(nèi)心里是很高興的，盡管有些家長(zhǎng)會(huì)表面“拒絕”。當(dāng)然家長(zhǎng)說什么，什么時(shí)候說，說多長(zhǎng)時(shí)間，以什么方式說，班主任應(yīng)當(dāng)適當(dāng)控制。讓家長(zhǎng)說什么好呢，家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流為最好。其次，讓家長(zhǎng)們說說他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見，或家長(zhǎng)們的一些想法也是可以的。班主任可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，以改進(jìn)自己的工作。山外有山，樓外有樓，黃土下面就是金。有許多在家教方面非常出色且有成效的家長(zhǎng)，他們生動(dòng)的家教經(jīng)驗(yàn)，不僅班主任能受到深深的感染和教育，其他家長(zhǎng)也覺得受益匪淺。

4.有想的和家長(zhǎng)個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，要有一點(diǎn)“人權(quán)”意識(shí)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)、少批評(píng)。更不要隨意向家長(zhǎng)“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)。告狀的班主任會(huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無能。記?。呵f不要把對(duì)方的孩子說道一無是處。在家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有點(diǎn)家長(zhǎng)自己說自己的孩子這不好那不好，但他（她）說是可以的，你說就不可以。你最好說，“這孩子沒有你說的那么差”，“他還是有很多優(yōu)點(diǎn)的”云云，那家長(zhǎng)立刻會(huì)高興得眉飛色舞，會(huì)覺得你班主任“真是高水平”。這就是讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有信心、有希望、有想頭。

“四有”是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的總要求。具體到某一次家長(zhǎng)會(huì)，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應(yīng)該視其具體情況，有的放矢，有所側(cè)重，有所變化，有所創(chuàng)新。

第四篇：怎么開好家長(zhǎng)會(huì)

當(dāng)班主任25年的老教師，教你怎么開好家長(zhǎng)會(huì)（趕緊收藏，這個(gè)學(xué)期恰好能用上）| 我是教師

一直以來，印象中的家長(zhǎng)會(huì)流程都是校長(zhǎng)先講話，宣傳一下學(xué)校的成績(jī)，之后就是班主任老師們輪番上陣對(duì)著一大班的家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一的講話。但是畢竟每個(gè)孩子的成績(jī)不同，特點(diǎn)不同，這種統(tǒng)一的講話究竟有沒有效率？在針對(duì)每個(gè)孩子及其家長(zhǎng)的方面實(shí)際收益又有多大呢？單獨(dú)叫家長(zhǎng)談話又容易引起學(xué)生反感……快看看今天小編給大家支了什么招~~ 傳統(tǒng)大型家長(zhǎng)會(huì)的不足——過于籠統(tǒng)，針對(duì)性不足一般的傳統(tǒng)型的大班統(tǒng)一召開的家長(zhǎng)會(huì)意義何在？網(wǎng)絡(luò)上有人完整地概括了一下：

教師通過召開家長(zhǎng)會(huì)，可以把學(xué)校的先進(jìn)管理理念和管理措施展示給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理工作的理解和支持，并提升學(xué)校在社會(huì)上的影響力；可以展示班主任老師的風(fēng)采，加深對(duì)班主任管理工作的理解和支持；可以使家長(zhǎng)全面了解班級(jí)管理的各項(xiàng)制度和要求并做好配合工作；通過老師與家長(zhǎng)的相互溝通，家長(zhǎng)和教師都可以進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)生的了解，從而提高教育的針對(duì)性和有效性；可以向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的教改信息，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家教培訓(xùn)，提高家教的科學(xué)性。

總之，家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。理論上看確實(shí)如此，但是現(xiàn)實(shí)中呢？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說上一個(gè)小時(shí)的“我?！@得了……”，然后家長(zhǎng)們進(jìn)入班級(jí)，班主任、任課老師分別登場(chǎng)，對(duì)班級(jí)整體情況說上一個(gè)小時(shí)，然后家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，家長(zhǎng)們圍住班主任詢問自己孩子的情況，班主任應(yīng)接不暇，大部分家長(zhǎng)一看根本說不上話，轉(zhuǎn)身離開，留下少部分家長(zhǎng)與班主任溝通，最后留下一兩個(gè)家長(zhǎng)溝通持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

一般情況下，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)W生不在場(chǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)回家后，學(xué)生也許會(huì)問“老師說我什么了”，家長(zhǎng)無話可答。

由此，我們看出了整班家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)欠缺之處：太籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性。無法涉及到個(gè)別，無法做到和家長(zhǎng)一一溝通。

我為什么選擇小型家長(zhǎng)會(huì)

小型家長(zhǎng)會(huì)，相比于傳統(tǒng)的一個(gè)班統(tǒng)一開的大型家長(zhǎng)會(huì)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)同老師交流，讓學(xué)生家長(zhǎng)從“要我開家長(zhǎng)會(huì)”變到“我要開家長(zhǎng)會(huì)”。

由于每個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，每個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一無二的集體，因材施教是關(guān)鍵，因而，放開限制，不搞統(tǒng)一的小型家長(zhǎng)會(huì)比傳統(tǒng)的大型家長(zhǎng)會(huì)更有效率，更能實(shí)際地促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同合作，有助于孩子的成長(zhǎng)。

如何開小型家長(zhǎng)會(huì)？

選擇小型家長(zhǎng)會(huì)，教師又該如何去做呢？通過下面的幾個(gè)問題，來看看究竟如何開一場(chǎng)小型家長(zhǎng)會(huì)：

一、何時(shí)準(zhǔn)備召開小型家長(zhǎng)會(huì)？

1.新接一個(gè)班級(jí)，半個(gè)月后，對(duì)學(xué)生的情況有了一定的了解，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)掌握在心，就可以分批召開小型家長(zhǎng)會(huì)；

2.每次統(tǒng)一考試結(jié)束后，學(xué)生的成績(jī)情況掌握在手，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生考試前后的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法了解到位，就可以召開小型家長(zhǎng)會(huì)了；

3.班級(jí)里出現(xiàn)某種情況，涉及到某些學(xué)生，也可以召開小型家長(zhǎng)會(huì)。

二、如何通知家長(zhǎng)？

假設(shè)我要在10號(hào)召開小型家長(zhǎng)會(huì)，那么，在6號(hào)要通知學(xué)生，讓學(xué)生回家告知家

長(zhǎng)做好工作安排，班主任可以讓學(xué)生以書面邀請(qǐng)書的形式帶給家長(zhǎng)，同時(shí)班主任可以利用家校路路通等網(wǎng)絡(luò)手段，給家長(zhǎng)發(fā)短信。示例如下：

Xxx同學(xué)家長(zhǎng)，我是班主任xx老師，特邀您10日下午17:15參加6人小型家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間大約半小時(shí)。請(qǐng)您安排好工作，準(zhǔn)時(shí)到xx中學(xué)3號(hào)樓3樓最西面教室和孩子一起參加會(huì)議。結(jié)束后和孩子一起回家。注意來父親或者母親，不要來老人。與此同時(shí)，班主任要和學(xué)校門衛(wèi)溝通，告知此事。等家長(zhǎng)來校后，門衛(wèi)也可以指點(diǎn)家長(zhǎng)班級(jí)的位置。

三、如何分批：

一類是按照學(xué)習(xí)情況分批。

比如，一次統(tǒng)一考試后，可以根據(jù)考得很好的、有進(jìn)步的、退步的、不小心考砸的、考得相當(dāng)差的，分為五批次，這樣，一類學(xué)生一個(gè)批次，班主任在和家長(zhǎng)以及學(xué)生交流的時(shí)候，說話就有針對(duì)性，同時(shí)因?yàn)橐慌巫疃嗖怀^10人，班主任和家長(zhǎng)以及學(xué)生就可以圍圈而坐，營(yíng)造一種溫馨而真誠(chéng)的溝通、交流氛圍。

時(shí)間上把控好，半小時(shí)內(nèi)不說廢話，點(diǎn)評(píng)每一個(gè)學(xué)生，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望家長(zhǎng)配合哪些事情。家長(zhǎng)就坐在自己孩子身邊，這樣班主任可以很輕松地和每個(gè)家長(zhǎng)熟悉起來，家長(zhǎng)也可以在這樣小型的氛圍中，更多了解到班主任對(duì)自己孩子的看法。

一類按照其他表現(xiàn)分批。

比如，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，可以根據(jù)很快適應(yīng)初中生活節(jié)奏的、還沒有適應(yīng)初中生活節(jié)奏的、在紀(jì)律方面有問題的、回家作業(yè)有問題的等情況分批。

這樣的小型家長(zhǎng)會(huì)，能夠很好地彌補(bǔ)大型家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性不強(qiáng)的缺陷，更重要的是，能夠讓班主任很輕松地辨認(rèn)出每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，能夠在語言、眼神、表情、動(dòng)作的

短距離互動(dòng)中達(dá)成更好的溝通，讓家長(zhǎng)看到班主任老師的負(fù)責(zé)與溝通的誠(chéng)意。我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榇蟛糠掷蠋熤皇歉鶕?jù)學(xué)校的安排來開大型家長(zhǎng)會(huì)，所以導(dǎo)致家長(zhǎng)和班主任之間溝通次數(shù)不多，班主任只和少數(shù)非常關(guān)心孩子在校表現(xiàn)和成績(jī)的家長(zhǎng)能保持較多聯(lián)系，有大量的家長(zhǎng)和班主任完全不熟悉的情況下，一旦發(fā)生某些事情，家長(zhǎng)很容易和班主任離心。

四、要做好哪些準(zhǔn)備工作？

1.如果10號(hào)要開某10個(gè)學(xué)生的小型家長(zhǎng)會(huì)，那么，在6號(hào)左右就要告知這些學(xué)生，這樣，這10個(gè)學(xué)生在未來的4天中，表現(xiàn)會(huì)相對(duì)好很多，這樣就給班主任提供了對(duì)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的內(nèi)容。我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是促進(jìn)孩子的進(jìn)步，讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以事前事后比開會(huì)本身更加重要。

2.準(zhǔn)備好這10個(gè)學(xué)生各門功課的情況資料，多和任課老師溝通，在向家長(zhǎng)告知的時(shí)候可以有更多交流的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)這10個(gè)孩子的觀察，除了成績(jī)，要看到孩子更多其他表現(xiàn)。比如勞動(dòng)、合作意識(shí)、尊師守紀(jì)、關(guān)心班級(jí)，或者某種特長(zhǎng)。

3.告知任課老師自己要開小型家長(zhǎng)會(huì)的事情，同時(shí)告知是哪幾個(gè)學(xué)生，如果有任課老師需要和某位家長(zhǎng)特別進(jìn)行個(gè)別溝通的，可以單獨(dú)通知這個(gè)家長(zhǎng)稍微提前一些來到學(xué)校，先和這個(gè)任課老師單獨(dú)溝通，然后參加小型家長(zhǎng)會(huì)。4.給家長(zhǎng)發(fā)好邀請(qǐng)書或者家校路路通消息，要求家長(zhǎng)收到后有回復(fù)，確保這幾個(gè)家長(zhǎng)收到開會(huì)的通知。如果家長(zhǎng)沒有回復(fù)，可以電話告知。

五、在小型家長(zhǎng)會(huì)上說些什么？

1.因?yàn)槿藬?shù)控制在10人一批次以內(nèi)，所以完全可以一個(gè)一個(gè)學(xué)生對(duì)著家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)過來，這個(gè)點(diǎn)評(píng)的過程，不僅僅是說給這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聽的，同時(shí)也是為了讓其他幾個(gè)學(xué)生幾個(gè)家長(zhǎng)聽的，有則改之，無則加勉。更重要的是要讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)班主任很關(guān)心

每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情況很了解，同時(shí)也不僅僅只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是對(duì)家長(zhǎng)的一種隱形教育，使家長(zhǎng)在家庭教育方面也不要蹺蹺板，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.重點(diǎn)要落在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)。這個(gè)指導(dǎo)，要讓孩子回避，單獨(dú)和家長(zhǎng)說。提出“不需要你知道孩子怎么做題目，只需要你給孩子做個(gè)好榜樣”“陪伴是最好的教育”“母親保持平和的心情是對(duì)孩子最大的支持”“初中階段父親要發(fā)揮出最大的作用”“你玩手機(jī)，孩子就玩手機(jī)”等簡(jiǎn)短有力的教育理念。并教給家長(zhǎng)如何與青春期孩子交流，可以進(jìn)行舉例示范，比如經(jīng)常用到這樣的句子和孩子說話：“看到你……我很高興，如果你能在……方面再努力一些就更好了”“看到你……我很難過，不過我知道你會(huì)在……方面努力的，我相信你，期待你?！?并且還要把一句推心置腹的話告訴家長(zhǎng)：孩子是你的，所以你一定要負(fù)起責(zé)任來。老師無論是批評(píng)還是鼓勵(lì)，都有自己的用意，希望家長(zhǎng)不要誤解老師。教師是專業(yè)人士，教師的軟硬兼施是出于對(duì)孩子真心誠(chéng)意的關(guān)愛，任何時(shí)候家長(zhǎng)都不要站到教師的對(duì)立面去。如果有什么想法，可以多溝通。3.給每個(gè)學(xué)生確立一個(gè)短期目標(biāo)。小型家長(zhǎng)會(huì)上說的任何話、提出的任何目標(biāo)都不能空洞，目標(biāo)的設(shè)置要短期并且是孩子跳一跳能夠的到的，讓家長(zhǎng)也聽到，這樣，家長(zhǎng)可以在家里協(xié)助老師一起督促孩子。4．最后一句話是一定要說的：學(xué)生，家長(zhǎng)，老師，只有三方齊心協(xié)力，才能形成穩(wěn)定狀態(tài)，達(dá)到最佳效果。5.小型家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，班主任要和家長(zhǎng)學(xué)生微笑著互相道別，班主任可以對(duì)家長(zhǎng)說：這次媽媽來的，下次讓爸爸來哦。兩個(gè)人一起來是最好的。讓家長(zhǎng)和孩子感覺到班主任真誠(chéng)的心意。

如果一個(gè)學(xué)期是四個(gè)月，那么學(xué)校一次大型家長(zhǎng)會(huì)，加上兩三次小型家長(zhǎng)會(huì)，有時(shí)候甚至可以請(qǐng)家長(zhǎng)來聽聽課然后再開小型家長(zhǎng)會(huì)，這樣家長(zhǎng)和班主任之間的溝通次數(shù)是相對(duì)比較多的，溝通才會(huì)不產(chǎn)生誤會(huì)，溝通才會(huì)彼此了解。

做班主任25年來，我深感小型家長(zhǎng)會(huì)的好處，這些年來，我和家長(zhǎng)之間關(guān)系良好，無論是成績(jī)好的學(xué)生的家長(zhǎng)，還是成績(jī)不好的學(xué)生的家長(zhǎng)，都能夠理解到老師的辛苦不容易，也能夠體會(huì)到老師對(duì)孩子的一片善意。

第五篇：怎樣開好家長(zhǎng)會(huì)

我是怎樣召開家長(zhǎng)會(huì)的

召開家長(zhǎng)會(huì)是我們學(xué)校的一項(xiàng)正常工作，每次召開家長(zhǎng)會(huì)我都和大家一樣有這樣的困惑：這次家長(zhǎng)會(huì)怎么開好呢？回顧我開家長(zhǎng)會(huì)的一些做法，我想從以下三個(gè)方面向大家匯報(bào)一下：

一、思想上重視

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容；是家校溝通的重要機(jī)會(huì)；是一堂特殊的課；是幫助教育學(xué)生的絕好時(shí)機(jī)；是增進(jìn)彼此了解的一方平臺(tái)；是班主任能力的一次展示；是家庭教育的一次培訓(xùn)。開不好家長(zhǎng)會(huì)至少會(huì)有兩個(gè)影響：

1、影響學(xué)校。首先，對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)很重視，如果開不好，他們會(huì)對(duì)學(xué)校有一些反面的評(píng)議，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

2、影響自己。班主任是家長(zhǎng)會(huì)的主要組織者，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任的組織安排、內(nèi)容設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、教育理念、學(xué)情分析、管理措施等等，家長(zhǎng)們都會(huì)看在眼里，評(píng)在心里。因此，開不好家長(zhǎng)會(huì)，影響最大的還是班主任自己。

相反，成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)他們對(duì)老師和學(xué)校的熱愛與信任，會(huì)樹立教師、學(xué)校的良好口碑。

二、準(zhǔn)備充分

召開家長(zhǎng)會(huì)班主任一定要提前精心做好準(zhǔn)備，這是開好家長(zhǎng)會(huì)的前提和保證，是家長(zhǎng)會(huì)成功的關(guān)鍵。為此，我在召開家長(zhǎng)會(huì)前通常做好如下準(zhǔn)備：

（一）做好三個(gè)調(diào)查

1、調(diào)查老師，主要了解以下內(nèi)容：

了解學(xué)生學(xué)科成績(jī)退步的具體原因； 了解學(xué)生成績(jī)不上不下的原因； 了解學(xué)生某些學(xué)科成績(jī)不好的原因。方法：與有關(guān)老師溝通交流；

召開班導(dǎo)會(huì)；找有關(guān)學(xué)生談話。

2、調(diào)查家長(zhǎng)，主要目的：

征求本次召開家長(zhǎng)會(huì)的建議、意見；

了解近期家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑； 了解家長(zhǎng)想與哪些老師溝通。方法：電話詢問；

問卷調(diào)查。

3、調(diào)查學(xué)生。

了解課代表作業(yè)收交情況；

了解重點(diǎn)學(xué)生情況（問題、退步等學(xué)生）； 了解近期家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。方法：召開課代表會(huì)議；

問卷調(diào)查。

（二）做好三項(xiàng)準(zhǔn)備。1)材料準(zhǔn)備：

1、學(xué)生個(gè)體成績(jī)單，最好是綜合成績(jī)表。

2、三好、進(jìn)步生、思品生名單；

3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；（可以分為兩類：綜合成績(jī)進(jìn)步大的；學(xué)科成績(jī)進(jìn)步大的。一般安排3-4人）

4、家教經(jīng)驗(yàn)交流；（一般安排1-2人）

5、問題與退步學(xué)生情況分析;

6、任課教師與家長(zhǎng)溝通名單；

7、家長(zhǎng)與任課教師溝通名單；

8、學(xué)生考試反思總結(jié)；

9、作業(yè)收交情況統(tǒng)計(jì)表；

10、學(xué)生亮點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。2）程序準(zhǔn)備：

1、與任課老師商量家長(zhǎng)會(huì)程序；

2、與班委會(huì)商量家長(zhǎng)會(huì)程序；

例：本學(xué)期期中考試的一次家長(zhǎng)會(huì)程序： a)學(xué)生雙語致歡迎詞； b)班主任發(fā)言；

c)學(xué)習(xí)委員宣讀開學(xué)以來不交或遲交作業(yè)學(xué)生名單；（考慮到了畢業(yè)班的實(shí)際和學(xué)生的承受能力等因素。）d)班長(zhǎng)宣布學(xué)習(xí)退步生名單；（也是考慮到了畢業(yè)班的實(shí)際和學(xué)生的承受能力等因素。）

e)進(jìn)步大的兩名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹； f)大家集體表?yè)P(yáng)5名同學(xué)：陳昆雨、王雪峰、謝學(xué)蓮、崔玲玲

、苑明月。（將名字投到屏幕上）g)成功家教經(jīng)驗(yàn)介紹。郭沛東家長(zhǎng)發(fā)言 h)宣布家長(zhǎng)分組溝同名單；

i)學(xué)生離開，老師家長(zhǎng)開始分組溝通。

3）班主任發(fā)言準(zhǔn)備。這是班會(huì)的重點(diǎn)和重頭戲，因此，班主任一定要精心準(zhǔn)備，反復(fù)推敲和打磨。一般來講，我主要這樣準(zhǔn)備：

1、班級(jí)、學(xué)生亮點(diǎn)分析；（三好、進(jìn)步生、前10名；前40名；名次提高的同學(xué)；班級(jí)所獲成績(jī)；學(xué)生亮點(diǎn)：最負(fù)責(zé)的班干部、上課回答最積極的同學(xué)、班里的好心人、收交作業(yè)最快的行、最關(guān)心尊敬老師的同學(xué)等。）

2、班級(jí)不足及主要問題；

3、退步與問題學(xué)生情況分析；（這一條放到分組溝通里進(jìn)行，不在會(huì)上說。）

4、家長(zhǎng)配合應(yīng)注意的事項(xiàng)；

5、表?yè)P(yáng)好家長(zhǎng)；

6、班級(jí)今后應(yīng)努力的方向及措施。

三、形式多樣

家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣，不應(yīng)該機(jī)械、呆板，形式一成不變。在形式上我主要嘗試了以下幾種：

（一）師生家長(zhǎng)式。即老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加的家長(zhǎng)會(huì)。這種方式又分作兩種：

1、共同式。即老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加，沒有其他形式，開完就散會(huì)。那么，在什么情況下舉行這種類型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來說，在內(nèi)容比較單一或班級(jí)成績(jī)比較好的時(shí)候舉行這樣的家長(zhǎng)會(huì)最好。因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)會(huì)重在激勵(lì)斗志鼓舞士氣。

2、共同+分組溝通式。即共同召開完家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生撤走留下家長(zhǎng)再分組交流溝通。在什么情況下進(jìn)行這種類型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來說，在班級(jí)問題較多或班級(jí)成績(jī)不理想的情況下召開較好。因?yàn)檫@樣可以給學(xué)生以震撼。警醒。特別是分組溝通時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面交流溝通，相當(dāng)于小范圍家訪。

（二）、老師家長(zhǎng)式，即只有家長(zhǎng)和老師參加的家長(zhǎng)會(huì)。通常情況下這種方式的家長(zhǎng)會(huì)開的最多，也最為實(shí)用、有效，家長(zhǎng)學(xué)生都喜歡這樣開?；境绦颍?/p>

1、班主任總體簡(jiǎn)單介紹班級(jí)和學(xué)生成績(jī)、亮點(diǎn)。提出需要家長(zhǎng)注意和配合的事項(xiàng)及班級(jí)今后應(yīng)努力的方向等等。

2、宣布分組溝通名單

3、老師和家長(zhǎng)分組溝通。

四、內(nèi)容注意

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)我們要注意以下問題：

1、家長(zhǎng)會(huì)重在鼓舞士氣，明確問題，協(xié)商整改措施。也就是：士氣要鼓起來；問題要找出來；措施要理出來。這也是家長(zhǎng)會(huì)的目的。切忌將家長(zhǎng)會(huì)開成批斗會(huì)、打擊會(huì)、灰心會(huì)、失望會(huì)、試卷分析會(huì)。

2、班主任要邀請(qǐng)每個(gè)任課教師都要力爭(zhēng)參加家長(zhǎng)會(huì)。并提醒老師們做好準(zhǔn)備。

3、不要一言堂，不要唱獨(dú)角戲，要力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)都積極參與。

4、少一些會(huì)的嚴(yán)肅，多一些家的氛圍。全方面啟動(dòng)，以和諧、熱烈、親切為佳。

5、分組溝通時(shí)要力爭(zhēng)把每個(gè)家長(zhǎng)都分到組里，班主任重點(diǎn)與問題學(xué)生和成績(jī)退步及學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

6、對(duì)于問題學(xué)生和成績(jī)差及退步學(xué)生，班主任要注意分析到位，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)辯證地看待學(xué)生，既要讓家長(zhǎng)看到孩子的不足，更要使家長(zhǎng)看到孩子的潛力和希望。對(duì)于這些學(xué)生班主任要有自己的幫助設(shè)想并對(duì)家長(zhǎng)提出合理化建議。

7、要進(jìn)行正確的家教培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)。

8、要提前排查模擬出家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)可能提出的問題，做好解答的準(zhǔn)備。

總之，召開家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)繁瑣而重要的事情，需要我們共同探討，積極努力，提高家長(zhǎng)會(huì)的水平。

06.12.27