第一篇：非人物傳記類文言文閱讀訓(xùn)練之韓愈散文

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非人物傳記類文言文閱讀訓(xùn)練之

韓愈散文

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

新修滕王閣記

韓愈

愈少時(shí)則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為

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束縛，參觀滕王閣的愿望沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。十四年，因?yàn)檎務(wù)撌虑椋ǚ鸸牵┍毁H留守揭陽(yáng)，因?yàn)橄虢悖吡私輳?，以至取道海上，又不能夠過(guò)往南昌來(lái)看看所說(shuō)的滕王閣。這年冬天，因?yàn)榛实蹜c祝年號(hào)，在國(guó)內(nèi)施加恩德，轉(zhuǎn)任袁州。袁州是南昌的附屬地方，我私下里高興僥幸地對(duì)自己說(shuō)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)能夠親自到南昌府，接受您的管制，在您的手下做官，等到?jīng)]有事情將要返還的時(shí)候，或許可以有一機(jī)會(huì)到滕王閣的所在，我私下里寄托眼睛滿足所期望的事情啊。到了袁州七月的時(shí)候，把中書(shū)舍人太原王公作為御使中丞的詔書(shū)下達(dá)了，考察江南西道；洪．江．饒等地都是所屬管治的地方。八個(gè)地方的百姓，以前不方便的以及要求不能滿足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常運(yùn)行。大的事情通過(guò)使者告知，小的事情立刻就改變了，過(guò)了一些時(shí)日，在短時(shí)間內(nèi)，百姓有美好的品德，然而您在很遠(yuǎn)的地方游山玩水。我雖然想提出些意見(jiàn)，談?wù)摾婧捅锥?，在你的府下?tīng)從命令，但是我的地方?jīng)]有一件事情可借來(lái)出行，又怎么能放下自己的事情來(lái)麻煩你的接待之人？于是滕王閣又沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)到達(dá)啊。

這年九月，百姓和官員融洽，您和監(jiān)軍讓人設(shè)宴在這個(gè)地方，文官武將賓客士人都在酒席上。宴會(huì)進(jìn)行中途，匯合各種言辭說(shuō)，這閣子若不修整，將毀壞。以前您作為這里的官員，有恰當(dāng)理由來(lái)使它新，您的文章，確實(shí)寫(xiě)在墻壁上?，F(xiàn)在三十年后，您來(lái)到南昌做地方長(zhǎng)官，今天剛好一周月，您又來(lái)這設(shè)宴。您怎么能沒(méi)有情感呢？您說(shuō)是。于是棟梁，腐爛變黑彎曲折斷的楹柱屋梁椽子木板欄桿，破敗殘缺的屋蓋瓦片臺(tái)階磚子，色彩中浸壞模糊不鮮艷的，修治他就停止。沒(méi)有比前人奢侈，沒(méi)有荒廢作為后人的景觀。

工程已經(jīng)完成，您和大家喝酒，同時(shí)寫(xiě)信命令我替你記錄這件事情。我既然因?yàn)闆](méi)有到達(dá)景觀做嘆息，私下里高興名字能列在它的上面，文章列在三王的下邊，有榮耀啊。于是不推辭接受了您的命令。那山河的優(yōu)美，登臨眺望的快樂(lè)，即使年齡很大了，如果能獲得機(jī)會(huì)和您一起游玩，還能為您做文章。閱讀下面的文言文，完成9—11題。

送李愿歸盤(pán)谷序

韓愈

太行之陽(yáng)有盤(pán)谷。盤(pán)谷之間,泉甘而土肥,草木叢茂，居民鮮少?；蛟唬骸爸^其環(huán)兩山之間,故曰盤(pán)。”或曰：“是谷也,宅幽而勢(shì)阻,隱者之所盤(pán)旋?！庇讶死钤妇又?。愿之言曰：“人之稱大丈夫者,我知之矣。利澤施于人,名聲昭于時(shí)，坐于廟朝,進(jìn)退百官,而佐天子出令。其在外,則樹(shù)旗旄,羅弓矢,武夫前呵,從者塞途,供給之人,各執(zhí)其物,夾道而疾馳。喜有賞,怒有刑。才畯滿前,道古今而譽(yù)盛德,入耳而不煩。.曲眉豐頰,清聲而便體,秀外而惠中,飄輕裾,翳長(zhǎng)袖,粉白黛綠者,列屋而閑居,妒寵而負(fù)恃,爭(zhēng)妍而取憐。大丈夫之遇知于天子,用力于當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之,是有命焉,不可幸而致也。

“窮居而野處,升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹(shù)以終日,濯清泉以自潔。采於山,美可茹；釣於水,鮮可食。起居無(wú)時(shí),惟適之安。.與其有譽(yù)于前,孰若無(wú)毀于其后；與其有樂(lè)于身,孰若無(wú)憂于其心。車服不維,刀鋸不加;理亂不知,黜陟不聞。大丈夫不遇于時(shí)者之所為也,我則行之。

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伺候于公卿之門,奔走于形勢(shì)之途；足將進(jìn)而趑趄,口將言而囁嚅。處污穢而不羞,觸刑辟而誅戮,僥幸于萬(wàn)一,老死而后止者,其于為人，賢不肖何如也？” 昌黎韓愈聞其言而壯之，與之酒而為之歌曰：“盤(pán)之中,維子之宮。盤(pán)之土,維子之稼；盤(pán)之泉,可濯可沿；盤(pán)之阻,誰(shuí)爭(zhēng)子所。窈而深,廓其有容；繚而曲,如往而復(fù)。嗟盤(pán)之樂(lè)兮,樂(lè)且無(wú)央；虎豹遠(yuǎn)跡兮，蛟龍遁藏；鬼神守護(hù)兮，呵禁不祥。飲且食兮壽而康,無(wú)不足兮奚所望！膏吾車兮秣吾馬,從子于盤(pán)兮,終吾生以徜徉。”

【注】這篇贈(zèng)別的序文作于貞元十七年(公元801年)，當(dāng)時(shí)韓愈34歲，到京城謀職。自從貞元八年中進(jìn)士以來(lái)，在將近十年的時(shí)間里，韓愈一直汲汲于仕進(jìn)，卻始終得不到重用。

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）A．曲眉豐頰，清聲而便體 便體：體態(tài)輕便

B．處污穢而不羞，觸刑辟而誅戮 辟：法律

C．謂其環(huán)兩山之間 謂：算是，算作 D．膏吾車兮秣吾馬 膏：用油脂涂抹 參考答案：

解析：“謂”通“為”，因?yàn)椤?/p>

10.以下各項(xiàng)全都屬于李愿隱居盤(pán)古的原因的一組是(C)

①宅幽而勢(shì)阻 ②非惡此而逃之，是有命焉 ③采于山，美可茹；釣于水，鮮可食

④車服不維，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞

⑤觸刑辟而誅戮 ⑥嗟盤(pán)之樂(lè)兮，樂(lè)且無(wú)央

A．①②③⑥ B．②③⑤⑥ C．①③④⑥ D．②④⑤⑥ 參考答案：

解析：②是作者激憤之辭，并非真正的原因，⑤講的是鉆營(yíng)小人的情況，不是隱居的原因。故有②⑤項(xiàng)的都不對(duì)。

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（D）

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A．這是一篇送友人歸隱的序言。作者借李愿之口寫(xiě)了三種人：志得意滿、窮奢極欲的大官僚，卑躬屈膝、攀附權(quán)貴之徒以及“窮居而野處”的山林隱士。從文中不難看出，作者對(duì)這三種人的態(tài)度是不同的。

B．文章最后一段，用一首古詩(shī)的形式和濃郁的抒情筆調(diào)，詠嘆、贊美、祝福友人的隱居生活，也流露出歆羨之意。

C．本文在寫(xiě)作藝術(shù)上很具特色，融鋪敘、議論、抒情于一爐，兼有辭賦、駢體、散文之美。

D．文中作者的觀點(diǎn)很明確，他并不是厭惡抱負(fù)于當(dāng)世的大丈夫的所作所為，而是自己不能僥幸得到，于是安于命運(yùn)，過(guò)著貧寒的生活。參考答案：

解析：“大丈夫之遇知于天子，用力于當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉。不可幸而致也?！边@句話極盡嘲諷。從全文來(lái)看，作者對(duì)貧寒的隱居生活，恰恰是心向往之的。

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

河南令張君墓志銘

韓愈

君諱署，字某，河間人。君方質(zhì)有氣，形貌魁碩，長(zhǎng)于文詞，以進(jìn)士舉博學(xué)宏詞，為校書(shū)郎，自京兆武功尉拜監(jiān)察御史。為幸臣所讒，與同輩韓愈、李方叔三人俱為縣令南方。三年，逢恩俱徙掾江陵。半歲，邕管奏君為判官，改殿中侍御史，不行。

拜京兆府司錄。諸曹白事，不敢平面視，共食公堂，抑首促促就哺啜，揖起趨去，無(wú)敢闌語(yǔ)?？h令丞尉，畏如嚴(yán)京兆。事以辦治，京兆改鳳翔尹，以節(jié)鎮(zhèn)京西，請(qǐng)與君俱。改禮部員外郎，為觀察史判官。帥他遷，君不樂(lè)久去京師，謝歸。用前能拜三原令，歲余，遷尚書(shū)刑部員外郎，守法爭(zhēng)議，棘棘不阿。

改虔州刺史。民俗相朋黨，不訴殺牛，牛以大耗；又多捕生鳥(niǎo)雀魚(yú)鱉，可食與不可食相買賣，時(shí)節(jié)脫放，期為福祥。君視事，一皆禁督立絕。使通經(jīng)吏與諸生之旁大郡，學(xué)鄉(xiāng)飲酒喪婚禮，張施講說(shuō)，民吏觀聽(tīng)，從化大喜。度支符州，折民戶租。歲征綿六千屯，比郡承命惶怖，立期日，惟恐不及事被罪。君獨(dú)疏，言“治迫嶺下，民不識(shí)蠶?！薄Ｔ掠?，免符下，民相扶攜，守州門叫歡為賀。

改澧州刺史。民稅出雜產(chǎn)物與錢，尚書(shū)有經(jīng)數(shù)，觀察使牒州征民錢倍經(jīng)。君曰：“刺史可為法，不可貪官害民！”留牒不肯從，竟以代罷。觀察使使劇吏案簿書(shū)，十日不得毫毛罪。改河南令，而河南尹適君平生所不好者。君年且老，當(dāng)日日拜走仰望階下，不得已就官。數(shù)月，大不適，即以病辭免。

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（選自曾國(guó)藩纂《經(jīng)史百家雜鈔》，有刪節(jié)）

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．形貌魁碩 魁碩：壯偉貌

B．用前能拜三原令 用：任命[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] C．觀察使牒州征民錢倍經(jīng) 倍經(jīng)：常數(shù)的兩倍 D．觀察使使劇吏案簿書(shū) 案：查看

6．下列句子中全都直接表現(xiàn)張署“剛正”或“愛(ài)民”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

①君方質(zhì)有氣 ②諸曹白事，不敢平面視

③縣令丞尉，畏如嚴(yán)京兆 ④守法爭(zhēng)議，棘棘不阿

⑤言“治迫嶺下，民不識(shí)蠶?！?⑥ 留牒不肯從，竟以代罷 A．①②③ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥ 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．張署為人方正質(zhì)樸有氣度，擅長(zhǎng)文詞。邕管奏請(qǐng)任張署為判官，后改任殿中侍御史，而張署沒(méi)有就任。

B．張署平時(shí)做事認(rèn)真，為人嚴(yán)肅，下屬稟報(bào)事務(wù)都不敢平視。后來(lái)他因?yàn)檗k事能力強(qiáng)，由京兆尹改任鳳翔尹。

C．張署在虔州任上非常重視教化，派人到別的大郡學(xué)習(xí)禮儀，回來(lái)進(jìn)行宣講和教導(dǎo)，取得了很好的效果。

D．張署為人正直，勇于擔(dān)當(dāng)，竭力為民謀求利益，不惜違逆上級(jí)意旨，甚至不懼因此而獲罪，深受百姓愛(ài)戴。

8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）為幸臣所讒，與同輩韓愈、李方叔三人俱為縣令南方。（3分）譯句： ▲ ▲

（2）帥他遷，君不樂(lè)久去京師，謝歸。（3分）

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譯句： ▲ ▲

（3）改河南令，而河南尹適君平生所不好者。（4分）

譯句： ▲ ▲ 參考答案： 5．B（用：因?yàn)椋?/p>

6．D（②③與直接表現(xiàn)張署“剛正”或“愛(ài)民”特點(diǎn)無(wú)關(guān)）7．B（“由京兆尹改任鳳翔尹”的不是張署。）

8．（1）張署被寵臣讒害，和同輩的韓愈、李方叔三人一起被貶到南方做縣令。評(píng)分建議：被動(dòng)句、“南方”的語(yǔ)序及整個(gè)句意的通順各1分。

（2）大帥調(diào)任別處，而張署不樂(lè)意長(zhǎng)久地離 開(kāi)京師，所以就辭官回家。評(píng)分建議：“去”、“謝歸”及整個(gè)句意的通順各1分。（3）張署改任河南令，可是河南尹恰好是他平時(shí)所不喜歡的人。評(píng)分建議：“改”、“適”、“好”及整個(gè)句意的通順各1分。

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第二篇：人物傳記類文言文閱讀

人物傳記類文言文閱讀

人物傳記類文言文閱讀在高考中占有重要的地位，下面談?wù)勅宋飩饔涱愇难晕牡拈喿x技巧。

一、要把握人物的名、字、號(hào)

人物傳記類的開(kāi)頭幾乎是一種公式化的開(kāi)頭，如2004年選的許逖傳：(許)君諱逖，字景山，世家歙州；2008年選的白居易傳：居易，字樂(lè)天，太原下邽人；2010年選的胡叟傳：胡叟，字倫許，安定臨涇人也；2011年選的張文瓘傳：張文瓘，字稚圭，貝州武城人。都簡(jiǎn)略地介紹人物的字和哪里人，特別是單個(gè)的字，在下文中常常會(huì)出現(xiàn)，因此你在閱讀的時(shí)候要特別重視，這雖然是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但是在翻譯句子的時(shí)候如果是斷章取義就會(huì)出現(xiàn)翻譯的錯(cuò)誤，所以一開(kāi)始讀人物傳記的時(shí)候就要留心人物的字，這對(duì)考查時(shí)出現(xiàn)在翻譯的句子里是很有用的。

如2009福建卷考的是《張自新傳》，其中有要求翻譯的句子：且鴻寧以衣食憂吾母耶？如果你注意到人物傳記的開(kāi)頭：張自新，原名鴻，字子賓，蘇州昆山人。就很清楚句中的“鴻”是張自新的原名，翻譯成：況且我怎么能因?yàn)橐率硢?wèn)題讓我母親擔(dān)憂呢？如果不仔細(xì)閱讀，翻譯的時(shí)候就容易望文生義了。

古人有取字、號(hào)的習(xí)慣，名，一般指人的姓名或單指名，幼年時(shí)由父母命名。男子20歲時(shí)舉行加冠禮時(shí)取字，女子15歲許嫁舉行笄禮時(shí)取字。名和字一般由意義上的聯(lián)系。號(hào)是名和字以外的稱號(hào)，古代為了尊重別人一般不直呼其名，也不稱其字，而稱其號(hào)。號(hào)和名不一定有意義上的聯(lián)系。

二、要熟悉官職變動(dòng)常用的詞語(yǔ)。

在人物傳記類的文言文閱讀中，往往會(huì)寫(xiě)主人公一生的身世沉浮，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些官職的變動(dòng)的詞語(yǔ)，如果能夠熟練掌握是有助于閱讀和理解的。

2008年浙江卷中考了白居易傳，在實(shí)詞的解釋中有這樣一道題目： 11．對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

12．A．會(huì)昌初致仕（致仕：做官）、13．B．居易累以忠鯁遭擯

（累：屢次）

14．C．與胡杲??李文爽燕集

（燕：通“宴”，宴飲）

15．D．不賞艱難（艱難：艱澀）。

如果你熟悉人物傳記中官職的變動(dòng)，你會(huì)很快判斷出“致仕”的意思是指“交還官職，即退休”。

在傳記類文言文閱讀中，常見(jiàn)的官職變動(dòng)有：

（1）表授予官職的：除（任命、授予官職）、拜（授予官職）、授（授予官職）、征（由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職）薦（由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職）、選（通過(guò)推薦或科舉選拔任以官職）、起（起用人任以官職）等；

（2）表罷免官職的：罷（免去、解除官職）、黜（廢掉官職）、免（罷免）、奪（削除）等；

（3）表提升官職的有：擢（在原關(guān)上提拔）、拔（提升本來(lái)沒(méi)有官職的人）、加（加封）、拜（授予官職，一般用于升任高官）等；

（4）表降低官職的：謫（因罪降職或流放）、貶（降職）、左遷（降職）、出（離開(kāi)京城外調(diào)）、廢（廢黜）、黜（貶退）等；

（5）表官職調(diào)動(dòng)的：遷（調(diào)動(dòng)官職，一般指提升）、調(diào)（變換官職）、出（京官外調(diào)）、轉(zhuǎn)（調(diào)動(dòng)官職）等；

（6）表辭去官職的：懸車（辭職居家）、致仕（交還官職，即退休）、乞骸骨（自請(qǐng)退職）、請(qǐng)老（告老、古代官吏請(qǐng)求退休）等。

三、要注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，有助于綜合閱讀中對(duì)人物的理解。在人物傳記類文言文的綜合閱讀中，抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，能夠把握住人物在各階段的主要活動(dòng)和功績(jī)，因?yàn)楦呖荚囶}中常常會(huì)出現(xiàn)“時(shí)間前后倒置”的命題陷阱。

抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，弄清地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，弄清作者記載了幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌，在通讀全文的基礎(chǔ)上把握文本的有效信息，從而歸納出內(nèi)容要點(diǎn)，概括文本的中心。當(dāng)然，在傳記類文言文閱讀中，還應(yīng)該把握常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞的用法，把握基本的特殊句式，這跟閱讀所有的文言文是一致的。從以上三方面去閱讀傳記類文言文，有時(shí)能收到事半功倍的效果。

【傳記類文言文閱讀訓(xùn)練】

（一）閱讀下面的文言文，完成1—5題。

方山子傳

【北宋】蘇軾

方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，山中人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺象乎？”因謂之方山子。

余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十九年，余在岐山，見(jiàn)方山子從兩騎挾二矢游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲；方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵，及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉？

然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田歲得帛千匹亦足以富樂(lè)皆棄不取獨(dú)來(lái)窮山中此豈無(wú)得而然哉？

余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污。不可得而見(jiàn)；方山子儻見(jiàn)之歟？

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．閭里之俠皆宗之

宗：尊奉

B．使酒好劍，用財(cái)如糞土

使酒：因酒使性

C．方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者

矍然：精神矍鑠的樣子 D．方山子儻見(jiàn)之歟

儻：或許

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．見(jiàn)其所著帽，方聳而高

以亂易整，不武，吾其還也 B．過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉

積土成山，風(fēng)雨興焉

C．而妻子奴婢皆有自得之意

正襟危坐而問(wèn)客曰 D．此豈古方山冠之遺象乎

微夫人之力不及此 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．方山子年輕的時(shí)候好飲酒弄?jiǎng)?，揮金如土。十九年前，我們騎著馬討論起用兵方略及古今成敗之事，以一代豪俠自居。

B．方山子世代有功勛，河北地方有田莊，每年可以得絲綢上千匹，完全可以享受富有的快樂(lè)，可是精神上受到了打擊，終于成了一名隱士。

C．通過(guò)對(duì)蘇軾與方山子的相遇與相識(shí)，了解了他的人生經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)人生經(jīng)歷的描述，表達(dá)了作者對(duì)方山子特立獨(dú)行性格和人生取向的贊賞。

D．這是一篇人物傳記，突出表現(xiàn)了方山子舍棄功名富貴而甘愿隱遁貧賤的品格，也寄托了作者對(duì)自己仕途坎坷的感慨。

4．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

河 北 有 田 歲 得 帛 千 匹 亦 足 以 富 樂(lè) 皆 棄 不 取 獨(dú) 來(lái) 窮 山 中 此 豈 無(wú) 得 而 然 哉

5．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）稍壯，折節(jié)讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。

（2）余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污。不可得而見(jiàn)

（二）閱讀下面的文言文，完成1—5題。

孟德傳

【北宋】蘇轍

孟德者，神勇之退卒也。少而好山林，既為兵，不獲如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德出其妻，以其子與人，而逃至華山下。以其衣易一刀十餅，攜以入山，自念：“吾禁軍也。今至此，擒亦死，無(wú)食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不復(fù)恤矣。”惟山之深者往焉，食其餅既盡，取草根木實(shí)食之。一日十病十愈，吐、利、脹、懣，無(wú)所不至，既數(shù)月，安之如食五谷，以此入山二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死。德之言曰：“凡猛獸類能識(shí)人氣，未至百步，輒伏而號(hào)，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動(dòng)，須臾，奮躍如將搏焉，不至十?dāng)?shù)步，則止而坐，逡巡弭耳而去，試之前后如一?！?/p>

后至商州，不知其商州也，為候者所執(zhí)，德自分死矣。知商州宋孝孫謂之曰：“吾視汝非惡人也，類有道者?！钡戮叩辣灸┠耸篂樽愿嬲咧弥刂輳埌驳肋m知秦州德稱病得除兵籍為民至今往來(lái)諸山中亦無(wú)他異能。

夫孟德可謂有道者也。世之君子皆有所顧，故有所慕，有所畏。慕與畏交于胸中，未必用也，而其色見(jiàn)于面顏，人望而知之。故弱者見(jiàn)侮，強(qiáng)者見(jiàn)笑，未有特立于世者也。今孟德其中無(wú)所顧，其浩然之氣，發(fā)越于外，不自見(jiàn)而物見(jiàn)之矣。推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉！

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．吾不復(fù)恤矣

恤：體恤

B．然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死

輒：每每、總是 C．德自分死矣

分：料想、意料 D．乃使為自告者

自告：自首

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．德以不顧死，未嘗為動(dòng)

不賂者以賂者喪 B．不至十?dāng)?shù)步，則止而坐

于其身也，則恥師焉 C．為候者所執(zhí)

人為動(dòng)物，惟物之靈

D．世之君子皆有所顧

句讀之不知，惑之不解

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）

A．孟德是禁軍神勇?tīng)I(yíng)的逃兵，年少時(shí)喜好山林生活。當(dāng)了兵，“好山林”的志愿沒(méi)能夠?qū)崿F(xiàn)。但是他對(duì)大自然非常熱愛(ài)。

B．孟德得了十多次，出現(xiàn)過(guò)嘔吐、痢疾、腹脹、胸懣，但是都治愈了，幾個(gè)月以后，就像吃這些如吃五谷的平民一樣健康平安。

C．后來(lái)孟德來(lái)到商州，被哨兵抓住，差點(diǎn)被處死。商州知府宋孝孫看他是個(gè)有道之人，就讓他作為自首的人，把他安置在秦州。

D．作者認(rèn)為孟德是有道之人，孟德心中沒(méi)有眷念，盛大剛直之氣表現(xiàn)在外，自己意識(shí)不到自己的浩然之氣，但眾人卻感覺(jué)到了。

4．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

德 具 道 本 末 乃 使 為 自 告 者 置 之 秦 州 張 安 道 適 知 秦 州 德 稱 病 得 除 兵 籍 為 民 至 今 往 來(lái) 諸 山 中 亦 無(wú) 他 異 能

5．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）惟山之深者往焉，食其餅既盡，取草根木實(shí)食之。

（2）推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉！

【參考答案】

（一）1．C．矍然：驚視的樣子2．D．助詞，的（A．代詞，他/語(yǔ)氣詞，還是，還要B．代詞，他/兼詞，于此C．連詞，表轉(zhuǎn)折，可是/連詞，表修飾，地）3．B．“精神上受到了打擊”無(wú)中生有4．河北有田/歲得帛千匹/亦足以富樂(lè)/皆棄不取/獨(dú)來(lái)窮山中/此豈無(wú)得而然哉5．（1）（等到他）長(zhǎng)大后，一改以前的興趣而發(fā)憤讀書(shū)，想以此做一番大事業(yè)，但始終不得志，（2）我聽(tīng)說(shuō)光州和黃州地方有很多才能特異的人，常常假裝顛狂來(lái)污辱自己，人家不能夠看見(jiàn)他們。

（二）1．A．恤：憂慮

2。A介詞，因?yàn)椋˙．連詞，表承接，就/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻C．介詞，被/動(dòng)詞，是D．助詞，的/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）3。A“對(duì)大自然非常熱愛(ài)”錯(cuò)誤，從一個(gè)側(cè)面反映了宋代兵役之害。4。德具道本末/乃使為自告者/置之秦州/張安道適知秦州/德稱病/得除兵籍為民/至今往來(lái)諸山中/亦無(wú)他異能。

5。（1）只管向山的深處去。他的餅已經(jīng)吃完了，（于是）采草根和樹(shù)的果實(shí)來(lái)吃。（2）把這個(gè)道理推廣開(kāi)來(lái)，即使同天地并列也是可以的，猛獸又何足掛齒呢！

第三篇：實(shí)用類文本閱讀之人物傳記專題鞏固訓(xùn)練參考答案

實(shí)用類文本閱讀之人物傳記專題鞏固訓(xùn)練參考答案

1、（1）【答案】答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C和E不給分。

【解析】A從文中的第一段中可以看出，這些信息，兩個(gè)人相同的特征是有“長(zhǎng)期而難以解釋的停滯行為”，而結(jié)論是相同的“引發(fā)了很多猜測(cè)”。但是我覺(jué)得作者寫(xiě)著兩個(gè)人物的目的不僅在于用一個(gè)引出另一個(gè)，還在于他們停滯性質(zhì)的不同。所以這項(xiàng)理解雖然正確但是還有欠缺。B項(xiàng)中的信息“也有過(guò)一些假說(shuō)，但是后來(lái)這些都被證明不能成立”是不合原文文意的：“少數(shù)不成功的假說(shuō)”，不是都被證明不能成立。其余信息應(yīng)該是正確的。C 項(xiàng)達(dá)爾文觀點(diǎn)的確立是長(zhǎng)期的“對(duì)動(dòng)植物習(xí)性的觀察”而不是受到馬爾薩斯《人口論》中斗爭(zhēng)與擁擠觀點(diǎn)的啟發(fā)。D 項(xiàng)“他還向妻子作了認(rèn)真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她發(fā)表這些手稿?！边@項(xiàng)信息應(yīng)該是正確的，對(duì)這一細(xì)節(jié)的分析也是正確的。E 項(xiàng)這項(xiàng)理解是錯(cuò)誤的，作者公正的評(píng)價(jià)了達(dá)爾文拖延出版的原因，是進(jìn)行了一場(chǎng)“溫和的革命”。（2）【答案】①達(dá)爾文雖然滿意自己的理論，但他的理論還需要匯集大量的支持材料加以證明；②他發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時(shí)才29歲，那時(shí)他還沒(méi)有專業(yè)地位，擔(dān)心發(fā)表他的理論回危及自己的前途的事業(yè)；③他的進(jìn)化理論實(shí)際上就是哲學(xué)上的唯物主義，而這一點(diǎn)回動(dòng)搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng)。

【解析】文章在解說(shuō)達(dá)爾文進(jìn)化理論的推遲發(fā)表的原因在文章的第④⑤⑥三個(gè)段落，在這三個(gè)段落中可以抓到作者的主要觀點(diǎn)，從中抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和語(yǔ)句，加以整合，就可以找到答案。

（3）【答案】①達(dá)爾文故意拖延發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是因?yàn)樗J(rèn)為當(dāng)時(shí)發(fā)表的時(shí)機(jī)還不成熟；②達(dá)爾文有意避開(kāi)公眾對(duì)他理論中唯物觀點(diǎn)的注意，而在當(dāng)時(shí)這是比進(jìn)化論本身更加異端的思想；③達(dá)爾文從來(lái)不寫(xiě)有關(guān)宗教的文章，只把自己的工作嚴(yán)格限局在科學(xué)研究的框架內(nèi)。

【解析】聯(lián)系語(yǔ)境，文章的第⑦段和相關(guān)的語(yǔ)境④⑤⑥段加以理解。這場(chǎng)革命溫和的具體表現(xiàn)，首先就是“不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他理論中哲學(xué)含義的注意”，從這兩方面看，可以聯(lián)系到拖延的的目的和原因來(lái)理解。

（4）【答案】觀點(diǎn)一：“疑惑”指懷疑和批判精神，“知識(shí)”指科學(xué)知識(shí)作者認(rèn)為，既要運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，又要堅(jiān)持批判精神，勇于創(chuàng)新。

觀點(diǎn)二：“疑惑”指阿瑟?？乱浪估諏?duì)達(dá)爾文的反對(duì)態(tài)度，“知識(shí)”指體現(xiàn)傳統(tǒng)西方思想的知識(shí)。作者認(rèn)為，又進(jìn)化論，并不妨礙人類在探索世界客觀規(guī)律、感受自然美的同時(shí)，保持對(duì)神應(yīng)由的敬畏。

觀點(diǎn)三：“疑惑”指達(dá)爾文對(duì)神的懷疑，“知識(shí)”指他已發(fā)現(xiàn)的進(jìn)化論。

作者認(rèn)為，雖然有神論在當(dāng)時(shí)仍占統(tǒng)治地位，仍然可以懷疑它；盡管進(jìn)化論在當(dāng)時(shí)還不為人們普遍贊同，仍然需要堅(jiān)持。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。）

2、（1）答案：B給3分，E給2分，C給1分，A,D不給分。

（2）①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對(duì)比聯(lián)想。②他尚未得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)。③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲(chóng)小技

（3）①中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才。②優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，國(guó)外一流的科研條件更有利于杰出學(xué)者的成長(zhǎng)。③一旦祖國(guó)有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會(huì)隨時(shí)回來(lái)。

（4）觀點(diǎn)一：同行有可能成為朋友。

① 彼此為同行，就有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并可能成為朋友。② 同行的認(rèn)可，又能給人帶來(lái)溫暖，感受到自己的價(jià)值。

觀點(diǎn)二：維護(hù)尊嚴(yán)，既要斗爭(zhēng)又要有一定的讓步。

斯瓦米納森曾因?yàn)閾?dān)心“丟份”而“歧視”袁隆平，當(dāng)看到他“準(zhǔn)備拂袖而去”時(shí)就馬上讓步。斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動(dòng)為他正名。袁隆平為維護(hù)中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)而嚴(yán)正抗議，斗爭(zhēng)到底。

觀點(diǎn)三：經(jīng)過(guò)“斗爭(zhēng)”的朋友，友誼才會(huì)更加長(zhǎng)久。

不打不相識(shí)，通過(guò)斗爭(zhēng)可以加深了解，從而建立友誼。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間要保持友誼，必須真誠(chéng)，讓對(duì)方感到溫暖。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正確、論述適合合理、理由是否充分酌情給分。）

3、（1）答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。解析：本題考查篩選并整合文中的信息。黃遵憲在日本居住兩年后，學(xué)習(xí)了日本的文字，才開(kāi)始與日本人交往，開(kāi)始了《日本國(guó)志》的編撰，不是一到日本就開(kāi)始編輯，故A錯(cuò)。C項(xiàng)“以挽回自主的權(quán)利”錯(cuò)。E項(xiàng)“閱歷豐富、見(jiàn)識(shí)廣博”在文中沒(méi)有體現(xiàn)。

（2）答案：①務(wù)從實(shí)錄、全面準(zhǔn)確的寫(xiě)作宗旨；②詳今略古、詳近略遠(yuǎn)的編寫(xiě)原則；③史論結(jié)合的編纂方法。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

解析：本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。從第一段的敘述中進(jìn)行分層概括即可得出，概括要簡(jiǎn)明，不要照抄原文。

（3）答案：①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當(dāng)?shù)赜?guó)華民政務(wù)司斗爭(zhēng)，以《大清律例》保護(hù)華僑財(cái)產(chǎn)；③改會(huì)賢社為圖南社，積極發(fā)展華文教育。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

解析：本題考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。將第二段中對(duì)黃遵憲活動(dòng)的敘述進(jìn)行概括即可得出答案。

（4）答案：觀點(diǎn)一：談判態(tài)度要誠(chéng)懇。①不說(shuō)對(duì)方所提的方案無(wú)理，只說(shuō)難以實(shí)現(xiàn)；②不說(shuō)自己所提的方案一定可行，只說(shuō)請(qǐng)對(duì)方考慮；③不能感情用事，貽誤全局。

觀點(diǎn)二：要堅(jiān)持自己的原則立場(chǎng)。①堅(jiān)持自己的意見(jiàn)就說(shuō)對(duì)方?jīng)]有明白我方的意思，爭(zhēng)取自己的權(quán)利就說(shuō)愿與對(duì)方同心協(xié)力，要求自己的利益就說(shuō)雙方都有好處；②不因?yàn)閷?duì)方不高興就放棄自己的原則立場(chǎng)；③表述的方式可能有所不同，但堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)卻要毫不含糊。

觀點(diǎn)三：要學(xué)會(huì)克制忍讓。無(wú)論辯論如何激烈，都要做到始終不說(shuō)過(guò)頭話；當(dāng)對(duì)方拒絕我方的要求時(shí)，要始終請(qǐng)求謁告，不厭其煩；掌握好談判的分寸，不至于使對(duì)方交不了差。

不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。

解析：本題考查探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，探究文本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。本題為探究題，注意選擇一項(xiàng)，結(jié)合文中黃遵憲對(duì)外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)進(jìn)行分析，觀點(diǎn)要鮮明，不要脫離文章泛泛而談。

4、（1）解析：B項(xiàng)，“但她從不灰心、絕望”有誤，原文第三段說(shuō)侯晶晶坦言她當(dāng)時(shí)“也曾很低落、絕望”。D項(xiàng)，“第一次坐輪椅參加了自學(xué)考試”是在1994年，她受傷8年后。答案：BD。（2）解析：本題考查考生分析文本的文體基本特征的能力?；卮鸫祟}應(yīng)緊扣新聞的文體特點(diǎn)，在總體把握作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析相關(guān)語(yǔ)段在文中的作用。題干明確指出是“文章第一段”，根據(jù)新聞的文

體特征、本段的內(nèi)容及其與下文的關(guān)系，不難分析出它的作用。

參考答案：屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。作用：集中介紹新聞要報(bào)道的人物，為整篇新聞定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

(3)解析：本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先要立足全文，明確文中講了人物哪些事件，然后注意題干中所說(shuō)的“成功經(jīng)驗(yàn)”，以此為出發(fā)點(diǎn)篩選信息。

參考答案：①認(rèn)準(zhǔn)人生的方向。侯晶晶雖然遭遇了這么大的挫折，但仍堅(jiān)持自學(xué)，渴望成為一名教師。②堅(jiān)持不懈的努力。多年來(lái)，侯晶晶最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力，持之以恒地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。③戰(zhàn)勝自我，保持積極向上的心態(tài)。侯晶晶也曾低落過(guò)、絕望過(guò)，但在家人的鼓勵(lì)下，她終于找回了自我，以積極的態(tài)度面對(duì)人生，最終事業(yè)有成。

(4)解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。此類試題一般沒(méi)有固定答案。在對(duì)全文內(nèi)容有了一定了解的基礎(chǔ)上，深入思考，聯(lián)系實(shí)際談自己的真實(shí)感想，切忌空洞。

參考答案：人的一生不可能一帆風(fēng)順，要勇于面對(duì)人生的挫折，找準(zhǔn)生活的目標(biāo)，不斷進(jìn)取，終將會(huì)有所收獲。(意思對(duì)即可)

5、（1）【答案】 BD?！窘馕觥緽.“丟盡了中國(guó)人的臉”是當(dāng)時(shí)一些人的過(guò)激評(píng)價(jià)，不是作者觀點(diǎn)；D.對(duì)“父親”談話內(nèi)容的分析正確，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)了“父親”談話的作用，忽視了劉翔的主觀努力。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。

點(diǎn)評(píng)：五選二的題最容易出錯(cuò)，所以應(yīng)該仔細(xì)閱讀選項(xiàng)中的內(nèi)容。只要將選項(xiàng)中的內(nèi)容和文章中相對(duì)應(yīng)的句子一一對(duì)應(yīng)，就可以發(fā)現(xiàn)有些是與文章不相符的。

（2）①劉翔在挫折中不放棄，調(diào)整心態(tài)，克服不良情緒，康復(fù)后加緊科學(xué)、系統(tǒng)、大劑量的訓(xùn)練。②體育愛(ài)好者的熱情鼓勵(lì)和真切支持支撐著他不斷地堅(jiān)持。③“父親”的理解、安慰、疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、期待，讓劉翔感動(dòng)，讓劉翔懂得了珍惜，懂得了要靠自己走出心結(jié)。④師傅孫海平的陪伴、鼓勵(lì)、訓(xùn)練，讓劉翔看到了希望，獲得了勇氣。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）

【解析】其實(shí)，劉翔本來(lái)早就要“倒下”，“劉翔加油”、“劉翔哥哥加油”，及至“劉翔叔叔加油”，讓他很感動(dòng)，他不想大家失望，所以他一直在勉強(qiáng)堅(jiān)持；父親的這些話，劉翔牢牢地銘記在心間；之后是科學(xué)的、系統(tǒng)的、大劑量的訓(xùn)練，劉翔也跑到過(guò)13秒以內(nèi)；師傅孫海平的陪伴、鼓勵(lì)、訓(xùn)練，讓劉翔看到了希望，獲得了勇氣。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)

點(diǎn)評(píng)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章的寫(xiě)作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn)：①盡可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納，盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確；②防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。（3）①這是劉翔奧運(yùn)退賽沉寂了27個(gè)月后奪得的第一枚金牌，標(biāo)志著劉翔體育生涯新征程的開(kāi)始。②這枚金牌，標(biāo)志著劉翔從失敗走向成功，調(diào)整了心態(tài)，恢復(fù)了水平，完成了人生的一次重要跨欄。③這枚金牌證明了復(fù)出后的劉翔的實(shí)力，為劉翔“把世界記錄搶回來(lái)”帶來(lái)了信心和勇氣。（每點(diǎn)2分）【解析】本題在考慮的時(shí)候要從金牌的來(lái)之不易入手，劉翔是經(jīng)過(guò)了很多的磨難，又是康復(fù)治療，又是加重訓(xùn)練，而且又頂著眾多的網(wǎng)友的吐槽，承受著很大的壓力，因此劉翔說(shuō)了這番話。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義”的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。

點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵。

(4)①挫折中，跳出自我的小圈子，牢記曾經(jīng)關(guān)心過(guò)、支持過(guò)自己的人的期待，想到自己從事的事業(yè)的意義，在感動(dòng)中堅(jiān)持。②挫折中，正確對(duì)待別人的批評(píng)、指責(zé)，及時(shí)消除低落情緒，堅(jiān)持自己的理想，克服弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步，逐步走向成功。③挫折中，要明白戰(zhàn)勝挫折是人生過(guò)程中必不可少的經(jīng)歷，要堅(jiān)信只有自己才能解開(kāi)失敗的心結(jié)，只有調(diào)整心態(tài)，刻苦訓(xùn)練，提升實(shí)力，才能幫助自己跨過(guò)挫折之“欄”。（結(jié)合文本，言之成理即可）

【解析】這是一道探究題，解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯(lián)系文中所寫(xiě)的時(shí)代及作者在字里行間所透露出的進(jìn)行分析。其次，分析要結(jié)合文本，符合文中所反映的事實(shí)，言之成理即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生根據(jù)人物做法談?dòng)^點(diǎn)的能力。

點(diǎn)評(píng)：這類題相當(dāng)于小型作文，無(wú)論贊同還中否定，觀點(diǎn)一定要明確，分析時(shí)要有理有據(jù)，并且一定要聯(lián)系文本內(nèi)容。另外，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔?？紙?chǎng)是有時(shí)間限制的，寫(xiě)的太少，分析不透徹；寫(xiě)得太多，勢(shì)必要侵占做其題的時(shí)間。

6、（1）CE。

（2）【答案】①使讀者對(duì)華羅庚的身世和經(jīng)歷有了基本了解；②說(shuō)明了他極力推舉陳景潤(rùn)的思想基礎(chǔ)和歷史根源；③贊揚(yáng)了兩代數(shù)學(xué)大師幫助和提攜新人的無(wú)私精神。

（3）【答案】①熱愛(ài)數(shù)學(xué)，銳利進(jìn)取，思維縝密；②知恩善報(bào)，對(duì)恩師非常尊敬和感激；③習(xí)慣于單槍匹馬地進(jìn)行自我研究，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

（4）【答案】觀點(diǎn)一：善于發(fā)現(xiàn)、慧眼識(shí)才，是人才成功的前提。

①華羅庚能夠慧眼識(shí)英才，發(fā)現(xiàn)陳景潤(rùn)的非凡之處；②華羅庚的及早發(fā)現(xiàn)，為陳景潤(rùn)的鉆研提供了動(dòng)力；③遇上華羅庚，是陳景潤(rùn)成功的重要因素。

觀點(diǎn)二：及時(shí)不完美也敢于推薦，是人才成功的起點(diǎn)。

①在陳景潤(rùn)出了“洋相”時(shí)，充分評(píng)價(jià)他取得的成果；②能夠看清陳景潤(rùn)的主流精神，不為小的缺點(diǎn)所遮蔽；③極力推薦，主動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系，使陳景潤(rùn)物盡其用，人盡其才。

觀點(diǎn)三：大力無(wú)私地幫助，是人才成功的根本。

①尊重陳景潤(rùn)的獨(dú)特個(gè)性和研究方式；②盡力為陳景潤(rùn)的科研提供自由和方便；③華羅庚的無(wú)私幫助和大力支持，是陳景潤(rùn)取得成功的根本保證。

（不要求面面俱到，只要就以上任意一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分，觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

第四篇：人物傳記類文言文閱讀技巧初探

人物傳記類文言文閱讀技巧初探

縣里舉辦的的中考研討會(huì)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到人物傳記類文言文在中考閱讀中所占位置的重要性，所以我在平時(shí)教學(xué)、中考前備考復(fù)習(xí)時(shí)特重視此類文體。第一次模擬考試結(jié)束，通過(guò)對(duì)試題及學(xué)生答題情況的分析，我特對(duì)這類文言文材料的基本特點(diǎn)和閱讀技巧談一點(diǎn)自己不成熟的看法：

一、選文特點(diǎn)

1、從體裁上來(lái)說(shuō)，選文均為史傳作品，主要以敘述為主，議論較少，篇幅較短，語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔。

2、從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，選文主人公多為正面形象，大都為有聲名的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開(kāi)記敘，敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡，此類文章思想性強(qiáng)，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。

3、所選文章內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。即便有太生疏的疑難，注釋往往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。

二、閱讀技巧

1、明確人物傳記人物為誰(shuí)？那一個(gè)朝代的？還涉及哪些人物？

2、了解官職此類文體的人物多是官員，要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度生黜？

3、理清事件要弄清楚文中寫(xiě)什么事？孝義？勤學(xué)？清廉？愛(ài)民？抗上？等等。一共寫(xiě)了多少件事？

4、評(píng)析品格文體主人公多為正派人物，而題目要求“篩選”和“提取”的信息又往往是他們表現(xiàn)出來(lái)的良好品格。

三、感知方法

1、通讀。對(duì)于閱讀選文要從頭到腳的讀完。速度不能太快，太快了不能了解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，字斟句酌的閱讀沒(méi)有必要，考試時(shí)間也不允許。詞句意思和所寫(xiě)內(nèi)容能大致了解就行了。通讀要完整，即便有疑難也要一并讀完。

2、畫(huà)圈。對(duì)于一些重要信息和可能干擾閱讀理解的文字要圈畫(huà)出來(lái)，各層意思之間可以用豎線斷開(kāi)?！爸匾畔ⅰ敝饕?jìng)髦鞯男彰?、官職及其變?dòng)情況、工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況等；“可能干擾閱讀理解的文字”主要指文中的一些名詞術(shù)語(yǔ)，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專用術(shù)語(yǔ)等，這些詞語(yǔ)往往有特點(diǎn)含義，如果誤以為是普通詞語(yǔ)，那就會(huì)在理解上出差錯(cuò)。

3、跨“難”。中考文言文考查，一般都會(huì)選用淺易的文言文閱讀材料。盡管如此，難免會(huì)碰到一些一下子理解不出的詞語(yǔ)和句子。這時(shí)候不要緊張，正確的做法是先“跨”過(guò)去。可能讀到后面再返回來(lái)看就迎刃而解了，也有可能文后有注釋，還有可能題目中有啟示，或者命題回避了這一難點(diǎn)。因此，整體感知時(shí)，一般不要在個(gè)別詞句上多作推敲，以免浪費(fèi)時(shí)間；即使答題時(shí)非得弄清這一難點(diǎn)，到時(shí)候再說(shuō)也不遲。

4、借助。在通讀全文、整體感知中碰到的問(wèn)題，能夠借助上下文和試題來(lái)解決，是很重要的方法和能力。善于借助上下文的內(nèi)容、句式，善于借助試題，可以解決很多問(wèn)題。如果閱讀材料有出處說(shuō)明或疑難注釋，有時(shí)也可以借助理解。

四、答題技巧

1、字詞題。選文涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。一模試題中考察了這樣兩個(gè)字：“人主未嘗不說(shuō)也”中的“說(shuō)”和“讀之二月乃盡”中的“乃”。結(jié)合選文內(nèi)容，再聯(lián)系教材，這樣的問(wèn)題就很容易解決了。

2、語(yǔ)言題。依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律，做好句子的翻譯。一模試題中有這樣一句文言翻譯：人主左右諸郎半呼之“狂人”。好多學(xué)生是這樣翻譯的：皇帝身邊的大臣們都說(shuō)他是“狂人”。這就是忽略“直譯”造成的錯(cuò)誤，所以翻譯時(shí)要先抓住句中關(guān)鍵字，逐字對(duì)應(yīng)翻譯，然后在適當(dāng)“留”“刪”“調(diào)”等。

3、信息題。多為人物性格概括題或主要事件概括題，依照整體閱讀的原則，找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示概括題目。一模試題的此類題目是這樣問(wèn)的：東方朔是怎樣一個(gè)人？好多學(xué)生只答出了他的博學(xué)多才，而忽視了他性格的另一面，導(dǎo)致失分，這就是學(xué)生不能整體全面的了解選文內(nèi)容造成的。

以上就是我對(duì)人物傳記類文言文的一點(diǎn)淺薄看法，多有不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們指教，希望我能在此文體的研究上漸行漸近。

第五篇：人物傳記類文言文常用詞語(yǔ)

人物傳記類文言文常用詞語(yǔ)

一、官職人物常用詞語(yǔ)

1、表官職的(1)宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持，相，輔佐。(2)御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。

(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。

(4)三司：太尉，司徒司空。(5)中書(shū)?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。(6)尚書(shū)：六部最高行政長(zhǎng)官。(7)太尉：軍事首腦。(8)郎中：尚書(shū)屬下部員。

(9)宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。(10)侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)(11)校尉：漢代軍事長(zhǎng)官。

(12)翰林學(xué)士：管文件，圖書(shū)，侍讀。

(13)太史：記史，管文收。

(14)圍子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。(15)左右拾遺：唐代諫官。(16)總督：清代地方最高行政長(zhǎng)官。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長(zhǎng)官。(18)知州：州一級(jí)行政長(zhǎng)官。知，管理。(19)太守：郡一級(jí)行政長(zhǎng)官(20)主簿：秘書(shū)。

2、表官職變化的①表任命的：授、拜、除、封 ②表提升的：擢、拔、陟、升、遷

③表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官 ④表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）⑤表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲 ⑥表恢復(fù)的：復(fù)、還

⑦表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

3、表人物個(gè)性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬

厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎

4、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）

5、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試

6、與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆

9、表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰

10、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄

11、表人物地位的：貴、卑、官紳、豪

12、表主管的：知、典、主

13、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢

14、與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收

15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚

16、表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏

17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉

18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉

19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑

20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶

21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋

22、表桌床的：案、幾、床、榻

23、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）

24、表揭發(fā)的：劾、訐、揭

25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛

27、表暗中的：陰、間、密

28、表誣陷的：中、譖、誣

29、表朝見(jiàn)的：朝、覲

30、與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿、31、與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏

32、表說(shuō)話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨（諮）

33、表勸說(shuō)的：說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫

34、表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折

35、表寬容的：容、貸、恕、寬

36、表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣（然）、悅（說(shuō)）、歡、蹈舞

37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾

38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

39、表監(jiān)獄的：囹圄、獄

40、表拜訪的：造、過(guò)、訪、謁（見(jiàn)）、顧

41、表告別的：辭、別、謝

42、表離開(kāi)某地的：去、遷、徙

43、表到往某地的：如、過(guò)、詣、往、經(jīng)

44、與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍

45、表行動(dòng)的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿

46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(méi)（歿）、終、圓寂

二、其他常用詞語(yǔ)

(1)先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長(zhǎng)輩。(2)課：督促勸說(shuō)去做某件事。(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。(5)禁：皇帝居住的地方。

(6)對(duì)：回答或?qū)υ挕?7)如：到，往。

(8)檄：古代用來(lái)征召、聲討的文書(shū)。(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。

(10)誣：捏造事實(shí)誣陷別人、言語(yǔ)不真實(shí)。(11)掾：古代屬官的統(tǒng)稱。

(12)工：工匠，精巧，擅長(zhǎng)，官吏。

(13)僭：超越本分，過(guò)分，虛假不真實(shí)。(14)孤：幼年失去父親。

(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。(16)獄：官司，案件，監(jiān)牢。(17)白：告訴。(18)與：贊揚(yáng)。(19)多：贊揚(yáng)。

(20)遽：急速，就，恐懼。

(21)尤：罪過(guò)過(guò)錯(cuò)，指責(zé)歸罪，優(yōu)異突出，特別尤其。(22)給：食用豐足。

(23)劫：強(qiáng)奪，掠取，威逼，威脅(24)按：追究，考察，調(diào)查。(25)贍：富足充足，供給供養(yǎng)。(26)典：主持。(27)執(zhí)：捉拿。(28)延：延請(qǐng)。(29)省：減免。

(30)謝：道歉，推辭，告訴。

(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級(jí)。(32)折：駁斥，指責(zé)使對(duì)方屈服。(33)察：考察，考察后給予推薦。(34)赧：因羞愧而臉紅。(35)竟：結(jié)束，完。

(36)坐：因……而犯罪，因?yàn)椤?37)尋：不久。

(38)祚：大堂前東面的臺(tái)階，帝位。(39)造：造訪。

(40)過(guò)：拜訪，經(jīng)過(guò)，過(guò)失，責(zé)備。(41)弒：子殺父，臣?xì)⒕?42)用：財(cái)用，因?yàn)椤?/p>