第一篇：真情善意 短信表達定2

感受語文魅力抒寫真情美意系列之一

真情善意

短信表達

-------短信寫作指導

時間：2005年4月12日

上海市建平實驗學校

李百艷

班級：上海市建平實驗學校初一（1）班（借班上課）課堂實錄：

（師生互動，掃除心理障礙）

師：同學們，我提一個問題，請大家觀察思考一下，今天的課堂和平時的課堂有什么不一樣？怎么想的就怎么說。

生1：今天有許多老師來聽課。

師：有這么多的老師來聽課，你的心情怎么樣？緊張還是興奮？ 生1：有點緊張。

師：請你環(huán)視教室一周，同學們也跟著她一起來。（全班同學環(huán)視教室）看到所有的老師了么，看到他們善意的、充滿期待的表情了么？

生：（齊答）看到了。

師：現(xiàn)在不緊張了吧。誰再來談一談還有什么不同？

生2：上課的老師換了。平時是李競文老師教我們，今天是您教我們。師：知道我的名字么？ 生2：知道。您叫李百艷。

師：謝謝你認識我，我也認識你，你叫胡彪言，對吧？（生笑）。生3：平時課堂里沒有攝像機，今天有一臺攝像機。

師：攝像機是為包括你在內的每一個人準備的，希望我們每個人都能留下一個精彩的鏡頭。好么？還有什么不一樣？

生4：今天上課的內容和以往不一樣，平時，我們多數是上課本里的課文，今天要學短信。因為您讓我們每個人在課前收集了幾條短信。

師：對，你猜對了。這節(jié)課就是交流大家收集的短信精品，探究短信的特點，嘗試著用短信來表達。還有什么不一樣么？

生4：老師，還有，今天的教室擠得不成樣子了（邊說邊笑，其他同學跟著一起笑）。

師：很擁“擠”，對，是“擠”了一點（板書）但是我來告訴大家，是“人．．才濟濟，群賢畢至”（板書），今天的擁擠可是一次難得的機會，這些“人才”、．．．“群賢”們是來自山東、吉林、安徽和浦東新區(qū)兄弟學校的語文骨干教師，我們能和這么多優(yōu)秀的語文老師一起來上課，實在是一件幸事、美事、樂事。同學們，讓我們一起來歡迎各位老師。大家一起讀“尊敬的老師，歡迎你走進建平實驗園，走進初一（1）班?！保ǘ嗝襟w演示）

（討論寫作內容）

師：好，現(xiàn)在為表示歡迎請同學們向各位老師介紹你自己，你的班級，或介紹我們的學校，同時也表達對各位老師的敬意。

生5：我要向各位老師介紹我們建平實驗學校，我們的學校是非常優(yōu)秀的學校。有良好的硬件設施，有兩個校區(qū)，并且體育設施非常完善。舉辦各種各樣的活動，比如樂團演出，籃球隊。我們周四下午還有豐富多彩的探究課。我們的校園非常美，到處都種植著花草，校園里到處都可以看到同學們洋溢著笑臉，每一張笑臉都在歡迎各位老師的到來。

師：你笑得也很燦爛，說得也很全面。講話很像領導，應該是班干部吧。（大多數學生在笑，并且說她就是班長）。

師：看來，我的判斷力還是可以的。同學們，我們的班長同學從學校的硬件設施、課程設置、校園環(huán)境、學生面貌幾個方面作了介紹，可以說是面面俱到。這樣發(fā)言的難度相對比較大，接下去，請你們從一個角度或一個方面來介紹，要努力突出特點（板書）。．．．．生6：我來介紹我們的班級，我們班與眾不同，是一個藝術特色班，每一個．．．．．．．．同學都會一種樂器。去年12月我們還在東方藝術中心舉行了新年音樂會，得到了好評。其實，我們可以演奏音樂歡迎各位老師，那氣氛一定會特別熱烈。（聽課的教師大笑并鼓掌。）

師：班級特點出來了，雖然沒能讓你們演奏，但是你已經說得老師們心花怒放了，謝謝！好，繼續(xù)。

生7：我來介紹我們的課堂，我們的課堂是一個師生互動的課堂，不是死氣沉沉的，很快樂，像??像天堂一樣。

師：這位同學把課堂說成天堂，簡直是神來之筆。就讓我們共同努力把今天 2 的課堂變成快樂幸福的天堂。愿我們每一位老師也以此為理想來經營我們的課堂。

生8：我來介紹我自己，我叫許博彧，今年14歲。我喜歡唱歌，喜歡主持節(jié)目，我喜歡熱鬧的氣氛，今天有這么多的老師來到我們班級，我很興奮，人越多，我越開心。所以，我真心地歡迎各位老師來到我們班級。（老師們大笑，鼓掌）

師：看來，你不但有音樂天賦，還很有主持人的天賦，你講這么幾句話，教室里的溫度起碼又高了兩度。（教室里一陣笑聲）

師：同學們，通過剛才這一輪的交流，我發(fā)現(xiàn)我們建平實驗學校初一（1）班的同學有這么幾個特點，一是熱愛學校，熱愛班級（板書），這種集體榮譽感．．．．令我非常感動；二是你們都非常大方自信，也很率真（板書），敢于表達自己真．．．．．．實的想法，我特別喜歡你們這一點；三是你們都很熱情（板書），看得出來，你．．們歡迎各位老師是真誠（板書）的，我們已經感受到這種氣氛了；最后一點，你．．們很有靈氣（板書），言談之中，不乏閃光點，像“洋溢的笑臉”，“天堂”啊等．．等，都表現(xiàn)出很好的語言表現(xiàn)力。同學們，我們有了這樣的真情善意（板書），．．．．有了這樣的語言感受力，我們完全有可能表達得更好。今天，我們就要嘗試用短．信（板書）的形式表達（板書），我們的真情善意（加重語氣，并在原板書上加．．．．．著重號）。

（欣賞短信佳作，探究短信特點）

師：課前我讓同學們收集了精品短信，同學們做得非常好，我一共收到你們交上來的短信112條。我發(fā)現(xiàn)這些短信絕大部分都是用來表達真情善意的，如節(jié)日祝福短信，朋友之間的真情表白短信等等，在這里我要問一問，短信除了傳情達意的功能之外，還有什么功能？

生9：還有搞笑功能，整人的功能。（教室里一陣哄笑）

師：這類短信也是很多的，但是精品不多，有一些品位不高，有點惡搞的性質，是對語言的玩弄，也是感情的浪費。令我高興也令我欣慰的是你們挑選的短信中幾乎沒有這樣的短信，看得出你們有一定的辨別美丑的能力，能夠抵御消極負面的影響。

生10：還有一般的聯(lián)絡功能。比如：前天媽媽給我發(fā)了這樣一條短信：“今 3 天媽媽公司有點事處理不完，要晚一點來接你，你先在教室里寫作業(yè)，我到了校門口，再給你信息”。

師：不錯，這種功能用的也非常多。你是怎么回復的呢？ 生10：我就一個字“好”。師：真是簡潔明了，干脆利落。

生11：還有天氣預報功能，廣告功能。有的甚至還用來詐騙，我媽媽的手機里經常會收到一些中獎通知，都是假的。（教室里又是一陣哄笑）

師：看來，人們可以借助短信來做好事，做有益的事情，也可以利用短信來干壞事，但無論是好事還是壞事，短信在其中所起的作用是一樣的，那就是：傳遞信息。短信源于生活，生活中有真善美和假丑惡之分，短信就有真善美和假丑惡之分。當短信用來傳達人們的真情和善意的時候，短信真的是特別富有魅力。我從你們交上來的短信中精選了12條，大家來讀一讀，從創(chuàng)作手法，語言特點方面來點評，一起來探究短信的特點。

師：先讀一讀這兩條短信，然后來點評。

祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的 期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)！

朋友，是身邊那份充實，是遠隔千山萬水卻如潮的思念，是忍不住時刻想撥 的號碼，是深夜長坐的那杯清茶，是悠閑時最想見的身影，是忙碌時也不忘的牽掛。

生12：第一條短信是押韻（板書）的，讀起來很好聽。．．生3：這兩條短信都用了排比的修辭手法。第一條用了“所有的??都能??”這樣的句式，特別整齊；第二條用了“是??”六個排比句，來寫什么是朋友。

師：你抓得很準，能否再談一談，用這樣的排比（板書）句式對表達感情有．．什么作用？

生3：我想是顯得很有氣勢吧。

師：增強氣勢，是排比句的一般表達作用。同學們再品一品，如果我分別把每條短信的排比句刪掉兩三句，效果會怎樣？

生13：我知道了，刪掉兩三句就構不成排比句了，顯得感情沒有那么真誠、4 那么強烈了。收到短信的人就不會那么感動了。

師： 說的非常好，排比句使感情能夠表達得淋漓盡致，使接收短信的人心生感動。這是短信最常用的表現(xiàn)手法。下面兩條短信也用了排比的手法，但是剛才的兩條似乎又有所不同，你發(fā)現(xiàn)不同在哪里了么？（多媒體演示）

詩歌的美麗在于喚醒內心的浪漫，散文的精彩在于呼應心靈的回聲，小說的神韻在于延伸生活的憧憬，短信的魅力在于提示你：被人惦記是一種幸福！

一朵花，采了很久，枯萎了也舍不得丟；一把傘，撐了很久，雨 停了也想不起收；一條路，走了很久，天黑了也走不到頭；一句話，等了很久，愿我們永遠是最好的朋友！祝你快樂每一天！”

生14：我發(fā)現(xiàn)這條短信的最后一句和前面的排比句略微有一點不同，句式上不太一樣，后面還加了一句話。

師：觀察的很仔細。那么這種句式上的微小變化原因在哪里呢？為什么要和前面的句子不一樣，前面的句子和這一句是什么關系呢？

生15：我覺得最后一句是整條短信的重點，要說清楚，要說得突出一些。還有前面的句子好像是為了引起最后的句子，但是，它本身也很重要。我心里明白，但好像說不太清楚。

師：你說得已經非常好了，這兩組排比句前面的句子主要起了引起聯(lián)想，烘托渲染氣氛的作用，最后烘云托月一般地推出短信的中心。這也是短信最常用的．．．．手法之一。同學們繼續(xù)欣賞一條短信，假如你收到了這樣的短信，你會有怎樣的感受（多媒體演示）

因為我們是朋友，有件事我得告訴你。你被三個人盯上了，領頭的叫幸運，中間的是財神，殿后的是健康。他們打算這輩子，牢牢地跟定你。

生16：我先是有些緊張、然后一下子又覺得特別好笑，回味一下覺得蠻感動的??

師：為什么會有這樣的感受呢，它怎么會產生這樣的效果呢？ 生16：因為前半部分有一點故弄玄虛，后面才看出來他的一片好心。．．．． 5 師：一片好心，一片真情善意，也可以說是煞費苦心啊，很讓人感動。同學們，還有太多太妙的短信，時間關系，我們不能逐一地細品，請同學們再瀏覽一些短信，想一想，這些短信的共同點在哪里？給了你什么啟發(fā)。

（多媒體演示13則短信佳作，見例文選錄）師：讓我們來探究這些短信的共同特點。生1：都很短?。ò鍟?。（同學們在笑）．．師：大家不要笑，這一點很重要。短信確實要短，語言簡潔，凝練。（板書）．．．．還有其它共性么？

生2：短信的句式都很整齊（板書），很好模仿。．．．．師：因此，短信比較容易寫，聯(lián)系起來也快捷，這也是短信快速普及的一個原因。

生3：很多短信都用了修辭手法，除了排比之外，還有比喻、對偶（板書）．．．．．．等等。這些短信都很有文采（板書），有的合轍押韻，就像一首詩，很美。．．師：不錯，好的短信善用各種修辭手法，富有詩意，文采斐然，增強了傳情．．．．．．達意的效果。

生3：短信的內容和寫法都特別靈活，都很有創(chuàng)意（板書），好像每一條都．．匠心獨運。

師：你很善于概括，我在篩選你們交上來的短信時，真是忍痛割愛，好的短信無窮無盡，是因為好的創(chuàng)意無窮無盡。電影、廣告、歌曲、專業(yè)術語等一切流行語言元素信手拈來，數字，字母，古典詩詞，抒情詩歌等傳統(tǒng)元素翻出新意。比喻、反復、擬人、對偶等多種修辭手法運用自如，聯(lián)想、雙關、模仿、化用等多種手段巧妙自然，小小的短信真是百花百態(tài)，顧盼生姿。漢語的靈動之美在短信之中展現(xiàn)得淋漓盡致。我化用兩句詩來總結一下短信，可謂是：詩意與創(chuàng)意同．．．．．．在，妙語共真情齊飛。（板書）．．．．．．．．．同學們，我們讀了這么多，品了這么多，也總結了這么多，讓我們也握起手中的生花筆，來嘗試用短信表達我們對各位老師的真情與善意吧。（多媒體演示）

以“老師，我用短信告訴您，我用短信歡迎您”為話題，創(chuàng)作一條短信。要求與提示：

1、以前面關于學校、班級、自己的介紹為主要內容。

2、可借鑒模仿優(yōu)秀短信的寫法。

3、語言要得體，表現(xiàn)出禮貌熱情。下面，同學們開始寫作，8分鐘后交流。

板書設計：

真情善意

短信表達

擠

人才濟濟 ．．．突出特點：藝術特色

愛校愛班

自信率真

詩意與創(chuàng)意同在

熱情 真誠 靈氣

妙語共真情齊飛

短信特點： 短小

簡潔凝練

句式整齊

有文采：押韻、排比、比喻、對偶等各種修辭手法

有創(chuàng)意：烘云托月 故弄玄虛

例文選錄：

1、讓平安坐上開往冬天的地鐵，讓快樂與你不見不散，讓健康與吉祥一個 都不能少，讓溫馨和幸福沒完沒了，祝新年快樂！

2、abcdefghijklmnpqrstvwxz，知道缺少了什么嗎？是you！如果沒有你再多的歡樂也不是我要的幸福。朋友，是一輩子的！

3、悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！

4、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。祝爸爸節(jié)日快樂。

5、您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

6、清輝月，月清輝，銀江繞樓闋?？偘验e意付濁酒，但求誰人覺？平安夜，夜平安，翠柏稍壓雪。最是一年寄情時：快樂圣誕節(jié)！

7、冬天到了，送你一件大衣。讓你用它，裹住友情，懷揣自信，兜滿幸福，扣緊健康，阻隔所有的煩惱，呵護快樂的心情。

8、刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福，儲存永遠的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美麗的心情，復制醉人的風景，打印你的笑容。

作文選錄：

1、小號吹出了我們的朝氣蓬勃，長笛奏出了我們的溫文爾雅，鼓點敲出了我們的熱情勇敢。我們用靈巧的雙手演奏曼妙的音樂，我們用滿懷的真情奏響一首迎賓曲。

-----高慈君

教師點評：多妙的構思，多真的情誼，多美的語言，盡顯班級特色，盡展個人才華。

2、大地知道天空的真誠，因為有雨的滋潤；海岸知道大海的真誠，因為有潮的撫弄；你知道我們的真誠，因為有36個燦爛的笑容。

------李文揚 教師點評：雖然前兩句是明顯的模仿或是借用，但后面一句“真心話”接得自然，又注意到了押韻，讀起來感覺蠻好的，老師們聽起來感覺更好。3、36位同學36枝花，36個兄弟姐妹是一家。36種樂器，奏響一支歌，愛我一班，愛我一班，愛我一班。

36位同學，36枝花，36種情感思維碰撞出火花。36個心靈，同說一句話，愛我一班，愛我一班，愛我一班。

------胡彪言 教師點評：看來，這位同學深刻理解了短信手法靈活的特點，在演示的短信佳作有借用廣告語、電腦術語、古典詩詞、數字等等，但是，沒有借用歌曲的，可是他卻想到了，那么貼切，巧妙，這就是創(chuàng)造。

4、班級就像一棟樓房，每個人都是其中的一塊磚，我們緊密地貼在一起，缺一不可。

------郁嘉奕

教師點評：這則短信很短，可是這個比喻很有分量。

5、風兒吹醒了樹兒，樹兒搖醒了鳥兒，鳥兒叫醒了心兒，心兒唱著快樂的歌兒，在每一個美好的日子里，愿你心情愉快，笑容常在。

------宋怡帆 教師點評：我并沒有講到頂針的修辭手法，孩子或許不知道這是頂針的修辭，但是，她卻用頂針的手法寫出這么詩意的一則短信，看來，語感在潛移默化中提高了。

6、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是，親愛的老師，你告訴我，你們這一去什么時候會再來呢？

------宋怡帆 教師點評：很聰明啊，真是很聰明。只要能夠用感情激活胸中的積累，看來，出口成詩并不難。

7、惟有失敗的基調，才能喚醒生命的咆哮；惟有挫折的曲調，才會奏響生命的怒嚎；生活的樂章像海潮，永不言敗，是一班學子的自豪。

----林俊杰 教師點評：這則短信要讀出來，才能感受到魅力，雖然押韻有一點刻意，但是這種語言感受力是多么令人欣喜。

8、寶貝！嗯？ 你在這里學習快樂嗎？快樂??！

你的老師同學對你好嗎？好??！我知道這是好地方??！為啥？

課堂、校園、天堂就是建平實驗這一家。

教師點評：“吉祥三寶”也出來了，真是夠可以的。短信啊短信，實在是靈動、實在是鮮活。

9、球場上投籃的帥，舞臺上表演的酷，考場上做題的狠，下課后游戲的狂，是初一（1）般最亮麗的風景。

教師點評：這組排比句很有沖擊力，幾個動詞準確而有個性，漢語的魅力真實難以言說。

教學后記：

投所好之石

激其趣之浪

于漪老師曾經滿懷深情的贊美語文：“哪一門學科能有語文那樣靈動蘊藉； 哪一片天地能有語文世界那樣斑斕多采?！苯陙砦乙恢彼伎既绾卧诮虒W中，讓學生走進這斑斕多采的語文世界，感受、認知這有著數千年歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漢語語言文字的魅力，喜歡他，熱愛他；并能夠在學習、追尋魅力的真、善、美的過程中，得到啟迪，受到熏陶。從而在構建心靈、完善人格的同時，提高其文化素養(yǎng)和閱讀、寫作的能力與水平。因此，我探索了“感受語文魅力，抒寫真情美意”的作文專題系列；這堂“真情善意，短信表達”短信作文指導課，是這個系列之一 ——啟始課。

那么，怎樣契理應機地引領孩子們走進這個斑斕多采的世界呢？“投石激浪”，“以利勾牽”。我發(fā)現(xiàn)近年來手機短信受到了廣大手機擁有者的青睞，學生尤勝；因為短信的短小精練，語言鮮活，手法多樣—或比喻，或排比或多種修辭手法、多種語言風格的效仿、借用和表達的快捷等特點，都極符合青少年的心理特點和認知規(guī)律。毫無疑問，短信是很好的表達方式，很好的語言材料，很好的課程資源。我決定“投其心靈所好之石”，把他們喜歡的短信引到作文教學中來，滿足他們求新好奇的心理特點，來“激其興趣之浪”。

再美妙的語言如果沒有了真情的內核，都將是蒼白的、虛假的。讓學生寫短信，絕不是玩文字游戲。美的語言形式只有與真情美意結合起來，才能做到文質兼美。因此，在寫作訓練過程中，努力引導學生將萬紫千紅的短信和真誠善良的心靈交相輝映。這節(jié)課在設計上努力追求“真實、有趣、自然”，從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，喚起學生心靈的需要，加強語言熏陶，把握契機適時探究短信寫作特點，力求達到“意隨筆到，言為心聲”。

這節(jié)課看起來上得輕松，上得愉快，師生的熱情都很高；在教學目的上也達到了預期的效果?？偨Y原因主要有以下兩點：

1、學習材料新穎有趣。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好的動力，是對

學習材料的興趣。” 短信的創(chuàng)作手法靈活多樣，每一條好的短信都是妙手精心孕育的一朵春花；短信這種草根文學正以不可抗拒的魅力影響著人們的生活與心靈；“滿園春色關不住，短信生花進課堂”?？梢妼W寫短信，新穎而有趣，契合了 10 學生的心理，便能激發(fā)起學生極大的興趣；用不著再煞費苦心的去調動學生的積極性。這說明對學生契理應機的教學內容設置的重要性，遠大于教學方法設計。當寫作的內容陳舊老套、遠離學生的生活實際的時候，即使方法再“好”，也難以激發(fā)起學生的寫作興趣。那些千姿百態(tài)、顧盼生輝的短信讓學生充分感受了漢語的魅力，因而學得興趣盎然。

2、教學形式的生活化。這節(jié)課，我和學生甚至感覺不到是在上課；我們就像在

一起談話、一起游戲。我們談論的是當下的生活，抒寫的是當下的生活，真實的教學情景使學生打開了情感之門，心靈之門；也隨之開啟了語言智慧之門。他們充分展示了班級個性，展示了藝術班獨有的文化特色。真實的教學情境，讓學生煥發(fā)出了集體自豪感；他們在展現(xiàn)新一代少年自尊自信的風采的同時，也受到了一次尊師重教的傳統(tǒng)美德教育。

現(xiàn)代化的教學形式，生活化的教學情境，倫理化的美德教育怎樣更好地結合，達到無縫焊接，無痕交融的境界，是這節(jié)課留給我的更深的思考。

第二篇：真情短信集錦

真情短信集錦
如今，收發(fā)手機短信似乎已經成了人們相互之間交流思想 溝通情感的 人們相互之間交流思想、如今，收發(fā)手機短信似乎已經成了人們相互之間交流思想、溝通情感的重 生活組成部分 互通消息，互致問候，有調侃、有幽默，更多的是有 組成部分。要生活組成部分。互通消息，互致問候，有調侃、有幽默，但更多的是有讓人 感動和心動的真情告白，許多的美麗情感就通過手機短信，手機短信 感動和心動的真情告白，許多的美麗情感就通過手機短信，讓人真切的體會了 濃濃的深情、殷殷的愛。濃濃的深情、殷殷的愛。妙哉啊，妙！收錄一組真情短信在此，與好你共賞。??★

1、?當我把神燈擦了三下，燈神問：你想許什么愿？我說：請照顧正在看 當我把神燈擦了三下、當我把神燈擦了三下，燈神問：你想許什么愿？我說： 此消息的人，愿她永遠幸福、快樂并在她失意和不順心時庇佑她。此消息的人，愿她永遠幸福、快樂并在她失意和不順心時庇佑她。??★

2、?細數往日的點滴，有過歡笑的淚水和真貴的記憶。朋友不在于多少，真心才好。在我的生命里沒有幾個真正的知己，惟獨有你！??★

3、?錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享、有難同當是兄弟，心 有靈犀一點通的是知己。一生知己不多，你就是我的知己。??★

4、當瑟瑟冷風吹起，才發(fā)覺浪漫的冬天已悄然而入，這時什么都有可能 忘記，惟獨不能忘記的向好朋友說聲：天冷了，注意身體…… ??★

5、?獨坐相思椅，手握相思筆，望著相思月，想著相思的你，寫著相思信，句句相思語，滴滴相思淚，全部相思你。??★

6、?以粗茶淡飯養(yǎng)養(yǎng)胃，用清新空氣洗洗肺，讓燦爛陽光曬曬背，找群朋 友喝個小醉，象貓咪那樣睡一睡，忘卻輾轉塵世的累。??★

7、?朋友是你快樂時最容易忘掉的人，是你痛苦時第一個想去找的人，是 你幫忙不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人！與你為友，是我一生的 驕傲?！?/p>

8、我用幸運米，開心果，美麗豆，發(fā)財棗，美滿仁，如意蜜，健康糖，無憂水做了一盒八寶飯送給你：愿你每天開心快樂！★

9、只想陪你走過今后的路，在你脆弱的時候為你撐起一片溫馨的天空，獨處的時候，想起我，會莞爾一笑，我已滿足。??★

10、?你是一個好女孩，一個好女孩就象一幅淡淡的風景畫，能夠淡化人的 心境。我愿意淡泊自己，更愿意在風景中流浪自己！??★

11、掬一捧溫馨的祝福給我心系的友人，我無法讓時間留步，但愿關懷與 祝福，永遠與你同往。??★

12、?夢，總不夠漫長，可是我們需要

夢想；情，總讓人受傷，可是我們還 念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽光！你，雖然不在我身旁，但從 未將你遺忘…… ??★

13、?懂得放心的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得付出的人找到 真愛，懂得欣賞的人找到幸福，懂得關懷的人找到朋友，懂得真誠的人找到一生 的知己！??★

14、隔著不遠不近的時空，我常常會在不經意之間想起你，就象今天的微 風吹落一兩片葉子那樣隨心和自然，有風吹到你時，要記得，那是我托它給你的 問候。??★?

15、最美是過程，最難是相知，最渴望是結果，最苦是等待，最幸福是真 愛，最怕是無情，最悔是錯過，最開心是有你這位朋友！愿你永遠都開心、快樂、幸福！★

16、送你紅酒怕你醉，送你枕頭怕你睡，送你書本怕你累，送你咖啡怕沒 味，送你雨滴容易碎，送你白云容易飛，所以送你快樂還是最實惠！
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★

17、送你一杯早茶：以芬芳的祝福為葉，以溫柔的叮嚀做花，再用沸騰 送你一杯早茶： 送你一杯早茶 以芬芳的祝福為葉，以溫柔的叮嚀做花，的熱情為水，寬厚的包容為杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福 天的好心情和一生的幸福！的熱情為水，寬厚的包容為杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福！愿：快樂 生活每一天！生活每一天！★

18、實踐反復證明：朋友比領導重、，健康比業(yè)績重要、水平比文憑重要、情商比智商重要、節(jié)日比平時重要、問候比送禮重要?！?/p>

19、溫柔的心是送給傷心的人，浪漫的心是送給有情的人，永恒的心是送 給等待的人，愉快的心是送給寂寞的人，我愿把一顆祝福的心送給正在看短信的 你！★20、茶、用感情去品，越品越濃；酒、用坦誠去喝，越喝越香；情、用 用坦誠去喝，越喝越香； 茶 用感情去品，越品越濃； 真誠去感，越感越深； 用理解去交，越交越好。祝你天天快樂！一生幸福！天天快樂 真誠去感，越感越深；友、用理解去交，越交越好。祝你天天快樂！一生幸福！★

21、選對一個朋友可以快樂一生；選對一個伴侶可以幸福一生；選對一個 事業(yè)可以成就一生；希望你的一生快樂又幸福更是成功的！★

22、時間讓人等待品味的魅力，空間使人備感牽掛的美麗，許多的時候人 與人之間的祝福，并不需要言語來體現(xiàn)，就如此刻你靜靜的看我發(fā)來的信息，祝 你天天快樂！★

23、累了，別逞強，歇會兒；煩了，別悶著，找樂！困了，別硬撐，早睡！樂了，別獨吞，分享！想了，別不說，聯(lián)系！人生短暫，善待自己！祝平安快樂！★

24、早晨是美好的開始，夜晚是煩惱的結束，晴天帶給你歡樂，雨天沖走 所有

憂傷，不論早晨夜晚，不論晴天雨天，讓所有歡樂幸福常伴你身邊?！?/p>

25、用真誠經營愛情，用執(zhí)著追求事業(yè)，用善良對待朋友，用平淡對待磨 難，用虔誠祈盼幸福，用感恩匯報人間。感恩節(jié)安康?！?/p>

26、被惦記是溫暖的，被祝福是快樂的，被祈禱是神圣的，被保佑是安 被惦記是溫暖的，被惦記是溫暖的 被祝福是快樂的，被祈禱是神圣的 全的，你是被我惦記著祝福著祈禱著保佑過的人，祝天天快樂。全的，你是被我惦記著祝福著祈禱著保佑過的人，祝天天快樂?！?/p>

27、我是圣誕樹上輕輕飄落的雪花，為你送上溫情的祝福，我是平安夜悠 揚的鐘聲，給你帶去平安的。★

28、讓我把這些美好的祝愿，送給所有來這里瀏覽和關心我的朋友們，祝愿大家開心快樂每一天，幸福健康每一年！★

29、·用心去擁抱生活，用愛去點燃希望。有春之朝氣，夏之絢爛，秋之 收獲，冬之期望，就讓心情隨四季而變，永遠充滿生命的光輝?！?0 無論時光如何綿延，讓真情永遠；無論事世如何變遷，讓寬容永遠； 無論咫尺還是天涯，讓美好永遠，快樂長伴?！铩?/p>

31、春有百花，秋望月，夏有涼風，冬聽雪，心中若無煩惱事便是人生 好時節(jié)，愿你：晨有清逸，暮有閑悠，夢隨心動心隨夢求?！?/p>

32、人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最植 錢！自古人間苦無邊，看得高遠境如仙，愿你不為凡事惱，輕松快樂每一天！★

33、月很圓，花很香，保重身體要健康，魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈 笑；手中書，杯中酒，祝你好運天天有！歡樂多，憂愁少，祝你每天都快樂！★

34、幸福是早晨的面包、中餐的水餃，山西的米醋、四川的辣椒，韓國的 泡菜、美國的漢堡，幸福還是我給你的關心、你給我的微笑——我喜歡這幸福的 感覺！★

35、想你,在桃花初綻的枝頭;念你,在落木蕭蕭的深秋,愛你,在夏 荷婷風的 夜晚,盼你,在冬雪皚皚的心頭。我愛你!不論春夏秋冬!我想你不分白天黑夜。★

36、不論萬水千山,你走不出我的視線;不論天遙地遠,你走不出我的思念, 不論天上人間,你走不出我的心間.你過得好嗎?
2

★

37、好朋友是夢，睡也思念；好朋友是血，流淌心田；好朋友是金，沉、好朋友是夢，睡也思念；好朋友是血，流淌心田；好朋友是金，沉甸甸；好朋友是緣，一世相牽；好朋友是路，越走越寬；好朋友是福，沉甸甸；好朋友是緣，一世相牽；好朋友是路，越走越寬；好朋友是福，吉祥 無邊！祝天天快樂！無邊！祝天天快樂！★

38、忙碌中，別忘了給自己心靈一點空間和營養(yǎng)，讓喜悅與平靜自然生長，隨時給生命來個深呼吸，

就會發(fā)現(xiàn)美好無處不在，快樂隨手可得！愿我們能成為 永恒的朋友！★

39、人間最珍貴的是友情；最浪漫的是愛情；最動人的是戀情；最傷感的 是感情；最想要的是真情；最容易的是動情；最煩人的是心情；最想見到的是你 有好心情！★40、無論時光如何綿延讓真誠永遠！無論世事如何變遷讓善良永遠！無論 眼前還是天邊讓美好永遠！無論熟悉還是陌生讓真情永遠！祝你快樂健康幸福到 永遠?。　?1 雨滴會變成咖啡，種子會開出玫瑰，旅行是一種約會，離別是為了體 會寂寞的滋味，不是沒人陪，只怪咖啡喝不醉。路一走就累，雨一碰就碎，只有 朋友最可貴！★

42、朋友：快樂時請你告訴我，我想品嘗你的快樂果！憂愁時你更要告訴 我，我會為你唱一支解憂的歌！平凡的玫瑰因你而嬌艷，所有的夢想因你而實現(xiàn)！★

43、你就是夏日的一絲清涼,帶給我醉人的清爽,你就是晨曦里的一抹朝陽, 帶給我殷殷的希望!你快回來吧!我想---★

44、當一抹晚霞飄來,那是我為你燃燒;當一彎新月升起,那是我對你微笑;當一封捷報傳來,那是我為你驕傲;當一條短信發(fā)去,那是我為你祈禱!★

45、當一束流星劃過,我為你許下心愿;當一道彩虹升起,我為你許下諾言;當一片彩霞飛來,我為你采下斑斕;當一聲提示響起,我為你送去祝愿！★

46、天涯若比鄰--太玄,萬里送行舟--太遠,執(zhí)手淚長流--太軟,君子淡如水-太淺,不需要太多的語言,我只祝你快樂平安!這是我濃于血的心愿!★

47、山是我眉峰聚,水是你眼波橫,天作棋盤星作子,地為思念海為情,地為 蘆席,天是帳篷,不論你在哪里,你都在我思念的不眠中~!★

48、曾記否?摒燭執(zhí)手,激情飛揚依舊;曾記否?夤夜論酒,醉數漫天星斗.朋友, 揮不盡的是離愁,抹不去的是我們曾經擁有!★

49、只要相見哪怕山高路遠,只要相愛哪怕相見恨晚;只要相親哪怕?？菔?爛，只要相戀哪怕天上人間?？鞓分愕目鞓?甘甜著你的甘甜!★50、有緣相遇，無緣相聚，天涯海角，但愿相憶；有幸相知，無幸相守，滄海月明，天長地久。雖不能言愛，我卻依然為愛微笑?！?/p>

51、有一種愛只能纏繞在心里，有一種情只能存活在夢境中，有一種思念 只能在深夜更容 發(fā)芽長大，漫漫長夜，成就了多少的相思與等待?！?/p>

52、情人節(jié)快樂！讓星星傳遞我真誠的祝福，讓月亮帶給你最美好的時光，享受快樂，享受生活，享受生命中的每一天！愿上帝賜福于你！★

53、好花一朵朵，名叫勿忘我，愿你摘下它，時時想到我，東邊日出西邊 雨，最好的朋友就是你，沒有什么送給你，只有一句“好想你”情人節(jié)快樂??！★

55、漫天的雪花是飛舞的音符，以思念

譜成樂意，用祝福奏出所盼，帶給 你歡樂與幸福！★

56、因為來自你，這份祝福是這般珍貴，因為送給你，我的祝福又何須言 詞華麗，最美好的祝福在心靈與情感的相知中，所以，我祝福你，永遠擁有我們 的這份相知。
3

★

57、擁有一份平凡的工作，珍藏一個心動的故事，喜歡一個懂你的知己，擁有一份平凡的工作，擁有一份平凡的工作 珍藏一個心動的故事，喜歡一個懂你的知己，常寄一份默默的祝福，忘卻一些世俗的煩惱，祝你快樂！一切順利！常寄一份默默的祝福，忘卻一些世俗的煩惱，祝你快樂！一切順利！★

58、神說：所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心 的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴你的朋友，你會擁有這一切，祝你快樂！★

59、春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，心中若無煩惱事，便是人生好 時節(jié)！愿你晨有清逸、暮有閑悠、夢隨心動、心隨夢求?！?0、認識你是段玄妙的緣，思念你是一首清淡的詩，不是因為孤獨才想 你，而是為想你才孤獨，真誠的祝你天天快樂，永遠幸福！、★61、不因換季而不想你，不因路遠而不念你，不因忙碌而疏遠你，更不、不因換季而不想你，不因路遠而不念你，不因忙碌而疏遠你，因時間的沖刷而淡忘你，你永遠是我心靈深處的朋友，忙碌的日子里，因時間的沖刷而淡忘你，你永遠是我心靈深處的朋友，忙碌的日子里，照顧好 自己。自己?！?2、如果有一天你走得太倦，只要一轉身我的祝福就在你身邊，不管離多 遠，不管多少年，化這祝福為藍星點點，閃在晨曦，閃在日暮，閃在你生命的每 天。★63、柔柔的風，細細的雨，滋潤著新的生機，遠方的你，是不是躺在春的 夢里，享受著萬物更新的快意，遺忘了舊時的好友？ ★ 64、如果一滴水代表一份祝福，我送你東海；如果一顆星代表一份幸福，我送你銀河；如果一棵樹代表一份思念，我送你森林?！?5、思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福，知音是貼切的默契，、思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福，知音是貼切的默契，知己是完美的深交，緣分是長長久久的相思 朋友是生生世世的牽掛。知己是完美的深交，緣分是長長久久的相思，朋友是生生世世的牽掛。★ 66、無限愛慕的思念捎給一個信息，你給流逝的歲月增添了醉人的情意，你讓平凡的事兒發(fā)出耀眼的火花，心底的愛祝福你沉浸在歡樂的海洋里！★67、款款關懷,是我綿綿的祝福，聲聲問候，是我深深的思念，如果星星 能裝載，我愿將星星裝滿籮筐，托那銀河列車，寄予遠方的你。★68、希望是一種甜蜜的等待
，想念，是一種溫馨的心情，朋友，是一生、希望是一種甜蜜的等待，想念，是一種溫馨的心情，朋友，修來的福份，愛情，是一世難解的情緣，修來的福份，愛情，是一世難解的情緣，愿你在人生的道路上多一些快樂少一 些煩惱！些煩惱！★69、讓清晨的旭日帶來你一天的幸運，讓午時的烈日帶來你一天的財富，、讓清晨的旭日帶來你一天的幸運，讓午時的烈日帶來你一天的財富，讓黃昏的晚霞帶來你一天的的收獲，讓深夜的星光帶來美好的夢境，讓黃昏的晚霞帶來你一天的的收獲，讓深夜的星光帶來美好的夢境，祝你天天 擁有好心情 ★70、友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內心留有彼此一片天、友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內心留有彼此一片天 那么偶爾一聲問候就會帶來會心的一笑 一聲問候就會帶來會心的一笑，空，那么偶爾一聲問候就會帶來會心的一笑，就會發(fā)現(xiàn)在某個地方有個人在思 念著你！念著你！★71、如果有來世，就讓我們做一對小小的老鼠；笨笨的相愛，呆呆的過日 子，拙拙的倆依偎，傻傻的在一起，冰雪封山時，我們窩在溫暖的草堆，我摟著 你，喂你吃花生米?！?2、當遙望天空時，就會想起你，我把思念寫在天空中，告訴你我想你。★73、上帝讓我做天使，并給了我一對翅膀，昨晚試圖飛進你的夢想，又害 怕你不需要，只好獨自返回，你感覺到我的存在嗎？ ★74、想一個人就是在撥通電話時又不知道說什么好，原來只是想聽聽那熟 悉的聲音，其實真正想撥通的是自己心底的一絲牽掛，你好嗎？ ★75、風玲的浪漫在于氏勾起人們對美好生活的向往，駝玲的深沉在于激起 人們對錦繡前程的幢憬，手機的玲聲讓你知道有人還惦記你，見不到你的日子依 然想你。
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★76、人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最 人生不過幾十年，人生不過幾十年 成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，值錢，自古人間苦無邊，看得高遠境如仙，愿你不為凡事惱，輕松快樂每一天。值錢，自古人間苦無邊，看得高遠境如仙，愿你不為凡事惱，輕松快樂每一天。★77、花開花落沒完了，想你不曾少。隔壁昨夜又東風，思君哪堪回首夢 眼中。山盟海誓言猶在，只是癡心改。問天能否酒澆愁？何不枕香描鬢假風流?！?8、一縷晨曦，將我從你的懷里拉出，看你遠去的笑臉，我不愿醒來。內向的我羞于表達，只能遠遠的追逐你的倩影，牽掛你的喜怒哀樂，心動你的一 顰一笑。沒有勇氣走近你，只能在岑寂的夜晚，在午夜夢回時擁你入懷…… ★ 79、遙望月空，只有星星閃爍，

第三篇：如何表達真情作文訓練

2011高考作文訓練有關資料一

首當其沖的真情

如何達到真情呢？

1.文中要有“我”的真情：

真情從“實感”中產生，而“我”是“實感”的載體。

文章不見“我”——切實被感動著的“我”，“真情”自然是空中樓閣，文章也會空乏。

英國作家康拉德說：“天下沒有一個光明的地方或黑暗的角落不值得投以驚羨和同情的一瞥，哪怕是匆匆一瞥也罷。”如：下面滿分作文：

給班主任的一封信

敬愛的王老師：

相信學生在考場上給您寫信，您一定很吃驚吧!但在這靜謐的考場，在蟬鳴與風聲的陪伴下，我真想吐一吐心中的話，與您交流。

高考在即，憂慮與緊張總陪伴在我的左右。畢竟我不是個成績優(yōu)秀的學生，在您的眼里、心里，怎么排座，也輪不上我，但您的氣度、語言，甚至您的聲音都散發(fā)著一種活力，我覺得與您交流是一大快事。

就在昨天，我興奮地與同學們來到學校拿準考證。要走時，您叫一個同學留下電話號碼，并說晚上打電話給他。雖然他極不情愿，但還是留下了。而后，您又允許愿意留下電話號碼的同學留下號碼，我也高興地加入了。您說一定會打電話給我們。

懷著緊張、激動的心情，我一洗完澡便拿起書本坐在了電話機旁，我心里“怦怦”地緊張直跳。我在想，老師會說些什么呢!“李莉，不要緊張，拿出自信，雖然平時成績不是很好，但只要努力，還是會有收獲的。李莉，復習得怎么樣，把疏漏的知識再重復一下，記一遍，不要睡得太晚??”想著這些親切、安慰的話語，我心里甭提有多帶勁。啊!我恨不得立刻就說：“謝謝老師，老師您真好!”七點，七點半，八點半??我問媽媽，老師怎么還不來電話。媽媽說：“老師是騙你的，他不會給你來電話，你成績又不是很好?！彪m然媽媽說的話我不信，但媽媽說的還是有道理的。

一晚上始終無電話鈴響。

第二天，我?guī)еo張與不安來到了考場看到了您的身影，您臉上還是充滿了笑意。當聽到同學們交談昨晚老師幾點幾點打來的電話時，我悄然離去了。

老師，您說您要來電話的呀!為什么不來?您說過的話難道不算數嗎?如果您的老師也如此對您，您覺得公平嗎?覺得守信用嗎?

不。一個不守信用、不誠信的人是得不到尊重的。我說了這么多，無非希望您在以后的工作中，不要忘了——誠信。

永遠愛您的學生：××

××年×月×日

[點評]本文獲得滿分，不是靠巧妙的構思、精美的語言，也不是靠曲折的故事、生動的場景，而是靠作者的那支無矯情、不造作的筆，靠那份真真切切、實實在在折服人的情感。

2．文章首先應該事真，事真，情才真，理才真。親情、友情、愛情、人情都是在點點滴滴的平常小事中體現(xiàn)出來的。正是生活中一些平凡的小人小事，能讓人深深領略生活的況味。借事寫情 敘事是抒情的基礎和手段，無需追求事件的完整，往往只是片斷式介紹，就把濃郁的情感融于事情的敘述中。

[舉例]朱自清的《背影》——

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

[點撥]

作者用簡練的筆法，寫了父親的體態(tài)、穿著、步履，最后將情感聚焦于父親為買橘子而翻越車站月臺時的浮雕式“背影”上。雖是片斷性動作的外部勾畫，沒一句直白抒情，卻展示出父親對兒子的骨肉至情和依依惜別的 1

內心活動，含而不露卻情蘊豐厚。

要善于選擇生動感人的細節(jié)作為情感的凝聚點，著力用情。

2．親情二題羅福強

祖 母

祖母年老的時候，兩耳漸漸失聰；要詢問什么或別人有什么需要告訴她時，她都必須附耳過來，即或與她并不相干的，她也要探過身來問個究竟。那么當然，一次一次的，大家就只得把她冷落下去。很長時間過去，我都容易情不自禁地回想起這些情形：每每在空冥中。到祖母眨著一雙早已昏濁無光的眼睛的模樣，我就忍不住要心頭陣陣酸痛。

祖母兩嫁。首嫁的祖父病故于戰(zhàn)亂頻仍的1944年或1945年。其時在兄弟姐妹中排行最小的父親才三四歲，年長的大伯早在八歲左右時就雙目失明，把他們養(yǎng)大成人的艱難可想而知?？嗉蹇喟玖藘赡?，祖母只好再次尋夫。再嫁的祖父又餓死在1959年。時年五十余歲的祖母當然也不堪憔悴了，但她在餓殍遍野的年月，再沒有讓家里

有人死去，父親在很多年以后說起來，都對作為女流的祖母獨力擎天敬佩不已。

二伯父和父親共為她生育了六個孫子。不必說幼時都得老人家同樣疼愛。兄弟姐妹中，只有我稍稍幸運一點：小學讀畢讀中學，讀罷中學又考上了省城的一所大學──省城是一個非常遙遠的大地方，不說祖母，許多鄰人甚至連縣城都不曾去過，我自然就成了祖母常常在別人面前夸耀的有“大出息”的孫兒了；加之到后來我又少有時間回家，回家一次對祖母又是恭敬有加的，寫去的家信更是忘不了要問祖母好或祝她老人家健康長壽，理所當然，我就要從她那里得到比其他孫兒孫女多得多的愛憐。一到年節(jié)，祖母就絮絮叨叨地念起我是不是要回家了，幾時回來。后來聽說，當我受傷危在旦夕的消息傳回去不慎讓她知道時，她非要拄了拐杖同父親母親一起來看看我不可。這當然不可能，據說老人家當時就放聲大哭，弄得本已焦煩不堪的父親給她跪了下去求她別擾。之后，她就時時注意著，看有沒有人從外面來，不管知不知道我的情況，她都要找來或自己顛上門去問問──幾回回

以后，祖母得到的答復都是她滿意的：父母親怕她太為

我擔心影響身體，都先囑了她要去問或找上門來問的人，編了話來寬她的心──都說那一陣祖母最是蒼老得快，仿佛經不得風吹了。

而今我還奇怪，祖母一生苦難遭逢，到老來竟也經不起一縷親情的折磨。

接大伯父病危的急電──大伯一生未娶，侄也如子，我自是待他如父——我匆匆趕回家里時，一時之間，祖母竟容光煥發(fā)，精神矍鑠，神情令父母吃驚不小。她要我蹲在她的面前，一遍遍得把我的臉頰、肩胛摸過，眼里淚花直閃： “傷得啷個重，咋個才補得還原嘛?”到吃飯了，也不知道顧人體面，指著母親或小妹就念：“家里莫非就沒得點好菜啦?”“你哥好不容易才回一次家來，就不曉得給他弄點他難得吃到的?”還是有些貧寒的人家，能有什么珍奇是我“難得吃到的”?母親和小妹都是盡心要讓我吃個舒心暢

意的了，而我，又顯然覺得家里的飯菜餐餐可口。

我的祖母啊。

可能是我的闊別回家，使時年已經88歲高齡的祖母幾天之間就年輕不少。老人家歷經劫難，先養(yǎng)出了一個被聘為國家干部的兒子（二伯父于20世紀60年代初進入國家水電九局地勘隊工作），后又有一個孫兒“大出息”了，讀完了大學被分到一個很遠很遠的城市里工作，就有許多人要把她奉承得心花怒放。我想，即使已經齒豁眼花不堪老態(tài)，卻時時都有愉快舒暢的心情，加之勿需為吃穿用度發(fā)愁，祖母說不定就能頑強地活過一百歲的。

于是我向老人家許諾說，滿九十先給她做一慶，百歲時一定再隆隆重重風光一 場。

不想就成訣別了。祖母剛剛蹣跚進89歲，一紙沉沉的電文就在一個風凄雨苦的日子飄落到我的手中：祖母病故速回。很多原因沒能讓我“速回”。我恐怕得為此歉疚終生。我想，當時看上去還健健朗朗的祖母會在兩三個月后撒手登西，大約就是她終于看到了最令她牽腸掛肚的我這個孫兒，她無所顧念了。曾經以為并時時祝愿祖母要活過一百歲，我還很是浪漫詩情地想象過我?guī)е膶O媳婦并重孫女回去時會有怎樣的一種情景??不想了

罷。我算得上一個性情狹隘的人，想起這些來就控制不住要淚眼唏噓。

很久之后回去的時候，把祖母送上靈橋的父親母親、二伯父二伯母以及姑姑、大伯、眾兄弟姐妹都說，祖母彌留之際，能夠偶爾發(fā)出的話音就是呢喃我的乳名；有人推門進屋時震響，祖母就猛一激靈，要撐起來看看是不是我回去了——眾孫都圍在了她的榻前，該看的人她都看到了，該囑咐的話她都囑咐了；始終讓她放心不下的就是時不時總要碰到一次“麻煩”的我這個孫兒——說她留在人世間的最后一句音節(jié)完整的話就是：“健(我的乳名)，不要??再有哪樣??麻煩??”。

后來聽到家里人說起這些時，我控制不住一陣失聲痛哭。

我的祖母??！

來到祖母在這一方世界最終棲息的地方。燃亮幽幽飄忽的燭紙后，我對著墳頭跪下去，心里說：祖母，無

緣跟您作別生前的孫兒給您隔著生死之界道別來了?？嗬哿艘簧?，你就輕輕松松回到您的天國去吧。假如還有來生，我一定還是您的孫兒，再讓您有一縷永生永世的牽掛疼愛──那么，祖母，您且走好，我們來生再相見。

3．母 親肖復興

那一年，我的生母突然去世，我不到8歲，弟弟才3歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘，爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。

望著這個陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數人唱過的凄涼小調：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀??”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女兒。

在以后的日子里，我從來不喊她媽媽，學校開家長會，我硬愣把她堵在門口，對同學說：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然地向她大聲喊著，“你別碰我的媽媽”。好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧？”，而她總是說“不礙事兒，掛著吧！”頭一次我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。

孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時候，已經躺在 醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大可得好好孝順呀??”

她站在一邊不說話，看我醒過來伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。

“還疼？”她立刻緊張地問我。

我搖搖頭，眼淚卻止不住。

“不疼就好，沒事就好！”

回家的時候，天早已經全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。

以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁兒埋怨自己，“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀??”，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我那樣調皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒沒事了，她才舒了一口氣。

沒過幾年，三年自然災害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，那年小姐姐才18歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上。她看見了，一把給扯了下來“別，還是留給她弟弟

吧。??？”車站上，她一句話也沒說，是在火車開動的時候，她向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊嘮叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好?！蔽覍嵲谑遣恢廊松淖涛秲?，不知道她一路上嘮叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？

望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌，“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭，愣愣地看著我不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。

母親啊，您對孩子的要求就是這么少??

這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花、攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢養(yǎng)我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。

我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業(yè)的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。

媽媽，請您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切??

世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。

4．永久的憧憬和追求（蕭紅）

1911年，在一個小縣城里邊，我生在一個小地主的家里。那縣城差不多就是中國的最東北部----黑龍江省。所以一年之中，倒有四個月飄著白雪。

父親常常為著貪婪而失掉了人性。他對待仆人，對待自己的兒女，以及對待我的祖父都是同樣的吝嗇而疏遠，甚至于無情。

有一次，為著房屋租金的事情，父親把房客的全套馬車趕了過來。房客的家屬們哭著、訴說著，向著我的祖父跪了下來，于是祖父把兩匹棕色的馬從車上解下來還了回去。

為著這兩匹馬，父親向祖父起著終夜的爭吵?！皟善ヱR，咱們是不算什么的，窮人，這兩匹馬就是命根?！弊娓高@樣說著，而父親還是爭吵。

九歲時，母親死去。父親也就更變了樣，偶然打碎了一只杯子，他就要罵到使人發(fā)抖的程度。后來就連父親的眼睛也轉了彎，每從他的身邊經過，我就像自己的身上生了針刺一樣：他斜視著你，他那高傲的眼光從鼻梁經過嘴角而往下流著。

所以每每在大雪中的黃昏里，圍著暖爐，圍著祖父，聽著祖父讀詩篇，看著祖父讀著詩篇時微紅的嘴唇。父親打了我的時候，我就在祖父的房里，一直面向著窗子，從黃昏到深夜----窗外的白雪，好象白棉一樣地飄著；而暖爐上水壺的蓋子，則像伴奏的樂器似的振動著。

祖父時時把多紋的兩手放在我的肩上，而后又放在我的頭上，我的耳邊便響著這樣的聲音：

“快快長吧！長大就好了?！?/p>

十歲那年，我就逃出了父親的家庭。直到現(xiàn)在還是過著流浪的生活。

“長大”是“長大”了，而沒有“好”。

可是從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。

所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求。

第四篇：感悟真實表達真情

感悟真實表達真情

膠州市第十八中學李福萍

葉圣陶先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。”《課標》也多次指出：引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

真實，是作文的生命；真情，是作文的靈魂。那么，我們該從哪幾方面引導學生寫出具有真情實感的作文呢？

一、感受生活

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀円@得生活的真情實感，根本的辦法就是去觀察生活、體驗生活、做生活的有心人。這樣才會獲得個人具體的、獨特的生活情感，才會有豐富健康的情感世界。

教師應激發(fā)學生熱愛生活的情感，引導學生去感知生活的豐富多采。在作文教學中就應當讓學生感受到濃濃的“生活味”，把生活帶進課堂，在課堂中再現(xiàn)生活，讓學生感受和關注生活，作好素材的累積和生活的體驗。寫作《環(huán)保從我做起》時，我引導學生去關注周圍人們對環(huán)境的破壞，去關注全球的環(huán)保趨勢??學生發(fā)出了“從我做起、從日常生活做起，愛護我們的家園，保護地球！”的呼聲。只有讓學生的寫作貼近了生活，學生才會有話可說，有話暢說。

二、思考生活

作文要感人就必須有真情實感?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想。對生活中的一事一物，我們不能僅停留于感知的表面，還要善于聯(lián)系。只有經過由此及彼的聯(lián)想，由表及里的思考，由感性向理性的升華，才能把握實質，獲得某種啟迪，最終做到“情動而辭發(fā)”。“有一千個讀者，就有一千個哈姆萊特?！睂W生對事物感受不一致，作文也就情思不一，內容各異。我班的學生寫作《我的寒假生活》時，雷同的極少。有的是：好夢留人睡；有的是：與偶像零距離；有的是：?%+?%+?%=100%精彩；有的是：歡笑與思索??精彩紛呈，富有創(chuàng)意。

三、篩選提煉

作文源于生活，卻又高于生活。作文不是生活的簡單相加，寫作不是純客觀的搜集材料，還應選取最能融進作者和讀者深切感受的材料。無情的山水，在有情人眼里，也就充滿了情趣?！耙磺芯罢Z皆情語”，可曾記得：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；可曾記得“不應有恨，何事長向別時圓”；可曾記得“楊柳岸，曉風殘月” ??真誠的文章是從作者的心里流出來的，只有真正動了情，有了切身體驗，才能寫出富有真情實感的作文，才能打動讀者。

選擇素材要恰當貼切，要選取自己感受最深的材料。主要把握以下幾點 ：

1、要真實。

文章的選材要貼近生活，強調真實，抒發(fā)真摯的情感。認真體會，用心感悟，生活中到處都有極好的題材。要引導學生把自己的認識和體驗自由地表現(xiàn)出來。思想感情發(fā)自肺腑，就會給人以感染，就會引發(fā)共鳴。

2、要注重細節(jié)。

人的成長變化往往是在一些不經意的小事上反映出來的。而最能撩撥我們心弦的也往往是一些小事。一個自然景象，一件細微小事，一次小小的**，一次淡淡的思緒，一個溫柔的眼神??都能打開學生的感覺之門。

世間自有真情在，一枝一葉總關情。我們要練就一雙慧眼，擁有一顆慧心，善于選取有豐富內涵、能感動人的細小材料。有個學生寫《父親》，就抓住父親默默吸煙這一細節(jié)，表現(xiàn)出父親的不善言辭、老實憨厚。《難忘你的眼神》抓住眼神這一細節(jié)，表現(xiàn)老師對“我”的批評、鼓勵、贊許、不舍；《愛干凈的媽媽》中抓住反復洗手這一細節(jié)；《遙望你的窗口》抓住燈光這一細節(jié)??細節(jié)描寫能以小見大，在平淡中見真情，于細微處見精神。

3、要健康積極。

教師要多鼓勵學生以自己的全部心思、全部真情去仔細地體驗自然、解讀社會、感悟人生、關注人性，從多角度、多側面去表達自己的真情實感，時刻關注學生心靈與內心世界的真情流露，肯定他們在文章中所流露出來的獨特的真切的感受。教師要對學生進行情感和審美指導，要讓學生學會尊重自己的內心體驗，懂得追求真善美，摒棄

假惡丑，要培養(yǎng)學生的健全人格，引導他們在文章中體現(xiàn)自尊和尊人、理解與信任、同情與人道、平等與博愛等。增強他們的社會責任感，從而培養(yǎng)他們昂揚奮發(fā)的思想感情。

四、學會表達

我們有了生活體驗，有了強烈的情感表達欲望，還需掌握一些表達方法。

1、要靈活運用多種表達方式

讓記敘成為抒情的基礎。高明的記敘，本身也是一種抒情方式，如朱自清的《背影》、魯迅的《藤野先生》、胡適的《我的怒親》，都沒有刻意地渲染感情，而是通過對事情的記敘、對人物的追憶，字里行間自然而然地傾瀉出父子情、師生情、母子情。

我們可以用描寫展現(xiàn)事物蘊含的情感，用議論、抒情幫助我們直接抒發(fā)思想感情。有一名學生在《父親》的結尾中這樣議論和抒情：“父親不會表達他的愛，或許是他表達了，而我未曾察覺？”很容易引發(fā)讀者的思考與共鳴。

2、用詞造句要恰如其分

寫出真情實感，不在于用華麗的詞語或激昂的語句，而是要做到用詞造句恰如其分。要根據語言環(huán)境明確、清楚地表達意思；要具體靈活，善于從多角度寫細致寫形象，同一個意思，在文中可以用多個詞表達，避免雷同；要生動活潑；語氣應多樣，用好頓號、逗號、分號、感嘆號、省略號等，使感情豐富，氣勢不斷變化。有學生寫作《賽場上》，在描寫男子200米競賽時，運用表示時間短暫的詞語竟多達

5個：片刻、瞬間、剎那間、說時遲，那時快、一眨眼的功夫??將讀者引入到當時的情境中。

3、凸顯各種句式的表情達意功能

要善于引導學生把握有關句式的特點和作用。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的不同運用，長句與短句的交替使用，倒裝句的特別點綴，關鍵語句的反復詠嘆等，都可加強表達效果。

寫作時要善于根據抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達內容的不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚頓挫，波瀾起伏。

綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

4、發(fā)揮修辭的寓情特色

修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。修辭手法的運用，更能增強語言的文學性，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。

引導學生通過比喻、擬人、排比、夸張、反問等常用修辭手法的運用，抒寫自己的強烈感受，達到某種特殊的表達效果。

5、適當引用古詩文等 引用古詩文、諺語等，可以增添文章的文化底蘊。引用得到位、恰當，也是讓人眼前一亮的制勝法寶。對于學生來說，在學會積累的同時要學會運用，應該知道如何運用才能體現(xiàn)出它自身意義，以及文

章所要體現(xiàn)的含義。例如：生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。恰當引用會為文章增色不少。

總之，在作文教學中，要引導學生寫真情實感的文章，就要讓學生關注生活找源頭、思考生活悟哲理、篩選提煉巧選題、多種方式來表達。引導學生在寫作時做到：有真意、去粉飾、不做作、這樣就能做到：用我手寫我心，用我心抒我情。只有有了真正發(fā)自內心的、從肺腑中流露出的真情實感，才能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海！

第五篇：感悟真實 表達真情

感悟真實 表達真情

膠州市第十八中學 李福萍

葉圣陶先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章?！薄墩n標》也多次指出：引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

真實，是作文的生命；真情，是作文的靈魂。那么，我們該從哪幾方面引導學生寫出具有真情實感的作文呢？

一、感受生活

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀円@得生活的真情實感，根本的辦法就是去觀察生活、體驗生活、做生活的有心人。這樣才會獲得個人具體的、獨特的生活情感，才會有豐富健康的情感世界。

教師應激發(fā)學生熱愛生活的情感，引導學生去感知生活的豐富多采。在作文教學中就應當讓學生感受到濃濃的“生活味”，把生活帶進課堂，在課堂中再現(xiàn)生活，讓學生感受和關注生活，作好素材的累積和生活的體驗。寫作《環(huán)保從我做起》時，我引導學生去關注周圍人們對環(huán)境的破壞，去關注全球的環(huán)保趨勢??學生發(fā)出了“從我做起、從日常生活做起，愛護我們的家園，保護地球！”的呼聲。只有讓學生的寫作貼近了生活，學生才會有話可說，有話暢說。

二、思考生活 作文要感人就必須有真情實感?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想。對生活中的一事一物，我們不能僅停留于感知的表面，還要善于聯(lián)系。只有經過由此及彼的聯(lián)想，由表及里的思考，由感性向理性的升華，才能把握實質，獲得某種啟迪，最終做到“情動而辭發(fā)”?！坝幸磺€讀者，就有一千個哈姆萊特。”學生對事物感受不一致，作文也就情思不一，內容各異。我班的學生寫作《我的寒假生活》時，雷同的極少。有的是：好夢留人睡；有的是：與偶像零距離；有的是：?%+?%+?%=100%精彩；有的是：歡笑與思索??精彩紛呈，富有創(chuàng)意。

三、篩選提煉

作文源于生活，卻又高于生活。作文不是生活的簡單相加，寫作不是純客觀的搜集材料，還應選取最能融進作者和讀者深切感受的材料。無情的山水，在有情人眼里，也就充滿了情趣?！耙磺芯罢Z皆情語”，可曾記得：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；可曾記得“不應有恨，何事長向別時圓”；可曾記得“楊柳岸，曉風殘月” ??真誠的文章是從作者的心里流出來的，只有真正動了情，有了切身體驗，才能寫出富有真情實感的作文，才能打動讀者。

選擇素材要恰當貼切，要選取自己感受最深的材料。主要把握以下幾點 ：

1、要真實。文章的選材要貼近生活，強調真實，抒發(fā)真摯的情感。認真體會，用心感悟，生活中到處都有極好的題材。要引導學生把自己的認識和體驗自由地表現(xiàn)出來。思想感情發(fā)自肺腑，就會給人以感染，就會引發(fā)共鳴。

2、要注重細節(jié)。

人的成長變化往往是在一些不經意的小事上反映出來的。而最能撩撥我們心弦的也往往是一些小事。一個自然景象，一件細微小事，一次小小的**，一次淡淡的思緒，一個溫柔的眼神??都能打開學生的感覺之門。

世間自有真情在，一枝一葉總關情。我們要練就一雙慧眼，擁有一顆慧心，善于選取有豐富內涵、能感動人的細小材料。有個學生寫《父親》，就抓住父親默默吸煙這一細節(jié)，表現(xiàn)出父親的不善言辭、老實憨厚。《難忘你的眼神》抓住眼神這一細節(jié)，表現(xiàn)老師對“我”的批評、鼓勵、贊許、不舍；《愛干凈的媽媽》中抓住反復洗手這一細節(jié)；《遙望你的窗口》抓住燈光這一細節(jié)??細節(jié)描寫能以小見大，在平淡中見真情，于細微處見精神。

3、要健康積極。

教師要多鼓勵學生以自己的全部心思、全部真情去仔細地體驗自然、解讀社會、感悟人生、關注人性，從多角度、多側面去表達自己的真情實感，時刻關注學生心靈與內心世界的真情流露，肯定他們在文章中所流露出來的獨特的真切的感受。教師要對學生進行情感和審美指導，要讓學生學會尊重自己的內心體驗，懂得追求真善美，摒棄假惡丑，要培養(yǎng)學生的健全人格，引導他們在文章中體現(xiàn)自尊和尊人、理解與信任、同情與人道、平等與博愛等。增強他們的社會責任感，從而培養(yǎng)他們昂揚奮發(fā)的思想感情。

四、學會表達

我們有了生活體驗，有了強烈的情感表達欲望，還需掌握一些表達方法。

1、要靈活運用多種表達方式

讓記敘成為抒情的基礎。高明的記敘，本身也是一種抒情方式，如朱自清的《背影》、魯迅的《藤野先生》、胡適的《我的怒親》，都沒有刻意地渲染感情，而是通過對事情的記敘、對人物的追憶，字里行間自然而然地傾瀉出父子情、師生情、母子情。

我們可以用描寫展現(xiàn)事物蘊含的情感，用議論、抒情幫助我們直接抒發(fā)思想感情。有一名學生在《父親》的結尾中這樣議論和抒情：“父親不會表達他的愛，或許是他表達了，而我未曾察覺？”很容易引發(fā)讀者的思考與共鳴。

2、用詞造句要恰如其分

寫出真情實感，不在于用華麗的詞語或激昂的語句，而是要做到用詞造句恰如其分。要根據語言環(huán)境明確、清楚地表達意思；要具體靈活，善于從多角度寫細致寫形象，同一個意思，在文中可以用多個詞表達，避免雷同；要生動活潑；語氣應多樣，用好頓號、逗號、分號、感嘆號、省略號等，使感情豐富，氣勢不斷變化。有學生寫作《賽場上》，在描寫男子200米競賽時，運用表示時間短暫的詞語竟多達5個：片刻、瞬間、剎那間、說時遲，那時快、一眨眼的功夫??將讀者引入到當時的情境中。

3、凸顯各種句式的表情達意功能

要善于引導學生把握有關句式的特點和作用。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的不同運用，長句與短句的交替使用，倒裝句的特別點綴，關鍵語句的反復詠嘆等，都可加強表達效果。

寫作時要善于根據抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達內容的不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚頓挫，波瀾起伏。

綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

4、發(fā)揮修辭的寓情特色

修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。修辭手法的運用，更能增強語言的文學性，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。

引導學生通過比喻、擬人、排比、夸張、反問等常用修辭手法的運用，抒寫自己的強烈感受，達到某種特殊的表達效果。

5、適當引用古詩文等

引用古詩文、諺語等，可以增添文章的文化底蘊。引用得到位、恰當，也是讓人眼前一亮的制勝法寶。對于學生來說，在學會積累的同時要學會運用，應該知道如何運用才能體現(xiàn)出它自身意義，以及文章所要體現(xiàn)的含義。例如：生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。恰當引用會為文章增色不少。

總之，在作文教學中，要引導學生寫真情實感的文章，就要讓學生關注生活找源頭、思考生活悟哲理、篩選提煉巧選題、多種方式來表達。引導學生在寫作時做到：有真意、去粉飾、不做作、這樣就能做到：用我手寫我心，用我心抒我情。只有有了真正發(fā)自內心的、從肺腑中流露出的真情實感，才能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海！