第一篇：赴山東五校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴山東五校學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

中五井鄉(xiāng)中心校 王景明

為進(jìn)一步更新教育思想觀念，端正教學(xué)態(tài)度，深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，12月16日-21日，在縣教育局副局長(zhǎng)馬玉和同志的帶領(lǐng)下，由我縣中小學(xué)校長(zhǎng)及教研室部分同志組成的教育考察團(tuán)一行赴山東五校考察學(xué)習(xí)。這是一次最接地氣的學(xué)習(xí)。我們通過走進(jìn)校園參觀，傾聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，觀看學(xué)校發(fā)展專題片、面對(duì)面聽取情況介紹、觀摩教師課堂教學(xué)、就教學(xué)管理等問題深入對(duì)口交流，對(duì)五所學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了全面了解。這些學(xué)校堅(jiān)定的辦學(xué)理念、明確的發(fā)展目標(biāo)、執(zhí)著的敬業(yè)精神、扎實(shí)的工作作風(fēng)、高效的內(nèi)部管理、輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)，給每一名考察成員留下了深刻印象。此次考察，既看到了差距，開闊了視野，受到了啟發(fā)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，更看到了自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定了發(fā)展信心。24號(hào)下午，中心校組織全體教師觀看了這次赴山東五校參觀學(xué)習(xí)的視頻及影像資料，重點(diǎn)向老師們介紹了青島即墨28中“和諧互動(dòng)”教學(xué)模式。通過老師們觀看視頻資料和我簡(jiǎn)單的介紹，大家深受鼓舞，表示下去以后，一定要鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新課改，盡快找出一條適合自己教學(xué)模式的路子來。

一、考察的主要感受

這次考察的五所學(xué)校，盡管歷史背景各異，規(guī)模大小不一，管理各有不同，但又都有著共同特點(diǎn)，就是都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想和奮斗目標(biāo)，都有一支樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的干部職工隊(duì)伍。但給我印象最深的還是即墨28中。

1、即墨28中將雷鋒精神作為?；?，當(dāng)成一種信仰。將學(xué)雷鋒活動(dòng)“課程化、系列化”，以“學(xué)雷鋒”的互助精神來引領(lǐng)高效課堂。在課堂中，同桌兩人師徒結(jié)對(duì)，師傅幫助徒弟，徒弟鞏固師傅，將德育和智育緊密結(jié)合，把學(xué)習(xí)變?yōu)榈赖麻L(zhǎng)跑。

2、班級(jí)、校園中隨處可見的文化標(biāo)語，時(shí)刻提醒著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。其中，給我印象最深的當(dāng)屬“不能發(fā)現(xiàn)問題是最大的問題，重復(fù)出現(xiàn)的問題是作風(fēng)的問題”。聯(lián)系之前談到的“學(xué)生放學(xué)場(chǎng)景”，我不禁感慨：習(xí)慣的養(yǎng)成教育是多么深的一門學(xué)問?。?/p>

3、即墨28中的“和諧互助”教學(xué)法

“和諧互助”教學(xué)法是青島即墨二十八中全校各學(xué)科校本教研，經(jīng)各級(jí)專家引領(lǐng)提煉，最后總結(jié)推廣至全國(guó)“自下而上”的草根原創(chuàng)教學(xué)法，是一種最大限度挖掘?qū)W生潛能來提高課堂效益的教學(xué)法。

“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)單元學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者做“師傅”，另者當(dāng)“學(xué)友”，課堂上“師、友”互助，合作雙贏?！昂椭C”是師友在競(jìng)爭(zhēng)合作中攜手發(fā)展，“互助”是師友在相互幫助中提升素質(zhì)，“和諧互助”就是“和而共諧，助而互進(jìn)”。

主要特點(diǎn)有三：一是以課堂教學(xué)為主渠道，以創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)為保證，以師生間平等、民主、融洽、合作為前提；二是從學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)向互助學(xué)習(xí)為主，簡(jiǎn)潔高效，易懂易學(xué)，便于推廣；三是以培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力為目的，盡力體現(xiàn)學(xué)生主體、課堂高效。

“和諧互助”教學(xué)法課堂流程分“五步十環(huán)節(jié)”，“五步”（固定）“十環(huán)節(jié)”（活用）。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)不同，各學(xué)科均有新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等。以數(shù)學(xué)新授課為例，課堂流程是：交流預(yù)習(xí)→互助探究→分層提高→總結(jié)歸納→鞏固反饋；再如數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，課堂流程為：知識(shí)梳理→知識(shí)運(yùn)用→拓展提高→總結(jié)提高→課堂鞏固；再如講評(píng)課，課堂流程為：互助糾錯(cuò)→交流評(píng)價(jià)→總結(jié)提高→互助釋疑→課堂鞏固。

具體地說，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”（同時(shí)兼顧學(xué)生的性格和愛好等因素），師傅幫助徒弟，徒弟鞏固師傅。課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂。

在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對(duì)一同時(shí)起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)發(fā)展自我，也給了他們更多的關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱，沒有自信的學(xué)生，也能越來越好，越來越自信。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候，也加深了自己對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，同時(shí)也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。

課后，根據(jù)學(xué)生各個(gè)科目的強(qiáng)弱不同，進(jìn)行微調(diào)，使學(xué)習(xí)效率最大化。比如，即墨28中將學(xué)生分ABCD四個(gè)等級(jí)，要A和C，B和D相互結(jié)合為師友，因?yàn)槌煽?jī)懸殊太大不利于師友的共同提升。師徒之間“亦師亦友”，這樣就保證了每一個(gè)學(xué)生既能感受到成功的喜悅，也能經(jīng)受住失敗的考驗(yàn)。

最后，相應(yīng)的“捆綁式”評(píng)價(jià)體制。師友合作中很容易出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。這就需要老師培訓(xùn)師傅對(duì)學(xué)友的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)友的參與積極性。同時(shí)老師還應(yīng)該對(duì)結(jié)對(duì)的師友進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)師傅的參與熱情。且班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校要進(jìn)行階段性的小組總結(jié)，評(píng)出進(jìn)步最大的師友，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、我們的差距不足

這些年來，我中心校在教學(xué)管理等各項(xiàng)工作中取得了不少成績(jī)，初步形成了具有自身特色的辦學(xué)理念和工作思路，培養(yǎng)成長(zhǎng)起了一批優(yōu)秀骨干教師，贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。但與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校相比，我們?cè)谀承┛杀刃怨ぷ魃线€確實(shí)存在很大差距，在某些職工身上表現(xiàn)出的個(gè)別問題確實(shí)必須引起我們的高度重視。我認(rèn)為至少以下幾個(gè)方面值得認(rèn)真反思：

一是滿。小成即滿，目標(biāo)定位不夠高。有的滿足于已有的成績(jī)，沾沾自喜，進(jìn)取之心大為削弱；有的認(rèn)為職稱問題早已經(jīng)解決，覺得今生今世也就如此，已是船到碼頭車到站，失去了前進(jìn)動(dòng)力，開始出工不出力；有的工作定位不高，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)，只求過得去，不求過得硬。

二是舊。觀念陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。有的熱衷于老經(jīng)驗(yàn)、老做法，習(xí)慣于按照常規(guī)辦事，用老眼光看待新現(xiàn)象，用老辦法處理新問題，不能夠適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，提不出解決問題、推動(dòng)工作的新辦法、新舉措；有的開展工作，先看過去怎么辦的，再看別人怎么干的，不敢想，不敢試，擔(dān)心一旦失誤別人說三道四，害怕出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

三是散。單打獨(dú)斗，配合協(xié)作不夠好。教學(xué)研究上，有的不愿參加集體備課和教研活動(dòng)，認(rèn)為沒有必要，長(zhǎng)期只教不研，個(gè)別備課組在組織集體備課和教研活動(dòng)時(shí)，深入不夠，力度不夠，應(yīng)應(yīng)付付，敷衍了事；班級(jí)管理上，任課教師齊抓共管不夠，有的甚至認(rèn)為管理學(xué)生是班主任的事，與己無關(guān)，高高掛起，對(duì)學(xué)生的一些不當(dāng)言行，視而不見，不批評(píng)、不制止。

三、今后的基本想法

剖析問題是為了解決問題，學(xué)習(xí)先進(jìn)是為了干得更好。我中心校在發(fā)展中遇到一些困惑和問題，具有一定的普遍性，但誰能解決得更快，誰就能發(fā)展得更好。對(duì)于先進(jìn)學(xué)校的具體成功做法，我們24日已召開全體教師會(huì)議，集體進(jìn)行了學(xué)習(xí)和全面總結(jié)梳理，這些做法將在我們今后工作中，結(jié)合實(shí)際逐步吸納和借鑒。

（一）加強(qiáng)德育，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，在全校師生中掀起“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的高潮，讓助人為樂成為一種行為習(xí)慣，營(yíng)造一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校學(xué)生偏少這一特點(diǎn)，我們完全可以很好地學(xué)習(xí)運(yùn)用即墨28中的“和諧互助”教學(xué)法，最大限度去挖掘?qū)W生潛能，提高課堂效益。我們初步計(jì)劃讓教師每天晚上利用30-40分鐘的時(shí)間去認(rèn)真學(xué)習(xí)即墨28中的“和諧互助”教學(xué)法和“五步十環(huán)節(jié)”，的課堂教學(xué)流程，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際去實(shí)踐去探索。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，各科教師要根據(jù)自己的課程特點(diǎn)，盡可能地與生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)出豐富多彩的活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)，并能通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)解決生活實(shí)際問題的能力。例如：語文課可以通過“漢字大賽”、“成語橋”、“故事會(huì)”、“演講賽”、“小導(dǎo)游”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫、溝通與交流能力。數(shù)學(xué)課可以開展“數(shù)學(xué)游戲?qū)m”、“數(shù)學(xué)接力賽”、“數(shù)學(xué)拼板”、“猜數(shù)游戲”、、“數(shù)學(xué)診所”、、“數(shù)學(xué)撲克”、“小小商店”“小小銀行”等來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和邏輯思維能力、解決生活實(shí)際問題的能力。英語課可以開展“找朋友”、“英語角”等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力。

（三）全方位地發(fā)展校園文化，還孩子們一個(gè)幸福的童年。1.利用“六一兒童節(jié)”、“七一黨生日”、“教師節(jié)”、“元旦”等節(jié)日組織豐富多彩的文藝表演活動(dòng)和親子游戲，來增強(qiáng)孩子們的參與意識(shí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，同時(shí)又是對(duì)自己學(xué)校的一個(gè)宣傳，有效遏制家長(zhǎng)盲目擇校的不良風(fēng)氣?！傲弧惫?jié)期間，各小學(xué)還將師生的書法、繪畫、剪紙、小制作等作品做成版面，向家長(zhǎng)及其他到校參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)展示了師生的風(fēng)采。2.中五井小學(xué)和留村小學(xué)開設(shè)了校園小廣播。開設(shè)的欄目有英語欣賞、歌曲欣賞、作文欣賞、趣味謎語等，各班輪流進(jìn)行，學(xué)生自己寫稿，自己主持，很好地鍛煉了他們的能力。3.各小學(xué)開展了講故事比賽活動(dòng)。每周班里開展一次，每?jī)芍苋ｉ_展一次。這項(xiàng)活動(dòng)很好地鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣和自信心。4.繼續(xù)辦好我們的校刊《小草》。

學(xué)校通過開展各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)，不僅活躍了氣氛、增強(qiáng)了凝聚力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)給全體師生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮了師生的聰明才智，使他們得到 很好的鍛煉和長(zhǎng)足的發(fā)展。

山東之行使我們更加堅(jiān)信：只要我們?nèi)ｎI(lǐng)導(dǎo)教師齊心協(xié)力，在追求精致化的管理的同時(shí)，把課堂教學(xué)改革深入下去，我們的教學(xué)成績(jī)就會(huì)大面積提高。

總之，教學(xué)中，無論采取哪一種教學(xué)模式，一定要根據(jù)自己的實(shí)際，選擇真正適合自己的。相信我們能夠?qū)⑦@次的學(xué)習(xí)所得實(shí)踐到自己的教學(xué)中去，結(jié)合自身實(shí)際情況，找出合適的發(fā)展模式，邁出跨越性的一步。

中五井中心校 2013.12.25

第二篇：2009赴山東壽光學(xué)習(xí)考察報(bào)告

2009赴山東壽光學(xué)習(xí)考察報(bào)告

年4月22日—26日，由區(qū)長(zhǎng)董勝利帶隊(duì)，組織區(qū)級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、合作社理事長(zhǎng)、揉谷鄉(xiāng)群眾代表、鄉(xiāng)村干部及設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等4個(gè)專題調(diào)研組共130多人，針對(duì)我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展中面臨的問題，赴山東壽光考察學(xué)習(xí)設(shè)施農(nóng)業(yè)大棚建設(shè)生產(chǎn)、果蔬營(yíng)銷等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。大家針對(duì)問題解疑惑，聯(lián)系實(shí)際尋不足，進(jìn)一步解放了思想，開闊了視野，理清了思路，增強(qiáng)了加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的信心和決心。

一、考察概況及總體印象

三天行程中，考察組參觀學(xué)習(xí)了第十屆中國(guó)（壽光）國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)，稻田鎮(zhèn)馬寨村、古城街道后王村、紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)東埠村和馮家村、洛城街道東斟灌村設(shè)施農(nóng)業(yè)果蔬生產(chǎn)基地，及壽光先正達(dá)種子有限公司、壽光市燎原果菜專業(yè)合作社農(nóng)資供應(yīng)、凈菜加工流通等環(huán)節(jié)。聽取了壽光市科協(xié)、蔬菜局、青州綠龍合作社、壽光市蔬菜辦等部門負(fù)責(zé)人關(guān)于大棚建造、栽培技術(shù)及模式、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、市場(chǎng)銷售等方面的專題講座?？疾焖勊?，壽光市設(shè)施農(nóng)業(yè)的高度發(fā)展，以及他們?cè)诂F(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中取得的顯著成效，給大家留下了深刻印象。

（一）“菜博會(huì)”檔次高、規(guī)模大、特色明。壽光“菜博會(huì)”是經(jīng)商務(wù)部正式批準(zhǔn)的例會(huì)，自2000年以來已連續(xù)成功舉辦了9屆，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、江澤民、吳邦國(guó)、賈慶林等先后親臨視察，并給予高度評(píng)價(jià)。2009年的第十屆“菜博會(huì)”以“綠色、科技、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，集中展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)尤其是蔬菜及相關(guān)領(lǐng)域的新品種、新技術(shù)、新成果。主展區(qū)總面積35萬平方米，展室面積12.5萬平方米，設(shè)8個(gè)展館（廳）、4個(gè)規(guī)?；卟朔N植廳，展覽展示蔬菜、瓜果、花卉品種2000多個(gè)，從不同側(cè)面展現(xiàn)壽光農(nóng)業(yè)科技園區(qū)發(fā)展水平。展區(qū)內(nèi)新品種、新技術(shù)、新模式組裝配套，南果北栽、無土栽培、植物工廠理念超前，“圣鄉(xiāng)騰龍”、“ 牛獻(xiàn)百財(cái)”、“ 孔雀開屏”等園藝造景鬼斧神工、美不勝收，讓人在充分感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展成果的同時(shí)，體驗(yàn)和陶醉于“人在畫中、如詩如幻”的田園風(fēng)情。在這場(chǎng)浩大的農(nóng)業(yè)盛宴上，人們除了嘆賞、震驚之外，收獲最大的就是農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的升華。

（二）生產(chǎn)基地面積廣、品種新、效益好。進(jìn)入壽光境內(nèi)，設(shè)施農(nóng)業(yè)大棚一望無垠、連綿不斷，使人仿佛置身于白色海洋。壽光市耕地面積140萬畝，僅蔬菜面積就達(dá)85萬畝，種植著國(guó)內(nèi)外1400多個(gè)品種，年產(chǎn)蔬菜40多億公斤?？梢哉f，在壽光凡是適宜發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的土地，已全部建成了大棚。這次考察學(xué)習(xí)的幾個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，大棚作物基本都是櫻桃西紅柿、油瓜、絲瓜、彩椒、油桃等名優(yōu)新特蔬果，新品種應(yīng)用廣泛，種植效益極佳。古城街道后王村王師傅經(jīng)營(yíng)3座大棚，種植紫玉9號(hào)櫻桃西紅柿，3月下旬上市至4月25日，單棚收入已達(dá)

2.5萬元，預(yù)計(jì)單棚收入超過4萬元。當(dāng)?shù)乩习傩粘Ｕf的一句話是“要賣大價(jià)錢，品種最關(guān)鍵”。全市先后引進(jìn)推廣荷蘭西紅柿、日本伊麗莎白甜瓜、韓國(guó)苦菜等30多個(gè)國(guó)家的蔬菜新品種500多個(gè)，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益，尋訪、種植新品種，已成為當(dāng)?shù)卣腿罕姷淖杂X行動(dòng)。

（三）生產(chǎn)技術(shù)簡(jiǎn)單實(shí)用、增產(chǎn)增收效果明顯。壽光大棚經(jīng)濟(jì)效益好的另外一個(gè)重要原因是一年兩收，夏茬作物7月初定植，冬茬作物12月初定植，一年四季棚不閑置。一年兩收的關(guān)鍵措施是“冬暖夏涼”，“冬暖”就是通過“半地下式”建棚、覆膜、增光等措施增加棚內(nèi)溫度，實(shí)現(xiàn)反季節(jié)蔬菜種植。“夏涼”主要是做好通風(fēng)和遮陰工作。在大棚后墻間隔做通風(fēng)孔，棚前沿及縱向最高處卷膜通風(fēng)，其余部分覆蓋遮陽網(wǎng)，形成一個(gè)對(duì)流通風(fēng)的小環(huán)境，使地溫保持在35℃以下，促使棚內(nèi)作物正常生長(zhǎng)。降低棚內(nèi)濕度是防病減災(zāi)的重要措施，是保證產(chǎn)量的關(guān)鍵。壽光群眾降低棚內(nèi)濕度的做法是鋼絲小拱地膜全覆蓋，就是在種植垅之間設(shè)鋼絲小拱，然后在全棚地面覆膜，不漏白地。灌溉從拱膜下進(jìn)行，避免了地下水分由于蒸發(fā)進(jìn)入種植層，不但降低了棚內(nèi)濕度，還增加了光照，提高了棚內(nèi)溫度。對(duì)于低溫寡照時(shí)期大棚生產(chǎn)，壽光群眾堅(jiān)持每天按時(shí)揭簾，保證足夠的散照光，防止出現(xiàn)畸形果蔬，提高了大棚收益。

（四）市場(chǎng)建設(shè)靈活多樣、作用發(fā)揮充分。堅(jiān)持一手抓生產(chǎn)、一手抓流通，建立了覆蓋全市的市場(chǎng)體系。一是抓銷售市場(chǎng)建設(shè)。市級(jí)批發(fā)市場(chǎng)初建5畝，經(jīng)9次改擴(kuò)建已發(fā)展到600畝，設(shè)交易區(qū)、服務(wù)區(qū)、外省蔬菜交易專區(qū)、特菜專營(yíng)區(qū)等，是全國(guó)最大蔬菜批發(fā)市場(chǎng)和重要蔬菜集散、價(jià)格形成、信息交流和物流配送中心。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔬菜種植規(guī)模和品種構(gòu)成，市政府統(tǒng)一規(guī)劃布點(diǎn)，建成占地50畝左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中型批發(fā)市場(chǎng)8處。同時(shí)，在各村設(shè)立蔬菜集散地，目前全市建成農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)26處、集貿(mào)市場(chǎng)186處。二是抓專業(yè)合作社建設(shè)。重視發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社，充分發(fā)揮其在組織生產(chǎn)、銷售流通中的作用。壽光燎原果菜專業(yè)合作是濰坊市農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)重點(diǎn)龍頭企業(yè)、全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工示范基地。該社采取生產(chǎn)種植—采摘加工—物流配送—市場(chǎng)銷售—安全追溯的一條龍運(yùn)作模式，自建基地1000畝，與農(nóng)民合作種植500個(gè)大棚，輻射帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展大棚1萬畝，年加工銷售蔬菜2萬噸，打造了“燎原”綠色品牌蔬菜，遠(yuǎn)銷北京、上海、天津等地，實(shí)現(xiàn)了與群眾的互惠雙贏。三是組織蔬菜產(chǎn)銷“大合唱”。制定優(yōu)惠政策，吸引外地客戶、車輛到壽光運(yùn)銷蔬菜；發(fā)動(dòng)黨員干部幫群眾賣菜；發(fā)揮“菜博會(huì)”平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推介和營(yíng)銷蔬菜，并在國(guó)內(nèi)200多個(gè)大中城市設(shè)立了銷售網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在，壽光菜農(nóng)已憑借“蔬菜信息網(wǎng)”、“綠色通道等”，把壽光菜暢銷到全國(guó)乃至世界各地。

（五）農(nóng)民群眾思想觀念新、善鉆研、能吃苦。壽光農(nóng)民接受新事物快，敢于嘗試種植新品種，善于在自己的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流推廣。壽光冬季溫度較低、大棚升溫難，農(nóng)民群眾在建棚過程中研究探索，對(duì)半地下式大棚進(jìn)行不斷完善，棚內(nèi)下挖由原先0.4米提高到現(xiàn)在的1.3米，棚體規(guī)格由原先的長(zhǎng)50米、跨度7米提高到現(xiàn)在的長(zhǎng)100米、跨度13米，提高了大棚保溫性能和棚內(nèi)有效使用面積。大棚“冬暖夏涼”式栽培模式，鋼絲小拱地膜全覆蓋、茄子、辣椒“八面風(fēng)”等生產(chǎn)技術(shù)都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在生產(chǎn)過程中總結(jié)推廣的。壽光農(nóng)民給人印象最深的就是能吃苦、不怕臟。壽光農(nóng)村田間地頭人頭攢動(dòng)，一派繁忙景象。他們衣著樸實(shí)、不善言談，但表情自信、幸福十足。2008年，壽光市銀行各類存款余額260多億元，戶均存款10萬多元，農(nóng)民人均純收入保守統(tǒng)計(jì)近8000元。

二、壽光市設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展引發(fā)的啟示

通過考察，大家在開拓視野、針對(duì)實(shí)際解決問題的同時(shí)，也深刻感受到了我們農(nóng)業(yè)發(fā)展的差距，壽光市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)值得深思和借鑒。

（一）規(guī)?；?jīng)營(yíng)是發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的迫切需要。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要特征就是生產(chǎn)規(guī)?；?、集約化，壽光市之所以能有今天的累累成果，也是從發(fā)展規(guī)模生產(chǎn)開始的。也正是由于規(guī)模大，才吸引了全國(guó)各地客商來到壽光，參與到壽光設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。生產(chǎn)是開展其他一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本前提，只有做出產(chǎn)品，才能做出市場(chǎng)。我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)剛剛起步，三年規(guī)劃建設(shè)1萬畝，今年全區(qū)落實(shí)建棚面積4600多畝，規(guī)劃建棚2500多座，目前完成墻體建設(shè)2000多座，設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展邁出了可喜步伐。但相對(duì)于發(fā)展一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)、帶富一方百姓的要求，目前的規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在完成今年建棚任務(wù)的基礎(chǔ)上，再提前開工建設(shè)一批大棚，爭(zhēng)取用兩年時(shí)間完成全部建設(shè)任務(wù)，使基地快上規(guī)模、早日達(dá)效。

（二）新品種、新技術(shù)是保證持續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的關(guān)鍵。壽光市設(shè)施農(nóng)業(yè)基地發(fā)展整體水平領(lǐng)先，主要在于新品種、新技術(shù)的領(lǐng)先。壽光在設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展中遵循“人無我有，人有我優(yōu)，人多我轉(zhuǎn)，堵缺補(bǔ)淡，以優(yōu)取勝”的理念，市蔬菜辦帶頭做好新品種、新技術(shù)的引種試驗(yàn)和推廣工作，把風(fēng)險(xiǎn)留給政府，把利益讓給群眾，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民種植新、優(yōu)品種，品種選擇始終走在全國(guó)蔬菜種植的前列，不但銷路不愁，而且成為全國(guó)蔬菜種植的風(fēng)向標(biāo)。我區(qū)有著兩所大學(xué)的科研優(yōu)勢(shì)，農(nóng)業(yè)科技成果繁多，信息靈通，在應(yīng)用推廣新品種、新技術(shù)方面有著得天獨(dú)厚的條件；作為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，我們又承擔(dān)著農(nóng)業(yè)高新科技成果示范推廣的歷史重任。立足使命、面向未來，我們必須在產(chǎn)業(yè)的名優(yōu)新特上下足功夫、做出文章。

（三）流通環(huán)節(jié)建設(shè)事關(guān)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展成敗。1983年，壽光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

調(diào)整剛剛起步，全縣種植大白菜6000畝，產(chǎn)菜6500萬斤，由于沒有形成市場(chǎng)體系，賣難問題突出，爛掉了2000多萬斤。壽光人從此認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須搞活流通的道理，明確提出了產(chǎn)銷并重，以銷帶產(chǎn)發(fā)展思路，著力加強(qiáng)市、鄉(xiāng)、村三級(jí)市場(chǎng)建設(shè)，大力招引農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，全市形成了以市場(chǎng)為導(dǎo)向，市場(chǎng)聯(lián)企業(yè)（合作社），企業(yè)聯(lián)基地，基地聯(lián)農(nóng)戶的農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，搞活了蔬菜流通渠道，促進(jìn)了蔬菜市場(chǎng)健康持續(xù)發(fā)展。我們要充分學(xué)習(xí)借鑒壽光農(nóng)產(chǎn)品銷售流通經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，未雨綢繆，提早規(guī)劃建設(shè)一批交易市場(chǎng)、造就一批農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍、招引一批農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，暢通流通渠道，吸引外來客商，確保我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)的頭炮開紅打響。

（四）產(chǎn)品質(zhì)量安全是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的生命線。壽光市各級(jí)高度重視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作，堅(jiān)持“真正無公害蔬菜是種出來而不是檢驗(yàn)出來”的理念，把“打造綠色生活，提高生命質(zhì)量”作為奮斗目標(biāo)和根本宗旨，注重從源頭抓標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。目前，全市65萬畝農(nóng)產(chǎn)品基地、111個(gè)產(chǎn)品通過國(guó)家無公害生產(chǎn)基地和品種認(rèn)證，20類100個(gè)蔬菜品種獲得國(guó)家級(jí)“綠色證書”，建成有機(jī)食品基地3處，涉及62個(gè)產(chǎn)品，壽光已成為全國(guó)無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地縣達(dá)標(biāo)單位和山東省十大區(qū)域性農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)中心。當(dāng)前，食品質(zhì)量安全已成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的命脈，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，切實(shí)提高產(chǎn)品質(zhì)量，已成為我們發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的迫切要求和現(xiàn)實(shí)需要。

三、對(duì)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)剛剛起步，發(fā)展空間很大，要做的工作還很多。為此，就我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展提出以下建議：

（一）建設(shè)新品種試驗(yàn)示范基地。新品種、新技術(shù)示范推廣是我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。建議以綠成示范園為基礎(chǔ)，以區(qū)蔬菜局為實(shí)施主體，建設(shè)楊陵果蔬新品種試驗(yàn)示范基地，專職做好國(guó)內(nèi)外新品種、新技術(shù)的試驗(yàn)、示范和推廣工作，降低農(nóng)戶引種風(fēng)險(xiǎn)，提高農(nóng)民應(yīng)用新品種、新技術(shù)的積極性。加強(qiáng)與西北農(nóng)林科技大學(xué)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等農(nóng)業(yè)科研院所聯(lián)系，把一些前沿的科研成果在基地轉(zhuǎn)化推廣，把基地建成新品種、新技術(shù)、新模式組裝配套的設(shè)施農(nóng)業(yè)精品工程和對(duì)外輻射中心。同時(shí)，積極積累新的種植模式和管理經(jīng)驗(yàn)，為品種、技術(shù)的進(jìn)一步更新、推廣奠定基礎(chǔ)，形成一種良性的新品種、新技術(shù)引進(jìn)推廣體系。

（二）狠抓農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)建設(shè)。一是建市場(chǎng)。根據(jù)我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建成面積，充分考慮周邊縣區(qū)蔬菜集散需要，本著交通便利、設(shè)施超前的原則，新建一座大型蔬菜交易批發(fā)市場(chǎng)。按照設(shè)施農(nóng)業(yè)基地分布，在五泉鎮(zhèn)、大寨鄉(xiāng)各建一座中型集貿(mào)市場(chǎng)，在各蔬菜種植中心村建設(shè)集散地。二是加強(qiáng)專業(yè)合作社建設(shè)。督促各合作社完善章程，規(guī)范運(yùn)作，發(fā)揮服務(wù)職能。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)合作社

在外地建立流通銷售網(wǎng)絡(luò)；與農(nóng)戶合作種植，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，幫助群眾解決產(chǎn)品銷售問題。三是成立農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人管理機(jī)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，探索建立績(jī)效聯(lián)結(jié)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)經(jīng)紀(jì)人在產(chǎn)品流通中的積極性。四是大力招引果蔬加工龍頭企業(yè)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，增加產(chǎn)品附加值。五是出臺(tái)吸引外地客商來?xiàng)盍赀\(yùn)銷蔬菜優(yōu)惠辦法，暢通產(chǎn)品流通渠道。六是利用“農(nóng)高會(huì)”優(yōu)勢(shì)平臺(tái)做好果蔬宣傳推介工作。

（三）加快設(shè)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。圍繞確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的總體目標(biāo)，重點(diǎn)組織制定設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)。探索建立有效的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，吸引廣大科研單位、大專院校、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民專業(yè)合作社參與標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施推廣，形成社會(huì)化的標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)機(jī)制。加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，配套建立蔬菜生產(chǎn)記錄制度、包裝標(biāo)志制度、市場(chǎng)準(zhǔn)入制度等，建立多層次、廣覆蓋、重實(shí)效的設(shè)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)推廣實(shí)施體系和產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系。加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和綠色（有機(jī)）農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)，建設(shè)一批農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色或有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地。強(qiáng)化品牌意識(shí)，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，通過多種方式推介和宣傳無公害產(chǎn)品和綠色產(chǎn)品，提高產(chǎn)品知名度，使產(chǎn)品走出家門，打入國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)。

（四）培養(yǎng)造就新型農(nóng)民。農(nóng)民群眾是設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民至關(guān)重要。一是要加強(qiáng)宣傳。通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等有效途徑，讓廣大農(nóng)民意識(shí)到發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)對(duì)于增收致富的重要性和必要性。二是通過組織參觀學(xué)習(xí)，讓農(nóng)民切身感受外地應(yīng)用科學(xué)技術(shù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀成果，調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)科技、用科技的積極性。三是根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要，積極發(fā)展農(nóng)村學(xué)習(xí)型組織，讓農(nóng)民群眾在組織交流中不斷解放思想，提高能力。四是聘請(qǐng)?jiān)O(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展先進(jìn)地區(qū)技術(shù)人員指導(dǎo)群眾生產(chǎn)實(shí)踐，幫帶群眾不斷提高增收致富能力。五是培養(yǎng)造就一批素質(zhì)較高的基層干部、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理人才，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民共同致

第三篇：赴山東濰坊學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴山東濰坊學(xué)習(xí)考察報(bào)告

為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育的發(fā)展和課堂教學(xué)的改革，10月27日至11月3日，由市教研室高主任親自帶隊(duì)，各縣區(qū)教研員共51人遠(yuǎn)赴山東濰坊，通過參觀、看課、坐談、聽報(bào)告、看資料等形式，進(jìn)行了為期六天的學(xué)習(xí)考察。時(shí)間雖短，但感受頗深：

一、先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念

昌樂二中教學(xué)樓正對(duì)校大門的墻壁上，書寫的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”。看似簡(jiǎn)單的一句話，內(nèi)涵卻非常深刻?！懊恳粋€(gè)孩子”就是要面向全體，不放棄一個(gè)學(xué)生；“一生”就是教育著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，體現(xiàn)有效教育的深遠(yuǎn)影響；“成功而精彩的故事”，教育的本質(zhì)就是以人為本，通過教育來影響人、改變?nèi)恕l(fā)展人、提升人，使其為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為自己謀幸福。

濰坊一中校園路邊高桿燈的燈桿上，懸掛著“把簡(jiǎn)單工作做好就是不簡(jiǎn)單，把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)”的巨幅標(biāo)語；辦公室內(nèi)，每個(gè)老師的桌子上，都擺放著“責(zé)任重于一切，成就源于付出”的警示牌，處處昭示教職工勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)；辦公樓旁的文化石，“瀚園”、“潤(rùn)園”、“潛園”三個(gè)名字，既蘊(yùn)含著希望學(xué)生成才的寓意，又包含著“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的境界；草坪上、綠樹下、大小石頭上，都有警示性、勉勵(lì)性的字、句，真正體現(xiàn)出“每片風(fēng)景都育人，每塊石頭都說話”的校園文化氛圍。

科研興校，是兩所學(xué)校推進(jìn)學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的實(shí)踐理念。他們認(rèn)為，科研興校有三個(gè)內(nèi)涵，第一，科研有助于明確辦學(xué)思想，用明確的辦學(xué)思想統(tǒng)一意志，凝聚人心，鼓舞土氣，營(yíng)造良好的育人氛圍；第二，科研幫助學(xué)校把新的課改理念變成教師的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；第三，科研是培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提升專業(yè)水平的重要渠道，也是提升辦學(xué)水平，打造辦學(xué)品牌的措施。

強(qiáng)化管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理的理念。從2002年開始，昌樂二中就把ISO9000質(zhì)量管理體系引入到學(xué)校管理，把學(xué)校的服務(wù)作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)崗位都制訂明確的責(zé)任目標(biāo)細(xì)則，每件事的流程都有明確的規(guī)定，層層把關(guān)，責(zé)任到人，每半年對(duì)各年級(jí)、處室的所處理事務(wù)進(jìn)行一次檢查評(píng)審，通過反饋，合理的算通過，不合理的要反查，追求相關(guān)環(huán)節(jié)的責(zé)任，并及時(shí)整改。

二、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、特色的教學(xué)管理

昌樂二中有一個(gè)口號(hào)：“將規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格”，學(xué)校的教育教學(xué)管理倡導(dǎo)的是“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”。在學(xué)生入學(xué)的第二天，學(xué)校就開始“習(xí)慣塑造工程”。他們認(rèn)為，孩子之間的確有智力的差異，但真正影響學(xué)習(xí)成績(jī)的卻常常不是這種差異，而是有的孩子會(huì)學(xué)習(xí)，有的孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校有一個(gè)“八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，專門教學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)。這“八環(huán)節(jié)”是：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。當(dāng)有學(xué)習(xí)考察者直言“這個(gè)‘八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法’很平常，并沒有什么特別之處”時(shí)，校長(zhǎng)趙豐平說：“真正幫助孩子長(zhǎng)身體的是一日三餐還是滿漢全席？顯然是一日三餐的家常便飯。精神的成長(zhǎng)、智力的發(fā)育也是如此，能夠幫助學(xué)生進(jìn)步的好方法肯定是最樸素、最簡(jiǎn)單的方法。這個(gè)‘八環(huán)節(jié)’，的確沒有什么驚人之處，但我們只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不含糊地貫徹在具體的教育教學(xué)中，這簡(jiǎn)單、平常的方法就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。例如第一條，‘制定計(jì)劃’，四個(gè)字，再簡(jiǎn)單不過，可是有多少學(xué)生能做到呀？因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，目標(biāo)不明，效率就低；因?yàn)樾实?，于是不得不加班加點(diǎn)，負(fù)擔(dān)就重。如此惡性循環(huán)，越學(xué)越累，越累越?jīng)]有章法，最后負(fù)擔(dān)重得不得了，幾近崩潰。”

昌樂二中的學(xué)生一入學(xué)就要接受“抓規(guī)范、教方法、搞養(yǎng)成、清底子”四個(gè)方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，所有學(xué)生都要建立學(xué)習(xí)檔案，做到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容日清周結(jié)；學(xué)生每天一個(gè)微型計(jì)劃，當(dāng)天學(xué)習(xí)結(jié)束要把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)；每周都要清底子——周六專門有一節(jié)“梳頭課”，由班主任陪著學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，梳理學(xué)習(xí)要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)思考：哪些方法讓自己事半功倍，哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)還沒有解決……。教學(xué)過程中有一個(gè)“回頭看”糾錯(cuò)機(jī)制：每次測(cè)驗(yàn)后，學(xué)生都要拿著試卷一個(gè)個(gè)到老師面前過一遍。過什么？主要是把卷子上的錯(cuò)題跟老師親自講一遍：為什么錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里？然后自己在題后把這些分析清清楚楚地寫下來，再把試卷答一遍，得不到滿分不算過關(guān)，直到滿分卷出現(xiàn)為止。這叫“撞了南墻須回頭”，糾錯(cuò)一題勝做習(xí)題幾十道。這種“回頭看”糾錯(cuò)機(jī)制大大提高了學(xué)習(xí)效率，減少了機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，有效減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

把簡(jiǎn)單的事情扎扎實(shí)實(shí)做好就是不簡(jiǎn)單，這是昌樂二中的教學(xué)管理特點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有條不紊，循序漸進(jìn)，既簡(jiǎn)單又輕松，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成績(jī)的提高自然是水到渠成。這就是教學(xué)管理的特色。在昌樂二中高中3年下來，學(xué)生學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)目標(biāo)、學(xué)會(huì)了控制過程、學(xué)會(huì)了提高效率，毫無疑問，這是一個(gè)可以讓他們終生受益的好習(xí)慣，這一點(diǎn)，比教給他們多少知識(shí)都重要。

昌樂二中在教學(xué)管理上狠抓三個(gè)環(huán)節(jié)，一抓導(dǎo)學(xué)案的編制：第一步由主備教師完成初稿，第二步全組教師在統(tǒng)一時(shí)間做導(dǎo)學(xué)案習(xí)題，第三步全組討論共同修訂導(dǎo)學(xué)案，第四步經(jīng)備課組長(zhǎng)審核定稿并送年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審稿，第五步由包學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)審核如果通過才能付印。編制導(dǎo)學(xué)案必須根據(jù)每位同學(xué)的學(xué)情不相同，順應(yīng)個(gè)人發(fā)展的需求，實(shí)行并確保真正的分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題要分為ABCD四個(gè)層次，A為必修內(nèi)容，人人都要做，B為選修內(nèi)容，有意向的同學(xué)要做，C為拔高題，D為附加題，學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的成績(jī)層次不同。二抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)校安排有專門的預(yù)習(xí)課，教師到班督促學(xué)生預(yù)習(xí)，（如果是晚自習(xí)作為預(yù)習(xí)課，由值班的教師巡查各班紀(jì)律情況，任何教師不上班）學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁上沒有預(yù)習(xí)的課。三抓課堂教學(xué)模式的落實(shí)：包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，隨時(shí)督導(dǎo)，如果沒有小組合作，教師沒有把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，將作為事故處理。

昌樂二中的教室與傳統(tǒng)的教室有四個(gè)不同，一是沒有講臺(tái)，用校長(zhǎng)的話說就是“剔除你的講臺(tái)”；二是每個(gè)班學(xué)生以小組為單位，對(duì)桌而座，有點(diǎn)像圓桌會(huì)議，以便于討論合作探究學(xué)習(xí)；三是教室后面的黑板報(bào)被移植到教室外的墻壁上，黑板被分成數(shù)塊，便于學(xué)生演板展示學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能看到前后兩個(gè)黑板；四是有供學(xué)生集中擺放書本的架子，課桌上不再是“書山”。教育不僅是教室內(nèi)的教育，而是無處不在，教室外的墻壁上有的班級(jí)有“自主學(xué)習(xí)園地”，有的有“外語角”，有的有“英語PK園”，走廊上有“課間加油站”、“高中英語典型句型”等等。這些板報(bào)辦得很有質(zhì)量，也存在的非常完好。

三、高效的課堂教學(xué)

昌樂二中在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了一個(gè)“271”規(guī)律：

在每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，大約有20％的孩子成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)；70％的學(xué)生表現(xiàn)中等；另10％的孩子為學(xué)困生。其中70％的那部分中等表現(xiàn)的學(xué)生再呈現(xiàn)兩種定向發(fā)展趨勢(shì)，一部分是努力朝著20％的部分向上發(fā)展，另外一部分慢慢朝著10％的下方滑落。他們認(rèn)為，教育的目標(biāo)應(yīng)該主要是促進(jìn)10％的孩子提高學(xué)習(xí)效率，最大限度的讓70％的學(xué)生涌向尖子生行列。

學(xué)校中教師教學(xué)水平的差異也呈現(xiàn)一種“271規(guī)律”：假如一定要分類，20％的是平時(shí)所說的領(lǐng)跑教師，70％的是優(yōu)秀教師，剩下10％的部分是亟待整體提升的教師。作為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)，應(yīng)該就是尋找有效途徑，如何讓20％的領(lǐng)跑教師充分發(fā)揮作用，通過團(tuán)隊(duì)的力量努力促進(jìn)70％的教師朝20％的群體向上發(fā)展，同時(shí)影響10％的那部分老師朝著70%的方向轉(zhuǎn)化。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果同樣呈現(xiàn)出“271規(guī)律”：20％的時(shí)間內(nèi)學(xué)生被老師帶動(dòng)進(jìn)入全效學(xué)習(xí)狀態(tài)，70％的時(shí)間內(nèi)學(xué)生沒有達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的吸收利用，10％的時(shí)間內(nèi)效果極其低效。究其原因是我們的課堂始終被老師主宰著，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性沒有被激發(fā)出來，要想提高升學(xué)率，首先要抓住的核心就是“271規(guī)律”中每個(gè)70％部分。也就是讓通過教師專業(yè)化成長(zhǎng)途徑培養(yǎng)起來的70％的中堅(jiān)力量，去把握班級(jí)上70％的主流學(xué)生，開放45分鐘的70％還給學(xué)生，通過師生互動(dòng)、學(xué)生自主、小組探究等提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)“271”規(guī)律的研究，昌樂二中構(gòu)建了自己的 “271高效課堂”：

在教學(xué)內(nèi)容方面，20﹪的知識(shí)通過自學(xué)完成，70﹪的知識(shí)組內(nèi)或組間學(xué)生合作完成，10﹪的知識(shí)由老師指導(dǎo)完成。

在學(xué)生組成方面，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由三個(gè)層面的學(xué)生組成（一般為6人，A對(duì)A，B對(duì)B,C對(duì)C.）。20﹪的學(xué)生是特優(yōu)生，這部分學(xué)生智商很高，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的一味講解，忽視了這部分學(xué)生的創(chuàng)造性理解和掌握知識(shí)的潛能，禁錮了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。70﹪的學(xué)生是優(yōu)秀生，10﹪的學(xué)生是待優(yōu)生。在課堂教學(xué)的過程中，教師的作用就體現(xiàn)在如何有效地組織這部分學(xué)生通過不同的形式和方法，互幫互學(xué)，達(dá)到全面發(fā)展、共同進(jìn)步的目的。在課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排上，課堂的45分鐘，大致是20﹪的時(shí)間（約9分鐘）用于教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑。70﹪的時(shí)間（約32分鐘）用于學(xué)生自主、合作、探究、展示。10﹪的時(shí)間（約4分鐘）用于學(xué)生小結(jié)、鞏固、檢測(cè)、當(dāng)堂過關(guān)?！?71高效課堂”教學(xué)過程大致可分為五個(gè)基本步驟：

1、讀書自學(xué)，自主探究；

2、完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；

3、分組合作，討論解疑；

4、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；

5、清理過關(guān)，當(dāng)堂測(cè)評(píng)。

“271高效課堂”立足于三個(gè)轉(zhuǎn)變： 教師角色由師長(zhǎng)變?yōu)閷W(xué)生，由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變是學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的小主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。教室功能的轉(zhuǎn)變是使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。“教學(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)的活動(dòng)過程。

“271高效課堂”的理論依托是“以人為本”，得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放學(xué)生的頭腦，學(xué)生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考；二是解放學(xué)生的雙手，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作、提高技能、增強(qiáng)本領(lǐng)；三是解放學(xué)生的眼睛，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，觀察自然，觀察社會(huì)，觀察生活；四是解放學(xué)生的嘴巴，給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流、演講、主持、評(píng)價(jià)；五是解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生走出去，讓學(xué)生自由發(fā)展；六是解放學(xué)生的時(shí)間，學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，確保有更多時(shí)間從事學(xué)習(xí)之外的其他活動(dòng)。

“271高效課堂”的三大模塊是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)，其最大特點(diǎn)是“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”、“高性能”，最大限度地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，體現(xiàn)“我的課堂我做主”的理念。它的價(jià)值趨向是促進(jìn)教師工作的轉(zhuǎn)變，變備教材、教法為備學(xué)生、學(xué)法，使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。

當(dāng)然，還有如濰坊一中的“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式等，不管哪種模式，一個(gè)共同的特征是—高效

四、思考與建議

短暫的接觸和了解，濰坊的教育給我們留下了深刻的印象：有什么樣的理念，才有什么樣的教育；有什么樣的管理，才有什么樣的效率；有什么樣的教師，才有什么樣的教學(xué)；有什么樣的課堂，才有什么樣的質(zhì)量；有什么樣的校長(zhǎng)，才有什么樣的學(xué)校。濰坊一中和昌樂二中應(yīng)當(dāng)算是“名校”，他們擁有堪稱一流的辦學(xué)條件。濰坊一中占地1259畝，建筑面積22萬平方米，總投資4.5億，綠化面積占58%。校園規(guī)劃以人為本、自然和諧，建設(shè)定位為“走進(jìn)森林，享受自然”，建筑風(fēng)格中西結(jié)合、古樸典雅，校園設(shè)計(jì)湖光山色、相映成趣，片區(qū)群栽的楓樹、水杉、芙蓉、白楊、梧桐、雪松和法桐蔚然成林，綠草覆蓋的校園四季常青，森林中的學(xué)校已初顯端倪。攬?jiān)潞滩ㄊ幯?，?lì)耘廣場(chǎng)芳草萋萋，桃李園枝繁葉茂。這哪里是一所學(xué)校，而是一個(gè)綠色遍地的大公園！跨進(jìn)昌樂二中的大門，迎面是一個(gè)開闊舒緩的音樂噴泉廣場(chǎng)，地面鋪著質(zhì)樸而又華貴的大理石。噴泉廣場(chǎng)后面，一座色彩跳動(dòng)的大樓勾勒出時(shí)尚優(yōu)美的圓弧形曲線，巨大寬敞的廊道貫通大樓，把人們的視線引向樓后一大片茂密的林木。挺拔的水杉，高大的銀杏，蔥蘢的松柏，茁壯的白楊……，林木深處，象征開啟智慧大門的金鑰匙廣場(chǎng)的頂端，是一座高大的花崗巖孔子塑像，肅然聳立。據(jù)介紹，昌樂二中的建筑設(shè)計(jì)來自著名的香港何顯毅設(shè)計(jì)師之手，其色彩、線條、面塊等處處體現(xiàn)著以學(xué)生為本的教育理念。所謂名校必有名建筑，信然。昌樂二中投入巨資建設(shè)有信息化教學(xué)系統(tǒng)，每間教室均配有多媒體計(jì)算機(jī)、高清晰投影儀、實(shí)物展臺(tái)、閉路電視、語言廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)絡(luò)直接與北大附中、清華附中校園網(wǎng)相鏈接。有省內(nèi)一流的實(shí)驗(yàn)樓，配備了物理、化學(xué)、生物等共20個(gè)實(shí)驗(yàn)室。其中，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配有全國(guó)最先進(jìn)的電動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)排氣實(shí)驗(yàn)臺(tái)等儀器設(shè)備，生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)有解剖室供學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。有現(xiàn)代化的演播中心、校園電視臺(tái)、語音教室、電子閱覽室、課件制作中心和教師辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。當(dāng)然，特長(zhǎng)生們需要的琴房、舞蹈室、美術(shù)教室、書法教室、奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)室、科技活動(dòng)室等也是一應(yīng)俱全。但是，他們成為名校而并不因此。曾經(jīng)一位全國(guó)知名學(xué)校的知名校長(zhǎng)談?wù)撁r(shí)說：“名校之名不在硬件，名在軟件。就是學(xué)校的辦學(xué)理念、治校方略，教育教學(xué)改革的設(shè)想與實(shí)踐行動(dòng)；培養(yǎng)目標(biāo)要做到科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的統(tǒng)一，人格獨(dú)立與社會(huì)責(zé)任感的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個(gè)性特長(zhǎng)的統(tǒng)一；師資隊(duì)伍建設(shè)不能停留在追求學(xué)歷上，而是職業(yè)素養(yǎng)；辦學(xué)要講究有特色，特色是一種無形的規(guī)范，是一種精神的凝聚?！蔽覀冋J(rèn)為，濰坊一中和昌樂二中之所以成為名校，就在于他們豐富實(shí)在、科技含量高的“軟件”。我們所知的杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)也是這樣。按此理解，我們的學(xué)校在追求發(fā)展和地位時(shí)，途徑和目標(biāo)在哪里呢？

我們對(duì)教育教學(xué)有許多認(rèn)識(shí)誤區(qū)和錯(cuò)誤思維，一說到素質(zhì)教育，就是要學(xué)生唱唱歌，跳跳舞，作作畫；一說規(guī)范辦學(xué)行為，就想到不要考試了，不要成績(jī)分?jǐn)?shù)了；一說實(shí)施課程改革，就以為要影響教學(xué)質(zhì)量，要降低升學(xué)率了；一說到搞教學(xué)研究和教學(xué)改革，就認(rèn)為那是專家和研究人員的事。濰坊一中和昌樂二中他們?cè)谡J(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行課程改革的同時(shí)，也在狠抓教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率！或者說，他們?cè)诤葑ソ虒W(xué)質(zhì)量和升學(xué)率的同時(shí)也在認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行課程改革。他們?nèi)〉玫暮艽蟪晒Γ驮谟谟梅辖逃虒W(xué)規(guī)律的科學(xué)方法抓教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，素質(zhì)教育、課程改革和教學(xué)質(zhì)量本來就是因果關(guān)系。昌樂二中的“271高效課堂”，濰坊一中的“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式就是為提高教學(xué)質(zhì)量而研究構(gòu)建并讓教師認(rèn)真實(shí)施的。反觀我們的課堂兩樣?xùn)|西很突出，一是“講”（“一言堂”），一是“考”（“時(shí)間+汗水”），結(jié)果是兩累兩怨，師生都累，學(xué)生怨教師在課堂上喋喋不休，低效勞動(dòng)，白白地浪費(fèi)了他們的時(shí)間；教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不配合，不認(rèn)真聽課。課堂上效率不高，教學(xué)目標(biāo)沒有落實(shí)好，就用“鋪天蓋地”的試卷來彌補(bǔ)。題海戰(zhàn)術(shù)代替不了真正的學(xué)習(xí)，學(xué)生被動(dòng)接受，疲于應(yīng)付，提高不了質(zhì)量，只會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我們必須進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)的有效性策略。

課程改革的精髓是什么？從濰坊一中和昌樂二中及其他課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)，我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)讓學(xué)生獲取知識(shí)，不應(yīng)當(dāng)是最終目的，而應(yīng)當(dāng)是一種手段，一種途徑，將知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)作為一種載體，學(xué)生通過獲取知識(shí)與技能這一過程鍛煉自己的思維能力，創(chuàng)新能力，也就是具備所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，并且逐步形成在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取更多知識(shí)的方法。義務(wù)教育階段的新課程改革已經(jīng)實(shí)施了7年，遺憾的是我們的教學(xué)中不少教師依然采用傳統(tǒng)的教法施教于課堂，依然采用單純授受知識(shí)的“滿堂灌”教學(xué)，不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不追求互動(dòng)對(duì)話，不重視生成與體驗(yàn)。不少教師認(rèn)為討論、互動(dòng)、自主、探究、情景生成等新的教學(xué)理念和方式是“理想模式”，不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境，有效果的還是“老一套”的傳統(tǒng)教法。張口閉口這也重點(diǎn)那也重點(diǎn)，目的直奔所謂考點(diǎn)。諸如此類，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)無從落實(shí)。課程改革的理念、思想、方法，只是以名詞術(shù)語的形式出現(xiàn)在講話里、總結(jié)里、競(jìng)教課堂的點(diǎn)綴里，有時(shí)還是“畫虎不成反類犬”，很少于展現(xiàn)在日常課堂的教學(xué)行為方式上。緊接著的高中課程改革的開始，全面推進(jìn)和深化課程改革任重道遠(yuǎn)，困難重重。

濰坊一中和昌樂二中辦學(xué)的巨大成就還在于：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)凝聚力、引領(lǐng)力很強(qiáng)，他們總是關(guān)注教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)醞釀、運(yùn)籌學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，他們始終和教師們一起奮斗在教學(xué)第一線，真正是“跟我上”而不是“給我沖”。二是教師的敬業(yè)精神非常強(qiáng)，對(duì)自己的教學(xué)要求很高，普遍具有對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，他們對(duì)教學(xué)精益求精，每遇到一個(gè)教學(xué)上的問題，如果不去與同行交流和商量就放不下心來，就不踏實(shí)。三是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、腳踏實(shí)地的教育教學(xué)管理培養(yǎng)起來的全體學(xué)生的良好習(xí)慣和濃厚學(xué)風(fēng)。教師群體是學(xué)校教育的關(guān)鍵因素，因此我們說“有什么樣的教師，才有什么樣的教學(xué)，才有什么樣的質(zhì)量。”教師對(duì)所教“學(xué)科內(nèi)容”的掌握程度是其專業(yè)水平的表現(xiàn)之一，但并不是全部，從教育的角度看，教師的“教育行動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)”才是教師專業(yè)水平專業(yè)能力表現(xiàn)的主要領(lǐng)域。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：具有與時(shí)代精神相通的教育理念；具有多層復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)；具有與高質(zhì)量教育相適應(yīng)的教育和研究能力；具有教育智慧（專業(yè)素質(zhì)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志）；教師應(yīng)成為校本課程的開發(fā)者；教師應(yīng)成為教育實(shí)踐的研究者。這就是新課改和素質(zhì)教育對(duì)教師提出的素質(zhì)要求。從我們目前教師整體狀況的職業(yè)素養(yǎng)來看，還不能適應(yīng)教育現(xiàn)實(shí)的需要，必須加強(qiáng)教師的教育、管理、培養(yǎng)和培訓(xùn)，盡快探索教師的教育、管理、培養(yǎng)和培訓(xùn)的有效途徑、方式和運(yùn)行機(jī)制。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的教育和培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)和崗位責(zé)任，可以多安排他們和優(yōu)秀骨干教師外出學(xué)習(xí)考察，以開闊眼界，轉(zhuǎn)換思想，借鑒他人，提高水平，克服膚淺、浮躁、短視和盲目，培養(yǎng)他們的教育教學(xué)宏觀視野和開拓精神。

實(shí)施課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，存在著許多矛盾與問題，如課程開設(shè)與課時(shí)安排、學(xué)生減負(fù)與教學(xué)時(shí)間、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式、教師管理與教師待遇、課堂教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)設(shè)備與設(shè)備利用、辦學(xué)條件與教育經(jīng)費(fèi)等等，對(duì)如何解決好這些矛盾和問題，應(yīng)當(dāng)有一定的政策導(dǎo)向和制約機(jī)制或保障機(jī)制，學(xué)校要直面這些問題進(jìn)行探索和研究，達(dá)到逐步解決。為解決這些問題，應(yīng)當(dāng)安排或允許一些學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的改革試驗(yàn)，不能墨守成規(guī)，抱殘守缺，停滯不前。我們的教育在很多方面已經(jīng)夠落后了，我們需要學(xué)習(xí)和借鑒，需要探索和研究，需要改革與發(fā)展，濰坊市特別是濰坊一中和昌樂二中等先進(jìn)學(xué)校值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第四篇：支部書記赴山東濰坊學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴山東濰坊學(xué)習(xí)考察報(bào)告

----黨支部書記 ⅹⅹⅹ

2011年11月 30 日

按照市委組織部的統(tǒng)一部署，11月15至25日,我隨同全市優(yōu)秀村黨組織書記培訓(xùn)班一行50余人，赴山東省濟(jì)南、濰坊、煙臺(tái)、威海等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察?？疾炱陂g讓我感觸最深的是：全國(guó)最大的農(nóng)產(chǎn)品加工出口基地---壽光、我國(guó)最早采用冬暖式蔬菜大棚——三元朱村和濰坊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)模式的前闕村。在這些地方我親眼目睹了濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化方面取得的輝煌成就，視覺受到了強(qiáng)烈的沖擊，心靈受到了極大的震撼。對(duì)比中我感到了巨大的差距，同時(shí)也深受啟發(fā)，現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：

一、對(duì)各地的創(chuàng)新做法的認(rèn)識(shí)

1、中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)——壽光。壽光市是濰坊市下轄的一個(gè)縣級(jí)市，近年來，在大力發(fā)展蔬菜規(guī)?；a(chǎn)的同時(shí)，按照“政府啟動(dòng)、規(guī)范管理、市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)”的思路，將蔬菜產(chǎn)業(yè)和蔬菜市場(chǎng)同步建設(shè)，按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求，狠抓了農(nóng)村市場(chǎng)體系的配套和完善，逐步形成了以批發(fā)市場(chǎng)為中心，以沿路市場(chǎng)為軀干，以集貿(mào)市場(chǎng)為支點(diǎn)，以中介組織、運(yùn)銷隊(duì)伍為紐帶的農(nóng)副產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)。在如此龐大的銷售網(wǎng)絡(luò)保障

下，壽光市蔬菜產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，全市蔬菜種植面積達(dá)到80萬畝，冬暖式大棚30萬個(gè)，形成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜和3000多畝無土栽培蔬菜等十幾個(gè)連片的蔬菜基地。蔬菜成為該市最具競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2、全國(guó)冬暖式蔬菜大棚的發(fā)祥地——三元朱村。三元朱村位于壽光最南端，緊靠濟(jì)青高速公路。全村耕地面積1295畝，其中，蔬菜大棚850個(gè)，占地約900畝，全部實(shí)行訂單生產(chǎn)并依靠壽光蔬菜批發(fā)市場(chǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)全國(guó)各地，蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了三元朱經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。為不斷適應(yīng)新形勢(shì)，三元朱村廣大干部群眾勇立農(nóng)業(yè)科技的最前沿，博采各種最新技術(shù)成果，大棚科技含量不斷提高，今年，該村又將眼光放遠(yuǎn)，投資研制開發(fā)了領(lǐng)先全國(guó)水平的第五代高檔次、高科技溫室大棚，并新建了農(nóng)業(yè)高科技示范園，現(xiàn)在已跨村發(fā)展無公害蔬菜基地15000畝。

3、土地流轉(zhuǎn)“前闕模式”原創(chuàng)地——前闕村。前闕村位于濰坊市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西北部，是一個(gè)不靠海、不靠大企業(yè)、地少無資源、無集體積累的小村莊，農(nóng)民收入主要以種地為主。如此的一個(gè)村，從土地重新分配入手，部分土地流轉(zhuǎn)打消農(nóng)民顧慮切入，農(nóng)民得實(shí)惠整體流轉(zhuǎn)推進(jìn)，依靠土地流轉(zhuǎn)創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了三年三大跨越。不但形成了土地穩(wěn)收入，就業(yè)再創(chuàng)收的雙重收入格局，還轉(zhuǎn)變了農(nóng)民思想，推動(dòng)了農(nóng)

村城市化建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)生活等值化。

總之，濰坊市的實(shí)踐證明，壽光等地的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已把農(nóng)業(yè)引入市場(chǎng)，是解決農(nóng)業(yè)效益低，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展的有效途徑。同時(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，還很好地破解了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所遇到的以下幾個(gè)難題：一是加快了市場(chǎng)主體發(fā)育，緩解了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的矛盾；二是促進(jìn)了規(guī)模優(yōu)勢(shì)的形成，較好地解決了農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢的問題；三是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化激發(fā)了廣大農(nóng)民科學(xué)種田熱情，學(xué)科學(xué)、用科技成為自覺行動(dòng)，解決了被動(dòng)生產(chǎn)的問題；四是推動(dòng)了小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐，解決了農(nóng)民二次增收的問題。

二、學(xué)習(xí)考察的幾點(diǎn)啟示和下步打算

1、要加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展新格局。學(xué)習(xí)壽光的經(jīng)驗(yàn)就是要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，大力發(fā)展獨(dú)具特色的品牌農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)、特色化經(jīng)營(yíng)。具體講，就是要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足下馬河村實(shí)際，按照“一村一品”的發(fā)展思路調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，挖掘我村瓜、菜等經(jīng)濟(jì)作物現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，做出成效。

2、要高度重視技術(shù)創(chuàng)新，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。要樹立超前意識(shí)，積極引進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新項(xiàng)目，擴(kuò)大試驗(yàn)、示范和推廣，首先抓住鎮(zhèn)開展“農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)工程”的有利契機(jī)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)；其次學(xué)習(xí)、推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，為高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支撐，第三建設(shè)科技示范園區(qū)，示范推廣一批新品種、新技術(shù)，發(fā)揮樣板作用、輻射作用。

3、要推行農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過本次考察學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：高效農(nóng)業(yè)發(fā)展的生命力在于產(chǎn)品的質(zhì)量，在這一方面，我們的差距還很大。下步我村將著力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化、無公害、綠色農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)，請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家?guī)椭贫ňG色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)操作規(guī)程，打造自已的綠色品牌，提高高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量水平，增加高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、要逐步推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，引導(dǎo)農(nóng)民二次創(chuàng)業(yè)。土地流轉(zhuǎn)是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定的重要途徑。前闕村流轉(zhuǎn)模式為我指引了一個(gè)方向：加大土地流轉(zhuǎn)要講究方式方法，從農(nóng)民得實(shí)惠入手，逐步形成農(nóng)民跟著走、趕著走、帶頭走的格局，依法、自愿、有序的進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，下步2012—2014年間我村將逐步實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)5000畝。積極發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織，鼓勵(lì)支持農(nóng)產(chǎn)品加工營(yíng)銷企業(yè)、中介組織、專業(yè)技術(shù)部門、經(jīng)營(yíng)大戶，與農(nóng)民結(jié)成利益共同體，帶動(dòng)農(nóng)戶從事產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，規(guī)模經(jīng)營(yíng)土地,以實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)利益引導(dǎo)群眾“跟著干”。

5、要發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，建設(shè)農(nóng)業(yè)高效園區(qū)。濰坊市的農(nóng)業(yè)高科技走廊模式與我鎮(zhèn)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光展示區(qū)”建設(shè)不謀而合，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，在今后三年間，我村要以老201國(guó)道為軸，從2012年起，架線、拉電、打井，逐步建設(shè)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高效園區(qū)”，帶動(dòng)全村人均收入實(shí)現(xiàn)翻兩番，帶動(dòng)土地流轉(zhuǎn)的全面實(shí)現(xiàn)。

三、加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的建議與思考

1、要加強(qiáng)市場(chǎng)開拓，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品銷售領(lǐng)域。農(nóng)產(chǎn)品銷售難、價(jià)格低是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。壽光農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，開拓農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)、搞活農(nóng)產(chǎn)品流通，是帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提。一是要充分發(fā)揮現(xiàn)有龍頭企業(yè)和能人帶動(dòng)作用，廣辟市場(chǎng)，大搞訂單服務(wù)，積極開展農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接、市場(chǎng)開拓活動(dòng)，帶動(dòng)推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通市場(chǎng)；二是要加快建立多層次、多領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，努力擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的銷售空間；三是要引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入流通領(lǐng)域。

2、要加大政府投入，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。考察濰坊市的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，我們看到政府在投入、信貸等方面都向農(nóng)業(yè)傾斜。對(duì)于我們不發(fā)達(dá)的農(nóng)村來說，政府的投入顯得尤為重要。建議政府在設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展上通過協(xié)調(diào)集中信貸和貼息，把對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的投入列入財(cái)政預(yù)算，扶持農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

3、大力扶持和壯大龍頭企業(yè)，拉動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要加大農(nóng)業(yè)領(lǐng)域招商引資力度，學(xué)習(xí)濰坊經(jīng)驗(yàn)，就是要把招商

引資作為建設(shè)龍頭企業(yè)的重要途徑，多層次、多成份、多元化興辦一批農(nóng)產(chǎn)品加工銷售龍頭企業(yè)。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域招商引資，關(guān)鍵要打“優(yōu)勢(shì)仗”，立足各地的資源優(yōu)勢(shì)，圍繞搞好農(nóng)產(chǎn)品加工，有選擇、有重點(diǎn)的招商引資、興辦加工項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化能力，加快推進(jìn)我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村工業(yè)化進(jìn)程。

4、加快發(fā)展農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。一方面要通過大力發(fā)展龍頭企業(yè)，吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，讓農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)，變農(nóng)民為工人，保證農(nóng)民有固定的收入，從根本上解決農(nóng)民增收難的問題。另一方面，要積極抓好小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程，聚集生產(chǎn)要素，支撐二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，優(yōu)化農(nóng)村就業(yè)結(jié)構(gòu)，減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民。

第五篇：赴山東壽光學(xué)習(xí)考察報(bào)告（×鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，突出發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)這個(gè)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心和關(guān)鍵。6月2日至6日，我鄉(xiāng)組織全體機(jī)關(guān)干部對(duì)山東壽光等地進(jìn)行了考察，現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下。

一、考察地點(diǎn)情況簡(jiǎn)介壽光市地處山東北部沿海，總面積2180平方公里，海岸線長(zhǎng)56公里，轄19處鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，耕地135萬畝，人口108萬。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。先后六次躋身全國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣（市）行列，目前位居第67位，農(nóng)業(yè)增加值列全國(guó)第19位，是著名的“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”。2003年，全市完成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值155.5億元，財(cái)政總收入11.1億元，其中地方財(cái)政收入6.05億元；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入278億元，農(nóng)業(yè)增加值32.2億元；農(nóng)民人均純收入達(dá)到4508元，到今年4月底，各類存款余額132.8億元，比年初增加17億元。壽光人種菜有著悠久的傳統(tǒng)，上個(gè)世紀(jì)８０年代初，壽光市率先試驗(yàn)成功了冬暖式大棚蔬菜，推動(dòng)了一場(chǎng)遍及全國(guó)的“綠色革命”。目前，全市共推廣應(yīng)用蔬菜生產(chǎn)新技術(shù)２４類３００多項(xiàng)，引進(jìn)荷蘭西紅柿、日本伊麗莎白甜瓜、韓國(guó)苦菜等３０多個(gè)國(guó)家的蔬菜新品種５００多個(gè)。蔬菜種植面積８０萬畝，總產(chǎn)３８億公斤，無公害蔬菜基地面積達(dá)到４０萬畝，無土栽培蔬菜發(fā)展到５０００畝，有６１種農(nóng)產(chǎn)品獲得國(guó)家無公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志使用權(quán)。壽光市是中國(guó)最大的蔬菜生產(chǎn)基地，也是被國(guó)家命名的唯一的“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”。近年來，壽光市按照大規(guī)模、高起點(diǎn)、外向型、強(qiáng)帶動(dòng)的發(fā)展思路，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)。目前，全市已興辦以蔬菜加工為主規(guī)模較大的農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)４４家，年加工能力達(dá)８０萬噸，已有上百種農(nóng)副產(chǎn)品直接或間接通過加工進(jìn)入世界２０多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，年完成農(nóng)產(chǎn)品出口１０多萬噸。該市堅(jiān)持一手抓生產(chǎn)、一手抓流通，先后在市區(qū)建設(shè)了壽光蔬菜批發(fā)市場(chǎng)，在８處鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)了１０個(gè)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)。全市農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)發(fā)展到２６處、集貿(mào)市場(chǎng)１８６處。其中，壽光蔬菜批發(fā)市場(chǎng)已發(fā)展成為全國(guó)重要的蔬菜集散中心、價(jià)格形成中心和信息交流中心，輻射全國(guó)３０多個(gè)省、區(qū)、市。與此同時(shí)，他們開通了壽光到北京、哈爾濱、海南的“綠色通道”，設(shè)立了網(wǎng)上專賣店，在全國(guó)２０多個(gè)大中城市市場(chǎng)開展了直供直銷、專柜專銷，建立了連鎖店，帶動(dòng)了全市無公害農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展。

一、經(jīng)驗(yàn)與啟示在這次考察中，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)谡w考察了壽光在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別市蔬菜生產(chǎn)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，針對(duì)我鄉(xiāng)實(shí)際情況，就如何提升農(nóng)業(yè)質(zhì)量和效益，增加農(nóng)民收入，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力等問題，重點(diǎn)對(duì)壽光的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)進(jìn)行了考察。通過看現(xiàn)場(chǎng)、聽介紹，我們對(duì)壽光的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展情況有了初步的了解，對(duì)照我鄉(xiāng)剛剛起步的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)所面臨的問題，使我們?cè)趯W(xué)到許多寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也得到了深深的啟示：近年來，盡管我鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中取得了顯著的成績(jī)，糧食、瓜菜、果品、畜禽水產(chǎn)品的產(chǎn)量逐年提高，但由于供求關(guān)系的影響，糧、菜、肉、蛋等農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)低迷或下跌，農(nóng)民增產(chǎn)但增收緩慢。農(nóng)民增收已成為牽動(dòng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的大事。在這種情況下，積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，對(duì)于解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)面臨的突出問題，提升農(nóng)業(yè)質(zhì)量和效益，增加農(nóng)民收入，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）、積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以提高農(nóng)業(yè)的整體效益農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸的最高層次，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有牽動(dòng)全局的作用。首先，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，可以有效地提高農(nóng)業(yè)初級(jí)產(chǎn)品的附加值，增加農(nóng)民收入。其次，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，不僅可以解決當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品“賣難”和農(nóng)民的困難，而且可以提高農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。第三，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)也是應(yīng)對(duì)WTO挑戰(zhàn)、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要步驟。

（二）、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)有著巨大的發(fā)展前景目前，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)不僅極其必要，而且有著廣闊的市場(chǎng)空間和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?．發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以開拓農(nóng)產(chǎn)品的新市場(chǎng)，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供廣闊的市場(chǎng)空間。近年來，隨著人們生活水平的提高，人們的食物結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，不僅要吃飽，更要吃好，吃的營(yíng)養(yǎng)，吃的健康。高檔食品，保健食品、無公害綠色食品尤受人們喜愛。居民食品消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，將為農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出巨大的市場(chǎng)空間。2．農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的整體水平還不高，有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的核心環(huán)節(jié)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)一邊連接初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品，一邊直接面對(duì)最終需求，通過產(chǎn)品加工提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，既可以拉動(dòng)種植業(yè)、促進(jìn)畜牧業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入；又可以帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)，改變農(nóng)產(chǎn)品的貿(mào)易條件，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的核心環(huán)節(jié)和樞紐工程。農(nóng)產(chǎn)品加工