第一篇：優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方案

優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方案———《高等數(shù)學(xué)》

實(shí)施優(yōu)質(zhì)課工程的目的是培養(yǎng)一批具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方案、一流教材、一流教學(xué)管理的示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)課程，以帶動(dòng)其他課程建設(shè)，提高全校的總體教學(xué)水平。優(yōu)質(zhì)課程主要由一些學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主講，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課程逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。同時(shí)優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容力求先進(jìn)，能及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新成果，同時(shí)也廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教學(xué)成果，體現(xiàn)新時(shí)期科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。為此，特制定高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃。因此，高等數(shù)學(xué)作為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程必須不斷地完善，在今后三年重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾方面的建設(shè)：

一、重視教材建設(shè)。教材作為教學(xué)的一個(gè)重要的載體，通過(guò)對(duì)教材的不斷改進(jìn)和完善，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程的建設(shè)和改革。精品課程教材應(yīng)爭(zhēng)取自編出版優(yōu)秀教材，也可以選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材。擬定2007年上半年自編《大學(xué)數(shù)學(xué)講義》，供文科類學(xué)生使用，6月份完成，9月份使用。

二、注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。精品課程要以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一步修改和完善具有本校特色的多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，2007年底完成。

三、建習(xí)題庫(kù)。我們準(zhǔn)備在2008年上半年完成習(xí)題庫(kù)的建設(shè)，習(xí)題重基礎(chǔ)，重實(shí)用，淡化系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，對(duì)重要、核心的內(nèi)容做到精講多練。

四、模擬試卷。設(shè)計(jì)多套各階段模擬試卷，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的自我檢測(cè)，2008年下半年完成。

五、教學(xué)方法。2008年下半年高等數(shù)學(xué)課程將全面實(shí)行在多媒體教室授課。

六、上網(wǎng)情況。2009年完成課程網(wǎng)站的建設(shè)工作，有關(guān)教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、模擬試題、參考文獻(xiàn)等必須上到校園網(wǎng)上，使學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行自學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

第二篇：課程建設(shè)方案

課程建設(shè)方案（試行）

一、課程建設(shè)的思路

按照教育部和安徽省教育廳有關(guān)課程建設(shè)的精神，結(jié)合我院實(shí)際狀況，通過(guò)不斷實(shí)踐，確定“圍繞1個(gè)方案、突出2條主線、抓住3段建設(shè)、對(duì)應(yīng)一個(gè)證書(shū)?！钡恼n程建設(shè)總體思路。

圍繞1個(gè)方案：即圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。突出2條主線：即突出學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能2條主線。抓住3段建設(shè)：即抓住 “公共課程”、“核心課程”、“院級(jí)精品課程”3段建設(shè)，充分發(fā)揮“公共課程”的服務(wù)作用，“核心課程”的項(xiàng)目作用，“院級(jí)精品課程”的引導(dǎo)作用。對(duì)應(yīng)一個(gè)證書(shū)：即重點(diǎn)公共課程、主干職業(yè)技術(shù)課程和核心職業(yè)專業(yè)課程要求對(duì)應(yīng)1個(gè)證書(shū)（含職業(yè)證書(shū)、技能水平證書(shū)、各種考級(jí)考證的等級(jí)證書(shū)等）。

二、課程建設(shè)的任務(wù)

建立以公共課程為基礎(chǔ)，核心課程為重點(diǎn)，精品課程為示范的課程建設(shè)體系。

三、課程建設(shè)的要求

1、公共基礎(chǔ)課：以“必須、夠用”為度；適度擴(kuò)大選修課程以拓展學(xué)生的科學(xué)人文素質(zhì)。

2、職業(yè)技術(shù)課程：精選專業(yè)基礎(chǔ)課，設(shè)計(jì)能拓展學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的選修課程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、職業(yè)專業(yè)課程：強(qiáng)化專業(yè)核心課程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。核心專業(yè)課程以應(yīng)用為主旨, 逐步構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系和內(nèi)容體系,能反映當(dāng)前社會(huì)技術(shù)先進(jìn)水平和職業(yè)崗位資格能力、技術(shù)要求。加強(qiáng)核心課程建設(shè)，精心打造精品課程，引領(lǐng)專業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系。

四、課程建設(shè)的內(nèi)容

以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程突出實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性原則。根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容的選擇緊扣職業(yè)資格要求，并強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合；逐步建立并形成一套經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明能突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的課程基本要求（課程標(biāo)準(zhǔn)）。

五、課程建設(shè)的實(shí)施

1、編制“三綱二書(shū)”

按教務(wù)處的文件和模板要求，每個(gè)專業(yè)的第1學(xué)年突出不同課程的特點(diǎn)，抓好“公共基礎(chǔ)課”和“專業(yè)公共基礎(chǔ)課”的常規(guī)建設(shè)，重點(diǎn)做好每門課的“三綱”（教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱、考試大綱）和“二書(shū)”（實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)）的編制及實(shí)施工作。

2、每個(gè)專業(yè)的第2學(xué)年集中精力抓好“核心課程”建設(shè)。

“核心課程”是建好每個(gè)專業(yè)的骨干及支撐力量，是形成專業(yè)特色的基礎(chǔ)，要十分重視對(duì)“核心課程”的師資及實(shí)踐教學(xué)的投入，同時(shí)注重對(duì)“核心課程”教學(xué)方法及課程模式的探討。

3、每個(gè)專業(yè)的第3學(xué)年集中時(shí)間和人力抓好精品課程建設(shè)。

精品課程是具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)示范性課程，是高職教學(xué)質(zhì)量與高職教學(xué)改革的重要組成部分，是教學(xué)基本建設(shè)中最具基礎(chǔ)性的核心工作，其水平、質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，要切實(shí)抓好精品課程的遴選和建設(shè)工作。

4、各系（部）要根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置和課程教學(xué)的實(shí)際情況，制訂本系（部）課程建設(shè)規(guī)劃，并上報(bào)教務(wù)處。

5、課程建設(shè)分“公共課程”、“核心課程”、“院級(jí)精品課程”3段進(jìn)行達(dá)標(biāo)建設(shè)。

具體操作方法分為申報(bào)、審批（立項(xiàng)）、實(shí)施、評(píng)估驗(yàn)收及復(fù)查等五個(gè)步驟。

（1）申報(bào)。各系（部）根據(jù)課程教學(xué)的實(shí)際情況及現(xiàn)有條件，慎重確定申報(bào)課程，根據(jù)學(xué)院下發(fā)通知時(shí)間，填寫(xiě)《安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)申報(bào)表》，并將此表報(bào)教務(wù)處。公共課程開(kāi)課2輪后申報(bào)；核心課程開(kāi)課2輪后申報(bào)；精品課程開(kāi)課3輪后申報(bào)。（2）學(xué)院審批。學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)根據(jù)各系（部）申報(bào)材料及學(xué)院的教學(xué)實(shí)際，本著統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，量力而行的原則，分批審定課程建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)院長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)，正式立項(xiàng)，并給予相應(yīng)的人、財(cái)、物力支持。（3）各系（部）實(shí)施。經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)立項(xiàng)的課程建設(shè)項(xiàng)目，相應(yīng)系（部）必須認(rèn)真研究，制訂課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。課程建設(shè)項(xiàng)目組必須按學(xué)期寫(xiě)出階段性建設(shè)書(shū)面小結(jié)并報(bào)教務(wù)處。公共課程項(xiàng)目在立項(xiàng)后滿1年進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。核心課程在立項(xiàng)后的第二年進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。院級(jí)精品課程項(xiàng)目按學(xué)院有關(guān)文件辦理。（4）學(xué)院評(píng)估及鑒定。當(dāng)課程建設(shè)項(xiàng)目期滿，學(xué)院組織校內(nèi)外專家組，根據(jù)各級(jí)課程評(píng)估條件予以評(píng)估驗(yàn)收，并作出鑒定。對(duì)于達(dá)到院級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，發(fā)給相應(yīng)層次課程稱號(hào)。對(duì)于離課程標(biāo)準(zhǔn)尚有一定差距的項(xiàng)目，有針對(duì)性地予以整改，并將評(píng)估時(shí)間延遲一年。對(duì)于離課程標(biāo)準(zhǔn)差距較大的項(xiàng)目，將取消該課程立項(xiàng)。（5）復(fù)查。對(duì)于已通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收的課程，學(xué)院將根據(jù)該課程教學(xué)實(shí)際情況，不定期地進(jìn)行抽查。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的課程，限期進(jìn)行整改，對(duì)于出現(xiàn)較大問(wèn)題的課程，學(xué)院將取消原有級(jí)別課程稱號(hào)。

第三篇：優(yōu)質(zhì)校本課程課程

優(yōu)質(zhì)校本課程課程《漫畫(huà)》開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況的總結(jié)

一、課程開(kāi)發(fā)背景及過(guò)程說(shuō)明(一)課程開(kāi)發(fā)的背景說(shuō)明

1.符合時(shí)代發(fā)展需要，順應(yīng)學(xué)校課程改革

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程”，為我國(guó)課程改革和課程管理指明了方向?；A(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，為學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前，各中小學(xué)都在積極地開(kāi)展國(guó)家課程、地方課程的校本化研究，并大力構(gòu)建具有本校特色的校本課程。2.完善了學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)

《江蘇省普通高中校本課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，課程開(kāi)發(fā)必須體現(xiàn)學(xué)校的特色。我校是江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特色，開(kāi)發(fā)《漫畫(huà)》課程，彌補(bǔ)了國(guó)家《美術(shù)》課程中“漫畫(huà)”內(nèi)容相對(duì)較少、較淺、較粗的缺點(diǎn)。本課程的開(kāi)發(fā)是對(duì)國(guó)家課程和地方課程的有益補(bǔ)充，完善了學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)。3.進(jìn)一步提高學(xué)生能力

本課程的學(xué)習(xí)，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望、動(dòng)手能力和審美能力，通過(guò)漫畫(huà)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的熱情。

（二）課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程

1.依托豐富的校內(nèi)外資源，積極開(kāi)發(fā)校本課程

我校是江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校。學(xué)校藝術(shù)教育氛圍良好，師資較強(qiáng)，學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，2.成立課題研究小組，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和步驟

為加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)力量，學(xué)校成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、骨干教師為成員的校本課程研究小組。研究小組在正確分析、把握校情的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程建設(shè)的一般步驟，科學(xué)規(guī)劃開(kāi)發(fā)方案。經(jīng)過(guò)全體成員的充分研討、論證，形成了《漫畫(huà)校本課程指導(dǎo)綱要》，其中包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)建議等。然后，在課程指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下，課題組開(kāi)始組織實(shí)施具體的課程研發(fā)工作，做到分工明確，責(zé)任到人。

3.實(shí)施跟蹤調(diào)查，拓展課程內(nèi)容和活動(dòng)形式

在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們注意做好學(xué)生和教師對(duì)教材使用情況的調(diào)查、意見(jiàn)的反饋工作，組織上課教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)注重過(guò)程性材料的積累，根據(jù)學(xué)生的反映逐漸增添漫畫(huà)內(nèi)容，使課程更加豐富多彩，得到進(jìn)一步充實(shí)和完善。

二、校本課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容說(shuō)明

本課程由漫畫(huà)知識(shí)和漫畫(huà)欣賞、練習(xí)兩部分要素構(gòu)成。兩部分要素在課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)上傾向于欣賞、練習(xí)，以提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力。以下為本課程的基本結(jié)構(gòu)。

第一章 漫畫(huà)概述 第二章 美國(guó)漫畫(huà) 第一節(jié) 美國(guó)漫畫(huà)概述 第二節(jié) 美國(guó)十大經(jīng)典漫畫(huà)人物

第三節(jié) 如何畫(huà)卡通漫畫(huà)人物

第三章 日本漫畫(huà)

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 日本經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象

第三節(jié) 如何畫(huà)日式漫畫(huà)人物

第四章 中國(guó)漫畫(huà)

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象

第三節(jié) 中國(guó)著名漫畫(huà)家

第四節(jié) 各類漫畫(huà)作品欣賞

第五節(jié) 你是漫畫(huà)天才嗎（練習(xí)創(chuàng)作）

三、課程實(shí)施過(guò)程情況說(shuō)明 1.課程實(shí)施的要求

（1）按照學(xué)校課程計(jì)劃的整體要求，開(kāi)足課時(shí)。每個(gè)學(xué)期一般安排15個(gè)課時(shí)，原則上每周1課時(shí)，由專任美術(shù)教師負(fù)責(zé)授課。

（2）授課教師認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求組織實(shí)施教學(xué)。

（3）加強(qiáng)校本課程的師資培訓(xùn)，注重校內(nèi)課程的研討和交流，注重反思與體驗(yàn)，提高教師的專業(yè)技能。2.課程評(píng)價(jià)的要求

本課程的評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：課程方案、課程實(shí)施、教師、學(xué)生的發(fā)展水平。

課程方案評(píng)價(jià)的要素主要有：課程目標(biāo)是否符合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，目標(biāo)是否明確、清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需的課程資源是否能夠有效獲取，內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否具體有彈性；課程組織是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)；課程評(píng)價(jià)的方式方法是否恰當(dāng)；整個(gè)課程方案是否切實(shí)可行；等等。課程實(shí)施評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定，主要包括：教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。教師、學(xué)生發(fā)展水平評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師在校本課程實(shí)施過(guò)程中是否促進(jìn)了專業(yè)化發(fā)展；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新探究的積極性，是否能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，能否提高學(xué)生藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作能力。3.課程在實(shí)施過(guò)程中逐步完善

在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們注意做好學(xué)生和教師對(duì)教材使用情況的調(diào)查、意見(jiàn)的反饋工作，組織上課教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)注重過(guò)程性材料的積累，根據(jù)學(xué)生的反映逐漸增添漫畫(huà)內(nèi)容，使課程更加豐富多彩，得到進(jìn)一步充實(shí)和完善。

四、課程實(shí)施保障及效果說(shuō)明

（一）課程實(shí)施保障

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立校本課程研究小組，由校長(zhǎng)室、教科室、教務(wù)處、校本課程授課教師組成的分層管理網(wǎng)絡(luò)，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，展開(kāi)工作。2.保證協(xié)作交流。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，大力倡導(dǎo)協(xié)作的風(fēng)氣，做到信息共享、資源共享，形成科研合力，達(dá)到共同研究、共同探索、共同提高、共同發(fā)展的目的。收集、整理課程資料，確定校本課程涉及的內(nèi)容以及編制的順序，然后結(jié)合學(xué)生的身心特征、實(shí)際接受能力及教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，分工合作編制成教學(xué)資料，形成一個(gè)初步的、較完整的課程體系。并在課程實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格管理，抓好考勤、學(xué)分、紀(jì)律等工作，保證管理小組上下同心，協(xié)作交流，保障課程的正常有序?qū)嵤?/p>

3．保障經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將每年拿出若干元作為課程開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，持續(xù)改善教學(xué)條件。并根據(jù)教材編寫(xiě)原則和學(xué)校學(xué)生實(shí)際，在廣泛征求各方面意見(jiàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善《漫畫(huà)》校本課程教材，使其更符合校情、學(xué)情。

（二）課程實(shí)施效果說(shuō)明

1.校本課程為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的、廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，掌握了新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2.校本課程的開(kāi)設(shè)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展，提升了學(xué)生日常生活的品質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力都有了較大程度的提高。

吳江市松陵高級(jí)中學(xué) 2010年12月

第四篇：優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料

篇一：優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料 優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)支撐材料目錄清單 1.課程負(fù)責(zé)人情況

1.1近5年主要授課情況一覽表（格式見(jiàn)附件1）

1.2近5年主持或承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目一覽表（格式見(jiàn)附件2）1.3近5年發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表（格式見(jiàn)附件3）

1.4 各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表（格式見(jiàn)附件4）1.5 各類教學(xué)/科研立項(xiàng)文件、結(jié)題材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)、論文、職稱證書(shū)等材料的復(fù)印件 2.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與水平

2.1 課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表（格式見(jiàn)附件5）2.2 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

2.3近5年教學(xué)隊(duì)伍（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人，下同）承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目一覽表（格式見(jiàn)附件6）

2.4近5年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表（格式見(jiàn)附件7）2.5 各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表（格式見(jiàn)附件8）

2.6 各類教學(xué)/科研立項(xiàng)文件、結(jié)題材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料的復(fù)印件 3.教學(xué)內(nèi)容與條件 3.1 課程標(biāo)準(zhǔn) 3.2 本課程教材（含配套實(shí)驗(yàn)教材、擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料）選用情況一覽表（格式見(jiàn)附件9）3.3 本課程教材建設(shè)情況一覽表（格式見(jiàn)附件10）

3.4 本課程實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況一覽表（格式見(jiàn)附件11）4．教學(xué)效果與評(píng)價(jià) 4.1 校外專家、校內(nèi)同事評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)說(shuō)明的材料 4.2近3年生評(píng)教測(cè)評(píng)資料

4.3 學(xué)生相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證明材料 4.4 課堂教學(xué)詳案-----典型教案 5．課程建設(shè)規(guī)劃(格式見(jiàn)附件12)附件1 課程負(fù)責(zé)人近5年主要授課情況一覽表 1附件2 課程負(fù)責(zé)人近5年主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表附件3 課程負(fù)責(zé)人近5年發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表附件4 課程負(fù)責(zé)人各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表 附件5 課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表 2附件6近5年教學(xué)隊(duì)伍主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表附件7近5年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表附件8 教學(xué)隊(duì)伍各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表 教材選用情況一覽表

注：

1、本表包括自編教材，在“出版社”一欄內(nèi)填寫(xiě)“校內(nèi)”

2、“出版時(shí)間”要填寫(xiě)到年、月。

3、“教材類型”欄填寫(xiě)教材的獲獎(jiǎng)情況及教材是否為各類統(tǒng)編教材、重點(diǎn)教材等信息。

附件10近5年教材建設(shè)情況一覽表 3附件11 注：自編教材的“出版社”填寫(xiě)“校內(nèi)”。本課程實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況一覽表 教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

（一）校外專家意見(jiàn)：

（1）χχχ，χχχχ學(xué)院思想政治教育專業(yè)主任，教授。

劉方濤副教授主持的《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》課程，有一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)和科研力量較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。課程堅(jiān)持教書(shū)育人原則，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重原則，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，致力于聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作。課程的教輔資料齊全，課程建設(shè)和改革有新思路、有措施抓落實(shí)，課程建設(shè)成績(jī)顯著。（2）χχχ，χχχχ學(xué)院χχχχ主任，教授，長(zhǎng)期從事馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究，對(duì)企業(yè)管理、人力資源管理也有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劉方濤副教授主持的《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》課程，師資力量較強(qiáng)，具有老、中、青相結(jié)合的梯隊(duì)。特別在課程教學(xué)方面有思路、有創(chuàng)新，突出理論與實(shí)踐結(jié)合的特別，在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面做了積極的探索和實(shí)踐，在教書(shū)育人中做出了積極的貢獻(xiàn)。（3）χχχ，χχχχ學(xué)院χχχχ主任，教授，主要從事經(jīng)濟(jì)管理、思想政治理論課教學(xué)與研究。

李艷秋老師長(zhǎng)期從事政治理論課教學(xué)工作，具有扎實(shí)的理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，說(shuō)理透徹，用通俗的語(yǔ)言解開(kāi)學(xué)生的思想困惑、收到較好的教學(xué)效果。（4）χχχ，χχχχ學(xué)院χχχχ主任，教授，教授，主要從事χχχ，、χχχ，理論教學(xué)與研究。

（二）校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)：

該課題組師資力量較為雄厚，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的梯級(jí)結(jié)構(gòu)。該課題組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多數(shù)老師具有多年的思政理論課教學(xué)實(shí)踐，都能迅速地掌握本課程的教學(xué)精神，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，掌握課程體系。授課過(guò)程中，十分重視理論和實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、校園實(shí)際和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，切實(shí)做到了與時(shí)俱進(jìn)，克服了教材的滯后性。教學(xué)實(shí)踐課很有特點(diǎn)，形式多樣，與教材相配套，各章都設(shè)計(jì)了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

（三）生評(píng)教測(cè)評(píng)資料：據(jù)調(diào)查，本校學(xué)生對(duì)該課程的反映普遍較好。4 附件12 “xxxxxxxxx”課程建設(shè)規(guī)劃

一、本課程的地位與作用

（該要點(diǎn)應(yīng)涵蓋如下內(nèi)容：① 本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位；②本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力,就業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用；③課程特色。）

二、課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（可分別從 “師資結(jié)構(gòu)及其業(yè)務(wù)水平”、“教學(xué)內(nèi)容的組織與建設(shè)”、“教材的使用與建設(shè)”、“教學(xué)方法與手段的運(yùn)用”等方面闡述本課程已有成效和存在的問(wèn)題。）

三、課程建設(shè)目標(biāo)

（該要點(diǎn)應(yīng)根據(jù)課程“先進(jìn)性、綜合性、開(kāi)放性”的建設(shè)要求，從總體上說(shuō)明經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，使本課程達(dá)到何種水平。）

四、課程建設(shè)的主要內(nèi)容與措施

（該要點(diǎn)應(yīng)包括如下建設(shè)內(nèi)容，并明確其實(shí)施措施：先進(jìn)的教學(xué)理念、高水平的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)手段與方法、立體化的優(yōu)秀教材、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想與建設(shè)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展，等等）

五、課程建設(shè)的預(yù)期成果（各預(yù)期成果）

六、課程建設(shè)的進(jìn)度安排及人員分工（注：進(jìn)度安排的起止時(shí)間須明確到月）說(shuō)明：關(guān)于課程建設(shè)規(guī)劃的撰寫(xiě)要點(diǎn)，以上6個(gè)是指導(dǎo)性條目，各課程可根據(jù)自身實(shí)際情況增加條目。

指導(dǎo)性條目下各項(xiàng)內(nèi)容的撰寫(xiě)格式為：

（一）1.2.（二）1.2.字號(hào)統(tǒng)一為5號(hào)宋體。

5篇二：精品課程申報(bào)材料2012 湖南省技工院校

精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表

申 報(bào) 專 業(yè)

所屬 專業(yè) 大類

項(xiàng)目單位（蓋章）

所 屬 市 州

項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人

項(xiàng) 目 聯(lián) 系 人

聯(lián)辦公電話 系

方手機(jī)號(hào)碼 式

電子郵箱

二o一二年四月

湖南省人力資源和社會(huì)保障廳制一．項(xiàng)目學(xué)校基本情況 四．項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ) 1.學(xué)?；厩闆r慨述

衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校是衡陽(yáng)市人民政府直屬公辦學(xué)校，國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校，創(chuàng)辦于1959年，2004年通過(guò)iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施配套，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)校占地面積46.8萬(wàn)平方米，建筑面積17萬(wàn)平方米。擁有高標(biāo)準(zhǔn)plc實(shí)驗(yàn)室，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控加工車間、普通機(jī)加工車間、模具組裝測(cè)繪、現(xiàn)代物流模擬、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所165個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3347.7萬(wàn)元。現(xiàn)有教師401人，其中專任教師312人，專業(yè)課教師218人。高級(jí)職稱教師155人，占專任教師49.7%，“雙師型”教師183人，占專業(yè)課教師83.95%。全日制在校學(xué)生5838人。開(kāi)設(shè)電子電氣、機(jī)械制造、汽車工程、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、物流技術(shù)6個(gè)專業(yè)類別，共25個(gè)專業(yè)。近三年為衡陽(yáng)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才3350人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校是國(guó)家職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖南省高技能人才培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。2008－2010年連續(xù)三年被評(píng)為“湖南省招生就業(yè)先進(jìn)單位”和“湖南省十佳職業(yè)技能鑒定所”；2009年被確定為“湖南省高技能人才培訓(xùn)基地”和“湖南省技工院校教育改革試點(diǎn)單位”；2010年被確定為 “湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”；2011年被確定為“湖南省汽車制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。是“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“國(guó)家高技能人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)單位、“湖南省園林式單位”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”等。近三年來(lái)，我校學(xué)生在國(guó)家和省、市級(jí)技能競(jìng)賽中共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)、市級(jí)一等獎(jiǎng)45個(gè)。2.學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展情況概述(1)人才培養(yǎng)模式穩(wěn)步推進(jìn)，校企合作進(jìn)入常態(tài)化。隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能型人才素質(zhì)要求的改變，校企合作共同培養(yǎng)技能型人才的人才培養(yǎng)模式正在向廣度和深度發(fā)展。我校作為區(qū)域技工學(xué)校的龍頭，在校企合作培養(yǎng)技能型人才方面，一直走在前列，建立了相應(yīng)的體制機(jī)制。一是建立了校企聯(lián)合、行業(yè)指導(dǎo)的校企合作機(jī)制。成立了校企合作委員會(huì)，制訂了《校企合作委員會(huì)章程》和《校企合作委員會(huì)工作制度》及《校企合作協(xié)議》。校企合作包括專業(yè)共建、人才共育、資源共享、訂單培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。學(xué)校先后與亞新科(衡陽(yáng))、富士康鴻準(zhǔn)模具公司等83家企業(yè)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方在人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、產(chǎn)品加工、技術(shù)服務(wù)等方面進(jìn)行了廣泛合作；與亞新科(衡陽(yáng))、衡陽(yáng)風(fēng)順車橋等46家企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，在校內(nèi)建立了亞新科油泵殼體生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)線；與歐姆龍(衡陽(yáng))、特變電工(衡陽(yáng))等31家企業(yè)建立了“訂單培養(yǎng)”合作關(guān)系，近三年來(lái)，為歐姆龍(衡陽(yáng))、特變電工(衡陽(yáng))等校企合作企業(yè)輸送了2000多名畢業(yè)生，培訓(xùn)了3733名在職員工。廣州數(shù)控、周立功單片機(jī)公司等企業(yè)為學(xué)校提供數(shù)控機(jī)床、單片機(jī)等設(shè)備和應(yīng)用軟件，總價(jià)值216萬(wàn)元。2011年9月富士康總裁郭臺(tái)銘親臨我校，掛牌設(shè)立了“富士康(衡陽(yáng))產(chǎn)學(xué)研綜合人才培訓(xùn)中心”，并計(jì)劃贈(zèng)送1000臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。(2)適應(yīng)技能教育特點(diǎn)的教學(xué)模式正在完善，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才的要求，我校自2005年開(kāi)始研究試行模塊式理實(shí)一體化教學(xué)模式，并首先在電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用四個(gè)專業(yè)各選一門專業(yè)核心課程試點(diǎn)。在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2008年我校制定了《一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》，在全校推廣。2009年人力資源和社會(huì)保障部辦公廳制定頒發(fā)《一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案》，把我校列入試點(diǎn)學(xué)校，加快了我校教學(xué)改革的進(jìn)程。通過(guò)6年的改革探索，一體化教學(xué)模式在我校已初步成型，在一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、一體化課程教材、一體化課程教學(xué)場(chǎng)地、一體化課程師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較好成績(jī)，已開(kāi)發(fā)一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)6門、編寫(xiě)一體化課程教材15套、建設(shè)一體化課程教學(xué)場(chǎng)地20個(gè)、加強(qiáng)了一體化課程師資隊(duì)伍建。

(3)主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，大力改革辦學(xué)模式。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展的需要，近年來(lái)，社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目迅速增加。作為衡陽(yáng)區(qū)域內(nèi)最大的培訓(xùn)學(xué)校，我校主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，積極開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，已創(chuàng)建培訓(xùn)基地12個(gè)，包括企業(yè)員工培訓(xùn)基地、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地、湖南省汽車制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等，2009-2011年連續(xù)3年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到17996人次。今年衡陽(yáng)市委、市政府提出了打造衡陽(yáng)“技師城”的職教戰(zhàn)略思想，要求以我校為龍頭組建衡陽(yáng)職教集團(tuán)，為我校的辦學(xué)提供了新的機(jī)遇。(4)專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化、課程建設(shè)崗位化的體制機(jī)制正在形成。隨著我校在校企合作廣度和深度的發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)已成為我校教學(xué)改革的重點(diǎn)，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制已成為必需。近年來(lái)我校在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)調(diào)研和可行性分析論證已調(diào)整、新增專業(yè)8個(gè)，所設(shè)專業(yè)涵蓋了衡陽(yáng)市一、二、三產(chǎn)業(yè)的主要職業(yè)工種，形成了主體專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位相對(duì)接。同時(shí)注重精品專業(yè)建設(shè)，我校已建設(shè)有省(部)級(jí)精品專業(yè)3個(gè)(電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物流服務(wù)與管理)，市級(jí)精品專業(yè)2個(gè)(模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用)。

課程建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)職業(yè)崗位的工作任務(wù)、典型工作過(guò)程進(jìn)行分析，以職業(yè)崗位技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，以工作任務(wù)為線索設(shè)置課程，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為主體的課程體系。動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，依據(jù)新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新材料、新職業(yè)所需技能的要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行選擇和革新，逐步實(shí)現(xiàn)了課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

(5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制正在完善。近年來(lái)，學(xué)校相繼出臺(tái)了《首席教師、品牌教師、骨干教師評(píng)聘管理辦法》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《青年教師培養(yǎng)方案》、《雙師型教師培養(yǎng)方案》、《兼職教師聘用辦法》等一系列制度，在獎(jiǎng)勵(lì)、津貼、福利、晉升等方面向一線教師傾斜，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近三年共組織了54名骨干專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派106名專業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，選派2名專業(yè)課教師到國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是從企業(yè)聘任了63名技術(shù)能手到校任教，聘請(qǐng)了艾愛(ài)國(guó)、何江波、董日中、許菊云、周耀隆5位技能大師為客座教授。通過(guò)以上措施，我?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例83.95%，較好地解決了一體化教學(xué)的師資問(wèn)題。

(6)管理制度逐步完善，管理效益逐步提高。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。近年來(lái)學(xué)校相繼建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，包括招生、就業(yè)、教師、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生、后勤、財(cái)務(wù)等方面的考核和評(píng)價(jià)制度，并全面推行iso9001質(zhì)量管理體系，重視過(guò)程管理和持續(xù)改進(jìn)，管理效益逐步提高。

(7)改革評(píng)價(jià)模式，逐步實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)模式多元化。隨著企業(yè)對(duì)技能人才要求的的改變，學(xué)校相應(yīng)改革了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，建立了由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、鑒定機(jī)構(gòu)等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化；對(duì)教師的評(píng)價(jià)從職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、研發(fā)能力、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從理論考試、技能考核、技能鑒定、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)客體的多元化。篇三：優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)表

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程申請(qǐng)表

課程名稱

課程性質(zhì) 課程負(fù)責(zé)人 所屬專業(yè) 填表日期

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

二〇一 年月1.課程情況

2.視頻課程概況2.1課程描述

第五篇：優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料

優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料

篇一：優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料

優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)支撐材料目錄清單 1.課程負(fù)責(zé)人情況

1.1近5年主要授課情況一覽表（格式見(jiàn)附件1）

1.2近5年主持或承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目一覽表（格式見(jiàn)附件2）1.3近5年發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表（格式見(jiàn)附件3）

1.4 各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表（格式見(jiàn)附件4）

1.5 各類教學(xué)/科研立項(xiàng)文件、結(jié)題材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)、論文、職稱證書(shū)等材料的復(fù)印件 2.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與水平 2.1 課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表（格式見(jiàn)附件5）2.2 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

2.3近5年教學(xué)隊(duì)伍（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人，下同）承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目一覽表（格式見(jiàn)附件6）2.4近5年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表（格式見(jiàn)附件7）2.5 各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表（格式見(jiàn)附件8）

2.6 各類教學(xué)/科研立項(xiàng)文件、結(jié)題材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料的復(fù)印件 3.教學(xué)內(nèi)容與條件 3.1 課程標(biāo)準(zhǔn)

3.2 本課程教材（含配套實(shí)驗(yàn)教材、擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料）選用情況一覽表（格式見(jiàn)附件9）3.3 本課程教材建設(shè)情況一覽表（格式見(jiàn)附件10）

3.4 本課程實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況一覽表（格式見(jiàn)附件11）4．教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

4.1 校外專家、校內(nèi)同事評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)說(shuō)明的材料 4.2近3年生評(píng)教測(cè)評(píng)資料

4.3 學(xué)生相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證明材料 4.4 課堂教學(xué)詳案-----典型教案 5．課程建設(shè)規(guī)劃(格式見(jiàn)附件12)附件1 課程負(fù)責(zé)人近5年主要授課情況一覽表 1 附件2 課程負(fù)責(zé)人近5年主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表 附件3 課程負(fù)責(zé)人近5年發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表 附件4 課程負(fù)責(zé)人各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表

附件5 課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表 2 附件6 近5年教學(xué)隊(duì)伍主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表 附件7 近5年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表 附件8 教學(xué)隊(duì)伍各類教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表

教材選用情況一覽表

注：

1、本表包括自編教材，在“出版社”一欄內(nèi)填寫(xiě)“校內(nèi)”

2、“出版時(shí)間”要填寫(xiě)到年、月。

3、“教材類型”欄填寫(xiě)教材的獲獎(jiǎng)情況及教材是否為各類統(tǒng)編教材、重點(diǎn)教材等信息。

附件10 近5年教材建設(shè)情況一覽表 3 附件11 注：自編教材的“出版社”填寫(xiě)“校內(nèi)”。

本課程實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況一覽表

教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

（一）校外專家意見(jiàn)：

（1）χχχ，χχχχ學(xué)院思想政治教育專業(yè)主任，教授。劉方濤副教授主持的《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》課程，有一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)和科研力量較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。課程堅(jiān)持教書(shū)育人原則，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重原則，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，致力于聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作。課程的教輔資料齊全，課程建設(shè)和改革有新思路、有措施抓落實(shí)，課程建設(shè)成績(jī)顯著。

（2）χχχ，χχχχ學(xué)院χχχχ主任，教授，長(zhǎng)期從事馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究，對(duì)企業(yè)管理、人力資源管理也有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劉方濤副教授主持的《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》課程，師資力量較強(qiáng)，具有老、中、青相結(jié)合的梯隊(duì)。特別在課程教學(xué)方面有思路、有創(chuàng)新，突出理論與實(shí)踐結(jié)合的特別，在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面做了積極的探索和實(shí)踐，在教書(shū)育人中做出了積極的貢獻(xiàn)。（3）χχχ，χχχχ學(xué)院χχχχ主任，教授，主要從事經(jīng)濟(jì)管理、思想政治理論課教學(xué)與研究。

李艷秋老師長(zhǎng)期從事政治理論課教學(xué)工作，具有扎實(shí)的理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，說(shuō)理透徹，用通俗的語(yǔ)言解開(kāi)學(xué)生的思想困惑、收到較好的教學(xué)效果。（4）χχχ，χχχχ學(xué)院χχχχ主任，教授，教授，主要從事χχχ，、χχχ，理論教學(xué)與研究。

李艷秋老(轉(zhuǎn) 載 于:004km.cn 在 點(diǎn) 網(wǎng))師系思想政治理論專業(yè)研究生畢業(yè)，長(zhǎng)期從事教學(xué)，知識(shí)面寬，經(jīng)驗(yàn)豐富，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中注重案例分析，理論性強(qiáng)，觀點(diǎn)正確，通俗易懂，富于教育性，有利于提高學(xué)生思想政治理論水平。

（二）校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)：

該課題組師資力量較為雄厚，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的梯級(jí)結(jié)構(gòu)。該課題組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多數(shù)老師具有多年的思政理論課教學(xué)實(shí)踐，都能迅速地掌握本課程的教學(xué)精神，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，掌握課程體系。授課過(guò)程中，十分重視理論和實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、校園實(shí)際和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，切實(shí)做到了與時(shí)俱進(jìn)，克服了教材的滯后性。教學(xué)實(shí)踐課很有特點(diǎn)，形式多樣，與教材相配套，各章都設(shè)計(jì)了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

（三）生評(píng)教測(cè)評(píng)資料：據(jù)調(diào)查，本校學(xué)生對(duì)該課程的反映普遍較好。4 附件12 “XXXXXXXXX”課程建設(shè)規(guī)劃

一、本課程的地位與作用（該要點(diǎn)應(yīng)涵蓋如下內(nèi)容：① 本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位；②本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力,就業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用；③課程特色。）

二、課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（可分別從 “師資結(jié)構(gòu)及其業(yè)務(wù)水平”、“教學(xué)內(nèi)容的組織與建設(shè)”、“教材的使用與建設(shè)”、“教學(xué)方法與手段的運(yùn)用”等方面闡述本課程已有成效和存在的問(wèn)題。）

三、課程建設(shè)目標(biāo)

（該要點(diǎn)應(yīng)根據(jù)課程“先進(jìn)性、綜合性、開(kāi)放性”的建設(shè)要求，從總體上說(shuō)明經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，使本課程達(dá)到何種水平。）

四、課程建設(shè)的主要內(nèi)容與措施

（該要點(diǎn)應(yīng)包括如下建設(shè)內(nèi)容，并明確其實(shí)施措施：先進(jìn)的教學(xué)理念、高水平的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)手段與方法、立體化的優(yōu)秀教材、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想與建設(shè)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展，等等）

五、課程建設(shè)的預(yù)期成果

（各預(yù)期成果）

六、課程建設(shè)的進(jìn)度安排及人員分工

（注：進(jìn)度安排的起止時(shí)間須明確到月）

說(shuō)明：關(guān)于課程建設(shè)規(guī)劃的撰寫(xiě)要點(diǎn)，以上6個(gè)是指導(dǎo)性條目，各課程可根據(jù)自身實(shí)際情況增加條目。

指導(dǎo)性條目下各項(xiàng)內(nèi)容的撰寫(xiě)格式為：

（一）1.2.（二）1.2.字號(hào)統(tǒng)一為5號(hào)宋體。5 篇二：精品課程申報(bào)材料2012 湖南省技工院校

精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表

申 報(bào) 專 業(yè)

所屬 專業(yè) 大類

項(xiàng)目單位（蓋章）

所 屬 市 州

項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人

項(xiàng) 目 聯(lián) 系 人

聯(lián)辦公電話

系

方手機(jī)號(hào)碼

式

電子郵箱

二O一二年四月

湖南省人力資源和社會(huì)保障廳制 一．項(xiàng)目學(xué)校基本情況 四．項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ) 1.學(xué)?；厩闆r慨述

衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校是衡陽(yáng)市人民政府直屬公辦學(xué)校，國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校，創(chuàng)辦于1959年，2004年通過(guò)ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施配套，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)校占地面積46.8萬(wàn)平方米，建筑面積17萬(wàn)平方米。擁有高標(biāo)準(zhǔn)PLC實(shí)驗(yàn)室，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控加工車間、普通機(jī)加工車間、模具組裝測(cè)繪、現(xiàn)代物流模擬、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所165個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3347.7萬(wàn)元?，F(xiàn)有教師401人，其中專任教師312人，專業(yè)課教師218人。高級(jí)職稱教師155人，占專任教師49.7%，“雙師型”教師183人，占專業(yè)課教師83.95%。全日制在校學(xué)生5838人。開(kāi)設(shè)電子電氣、機(jī)械制造、汽車工程、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、物流技術(shù)6個(gè)專業(yè)類別，共25個(gè)專業(yè)。近三年為衡陽(yáng)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才3350人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校是國(guó)家職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖南省高技能人才培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。2008－2010年連續(xù)三年被評(píng)為“湖南省招生就業(yè)先進(jìn)單位”和“湖南省十佳職業(yè)技能鑒定所”；2009年被確定為“湖南省高技能人才培訓(xùn)基地”和“湖南省技工院校教育改革試點(diǎn)單位”；2010年被確定為 “湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”；2011年被確定為“湖南省汽車制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。是“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“國(guó)家高技能人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)單位、“湖南省園林式單位”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”等。近三年來(lái)，我校學(xué)生在國(guó)家和省、市級(jí)技能競(jìng)賽中共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)、市級(jí)一等獎(jiǎng)45個(gè)。2.學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展情況概述

(1)人才培養(yǎng)模式穩(wěn)步推進(jìn)，校企合作進(jìn)入常態(tài)化。隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能型人才素質(zhì)要求的改變，校企合作共同培養(yǎng)技能型人才的人才培養(yǎng)模式正在向廣度和深度發(fā)展。我校作為區(qū)域技工學(xué)校的龍頭，在校企合作培養(yǎng)技能型人才方面，一直走在前列，建立了相應(yīng)的體制機(jī)制。一是建立了校企聯(lián)合、行業(yè)指導(dǎo)的校企合作機(jī)制。成立了校企合作委員會(huì)，制訂了《校企合作委員會(huì)章程》和《校企合作委員會(huì)工作制度》及《校企合作協(xié)議》。校企合作包括專業(yè)共建、人才共育、資源共享、訂單培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。學(xué)校先后與亞新科(衡陽(yáng))、富士康鴻準(zhǔn)模具公司等83家企業(yè)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方在人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、產(chǎn)品加工、技術(shù)服務(wù)等方面進(jìn)行了廣泛合作；與亞新科(衡陽(yáng))、衡陽(yáng)風(fēng)順車橋等46家企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，在校內(nèi)建立了亞新科油泵殼體生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)線；與歐姆龍(衡陽(yáng))、特變電工(衡陽(yáng))等31家企業(yè)建立了“訂單培養(yǎng)”合作關(guān)系，近三年來(lái)，為歐姆龍(衡陽(yáng))、特變電工(衡陽(yáng))等校企合作企業(yè)輸送了2000多名畢業(yè)生，培訓(xùn)了3733名在職員工。廣州數(shù)控、周立功單片機(jī)公司等企業(yè)為學(xué)校提供數(shù)控機(jī)床、單片機(jī)等設(shè)備和應(yīng)用軟件，總價(jià)值216萬(wàn)元。2011年9月富士康總裁郭臺(tái)銘親臨我校，掛牌設(shè)立了“富士康(衡陽(yáng))產(chǎn)學(xué)研綜合人才培訓(xùn)中心”，并計(jì)劃贈(zèng)送1000臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。(2)適應(yīng)技能教育特點(diǎn)的教學(xué)模式正在完善，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才的要求，我校自2005年開(kāi)始研究試行模塊式理實(shí)一體化教學(xué)模式，并首先在電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用四個(gè)專業(yè)各選一門專業(yè)核心課程試點(diǎn)。在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2008年我校制定了《一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》，在全校推廣。2009年人力資源和社會(huì)保障部辦公廳制定頒發(fā)《一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案》，把我校列入試點(diǎn)學(xué)校，加快了我校教學(xué)改革的進(jìn)程。通過(guò)6年的改革探索，一體化教學(xué)模式在我校已初步成型，在一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、一體化課程教材、一體化課程教學(xué)場(chǎng)地、一體化課程師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較好成績(jī)，已開(kāi)發(fā)一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)6門、編寫(xiě)一體化課程教材15套、建設(shè)一體化課程教學(xué)場(chǎng)地20個(gè)、加強(qiáng)了一體化課程師資隊(duì)伍建。

(3)主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，大力改革辦學(xué)模式。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展的需要，近年來(lái)，社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目迅速增加。作為衡陽(yáng)區(qū)域內(nèi)最大的培訓(xùn)學(xué)校，我校主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，積極開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，已創(chuàng)建培訓(xùn)基地12個(gè)，包括企業(yè)員工培訓(xùn)基地、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地、湖南省汽車制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等，2009-2011年連續(xù)3年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到17996人次。今年衡陽(yáng)市委、市政府提出了打造衡陽(yáng)“技師城”的職教戰(zhàn)略思想，要求以我校為龍頭組建衡陽(yáng)職教集團(tuán)，為我校的辦學(xué)提供了新的機(jī)遇。

(4)專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化、課程建設(shè)崗位化的體制機(jī)制正在形成。隨著我校在校企合作廣度和深度的發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)已成為我校教學(xué)改革的重點(diǎn)，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制已成為必需。近年來(lái)我校在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)調(diào)研和可行性分析論證已調(diào)整、新增專業(yè)8個(gè)，所設(shè)專業(yè)涵蓋了衡陽(yáng)市一、二、三產(chǎn)業(yè)的主要職業(yè)工種，形成了主體專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位相對(duì)接。同時(shí)注重精品專業(yè)建設(shè)，我校已建設(shè)有省(部)級(jí)精品專業(yè)3個(gè)(電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物流服務(wù)與管理)，市級(jí)精品專業(yè)2個(gè)(模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用)。

課程建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)職業(yè)崗位的工作任務(wù)、典型工作過(guò)程進(jìn)行分析，以職業(yè)崗位技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，以工作任務(wù)為線索設(shè)置課程，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為主體的課程體系。動(dòng)態(tài)調(diào)整課程

內(nèi)容，依據(jù)新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新材料、新職業(yè)所需技能的要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行選擇和革新，逐步實(shí)現(xiàn)了課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

(5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制正在完善。近年來(lái)，學(xué)校相繼出臺(tái)了《首席教師、品牌教師、骨干教師評(píng)聘管理辦法》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《青年教師培養(yǎng)方案》、《雙師型教師培養(yǎng)方案》、《兼職教師聘用辦法》等一系列制度，在獎(jiǎng)勵(lì)、津貼、福利、晉升等方面向一線教師傾斜，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近三年共組織了54名骨干專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派106名專業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，選派2名專業(yè)課教師到國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是從企業(yè)聘任了63名技術(shù)能手到校任教，聘請(qǐng)了艾愛(ài)國(guó)、何江波、董日中、許菊云、周耀隆5位技能大師為客座教授。通過(guò)以上措施，我?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例83.95%，較好地解決了一體化教學(xué)的師資問(wèn)題。

(6)管理制度逐步完善，管理效益逐步提高。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。近年來(lái)學(xué)校相繼建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，包括招生、就業(yè)、教師、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生、后勤、財(cái)務(wù)等方面的考核和評(píng)價(jià)制度，并全面推行ISO9001質(zhì)量管理體系，重視過(guò)程管理和持續(xù)改進(jìn)，管理效益逐步提高。

(7)改革評(píng)價(jià)模式，逐步實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)模式多元化。隨著企業(yè)對(duì)技能人才要求的的改變，學(xué)校相應(yīng)改革了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，建立了由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、鑒定機(jī)構(gòu)等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化；對(duì)教師的評(píng)價(jià)從職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、研發(fā)能力、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從理論考試、技能考核、技能鑒定、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)客體的多元化。

篇三：優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)表

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程申請(qǐng)表

課程名稱

課程性質(zhì)

課程負(fù)責(zé)人

所屬專業(yè)

填表日期

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

二〇一 年月 1.課程情況 2.視頻課程概況 2.1課程描述