第一篇：山東學(xué)習(xí)考察報告

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是真正的素質(zhì)教育

——山東省昌樂二中考察學(xué)習(xí)有感

關(guān)鍵詞：271高效教育模式

教育理想主義 素質(zhì)教育 學(xué)會學(xué)習(xí)

2014年12月1日到3日，我有幸參加了學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)活動，即遠(yuǎn)赴山東省昌樂二中進(jìn)行為期三天的“271”高效課堂模式實(shí)操培訓(xùn)。

一、通過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對昌樂二中的“271”高效課堂模式大致有了以下四點(diǎn)認(rèn)識：

1、“271”高效課堂立足于三個改變

1）教師角色的改變：“師長”變“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求，3）教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。

2、“271”高效課堂的內(nèi)涵

1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識——老師教會。

2）學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生——優(yōu)秀學(xué)生，70%學(xué)生——中檔學(xué)生，10%學(xué)生——后進(jìn)學(xué)生，3）我們271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：

20%（約10分鐘）——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑。70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué)、討論、展示。10%（約5分鐘）——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測。

3、“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)升華；清

理過關(guān)，當(dāng)堂檢測

4、“271”高效課堂帶給師生的收獲

1）“271高效課堂” 師生情感交融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同提升生命價值、豐富精神世界，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，教師們?nèi)玺~得水，教學(xué)相長，其樂融融。

2）“271高效課堂”，變被動接受為主動探求，變學(xué)為思，變學(xué)為悟，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益大幅提高；

3）“271高效課堂”，倡導(dǎo)民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取等現(xiàn)代理念，影響了學(xué)生思想。

二、心得與體會

原本以為昌樂二中的這種新型教學(xué)模式也是像其他學(xué)校一樣，只是停留在口頭上，在行動中也只是淺嘗輒止而已。但經(jīng)過三天的實(shí)地深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己想錯了。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，昌樂二中已經(jīng)將這一全新的教學(xué)模式切切實(shí)實(shí)地貫穿到整個教育教學(xué)過程中。尤其令我們感到意外的是，在昌樂二中的校園里，找不到任何關(guān)于高考升學(xué)率、或升學(xué)情況的只字介紹。原來，當(dāng)大多數(shù)的高中學(xué)校還在為學(xué)生的高考升學(xué)率或升入名校的人數(shù)作為學(xué)校品牌宣傳的時候，昌樂二中卻率先喊出了“高考其實(shí)是考人品，高考成績其實(shí)是教育的副產(chǎn)品”這一破解高考升學(xué)率的口號。在昌樂二中我們隨時隨地能看到的是：這里的學(xué)生都陽光、自信、自律、積極、向善；這里的學(xué)生都能夠跳上一曲優(yōu)美的校園華爾茲和韻律操；這里的學(xué)生可以一天完成65公里野外徒步拉練；這里的學(xué)生會可以完全由自己來組辦上萬人的體育美食

節(jié)和讀書節(jié)，在活動中盡情綻放自己；這里每天都有幾百人在二中的校園里觀摩學(xué)習(xí)......昌樂二中的趙豐平校長曾說過這樣一段話：有人說我是一個教育理想主義者，不錯，在我的眼里，一個真正的教育者，身上應(yīng)該有更多的責(zé)任與道義，有更多的使命與莊嚴(yán)，多些理想，少些功利，多些光明磊落，少些蠅營狗茍，多些鐵肩道義，少些仕途經(jīng)濟(jì)......的確，我認(rèn)為教育本身就是一種帶有理想化的社會活動，所以教育一定需要有正確的教育理念作為指引。而教育理念是指人們對未來教育前景理想化的期望,是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想。因此，我認(rèn)為教育工作者或多或少都應(yīng)該有一些理想主義的傾向，太過現(xiàn)實(shí)的人只能搞培訓(xùn)而根本不適合搞教育。那些“教育讓人民滿意，讓社會滿意，讓家長滿意，讓孩子滿意…”的純粹現(xiàn)實(shí)主義教育思想是會將教育逐漸淪落于培訓(xùn)，將教育引向死胡同的。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，人們對人才的需求由單一的知識型專業(yè)型已經(jīng)轉(zhuǎn)為對綜合型人才的要求。在大的素質(zhì)教育背景下，中國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了轟轟烈烈的課堂改革階段，傳統(tǒng)的填鴨式、應(yīng)試化教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這一需求。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并非對立的關(guān)系，而是更上一層樓。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段要培養(yǎng)的素質(zhì)也不是學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫那么簡單。素質(zhì)教育的素質(zhì)之關(guān)鍵是學(xué)會學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥袚碛辛藰O強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我們才能把學(xué)生從低效和無效的燈光加汗水的模式里解放出來，把時間和時間的支配權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)過程才能逐漸淡化對教師的過份依賴，最終達(dá)到“教是為了不教”的目的。

像我一樣，曾經(jīng)以為素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是截然對立的，素質(zhì)教育就是要忽略考試成績，甚至有時會任性地抵制課堂改革、一如既往地沉浸在舊有的教育模式中的各位同仁也應(yīng)該有所醒悟了。昌樂二中的“271”高效課堂模式已經(jīng)用事實(shí)生動地告訴我們：素質(zhì)教育也并不是要脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不是脫離學(xué)生升學(xué)的需求，素質(zhì)教育更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)椴慌ε囵B(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力又豈能有較高的升學(xué)率？讓學(xué)生在課堂上“會學(xué)習(xí)”了，又何愁不能提高“升學(xué)率”呢?

但愿這一次山東之行，能夠喚醒更多的老師，在我校的課改中積極行動起來，以全新的教育教學(xué)理念為指引，讓我們的學(xué)生能真正的學(xué)會學(xué)習(xí)，體會到做人的尊嚴(yán)和生活的樂趣，清中的未來也會因此而更加美好。

第二篇：山東學(xué)習(xí)考察報告

山東學(xué)習(xí)考察報告

金鹿中學(xué)施云飛

2013年3月，我有幸參加了楚雄市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，在半個月的培訓(xùn)中，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)和專家們從不同的角度對教育、教學(xué)、教研中一些重要問題的闡述，同時，培訓(xùn)班還組織大家到山東學(xué)習(xí)考察，考察團(tuán)先后參觀了杜郎口中學(xué)和昌樂一中。在杜郎口中學(xué)，我們聽了公開課，并與相關(guān)教師進(jìn)行交流。在交流中，對我們提出的一些問題做了討論，并通過聽、看、、問、議等形式直觀地感受了該校的教學(xué)與管理。

我對山東杜郎口中學(xué)的的感受是，這是一所教育教學(xué)設(shè)施相對齊全的初級中學(xué)，有象樣的運(yùn)動場、教學(xué)樓和學(xué)生宿舍，據(jù)說這一切，都是全國各學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)贊助的，當(dāng)然參觀該校，是要交觀摩費(fèi)的。該校每天接待500~1000人來校參觀，觀摩費(fèi)150元~300元/人不等。

該校師資力量很普通，與他們交流時，都感受到他們很客氣，很謙虛，發(fā)言都很謹(jǐn)慎。

我有幸聽了一節(jié)語文公開課。語文老師首先將學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，出示在黑板上，將學(xué)生分成兩組開展學(xué)習(xí)對抗，有注音、朗頌、解釋等，學(xué)生像走馬燈一樣快速輪流到話筒前發(fā)表自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知，有反對，也有補(bǔ)充，教師維持秩序，只作簡單安排。本節(jié)課的高潮在于：學(xué)生對本課所學(xué)詩歌的“活學(xué)活用”環(huán)節(jié)，即按詞牌 “朝天子”，自己填新詞。學(xué)生們一個個吟頌出各種有趣的詞句，贏得觀摩教師一陣陣掌聲，這所學(xué)校的師生太有才了。聽得多了我也覺得這些新詞有些耳熟了??1

學(xué)生的學(xué)習(xí)情形達(dá)到了很高的水平和知識密度，這樣的一節(jié)課，在我所知的學(xué)校，師生起碼要準(zhǔn)備一周時間，因此，我才真正明白，為什么全國各地的教育機(jī)構(gòu)都組織教師到此學(xué)習(xí)了。

中午是午休時間，我在該校園閑逛，見一些學(xué)生蹲在教學(xué)樓門廳里默寫，有語文、英語等。據(jù)學(xué)生講，是因?yàn)樽约簺]有完成當(dāng)天的讀、背，自覺到此默寫。由此可見，該校學(xué)生的自覺性很強(qiáng)，這當(dāng)然得益于學(xué)校的管理。

對于杜郎口中學(xué)的參觀，由于時間有限，沒有看到實(shí)質(zhì)核心的東西，只好將自己的所見所聞，做簡單記錄，想從中獲取對自己有用的東西。

在重點(diǎn)參觀了杜郎口中學(xué)后，我們又參觀了聊城運(yùn)河博物館，認(rèn)識了大運(yùn)河文化；在濰坊楊家埠民間藝術(shù)大觀園，親身體驗(yàn)了年畫、風(fēng)箏、剪紙的制作工藝和發(fā)展歷程；游覽蓬萊，第一次看到了大海；徒步登泰山，領(lǐng)略了一覽眾山小的意境，欣賞了沿途的摩崖石刻；瞻仰了孔廟、孔府和孔林，看到歷代帝王對孔子的尊敬，增添了我對教師職業(yè)熱愛之情。

作為一名美術(shù)教師，我能有幸參加這樣的參觀考察活動，對于自己的專業(yè)素養(yǎng)無疑有很大的提高，過去只能在書本上、圖片上看到的藝術(shù)品和自然、人文景觀，如今能親身感受和體驗(yàn)，把書本知識和實(shí)際的真情實(shí)感融合在一起，更加深了對藝術(shù)的理解和認(rèn)知，也更能把這些認(rèn)知和理解用于教學(xué)中。

一次學(xué)習(xí)考察，并不在于我們學(xué)到了多少教學(xué)方法，更重要的是在考察學(xué)習(xí)的過程中，我們自身是否能有所提高，有所感悟，教育不必翻

尸弄骨，今天學(xué)這個方法，明天學(xué)那個模式，“邯鄲學(xué)步”最終連路都不會走。當(dāng)然，教育也不是一成不變的，好的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以借鑒，但不是生搬硬套，要結(jié)合我們的教育實(shí)情，合理地加予利用和改變。

我們地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，教育水平低，和東部沿海地區(qū)相比，差距很大。我們的教育要發(fā)展，就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，我們不能把教育看得太單一，只在考分上較真，這樣的話，只會使我們的教育變得更落后。

在考察活動中，我感受到了山東是一個文化大省，其文化氛圍很好，有數(shù)千年的文化底蘊(yùn)，這些在無形和有形中影響著人們，而這些正是我們所欠缺的。

文化的熏陶和感染及山水的情懷，能造就一方人的性格和精神，這種教育不是考分可以造就的。發(fā)展教育就應(yīng)該在教學(xué)中融入這些因素，這樣的教育才有可持續(xù)發(fā)展的可能，才能又考高分，又有思想，又有能力。

第三篇：山東學(xué)習(xí)考察報告

大英縣教育局初中學(xué)習(xí)考察組山東學(xué)習(xí)總結(jié)報告

2014年11月23日至28日，大英教育局初中課改考察組一行10人到山東即墨28中、昌樂二中、杜郎口等學(xué)校進(jìn)行了考察。大家通過聽專家講座，聽專題報告，進(jìn)課堂聽課，查看教師備課，翻閱學(xué)生的作業(yè)、教材、教輔材料，和教師、學(xué)生進(jìn)行交談，參觀學(xué)生宿舍、課間操、課外活動等方式，全方位、多角度的對幾所名校的隊伍建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教研教改、學(xué)校發(fā)展等情況進(jìn)行了觀察、思考和分析?，F(xiàn)將山東幾所名校的有關(guān)情況、辦學(xué)特色以及我們的體會匯報如下：

一、總體感受

1、山東課改如火如荼，遍地生花。

無論是此次學(xué)習(xí)所見學(xué)校即墨28中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)，還是山東的其他學(xué)校如兗州一中、青島二中、濟(jì)南實(shí)驗(yàn)中學(xué)、羊口中學(xué)、廣文中學(xué)，課改活動都進(jìn)行得有聲有色。很多學(xué)校是多年前就已經(jīng)開始探索，到今天已經(jīng)頗有成效，影響廣泛。

2、理念基本一致，課改各顯特色。

山東學(xué)校的課改總體理念基本一致，均努力改變老師一言堂的局面，均在探索學(xué)生的學(xué)習(xí)上很下工夫，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出不同的個性，如即墨28中的互助學(xué)習(xí)、昌樂二中的小組學(xué)習(xí)、杜郎口中學(xué)的主動學(xué)習(xí)均給我們考察組留下了深刻印象。

3、模式大同小異，均有可操作性。杜郎口實(shí)施的是“三三六”高效課堂教學(xué)模式；昌樂二中“271”高效課堂模式，青島即墨二十八中“和諧互助”課堂教學(xué)模式；羊口中學(xué)實(shí)施的是 “六五五”課堂教學(xué)模式，這些模式的存在，既固定了學(xué)校特色，又為操作帶來了便捷，使得全校課改能趨于一致，便于推廣和評價。同時，各校在介紹情況時都表明，老師們經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索后，對模式已爛熟于心，已能根據(jù)教學(xué)需要和自身特長加以改進(jìn)，即從臨帖走向破帖，依靠模式，但不模式化。

4、管理精細(xì)，機(jī)制保障有力。

幾所特色學(xué)校都不具備先天優(yōu)勢，都是在困境中崛起。能夠走到今天，靠的是堅決改革的勇氣和堅持不懈的恒心。沒得強(qiáng)大的后臺支撐，前臺的工作就不可能有如此耀眼。每一個模式的背后都有一套完整的方案和精細(xì)的評價措施，特別是即墨28中的互助活動評價、昌樂二中的小組建設(shè)、杜郎口中學(xué)的課堂展示評價，均需要機(jī)制做保障。

5、追求高質(zhì)量，注重學(xué)校發(fā)展。

從幾所名校發(fā)展軌跡來看，學(xué)校走上了一條“質(zhì)量——名校——經(jīng)濟(jì)——質(zhì)量”的路子。先是通過課改千方百計把質(zhì)量搞上去，由高質(zhì)量贏得諸多榮譽(yù)，因榮譽(yù)和質(zhì)量聞名遐邇，成為名校，以名校強(qiáng)化特色；以名校的牌子謀求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)為后盾進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。課改給學(xué)校帶來了無限的生機(jī)與活力，使學(xué)校走上了良性發(fā)展的軌道。二、三所名校的特色解讀（詳情見附件）

三、山東學(xué)校給我們的啟示

1、教育理念的變化

教育成為一個全面關(guān)注學(xué)生成長的過程； 課改的核心理念是把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人； 教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)；體驗(yàn)成為一種生成知識的重要方式；訓(xùn)練是形成技能必不可少的手段。

2、學(xué)習(xí)一種模式很有必要。

東辰校長祝啟程說，模式是生產(chǎn)力。在課改之初，依托一種模式很有必要。無論是“336”還是“271”都有一些共同的地方，我們以羊口中學(xué)的“655”模式為例：

“六五五”課堂教學(xué)模式的主要內(nèi)容包括：（1）課堂教學(xué)分“六”個步驟：

課前預(yù)習(xí)——目標(biāo)導(dǎo)航——模塊處理——課堂小結(jié)——當(dāng)堂檢測——小組評價（2）模塊處理分“五”個環(huán)節(jié)：

即自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——學(xué)生點(diǎn)評——教師點(diǎn)撥

（3）課堂行為“五”個落實(shí) 即必須使用導(dǎo)學(xué)案、必須使用小組合作、必須達(dá)標(biāo)檢測、必須主動展示、必須小組評價。

“六五五”高效課堂將“和諧互動，提質(zhì)增效”作為課堂教學(xué)的重中之重，將關(guān)注點(diǎn)由教學(xué)策略和教學(xué)方法轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)全面提升。

為確保高效課堂扎實(shí)推進(jìn)，該校高度重視過程管理，成立了校長掛帥的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，給課改工作提供決策及全方位支持。建立教研組長、業(yè)務(wù)骨干組成的課堂質(zhì)檢團(tuán)，不定期深入課堂對教師行為進(jìn)行追蹤督查，發(fā)現(xiàn)問題后及時反饋整改，為學(xué)校課堂改革把關(guān)號脈。制定完善了《學(xué)生評教制度》、《教師發(fā)展性評價方案》等規(guī)章制度，出臺制定《學(xué)生學(xué)習(xí)共同體方案》，以小組為單位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評價，為“六五五”課堂提供有效支持。

3、推進(jìn)課改的一般步驟。（1）理念先行

組織全體教師學(xué)習(xí)《高效課堂22條》、山東各校經(jīng)驗(yàn)材料，把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及基本方法。分期分批選派中層干部、骨干教師、班主任大英中學(xué)等名校取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，邀請市、縣專家來校指導(dǎo)，為課堂教學(xué)工作把脈會診。（2）設(shè)計課改方案

發(fā)掘本校傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色資源，集思廣益，確定學(xué)校課改方向，設(shè)計課改主方案和配套方案。（4）試點(diǎn)，典型引路

選擇一些有條件的班級和有創(chuàng)新意愿的教師群體進(jìn)行試點(diǎn)，完善課改方案，待取得一定經(jīng)驗(yàn)后再全面推廣。（5）多渠道深化

為推動課改向縱深發(fā)展，可以采用“五課”（達(dá)標(biāo)課、示范課、競賽課、跟蹤課、推門課）并進(jìn)，突出“集體備課——上課——觀課——說課——議課——研課”六個環(huán)節(jié)，多渠道深化課堂教學(xué)模式，為教師搭建踐行高效課堂的平臺，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的的大變革。深化大研討推動大實(shí)踐，積極開展教研沙龍、課改論壇、“青藍(lán)”幫扶結(jié)對、名師資源開發(fā)工程等多種活動，充分引領(lǐng)教師研究課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、切磋、練兵、打磨，使教師的課堂走上優(yōu)質(zhì)高效之路。（6）機(jī)制保障

沒得制度，人員和事情都不容易落實(shí)；沒得機(jī)制作保障，我們的事業(yè)不能長久。為保證課改不走形式、不夭折，學(xué)校在實(shí)施、評價上都需要有章可循，制定出切實(shí)可行的措施。

第四篇：山東考察報告

山東考察報告

教育局初中教研室

楊文宏

為加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，全力推進(jìn)高效課堂，3月20日至25日，初中教研室組織了初中校長和部分教研員，歷時6天，先后到山東省即墨中學(xué)、城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)、開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、昌樂二中、文華國際學(xué)校、廣文中學(xué)進(jìn)行考察?？疾煲詫?shí)地觀摩、推門聽課、聆聽報告等形式為主。我有幸參加了本次考察活動。

這次考察，使我大開眼界，受益頗豐。下面，就考察中的收獲簡單報告如下：

一、科學(xué)精細(xì)的學(xué)校管理

本次考察的幾所學(xué)校，學(xué)校的管理都非常科學(xué)精細(xì)。21日早晨，我們首先觀看了即墨28中的升旗儀式。當(dāng)學(xué)生從教學(xué)樓里走向國旗的時候，我看到所有的學(xué)生都非常有序，每一個學(xué)生的臉上都洋溢著微笑。學(xué)生走路的時候，個個昂首挺胸，步履矯健，絲毫沒有慵懶的感覺。這時我的心中油然而生一種敬意：即墨28中是一所向上的的學(xué)校，是一所井然的學(xué)校，是一所高素質(zhì)的學(xué)校。

當(dāng)學(xué)生占到國旗下的時候，我發(fā)現(xiàn)所有的活動都是有學(xué)生自己組織的。在國旗講話結(jié)束之后，學(xué)校又進(jìn)行了頒獎儀式。受到表揚(yáng)的有小組建設(shè)方面的典型，也有在各種活動為校爭光的學(xué)生；除此之外，受到表揚(yáng)的還有優(yōu)秀小組、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師。我想：在新一周的第一個清晨，學(xué)校就營造了這么一種積極向上的良好風(fēng)氣，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是老師、學(xué)生，肯定都會奮發(fā)向上積極進(jìn)取的。這個活動搞得好！

即墨28中的學(xué)校管理是精細(xì)的，處處都可以體現(xiàn)出來。第二節(jié)課后，我們觀看了學(xué)生課間操。課間操的時候，有的學(xué)生在做操，有的學(xué)生在走操。走操的學(xué)生雙臂擺平，精神抖擻。作為學(xué)校能把課間操管理到這個程度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教務(wù)處以及所有的科任教師肯定得花費(fèi)很大的心血，可謂學(xué)校管理精細(xì)到了極點(diǎn)。

即墨28中是這樣，城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)也是這樣。我們在城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)同樣參觀了他們的課間操。只不過城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體學(xué)生都是跑操。學(xué)生從教室到操場同樣意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。給我印象極為加深刻的是學(xué)生在轉(zhuǎn)彎的時候，橫排面也非常整齊。單是這一點(diǎn)就可以看出學(xué)校管理的精細(xì)是多么的到位！

我們說，在一定程度上講，管理就是教育，要想出成績，管理是第一位的！

二、專業(yè)善謀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

人們常說，一個校長就是一所學(xué)校。這句話特別有道理。這次山東一行，我更加感覺到校長對一所學(xué)校的重要性。即墨28中李志剛校長的報告已經(jīng)聆聽過幾次了。從他的報告中可以看出，為了這所學(xué)校，他傾注了自己滿腔的熱情，大到學(xué)校辦學(xué)理念的確定，小到學(xué)校一個小小的景觀設(shè)計，事無巨細(xì)，他都親自過問，可謂殫精竭慮。

開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙鳳春校長在給我們做《整合，為了學(xué)生的完美成長》的報告時，前后達(dá)到兩個多小時?？墒撬谷贿B一紙的文稿都沒有拿?？梢娝^對是學(xué)校管理的行家里手！仔細(xì)回想，這幾所學(xué)校中，所有的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是“一把手”，不僅善于管理，精與管理，而且有非常先進(jìn)的教學(xué)理念。即墨28中的雷鋒精神進(jìn)校園、師友結(jié)對式的教學(xué)理念，城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出的“用三年的時間影響孩子的一生”，文化國際學(xué)校提出的“教育是一種喚醒”。這些教學(xué)理念實(shí)際上是學(xué)校發(fā)展的方向和動力，是激發(fā)教師工作熱情的的催化劑。

無論何時，無論何地，我始終堅信：一個校長就是一所學(xué)校。

三、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍

對于一所學(xué)校，校長是方向，是舵手。真正能夠把校長的辦學(xué)理念落實(shí)到學(xué)?；鶎拥氖抢蠋?。老師的工作態(tài)度，工作熱情，工作方法，以至于老師的學(xué)識、膽識，這些才是一所學(xué)校發(fā)展的力量源泉。我們在即墨28中曾經(jīng)聽到一個領(lǐng)導(dǎo)這樣說：教育教學(xué)的改革，離不開老師這個團(tuán)體，因?yàn)楦母锞捅貙⒚鎸υS多新的事物、新的問題、新的課題。他還說，學(xué)校管理也好，教學(xué)改革也好，社團(tuán)活動也好，凡事都得有一批人從事每項(xiàng)具體工作。只有這樣，才能夠取得輝煌的成績。

我們考察的幾所學(xué)校，老師們都是十分過硬的。我們在即墨28中聽了一節(jié)語文課。在教學(xué)環(huán)節(jié)的交換中，老師采用的不是用黑板擦敲打講桌的方法叫學(xué)生停下自己的活動，也不是用擊掌的方式，而是用古詩名句接句的方法。具體操作是這樣的：當(dāng)一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師想讓學(xué)生聽下自己的活動，這時老師就說出古詩名句中的上句，然后學(xué)生馬上接出下句，同時放下手中的活聽老師點(diǎn)撥，進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

我們在城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察時，發(fā)現(xiàn)七年級有兩個班都在上數(shù)學(xué)課?？墒牵险n的卻是同一個老師。兩個班的導(dǎo)學(xué)案不一樣，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大，足見這位數(shù)學(xué)老師的學(xué)識功底！

其實(shí)，在我們走進(jìn)課堂的時候，很難看到老師們在課堂之外的實(shí)實(shí)在在的東西，俗話說，功夫在課外，就是這個道理。為了上好一堂課，老師們背地里下的功夫才是真功夫。在文華中學(xué)我聽了一堂語文課。課上，老師讓學(xué)生交流關(guān)于想象的詩文妙句。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流的內(nèi)容可能包羅萬象，老師沒有一定的功底是很難駕馭課堂的。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時，老師用一首以想象為主題的詩歌來過渡，可謂巧妙。特別是課堂進(jìn)入高潮時，老師拿出一個蘋果讓學(xué)生展開豐富的想象。想象要圍繞著這個蘋果展開。就在學(xué)生盡情的交流時，老師把蘋果翻轉(zhuǎn)過來，沒有想到，這個蘋果的另一面竟然有一塊潰爛！隨著課堂高潮的出現(xiàn)，學(xué)生的想象能力也也得到延伸，接下來的作文也就水到渠成。

總之，通過考察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的老師的教學(xué)功底非常深厚。這就是學(xué)校得以發(fā)展的不竭動力。

四、豐富多彩的社團(tuán)活動

學(xué)校要想有活力，學(xué)生必須有活動。因?yàn)閷W(xué)生是在活動中積累知識、開闊視野、培養(yǎng)能力的。在我們參觀的幾所學(xué)校中，每個學(xué)校都有自己特色的學(xué)生社團(tuán)活動。在即墨28中參觀學(xué)校的展覽過程中，始終是一個學(xué)生擔(dān)任解說員。經(jīng)過了解，該校有一個學(xué)生講解團(tuán)。21日下午，我們觀看了即墨28中學(xué)生組織的“給雷鋒像佩戴紅領(lǐng)巾”的活動，這個活動也完全由學(xué)生自己組織，非常好。在昌樂二中參觀中，我發(fā)現(xiàn)有一個班的班級文化建設(shè)也都是由學(xué)生主辦的。其中的“少年向上吧”辦得非常有特色。這個“少年向上吧”布置在教室的右后角，包括“今日贈言”、“學(xué)生評價”、“全員管理”、“值日班長”等欄目組成。其中“全員管理”又由生活部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、文化部、體育部、評價部組成。可見學(xué)生自我管理的方式和能力！

幾所學(xué)校的書畫展覽、手抄報、升旗儀式、大課間活動、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、才藝展示等等，這些活動都精彩紛呈，讓人目不暇接。通過開展豐富多彩的活動，既增長了學(xué)生的才干，又增加了學(xué)生的知識。

在其他學(xué)校我們也看到學(xué)生的音樂社團(tuán)、書法社團(tuán)、體育社團(tuán)、社會社團(tuán)、時裝社團(tuán)都取得了豐碩的成果。因?yàn)樯鐖F(tuán)建設(shè)，學(xué)生的能力得以提高，因?yàn)樯鐖F(tuán)建設(shè)學(xué)生的素養(yǎng)得以培養(yǎng)，由于社團(tuán)建設(shè)學(xué)生的興趣得以激發(fā)。就社團(tuán)建設(shè)來說，它是今后辦學(xué)的一個方向。

五、嚴(yán)謹(jǐn)靈活的學(xué)生管理

通過參觀山東這幾所學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)生管理上既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活。即墨28中以學(xué)生為主體、以問題為載體、以評價為手段、以任務(wù)為動力、以師友互助為綱線的方法非常有效。

在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀時，我發(fā)現(xiàn)一個班的窗簾的圖案竟然是學(xué)生自己設(shè)計的。每個窗簾都以淡灰色為主色調(diào)，配以梅蘭竹菊的圖案，然后把班級管理的口號印在上面。他們的口號是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓負(fù)責(zé)成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓誠實(shí)成為一種習(xí)慣，讓文明成為一種習(xí)慣。這個窗簾設(shè)計的可謂匠心獨(dú)運(yùn)。既可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，又可以讓學(xué)生受到自我教育。

在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我還看到，就是在廁所里，也張貼著宣傳畫。宣傳畫以“全球洗手日”為主題，上面寫到：洗手記得用香皂，揉搓指縫不能少；手心手背要搓到，沖洗擦干習(xí)慣好?？梢?，細(xì)微之處見管理，時時處處講養(yǎng)成。

昌樂二中的學(xué)生自主管理更有特色。該校的學(xué)生管理分三個層次。第一級層次是校級學(xué)生會，學(xué)生會設(shè)主席、秘書長、社團(tuán)主席；第二級是年級學(xué)生會，年級下設(shè)年級部；第三級是班級管理。班級管理又分為三大塊：

1、高校行政管理小組，常委班委；

2、學(xué)習(xí)小組。每個小組6人，下設(shè)七個部；

3、高效學(xué)習(xí)研究小組。

另外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)肯定，使學(xué)生充滿前進(jìn)的動力。即墨28中每周一升旗儀式時對學(xué)生的表揚(yáng)，文華國際學(xué)校定期評選讀書之星、體育之星、科技之星，并及時表揚(yáng)。為發(fā)掘?qū)W生自我管理，激發(fā)學(xué)生成長動力，廣文中學(xué)還向?qū)W生推薦一些適合學(xué)生閱讀的書目：《靠自己去成功》、《做最好的自己》、《喬布斯送給男孩的最好禮物》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》。這些書目就像一盞盞明燈指引著學(xué)生在自我調(diào)整、自我完善、自我提高，確實(shí)是在學(xué)生管理上的創(chuàng)新。

廣文中學(xué)在學(xué)生管理中也獨(dú)具特色，該校每年都要開展“告別童年我宣誓”“入校儀式”、“拜師學(xué)藝”、“感恩活動”、“知心姐姐”等活動，在活動中加強(qiáng)學(xué)生的管理力度，收到了很好的效果。

總之，學(xué)生的管理也是實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

六、行之有效的家長學(xué)校

家長學(xué)校是我市學(xué)校管理的短板。可是，山東的學(xué)校都特別重視家校共建，可見其意義所在。即墨28中定期請學(xué)生家長來學(xué)校為學(xué)生頒獎；開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家長委員會不定時的邀請家長到學(xué)校參加共建活動；尤其是廣文中學(xué)開展以“攜手合育、同筑成長之梁”的家校共建取得非常好的效果。他們學(xué)校的具體做法是家長駐校輪值，參與學(xué)校管理。輪值家長要做四件事：

1、每天當(dāng)面交流20名學(xué)生，做孩子的知心爸媽；

2、每天電話訪談20名家長，做家長的知心朋友；

3、每天巡查校園的20個地點(diǎn)，排查不安全因素，做校園的知心衛(wèi)士；

4、每天聽課走進(jìn)20個教室，做老師的知心家長。

家長參與學(xué)校管理，增進(jìn)了家長與學(xué)校的感情，提高了學(xué)校管理水平，密切了學(xué)校、家長、教師與學(xué)生的關(guān)系。這種做法非常值得我們借鑒。

七、各具特色的學(xué)校文化

學(xué)校文化建設(shè)是環(huán)境育人的重要組成。我們參觀的幾所學(xué)校，都非常重視校園文化建設(shè)。當(dāng)然，我們市的初中學(xué)校也重視校園文化建設(shè)，只不過缺少鮮明的主題，我市部分學(xué)校在文化建設(shè)中，不管什么內(nèi)容，凡是有空白的地方，都要掛上名人肖像，都貼上了各種語錄。

山東學(xué)校的校園文化建設(shè)都有自己的特色。即墨28中把雷鋒精神同傳統(tǒng)美德教育緊緊結(jié)合起來，每周一下午第一節(jié)課上課前都給雷鋒塑像戴紅領(lǐng)巾，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛互幫互助教育，使學(xué)生的思想品德具有鮮明的時代特點(diǎn)。該校在文化長廊中張貼著“二十四孝”、“二十四禮”、“二十四敬”、“二十四仁”、“二十四誠”，民族的傳統(tǒng)美德又與當(dāng)代的思想教育緊密結(jié)合在一起，形成了全方位、立體的育人氛圍。此外，城陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“少年向上吧”、讓老師快樂起來、教師讀書活動也都值得我們學(xué)習(xí)。文化國際學(xué)校的戰(zhàn)略設(shè)計、行動研究都以建設(shè)一所新學(xué)校緊緊結(jié)合起來，極大的推進(jìn)了學(xué)校高效課堂的建設(shè)。

我們所參觀的幾所學(xué)校，他們的校園文化建設(shè)，都不是用來裝門面、擦胭粉的，而是與學(xué)校的辦學(xué)理念緊緊融合起來，并且各具特色，給我們耳目一新的感覺。

總之，這次山東之行我深刻認(rèn)識到學(xué)校的高效課堂建設(shè)應(yīng)該把科學(xué)高瞻的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的精細(xì)管理、創(chuàng)新過硬的教師素質(zhì)、別具一格的校園文化、行之有效的家校共建有機(jī)的結(jié)合起來，要形成一種全方位立體化的高效課堂建設(shè)，把我市初中學(xué)校的管理與高效課堂建設(shè)推向更高的層次。

今后，我將把學(xué)到的東西同自己的教研工作緊緊結(jié)合起來，為推進(jìn)我市高效課堂建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)：

一、在教研活動中突出教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng) 在去山東考察之前，我就發(fā)現(xiàn)，我市語文教師最缺少的是電子版的業(yè)務(wù)知識積累。為了解決這個問題，我做了以下工作：

1、組織整理了《中考古詩訓(xùn)練題》，把36首古詩詞以詳細(xì)的習(xí)題形式呈現(xiàn)出來，供老師們參照使用。中考古詩詞訓(xùn)練有了著落，老師們心里就踏實(shí)了許多。

2、整理了《遵化市語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案》，在此基礎(chǔ)上，我還從網(wǎng)上下載整理了“人教版”導(dǎo)學(xué)案，供老師們借鑒使用；與此同時，我還找來了灤南縣的導(dǎo)學(xué)案?！叭浮痹谑郑瑯O大的開闊了老師們的視野，使老師們的教學(xué)有了更加明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)有了針對性，在一定程度上提高了我市中考成績，去年我市中考，語文平均分提高了將近7分。

3、利用“宏樂錄音軟件”錄制了近100篇（首）初中語文課文的錄音，并且已經(jīng)下發(fā)到初中學(xué)校，其目的是讓語文課堂充滿朗朗的書聲，讓語文課充滿生機(jī)和活力，具有語文課應(yīng)有的特色。

4、已經(jīng)安排鐵廠中學(xué)語文組進(jìn)行學(xué)生作文互評互改的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)從文本出發(fā)，從單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，從閱讀與寫作的結(jié)合出發(fā)，從各種符號的運(yùn)用出發(fā)。實(shí)驗(yàn)中我要求老師們做好校本教研，做好記錄，力求在最短的時間里取得效果。經(jīng)過一個階段的實(shí)驗(yàn)，該校語文組已經(jīng)取得了一些成績。本次實(shí)驗(yàn)旨在為將來的作文教研教改打下基礎(chǔ)，也為我市語文成績再提高尋找有效途徑。

5、在黨峪中學(xué)語文組開展寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)。開展寫字教學(xué)，也是使我市語文成績再上臺階的有效途徑。該校的寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的是利用幾何圖形的方法呈現(xiàn)漢字的形體特征，使學(xué)生很快的掌握漢字字形，提高書寫水平。

6、在今后的教研教改活動中，不斷推進(jìn)文化建設(shè)與高效課堂的有機(jī)結(jié)合。在下鄉(xiāng)聽課中，除了研究語文學(xué)科的專業(yè)知識以外，我還會向老師們講一講山東的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，講一講家校共建的經(jīng)驗(yàn)，促成我市家家校共建的氛圍。

7、抓好典型教師的培養(yǎng)。山東的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師是高效課堂的關(guān)鍵。目前，我市語文教師的整體水平有了較大提高，二中、三中、建明、松棚營、洪山口、鐵廠、黨峪、娘娘莊、東寺、興旺寨等中學(xué)涌現(xiàn)出一批素質(zhì)過硬的老師，他們是我市語文學(xué)科高效課堂的排頭兵，是中堅力量。在今后的教研活動中，我將從這些學(xué)校中不斷的發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為我市語文學(xué)科高效課堂建設(shè)提供教師保障。

8、在暑假前，爭取把所有課本中的古文都以習(xí)題化的形式呈現(xiàn)出來，目的是提高課堂中“當(dāng)堂檢測”環(huán)節(jié)的實(shí)操水平，為中考古文檢測向課外拓展打下基礎(chǔ)。

9、從現(xiàn)在開始，我在語文學(xué)科的教研活動中將加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的讀寫水平。

10、從暑假后的新學(xué)期開始，我市語文學(xué)科的教研將在提高閱讀與寫作水平的基礎(chǔ)上，狠抓作文教學(xué)，力爭出現(xiàn)一大批在作文教學(xué)中好的老師。

總之，今后一段時間，我們語文學(xué)科將以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，全面提高我市語文學(xué)科教育教學(xué)水平。

第五篇：山東考察報告

赴山東學(xué)習(xí)考察報告

曾樹

11月初,我參加了由局里組織的到山東的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),先后到了山東濟(jì)南、泰安、濰坊、蓬萊、曲阜、威海、青島等地，通過這次學(xué)習(xí),感受到了山東省社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，了解到了博大精深的孔子文化，見識了山東農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和設(shè)施蔬菜栽培水平，在這為期8天的考察里，自己開了眼界，長了見識?，F(xiàn)將心得體會匯報如下：

一、考察印象

山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦，文化底蘊(yùn)深厚，是我國的農(nóng)業(yè)大省。

濟(jì)南市。濟(jì)南是山東省省會，位于魯中西部，是我國環(huán)渤海地區(qū)南翼和黃河中下游地區(qū)的中心城市，是國家批準(zhǔn)的沿海開放城市和十五個副省級城市之一，是國務(wù)院公布的國家歷史文化名城、中國軟件名城、國家創(chuàng)新型城市之一。濟(jì)南是山東的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、旅游中心。我們參觀了趵突泉公園，“天下第一泉”美譽(yù)的趵突泉分三股而淌，泉邊有宋代建筑“濼源堂”，明代建筑“觀瀾亭”等眾多古跡，公園外的泉城廣場，“山、泉、湖、城、河”的特點(diǎn)十分明顯，凸現(xiàn)了泉城特色和文化內(nèi)涵。

泰安市。北依山東省會濟(jì)南，南臨儒家文化創(chuàng)始人孔子故里曲阜，是一座著名的文化旅游城市，境內(nèi)的泰山是國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，海拔1545米，為“五岳之首”，自堯舜至秦漢，直至明清，延綿幾千年，泰山都是歷代帝王封禪祭天的神山，佛道兩家、文人名士紛至沓來，給泰山與泰安留下了眾多名勝古跡。

濰坊市。濰坊市我們主要參觀了壽光蔬菜基地。全國人都知道，中國的蔬菜在山東，山東的蔬菜在濰坊，濰坊的蔬菜在壽光，這些都應(yīng)該感謝一個人，山東壽光市三元朱村黨支部書記王樂義。王樂義的表弟從遼寧大連打工回家?guī)Щ亓巳迈r黃瓜，也許換成我們就是感覺黃瓜新鮮、好吃，最多會問一問這黃瓜是怎么來的，但王樂義第三天就到遼寧大連瓦房店找到種植大棚黃瓜的韓永山。在經(jīng)歷了一番曲折后，王樂義終于用真誠打動了韓永山，并邀請韓永山到壽光給農(nóng)民講解大棚種植技術(shù)，但當(dāng)時沒有一個農(nóng)民愿意試種。于是王樂義召集全村十多名黨員開會，商量決定由黨員干部先試種。當(dāng)年，這十幾名黨員每畝大棚黃瓜收入達(dá)到2.4萬元。第二年，全村人都種上了大棚黃瓜，如今，整個壽光都在種植大棚蔬菜。2006年，壽光市蔬菜面積達(dá)到80萬畝，建成了全國最大的蔬菜市場，蔬菜成為全市最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)。試想，如果王樂義當(dāng)初畏難而退，會有今天的蔬菜之鄉(xiāng)嗎？雖然種大棚蔬菜的人很多，但未必人人都能干成，王樂義卻干成了，靠的是什么，靠的是發(fā)展意識，靠的是敢想、敢干、會想、會干、能干事、干成事的精神。

青島經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不僅僅是依靠其獨(dú)特的地域、港口、海洋等天然優(yōu)勢，而主要得益于在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展路徑的選擇上。多年來，青島市委、市政府通過實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，構(gòu)建支柱產(chǎn)業(yè)與大工業(yè)體系；傾力服務(wù)，扶優(yōu)促強(qiáng)；大力實(shí)施名牌戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、優(yōu)化和升級；注重職業(yè)企業(yè)家隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“長壽”企業(yè)家；通過建設(shè)企業(yè)文化擴(kuò)充城市文化內(nèi)涵，樹立青島新形象等措施，走出了一條以產(chǎn)業(yè)立市、以“工業(yè)品牌”帶動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。在充分發(fā)揮市場對資源配置基礎(chǔ)性作用的同時，政府這只“看得見的手”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起到了十分重要的引導(dǎo)與推動作用，政府的引導(dǎo)與推動，造就了企業(yè)與經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。把青島建設(shè)成為：中國重要的經(jīng)濟(jì)中心城市和港口城市，國家歷史文化名城和風(fēng)景旅游勝地；中國十大最具經(jīng)濟(jì)活力城市和中國十佳商務(wù)城市，并獲得“企業(yè)家滿意獎”；首批全國文明城市；全國兩個“中國品牌之都”之一；國家環(huán)境保護(hù)模范城市、國家衛(wèi)生城市和國家園林城市，獲得“中國人居環(huán)境獎”

考察組先后聽取了威海、煙臺、壽光三市新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹，與三市農(nóng)工辦作了深入的雙向交流，并進(jìn)行了實(shí)地考察。在威海，考察了榮城市尋山、西霞口兩村的“并村共富”工作，環(huán)翠區(qū)皂南臺村、皂西臺村、前峰西村的舊村改造建設(shè)；在煙臺，考察了君頂酒莊企業(yè)兼并村莊工作；在壽光，考察了洛城農(nóng)發(fā)有限公司、蔬菜批發(fā)市場、三元朱村冬暖式蔬菜大棚基地?？疾旖Y(jié)束前，考察組召開了專題討論會，每位成員結(jié)合本地、本處室工作實(shí)際暢談了學(xué)習(xí)考察體會，王維龍同志作了考察小結(jié)。這次學(xué)習(xí)考察，受到了威海、煙臺、壽光三市農(nóng)工辦的熱情接待和周到安排，雖然時間較短，但考察內(nèi)容豐富，感觸頗深，收獲很大，找到了差距，學(xué)到了真經(jīng)。

一、威海、煙臺、壽光三市新農(nóng)村建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)

威海、煙臺、壽光三市新農(nóng)村建設(shè)各有側(cè)重，各有特色，許多方面值得我們學(xué)習(xí)。特別是威海、煙臺兩市與臺州一樣，均屬沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)，他們的經(jīng)驗(yàn)與做法，對我們有很重要的借鑒意義。三市在新農(nóng)村建設(shè)方面的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，概括起來有以下幾個方面：

（一）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平高，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出。威海市陸域面積5698平方公里，總?cè)丝?51萬，所轄榮成、文登、乳山三市均進(jìn)入全國百強(qiáng)縣行列。水產(chǎn)、畜牧、果品、蔬菜等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不但具備明顯的優(yōu)勢，而且產(chǎn)業(yè)化水平很高。以水產(chǎn)為例，威海市年水產(chǎn)品總量達(dá)265萬噸（人均1噸），為全國地級市首位，其下轄的榮成市達(dá)126萬噸，為全國縣市首位，他們的遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)與海參、海參鮑魚等名優(yōu)養(yǎng)殖業(yè)都很發(fā)達(dá)，名優(yōu)養(yǎng)殖、精深加工比重均達(dá)70%以上。畜牧業(yè)方面，奶類產(chǎn)量居山東省首位，貂、狐皮產(chǎn)量占全國約1/4，成為區(qū)域性奶業(yè)基地和我國重要的毛皮產(chǎn)地。全市年銷售收入超500萬元的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)261家，其中超億元的78家。煙臺市陸域面積1.37萬平方公里，總?cè)丝?51萬，所轄12個縣市區(qū)有5個是全國百強(qiáng)縣，煙臺蘋果、萊陽梨、大櫻桃、刺參、鮑魚、龍口粉絲等名特優(yōu)產(chǎn)品都形成了較大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模和市場優(yōu)勢，全市農(nóng)產(chǎn)品出口24.48億美元，占全省1/

4、全國1/16，列全國地市級首位。擁有國家級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)9家，上市公司6家。壽光是位于魯中地區(qū)的縣級市，陸域面積2180平方公里，總?cè)丝?00萬，全國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化起步最早的地區(qū)之一。已形成蔬菜、果品、水產(chǎn)、畜牧等五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本實(shí)現(xiàn)了區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、規(guī)?；?jīng)營。特別是蔬菜已成為壽光最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)，種植面積達(dá)80萬畝，冬暖式大棚40萬個，形成了10多個成方連片的蔬菜基地，僅此一項(xiàng)，農(nóng)民人均純收入達(dá)到3500多元。壽光自2000年開始連續(xù)舉辦國際蔬菜博覽會，自1983年以來建成蔬菜批發(fā)市場，銷售范圍輻射全國30個省市區(qū)和近10個國家，成為全國重要的蔬菜集散中心、信息交流中心和價格形成中心。

（二）集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，村莊建設(shè)各具特色。在這次考察中，我們走訪了幾個在全國都有較高知名度的新農(nóng)村建設(shè)示范村，印象很深，觸動很大。榮成市的西霞口村、尋山村、壽光市的三元朱村都實(shí)行村企合一的模式，憑借自身地理和資源優(yōu)勢大力發(fā)展農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)展二三產(chǎn)業(yè)，形成了雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。西霞口是全國十佳小康村和全國新農(nóng)村十大名村，同時又是村企合一的國家級企業(yè)集團(tuán)，擁有國家級一類開放港口、4a級風(fēng)景區(qū)和野生動物自然保護(hù)區(qū)，該村從漁業(yè)經(jīng)濟(jì)起步，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展造船業(yè)、水產(chǎn)品加工業(yè)、國際集裝箱運(yùn)輸業(yè)、旅游業(yè)等，總資產(chǎn)達(dá)45.8億元，全村1300人2007年實(shí)現(xiàn)總收入23.3億元，純收入2.78億元，人均創(chuàng)純收入21萬元。正是有了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，西霞口村才能高起點(diǎn)、大手筆地規(guī)劃建設(shè)新農(nóng)村，近年來該村共投資1.2億元實(shí)施舊村改造，村民住宅全部實(shí)現(xiàn)了別墅式、公寓化，全村實(shí)行免費(fèi)供糧、供水、供電、教育和醫(yī)療保障，建立了完善的退休、養(yǎng)老和社會救助體系。尋山村（集團(tuán)）是集漁、工、貿(mào)、科等于一體的大型企業(yè)集團(tuán)，下屬企業(yè)20多處，涉及育苗、養(yǎng)殖、加工、港航、鍛造等10多個行業(yè)，2007年實(shí)現(xiàn)總收入6.1億元、利稅8200萬元。該村規(guī)劃實(shí)施了2萬平方米的舊村改造，投資3500萬元進(jìn)行公共設(shè)施建設(shè)，每年補(bǔ)貼300多萬元建立企業(yè)職工、村民社會養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險制度。壽光市三元朱村是中國特色經(jīng)濟(jì)村、全國社會主義新農(nóng)村典型示范村和冬暖式蔬菜大棚的發(fā)祥地，全村800余人，村經(jīng)濟(jì)總收入近4000萬元。建有蔬菜大棚530座980畝，40%人口從事蔬菜生產(chǎn)，人均凈收入5萬多元。近年來三元朱村投資5600萬元全面規(guī)劃建設(shè)新農(nóng)村，建成116棟村民別墅和新村道路、污水管道、街心花壇廣場；投資570萬元，新建了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、幼兒園、敬老院。計劃用3年左右的時間，建成標(biāo)準(zhǔn)一流、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化新村。

（三）依托產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張，并村共富有序推進(jìn)。威海、煙臺兩市都在并村方面作了積極探索，并取得顯著成效。煙臺市共有6000多個村，規(guī)劃保留4000個，縮減2000個，并且列入具體計劃，計劃撤并的村已實(shí)行萎縮性管理。威海市近年來已兼并了110個村，目前行政村2595個。兩市推進(jìn)并村工作，主要有兩種模式：一是依托各類開發(fā)區(qū)建設(shè)推進(jìn)并村，開發(fā)區(qū)建設(shè)大面積征用土地，拆遷的村統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，實(shí)行村莊社區(qū)化、資產(chǎn)股份化。煙臺市計劃縮減的2000個村，其中1000個是通過開發(fā)區(qū)建設(shè)實(shí)現(xiàn)的。二是依托企業(yè)集團(tuán)發(fā)展推進(jìn)并村，威海市的尋山、西霞口都是村企合一的實(shí)體，由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要逐步兼并周圍的村莊，尋山兼并了8個村，西霞口兼并了4個村，不僅拓展了企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展空間，同時也帶富了原來貧窮的鄰村。并村之后，尋山、西霞口村（集團(tuán)）十分重視社區(qū)的管理和服務(wù)工作，推動農(nóng)村社會事業(yè)和保障體系的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了共同富裕。如尋山集團(tuán)由1名副總經(jīng)理兼任社區(qū)委員會主任，負(fù)責(zé)村務(wù)工作。煙臺市的中糧長城葡萄酒有限公司開發(fā)“南王山谷”葡萄種植園，建設(shè)君頂山莊，先后兼并了18個村，采用“公司+合作社+農(nóng)戶”模式，農(nóng)民以土地經(jīng)營權(quán)入股，由“單干戶”轉(zhuǎn)變成“社員”，過去畝收益300-500元的貧瘠土地身價倍增，僅種植葡萄就創(chuàng)造出2000-3000元的純收益。同時全面實(shí)施舊村改造，對所轄村莊進(jìn)行異地搬遷、多村整合，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)3處南王山谷新社區(qū)，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入、思想觀念、生活方式、居住環(huán)境發(fā)生了根本性變化。

（四）村級基層組織堅強(qiáng)有力，村干部考核機(jī)制切實(shí)有效。三市都十分重視農(nóng)村基層組織建設(shè)，人員精干，考核到位，執(zhí)行力強(qiáng)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。如威海市普遍推行了村黨支部書記與村委會主任“一人兼”、村“兩委”成員交叉任職的做法，95.6%的村支部書記與村委會主任一肩挑，平均每村2.5職,減少了村級班子內(nèi)部矛盾和扯皮現(xiàn)象，辦事效率明顯提高。村干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府制訂任期目標(biāo)責(zé)任狀，未達(dá)到考核要求的，一年警告，兩年勸退，通過民主渠道罷免。達(dá)到考核要求的，財政發(fā)給每人每月1200-2500元的補(bǔ)貼，并按集體經(jīng)濟(jì)增長情況給予提成。市縣每年用于村干部補(bǔ)貼獎勵的資金達(dá)1000多萬元。

（五）黨政支持有力，社會各方合力共建。三市各級黨委、政府都非常重視新農(nóng)村建設(shè)，加大財政資金、公共政策資源向“三農(nóng)”的傾斜。威海市財政支農(nóng)支出占總支出的比例，由2002年的11.1%提高到2007年的16.9%，今年全市財政預(yù)算安排“三農(nóng)”方面資金20.95億元，其中市本級1.5億元。同時，組織開展市直單位聯(lián)系薄弱村、敬老院、農(nóng)村學(xué)校和包荒山綠化的“三聯(lián)一包”活動，建立“民企幫村”機(jī)制。煙臺市也充分調(diào)動社會力量參與新農(nóng)村建設(shè)，組織發(fā)動機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、小康村分別與經(jīng)濟(jì)落后村聯(lián)手共建新農(nóng)村（簡稱“３+１”），自2006年實(shí)施以來，參與共建企業(yè)達(dá)到5000多家，折合投入新農(nóng)村建設(shè)資金20億元，幫助農(nóng)村引進(jìn)項(xiàng)目1229個，幫助完成舊村改造861個，新建文體活動場所1930個。

二、山東考察的啟示

借鑒威海、煙臺、壽光三市的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合臺州實(shí)際，做好三篇文章：

（一）堅持把發(fā)展生產(chǎn)、提高收入作為新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，做好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)這篇文章。

“三農(nóng)”問題的核心是農(nóng)民收入問題，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，目標(biāo)是提高農(nóng)民收入，改善農(nóng)民生活，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化。這就要求我們加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平，做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)檔次，擴(kuò)大規(guī)模效益。

一是做大做強(qiáng)特色產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展具有臺州特色的水果、水產(chǎn)、蔬菜、茶葉、畜禽、花卉、經(jīng)濟(jì)林等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，完善區(qū)域布局規(guī)劃，做大做強(qiáng)特色優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織，特別是要在發(fā)展壯大農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社方面下功夫，擴(kuò)大合作社對特色產(chǎn)業(yè)和基地農(nóng)戶的覆蓋面，進(jìn)一步形成貿(mào)工農(nóng)、產(chǎn)供銷一體化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，大幅度提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)戶組織化水平，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)“三強(qiáng)”工程這個有效載體，重在創(chuàng)建，進(jìn)一步提高區(qū)域化產(chǎn)品的檔次和水平。

二是加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技支撐。借鑒壽光蔬菜、煙臺蘋果、榮城水產(chǎn)等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依托農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，實(shí)施綠色認(rèn)證和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地編碼制度，擴(kuò)大無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模，保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)，著力培育農(nóng)業(yè)著名商標(biāo)和名牌產(chǎn)品。

三是大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工。這方面一直是我市農(nóng)業(yè)發(fā)展的一條短腿，相比之下山東各地都有明顯的優(yōu)勢。要進(jìn)一步加大政策扶持力度，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，培植、壯大一批產(chǎn)品競爭力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)效益好、帶動農(nóng)戶增收作用顯著的農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)。

（二）積極推進(jìn)村莊整治，做好長效機(jī)制建設(shè)這篇文章。

威海、煙臺兩市在村莊整治建設(shè)方面走出了一條新路，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。在推進(jìn)新一輪“百千”工程時，要更加重視長效機(jī)制的建設(shè)。

一是以項(xiàng)目為載體，企業(yè)運(yùn)作，因地制宜，逐步推進(jìn)農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)。可以借鑒煙臺“南王山谷”模式，在重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目征地和建設(shè)上，實(shí)行統(tǒng)籌考慮，同步發(fā)展。農(nóng)民以土地經(jīng)營權(quán)入股，實(shí)現(xiàn)土地經(jīng)營權(quán)依法流轉(zhuǎn)，企業(yè)獲得發(fā)展空間，使企業(yè)和農(nóng)民形成“雙贏”共同體。與此同時，統(tǒng)一實(shí)施舊村改造或整體搬遷，建設(shè)農(nóng)村新社區(qū)。

二是充分利用舊村宅基地復(fù)墾，置換用地，推進(jìn)拆舊建新。用地問題是新農(nóng)村建設(shè)的一大瓶頸制約，加大宅基地復(fù)墾力度，可以在一定程度上緩解矛盾。在實(shí)施過程，必須做到兩個保證：保證復(fù)墾工作的落實(shí)，建成新村之后，必須如期拆除舊村，實(shí)現(xiàn)復(fù)墾；二是保證農(nóng)村宅基地復(fù)墾產(chǎn)生的用地指標(biāo)，全部或者絕大部分用于村莊建設(shè)，不能移作他用。

三是大力發(fā)展村級集體經(jīng)濟(jì)，建立健全村企共建機(jī)制。發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)，是增強(qiáng)村級組織凝聚力和對農(nóng)民服務(wù)實(shí)力的重要基礎(chǔ)?？h鄉(xiāng)兩級黨委、政府都要拿出發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)的政策和辦法，因村制宜地提出發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)途徑，抓好各種自然資源的開發(fā)利用，進(jìn)一步落實(shí)集體非農(nóng)建設(shè)用地政策，鼓勵村集體以股份合作方式建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房、農(nóng)民工宿舍和農(nóng)村服務(wù)業(yè)用房，支持村一級發(fā)展物業(yè)經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)。

四是積極探索村干部量化考核的有效辦法。威海等地對村級組織建設(shè)和村干部考核方面的做法，對我們有很深的啟發(fā)，有條件的地方可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行積極探索和嘗試，把新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)納入村“兩委”任期目標(biāo)，分進(jìn)行量化考核，對表現(xiàn)突出、完成情況良好的給予必要獎勵。

（三）因勢利導(dǎo)做好并村工作，做好中心村和農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)這篇文章。

我市目前還有5000多個行政村，村莊總數(shù)偏多，規(guī)模偏小，造成新農(nóng)村建設(shè)投資增大，不利于公共設(shè)施和資源的集約使用，應(yīng)當(dāng)有計劃地推動村莊合并或農(nóng)民集中居住，加快中心村和農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)。借鑒山東經(jīng)驗(yàn)，要注意把握好幾個方面：

一是堅持規(guī)劃先行。村莊撤并不以單純減少行政村數(shù)量為目的，重在節(jié)約投資、資源共享，因此必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃。要以新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃綱要和各地城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃為依據(jù)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定村莊撤并的對象及相關(guān)的建設(shè)方案。結(jié)合臺州實(shí)際，重點(diǎn)考慮三類對象：（1）積極推進(jìn)高山移民，對已列入移民搬遷計劃的村，以縣為單位，研究制定搬遷安置方案，實(shí)行集中安置，建設(shè)農(nóng)村新社區(qū)；（2）各類開發(fā)區(qū)、工業(yè)區(qū)和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，涉及較大規(guī)模征地的，盡量考慮集中安排居住點(diǎn)，與園區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目同步規(guī)劃、同步建設(shè)，統(tǒng)一搬遷，拆舊建新；（3）平原地區(qū)已互相連接或相距很近的村莊，可在充分尊重群眾意愿的基礎(chǔ)上，實(shí)行村莊合并，建設(shè)中心村。

二是實(shí)施項(xiàng)目帶動。目前，我市農(nóng)村村級集體經(jīng)濟(jì)普遍比較薄弱，推進(jìn)村莊合并，建設(shè)農(nóng)村新社區(qū)，需要借助各類有效載體和政策扶助。除了高山移民等政府扶持項(xiàng)目以外，要積極鼓勵實(shí)施園區(qū)、企業(yè)帶動型的并村計劃，以村和園區(qū)、企業(yè)雙方發(fā)展為目標(biāo)，互利互惠，在滿足企業(yè)擴(kuò)張需要的同時，解決村莊整治建設(shè)的問題，形成農(nóng)村新社區(qū)。

三是加強(qiáng)行政指導(dǎo)。村莊合并是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，各級政府、有關(guān)部門要重視和積極推動這項(xiàng)工作，但又不能操之過急，搞行政命令。必須在尊重群眾意愿的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。要把工作的重點(diǎn)放在推動農(nóng)民集中居住，建設(shè)中心村和農(nóng)村新社區(qū)上，以節(jié)約土地和資金，提高公共設(shè)施和資源的共享程度。條件成熟的，可按照法定程序?qū)嵤┬姓宄凡?；條件尚不成熟的，要分步實(shí)施，在統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新村、實(shí)行農(nóng)民集中居住的基礎(chǔ)上，暫時保留各行政村建制，成立黨總支或聯(lián)合黨支部，加強(qiáng)對公共事務(wù)管理的協(xié)商。村莊合并的具體操作問題，建議市委、市政府安排民政、組織、農(nóng)辦等相關(guān)部門，赴省內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行專題調(diào)研。